我們聽了一場關于“拔蘿卜課件”的演講讓我們思考了很多，經過閱讀本頁你的認識會更加全面。老師會對課本中的主要教學內容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學生學習效果的有效依據。
教材分析
本教材是北師版小學一年級下冊第28頁的內容。是通過“拔蘿卜”這一有趣情境，激發(fā)了學生的學習興趣，讓學生在理解圖意的基礎上，自己提出數學問題，并試著解答。
教學目標：
知識與技能
一年級下冊《拔蘿卜》說課稿及反思
1、探索并掌握兩位數加減兩位數（不進位、不退位）的計算方法。
2、幫助學生掌握豎式的書寫格式，數位對齊及相同數位上兩數相加的計算方法。
過程與方法
在具體情境下，進一步體會加減法的意義，訓練學生思維的靈活性，在操作、討論、交流中培養(yǎng)學生自主探究的能力，得出多樣化的算法，對于豎式的寫法予以必要的指導。
情感態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學生熱愛勞動、熱愛祖國的意識，培養(yǎng)學生的.合作意識和學習興趣，使學生想學、樂學、會學。
教學重點：
掌握兩位數加減兩位數的計算方法
教學難點：
一年級下冊《拔蘿卜》說課稿及反思
數位對齊才能加減
教學過程：
一、鋪墊孕優(yōu)：（復習舊知識）
二、談話引入課題：（兩位數加減兩位數）
三、學習新課：根據給出的數學信息，提出相應的數學問題，并試著解答。
四、鞏固練習
五、布置作業(yè)
六、課堂小結
教學方法：
通過已學知識的復習，念兒歌導入新課教學。通過放映小兔拔蘿卜的場景，引導學生觀察灰兔哥哥白兔妹妹拔蘿卜的情況，讓學生根據已知的數學信息，小組交流討論的形式，以小組為單位各自發(fā)表看法，并試著提出相應的數學問題。然后根據數學問題列出數學算式，讓學生討論如何計算。引出列豎式的方法。強調用豎式計算是我們本節(jié)課的重點，提出用豎式計算時，要注意數位對齊，在加減的過程中，個位加減個位，十位加減十位。
教學反思：
這節(jié)課里，我遵循新課標的理念，在設計上主要想從以下幾個方面有突破。
1、靈活處理教材的內容，把主題圖和課后練習有機的結合起來，創(chuàng)設富有童趣的故事情節(jié)，充分調動學生的學習積極性，變“要我學”為“我要學”體現“快樂學習”。
2、學生用自己的語言感受來表達算理，這樣的學習過程是富有個性的、能動的。尊重了學生的個體差異，使不同程度的學生都得到發(fā)展。
3、傾聽、表達、小組合作交流是這節(jié)課學生活動的主要方式，培養(yǎng)了學生良好的學習習慣。
第4節(jié)拔蘿卜
教學目標：
1、在具體情境下，進一步體會加減法的意義。
2、探索并掌握兩位數加減兩位數（不進位、不退位）的計算方法。
3、初步學會應用加減法解決生活中的簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。
情感目標：
1、培養(yǎng)學生合作學習和用數學的意識，養(yǎng)成愛勞動的好習慣，激發(fā)學生的愛國熱情和民族自尊心。
2、培養(yǎng)學生的自信心。
教學重點：
發(fā)展應用意識，運用所學知識解決兩位數加減兩位數（不進位，不退位）的計算方法。
教學難點：
學生學會在理解圖意的基礎上，自己提出數學問題，引導學生嘗試用自己的方法進行計算，體現算法多樣化的思想，進一步體會加減法的意義。
教學用具：
多媒體課件、計數器、小棒等。
教法：
探究法，操作法。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣
1、師：同學們，我們來聽一首拔蘿卜的兒歌好嗎？會唱的可以一起跟著音樂去唱。
（師鼓勵學生大膽放開去唱，帶領學生有節(jié)奏的擊掌，給予學生輕松氛圍，激活學習興趣。）
2、師：簡要過渡，引出課題。
3、課件演示：
師：（結合動畫情境）我再給大家講一個故事，喜歡聽嗎？
生：喜歡。
師：森林里住著小兔一家人。兔媽媽對小白兔和小黑兔說：又到了收獲的季節(jié)，你們兩個都長大了，幫媽媽做些事，可以嗎？。小白兔和小黑兔拍著手高興得說：當然好了，媽媽快告訴我們，什么事？。
去幫媽媽拔蘿卜，做完后媽媽會給你們獎勵的。兩只小兔聽后高高興興去了菜園。
（師再次通過生動形象的故事情境，激發(fā)學生興趣。）
二、引導探索、動手操作
多媒體播放動畫：小白兔和小黑兔拔蘿卜。
（學生被情境吸引，眼睛盯著屏幕）
