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幼兒園教師參觀幼兒園心得體會(huì)10篇

發(fā)布時(shí)間:2024-10-04

隨著時(shí)間的改變感悟也就不一樣了,我們可以順應(yīng)自己的心情寫(xiě)幾篇心得體會(huì)。寫(xiě)心得體會(huì)就是先確定主題,確定內(nèi)容,整理大綱,再整理出具體的內(nèi)容,我們應(yīng)該如何來(lái)寫(xiě)一份心得體會(huì)呢?我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“幼兒園教師參觀幼兒園心得體會(huì)”的演講讓我們思考了很多,經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面!

幼兒園教師參觀幼兒園心得體會(huì) 篇1

教師參觀幼兒園學(xué)習(xí)心得體會(huì)

為了提高我鎮(zhèn)幼兒教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平,12月24日,我鎮(zhèn)組織了一次外出參觀學(xué)習(xí)的活動(dòng)。其中我園有6位教師參加了這次活動(dòng)。

在活動(dòng)中,我們主要通過(guò)看、問(wèn)、查閱檔案等形式去參觀學(xué)習(xí)。通過(guò)此次學(xué)習(xí),我感覺(jué)受益匪淺。通過(guò)看,我們了解了每所幼兒園的特色,如:興福中心園環(huán)境創(chuàng)設(shè)豐富多彩:老師們充分利用了空間,教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋,他們的墻壁上全部裝上了用木板制作的圍墻,這樣便于粘貼孩子的作品,也便于更換,老師布置的作品幾乎沒(méi)有,而展現(xiàn)在我們面前的全是孩子的作品,真正讓孩子成為了環(huán)境的主人。各個(gè)活動(dòng)室所有的擺設(shè)都是那么適合孩子,從各個(gè)角度考慮,為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面,有鍛煉孩子自理能力的值日生,有培養(yǎng)孩子愛(ài)心的動(dòng)、植物角,植物角特別豐富,有各種花卉、孩子種植的農(nóng)作物和大蒜等,孩子每天觀察植物的生長(zhǎng)變化,然后把觀察結(jié)果記錄到本子上。通過(guò)讓幼兒種植、觀察、管理等培養(yǎng)了幼兒積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和主動(dòng)探索的精神。

通過(guò)問(wèn),我們了解了好多教玩具的制作方法和玩法,如:城區(qū)幼兒園充分利用家長(zhǎng)資源縫制的特色玩具:沙包、魚(yú)類、水果等,如果不問(wèn),我們還不知道這些玩具的玩法,原來(lái)他們都是用扣子連接起來(lái)的,如:沙包可以一個(gè)一個(gè)的玩,還可以把幾個(gè)沙包用扣子連接在一起,做成毛毛蟲(chóng)、長(zhǎng)龍等玩具,魚(yú)類身上的魚(yú)鱗可以用扣子扣到魚(yú)身上,一塊塊蘋(píng)果用扣子組成一個(gè)完整的蘋(píng)果。這些一物多玩的玩具適合小班的孩子,孩子在玩的過(guò)程中,既鍛煉了動(dòng)手操作能力,又豐富了想象力。再如:老師們制作的多功能棋盤(pán),即在硬紙板上畫(huà)上篇二:赴成都參觀幼兒園學(xué)習(xí)心得體會(huì)

赴南京參觀幼兒園學(xué)習(xí)心得體會(huì)

孫聰慧

2012年11月8日,我有幸參加了市教育局組織的外出參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。

作為新時(shí)代的幼兒教師,通過(guò)此次對(duì)成都幼兒園的參觀學(xué)習(xí),使我對(duì)工作有了進(jìn)一步的感悟。21世紀(jì)將是以兒童發(fā)展為本的教育的世紀(jì),21世紀(jì)的幼兒園課程將以建構(gòu)為核心,讓幼兒成為我們環(huán)境的主人。在這次活動(dòng)中,我學(xué)到了很多東西,受益匪淺。

一走進(jìn)成都的兒園,就感受到一股濃郁的兒童化氣息,從院內(nèi)設(shè)施的擺設(shè)到教師每一個(gè)環(huán)節(jié)的工作,都體現(xiàn)出他們工作的精細(xì)。首先,是管理的精細(xì),從對(duì)整個(gè)幼兒園的介紹和規(guī)范到每一個(gè)班里的具體活動(dòng)安排,都面面俱到。其次,是老師們工作的細(xì)致,從孩子入園到孩子離園,在這一天的時(shí)間里,老師需要做無(wú)數(shù)個(gè)環(huán)節(jié)的工作,每一個(gè)環(huán)節(jié)老師都必需付出十分的耐心與愛(ài)心,我們從老師們的笑容與話語(yǔ)中感受到了她們對(duì)孩子的愛(ài),從孩子與老師的配合上發(fā)現(xiàn)她們之間的感情是如此的默契,而這些都是需要老師們長(zhǎng)期堅(jiān)持細(xì)致工作才會(huì)培養(yǎng)起來(lái)的。體現(xiàn)他們精細(xì)的地方還有環(huán)境的布置,活動(dòng)室里所有的擺設(shè)都那么適合孩子,如玩具架的高度、物品角棱的安全等,并且從各個(gè)角度考慮,為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面,有鍛煉孩子自立能力的值日生工作,有培養(yǎng)孩子愛(ài)心的動(dòng)、植物,有發(fā)展孩子動(dòng)手能力的豐富的操作材料,有展示孩子風(fēng)采的專欄,有和家長(zhǎng)交流的平臺(tái)等等,一應(yīng)俱全。

讓我感觸最深的莫過(guò)于幼兒園的孩子,他們聰明、活潑、可

愛(ài)、文明、守紀(jì)。和我們自己幼兒園的孩子相比較,這幾所幼兒園的孩子不管是在進(jìn)行任何活動(dòng),他們始終保持安靜的環(huán)境,就算有一點(diǎn)時(shí)間開(kāi)始鬧騰,只要老師一個(gè)眼神或一句話,他們就能夠很快的安靜下來(lái),這在我們這兒,別說(shuō)是孩子,就算是成年人也未必做得到。這么出色的常規(guī)讓我們來(lái)學(xué)習(xí)的老師羨慕不已,忍不住向老師打聽(tīng)好方法,原來(lái)她們也沒(méi)有什么法寶,只是平時(shí)對(duì)孩子生活和學(xué)習(xí)上的常規(guī)要求比較細(xì)致,每天不厭其煩地向孩子提出自己的要求,只要發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有做到的,請(qǐng)他們?cè)偻瓿梢淮危瑢幙刹贿M(jìn)行下一個(gè)教學(xué)活動(dòng),也先要把孩子的常規(guī)習(xí)慣教育好,久而久之,孩子養(yǎng)成了良好習(xí)慣,常規(guī)自然就好了。而我們的老師缺的就是花時(shí)間和耐心對(duì)孩子進(jìn)行教育和引導(dǎo),不過(guò)這也許和我們繁重的教學(xué)任務(wù)也有一定的關(guān)系,如果我們不單單只想到如何出色地完成教學(xué)任務(wù),而對(duì)身邊即時(shí)發(fā)生的事情能像成都的老師一樣先放下課時(shí),做好對(duì)孩子生活學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)中的教育,我想我們的孩子在幼兒園里的常規(guī)也能夠像她們的孩子一樣出色的。

在幼兒園里,我發(fā)現(xiàn)活動(dòng)室的環(huán)境布置簡(jiǎn)單化,老師的東西比較少,展現(xiàn)在我們面前的多數(shù)都是孩子們的作品。剛開(kāi)始,我們的感覺(jué)是這里的老師真輕松,不過(guò),經(jīng)過(guò)她們的介紹和我的觀察,我們才發(fā)覺(jué)這里的老師真不容易,雖然由孩子的作品來(lái)裝飾美化環(huán)境,老師可以省很多時(shí)間,但要騰出收集和裝飾孩子作品的時(shí)間,而且她們的環(huán)境是根據(jù)不同的主題在進(jìn)行不斷地更換的,這也增加了老師們工作的負(fù)擔(dān),不過(guò)能讓孩子和家長(zhǎng)們一起參與到環(huán)境的布置中,讓孩子體會(huì)到了成功感,也增強(qiáng)了他們的集體觀念,一舉兩得,這又何樂(lè)而不為呢?

