為了確?;顒?dòng)有效開展,我們需要提前開始活動(dòng)方案制定工作,活動(dòng)方案是闡明活動(dòng)時(shí)間,地點(diǎn),目的,預(yù)期效果,預(yù)算及活動(dòng)方法等的企劃案。制定活動(dòng)方案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的幼兒園臘八節(jié)主題活動(dòng)策劃方案,希望能夠幫助到大家。
1月20日,杭州市文華學(xué)前教育集團(tuán)文華幼兒園開展了臘八節(jié)主題活動(dòng),喝臘八粥,腌制臘八蒜,從看、說、吃、畫等方面了解臘八節(jié),在寒冷的冬日里,感受節(jié)日帶來的溫暖與快樂。
臘八節(jié)在中國有著悠久傳統(tǒng),而孩子對(duì)這些習(xí)俗和節(jié)日不甚了解。各班在開展冬天主題課程中生成“臘八節(jié)”主題下小項(xiàng)目活動(dòng),通過組織孩子觀看臘八節(jié)相關(guān)的視頻和圖片等,讓孩子們了解“臘八節(jié)”的來歷,借助《臘八日》、《數(shù)豆豆》等探究性活動(dòng)中,讓孩子從多方面了解臘八節(jié)的習(xí)俗和飲食習(xí)慣,積極參與到活動(dòng)中,學(xué)會(huì)關(guān)愛需要幫助的人們,在寒冷的冬天,感受節(jié)日帶來的溫暖和快樂。
老師和孩子們共同準(zhǔn)備了“臘八粥”的各種食材,孩子在熱烈的討論中,認(rèn)識(shí)了制作臘八粥需要的'各種材料:粳米、糯米、紅豆、桂圓、紅棗等各種食材;看著孩子們一雙雙好奇的目光、一個(gè)個(gè)聚精會(huì)神的模樣,激動(dòng)的心情早已溢于言表。
各班級(jí)根據(jù)孩子不同年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)不同教育內(nèi)容和游戲活動(dòng)來開展。有的孩子在有趣的“剝蒜”制作臘八蒜,親身體驗(yàn)動(dòng)手制作臘八蒜的樂趣。有的孩子在精彩的故事中,了解了臘八節(jié)的由來,知道了各地不同的“臘八風(fēng)俗”。
孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下通過畫、剪、橡皮泥的混合制作,一幅幅誘人的八寶粥圖畫呈現(xiàn)我們的眼簾,仿佛甜甜的粥香飄滿整個(gè)校園,整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行,更是加深了孩子們對(duì)臘八節(jié)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)。
“小孩小孩你別饞,過了臘八就是年”,大家一起朗誦“臘八”童謠,一塊兒制作“臘八蒜”,共同“品嘗臘八粥”,文華幼兒園充滿年味兒的“臘八節(jié)”主題教育活動(dòng)的開展,不僅讓孩子們了解和體驗(yàn)中國的傳統(tǒng)民俗,更是在寒冷的冬天,感受到節(jié)日帶來的溫暖和快樂。
活動(dòng)主題:
歡度臘八,共度溫馨時(shí)光
活動(dòng)目的:
通過活動(dòng)讓幼兒了解臘八節(jié)的傳統(tǒng)文化,感受節(jié)日的氛圍,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和互動(dòng)交流能力。
活動(dòng)時(shí)間:
臘八節(jié)當(dāng)天
活動(dòng)地點(diǎn):
幼兒園室內(nèi)外活動(dòng)場地
活動(dòng)流程:
開場儀式:老師帶領(lǐng)幼兒唱臘八節(jié)的歌曲,表演臘八節(jié)的傳統(tǒng)文化舞蹈,營造節(jié)日氛圍。
制作臘八粥:將大米、糯米、紅棗、桂圓等材料煮成粥,幼兒和老師一起參與制作,并在食用時(shí)感受節(jié)日的味道。