師：根據圖中情節(jié)，
請生1：為白兔配音：我拔了23個蘿卜。
生2：為黑兔配音：我拔了36個蘿卜。
師：聽了兔子的話，你能提出哪些問題？
生：一共拔了多少個蘿卜？
生：白兔比黑兔少拔多少個蘿卜？
生：黑兔比白兔多拔多少個蘿卜？
2．師：同學們提出了好多問題，有的咱們已經解決了，這兒還有三個問題(指黑板)，咱們來解決一共拔了多少個蘿卜的問題。怎樣列算式呢
生：36+23=？
（有的學生已報出結果。）
師：算出結果的同學想一想自己是怎么算出來的。
其他同學自己想辦法計算36+23的結果，可以用小棒、計數器等。
(學生動手探究，教師巡視，對有困難的學生引導、幫助。)
學生匯報自己的計算方法。
生1：利用計數器：先撥36，再在上面撥23。
生2：利用以前學過的知識：30＋20＝506＋3＝950＋9＝59
生3：利用前面學過的知識：36＋20＝5656＋3＝59
師：我沒有用計數器也能對這兩個算式進行驗算，你們知道我是怎樣算的嗎？列豎式計算。
36
+23
師：講解列豎式的方法。
師：（板書）數位對齊。
3、師：剛才大家通過自己的努力解決了一個問題，后面還有兩個問題，同學們可以以小組為單位選擇其中的一個問題，四個人共同去解決。
生：分組合作討論，讓學生用自己喜歡的方法探索36-23的算法。
（留給學生充分時間討論）
師：你們最喜歡哪種方法？
生：選出代表匯報結果，積極地各抒己見。
三、鞏固提高、發(fā)展思維
1、兔媽媽表揚了小白兔和小黑兔愛勞動的好習慣，獎勵他們到森林游玩。
小白兔和小黑兔來到森林，遇到啄木鳥阿姨給小樹治病。森林醫(yī)生啄木鳥邀請兩只小兔一塊去給小樹治病。
師：同學們，兩只小兔想請你們一塊幫助啄木鳥醫(yī)生給這四棵樹診斷病情嗎？看看誰的醫(yī)術最高明！
課件演示。
小組討論，并做好紀錄，確定治療方案。
生：選出代表，給小樹治病。
師：給予肯定與表揚。在今后的學習中如果我們也犯了同樣的毛病，就可以自己醫(yī)治了。
課件出示奧運會會會徽，你知道這是哪屆運動會的會徽嗎？
這是28屆奧運會會的會徽，20xx年在希臘雅典舉行。
（有學生可能想獲得會徽的含義，師給以說明：20xx年奧運會將回到奧林匹克運動發(fā)源地希臘雅典，橄欖枝象征和平，其形狀為古雅典城形狀，同時也象征生命圈，天空和大海。）
師：請同學們看下面的表格。
表中列出獲金牌前三名的國家，從金牌榜上你發(fā)現了什么？
美國中國俄羅斯
353227
生：美國第一，中國第二。
師：中國位于金牌榜第二，實現歷史性突破，跨入體育強國行列。我們不但要鍛煉身體為國爭光，還應努力學好科學文化知識，振興中華。
師：你能用我們所學的知識，提出數學問題嗎？
生：同桌互相提出問題并解答。
四、課堂小結、情知共融
我們一起來回憶一下，剛才我們都考慮到了哪些問題，是用什么知識來解決的？
（引導學生回憶、總結所學知識，促進知識建構，實現情知共融。）
一、說教材
《拔蘿卜》是一個古老而又經典的小班語言教材，這個故事選用了小朋友生活中比較熟悉的人物和動物，故事的主要結構特點是情節(jié)有趣單一、語言的重復性，正好適合小班幼兒喜歡熟悉而單一事物的心理需求。小班幼兒在團結友愛， 整理東西方面自覺性不強，缺乏合作意識，而故事中體現出了，遇到困難要齊心協(xié)力互相幫助，人多力量大的教育思想。因此我選擇了這個故事。
二、說目標
引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?；谝陨蠈τ變旱姆治觯滩牡姆治?，我制定了以下目標：
1、理解故事內容，在老師的引導下能學說故事中的主要對話。
2、積極參與游戲，并大膽的表現自己。
3、知道人多力量大的道理，有同伴間相互合作的意識，體驗獲得成功的歡快情感。
說重難點：
在活動中小班幼兒年齡較小在語言表達方面不太完整，重點
就是理解故事內容，學說故事中的主要對話。難點就成了幼兒能積極參與游戲，并能大膽的表現自己。
三、說活動準備
活動前的準備
1、通過游戲體驗拔蘿卜的感受。
2、為幼兒創(chuàng)設一個《拔蘿卜》的表演區(qū)。
活動中的準備
1、《拔蘿卜》課件。激發(fā)幼兒欣賞故事的好奇心和表演故事的欲望。
2、故事中六位人物和動物的圖片。能分清楚故事中都有誰，以及他們的出場順序。
3、游戲角色的頭飾及場景的布置。為了讓幼兒更快的融入到所扮演的角色中。
四、說教法