在參觀學(xué)習(xí)期間,讓我感觸最深的就是她們把各項(xiàng)活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)相結(jié)合。比如我們幼兒園,每次到了美術(shù)活動(dòng),老師都感覺(jué)自己手忙腳亂,巴不得自己長(zhǎng)著三頭六臂,照顧到一組幼兒,其他幾組幼兒就難以顧及,每次的美術(shù)作品總是有很多孩子胡亂涂鴉,可就是無(wú)能為力。這次看了大班的一節(jié)科學(xué)課:神奇的小船和一節(jié)音樂(lè)綜合活動(dòng)課,老師讓孩子們通過(guò)一次次的實(shí)驗(yàn)探索出科學(xué)真理,讓孩子提出問(wèn)題并自己找出問(wèn)題的答案,從而培養(yǎng)了孩子的探索興趣。讓我感觸很深!

其實(shí)在學(xué)習(xí)期間,我也發(fā)現(xiàn)他們幼兒園里的很多活動(dòng)我們自己幼兒園也有,不過(guò)是他們把一些活動(dòng)集中在一起整體化了,像其中的科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、圖書(shū)室、動(dòng)手室、美工室等等,就和我們以前的興趣延長(zhǎng)班很像,但他們是多個(gè)活動(dòng)室小班化,教師在操作起來(lái)時(shí)就輕松簡(jiǎn)單多了。

成都這幾個(gè)幼兒園都很重視區(qū)角活動(dòng),把區(qū)角活動(dòng)放到與幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)平等的位置上來(lái)設(shè)計(jì),把它看作是完成幼兒園教育教學(xué)目標(biāo)的“正規(guī)軍”,而不是集體教學(xué)的補(bǔ)充,延伸的“游擊隊(duì)”。給我印象很深刻。

在活動(dòng)中教師們時(shí)刻留意觀察每個(gè)幼兒的興趣點(diǎn)和操作情況。孩子們也很認(rèn)真。教師設(shè)置區(qū)角時(shí)從幼兒的實(shí)際情況、身邊的小事入手。如:鍛煉幼兒的自我服務(wù)能力。小二班的“娃娃家”,教師介紹:幼兒園里有游泳課,孩子們要學(xué)會(huì)自己穿脫衣褲,學(xué)習(xí)晾曬自己的泳衣、泳褲,學(xué)習(xí)折疊衣服等。所以在娃娃家里投放了一些相關(guān)的材料,如教師在靠墊上縫制了各種不同操作方法的扣子,讓幼兒練習(xí)把漂亮的布花片扣在靠墊上;還投放了曬衣服的衣架、夾子、各種款式的服裝等。孩子在娃娃家練習(xí)后上游

泳課時(shí)就能進(jìn)行自我服務(wù),就會(huì)覺(jué)得自己很能干。

區(qū)角活動(dòng)的材料投放也具有趣味性、可操作性等優(yōu)點(diǎn)。例如“去郊游”布置游戲情景,幼兒們要去郊游,應(yīng)該準(zhǔn)備一些食物野餐。教師投放了菜單(上面有各種配菜的方案)、飯盒、筷子、勺子等,幼兒學(xué)習(xí)自己看菜譜,拿著飯盒、筷子,來(lái)配菜。孩子們很喜歡去郊游,他們覺(jué)得為郊游野餐準(zhǔn)備食物是很有意思、很有趣的一件事情,并在配菜的過(guò)程中,學(xué)習(xí)使用筷子、勺子。

我覺(jué)得區(qū)角的深入、遞進(jìn),非常有必要。減輕了教師勞動(dòng)量(一個(gè)區(qū)角的設(shè)置需要花費(fèi)教師大量的時(shí)間精力),只是小規(guī)模的調(diào)整。能經(jīng)常更換材料,為孩子所提供的材料能隨著他們的操作探索過(guò)程的發(fā)展而發(fā)展變化的,這些材料又能夠適應(yīng)孩子不斷提出的新要求的,讓孩子的知識(shí)更有系統(tǒng)性,延伸性。

這次參加學(xué)習(xí),學(xué)到的很多東西不是能夠簡(jiǎn)單的用言語(yǔ)就能表達(dá)的??傊?,我很珍惜這次的機(jī)會(huì),希望今后能夠有更多的類似的活動(dòng)讓我們學(xué)習(xí),使我們的自身素質(zhì)和素養(yǎng)在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。篇三:參觀幼兒園學(xué)習(xí)心得體會(huì)

參觀幼兒園學(xué)習(xí)心得體會(huì)

我有幸參加了學(xué)校組織的外出參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。作為新時(shí)代的幼兒教師,通過(guò)此次對(duì)成都幼兒園的參觀學(xué)習(xí),使我對(duì)工作有了進(jìn)一步的感悟。21 世紀(jì)將是以兒童發(fā)展為本的教育的世紀(jì),21 世紀(jì)的幼兒園課程將以建構(gòu)為核心,讓幼兒成為我們環(huán)境的主人。在這次活動(dòng)中,我學(xué)到了很多東西,受益匪淺。一走進(jìn)第一幼兒園,就感受到一股濃郁的兒童化氣息,從院內(nèi)設(shè)施的擺設(shè)到教師每一個(gè)環(huán)節(jié)的工作,都體現(xiàn)出他們工作的精細(xì)。首先,是管理的精細(xì),從對(duì)整個(gè)幼兒園的介紹和規(guī)范到每一個(gè)班里的具體活動(dòng)安排,都面面俱到。其次,是老師們工作的細(xì)致,從孩子入園到孩子離園,在這一天的時(shí)間里,老師需要做無(wú)數(shù)個(gè)環(huán)節(jié)的工作,每一個(gè)環(huán)節(jié)老師都必需付出十分的耐心與愛(ài)心,我們從老師們的笑容與話語(yǔ)中感受到了她們對(duì)孩子的愛(ài),從孩子與老師的配合上發(fā)現(xiàn)她們之間的感情是如此的默契,而這些都是 需要老師們長(zhǎng)期堅(jiān)持細(xì)致工作才會(huì)培養(yǎng)起來(lái)的。體現(xiàn)他們精細(xì)的地方還有環(huán)境的布置,活動(dòng)室里所有的擺設(shè)都那么適合孩子,如玩具架的高度、物品角棱的安全等,并且從各個(gè)角度考慮,為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面,有展示孩子風(fēng)采的專欄,有和家長(zhǎng)交流的平臺(tái)等等一應(yīng)俱全。讓我感觸最深的莫過(guò)于幼兒園的孩子,他們聰明、活潑、可愛(ài)、文明、守紀(jì)。和我們自己幼兒園的孩子相比較,第一幼兒園的孩子不管是在進(jìn)行任何活動(dòng),他們始終保持安靜的環(huán)境,就算有一點(diǎn)時(shí)間開(kāi)始鬧騰,只要老師一個(gè)眼神或一句話,他們就能夠很快的安靜下來(lái),這么出色的常規(guī)讓我們來(lái)學(xué)習(xí)的老師羨慕不已,忍不住向老師打聽(tīng)好方法,原來(lái)她們也沒(méi)有什么法寶,只是平時(shí)對(duì)孩子生活和學(xué)習(xí)上的常規(guī)要求比較細(xì)致,每天不厭其煩地向孩 子提出自己的要求,只要發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有做到的,請(qǐng)他們?cè)偻瓿梢?次,寧可不進(jìn)行下一個(gè)教學(xué)活動(dòng),也先要把孩子的常規(guī)習(xí)慣教育好,久而久之,孩子養(yǎng)成了良好習(xí)慣,常規(guī)自然就好了。而我們 的老師缺的就是花時(shí)間和耐心對(duì)孩子進(jìn)行教育和引導(dǎo),不過(guò)這也許和我們繁重的教學(xué)任務(wù)也有一定的關(guān)系,如果我們不單單只想到如何出色地完成教學(xué)任務(wù),而對(duì)身邊即時(shí)發(fā)生的事情能像第一園的老師一樣先放下課時(shí),做好對(duì)孩子生活學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)中的教育,我想我們的孩子在幼兒園里的常規(guī)也能夠像她們的孩子一樣出色的。第一幼兒園在教材選取上有自己的特色,比如:蒙氏數(shù)學(xué)、蒙氏閱讀?,F(xiàn)實(shí)的生活環(huán)境與幼兒數(shù)學(xué)教育目標(biāo)、內(nèi)容相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)的積累。教學(xué)的總目標(biāo)和每個(gè)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)都要求幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)感受數(shù)學(xué)知識(shí)。如讓幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中做“分蛋糕”的游戲中感受等分的概念,用給幾個(gè)同學(xué)平均分蘋(píng)果的方式感受除法的初步意義。