活動(dòng)互動(dòng):在制作臘八粥的過程中,老師可以帶領(lǐng)幼兒互相分享家鄉(xiāng)的臘八節(jié)傳統(tǒng),分享家人的溫暖,感受家庭的團(tuán)圓。
制作臘八節(jié)飾品:將紅豆、綠豆、黑豆等小顆粒混合,在幼兒的手中制作成各種臘八節(jié)的飾品,增強(qiáng)幼兒的'動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
集體游戲:組織幼兒參與臘八節(jié)的傳統(tǒng)游戲,如猜燈謎、賽龍舟等,增強(qiáng)幼兒的協(xié)作和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
結(jié)束儀式:老師帶領(lǐng)幼兒再次唱臘八節(jié)的.歌曲,表達(dá)對(duì)節(jié)日的祝福,感受家庭和社區(qū)的溫暖。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備臘八節(jié)的相關(guān)材料,如大米、糯米、紅棗、桂圓、綠豆、黑豆等。
準(zhǔn)備臘八節(jié)的傳統(tǒng)游戲道具,如燈籠、彩旗、猜燈謎等。
準(zhǔn)備音樂和舞蹈,為活動(dòng)增添節(jié)日氛圍。
活動(dòng)前做好場地布置和設(shè)備準(zhǔn)備。
每年的農(nóng)歷十二月初八是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——臘八節(jié)。俗話說:“過了臘八就是年。”為了讓孩子們進(jìn)一步地了解我國的傳統(tǒng)文化,1月20日,巨人樹幼兒園開展了“臘八節(jié)”主題活動(dòng),全園師生共同參與了此次活動(dòng)。
活動(dòng)前,小朋友們通過調(diào)查分享、觀看視頻、繪本講述等了解了臘八節(jié)的來歷和習(xí)俗,并通過看一看、聞一聞、摸一摸、分一分等方式認(rèn)識(shí)了各種臘八食材。當(dāng)天,小中班的寶貝和老師一起把帶來的各種臘制品、干果、豆類、蔬菜分類展示,營造了濃濃的臘八節(jié)氛圍。隨后,孩子們不僅和老師、朋友一起動(dòng)手烹煮了一鍋香甜的臘八粥,感受一起過臘八的快樂與幸福,小班的寶貝還用豆豆進(jìn)行了各種好玩的'游戲,如:豆豆拼貼畫、運(yùn)豆豆、夾豆豆等;中班的部分孩子制作了臘八蒜,用自己喜歡的透明容器把雪白如玉的蒜瓣浸泡在酸酸的白醋里,期待它的變化;大班的哥哥姐姐們則用自己喜歡的體育活動(dòng)詮釋臘八“勤勞不懶惰、節(jié)約糧食”的意義。
豐富多彩的活動(dòng),不僅加深了孩子們對(duì)臘八節(jié)的認(rèn)識(shí),感受到節(jié)日帶來的溫暖和快樂,同時(shí),引導(dǎo)孩子多角度、多感官了解傳統(tǒng)節(jié)日,感受節(jié)日的習(xí)俗趣味,讓傳統(tǒng)文化的種子在孩子們幼小的心靈生根發(fā)芽。
教育目標(biāo):
1、了解臘八節(jié)的來歷,了解民俗臘八節(jié)的常識(shí)。
2、認(rèn)識(shí)臘八粥的材料,學(xué)習(xí)制作臘八粥,提高幼兒的生活能力。
4、愿意與同伴合作,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。
5、激發(fā)幼兒對(duì)生活的熱愛,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和對(duì)老人的尊重的.理解。
6、學(xué)念兒歌:臘八粥,感受過節(jié)的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)制作材料,以愉快的心情制作臘八粥
