五年級青島版數(shù)學(xué)教案9篇

我們聽了一場關(guān)于“五年級青島版數(shù)學(xué)教案”的演講讓我們思考了很多。老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面！

五年級青島版數(shù)學(xué)教案(篇1)

五年級青島版數(shù)學(xué)教案

主題：數(shù)的認(rèn)識與運算

范文：

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 知識與技能：

(1) 使用人民幣進(jìn)行簡單的買賣運算。

(2) 掌握人民幣的發(fā)音和閱讀。

(3) 通過比較，掌握千分之一以下小數(shù)的大小順序。

2. 過程與方法：

(1) 理解并掌握人民幣的整、角、分的概念。

(2) 訓(xùn)練學(xué)生將人民幣的閱讀與實際的購物活動相聯(lián)系。

(3) 通過游戲和實物，培養(yǎng)學(xué)生的感性認(rèn)識和直觀觀察能力。

二、教學(xué)重點與難點：

1. 教學(xué)重點：

(1) 通過人民幣和購物活動，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)與運算的能力。

(2) 掌握人民幣的讀法和寫法，正確使用人民幣進(jìn)行簡單的買賣運算。

2. 教學(xué)難點：

(1) 培養(yǎng)學(xué)生正確、熟練地使用人民幣進(jìn)行計算的能力。

(2) 通過游戲和實物的操作，提高學(xué)生的數(shù)的感知能力。

三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程：

1. 教學(xué)內(nèi)容：

(1) 人民幣的發(fā)音、讀法、寫法。

(2) 人民幣的基本單位：整、角、分。

(3) 簡單的人民幣買賣運算。

2. 教學(xué)過程：

(1) 導(dǎo)入新課：

通過觀看視頻，向?qū)W生展示人民幣的發(fā)音、讀法和寫法，并解釋整、角、分的概念。讓學(xué)生用手中的人民幣紙幣進(jìn)行觸摸，感受紙幣上的文字和圖案。

(2) 講解和演示：

向?qū)W生解釋人民幣的組成和單位，并通過直觀的示例演示人民幣的讀法和寫法。例如，10元=1角，100角=10元。

(3) 游戲與實物操作：

利用教具或班級實物，讓學(xué)生進(jìn)行數(shù)的感知和實際操作練習(xí)。例如，讓學(xué)生合作進(jìn)行一次購物活動，從指定物品中選擇并計算總價，并正確地付款。

(4) 練習(xí)與鞏固：

布置練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行人民幣的讀法和簡單的買賣運算。鼓勵學(xué)生進(jìn)行口算和書寫練習(xí)，提高他們的計算和表達(dá)能力。

四、教學(xué)輔助手段及課外拓展：

1. 教學(xué)輔助手段：

(1) 視頻、PPT等多媒體教學(xué)輔助手段。

(2) 游戲、實物等具體操作教具。

2. 課外拓展：

通過組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在真實的場景中進(jìn)行人民幣的使用和運算。也可以邀請家長來講述自己的購物故事，與學(xué)生進(jìn)行互動交流。

五、教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生能夠正確使用人民幣進(jìn)行簡單的買賣運算。在教學(xué)過程中，教師使用了多種教學(xué)輔助手段，如視頻、游戲和實物操作等，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，通過課后的練習(xí)和鞏固，學(xué)生的計算和表達(dá)能力也得到了提高。然而，在教學(xué)中仍需要加強對學(xué)生數(shù)的感知能力的培養(yǎng)，以及培養(yǎng)學(xué)生正確使用人民幣的意識。因此，今后的教學(xué)中需要更多地加強實物操作和情景模擬的訓(xùn)練，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和應(yīng)用能力。

五年級青島版數(shù)學(xué)教案(篇2)

五年級青島版數(shù)學(xué)教案主題：小數(shù)運算

范文：

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 理解小數(shù)的概念，掌握小數(shù)的讀法和數(shù)學(xué)表示方法；

