記者報(bào)的手抄報(bào)內(nèi)容設(shè)計(jì)圖(匯總8篇)

記者報(bào)的手抄報(bào)內(nèi)容設(shè)計(jì)圖 篇1

教學(xué)內(nèi)容：

我的特長(zhǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

清楚自己的興趣，明白經(jīng)過(guò)努力，興趣可以發(fā)展成為特長(zhǎng)的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：

展示自己的特長(zhǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何使興趣發(fā)展成為特長(zhǎng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

師：有了興趣，只要堅(jiān)持不懈，就可以發(fā)展成為特長(zhǎng)。我們班有很多同學(xué)已經(jīng)形成了自己的特長(zhǎng)，讓他們?yōu)榇蠹艺故疽幌潞脝?

板書(shū)課題：我的特長(zhǎng)

二、新課

1.分析例圖

圖1是一女孩在展示舞蹈方面的特長(zhǎng)。

圖2是一男孩在展示體育方面的特長(zhǎng)。

圖3是一女孩在展示手工制作方面的特長(zhǎng)。

2.表演或介紹自己的特長(zhǎng)。

教師總結(jié)，對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)給予充分肯定，并鼓勵(lì)更多的'同學(xué)加入到有特長(zhǎng)的行列中來(lái)。

3.反思：為什么我的興趣沒(méi)有發(fā)展成特長(zhǎng)呢?

三、小結(jié)

有了興趣，只要堅(jiān)持不懈，只要持之以恒，就可以發(fā)展成特長(zhǎng)，長(zhǎng)大后可以利用自己的特長(zhǎng)為國(guó)家增光。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)：

3.我的興趣和特長(zhǎng)

記者報(bào)的手抄報(bào)內(nèi)容設(shè)計(jì)圖 篇2

【教學(xué)目標(biāo)】

１、通過(guò)評(píng)改，教會(huì)學(xué)生怎樣修改自己的作文。

２、欣賞優(yōu)秀的作文與片段。

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

內(nèi)容具體、語(yǔ)言規(guī)范的修改。

【解決重難點(diǎn)的措施】

１、指導(dǎo)好病例文的修改。

２、對(duì)作文差的學(xué)生要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

【教具學(xué)具】

病例文、多媒體。

【教學(xué)過(guò)程】

一、回顧習(xí)作要求

指名讀。

二、回顧作文目標(biāo)

說(shuō)說(shuō)哪些是重點(diǎn)目標(biāo)。

三、總結(jié)本次作文的情況

同學(xué)們的作文老師已經(jīng)看過(guò)了，大部分同學(xué)的作文選材合適、類(lèi)型正確、條理也比較清楚。但是，有相當(dāng)一部分同學(xué)的作文內(nèi)容不夠具體，重點(diǎn)不夠突出，語(yǔ)言也不夠規(guī)范。今天這節(jié)課，我們就來(lái)針對(duì)同學(xué)們的作文這中存在的問(wèn)題，進(jìn)行評(píng)改。

四、評(píng)改作文

１、選材合適──切題：

切題要做到內(nèi)容與圖意一致。同時(shí)想象還要合理?？床±?，選材是否合適。自評(píng)。

２、條理清楚：

本次習(xí)作怎樣做條理才能清楚呢？回憶《和我們一樣享受春天》這篇課文，作者是按照什么順序?qū)懙?？看病例文１，條理清楚嗎？自評(píng)。

３、內(nèi)容具體：

不僅寫(xiě)出圖上看到的，還要寫(xiě)出想到的?；貞洝逗臀覀円粯酉硎艽禾臁罚薄扯?，哪些內(nèi)容能從圖上看出來(lái)，哪些是作者想到的。比較下列兩段話，那一段更具體？

出示片段

（一）和片段（二），看看哪個(gè)片段寫(xiě)的具體，為什么？

再看病例文１，例文的內(nèi)容具體嗎？如果不具體，應(yīng)該怎樣修改？自評(píng)。

４、格式：

回憶《和我們一樣享受春天》這篇課文，作者是按照格式寫(xiě)的？看病例文２，格式正確嗎？自評(píng)。

５、語(yǔ)言規(guī)范：

怎樣才能做到語(yǔ)言規(guī)范？例文的語(yǔ)言規(guī)范嗎？自評(píng)。

五、綜合評(píng)價(jià)例文

六、用修改病例文的方法修改自己的作文

七、交流自己修改的部分

八、教師總結(jié)

