五四少年演講稿文言文(合集八篇)

五四青年節(jié)是為了紀念中國學生愛國運動而設立的節(jié)日，青年節(jié)是屬于我們青少年的節(jié)日。下面是小編精心整理的五四青年節(jié)的朗誦稿（精選8首），歡迎閱讀與收藏。

五四少年演講稿文言文 篇1

陳老師執(zhí)教的第10課《楊氏之子》，是五年級第十冊第三單元的第一篇課文。本組教材是以語言藝術為專題來組合課文的。選編本課的目的，一是讓學生開始接觸文言文，對文言文有一個初步的認識；二是理解古文的意思；三是使學生感受到故事中人物語言的風趣機智。在陳老師的課上充分地體現了課堂的有效性。

一、課堂導入的有效性。

有效的課堂導入就是在短時間內將學生的學習積極性充分調動起來，進入到下一環(huán)節(jié)的學習中去。陳老師導入課題后讓學生說說自己是“X氏之子”、“X氏之女”，激起了學生學習的積極性，又使學生朦朧地感受到了語言藝術的魅力，為學習課文創(chuàng)設良好氛圍。

二、課文誦讀的有效性。

1、初讀課文做到讀準確、通順，不讀破句子，即讀對停頓。陳老師一班的學生功底扎實，達到了“讀準確、通順，不讀破句子”的要求，但沒能讀出古文味，這時，陳老師采用了范讀，即老師讀一句學生跟一句，一下子將孩子帶入了文言文的境界，讓孩子找到了讀古文的感覺。

2、精讀課文做到讀懂句子，明白故事內容。陳老師在這個教學環(huán)節(jié)中不是授之以魚，而是授之以漁，還相機教給了學生兩種學習文言文的方法。比如，“梁國楊氏子九歲，甚聰惠。”在理解這句時，學生回答正確后，陳老師追問“甚”這個字的理解，學生答曰課文有注釋，陳老師點明這就是學習文言文的.方法之一——參考注釋理解句子意思。并且讓學生用這種方法再學習其他句子，靈活運用。再比如，學習“為設果，果有楊梅”這句話時，陳老師問“誰為誰設果？你怎樣知道的？”從而教給學生學習文言文的第二種方法——聯系上下文理解課文內容。通過這個環(huán)節(jié)的教學，學生不僅讀懂了這則文言小故事，而且還學會了學習文言文的基本方法。本課的第二個教學目標也有效完成。

3、品讀課文做到體會人物語言的風趣和機智。在這個環(huán)節(jié)中陳老師拋出本文的中心問題：解讀“甚聰惠”。陳老師抓住重點語句，創(chuàng)設情境，出示句子：“孔雀是夫子家禽”和“未聞孔雀是夫子家禽”，用比較的方法幫助學生體會這兩種說法語氣上的不同，自然而然突出了文章的重點——體會楊氏子的禮貌，聰惠，幽默，婉轉。既突出了重點，又突破了難點，做到教學的有效性。

縱觀這堂課從教學環(huán)節(jié)到導課到總結語，每個教學環(huán)節(jié)落實的一步一個腳印，既教會學生學習方法，又讓學生真正體會到語言的藝術。有效的課堂是教師與學生一起構建的，這里需要教師的課堂智慧、深厚涵養(yǎng)以及孜孜不倦探求的心靈。教學是一門藝術，課堂就是它施展的場所，讓我們的課堂少一點熱鬧多一點熱度，少一點花哨多一些效率，真正把語文學科的特性落到實處。

五四少年演講稿文言文 篇2

尊敬的領導，各位同事：

大家好！首先感謝單位給了我這次與大家共同學習、傳承五四精神的機會！

我叫XX，來自水產公司，我今天的演講題目是《踐行五四精神，唱響青春之歌》。

五月四日，是一個閃耀的青春光華，書寫著“青年光榮”的日子。為實現政治民族獨立、為實現國家富強和人民幸福，一代又一代有志青年勇立潮頭，是“愛國、進步、民主、科學”的五四精神，星火相傳，生生不息，譜寫了一曲曲壯麗的青春之歌！

