中秋節(jié)習俗

作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的中秋節(jié)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中秋節(jié)習俗 篇1

資料簡介

（一）小資料庫

中秋佳節(jié)，我國城鄉(xiāng)過中秋都有吃月餅的習俗，俗話中有：“八月十五月正圓，中秋月餅香又甜”。以月之圓兆人之團圓，以餅之圓兆人之常生，用月餅寄托思念故鄉(xiāng)，思念親人之情，祈盼豐收、幸福，都成為天下人們的心愿，月餅還被用來當做禮品送親贈友，聯絡感情。

中秋節(jié)吃月餅相傳始于元代。當時，中原廣大人民不堪忍受元朝統治階級的殘酷統治，紛紛起義抗元。朱元璋聯合各路反抗力量準備起義。但朝庭官兵搜查的十分嚴密，傳遞消息十分困難。軍師劉伯溫便想出計策，命令屬下把藏有“八月十五夜起義”的紙條藏入餅子里面，再派人分頭傳送到各地起義軍中，通知他們在八月十五日晚上起義響應。很快就攻下元大都，起義成功了。朱元璋高興得連忙傳下口令，在即將來臨的中秋節(jié)，讓全體將士與民同樂，并將當年騎兵時以秘密傳遞信息的“月餅”，作為節(jié)令糕點賞賜群臣。此后，“月餅”制作越發(fā)精細，品種更多，大者如圓盤，成為饋贈的佳品。以后中秋節(jié)吃月餅的習俗便在民間流傳開來。

（二）學生作品

童心童言說中秋(選自學生周記)

這個星期要過中秋節(jié)了，老師要大家?guī)б恍┖椭星锕?jié)有關的圖片、剪報、詩歌、故事等到學校里來。

我在家里找了半天也沒有找到，最后只能帶一張元祖雪月餅的廣告紙去。

晚托班的時候，大家在做作業(yè)，翁老師在布置教室，她把我?guī)サ膹V告紙，剪下來貼在展示板上，我覺得真好看，心里很高興，沒想到廣告紙還能派這個用場……

教學建議

1．培養(yǎng)學生動手能力

二年級學生對中秋節(jié)不是很陌生，這一次中秋節(jié)的節(jié)慶教育，我重點落實在讓學生了解中秋節(jié)吃月餅的含義，以及請學生嘗試學做月餅這兩方面展開教育教學。學做月餅，這是學生非常感興趣的事情，在做的過程中，讓學生體會古代的百姓很聰明，他們想出了在月餅里面藏情報的方法。

通過這次的節(jié)慶教學，可以拓展學生的思路，了解民族文化和歷史，為他們的周記或短文提供素材，另外還可以培養(yǎng)學生的動手能力。

2．學習收集資料和調查

首先在課前可以先問學生，中秋節(jié)快到了，你們家打算怎么過呀，月餅買好了等問題，引導學生思考：中秋節(jié)時，大家為什么都要互贈月餅，吃月餅？請學生通過自己的方式（問家里的長輩、上網、書本查閱等）收集了解中秋節(jié)吃月餅的典故，傳說。為節(jié)慶教育教學過程中，小組討論交流講述作一些準備。

其次，請學生利用和家長去商場、超市購物的機會，看看月餅的種類，月餅的主要成分，為自己動手制作月餅培養(yǎng)感情和興趣。

3．愿意參加環(huán)境布置

在教學教學時，環(huán)境適當做一些布置，比如：在教室的生活柜上可以擺放一些中秋節(jié)時經常食用的傳統食品——煮毛豆、糖芋艿、烤鴨子等，烘托節(jié)慶的氣氛。

4．能把教學內容與其他學科整合

教學結束以后，可以根據學生的興趣愛好以及學生的能力，或用幾句話寫一篇短文，描述一下自己過中秋節(jié)的心情；或畫一張圖畫，把自己做的月餅畫下來；或用自己的零花錢買些月餅請長輩品嘗……總之，學生可以用自己的方式來表達對中秋節(jié)節(jié)慶教育教學的感受和認可。

教學方案

（一）教學要求：

1．讓學生知道八月十五是中秋節(jié)，知道朱元璋與月餅的民間傳說故事，激發(fā)學生熱愛民族傳統文化的情感。

2．請學生動手嘗試學做體現中秋習俗的月餅，培養(yǎng)學生的動手能力和制作興趣。

3．繼續(xù)學習收集有關資料的本領。

（二）教學準備：

1．中秋節(jié)慶教育教學前，老師與學生一起收集有關中秋節(jié)習俗的相關資料。

2．對所有資料整理加工，然后把有關中秋節(jié)食俗的圖文在教室的展示板上張貼。

3．節(jié)慶教學進行時，教室的生活柜上擺放一些煮熟毛豆等中秋時令食品。

（三）教學過程：

1．談話引出內容。

老師和小朋友談話，問問學生家里打算怎么過中秋節(jié)，隨后引出中秋節(jié)吃月餅的.習俗。

2．用不同形式交流各種資料

老師再問學生，有關中秋節(jié)時，大家把月餅當作禮物饋贈給親朋好友的原因，以及中秋與月餅的故事。

引導學生把他們各自了解到，收集到的有關內容在小組當中一起交流講述，選擇有代表性的內容在全班講述。

老師可以補充介紹民間故事《朱元璋與月餅》，讓學生對月餅產生除享受美味以外的興趣，為接下來學習制作月餅作情感上的準備。

3．學習制作月餅。

老師可以先通過讓學生欣賞月餅，介紹月餅，激發(fā)學生動手制作的興趣和愿望。

隨后可以請生活老師具體介紹月餅制作的方法，知道學生分步驟進行：先揉面做外面的皮；接著在面皮內放進餡搓揉；隨后后放進模板中用力壓，印出圖文；最后把制作好的月餅放入烤箱里烘熟……

小朋友可以在老師的指導下，學習制作月餅。在這過程中， 老師要不停地巡視，及時幫助指導動手能力欠佳的學生，讓他們也能完成作品，獲得快樂。

4．補充中秋其他食俗。

啟發(fā)學生多觀察了解生活，不斷積累民族文化的底蘊，引導學生從教室內擺放的東西為窗口，讓學生自主學習有關知識。

（四）教學延伸：

讓民族節(jié)慶教育教學成為學生鞏固各種學科的途徑和渠道。學生參加了中秋與月餅的教學——聽故事，做月餅，品嘗各種食品，心里肯定有許多想法?？梢园呀虒W當作與別人交談的內容，寫短文的素材；也可以作為繪畫的題材……鼓勵學生用自己的方式，使中秋節(jié)的教育教學能夠得以延續(xù)。

中秋節(jié)習俗 篇2

活動目標：

1、初步了解中秋節(jié)的來歷和習俗。

2、愿意在集體前大膽表述，樂意和同伴分享自己的想法。

活動準備：

課件準備：中秋夜圓月圖片、《中秋節(jié)的來歷》動畫視頻、中秋節(jié)相關習俗的圖片

材料準備：月餅

活動過程：

出示中秋節(jié)夜景的圖片，引導幼兒發(fā)揮想象。

——你們猜猜，月亮上都有什么呢？

播放《嫦娥奔月》的動畫視頻，讓幼兒了解中秋節(jié)的有關傳說。

——后羿射下了九個太陽后，西王母送給后羿什么東西作為獎勵？

——嫦娥吃下仙丹后，飛到了什么地方？

——月亮上除了嫦娥，還有誰呀？

出示各過中秋節(jié)習俗的照片，引導幼兒了解中秋節(jié)的習俗

——中秋節(jié)人們一般會干什么呀？

——除了吃月餅、賞月，你還知道什么中秋節(jié)的習俗嗎？

教師請幼兒吃月餅，感受中秋節(jié)的快樂

——老師今天給大家準備了一些月餅，我們一起來分享品嘗吧。

活動延伸：

區(qū)域活動

在閱讀區(qū)，投放中秋節(jié)相關的繪本，幼兒可以自行閱讀，并與伙伴討論故事內容。

附【故事、傳說】

中秋節(jié)的來歷

很久很久以前，天上同時出現了十個太陽。天氣變得很熱很熱，太陽曬干了河流，小花小草也都枯死了。

有一個叫后羿的人，為了受苦的人們，勇敢的射下了天上的九個太陽。西王母十分欣賞后羿的勇氣，送了后羿一顆仙丹作為獎勵。后羿只要吃了這個仙丹，就可以飛到天上住?？墒?，后羿舍不得離開嫦娥，就讓嫦娥把仙丹收了起來。有一個壞人知道了這件事，想搶奪仙丹。他趁后羿不在家，沖進了后羿家里。為了不讓壞人得到仙丹，嫦娥沒有辦法，只好自己吃下了仙丹。吃下仙丹后，嫦娥發(fā)現自己飄了起來，還越飄越高，向天上飛去。嫦娥舍不得后羿，于是飛到了離地面最近的月亮上住下。月亮上一個人都沒有，只有一只不知道哪里來的小兔子陪著嫦娥。從此以后，后羿都只能在夜里，望著月亮思念嫦娥。

