拉勾勾課件精選

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。優(yōu)質課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，因此，老師們都會選擇準備一份教案，教案為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編為大家呈上收集和整理的拉勾勾課件精選，僅供參考，希望能為你提供參考！

拉勾勾課件(篇1)

【活動目標】

1、理解歌曲內容，用自然的聲音演唱歌曲。

2、運用肢體動作，感受并表現(xiàn)歌曲中休止符和間奏。

3、感受拉拉勾做好朋友的情境。

4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

【活動準備】

圖譜、指偶、鋼琴伴奏。

【活動過程】

一、游戲《拉勾勾》。

師：小朋友們，大家好，今天我來和大家做朋友，你們愿意嗎?那我們來拉勾勾做朋友吧。

師：請你跟著我一起做(教師邊念邊做動作兩遍)

師：那我們現(xiàn)在來做好朋友拉拉勾吧!(教師邊唱歌邊與小朋友拉勾勾)

二、欣賞歌曲《拉勾勾》，理解歌曲第一段。

1、教師有表情的清唱歌曲一遍。

師：能跟你們成為好朋友真開心，你們開心嗎?可是有兩個小朋友好像不開心我們聽聽看發(fā)生了什么!

提問：

師：剛才兩個小朋友怎么了?他們開心嗎?(根據(jù)幼兒的回答出示圖譜)歌曲里面是怎么表現(xiàn)出不開心的呢?我們再來聽一遍。

2、欣賞第二遍，邊唱邊畫休止符。

師：它是怎么表現(xiàn)不開心的?這是什么意思?

師：是的，生氣了就不說話了，就會做這個動作。你也可以一起生氣。

3、教師唱歌，幼兒做生氣的動作師：哈哈，在你們的幫助下，我也很生氣，我的歌唱得更好了，你們要不要來試一試?

4、大家一起邊做動作邊唱。

三、理解歌曲第二段。

1、師：兩個小朋友生氣了，不理對方了，你有什么辦法可以讓他們重新變成好朋友嗎?(補充提問：剛才我們是怎么成為好朋友的)(出示圖譜)

師：誰來跟我拉拉勾(教師與一名幼兒拉鉤)師：我們一起跟你旁邊的小朋友拉拉勾吧!

師：咦，這中間的四條線什么意思?它們在兩段的中間，是讓我們休息一下。

師：這首歌真有意思，一會兒生氣，一會兒又是好朋友，我們再來唱一唱吧!

2、出示指偶，師：這兩個小動物生氣了，我們一起用歌聲來幫助他們成為好朋友吧!

三、結束活動。

師：今天我們學的這首兒歌名字叫《拉勾勾》，以后我們好朋友生氣了，也可以用這個方法重新變成好朋友。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育以美感人、以美育人的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

拉勾勾課件(篇2)

教材分析：

《拉勾勾》是一首優(yōu)美的兒童歌曲。3/4拍，宮調式，一段體結構。拉勾勾是小朋友的一種游戲，游戲時兩個人用自己的小拇指勾在一起，口唱歌謠，表示友誼。作者正是抓住了兒童這一游戲特點，創(chuàng)作了這首歌曲。歌曲的節(jié)奏平穩(wěn)、舒展，三拍子的運用增加了親切感，旋律主要采用變化重復的手法，使小曲在變化中統(tǒng)一，形成完整的結構。歌曲具有天真的想象力，用金勾勾，銀勾勾形容小手指，喻意友誼的珍貴，教育孩子友愛、團結。

學情分析：

活潑好動是孩子的天性，一年級的孩子尤其特別，他們好奇、好動、模仿力強、形體靈巧，但容易易疲勞，注意力容易分散，尤其是剛入學時，40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難！他們在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面相對可以，但是在音樂的聽覺稍有差異。

教學目標：

1、能熟悉《拉勾勾》的旋律，主動學唱這首歌。

2、能自信地創(chuàng)編《拉勾勾》動作表演。

3、通過歌曲的學唱，讓學生理解團結友愛重要性，增近師生情感。教學重點創(chuàng)編《拉勾勾》，增強情感教育教學準備課件、鋼琴

教學過程：

二、組織教學，聽音樂安靜師生約定。

師：小朋友們表現(xiàn)得真棒。徐老師要送給你們一段歡快的音樂，請把小耳朵豎起來聽（教師彈琴：1 1 55 3 3 1 1 5 4 3 2 1—），好聽嗎？（好聽）但是徐老師有個要求當你們聽到這段音樂的時候要馬上安靜下來了，不能有一丁點的聲音，能做到嗎？（能)好，那徐老師現(xiàn)在就來考考我們一(2）班的小朋友是否能做到。（老師再次彈奏）哇，做得真棒，記住這段音樂，這是徐老師和我們小朋友的約定，既然是約定，那徐老師要和小朋友一起來拉勾勾了。

