最新動物課件

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，因此，老師會在授課前準備好教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？于是，小編為你收集整理了最新動物課件。歡迎收藏本網(wǎng)站，繼續(xù)關(guān)注我們的更新！

動物課件(篇1)

（一）教材分析

小班下學(xué)期，《有趣的動物》這一主題活動。選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小兔子和長頸鹿為角色，講述了一個長頸鹿阿姨助人為樂的故事，特別是小兔子們親親長頸鹿阿姨這個情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點，生活中我們也會經(jīng)常看到自己班的小朋友親親老師的小手或者臉蛋來表示他對老師的喜愛之情。又考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，個個都“以自我為中心”，缺乏友愛互助的品質(zhì)，所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要，因此，我選擇了這個故事，并將它與語言和社會兩個領(lǐng)域相結(jié)合。

（二）教學(xué)目標

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！币约耙肮膭钣變捍竽憽⑶宄乇磉_自己的'想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力?！备鶕?jù)這一目標和要求，結(jié)合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平：幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。我從認知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標。

1、認知上：在游戲情景中理解故事內(nèi)容，加深對長頸鹿的認識。

2、能力上：積極參與故事清潔的討論，愿意大膽地表達自己的想法。

3、情感上：體驗友愛互助給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

（三）教學(xué)重、難點目標中提到：

在游戲情景中理解故事內(nèi)容，體驗友愛互助帶來的快樂。因此，在活動中，我把這點作為教學(xué)重點。小班幼兒在語言表達方面不完整，有時只說了半句話就無法再說了，或表達不出心中的想法，根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況，我確定本次活動的難點是：用比較完整的句子表達自己的想法。

（四）說學(xué)情

小班幼兒年齡在4歲左右，他們處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們對游戲特別感興趣，平時總喜歡把自己想象成故事中的某一角色，但由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說又不知該怎樣說，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動，讓幼兒體驗游戲的樂趣，給幼兒提供說話的機會。

動物課件(篇2)

《動物狂歡節(jié)》是全課程二年級實驗系列讀本《我的動物朋友》二單元中的一篇文章，這篇文章節(jié)選自《兒童古典音樂會本》。

《動物狂歡節(jié)》內(nèi)容簡介：不光兩只小猴子感到無比興奮，所有其他動物也都為這一天感到由衷的喜悅——因為今天，它們要慶祝動物狂歡節(jié)！誰都不想錯過這場獨一無二的盛會：大象、獅子、袋鼠……所有動物都來了！音樂響起來了，舞也跳起來了，一些動物甚至表演了自己的絕活兒。一切都為了給大家?guī)砀嗫鞓罚?/p>

《動物狂歡節(jié)》是法國著名音樂家圣桑創(chuàng)作的一首交響曲。它包含著15首曲目：

1、序曲

2、獅王進行曲

3、母雞和公雞

4、野驢

5、烏龜

6、大象

7、袋鼠

8、水族館

9、長耳朵的家伙

10、林中杜鵑

11、鳥舍

12、“鋼琴家”

13、化石

14、天鵝

15、終曲。

為了體現(xiàn)出全課程理念，全方面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，因此在《動物狂歡節(jié)》這堂課的設(shè)計中，我把孩子們卷入其中，他們就是這場音樂會的觀眾，在文章的相應(yīng)段落學(xué)習時，我以圖片的形式融入了各種樂器的認識，為了體現(xiàn)學(xué)生的主體性，我讓孩子們說自己認識的樂器，在相應(yīng)出示圖片，這樣更能激發(fā)孩子們的求知欲。因為這是一首交響樂曲，那么首先就讓孩子們理解什么是交響樂，但如果只是我們一味的介紹“交響樂”，那孩子們肯定很難理解感受，于是我在播放了動物狂歡節(jié)“序曲”后問孩子們都聽出了什么樂器的聲音，在孩子們聆聽和交流中我在介紹交響樂，這樣孩子們就更好地理解了交響樂的特點。

課文的第4自然段描寫“獅王進行曲”是本文的重點段落，因此本段采用欣賞樂曲、表演、朗讀、積累成語等多種方式讓孩子們理解并感受獅王的威風和感受“獅王進行曲”的交響樂風格，在此之后再讓孩子們欣賞表演《動物狂歡節(jié)》中的多個曲目，讓孩子們從多個曲目中感受不同動物表現(xiàn)出不同的音樂韻律，體現(xiàn)著不同動物的特點。在滲透語文特點的同時全面提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。最后，因為這篇文章節(jié)選自《兒童古典音樂會本》，那么我為孩子們又推薦了這套圖書，激發(fā)孩子們們讀書的愿望。為了體現(xiàn)課堂的完整性，不隨意打斷課堂的趣味節(jié)奏，我們把一些相關(guān)語文知識點，比如說，多音字的講解等放在了第二課時。

動物課件(篇3)

作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫說課稿，說課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的動物聯(lián)歡會說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一、說教材

1、說設(shè)計意圖：

在《走進動物園》主題活動中，我發(fā)現(xiàn)小動物成了孩子們關(guān)注的焦點，而且被小動物活潑可愛的形象深深吸引著，孩子們喜歡用動作來表現(xiàn)小動物，我發(fā)現(xiàn)孩子們非常感興趣，而且動物對于幼兒來說比較熟悉，貼近幼兒生活，是一個比較好表現(xiàn)，適合幼兒創(chuàng)編的題材，可以使幼兒張開想像的翅膀，大膽想像、創(chuàng)編各種動物的動作。在新《綱要》中也明確提出幼兒教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn)：既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野，以上就是我選擇這個活動的意圖。

二、說教學(xué)目標：

（1）在輕松愉快的氛圍中熟悉樂曲旋律,結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，了解樂曲的特點。

（2）能大膽創(chuàng)編各種小動物的動作，能隨音樂的節(jié)奏、性質(zhì)表演，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

（3）教育幼兒要保護環(huán)境、愛護小動物。

說活動重點、難點：根據(jù)本次活動目標，我把這次活動重點定位于讓幼兒熟悉樂曲旋律，能隨音樂節(jié)奏做動作。把難點定位于大膽創(chuàng)編各種動物動作。

三、說活動準備：

活動要樹立目標的滲透性、科學(xué)性、系統(tǒng)性，力求形成有序的目標運作程序，使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于生活情景、游戲之中。就必須做如下活動準備：