人們聽說了這件事，都在自家的院子里擺上香案，放上嫦娥喜歡吃的食物，在月亮下祭拜嫦娥，祈求后羿與嫦娥可以早日團圓。也祈求自己的家人平安喜樂。從此以后，中秋節(jié)賞月、拜月、祭月的習俗也慢慢流傳了下來。

兔兒爺

兔兒爺是中秋節(jié)期間，給孩子們玩耍娛樂的一種泥塑玩具。

兔兒爺是北京的吉祥物，平安的守護神，深得北京人的喜歡與尊敬。

關于兔兒爺的來歷有一個神奇的傳說故事：

古時候，老北京城里發(fā)生了一場奇怪的瘟疫，幾乎家家都有人染上了重病，一旦病了就無藥可醫(yī)，郎中們一個個束手無策。一時間京城的老百姓死難無數，到處是一片凄慘的景象。

嫦娥在月宮里看到此情景，心里十分難過，就派月宮中搗藥的玉兔下界去為百姓們治病。得了嫦娥的'令旗，玉兔變成了一個白衣郎中懷抱著玉杵和藥臼來到了民間。

老百姓不知道玉兔的來歷，都忌諱玉兔的一身白衣，不愿意給他開門。機靈的玉兔就來到廟里借了神像的一身盔甲衣裝穿上，這下老百姓感覺玉兔像下凡的神仙，紛紛打開家門迎接他。

玉兔挨家挨戶地走，很快治好了很多人。

為了盡早結束老百姓的苦難，地上的老虎、大象、梅花鹿、天上的麒麟等各種動物們都來幫助玉兔，日夜載著玉兔東奔西走，玉兔在大伙的齊心幫助下很快消除了京城內外的瘟疫，回月宮去了。

北京城的老百姓感激玉兔的恩德，就請能工巧匠用泥塑彩繪做成玉兔的樣子供奉在堂前，尊稱為：“兔兒爺”，逢年過節(jié)或有喜事的日子會擺上新鮮的果蔬五谷供奉祭拜，在老百姓心里兔兒爺會保佑全家平安吉祥，是幸福平安的守護之神。

中秋節(jié)習俗 篇3

活動目標：

1、認識10元以內的人民幣，并學習錢幣的簡單換算。

2、培養(yǎng)錢幣換算能力。

3、知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒?。

4、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

活動準備：

1、幼兒用書，數學圖卡組。

2、幼兒事先收集蔬菜、水果的圖片。

活動過程：

1、引導幼兒回憶并敘述買東西的經歷。

(1)教師：小朋友，你們有沒有去超市買過東西？

(2)教師：超市里的東西很多，不同種類的東西價格也不同，你都買過什么東西？知道是多少錢嘛？你是從哪里知道價格的？

2、親身體驗，情境游戲"超市購物"

（1）與幼兒一起運用事先收集好的蔬菜、水果圖片布置成超市的情景，并在每樣物品前放置價格標簽。

（2）幼兒進行游戲，自由購物，到柜臺前結賬。

（3）幼兒必須依據手中不同物品的`不同價格，用對應的錢付款。

（4）完成購物后，請幼兒相互交流購物、付款的情形，以及自己的計算方法。

（5）可根據幼兒游戲情況增加游戲的難度，引導幼兒多買一種物品，提高幼兒的興趣。

3、操作幼兒用書，并完成練習。

教學反思：

中秋佳節(jié)是我們中國一個傳統的重大節(jié)日，一年一度的中秋佳節(jié)，是孩子們觀賞月亮，品嘗月餅，學習分享的大好時機。

中秋節(jié)習俗 篇4

一、背景描述

中秋節(jié)是我國的傳統節(jié)日，這是一個團圓的日子，但我所任教的班級是寄宿性質的，學生寄宿在校，中秋節(jié)也在校度過。早在幾日前，就有學生向我提出能不能在中秋之夜賞月，又有學生在日記中流露出思念的情緒。如丁威在日記中寫道：“又是一個中秋節(jié)即將來臨，回想起在家的日子，和爸爸、媽媽一起看電視，一起‘工作’，一起外出??太多太多的一起。今年的中秋節(jié)，我多想和爸爸媽媽一起賞月，一起吃月餅，一起觀西灣潮?！彼尾w寫道：“中秋節(jié)那天，人們會提著月餅回家去，街上是一片回家的喜悅，我將在學校中度過中秋節(jié)，那天，我要把祝福送給爸爸媽媽，送給朋友們?！?/p>

《語文課程標準》在“教學建議”中明確指出：“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現。寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感?！薄盀閷W生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少學生對寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。提倡學生自主擬題，少寫命題?！闭n標強調“內容真實、感情真實、自主表達”。中秋節(jié)讓學生思念親人，怎樣把這種情感真實、自主地釋放，訴之于筆下呢？

由此，我設計了《月到中秋》作文指導課，培養(yǎng)學生用適合自己的表達方式表現真實的生活，抒發(fā)個人的獨特感受的能力。

二、教學過程描述和設計意圖

（一）、教學過程和設計意圖

1、創(chuàng)設情境

黑板中間寫著“月到中秋”四個大字，左側畫著柳條，其中隱約可見一輪黃色的圓月，古箏曲《漢宮秋月》輕輕蕩漾。一切顯得是那么富有詩意。

師：八月中秋桂子飄香。今晚，我們未能和家人共度這個團圓的日子。但我們將在班級這個大家庭中，度過一個別致而難忘的中秋節(jié)。古往今來，月亮使得多少文人墨客寫下了膾炙人口的詩篇、優(yōu)美的文章。請同學們把前幾日收集的關于月亮、中秋的詩句、文章片段獻出來。

（設計意圖：葉圣陶先生在他的《作文論》中指出：“語言發(fā)生的本身，是為著要在人群中表白自我，或要鳴發(fā)內心的`感興，順著這兩個傾向，自然會不容自遏地高興地說?！苯淌业牟贾茫诺涞谋尘耙魳?，深情的語言，創(chuàng)設了一個比較富有詩意的，能引人遐思的情境，是為了能激發(fā)學生的內心感受 ，為下面的教學鋪設情感基礎。）

2、學生交流收集的材料

學生將收集的材料進行交流，不但要大聲朗讀，而且要讀得有感情，其他同學注意聽，什么地方給你留下深刻印象，引發(fā)了你的共鳴。

(設計意圖：劉勰在《文心雕龍》中講：“綴文者情動而辭發(fā)，觀文者批文以入情”，詩句、文章都表達了作者的情感。學生將材料通過有感情地朗讀，進行交流，耳聞目睹心思，能使文字的意境再現眼前，為寫作提供情感上的依據和一些文字材料。)

學生非常興奮，比賽式地展示材料，收集到的材料分三類：

⑴詞語。如“春花秋月”、“清風明月”、“烘云托月”、“眾星拱月”。

⑵詩句。如“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”、“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”。

⑶文章片斷。如“月亮像一個害羞的姑娘，羞羞答答地從云背后伸出半個腦袋，偷偷地向下窺視，一扭身，出現在空中?？罩芯拖駫熘槐K明亮的燈，周圍都被鍍上了一層銀白色?！?/p>

3、布置觀察任務

4、師生賞月

學生在接觸了文字材料后，非常想去親眼目睹中秋月，領略中秋的意境，這時賞月，能最大限度地激發(fā)學生的好奇和情趣。來到操場，月亮升上來了，在學生的歡呼聲中，讓他們說說觀察到的景色。陳平說：“看，月亮悄悄地從樓頂上露出光凈潔白的臉，把銀色的光輝撒向大地，真是‘月到中秋分外明’??！”陳加威說：“月亮真調皮，我走，它也跟著走，你們看，它害羞了，躲到樹枝中間去了?！?/p>

學生安靜地諦聽周圍的聲響，他們聽到了風吹過樹木的嗚嗚聲，墻角秋蟲的鳴叫，遠處傳來的淡淡的音樂聲??