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備課件《臘八粥》
2、臘八粥制作材料(實(shí)物):大米、小米、紅棗、紅小豆、綠小豆、蓮子、花生米、紅糖,成品臘八粥。
3、臘八粥制作工具:電飯煲或者普通鍋、火、水等等
4、識(shí)字卡片:米、臘八節(jié)、棗、紅糖、豆、蓮子、花生
教學(xué)過程:
一、觀察圖片,激發(fā)興趣
1、觀看課件《臘八粥》中的——過臘八節(jié),讓幼兒了解臘八節(jié)的由來。
二、認(rèn)識(shí)臘八粥的制作材料
1、觀看課件《臘八粥》中的——材料,解說臘八粥是由大米、小米、紅棗、紅小豆、綠小豆、蓮子、花生米、紅糖等很多種材料熬成的。
2、展示實(shí)物材料,讓幼兒從視覺、觸覺認(rèn)識(shí)這幾種材料。
3、分組合成材料。每組一份材料,互相看看是否合適。
三、我做臘八粥
1、認(rèn)識(shí)電飯煲,清洗材料,學(xué)習(xí)使用電飯煲。
2、引導(dǎo)討論制作臘八粥的方法,熬制臘八粥。
3、觀看課件《臘八粥》中的——成品粥。讓幼兒了解臘八粥的多樣性。
四、品嘗臘八粥
1、觀看課件《臘八粥》中的——品嘗臘八粥,讓孩子們說說課件里的小朋友們們?cè)谧鍪裁矗克麄兏吲d嗎?為什么?你們做的臘八粥分給誰一起品嘗?(爺爺奶奶,爸爸媽媽哥哥姐姐還有小朋友們),培養(yǎng)幼兒對(duì)老人的尊敬和關(guān)心。
2、學(xué)念兒歌:臘八粥
小孩小孩你別饞,過了臘八就是年。臘八粥,喝幾天?哩哩啦啦二十三。二十三糖瓜粘。二十四掃房子。二十五炸豆腐。二十六燉羊肉。二十七殺只雞。二十八把面發(fā)。二十九煮饅頭。三十晚上熬一宿。大年初一扭一扭。3、全體幼兒品嘗制作的臘八粥,感受勞動(dòng)的成果,感受臘八節(jié)的快樂五、認(rèn)識(shí)卡片上的字。以游戲的形式和孩子們一起學(xué)習(xí)識(shí)字:米、棗、紅糖、豆、蓮子、花生、臘八節(jié)
結(jié)語:
每年的十二月初八是臘八節(jié),民間流傳著吃"臘八粥"的傳統(tǒng),為了讓幼兒感受臘八節(jié)的習(xí)俗和快樂,幼兒園開展了"甜甜的臘八節(jié)"主題活動(dòng)。孩子們通過聽聽、看看、吃吃,過了一個(gè)熱熱鬧鬧的臘八節(jié),感受著濃濃的年味和傳統(tǒng)習(xí)俗文化帶來的快樂,充滿了對(duì)新年的美好期待,更讓孩子們從小懂得要做一個(gè)勤勞的人。
一、活動(dòng)目的
為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解中國傳統(tǒng)節(jié)日,知道一些傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和風(fēng)情。增強(qiáng)對(duì)祖國的認(rèn)同感,增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同。
二、活動(dòng)口號(hào)
宣傳中國傳統(tǒng)節(jié)日,弘揚(yáng)中國文化。
三、活動(dòng)時(shí)間
12月——1月
四、活動(dòng)內(nèi)容
1、宣傳動(dòng)員階段
組織團(tuán)委成員向全年級(jí)發(fā)出號(hào)召,在本班舉行有關(guān)弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)活動(dòng)。
2、配套活動(dòng)
(1)在各班中舉行臘八節(jié)的知識(shí)競賽。
(2)發(fā)出讓學(xué)生回家親自為父母做臘八粥的'倡導(dǎo)。
(3)在各班舉行主題班會(huì)關(guān)于‘臘八的來源’。
3、總結(jié)階段
(1)一個(gè)人為單位,寫個(gè)人心得。
(2)在本班進(jìn)行知識(shí)討論。
