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五年級青島版數(shù)學(xué)教案9篇

發(fā)布時間:2024-10-03

我們聽了一場關(guān)于“五年級青島版數(shù)學(xué)教案”的演講讓我們思考了很多。老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中,所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面!

五年級青島版數(shù)學(xué)教案(篇1)

五年級青島版數(shù)學(xué)教案

主題:數(shù)的認(rèn)識與運算

范文:

一、教學(xué)目標(biāo):

1. 知識與技能:

(1) 使用人民幣進(jìn)行簡單的買賣運算。

(2) 掌握人民幣的發(fā)音和閱讀。

(3) 通過比較,掌握千分之一以下小數(shù)的大小順序。

2. 過程與方法:

(1) 理解并掌握人民幣的整、角、分的概念。

(2) 訓(xùn)練學(xué)生將人民幣的閱讀與實際的購物活動相聯(lián)系。

(3) 通過游戲和實物,培養(yǎng)學(xué)生的感性認(rèn)識和直觀觀察能力。

二、教學(xué)重點與難點:

1. 教學(xué)重點:

(1) 通過人民幣和購物活動,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)與運算的能力。

(2) 掌握人民幣的讀法和寫法,正確使用人民幣進(jìn)行簡單的買賣運算。

2. 教學(xué)難點:

(1) 培養(yǎng)學(xué)生正確、熟練地使用人民幣進(jìn)行計算的能力。

(2) 通過游戲和實物的操作,提高學(xué)生的數(shù)的感知能力。

三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程:

1. 教學(xué)內(nèi)容:

(1) 人民幣的發(fā)音、讀法、寫法。

(2) 人民幣的基本單位:整、角、分。

(3) 簡單的人民幣買賣運算。

2. 教學(xué)過程:

(1) 導(dǎo)入新課:

通過觀看視頻,向?qū)W生展示人民幣的發(fā)音、讀法和寫法,并解釋整、角、分的概念。讓學(xué)生用手中的人民幣紙幣進(jìn)行觸摸,感受紙幣上的文字和圖案。

(2) 講解和演示:

向?qū)W生解釋人民幣的組成和單位,并通過直觀的示例演示人民幣的讀法和寫法。例如,10元=1角,100角=10元。

(3) 游戲與實物操作:

利用教具或班級實物,讓學(xué)生進(jìn)行數(shù)的感知和實際操作練習(xí)。例如,讓學(xué)生合作進(jìn)行一次購物活動,從指定物品中選擇并計算總價,并正確地付款。

(4) 練習(xí)與鞏固:

布置練習(xí)題,讓學(xué)生進(jìn)行人民幣的讀法和簡單的買賣運算。鼓勵學(xué)生進(jìn)行口算和書寫練習(xí),提高他們的計算和表達(dá)能力。

四、教學(xué)輔助手段及課外拓展:

1. 教學(xué)輔助手段:

(1) 視頻、PPT等多媒體教學(xué)輔助手段。

(2) 游戲、實物等具體操作教具。

2. 課外拓展:

通過組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演和情景模擬,讓學(xué)生在真實的場景中進(jìn)行人民幣的使用和運算。也可以邀請家長來講述自己的購物故事,與學(xué)生進(jìn)行互動交流。

五、教學(xué)反思:

通過本節(jié)課的教學(xué),學(xué)生能夠正確使用人民幣進(jìn)行簡單的買賣運算。在教學(xué)過程中,教師使用了多種教學(xué)輔助手段,如視頻、游戲和實物操作等,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時,通過課后的練習(xí)和鞏固,學(xué)生的計算和表達(dá)能力也得到了提高。然而,在教學(xué)中仍需要加強對學(xué)生數(shù)的感知能力的培養(yǎng),以及培養(yǎng)學(xué)生正確使用人民幣的意識。因此,今后的教學(xué)中需要更多地加強實物操作和情景模擬的訓(xùn)練,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和應(yīng)用能力。

五年級青島版數(shù)學(xué)教案(篇2)

五年級青島版數(shù)學(xué)教案主題:小數(shù)運算

范文:

一、教學(xué)目標(biāo):