1、師邊按節(jié)奏念歌詞邊與一學生拉勾勾。

師：金勾勾，銀勾勾，小小指頭勾一勾。金勾勾，銀勾勾，我們都是好朋友。

3、全體玩拉勾勾游戲。

師：小朋友們想不想與徐老師一起玩拉勾勾的游戲呀？（想)伸出你們的`小指，跟老師一起念：金勾勾，銀勾勾，小小指頭勾一勾。金勾勾，銀勾勾，我們都是好朋友。(為我們自己鼓鼓掌X X X）

1、教師范唱，與學生互動。師：我們玩了拉勾勾的游戲，你們想不想用歌聲把它唱出來呀？（想)先聽徐老師來唱一唱。(邊唱邊表演）

2、欣賞音樂為歌曲伴奏。

跟著老師一起做做看：拍手一下，拍腿兩下，X X X（強弱弱）這是一首三拍子的歌曲。下面我們跟著音樂一起為它伴奏，提示我們的身體也晃動起來。

3、學生自己創(chuàng)編三拍子的動作進行伴奏。

師：哇，加上我們小朋友的伴奏，這首歌曲變得更美了，下面就要用我們優(yōu)美的聲音把它唱出來，老師唱一句，小朋友跟一句，可以嗎？（提示徐老師唱時你們不能有一點聲音）

師：小朋友們學得可真快，老師想和你們一起來合作，我唱前半句：金勾勾，銀勾勾，你們唱后半句：小小指頭勾一勾，聽清楚了嗎？（提示看哪位小朋友記得最牢了），我們換一下，小朋友唱前面，老師唱后面。（真厲害?。?/p>

師：我請一個小朋友來唱前面，其他小朋友唱后半句。交換一下。

師：下面我們用優(yōu)美地、甜甜地聲音把這首歌曲完整地來唱一唱。

5、歌曲表演律動。

（1）跟音樂做動作。

師：小朋友們都唱得很棒，下面我們要為歌曲加上優(yōu)美的動作。

（2）全體起立律動。

師：我們能不能每個小朋友自己創(chuàng)編動作呢，使歌曲變得更美（全體起立）

（3）請2個好朋友一起表演。

師：誰愿意來表演一下，請上你的好朋友一起來表演吧。

師：這堂課我們玩得開心嗎？（開心）我們每個小朋友之間都要團結友愛，因為我們都是（好朋友）音樂起結束。

拉勾勾課件(篇3)

教學教案?作者：張建華 TITLE=拉勾勾?教學教案? 教學內容：? ????? 歌曲：《拉勾勾》? 教學目標： ?????通過學唱：《你的名字叫什么》.學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。 教學要求： ? 感受音樂，合著音樂做表演，鼓勵學生的創(chuàng)造性。 教學難點： ?鼓勵學生的自創(chuàng)表演。能跟琴邊表演邊演唱。 教學重點： 注意四三拍節(jié)奏的強弱關系。注意休止符的運用。 教材分析： ?歌曲《拉勾勾》是一首優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲，它用傳統(tǒng)的拉勾游戲為題材，創(chuàng)作了這首節(jié)奏平穩(wěn)、舒展的兒童歌曲，親切天真、喻意深刻。 教學過程： ? 組織教學、常規(guī)要求教育，文明禮貌教育。 ????? 發(fā)聲練習；1? 3? 5? 3??1? 咪――嗎???? C――G? G―― C 復習歌曲；選擇以前學過的`歌曲。 節(jié)奏練習： ?練習四三拍節(jié)奏： ????????? X X X |X X X |X? X? X? X? X |X? X? X? X? X | ? 聽歌曲音樂；《拉勾勾》。談談自己的心情與想法。 播放歌曲錄音；《拉勾勾》。鼓勵學生自選角色表演。 教唱歌曲；《拉勾勾》:繼續(xù)啟發(fā)學生上臺表演。 繼續(xù)教唱歌曲；《拉勾勾》: 教師范唱歌曲，教師領讀歌詞:金勾勾,銀勾勾,小小指頭勾一勾,金勾勾,銀勾勾,我們都是好朋友 。 播放歌曲錄音,繼續(xù)啟發(fā)學生表演。 聽錄音拍手，練習四三拍節(jié)奏。 繼續(xù)聽教師范唱。 播放歌曲錄音，學生跟歌曲錄音默唱。 教師唱歌，學生跟隨教師歌聲輕輕跟唱。 發(fā)現(xiàn)學生唱的不準確的地方及時糾正。 學生跟琴齊唱歌曲。 繼續(xù)鼓勵學生自編動作歌表演曲。 學生集體齊唱、歌表演曲。 本課小結： ? 這節(jié)課學生學會了歌曲《拉勾勾》，并且能夠邊唱邊表演，且練習了四三拍節(jié)奏。通過學習本歌曲，同學 ? 之間要團結友愛，互相幫助，好好學習。做個好孩子。 ? 編輯：樂傳四方 二零一零年五月二十四日 ?