【教后記】

本次修改學(xué)生的高，針對(duì)重點(diǎn)的目標(biāo)進(jìn)行修改，對(duì)于作文作到了心中有數(shù)，知道自己作文的毛病所在，達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)。

記者報(bào)的手抄報(bào)內(nèi)容設(shè)計(jì)圖 篇3

教學(xué)目標(biāo)

1. 激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。

2. 認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)在發(fā)展過(guò)程中的美中不足，堅(jiān)信家鄉(xiāng)的將來(lái)更美好，樹(shù)立初步的科學(xué)發(fā)展觀。

3. 行為與習(xí)慣：制止破壞家鄉(xiāng)環(huán)境的人和事，保護(hù)家鄉(xiāng)的山山水水。

4. 過(guò)程與方法

(1)通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、參觀和辯論等，認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，積極地為家鄉(xiāng)獻(xiàn)計(jì)出力。

(2)從身邊的人、事物出發(fā)，用多種感官觀察、調(diào)查、體驗(yàn)、對(duì)話，感悟家鄉(xiāng)的發(fā)展，獲得對(duì)家鄉(xiāng)變化的真切感受。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)

(1)了解家鄉(xiāng)的過(guò)去，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)今天的變化。

(2)認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)在發(fā)展過(guò)程中的美中不足，堅(jiān)信家鄉(xiāng)的將來(lái)更美好，樹(shù)立初步的科學(xué)發(fā)展觀。

2、難點(diǎn)

從身邊的人、事物出發(fā)，用多種感官觀察、調(diào)查、體驗(yàn)、對(duì)話，感悟家鄉(xiāng)的發(fā)展，獲得對(duì)家鄉(xiāng)變化的真切感受。

教學(xué)過(guò)程

一、歌曲導(dǎo)入

1、師：孩子們，今天陽(yáng)光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，在這樣的環(huán)境中給大家上課，老師忍不住想給你們放兩首歌，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

2、播放第一首歌曲《南泥灣》。

3、提問(wèn)：你們聽(tīng)到了什么?

4、指名回答。

5、播放第二首歌曲《誰(shuí)不說(shuō)咱家鄉(xiāng)好》。

6、提問(wèn)：這首歌表現(xiàn)的是什么情感呢?你們聽(tīng)出來(lái)了嗎?

7、學(xué)生自愿起立回答問(wèn)題。

8、師小結(jié)：第一首歌表達(dá)的是南泥灣這個(gè)地方的變化是令人欣喜的；第二首歌表達(dá)的是對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，認(rèn)為自己的家鄉(xiāng)是最好的?？梢?jiàn)，家鄉(xiāng)是生我、養(yǎng)我的地方，我們都很熱愛(ài)它。

【設(shè)計(jì)意圖：利用歌曲導(dǎo)入新課，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生初步感知本課的知識(shí)?！?/p>

二、走進(jìn)家鄉(xiāng)，體會(huì)變化

1、課件出示學(xué)校門(mén)口的照片，提問(wèn)：你知道這是什么地方嗎?

2、學(xué)生都能認(rèn)出是學(xué)校大門(mén)口。

3、課件出示幾年前學(xué)校門(mén)口的舊照片，提問(wèn)：你能認(rèn)出來(lái)這里嗎?

4、學(xué)生剛來(lái)學(xué)校不久，可能認(rèn)不出來(lái)這是咱們學(xué)校以前的老照片。

5、學(xué)校門(mén)口的變化這么大，那在同學(xué)們的眼中，這幾年你們家鄉(xiāng)的變化又是怎樣的呢?你們身邊有哪些新鮮事呢?

