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幼兒園音樂教案分享

發(fā)布時間:2024-09-29

我們聽了一場關(guān)于“幼兒園音樂教案”的演講讓我們思考了很多,經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面。老師會對課本中的主要教學內(nèi)容整理到教案課件中,所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學生學習效果的有效依據(jù)。

幼兒園音樂教案 篇1

活動目標:

1、在熟悉歌曲旋律基礎(chǔ)上,學習按節(jié)奏填充歌詞,并根據(jù)歌詞大膽表演,體驗創(chuàng)作和表演的樂趣。

2、體驗接納與被接納的快樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動重難點:

重點:在熟悉歌曲旋律基礎(chǔ)上,學習按節(jié)奏填充歌詞,并根據(jù)歌詞大膽表演,體驗創(chuàng)作和表演的樂趣。

難點:能按節(jié)奏填充歌詞并根據(jù)動物的不同心理活動創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌詞。

活動準備:

形象歌譜一張、兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機、伴奏磁帶、森林場景布置

活動過程:

一、聽基本旋律跟教師一起律動進活動室。

提示語:今天老師帶你們一切去森林里去玩。

二、熟悉旋律,填充歌詞,學唱歌曲。

1、談話引出歌詞內(nèi)容:

(1)、以游戲口吻引出:森林里有一只孤獨的大灰狼,它想找朋友和它一起玩,最后它

找到了兔子,想和兔子做朋友,可以前兔子和狼是敵人呀,請你想想看狼會怎么說?兔子又會怎么說呢?(幼兒自由猜想)

(2)、聽錄音對話一遍,提問:你聽到狼和兔子說了什么?(幼兒學習歌詞)

2、熟悉旋律,學習按節(jié)奏填充歌詞。

(1)、初步熟悉曲調(diào),介紹歌名。

A、提示語:兔子聽了狼說的話不高興,狼就唱了起來,我們一起來聽聽看。(聽錄音演唱一遍)

B、提示語:老師把兔子和狼講的話編成了一首歌,叫《對面的兔子看過來》。

(2)、看圖填充歌詞,學唱歌曲。

A、出示節(jié)奏圖,教師介紹節(jié)奏一遍。

提示語:現(xiàn)在我們把狼和兔子的對話加進去(邊說歌詞并講解形象圖片幫助幼兒記憶)

B、師生按節(jié)奏念歌詞一遍。

3、看圖學唱歌曲若干遍。

三、創(chuàng)編動作表演,體驗創(chuàng)作和表演的樂趣。

1、逐句講解請幼兒根據(jù)歌詞形象創(chuàng)編相應的動作和表情并表演。

2、幼兒整體創(chuàng)編表演若干遍,教師講評。

3、幼兒分角色表演,體驗接納和被接納的快樂。

(1)、大灰狼想和兔子做朋友,可他們原來是敵人,兔子對大灰狼的要求是怎樣想的呢?

(2)、教師扮演狼,幼兒扮演兔子,唱完狼去兔子面前請求兔子的原諒。

(3)、幼兒分角色表演若干遍,體驗接納別人的快樂。

4、用英語填充部分歌詞演唱一遍。

四、邊唱歌曲邊出活動室。

提示語:狼和兔子終于成了好朋友,狼太高興了,讓我們一起到外面去玩吧!

幼兒園音樂教案 篇2

① 適才我們合著音樂想出了很多風趣的行動,如今我們細致聽聽,這段音樂和適才的音樂一樣嗎?

② 合著慢節(jié)拍的音樂,幼兒締造性地表示汽車,想像此時汽車在干什么,如“消防車要平安回家了”等。

③ 如今我們來完備聽一遍音樂,想一想音樂節(jié)拍快時汽車似乎在干什么,音樂節(jié)拍慢時汽車似乎在干什么,奈何用行動來表示。

④ 引誘幼兒憑據(jù)音樂節(jié)拍的快慢,配上符合的行動。

4、游戲:快活的汽車。

① 你們事情得真賣力,如今該回泊車場了。聽,一起上會涌現(xiàn)什么環(huán)境?