準備了動物跳舞的視頻，動物圖片，音樂，目的是讓幼兒多聽音樂，觀看各種動物圖片，積累前期經(jīng)驗，使幼兒能夠獨立的表現(xiàn)、創(chuàng)編動物的動作，森林背景，動物頭飾。

四、說教法、學(xué)法：

托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)需要的不是強制，而是激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。”因此，根據(jù)孩子的年、心理、認知規(guī)律等特點，我采用了靈活多樣、新穎有趣的教學(xué)手段，來吸引幼兒的注意力，提高教學(xué)效益；

如：1、激趣游戲法，為了激發(fā)幼兒的積極性，在活動中采用游戲讓幼兒主動的參與到活動中來。

2、電教演示法，我利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，通過視頻讓幼兒觀察動物跳舞，使幼兒積累一定的感性經(jīng)驗，為創(chuàng)編活動打下基礎(chǔ)。

3、賞識激勵法、在活動中多發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點，多鼓勵，肯定孩子的想法，使幼兒體驗成功的喜悅

4、運用練習法、在活動中多采用幼兒創(chuàng)編的動作，互相學(xué)習，練習等。

學(xué)法：在活動中我改變了過去幼兒機械模仿教師進行練習的單一模式。

1、采用情景教學(xué)法、讓幼兒扮演動物，并創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒更好的表現(xiàn)各種動物的動作。

2引導(dǎo)探索嘗試教學(xué)法、引導(dǎo)幼兒探索小動物的各種動作，讓幼兒自由探索，用動作來表現(xiàn)。

3、分組練習法，讓幼兒分組探討，創(chuàng)編小動物的動作，提供互相交流、學(xué)習的機會，在活動中我充分調(diào)動孩子們的'學(xué)習積極性，使整個教學(xué)活動成為師幼之間不斷進行思維交流與心靈溝通的舞臺，從而達到培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力，圓滿完成本次活動的教學(xué)任務(wù)。

五、說教學(xué)程序

好的教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教育目標的有效途徑，我積極引導(dǎo)孩子們?nèi)ヌ剿?、去嘗試，讓他們在活動中真正的動起來、跳起來，全身心投入到學(xué)習過程中，達到本節(jié)的預(yù)期目標。結(jié)合本教材，我設(shè)計了以下四個教學(xué)環(huán)節(jié)：

1、第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，引出課題。

眾所周知，愉快教學(xué)是幼兒教學(xué)的有效手段，它不但符合兒童的年齡特點，能使他們在愉快的情緒中主動學(xué)習，而且還能把他們帶入一種特定的學(xué)習情境中，為學(xué)習打下基礎(chǔ)。因此，第一環(huán)節(jié)，我?guī)в變河^到大森林里玩，激發(fā)他們學(xué)習的興趣。

2、接著第二環(huán)節(jié)：感知各種動物的特點，并欣賞動物視頻，為創(chuàng)編活動打下基礎(chǔ)。

我用簡潔的提問，引出學(xué)習內(nèi)容：“你最喜歡那種小動物？小動物會有一些什么動作？”請幼兒用動作自由表現(xiàn)，并欣賞動物跳舞視頻，這樣設(shè)計不僅是為了要尊重每個孩子的想法和創(chuàng)造更是為第三個環(huán)節(jié)做好鋪墊。

3、第三環(huán)節(jié)：創(chuàng)編舞蹈動作。

第三個環(huán)節(jié)是本次活動的重、難點。第一層次，出示出示小兔，引出動物聯(lián)歡會，激發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣。第二層次引導(dǎo)幼兒比較動物的不同特點，大膽的創(chuàng)編舞蹈動作，引導(dǎo)幼兒想出更多表現(xiàn)方法，新《綱要》提出教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。所以第三層次我改變了幼兒機械模仿老師進行單一練習的模式，而是采取了讓幼兒不斷反思學(xué)習的方法。給孩子提供表達的機會。幫助幼兒在學(xué)習中挑戰(zhàn)自我，讓幼兒感知兩段音樂的不同性質(zhì)（歡快和優(yōu)美），探索根據(jù)不同音樂跳舞。在活動過程中進行個別表演和集體表演，讓幼兒互相學(xué)習并吸取優(yōu)點。

4、第四環(huán)節(jié)：

幼兒聽音樂，完整的梳理集體舞的整個過程。把幼兒創(chuàng)編的動作融入舞蹈，教師逐步退出，讓幼兒在沒有教師語言提示的情況下，嘗試自己完整地隨音樂跳舞，使幼兒有一定的成功感。

５、活動延伸：

一次成功的創(chuàng)編舞蹈活動不在于動作的變化多、難度高，而在于是否讓孩子在活動中像做游戲一樣愉快，是否可以讓幼兒在輕松的狀態(tài)下創(chuàng)編舞蹈。因為只有這樣的活動，才能讓幼兒享受音樂的美、動作的美，更能使幼兒體會到自由表達與交往的快樂，不斷促進幼兒對音樂、對表演的興趣，才能充分發(fā)揚藝術(shù)的情感教育功能，促進幼兒健康人格的形成。各位老師，俗話說：“教無定法，貴在得法”一節(jié)好的舞蹈活動應(yīng)該體現(xiàn)在好的教育理念之上，我想，好的舞蹈活動應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會在以后的教學(xué)實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長！謝謝！

動物課件(篇4)

托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)需要的不是強制，而是激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。”因此，根據(jù)孩子的年、心理、認知規(guī)律等特點，我采用了靈活多樣、新穎有趣的教學(xué)手段，來吸引幼兒的注意力，提高教學(xué)效益；

如：1、激趣游戲法，為了激發(fā)幼兒的積極性，在活動中采用游戲讓幼兒主動的參與到活動中來。

2、電教演示法，我利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，通過視頻讓幼兒觀察動物跳舞，使幼兒積累一定的感性經(jīng)驗，為創(chuàng)編活動打下基礎(chǔ)。

3、賞識激勵法、在活動中多發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點，多鼓勵，肯定孩子的想法，使幼兒體驗成功的喜悅

4、運用練習法、在活動中多采用幼兒創(chuàng)編的動作，互相學(xué)習，練習等。

學(xué)法：在活動中我改變了過去幼兒機械模仿教師進行練習的單一模式。

1、采用情景教學(xué)法、讓幼兒扮演動物，并創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒更好的表現(xiàn)各種動物的動作。