拉勾勾課件(篇4)

教材分析：

《口哨與小狗》，又譯《吹口哨的少年和小狗》。它是美國作曲家普萊亞（1870—1943）于1905年創(chuàng)作的一首通俗管弦樂小曲。它描繪了小主人吹著口哨，和心愛的小狗在林蔭道上散步的情景。曲調輕松、活潑、形象逼真、可愛。樂曲用單三部曲式寫成，C大調，2/4拍。

《拉勾勾》是一首優(yōu)美的兒童歌曲。3/4拍，宮調式，一段體結構。拉勾勾是小朋友的一種游戲，游戲時兩個人用自己的小拇指勾在一起，口唱歌謠，表示友誼。作者正是抓住了兒童這一游戲特點，創(chuàng)作了這首歌曲。歌曲的節(jié)奏平穩(wěn)、舒展，三拍子的運用增加了親切感，旋律主要采用變化重復的手法，使小曲在變化中統(tǒng)一，形成完整的結構。歌曲具有天真的想象力，用金勾勾，銀勾勾形容小手指，喻意友誼的珍貴，教育孩子友愛、團結。

教學目標：

1、學唱《拉勾勾》，師生進一步相互熟悉與了解。

2、聆聽《口哨與小狗》

教學重點：

1、能自遍動作表演，較好地感受與表現(xiàn)三拍子的韻律。

2、在欣賞中，能用動作表達歡快活潑的情緒。

教學難點：

學會整齊地演唱歌曲，能隨歌曲愉快地進行表演唱。

教學過程：

一、學唱《拉勾勾》，師生進一步相互熟悉與了解。

1、聆聽《玩具兵進行曲》的音樂，做自己喜歡的動作進入教室，要合著音樂走或跳。

2、小朋友玩過拉勾勾的游戲嗎？怎么做的？（學生說說）一邊拉還一邊說什么話呀？（學生說說）

3、我們跟著音樂來玩一玩，怎么玩呢？先請小朋友聽一聽，想一想。（聆聽范唱1）

4、請個別小朋友跟音樂玩拉勾勾（表演）。

5、集體跟音樂表演拉勾勾。（兩排隊伍面對面：1組對2組，3組對4組，5組分成兩組人對）

6、小朋友玩得真好！趙老師要給你們鼓掌！聽聽趙老師的掌聲。（老師隨歌曲用強弱弱的節(jié)拍拍手）

7、我們一起給自己鼓掌。（感受三拍子強弱）

8、現(xiàn)在，我們?yōu)榕笥压恼?。（兩人相對，第一拍自己擊掌，第二、三兩拍互相擊掌?/p>

9、唱一唱，邊唱邊表演。

10、個別匯報，評價。

二、聆聽《口哨與小狗》

1、聆聽第一遍，你的心情怎樣？在音樂中，你聽到了什么聲音？（口哨與小狗叫聲）

2、口哨是誰吹的呢？小狗的叫聲出現(xiàn)了幾次（不是幾聲）？它為什么要一次次地汪汪叫呢？我們在來聽一聽。（第二遍）

3、學生自由說說，然后隨樂曲表演（男孩或女孩在林間散步、小狗在林間歡跳）

課后反思：