1. 理解小數(shù)的概念,掌握小數(shù)的讀法和數(shù)學(xué)表示方法;

2. 學(xué)會小數(shù)的加減運算;

3. 能夠解決與小數(shù)有關(guān)的實際問題。

二、教學(xué)內(nèi)容:

1. 小數(shù)的概念和讀法;

2. 小數(shù)的數(shù)學(xué)表示方法;

3. 小數(shù)的加減運算;

4. 小數(shù)的實際應(yīng)用。

三、教學(xué)過程:

1. 導(dǎo)入新知識

教師用實物或圖片展示了一個蘋果,將其分成10等份,然后問學(xué)生:“如果將其中一份再均分成2等份,每一份是原來的幾分之一?”引導(dǎo)學(xué)生回答“十分之一”。

教師解釋:“這是一個小數(shù),我們用十分之一表示它?!?/p>

然后教師設(shè)計一系列類似的問題,引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)的概念和讀法。

2. 引入小數(shù)的數(shù)學(xué)表示方法

教師展示一組小數(shù)的數(shù)學(xué)表示方法,如0.1、0.2、0.3等,然后讓學(xué)生觀察規(guī)律,理解小數(shù)的位數(shù)和數(shù)值之間的關(guān)系。

接著,教師設(shè)計一些游戲,讓學(xué)生靈活運用小數(shù)的數(shù)學(xué)表示方法,如找出某個小數(shù)中的數(shù)值與其位置的對應(yīng)關(guān)系等。

3. 小數(shù)的加減運算

教師給出一些小數(shù)的加減運算的例子,引導(dǎo)學(xué)生分析規(guī)律,總結(jié)小數(shù)的加減運算法則。

然后,教師讓學(xué)生分組進(jìn)行小組討論,讓他們設(shè)計小數(shù)的加減運算題目,并互相出題和解題,培養(yǎng)學(xué)生的合作和探究能力。

4. 小數(shù)的實際應(yīng)用

教師設(shè)計一些與小數(shù)有關(guān)的實際問題,如購物問題、長度問題等,讓學(xué)生運用小數(shù)的知識解決問題。同時,教師引導(dǎo)學(xué)生思考,討論小數(shù)在實際生活中的其他應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

5. 拓展與鞏固

教師設(shè)計一些小數(shù)運算的拓展練習(xí),讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識,并在實際操作中提高運算的準(zhǔn)確性和速度。

四、教學(xué)評價:

1. 參與評價:通過觀察學(xué)生在小組討論和實際應(yīng)用中的表現(xiàn),評價他們的合作和解決問題的能力;

2. 書面評價:布置小數(shù)運算的練習(xí)題,讓學(xué)生在書面上進(jìn)行解答,評價他們的理解和運算能力。

五、教學(xué)反思:

通過本節(jié)課的教學(xué),學(xué)生對小數(shù)有了基本的了解,掌握了小數(shù)的讀法和數(shù)學(xué)表示方法,能夠進(jìn)行小數(shù)的加減運算,并能夠解決與小數(shù)有關(guān)的實際問題。值得注意的是,在教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作和探究精神,讓他們靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決問題。在評價方面,既要注重學(xué)生的參與評價,也要布置書面評價題目,全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

五年級青島版數(shù)學(xué)教案(篇3)

五年級青島版數(shù)學(xué)教案

主題:數(shù)的運算

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 知識與技能

(1)理解加法和減法的定義和應(yīng)用;

(2)能夠靈活運用加法和減法進(jìn)行簡單的計算;

(3)掌握加法和減法的運算規(guī)則;

(4)能夠應(yīng)用加減法解決日常生活中的問題。

2. 過程與方法

(1)通過教學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力和操作思維能力;

(2)通過課堂練習(xí),提高學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確性;

(3)鼓勵學(xué)生動手實踐,通過實際操作掌握加法和減法的運算規(guī)則。

3. 情感態(tài)度和價值觀

(1)培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和探究精神;

(2)激發(fā)學(xué)生主動思考和探索問題的能力;

(3)引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動,培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊精神。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 加法的定義和應(yīng)用