這次參加學(xué)習(xí),學(xué)到的很多東西不是能夠簡(jiǎn)單的用言語(yǔ)就能 達(dá)的。總之,我很珍惜這次的機(jī)會(huì),希望今后能夠有更多的類似的活動(dòng)讓我們學(xué)習(xí),使我們的自身素質(zhì)和素養(yǎng)在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。

幼兒園教師參觀幼兒園心得體會(huì) 篇2

1、城關(guān)幼兒園:幼兒園的整體環(huán)境,走廊中的作品展示、隨處可見(jiàn)的戶外活動(dòng)材料等,墻壁文化都感覺(jué)豐富。班級(jí)中的小環(huán)境,區(qū)角材料、家園雙通道以及幼兒作品都各有特色。教師們充分利用活動(dòng)室的每個(gè)角落,合理安排,布置溫馨舒適。

2、實(shí)驗(yàn)幼兒園:最大的感受就是這里的布置繽紛多彩、個(gè)性十足。整個(gè)布局像童話中的城堡,并且極具中國(guó)特色,給幼兒無(wú)盡的想象力。這所幼兒園的辦園檔次高,能給幼兒充分提供優(yōu)越的物質(zhì)條件。在這所園里不管是活動(dòng)室還是走廊,一幅幅幼兒創(chuàng)作畫(huà),一件件獨(dú)具匠心的作品,再加上管理規(guī)范的師資隊(duì)伍,組成了有著的藝術(shù)色彩的辦園理念,充分體現(xiàn)了幼兒園的主體特色。

這所幼兒園教室里,設(shè)施齊全,各種活動(dòng)豐富而富有幼兒趣味,能夠使幼兒在玩中學(xué)在學(xué)中玩,很好的調(diào)動(dòng)了幼兒的天性。再有這所幼兒園的區(qū)角材料豐富,合理根據(jù)幼兒年齡段設(shè)置,老師們想得比較周到細(xì)致,使幼兒能得到全面發(fā)展。孩子們?cè)趯?shí)際操作中認(rèn)真的態(tài)度,并且能發(fā)揮自己的想象力構(gòu)思著,專研的精神令人折服,將幼兒的想象空間與日常物品結(jié)合緊密的聯(lián)系,在動(dòng)手操作的過(guò)程中感受創(chuàng)意美。

3、兩廠幼兒園:一進(jìn)幼兒園大門(mén),我們就被它現(xiàn)代的外部設(shè)計(jì)所吸引。園長(zhǎng)和善的笑容和有特色的介紹透出了這所幼兒園的恬靜與獨(dú)特。步入門(mén)廳,看到寬敞的空間,協(xié)調(diào)的色彩,現(xiàn)代與童趣味結(jié)合著各個(gè)布局,整個(gè)人讓舒服包圍著。我們?cè)趫@長(zhǎng)的帶領(lǐng)下參觀了她們的教室,各班的活動(dòng)室布置各具特色,主題墻面、空間掛飾、區(qū)域設(shè)置整個(gè)環(huán)境布置充滿了童真和人性化。這所幼兒園的教育體現(xiàn)了人文關(guān)懷、注重幼兒的個(gè)性發(fā)展,充分給幼兒一個(gè)創(chuàng)造和想象的空間。

幼兒園教師參觀幼兒園心得體會(huì) 篇3

為了提高我鎮(zhèn)幼兒教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平,12月24日,我鎮(zhèn)組織了一次外出參觀學(xué)習(xí)的活動(dòng)。其中我園有6位教師參加了這次活動(dòng)。

在活動(dòng)中,我們主要通過(guò)看、問(wèn)、查閱檔案等形式去參觀學(xué)習(xí)。通過(guò)此次學(xué)習(xí),我感覺(jué)受益匪淺。通過(guò)看,我們了解了每所幼兒園的特色,如:興福中心園環(huán)境創(chuàng)設(shè)豐富多彩:老師們充分利用了空間,教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋,他們的墻壁上全部裝上了用木板制作的圍墻,這樣便于粘貼孩子的作品,也便于更換,老師布置的作品幾乎沒(méi)有,而展現(xiàn)在我們面前的全是孩子的作品,真正讓孩子成為了環(huán)境的主人。各個(gè)活動(dòng)室所有的擺設(shè)都是那么適合孩子,從各個(gè)角度考慮,為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面,有鍛煉孩子自理能力的值日生,有培養(yǎng)孩子愛(ài)心的動(dòng)、植物角,植物角特別豐富,有各種花卉、孩子種植的農(nóng)作物和大蒜等,孩子每天觀察植物的生長(zhǎng)變化,然后把觀察結(jié)果記錄到本子上。通過(guò)讓幼兒種植、觀察、管理等培養(yǎng)了幼兒積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和主動(dòng)探索的精神。

通過(guò)問(wèn),我們了解了好多教玩具的制作方法和玩法,如:城區(qū)幼兒園充分利用家長(zhǎng)資源縫制的特色玩具:沙包、魚(yú)類、水果等,如果不問(wèn),我們還不知道這些玩具的玩法,原來(lái)他們都是用扣子連接起來(lái)的,如:沙包可以一個(gè)一個(gè)的玩,還可以把幾個(gè)沙包用扣子連接在一起,做成毛毛蟲(chóng)、長(zhǎng)龍等玩具,魚(yú)類身上的魚(yú)鱗可以用扣子扣到魚(yú)身上,一塊塊蘋(píng)果用扣子組成一個(gè)完整的蘋(píng)果。這些一物多玩的玩具適合小班的孩子,孩子在玩的過(guò)程中,既鍛煉了動(dòng)手操作能力,又豐富了想象力。再如:老師們制作的多功能棋盤(pán),即在硬紙板上畫(huà)上。

幼兒園教師參觀幼兒園心得體會(huì) 篇4

在大學(xué)的第一個(gè)寒假,我迎來(lái)了人生的第一次家教,另一方面作為學(xué)校布置的社會(huì)實(shí)踐,我興沖沖的開(kāi)始了我的第一份工作,對(duì)于教人而言,我還完全是個(gè)生手,絲毫沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),不過(guò)這并沒(méi)有影響我的信心,學(xué)生是個(gè)高二的特長(zhǎng)生,要幫她補(bǔ)高一的英語(yǔ),對(duì)我這個(gè)已經(jīng)邁入大學(xué)的大學(xué)生而言,應(yīng)該不成問(wèn)題,關(guān)鍵是要把他教好,要真正的讓她在寒假有所收獲。這一次的學(xué)習(xí)中學(xué)到東西,而不僅僅是消磨時(shí)間。這便成了我對(duì)這份工作的最終目的。

1月13日,我開(kāi)始了我的第一堂課,說(shuō)到特長(zhǎng)生,大家都知道,基礎(chǔ)并不是很好,所以我就從基礎(chǔ)講起,先教她單詞后教她課文,然后再講練習(xí)??傮w而言,感覺(jué)第一天的收獲還是不錯(cuò)的。當(dāng)天回到家,我把一天的課程回顧了一遍,總體感覺(jué)還是可以的。歸納了一下,有幾點(diǎn)需要改進(jìn):