學生坐在長廊上品嘗著月餅。師：在這充滿了思念的夜晚，說說你想對在遠方的親人、伙伴說的話。學生楊盈盈說：“爺爺，上個月您的腳摔壞了，不知現在怎么樣了，我在學校里很想您。中秋節(jié)的月亮特別圓，特別亮，我多想您早點康復?！毙煳木暿前嗬锏男≡娙?，她說：“中秋的晚上，月光皎潔。我把祝福送給父母，祝他們身體健康；我把祝福送給昔日的伙伴，祝他們時刻快樂；我把祝福送給老師和同學，祝大家萬事如意?！庇嗷壅f：“我唱支歌給爸爸媽媽，祝他們中秋快樂?！鼻宕嗟母杪曉诓賵錾鲜幯??

（設計意圖：中秋之夜進行賞月教學，能積累學生的生活感受。文發(fā)與情，情出于境。只有在某種特定的環(huán)境，刺激作者的思維器官，即客體對主體產生或正或負的作用，才能使主體產生情。要使學生的作文寫出真情，面對景、物，還應激發(fā)情感。）

5、協商寫作內容和表達方式

（回到教室）師：如果要以今晚的教學來寫作文，可以寫哪些內容呢？學生說，可以寫中秋夜景，獻詩句的教學過程，對親人的祝福，同學們吃月餅的樣子??至于用什么方式表達，學生更是喜形于色，有的說寫記敘文，有的說寫詩歌，擅長于自編自導自演小品的鄭哲一臉得意地說：“我可以編寫一個跟中秋有關的小品，再演出來?！?/p>

（設計意圖：《課標》指出：“為學生提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。提倡學生自主擬題，少寫命題作文。”設計這樣的教學環(huán)節(jié)，主要是考慮到“人與人之間的差異性是普遍的，絕對的，每個人都有與他人不同的個性特點。所以，要面向全體學生，最好的辦法是因材施教。在教學過程中貫徹個別對待原則，講求一把鑰匙開一把鎖。”（柳斌）”作文教學也是如此。讓學生選擇寫作內容和表達方式，有利于開啟他們的心靈，激發(fā)寫作興趣，展示個性。）

6、學生寫作

7、講評和修改

8、延伸

師：生活是我們寫作的源泉。我們要學會觀察生活，感受生活，寫真實、富有情感的作文。

(二)、設計總意圖

多年來，學生習作基本上是遵循教材內容和課時安排進行的，是按審題、立意、選材、組材、初稿、講評、修改等環(huán)節(jié)在教師的指導下成文的。學生雖然也在參與，但大部分學生仍處于被動地位，對作文不感興趣?！对碌街星铩纷魑闹笇дn，想在學生自主表達真實生活、真情感上做一些嘗試。

在教學設計上，先安排學生獻關于月亮、中秋的詩句和文章片段的教學，擺脫枯燥的審題慣例。教學的進行并不是讓學生就教學寫教學，局限在一個小圈子里。學生收集的材料可以為賞月、習作提供材料上的準備，積累寫作素材，體驗中國文學的美和深遠的意韻。

努力使學生產生真實的情感。賞月、吃月餅，都是學生喜歡的事情，能激起學生的“內心的感興”，在感興之際，老師順勢引導，提出把所見、所聞、所感即時表達的要求，其“內心的感興”就會形成表白的欲望。

設計中，為學生自主寫作提供有利條件和廣闊空間。學生習作前，老師不圈定習作內容，只是提示學生以今晚的教學可以寫哪些內容。至于表達方式，鼓勵學生自由表達和有創(chuàng)意的表達。學生根據自己的實際情況采取多樣的體裁，從而打開學生思路，又達到了展示學生個性的目的。

中秋節(jié)習俗 篇5

活動目標：

1、知道中秋節(jié)是中國傳統的節(jié)日，有賞月、吃月餅等習俗。

2、大帶小，嘗試用搓、揉、團、壓的方法制作出月餅，掌握收口揉圓的方法和印花按壓的力度。

3、通過“大帶小”活動，體驗長大了的自豪感和責任感及一起制作、品嘗月餅的快樂。

活動準備：

1、提前了解中秋節(jié)的來歷和習俗。請家長帶領幼兒去超市，了解月餅的種類、制作材料及包裝等。

2、嫦娥奔月、后羿射日、吃月餅、賞月等中秋節(jié)課件。

3、油面、餡料、月餅模具、帽子、圍裙，桌布等。

4、洗凈雙手，做好桌面、器具的消毒工作。

5、背景音樂：《爺爺為我打月餅》

活動過程：

一、中秋到，道中秋。

1．大班小朋友分組向對口班級中小班弟弟妹妹們介紹中秋節(jié)的來歷、傳說和古老的民間習俗。播放：“嫦娥奔月”、“后羿射日”吃月餅、賞月的中秋課件。

教師小結：中秋節(jié)的習俗很多，形式也各不相同，但都寄托著人們對生活無限的熱愛和對美好生活的向往。

2、說說自己見過的月餅。

教師出示課件，從形狀、圖案，餡兒、包裝等方面進行小結。

二、引導幼兒觀察月餅的制作步驟，大帶小一起制作月餅。

1、一起討論：我們可以用什么方法制作月餅？幼兒自由交流，討論后個別發(fā)言。

2、教師現場演示：先取適量的油面團，在手中搓圓，然后壓平，包上少量的'餡，慢慢用手把餅皮向上推，收口揉圓。將模具上均勻沾一層薄薄的面粉，防粘，放入粘了面粉的餅團，用模具輕輕一壓，再慢慢推出餅團，要保持月餅表面光滑。

3、提出制作要求：大帶小一起用搓、揉、團、壓的方法做出月餅，大班小朋友要幫助鼓勵小班小朋友，要有耐心，失敗了可以重新做。

4、播放背景音樂，幼兒自由結伴選擇餡料制作。

觀察幼兒制作情況，適時、適宜給予提示、示范等幫助。

三、介紹、展示自制的月餅。

大帶小一起介紹一下制作的月餅是什么形狀、圖案、餡料。大班小朋友說一下制作過程中是怎樣幫助小弟弟小妹妹的？

活動延伸：

把做好的月餅拿到伙房用烤箱烤熟，讓孩子們一起品嘗分享自己親手制作的月餅，并合影留念。

中秋節(jié)習俗 篇6

主題活動：中秋節(jié)

社會性：中秋節(jié)

