作為一名默默奉獻的教育工作者,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性??靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帋痛蠹艺淼挠變簣@開學第一課防疫教育教案(通用9篇),歡迎大家分享。
一、活動目標
(1)能從繪本中獲取關于新型冠狀病毒的信息。
(2)可以用自己的語言表達出冠狀病毒的有關內容。
(3)了解預防病毒的防護措施有哪些。
二、材料準備
繪本故事《病毒與小貪》
三、活動過程
(一)故事引入
師:寶貝,你知道最近發(fā)生什么事情了嗎?(“有新型病毒”)
師:最先得病的是哪個城市你們知道嗎?(“武漢”)
師:最開始只有一個人得病,慢慢的有越來越多的人得了病,這是為什么呢?
小結:“這個是傳染病,為了不被傳染,現(xiàn)在我們的辦法就是盡量不到外面去,這樣不接觸其他人就會有效的減少傳染的幾率?!?/p>
(二)了解病毒,閱讀繪本
師:這個病毒是從哪里來的呢?小朋友們知道嗎?
師:那怎么會傳播到我們的身上呢?
師:你知道這個病是怎樣傳染的嗎?
師:到底是誰把這個病毒傳染給我們的呢?讓我們一起在繪本中找找答案吧。
(三)重點引導幼兒看
1、第5—7頁:
①、是誰吃了蝙蝠?
②、然后發(fā)生了什么事情?
2、第13—15頁:
①、小貪是怎么把病毒傳染給別人的?
②、如果被感染了,我們應該怎樣做?
③、那沒有被傳染的人應該怎樣做呢?
(四)講述繪本
講述完繪本后和孩子們一同討論
1、小朋友們,面對疫情,面對病毒我們應該怎么保護自己呢?
2、除了繪本中的方法,小朋友們想一想還有什么別的方法嗎?
3、現(xiàn)在我們有這么嚴重的傳染病,你們認為怪誰呢?
4、聽一聽幼兒的意見,并鼓勵幼兒大膽的表達對這件事的看法。
四、活動小結
“在這個地球上,還有很多我們不了解的神奇世界,那些和我們一樣生活在地球上的野生動物們,它們有自己的生活方式,有屬于自己的小世界。我們應當尊重它們,不隨意傷害它們。這不僅是在保護野生動物,也是在保護人類自己?!?/p>
活動背景:
2020年春節(jié), 新型冠狀病毒肺炎的疫情依舊嚴峻, 學校延遲開學,老師們開啟直播,網(wǎng)絡授課, 學生在家停課不停學,登錄網(wǎng)絡學習。在這個時刻,知識是力量,學習固然重要, 但教育的意義不僅僅在于課本14億人在打一場終將勝利的戰(zhàn)役,無數(shù)普通人拼盡全力,僅為守衛(wèi)我們的國, 我們的家。本節(jié)主題班會讓學生去了解,去面對,去感悟, 去懂得責任與擔當,去自我成長,國寫家才有希望。
活動對象:
幼兒園學生
學情分析:
幼兒園階段是一個充滿生機、活力,又是一個充滿矛盾、困惑的時期,幼兒園學生思維還未開發(fā),需要老師的正面引導一場疫情,一場災難,值得我們反思的地方很多。本次主題班會,目的在于引領學生如何從這次疫情中自我調適,思考人性問題、責任和擔當問題, 促進學生的自我成長。
活動目標:
1.知識與技能:通過活動,學生在疫情期間能夠進行反思和自我調道,感悟責任和擔當,思考自己的成長。
2.過程與方法:通過問卷調查,觀看視頻、圖片,互動交流等活動, 學生感悟疫情背景下自我成長,并在日常生活中踐行。
3.情感態(tài)度和價值觀:知識和本領是力量,直我成長才是方向。學生需要和他們的時代同頻共振。我們現(xiàn)在要給學生上一節(jié)關于心理調適的課,關于責任和擔當?shù)恼n,愿我們的學生成為真心、正義、勇敢和善良的人
活動準備
1.討論:疫情下的成長與思考?
2. 搜集相關視頻、圖片;制作 ppt 課件。
活動形式:
學生班主任互動對話交流。
活動過程:
導入:教師簡單介紹新冠肺炎,開啟本節(jié)主題班會。
教師:在肺炎疫情下,知識是力量,學習固然重要,但教育的意義不僅僅在于課本, 自我成長才是方向。這場戰(zhàn)役告訴我們什么?我們能學到什么?
(一 )迎接挑戰(zhàn),擁抱變化
1.教師展示數(shù)據(jù):大家是什么時候開始關注疫情的? 情緒如何?