今天，在黨的十九大精神指引下，凝聚青春力量，奉獻青春智慧，爭當時代先鋒，是黨中央的囑托，是祖國的需要，更是人民的期盼。

我們的家鄉(xiāng)勤得利，是祖國北疆的一顆明珠，依山傍水、土地肥沃，江中更盛產鱘魚、鰉魚和大馬哈，三花五羅十八子名等特優(yōu)魚類，在黨中央的領導下，經過一代代墾區(qū)人的努力，勤得利農場乘風遠航，取得了經濟、文化的累累碩果。農業(yè)科技園、萬畝養(yǎng)魚基地，無不展示著勤得利人的勤勞和智慧。但在這機會與挑戰(zhàn)的時代，在百舸爭流的競爭中，面對逆水行舟不進則退的現狀，農場領導以敢為人先的膽略，高屋建瓴的眼光，開拓創(chuàng)新的氣魄，提出了“打響強工攻堅戰(zhàn)，繁榮發(fā)展北大荒文化”的口號，這定將把勤得利的經濟和社會發(fā)展推向一個更新的高潮。同時，也為我們年輕人指明了奮斗的方向，我們要踏著五四先驅的足跡，前進！

如何在新時期發(fā)揮五四精神呢？作為一名農場的年輕大學生，我認為，首先體現在對本職工作的使命感和責任感。我們這一代在改革的春風中成長、在明亮的教學樓內學習，享受著充裕的生活和發(fā)達的科技，我們是幸福的、幸運的。面對新時代，我們的責任更大，古有大禹治水三過家門而不入的事跡，今有農墾職工“白加黑、五加二”的忘我工作態(tài)度，我們要以他們?yōu)榘駱樱褌€人的抱負和家鄉(xiāng)的實際結合起來，艱苦奮斗，顧全大局，無私奉獻，將手中的五四火炬化作驕陽，為家鄉(xiāng)的美好畫卷增添一抹艷麗的色彩！衣帶漸寬，無怨無悔！第二，解放思想、與時俱進。在平時的工作中，我們要把學習放在首位，要立足長遠，提高文化，學以致用。要堅持用中國特色社會主義共同理想引領自己，要堅持以民族精神和時代精神激勵自己，要堅持以和諧社會榮辱觀規(guī)范自己，使自己真正走在，不斷奉獻，不斷成長，不斷綻放人生價值的金光大道上！

第三，要巧干實干、爭創(chuàng)一流。我們青年人，要勇于正視困難，相信辦法總比困難多，做到善于思考，勇于嘗試，努力實踐科學發(fā)展觀，踐行三創(chuàng)精神，讓青春，在事業(yè)的發(fā)展中放出奪目的光彩。

昨天，屬于瀝血的名流；今天，屬于拼搏的勇士；明天，屬于一顆顆進取的心靈！青年朋友們，讓我們傳承“五四”傳統(tǒng)，踐行北大荒精神，做，無愧于頭頂藍天的信任，無愧于腳下黑土的支撐，無愧于黑龍江水對我們的哺育的墾區(qū)青年，將自己的力量化作激情飛論文聯盟揚的音符，乘著勤得利發(fā)展的東風，繼往開來、勇往直前，用文明鑄就勤得利更加輝煌的明天！謝謝大家！

五四少年演講稿文言文 篇3

《青春暢想》

青春是一個美夢

卻終有夢醒的一天

青春是一條小河

卻終有干涸的一天

青春是一道彩虹

卻終有消失的一天

青春是一朵盛開的鮮花

卻終有凋落的一天

青春是握在手里的細沙

不知不覺已然漏去

青春是天上的一顆流星

雖然美麗卻瞬間逝去

青春是幸福留下的陣陣香氣

想要珍惜它已離去

青春是一朵花

在清風中徐徐地搖曳

那挺拔秀美的身軀

時時散發(fā)著清香

讓人不禁伸手去愛撫它親吻它

青春是一首歌

在醉人的空氣中輕輕的飄蕩

那婉轉清脆的音符

悄悄匯聚成優(yōu)美的旋律

讓人不由靜心地聆聽它贊美它

青春是一杯酒

在玉光杯中緩緩地浮動

那甘甜芬芳的味道

久久蕩漾著甜甜的氣息

讓人總想要舉杯欣賞它痛飲它……

青春到底是什么呢

是秋千上留下的一段回憶

是雪地上留下的一串腳印

是舊照片上留下的一行淚水

是記憶中的腦海里穿過的紅棉襖……

青春就是這個樣子

慢慢地把許久前做的事變成回憶

而后

是唇角一抹開心的微笑

五四少年演講稿文言文 篇4

少年智則中國智,少年富則中國富,少年強則中國強,少年進步則中國進步。所以，身為21世紀接班人的我們，更應該鍛煉身體，好好學習，為祖國作貢獻，做棟梁!

