實習(xí)培訓(xùn)會總結(jié)10篇

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實習(xí)培訓(xùn)會總結(jié)【篇1】

一、關(guān)注上課前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)

新課程理念下的課堂教學(xué)應(yīng)該是師生共同建構(gòu)的過程，它強調(diào)以學(xué)生為本，幫助學(xué)生在合作互助中學(xué)習(xí)，特別關(guān)注學(xué)生的主體要求，尊重學(xué)生的原有知識與經(jīng)驗，順應(yīng)學(xué)生的自我發(fā)展，關(guān)注個體的差異，鼓勵學(xué)生的個性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和自我探究的學(xué)習(xí)能力。每次上課前，我都會認真的備課，不時的修改我的想法。其中包括教案的書寫形式、教學(xué)內(nèi)容的安排及教學(xué)目的、重難點、練習(xí)題型的變化等。并詳細寫出教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)的時間分配等，使之更好進行課堂教學(xué)，努力嘗試新課標(biāo)下的高效課堂。因為備課寫好教案是教育工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我特別注意培養(yǎng)學(xué)生有創(chuàng)造性思維，發(fā)揮其獨立鉆研的精神，當(dāng)教案寫好確定下來后，我也會先在心里進行一次小的“說課”。通過“說課”這一過程來進一步熟悉我對教材的理解程度，也能讓我在教學(xué)現(xiàn)場上能好好發(fā)揮。

二、緊抓課堂上的引導(dǎo)環(huán)節(jié)

上課的過程是我運用所學(xué)過的專業(yè)知識及教育學(xué)、心理學(xué)的理論知識，結(jié)合學(xué)生共性及實際水平，進行基本知識和基本技能傳授給學(xué)生的過程，新課標(biāo)下還應(yīng)注重學(xué)生基本素養(yǎng)的培養(yǎng)。有時我進行無學(xué)生的試教，試教過程的效果可以發(fā)現(xiàn)一些將在課堂上出現(xiàn)小問題，提醒自己要有一定的的組織、調(diào)動、應(yīng)變能力。為了能有效的組織一堂課，我嘗試采取不同方式方法，更多的站在學(xué)生的角度上，對于課堂上的調(diào)皮生，因勢利導(dǎo)，多做了解工作，去做他們的朋友，嚴(yán)慈相濟。思考學(xué)生需要怎樣的課堂，什么樣風(fēng)格的老師他們會喜歡？在教學(xué)方法上，肯于學(xué)習(xí)，在教學(xué)藝術(shù)上，敢于創(chuàng)新，才能具有扎實的教學(xué)基本功，才能在課堂上得心應(yīng)手、靈活運用。

三、直面課后的反思環(huán)節(jié)

每節(jié)課結(jié)束后，我都會對自己的課堂進行反思，分析我的優(yōu)缺點及其原因。我課后反思整個教學(xué)環(huán)節(jié)，及時總結(jié)經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量。認識自己的不足，不斷完善，努力做好。

這次的實踐，讓我明確了努力方向。同時，在上課前同事們探討的過程中，發(fā)現(xiàn)了我們都存在的一些問題。通過這次學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中優(yōu)化自己的課堂，提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師是一本活的教材，只有教師自身素質(zhì)提高了，學(xué)生的素質(zhì)才會提高。這樣所教的學(xué)生才能學(xué)的更好，學(xué)的更多。

經(jīng)歷返崗實踐，才知路漫漫兮。經(jīng)過一個月的國培學(xué)習(xí)，原本以為自己能有好多的收獲，歷經(jīng)實踐，才發(fā)現(xiàn)理論與實踐、理想與現(xiàn)實的矛盾與生成。要想一輩子做老師，做一位好老師，任重道遠！只有活到老，學(xué)到老?，F(xiàn)在談收獲，為時尚早。播下一粒種子，也只有發(fā)了芽、開了花、結(jié)了果、進了倉才算真正的播種成功。

實習(xí)培訓(xùn)會總結(jié)【篇2】

一周時間過去了，從來到企業(yè)的第一天就喜歡這的環(huán)境和氛圍，每位同事的努力都在傳遞著正能量，也催推動我往前走。

1、從第一天開始就接受領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)，主要是圍繞如何贏得信賴，要想讓客戶支持你比同行多，就要贏得信賴，贏得信賴就要做給他看，讓事實說話，就要減少犯錯誤，學(xué)會一句話：“不讓信賴的人傷心，不讓支持的人失望。”在這一周明白領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)的用意，就是希望我能養(yǎng)成好的工作習(xí)慣，包括對時間的管理，洞察力的培養(yǎng)，微笑的習(xí)慣等。在接受培訓(xùn)的時候自己比較被動，思考能力比較差，所以要加強練習(xí)，在平時工作中遇到問題要多思考，培養(yǎng)善于思考的習(xí)慣。好習(xí)慣等于優(yōu)秀。

2、練習(xí)聲音是這一周主要的任務(wù)。聲音是基礎(chǔ)素質(zhì)，一個人說話能否吸引到別人，聲音占有很大作用，聲音的大小、語音、語調(diào)都很重要，要想達到目標(biāo)，成為與眾不同，需要有上千次的練習(xí)。在這一周共練習(xí)382次（除第一天外），雖然聲音有所改變，但是沒有完成每天100次的計劃，很不應(yīng)該，還是自己的自律性不夠，所以以后要嚴(yán)格要求自己，按照制定的計劃完成。

