幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關(guān)資訊

語文拼音課件熱門十五篇

發(fā)布時間:2024-10-05

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的,幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識,為了防止學(xué)生抓不住重點,教案就顯得非常重要,教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢?小編特別整理來自網(wǎng)絡(luò)的語文拼音課件熱門十五篇,供有需要的朋友參考借鑒,希望可以幫助到你。

語文拼音課件 篇1


第1篇:小貓釣魚語文教案

下面由范文網(wǎng)的作者為你提供小貓釣魚語文教案的寫法。

教學(xué)內(nèi)容:

北師大教材一年級(上)P8—9。

教學(xué)目標(biāo):

1、 知識技能:在預(yù)習(xí)活動中理解和體驗“0”表示的意義,

學(xué)會寫“0”。在認識“0”的過程中,體會數(shù)學(xué)與生

活的聯(lián)系。

2、 情感態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考以及與同伴交流的良好習(xí)慣。

預(yù)習(xí)策略分析:

本課時的主要內(nèi)容是0的含義和0的書寫。通過預(yù)習(xí),讓學(xué)生理解從有到無的變化過程,讓學(xué)生自己動手,直觀形象的體會到“沒有”可以用0表示,從而提升學(xué)生對0的認識。學(xué)生在收集資料的同時,進行0的書寫。

預(yù)習(xí)設(shè)計:

1、 孩子跟家長玩“摘蘋果的游戲”。家長說蘋果數(shù)讓孩

子取,從而讓孩子體驗0的意義。

2、 通過找資料,了解“0”的發(fā)展史。

3、 讓孩子在生活中找什么地方用到0,讓孩子感受0不僅

表示一個數(shù),還可以表示起點和分界線等不同的含義。

4、 統(tǒng)計數(shù)量,讓孩子自己嘗試書寫0。

教學(xué)預(yù)案:

一、 創(chuàng)設(shè)情境,興趣導(dǎo)入。

師:前面我們已經(jīng)認識了1——5這幾個數(shù)了,下面老師出示卡片,請看卡片上是幾就拍幾下手掌。

二、探究新知,發(fā)現(xiàn)問題。

1、 初步感知“0”的含義。

師:昨天跟父母玩摘蘋果游戲時,樹上一個蘋果也沒有了,怎么表示呢?請你自己想一個表示的方法,然后小組交流。 生:(鼓勵多種表示方法,各抒己見。)

師:我請字體最漂亮的孩子展示你的統(tǒng)計圖表,匯報你統(tǒng)計 的結(jié)果。

生:

師:在數(shù)學(xué)上,一個也沒有我們用“0”這個數(shù)字來表示。

2、 豐富“0”的含義。

師:小組討論,交流,全班匯報,你在生活中還找到哪些地方遇見過0。

生:溫度計上遇到了0。

師:0在溫度計上表示什么?

生:氣溫是0度。

師:還有那些同學(xué)想?yún)R報?

生:尺子上看到0刻度。

師:0表示開始,是起點。(了解0在直尺上的作用)

3、 0的書寫。

師:0有這么多用處,我們應(yīng)該學(xué)好0,寫好0。小朋友看一看,想一想,這個“0”的形狀像什么?

生:像雞蛋......

師:《寫0兒歌》

數(shù)字0,像雞蛋,上下長,左右扁;

要想把它寫得好,封口之處是關(guān)鍵。

4、 “0”的發(fā)展史。

師:誰愿意分享你找的關(guān)于“0”的發(fā)展史?

生:

三、聯(lián)系實際,運用新知。

1、填一填。

出示課本“小貓釣魚”主題圖,依次填寫每只貓釣了幾條魚?用數(shù)字幾來表示?

2、一筆畫。(從0出發(fā)。)

3、游戲:排一排。

(1)拿出0——5的數(shù)字卡片,按一定的順序排一排。

(2)小組匯報排名結(jié)果。

4、練習(xí)拓展。

做P9“練一練”。

四、總結(jié)課堂

師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么?

第2篇:小貓釣魚語文教案

給你一篇小貓釣魚語文教案的寫作范例,你可以參考它的格式與寫法,進行適當(dāng)修改。

教學(xué)任務(wù):

l、交待本課訓(xùn)練重點:學(xué)習(xí)寫一句通順的話。

2、初讀課文,讀準(zhǔn)字音。

3、初步了解每個自然段內(nèi)容和課文內(nèi)容,標(biāo)出自然段序號。

4、練習(xí)把課文讀正確。

5、質(zhì)疑。

教學(xué)過程:(略)

第二課時

教學(xué)要求:

1、理解課文內(nèi)容,使學(xué)生知道只有一心一意才能把事情做好。

2、從課文中學(xué)說,“誰,在什么地方,做什么”的句子。

3、能結(jié)合課文內(nèi)容理解“三心二意”“一心一意”的意思。

4、在理解的基礎(chǔ)上,有感情地朗讀課文。

5、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力。

教學(xué)重難點;

重點:從課文中學(xué)說“誰,在什么地方,做什么”的句子。

難點:結(jié)合課文內(nèi)容理解“三心二意”“一心一意”的意思。

教具準(zhǔn)備:

投影片、圖片

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

1、認讀字詞。

2、自由讀全文,回憶上節(jié)課遺留的問題。

二、新授:

(一)根據(jù)質(zhì)疑情況逐段理解課文內(nèi)容:

1、學(xué)習(xí)第一自然段

(1)課文寫了誰?他們在做什么?你是從哪知道的?讀一讀。

(2)提示:這句話寫的是:誰,在什么地方,做什么?(隨學(xué)生回答,貼圖、板畫)

(3)看圖說一說,誰,在什么地方,做什么?(運用語言)

(4)自由讀第一自然段(體會句式)。

2、學(xué)習(xí)第二、三自然段

(1)小花貓開始釣著魚了嗎?為什么呢?自由讀二、三自段。

(2)看圖理解小花貓是怎樣釣魚的。

(3)自由讀這兩個自然段,體會小花貓為什么釣不著魚。

(4)小花貓的心情怎樣?(板書:沒釣著)

3、學(xué)習(xí)第四自然段。指導(dǎo)有語氣地朗讀。

4、學(xué)習(xí)第五自然段

(1)自讀。想:貓媽媽說了幾句話?每句話說了什么?

(2)你理解這兩句話嗎?(再次質(zhì)疑)

(3)根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑情況,結(jié)合第二、三自然段,理解“怎么能釣著魚呢?”、“釣魚就釣魚”、“三心二意”等詞句。(板書:三心二意)

(4)指導(dǎo)朗讀,體會貓媽媽的話的含義。

5、學(xué)習(xí)第六、七自然段

(1)小花貓聽了貓媽媽的`話,是怎么做的?結(jié)果怎樣?自由讀六、七自然段,分組討論。

(2)看投影,理解怎樣做是一心一意釣魚。(板書:一心一意)

(3)看圖,理解“釣著了一條大魚”(師板書:釣著了。板畫:一條大魚)

(4)指導(dǎo)有語氣的讀這兩個自然段。

(二)總結(jié)課文內(nèi)容:

自由讀課文。想:小花貓開始為什么釣不著魚?后來為什么又釣著魚了?

(三)學(xué)習(xí)按要求說一句話:

1、看黑板上的圖,說說誰,在什么地方,做什么?出示例句。

2、按要求說句子。()在河邊釣魚。

()在河邊()。

()在()()。

3、判斷句子的正誤,理解什么是通順的句子。

我在河邊劃船。(X)

4、同桌交流造句。

三、總結(jié)全課:

你喜歡這節(jié)語文課嗎?為什么?(明確學(xué)習(xí)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣)。

四、板書設(shè)計:

10、小貓釣魚

三心二意釣不著

一心一意釣著了

語文拼音課件 篇2


第1篇:《人生禮贊》語文教案

《人生禮贊》語文教案范文精選系列,如果你喜歡可以下載全文。

教學(xué)目標(biāo):

能正確、流暢、有感情地朗讀全詩。

把握詩歌的思想內(nèi)容,提高自己對人生的認識和理解。

教學(xué)重點:詩歌的朗讀。

教學(xué)過程:

1.《人生禮贊》

“禮贊”就是“懷著敬意的贊揚”的意思。這個詞表明了詩人的人生態(tài)度和全詩的抒情基調(diào)。

這是一首抒情詩。詩人用充滿激情昂揚的筆調(diào),激勵人們在人生“遼闊的戰(zhàn)場中”,“壯麗的舞臺上”要振作、要奮斗,有追求、有所為,要“永遠滿懷著理想和期望?!?/p>

全詩共五節(jié):

第一節(jié):詩人激昂地發(fā)出號召,號召人們在人生的歷程中,在人生的舞臺上要時刻“當(dāng)一名闖將”,要戰(zhàn)斗,要勇往直前。

第二節(jié):告誡人們要時刻直面現(xiàn)實,勇于乘風(fēng)破浪,不怕困難和挫折。

第三節(jié):詩人跳躍空間,從人生的成績角度告誡人們都能向偉人那樣留下足跡,留下成果。

第四節(jié):再次變化角度,告誡人們我們要保持積極的人生態(tài)度,輝煌的人生成果會對他人產(chǎn)生積極的影響,會激起別人的斗志。

最后一節(jié):收束全詩,再次向人們發(fā)出號召:人生要有理想,有追求。詩人的這個“行動號召”的深層意義是人們在現(xiàn)實生活中要時刻振奮精神,鼓起勇氣,積極生活,懷著理想和追求,不怕任何困難,時刻乘風(fēng)破浪,最終定能成功。

全詩以第一人稱發(fā)號召,議論、抒情,讀起來親切,給人以鼓舞。

運用比喻手法。如“航程”比喻人的生命全部歷程。把人生比作航船等。

練習(xí)鞏固:

(1)本文的作者是,他是19世紀(jì)國最偉大的主義詩人。

(2)本文是一首詩,作者用充滿激情的筆調(diào),激勵人們在“”中,在“”上,我們不能聽從“”的驅(qū)使,不要一味“”,也不要“懷念過去”,而應(yīng)該“行動起來”、“”,“不斷追求”、“”,激勵人們永遠滿懷理想和期望。

第2篇:《人生禮贊》語文教案

這篇《人生禮贊》語文教案范文是我們精心挑選的,但愿對你有參考作用。

一、談話導(dǎo)入

野草因為頑強而生存,種子因為不屈而精彩!

那么人呢?說一說,你認為什么樣的人生是精彩的?

(同學(xué)根據(jù)自身課前查找的資料,進行回答)

二、出示課題(第一屏)

說說對課題的理解。理解“禮贊”的意思。

簡介作者:美國的浪漫主義詩人。

三、品讀詩歌,整體感知、

1、說一說自身讀懂的內(nèi)容??纯醋髡叩娜松鷳B(tài)度是什么?看看文中那些局部標(biāo)明了作者的人生態(tài)度?