② 西席用鋼琴彈出高音、低音和刮音,開導幼兒聽辨出綠燈、紅燈和轉(zhuǎn)彎的音樂旌旗燈號。

③ 游戲開端,西席彈出差別節(jié)拍的音樂,勉勵幼兒邊聽辨節(jié)拍和顯著的音樂旌旗燈號,邊締造性地游戲。

④ 在高興的音樂聲中,幼兒抱著玩具汽車回“泊車場”。

幼兒園音樂教案 篇3

大班音樂:竹樂飄飄

一、活動目標:

1、在看看、說說、玩玩中認識各種竹樂器,并探索竹樂器的不同演奏方法。

2、幼兒嘗試自由組建樂隊,并能用竹樂器給樂曲伴奏。

3、幼兒喜歡竹樂器,體驗用竹樂器演奏的快樂。

二、活動準備:

1、竹樂器:雙響筒、竹筒、快板;竹子一家:竹筒、竹片、竹枝、竹葉;

2、樂器標記、節(jié)奏譜、音樂《木瓜恰恰恰》。

三、活動過程:

(一)幼兒熟悉竹子的一家,知道竹子能做成很多有用的東西。

1、幼兒觀察竹子的一家:竹筒、竹片、竹枝、竹葉。

2、說說竹子能做成哪些有用的東西。

3、小結(jié):竹子不但能做成各種生活用品,還能做成竹玩具,更能做成竹樂器。

(二)幼兒認識竹樂器并探索竹樂器的演奏方法。

1幼兒去看看、說說、玩玩各種竹樂器。

2、提問:你玩得是什么竹樂器?你是怎樣玩的?它發(fā)出了什么好聽的聲音?

(三)出示圖譜,感知節(jié)奏。

1、竹樂器發(fā)出的聲音可真好聽,水果娃娃聽了也忍不住想跳舞了呢!

2、根據(jù)圖譜感知練習三種水果娃娃代表的不同的三種節(jié)奏型。

3、看圖譜聽音樂完整拍出節(jié)奏。

(四)組建樂隊,演奏音樂。

1、出示樂器標記,組建樂隊。

2、分樂隊聽音樂徒手練習。

3、分樂隊用竹樂器完整演奏音樂。

4、交換樂器再次演奏。

四、活動延伸:

1、除了雙響筒、竹筒、快板這些竹樂器,生活中還有哪些竹樂器?

2、鼓勵幼兒和大人一起收集尋找。

幼兒園音樂教案 篇4

活動目標:

1、在熟悉三拍子節(jié)奏的基礎(chǔ)上,通過圖畫提示理解歌詞,學唱歌曲。

2、演唱時注意表現(xiàn)休止符的停頓以及旋律的連貫。

3、萌發(fā)幼兒愛護鳥類和關(guān)愛大自然的情感。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

2、小朋友,你們喜歡小鳥嗎?出示圖片,小鳥在樹上做什么,它為什么會喜歡這里?

3、通過談話導入活動,引起孩子的興趣。讓我們一起來聽一聽歌曲吧。

1、師:小朋友,剛才你從歌曲中聽到了什么?。幼兒:自由發(fā)表言論。

剛才小朋友回答得真棒,原來這里有山有樹有河,還有愛護小鳥的人們,怪不得小鳥不愿意走了呢。

2、出示圖譜,師幼共同練習節(jié)奏。這首樂曲是幾拍子的?這首樂曲聽上去有什么感覺?

――――――跟著旋律拍一拍音樂的節(jié)拍,感知3/4拍音樂的特點。

3、隨音樂跟唱后再請幼兒完整演唱歌曲,著重唱好休止符的停頓和連音的流暢。

4、引導幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容自由表現(xiàn)動作,重點表現(xiàn)小鳥快樂的情緒。

1、采用分段演唱、合唱等形式演唱表演歌曲。

2、教師小結(jié)、講評幼兒表現(xiàn)情況。

鼓勵、表揚積極參與的幼兒,并為其頒發(fā)小紅花。

教學反思:

這是一首很抒情的歌曲,歌曲中的休止和;連音是學習的重點,通過幾次欣賞旋律,幼兒對這首樂曲已經(jīng)有了一定的認識,和孩子們一起用動作表演歌曲,即帶著孩子們一起演唱,一邊用動作來表達歌曲的內(nèi)容。體驗愛護鳥類的情感,幼兒在歌表演中,大膽嘗試很多不同的動作、神態(tài)與表情,在氣氛活躍的課堂中再一次鞏固歌曲的內(nèi)容,體驗了快樂音樂的情感。活動中基本上每一個幼兒都參與了,動作也非常漂亮。

幼兒園音樂教案 篇5

幼兒園大班音樂教案:好漢歌

活動目標:

1、根據(jù)歌曲前奏、領(lǐng)唱、伴唱的不同要求,嘗試創(chuàng)編動作。

2、感受歌曲鏗鏘激昂的風格,體驗和表現(xiàn)好漢的英雄氣概。

3、萌發(fā)對好漢品質(zhì)的崇拜。

活動準備:

關(guān)于《好漢歌》的VCD及磁帶

活動過程:

師:向客人老師問好!請坐!