6、學(xué)生利用圖片、視頻等，介紹身邊的新鮮事。(可從樓房、街道、環(huán)境、衣食住行、人的觀念、交流方式等方面進(jìn)行敘述)

7、從大家的發(fā)言中，我們可以感受到自己的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，發(fā)生著翻天覆地的變化，而這些變化是黨和國(guó)家?guī)Ыo我們的。

8、同學(xué)們搜集了很多家鄉(xiāng)變化的資料，現(xiàn)在就讓我們利用這些資料做一份手抄報(bào)，表達(dá)一下我們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情吧。

9、學(xué)生分組完成手抄報(bào)。

【設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生熟悉的場(chǎng)景變化引入話題，引導(dǎo)學(xué)生切身感知家鄉(xiāng)的變化并表述家鄉(xiāng)的變化，鍛煉學(xué)生搜集資料、整理資料的能力。】

三、鞏固認(rèn)識(shí)，贊美我們的家鄉(xiāng)

1、從同學(xué)們的表現(xiàn)中，我也親身體驗(yàn)到了家鄉(xiāng)的變化，我為自己家鄉(xiāng)有這么大的變化而感到驕傲。今天老師也去拍了些照片，讓我們一起來(lái)欣賞一下我們家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景吧。(課件出示照片)

2、師生共同欣賞照片，感受家鄉(xiāng)的美麗。

3、你們想不想用畫(huà)筆描繪一下這么美的家鄉(xiāng)風(fēng)景呢?那就讓我們拿起手中的畫(huà)筆，把眼中看到的、心中想到的家鄉(xiāng)美景描繪出來(lái)，跟大家一起分享吧1

4、學(xué)生拿起畫(huà)筆描繪家鄉(xiāng)美景。

5、在班內(nèi)舉行畫(huà)展，全班共同欣賞。

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，欣賞家鄉(xiāng)的美景，體會(huì)家鄉(xiāng)的可愛(ài)，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情。】

四、特色展示，繼承家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)

1、師：同學(xué)們，你們?cè)谒鸭亦l(xiāng)變化資料的過(guò)程中，有沒(méi)有注意到周?chē)哪男〇|西是沒(méi)有變化的呢?

2、課件出示家鄉(xiāng)遺留下來(lái)的.一些傳統(tǒng)東西。

3·師生共同觀看課件，認(rèn)識(shí)課件中展示的家鄉(xiāng)特色。

4、同學(xué)們，你們看到過(guò)這些東西嗎?

5、學(xué)生回答。

生1：我見(jiàn)到過(guò)糖畫(huà)，還買(mǎi)過(guò)呢。

生2：我聽(tīng)奶奶唱過(guò)戲，奶奶還教過(guò)我唱呢。

生3：我轉(zhuǎn)過(guò)小吃一條街，吃了很多家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃。

生4：我外婆的手可巧了，她會(huì)剪各種各樣的窗花。

6、那你們誰(shuí)愿意展示一下自己熟悉的家鄉(xiāng)特色呢?

7、學(xué)生展示地方戲曲、剪紙等。

8、同學(xué)們說(shuō)得很好。雖然家鄉(xiāng)在發(fā)生著巨大的變化，但是剛剛我們看到的這些傳統(tǒng)東西卻保留了下來(lái)，并且深得人們的喜愛(ài)，這是為什么呢?

9、家鄉(xiāng)變的是落后的、影響人們生活水平的地方，而這些傳統(tǒng)的家鄉(xiāng)特色能對(duì)人們產(chǎn)生好的影響，所以它們被保留下來(lái)。

【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生感知家鄉(xiāng)傳統(tǒng)東西的魅力，意識(shí)到這些東西應(yīng)該被保留下來(lái)；理解家鄉(xiāng)發(fā)生變化的是什么，意識(shí)到家鄉(xiāng)的可愛(ài)?！?/p>

五、反思感悟，期吩美好

l師：我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了這樣巨大的變化，但是美中不足的是，總有一些不和諧的因素出現(xiàn)。(課件出示一些因環(huán)境污染帶來(lái)不良影響的圖片)

2、師生共同觀看圖片。

3、雖然我們的家鄉(xiāng)有這些不完美的地方，但是，我們應(yīng)該相信我們的家鄉(xiāng)會(huì)越變?cè)胶?。那么，你們希望我們的家鄉(xiāng)變成什么樣呢?

