幼兒園主題活動設計方案

為了確保事情或工作安全順利進行，常常要根據具體情況預先制定方案，方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教育活動設計方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園主題活動設計方案 篇1

一、背景

隨著幼兒園教育的推廣，家長對幼兒園的教育質量要求越來越高，同時教育部門也對幼兒園的教育質量做出了更高的要求。因此，為了提高幼兒園的保教質量，不斷適應時代的發(fā)展，針對現在的狀況，我們可以制定以下方案。

二、方案

1、加強師資隊伍建設

方案目的：提高教師素質，提高教學質量。

措施如下：

（1）制定專業(yè)化教師培訓計劃，進行定期教師培訓。制定入職要求，對教師進行專業(yè)知識培訓、提高教學方法和技巧，積極參與教育研究活動。

（2）加強教師考核，進行年終考核評定優(yōu)秀教師，倡導教師互相交流、共同提升。

（3）對教師進行考核、獎勵和懲罰，鼓勵優(yōu)秀教師長期在幼兒園工作，給予長期穩(wěn)定薪資收入，確保教師的工作積極性和穩(wěn)定性，吸引有實力、有經驗的教師加入園所。

2、優(yōu)化幼兒園教育課程

方案目的：豐富教育課程內容，提高教育質量。

措施如下：

（1）制定幼兒園教育課程計劃，讓課程內容更好適應20世紀的需要。

（2）加強課程質量管理，注重課堂教學情況的檢查和考核，嚴格按照教學計劃開展教育活動。

（3）合理安排教育課程、培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和綜合分析能力，以激發(fā)幼兒學習興趣，提高幼兒學習質量。

3、加強家園合作

方案目的：建立家園共育的伙伴關系，提高保教質量。

措施如下：

（1）開展公開課，鼓勵家長進入幼兒園課堂觀看。

（2）定期邀請家長參觀園所，了解幼兒在園所的學習情況。

（3）定期舉辦親子活動，增進家園之間的溝通和合作，相互支持。

（4）開通家園互動平臺，在線分享幼兒園日常生活和教育教學情況，增進家園共育效果。

4、營造良好的校園環(huán)境

方案目的：提高校園環(huán)境質量，創(chuàng)造積極健康的學習氛圍。

措施如下：

（1）制定校園環(huán)境整治計劃，保持環(huán)境整潔、有序，創(chuàng)造優(yōu)美舒適的校園環(huán)境。

（2）提供豐富的教學資源，例如圖書館、多媒體教室等，豐富幼兒課后活動。

（3）建立安全保障體系，實施疏散演練，保障幼兒園安全。

（4）增加運動設備，建立健康課堂，讓幼兒在健康的環(huán)境下成長。

5、制定合理的教育行為規(guī)范

方案目的：強化幼兒園教育行為規(guī)范，提高幼兒學習和生活紀律。

措施如下：

（1）建立幼兒園學生管理制度，包括課堂紀律、生活紀律等，制定懲罰措施和獎勵措施，強化教育行為規(guī)范。

（2）強化安全意識教育，加強對幼兒的安全保障，建立學校安全體系。

（3）通過游戲和活動方式，加強幼兒的交際能力、合作能力和觀察力。加強對幼兒心理健康的關注。

6、加強園所管理

方案目的'：建立高效的園所管理，提高幼兒園教育質量。措施如下：

（1）建立高效率的教育管理體系，制定幼兒園教學工作計劃、考核工作程序等。

（2）加強資金管理，控制預算，實現效益最大化。

（3）加強園所內部協作，形成穩(wěn)定可持續(xù)的教育工作發(fā)展。

（4）建立自主運營機制，實現財務自主，增強園所的發(fā)展活力。

三、總結

通過以上的方案，我們將能夠提高幼兒園的保教質量，為孩子們提供更加優(yōu)質的教育服務。同時，也能夠適應時代的要求和社會的變化，不斷創(chuàng)新，提高服務質量，實現園所發(fā)展的可持續(xù)性。