2引導(dǎo)探索嘗試教學(xué)法、引導(dǎo)幼兒探索小動物的各種動作，讓幼兒自由探索，用動作來表現(xiàn)。

3、分組練習法，讓幼兒分組探討，創(chuàng)編小動物的動作，提供互相交流、學(xué)習的機會，在活動中我充分調(diào)動孩子們的'學(xué)習積極性，使整個教學(xué)活動成為師幼之間不斷進行思維交流與心靈溝通的舞臺，從而達到培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力，圓滿完成本次活動的教學(xué)任務(wù)。

五、說教學(xué)程序

好的教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教育目標的有效途徑，我積極引導(dǎo)孩子們?nèi)ヌ剿?、去嘗試，讓他們在活動中真正的動起來、跳起來，全身心投入到學(xué)習過程中，達到本節(jié)的預(yù)期目標。結(jié)合本教材，我設(shè)計了以下四個教學(xué)環(huán)節(jié)：

1、第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，引出課題。

眾所周知，愉快教學(xué)是幼兒教學(xué)的有效手段，它不但符合兒童的年齡特點，能使他們在愉快的情緒中主動學(xué)習，而且還能把他們帶入一種特定的學(xué)習情境中，為學(xué)習打下基礎(chǔ)。因此，第一環(huán)節(jié)，我?guī)в變河^到大森林里玩，激發(fā)他們學(xué)習的興趣。

2、接著第二環(huán)節(jié)：感知各種動物的特點，并欣賞動物視頻，為創(chuàng)編活動打下基礎(chǔ)。

我用簡潔的提問，引出學(xué)習內(nèi)容：“你最喜歡那種小動物？小動物會有一些什么動作？”請幼兒用動作自由表現(xiàn)，并欣賞動物跳舞視頻，這樣設(shè)計不僅是為了要尊重每個孩子的想法和創(chuàng)造更是為第三個環(huán)節(jié)做好鋪墊。

3、第三環(huán)節(jié)：創(chuàng)編舞蹈動作。

第三個環(huán)節(jié)是本次活動的重、難點。第一層次，出示出示小兔，引出動物聯(lián)歡會，激發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣。第二層次引導(dǎo)幼兒比較動物的不同特點，大膽的創(chuàng)編舞蹈動作，引導(dǎo)幼兒想出更多表現(xiàn)方法，新《綱要》提出教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。所以第三層次我改變了幼兒機械模仿老師進行單一練習的模式，而是采取了讓幼兒不斷反思學(xué)習的方法。給孩子提供表達的機會。幫助幼兒在學(xué)習中挑戰(zhàn)自我，讓幼兒感知兩段音樂的不同性質(zhì)（歡快和優(yōu)美），探索根據(jù)不同音樂跳舞。在活動過程中進行個別表演和集體表演，讓幼兒互相學(xué)習并吸取優(yōu)點。

4、第四環(huán)節(jié)：

幼兒聽音樂，完整的梳理集體舞的整個過程。把幼兒創(chuàng)編的動作融入舞蹈，教師逐步退出，讓幼兒在沒有教師語言提示的情況下，嘗試自己完整地隨音樂跳舞，使幼兒有一定的成功感。

5、活動延伸：

一次成功的創(chuàng)編舞蹈活動不在于動作的變化多、難度高，而在于是否讓孩子在活動中像做游戲一樣愉快，是否可以讓幼兒在輕松的狀態(tài)下創(chuàng)編舞蹈。因為只有這樣的活動，才能讓幼兒享受音樂的美、動作的美，更能使幼兒體會到自由表達與交往的快樂，不斷促進幼兒對音樂、對表演的興趣，才能充分發(fā)揚藝術(shù)的情感教育功能，促進幼兒健康人格的形成。各位老師，俗話說：“教無定法，貴在得法”一節(jié)好的舞蹈活動應(yīng)該體現(xiàn)在好的教育理念之上，我想，好的舞蹈活動應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會在以后的教學(xué)實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長！謝謝！

動物課件(篇5)

（一）教材分析：這是一節(jié)“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域中的中國國畫課。針對五年級的小學(xué)生對中國畫中的墨色、用彩、運筆都有了初步的掌握，對宣紙的特性也有了認識。在此基礎(chǔ)上，本課主要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各種動物不同的臉部特征進行造型表現(xiàn)的，從而運用中國畫特有的表現(xiàn)方法，引發(fā)學(xué)生用國畫的形式進行創(chuàng)作的興趣。本課設(shè)為兩大頁面。第一頁面中展示了畫家黃永玉的作品《貓頭鷹》和一張6歲學(xué)生畫的貓頭鷹進行對比，主要是讓學(xué)生在欣賞的過程中，認識到藝術(shù)作品與生活的關(guān)系。并且能夠讓學(xué)生們通過欣賞書中的作品，仔細觀察、體會、并發(fā)現(xiàn)畫中表現(xiàn)貓頭鷹臉部特征的生動，是以濃、淡、干、濕、焦的幾種運筆相結(jié)合的表現(xiàn)，在此還展出了畫貓臉的分布圖，更進一步讓學(xué)生們能夠在仔細觀察、對比的.過程中發(fā)現(xiàn)其臉部的不同，掌握如何抓住特征來進行繪畫。第二頁面，展示了5張學(xué)生的作品和四種動物頭像圖片，這是為了讓學(xué)生們先通過欣賞同齡學(xué)生的優(yōu)秀作品，發(fā)現(xiàn)他們是如何表現(xiàn)動物的臉部特點，并用明快而活潑的墨色效果展示有趣的畫面，以書中提供的動物圖片作為素材，給予進一步參考、引發(fā)創(chuàng)作的情趣。

（二）教學(xué)目標設(shè)計：

1、顯性內(nèi)容與目標應(yīng)知：了解藝術(shù)家的作品怎樣來源于生活又高于生活，認識中國畫表現(xiàn)的特殊效果。應(yīng)會：能用國畫的表現(xiàn)方法，大膽地對動物的臉部特征進行創(chuàng)作；能較熟練地掌握用筆方法，控制墨色；能將動物的臉進行夸張、再現(xiàn)；能夠自主探索繪畫創(chuàng)作。

2、隱性內(nèi)容與目標通過自主學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神，加深學(xué)生對中國傳統(tǒng)繪畫的熱愛之情。培養(yǎng)學(xué)生形成與動物、人與自然和諧，平等發(fā)展的意識。

