最新蹺蹺板大班教案7篇

老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。我們聽了一場關(guān)于“蹺蹺板大班教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面！

蹺蹺板大班教案 篇1

蹺蹺板是孩子們非常喜歡玩耍的一種兒童游樂設(shè)施。蹺蹺板不僅能夠讓孩子們鍛煉身體，還可以培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。在大班兒童教育中，可以通過設(shè)計豐富有趣的蹺蹺板游戲來提供兒童全面發(fā)展的機會。本文將詳細(xì)介紹一篇蹺蹺板大班教案，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評估方法等。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)兒童的身體感知和運動協(xié)調(diào)能力；

2. 培養(yǎng)兒童的合作意識和團隊協(xié)作精神；

3. 培養(yǎng)兒童的觀察力和思維能力；

4. 培養(yǎng)兒童的社交能力和交流能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 蹺蹺板的基本原理和使用方法；

2. 蹺蹺板游戲的規(guī)則和技巧；

3. 團隊合作和交流的重要性。

三、教學(xué)方法：

1. 情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)蹺蹺板游戲的場景，讓兒童親身體驗蹺蹺板的樂趣和運動感。

2. 合作學(xué)習(xí)法：將兒童分成小組，讓他們在蹺蹺板游戲中體驗到合作的重要性和團隊協(xié)作的樂趣。

3. 觀察反思法：在蹺蹺板游戲過程中，引導(dǎo)兒童觀察和思考自己的行為和表現(xiàn)，從而不斷改進和提高。

四、教學(xué)步驟：

1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

- 引起兒童的興趣，向他們展示一張蹺蹺板的圖片，并詢問他們了解蹺蹺板的基本原理和使用方法。

- 播放一段有關(guān)蹺蹺板游戲的視頻，引發(fā)兒童的思考和討論。

2. 活動設(shè)計：

- 將兒童分成幾個小組，每個小組在一個蹺蹺板上站上相等的人數(shù)。

- 讓兒童體驗蹺蹺板運動的樂趣，引導(dǎo)他們觀察和感受蹺蹺板上的平衡和不平衡狀態(tài)。

- 設(shè)計蹺蹺板游戲，如“平衡大挑戰(zhàn)”、“團隊方程”等，讓兒童在游戲中學(xué)習(xí)合作、思考和解決問題的能力。

3. 教學(xué)整合：

- 在游戲過程中，引導(dǎo)兒童觀察和思考自己的表現(xiàn)和團隊的合作情況，鼓勵他們進行反思和改進。

- 引導(dǎo)兒童分享游戲中的收獲和體會，促進他們的交流和互動。

五、評估方法：

1. 觀察記錄：觀察兒童在蹺蹺板游戲中的表現(xiàn)，包括身體姿勢、平衡能力、合作精神等。

2. 口頭評價：與兒童進行面對面的交流，了解他們對蹺蹺板游戲的理解和收獲。

3. 組織反饋：收集兒童和家長的反饋意見，檢測和改進教學(xué)活動。

通過這篇蹺蹺板大班教案，可以看到蹺蹺板游戲不僅能夠提供兒童鍛煉身體的機會，還能培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。在教學(xué)過程中，應(yīng)該注重創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣、引導(dǎo)思考和反思，從而提高兒童的綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)撃堋ＯＭㄟ^這個教案，可以給大班兒童的教育工作提供一些有益的啟示和借鑒。

蹺蹺板大班教案 篇2

蹺蹺板是孩子們喜愛的一種游戲設(shè)施，不僅能鍛煉孩子的身體，還能培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識。在大班教育中，適當(dāng)?shù)匾胲E蹺板游戲，可以增加孩子們的活動量和互動性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。本篇文章將詳細(xì)介紹一堂關(guān)于蹺蹺板的大班教案，旨在啟發(fā)教師們更好地教授這個主題，并促使孩子們在游戲中學(xué)習(xí)和成長。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)蹺蹺板的基本概念：上下、平衡、協(xié)作等。

2. 發(fā)展孩子的身體平衡感和肌肉協(xié)調(diào)能力。

3. 培養(yǎng)孩子的合作精神和團隊意識。

4. 提高孩子的觀察力和注意力，培養(yǎng)他們運用觀察和思考解決問題的能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 蹺蹺板（數(shù)量根據(jù)班級人數(shù)而定）。

