大衛(wèi)的課件(精選5篇)

我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“大衛(wèi)的課件”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面。老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫(xiě)教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。

大衛(wèi)的課件(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.根據(jù)畫(huà)面中出現(xiàn)的生活情景和圖畫(huà)符號(hào)，合理猜測(cè)媽媽的話。

2.理解"不可以"背后的愛(ài)和關(guān)懷，萌發(fā)愛(ài)媽媽的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音、多媒體資料、紙、筆

【幼兒園PPT課件制作】

活動(dòng)過(guò)程：

一、傾聽(tīng)感受

1．說(shuō)說(shuō)愛(ài)媽媽的理由

關(guān)鍵提問(wèn)：你愛(ài)你的媽媽嗎？為什么？

小結(jié)：看來(lái)每個(gè)孩子都非常愛(ài)媽媽，因?yàn)閶寢屖鞘澜缟献铌P(guān)心、最疼愛(ài)我們的人。

過(guò)渡句：今天我?guī)?lái)一段神奇的錄音，在錄音里，你會(huì)聽(tīng)到一個(gè)媽媽的聲音，你會(huì)聽(tīng)到你最想聽(tīng)的話，我保證你聽(tīng)了之后一定會(huì)非常開(kāi)心，這么神奇的錄音，你們想聽(tīng)嗎？

2.傾聽(tīng)媽媽的話（聽(tīng)錄音）

關(guān)鍵提問(wèn)：聽(tīng)到媽媽都說(shuō)了些什么呢？你聽(tīng)你媽媽說(shuō)這些話，你覺(jué)得心情怎么樣？

小結(jié)：媽媽的話讓我們感到溫暖，媽媽的`話使我們感到快樂(lè)，媽媽的話給我們?cè)鎏砹肆α浚@就是媽媽的聲音，最最動(dòng)聽(tīng)的聲音。

3.過(guò)渡提問(wèn)：是不是媽媽的每一句話都能讓你感到快樂(lè)呢？

二、閱讀理解

師：我就遇到一件怪事情，我認(rèn)識(shí)這樣一個(gè)孩子，有時(shí)候她和你們一樣非常喜歡聽(tīng)媽媽的話，有時(shí)候非常害怕聽(tīng)媽媽說(shuō)話，因?yàn)樗X(jué)得，有時(shí)候媽媽說(shuō)的話會(huì)讓他心里不好受，會(huì)讓他覺(jué)得沒(méi)勁，這究竟是怎么回事呢？我們一起來(lái)看一看。

1.播放PPT

師：我的名字叫大衛(wèi)，我長(zhǎng)得不算高，模樣也不帥，不過(guò)我還是一個(gè)很聰明的孩子。我的腦子里有許多各種各樣的想法。所以我還是一個(gè)不錯(cuò)的孩子哦！不過(guò)最近我遇到了點(diǎn)麻煩，我害怕聽(tīng)到媽媽說(shuō)話了，因?yàn)閶寢尩脑挄?huì)讓我不好受，不信你看看。

關(guān)鍵提問(wèn)：都看到了些什么？大衛(wèi)想干什么呢？如果大衛(wèi)繼續(xù)這么做，你猜會(huì)發(fā)生什么事？猜猜大衛(wèi)的媽媽這會(huì)兒會(huì)說(shuō)什么呢？

師：聽(tīng)了媽媽的話，大為只能放棄原來(lái)的計(jì)劃，可是這樣的事情經(jīng)常在發(fā)生，瞧，大衛(wèi)這會(huì)兒又遇到了一件事情。

2.播放PPT

關(guān)鍵提問(wèn)：猜猜看這會(huì)兒媽媽又會(huì)說(shuō)什么？

3.播放PPT

師：大衛(wèi)聽(tīng)了媽媽的話，這會(huì)兒心情怎么樣呢？很不開(kāi)心。

關(guān)鍵提問(wèn)：看到這里我有一個(gè)問(wèn)題，大衛(wèi)的媽媽到底愛(ài)不愛(ài)大衛(wèi)啊？那媽媽為什么說(shuō)那

么多不可以呢？為什么說(shuō)讓他掃興的話呢？

4.回憶經(jīng)驗(yàn)

關(guān)鍵提問(wèn)：大衛(wèi)遇到的事，你在生活中遇到過(guò)嗎？遇到什么情況，你的媽媽會(huì)非常嚴(yán)厲地對(duì)你說(shuō)"不可以"呢？（用圖示符號(hào)的方法整理幼兒鎖反應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)，并呈現(xiàn)在版面上）

小結(jié)：原來(lái)每一個(gè)媽媽都會(huì)擔(dān)心自己的孩子受到傷害，媽媽是多么希望你們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，盡管媽媽的話有時(shí)的確會(huì)讓我們掃興，讓我不痛快，但是每一句話都裝著媽媽慢慢的愛(ài)。