青春對每一個人來說都是生命中最寶貴的時期;在這個時期中，我們擁有花一樣的年華，充沛的精力和靈活的頭腦。青春是一個人告別幼稚走向成熟的時期：我們從少年時代走來，經過青春期的過渡即將走向成熟。青春對每一個人來說是一個有所作為的時期：“少壯不努力，老大徒傷悲”和“莫等閑，白了少年頭”的古訓督促著我們每一個人，在這個時期中我們將為以后的人生打下牢固的基矗青春是如此的寶貴和重要，因此我們每一個人都應該珍惜青春，好好把握自己的青春。

我無論作什么，始終在想著，只要我的精力允許我的話，我就要首先為我的祖國服務?！?巴甫洛夫

祖國，我永遠忠于你，為你獻身，用我的琴聲永遠為你歌唱和戰(zhàn)斗。 —— 肖邦

我有我的人格、良心，不是錢能買的。我的音樂，要獻給祖國，獻給勞動人民大眾，為挽救民族危機服務。 ——冼星海

假如我是有一些能力的話，我就有義務把它獻給祖國。 —— 林耐

熱愛祖國，這是一種最純潔、最敏銳、尚、烈、最溫柔、最有情、最溫存、最嚴酷的感情。一個真正熱愛祖國的人，在各個方面都是一個真正的人?！?蘇霍姆林斯基

我所謂共和國里的美德，是指愛祖國、也就是愛平等而言。這并不是一種道德上的美德，也不是一種基督教的美德，而是政治上的美德?！系滤锅F

青春的我們有著偉大的理想，有著屬于自己的性格，有著無數不切實際的幻想和愿望。面對歲月的風雨，我們不會停步，因為遠方有夢在招手;面對人生的坎坷，我們昂首挺胸，因為脊梁上早已刻下了父輩們的堅強。

或云“少壯不努力，老大徒傷悲”，或云“花有重開日，人無再少年”。這些說的全都是怎樣發(fā)憤，怎樣圖強。但是，我們也同樣聽說過：“始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。”青春的我們渴望自由，討厭束縛，總希望自己能像魚兒一樣遨游，像鳥兒一樣飛翔，殊不知，真正的自由其實也是束縛。

讓青春與祖國同行，法國詩人雨果這樣贊美青春——“我總感到你的腳步近了，是蓬勃的奔放的，是陽剛的向上的，是希望是愛是創(chuàng)造，那就是你藹—青春!”

是啊，青春是美好的，青年是祖國的未來，民族的希望。此時，我不禁想起了那些為了中華民族的獨立民主而拋頭顱灑熱血的有志青年。毛主席傲立橘子洲頭，指點江山，揮斥方遒;周總理胸懷祖國，“為中華之崛起而讀書”;魯迅先生“直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血!”正是他們用燃燒的激情點燃了青春的火炬，照亮了中華民族的光明未來。

然而，當今的某些青年多少有些令人失望。相信大家不會忘記第11屆全國青年歌手大獎賽上，文化素質考核中青年歌手們那笑話百出的回答吧?主持人問：“哥倫布發(fā)現的新大陸所指的是什么地方?”參賽選手的回答竟然是“澳大利亞”;主持人又問：“是哪位軍事家說出了‘不想當將軍的士兵不是好士兵’的名言?”一位選手的回答卻是“巴頓將軍”，真是令人啼笑皆非!更為可悲的是，現代社會中，許多青年人沉浸于燈紅酒綠而不知憂，沉浸于歌舞升平而不知返，沉浸于爭名奪利而不知恥!靈魂腐蝕，道德淪——喪——!