（三）教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：通過欣賞畫家的作品，了解國畫藝術(shù)表現(xiàn)的方法及魅力。學(xué)習用國畫形式大膽地對動物的臉部進行表現(xiàn)。教學(xué)難點：在創(chuàng)作中如何抓住動物特征以及對水墨的控制。

動物課件(篇6)

1、觀察一種動物的外形和生活習性，并寫下來。

2、按一定的順序?qū)懀瑢懗鰧游锏南矏壑?。了解動物和人之間的關(guān)系，激發(fā)熱愛小動物的感情。

1、寫出一種動物的外形特點和生活習性。

2、表達自己對動物的喜愛之情。

1、布置學(xué)生觀察一種動物的外形特點和生活習性。

2、小雞的影像資料。

1、同學(xué)們，今天老師把自己的餓好朋友請到了咱們的教師里，你們想見見嗎？

2、播放小雞的錄象。

3、這就是我的動物朋友——小雞叮叮。（板書課題）瞧！它多可愛?。∧銈兿胝J識它，了解它，成為它的好朋友嗎？

1、你們想了解它哪些方面呢？（教師根據(jù)學(xué)生的敘述，相機歸納板書：外形特點，生活習性）

2、自由表達，點撥方法。

（1）放錄象，選擇小雞的全身特寫定格，指名說小雞的外形。

1）指導(dǎo)學(xué)生要按一定的順序觀察。如：從整體到部分，從部分到整體，從上到下等。（板書：按順序）

2）在學(xué)生說的過程中，教師相機指導(dǎo)點撥學(xué)生運用優(yōu)美的詞語，如“又黑又小、圓溜溜、尖尖的”等，運用生動的比喻，如“小雞渾身毛茸茸的，像個小毛球”，“黑乎乎的眼睛，像兩顆小黑點”等來形象的`描繪。

（2）繼續(xù)播放小雞捕食、嬉戲、休息的錄象，指導(dǎo)學(xué)生說生活習性。

1）剛才咱們觀看了錄請同學(xué)們抓住小雞生活習性中你最感興趣或最熟悉的一個方面來說一說。師指導(dǎo)學(xué)生抓住小雞的動作，御用準確的動詞將小雞的活動說具體。（板書：抓特點、寫具體）

2）動物的生活習性包括很多方面，同學(xué)們在描寫時可以抓住某一個方面來寫具體，也可以寫兩到三個方面，但一定要注意有詳有略。

（3）經(jīng)過我們仔細地觀察，終于對叮叮有所了解了，你想對它說寫什么嗎？引導(dǎo)學(xué)生用簡潔的語言直抒感情，同時還告訴學(xué)生可在描述它的外形時，把自己的感情融入進去。（板書：寫出喜愛之情）

1、自主選擇，自邀伙伴

剛才同學(xué)們一起認識了老師的動物朋友，那么你們最喜歡或最感興趣的是什么小動物呢？（選擇交流伙伴，根據(jù)自己喜歡的動物自愿組合，合作交流）

2、明確要求，合作討論。小組內(nèi)可從以下方面進行充分交流：

（1）你的動物朋友是誰？

（2）為什么喜歡這個動物朋友？

（3）它有什么與眾不同的特點？

（4）它有哪些生活習性？

（5）你和它之間發(fā)生過哪些有趣的事情？

1、同學(xué)們，告訴大家一個好消息，動物保護協(xié)會想在我們班上選拔一名動物愛心大使，誰字關(guān)心、愛護、了解動物，誰就能當選。你們愿意來試試，??？那好，下面評選開始，臺下的同學(xué)就是評委。

2、出示評分規(guī)則：能詳細描述動物的外形（1分）了解動物的生活習性（1分）讓評委感受到你對動物的喜愛之情（1分）描述時具體、生動（2分）總分（滿分5分）

3、民主評議，選出“愛心大使”。

1、回憶自己觀察的小動物，從外形、活動情況等方面來寫，鼓勵他們自主地進行片斷練習。

2、適時地對有困難的同學(xué)進行個別點撥與指導(dǎo)。

1、欣賞自己的作品。學(xué)生朗讀自己的作文，覺得自己寫得好的地方畫上波浪線。

2、評價同學(xué)的文章。

（1）以小組為單位，互相朗讀自己的習作。組員之間，互相評一評，看誰寫得精彩，哪個地方值得大家學(xué)習，哪個地方還有修改。（2）指名在全班朗讀自己的習作，師生共評。

1、引導(dǎo)學(xué)生對習作修改補充。

2、小組推選寫得好的習作讀一讀，讀出感情來。

動物課件(篇7)

一、說教材：

1、教材分析：“鳥”是幼兒比較常見、喜愛的動物，它是我們?nèi)祟惖暮门笥眩鼙Ｗo森林，保護大自然，給大自然帶來生機勃勃的同時與人類的生存也息息相關(guān)。保護鳥類，給鳥一個安全的家，不單單只是對小鳥的一種保護，從某種意義上來說是對人類自身的一種保護，對地球的一種保護。故事“舉世無雙”的建筑師，不僅以童話的色彩生動形象地闡述了四種鳥的不同筑巢方法。而且在主人公和鳥的對話中體現(xiàn)了人類和鳥之間友好，關(guān)愛的情感?！毒V要》指出要使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂群、親近自然、愛護環(huán)境、勇敢自信、有初步責任感的兒童。因此，以故事“舉世無雙的建筑師”為橋梁，讓大班幼兒了解鳥的不同筑巢方法，激發(fā)幼兒探索，了解鳥的興趣。同時培養(yǎng)幼兒對鳥類的愛護及大自然的熱愛之情。

2、活動目標：1）了解鳥的不同筑巢方法，激發(fā)幼兒探索鳥的興趣。2）培養(yǎng)幼兒對鳥類的愛護及大自然的熱愛之情。這樣兩條目標符合大班幼兒的年齡特點，又符合二期課改的理念，既有認知要求，又有情感激發(fā)。

4、難點：理解鳥使用的不同材料與鳥各自生活習性，特征的關(guān)系。由于這兩個方面對幼兒生活經(jīng)驗比較遠，鳥的筑巢方法和鳥的生活習性，特點有很大關(guān)系，但很隱蔽不容易發(fā)現(xiàn)。所以作為難點。