2. 室外場地或室內(nèi)空曠的地方。

3. 畫板、彩色粉筆和膠水等教具。

4. 蹺蹺板相關(guān)圖片和故事書籍。

三、教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入：

- 通過展示蹺蹺板的圖片或故事書籍，引起孩子們對蹺蹺板的興趣。教師可以發(fā)問，如：“大家知道蹺蹺板是什么嗎？是如何玩蹺蹺板的呢？”

- 討論孩子們對蹺蹺板的認(rèn)識和了解，引導(dǎo)他們提出一些問題，例如：“怎樣才能讓蹺蹺板保持平衡？”

- 以問題開始引入下一環(huán)節(jié)，激發(fā)孩子們的思考。

2. 活動一：認(rèn)識蹺蹺板（探究環(huán)節(jié)）

- 在室內(nèi)或室外場地上擺放蹺蹺板。教師引導(dǎo)孩子們自由地觀察、感受蹺蹺板的形狀、材質(zhì)和顏色等特征。

- 老師可示范上下蹺蹺板，并邀請孩子們一起嘗試。讓孩子們親身體驗蹺蹺板的動感，并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)保持平衡的重要性。

- 孩子們可分組進行互動，通過兩人或更多人的合作，探索如何平衡蹺蹺板，使得兩邊的高度相同。

3. 活動二：蹺蹺板游戲（操作環(huán)節(jié)）

- 將孩子們分成小組，每個小組有一對一配對。每對孩子站在蹺蹺板的兩端，交替往上跳，體驗蹺蹺板的運動過程。

- 教師指導(dǎo)孩子們在蹺蹺板上進行協(xié)作，使得兩個孩子的身體平衡，保持蹺蹺板平衡狀態(tài)?？梢约尤胍恍┨魬?zhàn)和難度，如要求孩子們換位、嘗試站立在蹺蹺板上等。

- 引導(dǎo)孩子們觀察、分析和解決問題，鼓勵他們運用自己的思考能力，找到保持蹺蹺板平衡的最佳方法。

4. 活動三：綜合運用（延伸拓展）

- 利用畫板，教師引導(dǎo)孩子們繪制關(guān)于蹺蹺板游戲的場景圖。鼓勵孩子們加入自己的想象、創(chuàng)意和感受，豐富畫板的內(nèi)容。

- 孩子們可以借助圖片、繪畫或口頭表達等形式，分享自己對蹺蹺板游戲的理解和體會。

- 教師帶領(lǐng)孩子們回顧整個活動的過程，并評價他們在課堂上的表現(xiàn)和所取得的進步。鼓勵孩子們積極參與、互相合作，肯定每個孩子的努力和成果。

四、課堂結(jié)束：

總結(jié)全堂課，強調(diào)蹺蹺板游戲中培養(yǎng)的合作能力，并鼓勵孩子們在日常生活中積極運用這些經(jīng)驗和技巧。鼓勵他們關(guān)注身體平衡和協(xié)作團隊的價值。教師可以給出一個小作業(yè)，鼓勵孩子主動關(guān)注身邊的協(xié)作情況，如看到有人合作完成一件事情時，可以記錄下來并在下堂課分享。

通過本堂蹺蹺板大班教案的設(shè)計與實施，教師提供了一個充滿活力、互動性強的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)和成長。通過蹺蹺板游戲，學(xué)生不僅鍛煉了身體平衡和肌肉協(xié)調(diào)能力，還培養(yǎng)了合作精神和團隊意識。通過引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題，培養(yǎng)了他們的觀察力和注意力，提高了他們的思考能力。因此，蹺蹺板大班教案的引入不僅是孩子們學(xué)習(xí)和成長的機會，也是教育者為孩子們提供的一扇窗，讓他們逐步展開對生活和世界的獨立思考。

蹺蹺板大班教案 篇3

蹺蹺板是一種孩童喜愛的游戲項目，同時也是一項非常有益于兒童身心發(fā)展的活動。通過蹺蹺板的運動，兒童能夠鍛煉身體、培養(yǎng)平衡力和協(xié)調(diào)能力，同時也可以提高社交技能和團隊合作能力。因此，本文將詳細(xì)闡述一個關(guān)于蹺蹺板的大班教案，旨在通過有趣的游戲和活動，幫助孩子們?nèi)姘l(fā)展，同時享受樂趣。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)孩子們對蹺蹺板運動的興趣。

