學(xué)校實(shí)習(xí)日記(分享8篇)

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學(xué)校實(shí)習(xí)日記 篇1

今天是第四天，聽(tīng)了兩天課了，心里對(duì)上課也有了一定的底子。指導(dǎo)班級(jí)老師給了我一套五年級(jí)下冊(cè)的卷子，說(shuō)讓我認(rèn)真?zhèn)湔n，明天上午一二節(jié)上課。

終于有機(jī)會(huì)讓我展示一下所學(xué)到的東西了，我很開(kāi)心。我就在他們的辦公室里面?zhèn)湔n，這套卷子有聽(tīng)力，詞語(yǔ)分類，根據(jù)問(wèn)句回答問(wèn)題，補(bǔ)全對(duì)話，仿寫例句，看圖說(shuō)話和短文閱讀。指導(dǎo)班級(jí)老師說(shuō)這是兩節(jié)課的任務(wù)，要我好好規(guī)劃。這是有很大的工程量的，我不知道怎么安排時(shí)間，而且我也不知道哪些知識(shí)是與課文內(nèi)容相關(guān)的，哪些知識(shí)他們已經(jīng)掌握好了，他們的接受能力是怎么樣的。

對(duì)于我來(lái)說(shuō)這卷子是很容易的，可是難點(diǎn)就在要怎么講述給同學(xué)們聽(tīng)才能讓他們比較容易接受。這時(shí)候我發(fā)現(xiàn)做班級(jí)老師的不容易了。初中高中班級(jí)老師不容易，一個(gè)小學(xué)班級(jí)老師更加難。高年級(jí)學(xué)生還有一個(gè)自己的語(yǔ)法語(yǔ)料庫(kù)，低年級(jí)學(xué)生不僅知識(shí)少，而且接受能力也不強(qiáng)，講深了等于對(duì)牛彈琴，直接將答案講出來(lái)又沒(méi)什么效果。當(dāng)班級(jí)老師真的是意見(jiàn)看似簡(jiǎn)單實(shí)質(zhì)很難的事情。

學(xué)校實(shí)習(xí)日記 篇2

今天躊躇滿志地去上課了，但是效果不讓我滿意，班級(jí)老師也只覺(jué)得還可以。

今天上的內(nèi)容，按照一般的學(xué)生，我準(zhǔn)備的內(nèi)容應(yīng)該是夠講的，如果是給重點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生，還不夠講，但是我對(duì)這班學(xué)生的接受能力還是高估了，定義不明白，定義分析也不明白，例題也不明白，有點(diǎn)傷自尊。

雖然班級(jí)老師說(shuō)他們一般講新課都有人聽(tīng)不明白的，但是我還是覺(jué)得我給他們上課，不明白的人會(huì)更多。

仔細(xì)想了想，的確大部分責(zé)任在我身上。首先，我講話太快了，他們反應(yīng)不過(guò)來(lái)，其次，正如班級(jí)老師所說(shuō)，在揭示定義那里，我講的不透徹，講的太粗糙太快了。還有就是我把握不住重難點(diǎn)。雖然這節(jié)課我一直問(wèn)他們明不明白，他們一直說(shuō)明白，但是我心里清楚，他們都不明白真正的內(nèi)涵。總之這節(jié)課沒(méi)有地方讓我滿意?？磥?lái)我離一個(gè)合格的班級(jí)老師還有一段很長(zhǎng)的距離啊。

學(xué)校實(shí)習(xí)日記 篇3

今天，我參加了一個(gè)公開(kāi)課，這是一個(gè)高三的復(fù)習(xí)課。其內(nèi)容是圓筒、圓錐和身體的側(cè)面面積和表面積。老師說(shuō)話很有條理，內(nèi)容很全，側(cè)面積和面積與PPT展開(kāi)，讓學(xué)生一目了然，但問(wèn)題是，這是告訴學(xué)生認(rèn)為每次見(jiàn)到這種話題的側(cè)面積和表面積?學(xué)生的空間思維能力和具體的思維能力都很差，如果他們每碰到一個(gè)問(wèn)題，想擴(kuò)大，會(huì)很麻煩嗎?例如，一個(gè)立方體，一個(gè)圓柱體，如果它是這樣的，它需要時(shí)間嗎?僅僅略過(guò)一眼就可以忽略掉一些東西是不是更好呢?