教師:在新型冠狀病毒流行和傳播期間,我們關心、關注疫情,對疫情發(fā)展感到焦慮、害怕、甚至恐懼,這些心理活動來源于對自身和親人安全的關心,以及對疫情發(fā)展的可能性無法判斷,或者對自己的判斷產(chǎn)生懷疑。(分組討論)
2.教師提問:在這樣一個嚴肅的時期,大家能怎么辦? 怎樣才能讓自己身心健康? (分組討論)
學生分享:疫情期間的作息時間,進行適當?shù)捏w育運動,守護好自己的身體健康。
教師小結:“巧”視情緒,適時自我調節(jié),加強體育鍛煉,否理安排作息。宅護好自己的身心健康,既是對自己的負責,也是對家庭和社會的貢獻 。
3.教師提問:疫情以來,大家的心情如何調整? (學生代表發(fā)言)
教師追問:聽了他的發(fā)言,大家有什么感觸?(學生討論)
學生分享:通過討論,學生知道要“迎接挑戰(zhàn), 擁抱變化 ”在校做好新冠肺炎預防,莫讓“疫恐” 困擾著我們。讓我們一起努力, 用科學的防疫方式、穩(wěn)定的情緒和健康的心態(tài),積極面對,共克時艱。
(二 )獨善其身 兼濟天下
1.教師提問:而對疫情,我們在家又做了什么? (分組討論)
播放圖片; 疫情下,我們身邊的普通人是這樣做的。
2.教師追問:作為學生,這場疫情給你什么觸動?(學生代表發(fā)言)
3.教師展示圖片:聽了他的發(fā)言,大家有什么感觸?除了學習,我們還能做些什么? (學生討論)
學生分享:通過討論,學生知道要“獨善其身,兼濟天下 ”。疫情時間,我們多了獨處覺察與反思的機會。利用這段宅在家里的時間做好規(guī)劃,好好提升自己,思考自己未來的目標、理想, 并為之奮斗。我們也可以用實際行動詮釋著當代新青年的奉獻與擔當。
(三) 事不避難 義不逃責
1.教師:肺炎建虐 這些人挺身而出,共赴國難。播放視頻 《一場 14 億人民的戰(zhàn)疫,我們終將勝利》,(學生分享自己對進行者的感受)。讓學生感悟到,無數(shù)普通人拼盡全力,僅為守衛(wèi)我們的國,我們的家,讓學生去了解,去感到,無數(shù)普通人拼盡全力,僅為守衛(wèi)我們的國,我們的家,讓學生去了解、去感悟,去懂得責任與擔當,去自我成長。
教師小結:這次疫情,我們看到了國家的決斷力和行動力, 我們看到了眾志成城的凝聚力。
學生分享:反思自己在疫請下的自我成長。(學生代表發(fā)言)
2.教師提問:聽了他們的發(fā)言, 大家有什么感觸? (學生討論舉手分享)
學生分享:他們是現(xiàn)實中的英雄,是他們撐起了整個民族的脊梁,撐起了一個民族的興衰。在這場戰(zhàn)役面前,每個人都能成為英雄 。
活動目標
1.初步了解冠狀病毒的樣子、危害和傳播途徑。
2.掌握預防冠狀病毒方法,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
3.感受病毒傳播的強大力度,激發(fā)自我保護意識。
活動準備
冠狀病毒等圖片、金粉、噴壺
活動過程
一、問題導入,引出“冠狀病毒”
1.教師引導幼兒討論假期時人們的變化。
師:小朋友們,你們的假期都是怎么過的,有沒有經(jīng)常出玩耍呢?(幼:沒有)是呆在家里的時間多一點,還是出去玩的時間多呢?(幼:呆在家里的時間更多一點)
師:你出去的時候有沒有發(fā)現(xiàn)我們周圍的人們有什么變化呢?(教師可以出示一些圖片來提醒幼兒)
師總結:小朋友們發(fā)現(xiàn),人們出去的時候都帶上了五顏六色口罩;進入超市的時候有穿著白色衣服,戴著眼睛的阿姨量體溫;公園里出來玩的小朋友也少了……
2.引導幼兒思考:人為什么會有這樣的變化,為什么不能經(jīng)常出門玩耍,為什么出去了還要戴口罩,量體溫;引出“冠狀病毒”。
師:這是因為我們的生活中出現(xiàn)了一群壞家伙。這群壞家伙來自一個叫病毒的大家庭,有時候小朋友們身體不舒服,有可能是“病毒”和它的`同伴在我們的體內里搗亂。(教師可出示病毒圖片)
3.教師出示“冠狀病毒”圖片,引導幼兒認識冠狀病毒。
師:(1)這次出現(xiàn)在我們生活中的病毒就是它們。你們看它們有幾只手?(幼:兩只)它們手里拿的是什么啊?(幼:皇冠)它們有幾只腳呢?(幼:八只)
(2)這些病毒竟然有八只腳,小朋友們覺得這些病毒的腳像什么呢?(幼:像花瓣)
(3)大人們把這花瓣叫“花冠”,所以這些病毒就叫“長得像花冠的病毒――冠狀病毒”。
二、初步了解冠狀病毒的危害和傳播途徑,掌握預防的方法
1.教師講述冠狀病毒的危害。
師:冠狀病毒是一群壞家伙,它們會悄悄溜進不注意衛(wèi)生的小朋友的身體里,讓小朋友咳嗽、發(fā)燒,感覺到不舒服,然后……這個小朋友就生病了。
2.通過游戲,初步了解冠狀病毒的傳播途徑和預防方法。
游戲1:噴嚏雨
玩法:(1)師:有時,病毒也會藏在小朋友們的口水里,我們打噴嚏或咳嗽時,嘴巴里的口水就會噴出來。
(2)教師面對幼兒,用噴壺模仿打噴嚏或咳嗽時的狀態(tài)(注意避免唾沫飛出,僅僅口腔送氣即可)。感受到水霧噴灑的小朋友就“中招了”。
(3)教師引導幼兒討論:如何避免別人打噴嚏或咳嗽的口水落我們的身上?打噴嚏或咳嗽的人應該怎么做?