1、說教法：1）創(chuàng)設(shè)情景法：大班幼兒情感的穩(wěn)定性和有意性逐漸增長。教師創(chuàng)設(shè)一定的情景畫面，（鳥的叫聲、關(guān)在籠子里的鳥、樹林里準備筑巢的鳥的畫面）激發(fā)幼兒幼兒對動物，鳥類的同情，從而產(chǎn)生對鳥類的關(guān)注，對鳥類的生活環(huán)境的思考。并為后面小鳥筑巢做好鋪墊。引起幼兒對后面活動的興趣。2）動手操作法：大班幼兒隨著年齡的增長，他們的思維已由直覺行動思維過渡到具體形象思維。他們喜歡聽故事，喜歡動手操作。教師準備樹枝、柳絮、有小樹洞的'樹根、泥漿土。以及記錄卡和筆。讓孩子在了解這幾種鳥的特點后通過摸摸、比比、做做等方法探索鳥的不同筑巢方法，并做記錄。充分調(diào)動起幼兒學(xué)習的主動性和積極性。3）符號記錄法：大班幼兒表現(xiàn)表達的欲望與能力逐漸增強，教師要抓住時機利用任何機會引導(dǎo)幼兒用多種方法表達。符號記錄也是幼兒的一種表達方法。教師讓幼兒自己操作后記錄。提高幼兒記錄的能力。4）交流討論法：操作以后的交流討論，是幼兒對自己探索后的另外一種表達形式。在幼兒的交流討論中教師通過觀察、聆聽了解幼兒的思維方法，經(jīng)驗積累的程度，適時適度地幫幼兒歸納、總結(jié)、提升。并推動活動朝更深層次發(fā)展。5）閱讀法：大班幼兒的年齡特點中指出：幼兒閱讀興趣明顯提高，能較長時間地看書，對內(nèi)容的理解能力較強。而且開始對文字感性趣。因此，請幼兒邊翻閱圖書邊聽老師講故事，不但幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀方法和習慣，并從閱讀的故事中尋找，驗證自己的答案。這也是養(yǎng)成良好學(xué)習方法的一個方面。

2、說學(xué)法：1）情景體驗法：情景能給幼兒一個身臨其境的感覺，更容易引發(fā)對已有經(jīng)驗的回憶，思維也就更活躍。使幼兒學(xué)習更主動，積極。2）嘗試法：幼兒學(xué)習特點是“玩中學(xué)”，“學(xué)中玩”。幼兒在操作中充分利用多種感官感知不同的材料。并進行分析比較找出材料與鳥之間比較隱蔽的因果關(guān)系。3）交流討論法：這是幼兒的表達方法，在交流中使語言表達能力得到提高，思維，記憶力也得到鍛煉。在圍繞一個話題進行交流的過程中，幼兒的思維進行碰撞，對事物的理解也就更深刻。4）記錄法：是一種濃縮的表達方法，不僅鍛煉動手能力，而且想像力，概括能力，符號表達能力等，都有不同程度的提高。而且對幼兒以后的學(xué)習有很大的促進作用。

動物課件(篇8)

老師們，下午好！今天我給大家?guī)硪还?jié)小班語言活動《動物運動會》。

健康是孩子成長的基石，為了全面發(fā)展幼兒體能和增強幼兒體質(zhì)，預(yù)防秋季流感的傳播，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》符合小班幼兒年齡及特點抓住幼兒喜愛小動物特點我設(shè)計了本次語言活動《小小運動會》，本次活動的重點是促進身心和諧發(fā)展，提高幼兒語言表達能力并能根據(jù)動作創(chuàng)編兒歌，感受運動帶來的快樂這也是本次活動的目標。學(xué)習日常生活中常用動詞如：飛、跑、爬、游、跳、走并根據(jù)詞語做相應(yīng)動作，這是本次活動的難點。

本次活動我分3個階段進行，一、情境環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，加上有趣的律動《我愛蹦蹦跳跳》的導(dǎo)入積極的調(diào)動了幼兒對本次活動的興趣二、觀看小小運動會課件，出示教學(xué)圖片，啟發(fā)幼兒完成問題，并歸納小結(jié)創(chuàng)編兒歌做相應(yīng)動作，在律動《動物模仿操》體驗運動的快樂。三、互動教學(xué)，我來做你來說，我來說你來做，達到教學(xué)互動的高潮。最后為了提高幼兒自信心并大膽的表演，我們以律動操《我真的很棒》當中結(jié)束本次活動。

活動的教學(xué)是否能達到預(yù)設(shè)的目標還有待教學(xué)的實踐，請各位老師點評指導(dǎo)，謝謝。

動物課件(篇9)

《動物游戲之謎》教學(xué)設(shè)計

雞西實驗中學(xué) 崔巍巍

一、教材分析

本文選自人教出版社出版的普通高中課程標準實驗教科書語文必修第三冊，所在單元為科普類文章單元，是一篇綜述性的科技小論文。

二、學(xué)情分析

這界學(xué)生是新教材的適用者，他們的思維活躍，語言表達能力很強，但讀寫能力還需進一步提高，所以教師要充分、合理的使用本冊教材，讓學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下全面提高各方面能力。

三、教學(xué)目標

知識與能力目標：理清課文層次結(jié)構(gòu)，體會科普說明文描寫與說明相結(jié)合的寫作方法及語言特點。

過程與方法目標：注意說明文的文體特點及科普文自身的特點，提高學(xué)生概括、分析能力。

情感態(tài)度與價值觀：領(lǐng)悟文中蘊含的豐富的人文內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)探索科學(xué)奧秘的志趣，培養(yǎng)他們注意觀察、講究實證的科學(xué)態(tài)度。

四、教學(xué)重（難）點：本課是典型的科普說明文，學(xué)生一般都認為枯燥無味，但如果將抽象變具體、將乏味變生動，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動性，用心感悟，用自己的觀點判斷，用自己的思維去創(chuàng)新，用自己的語言去表達，將生活與科學(xué)相結(jié)合，那么，他們就自然而然的領(lǐng)悟了文章的內(nèi)涵，同時也培養(yǎng)了學(xué)生勤于探索、勇于鉆研的科學(xué)精神。要求能在提高學(xué)生語文能力的同時，注重豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)。

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)語設(shè)計：回憶小時哼唱過的兒歌和讀過的寓言故事，列舉動物在科學(xué)技術(shù)上的貢獻來激發(fā)學(xué)生們探索動物身上奧秘的好奇心。