一、在講課方面,

我需要分清楚什么是重點(diǎn),不是重點(diǎn)的可以一帶而過(guò),畢竟學(xué)生在上課的時(shí)候也不是一點(diǎn)都沒(méi)聽(tīng),針對(duì)重點(diǎn)拿分的項(xiàng)目要詳細(xì)講解,這樣才能讓她在以后的考試中,成績(jī)有所提高。如此,才是補(bǔ)課之功效有所發(fā)揮了。當(dāng)然,作為老師的我們?cè)诔鲱}的過(guò)程中,也是自己提高的過(guò)程。我們可以積累一些以前學(xué)過(guò)卻已經(jīng)忘記的知識(shí),這也是我們的收獲之一。

同時(shí),在查閱一些資料的過(guò)程,我們也學(xué)會(huì)了怎樣很好的利用現(xiàn)有的資料。我每次給學(xué)生上課都會(huì)給他出一些跟他課本知識(shí)相關(guān)的知識(shí),或是上網(wǎng)找,或是自己出,或是自己查資料書(shū),在查閱資料的過(guò)程中,我更深一層地了解了高中的英語(yǔ)教材,這些對(duì)于向往三尺講臺(tái)的我,是有幫助的。如果我沒(méi)有參加這次義務(wù)家教,也許我沒(méi)有動(dòng)力去了解這方面的知識(shí)。

二、在講的過(guò)程中

我應(yīng)該盡量耐心點(diǎn),慢慢的給學(xué)生講,畢竟她才高二,可能有些我認(rèn)為很簡(jiǎn)單的對(duì)她來(lái)說(shuō)并不是那樣,切記不能煩燥,不能講了一遍她沒(méi)聽(tīng)懂就兇學(xué)生,這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過(guò)程中,有犯這種毛病,所以后來(lái)我改了很多,盡量讓自己心平氣和的耐心的講解,直到她弄懂為止。

三、在習(xí)題布置與講解上

我要盡量備備課,一定要挑些有針對(duì)性的題目給學(xué)生做,不能做了很多題,但是很多都不是重點(diǎn),那樣更多的依然是浪費(fèi)時(shí)間。另外學(xué)生甚礎(chǔ)比較弱,也先強(qiáng)化了基礎(chǔ)才能夠去提高層次。

四、和學(xué)生相處上

最后就是要和學(xué)生處好關(guān)系,要讓她把我當(dāng)朋友,而不是老師,這樣才能夠更好的溝通。在跟學(xué)生溝通的過(guò)程中,我不僅了解了他所學(xué)習(xí)的教材,還了解了她的興趣、愛(ài)好和心里的一些想法。我覺(jué)得作為一個(gè)老師,應(yīng)該先了解學(xué)生,不僅僅是了解她學(xué)習(xí)方面的,更重要的要了解她的一些愛(ài)好興趣,這樣才能很好的跟她溝通。溝通是很重要的一部分,好的溝通是成功的一半。因?yàn)槲覀円缪莸牟恢皇抢蠋煹慕巧€要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候扮演朋友的角色。要把握好什么時(shí)候該是當(dāng)老師的時(shí)候,什么時(shí)候是扮朋友的身份。

對(duì)于這次家教,我感觸頗深,當(dāng)我和其他做家教的同學(xué)朋友交流時(shí),他們都說(shuō):“其實(shí),假期做家教是對(duì)自己很好的考驗(yàn),能鍛煉口才,加強(qiáng)與人交流的能力,也是對(duì)自己知識(shí)的肯定。見(jiàn)識(shí)不同的人、不同的家庭,學(xué)會(huì)怎么做人、與人相處,提早適應(yīng)社會(huì)?!钡拇_,大學(xué)生做家教得到的不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的貼補(bǔ),更重要的是他們自身的價(jià)值能得到社會(huì)肯定,增強(qiáng)他們進(jìn)入社會(huì)的信心。

當(dāng)家教的過(guò)程中,就是人與人交流的過(guò)程,在這之中,大學(xué)生可以提前感受下社會(huì)是什么樣的,在和家長(zhǎng)交流的過(guò)程中,你可以明白雇主和員工之間大概就是這樣了,你要拿錢,你就要搞好和雇主的關(guān)系,這樣你才能夠讓雇主心甘情愿的把錢給你,把孩子放心的交到你手上;

在教學(xué)的過(guò)程中,你也可以在教導(dǎo)過(guò)程中,不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不斷的改進(jìn),問(wèn)問(wèn)自己怎樣才能讓學(xué)生學(xué)的更好,讓他們真真正正的在你教的過(guò)程中,在腦中領(lǐng)悟到知識(shí)的本質(zhì),而不再局限于淺顯的表層。搞好你與學(xué)生的關(guān)系,讓學(xué)生喜歡你,從內(nèi)心深處接受你,讓他心甘情愿主動(dòng)的學(xué)習(xí),這樣學(xué)習(xí)才能達(dá)到最佳的效果。

綜上,談到做家教的最大感受,我用一句很簡(jiǎn)單的話概括,“用心和學(xué)生溝通,做他們的朋友”。我們要用心的去做每一份事,做家教如此,做任何其它的事都是這樣。

幼兒園教師參觀幼兒園心得體會(huì) 篇5

20xx年4月27、28日到重慶參加了兩個(gè)類型的學(xué)習(xí)活動(dòng),感觸很深,很有下筆的沖動(dòng)。

27日,在xx聆聽(tīng)了教科院xx副院長(zhǎng)“仰望星空,腳踏大地”的專題講座,盡管這個(gè)講座以前零星聽(tīng)過(guò),但這次聽(tīng)又有新的感悟,好像這次才是真的聽(tīng)懂了,理解了其內(nèi)涵,對(duì)人生目標(biāo),工作目標(biāo)的確定,對(duì)外力的認(rèn)識(shí)有了更深的理解。人必須得腳踏實(shí)地的完成自己心目中的遠(yuǎn)大目標(biāo),人活著得有自己的理想。這樣的人生才夠精彩,才有它的意義。我仰視著,目不轉(zhuǎn)睛的盯著給我們講座的“老人”,有些花白的頭發(fā),但炯炯有神的眼神,自信的表達(dá),我徹底相信了他所說(shuō)的“相信積累的作用”這句話?!?/p>

下午是xx幼兒園xx園長(zhǎng)分享她的成長(zhǎng)經(jīng)歷。肖園長(zhǎng)是XX年骨干班成員,我依稀記得幾年前拜讀過(guò)她的文章,在經(jīng)歷婚姻和事業(yè)雙重打擊的時(shí)刻,在她異常頹廢不已的時(shí)侯,遇到了她生命中重要的女人?!瓣?yáng)光下,那個(gè)女人的身影深深的打動(dòng)了我”,感受得到肖園長(zhǎng)很激動(dòng),今天她是抱著感恩的心來(lái)的,她是很真誠(chéng)的告訴我們,這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)多么的可貴,多么的難得,有申毅老師這樣的指導(dǎo)老師,我們?cè)撚卸嗝吹男疫\(yùn)和幸福。

我們心目中永遠(yuǎn)優(yōu)雅可愛(ài)的申老師上臺(tái)了。申老師也很激動(dòng),因?yàn)樾@長(zhǎng)的回顧可能勾起了她過(guò)去的記憶,或許是看到自己的學(xué)生如今變得這般優(yōu)秀,申老師掉眼淚了,感動(dòng)了好久,學(xué)員們體貼的給她送去了紙巾和水杯。這個(gè)身體不是很好的女人,這個(gè)年齡已是50多歲不再年輕的女人,但她在我們心目中卻是那么的美麗,那么的慈愛(ài),那么的讓人崇拜。我感覺(jué)我內(nèi)心異常的溫暖,壓制著快要掉出的眼淚,我也心存感恩,感謝有這么個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),兩年的時(shí)間不算太短,相信兩年后的自己一定會(huì)是更好的自己。

28日,到楊家坪中學(xué)聆聽(tīng)了北師大xx教授的“兒童發(fā)展問(wèn)題成因分析”的專題報(bào)告。錢教授名聲在外,我以前從未聽(tīng)過(guò)他的真人講座,只是懷著傾慕之心看過(guò)他的講座視頻和博客。會(huì)場(chǎng)條件很差,我們坐著塑料板凳,得伸長(zhǎng)脖子才能看到錢教授,但這并不影響我們聽(tīng)課的激情。錢教授風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言,夸張得體的肢體動(dòng)作逗得我們哈哈大笑,同時(shí)錢教授淵博的學(xué)識(shí)讓我折服,好像天下沒(méi)有他不知道的事情,對(duì)每個(gè)問(wèn)題深層次的認(rèn)識(shí),獨(dú)到的見(jiàn)解讓我佩服不已。我覺(jué)得,我是被深深的吸引住了,我覺(jué)得要把他定位成我的偶像。

學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不是天天有,學(xué)而不用也是毫無(wú)意義,學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。讓血液中沸騰的熱血活躍起來(lái),翻滾起來(lái)!