在教學過程中我也發(fā)現(xiàn)了許多不足的地方，首先，在歌曲學唱的過程當中，我深入孩子中間和他們拉勾勾的時候沒有想到要按照音樂的節(jié)奏拉勾勾，只是和學生簡單的拉了幾下，如果按照音樂的節(jié)奏拉勾勾則能夠滲透到音樂中，能夠起到很好的效果，讓孩子更容易理解3/4拍子。在教歌過程中，我只是播放了歌曲的伴奏，并沒有彈唱的過程，如果做到了彈唱，我想孩子的注意力更容易集中，能更好的學習并且掌握歌曲。還有一點，我沒有注意孩子的聲音訓練，只是告訴他們唱歌正確的聲音是輕聲唱不喊叫，但孩子會說，不會做，我應該及時糾正錯誤的喊叫的聲音，使孩子張嘴的時候聲音就是好聽的。音樂課上，孩子張嘴的聲音是給聽課老師的第一印象，這很重要，如果一個班的孩子唱歌的聲音很好聽，這將會體現(xiàn)一個音樂老師平時對孩子的訓練程度，是否注意了聲音訓練對于一個年輕教師來說是一個很重要的環(huán)節(jié)和工作。

拉勾勾課件(篇5)

教學內容: 歌曲《云》 教學目標： 完整地聆聽歌曲音樂，感受歌曲《云》的曲調優(yōu)美并能唱好歌曲。 教學要求： 用輕松愉快的心情演唱歌曲《云》。 教學難點： 通過聆聽、表演，表達對大自然環(huán)境的熱愛之情。 教學重點： 注意音準及四三拍節(jié)奏的把握。 教材分析： 歌曲《云》是一首抒情的兒童歌曲，四三拍，五聲D宮調式，四個樂句構成的一段體結構。歌曲的節(jié)奏平穩(wěn)舒展，旋律起伏跌宕（dang)，優(yōu)美抒情，白云在藍天上飄蕩，引發(fā)了孩子們天真的聯(lián)想，從“藍天”、“白云” 到“大?！?、“帆船”，從“裝著小雨點”的大船到“快快澆麥田”，寄托了孩子們真誠而美好的愿望――愿大自然忠實地為人民服務，讓人們的辛勤勞動換來豐碩的成果。 教學過程： ? 組織教學，文明禮貌教育。 ?發(fā)聲練習；1? 3? 5? 3??1? 咪――嗎???? C――G? G―― C ?復習歌曲；選擇以前學過的歌曲。 ?學習歌曲《云》，聽歌曲錄音帶初步感受歌曲。 ?教師：老師也把自己對剛才這段音樂的感受描述給大家聽一聽，好嗎？在播放錄音聲中請學生聽老師有感情的.朗讀歌詞。 ?學生按節(jié)奏朗讀歌詞。在播放錄音聲中請學生按節(jié)奏朗讀歌詞。用各種方式表現(xiàn)“云”。（1）撕紙成果展示，請你們把自己的云貼到黑板上去，構成一幅藍天白云的畫面。 （2）放錄音讓學生跟隨音樂小聲跟唱表演。 全體學生跟琴齊唱歌曲《云》。播放錄音帶教師范唱。 自由組合表演: 分工情境表現(xiàn):“白云”、“帆船”“雨點”。學生集表演、演唱組合 。 ?挖掘教材內容,學科綜合進行音樂拓展學習。引導學生在合作中開展填詞、讀拍、朗誦、演唱等系列嘗試活動,進一步培養(yǎng)學生的音樂學習興趣,訓練學生的歌曲演唱技能。? ?課外拓展 ： 討論: 1、“云變成雨,那云是誰變的呢?” 2、“超級變變變”:聽組合音樂“水聲?云?小雨沙沙”進行流水――云――雨的自由律動演唱。 3、聽組合音樂律動出教室。 通過游戲,通過音樂進行有關學科知識滲透,同時,課堂延伸,鼓勵學生課外音樂學習。 ? 編輯：樂傳四方 二零一零年二月二十日 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

拉勾勾課件(篇6)