目的要求：了解中秋節(jié)的有關習俗，激發(fā)幼兒愛長輩的情感。

準備：有關中秋節(jié)的圖片、VCD等資料。

活動過程：

１、了解中秋節(jié)習俗及有關中秋節(jié)的民間故事。

２、播放電視節(jié)目《海峽同樂》中有關中秋節(jié)的錄相帶，讓幼兒懂得臺灣是我國領土的.一部分，我們和臺灣小朋友都在歡度中秋節(jié)。

３、引導幼兒做月亮圓缺的記錄卡。

４、欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》。

５、活動延伸：請家長和幼兒一起觀察月亮的變化，并做好記錄。

目的要求：

１、學會唱這首歌曲，激發(fā)熱愛老紅軍的情感。

２、學會正確演奏方法，掌握各種樂器的伴奏型。

３、會用樂器打出４／４拍音樂的強弱拍。學習簡單節(jié)奏型的齊奏。

準備：

1、老紅軍打壞蛋的故事。

2、樂器：鈴鼓、串鈴、小鼓等。

3、音樂磁帶；節(jié)奏卡；

活動過程：

１、講述老紅軍打壞蛋的故事，教育幼兒熱愛老一輩革命家。

２、幼兒學唱歌曲：《爺爺為我打月餅》，體會爺爺對孩子的一片深情。

３、請幼兒欣賞磁帶音樂：有樂器伴奏和沒有樂器伴奏的音樂。讓幼兒比較：哪一咱比較好聽。

４、幼兒練習敲擊樂器：串鈴、鈴鼓、小鼓等。

５、學習各種樂器伴奏型。

６、幼兒學習為歌曲伴奏：

——徒手練習，指導幼兒打出音樂強、弱、次、強、次弱的規(guī)律。

——幼兒看樂器標志練習不同的節(jié)奏型。

——看教師指揮進行簡單的齊奏。

音樂活動：爺爺為我打月餅

中秋節(jié)習俗 篇7

活動目標：

1、了解八月十五是中國的傳統佳節(jié)的習俗及來歷。

2、通過故事和圖片欣賞等途徑，知道3個種族的節(jié)日風俗。

3、學習詩歌《月亮婆婆過生日》。

4、知道節(jié)日時人們主要的慶祝活動。

5、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

活動重難點：了解八月十五是中國的傳統佳節(jié)的習俗及來歷。通過故事和圖片欣賞等途徑，知道3個種族的節(jié)日風俗。

活動準備：《爺爺為我打月餅》兒歌PPT課件詩歌《月亮婆婆過生日》

活動過程：

一、音樂欣賞：《爺爺為我打月餅》引起幼兒興趣小朋友們你們聽這首歌好聽嗎？那你知道歌曲里都提到什么了？（引導幼兒回答：歌曲里有提到八月十五、月餅等）引出課題二、了解八月十五的來歷。

1、提問：小朋友們剛才我們聽到歌曲里提到月餅，那你們知道月餅在那天吃嗎？（八月十五）為什么呢？（因為吃月餅是節(jié)日的另一習俗，月餅象征著團圓。）那你們知道中秋節(jié)的來歷嗎？（引導幼兒大膽回答）師小結：農歷八月十五日，是我國傳統的中秋節(jié)，也是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統節(jié)日。這時是一年秋季的中期，所以被稱為中秋。在中國的農歷里，一年分為四季，每季又分為孟、仲、季三個部分，因而中秋也稱仲秋。八月十五的月亮比其他幾個月的滿月更圓，更明亮，所以又叫做"月夕"，"八月節(jié)"。此夜，人們仰望天空如玉如盤的朗朗明月，自然會期盼家人團聚。遠在他鄉(xiāng)的游子，也借此寄托自己對故鄉(xiāng)和親人的思念之情。所以，中秋又稱"團圓節(jié)"。中秋節(jié)是我國一個古老、傳統的節(jié)日。所以，每當此時，合家團聚，其樂融融。關于中秋節(jié)的傳說是非常豐富的.，如：嫦娥奔月，吳剛伐桂，玉兔搗藥之類的神話故事流傳甚廣。

2、你知道中秋節(jié)是一個怎樣的節(jié)日嗎？（引導幼兒回答：中秋節(jié)是親人相聚、團圓的日子）

3、那我們小朋友中秋節(jié)是怎么過的呢？（引導幼兒大膽講述）教師出示過節(jié)圖片，讓幼兒了解師小結：我們全家團圓，吃月餅，并且還會在吃完飯后去五四廣場放孔明燈。

4、了解3個不中種族的中秋習俗中秋節(jié)在中國是全民性的重大節(jié)日，不但我們漢族過中秋，侗族、壯族、朝鮮族等20多個少數民族也過中秋節(jié)，但風俗各異。那么你們想不想知道其他少數民族過中秋是什么樣子的？（激起幼兒興趣）壯族：習慣于在河中的竹排房上用米餅拜月，少女在水面放花燈，以測一生的幸福，并演唱優(yōu)美的《請月姑》民歌。就會找到自己的心上人。

侗族：則在這時讓青年人郊游、歡會，稱為"趕坪節(jié)"。第一天是蘆笙會，第二天對歌。小伙子都要化妝，向心上人表達情意。

朝鮮族：其實朝鮮族和我們漢族差不多，但朝鮮族喜歡群慶，他們全家老小，或親朋好友，結群成隊地帶上美食、飲料、酒水、鼓樂器，到戶外去活動。所以每到節(jié)假日，你在廣場、公園、郊外等任何一個場所，都會看到身穿鮮艷民族服裝的人群圍成圈兒，載歌載舞，野餐聚會。一起合跳〈農家樂舞〉三、學習詩歌：《月亮婆婆過生日》

八月十五月正圓，中秋月餅香又甜。

八月十五月正高，月亮婆婆過生日。

甜月餅、紅柿子、蘋果香蕉紫葡萄。

送給婆婆過生日，婆婆對著我們笑。

活動延伸：讓幼兒將詩歌回家說給家人聽，并和家人一起觀察月亮的變化

教學反思：

在上課時我借助了多媒體以及掛圖等教具來幫助幼兒了解故事內容，其實對于中班小朋友的知識面來說大家都知道中秋節(jié)，但不知道中秋節(jié)的時期是八月十五，經過這次的學習，很多小朋友都認知了這一知識點，中秋節(jié)要吃月餅等。

中秋節(jié)習俗 篇8

活動總目標：

1、了解中秋節(jié)的來歷和有關習俗。

2、和爸爸媽媽、小朋友、老師一起品嘗月餅，欣賞月景，感受集體過節(jié)的快樂。

3、在父母的幫助下，利用瀏覽器瀏覽中秋節(jié)的信息，使用搜索引擎搜索中秋節(jié)的信息，進一步產生對民族文化的興趣。

4、學習用鍵盤左右鍵控制游戲，喜歡電腦這種學習工具。

5、使父母認識到電腦不僅是孩子游戲的伙伴，也是孩子學習的伙伴，并可以通過因特網幫助孩子拓展獲得信息的渠道。

活動一：節(jié)日的由來

活動目標：

1、了解中秋節(jié)的來歷和有關習俗，感受節(jié)日的歡樂氣氛。

2、知道中秋節(jié)是中國的傳統節(jié)日。

活動準備：

1、活動前請幼兒在家收集有關中秋節(jié)的資料、圖片。

2、教師收集的有關中秋節(jié)的電子圖片及網絡資料。

活動過程：

1、講述有關中秋節(jié)的傳說。請幼兒說一說，教師小結。

2、了解各地過中秋的習俗。教師利用液晶投影儀向幼兒介紹各地過中秋的風俗習慣。

活動二：各種各樣的月餅

活動目標：

1、欣賞各種各樣的月餅。

2、了解制作月餅的工藝。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

活動準備：幼兒收集家里各式各樣的月餅盒子教師收集有關制作月餅的電子圖片、網絡資料。

活動過程：

1、布置中秋月餅展。

2、了解月餅的制作工藝。

活動三：歌曲《爺爺為我打月餅》

活動目標：

1、學會用好聽的聲音演唱歌曲，歌唱自然。

2、產生對中國傳統工藝的興趣。

活動準備：月餅制作過程的圖片和歌曲

活動過程：

1、出示月餅制作過程圖片活資料。

2、播放歌曲《爺爺為我打月餅》，引導幼兒欣賞。

3、組織幼兒學唱歌曲，重點指導幼兒用自然的聲音演唱。

活動四：親子活動歡度中秋節(jié)