幼兒園主題活動設計方案 篇2

一、設計意圖：

在現實生活中，由于幼兒年齡小、安全意識薄弱、安全防護能力差，所以，安全問題是時時存在，危險處處可能發(fā)生，這足以引起大家的廣泛關注，特別是教師的重視。正如《綱要》中指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作首位”。而“受人于魚不如授之于漁”，時時防護幼兒的安全顧然重要，而教給他們如何進行自我保護更是重中之重。而且，漫長的暑假馬上就要開始了，許多家長無暇照管幼兒，會讓幼兒單獨在家，不安全因素時時存在，教給幼兒如何進行自我保護是幼兒園教師勢在必行、責無旁代的任務。于是，在本學期我就設計了安全教育活動《遇到危險怎么辦》，主要目的是讓幼兒知道自我保護的重要性，增強自護意識，掌握必要的、正確的自護常識，有效的進行自我保護，讓每個幼兒都能平安、健步康、快樂的成長。

二、活動目的：

1、通過活動讓幼兒知道自我保護的重要性，增強自護意識。

2、教會幼兒一些必要的自護方法，并能進行必要的自我保護。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達等綜合能力。

三、活動重難點：

1、活動重點：通過活動增強幼兒的自我保護意識。

2、活動難點：使幼兒掌握一些自護方法進行自我保護。

四、活動網絡圖：

五、活動準備：

1、安全教育小故事的.圖片、影碟片等相關資料；

2、影碟機；

3、獎品；

六、活動過程：

（一）教師以“生活中的危險真不少”引入課題，，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

（二）組織幼兒觀看四個安全教育小故事的前半段：

1、小孩獨自在家時，突然發(fā)現小偷進屋偷東西；

2、小孩獨自在家時，有陌生人敲門；

3、小孩獨自在家時，家里突然著火了；

4、小孩獨自在家時，突然發(fā)生了食物中毒、受傷、生病的事件；

（三）組織幼兒自由討論：遇到上述的四種危險時，怎么辦？

（四）師生談話活動，教師引導幼兒想出各種正確有效的辦法。

（五）組織幼兒觀看四個安全教育小故事的后半段：

1、發(fā)現有小偷時，可悄悄的溜出門去報警或找鄰居幫忙等；

2、有陌生人敲門時，不可隨便打開門，可打電話告訴大人等；

3、家里著火了，先打開門逃生再求助，無法逃生時要先打電話告訴大人、打電話報警等；

4、發(fā)生食物中毒等事件時趕緊打電話告訴大人等；

（六）師生共同小結影蝶片中傳授的辦法和小朋友及教師想到的辦法，教師要一邊小結一邊出示相應的圖片或資料強化幼兒的記憶。

（七）活動小結：

1、教師再列舉一些生活中可能發(fā)生的危險，并介紹其應變與防護的辦法；

2、教育幼兒生活中時時處處都可能發(fā)生危險，只有不去做危險的事，并在面對危險時能夠保護自己才能避免災難的發(fā)生；

（八）活動延伸：

激勵幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發(fā)生的各種危險，在自主尋求自護辦法后，與大人共同商討自護的辦法。

七、活動反思：

活動能圍繞幼兒們需要的、感興趣的、急于想知道或解決的，且在生活中隨時都可能發(fā)生的安全自護問題來有目的的開展活動，使幼兒能充份調動所有的智慧去灘索、去發(fā)現，并有效的去建構新的認知結構。且活動取材于生活并運用于生活，具有很強的真實性與實用性。

整個活動不是停留在簡單的說教上，而是幫幼兒設計情景，進行角色換位，尋找解決問題的方法，即授之于漁，使幼兒能真切的體察真情實境，有效的提高自護意識。

在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間，并創(chuàng)設有利于并能推進活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看，活動完成了預期的目標，達到了預期的效果，取得了預期的成效，是一次成功的安全教育活動。

幼兒園主題活動設計方案 篇3

活動目的：

為營造濃厚的母親節(jié)氛圍，鼓勵同學們表達自己對母親的愛意，學會感恩，值此母親節(jié)來臨之際，我院學生會生活部與新聞部特舉辦以“濃情五月·感恩母親”為主題的母親節(jié)感恩活動。

時間：

20xx年5月13日晚7點地點：

活動參與人：

xx級、xx級同學、xx級全體同學經費預算：

策劃人：

生活部、新聞部審批情況：

活動計劃：

一、活動準備階段

1、活動組織者根據所欣賞的影片確定交流主題。

2、申請多媒體教室并邀請四位嘉賓。

3、設計有關活動流程的簡單ppt內容。

4、準備活動所需要的道具。

二、活動實施階段

此次活動分為八個環(huán)節(jié)：

1、“唯美沙畫觀摩”