5.繼續(xù)閱讀PPT

關(guān)鍵提問(wèn)：大衛(wèi)聽(tīng)了媽媽的話是怎么想，怎么做的呢？媽媽給了大衛(wèi)什么特殊的禮物？

小結(jié)：是啊，世上哪個(gè)孩子不愛(ài)自己的媽媽，哪個(gè)媽媽不疼自己的孩子！寶貝們，瞧，記得聽(tīng)媽媽的話，想大衛(wèi)一樣別讓媽媽操心。

過(guò)渡提問(wèn)：如果以后你做了這些不可以的事情，你會(huì)怎么做？

三、延續(xù)活動(dòng)

1.小結(jié)故事

小結(jié)：看了這個(gè)故事，我們知道了，如何理解媽媽的話，做一個(gè)懂事的孩子。

2.討論交流

關(guān)鍵提問(wèn)：想想今天回家，你能對(duì)媽媽說(shuō)些什么，讓你的媽媽露出笑臉？

總結(jié)：孩子們，帶著你對(duì)媽媽的愛(ài)，去聽(tīng)聽(tīng)媽媽的話吧，我相信做你們的媽媽一定時(shí)間幸福的事情！

大衛(wèi)的課件(篇2)

師：(出示大衛(wèi))大家還認(rèn)識(shí)這位老朋友么?生大衛(wèi)。上周大家和老師一起讀了繪本《大衛(wèi)不可以》。大家還記得書(shū)中講了什么么?生：答

師總結(jié)：看來(lái)大家上節(jié)課學(xué)的特別認(rèn)真，《大衛(wèi)不可以》大衛(wèi)在家里經(jīng)常做一些不被媽媽允許的事情，所以媽媽總在說(shuō)：

師：現(xiàn)在的大衛(wèi)和我們一樣，是一年級(jí)的小學(xué)生啦，大家想不想知道，大衛(wèi)在學(xué)校的表現(xiàn)?生：想。師：好，吳老師今天又給大家?guī)?lái)了一個(gè)有趣的繪本《大衛(wèi)上學(xué)去》這個(gè)本書(shū)里的內(nèi)容呀，可都是發(fā)生在學(xué)校里的。(寫(xiě)板書(shū))

師：拿到一本繪本，我們首先看到的就是封皮。(出示圖片)大家來(lái)仔細(xì)觀 封皮上都有哪些內(nèi)容?我們?cè)谧x繪本時(shí)很重要的一點(diǎn)就是認(rèn)真看圖(板書(shū)看)

師：看完封皮我們打開(kāi)書(shū)的第一頁(yè)扉頁(yè)。在扉頁(yè)中，細(xì)心地你又發(fā)現(xiàn)了什么? 生：答

師：這個(gè)人穿著什么樣子的衣服?她有著什么樣子的動(dòng)作?圖畫(huà)沒(méi)有給我們畫(huà)出這位女士的臉，那你能不能猜一猜她有什么樣的表情?我們讀繪本還有一點(diǎn)就是要大膽的猜想。(板書(shū)猜)

1 師：你再仔細(xì)找找扉頁(yè)上還有哪些內(nèi)容? 生：桌子。桌子上有訂書(shū)器、筆筒、書(shū)、蘋(píng)果。 師：那你來(lái)猜猜，這可能是在什么地點(diǎn)?

師：剛才_(tái)__很認(rèn)真地發(fā)現(xiàn)了桌子上有蘋(píng)果，這個(gè)又紅又圓的蘋(píng)果可能是給誰(shuí)吃的呢?你再來(lái)猜一猜。

師：我們很認(rèn)真的把扉頁(yè)上的所有內(nèi)容都看到了，你在自己看書(shū)的時(shí)候也要這樣仔細(xì)呀。下面我們翻開(kāi)下一頁(yè)書(shū)。

師：我們首先看到的就是：大衛(wèi)。大衛(wèi)在做什么呢?你能不能用一句完整的話說(shuō)出來(lái)。(板書(shū)：大衛(wèi)_________.)

生：圖上還有什么內(nèi)容，你能知道這是什么地方么?

師總：大衛(wèi)在走廊上大喊大叫。 于是大衛(wèi)的老師總是說(shuō)：(出示文字)如果你是大衛(wèi)的老師，你會(huì)用什么樣的語(yǔ)氣對(duì)大衛(wèi)說(shuō)這些話呢?誰(shuí)來(lái)試一試?注意不會(huì)的字老師給你標(biāo)注出了拼音。(兵教兵)

師：呀，老師給大衛(wèi)提了這么多要求。無(wú)論怎樣，大衛(wèi)在學(xué)校的一天開(kāi)始了……

生：大衛(wèi)。師：你來(lái)認(rèn)真觀察大衛(wèi)，他有真么樣的動(dòng)作?你還看到了什么在圖中。想想早晨大衛(wèi)剛來(lái)到學(xué)校這可能在做什么呀?用一句完整的話告訴我們。

師總結(jié)：遲到的大衛(wèi)在向教室里探頭。他可能會(huì)看到什么呢?