五四少年演講稿文言文 篇5

我認為生活在中國是幸福的，因為和伊拉克比起來，我們沒有被外敵侵略。和泰國比起來，我們沒有內亂。和越南比起來，他們的GDP才是我們的零頭。我認為只有我們覺得生存在中國是幸福的，才可能為國家去奮斗，才會把青春獻給祖國。 哲學家馮友蘭先生將人生分為四種境界，分別是自然境界，功利境界，道德境界，天地境界。

我認為作為我們當代的大學生，就應該達到道德境界這個水平，所謂道德境界就是能了解到社會的存在，我們是社會的一員。社會是一個整體，我們是這個整體的一部分。我們要為社會的利益做各種事，我們所做的各種事都有道德的意義。這就是馮先生所說的道德境界。或者我自己對道德境界理解就是，個人利益應該服從集體利益。而從國家發(fā)展的角度說，就是指既滿足當代人的需求，又不損害后代人滿足其需求能力的發(fā)展，也就是可持續(xù)發(fā)展觀。

而我國在有些方面，讓人很難想象，這是一個幾千年的文明的開化的國度。像我們的地溝油問題、轉基因食品問題。我國礦難頻發(fā)、老百姓的住房問、醫(yī)療等問題。就連我們常常使用的一次性快餐盒、筷子都不合格。含有很多的有毒物質。這一切的幕后無不是巨大的利益集團在操縱。

但是，道路是曲折的，而前途是光明的。畢竟我們改革開放才三十年，畢竟我們還處于社會主義初級階段并且還要長期處于。所以祖國的未來還是掌握在我們年輕人的手中。就像梁啟超所說的少年強則中國強。青年人應該為之奮斗，去解決前人沒能解決的問題。我們年輕人就要對未來抱有信念。去關心國家。就要向林則徐所說的：茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。

祖國的未來無限美好，青年的前途無限光明。青春只有在為祖國和人民的真誠奉獻中才能更加絢麗多彩，人生只有融入國家和民族的偉大事業(yè)才能閃閃發(fā)光。讓青春承擔責任，讓責任引領人生，讓我們與時代同步伐，與祖國共命運，與人民齊奮斗，創(chuàng)造永恒的青春。

五四少年演講稿文言文 篇6

《五四五四》

烏云驟然聚集起來

這積壓了數百年的憤怒

誰敢撕破皇帝的偽裝

誰能狠狠地踢痛

列強們的罪惡與貪婪

這沒有太陽的天空，

沒有月亮的夜晚

孩子在哭，母親在哭

祖國的每一座山，

每一條河流都在哭泣

兩千年華夏的文明之眼

被硬生生地擠出了血

結出的傷疤，成了中華兒女

揮之不去的隱隱心痛

不能再沉默了

不能讓母親的眼睛成為枯井

不能在沉默了

為了每一寸潔凈的土地

和肌膚

起風了，聽，

那是無數青年們

鏗鏘的腳步

他們堅毅的眼神

要穿透

每一塊歷史的頑石，

每一顆背叛良知的心

他們的血液在沸騰

他們的靈魂在沸騰

要燙傷所有的政治黑暗

燙死所有的白色恐怖

雨，這瓢潑的大雨

無情地沖刷著邪惡與正義

被雨水浸泡的尸體

正發(fā)出春天的嫩芽

冰冷的槍和騰騰熱血

描述著歷史和人類的自殘

該結束了，

和平將要做出最后的宣判

云霧終于被撥開了

閃電證明了無數雙手的執(zhí)著

在白云與白云之間

鴿子張開了禁錮已久的翅膀

杜鵑花開得漫山遍野

我站在其間祭奠

每一個不朽的生命

五四，五四

我渴望的青春

五四少年演講稿文言文 篇7

《文言文二則》是一篇精讀課文。本課中包括兩篇文言文《伯牙鼓琴》和《書戴嵩畫?！??！恫拦那佟分v述俞伯牙與鐘子期是一對千古傳誦的至交典范。俞伯牙善于演奏，鐘子期善于欣賞。后鐘子期因病亡故，俞伯牙悲痛萬分，認為知音已死，天下再不會有人像鐘子期一樣能體會他演奏的意境,所以就“破琴絕弦”，終生不再彈琴了。這則寓言告訴我們知音難求，要珍惜友誼。《書戴嵩畫?！肥潜彼挝膶W家蘇軾所作的一篇散文。用簡單的手法敘述了一件事情，啟示我們要認真、仔細地觀察事物，不能憑空想象。