4、學(xué)生分小組討論。

5、師巡視，隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生。

6、學(xué)生在班內(nèi)匯報(bào)交流。

小組l：我希望污染的河流變得清澈。

小組2：我希望家鄉(xiāng)的垃圾污染得到治理。

小組3：我希望家鄉(xiāng)的空氣可以遠(yuǎn)離霧霾。

小組4：我希望擁擠的交通變得通暢。

7、孩子們，你們的想法很好，對(duì)家鄉(xiāng)充滿(mǎn)深切的期望，我也相信家鄉(xiāng)一定會(huì)越變?cè)胶玫摹?/p>

8、現(xiàn)在，讓我們一起把我們的希望整理出來(lái)，寫(xiě)成一封信，投到市長(zhǎng)信箱，表達(dá)一下我們的小小期盼，希望政府可以幫助我們把希望變成現(xiàn)實(shí)。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生意識(shí)到，任何的變化都有它的對(duì)立面，我們要重視它給人們帶來(lái)的有利影響，盡力去消除這些不利因素，初步建立科學(xué)的發(fā)展觀?！?/p>

六、全課總結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們看到了家鄉(xiāng)在變，家鄉(xiāng)的人也在變。而這些變化反映了家鄉(xiāng)的發(fā)展和進(jìn)步，凸顯了改革開(kāi)放的輝煌成果。作為拳來(lái)家鄉(xiāng)的建設(shè)者，我們應(yīng)該從現(xiàn)在起，努力學(xué)習(xí)，從小關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展，為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力。

板書(shū)設(shè)計(jì)

家鄉(xiāng)新變化

走進(jìn)家鄉(xiāng)，體會(huì)變化

鞏固認(rèn)識(shí)，贊美我們的家鄉(xiāng)

特色展示，繼承家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)

反思感悟，期盼美好

記者報(bào)的手抄報(bào)內(nèi)容設(shè)計(jì)圖 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、明白什么是課余生活，知道從課余學(xué)習(xí)，課余活動(dòng)和課余愛(ài)好三方面來(lái)寫(xiě)。

2、懂得使用些關(guān)聯(lián)詞，如“可是”“于是”“甚至”“才”“一就”；懂得使用些表示空間方位和時(shí)間先后順序的詞，如“首先然后接著”“之后”“這時(shí)”“當(dāng)?shù)臅r(shí)候”“前面”等有理有序地?cái)⑹鲞^(guò)程。

3、從課余生活中感受到樂(lè)趣，學(xué)到課本上學(xué)不到的知識(shí)和道理。

教學(xué)重難點(diǎn)

教寫(xiě)活動(dòng)要敘述完整,簡(jiǎn)要交代活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人物及活動(dòng)內(nèi)容;要突出重點(diǎn)，通過(guò)對(duì)話，心里活 動(dòng)，人物神態(tài)把過(guò)程寫(xiě)具體。

教學(xué)過(guò)程：

一、詩(shī)歌入手，導(dǎo)入課題

“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”這首詩(shī)中哪句話寫(xiě)出了活動(dòng)？哪句話看出是課余生活？哪句話說(shuō)出了活動(dòng)時(shí)間？

二、民情大調(diào)查

導(dǎo)言：課余生活簡(jiǎn)直就像個(gè)七彩的萬(wàn)花筒，全是精彩充實(shí)的故事。踢球、跳舞、畫(huà)畫(huà)、探險(xiǎn)、郊游，不管是和同學(xué)還是家人，不管是干了好事、趣事還是傻事、錯(cuò)事，樣樣都是那么難以忘懷，總是那么感人至深。這次習(xí)作就讓我們寫(xiě)寫(xiě)自己的課余生活。 開(kāi)頭：要求寫(xiě)出自己的課余都喜歡做些什么事情，自己最喜歡的是什么。

三、圖文并茂，喚起生活記憶 這些精彩的'圖片一定讓你想起了自己很多有趣或者難忘的故事了吧？

四、我是小記者，互訪

1、你因?yàn)槭裁磪⒓恿诉@樣一項(xiàng)活動(dòng)？開(kāi)始就喜歡上了嗎？還記得第一次的情形嗎？ 2、發(fā)生過(guò)什么有趣或者難忘的事情？能詳細(xì)說(shuō)一說(shuō)嗎？有趣在哪里？難在哪里？有想過(guò)放棄嗎？是什么讓你又重新鼓起勇氣？

