我們聽了一場關(guān)于“小班科學(xué)紙教案”的演講讓我們思考了很多。老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中,所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面!
[活動目標(biāo)]
1、通過參觀汶河,了解河水被污染的原因。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力及分析綜合能力。
3、讓幼兒進(jìn)一步體會保護(hù)水資源的重要性。
[活動準(zhǔn)備]
做好出發(fā)前的一切準(zhǔn)備工作。(包括喝水、入廁、檢查衣服、鞋子是否穿好等)。
[活動過程]
一、教師強(qiáng)調(diào)參觀汶河的注意事項,并提出參觀要求:"認(rèn)真看、仔細(xì)聽,積極回答問題,隨時聽從老師的口令。"
二、引導(dǎo)幼兒有順序地參觀河水、河邊的植物等,然后讓孩子們討論:"汶河的河水是什么顏色的?水上飄著什么?河岸上種了些什么植物?發(fā)現(xiàn)了什么問題?"水上、岸上垃圾到處都有,花草樹木也被亂踩亂折,呈現(xiàn)在孩子們面前的是一片狼藉的景象。
師幼分析出現(xiàn)問題的原因(人們亂扔垃圾、不注意愛護(hù)花草樹木、不愛護(hù)周圍的環(huán)境等)。
三、引導(dǎo)幼兒為保護(hù)汶河獻(xiàn)計獻(xiàn)策不往河邊、河水里亂扔垃圾;愛護(hù)岸邊的花草樹木,不踐踏,不攀折;不讓小寵物在河邊和河里大小便;不往河里亂排污水等等。
四、分發(fā)環(huán)保袋,師幼共同把垃圾帶回家。
[活動延伸]
1、讓幼兒做保護(hù)河流的宣傳員,號召大家都來保護(hù)水資源,從而改善我們的`生存環(huán)境。
2、定期組織幼兒去汶河,用實(shí)際行動來保護(hù)汶河。
教學(xué)反思:
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。
活動目標(biāo):
1、練習(xí)雙腳并攏跳,手腳著地爬的動作。
2、能按顏色將果蔬玩具分類并放到相應(yīng)的箱子內(nèi)。
3、喜歡模仿動物的動作,積極參與游戲。
活動準(zhǔn)備:
紅黃藍(lán)綠四種顏色的筐子各一個四種顏色的塑料果蔬玩具若干《走路》音樂光碟小貓、小兔頭飾小鼓。
活動重點(diǎn):
練習(xí)小兔子雙腳并攏跳和小烏龜手腳著地爬的動作。
活動過程:
創(chuàng)設(shè)情境播放《走路》音樂光碟,引導(dǎo)幼兒模仿動作,進(jìn)入游戲情境。
介紹游戲玩法:
戴上小貓的頭飾,向幼兒介紹場地和游戲的材料:"小兔子們,小貓有一些箱子,你們看有什么顏色的?""有幾個箱子?""我們一起數(shù)一數(shù)吧!"介紹游戲玩法規(guī)則:"小貓媽媽的果園里有許多的果子(將四種顏色的塑料果蔬玩具撒在地上)"請小兔子幫忙撿1個水果或蔬菜回來,動腦筋想一想,小兔子撿到1個紅果子要放到什么顏色的箱子里呢?""如果撿到一個黃果子呢?撿到一個綠果子呢?撿到一個藍(lán)果子呢?"小兔子要怎樣走路?(提示幼兒兩只手的食指和中指分開放在頭頂上,兩只腳要并緊了向前跳。)"小兔子們,聽到貓媽媽的小鼓一響就一起開始跳到果園里撿果蔬,準(zhǔn)備好了嗎?"合作玩游戲《送果蔬回家》
四名幼兒分別站在箱子前做小老師,其他幼兒撿拾果蔬玩具放在箱子里,看看他們放的對不對。
①觀察幼兒的動作和取放玩具的情況。
②變換不同的動物幫助貓媽媽運(yùn)果子,例如小烏龜發(fā)展幼兒手腳著地爬的動作;
③根據(jù)幼兒的取放情況,不斷增加取放的數(shù)量,可以是2個、3個。
活動延伸:
幼兒回家后繼續(xù)玩送果蔬回家的游戲。
教學(xué)資料參考范本
撰寫人部門
時間游戲目標(biāo):
1學(xué)習(xí)分類,在6以內(nèi)數(shù)數(shù)并識別數(shù)字。
2激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。
游戲準(zhǔn)備:
1.1—6數(shù)字卡各一張。
2.星星10顆,大的6棵,小的4顆(其中大的5個角的紅星星2顆,金黃的3顆,大的6個角的黃星星1顆,小的4個角的綠星星3顆,小的4個角的藍(lán)星星1顆)
3.把剪好的星星放在天空上。(黑板上)
游戲玩法:
1.幼兒觀察,說說星星有哪些顏色,哪些星星大?哪些星星很小,每各有多少顆?