1、和幼兒共同探討什么樣的人是好漢,了解幼兒的原有經(jīng)驗為幼兒理解和表現(xiàn)好漢做準備。

師:好漢!你知道什么樣的人是好漢?(3-4名幼兒自由發(fā)表意見)2、初步欣賞《好漢歌》,將幼兒原有經(jīng)驗與當前活動建立聯(lián)系。

指導語:為什么一聽這首歌就感覺像好漢?

(幼兒第一次欣賞歌曲)

師:聽了這個音樂你感覺是什么樣的好漢?(3-4名幼兒自由發(fā)表意見)

3、分段欣賞《好漢歌》,并嘗試用歌聲和動作來表現(xiàn)歌曲。

1)參與伴唱部分的表演,感受歌曲中領(lǐng)唱和伴唱的處理效果。

*讓幼兒創(chuàng)編為好漢加油的動作

指導語:可以怎樣為好漢加油呢?請你做一做。

*請幼兒聽音樂,在歌曲的伴唱部分做加油的動作。

(幼兒第二次欣賞歌曲,隨老師做加油的動作)

*隨琴聲練習伴唱部分的表演。

指導語:很多人在唱什么?怎么唱?

*教師扮演好漢,幼兒參與伴唱部分的表演。

指導語:你們來為我這個好漢加油吧!記得在什么地方加油嗎?2)嘗試創(chuàng)編兩個能表現(xiàn)好漢英雄氣概的靜態(tài)造型,感受前奏音樂。

指導語:誰能做一個動作,讓別人一看就知道你是好漢。

4、完整欣賞和表現(xiàn)歌曲《好漢歌》。

5、再次引發(fā)幼兒去思考什么樣的人是好漢?

活動名稱:音樂游戲《神奇的列車旅程》

選至約翰.斯特勞斯的作品《豪華列車》

適用班級:大班重點領(lǐng)域:藝術(shù)活動方式:分組

執(zhí)教者:番禺區(qū)北城幼兒園-----劉海燕

活動目標:

1、通過以游戲的方式了解熟悉音樂的曲式結(jié)構(gòu)。

2、學習用創(chuàng)造性的動作自由表現(xiàn)樂曲中不同樂段的情景和情節(jié)。

3、學習建立游戲的規(guī)則,并體驗與別人合作游戲的樂趣。

活動準備:

1、音樂圖形譜,以多媒體課件的形式進行。

2、音樂和錄音機

活動過程:

一、活動引入

1、老師:“嗚……”,聽什么開來了?

“對,是火車,而且是一列奇妙的旅游列車,在旅程中,它還發(fā)生了一個有趣的故事吶,現(xiàn)在老師請大家邊聽音樂,邊看圖譜,想想到底發(fā)生了一個什么故事?聽完以后告訴我好嗎?”

二、看圖譜欣賞音樂,幫助孩子理解音樂的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容

1、安靜傾聽樂曲,教師根據(jù)音樂的變化,在電腦上操作圖形樂譜。(欣賞后和旁邊的小朋友交換感受)

2、再次傾聽樂曲。教師在圖形譜上指示音樂的進行,幼兒坐在座位上用不妨礙他人的小動作表現(xiàn)來表現(xiàn)音樂中的情景動作。

3、提問后,老師根據(jù)孩子的講述進行整體描述(或請一個孩子進行)

三、分段欣賞,并跟隨音樂做游戲

“原來我們的列車有一個這么奇妙的旅程,我們今天就來玩這個奇妙的列車旅程好嗎?”