老師會(huì)給大衛(wèi)說(shuō)什么呢?(板書(shū)：老師說(shuō)________)誰(shuí)來(lái)學(xué)著老師的語(yǔ)氣讀一讀。

看來(lái)大衛(wèi)昨天一定是看動(dòng)畫(huà)片看到太晚了，早晨才遲到的。那我平時(shí)應(yīng)該怎樣做?

2 生：早睡早起。媽媽一叫我們，我們立刻起床，不賴床。

師：我們?cè)賮?lái)看看大衛(wèi)是怎么上課的吧?？纯催@是在哪里?生：教室 師：從哪里看出來(lái)的?生：尺子，板擦，黑板，黑板上有數(shù)學(xué)題。 師：大衛(wèi)在干什么?用一句完整的話告訴我們。(指黑板上的句式) 生答

師總結(jié)：大衛(wèi)做完題后沒(méi)有馬上回到座位，而是在前面做鬼臉。。。下面你再來(lái)做做大衛(wèi)的老師，面對(duì)這樣的大衛(wèi)，你想跟他說(shuō)什么? (出示)這次我找一位女老師來(lái)讀一讀。

師：通過(guò)大衛(wèi)的行為誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下我們上課到黑板上做完題之后應(yīng)該怎么做。

師：大衛(wèi)終于坐到了座位上上課，可是你看看他又干什么呢。(出示圖片) 仔細(xì)觀察圖片，用一句話告訴我大衛(wèi)在干什么? 生：回答。

師總結(jié)：上課，大衛(wèi)一邊吃口香糖一邊把口香糖拉成條。老師這時(shí)正走到了大衛(wèi)面前，他會(huì)對(duì)大衛(wèi)說(shuō)什么?生回答。

(出示文字)這次我找一位嚴(yán)厲的男老師來(lái)讀一讀。 師：通過(guò)大衛(wèi)的行為誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們上課應(yīng)該怎么做。

師：老師上課的時(shí)候提問(wèn)問(wèn)題了，大衛(wèi)和同學(xué)們都想回答，他們的表現(xiàn)有什么不一樣呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)大衛(wèi)的同學(xué)是怎么做的，大衛(wèi)是怎么做的?

生答。

師總結(jié)：老師提問(wèn)后，大衛(wèi)的同學(xué)舉手等待老師叫她，大衛(wèi)沒(méi)經(jīng)過(guò)老師允許站起來(lái)

3 就答。我們上課回答問(wèn)題應(yīng)該怎樣做呢?生答：先舉手，經(jīng)過(guò)老師允許在答。

剛才老師帶領(lǐng)大家讀了幾頁(yè)繪本，下面我要增加難度了。我們四人小組來(lái)合作讀書(shū)。一共分成四個(gè)大組，來(lái)比賽。一二排是第一大組，你們主要觀察討論的是第一張圖。三四排的是第二大組，討論的是第二張圖。五六排的是第三大組，主要觀察的是第三張圖。最后兩排的是第四大組，主要觀察的是第四張圖。用一句話概括大衛(wèi)做了什么?老師會(huì)對(duì)大衛(wèi)說(shuō)什么?一會(huì)我們看看哪個(gè)大組說(shuō)的最好，這一大組都會(huì)獲得我的獎(jiǎng)勵(lì)卡。張開(kāi)你的小眼睛，開(kāi)動(dòng)你的小腦筋。開(kāi)始吧，三分鐘后我們來(lái)交流。

自學(xué)三分鐘，老師轉(zhuǎn)，尋找說(shuō)的比較好的一組。

小圖六向外看：生回答。你觀察得很仔細(xì)了，但是還差一點(diǎn)點(diǎn)。你看看外邊的云被大衛(wèi)想象成什么了?看來(lái)大衛(wèi)一定在走思。

師總結(jié)：大衛(wèi)上課向窗外看，不注意聽(tīng)講。我們上課的時(shí)候?生總結(jié)。 小圖七生答，師總結(jié)：大衛(wèi)在別人看書(shū)時(shí)大吵大鬧。上課應(yīng)該怎樣做。 小圖八生答，師總結(jié)：大衛(wèi)上課總上廁所。上課應(yīng)該怎樣做。 小圖九生答，師總結(jié)：大衛(wèi)在桌子上亂寫(xiě)亂畫(huà)。上課應(yīng)該怎樣做。 今天表現(xiàn)最好的一個(gè)組是第_組。發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)卡。

十、圖十打掃干凈。

被老師留下的大衛(wèi)，放學(xué)后還在教室打掃衛(wèi)生，他做的怎么樣了，我們一起去看看，他做的怎么樣?哪里可以看出來(lái)他做的很好?但是。。。(出示字)他做完了嗎?我們做值日應(yīng)該怎樣做?打掃完教室，還應(yīng)該吧工具擺放好。