共四部簡短的關于母愛的沙畫展，每部觀看后，請觀眾自由上臺發(fā)表自己觀摩的感想。每位上臺發(fā)言的同學都會獲得一份精美的小禮品。

2、“我與母親的故事”

請觀眾上臺，講述自己與母親的真實故事，可提前準備發(fā)言稿或臨場發(fā)言(要求時間不超過4分鐘)。發(fā)言結束后，嘉賓和在場的觀眾同時根據發(fā)言同學的表現就行評分，并由干事負責收回評分條和登記好上臺發(fā)言同學的信息。最終據分數高低評選出“最具人氣感動”獎2名和“最佳聲色”獎1名，頒發(fā)證書以資鼓勵。

3、“算算親情帳”

由干事為觀眾提供紙片，請觀眾細算一下自己一天、一周、一月、一學期、一年要花父母多少錢，讓觀眾們體諒父母，學會理性消費。

4、“千里送祝?！?/p>

觀眾可當場編輯短信把自己想說的話發(fā)給自己的`母親，同時坐在前后排的同學也可以給其他同學的母親發(fā)出短信，更鼓勵大家打電話送上祝福。送上深情的祝福，策劃人會在ppt上放映一些母親節(jié)的短息寄語供同學們參照。

5、“最想和媽媽說的話”

請觀眾上臺和大家分享一下他的心里話，談談自己準備如何報答母親。

6、“現場調查”

父母年齡是多大?

父母生日是哪天?

父母身高是多少?

父母穿多大號鞋?

父母喜歡穿什么顏色的衣服?

7、“情系便利貼”

在會場放置一塊大的許愿板，提供紙和筆，讓大家寫下對母親的祝?；蛳雽δ赣H說的話。

8、詩歌朗誦

請“谷雨詩會朗誦賽”的選手現場朗誦，也可選現場朋友。

幼兒園主題活動設計方案 篇4

在幼兒園的教育活動中，環(huán)境作為一種“隱性課程”，在開發(fā)幼兒智力，促進幼兒個性方面，越來越引起人們的重視。《綱要》也明確提出：“環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效促進幼兒的發(fā)展。”可見，幼兒園環(huán)境對日常教育活動起著重要的作用。

為此，結合我班的實際情況，本學期我們將從主題環(huán)境、區(qū)角環(huán)境、自然角環(huán)境、走廊環(huán)境以及家長園地五個方面來創(chuàng)設班級環(huán)境，從孩子的角度來考慮，盡可能的提供各種操作性、探索性的環(huán)境來滿足幼兒不同的需要。

一、主題環(huán)境的創(chuàng)設

主題墻飾的創(chuàng)設中要努力調動幼兒的“三性”，即積極性、主動性、創(chuàng)造性。如何有效地調動幼兒的“三性”，關鍵在于讓幼兒真正成為墻飾的創(chuàng)作者和設計者。在創(chuàng)設主題墻飾中我們注重幼兒自己動手創(chuàng)作，親身體驗，這有利于拓展和激發(fā)幼兒的學習興趣，引發(fā)幼兒自我學習的好奇心和主動探究的求知欲，從而取到事半功倍的教育效果。

主題環(huán)境是根據我們主題的實施而變化的。在每一個主題開始時，老師、孩子、家長都會一起收集資料，我們會根據孩子的興趣和需要把收集的部分資料布置在主題墻上，供幼兒欣賞和自由討論，并從中獲取知識，激發(fā)探索的欲望。在活動中，我們也會把孩子的作品，如剪紙、繪畫、折紙等布置在主題上，讓幼兒交流、學習，這樣不僅促進了幼兒間的感情，還提高了幼兒學習的積極性，樹立了幼兒的自信。當然，要讓孩子生活在一個美的環(huán)境中，幼兒才能身心愉悅，因此在強調幼兒參與的同時，也要考慮到墻飾的美觀，這就需要教師對主題墻版塊的設計和適當的修飾。

