紅鉛筆讀后感(模板15篇)

我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“紅鉛筆讀后感”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面。書(shū)讀的越多，我們才能成為靈魂豐富的人，當(dāng)我讀完了作者寫的作品，里面的劇情真的精彩絕倫。?讀后感可以幫助我們更加深入地了解自己的文化和歷史背景。

紅鉛筆讀后感 篇1

媽媽下班的時(shí)候，帶回來(lái)一本書(shū)，名字叫《紅鉛筆》，我看了書(shū)名，覺(jué)得這本書(shū)會(huì)有多好看嗎？就是一只紅鉛筆嘛，我還有藍(lán)鉛筆、綠鉛筆、彩鉛筆呢！后來(lái)看到這本書(shū)上寫，它曾是第17屆金地精獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品，我對(duì)這本書(shū)提起了興趣，迫不及待地翻看了起來(lái)。

這本書(shū)的故事情節(jié)非常吸引我，我一口氣就把它全部翻完了，都沒(méi)舍得把它放下。非常喜歡《紅鉛筆》這本書(shū)，我覺(jué)得它是我看過(guò)的最生動(dòng)、有趣的童話小說(shuō)故事之一。

《紅鉛筆》寫的是一個(gè)學(xué)生：珉浩，無(wú)意中在自己的桌上發(fā)現(xiàn)了一只紅色的鉛筆，這只筆散發(fā)出一陣陣木香，讓人感覺(jué)心情舒暢，那只紅鉛筆是有魔力的，只要筆尖稍微碰到紙，自己就會(huì)把作文寫出來(lái)。

這本書(shū)重點(diǎn)講了珉浩得到了一支紅鉛筆，利用紅鉛筆寫出很棒的作文，獲得了很多榮譽(yù)，但是他也覺(jué)得非常痛苦，他不想再生活在謊言之中，他在一次重要的作文比賽前，丟失了紅鉛筆，他寫下了心中想說(shuō)的話，后來(lái)他找到紅鉛筆后，毫不猶豫地?zé)龤Я思t鉛筆，故事描寫得很生動(dòng)，心理描寫非常棒！珉浩是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，他燒毀紅鉛筆的舉動(dòng)，是鼓起了很大的勇氣的，我真佩服他！

我好想有一支這樣的紅鉛筆呀，它會(huì)讓我有神奇的力量。如果我有紅鉛筆的話，我會(huì)用它寫出最棒的作文，但是，紅鉛筆寫出來(lái)的作文，我只會(huì)當(dāng)做優(yōu)秀作文一樣來(lái)欣賞，不會(huì)把這些作文當(dāng)做我寫的。我要多多閱讀和寫作，努力學(xué)習(xí)，總有一天我也能寫出完全屬于自己的好作文。

這本《紅鉛筆》非常精彩，推薦給大家看哦！插圖也很不錯(cuò)！希望大家都能憑自己的能力寫出好作文！

紅鉛筆讀后感 篇2

好的兒童文學(xué)作品，一定是來(lái)源于生活，讓讀者產(chǎn)生共鳴的文字。尤其是在孩子上了小學(xué)以后，他們所面臨的問(wèn)題，很大一部分來(lái)源于學(xué)校生活，不再是一些美好的童話故事，是要真正開(kāi)始人與人的交往，這期間難免會(huì)有磕碰和矛盾。有一些是老師和家長(zhǎng)不知道的，需要如何處理，全憑孩子們的智慧。

《紅鉛筆》這本兒童小說(shuō)，好就好在，給孩子們，家長(zhǎng)，甚至是老師都會(huì)有一定的啟發(fā)：如果是你遇到了這樣的事情，你會(huì)怎么去做？誰(shuí)小的時(shí)候沒(méi)有犯過(guò)錯(cuò)，甚至是書(shū)里類似的錯(cuò)誤，我們都有可能犯過(guò)，是不是和書(shū)中的小主人公一樣，內(nèi)心掙扎糾結(jié)，當(dāng)時(shí)又是怎么處理的呢？看書(shū)的時(shí)候總有一種記憶回放的感覺(jué)，大家都有過(guò)類似的童年生活吧。

書(shū)中的小主人公珉浩和他的小伙伴們，有爭(zhēng)吵，有友誼，有競(jìng)爭(zhēng)，有和解……有這些，才會(huì)讓大家慢慢成長(zhǎng)?？吹阶詈?，你是不是也為珉浩坦白出事實(shí)的真相而輕呼一口氣，這才是我們希望看到的珉浩，或者說(shuō)，是我們自己。

另外，書(shū)中對(duì)于珉浩家庭的描寫，也恐怕是現(xiàn)在很多家庭的真實(shí)寫照，如何才能知道孩子的心思，如何能讓孩子最大程度的不受干擾，做父母的需要太多這樣的智慧，所以我覺(jué)得這雖然是一本不錯(cuò)的兒童文學(xué)，但家長(zhǎng)或者老師也應(yīng)該來(lái)讀讀，去更多的了解現(xiàn)在的孩子都在想些什么。忠于自己的內(nèi)心，做個(gè)有勇氣的孩子不是一件容易的事，那必然需要經(jīng)過(guò)困惑和掙扎，但是讓更多正能量的東西，在心里駐扎，流淌，一定會(huì)增加我們的勇氣和智慧，這個(gè)暑假，讓我們讀《紅鉛筆》和珉浩做朋友吧！