(同學(xué)說出詩中2、3、4小節(jié)標(biāo)明了作者的人生態(tài)度)

2、請讀懂第二小節(jié)的同學(xué)說說自身理解的。(老師相機提出問題,同學(xué)提出自身不理解的問題,同學(xué)討論解答。)

3、讀一讀。(請同學(xué)說出應(yīng)該帶著什么樣的感情來讀。)

4、總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

5、以小組為單位采用上面的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

(各小組匯報學(xué)習(xí)結(jié)果。假如還有什么不理解的問題,提出來大家解決。)

6、采用以上的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第四小節(jié)。

(匯報自學(xué)情況,有不會的大家解決。)

小結(jié):②、③、④小節(jié),明白詩人從三個不同的角度標(biāo)明了人生的態(tài)度。

7、在理解的基礎(chǔ)上,帶著感情誦讀這三小節(jié)。(聽讀的同學(xué)評價)

8、快速瀏覽詩文的①、⑤小節(jié),說出自身的理解。說說這兩個小節(jié)號召人們什么?(同學(xué)根據(jù)自身的理解說明開頭和結(jié)尾的號召有什么不同?)

考慮:這兩個小節(jié)在讀的時候音帶什么樣的感情?讀一讀,帶著感情去讀。進一步體會其中的感情。

四、理解感悟

全文用的是第一人稱來寫的,此外,全文還有什么特點?說說運用比喻的好處。

五、拓展感悟

同學(xué)說說生活中的、身邊的精彩。

1、在生活中,感悟人生的精彩。(陸續(xù)出示第二屏、第三屏、第四屏、第五屏、第六屏、第七屏xxxx感動中國人物)

2、我們身邊的杰出人物的精彩。

3、即興寫作小詩:(同學(xué)小作)

“頌人生”

假如,假如,

你還在埋怨,你曾細心注意,

生命的迷茫,身后的每一個腳印。

人生的不公,一望不見,

可想而知,看不到起始的腳步,

在多少年后的你,為此你應(yīng)感到欣喜,

仍是忙忙碌碌,即使時間在一點點消磨,

一事無成。但你卻將自身生長,

寫在了人生的禮簿。

人生贊歌

第3篇:《人生禮贊》語文教案

關(guān)于《人生禮贊》語文教案的寫法,可以參考本頁面的所有內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo):

1、掌握本課生字新詞,能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

2、理解詩歌的思想內(nèi)容,提高自己對人生的認識和理解。

教學(xué)難點:

根據(jù)學(xué)生的年齡特點,領(lǐng)會詩歌所贊頌的奮發(fā)向上的精神是教學(xué)難點。突破的辦法就是讀,所謂“書讀百遍,其意自見”。通過多種方式的朗讀,讓學(xué)生在讀中理解。

課時安排:兩課時

教學(xué)過程:

一、預(yù)習(xí)探究:

質(zhì)疑導(dǎo)入:

1、出示朗費羅名言,帶學(xué)生欣賞。

當(dāng)你的希望一個個落空,你也要堅定,要沉著!

若想射中靶子,就得瞄得高一些:每支射出去的箭都會受到地球引力的影響。

失敗可能是變相的勝利,最低潮就是高潮的開始。

2、板書課題。理解:禮贊。能給“贊”組個詞嗎?(贊美、贊揚、贊頌……)這些意思“禮贊”都包含,只是更深了一層,是“帶著敬意的贊揚”。

3、質(zhì)疑:看了課題,你們有疑問嗎?

(學(xué)生提出問題:課題為什么是“人生禮贊”?“人生”為什么要“禮贊”?什么樣的.人生才值得“禮贊”?)

是啊,怎么樣的人生值得禮贊呢?讓我們帶著這些疑問走進課文,學(xué)習(xí)課文吧。

二、合作交流:

檢查預(yù)習(xí)

(一)檢查生字詞

1、出示:昭(指生讀,齊讀。)

左邊的“日”像個太陽,在太陽燦爛光芒的照耀下,一切都那么清楚、明白,這就是“昭”的意思,給它組個詞吧。(學(xué)生說詞)打開書,找到詞語所在的句子,想想可以用哪個詞替代?

2、出示:擱淺、乘風(fēng)破浪

想像一下,一只小船航行在茫茫的在海上,“擱淺”了,是怎么樣的一種情形?“乘風(fēng)破浪”呢?

(二)檢查讀文

指生分節(jié)讀,要求:正確、流利。其他認真聽。

(三)思考討論:

1、老師范讀,學(xué)生模仿老師讀出詩歌的抑揚頓挫。

2、說說詩歌留下了怎么樣的印象?

3、用一個字概括詩歌所要表達的意思。(學(xué)生思考)

4、(板書:闖。)

5、作者想要表達的主要內(nèi)容是什么?

三、品讀體驗:

(一)人為什么要“闖”,靜讀思考,詩歌的哪些部分給了我們啟示?

(詩歌的一、三、四小節(jié)闡明了這個問題,以下教學(xué)要根據(jù)學(xué)生的回答而靈活進行。)

A、第一小節(jié)的學(xué)習(xí)。

1、指生讀,說說自己的理解。

2、“任命運驅(qū)使的牛羊”是怎么樣的一些人?

3、“戰(zhàn)斗中的闖將”是怎么樣的一些人?

4、你們覺得自己應(yīng)該做怎么樣的人?指導(dǎo)有感情地朗讀。

B、第三、四小節(jié)的學(xué)習(xí)。

1、指生讀第三小節(jié),說說理解。板書:高尚

2、口語表達練習(xí):

誰,憑借什么,在時間的沙灘上留下了自己的腳印。(學(xué)生思考練說)

3、這些偉人在成為偉人之前,跟我們一樣,一樣的身軀,一樣的血,一樣的肉。他們能活得那么高尚,我們呢?(生:也能像他們一樣高尚!)指生感情朗讀。

教案《六年級語文下冊《人生禮贊》教案及教學(xué)反思》

4、當(dāng)我們即將告別人世時,看到時間的沙灘上,偉人的腳印旁,多了一雙自己的腳印,會是怎么樣的感受?練習(xí)讀,讀出這種美好的感受。

5、“闖”不僅能讓自己高尚,還能影響別人,讀讀第四小節(jié),想想,我們的努力能給哪些人以怎么樣的影響?(學(xué)生思考回答)板書:積極

6、同學(xué)們,如果看到時間的沙灘上因為我們的努力,而增添了許多的腳印,你們又會有怎么樣的感受?

7、指導(dǎo)練習(xí)感情朗讀。

(二)第二、五小節(jié)的學(xué)習(xí)。

1、現(xiàn)在同學(xué)們說:人活在世上要不要“闖”?(要)可怎么“闖”,詩人也給了我們啟示,讀讀剩余兩小節(jié),認真思考。

2、指生讀第二小節(jié),說說自己的理解。

3、未來真的不用想嗎?(生:不)哪些是要想的?

4、過去真的都得忘嗎?(生:不)哪些還不能忘?

5、詩人究竟想讓我們怎么做?(學(xué)生回答)

板書:行動起來乘風(fēng)破浪

6、指導(dǎo)感情朗讀第二小節(jié)。

7、指生讀第五小節(jié),說說自己的理解。

板書:沉著穩(wěn)重不斷追求理想期望

9、詩人又一次向我們發(fā)出了“行動”的號召,我們應(yīng)該怎樣“行動”呢?(學(xué)生回答時,回顧板書。)

10、全詩運用了哪些修辭手法?有什么作用?

學(xué)生甲:作者運用了比喻的手法,把人生的舞臺比喻成戰(zhàn)場。

學(xué)生已:還運用了排比的手法,不要空想未來,不要懷戀過去。。。。。

四、鞏固延伸:

1、同學(xué)們,通過這一課的學(xué)習(xí),你對人生又有了哪些新的認識?動筆寫一寫。(學(xué)生交流)

2、朗費羅一首《人生禮贊》讓同學(xué)們對人生有了新的認識。(課件出示朗費羅圖像)看,這位就是朗費羅,一位老人,霜染須發(fā),深邃的目光中透出剛毅。他用生動、睿智的語言驅(qū)散了我們心中的迷霧,指引著我們前進的方向,激勵我們奮發(fā)向上、不斷追求。希望同學(xué)們都能從此刻振奮起來,做生活中的一名“闖將”。最后,讓我們齊聲誦讀這首詩歌。

板書設(shè)計:人生禮贊

行動起來

高尚乘風(fēng)破浪

闖←————沉著穩(wěn)重

積極不斷追求理想期望

語文拼音課件 篇3

人教版小學(xué)語文教案

教案是教師為順利而有效地開展 教學(xué)活動,根據(jù)教學(xué) 大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況,下面是小編為大家推薦小學(xué)語文教案的內(nèi)容,希望能夠幫助到你,歡迎大家的閱讀參考。

人教版小學(xué)語文教案:比尾巴

1.認識6個生字和9個認讀字。

2.正確地朗讀課文,學(xué)會朗讀疑問語氣的句子,背誦課文。

3.知道課文寫了哪幾種小動物,并了解它們尾巴的特點。

1.正確地朗讀課文,學(xué)會朗讀疑問語氣的句子,背誦課文。

2.知道課文寫了哪幾種小動物,并了解它們尾巴的特點。

教學(xué)難點:

1.學(xué)會朗讀疑問語氣的句子。

2.了解動物尾巴的特點。

一、復(fù)習(xí)檢查

1.出示音節(jié):shu0 du3n xi4ng bi3n qu8 zu@

2.讀字卡片:子

二、談話導(dǎo)入

電腦出示北京動物園門口圖。你們看這是哪兒呀!老師今天帶你們到動物園看一看好嗎?電腦出示6種小動物。你們看看有幾種小動物呀!他們都是誰呀?板書:猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。它們來到一起想玩兒一個“比尾巴”的游戲。這幾個小動物是怎樣比尾巴的,它們的屐收有什么特點呢?請同學(xué)們打開書看一看。

三、初讀課文,讀準(zhǔn)字音。

1.借助漢語拼音自由地小聲讀課文,注意把每個字的音讀準(zhǔn)確。

2.學(xué)生再次自由讀課文,要求:在課文中畫出生字和會認字,把生字和要求會認的字多讀幾遍。

3.同桌的兩個學(xué)生輪流讀,相互正音。

4.教師出示卡片,檢查6個生字和9個會認字的字音認讀情況。對于學(xué)生難讀準(zhǔn)的“長、傘”、“短、兔、松、鼠”的音,應(yīng)多讀,重點指導(dǎo)。

四、朗讀課文,理解課文。

1.大家看看這課共有幾個自然段?

2.學(xué)習(xí)

一、二自然段。

自己出聲讀讀這兩段,讀后你發(fā)現(xiàn)了什么?