本學期，我班用藍色KT板作為主題背景墻，在背景墻上用風車來稍作裝飾。這學期有六個主題活動，這六個主題墻飾將分階段的呈現在背景墻上，而不是一次性將六個主題全部呈現在一面墻上?！段议L大了》、《我的祖國叫中國》、《秋天多美好》、《動物王國》、《奇妙的水和風》、《快樂的一年》

主題一：《我長大了》

主題二：《我的祖國叫中國》

主題三：《秋天多美好》

主題四：《動物王國》

主題五：《奇妙的水和風》

主題六：《快樂的一年》

二、區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設。

本學期準備開展六個區(qū)域：閱讀區(qū)，結構區(qū)、角、益智區(qū)、美工區(qū)、棋類區(qū)。首先，我們將以形狀標記來設計一個總進區(qū)牌，讓幼兒通過總進區(qū)牌來自愿選擇區(qū)角進行游戲，當然在選擇進區(qū)牌的同時幼兒要知道自己玩的是什么區(qū)。此外，我們會按照總進區(qū)牌的形狀標記來區(qū)分各個區(qū)角游戲。其次，在每個區(qū)角我們會設計幼兒游戲的規(guī)則，以便孩子們能更好的進行游戲。再次，我們會根據幼兒的興趣和需要來投放材料。在這個過程中也需要和主題相結合，隨著主題的改變而適當的增減材料。

三、自然角環(huán)境的創(chuàng)設。

本學期，我們自然角不但有欣賞類的，還有幼兒自己種植類的，目的是讓孩子們在自然角中從種植豆豆、管理豆豆，用圖片的形式來記錄豆豆發(fā)芽、長葉的過程等方式，來掌握種植的方法以及管理的方法，從而了解一些粗淺的'科學知識。同時也培養(yǎng)他們對種植活動的興趣。

四、走廊環(huán)境的創(chuàng)設。畢業(yè)論文

（1）走榔墻飾是以幼兒的作品為主，內容緊扣班級剪紙課題方面的或是美術活動方面的作品。

（2）走廊吊飾主要是將方形與菱形KT板鏤空掛在空中的，在鏤空的KT板上可以放上幼兒的美術作品或者是班級剪紙作品，也可以是老師或是畫家的作品。

五、家長園地的創(chuàng)設。

在家長園地墻飾的布置中，我班用黑色KT板作為背景，再在背景上用水草、小魚等來稍作裝飾。在家長園地上，我們設計了六個版塊：有主題目標、一周活動安排、生活衛(wèi)士、育兒知識、家園互動、我學會了。其中“生活衛(wèi)士”、“育兒知識”和“家園互動”版塊是一月一換，“一周活動安排”、“我學會了”版快是一周一換，“主題目標”版塊以主題實施時間而跟換。

此外，我們還將結合班級剪紙課題來布置裝飾墻面，比如：將幼兒的剪紙作品裝飾邊框后粘貼在走廊空白的柱子上以供家長幼兒欣賞；

本學期的環(huán)境創(chuàng)設主要就是這些，基本上環(huán)境、材料會隨著主題的改變和幼兒的興趣和需要而跟換。讓幼兒得到各方面的發(fā)展。

幼兒園主題活動設計方案 篇5

活動目標

活動重點

活動難點

活動準備

活動流程

《舊光碟真好玩》幼兒經常在家或幼兒園里觀看光碟，光碟是幼兒生活中不可缺少的事物，為了能讓幼兒發(fā)現生活中的現象和費舊物的利用價值，并提供觀察和探索的空間，創(chuàng)造動手、動腦的機會，便圍繞光碟設計此活動。

1、感知舊光碟帶來的樂趣；培養(yǎng)愛動腦、愛實踐的好習慣。

2、能發(fā)現舊光碟的多種玩法并大膽嘗試；激發(fā)幼兒想象力，創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)交往能力；能與伙伴合作游戲，體驗合作的樂趣。能發(fā)現舊光碟的多種玩法并大膽實踐。能與伙伴合作探索舊光碟的玩法。許多舊光碟分放在六個小筐中問題引發(fā)興趣—自由探索玩法—合作探索玩法—延伸活動活動環(huán)節(jié)與內容（包括師幼互動）點評