活動(dòng)時(shí)間:
1月27日上午9:30
參加人員:
全體幼兒和老師
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒了解臘八的時(shí)間、來歷和風(fēng)俗習(xí)慣
2.體驗(yàn)生活,能積極主動(dòng)的參與活動(dòng),和材料的收集
3.認(rèn)識(shí)各種儲(chǔ)糧的名稱,感知它的外形和營養(yǎng)價(jià)值
活動(dòng)過程:
一、講述臘八的由來
農(nóng)歷十二月(每年十二月被稱為臘月),每年臘月初八,是我國漢族傳統(tǒng)的臘八節(jié)。在我國,臘八節(jié)有著很悠久的傳統(tǒng)和歷史。在這一天喝臘八粥、做臘八粥是全國各地老百姓最傳統(tǒng)、也是最講究的習(xí)俗;而臘八節(jié)對(duì)于我們幼兒來說相對(duì)比較陌生。為了更好的讓寶貝了解我國的'傳統(tǒng)節(jié)日及風(fēng)俗,我們開展了關(guān)于臘八的活動(dòng),以此增長幼兒對(duì)傳統(tǒng)民俗的了解
二、認(rèn)識(shí)臘八粥里的食材,教室展示食物的材料,讓幼兒從視覺、觸覺上來認(rèn)識(shí)這些材料
三、充分發(fā)揮幼兒的想象力,利用各種食材進(jìn)行貼畫
四、自己動(dòng)手做臘八粥
五、品嘗自己做的臘八粥
活動(dòng)總結(jié):
臘八節(jié)這樣的傳統(tǒng)節(jié)日大多成人化的色彩較濃,離兒我們幼兒的生活不遠(yuǎn),但這一傳統(tǒng)節(jié)慶活動(dòng)中蘊(yùn)涵著豐富的教育元素,但如果將其直接作為孩子的死板的課程,一定是枯燥乏味,本著關(guān)注兒童生命成長的宗旨,使這一傳統(tǒng)節(jié)日更貼近兒童發(fā)展實(shí)際。在這一活動(dòng)中,通過觀察、比較、校對(duì)的方式,孩子們了解到了臘八節(jié)的由來和傳說
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解臘八節(jié)的來歷和習(xí)俗。
2.初步嘗試用語言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與感受。
3.學(xué)會(huì)在自己探索、與同伴交流中主動(dòng)求知。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
初步了解每年農(nóng)歷的十二月是臘八節(jié)
師:寶貝們,你們知道十二月八日是什么節(jié)日嗎?(臘八節(jié))
二、基本部分
1.臘八節(jié)的來歷。
臘月最重大的節(jié)日,是十二月初八,古代稱為"臘日",俗稱"臘八節(jié)"。從古時(shí)候起,臘八節(jié)都是用來祭祀祖先和神靈,祈求豐收和吉祥。
臘八節(jié),民間大都流行喝臘八粥。關(guān)于喝臘八粥的由來,民間還流傳著許多故事。一說,臘八粥傳自印度。臘八粥稱為"福壽粥"。""福壽粥"意思是說吃了以后可以增福增壽。
一說,秦始皇修建長城時(shí),為了悼念餓死在長城工地的民工,人們每年臘月初八吃"臘八粥",以資紀(jì)念。
一說,臘八節(jié)出于人們對(duì)忠臣岳飛的懷念。每到臘月初八,便以雜糧豆果煮粥,來紀(jì)念他。
2.介紹臘八粥
你們吃過臘八粥嗎?你吃過的臘八粥里都有哪些食材呢?
請(qǐng)幼兒簡單介紹臘八粥的食料。
(紅豆、胡蘿卜、白蘿卜、玉米豆(臘八豆)......
臘八粥里面會(huì)有多樣不同的食材。
三、結(jié)束部分
教師展示實(shí)物材料,讓幼兒從視覺、觸覺上來認(rèn)識(shí)這些材料。
請(qǐng)幼兒用一個(gè)詞語形容你們所見到的'食材,了解臘八粥食料的名稱
圓圓的黃豆,
紅紅的胡蘿卜,
胖胖的玉米豆......