2.提高孩子們的平衡力和協(xié)調(diào)能力。

3.促進孩子們的團隊合作和社交技能的發(fā)展。

4.增強孩子們的身體機能和體質(zhì)水平。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.蹺蹺板器材。

2.安全保護設(shè)施，如墊子等。

3.音樂設(shè)備。

4.顏色鮮艷的獎品。

三、教學(xué)過程：

1.熱身活動：

為了避免意外受傷，引導(dǎo)孩子們進行熱身運動是非常必要的。老師可以帶領(lǐng)孩子們通過拉伸、轉(zhuǎn)動等活動，預(yù)備身體。同時也可以準(zhǔn)備一些快樂的音樂，讓孩子們邊活動邊唱歌。

2.蹺蹺板游戲：

（1）規(guī)則解釋：

解釋蹺蹺板的規(guī)則和操作方法，告訴孩子們要坐穩(wěn)、抓緊扶手、協(xié)調(diào)動作等等。

（2）輪流體驗：

將孩子們分成小組，每組兩人上蹺蹺板，其中一人坐在蹺蹺板的一端，另一人則用力蹬地板，盡量把對方彈起來。然后兩人換位，繼續(xù)體驗。這樣可以培養(yǎng)孩子們的合作精神。

（3）技巧挑戰(zhàn)：

對于掌握了基本技巧的孩子，可以加入一些有趣的挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)。例如，一人上蹺蹺板后，另一人站在蹺蹺板的一端，需要調(diào)整自己的重心，使得蹺蹺板平衡。這樣可以培養(yǎng)孩子們的平衡力和協(xié)調(diào)能力。

3.擴展游戲：

（1）形成小組：

將孩子們分成若干小組，每個小組都配備一臺蹺蹺板。引導(dǎo)孩子們利用蹺蹺板進行團隊合作的游戲。例如，將一人坐在蹺蹺板的一端，另一人站在另一端，需要通過協(xié)調(diào)動作將物品從地上送到一定高度的目標(biāo)位置。

（2）比賽環(huán)節(jié)：

設(shè)置一系列蹺蹺板比賽項目，例如蹺蹺板平衡比賽、蹺蹺板高度比賽等，通過比賽的方式讓孩子們更有動力參與。同時，為每位參與的孩子準(zhǔn)備顏色鮮艷的獎品，激勵他們積極參與。

四、教學(xué)

在教學(xué)結(jié)束時，老師可以進行簡單的總結(jié)和回顧，讓孩子們分享他們從蹺蹺板游戲中學(xué)到的東西。同時，也可以鼓勵孩子們繼續(xù)鍛煉和實踐，享受運動帶來的樂趣。

通過蹺蹺板大班教案，我們可以看到蹺蹺板游戲?qū)τ趦和硇陌l(fā)展的積極影響。通過有趣的游戲和活動，孩子們不僅能夠鍛煉身體，培養(yǎng)平衡力和協(xié)調(diào)能力，同時也可以提高社交技能和團隊合作能力。因此，在幼兒園教育中，蹺蹺板游戲應(yīng)該得到更多的重視和推廣，以促進孩子們?nèi)姘l(fā)展，為他們創(chuàng)造一個快樂健康的成長環(huán)境。

蹺蹺板大班教案 篇4

活動目標(biāo)

1、感受三拍子旋律的強弱變化，在音樂中體驗玩蹺蹺板一上一下的感覺。

2、在創(chuàng)編表演動作的過程中，體驗同伴合作表演的樂趣。

重點難點：

在音樂中體驗玩蹺蹺板的感覺，并創(chuàng)編表演動作。

教具準(zhǔn)備：

大鼓，音樂磁帶。

活動流程：

一、玩一上一下蹺起來并欣賞音樂。

1、請幼兒用動作來表演坐蹺蹺板。（兩個人面對面雙手拉緊，一蹲一站，一上一下翹起。

2、放錄音，幼兒邊聽音樂，邊哼唱三拍子的旋律表演。教師可以在強拍時擊鼓。

二、學(xué)習(xí)歌曲《蹺蹺板》

1、教師演唱歌曲。幼兒回憶歌曲的內(nèi)容。

2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂的節(jié)奏來念歌詞，并在重拍處拍手或跺腳。教師在重拍處敲鼓配合。