3、跟同事一起練習(xí)形體，共練習(xí)了100多次，在這個過程看到每位同事的努力與堅持，也使自己有了的動力，在以后還有繼續(xù)練習(xí)。

4、學(xué)習(xí)觀察身邊同事的優(yōu)點。在這一周中多數(shù)時間都在看產(chǎn)品知識和練習(xí)聲音，對同事的觀察也不是很仔細，發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點不多。小瑜姐對每一個人都很好，總是能把事情安排的很好，處理問題能力比較強，吳桐姐很穩(wěn)重，對于事情的處理和問題的理解很透徹，并且對培訓(xùn)新員工上很認真，小邢很努力，看到她有一種想把每件事情都做到完美的態(tài)度，也在努力做著，魏總總是帶給我們歡笑，這是其他人都不及的，王淼對于時間的管理能力很強，每天都能完成計劃的任務(wù)，并且很貼心，任陽不太喜歡說話，但是對待工作的態(tài)度是大家有目共睹的。希望在以后的`工作中，通過與大家的接觸，更用心的觀察，發(fā)現(xiàn)每個人身上的優(yōu)點，并且學(xué)習(xí)她們的好習(xí)慣。

5、這一周對給我的產(chǎn)品知識從了解到記憶，已經(jīng)基本可以說明產(chǎn)品的優(yōu)勢，從學(xué)習(xí)的過程中，有一些不懂的地方也通過上網(wǎng)了解了。在接下來的工作中要每天都瀏覽一下，以防忘記，因為這也是在今后的工作中要贏得信賴需要做的，做到專業(yè)，才能贏得信賴。

整體來看，這一周沒有很好的完成計劃目標(biāo)，原因主要是自律性差，對于時間的管理能力差，導(dǎo)致每天完成的工作量少，還有就是對每天的工作計劃沒有很明確，沒有細化時間，所以沒有時間緊迫感，效率低。所以在接下來的工作中，要每天給自己制定滿負荷工作計劃表，嚴(yán)格按照計劃執(zhí)行，養(yǎng)成按計劃做事的習(xí)慣。

實習(xí)培訓(xùn)會總結(jié)【篇3】

隨著社會的發(fā)展和法律環(huán)境的日益復(fù)雜化，實習(xí)律師在司法實踐中扮演著不可或缺的角色。為了提高實習(xí)律師的法律素養(yǎng)和實踐技能，某某律所在某年某月舉辦了為期一個月的實習(xí)律師培訓(xùn)班。通過參與這個培訓(xùn)班，我深感受益匪淺，下面我將詳細具體且生動地總結(jié)這次培訓(xùn)的內(nèi)容和收獲。

培訓(xùn)班從基礎(chǔ)知識開始講起，涵蓋了刑法、民法、行政法和經(jīng)濟法等方面的內(nèi)容。每天早上，會在培訓(xùn)教室集中聽課，由專業(yè)律師為講解各個法律領(lǐng)域的核心概念和要點。這些課堂講解不僅深入淺出，易于理解，而且內(nèi)容廣泛，包括了最新的法律法規(guī)和典型案例的分析，使能夠及時跟進法律發(fā)展的步伐。通過這些課堂教學(xué)，我對法律學(xué)科有了全面的了解，并且增強了對基礎(chǔ)法律知識的掌握能力。

培訓(xùn)班注重實際操作。每天下午，都會進行實際案例演練和模擬法庭辯論。這些實踐環(huán)節(jié)不僅讓運用所學(xué)知識，還培養(yǎng)了的團隊合作能力和解決問題的能力。在模擬法庭辯論中，扮演了不同角色，既有辯護律師，也有檢察官和法官。通過互相切磋和辯論，不僅鍛煉了口才和辯論技巧，還深刻體會到了法庭上的緊張氛圍和司法實踐中的挑戰(zhàn)。這些實際操作讓我更加了解了實習(xí)律師的工作內(nèi)容和要求，并為我今后的法律實踐打下了堅實的基礎(chǔ)。

培訓(xùn)班還安排了豐富多樣的實習(xí)實訓(xùn)項目。有機會去法院、公安局、檢察院和律所等相關(guān)法律機構(gòu)進行參觀和實習(xí)。在實習(xí)期間，可以親身參與各個環(huán)節(jié)的工作，例如輔助律師辦案、整理法律文件和參與案件調(diào)查等。這些實習(xí)實訓(xùn)項目給了寶貴的實踐機會，讓在真實的法律環(huán)境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用法律知識。通過觀察和體驗，我深刻認識到了實際工作中的困難和挑戰(zhàn)，也更加明確了未來律師職業(yè)的發(fā)展方向。

培訓(xùn)班還安排了一些專題講座和討論會。邀請了資深律師和法律專家來進行分享和交流，這些講座主題涉及了法律實踐中的熱點問題和實用技巧。在討論會上，就特定的案例和法律問題進行研討，通過集思廣益、多角度思考，不僅加深了對問題的理解，還培養(yǎng)了的辨別和解決問題的能力。

通過整個培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)和實踐，我對實習(xí)律師的角色和職責(zé)有了更加深入的認識，并且積累了豐富的法律知識和實踐經(jīng)驗。這個培訓(xùn)班不僅提高了的法律素養(yǎng)和實踐能力，還加強了與法律界的聯(lián)系和合作意識。我相信，這次培訓(xùn)將成為今后走向律師道路的寶貴財富，讓能夠更好地為社會服務(wù)和維護公平正義做出貢獻。

實習(xí)培訓(xùn)會總結(jié)【篇4】

實習(xí)是醫(yī)學(xué)生向醫(yī)生轉(zhuǎn)變的一個重要時期，實習(xí)崗前培訓(xùn)為縮短實習(xí)醫(yī)生適應(yīng)時間、提高實習(xí)質(zhì)量起著重要作用。通過對開展實習(xí)崗前培訓(xùn)進行總結(jié)，對醫(yī)學(xué)生實習(xí)崗前培訓(xùn)存在的問題及如何提高實習(xí)崗前培訓(xùn)效果進行初步探索。