我是否應(yīng)該強(qiáng)調(diào)，有些簡(jiǎn)單的空間幾何圖形不需要擴(kuò)展?簡(jiǎn)單和規(guī)律的空間幾何應(yīng)該列出來(lái)供學(xué)生理解嗎?而且感覺(jué)老師講得很快，而學(xué)生互動(dòng)較少，是復(fù)習(xí)教材來(lái)互動(dòng)少嗎?還是老師的問(wèn)題嗎?那些復(fù)雜的公式，你怎么讓學(xué)生容易記住呢?

這些是我今天的問(wèn)題。今天也改了學(xué)生的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題很大，前天我快吐泡沫了，寫作業(yè)還是很多問(wèn)題。如何更好地了解學(xué)生?特別是基金會(huì)真的很差嗎?有些學(xué)生我覺(jué)得他很用心，但因?yàn)榛A(chǔ)太差，真的很難搶救，怎么能讓他們的努力變成收獲呢?

學(xué)校實(shí)習(xí)日記 篇4

今天是教師節(jié)，有學(xué)生送親手做的卡片給我，在開(kāi)心的同時(shí)我也感到有壓力，我必須好好上課才能對(duì)得起她們對(duì)我的喜愛(ài)啊!

晚上和一位老師談心，看著她當(dāng)班主任以來(lái)那憂愁的樣子，我都不敢也不想當(dāng)班主任了，我寧愿享受著和學(xué)生的美好、單純、信任的時(shí)光，是我目光短淺?還是沒(méi)有進(jìn)取心?不知道，還在思考……姐跟我說(shuō)，在班上學(xué)生在吵鬧的情況下，應(yīng)該用簡(jiǎn)短、精煉的語(yǔ)言鎮(zhèn)住他們，眼神是最厲害的武器。此外，我還在想，對(duì)中學(xué)生說(shuō)太多大道理不能完全解決問(wèn)題，他們常常是左耳進(jìn)右耳出。要用情，曉之以理，動(dòng)之以情。并且，一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者要學(xué)會(huì)放手，部門活動(dòng)是如此，班級(jí)管理也是如此。要信任學(xué)生，為避免破壞公物將粉筆由班委保管，一盒粉筆雖小，卻給人一種不信任的感覺(jué)，因小失大。細(xì)節(jié)很重要，這是對(duì)行為規(guī)范的要求，光靠死守是治標(biāo)不治本的。

想起上次由于有學(xué)生在借書過(guò)程中撕毀資料室的書籍，老師提議資料室書籍不外借，廖主任曾在班上說(shuō)過(guò)的話：若是你們想撕，大不了我就多買幾本放在那里，倘若撕幾頁(yè)書能讓你多學(xué)點(diǎn)東西也值得了。任誰(shuí)聽(tīng)到這樣的話還會(huì)去撕呢?多么有個(gè)性的人啊!他的話讓我們有種被信任的感受此外，我更覺(jué)得要有好的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境，領(lǐng)導(dǎo)是最重要的。

學(xué)校實(shí)習(xí)日記 篇5

新的一周開(kāi)始了，今天第一天，升國(guó)旗，做早操，校長(zhǎng)講話。

早上有班會(huì)課，班主任老師向九五班全班介紹了我，大家的響應(yīng)讓我見(jiàn)識(shí)了什么是雷鳴般的掌聲。我上臺(tái)做了自我介紹，向大家說(shuō)我來(lái)自XX大學(xué)，現(xiàn)在是大四的在讀學(xué)生，到XX三中來(lái)實(shí)習(xí)覺(jué)得十分開(kāi)心，這只是個(gè)簡(jiǎn)單的開(kāi)始，今后會(huì)有兩個(gè)月的時(shí)間與大家慢慢相處，希望大家多多關(guān)照我們一起進(jìn)步，多謝大家的配合。講話非常順暢，雖然有些緊張，但是由于班級(jí)紀(jì)律很好，所以我狀態(tài)自然不慌張。唯一的缺憾是由于害羞，不敢與學(xué)生有眼神交流，今后一定要克服這一點(diǎn)。