認識問號。

師講:第一自然段中的每句話最后都是這樣的標(biāo)點符號“?”。這個標(biāo)點叫問號。凡是句尾有問號的句子就表示問話,讀的時候語調(diào)上揚,要讀出問話的語氣。

指導(dǎo)讀第一段。

①教師范讀第一段。

②學(xué)生自己練習(xí)讀。

③同桌互讀,相互糾正。

④指名讀。

指導(dǎo)讀第二段,電腦出示猴子圖、兔子圖、松鼠圖。

①請一名同學(xué)讀第一段,讀出問話的語氣。

②請大家看圖回答,語調(diào)要讀得平緩,肯定。

③同桌同學(xué)對讀,一人問,一人答。

④猴子的尾巴有什么特點?板書:長

⑤兔子的尾巴有什么特點?板書:短

⑥讓學(xué)生知道“長和短”是意思相反的詞。

⑦松鼠的尾巴什么樣呀?像什么呀?

⑧松鼠的尾巴好像一把傘,對“好像”一詞是怎樣理解的?板書:像一把傘。

背誦第

一、二段

①同桌同學(xué)讀第

一、二段的問答句。

②指名一組同學(xué)對讀,學(xué)生評讀。

③看板書自己練習(xí)背誦。

④同桌背,指名背誦。

3.學(xué)習(xí)第

三、四段。

自己出聲讀讀第

三、四段。

第三段提出什么問題?第四段又是怎樣回答的?同桌同學(xué)一問一答。

請一組同學(xué)一問一答,其他同學(xué)評讀。

看圖說說公雞、鴨子、孔雀的尾巴有什么特點?板書:彎,扁,好看

師問:鴨子的尾巴扁,“扁”是指什么?

自己看板書練習(xí)背誦。

同桌互背。

4.練習(xí)背誦全文。

同桌同學(xué)互背,一人背問句,一人背答句,然后交換背。

請一組同學(xué)對背。

5.說說這6種小動物有什么特點?電腦先出示沒有尾巴的6種小動物,然后在圖下出示6種動物的尾巴,讓學(xué)生拖動電腦鼠標(biāo),做給動物找尾巴的游戲,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

人教版小學(xué)語文教案:上中下大小

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,正確朗讀兒歌,

2.能看懂圖意,通過看圖讀兒歌,初步認識方位,懂得“上中下”是表示位置的,它們是在比較中確定的。

3.學(xué)會5個生字的音、形、義。

1.正確流利地朗讀兒歌,

2.通過看圖讀兒歌,懂得“上中下”是表示位置的,它們是在比較中確定的。

3.學(xué)會5個生字的音、形、義。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)三拼音節(jié)xiǎo、jiān、xià、miàn

2.抽讀基本筆畫卡片。

3.抽讀學(xué)過的生字卡片。

4.導(dǎo)入新課:

板書:看圖讀拼音識字5

二、看圖,認識位置。

1.電腦出示p56圖,提問:這幾個小朋友在干什么?

2.你們玩過滑梯嗎?當(dāng)時是什么樣的心情?仔細觀察圖,體會一下當(dāng)時他們的心情是什么樣的?

3.你們能說說圖中的三個小朋友分別在滑梯的什么地方嗎?

4.點擊電腦鼠標(biāo)出示“上、中、下”,讓學(xué)生讀一讀。

三、讀兒歌

1.請學(xué)生借助拼音讀兒歌,注意把字音讀準(zhǔn)確。讀不準(zhǔn)的音節(jié)畫上問號。

2.同桌同學(xué)互相讀,糾正讀音。

3.指名讀前三行。

4.這三個小朋友分別是誰呀!請同學(xué)們到圖前指一指。

5.師問:大明、小云和我能老在一個位置嗎?為什么呀?

6.同桌同學(xué)互讀后三行。

7.認識問號,告訴學(xué)生要讀出問的語氣,教師范讀,學(xué)生練習(xí)讀出問的語氣。

8.讓學(xué)生說說這句話是什么意思?

9.電腦演示

10.提問:“我”在哪里?為什么呀!

11.理解后朗讀兒歌,要求懂得正確、流利,讀出問的語氣。

四、學(xué)習(xí)生字的音、形、義

1.學(xué)習(xí)生字的音

在兒歌中標(biāo)畫出生字,多讀幾遍。

同桌互讀生字卡片,比比誰讀得又快又準(zhǔn)。

抽讀生字卡片,讓學(xué)生讀準(zhǔn)音,認清形。讀后把卡片貼在黑板上。

進行猜字游戲

2.讓學(xué)生說自己用什么方法記住字形。

3.結(jié)合學(xué)生生活實際,通過組詞說句理解字義。

學(xué)生組詞說句

讀書中詞語卡片。

知道“上”和“下”,“大”和“小”是意思相反的詞。

五、小結(jié)

這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得特別好!不僅讀得好,還學(xué)會了運用,真不簡單!

語文拼音課件 篇4

zcs

教學(xué)目標(biāo):

1.認識3個聲母,繼續(xù)學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。

2.通過拼音鞏固學(xué)過的漢字。

3.學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)。

教學(xué)重點、難點:

1.拼讀的方法。

2.整體認讀音節(jié)與聲母的區(qū)別。

教具準(zhǔn)備:

投影、卡片。

教學(xué)過程:

一、學(xué)習(xí)聲母

(一)看圖學(xué)習(xí)(課件出圖)

聲母z的音,就是寫字的字的音。聲母z的形,2字變成尖角就是z

聲母c的音,就是刺猬的刺的音。聲母c的形,像縮成團的小刺猬。

聲母s的音,就是蠶吐絲的絲音。聲母s的形,像蠶吐出的絲。

以上三幅圖由學(xué)生觀察,學(xué)生說出大概概念就可以,重點在讀音。

(充分使用多媒體進行教學(xué),圖、文、聲并茂,符合學(xué)生的認知特點,極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性。)

(二)看老師寫這三個聲母:z、c、s

記法:2字z半圓c蠶吐絲s

(三)再請學(xué)生教讀z、c、s

卡片:z、c、s

二、練習(xí)

(一)拼音節(jié)再看字

(二)拼音節(jié)

卡片:

z-ū-zūc-?。璫ā

s--ss-ǎ-sǎ

(三)拼讀音節(jié)組成的詞

卡片:zǐszuxizǔchucsīguā

*注意三拼音節(jié)的拼法

三、讀一讀,學(xué)習(xí)整體音節(jié)

(一)學(xué)習(xí)zi

字的音節(jié)應(yīng)該是什么呢?光寫一個z是不行的,這樣寫zi,z只是一個聲母,zi就是一個音節(jié)了。念的時候不能拼,整體讀出來就行了。

(二)學(xué)習(xí)ci

卡片詞的音節(jié)c請你讀。

(三)學(xué)習(xí)si

四的音節(jié)s請你讀。

小結(jié):

zicisi叫整體認讀音節(jié)。

四、擴展練習(xí)

zacasazecesezucusu

zuocuosuo

sigexiacehecu

z破z球zǔ國快scā黑板

(多進行拼讀練習(xí),鞏固本節(jié)課的知識,讓學(xué)生在拼讀過程中與漢字接觸,獲得更多的成功感。)

語文拼音課件 篇5

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能

1、學(xué)會i u ü三個單韻母和yi wu yu三個整體認讀音節(jié)。

2、掌握i u ü的四個聲調(diào)并能直接讀出聲調(diào)。

3、學(xué)會y w和yi wu yu的正確發(fā)音。

情感態(tài)度與價值觀

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣,培養(yǎng)學(xué)生對美好生活的熱愛之情。

教學(xué)重難點

1、學(xué)會三個單韻母和三個整體認讀音節(jié),讀準(zhǔn)音,認清形,并能正確書寫。

2、明確整體認讀音節(jié)的概念。

教學(xué)課時

2課時

第一課時

教學(xué)過程

教師批注

一、復(fù)習(xí)檢查,導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們,你們還記得咱們上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪三個單韻母嗎?課件出示配圖文字,老師引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌,回顧所學(xué)韻母。

(圓圓臉蛋羊角辮,張大嘴巴a a a;太陽出來紅通通,公雞一叫o o o;清清池塘一只鵝,水中倒影e e e。)

2、今天,我們還要認識三個單韻母。(板書:i u ü)希望每位同學(xué)都能認真聽、仔細看、正確讀。

二、教學(xué)i u ü的發(fā)音

1、看圖說話引出字母。(課件出示課文插圖)

(1)圖上畫的是什么?圖中的小朋友在干什么?

(2)師:其實這幅圖里面藏著我們今天要學(xué)習(xí)的三個新的單韻母朋友??纯茨膫€同學(xué)能夠最快找出這3個韻母朋友。(出示課件)

師:同學(xué)們看得真仔細,這么快就找到了i u ü。那就讓我們和i u ü來交朋友吧。

2、教學(xué)i的發(fā)音。

“衣服”的“衣”就是單韻母i的讀音。跟老師來讀一讀它i i i。

(1)聽音、發(fā)音。(念“i”的時候,嘴角要向兩邊拉開,笑瞇瞇的,牙齒要對齊。)

(2)編順口溜:l加上點i i i;牙齒對齊i i i。

3、教學(xué)u的發(fā)音。

師:我們編順口溜記住了i,那么這個u又該怎么念呢。

(1)烏鴉的“烏”就是u的發(fā)音,念u的時候嘴唇要收成一個圓形,中間留一個小孔,跟著老師念一念,u u u。(出示課件)

(2)編順口溜記發(fā)音:像個茶杯u u u,嘴巴突出u u u。

4、教學(xué)ü的發(fā)音。

(1)師:認識了u,再來讀讀ü吧。小魚的“魚”念輕聲就是ü的讀音,念ü的時候就像在吹笛子,看老師的口形讀ü ü ü。

(2)師:孩子們發(fā)現(xiàn)了嗎?剛才這個ü和u有什么聯(lián)系?(ü就是u上面加上兩點。)

(3)讀順口溜:

u上加點ü ü ü。小魚吐泡ü ü ü。

三、學(xué)習(xí)i u ü的四聲

1、學(xué)習(xí)i的四聲。(出示課件)

(1)學(xué)習(xí)i的發(fā)音。

師:同學(xué)們,我們跟i u ü交上了朋友,它們心里可高興了,小i就想給大家表演一個魔術(shù)。小眼睛看仔細了,變,變,變,小i變完魔術(shù)后你還認識它嗎?誰來讀讀它?指名讀,齊讀。(出示課件)

(2)學(xué)習(xí)標(biāo)調(diào)。

同學(xué)們,剛才你們發(fā)現(xiàn)了嗎?小i戴上四聲帽子的時候跟a o e戴帽子的時候有什么不一樣的地方?(出示:ī í ǐ ì)

(3)讀順口溜:

小i有禮貌,標(biāo)調(diào)就摘帽。

(4)分組練習(xí)四聲。

2、學(xué)習(xí)u的四聲。

(1)學(xué)習(xí)u的發(fā)音。

師:小u看見小i變出了四頂漂亮的帽子,他也開始變魔術(shù)了。(出示:ū ú ǔ ù)