幼兒園教師參觀幼兒園心得體會(huì) 篇6

今天是一個(gè)風(fēng)和日麗的日子,也是一個(gè)令我們難忘和受益匪淺的日子。這天一大早,我們新華區(qū)所有幼兒園的園長(zhǎng)在陳主任的帶領(lǐng)下去幼兒園參觀學(xué)習(xí)。

首先我們?nèi)サ氖嵌V幼兒園,老師們?cè)鷮?shí)的日常工作,通過(guò)每一面墻,每一個(gè)樓道富有特色的掛件裝飾品體現(xiàn)了出來(lái),教室內(nèi)的布置全都來(lái)自老師精心的設(shè)計(jì)和孩子們親自動(dòng)手的杰作。尤其是每個(gè)班級(jí)教室的大門(mén)旁邊的墻壁上,一幅幅富有童趣的剪紙畫(huà)吸引了我們,讓人感覺(jué)到,這所幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理念注重環(huán)境育人,每一幅畫(huà)面和作品都貼近孩子,來(lái)自孩子,以孩子為中心。老師們充分利用了空間,教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋,園走廊上、食堂墻壁上張貼著許多幼兒好習(xí)慣堅(jiān)持鍛煉身體好、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不亂扔吃飯不掉菜等兒歌噴繪圖畫(huà),泡片自制裝飾的鼓勵(lì)幼兒和安全意識(shí)的名言如:著火逃生,著火時(shí)勿擁擠,濕手巾掩口鼻,不慌亂聽(tīng)指示,安全道速逃離等等。我覺(jué)得用在我們幼兒園一定不錯(cuò)。緊接著我們又參觀了幾家幼兒園。幼兒園園舍的新穎和環(huán)境的優(yōu)美,使孩子們每天就像走進(jìn)了童話的王國(guó),一定會(huì)每天都快樂(lè)地生活。

這次參觀給我?guī)?lái)了太多感想,也使我看到我們之間的差距,我暗下決心雖然我們農(nóng)村的幼兒園規(guī)模小收費(fèi)低,但是我們要盡我們最大的努力讓孩子們得到最多的良好教育!也讓孩子們得到最多的快樂(lè)

參觀完這幾所幼兒園,讓我感觸很深,感謝新華區(qū)領(lǐng)導(dǎo)給了我們這樣一個(gè)參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),盡管時(shí)間短,時(shí)間緊,但是受益匪淺。我們每到一處幼兒園,都會(huì)感受到一股濃厚的兒童化氣息,每所幼兒園都有一支充滿愛(ài)心、朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍,

總之,通過(guò)這次參觀學(xué)習(xí),讓我們開(kāi)闊了眼界,學(xué)到了很多。在今后的教育教學(xué)工作中,我們將用自己的智慧和汗水,滿懷愛(ài)心的為我的學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,為他們幼小心靈的飛翔、個(gè)性張揚(yáng)和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的生活空間。太陽(yáng)每天都是新的,面對(duì)充滿挑戰(zhàn)和希望的明天,我們只有不斷的創(chuàng)新、超越自我,我們才能贏得新世紀(jì)的輝煌。

幼兒園教師參觀幼兒園心得體會(huì) 篇7

幼兒教師參觀心得體會(huì)

這次去上海學(xué)習(xí),學(xué)到了很多東西,受益匪淺。我們?nèi)サ牡谝惶焓前才艆⒂^虹口幼兒園。虹口幼兒園最大的優(yōu)勢(shì)就是區(qū)角,這對(duì)我們很有幫助,因?yàn)槲覀兊挠變簣@現(xiàn)在也在做區(qū)角,但是對(duì)于區(qū)角的概念,我們這些老師都不是很清楚,而這次參觀,給了我們很多啟發(fā)。他們的區(qū)角很貼近生活,在玩中可以學(xué)到很多東西。比如他們的糕點(diǎn)店這些區(qū)角,是真正讓幼兒自己去操作的,因?yàn)樗麄內(nèi)谌肓顺扇说纳钤兀褪切枰ぷ髻嶅X,而要去買別人制作的東西,是需要自己打工賺來(lái)的錢來(lái)?yè)Q取的。這種區(qū)角方式很好,幼兒不會(huì)玩厭,每天都有新玩法,還能體會(huì)到工作很辛苦,從小就能學(xué)會(huì)理財(cái),而且在玩中,自己的思考能力也不斷進(jìn)步,因?yàn)樗麄円氩呗酝其N自己的產(chǎn)品,還要想出新的產(chǎn)品給買家新的感覺(jué)。他們的區(qū)角做的不僅精美,而且在玩中還可以看到很多方式,有些擺在那看著不起眼的材料,里面也暗藏玄機(jī);有些材料擺著,我們根本看不出玩法,需要老師介紹才明白。他們大部分的幼兒不會(huì)按照老師的思維去玩區(qū)角,而是自己想方法玩。記得那位園長(zhǎng)介紹他們的孩子在量花邊區(qū)角玩的一件事,園長(zhǎng)讓他捏住最后那段剪,他卻沒(méi)有象很多孩子那樣照做,而是用自己的方式把剛剪好的那段拿過(guò)來(lái)比畫(huà)好再剪,說(shuō)明幼兒在玩中不僅單純玩了,還動(dòng)腦了。他們的大班幼兒每天還要分組做氣象圖和時(shí)事熱點(diǎn),這種是值得我們借鑒的,這樣幼兒的眼界可以得到開(kāi)闊,培養(yǎng)幼兒善于觀察和關(guān)心身邊的事的興趣。參觀的第2所幼兒園與第一所截然不同,因?yàn)榈?所是以繪本為主要特色的,一進(jìn)去給人最大的感受就是閱讀的氛圍很濃,墻上會(huì)有一些不同的圖片呈現(xiàn),讓幼兒去說(shuō),讓幼兒在閱讀中學(xué)習(xí)知識(shí)。

第2、3天我們是聽(tīng)講座和聽(tīng)展示課。讓我感受到他們孩子語(yǔ)言發(fā)展的真是很好。展示課上老師對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、提問(wèn)的設(shè)置還有課堂的把握都使我驚嘆。比如應(yīng)采云老師上的繪本《小威向前沖》,這是一堂有關(guān)生命起源的課,這是我們都不敢上的課,怕環(huán)節(jié)的設(shè)置和家長(zhǎng)的質(zhì)疑??墒菓?yīng)老師卻把這次活動(dòng)設(shè)計(jì)的很有趣,特別是背景音樂(lè)的添加,對(duì)整個(gè)活動(dòng)起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果。本次活動(dòng)上有位孩子說(shuō):寶寶是媽媽生出來(lái)的,要是我在課堂上遇到這種突發(fā)情況肯定方寸大亂,會(huì)想到要不要解釋這個(gè)問(wèn)題,可應(yīng)老師卻處理的很好,接過(guò)孩子的話后卻不加以糾纏,這樣不僅對(duì)孩子有所回應(yīng),而且問(wèn)題也不會(huì)向深的方面追究,孩子更容易掌握本次活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)。還有一個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)我也是特別佩服的,就是《熊叔叔的生日》,要我上這次活動(dòng)我肯定會(huì)上成語(yǔ)言課,告訴幼兒在給予別人幫助的同時(shí),自己也得到了快樂(lè)。可老師卻巧妙地設(shè)計(jì)出一次對(duì)空間認(rèn)識(shí)的活動(dòng),非常巧妙,整個(gè)活動(dòng)以游戲?yàn)橹?,充分體現(xiàn)出教學(xué)活動(dòng)中教師是引導(dǎo)者,幼兒為主體地位。總的來(lái)說(shuō)展示課我最大的感受是老師對(duì)教材獨(dú)特的剖析和挖掘,這種專業(yè)的研究不是一朝一夕的,這種精神是更值得我們學(xué)習(xí)的。