動物研究專家周立明給大家?guī)淼目破照f明文《動物游戲之謎》又告訴另我們一個什么樣的秘密.(板書題目)。

（二）自主探究

根據(jù)科學(xué)研究思維過程：提出問題——分析問題——解決問題的邏輯習慣讓學(xué)生讀課文。

細致地觀察身邊事物是人們對問題進一步探索不可缺少的行為，如牛頓，阿基米德的例子。

請同學(xué)們迅速找出作者在文中是如何提出問題的。（生答）生活中還有什么動物的行為和這種游戲行為相似？（多媒體圖片小狗嬉鬧，貓玩球等等）

文中是如何分析這一問題的，通過填表熟悉文中的四種假說：演習說、自娛說、學(xué)習說和鍛煉說。這樣可以直觀的明確文中對這一問題的詳盡分析，同時也鍛煉了學(xué)生在短時間提取和概括有效信息的能力。

設(shè)臵問題：你最認同哪種觀點，理由是什么？除了這四種假說，你還能提出其它的的假說嗎？

這樣讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，用自己的語言表達觀點，同時教師在此要注意提醒同學(xué)要根據(jù)文本材料進行合理分析，不可主觀臆斷。在這種熱鬧的討論中讓學(xué)生明白，在科學(xué)精神中勇于質(zhì)疑和探索是最寶貴的。

在討論后，教師引導(dǎo)學(xué)生去找尋文中答案，會發(fā)現(xiàn)文中無定論。師生共同分析原因，由此讓學(xué)生懂得說明文的一個很重要的作用：介紹科學(xué)領(lǐng)域某方面的探索、研究的文章。在宣傳科普知識的同時，注重激發(fā)人們對科學(xué)知識的興趣，培養(yǎng)人們的科學(xué)探索精神。所以文中最后解決問題的方式是希望人們更深入地進行研究。

把握了文章大體內(nèi)容，層次結(jié)構(gòu)自然清晰明了，為下面的分析做準備。

（三）合作探究

將說明文語言要全面，準確，簡明，不偏頗等特點與考試中的科技說明文的答題技巧結(jié)合起來。

選出文中七句話讓學(xué)生根據(jù)說明文語言要準確的特點判斷正誤（討論分析）

小結(jié)：本文用生動形象的語言讓我們知道動物和人類同是智慧的生命體，使人們重新審視動物，審視自己。懂得這顆水藍色的星球不僅屬于我們?nèi)祟?。動物一樣是地球的主人?/p>

（四）思維與寫作訓(xùn)練

從古至今很多有識之士認識到了這一點，提出了許多人與動物和諧共存的建議（多媒體打出名人名言）?？墒羌惫默F(xiàn)代人卻做了太多有違于保持生態(tài)平衡規(guī)律的事。

播放可可西里藏羚羊和海南霸王嶺黑冠長臂猿因被捕殺而面臨絕境的兩段視頻圖象，借以使學(xué)生的內(nèi)心受到強烈震撼。

千百年來許多動物抵住了各種惡劣環(huán)境的考驗成為地球生態(tài)平衡中不可或缺的一份子，現(xiàn)在卻永遠葬身于人類的手中！我們怎能不為之動容？引用與動物有關(guān)的古詩句，讓學(xué)生明白在“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”這樣的優(yōu)美畫面中如果沒有了野鴨戲水，那么這個春天將會是多么的沒有意義。

所以為我們的鄰居——動物寫一段公益廣告詞

播放《文明就在我們身邊》的公益廣告，讓學(xué)生認識到保護動物只是文明的表現(xiàn)形式之一，文明就在我們身邊，要從小事做起，規(guī)范我們的一言一行，做一個合格的社會公民。

由學(xué)生讀出自己的公益廣告詞

教師以多媒體打出一些例句，共同體味感受其中的思想感情。 無論我們的這些呼吁是出于一種同情心，還是一種關(guān)注自然的不可推卸的責任感，我們都要把這來自心靈深處的真誠吶喊當做一盞盞明燈，照亮城市中每個黑暗的角落，這樣我們對生命，對世界的激情才不會被繼續(xù)風干。讓我們善待生命，以一顆仁愛之心善待世間萬物，達到人與自然的和諧共存。

（五）作業(yè)

課后可根據(jù)本文學(xué)習的說明文特點，寫作方法等寫一段說明性文字，300字左右。

新課程標準下的語文教學(xué)有很多的切入點，以上只是個人所見，還望共同學(xué)習與探究。

動物課件(篇10)

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，有必要進行細致的說課稿準備工作，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。如何把說課稿做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的空中飛行的動物說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

各位評委，各位專家、各位老師：

大家好！

我為大家展示的是義務(wù)教育課程標準人教版實驗教材，八年級上冊第五單元《生物圈中的其他生物》，第一章《各種環(huán)境中的動物》，第三節(jié)《空中飛行的動物》第一課時的“說課”部分。

下面，我從四個方面來展示我的“說課”內(nèi)容。

一、教材分析

動物是生物圈的重要成員，對生物圈有重要作用。動物都有與各自的環(huán)境和生活習性相適應(yīng)的特點，鳥類也不例外，鳥類的飛行運動又給了人們許多的感悟和啟迪。

教材安排的目的在于讓學(xué)生了解鳥適于飛行的特點，理解鳥對環(huán)境及生活習性的適應(yīng)性，并提高學(xué)生的探究能力。

考慮到八年級的學(xué)生對于鳥的飛行比較熟悉，但對它們有哪些特點是適于空中飛翔的知識還不甚明確。所以教師應(yīng)多從實際出發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生分組探究，合作學(xué)習，便于完成本節(jié)的教學(xué)目標。

[教學(xué)目標]

知識與能力

1、通過對鳥的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理特點的觀察與探究，使學(xué)生能闡明鳥類適于空中飛行的特點；

2、通過觀察和交流，使學(xué)生能概述鳥類的主要特征；

過程與方法

1、通過對“鳥適于飛行的特點”的探究，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力；

2、通過探究過程中的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力及溝通能力。

情感態(tài)度與價值觀

1、通過分析和交流，培養(yǎng)學(xué)生愛鳥、護鳥的美德；

2、通過分組探究，培養(yǎng)學(xué)生的`協(xié)作意識和團隊精神。

[重點、難點]