崗前培訓(xùn)是一名醫(yī)學(xué)實習(xí)生走上實習(xí)崗位的必經(jīng)之路。在為期一天的崗前培訓(xùn)中，通過對醫(yī)院概況的介紹，使同學(xué)對祥云縣人民醫(yī)院的歷史沿革，組織結(jié)構(gòu)，科室設(shè)置等相關(guān)信息進行了學(xué)習(xí)與了解。其次對常見的問題如職業(yè)道德規(guī)范、敬業(yè)精神、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、醫(yī)院消防安全及人身安全等進行了系統(tǒng)的'培訓(xùn)，對進入臨床實習(xí)前如病歷書寫、院內(nèi)感染，傳染病防治等重點問題進行了深入的學(xué)習(xí)。從醫(yī)院院辦黃主任，防保辦曹科長、感控辦白主任、后勤科徐科長、科教科畢科長以及王老師等幾位領(lǐng)導(dǎo)、老師每一堂耐心的授課中，使同學(xué)們感受到醫(yī)院從領(lǐng)導(dǎo)到各級科室老師對他們的重視，同時也一定程度提高實習(xí)效果，使學(xué)生更快地適應(yīng)這一角色的轉(zhuǎn)變。

在看到此次培訓(xùn)的成績的同時，我們也應(yīng)該對存在的問題及如何提高實習(xí)崗前培訓(xùn)效果進行初步總結(jié)與探索。

第一：在對醫(yī)德醫(yī)風(fēng)宣講這一版塊中，講課領(lǐng)導(dǎo)覺得醫(yī)德醫(yī)風(fēng)問題相對同學(xué)們目前的實際情況來說顯得不是很重要，同學(xué)們也覺得這一版塊很枯燥。相反，講課領(lǐng)導(dǎo)覺得“醫(yī)務(wù)人員應(yīng)具備的品質(zhì)”這一內(nèi)容很重要也很實用，值得作為一個重要內(nèi)容放在培訓(xùn)中。

第二：實習(xí)醫(yī)生往往缺乏法律意識，加上臨床工作經(jīng)驗和社會經(jīng)歷不足，對醫(yī)療糾紛缺乏預(yù)防和應(yīng)對能力，有必要在他們進入病房前加強醫(yī)療法律法規(guī)的培訓(xùn)，增強他們的法律意識，提高工作責(zé)任心。讓實習(xí)醫(yī)務(wù)人員充分認識醫(yī)務(wù)人員和患者的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會在依法辦事，既懂得如何尊重、保護病人，也懂得如何應(yīng)用法律來保護自己，減少醫(yī)療糾紛。

第三：缺乏對“醫(yī)患溝通技巧”等方面知識的培訓(xùn)。隨著社會的發(fā)展，醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，醫(yī)務(wù)人員的責(zé)任不僅僅是治療患者的疾病，同時還肩負著心理疏導(dǎo)、安定情緒、傳授醫(yī)學(xué)知識、介紹醫(yī)療情況、建立良好的醫(yī)患關(guān)系等多種責(zé)任。從這方面來看，加強對“醫(yī)患溝通技巧”的培訓(xùn)有利于培養(yǎng)合格的、優(yōu)秀的、全面的實習(xí)醫(yī)生。第四：對《實習(xí)同學(xué)管理辦法》的介紹不夠充分詳細。通過對實習(xí)同學(xué)管理辦法的詳細介紹，使學(xué)生知道自己在實習(xí)過程中的權(quán)利和義務(wù)，同時明確自己的崗位職責(zé)。

實習(xí)培訓(xùn)會總結(jié)【篇5】

空置的牛奶瓶是我們生活中很常見的東西，你是隨手丟棄還是加以利用呢？為了打造學(xué)校辦園特色，提升文化品位，進一步提高教師的創(chuàng)新意識和動手能力，近日，xx市第一幼兒園組織全體教師開展了一次別開生面的“變廢為寶”手工制作培訓(xùn)活動。

本次活動以“創(chuàng)意牛奶瓶”為例，幼兒園中的“草根專家”從手工制作方面對全體教師進行專項培訓(xùn)。參與培訓(xùn)的教師聚精會神，認真領(lǐng)會老師的耐心講解。動手制作、拍照、攝像不亦樂乎，唯恐落下一處經(jīng)典，唯恐學(xué)不會一個要領(lǐng)。

“草根專家”的講解結(jié)束后，心靈手巧的教師們開始八仙過海，各顯神通。她們運用各種普普通通的毛線、紙張、碎布等材料，通過靈巧的`雙手，一只只精致的創(chuàng)意瓶躍然桌上，詩情畫意的青花瓷、嬌滴滴的小花瓶、粗曠而精致的小麻瓶等等展現(xiàn)在大家的眼前，當(dāng)作品匯集到一起后，教師們自發(fā)地前去觀摩借鑒，不僅為自己的勞動成果喝彩，也為他人的智慧折服。

教師的成長是一個不斷學(xué)習(xí)、提高的過程。本次培訓(xùn)，教師在看看、聽聽、做做的過程中，邊學(xué)習(xí)邊動手，提高了老師們的動手能力，激發(fā)了想象力，又緊扣時下的環(huán)保主題。相信這次的基本功培訓(xùn)能幫助教師更好地將理論與實際相結(jié)合，促進教師們的專業(yè)成長！

實習(xí)培訓(xùn)會總結(jié)【篇6】

作為一名培訓(xùn)講師，我深知實踐是提升教學(xué)水平和效果的重要途徑。經(jīng)過多年的教學(xué)實踐，我總結(jié)出一些有效的實踐方法，使我的培訓(xùn)課程更加生動有趣，讓學(xué)員能夠更好地吸收知識和技能。