師總結:我們在出門時帶上口罩(教師可示范講解口罩的正確帶法),這樣噴嚏或咳嗽時噴出的口水就會落到口罩上,就不會落在我們的皮膚上了;而我們在打噴嚏或咳嗽時要用衛(wèi)生紙捂住自己的鼻子和嘴巴,用完的衛(wèi)生紙要丟入垃圾桶。
游戲2:“病毒”傳傳看
玩法:(1)教師將金粉涂在小朋友A的手上(要多涂一點,效果更直觀),揉搓一下,然后讓這位小朋友摸摸自己的小椅子,再摸摸小桌子。
師:小朋友A身上的“病毒”被帶到的哪里?(幼:桌子和椅子上)
(2)請小朋友B將小朋友A摸過的位置再摸一遍。
師:現(xiàn)在“病毒”被帶到的哪里?(幼:小朋友B的手上)
(3)讓小朋友B與小朋友C握握手。
師:這次“病毒”去了哪里?(幼:小朋友C的手上)
(4)讓小朋友C摸摸自己的臉蛋和鼻子。
師:現(xiàn)在,哪里又產(chǎn)生“病毒”了?(幼:小朋友C的臉蛋和鼻子上)
(5)教師引導幼兒討論這些情況如何避免。
師總結:“病毒”的傳播能力真是太厲害了,所以小朋友們要勤洗手。飯前便后,打噴嚏或咳嗽后,都要洗,還要按照正確的洗手步驟,用香皂或洗手液好好搓一搓,把“病毒”都洗掉。
三、通過判斷做法的方式,加深印象
教師出示圖片,請幼兒判斷哪個小朋友的做法正確,哪個是錯誤的。
師總結:小朋友們,今天我們認識了病毒的威力,真是太強大了,如果我們不注意個人衛(wèi)生。這群壞家伙很可能悄悄溜進我們的身體里,使小朋友們生病呢。所以啊,我們出門時要戴口罩;如果想打噴嚏或咳嗽時,要用衛(wèi)生紙捂住口鼻,然后將衛(wèi)生紙扔進垃圾桶;還要經(jīng)常按照正確的步驟,用香皂或洗手液把我們的小手洗干凈,這樣,病毒大軍就不會輕易找上門啦~
活動延伸
1.開展美術活動《畫一畫我們這次的冠狀病毒》。
2.開展科學活動《認識口罩》。
3.開展語言活動《洗手歌》。
4.日常練習:如廁時提醒并監(jiān)督幼兒按照正確步驟洗手。
大班綜合活動教案了解什么是新冠狀病毒及其危害
教學目標:
1.知道戴口罩是預防很多病毒的關鍵辦法之一。
2.能用正確的方法戴口罩,并愿意主動戴口罩。
教學重點:
能理解口罩具有隔絕空氣中漂浮的飛沫和病毒的作用。
教學準備:
1.口罩小衛(wèi)士ppt。
2.幼兒正面大照片或自畫像、白紙、彩筆、練習用的口罩1個。
3.幼兒對新型冠狀病毒和其預防方法已經(jīng)有一些了解
教學設計:
一、復習冠狀病毒的傳播方法和預防措施導入出門要戴口罩
教師引發(fā)思考:“小朋友們,你們還記得今年冬天新來的這個病毒叫什么名字嗎?誰能告訴老師,你在家里都做了哪些預防病毒的措施呢?”可以請兩三位幼兒說說自己在家為預防病毒所做的措施有哪些。
繼續(xù)提問:“看來小朋友們在家里都做好了充分的抗病毒的準備。老師想問問, 有沒有哪位小朋友近期家里有人出門去的呀?老師知道,一定有一些不得不出門的原因,才會出門去的,那么小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)他們和平時出門有什么不同呢?”引導幼兒發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽出門都會戴口罩。
“小朋友們有戴過口罩嗎?戴口罩是什么感覺呢?”可請有戴口罩經(jīng)驗的幼兒講講戴口罩的感覺?!坝械男∨笥颜f,戴口罩的時候會掛在耳朵上,呼吸也沒有平時順暢了,那么我們?yōu)槭裁催€要戴口罩呢?一起來看看小小的口罩到底有什么作用吧!