四、活動(dòng)延伸
投放不同材料到美工活動(dòng)區(qū)域,制作臘八粥或以臘八粥為主題,在表演區(qū)開臘八粥店。
一、教學(xué)目標(biāo):
1、有感情地朗讀課文,通過抓重點(diǎn)詞句、分角色朗讀等方法感悟課文。
2、通過人物動(dòng)作、語言和心理活動(dòng)的描寫,感受八兒的心理活動(dòng)變化,刻畫人物的性格特點(diǎn)。
二、教學(xué)重點(diǎn):
通過人物動(dòng)作、語言和心理活動(dòng)的描寫,感受八兒的心理活動(dòng)變化,刻畫人物的性格特點(diǎn)。體會(huì)八兒一家的其樂融融。
三、教具準(zhǔn)備:
多媒體課件錄音
四、教學(xué)課時(shí):
2課時(shí)
五、教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課文
1、請(qǐng)同學(xué)們分成男女兩組比賽,在每組每人5秒內(nèi)說出中國的傳統(tǒng)節(jié)日?!不顒?dòng)〕
2、一碗碗熱氣騰騰的臘八粥,訴說著古往今來細(xì)細(xì)碎碎的無數(shù)動(dòng)人的往事,勾勒出了一幅幅動(dòng)人的情感畫卷,或贊美,或思念,或憧憬佳節(jié)的團(tuán)聚以及這自然的饋贈(zèng),粘粘的臘八粥包裹著的卻是中國人濃濃的情,深深的誼,一切融化在粥里,流露于筆尖。今天,我們師生一起欣賞現(xiàn)代作家沈從文的小說《臘八粥》。
板書:臘八粥沈從文〔解讀“臘〞字〕
二、聽讀錄音,整體感知
1、檢查自學(xué)效果〔生字詞〕
糖唾沫濃矮亦脹
2、思考課文:圍繞“臘八粥〞這一線索作家沈從文為我們講了一個(gè)怎樣的故事?能否用小標(biāo)題概括出故事情節(jié)來。文中的“八兒〞對(duì)臘八粥懷著一種怎樣的心情?從哪些語句中,能夠看出八兒對(duì)臘八粥的這種感情的?從文中媽媽與八兒的對(duì)話中,你還能感受到八兒是個(gè)怎樣的孩子?〔播放錄音,標(biāo)清段落〕本文圍繞八兒等著吃母親熬煮的臘八粥的經(jīng)過,展現(xiàn)了一幅淳樸、和睦、溫馨的圖景,表現(xiàn)了一家人的其樂融融?!舶鍟褐笈D八粥―盼―想―猜―看―吃臘八粥〕
三、精讀賞析,激發(fā)靈性
分析第一局部:
“小米、飯豆、棗、栗、白糖、花生仁兒〞這是煮粥的根本原料,這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。〞〔老舍《北京的春節(jié)》〕襯托臘八粥的香甜誘人、美味可口,為下文做鋪墊。
抓住“甜甜的膩膩的〞“合并攏〞“嘆氣〞“大碗大碗,大匙大匙〞“塞灌〞等詞分析。
過渡:一碗碗美味可口的臘八粥會(huì)讓小孩子、大孩子和老孩子饞涎欲滴,住方家大院的八兒正是這眾多喜愛臘八粥中的一員,那么面對(duì)甜甜、膩膩的一鍋粥,他的表現(xiàn)如何呢?我們首先來學(xué)習(xí)盼臘八粥和想臘八粥這兩段情節(jié)。
〔第一句就采用了排比修辭手法,選取了三個(gè)不同年齡段的人對(duì)臘八粥的態(tài)度,以點(diǎn)帶面,說明臘八粥所有人都喜歡;接著看到熬煮臘八粥的狀態(tài)“嘆氣〞,聞臘八粥的香甜誘人、美味可口。吃的是痛快淋漓;調(diào)動(dòng)人的視覺,嗅覺。第二句那么用擬人的修辭,形象地把臘八粥的熬制過程再現(xiàn)出來,那情形,如在眼前,那香氣,如入五腑六贓,真忍不住要嘗上一口呢?!?/p>
3、學(xué)生小組討論,教師加以小結(jié)。
四、課堂作業(yè)
1、抄寫課后生字。
2、試?yán)斫庹n后思考題。
第二課時(shí)
一、深入感悟課文,理解重點(diǎn)句式。
1、過渡:今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《臘八粥》這篇課文,請(qǐng)一位同學(xué)說出本課的主要內(nèi)容。
2、分角色讀2―13自然段,要求:畫出描寫八兒的句子,想想這些句子分別屬于對(duì)人物的哪種描寫,品讀你畫出的句子,思考你從中體會(huì)到什么?