《幼兒園教育指導綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者?！币虼?，在本活動中，教師不僅要用生動的語言，神秘的動作來感染幼兒以外，還要積極調動幼兒的積極性，于是我采用了以下教學方法： 情景教學法、表演游戲法、提問法。
1、情景教學法
:我嘗試打破以往僅用圖片進行故事教學的傳統(tǒng)模式，而是用動畫的形式，更吸引幼兒，便于幼兒對故事的理解。再通過頭飾和場景的布置讓幼兒置身于真實的環(huán)境中進行表演， 更好的感受拔蘿卜的樂趣，在情景游戲中發(fā)展幼兒的語言表達能力。
標題：小班語言優(yōu)質課拔蘿卜教案反思
多年來，作為一名從事教育工作的人員，我一直深知語言課程在幼兒教育中扮演著重要的角色。在教學過程中，我積累了許多經驗，其中一次小班語言優(yōu)質課“拔蘿卜”教案給我留下了深刻的印象。本文將就這次教案實施過程進行反思，總結經驗，以期為讀者提供有益的教學參考。
正文：
1. 教學目標的合理設定
在設計教案時，明確教學目標是至關重要的一步。這次“拔蘿卜”教案的主要目標是培養(yǎng)幼兒的動手能力，并通過拔取蘿卜的過程提高他們的語言表達能力。同時，也希望通過觀察和互動，培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊精神。在實施過程中，我通過設置多個參與性任務，讓每一個孩子都能夠以自己的方式達到教學目標。
2. 教學內容的情境設置
在這個教案中，我選擇了蘿卜這個情境作為教學內容。蘿卜作為常見的蔬菜擁有優(yōu)秀的可視性。幼兒們對于蘿卜這種食物是熟悉的，他們能夠更容易地提取出與之相關的語言。再次，通過與蘿卜的互動，幼兒們能夠體驗到實際的觸感和動作，獲得實際操作中的反饋，從而提高動手能力。
3. 手段的靈活運用
在實施過程中，我靈活運用了多種手段，包括游戲、歌曲、角色扮演等，以增加幼兒對于學習的興趣和參與度。例如，在游戲環(huán)節(jié)中，我采用了“拔蘿卜比賽”的形式，通過幼兒個人拔取蘿卜的速度和準確度來評獎，激發(fā)了他們的競爭心理，增強了參與的積極性。在歌曲環(huán)節(jié)中，我選擇了與蘿卜有關的動感歌曲，通過學唱歌曲中的詞語，幫助幼兒加深理解，并提高他們的學習興趣。
4. 互動交流的重要性
在課堂中，鼓勵幼兒的互動交流是非常重要的。在這次教案中，我通過設計一系列的問題和互動活動，讓幼兒之間能夠更加積極地互相交流和分享。例如，在課程的我組織了一次合作活動，要求幼兒配對，互相幫助拔取蘿卜。這個環(huán)節(jié)提高了他們的合作意識和團隊精神，并讓每個孩子都有機會參與到實際操作中。
5. 教學過程的反思
在實施這個教案過程中，我發(fā)現小班幼兒的注意力不夠集中，容易分心。我意識到，對于這個年齡段的幼兒來說，更加生動有趣的教學手段和課堂管理是必不可少的。因此，在后續(xù)的教學中，我會進一步提升我的課堂管理能力，采用更多具有互動性的教學手段，確保每個幼兒都能夠更好地參與到課堂活動中。
：
通過這次小班語言優(yōu)質課“拔蘿卜”教案的反思，我對于語言教學的理念和方法又有了更深入的認識。靈活運用各種手段，設置合適的情境，提倡互動交流，是構建優(yōu)質課程的關鍵。同時，對于小班幼兒的特點和需要的充分理解以及有效的課堂管理也是不可忽視的因素。我相信通過不斷學習和實踐，我會進一步提高自己的教學水平，為幼兒們提供更好的學習體驗。
1、教學內容：
今天我所要說課的內容是義務教育課程標準實驗教科書數學（北師大版）一年級下冊第3單元《加與減（一）》中的內容——《拔蘿卜》。
2、教材的地位與編寫意圖：本節(jié)課是在學生掌握整十數加減整十數、兩位數加減一位數的基礎上進行的。教材中提供小白兔和小黑兔拔蘿卜的情境，目的是從中引出“一共拔了多少根蘿卜？”和“小白兔比小黑兔少拔多少根蘿卜？”、“小黑兔比小白兔多拔多少根蘿卜？”這三個數學問題，讓學生根據已有的知識經驗和生活背景嘗試列式計算，并在積極參與數學學習活動中探索交流兩位數加減兩位數的不同的計算方法，充分體現出算法多樣化和學生為主體的思想。教材將加減法合起來安排，用“主題圖”的形式引導學生提出加減法的問題，使學生學習數學更加接近于實際。另外，教材在體現算法多樣化的思想過程中，第一次引出了用豎式計算的方法，這是一種重要而又易被學生接受的計算方法，它是學生學習筆算的開始，也是以后學習多位數筆算加減法的基礎，引導學生在分析比較中理解并接受這種方法，體現了一定的算法優(yōu)化思想。
3、教學目標與重難點：