2. 學(xué)會小數(shù)的加減運算；

3. 能夠解決與小數(shù)有關(guān)的實際問題。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 小數(shù)的概念和讀法；

2. 小數(shù)的數(shù)學(xué)表示方法；

3. 小數(shù)的加減運算；

4. 小數(shù)的實際應(yīng)用。

三、教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入新知識

教師用實物或圖片展示了一個蘋果，將其分成10等份，然后問學(xué)生：“如果將其中一份再均分成2等份，每一份是原來的幾分之一？”引導(dǎo)學(xué)生回答“十分之一”。

教師解釋：“這是一個小數(shù)，我們用十分之一表示它?！?/p>

然后教師設(shè)計一系列類似的問題，引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)的概念和讀法。

2. 引入小數(shù)的數(shù)學(xué)表示方法

教師展示一組小數(shù)的數(shù)學(xué)表示方法，如0.1、0.2、0.3等，然后讓學(xué)生觀察規(guī)律，理解小數(shù)的位數(shù)和數(shù)值之間的關(guān)系。

接著，教師設(shè)計一些游戲，讓學(xué)生靈活運用小數(shù)的數(shù)學(xué)表示方法，如找出某個小數(shù)中的數(shù)值與其位置的對應(yīng)關(guān)系等。

3. 小數(shù)的加減運算

教師給出一些小數(shù)的加減運算的例子，引導(dǎo)學(xué)生分析規(guī)律，總結(jié)小數(shù)的加減運算法則。

然后，教師讓學(xué)生分組進(jìn)行小組討論，讓他們設(shè)計小數(shù)的加減運算題目，并互相出題和解題，培養(yǎng)學(xué)生的合作和探究能力。

4. 小數(shù)的實際應(yīng)用

教師設(shè)計一些與小數(shù)有關(guān)的實際問題，如購物問題、長度問題等，讓學(xué)生運用小數(shù)的知識解決問題。同時，教師引導(dǎo)學(xué)生思考，討論小數(shù)在實際生活中的其他應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

5. 拓展與鞏固

教師設(shè)計一些小數(shù)運算的拓展練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并在實際操作中提高運算的準(zhǔn)確性和速度。

四、教學(xué)評價：

1. 參與評價：通過觀察學(xué)生在小組討論和實際應(yīng)用中的表現(xiàn)，評價他們的合作和解決問題的能力；

2. 書面評價：布置小數(shù)運算的練習(xí)題，讓學(xué)生在書面上進(jìn)行解答，評價他們的理解和運算能力。

五、教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對小數(shù)有了基本的了解，掌握了小數(shù)的讀法和數(shù)學(xué)表示方法，能夠進(jìn)行小數(shù)的加減運算，并能夠解決與小數(shù)有關(guān)的實際問題。值得注意的是，在教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作和探究精神，讓他們靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決問題。在評價方面，既要注重學(xué)生的參與評價，也要布置書面評價題目，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

五年級青島版數(shù)學(xué)教案(篇3)

五年級青島版數(shù)學(xué)教案

主題：數(shù)的運算

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 知識與技能

（1）理解加法和減法的定義和應(yīng)用；

（2）能夠靈活運用加法和減法進(jìn)行簡單的計算；

（3）掌握加法和減法的運算規(guī)則；

（4）能夠應(yīng)用加減法解決日常生活中的問題。

2. 過程與方法

（1）通過教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力和操作思維能力；

（2）通過課堂練習(xí)，提高學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確性；

（3）鼓勵學(xué)生動手實踐，通過實際操作掌握加法和減法的運算規(guī)則。

3. 情感態(tài)度和價值觀

（1）培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和探究精神；

（2）激發(fā)學(xué)生主動思考和探索問題的能力；

（3）引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊精神。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 加法的定義和應(yīng)用