4 做完了值日的大衛(wèi)終于得到了老師的獎(jiǎng)勵(lì)。還記得書(shū)的扉頁(yè)上的女士么?(出示兩張圖)觀察它們的衣服。是大衛(wèi)的老師。開(kāi)頭老師抱著胳膊是生氣的。再看看現(xiàn)在的老師是怎樣做的?左手?右手?生：左手送給大衛(wèi)小星星作為獎(jiǎng)勵(lì)，右手還摸著大衛(wèi)的頭?？磥?lái)老師很喜歡乖乖的知錯(cuò)就改的大衛(wèi)。

好吧大衛(wèi)，現(xiàn)在你可以回家了。你看看大衛(wèi)回家的心情怎么樣?從哪里可以看出來(lái)呀?他的朋友們也在高興的迎接他。

十三、思考o(jì)r作業(yè)這本繪本我們讀完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在學(xué)校,上課我們應(yīng)該遵守哪些紀(jì)律?

好，這節(jié)課我們就上到這，希望大家可以吸取大衛(wèi)的教訓(xùn)，在學(xué)校嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)合格的小學(xué)生。

大衛(wèi)的課件(篇3)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、 能根據(jù)畫(huà)面人物和情節(jié)大膽講述自己看到或者猜測(cè)到的內(nèi)容。

2、 發(fā)散思維，嘗試運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象、表達(dá)繪本故事。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

《大衛(wèi)，不可以》PPT

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)引出主題

1、 今天老師給小朋友帶來(lái)了一本書(shū)，名字叫《大衛(wèi)，不可以》

2、 這個(gè)小男孩的名字叫：大衛(wèi)

(二)出示圖書(shū)《大衛(wèi)，不可以》

1、介紹作者：作者的名字叫大衛(wèi)香農(nóng)，這本書(shū)是作者模仿自己五歲時(shí)畫(huà)的畫(huà)而創(chuàng)作出來(lái)的，這個(gè)故事榮獲美國(guó)凱迪克大獎(jiǎng)!

2、大衛(wèi)長(zhǎng)的什么樣子的呀?(橢圓形的小腦袋，細(xì)小的身體，大大的嘴巴，六顆稀稀落落的尖尖的牙齒，三角形的鼻子，小小的鼻子，一高一低的兩條短眉毛，好像在像世人宣告：我什么都不怕)

3、 大衛(wèi)在做什么?(他一只腳站在一摞歪七扭八的書(shū)垛上，另一只腳懸空，伸出雙手去搬放在高桌上的玻璃魚(yú)缸。)接下去很可能會(huì)發(fā)生什么樣的事情?

4、 這是誰(shuí)?媽媽做了個(gè)怎么樣的動(dòng)作?媽媽在什么時(shí)候會(huì)做這樣的動(dòng)作呢?為什么生氣?

我們一起來(lái)讀讀故事，看看大衛(wèi)到底都做些什么讓媽媽生氣的事情?

(三)邊欣賞圖片邊提問(wèn)

圖片一:大衛(wèi)在做什么?(他站在椅子上拿東西)他拿東西的動(dòng)作是怎么樣的?(左手緊緊抓住壁櫥的下方，右臂向上高高舉起，伸開(kāi)五指，正欲去夠媽媽放在壁櫥最上層的餅干桶。)臉上的表情又是怎么樣的呢?(緊抿著嘴巴，舌頭卻翹露在外面，兩只眼睛盯著那只餅干桶，一副不達(dá)目的決不罷休的模樣。)媽媽會(huì)對(duì)大衛(wèi)說(shuō)什么?為什么說(shuō)不可以?

圖片二：你看到了些什么?(你看，站在客廳里的大衛(wèi)，頭上、臉上、手上、腿腳上糊滿了黑黑乎乎的泥巴，頭上的泥巴還插著幾根草和兩個(gè)小蘑菇，糊在腮幫子處的泥巴上居然有一個(gè)長(zhǎng)尾巴的蟲(chóng)子，腿上長(zhǎng)著草，腳上插著小樹(shù)枝。真得是頭上長(zhǎng)角，身上長(zhǎng)刺，簡(jiǎn)直是一個(gè)小怪物。)媽媽看到了又會(huì)有什么樣的反應(yīng)呢?會(huì)說(shuō)什么呢?

圖片三：這么臟，媽媽當(dāng)然要他去洗澡，看看他是怎么洗澡的?(澡盆里放著大衛(wèi)的一些玩具：游泳圈、軍艦、小鴨子、水雷、鯊魚(yú)、黑魚(yú)等。澡盆里的水早已溢出，水流滿地，大衛(wèi)仍然大開(kāi)著水龍頭，面戴潛水鏡、頭頂“黑魚(yú)”、手拿“鯊魚(yú)”，把這里當(dāng)作戲水樂(lè)園，不管不顧地肆意玩水。)媽媽會(huì)對(duì)他怎么說(shuō)?

圖片四：洗完澡后，大衛(wèi)又做些什么?他要干什么去?會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn)?這時(shí)媽媽焦急的喊他，怎么喊?