學(xué)校實(shí)習(xí)日記 篇6

今天帶我的這個(gè)老師開(kāi)始給我講授課方法，我也就此開(kāi)始總結(jié)。

老師說(shuō)，學(xué)生的能力相對(duì)較弱，同學(xué)們雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，不能講得太深，沒(méi)有照顧到整體。

由此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說(shuō)過(guò)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，我需要每天都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但我想事實(shí)會(huì)證明這是值得的!

學(xué)校實(shí)習(xí)日記 篇7

第一天

今天是我實(shí)習(xí)的第一天，心情有些忐忑和緊張。早上到達(dá)學(xué)校后，我迫不及待地走進(jìn)了實(shí)習(xí)辦公室。辦公室里飄滿了新鮮的書味，讓我仿佛置身于知識(shí)的海洋中。我向?qū)嵙?xí)導(dǎo)員打招呼，并接受了一些簡(jiǎn)單的培訓(xùn)。

上午的課程很有趣，我趁著老師講解的間隙，與學(xué)生們進(jìn)行了互動(dòng)。他們對(duì)我的出現(xiàn)感到新奇，紛紛舉手提問(wèn)。盡管有些問(wèn)題讓我措手不及，但我仍然盡力回答。這讓我意識(shí)到，我還需要更多實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)來(lái)提升自己的能力。

下午，我被要求帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)。我事先準(zhǔn)備了詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)步驟和材料，但當(dāng)我向?qū)W生們解釋實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮土鞒虝r(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己緊張地結(jié)巴了起來(lái)。學(xué)生們好奇地觀察著實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，我盡力保持鎮(zhèn)定，慢慢找回了自信。最后，實(shí)驗(yàn)圓滿結(jié)束，我對(duì)自己的表現(xiàn)感到滿意。

第二天zqmbj.cn

今天，我被要求協(xié)助班級(jí)老師批改作業(yè)。打開(kāi)帶著學(xué)生思想的紙張，我仔細(xì)地讀著每一個(gè)字。有的作文寫得生動(dòng)有趣，引人入勝；有的文章雖然字跡工整，但卻缺乏獨(dú)立思考。我在批改的過(guò)程中不斷記錄學(xué)生們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予他們針對(duì)性的建議。通過(guò)批改作業(yè)，我在與學(xué)生的交流中發(fā)現(xiàn)了他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和問(wèn)題，這對(duì)我今后的教學(xué)起到了很大的幫助。

下午，我參加了一場(chǎng)處罰學(xué)生的情景模擬。模擬中，我扮演學(xué)生，違規(guī)操行被現(xiàn)場(chǎng)指控。我真切地感受到了學(xué)生們面對(duì)處罰時(shí)的包容和挑戰(zhàn)。這個(gè)環(huán)節(jié)給了我一個(gè)全新的視角，讓我對(duì)教師的角色有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。

第三天

今天是實(shí)習(xí)的第三天，我“成為”了一名班主任。早上，我負(fù)責(zé)早自習(xí)的場(chǎng)面，管理學(xué)生的秩序。面對(duì)早晨的靜謐和寂靜，學(xué)生們紛紛低頭專心學(xué)習(xí)。我站在講臺(tái)上，看了看操場(chǎng)上的學(xué)生，感受到成為教育者的責(zé)任和使命感。

下午，我又負(fù)責(zé)了一堂語(yǔ)文課的教學(xué)。我精心準(zhǔn)備了課件和教案，并采用了多媒體的形式進(jìn)行教學(xué)。在課堂上，我充分運(yùn)用了學(xué)生喜歡的互動(dòng)方式，讓他們參與到教學(xué)中來(lái)。學(xué)生們積極思考，臉上帶著笑容，這讓我感到滿足和驕傲。雖然還有一些小細(xì)節(jié)需要改進(jìn)，但我的實(shí)習(xí)導(dǎo)員給了我很好的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)我繼續(xù)努力。