紅鉛筆讀后感 篇3

擁有神奇的力量，是大多數(shù)人的夢(mèng)想。

《紅鉛筆》，它很神奇，它賦予故事里的小男孩神奇的力量。

是什么樣的力量？會(huì)發(fā)生什么樣的精彩故事？你是不是迫不及待想知道了？

故事里的小主人公他得到紅鉛筆后是什么樣的心情，他會(huì)用它做哪些事情呢？會(huì)用它寫下如何精彩的文章呢？你想知道，我也想知道。那么還等什么，讓我們趕快翻開(kāi)這本《紅鉛筆》，讀一讀這個(gè)充滿想象力的神奇故事吧

讓我讀到了這本中國(guó)城市出版社出版，申修賢著作、金成姬繪畫、楊竹君翻譯的《紅鉛筆》，讓我看到了這本溫情之作！

這本書(shū)講的是一個(gè)叫珉浩的小男孩在不小心碰壞同學(xué)秀雅的玻璃天使不敢說(shuō)，意外得到了一支紅鉛筆，這支紅鉛筆賦予了他神奇的力量，自從有了紅鉛筆，他的生活變得和以前不一樣了，他得到了老師的表?yè)P(yáng)和同學(xué)的贊賞，甚至還在學(xué)校的作文大賽中獲得了金獎(jiǎng)，可是他越來(lái)越不快樂(lè)，因?yàn)檫@些不是通過(guò)他自己的努力得來(lái)的，而是因?yàn)榧t鉛筆，就像他不敢承認(rèn)玻璃天使是他弄壞一樣，他感覺(jué)自己就像一個(gè)賊，他不快樂(lè)到了極點(diǎn)。

紅鉛筆給他帶來(lái)了很多榮譽(yù)，可是卻處處都充滿著謊言，后來(lái)，珉浩終于戰(zhàn)勝了紅鉛筆給他的誘惑，下定決心，燒掉了紅鉛筆，他通過(guò)自己真實(shí)的本領(lǐng)被作家宋智雅老師邀請(qǐng)進(jìn)了她的飛翔班，他拿著玻璃天使找到秀雅說(shuō)明了一切，他感受到了家人對(duì)他最最深厚的愛(ài)，從此，真正的快樂(lè)了起來(lái)！

通過(guò)這個(gè)故事，我明白了，雖然擁有神奇的力量，是大多數(shù)人的夢(mèng)想，可是，不勞而獲是不會(huì)給我們帶來(lái)真正的快樂(lè)的，一分耕耘一分收獲，只有靠自己的努力取得成績(jī)，做最真實(shí)的自己，才會(huì)讓自己得到真正的幸福和快樂(lè)！

紅鉛筆讀后感 篇4

捧著《紅鉛筆》一書(shū)，在幾個(gè)清涼的夜晚，我津津有味地讀著。心，隨著故事的起伏跌宕而難以平靜。掩卷沉思，我沉浸在一種淡淡的傷感和酸楚的情緒里。

發(fā)生在主人公身上的那些事，就像發(fā)生在我身邊一樣。

故事講的是一個(gè)叫珉浩的小男孩，性格內(nèi)向，膽小，敏感。他不愛(ài)說(shuō)話，不敢真實(shí)地表達(dá)自我。有一次，他不小心砸了同學(xué)們心愛(ài)的玩具，選擇沉默怕責(zé)怪，卻不小心弄到了一支神奇的紅色鉛筆。

這支紅鉛筆常常讓他文思如泉涌，還在學(xué)校的作文大賽中獲得了金獲。

珉浩在獲得榮譽(yù)的同時(shí)，也感受到了痛苦。因?yàn)榧t鉛筆寫的都是謊言，不是自己真正想表達(dá)的。學(xué)生們的嫉妒、猜疑和笑聲使這個(gè)敏感的男孩深受折磨。

經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)的猶豫和掙扎，他終于戰(zhàn)勝了紅鉛筆的誘惑，找到了迷失的自我

在珉浩的身上，大概每位同學(xué)都能看到自己的影子。當(dāng)遭受委曲、誤解時(shí)，我們多么期盼爸媽的一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一句關(guān)愛(ài)的話語(yǔ)，或者是來(lái)自老師的欣賞和肯定，或者是同學(xué)伸過(guò)來(lái)的溫暖的手……有時(shí)甚至幻想能有一種魔力來(lái)幫助自己，但是，我們可不要一味地指望珉浩的那種“紅鉛筆”啊，那可是一把雙刃劍啊，到后來(lái)很可能傷到看己！有些人遇到困難，夢(mèng)見(jiàn)神奇力量時(shí)，會(huì)向天空呼喊，但不可能把美味的餡餅掉到天上！

唯有腳踏實(shí)地地去努力拼搏，才是走出困境、獲得成功的最佳途徑。這就是《紅鉛筆》一書(shū)給我?guī)?lái)的啟示。

[總評(píng)]

這篇讀后感寫得不錯(cuò)，有分量！

一、小作者真的讀懂了原書(shū)上的內(nèi)容，而且抓住了書(shū)的重點(diǎn)，尤其是很好地把握了原書(shū)的思想。這是寫好讀后感的前提。（76范文網(wǎng) fw76.coM）