(1)引子:重點弄清什么時候收拾行裝,什么時候告別,什么時候拉汽笛,什么時候派隊(起踵點頭)啟動。

(2)Ba段:重點弄清什么時候進山洞,什么時候出山洞,什么時候過長隧道。并且提示幼兒表情的投入。

(3)Bb段:重點指導黑子們想象奇妙的森林里有什么景物或動植物,并用身體去表現(xiàn),并鼓勵孩子們與別人一起合作擺造型,并提示孩子的造型要留出“鐵軌”給列車通行。

(4)尾聲:重點是放氣和減速剎車,要求能卡準節(jié)奏做。

四、完整地進行游戲

1、教師作火車頭,帶領(lǐng)孩子完整地做游戲。把幼兒分成兩組,女孩子先扮演列車,男孩子先扮演奇妙的森林。

2、玩第二遍時,男女孩子交換角色。教師在玩之前提示第一次游戲中好的地方和不足的地方,鼓勵孩子們做出與別人不同的造型。

3、讓孩子自由扮演角色,并提醒幼兒聽準音樂,按音樂的變化進行游戲,并遵守游戲的規(guī)則。

4、高潮結(jié)束。

幼兒園音樂教案 篇6

活動目標:

1.感受歌曲歡快、有趣的特性,學習演唱歌曲《do le mi》。

2.體會輪唱此起彼伏、連續(xù)不斷的音樂效果。

3.能以積極、愉悅的情緒,參與音樂歌唱活動。

活動準備:

1.助演教師7名、音符的頭飾。

2.音符掛牌每人1個。

3.圖片:數(shù)字1--7。 4.琴鼓、花。

活動過程:

1.直接出示圖片1--7,激起幼兒的興趣。

師:小朋友們認識它們嗎?

幼:它們是數(shù)字1、2、3、4、5、6、7

師:對!看看它們像是在做什么呢?

幼:像在爬樓梯,一個比一個高。

師:在音樂里,1、2、3、4、5、6、7又是簡譜的音符,他們都有自己的音樂名字哦:1是哆,2是來,3是咪,4是發(fā),5是索,6是拉,7是西。(教師引導幼兒跟唱)

師:我們來學學這些小音符是怎樣爬樓梯的。

(引導幼兒嘗試邊唱邊拍打身體的部位、由下往上有節(jié)奏地扭動身體等)

2、請7名教師助演,生動活潑地表演歌曲《哆來咪》。

師:今天有幾位漂亮的音符姐姐來做客,我們用熱烈的掌聲歡迎她們!

(教師表演,幼兒欣賞)。

師:7個音符姐姐表演得真是太棒了!剛才你們有沒有聽清楚她們都唱了些什么?

幼:沒有。

幼:周老師已經(jīng)學會了,我來唱給你們聽,小耳朵這回可要聽仔細哦。

(教師清唱一遍,速度稍慢,突出歌詞)

師:好,有誰知道音符們都說了些什么?

(教師幫助幼兒逐句理解記憶歌詞,先學會打節(jié)奏念歌詞,再跟音樂唱歌詞、創(chuàng)編動作。)

哆,唱歌兒快樂多;來,你不要掉眼淚;咪,你真是太甜蜜;發(fā),我有個好辦法;索,你不要太啰嗦;拉,讓煩惱全沒啦;西,我對你笑嘻嘻。唱起歌兒快樂多。

幼兒學會歌詞后,邊唱邊隨意做動作。

3、引導幼兒清楚知道自己是哪個小音符,學習輪唱。

師:今天老師還為小朋友們準備了小音符,快把他們請出來,掛在脖子上,看看你是誰。

幼:我是哆,我是來,我是咪……(幼兒爭先恐后地說)

師:哦,這一組小音符全是哆,哆怎么唱的?

幼:哆,唱歌兒快樂多。

……

教師引導幼兒再次說出自己是哪個音符,應該唱哪一句。

師:小音符真聰明,唱得又對又好。下面我們來玩一個輪唱的游戲,小耳朵可要聽好哦,輪到你唱時,你要趕緊接上來,輪不到你,你要認真地聽別人演唱,自己做動作配合,比一比哪組小音符的反應最靈敏!準備好了嗎?

幼:準備好了!

幼兒跟著音樂,學習輪唱。一組唱一句,最后一句齊唱。(這種方式激起了幼兒極大的歌唱興趣和表演欲。)

師:我們小朋友真是太有才了!配合得真好,輪唱得非常棒!好,下面我們再來玩大家最喜歡的游戲"擊鼓傳花",老師的鼓聲一響,大家開始傳花,鼓聲一停,花傳到誰的手中,就請你這組的小音符都到前面來表演。

游戲開始了,幼兒快樂地念著游戲的兒歌:"擊鼓傳花,擊鼓傳花,傳傳傳,傳到你就是你,就是你!"