活動目標：

1、感受節(jié)日的歡樂氣氛，和爸爸媽媽一起品嘗月餅，感受集體過節(jié)的快樂。

2、在父母的幫助下，利用瀏覽器瀏覽中秋節(jié)的信息，使用搜索引擎搜索中秋節(jié)的信息，進一步產生對民族文化的興趣。

3、學習用左右鍵控制游戲，喜歡電腦這種學習工具。

4、使父母認識到電腦不僅是孩子游戲的伙伴，也是孩子學習的伙伴，并可以通過因特網幫助孩子拓展獲得信息的渠道。

活動準備：月餅、水果若干網絡教室。

活動過程：

一、活動引入（家長參與）

教師：各位家長大家好，感謝各位家長的參與。我們今天的活動共有兩塊內容，首先我們邀請您和您的孩子一起到網上查找有關中秋節(jié)的資料，第二個活動是慶?；顒印皻g度中秋”。今天是八月十五中秋節(jié)，我們班目前開展的主題活動是“歡度中秋”，就孩子們收集到信息來看，大都是爺爺奶奶爸爸媽媽口說的，也有一些有關中秋的圖片，內容不是很豐富。我們覺得網絡是一個資源豐富的信息庫，所以邀請大家陪同我們的孩子一起到網上去看看各個地方是怎樣過中秋節(jié)的，也可以幫助孩子們向親戚朋友發(fā)送電子賀卡以示慶賀。讓我們的'孩子感受中國傳統佳節(jié)的樂趣。家長們可以用幫助孩子們打字、讀資料的方法想孩子們介紹，也可以根據孩子們想知道的信息有目的的去查找。

二、“歡度中秋”資料搜索（以下由家長與孩子共同參與）

小朋友們，今天是八月十五中秋節(jié)，今天的月亮最最圓，今天我們邀請了小朋友的爸爸媽媽陪我們一起歡度中秋。爸爸媽媽今天會幫助我們了解許多有關中秋節(jié)的知識，小朋友想知道中秋節(jié)的來歷或者古時候的人怎樣過中秋節(jié)的知識，月亮的大小變化、月亮的故事、月亮的古詩都可以請爸爸媽媽幫助我們到網上去查，還可以請爸爸媽媽幫助我們向親戚、朋友送上中秋節(jié)的電子賀卡。

三、資料展示教師利用液晶投影儀展示家長們搜索到的資料。

四、慶?；顒印皻g度中秋”

1、下面我們先一起來唱一首歌《爺爺為我打月餅》。

2、下面讓我們一起來團團圓圓過中秋，品嘗月餅和水果，欣賞月景吧。播放名曲《二泉映月》欣賞活動中活動中請幼兒講一個關于月亮的故事或念一首有關月亮、中秋的古詩?！吧衩氐脑铝??！眴l(fā)幼兒講述節(jié)前、節(jié)后月亮的大小變化。

3、網絡游戲：嫦娥奔月（用左右鍵控制嫦娥的移動去接住樹上掉下來的月餅，每接到10個月餅嫦娥就往上升一階，直到爬上月亮。如果不小心接到炸彈，嫦娥就要掉到地上，重新開始。）射日賞月：傳說中月亮里有一只小兔子，它在干什么呢？森林里的小兔子想模仿月亮里的小兔子，它想的對不對呢？小兔子

活動五：繪畫《歡度中秋》

活動目標：

1、學習使用金山畫王繪畫工具中的鉛筆、油漆桶等表現過中秋節(jié)的活動場景。

2、喜歡電腦繪畫，喜歡中國的傳統節(jié)日。

活動準備：幼兒園網站、網絡教室

活動過程：

1、回憶過中秋節(jié)的事情。

2、幼兒作畫，教師指導幼兒使用鉛筆工具勾畫輪廓線，使用油漆桶涂色。

3、將幼兒作品保存在幼兒園網站的班級主頁中，引導幼兒和家長共同欣賞評價自己的作品。

活動設計意圖：

“一切為了孩子的和諧發(fā)展”是幼兒園的教育目標，在信息技術高速發(fā)展的今天，我們認為將信息技術與課程整合起來，有利于擴充孩子的知識經驗，同時信息技術也能解決許多傳統媒介所不能解決的問題，如認識微小的物體形狀，了解物體的變化過程等。本活動擬通過各種逼真的電子圖片向幼兒介紹各種有關中秋節(jié)的知識和信息。它通過有趣的網絡游戲鍛煉幼兒的信息技術技能，通過中秋電子賀卡傳輸祝福。在游戲孩子也認識到電腦是我們游戲的伙伴，更是我們學習的伙伴。今天我為孩子們準備的這些多媒體、網絡資源就為孩子提供了一個良好的數字化的學習環(huán)境。

教學反思：

通過開展《中秋節(jié)》的活動，幼兒在體驗中加深對中秋節(jié)的認識，了解一些有關中秋節(jié)的基本知識，幼兒對此活動較感興趣，在活動中，發(fā)現我為幼兒提問的資源不夠豐富。例如：在活動時，有小朋友問：“老師，月亮到底是什么形狀?！?/p>

如果課前我能準備月球儀或課件。這時就可以出示月球儀或課件，向幼兒展示并介紹有關月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況。激發(fā)幼兒探索月球乃至宇宙的欲望。

中秋節(jié)習俗 篇9

活動目標

聽故事，了解中秋節(jié)的起源、日期及月餅的來歷。

理解故事內容，可用自己的語言說明中秋節(jié)的起源等相關問題。

活動準備

節(jié)日故事《中秋節(jié)的起源》。

日歷。

活動內容

學習領域：

形式：集體

1、講述故事《中秋節(jié)的起源》：

我們的祖先以種田為生。他們每天清早很早就要到田里工作，有時翻松泥土，有時灌溉農作物，有時要除蟲、施肥，真的很辛苦??！一直忙到太陽下山，他們才能回家。

他們每年在春天播下種子，到了秋天便是收獲的好日子，大家都高興極了。一家大小分工合作，有的`人到田里收割稻谷，有的人到果園摘水果，小孩子也會幫忙，把一束束的稻子搬回家，或者在樹下收拾大人摘下來的果子。

到了農歷八月十五，已是秋天了，秋高氣爽，晚上的月亮又大又圓，家家戶戶會在一起慶祝豐收。大家團聚在一起吃晚飯，飯后就在屋前擺放大桌子，上面放滿水果，聚在一起談天賞月，品嘗美食。后來，農歷八月十五日成為了中國人的重要節(jié)日，相傳這就是中秋節(jié)的起源。

至于吃月餅的習俗，傳說和蒙古人當了中國皇帝有關。那時蒙古人非常野蠻和殘暴，常常欺負老百姓，有時會強搶人們在路邊擺攤要賣的東西，不肯付錢，又隨便打人，老百姓的生活很苦！

于是，老百姓計劃在中秋節(jié)那天趕走蒙古人。為了要通知其他人一起行動，他們想出用餅來傳遞消息這個好方法。他們先在紙條上寫上“中秋節(jié)晚上趕走蒙古人”，然后把紙條放在餅里，送到家家戶戶去。結果，大家在吃餅時都發(fā)現了紙條，于是便在中秋節(jié)這天合力趕走了蒙古人。從此以后，人們互相贈送月餅，便成為中秋節(jié)的習俗。

2、與幼兒討論：

農作物到什么季節(jié)才會成熟呢？那時人們又忙碌些什么呢？（秋天。收割稻谷和摘水果。）

豐收的時候，人們的心情怎樣呢？會怎樣慶祝呢？（高興。全家人一起吃飯。）

人們選定了哪個日子慶祝豐收呢？這個習俗成為了什么節(jié)日？（農歷八月十五。中秋節(jié)。）

你認為在月餅里藏字條的方法有什么好處和壞處呢？（自由回答。）

3、出示一個日歷，請幼兒說出中秋節(jié)的日期，并請一位幼兒在日歷上指出農歷八月十五。

評價

能較長時間專心聽故事。

能說出中秋節(jié)的起源。

能說出中秋節(jié)的日期。

能說出傳說中月餅的來歷。

活動建議：

活動后可以和幼兒一起制作月餅，分享月餅。

中秋節(jié)習俗 篇10

活動目標：

1、欣賞漂亮的月餅盒，體驗中秋節(jié)的快樂

2、玩月餅盒，有發(fā)現探索的欲望

3、愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。

4、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

活動準備：各種各樣的月餅盒

活動過程：

1、展示月餅盒(1)請幼兒說一說，我的月餅盒是怎么樣的.?是哪兒來的?