（1）了解加法的定義：將兩個或多個數(shù)或量相加得和。

（2）理解加法的應(yīng)用：計算總數(shù)、補充數(shù)量。

2. 減法的定義和應(yīng)用

（1）了解減法的定義：將一個數(shù)或量由另一個數(shù)或量減去得差。

（2）理解減法的應(yīng)用：計算剩余量、比較數(shù)量。

3. 加法和減法的運算規(guī)則

（1）了解加法和減法的運算規(guī)則：交換律、結(jié)合律。

4. 加法和減法的綜合運用

（1）通過綜合運用加法和減法解決日常生活中的問題。

三、教學(xué)過程

第一課時：加法的定義和應(yīng)用

1. 導(dǎo)入前期知識

通過觀察圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶和描述加法的具體應(yīng)用場景，如購物時計算商品的總價、數(shù)珠子的數(shù)量等。

2. 引入新知識

（1）對加法的定義進(jìn)行講解和說明，強調(diào)加法是將兩個或多個數(shù)或量相加得和。如：3 + 5 = 8。

（2）通過教師提問和學(xué)生互動，鞏固對加法定義的理解。

3. 實際操作

（1）提供一些具體的加法算式，讓學(xué)生進(jìn)行實際操作計算，并將結(jié)果寫在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生討論和驗證答案的正確性。

（2）設(shè)計一些生動有趣的加法問題，進(jìn)行小組或整體討論和解答。

第二課時：減法的定義和應(yīng)用

1. 導(dǎo)入前期知識

通過觀察圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶和描述減法的具體應(yīng)用場景，如購物時計算找零、算錢的數(shù)量等。

2. 引入新知識

（1）對減法的定義進(jìn)行講解和說明，強調(diào)減法是將一個數(shù)或量由另一個數(shù)或量減去得差。如：8 - 5 = 3。

（2）通過教師提問和學(xué)生互動，鞏固對減法定義的理解。

3. 實際操作

（1）提供一些具體的減法算式，讓學(xué)生進(jìn)行實際操作計算，并將結(jié)果寫在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生討論和驗證答案的正確性。

（2）設(shè)計一些生動有趣的減法問題，進(jìn)行小組或整體討論和解答。

第三課時：加法和減法的運算規(guī)則

1. 復(fù)習(xí)前兩節(jié)課內(nèi)容

通過提問和回答的方式，復(fù)習(xí)加法和減法的定義和應(yīng)用。

2. 引入新知識

（1）對加法和減法的運算規(guī)則進(jìn)行講解和說明，如加法的交換律：a + b = b + a；加法的結(jié)合律：(a + b) + c = a + (b + c)；減法的運算規(guī)則等。

（2）設(shè)計一些生動有趣的運算規(guī)則問題，進(jìn)行小組或整體討論和解答。

3. 實際操作

（1）提供一些具體的加法和減法算式，讓學(xué)生進(jìn)行實際操作計算，并將結(jié)果寫在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生討論和驗證答案的正確性。

（2）設(shè)計一些綜合運用加法和減法的問題，進(jìn)行小組或整體討論和解答。

第四課時：加法和減法的綜合運用

1. 導(dǎo)入前期知識

通過觀察圖片、視頻和實例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和理解加法和減法的綜合應(yīng)用場景，如計算信封里的紙幣總額、分配零食等。

2. 實際操作

（1）提供一些具有挑戰(zhàn)性的加法和減法問題，讓學(xué)生進(jìn)行實際操作計算，并將結(jié)果寫在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生討論和驗證答案的正確性。

（2）設(shè)計一些實際應(yīng)用的綜合問題，進(jìn)行小組或整體討論和解答。

四、教學(xué)評價

1. 課堂練習(xí)

通過課堂練習(xí)，檢測學(xué)生對加法和減法的理解和掌握情況，提高學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確性。

2. 綜合題目解答

設(shè)計一些綜合題目，要求學(xué)生綜合運用加法和減法解決實際問題，評價學(xué)生的綜合運算能力和應(yīng)用能力。

3. 課后作業(yè)