圖片五：大衛(wèi)在做什么?你覺(jué)得這個(gè)聲音怎么樣?這時(shí)媽媽會(huì)對(duì)他說(shuō)什么?

圖片六-七：大衛(wèi)在吃飯的時(shí)候玩什么?小朋友你說(shuō)說(shuō)看你有沒(méi)有這樣玩過(guò)?媽媽都是怎么對(duì)你說(shuō)的?

看看大衛(wèi)的嘴巴里有什么?天那，他吃了那么多的東西，媽媽會(huì)對(duì)他說(shuō)什么?(請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)說(shuō)媽媽的話)

圖片八：天很晚了，大衛(wèi)還在干什么?他在看什么動(dòng)畫(huà)片?;媽媽命令大衛(wèi)“回房間去”大衛(wèi)愿不愿意去睡覺(jué)?你是怎么看出來(lái)的?(豐富詞匯：垂頭喪氣。表情，手里拿著餐巾)那你覺(jué)得他回到房間會(huì)做些什么?

圖片九：大衛(wèi)又在玩什么游戲?他的被子上都是什么圖案?因?yàn)樗矚g超人了，這時(shí)的媽媽，會(huì)對(duì)大衛(wèi)怎么說(shuō)?(幼兒學(xué)說(shuō))

圖片十-十一：大衛(wèi)有一些壞習(xí)慣：看看都是什么壞習(xí)慣?你要是大衛(wèi)的媽媽你看到了大衛(wèi)的這些壞習(xí)慣，你會(huì)對(duì)他說(shuō)?

圖片十二—十三：大衛(wèi)又要準(zhǔn)備玩什么了?他在哪里玩?媽媽大聲的叫————怎么叫?媽媽的”不可以”有沒(méi)有阻止他玩棒球?猜猜會(huì)發(fā)生什么樣的事情?這時(shí)媽媽的表情會(huì)是怎么樣的?

大衛(wèi)闖了禍被媽媽罰坐在了凳子上，他現(xiàn)在覺(jué)得怎么樣?(他覺(jué)得很委屈、害怕)他在害怕什么?(他不聽(tīng)話怕媽媽不愛(ài)他了)

圖片十四、十五，大衛(wèi)的媽媽怎么做的?媽媽現(xiàn)在的表情又是怎么樣的呢?他的媽媽愛(ài)不愛(ài)他?你是怎么看出來(lái)的?那她為什么總是說(shuō)不可以呢?

故事里的大衛(wèi)是一個(gè)怎么樣的男孩子呢?(一個(gè)調(diào)皮淘氣、愛(ài)搞惡作劇，)

大衛(wèi)的媽媽又是一個(gè)怎么樣的媽媽呢?(是一個(gè)很?chē)?yán)厲，但又是一個(gè)溫柔內(nèi)心充滿愛(ài)的媽媽)

你喜歡這樣的媽媽嗎?為什么喜歡?為什么不喜歡?

教師小結(jié)：大衛(wèi)是個(gè)非常調(diào)皮的孩子，媽媽總是很?chē)?yán)厲的對(duì)大衛(wèi)說(shuō)不可以，是因?yàn)閶寢屌麓笮l(wèi)養(yǎng)成壞習(xí)慣，怕他受傷，但是，媽媽心里卻一直都是愛(ài)著他的。

(四)情感升華

在生活中，你的媽媽什么時(shí)候會(huì)對(duì)你說(shuō)：“不可以”?為什么不可以?媽媽在說(shuō)不可以的時(shí)候她的心里又是怎么想的?

教師小結(jié)：在生活中，我們也會(huì)做錯(cuò)很多的事情，在媽媽對(duì)我們說(shuō)不可以的時(shí)候，其實(shí)也是在愛(ài)我們。

活動(dòng)反思：

《大衛(wèi)，不可以》是一個(gè)非常有趣的繪本故事，故事情節(jié)貼近幼兒生活，畫(huà)面形象生動(dòng)，夸張的手法、幽默的風(fēng)格足以抓住幼兒的眼球，無(wú)須老師多言便引起幼兒情感上的共鳴，因此，整個(gè)活動(dòng)中幼兒都保持著濃厚的.閱讀興趣。