活動內容

一、出示光碟，引發(fā)興趣

1、教師在選材上非常接師：今天老師帶來許多被劃壞的舊光碟，想請近幼兒生活實際。舊光碟是你們玩一玩，你想怎樣玩呢？隨處可見的東西，很容易接觸到，教師一敏銳的洞察力抓住了這個教育契機，充分利用幼兒熟悉的費舊物品，讓它在教育教學中發(fā)揮重要的作用。

2 、在教學過程中，教師能夠真正的做到讓幼兒主動學習。教師通過層層深入的提問，引領著幼兒在自然的'狀態(tài)下，一步步的進行實踐、總結、再實踐、再總結的學習過程。每一次問題的提出，就是幼兒將要實踐的主題，光碟的玩法從最初的單一的一個人玩到最后多樣的大家合作玩，整個過程都在教師的引領下，使幼兒逐步獲得了更多的經驗，真正體現了孩子主動學習的意義。

3、教師在活動中，能夠根據孩子的需求，以合作伙伴的身份啟發(fā)、引領幼兒在困惑時如何走出來，隨時抓

二、自由探索玩法

1、個別嘗試動師：誰能來試試你的玩法？誰有不一樣的玩法？（教師適時引導啟發(fā)，激發(fā)幼兒動腦思考）師：你的玩法真好玩！舊光碟的玩法多不多？過

2、幼兒自由探索實踐師：還可以怎樣玩呢？大家都來玩一玩，看看誰的玩法多?。ń處熡^察，幼兒遇阻或出現問題是程參與或提示，鼓勵幼兒探索多種玩法，利用幼兒的玩法進行互相啟發(fā)，激發(fā)幼兒多思考多創(chuàng)造，并留意合作的幼兒。）

3、交流演示師：你玩了幾種玩法？誰來演示你的玩法？（教師請想法多樣，玩法奇特的幼兒做教多的講解和演示，激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造玩法。）

活動過程

三、合作探索玩法

1、合作演示，激發(fā)興趣師：剛才有誰和伙伴一起玩了？你們是怎樣玩的？

誰來演示一下？（如之前沒有合作玩的幼兒，則教師找一幼兒合作演示，激發(fā)幼兒合作游戲的欲望。）他和伙伴合作玩的好嗎？你想和伙伴怎樣玩呢？

2、幼兒合作探索玩法師：請你和伙伴一起去玩一玩，看看還有哪些新玩法好嗎？快去和伙伴商量新玩法吧，然后一起玩一玩。（教師觀察幼兒，適當幫助沒有伙伴的幼兒，給游戲受阻的幼兒以幫助和啟發(fā)；激發(fā)幼兒創(chuàng)造玩法，利用“典型”玩法幫助幼兒相互啟發(fā)。）

3、交流演示師：誰來講一講，你和伙伴是怎樣玩的？（教師對幼兒的交往和玩法給予鼓勵和肯定。激發(fā)幼兒大膽交往，大膽創(chuàng)造玩法。）住幼兒迸發(fā)的創(chuàng)造性火花，加以引導、啟發(fā)，懂得用自己的行為給孩子啟示，最后讓幼兒自己得出結果。讓幼兒獲得一種成功感。

4 、在師幼的互動活動中，教師能通過自己對孩子的觀察，做到對幼兒實施有意義的關注。每一次關注都是有目的的，而不是隨意的、盲目的、形式上的。幼兒做什么？怎么做？做的怎么樣？

教師都能做到心中有數。關注孩子的學習效果，不斷激發(fā)幼兒的思維和想象，進行再創(chuàng)造。教師的適當啟示使師幼互動變成有來有往的有效性互動，使互動中幼兒的反應成為有價值的反應。

5、另外，教師在活動時，不是死背教案，教學具有一定的伸縮變化，能根據孩子活動的具體情況及時調整。

四、延伸

師：小朋友能用舊光碟玩出這么多好玩的游戲，真實太棒了！那么，舊光碟還能用來做什么呢？它可以被回收利用嗎？請你去研究一下好嗎？

（激發(fā)幼兒繼續(xù)探索和研究的欲望）

建議:教師參與個別幼兒活動要適當，不能由始至終，還要注重觀注其他幼兒，發(fā)現她們的困惑或者是新的玩法等。

幼兒園主題活動設計方案 篇6

活動目標：

1、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學習正確的方式排解不開心的情緒。

2、引導幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

活動準備：

4個木偶、一個開心枕

重、難點分析：

學習正確的方式排解不開心的情緒。

活動過程：

一、感受快樂

拍手入場，進行開心碰碰碰的游戲。

二、開心與煩惱

1、 剛才玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什么開心的.事?