讓學(xué)生自由舉手朗讀,齊讀,開火車讀。

(2)根據(jù)u的四種讀音分別組詞。(出示課件)

3、學(xué)習(xí)ü的四聲。

(1)師:同學(xué)們能讀出它嗎?一起讀一讀:ǖ ǘ ǚ ǜ,男同學(xué)來讀一遍,女同學(xué)來讀一遍,同學(xué)們仔細看一看,小ü變魔術(shù)要不要去掉小圓點?(出示課件)

(2)師:老師把ü的四聲編成了兒歌,請跟我念一念。(出示課件)

小小魚(yú),愛學(xué)習(xí)。不管天晴和下雨(yǔ),

不怕暗流和淤(yū)泥,努力游到大海去(qù)。

四、書寫指導(dǎo)

1、師:i u ü也想回房間休息了。仔細看看它們住在哪個房間。

引導(dǎo)觀察i u ü的占格及書寫。(i ü住在上格和中格,u住在中格。)

2、學(xué)生練習(xí)書寫。(注意端正姿勢,正確握筆)師巡視,個別輔導(dǎo)。

第二課時

教學(xué)過程教師批注

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、師:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了6個單韻母了,你還認識它們嗎?(出示卡片,讓學(xué)生復(fù)習(xí)a o e i u ü)

2、卡片認讀帶聲調(diào)的韻母a o e i u ü。這節(jié)課,我們還將學(xué)習(xí)聲母y w。

二、學(xué)習(xí)聲母y w和整體認讀音節(jié)yi wu yu

1、學(xué)習(xí)聲母y。

(1)激趣導(dǎo)入:同學(xué)們,老師給你們帶來了一個新聲母朋友,(出示課件)你能看出它是誰嗎?

(2)讀音練習(xí):它和單韻母i的讀音是一樣的,大家一起讀一讀。

(3)辨認y和i:我們把聲母y叫大y,單韻母i叫小i。

(4)師生合編順口溜:聲母y,單韻母i,大y小i都念衣。

(5)記字形。(像個樹杈y y y。)

2、學(xué)習(xí)聲母w。

(1)出示聲母w,大家一起讀一讀,它和韻母u的讀音一樣。

(2)辨認w和u:聲母w叫大w,單韻母u叫小u。

(3)師生合編順口溜:聲母w,單韻母u,大w小u都念烏。

(4)記字形。(像間屋子w w w。)

3、指導(dǎo)書寫。

(1)觀察書寫格式:y w各占拼音格的什么位置?(y占中下格,w占中格)

(2)書寫指導(dǎo):老師板書演變提示:y的第二筆從第二條線起筆,在第三格的中間收筆。w要寫滿中格。

4、學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)yi。

(1)認識yi:請看,大y帶小i來了,它是整體認讀音節(jié),也讀作衣。

(2)認記音節(jié)yi:大y帶小i,緊挨在一起,它是音節(jié)yi。

(3)練習(xí)yi的四個聲調(diào),提醒學(xué)生yi標(biāo)調(diào)時不寫點,直接標(biāo)上調(diào)號。(板書:yīyíyǐyì)

(4)用yi的四個聲調(diào)分別組詞。

5、學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)wu。(方法同yi)

6、學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)yu。

(1)認讀音節(jié)yu,用順口溜幫助學(xué)生記住ü上兩點省略的規(guī)則:

小鯉魚yúyúyú,ü若見y要敬禮。

(2)練習(xí)yu的四個聲調(diào),并組詞。

三、開展小游戲,鞏固新知識

1、開火車讓學(xué)生選擇笑臉,點擊出示課件上的小笑臉,每點擊一個笑臉,就出現(xiàn)一個字母或音節(jié),讓學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

2、讓學(xué)生齊讀。

教學(xué)板書

語文拼音課件 篇6

一,教學(xué)目標(biāo)

1,學(xué)會j,q,x3個聲母,讀準(zhǔn)音,認清形,正確書寫

2,初步掌握上兩點省寫規(guī)則

3,學(xué)會j,q,x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié),準(zhǔn)確拼讀j,q,x開頭的三拼音節(jié)

二,教學(xué)重點

重點是學(xué)會j,q,x三個聲母,認清形,讀準(zhǔn)音,能正確書寫.學(xué)會j,q,x與相拼兩點省略的規(guī)則

三,教學(xué)難點

難點是j,q,x與相拼時,上兩點省略

四,教學(xué)準(zhǔn)備

拼音卡片,課件,錄音機等

五,教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師:同學(xué)們,我們已經(jīng)認識了很多字母朋友,你還記得它們嗎

出示字母卡片:1,帶調(diào)韻母(開火車讀

聲母(開火車讀

二,學(xué)習(xí)jqx讀準(zhǔn)音,記清形

師:同學(xué)們讀得真棒!今天,又有了3個聲母娃娃急著和我們交朋友了

學(xué)習(xí)聲母

(1)出示公雞圖師:圖上畫了什么

(2)師:公雞的雞讀的輕些短些就是聲母j的讀音

(敘述,板書)跟老師讀(注意看老師口形)范讀,指名讀.聲母一定要讀的又輕又短

(3)誰能像以前一樣編個兒歌或做個動作記住j的模樣(一只小雞

學(xué)習(xí)聲母

(1)出示氣球圖貼畫,板書q,這個聲母誰會讀你是怎么讀出來的

(2)師范讀.你有什么好辦法記住

(3)區(qū)別q與

咱們學(xué)的哪個字母跟q很象,怎樣區(qū)別兒歌:p的臉向右看,向左一轉(zhuǎn)就是

怎樣記(兒歌加動作)(一只氣球

3,學(xué)習(xí)聲母

你們真聰明,老師獎給大家一塊大西瓜,看看哪個小朋友最聰明,已經(jīng)猜到第三個聲母娃娃的名字了對,刀切西瓜就是

師范讀.生開火車讀.(兒歌加動作)(刀切西瓜

4,活動:猜一猜

三,學(xué)寫

過渡:大家記住這三位新朋友了嗎下面我們一起做個猜字母的游戲吧.字母朋友玩累了,我們一起送它們回家吧

1,j是字母中個頭最大的,所有的字母中只有它是占三個格的

師范寫,生仿寫2個

2,q占上中格,師范寫,生仿寫2個

3,x注意筆順,師范寫,生仿寫2個

四,課中休息--《字母操》(師生同做

五,拼讀音節(jié)

過渡

同學(xué)們表現(xiàn)真不錯,為了獎勵大家,老師給你們帶來了許多蘋果,它們就在你們身邊,想要嗎哪個小朋友表現(xiàn)的好,大蘋果就送給她

jjīqxīxǐxiāxijiājiqīxjǐ

級雞棋西洗蝦下家架七習(xí)幾

洗:小朋友的衣服都是誰洗(媽媽給洗衣服)教育學(xué)生要學(xué)會感恩

你都會洗什么我們已經(jīng)是小學(xué)生了,就應(yīng)該自己的事情自己做

棋:生:(在下棋時學(xué)會的)師:在游戲中也能識字

習(xí):相機教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

級:在班牌,語文書,作業(yè)本上都見過,教育學(xué)生在生活中識字

jqx與相拼的省略規(guī)則

出示課件:(書p29下圖

同學(xué)們看著圖,自己讀一讀,看誰讀得準(zhǔn)確,看得仔細

指名讀齊讀

看每組圖上下兩行你發(fā)現(xiàn)了什么

5,為什么juquxu的音節(jié)中上沒有點兒呢

6,你能說個小兒歌記住它嗎(jqx小淘氣,見到點就挖去

出示《七只小雞》兒歌

qīzhīxiǎojī

七只小雞

yīrsānswǔliqī

一二三四五六七

qīzhīxiǎojīzuyux

七只小雞做游戲

yīrsānsānryī

一二三,三二一

djiāyqǐduōh(huán)uānxǐ

大家一起多歡喜

1,指名讀

2,男女比賽讀

3,你能找到兒歌中哪些生字的音節(jié)中有今天學(xué)習(xí)的聲母

4,表演兒歌

師總結(jié):今天,我們學(xué)的知識就在書上p29,同學(xué)們回家要讀熟它

語文拼音課件 篇7

【教學(xué)目的】

1.學(xué)習(xí)zh,Ch,sh,r四個聲母和整體認讀音節(jié)

2.區(qū)別平,翹舌音

【教具準(zhǔn)備】教學(xué)圖片,拼音卡片

【教學(xué)過程】

一,復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)z,c,s和整體認讀音節(jié)

2,說說它們在發(fā)音上的區(qū)別

二,學(xué)習(xí)zh,Ch,Sh,r四個聲母

(一)學(xué)習(xí)聲母zh和音節(jié)

1.出示教學(xué)圖片第一幅問:圖上畫了誰她在干什么'(小女孩坐在椅子上織毛衣

2.出示聲母zh,告訴學(xué)生:織毛衣的織讀得輕些短些就是zh的音.它是翹舌音,由兩個字母合起來讀一個音,讀的時候舌頭要往上翹

3.老師示范發(fā)音,學(xué)生仿讀

4,學(xué)生練讀,(個別)老師正音

5.出示zhi,告訴學(xué)生這是整體認讀音節(jié).想一想,該怎么讀(把聲母2h讀得長一些,響一些,就是zhi的音了

6.比較zh和zhi的發(fā)音.(強調(diào)聲母和音節(jié)的區(qū)別

(二)學(xué)習(xí)聲母ch和音節(jié)chi.方法同zh,zhi一樣.(強調(diào)zh,zhi不送氣,ch和chi要送氣.)-

(三)學(xué)習(xí)聲母sh和音節(jié)shi,方法同zh,Zhi一樣

(四)學(xué)習(xí)聲母r和音節(jié)

1.出示教學(xué)圖片第四幅問,圖上畫的有什么和什么(紅紅的太陽和一棵植物的幼芽.)告訴學(xué)生紅紅的太陽也叫紅日

2.出示聲母r,告訴學(xué)生:紅日的日讀得輕些短些就是r的音

3.老師示范發(fā)音,學(xué)生仿讀

4.啟發(fā)記憶字形.讓學(xué)生把聲母r和幼芽進行比較,說說怎么記住r的字形

5.出示聲母r和音節(jié)ri,讓學(xué)生說說怎么讀

三,鞏固練習(xí)

1.抽讀卡片,區(qū)別平翹舌音的形和音.z和zh,c和ch,s和

2.抽讀卡片,區(qū)別聲母和音節(jié)的發(fā)音.z和zi,c和ci,s和

zh和zhi,ch和chi,sh和shi,r和

四,指導(dǎo)書寫

五,指導(dǎo)讀書

【教學(xué)回顧】

能掌握發(fā)音方法,會書寫

語文拼音課件 篇8

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會dtnl四個聲母,讀準(zhǔn)音,認清形,正確書寫。

2.學(xué)會dtnl與單韻母組成的音節(jié)及四聲。

3.培養(yǎng)學(xué)生看圖和讀書的能力。

重點:

學(xué)會dtnl的音、形。

難點:

練習(xí)dtnl與aeiu相拼的音節(jié)。

教學(xué)過程

第一課時

一、復(fù)習(xí)

1.指讀6個單韻母。

2.齊讀4個聲母bpmf

3.認讀音節(jié):b4b!p2m^f$

二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母

1.學(xué)習(xí)d

(l)(出示第一幅圖)圖上畫的是什么?(馬在奔跑)

(2)示范發(fā)d的音,d就是馬奔跑時發(fā)出的聲音,發(fā)d音時,舌夾抵住上牙床,舌尖突然放開就能發(fā)出這個音。

(3)學(xué)習(xí)順口溜:左下半圓d-d-d

(4)d--b有什么區(qū)別?