二、小作者能夠聯(lián)系實(shí)際，能情真意切地談出對(duì)書(shū)上內(nèi)容、對(duì)生活的感悟。這是寫好讀后感的關(guān)鍵。

三、開(kāi)頭直接談讀書(shū)的情況和感受，結(jié)尾用精辟的語(yǔ)言概括出讀書(shū)所得到的啟示，首尾相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

紅鉛筆讀后感 篇5

這鉛筆是個(gè)誘惑陷阱，迷失了自己的意識(shí)，讓自己變的不再真實(shí)?？墒?，謊話會(huì)衍生秘密，秘密會(huì)變成更多的謊言。紅鉛筆像一味毒藥，侵害著珉浩和他周圍的人們。

曾經(jīng)下了那么大的決心，毀掉了紅鉛筆，可是當(dāng)它重新出現(xiàn)的時(shí)候，我卻再也無(wú)法拒絕。雖然，我已經(jīng)做出了選擇，但卻無(wú)法阻止紅鉛筆的牽引，走下去。

那么多人稱贊我，喜歡我，關(guān)心我，可是，那種孤獨(dú)感，卻吸了水的海綿，語(yǔ)法膨脹，愈發(fā)沉重。

擁有紅鉛筆之前，作文本上永遠(yuǎn)是藍(lán)章。生活至少還過(guò)的很踏實(shí)。擁有紅鉛筆之后，作文本上已見(jiàn)不到藍(lán)章，多次別老師表?yè)P(yáng)。生活卻越來(lái)越虛幻。

夸獎(jiǎng)吞噬著他的心智，虛榮捆綁著他的理智。珉浩看起來(lái)很快樂(lè)，其實(shí)內(nèi)心是極度害怕的，害怕一旦謊言揭穿，便失去了一切。材奎的無(wú)意，幫他找回了真實(shí)的自己。

也許，當(dāng)你明智的放下這不屬于你的誘惑，做真實(shí)的自己，你也會(huì)和爸爸打棒球，吃到媽媽做的曲奇餅。

倘若，你考試的時(shí)候，成功作弊了，并且得了滿分，你獲得了老師同學(xué)的贊賞，不知道你當(dāng)時(shí)是什么心情，過(guò)了幾小時(shí)后是什么心情，如果老師讓你講解這題的思路步驟，你會(huì)怎么辦?

倘若，花擁有了五彩光照，越加光彩奪目，但，這不是真實(shí)的自己。

倘若，人類擁有了可控制摩擦阻力的技能，人人都可以有風(fēng)一樣的速度。但，這不是真實(shí)的自己。比諾曹鼻子的長(zhǎng)短完全取決與它是否誠(chéng)實(shí)。最后它都戰(zhàn)勝了自己，聰明的我們難道不可以嗎?海涅說(shuō)過(guò)：“生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花。”

我們現(xiàn)在雖不是足夠優(yōu)秀的，但不要妄圖捷徑，一步登天，50到100分的飛躍，這只是一個(gè)誘惑陷阱，比敵敵畏還毒，比凡爾登絞肉機(jī)還殘忍，它無(wú)情地奪走我們的天真，誠(chéng)實(shí)與快樂(lè)，使我們的心扔下一層厚厚的淤泥，就這樣孤獨(dú)著，如圍城般，視自己周圍為一堵墻。

記得周立波老師說(shuō)過(guò)一經(jīng)典的話：“考100分與90分的區(qū)別是什么?是因?yàn)樯倭?0分的快樂(lè)?！?/p>

請(qǐng)你們各自閉上眼睛，感覺(jué)自己也曾因?yàn)榉N種事情而感到心中空洞，并不是靠自己腳踏實(shí)地的，請(qǐng)睜開(kāi)眼睛告訴我……推薦你去看看《紅鉛筆》。

紅鉛筆讀后感 篇6

捧著《紅鉛筆》一書(shū)，在幾個(gè)清涼的夜晚，我津津有味地讀著。心，隨著故事的起伏跌宕而難以平靜。掩卷沉思，我沉浸在一種淡淡的傷感和酸楚的情緒里。發(fā)生在主人公身上的那些事，就像發(fā)生在我身邊一樣。

故事講述的是，一位叫珉浩的小男孩兒，性格內(nèi)向、膽小、敏感。他不愛(ài)說(shuō)話，不敢真實(shí)地表達(dá)自我。一次，他不小心撞壞了同學(xué)心愛(ài)的玩具，因怕責(zé)怪而選擇了沉默，卻在無(wú)意中得到了一支具有神奇魔力的紅鉛筆。這支紅鉛筆常常讓他文思如泉涌，還在學(xué)校的作文大賽中獲得了金獲。

珉浩在獲得榮譽(yù)的同時(shí)，也感受到了痛苦。因?yàn)榧t鉛筆寫的都是謊言，不是自己真正想表達(dá)的。同學(xué)們的嫉妒、懷疑、嘰笑，讓這個(gè)敏感的男孩兒心靈倍受折磨和煎熬。在經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的猶豫和掙扎后，他最終戰(zhàn)勝了紅鉛筆的誘惑，找回了迷失的自己……