如花被傳到6(拉)組的某個幼兒手中,就請本組的小音符全來演唱。游戲2次。

師:下面我們改一下游戲的規(guī)則,如果花傳到你的手中,就請你到其它6組,每組邀請1個好朋友來輪唱。

師:今天我們小朋友學會了這首好聽的歌曲,還學會了輪唱,大家喜歡輪唱嗎?

幼:喜歡,很有趣,唱起來很開心……

4、再次邀請7位助演的老師,和幼兒一起跳舞結(jié)束活動。

師:剛才音符姐姐說你們唱得太棒了,要和我們做好朋友,我們快來邀請她們來跳舞吧。

7個老師一人帶一組幼兒,手拉手隨樂跳起圓圈舞,快樂地結(jié)束活動。

幼兒園音樂教案 篇7

教學目標:

1、體驗歌曲中思念媽媽的情感。

2、初步學唱歌曲,唱準休止符與弱起旋律。

3、學習在配樂朗誦的基礎(chǔ)上,自然地將歌詞填入旋律中唱出。

教學準備:學會有表情地朗誦歌詞,(注意句子和呼吸)。兩首樂曲:一首歌曲的伴奏,一首活潑的樂曲。

教學過程:

1、發(fā)聲練習

(1)喊嗓:嘿、哈!

(2)半音模進:我的小娃娃。提醒幼兒正確的呼吸。

2、復習歌詞

(1)有表情地朗誦歌詞

(2)選擇合適的音樂為歌詞朗誦配樂。指導語:"請小朋友聽兩首樂曲,選擇一首為詩歌朗誦配樂。"

(一首為活潑歡快的旋律,一首為歌曲的旋律。)

(3)隨音樂朗誦歌詞。

3、學習歌曲。

(1)先傾聽伴奏音樂。

(2)幼兒在老師的帶領(lǐng)下哼唱。

(3)嘗試將歌詞填入旋律中唱出。

(4)教師范唱,引導幼兒從欣賞入手感受歌曲中思念媽媽的情感:"你聽了之后什么感覺?"(感動、優(yōu)美、思念)

(5)學習有表情地演唱。

A、第一段前半部分有幾個附點音符?進行節(jié)奏訓練。

B、指導語:"風兒問過誰?"(重點學唱第9、第11小節(jié)休止符與弱起拍處,可用比較傾聽的方法。)

C、指導語:"風兒捎給媽媽什么話?"(重點學唱最后一句漸慢結(jié)束。)

4、練唱歌曲

(1)分小組練習演唱,其它幼兒傾聽。

(2)可以用師幼對唱形式練習以提高幼兒的興趣。(最后一句合唱)

幼兒園音樂教案 篇8

游戲目的:

1、鍛煉幼兒有節(jié)奏的律動表演,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力。

2、感知速度變化與節(jié)奏長短的關(guān)系。

3、讓幼兒體驗火車啟動和行走時的不同節(jié)奏特點。

游戲準備:

電子琴、錄音機、磁帶、光碟、節(jié)奏卡片。

游戲方法:

參加游戲的幼兒按照火車啟動和行走時的不同節(jié)奏,進行相應的律動表演,在游戲中讓幼兒體驗速度快慢與節(jié)奏長短的關(guān)系。

游戲規(guī)則:

1、幼兒必須有秩序的,根據(jù)節(jié)奏進行表演。

2、幼兒游戲時不能相互推擠。

3、集體游戲。

活動過程:

一、節(jié)奏練習

2/4 x x x x x x x x x x x x x x x x x x -

(師 ) 小小 火車 開動 了(幼)嗚 嗚 嗚 嗚 喀嚓 喀嚓 嗚 嗚 嗚

要求:

1、教師講解示范,幼兒感知節(jié)奏的長短和速度的變化。

2、 教師出示節(jié)奏卡片,幼兒仿打節(jié)奏。

3、打節(jié)奏同時穿插兒歌,有節(jié)奏的朗誦。

二、學習新課

1、導語引入:(略)板書課題《火車嗚嗚叫》

2、引導幼兒看碟、聽錄音機,通過啟發(fā)性提問讓幼兒感知火車快慢的速度變化及聲音特點。

(1)幼兒討論火車啟動與行走時的速度變化及鳴笛時的聲音。

(2)教師小結(jié):