布置相關(guān)的課后作業(yè)，要求學(xué)生繼續(xù)鞏固和拓展知識，加深對加法和減法的理解和掌握。

五、教學(xué)反思

通過本次教學(xué)活動，學(xué)生對加法和減法的定義和應(yīng)用有了更深入的理解，并能夠熟練運用加法和減法進(jìn)行簡單的計算。同時，通過實際操作和綜合運用，提高了學(xué)生的觀察分析能力和操作思維能力。在教學(xué)過程中，教師需要注意調(diào)動學(xué)生積極參與的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和團(tuán)隊精神。同時，鼓勵學(xué)生動手實踐，通過實際操作掌握加法和減法的運算規(guī)則。在評價方面，可以通過課堂練習(xí)、綜合題目解答和課后作業(yè)進(jìn)行評價，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和掌握程度。

五年級青島版數(shù)學(xué)教案(篇4)

五年級青島版數(shù)學(xué)教案

主題：加減法的應(yīng)用

范文如下：

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 理解加減法的概念和應(yīng)用；

2. 進(jìn)一步掌握加法和減法的計算方法；

3. 能夠運用加減法解決實際問題。

二、教學(xué)重點：

1. 理解加法和減法的概念；

2. 靈活運用加減法的計算方法；

3. 掌握解決實際問題的思路。

三、教學(xué)內(nèi)容：

1. 加法和減法的概念：向前數(shù)和向后數(shù)的技巧；

2. 加法和減法的計算方法；

3. 加法和減法的應(yīng)用實例。

四、教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入新知識：通過全班練習(xí)的方式，復(fù)習(xí)加法和減法的基本概念以及計算方法。

2. 提出問題：老師用具體的例子提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何使用加法和減法來解決實際問題。

3. 引入新知識：老師介紹向前數(shù)和向后數(shù)的技巧，以及加法和減法的計算方法。

4. 拓展應(yīng)用：提供一系列實際問題，讓學(xué)生運用加減法解決。

5. 自主練習(xí)：學(xué)生獨立完成練習(xí)冊中的相關(guān)練習(xí)，并在課堂上進(jìn)行訂正。

6. 拓展實踐：讓學(xué)生小組合作，設(shè)計一些實際問題，然后互相出題并解答。

7. 總結(jié)歸納：老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，并進(jìn)行總結(jié)歸納。

五、教學(xué)資源：

1. 教科書：五年級數(shù)學(xué)青島版；

2. 多媒體設(shè)備：投影儀、電腦等；

3. 練習(xí)冊：五年級數(shù)學(xué)教材配套練習(xí)冊。

六、教學(xué)評價：

1. 觀察學(xué)生對于加減法概念和計算方法的掌握情況；

2. 考察學(xué)生在解決實際問題時的思維能力和應(yīng)用能力；

3. 對學(xué)生的自主練習(xí)和小組實踐進(jìn)行評價。

七、教學(xué)亮點：

1. 通過豐富的教學(xué)資源讓學(xué)生直觀理解加減法；

2. 注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力；

3. 創(chuàng)設(shè)互動環(huán)節(jié)，增強學(xué)生的參與度。

八、教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于加法和減法的概念和計算方法有了更深的理解。他們在解決實際問題時能夠運用靈活，思維能力也有所提高。但同時也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在應(yīng)用能力方面還存在一定的問題，需要進(jìn)一步加強。下一節(jié)課將繼續(xù)鞏固加減法的概念和計算方法，并注重提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

五年級青島版數(shù)學(xué)教案(篇5)

五年級青島版數(shù)學(xué)教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解、應(yīng)用整數(shù)概念和四則運算；

2.掌握計算量的概念和相應(yīng)應(yīng)用能力；

3.學(xué)會應(yīng)用整數(shù)解決實際問題；

4.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

二、教學(xué)重點：

1.整數(shù)的概念和應(yīng)用；

2.四則運算的應(yīng)用；

3.應(yīng)用整數(shù)解決實際問題。

三、教學(xué)難點：

1.整數(shù)的應(yīng)用；

2.應(yīng)用整數(shù)解決實際問題。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教學(xué)課件和多媒體設(shè)備；