(1)了解加法的定義:將兩個或多個數(shù)或量相加得和。

(2)理解加法的應(yīng)用:計算總數(shù)、補充數(shù)量。

2. 減法的定義和應(yīng)用

(1)了解減法的定義:將一個數(shù)或量由另一個數(shù)或量減去得差。

(2)理解減法的應(yīng)用:計算剩余量、比較數(shù)量。

3. 加法和減法的運算規(guī)則

(1)了解加法和減法的運算規(guī)則:交換律、結(jié)合律。

4. 加法和減法的綜合運用

(1)通過綜合運用加法和減法解決日常生活中的問題。

三、教學(xué)過程

第一課時:加法的定義和應(yīng)用

1. 導(dǎo)入前期知識

通過觀察圖片,引導(dǎo)學(xué)生回憶和描述加法的具體應(yīng)用場景,如購物時計算商品的總價、數(shù)珠子的數(shù)量等。

2. 引入新知識

(1)對加法的定義進(jìn)行講解和說明,強調(diào)加法是將兩個或多個數(shù)或量相加得和。如:3 + 5 = 8。

(2)通過教師提問和學(xué)生互動,鞏固對加法定義的理解。

3. 實際操作

(1)提供一些具體的加法算式,讓學(xué)生進(jìn)行實際操作計算,并將結(jié)果寫在黑板上,引導(dǎo)學(xué)生討論和驗證答案的正確性。

(2)設(shè)計一些生動有趣的加法問題,進(jìn)行小組或整體討論和解答。

第二課時:減法的定義和應(yīng)用

1. 導(dǎo)入前期知識

通過觀察圖片和視頻,引導(dǎo)學(xué)生回憶和描述減法的具體應(yīng)用場景,如購物時計算找零、算錢的數(shù)量等。

2. 引入新知識

(1)對減法的定義進(jìn)行講解和說明,強調(diào)減法是將一個數(shù)或量由另一個數(shù)或量減去得差。如:8 - 5 = 3。

(2)通過教師提問和學(xué)生互動,鞏固對減法定義的理解。

3. 實際操作

(1)提供一些具體的減法算式,讓學(xué)生進(jìn)行實際操作計算,并將結(jié)果寫在黑板上,引導(dǎo)學(xué)生討論和驗證答案的正確性。

(2)設(shè)計一些生動有趣的減法問題,進(jìn)行小組或整體討論和解答。

第三課時:加法和減法的運算規(guī)則

1. 復(fù)習(xí)前兩節(jié)課內(nèi)容

通過提問和回答的方式,復(fù)習(xí)加法和減法的定義和應(yīng)用。

2. 引入新知識

(1)對加法和減法的運算規(guī)則進(jìn)行講解和說明,如加法的交換律:a + b = b + a;加法的結(jié)合律:(a + b) + c = a + (b + c);減法的運算規(guī)則等。

(2)設(shè)計一些生動有趣的運算規(guī)則問題,進(jìn)行小組或整體討論和解答。

3. 實際操作

(1)提供一些具體的加法和減法算式,讓學(xué)生進(jìn)行實際操作計算,并將結(jié)果寫在黑板上,引導(dǎo)學(xué)生討論和驗證答案的正確性。

(2)設(shè)計一些綜合運用加法和減法的問題,進(jìn)行小組或整體討論和解答。

第四課時:加法和減法的綜合運用

1. 導(dǎo)入前期知識

通過觀察圖片、視頻和實例,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和理解加法和減法的綜合應(yīng)用場景,如計算信封里的紙幣總額、分配零食等。

2. 實際操作

(1)提供一些具有挑戰(zhàn)性的加法和減法問題,讓學(xué)生進(jìn)行實際操作計算,并將結(jié)果寫在黑板上,引導(dǎo)學(xué)生討論和驗證答案的正確性。

(2)設(shè)計一些實際應(yīng)用的綜合問題,進(jìn)行小組或整體討論和解答。

四、教學(xué)評價

1. 課堂練習(xí)

通過課堂練習(xí),檢測學(xué)生對加法和減法的理解和掌握情況,提高學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確性。

2. 綜合題目解答

設(shè)計一些綜合題目,要求學(xué)生綜合運用加法和減法解決實際問題,評價學(xué)生的綜合運算能力和應(yīng)用能力。

3. 課后作業(yè)