3、聽歌曲搖動身體，每三拍搖動一次，幼兒也可以用身體的其他動作（手臂擺動、雙腳移動等）感受三拍子的變化。

4、輕聲跟唱歌曲幾遍。邊唱邊搖動身體。

三、翹呀，翹呀，蹺蹺板。

1、幼兒自由結(jié)伴創(chuàng)編表演動作。

2、幼兒相互交流自己的動作。說說怎樣才能玩得更和諧？

3、引導(dǎo)幼兒思考：怎樣才能唱出玩蹺蹺板一上一下的感覺？4、幼兒兩兩結(jié)伴邊唱邊做玩蹺蹺板的動作。

蹺蹺板大班教案 篇5

蹺蹺板是兒童們非常喜愛的戶外游戲設(shè)施之一。它不僅能鍛煉孩子們的協(xié)調(diào)性和平衡能力，還能培養(yǎng)他們的團隊合作和溝通能力。本篇教案將詳細(xì)介紹如何在大班教學(xué)中，運用蹺蹺板游戲來促進兒童的身體發(fā)展和社交互動。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 鍛煉孩子們的平衡能力。

2. 培養(yǎng)團隊合作和協(xié)作能力。

3. 提高兒童的社交互動水平。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 蹺蹺板：確保蹺蹺板的穩(wěn)定性和安全性。

2. 教具：小球、定位標(biāo)志、獎勵貼紙。

3. 布置場地：將蹺蹺板放置在平坦的草地上，并固定好。

三、教學(xué)過程：

1. 游戲一：平衡比賽（30分鐘）

a. 將孩子們分成幾組，每組圍成一個圈，站在蹺蹺板兩端。

b. 教師給每組一個小球，并向其中一名學(xué)生遞球。

c. 學(xué)生要盡可能地保持蹺蹺板平衡，使球在圈內(nèi)來回滾動。

d. 完成游戲后，給蹺蹺板保持平衡最長時間的組頒發(fā)獎勵貼紙。

2. 游戲二：協(xié)作挑戰(zhàn)（30分鐘）

a. 將孩子們分成幾個小組，每組至少4人。

b. 每組選擇一名團隊領(lǐng)袖，并給他們一個定位標(biāo)志。

c. 團隊領(lǐng)袖使用定位標(biāo)志，指揮團隊成員通過蹺蹺板，完成從一側(cè)到另一側(cè)的行走。

d. 團隊成員必須同時站在蹺蹺板上，保持平衡，才能夠通過。

e. 提醒孩子們要互相溝通和合作，確保每個人都能安全地通過蹺蹺板。

f. 完成挑戰(zhàn)后，宣布最快通過的團隊并給予獎勵。

3. 游戲三：合作競賽（30分鐘）

a. 將孩子們分成兩個大隊，并分別排成兩列，站在蹺蹺板兩端。

b. 老師宣布比賽開始后，兩隊的隊員要盡快通過蹺蹺板，來回穿梭。

c. 為了增加難度和挑戰(zhàn)，每一輪開始前，老師會調(diào)整蹺蹺板的傾斜度。

d. 增加一些規(guī)則，例如只能使用一條腳、只能使用一條手臂等，來增加游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。

e. 完成比賽后，根據(jù)兩隊的表現(xiàn)，分別給予獎勵。

四、教學(xué)

通過蹺蹺板游戲的教學(xué)，兒童們鍛煉了平衡能力，提高了團隊合作和協(xié)作能力，增進了彼此之間的社交互動。同時，他們也收獲了快樂和成就感。在游戲過程中，老師要保證游戲的安全性，并在適當(dāng)?shù)臅r候給予學(xué)生鼓勵和肯定，增強他們的自信心。通過這樣的教學(xué)實踐，兒童們能夠從中學(xué)到更多的知識和技能，同時培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。

蹺蹺板大班教案 篇6

導(dǎo)語：蹺蹺板是孩子們喜愛的游戲之一，它不僅能鍛煉孩子們的身體，還能培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。本文將為大班兒童設(shè)計一篇富有創(chuàng)意的蹺蹺板大班教案，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)、交流和快樂成長。

一、教材準(zhǔn)備

1. 蹺蹺板（一對）

2. 安全墊子（用于保護孩子們的安全）

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 通過蹺蹺板游戲，培養(yǎng)孩子們的平衡能力和協(xié)作能力。