2.教學(xué)素材和教具。

五、教學(xué)過程：

Step 1：導(dǎo)入新知

1.引入整數(shù)的概念和應(yīng)用；

2.師生互動，復(fù)習(xí)正數(shù)、負(fù)數(shù)和零的概念。

Step 2：整數(shù)的分類和應(yīng)用

1.鞏固正負(fù)數(shù)的概念；

2.學(xué)習(xí)整數(shù)的分類和應(yīng)用；

3.應(yīng)用整數(shù)解決實際問題。

Step 3：整數(shù)的四則運算

1.復(fù)習(xí)整數(shù)的概念和應(yīng)用；

2.引入整數(shù)的四則運算；

3.進(jìn)行加法和減法的運算練習(xí)；

4.進(jìn)行乘法和除法的運算練習(xí)。

Step 4：應(yīng)用整數(shù)解決實際問題

1.引入應(yīng)用整數(shù)解決實際問題的概念；

2.進(jìn)行實際問題的解決和討論；

3.提供大量的練習(xí)題讓學(xué)生鞏固應(yīng)用整數(shù)解決實際問題的能力。

六、教學(xué)延伸：

1.教師提出更具挑戰(zhàn)性的問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維；

2.組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，提高他們的合作能力和解決問題的能力；

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲和實踐活動，增強他們的興趣和參與度。

七、教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，學(xué)生通過課堂討論、實踐活動和練習(xí)題的完成，掌握了整數(shù)的概念和應(yīng)用，以及整數(shù)的四則運算和應(yīng)用整數(shù)解決實際問題的能力。通過與同學(xué)的互動，學(xué)生的思維能力和解決問題的能力得到了提高。同時，教師的適當(dāng)引導(dǎo)和講解也起到了積極的推動作用。在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，通過更多的實踐活動和練習(xí)題的訓(xùn)練，提高學(xué)生對整數(shù)的理解和應(yīng)用能力。

五年級青島版數(shù)學(xué)教案(篇6)

五年級青島版數(shù)學(xué)教案范文

【教學(xué)目標(biāo)】

1. 知識與技能：了解小數(shù)的讀法和寫法，能夠進(jìn)行小數(shù)的加減運算。

2. 過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、捕捉規(guī)律的能力，學(xué)會運用小數(shù)進(jìn)行問題解決。

3. 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和合作精神，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心。

【教學(xué)重點】

1. 掌握小數(shù)的讀寫方法。

2. 能夠進(jìn)行小數(shù)的加減運算。

【教學(xué)難點】

小數(shù)的加減法運算。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教學(xué)課件、小數(shù)卡片、學(xué)生練習(xí)冊。

【教學(xué)過程】

Step 1：導(dǎo)入新課

教師出示一組小數(shù)卡片，讓學(xué)生觀察其中的小數(shù)，然后請學(xué)生發(fā)表自己的觀察結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合小數(shù)卡片中的例子，總結(jié)小數(shù)的讀法和寫法。

Step 2：講授小數(shù)讀法和寫法

1. 教師利用課件向?qū)W生展示一張大圖片，其中有一些物體被分成了十份，問學(xué)生，“如果我將其中一份拿走，你們怎么說？”引導(dǎo)學(xué)生說出一半、50%等答案。

2. 教師出示小數(shù)0.5，問學(xué)生，“你們?nèi)绾巫x這個小數(shù)？”學(xué)生回答后，教師再出示小數(shù)0.1，問學(xué)生讀法，再出示小數(shù)0.01，問學(xué)生讀法，依次類推。

3. 教師出示小數(shù)0.5，問學(xué)生，“你們?nèi)绾螌戇@個小數(shù)？”學(xué)生回答后，教師再出示小數(shù)0.1，問學(xué)生寫法，再出示小數(shù)0.01，問學(xué)生寫法，依次類推。