根據教學內容我制定了以下的教學目標：
（1）讓學生在具體的情境中，進一步體會加減法的意義，感受數的加減法計算與生活的聯(lián)系。
（2）探索并掌握兩位數加減兩位數（不進位、不退位）的計算方法，并能正確計算。
（3）初步經歷在具體的情境中提出問題和解決問題的過程，發(fā)展解決簡單實際問題的意識。
（4）培養(yǎng)合作探究、交流的意識。
重點：
掌握兩位數加減兩位數的計算方法；
難點：
學生已有整十數加減整十數、兩位數加減一位數（不進位、不退位）的知識作為基礎，有一小部分學生在上學前已對豎式有簡單的了解。對于根據主題圖獲取數學信息和提出問題，前面的學習中已有過練習。這些都是本節(jié)課學生學習的前提條件。
為了實現教學目標，有效地突出重點，突破難點，依據數學課程標準的精神，在教學時我采用創(chuàng)設情境，引導探究式的教法。以小組合作的形式，充分調動學生學習的積極性、主動性，讓學生有充分的時間和機會通過自主、合作、探究等方法，主動地獲取知識，從而培養(yǎng)學生自主學習意識，掌握探究問題的方法。
學生準備小棒卡片，教師準備掛圖、小棒、計數器等。
基于以上思路，我設計了以下教學過程：
（一）課前復習學生進行口算。
師：小朋友，你們知道小兔子最喜歡吃什么嗎？生：蘿卜。
師：免哥哥和免妹妹是兩個懂事的好孩子，這個星期天，免哥哥和免妹妹一起到地里幫媽媽拔蘿卜，（教師板書課題。）為了調動兄妹兩人的積極性，兔媽媽提議：讓免哥哥和免妹妹比賽，看誰拔的蘿卜多，就獎給誰小書包。兩只小兔聽了，樂得都蹦起來。他們用力地拔呀拔呀，累得滿頭大汗都不肯歇，終于和媽媽一起把蘿卜拔完了。小朋友，你們想知道他們的比賽結果嗎？猜一猜，誰會贏？
1、觀察這幅圖，你發(fā)現了什么數學信息？學生自由發(fā)言。
2、你能根據這些數學信息提出什么數學問題嗎？學生可能提出：兔哥哥和兔妹妹一共拔了多少根蘿卜？兔妹妹比兔哥哥少拔了多少根蘿卜？兔哥哥比兔妹妹多拔了多少根蘿卜？（教師板書學生提出的部分數學問題。）
師：同學們真能干，提出這么多數學問題。你們想自己解決問題嗎？
師：要解答這個問題，怎樣列式呢？（指名回答，師板書：36+23=）
師：你們會計算這個算式的得數嗎？（等于59）現在我們全班一起來擺小捧驗證計算的對嗎？
師：除了擺小棒，你們還有其它方法計算這個算式嗎？（在四人小組里交流自己的的算法。）
學生匯報算法，可能有：
方法2：6+3＝9，30+20＝50，50+9＝59。
方法3：把23分成20和3，36+3＝39，39+20＝59。
師：你們誰會用豎式計算呢？你們是怎么知道這種算法的？用豎式計算是我們今天要學習的一種新的算法。
教師邊寫豎式邊介紹：先寫36，再在36下面寫上23，并把加號寫在23前面，寫完后在下面畫一條橫線，先算個位6加3等于9，9要寫在橫線下面的個位上，再算十位上3加2等于5，5寫在橫線下的十位上，5個十和9個一合起來是59。
師：誰能把計算豎式的過程說一遍，先算什么，再算什么？（先算個位6加3等于9，再算十位3加2等于5，合起來是59。）
師：為什么相同數位要對齊呢？（因為6和3都表示幾個一，2和3在十位上，都表示幾個十，所以要對齊。）
師：用豎式計算是在我們用口算感到困難后，可以選擇的一種較好的計算方法。在計算時，要注意兩點：
（1）相同數位對齊，橫線上的兩個加數對齊，個位對個位，十位對十位；
（2）從個位加起，個位上的數算完后，再算十位上的數。加號要寫在第二個加數前面。師：以上幾種算法，你喜歡哪一種？為什么？（指名班上交流。）
2、解決問題二和三：兔妹妹比兔哥哥少拔了多少根蘿卜？兔哥哥比兔妹妹多拔了多少根蘿卜？
師：現在還剩下這兩個問題，誰來列式？（36—20=）你們能豎式計算這個算式嗎？如果有困難的同學可以請求四人小組的同學幫助。學生獨立完成，指名板演，并介紹減法的豎式過程。
1、小白兔和小灰兔繼續(xù)進行拔蘿卜比賽，這次要算出蘿卜上的算式才能成功的拔出蘿卜，你們愿意幫幫它們嗎？出示寫有算式的蘿卜畫面，讓學生分成兩組分別幫助兩只小兔進行計算比賽。
2、天快黑了，小白兔和小灰兔在回家的路上，碰到了森林小醫(yī)生正在給大樹爺爺治病，我們也一起去看一看吧！現在請大家打開課本29頁，找到第4題，我們一起比一比，誰的醫(yī)術最高明，能把這四棵小樹治好。（學生獨立做題，四人板演，最后講評，評出“最佳醫(yī)生”。）