(2)說一說我的月餅盒和別人的有什么不同?

2、講述月餅盒(1)我的月餅盒象什么?

(2)我要讓我的月餅盒變成什么樣的?

(3)我和誰一起玩月餅盒，我和誰的月餅盒做朋友?變成了什么?

3、玩月餅盒引導幼兒用各種各樣月餅盒進行搭建，玩月餅盒節(jié)日的由來(大班)活動目標：

1、了解中秋節(jié)的來歷和有關習俗，感受節(jié)日的歡樂氣氛。

2、知道中秋節(jié)是中國的傳統節(jié)日。

活動準備：

1、活動前請幼兒在家收集有關中秋節(jié)的資料、圖片。

2、教師收集的有關中秋節(jié)的電子圖片及網絡資料。

活動過程：

1、中秋節(jié)的由來請幼兒討論中秋節(jié)的習俗。教師講述中秋節(jié)的來歷。

2、結合錄音磁帶講述請幼兒觀看圖片進行講述。

3、活動結束，收集有關的資料

教學反思

活動的開展，不僅讓幼兒了解了中國傳統節(jié)日的許多習俗，更讓幼兒學會了分享，提高了對我國民族傳統文化的興趣，加深了對祖國的熱愛之情。

中秋節(jié)習俗 篇11

一、教學目的：

1、中秋節(jié)是中國的傳統節(jié)日，通過中秋節(jié)讓學生初步理解中國傳統節(jié)日中所蘊涵的文化內核，真正了解節(jié)日，了解中國傳統文化，幫助青少年增強科學節(jié)日文化理念，弘揚創(chuàng)新節(jié)日文化。

2、介紹中秋節(jié)的來歷，了解中國各地過中秋的風俗。

3、增強學生愛父母愛家鄉(xiāng)愛祖國的感情，讓節(jié)日真正給我們帶來快樂與幸福。

二、教學時間：20xx年9月25日

三、教學準備：蘇軾的《水調歌頭》背景音樂、中秋故事、圖畫、月餅

四、教學地點：四（5）班教室

五、教學過程：

老師導入：中秋節(jié)，是中國的傳統節(jié)日。從去年開始，國家把這個節(jié)日定為法定節(jié)日，休息一天。從而可以看出，中國逐漸對傳統文化和民俗越來越重視。今天我們一起來走進中秋佳節(jié)，一起來感受中秋佳節(jié)。

一 、中秋節(jié)的來歷和風俗

1、 中秋節(jié)的由來

（1）主持1：同學們，每當天氣晴朗的夜晚，天空上有什么？月亮像什么？（有月亮。月亮像玉盤、像圓餅。）

（2）、出示圓形月餅，讓學生比較。

主持2：月亮在最圓的時候是什么日子？（每個月的十五日左右。）

（3）、英文介紹中秋節(jié)。

主持2：你們知道外國人眼中的中秋節(jié)是怎么樣的么？

（4）、中秋知識問答

主持1：同學們都說得很好，還有很多關于中秋節(jié)的知識，你們知道么？

2、中秋節(jié)的傳說與民間故事

（1）主持1：中秋節(jié)在我們中國人眼里，可是非常重要的佳節(jié)?！霸聢A人團圓”，那是一個溫馨和諧、及富詩情畫意的節(jié)日。中秋節(jié)最有名的傳說故事就是嫦娥奔月了

老師：有誰能來講講有關中秋節(jié)的傳說，中秋節(jié)的起源及一些民間故事？

生：嫦娥奔月（后羿射日）：

（2）指名講述嫦娥奔月的故事。

（3）引導學生講述不同版本的傳說，吳剛伐桂；玉兔搗藥等等。

主持2（小結）：看來中秋節(jié)是最有人情味、最詩情畫意的一個節(jié)日。

3、學生介紹中秋節(jié)的習俗

主持1：好，聽了我給你們講的故事，你們一定意猶未盡吧?，F在我們請嫦娥姑娘來給我們介紹中秋節(jié)有趣的傳統習俗。（《拜月娘》、《拜土地公》）

二、中秋詩詞佳句知多少

主持2：有人說，每逢佳節(jié)倍思親，團圓節(jié)這份思念當然會更密切，尤其是一輪明月高高掛的時期，詩人就會用詩詞來表達對家鄉(xiāng)、親人的思念。

（1）、出示圖片1

主持1： 我們來看這幅畫，同學們腦中有沒有最佳的詩句來配這幅畫中的情景。

——（李白的《靜夜思》）

學生齊背《靜夜思》。

（2）、主持2：中國畫詩書畫印融為一體，這幅中國畫書畫印都有，惟獨缺詩，我們給它題首詩，使它變得更完整。

（學生發(fā)言）（舉杯邀明月，對影成三人。選自李白《月下獨酌》）（你們知道 “但愿人長久，千里共嬋娟” 這句話出自誰人之口嗎？

（3）對了，幾百年前丙辰中秋的一個夜晚，正是大文豪東坡先生寫下了著名的中秋詞《水調歌頭?明月幾時有》，“但愿人長久，千里共嬋娟”就出自這首詞。老師：今天，我們就一起來欣賞這首絕妙好詞。

（4）有感情朗讀：蘇軾的《水調歌頭》，劉禹錫的《八月十五夜桃源玩月》

（5）學唱蘇軾的《水調歌頭》

三、 中秋佳節(jié)話月餅

1、品嘗月餅，感受月餅的香甜。

老師：學生們每年是怎樣過中秋的呢？（隊員講出各種賀中秋的民俗教學）

（1） 引出——吃月餅、送月餅

月餅的外形——圓，象征團圓，表達合家團圓。

餅中有餡，表面有花紋，花紋主要有月亮、桂樹、玉兔等在圓中表達美好的愿望?，F代的花紋設計更是各異，別致。（欣賞月餅圖片若干張）

四、月亮知識殿堂

老師：在這一天，最大主角就是月亮了，關于月亮的知識你知道么? 看圖識月亮 五、老師總結

同學們了解了那么多關于中秋節(jié)的知識，又為過今年的'中秋節(jié)出了那么多好主意，雖然大家采用各種各樣的形式來慶祝這個傳統佳節(jié)，但每個人心中有個共同的最美好、最傳統的愿望，那就是：花常開！月常圓！人常在！老師感到好開心！看來，我們某某中隊是一個完整的大家庭，就像中秋節(jié)的月亮一樣圓圓整整！

結束語：（播放蘇軾的《水調歌頭》）

“但愿人長久，千里共嬋娟”，美好的時光帶給了我們無限的快樂，也留給了我們無限的遐思。感謝每個學生的參與，相信我們的明天會更美好。

中秋節(jié)習俗 篇12

一、教學目標

1、了解中秋節(jié)的起源和傳統習俗，培養(yǎng)學生對中秋節(jié)的文化認知和文化自信心。

2、學習制作月餅和燈籠等傳統手工藝品，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)意能力。

3、在中秋節(jié)的氛圍中，增強學生的集體感、團隊意識和情感溝通能力。

二、教學內容

1、中秋節(jié)的起源和傳統習俗

（1）中秋節(jié)的起源

中秋節(jié)是我國傳統的重要節(jié)日之一，始于唐朝，約在公元八世紀。中秋節(jié)通常在農歷八月十五日左右，是為了祈求豐收、慶祝團圓和感恩。

（2）傳統習俗

中秋節(jié)有很多傳統的習俗，如賞月、吃月餅、吃柚子、玩燈籠等等。在這些習俗中，最為有代表性的.就是賞月和吃月餅了。

2、制作月餅和燈籠

（1）月餅的制作

月餅是中秋節(jié)不可少的食品，學生可以自己動手制作月餅。制作過程中，可以讓學生感受月餅的獨特風味和制作過程的樂趣，同時也可以提高學生的動手能力和創(chuàng)意能力。