五、交流活動(dòng)意義

1、參加了這項(xiàng)活動(dòng)以后給你的生活帶來(lái)哪些變化？（學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，技術(shù)更高了，懂得了一些道理）

2、現(xiàn)在的你一定很有經(jīng)驗(yàn)吧？，你覺(jué)得怎樣才能做得更好？給想學(xué)習(xí)這項(xiàng)活動(dòng)的人一些建議吧？

記者報(bào)的手抄報(bào)內(nèi)容設(shè)計(jì)圖 篇5

最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。在第xx個(gè)世界讀書(shū)日來(lái)臨之際，xx鎮(zhèn)xx社區(qū)組織開(kāi)展一系列閱讀活動(dòng)，為建設(shè)“書(shū)香小城”貢獻(xiàn)力量。

為豐富轄區(qū)青少年文化生活，培養(yǎng)他們的閱讀興趣。4月xx日，xx社區(qū)組織轄區(qū)8名青少年走進(jìn)社區(qū)圖書(shū)室，在志愿者的引導(dǎo)下挑選自己喜歡的書(shū)籍。志愿者帶領(lǐng)孩子們一起朗讀，共同探索文章的.妙趣，感受語(yǔ)言的魅力和中華文化的厚重。

4月xx日，xx社區(qū)開(kāi)展“民族團(tuán)結(jié)一家親”主題讀書(shū)活動(dòng)。此次活動(dòng)把民族團(tuán)結(jié)教育與讀書(shū)活動(dòng)相結(jié)合，邀請(qǐng)少數(shù)民族居民與社區(qū)工作人員共同開(kāi)展讀書(shū)交流?；顒?dòng)期間大家分享交流了《我心向黨》《紅船精神》等書(shū)籍的`閱讀體會(huì)，進(jìn)一步理解鑄牢中華民族共同體意識(shí)的豐富內(nèi)涵，強(qiáng)化了多讀書(shū)、讀好書(shū)的常態(tài)化讀書(shū)意識(shí)。

4月xx日，xx社區(qū)邀請(qǐng)轄區(qū)內(nèi)的老年居民、老黨員參與老年讀書(shū)會(huì)。在讀書(shū)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)老前輩們分享了《鋼鐵是怎樣煉成的》《父輩的歲月》《平易近人》等書(shū)籍，結(jié)合實(shí)際生活暢談各自的讀書(shū)感想和心得，讓大家深受啟發(fā)和鼓舞，體驗(yàn)到老有所學(xué)、老有所得的樂(lè)趣。

xx社區(qū)此次讀書(shū)日系列活動(dòng)以少年人讀書(shū)增長(zhǎng)知識(shí)、中年人讀書(shū)凝聚力量、老年人讀書(shū)排遣孤寂為動(dòng)力，努力推進(jìn)全民讀書(shū)、傳承好書(shū)香文化，充分營(yíng)造書(shū)香小城氛圍。

讀書(shū)的好處

1、知識(shí)增長(zhǎng)：閱讀能夠提供廣泛的知識(shí)內(nèi)容，不論是專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域還是興趣愛(ài)好，都能讓我們學(xué)到新的知識(shí)和信息。

2、提高思維能力：閱讀強(qiáng)迫我們將思維集中在文章或故事上，激發(fā)邏輯思考和創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。

3、擴(kuò)大詞匯量：通過(guò)閱讀，我們接觸到各種不同的詞匯和表達(dá)方式，從而提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、提升寫(xiě)作能力：閱讀不僅可以學(xué)習(xí)到優(yōu)秀的文字表達(dá)方式，還可以拓展寫(xiě)作的思路和想象力，提高自己的寫(xiě)作能力。

5、增強(qiáng)溝通技巧：閱讀可以幫助我們理解和掌握更好的交流技巧，不論是個(gè)人與他人的交流，還是在工作和社交場(chǎng)合的表達(dá)。

6、減輕壓力和放松心情：閱讀是一種放松和養(yǎng)心的活動(dòng)，通過(guò)沉浸在故事中，可以減輕壓力、帶來(lái)內(nèi)心的`寧?kù)o和滿(mǎn)足。