這次的講座也很精彩,使我感受到教師利用繪本對(duì)幼兒進(jìn)行情感培養(yǎng),而不是單純的認(rèn)知教育 。特別是梅子涵教授的演講,他沒(méi)有告訴我們繪本怎么上,卻讓我們明白如何挖掘故事中的信息。他一開(kāi)始演講就說(shuō)要把繪本名稱改為圖畫(huà)書(shū),雖然話語(yǔ)很簡(jiǎn)單,讓我感受到他很愛(ài)國(guó),因?yàn)槔L本是日本人的叫法。整個(gè)講座讓我感受到孩子的童年不能沒(méi)有圖畫(huà)書(shū)的陪伴,圖畫(huà)書(shū)雖然只有短短的幾個(gè)字,昂貴的價(jià)格,但他美的畫(huà)面帶給孩子賞心悅目的享受。特別是當(dāng)中情感的教育使孩子終身受益。誰(shuí)都想培養(yǎng)一個(gè)有感情浪漫會(huì)珍惜的孩子,圖畫(huà)書(shū)把生活中沒(méi)有的感情和愛(ài)賦予了孩子。

孩子的世界是色彩斑斕的,作為孩子的啟蒙教師我們的責(zé)任重大,所以我們要不斷鞭策自己學(xué)好知識(shí),才能教給他們更多知識(shí),對(duì)于每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)我們都要好好珍惜,好好把握。我們的進(jìn)步就是孩子的進(jìn)步,俗話說(shuō)沒(méi)有教不會(huì)的孩子,只有不會(huì)教的老師,我們一定要在不斷的學(xué)習(xí)中提升自己的教學(xué)水平。

范文二:幼兒教師參觀心得體會(huì)

10月28日下午,我們?cè)趶垐@長(zhǎng)和田園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下來(lái)到孤島社區(qū)第三幼兒園參觀學(xué)習(xí)。

1、細(xì)致工作。在參觀整個(gè)過(guò)程中,我們一致體會(huì)到了孤島三幼老師們工作的精細(xì)??招淖煮w中的黑白線描裝飾,物品的歸類整理(整理箱上的'標(biāo)志不是我們通常的數(shù)字或者彩色線條,而是古詩(shī)詞句,幼兒整理物品的同時(shí)還可以熟悉古詩(shī)),各年齡段班級(jí)幼兒的晨檢卡(小班段是粘扣形式的,中班段是掛鉤形式的,大班段是蓋印章形式的,)墻面展示照片的邊框老師們也都精細(xì)的裝飾過(guò),包括整個(gè)參觀過(guò)程三幼老師們的接待也都處處細(xì)致貼心,令人印象深刻。正如三幼給我們展示的,作為幼兒園,只有充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),把工作做細(xì),做足細(xì)節(jié),做好細(xì)節(jié),才能提高幼兒園的品質(zhì),讓幼兒園成為孩子們的樂(lè)園。

2、童話特色。在三幼副園長(zhǎng)王旭琴的匯報(bào)交流中能明顯的感受到整個(gè)三幼濃濃的童話氛圍,“每天一會(huì)、每周一課,每月一題,每年一演”的童話課題模式,讓童話真正走到了孩子們身邊,走進(jìn)了孩子們的心中。兩位一線教師現(xiàn)場(chǎng)介紹了她們?cè)谕捳n題實(shí)施的實(shí)際操作中的過(guò)程和方法:有層次的童話教學(xué):1、幼兒自我介紹階段,培養(yǎng)幼兒大方大膽表演的基本能力。2、利用睡前或離園前時(shí)間幼兒自由將熟悉的故事。3、通過(guò)演員招募和競(jìng)爭(zhēng),走上童話演出的舞臺(tái)。一場(chǎng)童話劇完整的排演過(guò)程:1、選擇劇本,熟悉情節(jié)。利用邊角料時(shí)間為幼兒提供一些童話素材,幼兒自己選擇一幕最感興趣的童話劇,之后不斷熟悉童話情節(jié)。2、招募演員,分配角色。老師將劇目提綱列好后,列出劇目中出現(xiàn)的各種角色并張貼在班級(jí)中進(jìn)行演員招募,幼兒根據(jù)招募表自己選擇角色并報(bào)名。若一個(gè)角色出現(xiàn)多人報(bào)名則需要進(jìn)行公開(kāi)的比賽,幼兒評(píng)選出最適合的人出演角色。教師也可根據(jù)情節(jié)適當(dāng)調(diào)整角色的數(shù)量,兼顧劇本和幼兒的需要。3、道具制作,家園配合。當(dāng)劇本和角色都定案,接下來(lái)就要準(zhǔn)備舞臺(tái)道具。我們都知道這是個(gè)大工程,老師們會(huì)發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)資源共同參與,大班幼兒還可以自制部分道具。孩子和家長(zhǎng)的參與度很高。4、自主排演,作品誕生。幼兒演出,這是成果展示的階段,也是所有參與人員最有成就感的時(shí)刻。幼兒園以班級(jí)為單位全園演出,可以組織家長(zhǎng)觀賞,也可以刻錄成光盤(pán)保存。在親子童話繪本展示中,我們看到了許多幼兒和家長(zhǎng)精彩的制作,折紙、撕紙粘貼、毛線、繪畫(huà),不僅形式豐富多樣,而且制作精細(xì),用盡心思。

3、藝術(shù)氣息。整個(gè)三幼的環(huán)境設(shè)計(jì)和局部的裝飾都體現(xiàn)出一種理念性,設(shè)計(jì)感。走廊上美工作品的展示,不僅布局美觀、豐富,而且幼兒作品形式多樣,感覺(jué)三幼的孩子們都是小小藝術(shù)家,作品中體現(xiàn)出孩子們的童真和歡樂(lè)情緒,很有感染力。

4、廢舊利用。廢舊的空調(diào)包裝箱,你會(huì)用來(lái)做什么?三幼的老師們用報(bào)紙鋪底,張貼上幼兒作品,它就成了一個(gè)作品展示柜。院墻上修出水泥槽,這里就成了孩子的種植角。門(mén)口的花池里中上白菜、蘿卜,也能讓孩子們進(jìn)距離觀察這些生活中熟悉的蔬菜的生長(zhǎng)過(guò)程。三幼的老師們?cè)谟邢薜目臻g內(nèi)盡可能的為孩子們創(chuàng)造豐富的教育環(huán)境。

5、家的感覺(jué)。作為一所省示范園所,三幼擁有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。省級(jí)、局級(jí)教學(xué)能手,局級(jí)優(yōu)秀保育員等等,在一所小型園所中聚集了這些優(yōu)秀人才,使得三幼的保教工作有了一個(gè)較高的基點(diǎn)。在參觀中,在園長(zhǎng)的匯報(bào)交流中,都能感受到這個(gè)團(tuán)隊(duì)的親和力、凝聚力,幼兒園不僅是孩子的家,還是老師們的家。只有一個(gè)快樂(lè)、融洽的團(tuán)隊(duì),才能帶出快樂(lè)、融洽的孩子。

空間有限,不是制約發(fā)展的理由;因?yàn)閷W(xué)習(xí),獲得發(fā)展的機(jī)遇;因?yàn)閳?jiān)持,把思想落實(shí)到行動(dòng)上;因?yàn)椤安槐扔布溶浖?,讓三幼有了面向管理局園所開(kāi)放的機(jī)遇。我想正是三幼的這種辦園精神和理念,才使得她們有了今天的成就。