教案?作者：張建華 TITLE=歌曲《布谷》教案? 教學內容： 歌曲：《布谷》 教學目標： ?通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。 教學要求： 用柔和的聲音演唱《布谷》。 教學難點： ?學唱歌曲 《布谷》，感受音樂的節(jié)拍和情緒，理解四分休止符，理解二分音符。 教學重點： ? 聽歌曲的錄音，完整地感受歌曲的旋律，讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。 教材分析： ? 歌曲《布谷》，是一首德國兒童歌曲，3/4拍，大調式，歌曲以模仿布谷鳥叫聲的音調開始，其二分音符與四分音符交替的'節(jié)奏，顯得格外從容，帶出了以級進為主的流暢旋律，有著三拍子舞曲的特點，給人以愉快、優(yōu)美的感受。歌詞以孩子般的童心，歌唱了勇敢報春的布谷鳥，抒發(fā)了孩子們對春天到來充滿歡樂的喜悅之情。教學過程： ??? 組織教學、常規(guī)要求教育，文明禮貌教育。 ?發(fā)聲練習；1? 3? 5? 3??1? 咪――嗎???? C――G? G――C? 復習歌曲； ? 選擇以前學過的歌曲。 聽歌曲音樂 : 1-2 遍 . 教師范唱歌曲: 1-遍 . 教師讀歌詞 :1-2 遍 . 教師領讀歌詞 ;1-2遍 . 教師范唱歌曲 ; 1-2遍 。學生跟音樂唱歌;1-2遍 教師糾正不足 : 1-2遍。? 學生齊唱歌曲：1-2遍 分組齊唱 :? 1-2 遍 。 集體齊唱 ：1-2遍 。 講解音樂知識 ：? 四分音符?、八分音符、四分休止符、八分休止符?， ?集體齊唱 : 1-2遍? 小結：這節(jié)課我們來到了春天，來到了田野，讓我們這些可愛的小鳥，把春天裝扮得更美。把生活裝扮得更美。 ? 編輯：樂傳四方 二零一零年一月二十日

拉勾勾課件(篇7)

《同唱一首歌》 教學內容： ?????? 歌曲《同唱一首歌》 教學目標： ??????能用自然親切的聲音演唱《同唱一首歌》，在歌聲中表達對祖國的熱愛之情。 教學要求： ????? 能按四三拍節(jié)奏唱好本歌曲。 教學難點： ????? 能用自然親切的聲音演唱歌曲，在歌聲中表達對祖國的熱愛之情。? 教學重點： ????? 能以崇敬的心情聆聽歌曲。能按四三拍節(jié)奏唱好本歌曲。 教材分析： ????? 《同唱一首歌》是一首創(chuàng)作歌曲，3/4拍，宮調式，四樂句一段體結構。歌曲的節(jié)奏舒展，旋律清新，用貼近語言的節(jié)奏、韻律發(fā)展而成。歌中唱到四名少數(shù)民族小朋友，喻示著各民族人民團結一心，共同建設祖國，共同歌唱祖國媽媽。 教學過程： ????? 組織教學，文明禮貌、常規(guī)教育。 ????? 發(fā)聲練習；? 發(fā)聲練習； ?????? 1? 3? 5? 3?|?1?― ―?―? ||????? ?????? 咪??? 嗎??????????????? C――G? G―― C ?? 節(jié)奏練習： ?????? × × |xx ×|xx xx|??xx ×|| ??????? X? X? |? X??X ||? X? X?| ?xx? xx? || ????X? X | X?? ― | ??? ? x x | x? o |xx? xx |x o |? ??? ?xx xx| xx xx| xx xx| xx xx| ? 復習歌曲；?選擇以前學過的歌曲。 ????? 聽《同唱一首歌》錄音。讓學生初次感受歌曲。 ????? 教師提出問題； 小朋友們在干什么？（表演節(jié)目：唱歌、跳舞、敲鼓、拍手）。他們很快樂，你看出來了嗎？（表情） ? 他們是在祝賀祖國媽媽的生日呢？小朋友知道祖國媽媽的生日是幾月幾日呢？引導回答，可根據(jù)學生的 ? 回答進行講解；10月1日是國慶節(jié)，也就是祖國媽媽的生日，小朋友們唱歌跳舞祝賀祖國媽媽生日快樂。 ? 我們再來聽聽這首快樂的樂曲，我們用拍手拍腿來伴奏。（拍腿：X?X?X 拍手：X?X?X） ????完整的聽歌曲錄音。 ????? 學唱《同唱一首歌》，讓學生再次感受歌曲。 ? 教師講解； 我們祖國是個大家庭，知道這個大家庭有多少個民族嗎？56個民族的小朋友都是好朋友，他們 ?手拉手同唱一首歌。唱的什么歌，仔細聽一聽。從歌曲中，你認識了幾位小朋友？ （教師范唱歌曲1――2遍） ????? 再來聽一遍，邊聽邊拍手拍腿伴奏。（教師繼續(xù)范唱2――4遍） ??????我們也來唱一唱。（學生跟唱1――2遍）教師糾正不足，主要是四三拍的節(jié)奏要穩(wěn).(強弱弱的關系) ??????拉起手唱一唱，把好聽的歌獻給祖國媽媽。（跟唱2――3遍）分小組齊唱本歌，集體齊唱本歌曲。 ? 教師評價。 ??? 啟發(fā)學生自己編創(chuàng)動作。將學生劃分為小組，集體編創(chuàng)，一組組展示編創(chuàng)的.動作，以表達歌曲的情感，師 ? 對學生的編創(chuàng)應給予鼓勵和積極的肯定，激發(fā)學生學習的積極性。 ??? 課堂小結： ? 通過今天的歌曲學習，讓我們了解了，我們國家有很多民族的小朋友用唱一首歌。同學們回家后自己編創(chuàng)動作和表演，看誰演的好。 ? ??????????????????????????????????????????????????編輯：樂傳四方??? ????????????????????????????????????????????? 二零一零年六月八日