2、 開心的時候你會怎樣?(用動作表現)

3、 除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事?

4、 不開心的時候你會怎樣?(用動作表現)

5、 你喜歡開心的自己還是不開心的自己?

小結：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。

三、化解不開心

1、 生氣商店：誰知道什么是消氣商店?

2、 我們來看看誰來消氣商店了?

3、 依次出示小動物，請幼兒幫他們想辦法!

4、 你覺得消氣商店好嗎?為什么?

5、 如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢?

幼兒園主題活動設計方案 篇7

一、指導思想

為切實抓好我園開學安全工作，增強全園師生的安全和法制意識，提高師生的自我保護意識，根據教育局的安排和布置，結合我園實際，今年3 月25日是第18個全國中小學生安全教育日，第五周確定為“安全教育周”。通過“安全教育周”活動，進一步提高我園及全園師生應對事故的應急處理能力，確保校園安全，師生平安，確保正常的教育教學秩序，嚴防各類事故發(fā)生，提高幼兒的自救自護能力，特制定“安全教育周”活動方案。

二、活動時間

3月25日—3月29日

三、活動主題

主題為“普及安全知識，確保生命安全”增強安全意識，提高自我保護能力。

四、組織領導

為加強對“安全教育周”活動的組織與領導，切實開展教育活動，特成立領導小組：

組長：李鳳英(全面負責)

副組長：王燕霞(負責活動的組織、實施與協調)。

成員：蘇振奮 吳碧珠 陳錦文 鐘夏荔 許毓梅(負責各部門、各組教育活動的具體實施)。

五、活動安排及具體措施

1、利用教師集體學習機會進行“安全教育周”總動員，提高教師對安全教育工作的認識，認真落實“安全教育周”活動方案。

2、利用晨間講話對幼兒進行安全教育，重點對幼兒生活、游戲及交通安全教育，本周國旗下的講話以“安全教育”為主題。

3、進行一次徹底安全隱患大檢查。對戶外玩具、室內電路、鍋爐、樓梯間、教室等重要部位進行全面細致地檢查，不留死角，發(fā)現安全隱患，立即整改，幼兒園自身不能解決的`要上報主管部門協調解決。

4、教育幼兒不乘坐三輪車，維護好園門口接送幼兒時的交通秩序。要求和教育幼兒注意飲食衛(wèi)生，不買三無食品，不帶危險物品入園，加大晨檢力度，值周教師要負責檢查和督辦

5、各班級開展一周的安全教育課程。重點做好上下學交通安全、預防溺水、飲食衛(wèi)生安全、消防安全、應對自然災害、防范校園傷害等知識的教育，真正做到安全知識入腦入心，進一步提高中小學生的安全意識和避險能力。。

6、組織一次全園性的安全疏散演練。利用大課間時間開展安全疏散演練，讓全體師生鞏固疏散逃生自救的路線和要領。

幼兒園主題活動設計方案 篇8

為深入貫徹《綱要》和《指南》精神，深入實施課程游戲化探索和研究，以豐富多彩的游戲環(huán)境，體現自由、自主、創(chuàng)造和愉悅的游戲精神，開發(fā)幼兒智能、促進幼兒個性和諧發(fā)展。充分發(fā)揮環(huán)境作為一種“隱形課程”，讓幼兒在生活和游戲中學習，讓幼兒成為學習的主人。同時結合我園的特色節(jié)慶活動“快樂閱讀節(jié)”，以點帶面開展環(huán)境創(chuàng)設檢查活動。制定方案如下：