我發(fā)現(xiàn)在培訓(xùn)過程中，引入案例分析是非常有效的。通過真實的案例，學(xué)員可以更直觀地了解理論知識的應(yīng)用，能夠更快地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。我會精心挑選相關(guān)的案例，并結(jié)合學(xué)員的實際情況，進行深入分析和討論。通過案例的學(xué)習(xí)，學(xué)員能夠更好地掌握知識，并在實際工作中運用所學(xué)知識解決問題。

我在培訓(xùn)中注重互動和參與，鼓勵學(xué)員提出問題和分享經(jīng)驗。我會設(shè)計一些小組討論、角色扮演和游戲等活動，讓學(xué)員積極參與到課堂中來。通過這些互動活動，學(xué)員能夠更好地與他人交流和合作，增強團隊合作能力和溝通技巧。同時，學(xué)員的參與度和興趣也會得到提高，能夠更好地吸收知識和技能。

我也會注重實踐性教學(xué)，在培訓(xùn)中增加實操訓(xùn)練的環(huán)節(jié)。通過實際操作和練習(xí)，學(xué)員可以更直觀地了解知識的應(yīng)用和實踐技巧的運用。我會設(shè)計一些實際操作的任務(wù)和案例分析，讓學(xué)員動手實踐，提升他們的實際操作水平。通過實踐性教學(xué)，學(xué)員能夠更自信地應(yīng)對實際工作中的挑戰(zhàn)，更快地成長和進步。

我會在培訓(xùn)結(jié)束后進行總結(jié)和反饋，讓學(xué)員對課程的收獲和不足有清晰的認識。我會組織學(xué)員進行小結(jié)和分享，讓他們將所學(xué)知識和技能進行梳理和歸納。同時，我也會聽取學(xué)員的反饋意見，了解他們的真實需求和期望，不斷改進和提升我的教學(xué)效果。通過總結(jié)和反饋，我能夠更好地為學(xué)員提供更貼近實際需求的培訓(xùn)內(nèi)容，提升培訓(xùn)效果和學(xué)員滿意度。

實習(xí)培訓(xùn)會總結(jié)【篇7】

標(biāo)題：崗位作業(yè)實習(xí)培訓(xùn)總結(jié)

引言：

在工作崗位實習(xí)培訓(xùn)期間，我收獲了寶貴的經(jīng)驗和知識。通過參與各項工作任務(wù)和培訓(xùn)課程，我對崗位職責(zé)有了更深入的了解，并提升了自己的溝通和團隊合作能力。本文將對我在實習(xí)期間的經(jīng)歷進行總結(jié)，并重點說明我在不同方面的成長和進步。

一、崗位職責(zé)

1.1 了解公司業(yè)務(wù)：在實習(xí)的第一階段，我通過參與企業(yè)文化培訓(xùn)和與各部門的交流了解到了公司的主要業(yè)務(wù)和市場定位。這讓我更好地理解了自己在崗位上的角色和責(zé)任。

1.2 學(xué)習(xí)工作流程：我詳細學(xué)習(xí)并掌握了工作流程和標(biāo)準(zhǔn)操作程序，包括任務(wù)分配、工作報告的編寫、工作進度的跟進等。通過實際操作，我逐漸熟悉了工作規(guī)范，并能夠獨立完成日常工作任務(wù)。

1.3 協(xié)助項目推進：在實習(xí)期間，我積極參與了多個項目的推進工作。通過與團隊成員的合作，我了解了項目管理的重要性，并提高了自己的時間管理和協(xié)調(diào)能力。

二、溝通能力和合作能力的提升

2.1 團隊協(xié)作：在團隊合作方面，我主動與團隊成員進行溝通，了解彼此的想法和進展情況，并及時共享信息和資源。同時，我也主動承擔(dān)一些團隊公共事務(wù)，提高了團隊協(xié)作的效率。

2.2 改善溝通技巧：我逐漸發(fā)現(xiàn)，有效溝通是高效工作的關(guān)鍵。我學(xué)會了傾聽他人的觀點，并提出合理建議。此外，我在交流中注重表達方式的清晰和簡潔，以便更好地傳達意思和減少誤解。

2.3 處理沖突：在團隊合作過程中，我了解到?jīng)_突是不可避免的。我學(xué)會了客觀分析沖突的原因，并努力尋求解決方案，以確保團隊能夠和諧合作。

三、自我管理和學(xué)習(xí)能力的提升

3.1 時間管理：在實習(xí)期間，我面臨著多個任務(wù)的安排和工作時間的壓力。為了高效地完成工作，我學(xué)會了制定合理的工作計劃和優(yōu)先級，并嚴(yán)格按照計劃執(zhí)行。這提升了我的時間管理能力。

3.2 自我反思與改進：在實習(xí)期間，我養(yǎng)成了每天對自己工作表現(xiàn)進行反思的習(xí)慣。通過分析過程中的不足，我能夠找到提升自己的策略，并不斷改進自己的工作方法和習(xí)慣。

3.3 持續(xù)學(xué)習(xí)：通過參與公司組織的培訓(xùn)課程和自主學(xué)習(xí)，我擴展了自己的知識面和技能，并獲得了與崗位職責(zé)相關(guān)的專業(yè)知識。這不僅使我在實習(xí)崗位上能夠勝任，還為個人職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。

結(jié)語：

通過這次實習(xí)培訓(xùn)，我在崗位職責(zé)、溝通能力、團隊合作、自我管理和學(xué)習(xí)能力等方面都取得了明顯的進步。我深知實習(xí)只是個人成長的起點，未來還需要不斷學(xué)習(xí)和實踐，以更好地適應(yīng)職場挑戰(zhàn)。同時，我也要感謝公司提供給我這次寶貴的實習(xí)機會，并承諾我會在工作中持續(xù)努力，為公司的發(fā)展貢獻自己的力量。