火車啟動時較慢:x x x x ,行走時較快:x x x x x x x x ,火車鳴笛聲音慢又長:x- x-

3、教師彈唱《火車嗚嗚叫》,讓幼兒根據(jù)歌曲的音樂特點,進行模仿聲音和動作練習,更進一步感知、體驗速度與節(jié)奏的關(guān)系。

(1)教師彈唱歌曲,幼兒有節(jié)奏的打拍子。

(2)幼兒模仿火車鳴笛:5- 5- 5 5 ,同時手做拉汽笛狀。

(3)幼兒模仿火車啟動、行進:

上身動作:節(jié)奏 x x x x 部分,(旋律:1 5 5 5 )左手搭前面小朋友的肩上,右手每兩拍在體側(cè)屈肘環(huán)繞一圈;節(jié)奏 x x x x x x x x 部分,(旋律:15 55 15 55) 每一拍屈肘環(huán)繞一圈。

下身動作:節(jié)奏 x x x x 時,每拍踏一次腳,左右交替。節(jié)奏 x x x x x x x x 時,按節(jié)奏做小碎步。

三、音樂游戲表演:開火車

1、熟悉《火車嗚嗚叫》的音樂旋律。

2、教師說明游戲規(guī)則,組織全體幼兒排成一縱隊,按鳴笛、啟動、上山、下山、轉(zhuǎn)彎等指令,在《火車嗚嗚叫》的音樂伴隨下做開火車的游戲。

3、游戲中讓幼兒體驗火車進行中的速度變化,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

四、活動延伸

通過此次游戲,進一步啟發(fā)幼兒對音樂其它方面的探知,如:火車進站和出站時,聲音和動作可以表現(xiàn)出音樂的漸強和漸弱。

幼兒園音樂教案 篇9

【活動設(shè)計】

音樂《瑞典狂想曲》三段體的結(jié)構(gòu)形式和豐富的節(jié)奏變化既體現(xiàn)了一定的音樂規(guī)律,又給人強烈的藝術(shù)感受和聽覺想象空間,非常適合幼兒欣賞和表演。通過農(nóng)夫與禾苗的故事情節(jié),讓幼兒在扮演角色的過程中有效還原動作,在感受、想象、參與的過程中理解音樂,表現(xiàn)音樂,產(chǎn)生情感共鳴。同時我們通過動作細節(jié)的處理將音樂中原本較難理解和表達的意境表現(xiàn)了出來。幼兒在趣味性和游戲性的環(huán)境中享受到了音樂活動的樂趣,又在不知不覺中提高了對音樂作品的欣賞能力和表現(xiàn)能力。

【活動目標】

1、會傾聽音樂,在表現(xiàn)故事角色的過程中初步理解音樂三段體的結(jié)構(gòu)。

2、能在在音樂中感受農(nóng)夫行進的節(jié)奏以及農(nóng)夫與禾苗的具體動作,能在音樂中大膽自信的表演農(nóng)夫與禾苗。

3、在幼兒自主參與的過程中激發(fā)幼兒對音樂欣( )賞的興趣,感受音樂帶來的快樂。

【重點難點】

重點:感受音樂ABA段落。

難點:學習小禾苗的動作。

【活動準備】

1、幼兒已學會農(nóng)民伯伯的動作。

2、了解音樂是ABA三段體。

3、處理加工后音樂《瑞典狂想曲》。

【活動過程】

一、扮演角色,快樂引題。

合著音樂學農(nóng)夫進場(第一段音樂)

師:“小朋友,今天我們來做農(nóng)夫,扛起鋤頭,合著音樂的節(jié)奏,開心的出發(fā)吧。”

二、基于故事的動作還原,在音樂中體驗做農(nóng)夫的快樂。

1、師:“上次我們學了《農(nóng)夫與禾苗》中的農(nóng)夫的動作,有誰還記得農(nóng)夫做了哪些事情?”

幼:“背鋤頭,澆水,松土”

師:“小朋友記得真清楚,讓我們一起來做快樂的農(nóng)夫吧?!保ㄓ變浩鹆ⅲ疽馀浒嗬蠋煼乓魳?。)

幼兒表演農(nóng)夫。(如果沒有按節(jié)奏走,結(jié)束后提示。師:“我們走的時候要和著節(jié)奏。”再來一次。)

師:“你們學農(nóng)民伯伯的動作可真好,來表揚一下自己?!?/p>

2、理解禾苗音樂,學習禾苗動作。

①師:“我們已經(jīng)學會了《農(nóng)夫與禾苗》中農(nóng)夫的動作,那你們還想學誰的動作啊?”