通過前面的練習，兔媽媽覺得我們班的小朋友很棒，因為都是我們班的小朋友幫小灰兔和小白兔解決了數學問題，但小白兔和小灰兔卻心里不服氣，他們說如果我們再出一題，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？
①（1）班比（2）多捐了幾本？
②（3）班比（1）班少捐了幾本？
③你還能提出什么數學問題？
師：今天這節(jié)課，你們覺得開心嗎？哪些地方你們學得很愉快？你們都學會了什么？
拔蘿卜――兩位數加兩位數（不進位）是義務教育課程標準實驗教科書數學（北師大版）一年級下冊第五單元《加與減（一）》中的內容。
本課時的內容是在整十數加減法、兩位數加減一位數（不進位、不退位）的基礎上安排的。教材先提供了小兔子拔蘿卜的情境，從中引出問題：“一共拔了多少個蘿卜？”讓學生自己列式計算，并說出計算過程。教材中提供了三種計算方法。
1．在具體情境下，進一步體會加法的意義。感受數的加法計算與生活的聯(lián)系
2．探索并掌握兩位數加兩位數（不進位)計算方法。
3．初步學會應用加法解決生活中簡單問題，培養(yǎng)合作探究、交流的意識。
掌握計算方法，能收集和處理信息；探究和掌握兩位數加兩位數的計算方法。
讓學生在理解圖意的基礎上，自己提出數學問題，體現算法多樣化的思想，進一步體會加法的意義，初步學會運用豎式進行計算。
學生已有整十數加減整十數、兩位數加減一位數（不進位、不退位）的知識作為基礎，有一小部分學生在上學前已對豎式有簡單的了解。對于看圖編故事和從圖中提出問題，前面的學習中已有過練習。這些都是本節(jié)課學生學習的前提條件。
在本節(jié)課中，力圖體現出學生學習方法的轉變：從被動接受學習變?yōu)樵谧灾?、探究、合作中學習。讓學生自己提出問題，再自己想辦法解決，并能以小組為單位共同合作完成；讓學生親自體驗知識的形成過程，促進學生思維的發(fā)展。
播放兒歌《拔蘿卜》。小兔子家里來客人了，兔媽媽讓兔哥哥和兔妹妹去地里拔些蘿卜?？腿笋R上就要到了，咱們一起去看一下他們的勞動成果吧。
學生借助工具（小棒、計數器）分組討論，研究交流，總結算法。 法一：用小棒擺：
1、練一練25+52= 47+31=
2、練一練25+71= 40+49= 3、課件出示P56 第2題
通過這節(jié)課的學習，你掌握了哪些新知識？ 用列豎式來計算兩位數加兩位數的要點：
托班教案：拔蘿卜
作為一名教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的托班教案：拔蘿卜，希望能夠幫助到大家。
托班教案：拔蘿卜1一、活動目標。
1、通過眼看耳聽，感受故事帶來樂趣。
2、理解故事，能復述故事中的內容。
3、幼兒能用表演的方式，表達出故事情節(jié)。
二、活動準備。
視頻《拔蘿卜》。
三、活動過程。
1、老師今天聽說了老公公在地里種了一個蘿卜，現在都長的可大了，老公公自己撥不出來，想請你們去幫忙拔蘿卜，你們想不想看看蘿卜到底有多大啊？
2、播放視頻，一起看故事內容。
3、我們要仔細看，老公公會告訴我們，應該怎樣拔，蘿卜才會出來。
4、孩子們這個故事有意思嗎？那誰能說說故事是怎么講的了，教師引導孩子復述故事。
5、孩子們真棒能把故事復述的這么好，老公公剛才說怎么做才能拔出蘿卜了？
6、老師先給你們示范一下，你們看看老師做的對不對。
7、老師一個人的力氣拔出來，孩子們一起出來拔蘿卜，要按老公公說的動作，才能拔出蘿卜，唱著里面拔蘿卜歌。
托班教案：拔蘿卜2活動目標：
1、引導幼兒學習雙腳同時向前跳的動作。
2、培養(yǎng)幼兒在活動中愉悅身心，并學會互相幫助。
活動準備：
1、兔子和胡蘿卜頭飾若干、籃子4個。
2、蘿卜插在場地前20米的沙盤里。
活動過程：
1、教師用語言引導幼兒，吸引幼兒的學習興趣。
2、幼兒和教師一起說兒歌：
小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。
3、教師分戴頭飾，向幼兒提出游戲規(guī)則。
教師：今天天氣真好，兔媽媽要帶著寶寶們到外面去拔蘿卜，你們開心嗎？不過我們兔寶寶拔蘿卜可是有要求的，一定要雙腳向前跳哦，兔寶寶，你們能行嗎？
4、幼兒分兩組開始游戲，拿到蘿卜后分別放在籃子里。
5、幼兒休息，教師進行小結。
教師：剛才，兔寶寶拔了蘿卜，在拔的時候媽媽發(fā)現有的兔寶寶力氣非常大，有的兔寶寶也會幫助其它的兔寶寶，我們一起拍拍手表揚表揚他們吧。
6、幼兒再次進行游戲。
7、活動分享：吃蘿卜教師：今天我們兔寶寶拔了么多的蘿卜，現在我們的肚子也有餓了，大家圍在一起來吃蘿卜吧，我們自己拔的蘿卜吃起來會更香甜。