實習(xí)培訓(xùn)會總結(jié)【篇8】

作為一名實習(xí)律師，我有幸參與了一次精彩而充實的培訓(xùn)，我從中學(xué)到了許多有關(guān)法律事務(wù)的知識和實踐經(jīng)驗。在這篇個人總結(jié)中，我將詳細、具體且生動地描述這次培訓(xùn)經(jīng)歷。

這次實習(xí)律師培訓(xùn)是由一家知名的律師事務(wù)所組織的，為期兩周，共有20名實習(xí)生參加。在培訓(xùn)的第一天，我們與各位導(dǎo)師見面，結(jié)識了其他實習(xí)生，并了解了整個培訓(xùn)的大致流程。導(dǎo)師們給我們做了一次簡要的介紹，并強調(diào)了實習(xí)律師的職責(zé)和重要性。此后，我們被安排參與各種活動，包括現(xiàn)場觀察、案例分析和模擬法庭等。

在實習(xí)的第一周，我們主要進行了現(xiàn)場觀察和案例分析的學(xué)習(xí)。我們被安排去實地參觀了一家法院，親眼目睹了法官和律師的辯論過程。通過現(xiàn)場觀察，我們深刻感受到了法庭對案件的審議和判決的重要性，同時也明白了律師的職責(zé)和義務(wù)。此外，我們還被要求分析一些實際案例，并就案件的問題、法律適用和爭議點進行討論。這種案例分析的訓(xùn)練幫助我們提升了邏輯思維和法律分析的能力。

培訓(xùn)的第二周，我們開始了模擬法庭的訓(xùn)練。我們被分成幾個小組，每個小組扮演不同的角色，包括原告、被告和法官。我們?yōu)槟M法庭準(zhǔn)備了案件材料，并在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進行了實際的辯論和辯護。這個環(huán)節(jié)非常有趣，也充滿了挑戰(zhàn)。在模擬法庭中，我們需要充分了解案件事實，研究相關(guān)法律條文，并用清晰而有力的陳述來支持自己的觀點。通過這種模擬法庭的訓(xùn)練，我們有效地提升了口頭表達的能力，增強了自信心，并且更好地理解了律師的職責(zé)和角色。

除了這些主要的培訓(xùn)內(nèi)容，我們還參與了一些額外的學(xué)習(xí)活動。例如，導(dǎo)師們?yōu)槲覀兣e辦了一次專題講座，關(guān)于從實習(xí)律師到專業(yè)律師的職業(yè)發(fā)展道路和技巧。他們分享了自己的經(jīng)驗，講解了如何選擇合適的實習(xí)機會和發(fā)展方向，以及如何提高自己的法律技能。這次講座給我提供了很多有價值的建議和啟發(fā)，讓我對自己的職業(yè)規(guī)劃有了更加清晰的思路。

總的來說，這次實習(xí)律師培訓(xùn)對我來說是一次非常寶貴的經(jīng)歷。通過參與各種活動和學(xué)習(xí)內(nèi)容，我不僅增加了對法律實務(wù)的了解，提升了法律能力，還結(jié)識了一群優(yōu)秀的同行，并從他們身上汲取了很多經(jīng)驗和智慧。此外，培訓(xùn)還讓我更加深刻地認識到作為一名律師的責(zé)任和使命，激發(fā)了我追求法律事業(yè)發(fā)展的熱情和動力。

通過這次實習(xí)律師培訓(xùn)，我在法律實務(wù)方面獲得了很大的收獲。我相信這些寶貴的經(jīng)驗和知識將對我未來的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己的法律能力，為維護正義、促進社會公平與公正貢獻自己的力量。最后，我要感謝這次培訓(xùn)給予我的機會和啟發(fā)，以及所有參與培訓(xùn)的導(dǎo)師和同事的支持和幫助。

實習(xí)培訓(xùn)會總結(jié)【篇9】

。仍記得大一時自己就已異常堅定了一個信念：大二下學(xué)期暑假，我要成為一名教師！不僅為了改變自己、提高自己，更想把自己多年所學(xué)經(jīng)驗傳授給像我一樣在農(nóng)村長大的弟弟妹妹們。我希望通過分享大家的成功經(jīng)驗和一些比較好的學(xué)習(xí)方法給年少的他們，希望他們在以后的路上走得更快更穩(wěn)。懷揣著這份希望、這份夢想，支撐著我堅持下來了這充滿酸甜苦辣咸的百味假期。從中，我受益著實頗多，感觸亦是頗深！

一、? 招生篇

未來三橋鄉(xiāng)的幾個月前，就聽室友兼現(xiàn)任三橋校長的周校長說暑假支教會很苦、很累，但我從未想到會如此地艱辛！到了三橋新東方幼兒園之后，自己真的被雷到了；之前只想到來這只需要教學(xué)就好，忘了，還要自己招學(xué)生！并且是完完全全地自力更生、白手起家的那種！

萬事開頭難！何況tz培訓(xùn)機構(gòu)來三橋鄉(xiāng)辦暑假班是第一次。新市場，難開??！一系列的不利條件，更是為難住了毫無經(jīng)驗的我們這批在校大學(xué)生！好在出生牛犢不怕“苦”，大家都沒遇難而退，靠著一個信念，激勵著三橋鄉(xiāng)這支教師隊伍的每一個成員，那個支撐點——我們最初的夢想、大家共同的目標(biāo)！從6月26號到7月8號整整13個早晨，每天早上大家6：20準(zhǔn)時在大門口集合，無論刮風(fēng)下雨，大伙都會毫不畏懼，亦不退縮。響亮的口號:走進tz，共同學(xué)習(xí)，共同改變！1、2、3、4………時至今日，耳邊也常常想起我們的口號。更加刻骨銘心的是我們大家跑完步，共同站在三橋聯(lián)中路口時激昂的宣誓!它時刻提醒著每一位tz教師勿忘初衷，記住招生期間對各個家長的承諾及決心！——“我愿為三橋教育的發(fā)展貢獻自己的力量”！