4. 教師再出示一組小數(shù)，讓學(xué)生通過觀察和討論，總結(jié)小數(shù)的讀法和寫法。

Step 3：學(xué)習(xí)小數(shù)的加法

1. 教師出示一個加法的小數(shù)算式：0.3 + 0.2 = ?，并向?qū)W生解釋小數(shù)的加法規(guī)則。

2. 教師引導(dǎo)學(xué)生，觀察兩個小數(shù)的整數(shù)部分和小數(shù)部分，然后按位進(jìn)行計算。

3. 教師再出示一組小數(shù)加法算式，讓學(xué)生進(jìn)行計算，然后核對答案。

Step 4：學(xué)習(xí)小數(shù)的減法

1. 教師出示一個減法的小數(shù)算式：2.5 - 1.8 = ?，并向?qū)W生解釋小數(shù)的減法規(guī)則。

2. 教師引導(dǎo)學(xué)生，觀察兩個小數(shù)的整數(shù)部分和小數(shù)部分，然后按位進(jìn)行計算。

3. 教師再出示一組小數(shù)減法算式，讓學(xué)生進(jìn)行計算，然后核對答案。

Step 5：學(xué)生練習(xí)

學(xué)生拿出練習(xí)冊，完成相關(guān)練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題。

Step 6：總結(jié)與反思

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)小數(shù)的讀法和寫法，以及小數(shù)的加減法運算規(guī)則。同時，教師讓學(xué)生回顧課堂練習(xí)，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)情況，并提出自己的問題和困惑。

【教學(xué)延伸】

1. 教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)小數(shù)在實際生活中的應(yīng)用，增強學(xué)生對小數(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

2. 教師可以設(shè)計小組活動，讓學(xué)生通過合作，運用小數(shù)解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。

五年級青島版數(shù)學(xué)教案(篇7)

五年級青島版數(shù)學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解數(shù)的除法規(guī)則及其應(yīng)用。

2.能夠靈活運用先除后乘的方法解決相關(guān)問題。

3.能夠運用長除法求解整數(shù)除法問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重點：

1.掌握數(shù)的除法規(guī)則及其應(yīng)用。

2.掌握先除后乘的方法解決問題。

3.掌握長除法求解整數(shù)除法問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)步驟：

Step 1：導(dǎo)入新知

為了引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以找一些與除法相關(guān)的有趣的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生思考并解決。

例如：三人一起游戲，共有100個小球，他們要平分這些小球，每人分多少個？

Step 2：引入新知

通過引入新知，教師向?qū)W生介紹數(shù)的除法規(guī)則及其應(yīng)用。教師可以以易于理解的例子進(jìn)行講解，讓學(xué)生逐步掌握數(shù)的除法規(guī)則。

例如：小明有12個橙子，他要把這些橙子分成4組，每組有多少個？

Step 3：講解解題方法

教師向?qū)W生介紹先除后乘的解題方法，通過具體的例子進(jìn)行講解，讓學(xué)生理解和靈活運用這種方法。

例如：甲在超市買了36元的東西，乙買了3倍于甲的東西，請問乙買了多少元的東西？

Step 4：練習(xí)和鞏固

讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)，并進(jìn)行個別輔導(dǎo)?？梢栽O(shè)計一些練習(xí)題目，對學(xué)生進(jìn)行鞏固和檢測。

例如：小華有一些鉛筆，如果每3支鉛筆可以按照一份的價格賣出去，他可以賣出8份，請問他有多少支鉛筆？

Step 5：引入長除法

通過引入長除法的概念和步驟，向?qū)W生介紹如何使用長除法解決整數(shù)除法問題。

例如：小明有36個糖果，他想將這些糖果均分給他的4個朋友，請問每個朋友能分到多少個糖果？

Step 6：練習(xí)和鞏固

讓學(xué)生進(jìn)行長除法的練習(xí)，并進(jìn)行個別輔導(dǎo)?？梢栽O(shè)計一些長除法的題目，對學(xué)生進(jìn)行鞏固和檢測。