7、提高專(zhuān)注力：長(zhǎng)時(shí)間閱讀需要持續(xù)的專(zhuān)注和注意力，這有助于鍛煉自己的專(zhuān)注力和集中注意力的能力。

8、培養(yǎng)想象力：通過(guò)閱讀小說(shuō)、故事和文學(xué)作品，我們可以激發(fā)自己的想象力和創(chuàng)造力，拓展思維的邊界。

9、科學(xué)素養(yǎng)提升：閱讀科學(xué)類(lèi)書(shū)籍和文章可以提升我們的科學(xué)素養(yǎng)，了解科學(xué)原理和最新研究成果。

10、文化理解和包容性：閱讀豐富多樣的文學(xué)作品和跨文化著作，可以促使我們更好地理解和包容不同的文化背景和觀點(diǎn)。

記者報(bào)的手抄報(bào)內(nèi)容設(shè)計(jì)圖 篇6

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)、能力目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生能不拘形式地敢于行文，表達(dá)出自己的感受和想法。

2、按照一定的順序?qū)⒆约旱乃?jiàn)所感表達(dá)清楚具體。

情感目標(biāo)：

通過(guò)本次習(xí)作訓(xùn)練使學(xué)生感受自然和品味自然。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：按照一定的順序、抓住景物特征，將自己的所見(jiàn)所感表達(dá)清楚具體。教學(xué)方法：學(xué)生自主1、指導(dǎo)學(xué)生能不拘形式地敢于行文，表達(dá)出自己的感受和想法。

2、按照一定的順序?qū)⒆约旱乃?jiàn)所感表達(dá)清楚具體。

教學(xué)過(guò)程：

一、設(shè)置情景，激發(fā)興趣

多媒體出示祖國(guó)山川河流等大好自然風(fēng)光，讓學(xué)生感受祖國(guó)山河之秀美，回顧課文《巴東三峽》、《周莊水韻》、《青海湖夢(mèng)幻般的湖》等，讓學(xué)生再次回顧游記主題，由此讓學(xué)生在課文和生活中產(chǎn)生習(xí)作的想法。

二、閱讀教材提示，明確習(xí)作的內(nèi)容和要求。

1、可以采取小組討論的形式，審視要求，理解要求。

2、學(xué)生補(bǔ)充沒(méi)有列舉的條件及要求

3、師根據(jù)生匯報(bào)進(jìn)行總結(jié)，并板書(shū)。

三、學(xué)生獨(dú)立思考，指導(dǎo)學(xué)生列題綱。

1、首先明確寫(xiě)作的目的，也就是本次習(xí)作要表達(dá)的中心思想是什么。

2、圍繞中心確定題目。

3、材料選好，然后教學(xué)生如何安排材料，也就是哪一部分詳寫(xiě)哪一部分略寫(xiě)，注意寫(xiě)作的順序。

四、學(xué)生根據(jù)習(xí)作題綱進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。

1、學(xué)生自己說(shuō)

2、小組互說(shuō)互評(píng)，分散寫(xiě)話的難點(diǎn)

3、適時(shí)適度的進(jìn)行點(diǎn)拔指導(dǎo)，使學(xué)生進(jìn)一步明確寫(xiě)作的過(guò)程與注意事項(xiàng)。

五、例文分出示，鞏固寫(xiě)作方法

1、出示列文《走進(jìn)黃龍》《川藏高原，那一簇簇?！?/p>

2、引導(dǎo)學(xué)生分析，找出文章的提綱。

3、學(xué)生根據(jù)分析后的結(jié)果再次修改優(yōu)化自己習(xí)作的綱要。

六、總結(jié)

1、觀之有序，言之有序

2、抓住特點(diǎn)，描寫(xiě)具體

3、寄情于景，主題鮮明

七、習(xí)作

把自己生活中的經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái)，一方面留給自己可時(shí)時(shí)回憶起那有趣的、特殊的經(jīng)歷；另一方面介紹給別人，讓大家都知道世界上還有這么好玩、奇妙的地方。讓我們把自己瀏覽過(guò)的地方寫(xiě)一寫(xiě)，把生活中絢麗多彩的畫(huà)面有聲有色地記錄下來(lái)，現(xiàn)在，請(qǐng)大家寫(xiě)一篇游記，題目自擬，不少于600字。