2.學(xué)習(xí)t

(1)(出示第二幅圖)圖上畫了什么?t的形狀像什么?(傘柄)

(2)示范t的發(fā)音,方法與d差不多,但t要送氣。

(3)練習(xí)發(fā)音

(4)學(xué)習(xí)順口溜:傘柄朝下t一t一t

3.學(xué)習(xí)n

(1)(出示第三幅投影)圖上畫了什么?(一個門洞)

(2)n的順口溜:一扇小門n-n-n

(3)示范發(fā)音:發(fā)n音時,用舌尖頂住上牙床,讓氣從鼻子里出來。

(4)學(xué)生練習(xí)發(fā)音

4.學(xué)習(xí)I

(l)(出示第四幅投影)圖上畫了什么?(一根小棒)

(2)示范發(fā)l音,發(fā)音時舌頭頂住上牙床,讓氣從舌頭邊出來,叫舌邊音。

(3)學(xué)生練習(xí)發(fā)音

(4)學(xué)習(xí)順口溜:一根小棒l一l一l

5.指導(dǎo)書寫:

d的形狀像什么?(馬蹄?。ヾ的筆順:cd共兩筆,占中格和上格。

t的筆順:|t共兩筆,t寫在上格和中格。

In共兩筆,占中格。

l豎要寫直,占中格和上格。

三、鞏固練習(xí)

1.認讀聲母dtnl

2.說順口溜猜字母

語文拼音課件 篇9

教學(xué)目標(biāo):

1、知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀,學(xué)習(xí)普通話。要學(xué)好漢語拼音。

2、學(xué)會a o e三個單韻母,認清形,讀準(zhǔn)音。

3、認識聲調(diào)符號,在教師指導(dǎo)下正確認讀帶調(diào)的三個單韻母。

4、會在四線格內(nèi)抄寫a o e三個單韻母。

教學(xué)重難點:a o e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀,e的發(fā)音及a o e的第二聲和第三聲。

教學(xué)時間:2課時

第一課時

課時目標(biāo):學(xué)會單韻母a,認識聲調(diào)符號,在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。

(一)談話揭題。

漢語拼音的用處可大了!能幫助我們識字、讀書,還會說一口好聽的普通話,想學(xué)嗎?大家一定要用心地學(xué)。

(二)教學(xué)單韻母a 。

1、看圖說話引出a:說說圖上畫了誰?她在干什么?(自學(xué)指導(dǎo))

2、教師示范發(fā)音,學(xué)生聽音,看口形。學(xué)生模仿發(fā)音,教師邊檢查邊領(lǐng)讀。

3、發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時嘴巴張大,唇形自然,聲音響亮。教順口溜:張大嘴巴,a a a。

4.記字形:用兒歌幫助記字形,“圓臉小姑娘,小辮右邊扎,要問她是誰?就是a a a?!?三)教學(xué)a的四聲。(重點指導(dǎo))

1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子 “聲調(diào)符號”,我們根據(jù)符號讀韻母。

2、ā第一聲,讀音也是平平的。(教師發(fā)音,學(xué)生跟讀。)

á第二聲。有人問你話,沒聽清時,你會問:“á?”領(lǐng)讀,模仿,輕讀,讀準(zhǔn)á。 ǎ第三聲。由高到低再到高,形狀像個鉤。(教師發(fā)音,學(xué)生跟讀。)

à第四聲。我們讀時聲音要從高到低,就像驚嘆:“à,你來了!”

3、學(xué)生以手勢助讀,也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。

(四)指導(dǎo)看書,讀書。

邊看圖邊讀課文。集體反復(fù)練讀2-3遍,再指名讀。

(五)學(xué)寫單韻母a。

1、認識四線格。

2、教師范寫,學(xué)生書空。(重點指導(dǎo))

教師邊寫邊講,注意:a要一筆寫成,先寫半個圓,就是小姑娘的頭和臉,連上去再寫一筆豎彎,像條辮子,最后向右邊稍彎一點兒,不要太長。

3、學(xué)生試寫a,講評。

(六)練習(xí)與作業(yè)。(當(dāng)堂訓(xùn)練)

1、提醒注意寫字時坐與執(zhí)筆姿勢。2、在四線格中正確地描寫a。

第二課時

課時目標(biāo):學(xué)會o e兩個單韻母,在教師指導(dǎo)下正確認讀帶調(diào)的3個單韻母。

教學(xué)過程:

(一)復(fù)習(xí)檢查。

用卡片認讀帶調(diào)韻母a。

(二)教學(xué)單韻母o及其四聲。

1、出示投影片:說說圖上畫著什么?它在干什么?教師范寫。(自學(xué)指導(dǎo))

2、發(fā)音要領(lǐng):嘴張得比a小些,上下嘴唇收攏成圓形,氣從嘴里自然流出

3、教師范讀,領(lǐng)讀,看口形。(重點指導(dǎo))

4、練習(xí)o的四聲,在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)。

5、指導(dǎo)o的描寫:o一筆寫成,從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫,與起筆處相接。

(三)教學(xué)單韻母e及其四聲。

1、出示投影片:說說圖上有什么?在干什么?(自學(xué)指導(dǎo))

2、半扶半放,用學(xué)o的方法學(xué)e及其四聲。

(1)發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時嘴角向兩邊咧開,唇形是扁平的。(重點指導(dǎo))

(3)練習(xí)e的四聲。單韻母ē ē ē。大白鵝é é é。真惡心ě ě ě。肚子餓è è è。

(4)指導(dǎo)e的書寫。一筆寫成,從里面的“一”起筆往上,再接著寫左半圓。

(四)復(fù)習(xí)鞏固。

1、用卡片打亂順序讀a o e。打亂帶調(diào)單韻母卡片,開火車讀。3、猜字母,如:圓臉小姑娘,小辮右邊扎。像個圓圈是什么韻母?白鵝倒影是什么韻母?

(五)(當(dāng)堂訓(xùn)練)認真描寫o e。

(六)布置回家作業(yè)。打亂順序讀a o e的四聲。

2iuüyw

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會i、u、ü3個單韻母和y、w2個聲母。讀準(zhǔn)音,認清形,正確書寫。

2、學(xué)會整體認讀音節(jié)yi、wu、yu;掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四聲,能直接讀出它們帶調(diào)的音。讀準(zhǔn)i、u、ü的第二聲和第三聲。

3、通過觀察,理解教材上插圖的意思,準(zhǔn)確掌握i u ü y w的發(fā)音方法和書寫技巧。

教學(xué)重難點:

1、學(xué)會i、u、ü3個單韻母和y、w2個聲母。讀準(zhǔn)音,認清形,正確書寫。

2、學(xué)會整體認讀音節(jié)yi、wu、yu;掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四聲,能直

第一課時

學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)會i、u、ü3個單韻母和y、w2個聲母。讀準(zhǔn)音,認清形,正確書寫。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,揭示新課

1.卡片復(fù)習(xí)單韻母ɑ、o、e及其四聲。2.教師揭題

二、整體感知

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖:這小院真美。你看屋前有一條清澈的小河,小朋友正趴在河邊看小魚吐泡泡。河里還有一只小烏龜悠閑地爬著。

三、圖片引入,學(xué)習(xí)韻母

1.教學(xué)單韻母i。啟發(fā)學(xué)生觀察:圖上畫的是什么?(自學(xué)指導(dǎo))

(1)學(xué)生觀察,看圖說話。

(2)談話引入:“衣服”的“衣”跟我們這節(jié)課要學(xué)的第一個單韻母i的發(fā)音相同。

(3)聽音、發(fā)音。教師示范發(fā)音,注意看清老師的口形。 (4)記憶字形:i像什么呢?

(5)教學(xué)i的四聲。(重點指導(dǎo))

小i有禮貌,標(biāo)調(diào)就摘帽。學(xué)生分組練習(xí)朗讀i的四聲。(重點指導(dǎo))

指導(dǎo)書寫i。教師邊范寫邊說筆順:先在中格寫小豎,然后在上格中間寫點。

③師生共同練說書寫韻母i的兒歌:中格寫小豎,一點在上格。

④學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡視,個別輔導(dǎo),同時糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。

2.教學(xué)單韻母u。(自學(xué)指導(dǎo))

(1)學(xué)生觀察,看圖說話:圖上畫著什么?(2)學(xué)生看插圖說話,教師引出u:

(3)教師示范發(fā)音:發(fā)u音,嘴唇攏圓,只留一個小孔,舌頭向后縮,舌根抬起,發(fā)音口形不變。學(xué)生練習(xí)讀單韻母u,師生共同編順口溜zqmbj.cn

(4)教師引導(dǎo)學(xué)生記字形:圖上哪個地方像u?