二、介紹口罩作用
演示ppt口罩小衛(wèi)士的部分,解釋“這個圓滾滾戴皇冠的就是病毒了,病毒最愿意看到小朋友們生病了,打針、吃藥、離開爸爸媽媽住進醫(yī)院。病毒是小小的,眼睛都看不到,住在生病的人身上,啊啊啊,啾!隨著他們的噴嚏,一下子就飛到空氣中了。空氣中的病毒會迅速找到其他身體健康的人,順著他們的鼻子嘴,跑到人們身體里面。結果健康的人也生病了,開始發(fā)燒、打噴嚏、流鼻涕、呼吸困難,住進醫(yī)院。這可怎么辦?要把嘴巴鼻子捂住嗎?”可以請幼兒說說,要怎么擋住病毒進入鼻子嘴巴。
“當當當,口罩小衛(wèi)士登場了!我就是保護人類的口罩小衛(wèi)士!我能把病毒擋在外面~我能撐起小傘,為你的鼻子遮風擋雨;我能拉起防護網(wǎng),為你的嘴巴攔住病毒。和我在一起,病毒就會遠離你啦~哇!原來小小的口罩衛(wèi)士這么厲害!我也要戴起口罩,遠離病毒!看,小朋友和小動物們都戴上了口罩!”
三、學兒歌,用正確方法戴口罩
演示戴口罩方法的部分,“小朋友們,小口罩本領這么大,能夠抵擋病毒的入侵,那么,你知道要怎么戴口罩嗎?”可請幼兒表演戴口罩的方法。
演示正確的戴口罩的方法,先要洗手,保證手部清潔,用顏色或標志分清口罩的里外,有鼻貼的方向朝上,把口罩掛在兩邊耳朵上,扯開口罩罩住鼻、口、下巴,最后把鼻梁壓緊。
學兒歌,記牢戴口罩的步驟“先洗手、戴口罩;分清里外很重要;鼻、口、下巴都罩好;壓緊鼻梁莫忘掉?!?/p>
四、一起來給自己的照片畫個小口罩
進行小結:“今天,我們認識了可愛的口罩小衛(wèi)士,它能保護我們免受病毒的襲擊??谡质潜Pl(wèi)我們健康的小衛(wèi)士,在這個特殊的冬天里,請你一定要相信它。當然,疫情很快會被醫(yī)生叔叔阿姨打敗的,希望你一直保持健康,等到春暖花開,我們再與小口罩告別,去大自然里痛快呼吸一口新鮮空氣!”
“接下來,老師想請小朋友拿出準備好的照片,我們一起給自己的小照片畫一個可愛的大口罩吧!首先,我們來觀察一下,口罩是由幾個部分組成的,老師請一位小朋友來說說這幾個部分分別長什么樣子?!笨梢哉?名幼兒介紹口罩外觀,并用正確的步驟試一試,看看口罩戴在臉上的樣子是什么樣的。
“老師這里有個醫(yī)用外科口罩,它有一個長方形的口罩主體,還有2根戴在耳朵上的繩子,戴起來之后,長方形的口罩主體上下兩條直線變成了弧線,2根繩子會在耳朵上下繃緊變成直線。請小朋友們觀察自己的照片大小,用白紙和彩筆,給自己的照片畫一個可愛的小口罩吧~”可以請爸爸媽媽幫忙把畫好的小口罩剪下來,粘貼在照片上哦!
一、班會主題
抗擊新冠肺炎,我們共同努力
二、班會背景
由于突發(fā)的疫情,使得過年期間正應該是走親訪友,與小伙伴玩耍的'機會沒有了,學生被要求進行自我保護,不能與外人進行接觸,長時間的封閉生活使得學生出現(xiàn)了浮躁、懶散、害怕、焦慮的情況,影響身體健康。
三、班會目的
1.懂得新冠病毒的危害,學會正確認識病毒。
2.做好疫情期間的預防,學會基本預防常識。
3.了解焦慮與突發(fā)狀況的關系。
四、班會準備
1.將自疫情爆發(fā)以來的相關事件進行搜集。
2.分享緩解心理壓力的方法。
五、班會過程
老師以直播的方式
1.介紹此次班會的流程,介紹了班會召開的背景。
2.將重點部分進行詳細講解,結合實例,做正向分析。
(1)什么是冠狀病毒?
冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒,因形態(tài)在顯微鏡下觀察類似王冠而得名。目前為止發(fā)現(xiàn),冠狀病毒僅感染脊柱動物,可引起人和動物呼吸道、消化道和神經(jīng)系統(tǒng)疾病。
本次發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒已命名為“2019-nCOV”,即2019新型冠狀病毒。
(2)臨床表現(xiàn)有哪些?
一般癥狀包括發(fā)熱、乏力、干咳、逐漸出現(xiàn)呼吸困難等,部分患者起病癥狀輕微,可無發(fā)熱。嚴重者可出現(xiàn)急性呼吸窘迫綜合征、膿毒癥休克、難以糾正的代謝性酸中毒、出凝血功能障礙等。多數(shù)患者癥狀為輕、中度,預后良好,少數(shù)患者病情危重,甚至死亡。
3.就容易引發(fā)的焦慮情緒與突發(fā)狀況的關系進行明確。
(3)什么是焦慮?
心理焦慮:是由生物學因素(遺傳因素、生化因素)和心理社會因素共同作用的結果。
(1)為什么會產(chǎn)生焦慮?
(2)怎樣緩解焦慮情緒?
①認知療法:改變不良認知或進行認知重建。
正確看待冠形病毒的危害,對它有一個深入的認識,了解自己身邊的具體疫情,做好適當?shù)姆婪?,不要過度害怕和緊張,按照要求正常應對即可。比如:做好日常的消殺、測溫、配合管控、盡量不出門、多關注時事……
②行為療法:呼吸訓練、松弛訓練。
做深深呼吸、眺望遠方等放松訓練,或是干一些可以使自己放松下來的事情,比如瑜伽、看書、做手工、畫畫、彈奏樂器、唱歌等,并且適當進行身體鍛煉,增加身體的免疫力。
4.就自我防護過程中的細節(jié)部分進行講解。
5.學生連麥,提出自己的疑問,老師對大會內容進行總結:
(1)正確認識新冠形病毒,從自己身邊做起,做好自我防范,不為醫(yī)療人員麻煩;
(2)正確看待新冠病毒,樹立正確的心態(tài),積極應對,積極配合。
六、班會教學設想
安排這節(jié)《抗擊新冠肺炎,我們共同努力——疫情期間緩解心理情緒》主題班會的目的就是讓學生真正了解新冠肺炎,調節(jié)心理情緒,學會自我防護。
活動目標
1.初步了解冠狀病毒的樣子、危害和傳播途徑。
2.掌握預防冠狀病毒方法,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
3.感受病毒傳播的強大力度,激發(fā)自我保護意識。
活動準備
冠狀病毒等圖片、金粉、噴壺
活動過程
一、問題導入,引出“冠狀病毒”
1.教師引導幼兒討論假期人們的變化。
師:小朋友們,你們的假期都是怎么過的,有沒有經(jīng)常出玩耍呢?(幼:沒有)是呆在家里的間多一點,還是出去玩的間多呢?(幼:呆在家里的間更多一點)
師:你出去的候有沒有發(fā)現(xiàn)我們周圍的人們有什么變化呢?(教師可以出示一些圖片來提醒幼兒)
師總結:小朋友們發(fā)現(xiàn),人們出去的候都帶上了五顏六色口罩;進入超市的候有穿著白色衣服,戴著眼睛的阿姨量體溫;公園里出來玩的小朋友也少了……
2.引導幼兒思考:人為什么會有這樣的變化,為什么不能經(jīng)常出門玩耍,為什么出去了還要戴口罩,量體溫;引出“冠狀病毒 ”。
師:這是因為我們的生活中出現(xiàn)了一群壞家伙。這群壞家伙來自一個叫病毒的大家庭,有候小朋友們身體不舒服,有可能是“病毒”和它的同伴在我們的體內里搗亂。(教師可出示病毒圖片)
3.教師出示“冠狀病毒 ”圖片,引導幼兒認識冠狀病毒。
師:
(1)這次出現(xiàn)在我們生活中的病毒就是它們。你們看它們有幾只手?(幼:兩只)它們手里拿的是什么啊?(幼:皇冠)它們有幾只腳呢?(幼:八只)
(2)這些病毒竟然有八只腳,小朋友們覺得這些病毒的腳像什么呢?(幼:像花瓣)
(3)大人們把這花瓣叫“花冠”,所以這些病毒就叫“長得像花冠的病毒――冠狀病毒”。
二、初步了解冠狀病毒的危害和傳播途徑,掌握預防的方法
1.教師講述冠狀病毒的危害。
師:冠狀病毒是一群壞家伙,它們會悄悄溜進不注意衛(wèi)生的小朋友的身體里,讓小朋友咳嗽、發(fā)燒,感覺到不舒服,然后……這個小朋友就生病了。
2.通過游戲,初步了解冠狀病毒的傳播途徑和預防方法。
游戲1:噴嚏雨
玩法:
(1)師:有,病毒也會藏在小朋友們的口水里,我們打噴嚏或咳嗽,嘴巴里的口水就會噴出來。
(2)教師面對幼兒,用噴壺模仿打噴嚏或咳嗽的狀態(tài)(注意避免唾沫飛出,僅僅口腔送氣即可)。感受到水霧噴灑的小朋友就“中招了”。
(3)教師引導幼兒討論:如何避免別人打噴嚏或咳嗽的口水落我們的身上?打噴嚏或咳嗽的人應該怎么做?