優(yōu)秀的故事繪本能帶給幼兒無(wú)限的想象空間。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，無(wú)論是幼兒自主閱讀還是師幼集體觀察圖片、推測(cè)情節(jié)、閱讀繪本，教師教師作為引導(dǎo)者，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、提問(wèn)和鼓勵(lì)給了幼兒開(kāi)拓思維、大膽想象、自信表達(dá)的機(jī)會(huì)和空間，讓幼兒了成為活動(dòng)的主體，自主發(fā)現(xiàn)、閱讀了整個(gè)繪本故事。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒不僅很好地的觀察和理解畫(huà)面細(xì)節(jié)和故事情節(jié)，積極踴躍、自信大膽的進(jìn)行了語(yǔ)言表達(dá)，同時(shí)也在大衛(wèi)身上看到了自己的縮影，懂得了道理，體驗(yàn)了情感?；顒?dòng)最后“大衛(wèi)，我愛(ài)你”環(huán)節(jié)中，幼兒通過(guò)觀察、思考和討論等環(huán)節(jié)，體驗(yàn)了媽媽因大衛(wèi)做錯(cuò)事而生氣的心情、大衛(wèi)被媽媽批評(píng)的難過(guò)心情、大衛(wèi)躺在媽媽?xiě)牙锏奶鹈坌?、以及最后說(shuō)“大衛(wèi)乖，我愛(ài)你”時(shí)溫柔的語(yǔ)氣……都表明幼兒能很好地遷移情感與生活經(jīng)驗(yàn)，從而更好地領(lǐng)會(huì)繪本的情節(jié)，并對(duì)圖片中大衛(wèi)的行為進(jìn)行的評(píng)述，在和諧寬松的氛圍中，實(shí)現(xiàn)了自我教育。（趙老師教案網(wǎng) ZJan56.COm）

當(dāng)然，在我的活動(dòng)中還存在很多不足的地方：活動(dòng)中對(duì)幼兒的提問(wèn)不顧深入，對(duì)幼兒恰當(dāng)?shù)幕卮鹞铱梢愿玫攸c(diǎn)評(píng)引導(dǎo)，讓幼兒的情感得到更大的升華;對(duì)于詞匯“垂頭喪氣”和“焦急”“搖搖晃晃”，“憤怒”可以進(jìn)行進(jìn)一步的引導(dǎo)學(xué)習(xí)，最后環(huán)節(jié)可以設(shè)計(jì)模仿故事里媽媽擁抱大衛(wèi)這一故事的精華畫(huà)面，用一個(gè)溫暖的擁抱聯(lián)系起老師與幼兒之間愛(ài)的橋梁與紐帶。一個(gè)簡(jiǎn)單的擁抱，可以讓他們更深刻地感受到：老師有時(shí)候?qū)λ麄兊膰?yán)厲與批評(píng)也是源于對(duì)他們的愛(ài)。

大衛(wèi)的課件(篇4)

中班語(yǔ)言活動(dòng)《大衛(wèi)不可以》的教案與反思

一、引言

語(yǔ)言活動(dòng)是中班教學(xué)中非常重要的一環(huán)，通過(guò)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，可以培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、觀察能力以及合作交往能力。本文將介紹一堂中班語(yǔ)言活動(dòng)《大衛(wèi)不可以》的教案與反思，以期為幼教工作者提供參考和借鑒。

二、活動(dòng)背景

教師觀察到班級(jí)中的一些幼兒可能存在一些搗亂而不聽(tīng)話的行為，為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)自我約束，教師決定設(shè)計(jì)一堂《大衛(wèi)不可以》的語(yǔ)言活動(dòng)。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1. 學(xué)會(huì)使用“不可以”的表達(dá)方式，學(xué)會(huì)正確表達(dá)自己的需求和想法。

2. 培養(yǎng)幼兒的觀察能力，理解不同行為的結(jié)果和后果。

3. 培養(yǎng)幼兒的合作交往能力，提升幼兒在集體中的行為素質(zhì)。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 教師準(zhǔn)備了繪本《大衛(wèi)不可以》以及相關(guān)的圖片和道具，如禁止符號(hào)、拒絕手勢(shì)等。

2. 教師準(zhǔn)備了一份學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)，記錄活動(dòng)中的觀察和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

五、活動(dòng)過(guò)程

1. 引入活動(dòng)

教師用幼兒能夠理解的語(yǔ)言簡(jiǎn)單地介紹幼兒身邊的一些規(guī)則和約束，并引入繪本《大衛(wèi)不可以》。教師可以以問(wèn)題的方式進(jìn)行引導(dǎo)，如：“你們知道什么是規(guī)則嗎？為什么要遵守規(guī)則呢？”

2. 閱讀繪本

教師與幼兒一起閱讀繪本《大衛(wèi)不可以》，通過(guò)圖片和文字的結(jié)合，讓幼兒了解主人公大衛(wèi)在不同場(chǎng)景中注意到的“不可以”行為，如亂畫(huà)墻、玩水噴霧器等。教師可適時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察這些行為的后果和結(jié)果，并與幼兒一起討論。

3. 觀察與討論

教師布置觀察任務(wù)，要求幼兒觀察和記錄班級(jí)中的一些“不可以”行為及其后果。幼兒可以以圖片、繪畫(huà)、口頭描述等方式記錄觀察內(nèi)容。

4. 小組合作活動(dòng)

教師將幼兒分為小組，每組討論一個(gè)“不可以”行為，并提出合理的替代行為。例如，一個(gè)小組可以選擇“不可以亂扔垃圾”，他們可以想出“可以把垃圾放到垃圾桶里”的替代行為。教師鼓勵(lì)幼兒們積極參與，給予相應(yīng)的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。