記者報(bào)的手抄報(bào)內(nèi)容設(shè)計(jì)圖 篇7

為進(jìn)一步加強(qiáng)人民法院思想政治建設(shè)和法院文化建設(shè)，引導(dǎo)廣大干警堅(jiān)定理想信念、忠誠(chéng)司法事業(yè)，4月21日，涇縣法院開(kāi)展"堅(jiān)定理想信念堅(jiān)定法治信仰"全員讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式。

啟動(dòng)儀式上，黨組成員、副院長(zhǎng)朱林華宣讀了《關(guān)于開(kāi)展"堅(jiān)定理想信念堅(jiān)定法治信仰"全員讀書(shū)活動(dòng)的通知》。此次活動(dòng)以"堅(jiān)定理想信念堅(jiān)定法治信仰"為主題，通過(guò)發(fā)放倡議書(shū)、開(kāi)展"院長(zhǎng)薦書(shū)"活動(dòng)、組織干警積極參與讀書(shū)活動(dòng)、廣泛開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)、總結(jié)主題讀書(shū)活動(dòng)成果，激發(fā)干警讀書(shū)學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)干警愛(ài)讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)，鑄就對(duì)黨忠誠(chéng)的政治品格，強(qiáng)化公平正義的價(jià)值追求，以堅(jiān)定的信念和飽滿(mǎn)的熱情投身人民司法事業(yè)。

黨組書(shū)記、院長(zhǎng)仇恒輝表示，新時(shí)期的人民法院，必須重視人才隊(duì)伍建設(shè)，不斷增強(qiáng)人才隊(duì)伍素質(zhì)，打造出高水平人民法院隊(duì)伍，以促進(jìn)司法為民、公正司法。同時(shí)，呼吁全院干警要始終秉承終身學(xué)習(xí)理念，更新知識(shí)，更新觀念，并號(hào)召大家積極參與讀書(shū)活動(dòng)，充分展示自己的.文學(xué)風(fēng)采。

記者報(bào)的手抄報(bào)內(nèi)容設(shè)計(jì)圖 篇8

讀書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的一個(gè)根本。不讀書(shū)的人類(lèi)社會(huì)是無(wú)法有大的進(jìn)步的。

讀書(shū)使人擁有了創(chuàng)造力。“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”只有在讀了很多書(shū)以后，才能有能力去創(chuàng)造。在讀書(shū)的過(guò)程中，人們得知、理解了別人的想法，這便猶如，人們?cè)诤诎抵锌吹搅斯饷鳎J(rèn)清了別人的臉。如果沒(méi)有讀書(shū)這一階段，人們便生活在那黑暗之中，不會(huì)有創(chuàng)造力，人類(lèi)社會(huì)也不會(huì)有進(jìn)步。

讀書(shū)使人類(lèi)有了更高的思考。人們?cè)谠忌鐣?huì)中，沒(méi)有書(shū)籍的指引，所思考的東西便沒(méi)有方向。而有了書(shū)籍，人們讀書(shū)，此時(shí)人們的思考就上升了一個(gè)高度，是一種認(rèn)同或是質(zhì)疑，這樣的思考才有意義。有了這樣的思考，人類(lèi)才會(huì)有進(jìn)步。

讀書(shū)是人類(lèi)文明得以延續(xù)。人們通過(guò)讀古跡，讀史書(shū)，去認(rèn)識(shí)那已然消亡的王朝。使得我們認(rèn)識(shí)到了當(dāng)時(shí)的'文化、風(fēng)俗、宗教等等。這是一種文明的延續(xù)。我們以史為鑒，不去犯前人犯過(guò)的錯(cuò)誤。這也是一種文明延續(xù)。人類(lèi)文明能夠延續(xù)，才能說(shuō)人類(lèi)社會(huì)有最根本的進(jìn)步。

總而言之，“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！敝挥凶x書(shū)才能使人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步。

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