2根據(jù)恒星的大小和形狀分類。
3.教師出示數(shù)字卡,幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)到“天上”摘星星。
4.教師拍手,幼兒根據(jù)拍手次數(shù)到“天上”摘有幾個角星星。如果老師拍了4次,那么就選四個角的星星。
5孩子們根據(jù)老師的要求挑選不同顏色的星星。如教師說摘3顆紅顏色的星星,幼兒便摘3顆紅顏色的星星。
游戲建議:
還可以根據(jù)加減算式的得數(shù)摘星星。
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識標(biāo)記“↑”、“↓”,能根據(jù)沉浮標(biāo)記簡單分類。
2、觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象,獲得物體沉浮的經(jīng)驗。
3、進(jìn)一步促進(jìn)幼兒觀察能力的發(fā)展,并引導(dǎo)幼兒在生活中多尋找不同的科學(xué)現(xiàn)象。
活動準(zhǔn)備
1、各類時令水果若干(蘋果、梨、獼猴桃、提子等)分放在兩只籮筐內(nèi)。
2、“↑”與“↓”的標(biāo)記各一,沉浮兄弟表情貼飾各一,盛水容器若干。
活動過程
1、師:“小朋友,今天我們班來了兩位小客人。老師準(zhǔn)備了許多水果來招待這兩位小客人。你們看,都有些什么水果?”
教師介紹活動中要用的水果,幼兒指認(rèn)水果。
2、師:“今天要來的兩位小客人非常奇怪,哥哥叫浮起來,專吃浮在水面上的水果,你們看他吃多了浮在水面上的水果,嘴巴都往上翹了。弟弟叫沉下去,專吃沉在水底下的水果,你們看吃多了沉在水下的水果,嘴巴都往下垂了?!?/p>
師:“如果沉浮兄弟吃錯了水果,他們就要拉肚子,今天我們來幫他們把水果分出來,看看哪些水果是浮在上面的,哪些是沉在水底的?”
教師分別出示‘↑’和‘↓’的標(biāo)記。
3、師:“小朋友,你們先來猜一猜,這些水果放在水里,哪些會浮起來,哪些會沉下去昵?”幼兒自由討論后回答。
請幼兒討論哪些是沉、浮的水果,教師給予補(bǔ)充。
4、師:“剛才小朋友們都說了很多水果,現(xiàn)在我們也不知道,到底哪些水果放在水里是沉下去的,或是浮起來的?,F(xiàn)在就請小朋友每人拿一樣水果,放到水里去試一試,看看你拿的水果在水里到底是沉還是浮?!?/p>
請幼兒分別在兩只籮筐里選擇水果,感知不同水果的沉浮。
5、幼兒自己動手實(shí)驗,并把自己的實(shí)驗結(jié)果告訴小朋友聽。教師幫助幼兒正確運(yùn)用“沉”和“浮”來表述自己實(shí)驗的結(jié)果。
教師巡回指導(dǎo)幼兒實(shí)驗。
6、師:“現(xiàn)在誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽聽?”
幼l:“我拿的是蘋果,我發(fā)現(xiàn)蘋果是浮起來的?!?/p>
幼2:“我拿的是提子,我發(fā)現(xiàn)提子是沉下去的?!薄?/p>
7、鞏固沉浮兄弟的特征,進(jìn)一步認(rèn)識標(biāo)記“↑”和↓”。
8、師:“小朋友們真棒,幫助沉浮兄弟找到了他們愛吃的水果,現(xiàn)在我們一起來將這些水果按照‘浮上來↑’和‘沉下去↓’分開放在兩只籮筐里好嗎?”(請幼兒根據(jù)剛才的實(shí)驗結(jié)果分放。)
教師將標(biāo)記“浮上來↑”和“沉下去↓”分別貼在兩只籮筐上。
9、師:“沉浮兄弟為了感謝我們,把這些水果送給了我們,我們一起來嘗嘗這些好吃的水果吧!”請幼兒自己選擇一樣水果,并與他人互換品嘗,體驗分享的快樂。
活動目標(biāo)
1、喜歡探究常見動物的嘴巴。
2、認(rèn)識常見動物的嘴,能通過動物的嘴來辨認(rèn)動物。
3、能用自己的語言對動物的嘴進(jìn)行簡單的描述。
活動準(zhǔn)備
1、公雞、鴨子、小狗、兔子、小貓等圖片以及以上動物嘴的圖片,魚、胡蘿卜、蚯蚓、骨頭的圖片。
2、小動物頭像。(用鞋盒貼上小動物頭像,再將嘴巴掏空,以便幼兒將食物放進(jìn)動物嘴巴)
活動過程
一、談話導(dǎo)入。
——師:你的嘴巴在哪里?它有什么作用?我們的嘴巴是什么形狀的呢?