“喜得快要發(fā)瘋了〞這屬于對(duì)人物的哪種描寫?運(yùn)用怎樣的修辭方法?“進(jìn)進(jìn)出出〞說明了什么?“眼睛可急紅了〞說明什么?八兒真的餓了嗎?從對(duì)八兒的描寫中可以看出此時(shí)此刻八兒一種怎么樣的心情?你能用成語或四字詞語說出對(duì)粥的喜愛與盼望之情嗎?如:饞涎欲滴、垂涎三尺〔板書迫不及待〕
“‘那我餓了!’八兒要哭的樣子〞中“那〞應(yīng)如何理解?
過渡:看來小小的八兒為了吃到香甜的臘八粥不得不撒一些謊,多么天真可愛又有那么一點(diǎn)狡黠呀,頗有童趣,讓人不禁捧腹大笑。畢竟他還小呀,從哪里看出來呢?
“看羊還不夠資格的八兒,難道還能設(shè)什么法來對(duì)抗嗎?〞“比灶矮了許多的八兒〞“這在八兒,只能猜測〞“媽,媽,你抱我起來看看吧!〞
思考:為了能吃上香甜誘人的臘八粥,八兒開始方案粥怎么樣的分?后來想怎么分?為什么變卦了?
過渡:八兒小小的年紀(jì),竟然要與母親都吃三碗,而“大哥同爹只準(zhǔn)各吃一碗〞因?yàn)椤岸汲圆坏锰鸬抹曊f明八兒想吃粥的想法極其強(qiáng)烈,那么從八兒與媽媽關(guān)于誰吃幾碗的對(duì)話描寫中,刻畫了一個(gè)怎樣的孩子?從中你有怎樣的感受?
3、在漫長的等待中,在聽到無休止的“嘆氣〞中,在看到“淡淡煙氣〞時(shí),八兒變得更加焦急,“鍋中的.一切,這在八兒,只能猜測〞那么八兒猜臘八粥是怎樣的呢?粥里的栗子、赤飯豆、花生仁兒、棗都是什么樣的?找出文中的關(guān)鍵詞畫下來。文章用了一個(gè)什么詞來形容八兒的猜測?〔板書:妙〕它在文中起到怎樣的作用呢?〔男生齊讀第14自然段〕
突出臘八粥在頭腦中的初步印象,為實(shí)際看到的臘八粥做鋪墊。
4、過渡:“畫餅焉能充饑〞,當(dāng)媽媽把八兒抱起來,八終于看到了讓他垂涎三尺的臘八粥,媽媽煮的粥到底是什么樣子的呢?課文中用了一個(gè)怎樣的詞語來表現(xiàn)八兒的心理?〔板書驚異〕
總結(jié):從最初的“迫不及待〞到“苦苦等待〞,再到“美妙的猜測〞,一直到最后的“親見時(shí)的驚訝〞,將八兒的心理淋漓盡致地展現(xiàn)了出來,同時(shí)也將一個(gè)可愛的、天真的孩童形象呈現(xiàn)在同學(xué)們面前,讓人不得不喜,不得不愛!結(jié)果是:媽媽撿了一枚特別大得嚇人的赤棗給了八兒。盼望已久的臘八粥終于解饞了!總算暫時(shí)堵住了小饞嘴巴。真可謂“凝寒迫清祀,有酒宴嘉平。宿心何所道,藉此慰中情。〞〔北齊魏收《臘節(jié)》〕(wWW.03KKK.Com 零思考方案網(wǎng))
二、續(xù)讀賞析,體驗(yàn)感悟
沈從文曾說:“這世界上或有想在沙基或水面上建造崇樓杰閣的人,那可不是我。我只想造希臘小廟。選山地作根底,用堅(jiān)硬石頭堆砌它。精致、結(jié)實(shí)、勻稱,形體雖小而不纖巧,是我的理想的建筑,這廟里供奉的是人性。〞顯然,這理想的建筑就是沈從文的文學(xué)理想,而“人性〞那么是其文學(xué)理想的核心。
〔分析第二局部吃臘八粥的場面〕
三、拓讀升華,課堂總結(jié)
沈從文〔1902-1988〕原名沈岳煥,筆名休蕓蕓,京派小說代表人物。生于荒僻神秘的湖西鳳凰,有苗漢土家族的血統(tǒng)。20世紀(jì)30年代他開始用小說構(gòu)造他心中的“湘西世界〞,完成一系列小說《邊城》《長河》等。沈從文一生都自命為“鄉(xiāng)下人〞。有中國“鄉(xiāng)土文學(xué)之父〞的美譽(yù)。