師總結:我們在出門帶上口罩(教師可示范講解口罩的正確帶法),這樣噴嚏或咳嗽噴出的口水就會落到口罩上,就不會落在我們的皮膚上了;而我們在打噴嚏或咳嗽要用衛(wèi)生紙捂住自己的鼻子和嘴巴,用完的衛(wèi)生紙要丟入垃圾桶。
游戲2:“病毒”傳傳看
玩法:
(1)教師將金粉涂在小朋友A的手上(要多涂一點,效果更直觀),揉搓一下,然后讓這位小朋友摸摸自己的小椅子,再摸摸小桌子。
師:小朋友A身上的“病毒”被帶到的哪里?(幼:桌子和椅子上)
(2)請小朋友B將小朋友A摸過的`位置再摸一遍。
師:現(xiàn)在“病毒”被帶到的哪里?(幼:小朋友B的手上)
(3)讓小朋友B與小朋友C握握手。
師:這次“病毒”去了哪里?(幼:小朋友C的手上)
(4)讓小朋友C摸摸自己的臉蛋和鼻子。
師:現(xiàn)在,哪里又產(chǎn)生“病毒”了?(幼:小朋友C的臉蛋和鼻子上)
(5)教師引導幼兒討論這些情況如何避免。
師總結:“病毒”的傳播能力真是太厲害了,所以小朋友們要勤洗手。飯前便后,打噴嚏或咳嗽后,都要洗,還要按照正確的洗手步驟,用香皂或洗手液好好搓一搓,把“病毒”都洗掉。
三、通過判斷做法的方式,加深印象
教師出示圖片,請幼兒判斷哪個小朋友的做法正確,哪個是錯誤的。
師總結:小朋友們,今天我們認識了病毒的威力,真是太強大了,如果我們不注意個人衛(wèi)生。這群壞家伙很可能悄悄溜進我們的身體里,使小朋友們生病呢。所以啊,我們出門要戴口罩;如果想打噴嚏或咳嗽,要用衛(wèi)生紙捂住口鼻,然后將衛(wèi)生紙扔進垃圾桶;還要經(jīng)常按照正確的步驟,用香皂或洗手液把我們的小手洗干凈,這樣,病毒大軍就不會輕易找上門啦~
活動延伸
1.開展美術活動《畫一畫我們這次的冠狀病毒》。
2.開展科學活動《認識口罩》。
3.開展語言活動《洗手歌》。
4.日常練習:如廁提醒并監(jiān)督幼兒按照正確步驟洗手。
教學目標:
1、通過班會課中的看錄像、看照片、知識競賽等,讓幼兒對傳染病的發(fā)生、傳播等有全面的了解;讓幼兒知道講究衛(wèi)生的重要意義。
2、激發(fā)幼兒講究衛(wèi)生,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣,促進幼兒的身心健康發(fā)展,全面提高學生身體素質的.決心。
教學過程:
一、導入:
展示圖片,播放錄像
二、組織討論:
1、幼兒討論關于傳染病的發(fā)生、傳播和預防。
教師總結:預防傳染病其實并不難,我們每個人只要做到以下要求,就會遠離傳染病:
1、頭發(fā):頭發(fā)整潔無異味;男生不留長發(fā)。
2、臉:潔凈無污垢。
3、頸:脖頸、耳根干凈無污垢。
4、手:手干凈無污物;不留長指甲,指甲縫內無污垢。
5、衣服:衣服整潔,勤換洗;衣領、衣袖無污垢;
6、鞋襪:鞋子整潔,上學穿襪子,不拖鞋帶。
7、書包:書包干凈整潔,書本擺放整齊。
8、桌兜:整潔無雜物。
9、不吃生或半熟的雞鴨鵝及雞蛋
10、盡量不要接觸豬和鳥類。
預防措施:
1、加強體育鍛煉,注意補充營養(yǎng),保證充足的睡眠和休息,以增強抵抗力。
2、盡可能減少與禽類不必要的接觸,尤其是與病、死禽的接觸。勤洗手,遠離家禽的分泌物,接觸過禽鳥或禽鳥糞便,要注意用消毒液和清水徹底清潔雙手。
3、應盡量在正規(guī)的銷售禽流感疫情場所購買經(jīng)過檢疫的禽類產(chǎn)品。