（2）燈籠的制作

燈籠是中秋節(jié)必不可少的裝飾品之一，學生可以嘗試制作自己的燈籠。制作過程中，可以讓學生了解中秋節(jié)的文化內涵，同時也可以培養(yǎng)學生的動手和創(chuàng)意能力。

三、教學步驟

1、引入節(jié)日氛圍

在教學前，老師可以利用各種宣傳欄、布置教室等方式，將教室打造成中秋節(jié)的氛圍，如掛上各種色彩鮮艷的燈籠、貼上月餅和柚子的宣傳海報等等。這樣，不僅可以引起學生的興趣，也可以為后續(xù)的教學創(chuàng)造良好的氛圍。

2、學習中秋節(jié)的傳統習俗

在介紹中秋節(jié)的傳統習俗時，老師可以通過各種圖片、視頻等多媒體資源，讓學生了解中秋節(jié)的起源和傳統習俗。同時也可以通過帶有趣味性的游戲方式，讓學生更深刻地體悟和記憶中秋節(jié)的傳統習俗。

3、制作月餅和燈籠

在制作月餅和燈籠時，老師可以在前期準備工作好后，將學生分組進行制作，每組可以根據自己的創(chuàng)意和想象，自行設計和制作月餅和燈籠。老師可以在一旁給予指導和幫助，同時也可以引導學生互相幫助和交流。

4、給予表彰和獎勵

在完成制作后，老師可以在教室里統一展出學生們的作品，并給予表彰和獎勵。這樣一來，不僅可以激勵學生互相學習和交流，也可以讓學生更好地感受到節(jié)日的氛圍和激發(fā)出他們的創(chuàng)意和想象力。

四、教學思考和總結

在教學中，我們應該注重學生的參與性和積極性，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和體驗中秋節(jié)的文化內涵和傳統習俗，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)意能力，同時也增強學生的集體感和團隊精神，建立他們的文化自信心和情感溝通能力。

中秋節(jié)習俗 篇13

教學意圖：

中秋節(jié)是我國傳統節(jié)日，此次活動符合幼兒對傳統節(jié)日認知的需要，是兒童所熟悉、感興趣的，具有教育價值的。通過活動，讓孩子們更加透徹地了解了中秋節(jié)的來歷、傳說以及一些民間習俗、文化，讓幼兒進行直接體驗，促進幼兒的發(fā)展，體驗了活動的樂趣。

教學目標：

1、體驗節(jié)日的快樂氣氛，激發(fā)幼兒對民間節(jié)日的興趣。

2、講出自己的節(jié)日感受，提高口頭語言表達能力。

3、了解中秋節(jié)的來歷和有關習俗，加深對傳統文化的認識。

教學準備：

1、給幼兒講述《月亮變圓了》、《月亮姑娘做衣裳》等有關月亮變化的故事。

2、各種月餅和水果若干。

3、中秋節(jié)的錄像。

4、有關中秋節(jié)的民間故事磁帶及實物、圖片。

教學過程：

1、相互交流自己對中秋節(jié)的認識。

2、教師介紹節(jié)日的來歷和有關習俗。中秋節(jié)（農歷八月十五），農歷八月十五日是我國民間傳統節(jié)日—中秋節(jié)。中秋節(jié)的一項重要活動是賞月。這天夜晚，皓月當空，秋風送爽。辛勤勞作的人們，看著豐收在望的莊稼，心中充滿喜悅。

3、講述《嫦娥奔月》等傳說故事（可欣賞有關中秋節(jié)的錄像）。

4、師幼一起品嘗月餅、水果。

教學反思：

1、小朋友對中秋節(jié)是熟悉的，但是對中秋節(jié)的來歷還是比較陌生的。通過故事《嫦娥奔月》與孩子們進行交流，讓孩子們對中秋的來歷有了一個初步的了解。

2、在講述的過程中，雖然孩子們對故事的大概內容有了一定的了解，但是對這兩個人物形象還是不可以很好的.理解，對主人公的情感體驗了解還不是很深入。

3、通過故事學習，孩子們對中秋節(jié)觀賞月亮，品嘗月餅有了進一步的了解。

4、結合中秋節(jié)，教育孩子們關愛家人、學會分享，體驗家人團圓的幸福和快樂。

通過活動幼兒已經知道了中秋節(jié)的來歷和習俗，一年一度的中秋佳節(jié)是我們中國的一個比較大的傳統節(jié)日，是孩子們觀賞月亮，品嘗月餅，學習分享的大好時機。

中秋節(jié)習俗 篇14

活動目標：

1、初步了解中秋節(jié)的來歷和有關風俗。

2、引導幼兒觀察月亮的變化，知道中秋之夜月亮最圓、最亮，通過給月亮設計衣服，體驗節(jié)日的快樂。

3、體驗互相關心的美好情感。

4、知道節(jié)日的時間、來歷和風俗習慣，感受節(jié)日的氣氛。

活動準備：

一幅中秋節(jié)夜景圖，四張月亮逐漸變圓的圖片、蠟筆、35張月亮圖樣的紙

活動過程：

一、出示中秋節(jié)夜景圖，讓幼兒觀察。

提問：圖上有什么？你知道明天是什么節(jié)日嗎？

二、向幼兒介紹中秋節(jié)。

今天是農歷八月十五中秋節(jié)。中秋節(jié)的晚上月亮特別圓、特別亮。我們中國人有個習慣，中秋節(jié)這一天，圓圓的月亮掛在天上，一家人一邊看月亮，一邊吃月餅，也可以玩花燈、放焰火，一家人團團圓圓，真快樂，所以把中秋節(jié)叫做團圓節(jié)。又香又甜的月餅也被人們做成圓圓的，像月亮一樣，"月餅"古代也被人們叫做"團圓餅"，中秋節(jié)是我們中國的傳統節(jié)日。

秋天也是收獲的季節(jié)，糧食豐收了，水果豐收了，所以中秋節(jié)也叫豐收節(jié)。

三、欣賞故事：

月亮姑娘做衣裳。了解月亮是不斷變化的。

討論為什么月亮姑娘的衣服總是穿不下？

四、你愿意為月亮姑娘設計一套合適的衣裳嗎？教師講解要領。

五、幼兒為月亮姑娘設計漂亮的衣服。（在已畫好的月亮上，通過點、圓、線等形式進行裝飾，并涂色）

六、教師巡回指導。

月亮姑娘做衣裳夜晚，月亮姑娘出來了，細細的，彎彎的，好像小姑娘的`眉毛。涼風吹得她有點冷，她就撕了一塊云彩裹在身上。月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸，讓她五天以后來取。過了五天，月亮姑娘長胖了一點兒，好像彎彎的鐮刀，她來取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。裁縫師傅決定給她重做一件，重新量子尺寸，讓她再過五天來取。五天又過去了，月亮姑娘又長胖了一點，彎彎的像只小船。她來取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。

裁縫師傅漲紅了臉，說："我只好重做了。"又是五天過去了，月亮姑娘來取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，像一只圓盤那樣，吃了一驚："啊，你又長胖了！"裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說："唉！你的身材量不準，我沒法給你做衣裳了。"原來，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現在還穿不上合身的衣裳。你看，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只是在晚上才悄悄地露面。

教學反思：

從本次活動的整個開展情況來看，對幼兒對傳統節(jié)日文化中秋很感興趣，了解了中秋要團圓，并能夠教育幼兒在節(jié)日時獻給爸爸媽媽自己制作的禮物。

中秋節(jié)習俗 篇15

活動準備；

1、關于月球的電子圖片、動畫、故事和傳說。

2、活動前，和小朋友一起布置活動室，掛月亮變化圖。

3、孩子和老師一起準備：月餅、水果、賀卡等。

4、知道中秋節(jié)的日期。

5、讓孩子們知道中秋節(jié)的由來，感受節(jié)日的氣氛，一起慶祝節(jié)日。

活動流程：

1、猜測：“有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像圓盤，有時像鐮刀?！闭埐虏率鞘裁?？

圖：月亮（請點擊）。談論月亮的變化。

2、介紹一下中秋節(jié)的由來：在古代，人們把一年分為四季。八月正好是秋天的一個月，被稱為“中月”。八月十五日是這個月的中間一天，所以它被稱為中秋節(jié)。這天晚上，月亮是最圓最亮的。人們吃水果是為了賞月，希望生活像月亮一樣圓滿。