拉勾勾課件(篇8)

1.使學生初步學會計算十幾減9。

2.在括號里填上適當?shù)臄?shù)。

1.出示教科書P10的圖。

引導學生看圖，提問：誰能說一說這幅圖的意思?有15個氣球，買了9個，還有幾個?

想一想，用什么方法計算?該怎樣列式?學生思考回答后，教師板書：15—9=

提問：如果沒有圖，要算15減9等于幾，該怎樣想?

學生以四人為一小組，互相商量。教師可提示學生聯(lián)系舊知識進行計算。

學生匯報討論結果，可能有以下幾種情況：

215可以分成9和6，15減9等于6;

310減9等于1，l加5等于6;

415減5等于10，再減4等于6。

教師對學生的不同想法，應及時給予表揚，鼓勵學生多動腦筋多思考。進一步提問：這么多的想法都

是對的，那么你覺得哪一種方法又快又好呢?鼓勵學生用想加算減的方法：想9加幾得15，15減9得6同時板書得數(shù)“6”。

2.小朋友玩套圈游戲，投了14個圈，有9個沒套中，套中了幾個?

提問：

1要求套中了幾個，該怎樣列式?學生回答后，教師板書：14—9=

2得多少?怎樣想的?教師板書得數(shù)“5”。

3.小結：今天我們學習的是什么內容?十幾減9教師板書課題。

該怎樣計算這些題目呢?教師指題，引導學生總結出想加算減的方法，同時也鼓勵學生可選擇自己喜愛的方法進行計算。

1.完成教科書P10“做一做”第1題。

讓學生在桌子上用小棒擺一擺，邊操作邊小聲地說想的過程。然后指名說，再在方框里填上數(shù)。

2.完成教科書P10“做一做”第2題。

學生獨立完成，再集體訂正。

3.完成教科書P10“做一做”第3題。

學生先獨立完成，再任指幾題，讓學生說一說最喜歡用什么方法計算。

完成教科書P11練習二第1、2題。

拉勾勾課件(篇9)