4、養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣,加強室內空氣流通,每天1~2次開窗換氣半小時。吃禽肉要煮熟、煮透,食用雞蛋時蛋殼應用流水清洗,應烹調加熱充分,不吃生的或半生的`雞蛋。要有充足的睡眠和休息,均衡的飲食,注意多攝入一些富含維生素C等增強免疫力的食物。經(jīng)常進行體育鍛煉,以增加機體對病毒的抵抗能力。
5、學校及幼兒園應采取措施,教導兒童不要喂飼野鴿或其他雀鳥,如接觸禽鳥或禽鳥糞便后,要立刻徹底清洗雙手。外出在旅途中,盡量避免接觸禽鳥,例如不要前往觀鳥園、農場、街市或到公園活動;不要喂飼白鴿或野鳥等。
6、不要輕視重感冒,禽流感的病癥與其他流行性感冒病癥相似,如發(fā)燒、頭痛、咳嗽及喉嚨痛等,在某些情況下,會引起并發(fā)癥,導致患者死亡。因此,若出現(xiàn)發(fā)熱、頭痛、鼻塞、咳嗽、全身不適等呼吸道癥狀時,應戴上口罩,盡快到醫(yī)院就診,并務必告訴醫(yī)生自己發(fā)病前是否到過禽流感疫區(qū),是否與病禽類接觸等情況,并在醫(yī)生指導下治療和用藥。
活動目標:
告訴孩子疫情期間減少外出次數(shù)。
熟練掌握七步洗手法。
知道口罩的作用,學會佩戴口罩。
引導孩子在外就餐使用公筷。
活動準備:
口罩、佩戴口罩步驟圖、七步洗手法視頻。
活動過程:
一、問題導入
師:寶寶們在過年的時候有沒有經(jīng)常出去玩呀?去了哪些地方呢?
(展示家長上傳的孩子假期的照片,并請孩子來分享。)
師:那你們出去玩的時候有沒有發(fā)現(xiàn)大街上的叔叔阿姨還有小朋友們都有什么不同嗎?
師(總結):過年的時候爸爸媽媽很少帶寶寶們出去玩,出去的時候還要戴上口罩。
二、知道口罩的作用,學會佩戴口罩。
1.討論近期需要戴口罩的原因
師:可是大家為什么都要戴口罩呢?(幼兒討論)
師:因為現(xiàn)在有疫情,會有病毒進入我們的鼻子和嘴巴,然后就會傷害到我們小朋友的身體,使我們咳嗽、發(fā)燒,這樣啊小朋友就會生病,很難受。
如果我們都戴好口罩,病毒就不會傷害我們,小朋友們才能健康成長。
2.學會佩戴口罩
師:那寶寶們都會戴口罩嗎?下面跟著老師一起來戴某某,請寶寶們把自己的口罩拿出來。
(教師講述示范正確戴口罩的方法)
三、掌握七步洗手法
師:還記得我們上學期學過的七步洗手法嗎?全體起立,把你們的小手伸出來,跟著老師再來復習一下七步洗手法。
師:下面我們分組來洗一洗你的小手,看看哪些小朋友已經(jīng)學會了七步洗手法。
總結
師:寶寶們,現(xiàn)在外面的病毒還沒被消滅,出去玩的時候一定要注意保護好自己,戴好口罩,經(jīng)常洗手,在家可以把七步洗手法教給爸爸媽媽。
活動反思:在本次活動中,幼兒對于疫情有一定的了解,因此活動很順利的進行,部分幼兒對于口罩的佩戴還不太清楚,通過集體練習并單獨指導后,都能夠正確佩戴。對七步洗手法進行了鞏固,發(fā)現(xiàn)幼兒都還能熟練說出并跟著老師一起做,在實踐過程中表現(xiàn)的都很好。
本學期之后的日?;顒又校瑫嗵嵝延變呵谙词?、盡量減少外出,即使外出也要戴好口罩,與家長多溝通,一起做好防疫工作。
一、活動目標
1.讓學生借助視頻清晰的認識到新型冠狀病毒的危害。
2.通過小組討論,老師的講解使學生掌握正確的預防知識,注重個人衛(wèi)生。
3.提高學生的防范意識,安全意識。
二、活動重點
使學生掌握正確的預防措施
三、活動難點
加強學生的衛(wèi)生防控意識,提高學生的自我保護能力。
四、活動過程
(一)談話導入:
同學們,過去的一段時間,“新型冠狀病毒”肆虐了整個中國。因為它的易傳染性,很多人不幸中招,我們直到今天才能順利返回校園。那同學們對它的`認識到底有多少呢?今天我們就一起來深入了解一下。
(二)學習新型冠狀病毒的有關知識