托班教案：拔蘿卜3目的：
1.初步理解故事內容，體驗到聽故事的樂趣。
2.能用流利的、完整的語言來重復故事內容。
3.能用肢體語言來表現故事情節(jié)。
準備：
錄音機、磁帶老公公種了個蘿卜，他對蘿卜說：“長吧長吧，蘿卜呀，快長吧！”蘿卜越長越大，大得不得了。老公公就去拔蘿卜，拉住蘿卜葉子，拔呀拔呀。哎呦，拔不動。老公公大喊：‘老婆婆，快來幫忙拔蘿卜’……小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小黃狗，小黃狗拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公?！欢?，嘿呦，嘿呦。一二三，哎呦，蘿卜拔出來了，他們高高興興地把蘿卜抱回了家。
過程：
一、指導語：今天我們要聽一個拔蘿卜的'故事，這顆蘿卜很大很大，小朋友要聽清楚有誰來幫忙拔蘿卜。
二、規(guī)則：聽故事時要用耳朵靜靜地聽。我們聽一句，老師就請小朋友來說一句。
三、老師示范錄：老公公種了個蘿卜，他對蘿卜說：“長吧長吧，蘿卜呀，快長吧！”師：誰種了個蘿卜？對，是老公公（教師可以邊做動作邊回答）
四、開展游戲，表演故事幼兒一個接一個拉住衣服，齊唱：“拔蘿卜，拔蘿卜，哎呦，哎呦，拔蘿卜。一二三，哎呦，蘿卜拔出來了，嘿?！?/p>
注意：
1.教師在時間上要把握上好。
2.幼兒語言和思維發(fā)展還不夠完善，較難表達出自己對故事的理解，所以教師更注重全文的復述，并要求完整的回答，學會用一句話表達。
托班教案：拔蘿卜4活動目標：
1.初步理解故事內容，體驗到聽故事的樂趣。
2.能用流利的、完整的語言來重復故事內容。
3.能用肢體語言來表現故事情節(jié)。
活動準備：
錄音機、磁帶、老公公種了個蘿卜，他對蘿卜說：“長吧長吧，蘿卜呀，快長吧！”蘿卜越長越大，大得不得了。老公公就去拔蘿卜，拉住蘿卜葉子，拔呀拔呀。哎呦，拔不動。老公公大喊：'老婆婆，快來幫忙拔蘿卜'……小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小黃狗，小黃狗拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公。'一二三，嘿呦，嘿呦。一二三，哎呦，蘿卜拔出來了，他們高高興興地把蘿卜抱回了家。
活動過程：
一、指導語
今天我們要聽一個拔蘿卜的故事，這顆蘿卜很大很大，小朋友要聽清楚有誰來幫忙拔蘿卜。
二、規(guī)則
聽故事時要用耳朵靜靜地聽。我們聽一句，老師就請小朋友來說一句。
三、老師示范錄
老公公種了個蘿卜，他對蘿卜說：“長吧長吧，蘿卜呀，快長吧！”師：誰種了個蘿卜？對，是老公公（教師可以邊做動作邊回答）四、開展游戲，表演故事幼兒一個接一個拉住衣服，齊唱：“拔蘿卜，拔蘿卜，哎呦，哎呦，拔蘿卜。一二三，哎呦，蘿卜拔出來了，嘿?！?/p>
注意：
1.教師在時間上要把握上好。
2.幼兒語言和思維發(fā)展還不夠完善，較難表達出自己對故事的理解，所以教師更注重全文的復述，并要求完整的回答，學會用一句話表達。
托班教案：拔蘿卜5活動目標：
1.了解角色之間的對話和出場順序。
2.喜歡聽故事，能理解故事的主要內容。
3.初步理解有困能要互相幫助，團結起來力量大。
活動準備： 《快樂家園》相關畫面。
活動過程：1.組織幼兒完整的欣賞故事。
教師介紹故事名稱后，出示《快樂家園》畫面，引導幼兒欣賞故事。
2.幫助幼兒初步了解故事的主要角色和情節(jié)。
教師講故事后，根據故事的角色進行提問：“誰種的大蘿卜?”“誰來幫助拔蘿卜?”鼓勵幼兒大膽回答。
3.引導幼兒熟悉故事角色的之間的對話和出場順序。
如：講到：“老公公拔不動，誰來幫忙了?他說了什么?老婆婆是怎么回答的?”(后面的依次類推)。最后大蘿卜是誰拔出來的?幫助幼兒體會故事的主題。
4.延伸活動：親子制作(《快樂家園》相關畫面，將大蘿卜和各角色沿燜線撕開，做成立體畫面)，利用操作材料，家長和幼兒一起講故事。
托班教案：拔蘿卜6活動目標：
1、引導幼兒初步學習點數1、2、3。
2、在活動過程中體會數學的樂趣。
活動準備：
胡蘿卜、小兔子胸卡（若干）
活動過程：
1、引入
教師帶幼兒說兒歌《小白兔》，激發(fā)幼兒的興趣。
2、進行拔蘿卜
教師出示三個蘿卜，帶幼兒數一數。
教師帶幼兒去拔蘿卜，提要求每人只能拔三個和兔媽媽一樣。
在拔的過程中教師對幼兒進行指導。