一、環(huán)境創(chuàng)設要求：

(1)體現教育目標

環(huán)境創(chuàng)設與各個年齡階段的目標相吻合，以便更好地對實現教育目標起烘托、渲染作用。

(2)重視幼兒的參與性

有目的、有計劃地組織幼兒參與設計、布置環(huán)境。鼓勵支持幼兒參與班級環(huán)境布置，培養(yǎng)幼兒的信任感、鼓勵性、責任感等良好的心理品質。

(3)注意材料的豐富性

注重活動材料的豐富多樣和層次性，讓孩子根據自己的水平來選擇，使其在原有基礎上得到發(fā)展。注重美化環(huán)境過程中材料的多樣性和制作手段的'多樣性。

(4)體現安排的科學性、合理性

班級的整體規(guī)劃布置力求結構的合理、色彩的協調、風格的和諧，做到繁簡適度、濃淡相宜，使幼兒感到清新美好。

(二)班級整體環(huán)境具體要求

1.自然角：

(1)觀察可提供種子類、飼養(yǎng)類、標本類等，杜絕以觀賞類植物代替自然角的現象;

(2)種植三種以上有季節(jié)特色，生長變化顯著，便于幼兒觀察記錄的植物;

(3)種植的器皿充分利用自然材料和廢舊材料，有童趣，有特色，自然角整體性強;

(4)幼兒全程參與種植或飼養(yǎng)活動，種植的植物、飼養(yǎng)的動物有標識，中大班以小組或個人形式每周進行1-2次觀察記錄。

2.家園聯系欄：

(1)根據當前主題和班級教育重點，張貼《主題活動方案》、《主題區(qū)域活動安排》和《周活動安排表》;

(2)設立對家長進行教育理念的宣傳和健康育兒保健知識介紹的專欄;

(3)開辟關于閱讀節(jié)的專欄，內容：指導家長閱讀的文章，親子閱讀的經驗分享，展示好書分享、親子閱讀的照片。

3.主題墻：

(1)主題明確，與教育目標相適應，以幼兒為主體，師幼共同參與創(chuàng)設;

(2)形式豐富，以幼兒作品，活動照片，調查表，主題素材收集展示，教師觀察記錄與分析等形式全面動態(tài)地展示幼兒參與主題教育活動的過程;

(3)主題墻整體布局合理美觀。

4.以展示幼兒作品為主題，對墻面、吊頂、走廊、窗戶等進行美化裝飾，營造良好的整體氛圍。

(三)班級活動區(qū)具體要求：

1.注意游戲活動的全面性，保證表現性活動區(qū)(如角色、表演、建構、美工)探索性活動區(qū)(如益智、科學、沙水、種植飼養(yǎng))欣賞性活動(如閱讀、展示)等幾大功能性區(qū)域游戲之間的均衡

2.內容健康，符合幼兒年齡特點：以教育教學主題生成的區(qū)域游戲、億童活動區(qū)材料、與“快樂閱讀節(jié)”主題相關的區(qū)域游戲三大類進行有機融合;區(qū)域種類小班5個以上，中班6個以上，大班7個以上。

3.家園共同收集自然物、廢舊材料、半成品等作為游戲活動的材料，游戲材料投放數量足，種類全，給予幼兒充分的選擇機會;

4.各區(qū)域活動目標明確，有區(qū)域牌(要求風格統一)、進區(qū)卡、物品標識(便于幼兒參與整理收納)、區(qū)域游戲規(guī)則提示牌(圖文并茂，符合小中大班幼兒不同年齡特點，易于幼兒理解)，班級每位幼兒參加游戲情況有記錄;

5.每個區(qū)域中的活動內容根據幼兒學習經驗、興趣點和能力差異，投放2—3類不同層次的游戲材料或游戲內容。

6.閱讀區(qū)、美工區(qū)(自制表演道具、頭飾等)和表演區(qū)(角色的分配、選擇、表演的提示等)必須圍繞班級所精選的童話劇，營造濃郁的閱讀節(jié)氛圍。

二、參加對象:

小中大各班級

三、檢查小組成員：

組長：蔣園長

副組長：各年級掛鉤領導

成員：年級組長及教師代表

四、評比辦法及時間安排：

3月18日之前——由各掛鉤領導和年級組長商定具體檢查評比時間;

3月20日—3月31日——各班對照創(chuàng)設要求加強班級環(huán)境和活動區(qū)創(chuàng)設，進行年級組檢查評比;

4月6日—4月8日——進行全園檢查評比和觀摩開放;

評獎辦法：

根據評委分數，去掉一個最高分，去掉一個最低分后的平均分為準，分別評出一等獎和二等獎。

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