(5)教學(xué)u的四聲。多媒體課件出示:ū ú ǔ ù。(重點指導(dǎo))

(6)指導(dǎo)書寫u:先在中格寫一個豎右彎,再寫一豎。學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡視,

3.教學(xué)單韻母ü。

(1)學(xué)生觀察,看圖說話:圖上畫著什么?(自學(xué)指導(dǎo))

(2)學(xué)生看圖說話,教師引出ü: (3)教師示范發(fā)音,學(xué)生看口形。(重點指導(dǎo))

ü的發(fā)音,舌位和i相同,只是嘴唇要撮成圓形,發(fā)音時口形不變。口形像在吹笛子。

(4)記字形:u和ü的字形有點相同, (5)練習(xí)u的四聲

(6)指導(dǎo)ü的書寫:強調(diào)兩個“點”稍靠近一點,學(xué)生練習(xí)書寫ü,

四、游戲練習(xí),鞏固記憶(當(dāng)堂訓(xùn)練)

1.讀6個單韻母, 2.做“摘星星”的游戲。

第二課時

學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)會整體認讀音節(jié)yi、wu、yu;掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四聲,能直接讀出它們帶調(diào)的音。

一、復(fù)習(xí)檢測,

1.教師出示卡片,開火車認讀帶調(diào)單韻母。

3.導(dǎo)入新課:師相機板書y、w。今天,我們就來學(xué)習(xí)這兩個聲母。

二、圖片引出,學(xué)習(xí)y、w

1.學(xué)習(xí)聲母y。

圖上的什么像聲母y的形狀?(自學(xué)指導(dǎo))

教學(xué)發(fā)音。(重點指導(dǎo))

教師示范發(fā)音,要求學(xué)生聽清發(fā)音,觀察口形,

比較讀,聲母y和單韻母i發(fā)音相同,但要讀得輕些、短些。(教師范讀、領(lǐng)讀。)

教師引導(dǎo)學(xué)生編兒歌,記字形,掌握書寫方法。

2.教學(xué)聲母w。

圖上的什么像聲母w的形狀?(自學(xué)指導(dǎo))

教學(xué)發(fā)音(重點指導(dǎo))。 (w輕而短,u響而長。)

記字形。師生共同創(chuàng)編兒歌:屋子屋子w w w。

指導(dǎo)書寫。w住在二層樓,由兩個v組成,不能寫得太寬,學(xué)生臨摹(mó)大w。

三、游戲演練,拼讀音節(jié)(重點指導(dǎo))。

1.聲母y和單韻母ɑ在交朋友,老師演示一下它們兩音相碰成的音節(jié),y―ā→yā(鴨),聲母y要讀得輕短些,韻母要讀得響亮些,兩音很快相碰連讀成一個音節(jié)。

2.拼讀音節(jié)。

拼讀:yā yá yǎ yà。組詞讀:yā鴨子的鴨,yá牙齒的牙,yǎ啞巴的啞,yà亞洲的亞。

誰能把聲母w和單韻母拼成音節(jié)讀一讀。組詞讀。

四、故事導(dǎo)入,學(xué)習(xí)yi、wu、yu

1.教師講故事引入 yu yu yu

2.學(xué)生認讀整體認讀音節(jié)yi、wu、yu及其四聲。(重點指導(dǎo))

(1)明確整體認讀音節(jié)。 (2)教師示范讀,學(xué)生齊讀。

五、快樂游戲,鞏固新知(當(dāng)堂訓(xùn)練)

1.猜音節(jié)游戲。

2.讀音節(jié),再用音節(jié)口頭組詞。

語文拼音課件 篇10

《aoouiu》這課包括四部分內(nèi)容。

第一部分是三個復(fù)韻母aoouiu及它們的四聲,每個復(fù)韻母都配有一幅圖。第一幅圖是奧運會的會標(biāo)──五環(huán)旗?!皧W”提示ao的音。第二幅圖用蓮藕的“藕”提示ou的音。第三幅圖用游泳的“游”提示iu的音。

第二部分是兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀練習(xí)。

第三部分是看圖讀句子,識字。句子中有含復(fù)韻母aoouiu的音節(jié)。通過看圖讀句子,讓學(xué)生了解一些有關(guān)動物的常識,并認識“小、愛、吃、魚、和、牛、草”七個漢字。

第四部分是一首兒歌。兒歌中有含復(fù)韻母aoouiu的音節(jié)及要認識的漢字“好”。

aoouiu的發(fā)音、聲母與它們所組成音節(jié)的拼讀以及認字是本課教學(xué)的重點。

本課的教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教學(xué)理念,以“情趣性、游戲性”為特點,傾心教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),并利用教材中多彩生動的畫面、簡單淺顯的順口溜、游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣,努力建立民主和諧、師生互動、對話的教學(xué)關(guān)系。

.學(xué)會復(fù)韻母aoouiu及其四聲,讀準(zhǔn)音,認清形,正確書寫。

2.學(xué)習(xí)聲母與aoouiu組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

3.認識8個生字,能借助漢語拼音正確朗讀句子,會讀兒歌。

aoouiu的發(fā)音、聲母與它們所組成音節(jié)的拼讀以及認字是本課教學(xué)的重點。教學(xué)生正確區(qū)分“iu-ui”是教學(xué)難點。

.游戲復(fù)習(xí)1——看口形猜字母:同學(xué)們,咱們來玩?zhèn)€游戲好嗎?游戲的名字叫“看口形猜字母”。就是看老師做的無聲口形,猜一猜是哪一個單韻母。準(zhǔn)備好了嗎?開始吧!

老師做aoeiuü的口形,學(xué)生猜韻母。老師隨后出示字母卡片。

全班齊讀aoeiuü。

2.游戲復(fù)習(xí)2——找朋友:同學(xué)們真能干!接下來咱們做個“找朋友游戲”怎么樣?誰能從這6張卡片中找出兩張拼成我們已經(jīng)認識的3個復(fù)韻母?

學(xué)生上臺找卡片,并帶讀拼成的復(fù)韻母。

老師引讀:a和i在一起ai、ai、ai,e和i在一起ei、ei、ei,u和i在一起ui、ui、ui,他們都是復(fù)韻母。

3.談話導(dǎo)入:小朋友真能干!今天,讓我們繼續(xù)認識拼音樂園里的三個復(fù)韻母朋友吧!

[設(shè)計意圖:開課伊始就讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)已學(xué)的知識,激發(fā)繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣,使原本枯燥的漢語拼音學(xué)習(xí)鮮活起來。]

.學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao:

引導(dǎo)看圖:圖上畫了什么?這幾個相環(huán)繞的圓是什么標(biāo)志呀?

教師講授:奧運會的“奧”字就是韻母“ao”的第四聲。

老師總結(jié):讀的時候應(yīng)該從前一個字母快速滑向后一個字母,一氣呵成。

教師范讀。

學(xué)生練讀,指名讀,開火車讀,齊讀。

復(fù)習(xí)復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則:我們給復(fù)韻母ao戴上聲調(diào)帽子吧!聲調(diào)往誰身上帶呢?

誰大帽子給誰戴。

i、u并列站,

③指名板書標(biāo)調(diào)。

④老師講評。

[設(shè)計意圖:“溫故而知新”,知識的積累是需要在新授、復(fù)習(xí)、再學(xué)習(xí)中不斷衍生的。復(fù)韻母的發(fā)音方法、標(biāo)調(diào)口訣在課堂教學(xué)中的不斷復(fù)現(xiàn),可以強化學(xué)生對知識的記憶。]

練讀ao的四聲。

教師范讀。

學(xué)生練讀,指名讀,開火車讀,齊讀。

指名板書標(biāo)調(diào)。老師講評。

練讀ou的四聲。

3.學(xué)習(xí)復(fù)韻母iu:

教師范讀。

學(xué)生練讀,指名讀,開火車讀,齊讀。

指名板書標(biāo)調(diào)。老師講評。

練讀iu的四聲。

③教念順口溜:小i在前iuiuiu,小i在后uiuiui。

4.學(xué)習(xí)aoouiu的書寫:

復(fù)習(xí)方法:聲母都喜歡和韻母交朋友,誰還記得它們交朋友的口訣?

shaoyao,看看韻母寶寶ao喜歡和哪些聲母交朋友?

①自由練讀。誰能用我們拼讀的口訣讀好這些音節(jié)?

②指名拼讀,相機正音。

③開火車讀,齊讀。

2.ouiu的拼讀教學(xué)同上。

3.練習(xí)帶調(diào)的音節(jié)拼讀。

這是什么音節(jié)?

①它的拼讀方法是什么?

②自由練讀,指名拼讀,相機正音。

2.板書:帶拼音的句子“小貓愛吃魚。小狗愛吃肉。小馬和小牛愛吃草”。

3.自由練讀。

4.摘蘋果游戲:小、愛、吃、魚、和、牛、草。這個生字你認識嗎?

5.認讀生字。

6.教師范讀句子,提醒讀出標(biāo)點符號的停頓。

7.學(xué)生練讀,指名讀,開火車讀,全班齊讀。

.自由讀兒歌《有禮貌》。

2.用鉛筆圈出紅色的音節(jié),自由練讀。

3.指名拼讀,相機正音。開小火車、齊讀。

6.自由練讀兒歌。

7.指名朗讀。

8.熟讀兒歌。

語文拼音課件 篇11

大家都說普通話

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)《大家都說普通話》,使學(xué)生知道說普通話的重要性。

2.通過復(fù)習(xí)聲母和單韻母,使學(xué)生感受學(xué)好拼音對識字的意義。

3.滲透性識字7個,運用學(xué)過的筆順寫生字1個,學(xué)寫筆畫橫折彎鉤。

教學(xué)重點:

綜合運用拼音識字法、聽讀識字法、上下文猜字法組織學(xué)生進行識字教學(xué),懂得說普通話的意義。

教學(xué)難點:

通過漢語拼音識字的實踐活動,使學(xué)生感受學(xué)好拼音對加快識字的意義。學(xué)會筆畫橫折彎鉤。

教具準(zhǔn)備:

生字、生詞卡、蘑菇圖片、生字卡、電腦課件、錄音機。

教學(xué)過程:

一、情境導(dǎo)入

(一)同學(xué)們,今天我們請來了一些朋友和我們一起學(xué)習(xí),你看,它們來了。出示課件(丁丁、冬冬和同學(xué)們)

師:你們想知道他們在說什么,他們想告訴我們什么嗎?聽錄音機(播放兩段兒歌:一段是用地方方言說的兒歌,一段是用普通話說的兒歌)

師:同學(xué)們,你們聽懂了嗎?為什么?

(通過比較使學(xué)生懂得說普通話才能使大家聽懂你表達的意義。說普通話很重要。)

二、揭示課題、學(xué)習(xí)課文

今天我們就來學(xué)習(xí)兒歌,請大家齊讀課題大家都說普通話。

(一)聽兒歌

老師范讀課文,大家邊聽邊想:兒歌講了什么意思?請你用手指著書上的兒歌,再聽老師讀一遍。

(二)讀兒歌

既然說普通話這么重要,你想不想告訴你的父母和你的朋友呢?

1.下面請你自己讀這首兒歌,邊讀邊標(biāo)出不認識的字(老師巡視將學(xué)生不認識的字貼在黑板上)

2.的、話、歌、架、說、不、語、謎、大、普、家、風(fēng)、唱、像、能

3.識字:在這些字中,你能用學(xué)過的漢語拼音學(xué)會它嗎?

4.復(fù)習(xí)學(xué)過的漢語拼音(復(fù)習(xí)與本課生字有關(guān)的聲母和單韻母)

5.分小組學(xué)習(xí)黑板上帶拼音的字

6.匯報:學(xué)生到黑板上摘字帶讀(先讀聲母、再讀拼音,然后讀字,能組詞最好)

漢語拼音幫助我們認識了這么多字,它的用處可真大,我們一定要把拼音學(xué)好呀。

學(xué)生字時用游戲的形式,發(fā)揮了學(xué)生的主體地位,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

(三)朗讀并背誦兒歌

現(xiàn)在兒歌中不認識的字越來越少了,誰愿意當(dāng)小老師,帶著大家讀一讀。

1.請兩個同學(xué)讀,一人一句,其他同學(xué)指讀。

2.請一個同學(xué)帶讀兒歌,其他同學(xué)指讀

3.現(xiàn)在我們小組合作學(xué)習(xí),互相幫助,將你不認識的字在小組內(nèi)學(xué)會,然后小組四人分句讀一讀。

4.兩個同學(xué)互相檢查。

三、學(xué)習(xí)生詞

現(xiàn)在老師要從課文中找出一些詞來,看看大家還認識這些詞嗎?