托班教案：拔蘿卜7活動目標：
1、了解角色之間的對話和出場順序。
2、喜歡聽，能理解的主要內容。
3、初步理解有困能要互相幫助，團結起來力量大。
活動準備：
《快樂家園》相關畫面。
活動過程：
1、組織幼兒完整的欣賞故事。
教師介紹故事名稱后，出示《快樂家園》畫面，引導幼兒欣賞故事。
2、幫助幼兒初步了解故事的主要角色和情節(jié)。
教師講故事后，根據故事的角色進行提問：“誰種的大蘿卜？”“誰來幫助拔蘿卜？”鼓勵幼兒大膽回答。
3、引導幼兒熟悉故事角色的之間的對話和出場順序。
如：講到：“老公公拔不動，誰來幫忙了？他說了什么？老婆婆是怎么回答的？”（后面的依次類推）。最后大蘿卜是誰拔出來的？幫助幼兒體會故事的主題。
4、延伸活動：親子制作（《快樂家園》相關畫面，將大蘿卜和各角色沿燜線撕開，做成立體畫面），利用操作材料，家長和幼兒一起講故事。
托班教案：拔蘿卜8活動目標：
1、喜歡參加體育活動，能聽信號活動。
2、能雙腳跳。
活動準備：
平衡木、弓型門、蘿卜、磁帶、小河、沙包、大灰狼、小白兔、帽子。
活動過程：
1、今天天氣特別好，兔媽媽帶你們拔羅卜，你們高興嗎？我們先跟著兔媽媽排好隊，做一下準備（放音樂），先聽音樂走隊，邊走邊說歌謠，走走走，一個跟著一個走，不說話，不回頭，走個圓圈象皮球。然后再喊口號，鍛練身體，保衛(wèi)祖國，鍛練身體，迎接奧運。
2、聽音樂做小動物模仿動作。
3、現在兔媽媽要帶你門去拔蘿卜，我們要跳過小河，走過小橋，鉆過山洞（老師先示范），然后象小兔子一樣雙腳跳到草地上拔個大蘿卜再雙腳跳著把大蘿卜送回家。老師觀察幼兒并邊指導邊帶幼兒一起跳。
4、老師糾正動作并指導幼兒再做一遍，拔完后出現大灰狼，兔媽媽帶小兔趕緊跺回家，大灰狼很可怕，我們要想辦法把它打跑
5、在做一便，大灰狼又來了，兔媽媽準備了許多大石頭，咱們拿石頭把大灰狼打跑，鼓勵幼兒真勇敢。
6、教師組織幼兒拿沙包一物多玩。
活動反思
1、我為幼兒制定的雙腳跳的目標幼兒基本都能完成。
2、首先幼兒的興趣性很高，自始至終幼兒都有極高的興趣性，另外，老師所配的音樂也有感染力，能提高整個活動的興趣性轟托氣氛。幼兒在歡樂的樂曲中開展體育活動即達到了鍛煉身體的目的又真正喜歡參加體育活動。
3、在游戲中，大多數幼兒都能完成雙腳跳的動做，但我發(fā)現有的幼兒不太會雙腳跳。如李饒。徐博發(fā)等個別幼兒還應多關注這樣的孩子。
4、出忽老師的意料，許多幼兒看到大灰狼沒有恐懼感。他們都很勇敢。只有李靜瑩，發(fā)發(fā)喧喧有一點害怕。
1、使學生在理解的基礎上初步掌握筆算兩位數加、減兩位數的計算法則，并能正確、熟練地進行計算。
2、使學生能正確地列豎式計算，提高計算能力。
3、培養(yǎng)學生的良好的思維習慣和創(chuàng)新意識。
掌握用豎式計算的方法。
熟練準確的用豎式進行兩位數的加減法。
秋天到了，地里的蘿卜長得又大又多，兔媽媽帶領她的兩個兔寶寶到田野里去拔蘿卜。為了調動孩子們的積極性，兔媽媽決定讓灰兔哥哥和白兔妹妹進行一個拔蘿卜的比賽……我們去看一看他們比賽的結果吧！
1、看一看
師：我們來看一看灰兔哥哥的成果如何，（出示灰兔說的話）灰兔哥哥說……
男生：我拔了36個蘿卜。
師：白兔妹妹說… …
女生：我拔了23個蘿卜
從圖上看，你們能提出什么數學問題？
生： 同桌互相討論。
師：誰來說說你和同桌的討論結果。
生：匯報。
師：總結孩子們提出的問題，先解決求“一共拔了多少根蘿卜”用什么方法計算？怎樣列式？
生：交流、討論、匯報。
2、說一說
師：老師看見好多小朋友都已經知道得數了，那老師還不知道該怎么算，誰愿意做小老師來教教我該怎樣算？
生：匯報自己的方法
（1）撥計數器的方法計算；
（2）36+23＝59，先算30+20＝50，再算6+3＝9，50+9＝59；
（3）36+23＝59，先算36+20＝56，再算56+3＝59；
師：小朋友有這么多算得方法，可真了不起，我們的數學博士小老虎（出示課件）要告訴大家一個新的計算方法，你們想知道嗎？
生：想
（4）列豎式的方法計算。
師：列豎式。我們來一起看一看怎樣列豎式（此處用課件出示過程）
提出問題引起孩子們的思考：為什么6 和3 對齊，2和3 也要對齊？
生：因為6 和3 都在個位上，表示幾個一，2和3都在十位上，表示幾個十，所以要對齊。
師：說得棒極了。那寫好豎式以后，該怎樣計算呢？
生：從個位加起，先算6+3＝9，把9寫到橫線下面的個位上，然后再算十位上的3+2＝5，把5寫到橫線下面的十位上，結果是59.