5. 實(shí)踐體驗(yàn)

教師將幼兒進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒在小組內(nèi)模擬短劇表演。每組選擇一個(gè)“不可以”行為，并進(jìn)行表演，其他幼兒從中學(xué)習(xí)合適的表達(dá)方式和替代行為。

6. 結(jié)束活動(dòng)

教師以回顧的方式結(jié)束活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒分享學(xué)到的知識(shí)和體會(huì)。對(duì)參與活動(dòng)的幼兒給予肯定和鼓勵(lì)，并提醒幼兒今后在日常生活中要多加注意自己的言行。

六、活動(dòng)反思

此次活動(dòng)設(shè)計(jì)的目標(biāo)得到了初步的實(shí)現(xiàn)，幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了正確使用“不可以”表達(dá)自己的需求和想法。同時(shí)，幼兒也通過(guò)觀察和思考，理解了不同行為的后果和結(jié)果。在小組合作活動(dòng)中，幼兒們積極參與并提出了合理的替代行為。通過(guò)劇場(chǎng)表演的方式，幼兒更好地理解了表達(dá)方式和辦法的重要性。

然而，活動(dòng)中存在的不足之處也不能忽視。首先，活動(dòng)過(guò)程中，對(duì)于幼兒自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)還不夠充分，需要加強(qiáng)幼兒們的主動(dòng)參與。其次，在實(shí)踐體驗(yàn)環(huán)節(jié)，幼兒們的表達(dá)能力還不夠成熟，需要通過(guò)更多的練習(xí)和反思來(lái)提升。

綜上所述，通過(guò)本次《大衛(wèi)不可以》的語(yǔ)言活動(dòng)，幼兒們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)、觀察和合作交往能力等方面有了一定的提升。通過(guò)反思和總結(jié)，我們認(rèn)識(shí)到活動(dòng)設(shè)計(jì)中的不足之處，為今后的活動(dòng)提供了有益的啟示。希望今后能繼續(xù)開(kāi)展富有創(chuàng)造性和趣味性的語(yǔ)言活動(dòng)，為幼兒的全面發(fā)展提供更好的支持和幫助。

大衛(wèi)的課件(篇5)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)畫(huà)面人物和情節(jié)大膽講述自己看到或者猜測(cè)到的內(nèi)容。

2、發(fā)散思維，嘗試運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象、表達(dá)繪本故事。

3、感受繪本故事幽默詼諧的同時(shí)體驗(yàn)媽媽愛(ài)的溫暖，培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)文學(xué)作品的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

《大衛(wèi)，不可以》PPT

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）引出主題

1、今天老師給小朋友帶來(lái)了一本書(shū)，名字叫《大衛(wèi)，不可以》

2、這個(gè)小男孩的名字叫：大衛(wèi)

（二）出示圖書(shū)《大衛(wèi)，不可以》

1、介紹作者：作者的名字叫大衛(wèi)香農(nóng)，這本書(shū)是作者模仿自己五歲時(shí)畫(huà)的畫(huà)而創(chuàng)作出來(lái)的，這個(gè)故事榮獲美國(guó)凱迪克大獎(jiǎng)！

2、大衛(wèi)長(zhǎng)的什么樣子的呀？（橢圓形的小腦袋，細(xì)小的身體，大大的嘴巴，六顆稀稀落落的尖尖的牙齒，三角形的鼻子，小小的鼻子，一高一低的兩條短眉毛，好像在像世人宣告：我什么都不怕）

3、大衛(wèi)在做什么？（他一只腳站在一摞歪七扭八的書(shū)垛上，另一只腳懸空，伸出雙手去搬放在高桌上的玻璃魚(yú)缸。）接下去很可能會(huì)發(fā)生什么樣的事情？

4、這是誰(shuí)？媽媽做了個(gè)怎么樣的動(dòng)作？媽媽在什么時(shí)候會(huì)做這樣的動(dòng)作呢？為什么生氣？

我們一起來(lái)讀讀故事，看看大衛(wèi)到底都做些什么讓媽媽生氣的事情？

（三）邊欣賞圖片邊提問(wèn)

圖片一：大衛(wèi)在做什么？（他站在椅子上拿東西）他拿東西的動(dòng)作是怎么樣的？（左手緊緊抓住壁櫥的下方，右臂向上高高舉起，伸開(kāi)五指，正欲去夠媽媽放在壁櫥最上層的餅干桶。）臉上的表情又是怎么樣的呢？（緊抿著嘴巴，舌頭卻翹露在外面，兩只眼睛盯著那只餅干桶，一副不達(dá)目的決不罷休的模樣。）媽媽會(huì)對(duì)大衛(wèi)說(shuō)什么？為什么說(shuō)不可以？