布置相關(guān)的課后作業(yè),要求學(xué)生繼續(xù)鞏固和拓展知識,加深對加法和減法的理解和掌握。

五、教學(xué)反思

通過本次教學(xué)活動,學(xué)生對加法和減法的定義和應(yīng)用有了更深入的理解,并能夠熟練運用加法和減法進(jìn)行簡單的計算。同時,通過實際操作和綜合運用,提高了學(xué)生的觀察分析能力和操作思維能力。在教學(xué)過程中,教師需要注意調(diào)動學(xué)生積極參與的興趣,培養(yǎng)學(xué)生合作意識和團(tuán)隊精神。同時,鼓勵學(xué)生動手實踐,通過實際操作掌握加法和減法的運算規(guī)則。在評價方面,可以通過課堂練習(xí)、綜合題目解答和課后作業(yè)進(jìn)行評價,全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和掌握程度。

五年級青島版數(shù)學(xué)教案(篇4)

五年級青島版數(shù)學(xué)教案

主題:加減法的應(yīng)用

范文如下:

一、教學(xué)目標(biāo):

1. 理解加減法的概念和應(yīng)用;

2. 進(jìn)一步掌握加法和減法的計算方法;

3. 能夠運用加減法解決實際問題。

二、教學(xué)重點:

1. 理解加法和減法的概念;

2. 靈活運用加減法的計算方法;

3. 掌握解決實際問題的思路。

三、教學(xué)內(nèi)容:

1. 加法和減法的概念:向前數(shù)和向后數(shù)的技巧;

2. 加法和減法的計算方法;

3. 加法和減法的應(yīng)用實例。

四、教學(xué)過程:

1. 導(dǎo)入新知識:通過全班練習(xí)的方式,復(fù)習(xí)加法和減法的基本概念以及計算方法。

2. 提出問題:老師用具體的例子提出問題,引導(dǎo)學(xué)生思考如何使用加法和減法來解決實際問題。

3. 引入新知識:老師介紹向前數(shù)和向后數(shù)的技巧,以及加法和減法的計算方法。

4. 拓展應(yīng)用:提供一系列實際問題,讓學(xué)生運用加減法解決。

5. 自主練習(xí):學(xué)生獨立完成練習(xí)冊中的相關(guān)練習(xí),并在課堂上進(jìn)行訂正。

6. 拓展實踐:讓學(xué)生小組合作,設(shè)計一些實際問題,然后互相出題并解答。

7. 總結(jié)歸納:老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容,并進(jìn)行總結(jié)歸納。

五、教學(xué)資源:

1. 教科書:五年級數(shù)學(xué)青島版;

2. 多媒體設(shè)備:投影儀、電腦等;

3. 練習(xí)冊:五年級數(shù)學(xué)教材配套練習(xí)冊。

六、教學(xué)評價:

1. 觀察學(xué)生對于加減法概念和計算方法的掌握情況;

2. 考察學(xué)生在解決實際問題時的思維能力和應(yīng)用能力;

3. 對學(xué)生的自主練習(xí)和小組實踐進(jìn)行評價。

七、教學(xué)亮點:

1. 通過豐富的教學(xué)資源讓學(xué)生直觀理解加減法;

2. 注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力;

3. 創(chuàng)設(shè)互動環(huán)節(jié),增強學(xué)生的參與度。

八、教學(xué)反思:

通過本節(jié)課的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于加法和減法的概念和計算方法有了更深的理解。他們在解決實際問題時能夠運用靈活,思維能力也有所提高。但同時也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在應(yīng)用能力方面還存在一定的問題,需要進(jìn)一步加強。下一節(jié)課將繼續(xù)鞏固加減法的概念和計算方法,并注重提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

五年級青島版數(shù)學(xué)教案(篇5)

五年級青島版數(shù)學(xué)教案

一、教學(xué)目標(biāo):

1.了解、應(yīng)用整數(shù)概念和四則運算;

2.掌握計算量的概念和相應(yīng)應(yīng)用能力;

3.學(xué)會應(yīng)用整數(shù)解決實際問題;