1.做說悄悄話游戲:(老師貼詞,同學(xué)小聲互說)

大家詞掌握得很好,老師增加難度,將詞換成字考考大家,你們有信心嗎?

2.舉字卡游戲:看誰舉得快、對(學(xué)生拿出字卡)

(1)說(能用字卡中的哪個字與說組詞)

(2)能(能用字卡中的哪個字與能組詞)

(3)風(fēng)(組詞)

(4)像、唱(組詞)

(5)收字卡,老師說詞,你收卡片(唱歌的唱、好像的像、說話、不能)你的桌上還有一張卡片,是什么?齊讀風(fēng)

學(xué)習(xí)生字,針對重難點去點撥,往往會受到較好的效果。

四、指導(dǎo)書寫,學(xué)筆畫

1.出示課件,請同學(xué)們看風(fēng)這個字中,有一個筆畫我們沒有學(xué)過,是第幾筆(第二筆,板書:橫折彎鉤)

2.出示課件,觀察書寫、筆順。

3.書空練習(xí)。

4.老師示范書寫風(fēng)。

5.學(xué)生練習(xí)寫字頭。

(復(fù)習(xí)寫字姿勢)寫風(fēng)字

五、檢查學(xué)習(xí)情況

1.做采蘑菇的游戲:老師帶大家去采蘑菇,你們愿意嗎?(黑板上貼著許多漂亮的蘑菇)請你說出蘑菇后面的字并組詞。

2.齊讀課文

你們喜歡這首兒歌嗎?你愿意說一首嗎?快開動你們聰明的腦筋,想一想,還有誰有誰的語言,它們的話像什么?(小組討論)

3.全班匯報。

六、作業(yè)

1.把這首兒歌背給家長聽。

2.寫生字。

語文拼音課件 篇12

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會b p m f 4個聲母,讀準(zhǔn)音,認清形,正確書寫。

2、學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)及b p m f與單韻母組成的音節(jié),樂于拼音。

3、認識3個生字,正確讀詞。

4、通過看圖說話,感受家庭生活的幸福。

教學(xué)重難點:

學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)及b p m f與單韻母組成的音節(jié),樂于拼音。

學(xué)情分析:

學(xué)生剛?cè)雽W(xué),對新環(huán)境的生活感到新鮮好奇,又因為環(huán)境的改變與學(xué)習(xí)方式的變化有些許不適。漢語拼音的學(xué)習(xí)內(nèi)容本來有點枯燥,加上孩子年紀(jì)小,活潑好動,個性十足,所以,應(yīng)盡可能的通過各種有趣的.活動激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,增強教學(xué)活動的趣味性,讓孩子們在玩中學(xué),樂中學(xué),同時,促進良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

課時劃分:

2課時

教學(xué)過程:

第一課時

一、課時目標(biāo):

學(xué)會b p m f 4個聲母,讀準(zhǔn)音,認清形,正確書寫。

二、教學(xué)過程:

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、卡片,齊讀單韻母,小組賽讀四聲調(diào)。

2、今天我們還要認識幾位新朋友,它們和y w是一家人,叫做聲母。

(二)學(xué)習(xí)聲母b

1、同學(xué)們,說一說你看到了什么?(教師出示課件)

2、廣播的“播”就是b的讀音,不過聲母是膽小的孩子,發(fā)出的聲音不像單韻母那樣響亮,而是又輕又短的。

3、教師師范讀,學(xué)生跟讀

4、指名讀

5、集體齊讀

6、同學(xué)們再看b,你發(fā)現(xiàn)了什么?你有什么好辦法記住它呢?

7、聲母寶寶b住在哪兒呢?(課件出示四線格)

8、教師指導(dǎo):b占四線格上、中格,由豎和右半圓組成。

9、教師師范書寫:先寫豎,寫在上、中格,上個不頂格,再寫右半圓,寫在中格。

10、學(xué)生拿出《生字抄寫本》描一描寫一寫,教師巡視,及時指導(dǎo)學(xué)生。

(三)學(xué)習(xí)聲母p

1、誰能用一句話來說說這幅圖?(出示課件)

2、爬山坡的“坡”就是聲母p的讀音。老師說過,聲母要讀得短一點,輕一點

3、教師示范讀

4、請男女生比賽讀,看誰讀得好

5、小朋友發(fā)現(xiàn)了,b和p發(fā)音非常像,怎么區(qū)別呢?我們一起來做個小試驗。請每個同學(xué)拿出一張白紙,把紙片放在嘴前比較發(fā)音:發(fā)b時薄紙基本不動,發(fā)p時薄紙有明顯的顫動。

6、同桌一起來讀一讀b和p。

7、再看p,你怎么記住p?

8、跟老師讀:右下半圓bbb,右上半圓ppp。區(qū)別b和p

9、b和p在寫的時候有哪些不同呢?

10、教師示范書寫:先寫豎,寫在中、下格,下格不頂格,再寫右半圓,寫在中格。

11、學(xué)生在自己的練習(xí)本上練習(xí)寫一寫,每個寫3個,教師巡視指導(dǎo)。

(四)學(xué)習(xí)聲母m f

1、同桌一起討論m和f分別是怎么讀的,怎么寫的

2、請一個同桌起來說一說。

3、教師示范書寫m和f

(五)復(fù)習(xí)鞏固

1、開火車,鞏固b p m f的發(fā)音。

2、歸納已經(jīng)學(xué)過的聲母、單韻母和整體認讀音節(jié),說明單韻母有聲調(diào),聲母沒聲調(diào)。

(六)作業(yè)布置

將bpmf每個讀五次,讀給你的爸爸媽媽聽。

第二課時

一、課時目標(biāo):

1、學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)及b p m f與單韻母組成的音節(jié),樂于拼音。

2、認識3個生字,正確讀詞。

3、通過看圖說話,感受家庭生活的幸福。

二、教學(xué)過程:

(一)復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們,我們已經(jīng)在拼音王國里玩了這么多天了,認識了很多好朋友,你還記得他們嗎?(課件出示:單韻母:aoeiuü聲母:ywbpmf音節(jié):yiwuyu)

(二)學(xué)習(xí)新知

1、指導(dǎo)學(xué)生看拼音圖,從“推卡片”這一動作來推想拼讀方法,嘗試拼讀。(播放課件)

2、小結(jié)拼讀方法:“前音輕短后音重,兩音相連猛一碰”。

3、練習(xí)拼讀(播放課件)

4、讀出四個聲調(diào)(播放課件)

5、請學(xué)生自由讀課文,

6、指名讀

7、小老師帶讀

8、看語文書本第11頁。這是誰?(八戒)卡片上的數(shù)字是幾呀?(8)

9、小男孩兒在干嗎?(拔蘿卜)

10、誰在打靶?你打過靶嗎?

11、請用b a組詞或說句子。

(三)學(xué)習(xí)生字

1、同學(xué)們,學(xué)習(xí)了拼音之后,我們可以用拼音來拼讀生字了,現(xiàn)在我們先來試試看吧!(播放課件)

2、同桌合作學(xué)習(xí),拼讀生詞。

3、老師指導(dǎo)輕聲的讀法,小組比賽讀

4、學(xué)生看拼音讀詞,去掉拼音讀詞。

(四)作業(yè)布置

讀語文書本上的拼音

語文拼音課件 篇13

第一課時

教學(xué)目標(biāo):

1、比較形近的韻母.

2、鞏固拼音和學(xué)過的字.

教學(xué)重難點:辨析形近的復(fù)韻母,鞏固拼音的方法和識字.

教具:字母卡片 小黑板

教學(xué)內(nèi)容:

一、檢查復(fù)習(xí)

抽讀卡片:i、e、u、r、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、er.

二、新課

﹙一﹚第一題:我會讀.

1、出示小黑板:ieeiIuieier

﹙1﹚學(xué)生自瀆.

﹙2﹚同桌互讀.

﹙3﹚抽讀.

2、引導(dǎo)學(xué)生說是怎么記住這ei6個形近復(fù)韻母的

﹙二﹚第二題:我會連.

1、出示小黑板.﹙第二題的內(nèi)容﹚

﹙1﹚先看看圖上畫的是什么.

﹙2﹚拼讀音節(jié).﹙遇到整體認讀音節(jié)和三拼音節(jié)在書上打上記號﹚

﹙3﹚在看懂圖意,拼準(zhǔn)音節(jié)的基礎(chǔ)上,用線連一連.

2、指名板演.

3、齊讀音節(jié)

﹙三﹚第三題:我會認.

1、看書讀詞語.

2、同桌交流,說說哪些是讀輕聲.

3、橫著讀一讀,想一想每排有什么相同點.

4、檢查

﹙1﹚回答問題.

﹙2﹚用卡片開火車讀.

﹙3﹚指名讓學(xué)生把卡片分類.

三、:這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了一些什么內(nèi)容?

第二課時

教學(xué)目標(biāo):1、讀兒歌拼圖

2、培養(yǎng)學(xué)生動口動手的能力.

教學(xué)重難點:拼準(zhǔn)音節(jié)

教具:小黑板 字母卡片

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)

1、拼讀音節(jié):chū、hái、lái、xiǎo、tiáo、wěi.

2、整體認讀音節(jié):zhí、shì.

二、新課

1、翻書讀兒歌.

﹙1﹚自由拼讀,把會拼的音節(jié)畫出來,拼準(zhǔn)音節(jié)的音.

﹙2﹚試著把音節(jié)連起來讀一讀.

2、出示小黑板

﹙1﹚指名讀.

﹙2﹚教師帶讀.

﹙3﹚說說三條直線可以拼出什么?﹙小鴨 小雞 小兔﹚

3、探究活動.﹙小組合作,看看還能拼出什么﹚

三、:這節(jié)課我們合作拼了什么?