在珉浩的身上，大概每位同學(xué)都能看到自己的影子。當(dāng)遭受委曲、誤解時(shí)，我們多么期盼爸媽的一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一句關(guān)愛(ài)的話語(yǔ)，或者是來(lái)自老師的欣賞和肯定，或者是同學(xué)伸過(guò)來(lái)的溫暖的手……有時(shí)甚至幻想能有一種魔力來(lái)幫助自己，但是，我們可不要一味地指望珉浩的那種“紅鉛筆”啊，那可是一把雙刃劍啊，到后來(lái)很可能傷到看己！有人一遇到困難就呼天喊地，夢(mèng)想得到神力，但天上是不可能掉下美味的餡餅??！

唯有腳踏實(shí)地地去努力拼搏，才是走出困境、獲得成功的最佳途徑。這就是《紅鉛筆》一書(shū)給我?guī)?lái)的啟示。

紅鉛筆讀后感 篇7

雖然這本書(shū)來(lái)自韓國(guó)，但由于國(guó)情不同、環(huán)境不同，很多思想是相通的。像大多數(shù)孩子一樣，故事中的小英雄渴望被關(guān)注和認(rèn)可。做錯(cuò)了事卻因?yàn)槟懬诱`解而不敢承認(rèn)，也就是在這樣掙扎矛盾的情形下，來(lái)了一直賦予神奇力量的紅鉛筆，這興許是每個(gè)孩子心田的渴望吧，故事的小主人公是大多數(shù)普通孩子的一個(gè)縮影。

憑借著紅鉛筆的神奇力量，珉浩得到了老師們的欣賞，同學(xué)們的友誼，還有媽媽們的快樂(lè)這是每個(gè)孩子真正想要的，但這個(gè)勇敢的小男孩卻不想享受。他在矛盾中掙扎，在糾結(jié)中成長(zhǎng)。從第一支紅鉛筆**到最后一次心潮澎湃，他逐漸恢復(fù)了健康。

其實(shí)在珉浩參加初賽時(shí)的思路想法，已經(jīng)表現(xiàn)出他已經(jīng)有了駕馭文字的才能，即使沒(méi)有紅鉛筆，他在精選作文大賽的復(fù)賽中也會(huì)有不錯(cuò)的成績(jī)，可是他卻寫了跑***標(biāo)題，真實(shí)地表達(dá)了自己的心田，反而“無(wú)心插柳”，取得了宋志雅教師的肯定。

珉浩是好樣的，他最終戰(zhàn)勝了自己，做回真實(shí)勇敢的自己，也真正地得到了朋友的體諒。是他的勇氣，讓他取得了成功。在故事的最后一章，另一個(gè)小男孩得到了一支紅鉛筆。我希望他能借助這種魔力使自己變的最真實(shí)。

在不同的國(guó)家，學(xué)生有相似的經(jīng)歷。每天的日記工作業(yè)讓很多中國(guó)孩子頭疼。日記的選編應(yīng)該是真實(shí)思想的表達(dá)，但孩子們不愿意把自己的秘密透露給大人。作為一名家長(zhǎng)，我也反思：我們應(yīng)該尊重孩子的想法，不是隨便對(duì)他們的行為下結(jié)論，而是多想想他們的真實(shí)想法？

溫馨幸福的家庭環(huán)境對(duì)孩子的影響不容小覷。我希望每個(gè)孩子都能得到紅鉛筆的魔力，最終戰(zhàn)勝自己，成為最好的自己！

紅鉛筆讀后感 篇8

文：樊芮彤

暑假里，我讀了一本童話書(shū)《紅鉛筆》，反復(fù)閱讀，百般思索，心中深有感觸。

《紅鉛筆》這本書(shū)圍繞著一根看起來(lái)普普通通的紅鉛筆展開(kāi)，寫了一系列故事。

男孩珉浩的生活總是處處不如意父母離異、同學(xué)排擠、老師的不重視、優(yōu)等生材奎給他的壓力&&這些都是他的負(fù)擔(dān)。直到有一天，一根貌似普通的紅鉛筆走進(jìn)了他的生活，賦予了他一種神奇的力量，因?yàn)榧t鉛筆神奇力量的幫助而得到了老師的表?yè)P(yáng)和同學(xué)們的贊賞，更是在學(xué)校的作文大賽中獲得了金獎(jiǎng)。

但這只紅鉛筆給他的生活帶來(lái)了快樂(lè)，但也讓他痛苦&&

這篇故事娓娓道來(lái)，從真實(shí)到謊言、從愿望到欲望、從猶豫到抉擇，講述了男孩珉浩再發(fā)現(xiàn)紅鉛筆之后，經(jīng)歷了紅鉛筆的種種**之后，終于克服了**，戰(zhàn)勝了自己，找了失去的自我。

在這個(gè)童話故事中，本書(shū)作者申修賢用純凈的語(yǔ)言賦予這樣一枝普通的紅色鉛筆神奇的力量，讓它能自動(dòng)寫出一篇美麗而高質(zhì)量的文章。擁有神奇的力量是很多人夢(mèng)寐以求的。人們總是希望得到外界的幫助，即使只是一支神奇的紅色鉛筆。