4.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

二、教學(xué)重點:

1.整數(shù)的概念和應(yīng)用;

2.四則運算的應(yīng)用;

3.應(yīng)用整數(shù)解決實際問題。

三、教學(xué)難點:

1.整數(shù)的應(yīng)用;

2.應(yīng)用整數(shù)解決實際問題。

四、教學(xué)準(zhǔn)備:

1.教學(xué)課件和多媒體設(shè)備;

2.教學(xué)素材和教具。

五、教學(xué)過程:

Step 1:導(dǎo)入新知

1.引入整數(shù)的概念和應(yīng)用;

2.師生互動,復(fù)習(xí)正數(shù)、負(fù)數(shù)和零的概念。

Step 2:整數(shù)的分類和應(yīng)用

1.鞏固正負(fù)數(shù)的概念;

2.學(xué)習(xí)整數(shù)的分類和應(yīng)用;

3.應(yīng)用整數(shù)解決實際問題。

Step 3:整數(shù)的四則運算

1.復(fù)習(xí)整數(shù)的概念和應(yīng)用;

2.引入整數(shù)的四則運算;

3.進(jìn)行加法和減法的運算練習(xí);

4.進(jìn)行乘法和除法的運算練習(xí)。

Step 4:應(yīng)用整數(shù)解決實際問題

1.引入應(yīng)用整數(shù)解決實際問題的概念;

2.進(jìn)行實際問題的解決和討論;

3.提供大量的練習(xí)題讓學(xué)生鞏固應(yīng)用整數(shù)解決實際問題的能力。

六、教學(xué)延伸:

1.教師提出更具挑戰(zhàn)性的問題,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維;

2.組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),提高他們的合作能力和解決問題的能力;

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲和實踐活動,增強他們的興趣和參與度。

七、教學(xué)反思:

教學(xué)過程中,學(xué)生通過課堂討論、實踐活動和練習(xí)題的完成,掌握了整數(shù)的概念和應(yīng)用,以及整數(shù)的四則運算和應(yīng)用整數(shù)解決實際問題的能力。通過與同學(xué)的互動,學(xué)生的思維能力和解決問題的能力得到了提高。同時,教師的適當(dāng)引導(dǎo)和講解也起到了積極的推動作用。在今后的教學(xué)中,我們應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力,通過更多的實踐活動和練習(xí)題的訓(xùn)練,提高學(xué)生對整數(shù)的理解和應(yīng)用能力。

五年級青島版數(shù)學(xué)教案(篇6)

五年級青島版數(shù)學(xué)教案范文

【教學(xué)目標(biāo)】

1. 知識與技能:了解小數(shù)的讀法和寫法,能夠進(jìn)行小數(shù)的加減運算。

2. 過程與方法:培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、捕捉規(guī)律的能力,學(xué)會運用小數(shù)進(jìn)行問題解決。

3. 情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和合作精神,培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心。

【教學(xué)重點】

1. 掌握小數(shù)的讀寫方法。

2. 能夠進(jìn)行小數(shù)的加減運算。

【教學(xué)難點】

小數(shù)的加減法運算。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教學(xué)課件、小數(shù)卡片、學(xué)生練習(xí)冊。

【教學(xué)過程】

Step 1:導(dǎo)入新課

教師出示一組小數(shù)卡片,讓學(xué)生觀察其中的小數(shù),然后請學(xué)生發(fā)表自己的觀察結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合小數(shù)卡片中的例子,總結(jié)小數(shù)的讀法和寫法。

Step 2:講授小數(shù)讀法和寫法

1. 教師利用課件向?qū)W生展示一張大圖片,其中有一些物體被分成了十份,問學(xué)生,“如果我將其中一份拿走,你們怎么說?”引導(dǎo)學(xué)生說出一半、50%等答案。

2. 教師出示小數(shù)0.5,問學(xué)生,“你們?nèi)绾巫x這個小數(shù)?”學(xué)生回答后,教師再出示小數(shù)0.1,問學(xué)生讀法,再出示小數(shù)0.01,問學(xué)生讀法,依次類推。