圖片二：你看到了些什么？(你看，站在客廳里的大衛(wèi)，頭上、臉上、手上、腿腳上糊滿了黑黑乎乎的泥巴，頭上的泥巴還插著幾根草和兩個(gè)小蘑菇，糊在腮幫子處的泥巴上居然有一個(gè)長(zhǎng)尾巴的蟲(chóng)子，腿上長(zhǎng)著草，腳上插著小樹(shù)枝。真得是頭上長(zhǎng)角，身上長(zhǎng)刺，簡(jiǎn)直是一個(gè)小怪物。)媽媽看到了又會(huì)有什么樣的反應(yīng)呢？會(huì)說(shuō)什么呢？

圖片三：這么臟，媽媽當(dāng)然要他去洗澡，看看他是怎么洗澡的？（澡盆里放著大衛(wèi)的一些玩具：游泳圈、軍艦、小鴨子、水雷、鯊魚(yú)、黑魚(yú)等。澡盆里的水早已溢出，水流滿地，大衛(wèi)仍然大開(kāi)著水龍頭，面戴潛水鏡、頭頂黑魚(yú)、手拿鯊魚(yú)，把這里當(dāng)作戲水樂(lè)園，不管不顧地肆意玩水。）媽媽會(huì)對(duì)他怎么說(shuō)？

圖片四：洗完澡后，大衛(wèi)又做些什么？他要干什么去？會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn)？這時(shí)媽媽焦急的喊他，怎么喊？

圖片五：大衛(wèi)在做什么？你覺(jué)得這個(gè)聲音怎么樣？這時(shí)媽媽會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？

圖片六-七：大衛(wèi)在吃飯的時(shí)候玩什么？小朋友你說(shuō)說(shuō)看你有沒(méi)有這樣玩過(guò)？媽媽都是怎么對(duì)你說(shuō)的？

看看大衛(wèi)的嘴巴里有什么？天那，他吃了那么多的東西，媽媽會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？（請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)說(shuō)媽媽的話）

圖片八：天很晚了，大衛(wèi)還在干什么？他在看什么動(dòng)畫(huà)片？媽媽命令大衛(wèi)回房間去大衛(wèi)愿不愿意去睡覺(jué)？你是怎么看出來(lái)的？（豐富詞匯：垂頭喪氣。表情，手里拿著餐巾）那你覺(jué)得他回到房間會(huì)做些什么？

圖片九：大衛(wèi)又在玩什么游戲？他的被子上都是什么圖案？因?yàn)樗矚g超人了，這時(shí)的媽媽，會(huì)對(duì)大衛(wèi)怎么說(shuō)？（幼兒學(xué)說(shuō)）

圖片十-十一：大衛(wèi)有一些壞習(xí)慣：看看都是什么壞習(xí)慣？你要是大衛(wèi)的媽媽你看到了大衛(wèi)的這些壞習(xí)慣，你會(huì)對(duì)他說(shuō)？

圖片十二十三：大衛(wèi)又要準(zhǔn)備玩什么了？他在哪里玩？媽媽大聲的叫怎么叫？媽媽的不可以有沒(méi)有阻止他玩棒球？猜猜會(huì)發(fā)生什么樣的事情？這時(shí)媽媽的表情會(huì)是怎么樣的？

大衛(wèi)闖了禍被媽媽罰坐在了凳子上，他現(xiàn)在覺(jué)得怎么樣？（他覺(jué)得很委屈、害怕）他在害怕什么？（他不聽(tīng)話怕媽媽不愛(ài)他了）

圖片十四、十五，大衛(wèi)的媽媽怎么做的？媽媽現(xiàn)在的表情又是怎么樣的呢？他的媽媽愛(ài)不愛(ài)他？你是怎么看出來(lái)的？那她為什么總是說(shuō)不可以呢？

故事里的大衛(wèi)是一個(gè)怎么樣的男孩子呢？（一個(gè)調(diào)皮淘氣、愛(ài)搞惡作劇，）

大衛(wèi)的媽媽又是一個(gè)怎么樣的媽媽呢？（是一個(gè)很?chē)?yán)厲，但又是一個(gè)溫柔內(nèi)心充滿愛(ài)的媽媽）

你喜歡這樣的媽媽嗎？為什么喜歡？為什么不喜歡？

教師小結(jié)：大衛(wèi)是個(gè)非常調(diào)皮的孩子，媽媽總是很?chē)?yán)厲的對(duì)大衛(wèi)說(shuō)不可以，是因?yàn)閶寢屌麓笮l(wèi)養(yǎng)成壞習(xí)慣，怕他受傷，但是，媽媽心里卻一直都是愛(ài)著他的。

（四）情感升華

在生活中，你的媽媽什么時(shí)候會(huì)對(duì)你說(shuō)：不可以？為什么不可以？媽媽在說(shuō)不可以的時(shí)候她的心里又是怎么想的？

教師小結(jié)：在生活中，我們也會(huì)做錯(cuò)很多的事情，在媽媽對(duì)我們說(shuō)不可以的時(shí)候，其實(shí)也是在愛(ài)我們。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《大衛(wèi)的課件(精選5篇)》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了大衛(wèi)課件專題，希望您能喜歡！