本書(shū)的主人公珉浩是一個(gè)渴望取的好成績(jī)的孩子，受到人們的關(guān)注。他總時(shí)刻望老師、同學(xué)、母親和父親的關(guān)注，試圖用謊言編織一個(gè)完美的生活。當(dāng)他從桌子上拿起紅色鉛筆時(shí)，毫無(wú)疑問(wèn)，珉浩成了世界上最特別的孩子。在擁有一支紅色鉛筆的那一刻，珉浩心中有一種絕對(duì)的卓越感。

但也因?yàn)橐粋€(gè)人說(shuō)不出獨(dú)家的秘密而產(chǎn)生前所未有的孤獨(dú)感；因?yàn)榘嗬锛t鉛筆的魔力，學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)和內(nèi)疚感。這一切的一切都使他在快樂(lè)的同時(shí)也陷入了十分糾結(jié)的兩難地步。一邊因?yàn)樾奶摵屠⒕蜗胍f(shuō)出事實(shí)，扔掉紅鉛筆；但同時(shí)他卻又十分享受這種做好學(xué)生被老師家長(zhǎng)夸獎(jiǎng)的感覺(jué)而不舍丟棄紅鉛筆。

這篇文章用事實(shí)告訴我們一個(gè)道理：只要我們有一顆誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)實(shí)、體貼的心，即使紅色鉛筆的**足夠大，我們也能駕馭它幫助我們成長(zhǎng)，而不是混要我們的抵抗力。我們都應(yīng)該向珉浩學(xué)習(xí)。面對(duì)這個(gè)龐大的**，我們應(yīng)該鼓起勇氣，忠于自己！

紅鉛筆讀后感 篇9

《紅鉛筆》讀后感范文三篇

我們想得到的東西不是憑空而來(lái)的，應(yīng)該需要我們經(jīng)過(guò)努力才能得到的，下面是

袁曉峰爺爺說(shuō)過(guò)《紅鉛筆》是一個(gè)*，它*著那些渴望取得好成績(jī)而受人關(guān)注的孩子；《紅鉛筆》是一座警鐘，它警醒著那些曾經(jīng)試圖用謊言來(lái)編織人生故事的孩子；《紅鉛筆》是一次考驗(yàn)，在那些成長(zhǎng)的緊要關(guān)頭，誠(chéng)實(shí)的孩子總會(huì)有勇氣、有力量去戰(zhàn)勝自己。

的確是這樣，珉浩擁有的這支紅鉛筆是一支與眾不同，充滿魔法的鉛筆，可以讓珉浩無(wú)需動(dòng)腦，就可以寫出好文章的神奇鉛筆。

珉浩不擅長(zhǎng)寫作，但有一天，他得到了紅鉛筆。

后來(lái)在作文課上，他用紅鉛筆寫了一篇漂亮的文章，受到同學(xué)和老師的稱贊。

他希望用這支紅鉛筆參加比賽，寫好文章，讓爸爸為他感到驕傲，卻讓大家都尊敬他。

但他的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了紅色鉛筆的秘密并偷走了它。他們認(rèn)為珉浩在作文比賽中一定打不好。

但他錯(cuò)了。珉浩雖然丟了紅鉛筆，但他終于在作文本上寫出了自己的真話。這些話以前寫在他的秘密日記里，現(xiàn)在寫在比賽的作文本上

這是明浩的進(jìn)步。我相信一定是紅鉛筆的力量。今后，明浩不用紅鉛筆就能寫出好作文。

紅鉛筆是對(duì)珉浩的考驗(yàn)，也是對(duì)我們每個(gè)人的考驗(yàn)。

在成長(zhǎng)的道路上我們一定要充滿勇氣的走下去，不管遇到什么困難都去戰(zhàn)勝它，戰(zhàn)勝困難，也就是戰(zhàn)勝我們自己。

《紅鉛筆》讀后感范文二

這支筆是個(gè)陷阱，失去了意識(shí)，使它們不再真實(shí)。

然而，謊言可以導(dǎo)致秘密，而秘密可以變成更多的謊言。

紅鉛筆像毒藥一樣，攻擊珉浩和周圍的人。

曾經(jīng)做過(guò)這么大的決定，毀掉了紅鉛筆，但當(dāng)它再次出現(xiàn)時(shí)，我無(wú)法拒絕。

盡管我做了一個(gè)選擇，但我還是無(wú)法阻止那止紅鉛筆繼續(xù)畫下去。

那么多人稱贊我，喜歡我，關(guān)心我，可是，那種孤獨(dú)感，卻吸了水的海綿，語(yǔ)法膨脹，愈發(fā)沉重。

紅鉛筆讀后感 篇10

今天的瀏覽課上，教師給我們舉薦了一本好書(shū)《紅鉛筆》。聽(tīng)了教師的介紹，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著教師的眼睛，迫不及待地想打開(kāi)這本書(shū)。教師似乎明白了我的心思，把手中的《紅鉛筆》遞到我的手中，溫和地說(shuō)：

“麗晴，你喜愛(ài)這本書(shū)嗎？那就拿回家好好瀏覽吧！”我雙手接過(guò)這本書(shū)，把它緊抱在胸前，生怕它會(huì)逃出我的懷抱。

最后，下課后，我拿起書(shū)，興奮地跑回家，打開(kāi)臥室的門，坐在我的小床上，一口氣讀完了那首柔美的童話?！都t鉛筆》的主人公叫珉浩，一天，他不小心打碎了同桌秀雅的“玻璃天使”，心中十分內(nèi)疚。他不知道該怎樣補(bǔ)救自己的過(guò)失，羞愧地低下了頭。