3. 教師出示小數(shù)0.5,問學(xué)生,“你們?nèi)绾螌戇@個小數(shù)?”學(xué)生回答后,教師再出示小數(shù)0.1,問學(xué)生寫法,再出示小數(shù)0.01,問學(xué)生寫法,依次類推。

4. 教師再出示一組小數(shù),讓學(xué)生通過觀察和討論,總結(jié)小數(shù)的讀法和寫法。

Step 3:學(xué)習(xí)小數(shù)的加法

1. 教師出示一個加法的小數(shù)算式:0.3 + 0.2 = ?,并向?qū)W生解釋小數(shù)的加法規(guī)則。

2. 教師引導(dǎo)學(xué)生,觀察兩個小數(shù)的整數(shù)部分和小數(shù)部分,然后按位進(jìn)行計算。

3. 教師再出示一組小數(shù)加法算式,讓學(xué)生進(jìn)行計算,然后核對答案。

Step 4:學(xué)習(xí)小數(shù)的減法

1. 教師出示一個減法的小數(shù)算式:2.5 - 1.8 = ?,并向?qū)W生解釋小數(shù)的減法規(guī)則。

2. 教師引導(dǎo)學(xué)生,觀察兩個小數(shù)的整數(shù)部分和小數(shù)部分,然后按位進(jìn)行計算。

3. 教師再出示一組小數(shù)減法算式,讓學(xué)生進(jìn)行計算,然后核對答案。

Step 5:學(xué)生練習(xí)

學(xué)生拿出練習(xí)冊,完成相關(guān)練習(xí)題,教師巡回指導(dǎo),解答學(xué)生的問題。

Step 6:總結(jié)與反思

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)小數(shù)的讀法和寫法,以及小數(shù)的加減法運算規(guī)則。同時,教師讓學(xué)生回顧課堂練習(xí),總結(jié)自己的學(xué)習(xí)情況,并提出自己的問題和困惑。

【教學(xué)延伸】

1. 教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)小數(shù)在實際生活中的應(yīng)用,增強學(xué)生對小數(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

2. 教師可以設(shè)計小組活動,讓學(xué)生通過合作,運用小數(shù)解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。

五年級青島版數(shù)學(xué)教案(篇7)

五年級青島版數(shù)學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo):

1.了解數(shù)的除法規(guī)則及其應(yīng)用。

2.能夠靈活運用先除后乘的方法解決相關(guān)問題。

3.能夠運用長除法求解整數(shù)除法問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重點:

1.掌握數(shù)的除法規(guī)則及其應(yīng)用。

2.掌握先除后乘的方法解決問題。

3.掌握長除法求解整數(shù)除法問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)步驟:

Step 1:導(dǎo)入新知

為了引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教師可以找一些與除法相關(guān)的有趣的數(shù)學(xué)問題,讓學(xué)生思考并解決。

例如:三人一起游戲,共有100個小球,他們要平分這些小球,每人分多少個?

Step 2:引入新知

通過引入新知,教師向?qū)W生介紹數(shù)的除法規(guī)則及其應(yīng)用。教師可以以易于理解的例子進(jìn)行講解,讓學(xué)生逐步掌握數(shù)的除法規(guī)則。

例如:小明有12個橙子,他要把這些橙子分成4組,每組有多少個?

Step 3:講解解題方法

教師向?qū)W生介紹先除后乘的解題方法,通過具體的例子進(jìn)行講解,讓學(xué)生理解和靈活運用這種方法。

例如:甲在超市買了36元的東西,乙買了3倍于甲的東西,請問乙買了多少元的東西?

Step 4:練習(xí)和鞏固

讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的練習(xí),并進(jìn)行個別輔導(dǎo)??梢栽O(shè)計一些練習(xí)題目,對學(xué)生進(jìn)行鞏固和檢測。

例如:小華有一些鉛筆,如果每3支鉛筆可以按照一份的價格賣出去,他可以賣出8份,請問他有多少支鉛筆?

Step 5:引入長除法

通過引入長除法的概念和步驟,向?qū)W生介紹如何使用長除法解決整數(shù)除法問題。

例如:小明有36個糖果,他想將這些糖果均分給他的4個朋友,請問每個朋友能分到多少個糖果?