重點：

鳥適于飛行的特點

難點：

1、“鳥適于飛行的特點”探究活動的設(shè)計及實施

2、鳥的呼吸。

運用自主探究，合作交流的方式完成重點知識的學(xué)習；指導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作交流，適時啟發(fā)和引導(dǎo)，從而實現(xiàn)難點“1”的突破，鳥的呼吸則主要是通過“動畫講解”的方式，加深學(xué)生對此知識點的理解和深化。

二、教學(xué)構(gòu)思

八年級學(xué)生已具有一定的探究學(xué)習能力，本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計應(yīng)側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生探究的過程。運用自主探究、合作交流的方式，采用直觀教學(xué)、自學(xué)導(dǎo)思，通過創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置問題，激發(fā)學(xué)生觀察、思考、分析、討論、交流、歸納的主動性和積極性。使學(xué)生體驗知識獲得的過程，感悟科學(xué)的探究方法，品嘗探究式學(xué)習的樂趣，同時也有助于提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力、提高學(xué)生的語言表達能力，增強同學(xué)間交流與合作的能力，并進一步掌握科學(xué)的探究方法。

三、教學(xué)實踐

1、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)思考

情景導(dǎo)入，應(yīng)重在精彩并具有更強的針對性?！境尸F(xiàn)影音】通過精彩的畫面和充滿感情的語言，引起學(xué)生共鳴，引導(dǎo)學(xué)生思考。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望，使學(xué)生一上課就融入到學(xué)習和探究的氛圍中，并為課堂教學(xué)奠定了一個輕松、和諧的基調(diào)。

通過學(xué)生交流生活中已知的鳥適于飛行的特點，達到資源共享，使后面的探究活動更容易開展，有助于自主學(xué)習、分析歸納，并能激起學(xué)生想要表達的激情。

2、自主探究，合作交流

“鳥適于飛行的特點”的探究活動的設(shè)計及實施是本節(jié)課的重點也是難點，如何突出和突破，是本節(jié)課成功的關(guān)鍵。我運用自主探究，合作交流的方式，并且把重點放在探究方法的選擇和探究過程的指導(dǎo)上。組織學(xué)生分組、分步驟進行探究，適時啟發(fā)，正確引導(dǎo)，讓學(xué)生沿著探究主題，靈活運用不同的探究方法，解決問題，建構(gòu)知識，循序漸進，得出結(jié)論。

探究內(nèi)容主要包括鳥的外部形態(tài)、肌肉和骨骼、消化、循環(huán)、呼吸等幾個方面。在探究外形、羽毛、翅膀、肌肉等特點時，主要采用了觀察和觸摸實物的方式獲取知識，讓同學(xué)們看一看，摸一摸?！境尸F(xiàn)】這種實物直觀的探究方法，真實感強，學(xué)生參與欲望強烈。學(xué)生一看到鴿子就立刻興奮起來，觀察仔細，討論熱烈，表達完整?！傲骶€型的體形能減少空氣阻力”這一知識點，我通過讓學(xué)生自己分別投擲一張紙和用同樣的紙疊成的紙飛機來進行觀察比較，使學(xué)生體驗深刻而又難忘。在探究骨骼特點時，首先指導(dǎo)觀察家鴿骨骼圖片和長骨標本，了解鳥類的骨骼特點，最后通過“骨的沉浮”演示實驗，讓學(xué)生體會“鳥的骨比較輕”的特點。這個看似簡單的實驗，其實是注重知識的完整建構(gòu)?！境尸F(xiàn)】在探究鳥的消化和循環(huán)方面的特點時，主要是運用分析資料法來完成的。鳥類的呼吸是一個難點，如何突破？CAI課件在本節(jié)課的教學(xué)活動中也展示了它的魅力，首先觀察家鴿呼吸系統(tǒng)的圖片，了解鳥的氣囊，接著視聽動畫講解“鳥的呼吸”?！境尸F(xiàn)】配音動畫，加深了學(xué)生對本知識點的理解和深化從而實現(xiàn)了難點突破。多種探究方法的合理運用，既有利于保持學(xué)生的探究興趣，又有利于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

我不僅注重了探究方法的選擇，而且發(fā)揮了老師的重要指導(dǎo)作用。既給學(xué)有余力的學(xué)生以發(fā)揮的空間，又給學(xué)困生以提高的機會。促進了探究的順利進行。【呈現(xiàn)】運用自主探究，合作交流的方式，并且注重指導(dǎo)學(xué)生靈活運用多種探究方法，充分調(diào)動學(xué)生的各種感官，使學(xué)生在積極、愉快、和諧的氛圍中主動學(xué)習。

整個探究活動，既有學(xué)生的自主學(xué)習，也有師生、生生的交流和互動。在此基礎(chǔ)上，教師提示學(xué)生完成鳥適于飛行的若干特點的總結(jié)，完善自己的結(jié)論。充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主探究，并有利于提高學(xué)生的識記能力和概括能力。

總之，探究過程層層遞進，前一環(huán)節(jié)促進后一個環(huán)節(jié)的學(xué)習；每一個環(huán)節(jié)都有學(xué)生的思考、討論和交流，教師及時了解學(xué)習情況，及時指導(dǎo)。通過觀察和體驗，思考和分析、討論和交流，發(fā)展了學(xué)生的觀察、分析、歸納能力。提高了學(xué)生收集和處理信息的能力，學(xué)會獲取信息的多種方式。分組探究，又有共同交流，在主動與合作小組成員探求知識的過程中，學(xué)會與他人的交往和合作,學(xué)會有效表達自己的觀點，學(xué)會傾聽他人的意見，培養(yǎng)團隊協(xié)作的精神。教師起穿針引線的作用，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，使得學(xué)生既樂于參與，又更好地掌握了知識，有利于學(xué)生主動學(xué)習、自主探究，體現(xiàn)課標新理念。

3、疑難解答，獲取新知

首先，根據(jù)探究結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生討論、交流：鳥的飛行運動對鳥的生活和分布有什么意義？加深學(xué)生對“動物對環(huán)境的適應(yīng)性”的理解，又能合理過渡到“鳥類的體溫”。因為體溫恒定對鳥適應(yīng)環(huán)境很重要，體溫恒定也是鳥類的重要特征之一，直接感知說服力不強，課堂上測量又浪費時間，怎么辦？運用課前測量，課堂交流的方式?！境尸F(xiàn)】讓知識的獲得滲透在過程的體驗中，讓能力的培養(yǎng)貫穿在活動的參與中。在探究過程的基礎(chǔ)上，通過提示性的語言和圖片展示，指導(dǎo)學(xué)生共同歸納出鳥類的主要特征。（組織學(xué)生討論、交流）【呈現(xiàn)】）這種獲取知識的方式不僅有利于發(fā)展學(xué)生的聯(lián)想力和歸納能力，而且順利地達到了新課標要求。