幼:“禾苗”

師:“好,現(xiàn)在我們就請出我們的禾苗姐姐來表演,小朋友看的時候要記住禾苗姐姐做了哪些事情?”

(大班孩子表演)

②師:“謝謝禾苗姐姐,哪位小朋友來說說禾苗姐姐做了哪些事情?”

(1、小芽長高;2、伸懶腰;3、曬太陽;4、和伙伴手拉手跳舞。)

師:“小朋友聽得真仔細有長高伸懶腰曬太陽。那我們來學小禾苗的這幾個動作吧。”(教師哼唱與幼兒一起表演。)

師:“還有小禾苗和伙伴拉手跳舞、拍手的動作,那我們也來學學吧。”

師:“小朋友學得可真好,現(xiàn)在燕子老師來表演一下小禾苗,你們聽在音樂中小禾苗長高了幾次”

幼:“兩次。”

師:“看得真仔細。那我們一起聽著音樂學學小禾苗開心的跳舞吧?!?/p>

(幼兒聽音樂表演小禾苗的動作)

幼兒表演后,教師看看孩子扮演的禾苗是否長高了。

(看幼兒掌握情況,是否再停留解決難點問題還是做得很好重復來一遍體驗成功的快樂)

三、在音樂中完整演繹農(nóng)夫與禾苗的故事,進一步體驗ABA結(jié)構(gòu)的特點與動作。

1、師:“我們已經(jīng)學會了農(nóng)夫和禾苗的動作,現(xiàn)在我們和著音樂一起來表演一次。在整個音樂中農(nóng)夫從家里出來了幾次?”

這幾位小朋友和燕子老師一起表演農(nóng)夫,這幾位小朋友和禾苗姐姐一起表演禾苗。扮演禾苗的小朋友等下找離自己最近的朋友哦?!?/p>

(示意搭班老師,放音樂。提示語:開始。)

2、師:“小朋友表演的真好,都能按照節(jié)奏表演?!保ㄓ胁蛔愕牡胤街赋龊笤俦硌菀淮巍#?/p>

師:“那我們再來表演一次好不好?你們誰愿意扮演農(nóng)民伯伯?誰扮演小禾苗?”(試幼兒掌握情況與興趣靈活把握是否再來一遍)

四、肯定幼兒的表現(xiàn),自然結(jié)束。

小朋友,我們表演的太好了,讓我們回教室和其他小朋友一起分享吧。

老師們再見!

幼兒園音樂教案 篇10

教學目標

1.熟悉音樂旋律并嘗試用打擊樂器演奏樂曲。

2.引導幼兒創(chuàng)編身體節(jié)奏動作。

重點難點:熟悉音樂旋律并嘗試用打擊樂器演奏樂曲。

環(huán)境與材料:

1.幼兒有嘗試煎荷包蛋的經(jīng)驗。

2.鈴鼓、碰鈴、雙響筒。

3.音樂錄音帶

重點指導:引導幼兒創(chuàng)編身體節(jié)奏動作。

一次備課

說一說

--引導幼兒回憶并說一說煎荷包蛋的過程。

--引導幼兒創(chuàng)編"煎蛋"、"刺啦!冒煙了"、"看一看熟沒熟"、"聞一聞香不香"、"吃荷包蛋"、"吃荷包蛋"、"吃得真高興"等動作,表演煎蛋、吃蛋的過程。

演一演

--教師哼唱音樂旋律,引領(lǐng)幼兒表演煎蛋的過程。

--播放音樂,在音樂的伴奏下,教師根據(jù)樂譜表的提示,引領(lǐng)幼兒表演煎蛋的過程。

試一試

--教師與幼兒共同探討怎樣用打擊樂器表現(xiàn)煎荷包蛋的過程。

配器建議:

煎蛋--碰鈴和雙響筒;

刺啦!冒煙了--鈴鼓連續(xù)搖奏

看一看熟沒熟--碰鈴

聞一聞香不香--雙響筒

吃荷包蛋--鈴鼓、碰鈴、雙響筒一起奏響。

--在教師的指揮下,全體幼兒用樂器為樂曲伴奏。

--請幼兒做小指揮進行演奏。

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