——師:小動物的嘴巴跟我們?nèi)祟惖淖彀褪遣皇且粯拥哪兀?/p>
二、認(rèn)識不同的嘴。
——(逐一出示動物的圖片)這是什么動物的嘴巴?它有什么特點(diǎn)?它喜歡吃什么?
——教師小結(jié):公雞的嘴巴是尖尖的,非常善于捉蟲子;鴨子的嘴巴長又扁,愛吃水生的小動物和水草;小狗的嘴巴大又長,長有鋒利的牙齒,最喜歡啃肉骨頭;小貓的嘴巴像V字,牙齒尖尖愛吃魚;小兔的嘴巴有三瓣,牙齒大大愛吃胡蘿卜。
三、快樂游戲。
1、喂小動物:展示小動物頭像,然后把它們喜歡吃的食物分發(fā)給幼兒,請幼兒把食物送給相應(yīng)的小動物。
2、我說你猜:教師來描述一種小動物的嘴巴,請幼兒猜猜是什么動物,并說出它喜歡吃什么。
四、小結(jié)。
——教師小結(jié):小動物們跟我們一樣也有嘴巴,它們有的嘴巴扁扁的,有的尖尖的,有的牙齒很銳利,各有各的特點(diǎn)。動物的嘴巴除了用來吃東西,還可以作為保護(hù)自己的武器呢!回家跟爸爸媽媽一起了解一下吧。
活動應(yīng)變
可以提供一些動物圖片,讓幼兒分分類,如尖尖的嘴巴、扁扁的嘴巴、長著鋒利牙齒的嘴巴等。
活動延伸
1、請幼兒收集其他一些嘴巴有特色的動物圖片,拿來幼兒園跟大家分享。
2、了解動物嘴巴的其他用處。
區(qū)角活動
科學(xué)區(qū):投放小動物頭像以及它們喜歡的食物,鼓勵幼兒喂小動物。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
在活動室墻上分類貼上各種常見動物的嘴。
家園同步
家長可以在網(wǎng)上搜索一些嘴巴有特色的動物,讓幼兒欣賞,并請幼兒用自己的語言描述一下。
隨機(jī)教育
日常生活中,鼓勵幼兒學(xué)會觀察周圍事物,發(fā)展觀察能力。
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觀看《海洋世界》、《動物世界》節(jié)目。
一、活動目標(biāo)
1喜歡玩水。在玩的過程中,我覺得水會流動,水可以溶解糖和鹽。
2愿意用語言表達(dá)你所看到的。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
1重點(diǎn):了解水流的特性。
2難點(diǎn):用語言表達(dá)你所看到的。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
塑料筐、杯子、瓶子、勺子、叉子、糖、鹽、石頭、沙子等。
四、設(shè)計思路
小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段,他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實(shí)現(xiàn),因此,整個活動必須以幼兒的操作擺弄為主。同時,由于小班兒童的認(rèn)知能力相對較弱,他們很難有意識地發(fā)現(xiàn)水流的特點(diǎn)。所以活動中要借助某些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來,使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象,這樣幼兒才容易理解。
此外,小班幼兒對事物的了解過程要比中大班幼兒長,一次活動不宜安排較多的內(nèi)容,如水的流動性和水能溶解的東西幼兒往往不能同時都掌握。小班化活動更適合橫向發(fā)展,但縱向發(fā)展不能太快。
5、 活動過程(操作感知、發(fā)現(xiàn)、敘述、實(shí)驗思維)
1.操作感知(個別活動)
玩水——感知水會流動的特性。
(1) 為孩子們提供塑料筐、瓶子、叉子,讓孩子們玩水,體驗水的流動性。
(2) 玩水,感覺水可以溶解什么東西。
為兒童提供奶瓶和糖、鹽、石頭、沙子等物品,使兒童在操作過程中能發(fā)現(xiàn)糖、鹽溶于水的現(xiàn)象。
2.發(fā)現(xiàn)講述(小組活動)
(1)讓幼兒用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后談?wù)劰喔鹊慕Y(jié)果,討論為什么籃子不能蓄水。
(2)讓幼兒用調(diào)羹、叉子舀水。然后談?wù)劙l(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象。討論叉子為什么不能舀水。
(3) 讓孩子們把糖、鹽、沙子、石頭分別放進(jìn)四個瓶子里,然后猜如果瓶子里裝滿水會發(fā)生什么事。
(4)讓幼兒往每個瓶子里灌水,并用小棒攪拌,然后觀察瓶內(nèi)的變化,討論四個瓶子里的東西是不是都不見了。哪些東西仍在瓶子中,哪些東西不見了,它們到**去了。
(5) 討論用水和如何節(jié)約用水。
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