語文拼音課件 篇14

【教學(xué)目的】

1.學(xué)習(xí)聲母y,w和整體認讀音節(jié)yi,wu,yu會寫

2.學(xué)習(xí)聲母y,w和單韻母相拼

【教具準(zhǔn)備】教學(xué)圖片和拼音字母卡片

【教學(xué)過程】

一,復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.抽讀兩個聲母卡片.(平翹舌各一個

2.抽讀整體認讀音節(jié)

3.說說聲母和音節(jié)發(fā)音有什么不同

二,學(xué)習(xí)聲母y,w和整體認讀音節(jié)

(一)學(xué)習(xí)聲母y和整體認讀音節(jié)

1.出示教學(xué)圖片第一幅問:樹杈上掛著什么

2.出示卡片y,告訴學(xué)生衣服的衣讀得輕些短些就是y的音

3.老師示范發(fā)音,學(xué)生仿讀

4.區(qū)別y和i的讀音.(y是聲母,要讀得又輕又短,i是韻母,可以讀長一些.)區(qū)別后讓學(xué)生反復(fù)讀幾遍

5.出示卡片yi,問:一個聲母y和一個韻母i合在一起知道怎么讀嗎(明確這個音節(jié)yi,讀時聲音長些

6.老師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀.聲母y,韻母i,合在一起就是音節(jié)

(二)學(xué)習(xí)聲母w和整體認讀音節(jié)

1.出示教學(xué)圖片問,圖上畫的是什么(是一間屋子

2.出示卡片w,告訴學(xué)生屋子的屋讀得輕聲短些就是w的音

3.學(xué)生試讀,老師正音

4.區(qū)別w和u的讀音,(注意聲韻母在讀音上的區(qū)別

5.出示卡片wu,問:聲母w和韻母u合在一起該怎么讀(注意聲母和音節(jié)在讀音上的區(qū)別

6.領(lǐng)讀.聲母w,韻母u,合在一起就是整體認讀音節(jié)wu.(反復(fù)讀幾遍

(三)學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)

1.出示卡片問:這個字母念什么()碰到j(luò),q,x時怎么樣(把兩點去掉還念

2.講解:碰到j(luò),q,x去掉兩點還念,碰到聲母y時也要把兩點去掉

3.出示卡片yu問:這是什么yu(音節(jié)

4.領(lǐng)讀.聲母y,韻母U,合起來就是整體認讀音節(jié)

三,比較聲母,韻母,整體認讀音節(jié)

1.出示小黑板

2.比較異同點.(相同點:讀音相同;不同點:聲母y,w讀得輕,短,韻母i\u和整體認讀音節(jié)讀得稍長,響些;它們的字形也不同:整體認讀音節(jié)可以加上四個不同的聲調(diào),給漢字注音,而聲母y,w和單韻母i,u,就不行

四.鞏固練習(xí)

i.抽讀y,w,i,u,yi,wu,yu.(每讀一張卡片都讓學(xué)生說一說是聲母,ii.還是音節(jié)

iii.拿出自制的小卡片,iv.按課文的順序在書桌上排排隊

同v.桌互相檢查

五,指導(dǎo)書寫

指導(dǎo)觀察圖,編順口溜記憶字形.(一根樹杈yyy,翹角屋頂

【教學(xué)回顧】

能掌握yw得讀法和諧法

語文拼音課件 篇15

教學(xué)資源

1.j、q、x的發(fā)音方法。

發(fā)j時,舌面前部抵住硬腭前部,軟腭上升,氣流因通路被完全封閉而積蓄起來,然后舌面前部微離硬腭,形成一個窄縫,氣流從窄縫中泄出,摩擦成聲,聲帶不顫動。發(fā)q的阻礙部位和發(fā)音方式與j相同,只是在發(fā)q時,沖出的氣流比發(fā)j時要強許多。在發(fā)x時,舌面前部靠近硬腭前部,形成一個窄縫,軟腭上升,氣流從舌面與硬腭間的窄縫里擠出,摩擦成聲,聲帶不顫動??梢?,x的發(fā)音部位和j、q相同,但它的發(fā)音方式?jīng)]有塞的成分,是純粹的擦音。

2.情境圖故事。夏日的小院里,大樹伯伯撐開綠色的大陽傘。妹妹緊緊拽著爸爸買給她的彩色氣球,

仰起頭忙著數(shù)數(shù),“1,2,3……”一直數(shù)到了7。地上的小方桌上,一個切開的西瓜正等著小妹妹吃呢。桌子邊,還有幾個大西瓜。這時,奶奶養(yǎng)的母雞從遠處跑來,追逐著空中的蝴蝶,發(fā)出一串嘰嘰嘰嘰的叫聲。

3.音節(jié)詞。

hú xū lā jī xī ɡuā ɡuó qí mǔ jī dà jiā qǐ lì

4.字母手指操。

教學(xué)設(shè)計舉例

j、q、x和ü相拼教學(xué)片段

教學(xué)目標(biāo):

復(fù)習(xí)整體認讀音節(jié)yu的拼寫規(guī)則并觀察插圖,掌握j、q、x和ü相拼組成音節(jié)ü要去點的拼讀規(guī)則。

教學(xué)準(zhǔn)備:字母卡片、音節(jié)卡片、掛圖。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)整體認讀音節(jié)yu。

1.出示整體認讀音節(jié)yu,請學(xué)生認讀。復(fù)習(xí)舊知,為學(xué)

2.設(shè)問引導(dǎo)學(xué)生回顧ü和y在一起要去點的規(guī)則:大y后習(xí)新的拼寫規(guī)則作面帶的小朋友是誰?鋪墊。

學(xué)生回答后追問:ü上的兩點去哪兒了?

3.引導(dǎo)學(xué)生回憶兒歌:誰能背背兒歌幫助大家記住它?

“小ü見大y,脫帽行個禮,去掉兩點還讀ü?!?/p>

二、音節(jié)拼讀,掌握j、q、x和ü相拼要去點的規(guī)則

1.大屏幕出示j、q、x和ü相拼的音節(jié)。教師:聲母j、q、x也很喜歡和小ü?fàn)渴肿雠笥眩M成一個個的兩拼音節(jié)。

j-ǖ→jūq-ǖ→qūx-ǖ→xū

引導(dǎo)學(xué)生觀察音節(jié),自主發(fā)現(xiàn)規(guī)則。教師:仔細看看上面的3個音節(jié),你有什么發(fā)現(xiàn)?

學(xué)生回答后出示拼讀規(guī)則:“小ü見到j(luò)、q、x,脫帽行個禮,去掉兩點還讀ü。”

2.練習(xí)拼讀:你能自己拼讀上面的3個音節(jié)嗎?學(xué)生練習(xí)拼讀——個別矯正——開火車讀。

3.聯(lián)系生活鞏固拼讀:請你給這3個音節(jié)找找朋友,大家一起讀讀吧。

jū鞠躬 居住qū蛐蛐 彎曲xū 胡須 需要

4.出示j、q、x和ü組成音節(jié)的四聲練習(xí)拼讀。

5.練習(xí)鞏固,拼一拼下面的音節(jié)詞。

hú xū xǔ duō ɡē qǔ jú huā

喜歡《語文拼音課件熱門十五篇》一文嗎?“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案,同時,yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了語文拼音課件專題,希望您能喜歡!

相關(guān)推薦

  • 拼音a課件 本文向大家推薦一篇很好的與“拼音a課件”相關(guān)的文章。老師們在教學(xué)中少不了設(shè)計教案課件這一環(huán)節(jié),這需要我們認真對待。設(shè)計教案需要結(jié)合實際教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)理論,希望您能仔細閱讀本文!...
    2023-06-27 閱讀全文
  • 拼音g課件 經(jīng)驗時常告訴我們,做事要提前做好準(zhǔn)備。在幼兒教育專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中,常常會提前準(zhǔn)備一些資料。資料是時代的記錄,它是產(chǎn)生于人類實踐活動。有了資料才能更好的在接下來的工作輕裝上陣!只不過,你是否知道有哪些幼師資料種類呢?或許你正在查找類似"拼音g課件"這樣的內(nèi)容,請閱讀后分享你的朋友!本課主要內(nèi)容是復(fù)韻...
    2023-05-25 閱讀全文
  • 幼兒園拼音課件精品五篇 俗話說,磨刀不誤砍柴工。在幼兒園教師的平時工作生活中,會經(jīng)常需要提前準(zhǔn)備參考資料。資料包含著人類在社會實踐,科學(xué)實驗和研究過程中所匯集的經(jīng)驗。資料可以作為參考給我們一些學(xué)習(xí)工作靈感。你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢?或許你正在查找類似"幼兒園拼音課件精品五篇"這樣的內(nèi)容,歡迎閱讀,希望對你有幫...
    2023-10-22 閱讀全文
  • 最新筆畫課件熱門十五篇 對于“筆畫課件”的知識點欄目小編為您推薦了這篇文章供大家參考。為了教學(xué)更有順利,老師會需要提前準(zhǔn)備教案課件,需要老師把每份課件都要設(shè)計更完善。教案是對學(xué)生學(xué)習(xí)方法思維方式和學(xué)習(xí)能力進行塑造的重要途徑。本文內(nèi)容愿為您提供一些有益的幫助!...
    2024-08-17 閱讀全文
  • 2023聲音課件熱門4篇 我們經(jīng)過深入研究后,匯總整合了“聲音課件”相關(guān)內(nèi)容,現(xiàn)將綜合所得呈現(xiàn)給大家。在新上的課程中,老師一般都會準(zhǔn)備教案課件,需要同學(xué)們認真撰寫每一份教案課件。編寫教案時,要注意知識點的合理組織和安排。...
    2023-06-10 閱讀全文

本文向大家推薦一篇很好的與“拼音a課件”相關(guān)的文章。老師們在教學(xué)中少不了設(shè)計教案課件這一環(huán)節(jié),這需要我們認真對待。設(shè)計教案需要結(jié)合實際教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)理論,希望您能仔細閱讀本文!...

2023-06-27 閱讀全文

經(jīng)驗時常告訴我們,做事要提前做好準(zhǔn)備。在幼兒教育專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中,常常會提前準(zhǔn)備一些資料。資料是時代的記錄,它是產(chǎn)生于人類實踐活動。有了資料才能更好的在接下來的工作輕裝上陣!只不過,你是否知道有哪些幼師資料種類呢?或許你正在查找類似"拼音g課件"這樣的內(nèi)容,請閱讀后分享你的朋友!本課主要內(nèi)容是復(fù)韻...

2023-05-25 閱讀全文

俗話說,磨刀不誤砍柴工。在幼兒園教師的平時工作生活中,會經(jīng)常需要提前準(zhǔn)備參考資料。資料包含著人類在社會實踐,科學(xué)實驗和研究過程中所匯集的經(jīng)驗。資料可以作為參考給我們一些學(xué)習(xí)工作靈感。你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢?或許你正在查找類似"幼兒園拼音課件精品五篇"這樣的內(nèi)容,歡迎閱讀,希望對你有幫...

2023-10-22 閱讀全文

對于“筆畫課件”的知識點欄目小編為您推薦了這篇文章供大家參考。為了教學(xué)更有順利,老師會需要提前準(zhǔn)備教案課件,需要老師把每份課件都要設(shè)計更完善。教案是對學(xué)生學(xué)習(xí)方法思維方式和學(xué)習(xí)能力進行塑造的重要途徑。本文內(nèi)容愿為您提供一些有益的幫助!...

2024-08-17 閱讀全文

我們經(jīng)過深入研究后,匯總整合了“聲音課件”相關(guān)內(nèi)容,現(xiàn)將綜合所得呈現(xiàn)給大家。在新上的課程中,老師一般都會準(zhǔn)備教案課件,需要同學(xué)們認真撰寫每一份教案課件。編寫教案時,要注意知識點的合理組織和安排。...

2023-06-10 閱讀全文