老師：關于中秋節(jié)有許多美麗的傳說和故事。請告訴孩子們。欣賞

3、人們如何度過中秋節(jié)？

1）請告訴孩子們，你們在家是怎么和父母一起過中秋節(jié)的？

你知道其他地方的人們如何慶祝中秋節(jié)嗎？信息：人們慶祝中秋節(jié)（請點擊

4、一起吃月餅，分享快樂。

1）老師：你知道人們如何慶祝中秋節(jié)嗎？我也知道孩子們最喜歡月餅。今天，我們帶來了各種各樣的月餅。請給我們介紹一下你們的月餅。

2）老師的簡要總結，月餅的分類（請點擊）

3）幼兒欣賞歌曲《爺爺給我打月餅》和音樂《春江花月夜》（或看VCD），邊聽音樂邊分享月餅，體驗與同伴、老師共度佳節(jié)的快樂。

5、互送賀卡，學習如何許愿。

中秋教案中班社會田野采集（第三部分）活動目標：

1、了解中秋節(jié)的.起源，并對它的活動感興趣。

2、在小組面前大膽發(fā)言，并愿意與同齡人分享你的發(fā)現。

3、通過參與中秋環(huán)境的營造，感受參與中秋慶典的樂趣。

4、知道中秋節(jié)是八月十五。

活動難度：

中秋節(jié)的傳說和民俗

困難分析：

初一上學期的孩子，剛剛擺脫小班弟弟妹妹的角色，對社會傳統節(jié)日關注不多，缺乏相關經驗，對中秋節(jié)的傳說和民俗知之甚少。

兒童的預期表現：

1、活動開始前，孩子和家長應該共同收集與中秋節(jié)相關的信息。如果孩子有經驗，活動會更有參與性。

2、自主閱讀，提供空閱覽室。

中秋節(jié)習俗 篇16

小資料庫

中秋佳節(jié)，我國城鄉(xiāng)過中秋都有吃月餅的習俗，俗話中有：“八月十五月正圓，中秋月餅香又甜”。以月之圓兆人之團圓，以餅之圓兆人之常生，用月餅寄托思念故鄉(xiāng)，思念親人之情，祈盼豐收、幸福，都成為天下人們的心愿，月餅還被用來當做禮品送親贈友，聯絡感情。

中秋節(jié)吃月餅相傳始于元代。當時，中原廣大人民不堪忍受元朝統治階級的殘酷統治，紛紛起義抗元。朱元璋聯合各路反抗力量準備起義。但朝庭官兵搜查的十分嚴密，傳遞消息十分困難。軍師劉伯溫便想出計策，命令屬下把藏有“八月十五夜起義”的紙條藏入餅子里面，再派人分頭傳送到各地起義軍中，通知他們在八月十五日晚上起義響應。很快就攻下元大都，起義成功了。朱元璋高興得連忙傳下口令，在即將來臨的中秋節(jié)，讓全體將士與民同樂，并將當年騎兵時以秘密傳遞信息的“月餅”，作為節(jié)令糕點賞賜群臣。此后，“月餅”制作越發(fā)精細，品種更多，大者如圓盤，成為饋贈的佳品。以后中秋節(jié)吃月餅的習俗便在民間流傳開來。

活動建議

1．培養(yǎng)學生動手能力

學生對中秋節(jié)不是很陌生，這一次中秋節(jié)的節(jié)慶教育，我重點落實在讓學生了解中秋節(jié)吃月餅的含義，以及請學生嘗試學做月餅這兩方面展開教育活動。學做月餅，這是學生非常感興趣的事情，在做的過程中，讓學生體會古代的百姓很聰明，他們想出了在月餅里面藏情報的方法。

通過這次的節(jié)慶活動，可以拓展學生的思路，了解民族文化和歷史，為他們的周記或短文提供素材，另外還可以培養(yǎng)學生的動手能力。

2．學習收集資料和調查

首先在課前可以先問學生，中秋節(jié)快到了，你們家打算怎么過呀，月餅買好了等問題，引導學生思考：中秋節(jié)時，大家為什么都要互贈月餅，吃月餅？請學生通過自己的方式（問家里的長輩、上網、書本查閱等）收集了解中秋節(jié)吃月餅的典故，傳說。為節(jié)慶教育活動過程中，小組討論交流講述作一些準備。

其次，請學生利用和家長去商場、超市購物的機會，看看月餅的種類，月餅的主要成分，為自己動手制作月餅培養(yǎng)感情和興趣。

3．愿意參加環(huán)境布置

在教學活動時，環(huán)境適當做一些布置，比如：在教室的生活柜上可以擺放一些中秋節(jié)時經常食用的傳統食品——煮毛豆、糖芋艿、烤鴨子等，烘托節(jié)慶的氣氛。

4．能把活動內容與其他學科整合

活動結束以后，可以根據學生的興趣愛好以及學生的能力，或用幾句話寫一篇短文，描述一下自己過中秋節(jié)的心情；或畫一張圖畫，把自己做的`月餅畫下來；或用自己的零花錢買些月餅請長輩品嘗……總之，學生可以用自己的方式來表達對中秋節(jié)節(jié)慶教育活動的感受和認可。

活動方案

（一）活動要求：

1．讓學生知道八月十五是中秋節(jié)，知道朱元璋與月餅的民間傳說故事，激發(fā)學生熱愛民族傳統文化的情感。

2．請學生動手嘗試學做體現中秋習俗的月餅，培養(yǎng)學生的動手能力和制作興趣。

3．繼續(xù)學習收集有關資料的本領。

（二）活動準備：

1．中秋節(jié)慶教育活動前，老師與學生一起收集有關中秋節(jié)習俗的相關資料。

2．對所有資料整理加工，然后把有關中秋節(jié)食俗的圖文在教室的展示板上張貼。

3．節(jié)慶活動進行時，教室的生活柜上擺放一些煮熟毛豆等中秋時令食品。

（三）活動過程：

1．談話引出內容。

老師和小朋友談話，問問學生家里打算怎么過中秋節(jié)，隨后引出中秋節(jié)吃月餅的習俗。

2．用不同形式交流各種資料

老師再問學生，有關中秋節(jié)時，大家把月餅當作禮物饋贈給親朋好友的原因，以及中秋與月餅的故事。

引導學生把他們各自了解到，收集到的有關內容在小組當中一起交流講述，選擇有代表性的內容在全班講述。

老師可以補充介紹民間故事《朱元璋與月餅》，讓學生對月餅產生除享受美味以外的興趣，為接下來學習制作月餅作情感上的準備。

3．學習制作月餅。

老師可以先通過讓學生欣賞月餅，介紹月餅，激發(fā)學生動手制作的興趣和愿望。

隨后可以請生活老師具體介紹月餅制作的方法，知道學生分步驟進行：先揉面做外面的皮；接著在面皮內放進餡搓揉；隨后后放進模板中用力壓，印出圖文；最后把制作好的月餅放入烤箱里烘熟……

小朋友可以在老師的指導下，學習制作月餅。在這過程中， 老師要不停地巡視，及時幫助指導動手能力欠佳的學生，讓他們也能完成作品，獲得快樂。

4．補充中秋其他食俗。

啟發(fā)學生多觀察了解生活，不斷積累民族文化的底蘊，引導學生從教室內擺放的東西為窗口，讓學生自主學習有關知識。

（四）活動延伸：

讓民族節(jié)慶教育活動成為學生鞏固各種學科的途徑和渠道。學生參加了中秋與月餅的活動——聽故事，做月餅，品嘗各種食品，心里肯定有許多想法?？梢园鸦顒赢斪髋c別人交談的內容，寫短文的素材；也可以作為繪畫的題材……鼓勵學生用自己的方式，使中秋節(jié)的教育活動能夠得以延續(xù)。

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