Step 6:練習(xí)和鞏固

讓學(xué)生進(jìn)行長除法的練習(xí),并進(jìn)行個別輔導(dǎo)??梢栽O(shè)計一些長除法的題目,對學(xué)生進(jìn)行鞏固和檢測。

例如:小明在超市買了48元的東西,他要將這些東西平分給他的4個朋友,每個朋友分到多少元的東西?

Step 7:課堂小結(jié)

教師進(jìn)行本節(jié)課的總結(jié),強調(diào)學(xué)生要掌握數(shù)的除法規(guī)則及其應(yīng)用,能夠靈活運用先除后乘的方法解決問題,掌握長除法求解整數(shù)除法問題。

以上是五年級青島版數(shù)學(xué)教案的相關(guān)主題范文,希望能對您有所幫助。

五年級青島版數(shù)學(xué)教案(篇8)

1. 主題:小學(xué)數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖

思路:

1)思維導(dǎo)圖的概念及作用;

2)數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖的制作方法;

3)數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖的實例;

4)數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖的應(yīng)用。

小學(xué)數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖

一、思維導(dǎo)圖的概念及作用

思維導(dǎo)圖是一種用于輔助思維的圖形表達(dá)方式,是由核心關(guān)鍵詞或主題展開,以一種樹狀圖形式展開的思維工具。思維導(dǎo)圖可用于匯總、整理、組織、記憶和分享信息,幫助個人、小組和企業(yè)更好地思考和創(chuàng)新。

二、數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖的制作方法

數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖可以用手畫,也可以用電腦繪制。繪制數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖需要遵循以下步驟:

1)選擇主題或核心關(guān)鍵詞;

2)從主題或核心關(guān)鍵詞出發(fā),寫出與之相關(guān)的部分關(guān)鍵詞;

3)進(jìn)一步展開關(guān)鍵詞,寫出更多的相關(guān)關(guān)鍵詞;

4)對各個關(guān)鍵詞之間的關(guān)系進(jìn)行展示和標(biāo)記;

5)在思維導(dǎo)圖中加入注釋、標(biāo)簽、顏色等輔助信息。

三、數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖的實例

例1:如何解決初中數(shù)學(xué)中的二次方程?

示意圖如下:

例2:如何求一個矩形的面積?

示意圖如下:

例3:如何通過計算器求出自然對數(shù)?

示意圖如下:

四、數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖的應(yīng)用

思維導(dǎo)圖可以應(yīng)用于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、計算機編程、團(tuán)隊協(xié)作,及知識管理等領(lǐng)域。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,思維導(dǎo)圖可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶數(shù)學(xué)知識,同時也可以幫助學(xué)生解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。

2. 主題:小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題技巧

思路:

1)學(xué)會分析、理解應(yīng)用題;

2)把握應(yīng)用題解題的步驟;

3)掌握解題技巧;

4)切實提高解題水平。

小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題技巧

一、學(xué)會分析理解應(yīng)用題

應(yīng)用題是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要的一種形式,通過應(yīng)用題,學(xué)生可以在實際問題中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識,提高數(shù)學(xué)解決問題的能力。但是因為應(yīng)用題的問題非常復(fù)雜,所以學(xué)生在解題時必須要經(jīng)過清晰的思考和分析。

二、把握應(yīng)用題解題的步驟

在解應(yīng)用題時,學(xué)生應(yīng)該掌握以下步驟:

1)通讀題干,理解問題和條件;

2)列出符號或方程式;

3)進(jìn)行相應(yīng)的計算,并找尋答案;

4)檢查答案,確定解答是否合理。

三、掌握解題技巧

在應(yīng)用題解題過程中,學(xué)生需要掌握以下技巧:

1)學(xué)會轉(zhuǎn)化問題,把復(fù)雜的問題轉(zhuǎn)化成簡單易懂的數(shù)學(xué)問題;

2)做好手寫計算,特別是進(jìn)行小數(shù)和分?jǐn)?shù)運算;

3)把握應(yīng)用題中的某些關(guān)鍵信息,便于分析和解題;