第四天

今天，我跟隨實(shí)習(xí)導(dǎo)員參加了一場(chǎng)教師會(huì)議。會(huì)議上，教師們分享了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，我聚精會(huì)神地聽(tīng)著，感受到了教師團(tuán)隊(duì)的凝聚力和學(xué)校的活力。通過(guò)與老師們的交流與學(xué)習(xí)，我意識(shí)到學(xué)校教育不只是個(gè)體的努力，更需要全體教師協(xié)同合作，共同肩負(fù)起培養(yǎng)下一代的使命。

下午，我第一次擔(dān)任了一堂班會(huì)的主講人。我講述了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和成長(zhǎng)的困難，試圖鼓勵(lì)學(xué)生們積極面對(duì)困難并不斷努力。學(xué)生們認(rèn)真聽(tīng)講，也紛紛分享了自己的經(jīng)驗(yàn)和困惑。班會(huì)的互動(dòng)中，我感受到了學(xué)生的成長(zhǎng)和教育的魅力。

第五天

今天是實(shí)習(xí)的最后一天，我感到非常不舍。早上，真的不想遲到，我提前到校，又一次走進(jìn)了實(shí)習(xí)辦公室。實(shí)習(xí)導(dǎo)員給了我一份實(shí)習(xí)的評(píng)價(jià)報(bào)告，表?yè)P(yáng)了我在實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)，并提出了一些改進(jìn)意見(jiàn)。我雖然心里有些遺憾，但也意識(shí)到自己在這五天里有了明顯的成長(zhǎng)。

上午，校長(zhǎng)舉行了歡送儀式，感謝我對(duì)學(xué)校工作的貢獻(xiàn)。同事們紛紛給我鼓勵(lì)和祝福，我真切地感受到了團(tuán)隊(duì)的溫暖和關(guān)愛(ài)。我也向大家道別，感慨萬(wàn)分地告別了這段寶貴而難忘的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。

回顧這些天，我在學(xué)校實(shí)習(xí)中更加深入地了解了教師的工作內(nèi)容和責(zé)任，提升了自己的教育水平和專業(yè)能力。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)和交流，我感受到了教育的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)，也激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和追求。我深深地感受到，教育是一項(xiàng)神圣而偉大的事業(yè)，我將繼續(xù)不斷努力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才貢獻(xiàn)自己的力量。

學(xué)校實(shí)習(xí)日記 篇8

今天市檢查團(tuán)來(lái)進(jìn)行檢查，學(xué)校里面一片生機(jī)盎然，教室一塵不染?？磥?lái)優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境真的能夠感染老師和學(xué)生們的心情。

今天上午有四節(jié)物理課，九二班進(jìn)行了課前小測(cè)，效果雖然不盡如人意但是我認(rèn)為收效甚高。并且作業(yè)有評(píng)價(jià)記錄，沒(méi)人交都對(duì)號(hào)入座，逃不掉。大家普遍出錯(cuò)的問(wèn)題我在下午上課的時(shí)候重新講解了一遍。

九五班上課依然沒(méi)有很大的突破令我十分頭痛，課間的時(shí)候一個(gè)叫邢政的男生問(wèn)了我兩道數(shù)學(xué)題，我感到十分開(kāi)心，總算他們把我當(dāng)自己人了!我耐心的給他講解了三角函數(shù)數(shù)學(xué)題。他十分開(kāi)心，我也很高興。我想這是我走進(jìn)學(xué)生圈子的第一步，我要用我的真心和真實(shí)的情感區(qū)感化他們，讓他們對(duì)物理也感興趣。

即使在我所任職期間，他們?nèi)匀徊幌矚g學(xué)習(xí)物理，也沒(méi)關(guān)系，先育人再教書，我相信只要他們肯學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)有求知欲，不管是愛(ài)好哪一門科目，都是他們進(jìn)步的飛躍!