沈從文先生言辭間平易近人,他筆下的臘八粥軟糯而又香甜,臘八節(jié)簡單而又質(zhì)樸,家常話里間將八兒一家的溫馨生活潑然于紙上,也許從未將“愛〞掛在嘴邊,但卻可以看出八兒,媽媽,爸爸,甚至是哈叭,他們彼此之間對(duì)對(duì)方的愛,真正地讓人感受到了何為“家〞何為“親情〞,親情是什么呢?或許是狂風(fēng)暴雨下的避風(fēng)港?或許是日曬雨淋下的小草棚?也或許只是一碗臘八粥,吃時(shí)覺得有些過于甜膩,回憶起來卻已甜入心扉?!舶鍟壕捉兰彝剀疤鹈邸?/p>
四、課堂總結(jié):
如今時(shí)過境遷,臘八粥已不再是孩子們垂涎的美食了。等到了可以隨時(shí)吃到臘八粥時(shí),味道卻沒有它停留在想象中時(shí)那樣誘人了。過了臘八就是年,比起喝粥,我們更愿意重溫名家們的美文,讓那些記錄舊日時(shí)光的秘密,泛著絲絲甜香的文字,氤氳著寒冷麻木的心靈。那樣,一股久違了的香甜也會(huì)縈繞在唇齒之間。
五、作業(yè)布置:
1、小米紅豆紅薯紅棗栗子熬成的臘八粥,占全了色味香,等你來品,將這濃濃的臘八情義融進(jìn)短信里,送給你的親人朋友老師和同學(xué)。祝福他們臘八快樂!
2、上網(wǎng)查一查臘八粥的來歷或者查一查關(guān)于臘八有哪些有趣的傳說和故事,查到之后和同學(xué)們分享一下。
板書:煮粥
盼迫不及待八兒孥
臘八粥想苦苦等待幼小活潑天真可愛狡黠揶揄
沈從文猜美妙猜測嘴饞聰明機(jī)靈懂事體貼碓舂粑
看親見驚異哈叭
吃心滿意足貪吃可愛頑皮天真馴善
繼承弘揚(yáng)民族文化咀嚼家庭溫馨甜蜜
六、教學(xué)反思:
整篇課文圍繞著“八兒〞等著吃媽媽熬的臘八粥的情態(tài)、心情,展現(xiàn)了一副淳樸的、和睦、溫馨的圖景。
為了把八兒的嘴饞表現(xiàn)得淋漓盡致,從八兒的心理活動(dòng)變化構(gòu)成了本課的線索入手,從八兒:今天喜得快要發(fā)瘋了,一個(gè)人出出進(jìn)進(jìn)灶房看到一大鍋粥正在嘆氣,〞和“八兒聽了這種松勁的話,眼睛可急紅了,表達(dá)了八兒的那種迫不及待的的心情。用同樣的方法感受八兒的“苦苦等待〞到“美妙的猜測〞再到“親見時(shí)的驚訝〞。孩子們輕松的感受出一個(gè)孩子那天真’嘴饞的情形。進(jìn)而能感受到八兒一家的其樂融融。
對(duì)于開頭講臘八粥的做法及人們對(duì)其的喜愛的處理,總覺得有著不小的欠缺,因?yàn)閷?duì)這一段文字的表達(dá)妙處,處理得太簡略了。沒有通過文字表達(dá)人們對(duì)其的喜愛,從小孩子――大孩子―――老孩子,這是對(duì)不同年齡段人都喜歡臘八粥的具體描繪處理不當(dāng)。又從“看〞、“聞"、“吃〞來一點(diǎn)點(diǎn)的表達(dá)人們對(duì)臘八粥的喜愛體會(huì)不深刻。如果此時(shí)讓孩子們用不同的形式去品讀一下,那會(huì)在品讀的過程中學(xué)會(huì)這樣的寫作方法,這樣才在遺漏中補(bǔ)回一點(diǎn)缺失??梢娮约旱膫湔n不夠深入,文本剖析不夠精當(dāng)所致,今后的教學(xué)應(yīng)予以警示。
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