教學內容： ? 歌曲《早上好》 教學目標： ? 學習歌表演《早上好》，通過歌曲教學初步培養(yǎng)學生能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間要團結友愛。 教學要求： ? 通過學習歌唱讓學生懂得講文明、懂禮貌的思想意識。 教學難點： ? 主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。 教學重點： ? 學會演唱歌曲《早上好》，并能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間要團結友愛。 教材分析： ? 《早上好》是一首烏干達民歌，C大調，3/4、2/4變拍子。歌曲由兩部分組成。第一部分3/4拍兩樂句，旋律級進，抒情、活潑。其間八分休止符因與譯詞的緊密結合，使其順暢上口。第二部分旋律2/4拍，仍為兩樂句，級進的旋律由于在節(jié)奏上采用的切分節(jié)奏形式，使每個音得到強調，旋律富有動感，表現(xiàn)了熱愛生活的人們明朗而熱情的情緒。歌曲反映出烏干達人真摯、友善的情感和爽朗明快的性格。 教學教具： 電子琴? 錄音機 小喇叭等 教學過程： 組織教學，文明禮貌教育。紀律要求。 ?????? 發(fā)聲練習； ???????? 1? 3? 5? 3?|?1― ―?― | ?????咪?? 嗎????????????????? ?C――G? G―― C ???????復習歌曲；選擇以前學過的歌曲。 學習歌曲：《早上好》 ?????? 播放歌曲《早上好》,學生初次感受歌曲。 ?????? 教師范唱歌曲.學生再次感受歌曲。 ?????? 教師范讀歌詞,教師領讀歌詞。學生齊讀歌詞。 ?????? 節(jié)奏練習： ? 四三節(jié)奏練習： ? × ×? ×?|?xx × ― | 四二節(jié)奏練習： ??????? × × |xx ×|xx xx|??xx ×|| ??????? X? X? |? X??X ||? X? X?| ?xx? xx? || ?? ?X? X | X?? ― | ??? ? x x | x? o |xx? xx |x o |? ??? ?xx xx| xx xx| xx xx| xx xx| ?????? 繼續(xù)播放歌曲《早上好》,學生再次感受歌曲. ???????播放歌曲《早上好》伴奏帶,教師演奏板胡、小喇叭，學生欣賞器樂音樂。 ????? ?教師: ?????? 老師還想用歌聲把本歌曲再唱一唱。你們喜歡聽嗎? ?????? 播放歌曲《早上好》伴奏帶,教師范唱歌曲。 ?????? 教師提問: ???????你知道早上來上學的時侯見了同學或老師的第一面應該問什么話？ ?????? 播放歌曲《早上好》學生復聽一遍，回答：早上好。老師好......等。 ?????學生跟著音樂唱一遍。 ?????? 繼續(xù)播放歌曲《早上好》,學生再次感受歌曲。 ?????? 學生跟著錄音范唱輕輕哼唱,熟悉第一段歌詞。 ?????? 教師彈奏電子琴,學生在電子琴的'伴奏下填詞唱一唱。 ?????? 相互間討論:怎樣唱好這首歌? ?????? 引導學生從感情表現(xiàn)、力度、速度的變化及結束句等方面說說自己的處理方法。 ?????? 請學生自己嘗試處理歌曲。 ?????? 反饋與評價:個人、小組。 ?????? 教師從中指導唱法,并滲透樂理知識 ?????? 跟錄音伴奏音樂動情地演唱第一段歌詞。 ?????? 獲取完整的音樂形象,跟錄音范唱初步哼唱兩遍歌詞。 ?????? 播放歌曲《早上好》,學生隨音樂繼續(xù)哼唱歌曲.兩遍歌詞。 ?????? 教師彈琴演奏《早上好》,學生跟琴輕聲齊唱《早上好》。 ???????? 教師： ???????? 希望我們每個小朋友通過學習本歌曲后要學會講文明懂禮貌，見同學見老師一定要問聲好，同學之間 要團結友愛互相幫助。 ???????師彈琴學生跟琴放聲齊唱。（難點處重點教唱。） ????? ?學生集體齊唱。學生分角色對唱。 ????? ?教師：????????? ???????你們喜歡這首歌嗎？那應該怎樣唱才能表現(xiàn)出你們的心情呢？用你的聲音告訴老師好嗎？（啟發(fā)學生演 ? 唱時要有情感，聲音要輕快而富有彈性。） ?? ?歌曲自創(chuàng)表演。播放《早上好》錄音,學生們各抒己見,隨著音樂自己編舞,可以以小組的形式表演,也可 ?以個人表演等。（盡量讓學生自己編創(chuàng)動作）教師輔導糾正。學生集體表演歌曲。 ? 本課小結： ???? 這節(jié)課我們學唱了歌曲《早上好》，通過今天的歌曲學習，希望同學從現(xiàn)在起好好好學習，做一個講文明 ? 懂禮貌，同學之間要團結友愛，互相幫助的好學生。同學們；大家能做到嗎？ ?????????????????????????????????????????????????????? 編輯：樂傳四方 ??????????????????????????????????????????????????? 二零一零年三月二十七日 ? ? ?

拉勾勾課件(篇10)

教學目標：

1、通過歌曲《拉勾勾》的學習，讓學生理解團結友愛的重要性，團結學生，拉近師生之間情感?？磮D與聽唱結合，指導學生看圖形譜直觀地感受歌曲旋律的高低。

2、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲，在完整的聽唱過程中， 培養(yǎng)學生的聽辯能力。

教材分析：1、歌曲《拉勾勾》是一首優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲，它用傳統(tǒng)的拉勾游戲為題材，創(chuàng)作了這首節(jié)奏平穩(wěn)、舒展的兒童歌曲，親切天真、喻意深刻。

課前準備：

學生課前自己設計并制做小狗頭飾，并準備畫筆。

一、聽音樂律動：

1、聽音樂（口哨與小狗）結合情緒做自己喜歡的動作，師生一起表演。

二、游戲導入：

做游戲拉勾勾并和老師一起讀：“拉勾上吊一百年不許變”， “拉勾勾”引入新課：今天我們學習一首歌曲《拉勾勾》并有表情地范唱（注：教師在范唱時要和學生有交流，例如：和學生互相拉勾勾，從而調動學生積極性）