例如：小明在超市買了48元的東西，他要將這些東西平分給他的4個朋友，每個朋友分到多少元的東西？

Step 7：課堂小結(jié)

教師進(jìn)行本節(jié)課的總結(jié)，強調(diào)學(xué)生要掌握數(shù)的除法規(guī)則及其應(yīng)用，能夠靈活運用先除后乘的方法解決問題，掌握長除法求解整數(shù)除法問題。

以上是五年級青島版數(shù)學(xué)教案的相關(guān)主題范文，希望能對您有所幫助。

五年級青島版數(shù)學(xué)教案(篇8)

1. 主題：小學(xué)數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖

思路：

1）思維導(dǎo)圖的概念及作用；

2）數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖的制作方法；

3）數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖的實例；

4）數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖的應(yīng)用。

小學(xué)數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖

一、思維導(dǎo)圖的概念及作用

思維導(dǎo)圖是一種用于輔助思維的圖形表達(dá)方式，是由核心關(guān)鍵詞或主題展開，以一種樹狀圖形式展開的思維工具。思維導(dǎo)圖可用于匯總、整理、組織、記憶和分享信息，幫助個人、小組和企業(yè)更好地思考和創(chuàng)新。

二、數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖的制作方法

數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖可以用手畫，也可以用電腦繪制。繪制數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖需要遵循以下步驟：

1）選擇主題或核心關(guān)鍵詞；

2）從主題或核心關(guān)鍵詞出發(fā)，寫出與之相關(guān)的部分關(guān)鍵詞；

3）進(jìn)一步展開關(guān)鍵詞，寫出更多的相關(guān)關(guān)鍵詞；

4）對各個關(guān)鍵詞之間的關(guān)系進(jìn)行展示和標(biāo)記；

5）在思維導(dǎo)圖中加入注釋、標(biāo)簽、顏色等輔助信息。

三、數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖的實例

例1：如何解決初中數(shù)學(xué)中的二次方程？

示意圖如下：

例2：如何求一個矩形的面積？

示意圖如下：

例3：如何通過計算器求出自然對數(shù)？

示意圖如下：

四、數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖的應(yīng)用

思維導(dǎo)圖可以應(yīng)用于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、計算機編程、團(tuán)隊協(xié)作，及知識管理等領(lǐng)域。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，思維導(dǎo)圖可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶數(shù)學(xué)知識，同時也可以幫助學(xué)生解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。

2. 主題：小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題技巧

思路：

1）學(xué)會分析、理解應(yīng)用題；

2）把握應(yīng)用題解題的步驟；

3）掌握解題技巧；

4）切實提高解題水平。

小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題技巧

一、學(xué)會分析理解應(yīng)用題

應(yīng)用題是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要的一種形式，通過應(yīng)用題，學(xué)生可以在實際問題中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)解決問題的能力。但是因為應(yīng)用題的問題非常復(fù)雜，所以學(xué)生在解題時必須要經(jīng)過清晰的思考和分析。

二、把握應(yīng)用題解題的步驟

在解應(yīng)用題時，學(xué)生應(yīng)該掌握以下步驟：

1）通讀題干，理解問題和條件；

2）列出符號或方程式；

3）進(jìn)行相應(yīng)的計算，并找尋答案；

4）檢查答案，確定解答是否合理。

三、掌握解題技巧

在應(yīng)用題解題過程中，學(xué)生需要掌握以下技巧：

1）學(xué)會轉(zhuǎn)化問題，把復(fù)雜的問題轉(zhuǎn)化成簡單易懂的數(shù)學(xué)問題；

2）做好手寫計算，特別是進(jìn)行小數(shù)和分?jǐn)?shù)運算；

3）把握應(yīng)用題中的某些關(guān)鍵信息，便于分析和解題；

4）通過畫圖或者列式來解決問題。

四、切實提高解題水平

在學(xué)習(xí)應(yīng)用題解題時，學(xué)生應(yīng)該多做練習(xí)，提高解題的技巧和水平。同時，學(xué)生還可以通過老師的指導(dǎo)或者同學(xué)的討論來分享解題經(jīng)驗和掌握更多的技巧。