每天早上的跑操，真的是一種很有效的宣傳方式。不僅讓街上的人看到了我們的辦學(xué)精神面貌和教師隊伍的士氣，還讓我們自己的身體地得到了鍛煉;最重要的是每一天的跑操、喊口號，還使我們斗志昂揚、充滿活力，即使之前再苦再累，也會在喊過口號、宣誓過后一掃而空，如同臨行前的船，伴著鼓鼓的帆船，載著的是滿滿的希望！

不得不說，招生期真是最苦最累的！每天早上八點出發(fā)，我們組獵鷹隊和郭老師帶領(lǐng)的颶風(fēng)隊（每組4人）便各奔東西，每兩人騎一輛老式自行車出發(fā)了！敢想象么？僅憑著一張地圖，穿梭在完全陌生的鄉(xiāng)村街道！要靠走著、問著、打聽著去我們計劃中的目的地，然后每個人手拿幾十張宣傳頁和數(shù)張令人期待填寫的學(xué)員登記表，外加一人一個水杯，就這樣，大家家當(dāng)齊了，上路了，開始了我們一天的工作——挨家挨戶地上門宣傳。

滿滿的宣傳頁上的每一處，我們都要給每個家長做好詳細的講解，并且詢問孩子的學(xué)習(xí)情況以及建議學(xué)生上暑假輔導(dǎo)班的必要性。有時我們需要花近一到兩個小時的時間來和家長、學(xué)生溝通；能招到學(xué)生則最好，亦是我們所期望的，可大多情況下，我們都會無功而返，家長們似乎都不約而同抱有同一個想法:再等等看，看別人怎么做的，然后我再作決定。怎么說呢？站在家長們的位置，我真的很理解他們的心情，可是于己，好遺憾！雖是很大的潛力戶，就如郭老師所言，結(jié)果就是沒招到學(xué)生??！不是么？前幾天的我們經(jīng)歷的是何種的受挫！本來滿滿的期待和鼓鼓的士氣，磨礪兩天后，大家再次坐在會議室后，兩隊8名成員全部都無語了，大家也不約而同地作了同一個動作——沉默！深思！招生期的每個晚上，簡單地吃過飯后，大家都會集中到簡陋的會議室開會。為時近3~4h的會議，知道么？最害怕的便是開頭的上報人數(shù)了！尤其是作為獵鷹隊的小組長，倍感壓力吖！好幾次，對方颶風(fēng)隊都略超獵鷹隊，我就納悶了：到底是哪不對勁、哪出錯了？還是解釋不到位？還是家長和學(xué)生本身的問題？好多次，真的是讓人夠無語的——以上午下來，會連一個學(xué)生都招不到！真的、真的，再有激情和精力的人也會感到力不從心、身心疲憊??！經(jīng)常地，周校長或方總或宋總都會給我們打氣，給大伙支招、想法子、開導(dǎo)大家......

畢竟，我們總得堅持下去，不是？

而且，我們必須再咬咬牙堅持下去，不是？！

即使是苦笑著，嘲諷自己吧！路，還得繼續(xù)走下去呢！！隊友胡老師曾問過我好幾次：“孫老師，你怎么就這么有精力??？難道就不感到疲憊、不累么？”說真的，不累那是假的，

資料共享平臺

《暑假培訓(xùn)機構(gòu)實習(xí)述職報告》()。試想一下，每天早八點晚八點，然后再開會至深夜凌晨幾近2點，這樣連續(xù)不停歇地維持近半月，任誰能受得了？可我得出撐著了，不么？并且，我也能撐下去，苦笑一下，說聲：“還好....”因為只有自己心里清楚：一直支撐我堅持下來的是心底那個希望，那份早在一年前就決定的那份堅持！ 為此，我決不允許、也絕不會半途而廢；一如自己所信仰的.那句名言警句：凡事要么不做，要做就要做到最好??！

這樣想過之后，就覺得：再苦、再累，咬咬牙、聳聳肩，也就過去了勒。出現(xiàn)問題了，大家商量著來，共同去解決，針對性分析、逐一擊破就OK了！比如周校長建議的：我們要注意的是：要給家長一個要來tz培訓(xùn)班的理由而非一個不要來的理由！每次開會，總會有不同的收獲，雖然會很辛苦，但還挺欣慰的。把一天中遇到的棘手問題和趣事以及自己的成功經(jīng)驗和大家分享一下，真的感覺很充實、很有成就感！尤其白天遇到的一些棘手問題，經(jīng)其他人以提醒，就有種豁然開朗的感覺。x:x還是集思廣益?。〈蠹一Q想法后，問題便迎刃而解，這樣一來，大伙之間的友誼也更深了；心，也更近了。

我想，我這一生都不會忘記，從2012年6月26日早上起，我和獵鷹隊的鄧?yán)蠋?、胡老師、左老師一起去走訪每一家、每一戶的場景！晴天，大家騎著那兩輛支吾的自行車互帶一個人，跑到甚至十幾里開外的路樓、黃李莊、小沈莊，甚至雷臺、韋莊，挨家挨戶，走過每片土地，不放過一個學(xué)生！下雨天，大伙打著傘，用自己的身體護好手中的宣傳頁，即使自己全身濕透了，也要全力護好大伙的檔案袋，護好我們的招生簡章！只因——我們都是tz人！深知自己肩負的使命！每天，當(dāng)我們用沙啞的喉嚨唱著隊歌，我心中激動萬千呀！有種特別想哭的沖動。一開始，招不到學(xué)生；唱著對歌---《我相信》和《愛因為在心中》，像是自嘲。自信心有些小受打擊，但看見一個個也疲了的隊友，我告訴自己；我決不能氣餒，也絕不妥協(xié)，一定堅持到底了！心中暗暗下定決心：大家再接再勵~~~

只要咱肯用心去努力、付出、盡心了，總會有收獲的！畢竟，生活老人不會太虧待努力的人的!