忽然，他發(fā)現(xiàn)自己的課桌上多了一枝散發(fā)著木香的紅鉛筆，登時(shí)，感覺(jué)心情是那么歡暢。他不由自主地拿起那支紅鉛筆，想看看是否容易使用。當(dāng)筆尖剛剛接觸紙時(shí)，奇異的事情發(fā)生了，紅鉛筆竟自己寫出了一篇語(yǔ)言柔美的精選作文來(lái)。

珉浩看了興奮不已，交給了教師。教師看后大吃一驚，還在同學(xué)面前當(dāng)范文格式朗誦。此后，在紅鉛筆的幫助下，珉浩多次在選文比賽中獲得一等獎(jiǎng)。

紅鉛筆給他帶來(lái)了許多榮譽(yù)。他成了老師最喜歡的學(xué)生。但在選文比賽中，他剛走進(jìn)考場(chǎng)，但紅鉛筆不見(jiàn)了，寫不出像樣的句子。直到那時(shí)他才意識(shí)到他生活在謊言中，所有這些榮譽(yù)都是假的。

他找到了那支紅鉛筆，猶豫了很久，把它燒了。他想通過(guò)自己的努力來(lái)提高自己選定的作文水平，而不再想享受它。

讀過(guò)《紅鉛筆》，我懂得了一個(gè)道理，一份耕耘，一份收獲，成功靠辛勤的汗水換來(lái)。我們不能為了榮譽(yù)而迷失自我。我們?nèi)魏螘r(shí)候都不應(yīng)該生活在謊言中。

紅鉛筆讀后感 篇11

放暑假，老師給我們推薦一本書(shū)——《紅鉛筆》。媽媽在網(wǎng)上給我淘了一本，物流已發(fā)過(guò)來(lái)，我就迫不及待的讀了起來(lái)。

這本書(shū)的故事對(duì)我很有吸引力。我一口氣就把它翻了個(gè)底朝天，沒(méi)有放棄。非常喜歡《紅鉛筆》這本書(shū)，我覺(jué)得它是我看過(guò)的最生動(dòng)、有趣的童話小說(shuō)故事之一。

這本書(shū)講的是一個(gè)叫珉浩的小男孩在不小心碰壞同學(xué)秀雅的玻璃天使不敢說(shuō)，意外得到了一支紅鉛筆，這支紅鉛筆賦予了他神奇的力量，自從有了紅鉛筆，他的生活變得和以前不一樣了，他得到了老師的表?yè)P(yáng)和同學(xué)的贊賞，甚至還在學(xué)校的作文大賽中獲得了金獎(jiǎng)，可是他越來(lái)越不快樂(lè)，因?yàn)檫@些不是通過(guò)他自己的努力得來(lái)的，而是因?yàn)榧t鉛筆，就像他不敢承認(rèn)玻璃天使是他弄壞一樣，他感覺(jué)自己就像一個(gè)賊，他不快樂(lè)到了極點(diǎn)。紅鉛筆給他帶來(lái)了很多榮譽(yù)，可是卻處處都充滿著謊言，后來(lái)，珉浩終于戰(zhàn)勝了紅鉛筆給他的誘惑，下定決心，燒掉了紅鉛筆，他通過(guò)自己真實(shí)的本領(lǐng)被作家宋智雅老師邀請(qǐng)進(jìn)了她的飛翔班，他拿著玻璃天使找到秀雅說(shuō)明了一切，他感受到了家人對(duì)他最最深厚的愛(ài)，從此，真正的快樂(lè)了起來(lái)！

我真的很想有一支這樣的紅鉛筆。它會(huì)讓我擁有魔力。如果我有一支紅鉛筆，我會(huì)用它寫最好的作文。但是，對(duì)于用紅鉛筆寫的作文，我只會(huì)把它當(dāng)做一篇優(yōu)秀的作文來(lái)欣賞，而不會(huì)把這些作文當(dāng)做我的作品。我想多讀多寫，努力學(xué)習(xí)，總有一天我會(huì)寫出自己的好作文。

通過(guò)這個(gè)故事，我明白了，雖然擁有神奇的力量是大多數(shù)人的夢(mèng)想，但如果我們白白得到一些東西，它不會(huì)給我們帶來(lái)真正的幸福。不勞而獲。只有靠自己的努力去取得成績(jī)，做最真實(shí)的自己，才能得到真正的幸福和快樂(lè)！

學(xué)生征文

學(xué)校班級(jí)：二郎范堂小學(xué)六年級(jí)

紅鉛筆讀后感 篇12

這鉛筆是個(gè)引誘圈套，迷失了自己的認(rèn)識(shí)，讓自己變的不再實(shí)在。但是，大話會(huì)衍生隱秘，隱秘會(huì)變成更多的謊話。紅鉛筆像一味毒藥，侵害著珉浩和他周圍的人們。

從前下了那么大的決計(jì)，毀掉了紅鉛筆，但是當(dāng)它從頭呈現(xiàn)的時(shí)分，我卻再也無(wú)法回絕。盡管，我現(xiàn)已做出了挑選，但卻無(wú)法阻撓紅鉛筆的牽引，走下去。