應(yīng)用題是小學(xué)數(shù)學(xué)比較重要的部分，因此學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真對待，并通過不斷地練習(xí)和思考來提高自己的解題水平。

五年級青島版數(shù)學(xué)教案(篇9)

五年級青島版數(shù)學(xué)教案

主題：幾何形狀

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 知識與技能：

a. 能夠辨認(rèn)常見的二維幾何形狀：正方形、長方形、三角形、圓形等；

b. 能夠根據(jù)幾何形狀的特征進(jìn)行分類；

c. 能夠準(zhǔn)確繪制給定幾何形狀；

d. 能夠描述幾何形狀的性質(zhì)，如邊長、周長等。

2. 過程與方法：

a. 通過觀察、感知和實踐，培養(yǎng)學(xué)生對幾何形狀的感性認(rèn)識；

b. 培養(yǎng)學(xué)生分類的思維和觀察幾何形狀的能力；

c. 小組合作，經(jīng)驗交流，促進(jìn)學(xué)生思維的對話和問題解決的能力。

3. 情感、態(tài)度和價值觀：

a. 培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛；

b. 強調(diào)觀察、思考和合作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊意識；

c. 培養(yǎng)學(xué)生對幾何形狀的美感和對優(yōu)秀作品的欣賞能力。

二、教學(xué)重點：

1. 能夠辨認(rèn)常見的二維幾何形狀。

2. 能夠根據(jù)幾何形狀的特征進(jìn)行分類。

三、教學(xué)難點：

1. 能夠準(zhǔn)確繪制給定的幾何形狀。

2. 能夠描述幾何形狀的性質(zhì)，如邊長、周長等。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 教學(xué)課件PPT；

2. 角形、直角形、等腰三角形、四邊形等幾何形狀的卡片；

3. 繪圖工具。

五、教學(xué)過程：

Step 1：導(dǎo)入新知（5分鐘）

教師利用PPT呈現(xiàn)一系列幾何形狀的圖像，讓學(xué)生觀察，并與同桌合作，嘗試給這些形狀分類。

Step 2：引入新課（10分鐘）

教師利用PPT簡要介紹和定義正方形、長方形、三角形、圓形等幾何形狀，并引導(dǎo)學(xué)生一起討論這些形狀的特征和區(qū)別。

Step 3：合作探究（15分鐘）

1. 教師將角形、直角形、等腰三角形、四邊形等幾何形狀的卡片發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生分類并整理。

2. 學(xué)生分小組比較各自的分類結(jié)果，合作討論并解釋自己的分類要點。

3. 教師與學(xué)生一起總結(jié)形狀之間的共性和差異，并指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整自己的分類結(jié)果。

Step 4：知識展示（15分鐘）

1. 教師給學(xué)生展示繪制正方形、長方形、三角形、圓形的方法，并要求學(xué)生在繪圖紙上繪制給定形狀。

2. 學(xué)生在繪制完成后，互相交流，提出改進(jìn)意見并互相評價。

Step 5：鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師發(fā)放鞏固練習(xí)的紙張給學(xué)生，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，并批改答案。

Step 6：拓展延伸（10分鐘）

教師給學(xué)生展示一些有趣的幾何形狀的圖片或?qū)嵨?，讓學(xué)生觀察并互相分享自己的感受和想法。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，并強調(diào)重要概念和技能。

七、課后作業(yè)（5分鐘）

布置作業(yè)內(nèi)容：要求學(xué)生回家觀察周圍的環(huán)境，找到一些特定的幾何形狀，并在作業(yè)本上畫出來。

以上為五年級青島版數(shù)學(xué)教案的一個主題范文，希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>

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