師：說得非常好。在列豎式時要注意什么呢？
生：同桌討論、交流、匯報。
老師在此處跟孩子們一起總結書寫豎式的.要點
1，相同數位要對齊（個位和個位對齊，十位和十位對齊。）
2，計算要從個位起（算完個位再算十位）
3，加號寫在第二個加數的前面。
師：同學們真聰明！在計算時大家可以選擇一種自已最喜歡的計算又快有正確的方法進行計算。
師：剛才我們解決了“一共拔了多少根蘿卜？”的問題，還有兩個問題沒有解決呢，我們一起來看一看吧。（用豎式解決比較多少的問題）
靜息，在孩子們休息的過程中師小結今天的所學的知識
3、試一試
師：剛才同學們的表現很不錯，現在老師想考考你們，你們愿意接受老師的挑戰(zhàn)嗎？（課本第一題，讓孩子們用豎式解決各題）
2、鋼琴小常識
師：同學們能順利的通過了老師的挑戰(zhàn)，接下來我們來看看藍貓和白貓遇到了什么問題？帶領孩子們看圖找到數學信息，藍貓：“黑鍵有36個。”白貓說：“白鍵有52個。”
師：同學們都很注意觀察，小貓咪要考一考大家，你能算出鋼琴一共有多少個鍵嗎？
生：列式，用豎式解決問題。
4、森林醫(yī)生
師：由于大家的表現非常出色，老是想問問大家，你們知道森林醫(yī)生是誰嗎？今天我們的啄木鳥醫(yī)生想請大家?guī)椭o樹木治病，你們愿意嗎？（出示幻燈片）
生：愿意。
課本第29頁的第二題，第五，六題。
［活動目標］
有趣的音樂形象.
邊說、邊表演中體驗聽音樂、表現音樂形象的快樂,樂意進行歌表演。
［活動準備］
音樂磁帶、大蘿卜四個，小動物和人物頭飾若干。
［活動設計］
一、操作道具引發(fā)興趣：
一位老公公種的蘿卜豐收了，蘿卜長的特別大（出示道具大蘿卜），他一個人能拔動嗎?（拔不動）那么怎么辦呢？請聽歌曲“拔蘿卜”
二、安靜的傾聽旋律，感受旋律的生動、活潑。
歌曲中請誰幫忙拔蘿卜?（老師和幼兒一起按角色出場順序叫每個角色的名字）
三、教師用生動、跳躍的聲音清唱歌曲，讓幼兒熟悉故事的內容和角色。幼兒可以跟著拍拍手，拍拍腳，做做想做的動作和事情。
四、表演游戲：
動作、表情。
①學演老公公的動作、語言（語速慢、語調低）。
②學演老婆婆的動作、語言、表情。（走路的.動作、語速慢、語調低）
③學演小弟弟的動作、語言、表情。（蹦蹦跳跳走路，語調高）
④學演小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。（動作、叫聲）
2．全班幼兒一起表演一次。
小朋友，你們看這是什么?出示個角色的頭飾。（這些道具是老師為小朋友準備的，分四大組請小朋友表演。
幼兒分組表演，老師輔導。
演后講評：表揚表演認真、動作形象、聲音響亮的幼兒。
五、教師小結，活動結束。
大蘿卜的營養(yǎng)可大了，吃了蘿卜，身體好。老師念兒歌：蘿卜好，蘿卜好，又脆又嫩味道好，紅燒蘿卜香又香，小朋友吃了營養(yǎng)好。
我們一起把大蘿卜送到廚房間，燒萊給大家吃好嗎?（幼兒一起做抬蘿卜的動作下場）
活動反思：
《拔蘿卜》這節(jié)表演游戲很特別它是一個有人物和動物串連起來的故事。這個故事小班幼兒很喜歡聽，老公公種了個大蘿卜，一個人怎么拔也拔不動，結果大家一個接一個地來一起幫忙，終于拔起了蘿卜。故事中的語言非常簡明而又口語化，出場的角色又都是幼兒比較熟悉的，很適合小班幼兒玩。
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