招生期間，我們嘗遍了生活中的各種酸甜苦辣咸，體驗到了在大學(xué)所接觸不到的人生經(jīng)歷！真是歷經(jīng)磨煉，受益匪淺啊!

好在，三橋人民被我們的真誠打動了呢！感謝，感謝各位家長對我們的信任、對我們教學(xué)工作的支持！當(dāng)看到學(xué)員登記表上那一張張相片時，大家都會心地笑了；之前收的所有苦和痛——無論是在炎炎烈日下的堅持或是暴雨中的倔強與堅忍……這段歲月、此番經(jīng)歷，如何讓人輕易忘懷？

當(dāng)招生最后2天周校長公布說招生人數(shù)已經(jīng)超過200人時，大家的心情是多么的激動?。τ谕耆资制鸺业奈覀?，三橋教師隊伍的九人團隊，這是我們用心努力的成果；是對我們能力的一種見證！這份心情，是感動，亦是辛酸。隊友們，我們快接近成功了呢

實習(xí)培訓(xùn)會總結(jié)【篇10】

昌樂外國語學(xué)校張效杰

懷著緊張的心情，踏上了去濱州的車。帶著對綜合實踐活動課的敬畏和困惑，我來到濱州，我們的培訓(xùn)中心。綜合實踐活動課是什么樣的課程？

在我心里，可以說一直沒有明確的概念！綜合實踐活動課和其它學(xué)科課程一樣嗎？也是需要我們老師“誨人不倦，滔滔不絕”的講解還是放開手腳讓學(xué)生“自由發(fā)揮”？

這些我不甚明了。

培訓(xùn)的第一天是省教研室王秀玲給我們做的報告。在她的報告中讓我知道了綜合實踐活動在教育課程體系中的地位：國家設(shè)置，地方指導(dǎo)，由學(xué)校具體實施的必修課程；綜合實踐活動的基本性質(zhì)：

它具有實用性、開放性、獨立性和生成性。綜合實踐活動強調(diào)從學(xué)生的真實生活和發(fā)展需要出發(fā)，通過**學(xué)習(xí)、動手操作、服務(wù)學(xué)習(xí)等活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力和社會責(zé)任感；綜合實踐活動要求立足于學(xué)生發(fā)展的整體性，關(guān)注個人、社會、自然的內(nèi)在聯(lián)系，體現(xiàn)科學(xué)、藝術(shù)、道德的內(nèi)在整合；綜合實踐活動以學(xué)生的需求、動機和興趣為核心，鼓勵學(xué)生自主選擇活動主題和學(xué)習(xí)方法；綜合實踐活動要求我們注重活動過程的生成性，處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，珍視和發(fā)展學(xué)生在活動過程中產(chǎn)生的奇思妙想。同時，王先生也指出了綜合課程實施中存在的問題。

現(xiàn)在的綜合實踐活動課程目標(biāo)缺失、泛化，課程內(nèi)容脫離學(xué)生實際，不能夠很好的體現(xiàn)綜合實踐活動課程本身的功能，綜合實踐活動課程活動單一，空間封閉，過程短暫，學(xué)生不能活的豐富的經(jīng)歷體驗。在王老師的報告中，我們對綜合實踐活動課和學(xué)科綜合實踐學(xué)習(xí)作了詳細的區(qū)分。在綜合實踐活動課中注重的是學(xué)生的一種本身的過程體驗，而學(xué)科中的綜合實踐僅僅是學(xué)習(xí)到的理論知識的一種詮釋和認知。

綜合實踐活動課不是單純的活動，它是讓學(xué)生在綜合實踐活動中都有自己喜愛的活動，讓學(xué)生經(jīng)歷綜合實踐活動的過程，增加學(xué)生的經(jīng)驗。同時，綜合實踐活動在尊重學(xué)生自主性的同時，不應(yīng)削弱教師的主導(dǎo)作用。在課堂上老師要善于引導(dǎo)學(xué)生通過觀察與思考生活背景中的現(xiàn)象與問題，讓學(xué)生搜集與分析材料，通過討論與交流，逐步提出自己感興趣或關(guān)注的問題，然后由小組或班集體匯總、歸納、整理后確立活動主題，指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動課。

在天津市教育科學(xué)研究院馬開劍教授的報告中，他告訴我們，研究性學(xué)習(xí)就是探索性學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)。綜合實踐活動課不是教學(xué)課程。它不限于課堂時空、不是以教師講解為主、不是以書本為主、不是以書面作業(yè)為主、更不是以獲得系統(tǒng)的知識為目的。

綜合實踐活動是具有開放性，它可以充分調(diào)動和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，能打破唯一標(biāo)準(zhǔn)答案的傳統(tǒng)意識，真正解放學(xué)生的頭腦。在以綜合實踐活動為主要形式的學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生能收獲傳統(tǒng)課堂學(xué)不到的自主、合作、**等學(xué)習(xí)品質(zhì)，能收獲自主選擇、自信體驗、發(fā)現(xiàn)他人等人生重要的生活品質(zhì)。

生活就是教育，教育就是生活。教育是一種生活，這種生活的幸福在于心。在我們的綜合實踐活動課上，我們是教育教學(xué)的服務(wù)商。

對學(xué)生來說，我們看重的不是試卷上的分?jǐn)?shù)，而是師生之間用親密語言進行的交流。讓我們的教育充滿智慧，不再是單純的教育學(xué)的關(guān)系。我們要做的不僅是教學(xué)生他們需要什么，而且要看到他們需要什么。