2. 培養(yǎng)孩子們的觀察力和反應(yīng)能力。

3. 提高孩子們的自信心和團隊合作意識。

三、教學(xué)過程

1. 游戲一：蹺蹺板傳球

目標(biāo)：培養(yǎng)孩子們通過合作傳遞物體的能力。

步驟：

a. 將孩子們分成兩隊，每隊站在蹺蹺板的一邊。

b. 將一個小球放到一個孩子的手中，他們需要通過蹺蹺板的協(xié)作，將球傳遞給對方隊伍的孩子。

c. 如果球掉落，游戲重新開始，記錄哪個隊伍傳球次數(shù)最多，并給予獎勵。

d. 鼓勵孩子們嘗試不同的傳球方式，并分析哪種方式更有效。

2. 游戲二：平衡接力

目標(biāo)：訓(xùn)練孩子們的平衡能力，并提高他們的觀察力和反應(yīng)能力。

步驟：

a. 將孩子們分成兩隊，隊伍站在蹺蹺板的兩側(cè)。

b. 每隊選擇一名孩子作為先手，把一個小球放到蹺蹺板的一側(cè)。

c. 一聲口令后，孩子們需快速移動蹺蹺板，使球從一側(cè)滾到對方隊伍的一側(cè)，對方隊伍的孩子必須迅速接住球。

d. 接住球后，他們要順勢把球放在蹺蹺板的一側(cè)，并傳給下一個隊友。

e. 如果球掉落或在傳遞過程中掉出蹺蹺板之外，游戲重新開始。

f. 比賽結(jié)束后，記錄哪個隊伍傳球次數(shù)最多，并給予獎勵。

3. 游戲三：隨意起起落落

目標(biāo)：提高孩子們的反應(yīng)能力和自信心。

步驟：

a. 將孩子們分成兩隊，分別站在蹺蹺板的兩端。

b. 一個班級教師或家長擔(dān)任指揮，在蹺蹺板上做出不同的動作和起落動作。

c. 隨機發(fā)出指令后，孩子們需要快速根據(jù)指令的動作進行相應(yīng)的起落動作。

d. 指令可以是“跳一跳”、“蹲一蹲”、“轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)”等等，孩子們根據(jù)指令進行動作，并盡可能保持平衡。

e. 游戲進行一段時間后，換另一組孩子扮演指揮，繼續(xù)游戲。

f. 統(tǒng)計每個人的表現(xiàn)以及每組獲勝的次數(shù)，并進行獎勵。

四、總結(jié)

通過以上的教學(xué)活動，孩子們不僅能鍛煉身體，而且能培養(yǎng)平衡能力、協(xié)作能力、觀察力和自信心。同時，他們也會在游戲和競爭中體驗到團隊合作的重要性。這些都是他們成長中寶貴的財富，能夠幫助他們更好地應(yīng)對生活和學(xué)習(xí)中的各種挑戰(zhàn)。讓我們?yōu)楹⒆觽兇蛟煲粋€快樂而有意義的大班教學(xué)氛圍吧！

蹺蹺板大班教案 篇7

活動目標(biāo)：

1、在操作中比較2--3種物體的輕重。

2、初步學(xué)習(xí)運用等量替換的方法感知、理解物體之間的重量關(guān)系。

3、學(xué)習(xí)運用推理的方法解決活動中出現(xiàn)的問題。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

活動準(zhǔn)備：

1、天平1臺，玩具水果，教學(xué)掛圖二。

2、形狀不同的積木若干，幼兒用書第39頁的操作材料。

3、幼兒已有使用天平的經(jīng)驗。

活動過程：

一、教師用天平稱量，感受不同物體的重量之間的關(guān)系。

1、教師出示天平，啟發(fā)幼兒講述天平的作用及其使用方法。

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察用天平稱水果，實際感受水果之間的重量關(guān)系。

3、教師出示玩具水果，用天平稱量，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們之間的重量關(guān)系。

4、引導(dǎo)幼兒觀察、了解三種物體之間的重量關(guān)系，推導(dǎo)、理解西瓜和蘋果之間的重量關(guān)系。

二、引導(dǎo)幼兒在操作中進一步感受物體重量之間的關(guān)系。

游戲"那組找得又對又快"。

三、指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書第39頁《判斷推理》中"給一樣重的打勾"和"蹺蹺板"的練習(xí)。

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