4、課堂練習，鞏固反饋

組織小組比賽，評比成果?！境尸F(xiàn)】練習的內(nèi)容，以基礎(chǔ)知識為主，層次分明，第一至五題主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記和理解，第六至九題主要考查學(xué)生的分析和概括能力。

5、知識梳理，課堂小結(jié)

鼓勵學(xué)生自主總結(jié)自己在本節(jié)課的收獲。

6、知識拓展，情感升華

在學(xué)生完成教材安排的學(xué)習任務(wù)后，又把知識拓展到學(xué)生的日常生活空間。

1、談一談日常生活中你最熟悉的鳥。

2、你若是一只小鳥，你愿是一只什么鳥，為什么？

【呈現(xiàn)】通過語言訓(xùn)練，使學(xué)生對鳥類有進一步的認識，有意識地提高了學(xué)生的愛鳥、護鳥意識，也鍛煉了學(xué)生的語言組織能力。

四、教學(xué)反思

整堂課，生動活潑，探究方法的靈活運用，使學(xué)生的學(xué)習興趣濃厚，有效問題的設(shè)置，促使每一個學(xué)生積極參與知識的形成過程，自主探究，合作交流的方式，使每一個學(xué)生真正成為課堂的“主角”，成功實現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標。骨的沉浮實驗，設(shè)計非常簡單，卻達到了超預(yù)期的效果，促使學(xué)生感悟：應(yīng)如何從鳥的特點中分析鳥飛的原因。 “鳥的呼吸”是一個難點，配音動畫，使學(xué)生很容易就理解了鳥的特殊呼吸過程。

但“鳥的呼吸”配音動畫中，“氣囊”示意圖與實物差距較大，使部分學(xué)生對氣囊分布情況的理解出現(xiàn)偏差。

指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習的過程，其實也是教師在“嘗試與錯誤”中循序漸進的過程，教師必須站在育人的高度，立足于每一個細節(jié)，才能真正實現(xiàn)成功的“自主”課堂。

動物課件(篇11)

動物小彩塑說課稿范文

教材分析 教學(xué)內(nèi)容:廣東嶺南美術(shù)出版社第九冊第三單元《雕塑的樂趣》第七課《動物小彩塑》,教材內(nèi)容為彩塑工藝欣賞與制作，簡介了不同地區(qū)的彩塑工藝品的藝術(shù)特點和成就，展示了多件小巧玲瓏而又生動傳神的動物彩塑。

學(xué)生分析 教學(xué)對象是小學(xué)五年級學(xué)生，他們在以前的課程中已經(jīng)學(xué)習過有關(guān)“塑”方面的技能和方法，這節(jié)課是在以前課程上的延伸，進行了彩塑，并且是掌握更多的技巧來進行動物的塑造

教學(xué)目的 1.知識與技能：

（1）了解民間彩塑創(chuàng)作的藝術(shù)特征；（2）運用基本形的要素進行組構(gòu)、添加、創(chuàng)作自己喜歡的動物小彩塑。

2.過程與方法：

（1）在欣賞感受中體驗民間彩塑不同的創(chuàng)作風格和表現(xiàn)手法；（2）在嘗試探索中學(xué)會借助工具進行彩塑造型。

3.情感、態(tài)度、價值觀：

（1）通過欣賞，使學(xué)生受到美的熏陶；（2）培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想象力和主題塑造的能力，提高學(xué)生對彩塑的興趣和對美的認識、對生活的熱愛的思想感情。

教學(xué)重點

（1）了解不同地區(qū)的`民間動物小彩塑的造型特點；

（2）運用夸張變形和裝飾彩繪的手法塑造小動物。

解決方法

老師的引導(dǎo)與示范很重要，同時學(xué)生能夠大膽的自主參與

教學(xué)難點

（1）感受民間藝術(shù)簡練夸張的創(chuàng)作手法；（2）如何運用不同的點、線、面、色進行裝飾美化

課前準備

教學(xué)準備:課件、泥塑范例

學(xué)具準備：課本、橡皮泥

教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

時間

1.觀察與發(fā)現(xiàn)

老師介紹不同地區(qū)的民間藝人創(chuàng)作動物小彩塑時的故事；讓學(xué)生觀察民間彩塑是用什么材料制作的；民間動物彩塑的外形、色彩、花紋與真實的動物有什么不同？民間彩塑有什么特點？

通過聽講和欣賞認識什么是彩塑；怎樣才能做好彩塑

認知、感受彩塑的美；并通過觀察發(fā)現(xiàn)不同地區(qū)的民間彩塑有什么樣的不同之處

5分

2.探討與想象

提示學(xué)生如何將動物的形態(tài)概括成一個或幾個基本形體（給予提示：如：圓柱形、球形、條形等）?怎樣將幾個基本形體連接起來并進行細部的加工

想象基本形體與動物的造型如何聯(lián)系起來，并進行塑造

從想象中體會形體造型是否概括、簡練；頭部特征是否夸張、簡練；裝飾色彩是否鮮艷、強烈；制作手工是否精致、細膩

10分鐘

3.塑造與表現(xiàn)

提出塑造的要求，并提示出不同的動物造型該用什么樣的基本形來概括，不同的動物用什么色彩搭配更合適

塑造自己喜歡的動物形象，并用不同的文飾美化它

培養(yǎng)學(xué)生的動手發(fā)現(xiàn)能力

20分鐘

4.分享與評價

分類展示與欣賞同學(xué)們的作品，并開展自評、他評、師評（從外形美、動態(tài)美、裝飾美）

分別展示自己的作品，并進行一定的評價

自我發(fā)現(xiàn)、自我評價、自我欣賞、互相學(xué)習

5分鐘

作業(yè)設(shè)計

能用橡皮泥創(chuàng)作一個自己喜愛的彩塑小動物

課后延伸

用橡皮泥除了可以塑造小動物造型，根據(jù)本節(jié)所學(xué)的方法還能制作出來什么樣精美的彩塑作品

板書設(shè)計

教學(xué)反思

動物小彩塑

揉 搓 捏 接 貼 壓 戳 繪

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