一、教學效果

本課圍繞著教學目標，我取得了以下效果：

1、課前準備充分,圖片資料豐富。教學中,為了讓學生更好地了解文言文的寫作背景。我首先介紹有關《伯牙鼓琴》和《書戴嵩畫牛》的資料,使學生對文章有一定的了解。

2、以學生為主，自讀課文。我引導學生通過小組合作的方式，借助注釋翻譯課文，了解文言文的大概意思。

3、朗讀課文，熟讀課文。在學生了解課文基礎上，我引導學生通過各種形式朗讀課文，小組讀、男女讀、比賽讀等多種形式，充分地調動了學生們學習的積極性。

4、復述故事，悟出文章所給我們的啟示。在充分地朗讀課文、熟讀課文的.基礎上，我設計了這個環(huán)節(jié)——讓學生們復述文中的兩個故事，然后問他們：故事給了你們什么啟示？進一步啟發(fā)引導得出：《伯牙鼓琴》告訴我們知音難求，要珍惜友誼；《書戴嵩畫?！穯⑹疚覀円J真、仔細地觀察事物，不能憑空想象。

二、成功之處

在教學這一課的時候，我覺得自己還是比較成功的。首先我很好地調動了學生們學習的積極性。語文教學的特殊性和知識體系的不確定性，使得我們在教學過程中要注意以學生為主體。我在教學中，嚴格遵守這一點，以學生為主，通過小組討論、合作的方式讓學生們充分地自學課文，翻譯文章的內容，弄懂文中每句話的意思。其次，在充分弄懂文中意思的基礎上我注重學生的朗讀，通過各種形式的讀，個人讀、小組讀、默讀、集體讀等朗讀形式，感悟文言文中語言的精煉和文中所給我們的啟示。

三、不足之處

雖然在這一課的學習中，有成功的地方，但教學永遠都是有缺憾的。在本課中，板書還是粗糙，不能完美地展示文中的細節(jié)部分。對于一些重點易考的字詞沒有通過板書體現出來，不能使學生一目了然。

四、改進措施

今后在教學中，我將更加注重板書的設計。一節(jié)課下來，要讓學生通過板書既能了解課文的大概內容，又能掌握文中重點的字詞，使板書成為課堂一個精彩的部分。

五四少年演講稿文言文 篇8

《青春無與倫比的美》

很多年前，我問自己

青春是什么

作為一名學生，我覺得

青春是大把的時光

青春是戀愛的甜蜜

青春是我愛聽的流行歌曲

青春是你儂我儂的偶像劇

前幾天，我又問自己

青春是什么，我的青春還在么

我想了很久，我終于確定

她還在

青春是我每天醒來告訴自己

我是一名醫(yī)生，救死扶傷呵護安康是我的天職

致力于護士事業(yè)的我

青春是忙碌一夜后的黑眼圈

青春是面對焦慮的患者給出一個安慰的微笑

青春是想起白衣天使這個稱號，就動力滿滿

我也終于明白

五月的花海，璀璨在于一瞬

五月的青春也很短暫

每個人的青春不能永駐

但作為一名醫(yī)護人員

我們的青春可以永駐

而且，我們的青春必須永駐

面對患者，我們是依靠，

我們必須青春永駐，無怨無悔

面對疾病和傷痛，我們是戰(zhàn)士

我們必須青春永駐，拼搏到底

面對剛出生的小孩，我們是媽媽

我們必須青春永駐，溫暖如春

面對逝去的老人，我們就是兒女

我們必須青春永駐，溫柔堅強

所以，我們能接受鮮花和掌聲

我們也得面對不解和責難

我們也得接受無能為力和酸楚

但我們也能創(chuàng)造生命的奇跡

我們很普通，

走入人流我們是一滴水

我們又很特別，

來到醫(yī)院我們是守護生命的天使

我們會變老，

這是誰都無法逃避的現實

但我們又會永遠年輕，

因為我們的身上有萬千生命的重量

五月的旗幟永遠火紅，五四激情永遠熱血涌動

啊，難忘啊，一百多年之前，

中國的青年為了民族的危亡挺身而出。

如今，我們中華民族已經屹立于世界之林。

但，五四精神我們要永遠傳承。

戰(zhàn)爭的年代里，我們要抗爭

和平的年代里，我們要守護

我們是新時期和平年代的生命守衛(wèi)者

我們不忘抗爭，

我們堅持守護，

我們無怨無悔，

我們青春永駐！