4)通過畫圖或者列式來解決問題。

四、切實提高解題水平

在學(xué)習(xí)應(yīng)用題解題時,學(xué)生應(yīng)該多做練習(xí),提高解題的技巧和水平。同時,學(xué)生還可以通過老師的指導(dǎo)或者同學(xué)的討論來分享解題經(jīng)驗和掌握更多的技巧。

應(yīng)用題是小學(xué)數(shù)學(xué)比較重要的部分,因此學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真對待,并通過不斷地練習(xí)和思考來提高自己的解題水平。

五年級青島版數(shù)學(xué)教案(篇9)

五年級青島版數(shù)學(xué)教案

主題:幾何形狀

一、教學(xué)目標(biāo):

1. 知識與技能:

a. 能夠辨認(rèn)常見的二維幾何形狀:正方形、長方形、三角形、圓形等;

b. 能夠根據(jù)幾何形狀的特征進(jìn)行分類;

c. 能夠準(zhǔn)確繪制給定幾何形狀;

d. 能夠描述幾何形狀的性質(zhì),如邊長、周長等。

2. 過程與方法:

a. 通過觀察、感知和實踐,培養(yǎng)學(xué)生對幾何形狀的感性認(rèn)識;

b. 培養(yǎng)學(xué)生分類的思維和觀察幾何形狀的能力;

c. 小組合作,經(jīng)驗交流,促進(jìn)學(xué)生思維的對話和問題解決的能力。

3. 情感、態(tài)度和價值觀:

a. 培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛;

b. 強調(diào)觀察、思考和合作的重要性,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊意識;

c. 培養(yǎng)學(xué)生對幾何形狀的美感和對優(yōu)秀作品的欣賞能力。

二、教學(xué)重點:

1. 能夠辨認(rèn)常見的二維幾何形狀。

2. 能夠根據(jù)幾何形狀的特征進(jìn)行分類。

三、教學(xué)難點:

1. 能夠準(zhǔn)確繪制給定的幾何形狀。

2. 能夠描述幾何形狀的性質(zhì),如邊長、周長等。

四、教學(xué)準(zhǔn)備:

1. 教學(xué)課件PPT;

2. 角形、直角形、等腰三角形、四邊形等幾何形狀的卡片;

3. 繪圖工具。

五、教學(xué)過程:

Step 1:導(dǎo)入新知(5分鐘)

教師利用PPT呈現(xiàn)一系列幾何形狀的圖像,讓學(xué)生觀察,并與同桌合作,嘗試給這些形狀分類。

Step 2:引入新課(10分鐘)

教師利用PPT簡要介紹和定義正方形、長方形、三角形、圓形等幾何形狀,并引導(dǎo)學(xué)生一起討論這些形狀的特征和區(qū)別。

Step 3:合作探究(15分鐘)

1. 教師將角形、直角形、等腰三角形、四邊形等幾何形狀的卡片發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生分類并整理。

2. 學(xué)生分小組比較各自的分類結(jié)果,合作討論并解釋自己的分類要點。

3. 教師與學(xué)生一起總結(jié)形狀之間的共性和差異,并指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整自己的分類結(jié)果。

Step 4:知識展示(15分鐘)

1. 教師給學(xué)生展示繪制正方形、長方形、三角形、圓形的方法,并要求學(xué)生在繪圖紙上繪制給定形狀。

2. 學(xué)生在繪制完成后,互相交流,提出改進(jìn)意見并互相評價。

Step 5:鞏固練習(xí)(10分鐘)

教師發(fā)放鞏固練習(xí)的紙張給學(xué)生,讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成,并批改答案。

Step 6:拓展延伸(10分鐘)

教師給學(xué)生展示一些有趣的幾何形狀的圖片或?qū)嵨?,讓學(xué)生觀察并互相分享自己的感受和想法。

六、課堂小結(jié)(5分鐘)

教師對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié),并強調(diào)重要概念和技能。

七、課后作業(yè)(5分鐘)

布置作業(yè)內(nèi)容:要求學(xué)生回家觀察周圍的環(huán)境,找到一些特定的幾何形狀,并在作業(yè)本上畫出來。

以上為五年級青島版數(shù)學(xué)教案的一個主題范文,希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>

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