冠狀病毒是一大類病毒,可引起各種疾病。新型冠狀病毒是一種先前在人類中尚未發(fā)現(xiàn)的新菌株。常見癥狀有呼吸道癥狀、發(fā)熱、咳嗽、腎衰竭甚至死亡。可在人與人之間傳播。
(三)預防病毒,我們這樣做。
1.勤洗手并正確的.洗手
①掌心相對,手指并攏相互搓擦
②手心與手背沿指縫相互搓擦,交互進行
③掌心相對,雙手交叉沿指縫相互搓擦
④雙手指相扣?;ゴ?/p>
⑤一手握另一手大拇指旋轉搓擦,交換進行
⑥將五個手指尖并攏在另一個掌心旋轉搓擦,交換進行
⑦螺旋式擦洗手腕,交替進行
2.主動防護
a.在自己咳嗽或打噴嚏時,應用紙巾或袖口或屈肘將口鼻完全遮住,并將用過的紙巾立刻扔進封閉式垃圾箱內,并洗手
b.注意保持家庭和班級開窗通風,加強空氣流通,環(huán)境清潔
3.避免密切接觸
a.避免在未加防護情況下與養(yǎng)殖或野生動物近距離接觸
b.避免與生病的動物和變質的肉接觸
c.避免與生鮮市場里的流量動物、垃圾廢水接觸
d.上下學的路上一定要戴口罩
4.良好安全飲食習
將肉和蛋類徹底煮熟食用,處理生食和熟食之間要洗手。注意食物的多樣性,粗細搭配、葷素適當,多吃新鮮水果蔬菜,補充維生素與纖維素,多飲水。
相信《幼兒園開學第一課防疫教案(熱門九篇)》一文能讓您有很多收獲!“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒園教案,工作計劃的必備網(wǎng)站,請您收藏yjs21.com。同時,編輯還為您精選準備了幼兒園開學第一課教案專題,希望您能喜歡!
相關推薦
教案課件是老師工作中的一部分,大家在用心的考慮自己的幼兒園開學第一課教案課件。對幼兒園開學第一課教案課件的工作進行一個詳細的計劃,才能對工作更加有幫助!你們會寫多少幼兒園開學第一課教案課件范文呢?請您閱讀幼兒教師教育網(wǎng)小編輯為您編輯整理的《開學第一課教案幼兒園小班疫情防控》,歡迎您參考,希望對您有所...
經(jīng)過此次安全教育,期望對同學們有所啟示,了解生命的可貴。下面是小編整理的幼兒園開學安全教育第一課教案(精選10篇),歡迎閱讀與收藏。幼兒園開學第一課教案安全教育 篇1活動目標:1、了解地震的有關常識,掌握正確的自救方法。2、能沉著、冷靜應對危險情景,用心想辦法解決問題。3、激發(fā)幼...
教案課件是老師工作中的一部分,大家在用心的考慮自己的幼兒園開學第一課教案課件。對幼兒園開學第一課教案課件的工作進行一個詳細的計劃,才能對工作更加有幫助!你們會寫多少幼兒園開學第一課教案課件范文呢?請您閱讀幼兒教師教育網(wǎng)小編輯為您編輯整理的《幼兒園開學第一課教案疫情防控知識》,歡迎您參考,希望對您有所...
作為老師的任務寫教案課件是少不了的,大家在用心的考慮自己的幼兒園開學第一課教案課件。只有規(guī)劃好幼兒園開學第一課教案課件,才能規(guī)范的完成工作!你們會寫多少幼兒園開學第一課教案課件范文呢?請您閱讀幼兒教師教育網(wǎng)小編輯為您編輯整理的《幼兒園開學第一課消防預演教案》,供您參考,希望能夠幫助到大家。...
每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件,大家正在計劃自己的幼兒園開學第一課教案課件了。只有規(guī)劃好幼兒園開學第一課教案課件,才能更好的在接下來的工作輕裝上陣!你們清楚幼兒園開學第一課教案課件的范文有哪些呢?下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心收集整理,為您帶來的《2022疫情開學第一課教案幼兒園》,供您參考,...
最新更新