那么多人稱譽(yù)我，喜歡我，關(guān)懷我，但是，那種孤單感，卻吸了水的海綿，語(yǔ)法脹大，益發(fā)沉重。

具有紅鉛筆之前，作文本上永遠(yuǎn)是藍(lán)章。日子至少還過(guò)的很結(jié)壯。具有紅鉛筆之后，作文本上已見(jiàn)不到藍(lán)章，屢次別教師表彰。日子卻越來(lái)越虛幻。

夸獎(jiǎng)吞噬著他的心智，虛榮捆綁著他的沉著。珉浩看起來(lái)很高興，其實(shí)心里是極度懼怕的，懼怕一旦謊話戳穿，便失去了全部。材奎的無(wú)意，幫他找回了實(shí)在的自己。

或許，當(dāng)你正確的放下這不歸于你的引誘，做實(shí)在的自己，你也會(huì)和爸爸打棒球，吃到媽媽做的曲奇餅。

假使，你考試的時(shí)分，成功做弊了，而且得了滿分，你獲得了教師同學(xué)的欣賞，不知道你其時(shí)是什么心境，過(guò)了幾小時(shí)后是什么心境，假如教師讓你解說(shuō)這題的思路過(guò)程，你會(huì)怎么辦?

假使，花具有了彩色光照，越加光芒耀眼，但，這不是實(shí)在的自己。

假使，人類具有了可操控摩擦阻力的技術(shù)，人人都可以有風(fēng)相同的速度。但，這不是實(shí)在的自己。比諾曹鼻子的長(zhǎng)短徹底取決與它是否誠(chéng)篤。最終它都戰(zhàn)勝了自己，聰明的咱們莫非不行以嗎?海涅說(shuō)過(guò)：“生命不行能從謊話中開(kāi)出絢爛的鮮花?！?/p>

咱們現(xiàn)在雖不是滿足優(yōu)異的，但不要試圖捷徑，一步登天，50到100分的騰躍，這僅僅一個(gè)引誘圈套，比敵敵畏還毒，比凡爾登絞肉機(jī)還殘暴，它無(wú)情地奪走咱們的單純，誠(chéng)篤與高興，使咱們的心扔下一層厚厚的淤泥，就這樣孤單著，如圍城般，視自己周圍為一堵墻。

記住周立波教師說(shuō)過(guò)一經(jīng)典的話：“考100分與90分的差異是什么?是由于少了10分的高興?！?/p>

請(qǐng)你們各自閉上眼睛，感覺(jué)自己也曾由于種種工作而感到心中空泛，并不是靠自己腳結(jié)壯地的，請(qǐng)睜開(kāi)眼睛告訴我……引薦你去看看《紅鉛筆》。

紅鉛筆讀后感 篇13

每個(gè)熱愛(ài)童話的孩子都無(wú)法抗拒它的魅力，我也不例外，好像被它深深吸引住了，剛剛一收到書(shū)，就一口氣讀完了。

從現(xiàn)實(shí)到謊言，從愿望到欲望，男孩珉浩最終克服欲望，戰(zhàn)勝了自己。他更在一點(diǎn)一滴中展現(xiàn)了自己的內(nèi)心實(shí)力。

故事中的“紅鉛筆”就像是一只吞噬人靈魂的血色玫瑰，雖然可以得到花的芳香，但又在一步一步地是自己走向靈魂滅亡。

“紅鉛筆”這只帶著血色的鉛筆自以為能夠掌控人們的行為，自以為是人們的“功臣”，自以為會(huì)使人很難分舍。但他沒(méi)想到的是，孩子們還有一顆沒(méi)被污染的心。

“紅鉛筆”成了珉浩成功的“朋友”，而這種友誼是不長(zhǎng)久的，因?yàn)檫@種友誼不被孩子們的心承認(rèn)。孩子的心是干凈的，不會(huì)隨隨便便被一些劣質(zhì)物品所玷污。他們有自己的選擇，紅鉛筆的幫助僅僅是一時(shí)的，虛無(wú)的，這不能代表珉浩的實(shí)力，珉浩贏得也就不實(shí)際，更會(huì)使他心虛。

讀了“紅鉛筆”，讓我想入非非，在我們的生活中，正有像紅鉛筆這樣的人。他們與其他人攀比，以為自己有點(diǎn)小錢就很了不起，因此四處?kù)乓?，總以為錢可以買通所有，甚至可以利用一些人。有一些不齒之徒就上了這樣的當(dāng)，慢慢的被人利用。紅鉛筆 的自以為是最終給自己帶來(lái)了懲罰。紅鉛筆還像現(xiàn)代社會(huì)的黑暗勢(shì)力，當(dāng)自己有難時(shí)求助于他們一次就永遠(yuǎn)也別想和他們扯清關(guān)系。

如果自己勇敢的擔(dān)當(dāng)，采取正當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)幫自己解圍，那么，下一個(gè)雨后的天晴就會(huì)屬于你。