[幼兒教師參觀心得體會(huì)]

幼兒園教師參觀幼兒園心得體會(huì) 篇8

10月28日下午,我們?cè)趶垐@長(zhǎng)和田園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下來(lái)到孤島社區(qū)第三幼兒園參觀學(xué)習(xí)。

1、細(xì)致工作。在參觀整個(gè)過(guò)程中,我們一致體會(huì)到了孤島三幼老師們工作的精細(xì)??招淖煮w中的黑白線描裝飾,物品的歸類整理(整理箱上的標(biāo)志不是我們通常的數(shù)字或者彩色線條,而是古詩(shī)詞句,幼兒整理物品的同時(shí)還可以熟悉古詩(shī)),各年齡段班級(jí)幼兒的晨檢卡(小班段是粘扣形式的,中班段是掛鉤形式的,大班段是蓋印章形式的,)墻面展示照片的邊框老師們也都精細(xì)的`裝飾過(guò),包括整個(gè)參觀過(guò)程三幼老師們的接待也都處處細(xì)致貼心,令人印象深刻。正如三幼給我們展示的,作為幼兒園,只有充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),把工作做細(xì),做足細(xì)節(jié),做好細(xì)節(jié),才能提高幼兒園的品質(zhì),讓幼兒園成為孩子們的樂(lè)園。

每周一課,每月一題,每年一演”的童話課題模式,讓童話真正走到了孩子們身邊,走進(jìn)了孩子們的心中。兩位一線教師現(xiàn)場(chǎng)介紹了她們?cè)谕捳n題實(shí)施的實(shí)際操作中的過(guò)程和方法:有層次的童話教學(xué):利用睡前或離園前時(shí)間幼兒自由將熟悉的故事。選擇劇本,熟悉情節(jié)。利用邊角料時(shí)間為幼兒提供一些童話素材,幼兒自己選擇一幕最感興趣的童話劇,之后不斷熟悉童話情節(jié)。道具制作,家園配合。當(dāng)劇本和角色都定案,接下來(lái)就要準(zhǔn)備舞臺(tái)道具。我們都知道這是個(gè)大工程,老師們會(huì)發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)資源共同參與,大班幼兒還可以自制部分道具。孩子和家長(zhǎng)的參與度很高。撕紙粘貼、毛線、繪畫(huà),不僅形式豐富多樣,而且制作精細(xì),用盡心思。

豐富,而且幼兒作品形式多樣,感覺(jué)三幼的孩子們都是小小藝術(shù)家,作品中體現(xiàn)出孩子們的童真和歡樂(lè)情緒,很有感染力。

蘿卜,也能讓孩子們進(jìn)距離觀察這些生活中熟悉的蔬菜的生長(zhǎng)過(guò)程。三幼的老師們?cè)谟邢薜目臻g內(nèi)盡可能的為孩子們創(chuàng)造豐富的教育環(huán)境。

局級(jí)教學(xué)能手,局級(jí)優(yōu)秀保育員等等,在一所小型園所中聚集了這些優(yōu)秀人才,使得三幼的保教工作有了一個(gè)較高的基點(diǎn)。在參觀中,在園長(zhǎng)的匯報(bào)交流中,都能感受到這個(gè)團(tuán)隊(duì)的親和力、凝聚力,幼兒園不僅是孩子的家,還是老師們的家。只有一個(gè)快樂(lè)、融洽的團(tuán)隊(duì),才能帶出快樂(lè)、融洽的孩子。

空間有限,不是制約發(fā)展的理由;因?yàn)閷W(xué)習(xí),獲得發(fā)展的機(jī)遇;因?yàn)閳?jiān)持,把思想落實(shí)到行動(dòng)上;因?yàn)椤安槐扔布溶浖?,讓三幼有了面向管理局園所開(kāi)放的機(jī)遇。我想正是三幼的這種辦園精神和理念,才使得她們有了今天的成就。

幼兒園教師參觀幼兒園心得體會(huì) 篇9

4月,又到了管理局一年一度組織開(kāi)展的幼兒園開(kāi)放周活動(dòng)。14日,河口社區(qū)教育中心組織我們每園一位教師去東營(yíng)勝采幼兒園參觀學(xué)習(xí)。勝采幼兒園即局第二實(shí)驗(yàn)幼兒園,是一所省級(jí)示范幼兒園,它最鮮明的教育特色是:開(kāi)展了“快樂(lè)體育”課題研究活動(dòng)。

開(kāi)放活動(dòng)是這樣安排的:上午先由園長(zhǎng)介紹幼兒園的基本情況、教科研工作,接下來(lái)觀摩四個(gè)小班的快樂(lè)體育活動(dòng),然后參觀幼兒園班級(jí)環(huán)境,最后再觀摩園舉行的教師研討活動(dòng);下午主要由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)圍繞幼兒園教科研的管理及如何解決教研活動(dòng)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行分層次交流研討。

通過(guò)參觀,首先我認(rèn)為勝采二幼開(kāi)展的課題“快樂(lè)體育”,相對(duì)于我們幼兒園的“綠色幼兒園”課題,要好開(kāi)展的多。因?yàn)樗容^好理解,涵蓋面窄,包含的內(nèi)容也很容易確定,但是要開(kāi)展出新意卻比較難。參觀后讓我感觸最深的幾點(diǎn)是:

一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)豐富多彩,亮點(diǎn)頗多。

它們戶外的環(huán)境創(chuàng)設(shè)均圍繞著快樂(lè)體育課題。如:幼兒園外墻上的奧運(yùn)運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)、孩子的運(yùn)動(dòng)照片噴繪,能很鮮明地反映出園所快樂(lè)體育的特色含義。它們戶外場(chǎng)地的合理分區(qū)也非常值得我們借鑒----如:場(chǎng)地分為車類區(qū)、球類區(qū)、鉆爬區(qū)、玩沙區(qū)、投擲區(qū)等,孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)玩耍時(shí)井然有序,互不干擾。特別是它們一進(jìn)園不遠(yuǎn)處的一個(gè)涼棚,支柱用棉布纏繞包裹,供幼兒攀爬;頂上吊著沙袋、皮球等,供幼兒擊打。

教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也各有千秋,給我印象最深的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是:

(1)門(mén)廳內(nèi)的暖氣罩上,用一塊一塊的噴繪版面裝飾出“我愛(ài)油田”的主題——晨曦如畫(huà)、鐵人精神代代傳、今昔對(duì)比、勝利人足跡等代表著油田的經(jīng)典畫(huà)面。雖然身處油田,但現(xiàn)在的孩子對(duì)勝利油田的了解太少了。

(2)園走廊上、食堂墻壁上張貼著許多“幼兒好習(xí)慣——堅(jiān)持鍛煉身體好、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不亂扔、吃飯不掉菜”等兒歌噴繪圖畫(huà),走廊頂上間隔懸掛著一些麻布、泡片自制裝飾的鼓勵(lì)幼兒名言,如:我真是好樣的,我能做、我自己來(lái)……我覺(jué)得用在我們綠色三幼上會(huì)很不錯(cuò),每天讓幼兒耳熟能詳。

(3)每個(gè)班級(jí)都設(shè)有一個(gè)區(qū)角——今天你喝水了嗎??jī)?nèi)貼一張統(tǒng)一發(fā)放的最佳喝水時(shí)間表、大中小班幼兒每日飲水量。各班分別用點(diǎn)心盒、牙膏盒、煙盒、紙杯等裝飾貼在墻上,六個(gè)大盒中分別插有各色吸管若干,每種顏色的吸管分別代表集體活動(dòng)后、操節(jié)活動(dòng)后、午睡起床后、戶外活動(dòng)后、游戲活動(dòng)后、其他活動(dòng)后的喝水標(biāo)志,小盒上可貼照片或?qū)憯?shù)字編號(hào),讓幼兒拿相應(yīng)顏色吸管插在盒里做喝水標(biāo)志。非常美觀,教師、家長(zhǎng)也可一目了然,便于督促。