人們習(xí)慣于接受在觀念和行為上與自己一致的人。父母、領(lǐng)導(dǎo)和下屬，甚至同事和同齡人都是這樣。而這正是儒家文化的“ 馴服” 心理在作怪。于是，人人都會聲稱喜歡有創(chuàng)造性的人，但又往往不喜歡他們的一些固有的個性特征, 只因有創(chuàng)造力的學(xué)生在行為上常常違規(guī),如此，說喜歡有創(chuàng)造性的學(xué)生就成了葉公好龍。

對于有創(chuàng)造力的學(xué)生來說，目前的教學(xué)模式可以說是致命的。我們需要創(chuàng)新型學(xué)習(xí)，讓學(xué)生擁有自己的思維模式，這是最基本的教學(xué)理念，這些最淺顯的道理卻是我們往往最容易忽視的地方。綜合實踐活動是一門開放課程，是充分發(fā)揮這一教學(xué)理念的基礎(chǔ)課程。

課程的實施需要一個恰當(dāng)?shù)脑u價體系。正如許愛紅老師所說，評價的方法很多。綜合實踐活動中的評價尤其如此。

在綜合實踐活動中，重視的是學(xué)生自身的一種個人體驗和體驗。發(fā)展性評價在我國綜合實踐活動課程中尤為重要。在發(fā)展性評價中，可以促進學(xué)生綜合實踐活動的多方位發(fā)展。

它能在綜合實踐活動中起到指導(dǎo)作用，鼓勵學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。我們在學(xué)校所做的是有計劃、有目的的學(xué)習(xí)。綜合實踐活動注重給學(xué)生一個親身體驗和體驗。而這種經(jīng)歷不等同于這有目的的學(xué)習(xí)。

我認為綜合實踐活動是一門注重學(xué)生親身體驗活動、探索未知知識的課程。在綜合實踐活動課上，學(xué)生要知道自己想知道什么，能做什么。教師的任務(wù)是幫助學(xué)生明確和分解教學(xué)目標(biāo)，然后確定評價內(nèi)容。

在評價的過程中，我們教師要注意：在觀察中，要避免個人意見的參與。要讓學(xué)生自主的發(fā)揮自己的創(chuàng)意進行觀察、**。

綜合實踐活動課程以學(xué)生的直接體驗為基礎(chǔ)。濟南市教研室馮光國教授對綜合實踐活動課程的設(shè)計與實施進行了清晰的講解。在我們的綜合實踐活動課中我們可以構(gòu)建校本化的綜合實踐活動課程目標(biāo)，打造經(jīng)典主題，然后構(gòu)建學(xué)校課程資源框架，以地方課程內(nèi)容為內(nèi)容，結(jié)合綜合實踐活動的方式進行實施。

實施階段中我們老師要做好對學(xué)生的指導(dǎo)：與活動對象的聯(lián)系、做好活動的記錄、能夠有效利用的家庭和社會資源等。通過綜合實踐活動，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)總結(jié)和學(xué)習(xí)自我評價的良好習(xí)慣。

同時，綜合實踐活動課程不僅僅是一門課程。它更是一門能夠及時的關(guān)注到孩子生命與安全的教育。在教學(xué)過程中，往往忽視對學(xué)生生命安全的教育

因為我走的很遠，我們常常忘記我們?yōu)槭裁闯霭l(fā)。這就像是我們的教育我們現(xiàn)在僅僅是為了教給孩子知識，讓孩子學(xué)會知識。但在我們的教學(xué)中，本質(zhì)應(yīng)該是教學(xué)生如何獲得知識。

生命安全教育是兒童正常獲取知識的基本條件。沒有安全教育，就不是教育。只有我們的老師處處注意教育，全方位注意安全。我們的教育才有希望，才算有價值。

泰戈爾說，教育的目的是向人類傳遞生命的氣息。只有當(dāng)我們的學(xué)生具有人性，他們的教育才是有價值的。這就告訴我們，綜合實踐活動課程不是活動課程。

它應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個人成長和發(fā)展。

在日常生活中，人們總是有第一印象，這就是我們通常所說的思維假設(shè)。這種思維假設(shè)常常影響我們的基本判斷。在綜合實踐活動中，教師應(yīng)盡量減少這種思維假設(shè)的影響，從學(xué)生的角度進行評價和判斷。

綜合實踐活動課程重視學(xué)生的精神成長，它不是以知識技能的獲得來進行評價，在評價的過程既注重結(jié)果更注重過程。學(xué)生在綜合實踐活動中所學(xué)到的不是知識和技能，而是一種生活合實踐。這就要求我們老師在進行綜合實踐活動課中要以學(xué)生為主體、從學(xué)生的親身體驗和實際實踐出發(fā)進行設(shè)計實施。

這次綜合實踐訓(xùn)練給了我很大的啟發(fā)和收獲。對于綜合實踐活動來說，不再是那種朦朧的感覺，而是有一種開云見月的感覺。在參加了這次綜合實踐活動培訓(xùn)之后，對綜合實踐活動課程有了一個清晰的認識，更是明白了綜合實踐活動是一門什么樣的課程。

綜合實踐活動中薄弱學(xué)科的培養(yǎng)既是目的，也是出發(fā)點。這次綜合實踐訓(xùn)練是對以往綜合實踐活動課程錯誤認識的終結(jié)。相信在今后的綜合實踐活動課上，通過這次綜合實踐活動培訓(xùn)有了新的起點。

在對綜合實踐活動課程有了充分的了解之后，全班就不會這么困惑了。綜合實踐是一門薄弱的學(xué)科，但我相信通過大家的共同努力，綜合實踐會更好。

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