三、寓教于樂：

1、老師再次有感情地范唱歌曲，邊范唱邊用手指指在黑板上畫的金勾勾、銀勾勾圖形譜讓學生隨音樂律動，感受一下這首歌與《你的 名字叫什么》的情緒有什么不同？

3、隨音樂做三拍子律動，和教師一起用動作表示音高：高音手指指的高，低音手指指的低，仔細聆聽并自己加入即興表演。

4、用圖形卡片提示歌詞及音樂，帶學生輕聲高位置朗誦歌詞并隨時指導學生加入感情

5、邊學邊唱，邊唱邊背。要求學生整齊的背唱歌曲，在練習的.過程中感受三拍子的優(yōu)美、抒情。教師和學生一起演唱并表演，唱過之后糾正學生唱錯的地方，學生再加入動作、有表情輕聲跟唱。

1、邊唱邊表演（自由結合小組），分組站成圓圈并拍手做動作演唱歌曲《勾》。

在本課教學中我設計了游戲《拉勾勾、找朋友》緊密結合了本課教學內容，將音樂教學巧妙地溶合進游戲中，讓學生在游戲中學習感覺理解音樂，激發(fā)學生團結友愛的情感，調動了學生學習的積極、主動性，課堂效果很好！通過創(chuàng)設情境和讓學生畫頭飾等教學手段將學生融入音樂內容之中，從而更好地理解感受樂曲所表現(xiàn)的內容，通過本課教學，今后更應重視對學生能力的培養(yǎng)，如表現(xiàn)音樂、即興創(chuàng)造等能力。讓學生在理解音樂的基礎上對音樂有自己的感受和評判，不限制學生對音樂的想象，充分保護學生的想象空間，使學生充分發(fā)揮想象力提高理解、感受音樂能力。

拉勾勾課件(篇11)

教案?作者：張建華 TITLE=歌曲《牧童》教案? 教學內容： ? 歌曲《牧童》。 教學目標： ? 通過學唱《牧童》感受牧童生活，教育學生熱愛生活，熱愛大自然的美好環(huán)境。 教學要求： 準確有感情的演唱《牧童》。 教學難點： 感受音樂的節(jié)拍和情緒. 教學重點: ?注意四二拍的強弱規(guī)律. 教材分析: ?歌曲《牧童》是一首山歌風的江蘇民歌.四四拍,五聲羽調式.歌曲的節(jié)奏舒展,旋律優(yōu)美抒情.歌詞以童心描繪出藍天、白云、綠水、青草,勾勒出一幅美麗的田野風光,抒發(fā)了小牧童悠閑放牧的`愉快心情.歌曲的第三段至結束均以小牧童牧羊的吆喝聲為歌詞，巧妙地補充了短小而意猶未盡的情景，使的歌曲的情感得以充分地抒發(fā)，給人一種完滿的審美感受。 教學過程： ? 組織教學、常規(guī)要求教育，文明禮貌教育。 ?發(fā)聲練習；1? 3? 5? 3??1? 咪――嗎???? C――G? G―― C ? 復習歌曲；選擇以前學過的歌曲。 ?教師提問:“時間過得真快，冬天過完了，春天已來到，你們快樂嗎?你們高興嗎?” “今天天氣非常暖和，小牧童也非常高興，騎著牛，吹著曲，唱著歌，放著羊，心情真好，今天我們學習歌曲《牧童》?！?? 聽歌曲錄音。?教師范唱歌曲，教師領讀歌詞，學生朗讀歌詞，繼續(xù)聽歌曲錄音，教師提出問題：“歌曲里都唱到什么事？”繼續(xù)聽歌曲錄音，學生跟錄音唱歌，教師彈琴，學生跟琴唱歌，學生自創(chuàng)編表演本歌曲。集體演唱歌曲。教師輔導糾正。學生集體演唱本歌曲。 ?本課小結： ? 今天我們小朋友在高興的同時學唱了歌曲《牧童》且自創(chuàng)表演了本歌曲，同學們表現(xiàn)的非常聰明，希望你們把自創(chuàng)表演的歌曲，回到家里，給家長進行表演，看誰演的好。 編輯：樂傳四方 ? 二零一零年一月二十一日 ? ? ? ?

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