(4)盥洗室鏡面上都貼有噴繪的洗手步驟圖解,非常適宜于幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手步驟。電源開(kāi)關(guān)上也都印有“節(jié)約用電,人人有責(zé)”的溫馨提示語(yǔ)。

(5)各班大門(mén)上都豐富多彩,有教師和每個(gè)幼兒的明星照,有溫馨甜蜜的話語(yǔ)——您的滿意是我們最大的滿足;XX班我快樂(lè)的'家!等等。而且各班家園聯(lián)系欄非常豐富,互動(dòng)性好。有展示主題活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)圖、家長(zhǎng)記錄、幼兒主題繪畫(huà),還有家長(zhǎng)助教活動(dòng)每月都開(kāi)展,一周都有兩個(gè)家長(zhǎng)進(jìn)行助教。表?yè)P(yáng)家長(zhǎng)支持班級(jí)工作時(shí),有“超級(jí)爸媽”欄目的醒目表?yè)P(yáng)信,如:感謝XX媽媽,給我們創(chuàng)造了一個(gè)干凈明亮的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

二、教研活動(dòng)理論結(jié)合實(shí)踐,生動(dòng)活潑。

教研會(huì)針對(duì)四個(gè)小班的快樂(lè)體育活動(dòng)展開(kāi),研討題目是——在快樂(lè)體育活動(dòng)中如何有效運(yùn)用角色元素,促進(jìn)小班幼兒動(dòng)作發(fā)展。教師們各抒己見(jiàn),能夠充分結(jié)合綱要進(jìn)行點(diǎn)評(píng),并根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)和觀摩課中發(fā)生的事例進(jìn)行認(rèn)真剖析,找出課的不足,反思并為執(zhí)教教師提出中肯的建議。教研組長(zhǎng)反應(yīng)敏捷,能根據(jù)教師們探討的具體事例及時(shí)上升總結(jié)出理論觀點(diǎn),一針見(jiàn)血,并給予正確導(dǎo)向??傊?,整個(gè)教研活動(dòng)語(yǔ)言精煉,不死板,始終歡聲笑語(yǔ),效果不錯(cuò)。

三、下午研討活動(dòng)的收獲。

下午的交流研討是——走進(jìn)局二幼,感受快樂(lè)體育。

值得借鑒的有:幼兒園學(xué)期初對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行體能測(cè)試,如往返跑、平衡木、雙腳立定跳遠(yuǎn)等,學(xué)期末再測(cè)就會(huì)有明顯的對(duì)比,讓家長(zhǎng)能明確了解孩子的進(jìn)步。

老師在每次活動(dòng)前會(huì)說(shuō):我們出去活動(dòng)了。孩子們則會(huì)答——快樂(lè)體育了。讓快樂(lè)體育根植于幼兒之心。

創(chuàng)新教研形式,激發(fā)教師的積極性。園所倡導(dǎo)合作教研,教研活動(dòng)時(shí)會(huì)采用全體教師抽簽分組的形式,小組中再分工,最后請(qǐng)中心發(fā)言人展示小組觀點(diǎn)。

總之,這次參觀后令我受益匪淺,我會(huì)把自己的參觀學(xué)習(xí)心得和園所的姐妹們進(jìn)行交流分享,希望對(duì)我們?nèi)捉窈蟮墓ぷ饔辛己玫膸椭屯苿?dòng)作用。

幼兒園教師參觀幼兒園心得體會(huì) 篇10

我有幸參加了學(xué)校組織的外出參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。作為新時(shí)代的幼兒教師,通過(guò)此次對(duì)成都幼兒園的參觀學(xué)習(xí),使我對(duì)工作有了進(jìn)一步的感悟。[88教案網(wǎng) JAb88.cOM]

21世紀(jì)將是以兒童發(fā)展為本的教育的世紀(jì),21世紀(jì)的幼兒園課程將以建構(gòu)為核心,讓幼兒成為我們環(huán)境的主人。在這次活動(dòng)中,我學(xué)到了很多東西,受益匪淺。一走進(jìn)第一幼兒園,就感受到一股濃郁的兒童化氣息,從院內(nèi)設(shè)施的擺設(shè)到教師每一個(gè)環(huán)節(jié)的工作,都體現(xiàn)出他們工作的精細(xì)。首先,是管理的精細(xì),從對(duì)整個(gè)幼兒園的介紹和規(guī)范到每一個(gè)班里的具體活動(dòng)安排,都面面俱到。其次,是老師們工作的細(xì)致,從孩子入園到孩子離園,在這一天的時(shí)間里,老師需要做無(wú)數(shù)個(gè)環(huán)節(jié)的工作,每一個(gè)環(huán)節(jié)老師都必需付出十分的耐心與愛(ài)心,我們從老師們的笑容與話語(yǔ)中感受到了她們對(duì)孩子的愛(ài),從孩子與老師的配合上發(fā)現(xiàn)她們之間的感情是如此的默契,而這些都是需要老師們長(zhǎng)期堅(jiān)持細(xì)致工作才會(huì)培養(yǎng)起來(lái)的。體現(xiàn)他們精細(xì)的地方還有環(huán)境的布置,活動(dòng)室里所有的擺設(shè)都那么適合孩子,如玩具架的高度、物品角棱的安全等,并且從各個(gè)角度考慮,為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面,有展示孩子風(fēng)采的專欄,有和家長(zhǎng)交流的平臺(tái)等等一應(yīng)俱全。

讓我感觸最深的莫過(guò)于幼兒園的孩子,他們聰明、活潑、可愛(ài)、文明、守紀(jì)。和我們自己幼兒園的孩子相比較,第一幼兒園的孩子不管是在進(jìn)行任何活動(dòng),他們始終保持安靜的環(huán)境,就算有一點(diǎn)時(shí)間開(kāi)始鬧騰,只要老師一個(gè)眼神或一句話,他們就能夠很快的安靜下來(lái),這么出色的常規(guī)讓我們來(lái)學(xué)習(xí)的老師羨慕不已,忍不住向老師打聽(tīng)好方法,原來(lái)她們也沒(méi)有什么法寶,只是平時(shí)對(duì)孩子生活和學(xué)習(xí)上的常規(guī)要求比較細(xì)致,每天不厭其煩地向孩子提出自己的要求,只要發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有做到的,請(qǐng)他們?cè)偻瓿梢淮危瑢幙刹贿M(jìn)行下一個(gè)教學(xué)活動(dòng),也先要把孩子的常規(guī)習(xí)慣教育好,久而久之,孩子養(yǎng)成了良好習(xí)慣,常規(guī)自然就好了。

而我們的老師缺的就是花時(shí)間和耐心對(duì)孩子進(jìn)行教育和引導(dǎo),不過(guò)這也許和我們繁重的教學(xué)任務(wù)也有一定的關(guān)系,如果我們不單單只想到如何出色地完成教學(xué)任務(wù),而對(duì)身邊即時(shí)發(fā)生的事情能像第一園的老師一樣先放下課時(shí),做好對(duì)孩子生活學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)中的教育,我想我們的孩子在幼兒園里的常規(guī)也能夠像她們的孩子一樣出色的。第一幼兒園在教材選取上有自己的特色,比如:蒙氏數(shù)學(xué)、蒙氏閱讀。現(xiàn)實(shí)的生活環(huán)境與幼兒數(shù)學(xué)教育目標(biāo)、內(nèi)容相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)的積累。教學(xué)的總目標(biāo)和每個(gè)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)都要求幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)感受數(shù)學(xué)知識(shí)。如讓幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中做“分蛋糕”的游戲中感受等分的概念,用給幾個(gè)同學(xué)平均分蘋(píng)果的方式感受除法的初步意義。

這次參加學(xué)習(xí),學(xué)到的很多東西不是能夠簡(jiǎn)單的用言語(yǔ)就能達(dá)的。總之,我很珍惜這次的機(jī)會(huì),希望今后能夠有更多的類似的活動(dòng)讓我們學(xué)習(xí),使我們的自身素質(zhì)和素養(yǎng)在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。

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