紅鉛筆，這樣一朵嗜血玫瑰，千萬(wàn)別讓這樣一朵玫瑰在你心里你綻放。

紅鉛筆讀后感 篇14

今天的閱讀課上，老師給我們推薦了一本好書(shū)《紅鉛筆》。聽(tīng)了老師的介紹，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師的眼睛，迫不及待地想打開(kāi)這本書(shū)。老師似乎明白了我的心思，把手中的《紅鉛筆》遞到我的手中，溫和地說(shuō)：“麗晴，你喜歡這本書(shū)嗎？那就拿回家好好閱讀吧！”我雙手接過(guò)這本書(shū)，把它緊抱在胸前，生怕它會(huì)逃出我的懷抱。

好不容易盼到了下課，我拿起這本書(shū)，興奮地跑回了家，打開(kāi)了臥室的門，坐在了我的小床上，一口氣讀完了這本優(yōu)美的童話故事?！都t鉛筆》的主人公叫珉浩，一天，他不小心打碎了同桌秀雅的“玻璃天使”，心中十分內(nèi)疚。他不知道該怎樣彌補(bǔ)自己的過(guò)失，羞愧地低下了頭。突然，他發(fā)現(xiàn)自己的課桌上多了一枝散發(fā)著木香的紅鉛筆，頓時(shí)，感覺(jué)心情是那么歡暢。他情不自禁地拿起了紅鉛筆，想試試這枝筆是否好用。當(dāng)筆尖剛剛接觸紙時(shí)，奇怪的事情發(fā)生了，紅鉛筆竟自己寫出了一篇語(yǔ)言優(yōu)美的作文來(lái)。珉浩看了興奮不已，交給了老師。老師看后大吃一驚，還在同學(xué)面前當(dāng)范文朗讀。此后，在紅鉛筆的幫助下，珉浩多次獲得作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。紅鉛筆給他帶來(lái)了許多榮譽(yù)，他成為老師最喜歡的學(xué)生?？稍谝淮巫魑母?jìng)賽時(shí)，他剛剛走進(jìn)考場(chǎng)，紅鉛筆卻不見(jiàn)了，再也寫不出一句像樣的話。他這才明白，自己活在謊言中，這一切榮譽(yù)都是假的。他找到了紅鉛筆，猶豫了好久之后燒毀了它。他想靠自己的努力去提高自己的作文水平，再也不想不勞而獲。

讀過(guò)《紅鉛筆》，我懂得了一個(gè)道理，一份耕耘，一份收獲，成功靠辛勤的汗水換來(lái)。我們不能為了榮譽(yù)而迷失自我，任何時(shí)候，我們都不應(yīng)該生活在謊言之中。

紅鉛筆讀后感 篇15

《紅鉛筆》讀后感范文

《紅鉛筆》是由中國(guó)城市出版社出版，韓國(guó)作家申修賢編寫、金成姬繪畫，楊竹君翻譯的一本溫情之作！下面是由

《紅鉛筆》讀后感一

他以為他忘了那聲音，那聲音還是那么親切。

爸爸，是我……

合上書(shū)，看封面上用特殊閃光片染上色的那支紅鉛筆，在臺(tái)燈幽靜的白光照射下反著亮光。

與封面其它的圖畫比起來(lái)，它是那么耀眼、那么獨(dú)特，好像真的就是一支魔法鉛筆，握住它的那一瞬間，你就成了世界上最特別的孩子……

**《紅鉛筆》的主人公申珉浩是個(gè)五年級(jí)的小男孩，生活總是事事不如意。

當(dāng)某一天，他意外接觸到了一支紅鉛筆。

這支紅筆改變了他，使他成為一個(gè)寫作大師。

于是，老師的表?yè)P(yáng)、學(xué)生的欣賞，以及作文最佳單子上的亮眼名字和作文比賽的金獎(jiǎng)，都立刻成為了他。

——可是，紅鉛筆在為珉浩帶來(lái)短暫幸福的同時(shí)，謊話連篇的作文也將他一步步拉進(jìn)了痛苦的漩渦……當(dāng)珉浩發(fā)現(xiàn)自己因?yàn)樘蕾嚰t鉛筆而完全失去了自我的時(shí)候，終于下定決心毀了它，找回了丟失已久的自己。

擁有神奇的力量——這是很多人的夢(mèng)想。

有了它，我就能從差生變?yōu)榧庾由?；有了它，我就能從資質(zhì)平平變?yōu)楦哔F公主；有了它，我就能從笨蛋變?yōu)樘觳?；有了它，我就能無(wú)敵、就能完美，甚至能擁有整個(gè)世界！——但是……那樣優(yōu)秀、那樣完美的人，真的是我嗎？那個(gè)無(wú)所不能、無(wú)人能敵的人是真的我嗎？

是的，也許有了魔力，你會(huì)變得更加美麗和優(yōu)秀，但那畢竟不是真正的你。

也許，我們每個(gè)人都會(huì)為自己的不足而苦惱假如我的眼睛再大一點(diǎn)、鼻子再高一點(diǎn)就會(huì)更漂亮；假如我的手指再細(xì)點(diǎn)、臉再圓點(diǎn)就更可愛(ài)了；假如我家再富裕點(diǎn)就好了，我想要什么就有什么了……但我想說(shuō)你們的想法太了！既然這是一個(gè)無(wú)法改變的現(xiàn)實(shí)，那么多又有什么用呢？成天幻想是不切實(shí)際的，我們?yōu)楹尾惶谷幻鎸?duì)不算完美的自己呢？

這樣才是真的完美。

--接受不能改變的事實(shí)，拒絕虛假的完美。

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