幼兒美工活動教案

我們聽了一場關于“幼兒美工活動教案”的演講讓我們思考了很多。老師會對課本中的主要教學內容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學生學習效果的有效依據。經過閱讀本頁你的認識會更加全面！

幼兒美工活動教案(篇1)

美術剪紙教案一

設計背景

讓孩子們知道祖國是一個文明的祖國，從小就培養(yǎng)孩子們熱愛祖國。熱愛祖國就要了解祖國，了解祖國的歷史，了解祖國的文化，從而知道祖國的偉大，使幼兒從小就樹立熱愛祖國的思想。

活動目標

1了解剪紙是中國的民間藝術。掌握剪紙的基本方法，感受民間藝術的奇觀。

2嘗試設計自己的窗飾，體驗樂趣，愿意與他人溝通合作創(chuàng)造。

3.通過學習兒歌，體驗兒歌中有規(guī)律的韻腳和韻律，感受兒歌趣味的語言情境，并能通過創(chuàng)編表演動作表現文學作品。

重點難點

1.剪紙的方法和技巧。

2.如何剪窗花。

活動準備

1孩子們通過家庭或社會活動來觀察窗戶裝飾。

2彩色紙、剪刀和幾件精心設計的窗飾。

活動過程

活動1窗花

一、談話活動。

教師：你們知道窗花是什么嗎?它是用來干什么的?你們都在什么地方、什么時候經?？吹剿?(幼兒討論，回答問題)

二、兒歌欣賞《奶奶的窗花剪得好》。

1.教師范讀兒歌,要求讀出兒歌的節(jié)奏和韻律感。

2.請幼兒說說，聽了兒歌都有哪些感受?你喜歡嗎?兒歌中都描繪了哪些小動物，你能說說嗎?

三、詩歌表演。

1老師帶著表情朗誦兒童歌曲，孩子們繼續(xù)欣賞和熟悉兒歌的內容。

2.幼兒熟悉兒歌后，隨著教師的朗誦，自由創(chuàng)編動作，進行詩歌表演。

3.孩子們可以自由結合并進行動作，以增強游戲的趣味性。

四、美工活動：剪窗花。

1教師為孩子們提供彩繪的窗戶裝飾，并介紹剪紙的方法。

2.幼兒嘗試進行剪窗花，教師適時進行指導，直到幼兒掌握剪紙的技巧為止。

三。師生應給予必要的鼓勵，共同欣賞作品。

活動2我設計的窗花

一、談話活動。

1.老師：所有孩子都熟悉開窗的基本方法。今天，孩子們設計了一個窗戶的作品，好嗎？

2.出示幾幅窗花作品供幼兒欣賞，感受窗花的一般特征和規(guī)律。

二、幼兒設計窗花活動。

1.教師可給予幼兒有關設計的一些基本方法，如：先將紙對邊折疊(也可幾折)，然后在折疊痕處開始起筆進行描畫，設計自己喜歡的圖案，最后用刀沿線條剪開。打開，一套漂亮的窗戶裝飾完成了。

2.兒童設計，老師給予指導。

三、展示自己設計的作品。

孩子們會設計作品介紹給你，并切磋大家欣賞，相互評價。

活動延伸：

與家長一起收集剪紙資料，進一步體驗和了解這門民間藝術。

美術剪紙教案二

【設計思路】

大班幼兒隨著年齡的增長，知識面的拓寬，已具備一定的審美經驗和手工剪的技能，逐漸地對一些民間藝術很感興趣。窗飾是中國的剪紙藝術。它是通過折疊和剪紙制成的。櫥窗裝飾不僅襯托出節(jié)日氣氛，還集裝飾，欣賞和實用性于一體。

窗飾的對稱性、不同的造型和生動有趣的美深深吸引著孩子們。設計本次活動，旨在讓幼兒剪剪玩玩，鼓勵幼兒在不斷尋找樂趣中動腦、動手，通過折剪的方法剪出窗花，感受中國傳統(tǒng)節(jié)日帶來的喜慶，并提高剪、折的技能。從中獲得成功和美的愉悅體驗。

【活動目標】

1在感受窗飾美的基礎上，通過探索和交流，學習如何折疊和切割您喜歡的不同形狀的窗飾。

2.培養(yǎng)孩子對剪紙的興趣，并提高孩子手部小肌肉運動的靈活性。

活動準備：

1.**：(1)窗花的由來;(2)各種各樣的民間窗花。

2一些彩色紙、剪刀、膠水等。

【活動過程】

1、 介紹窗戶裝飾的起源，欣賞窗戶作品，激發(fā)孩子們對窗飾的興趣

1.**有關窗花由來的**

老師：2012年，新年就要來臨了。全國各地都在迎接新年。許多孩子都準備了新衣服和鞋子。老師也給小朋友們到來了新年禮物，你們想不想看啊?(幼兒****1、**2)

師：看了這些美麗的窗花，你們發(fā)現了什么?(師幼一起觀察探索窗花的特征，感受窗花的色彩美、對稱美、鏤空美)

小結：貼窗花可以美化我們的生活，傳遞喜慶的信息，所以人們特別喜歡在過春節(jié)或者喜慶的節(jié)日里貼窗花，窗花的內容很豐富，有可愛的動物，美麗的花朵，栩栩如生的人物，這些都是我國勞動人民的智慧結晶，是我國的傳統(tǒng)藝術，有些窗花它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是對稱的。

二、觀察分析窗花，幼兒探索嘗試剪窗花

老師：孩子們，猜猜這些窗戶裝飾是怎么做的？你想剪什么？

2.提出要求：

(1)把碎紙扔到筐里，保持干凈。

(2)記住自己是怎么折、怎么剪的。

孩子們可以自由選擇自己喜歡的彩色紙進行窗口切割活動

3.幼兒第一次探索剪窗花

(1)提問：你知道窗花是怎樣做出來的嗎?

(2)幼兒自由討論制作方法。

師：現在小朋友討論一下，這些窗花是用什么方法做出來的?

幼：它們是用左右、上下對折、連續(xù)對折、描畫、鏤空等方法折剪出來的。

小結剪窗花的技能：這些窗花各式各樣，很漂亮，它們是用折剪的方法做出來的，剪的時候要注意：

(1)剪最長的邊和打不開的短邊能使窗花的中間變得漂亮。

(2)剪能打開的短邊會使窗花的邊緣變得漂亮。

(3)剪中心點的角能使窗花的中心部分變得漂亮。

(4)剪另外兩個角會使窗花變成其他形狀。

(5)能打開的短邊剪成弧形會使窗花變成圓形。

(6)可以剪各種圖形，不能剪斷或從一條邊一直剪到另一條邊。

4.幼兒展示作品，并示范講述制作方法。

老師：現在老師要要請孩子們表演，介紹一下你是怎么做窗戶裝飾的？

(請個別能力強的幼兒示范講述制作窗花的方法)

幼兒：制作窗花時，先選擇好一種方法折紙，再在紙上描畫出圖案，對局部細小的圖案進行鏤空，最后剪出圖案，展開后，就成了一張漂亮的窗花。

5.教師示范和小結。

演示折紙：學習折紙的等分半熟技巧，鼓勵多種折頁。

示范切割方法：學習鏤空剪紙技巧，鼓勵多種切割方法。

本文總結了窗式裁剪的基本方法：選紙→折疊→圖案選擇→沿輪廓切割→開窗

6.幼兒第二次探索剪窗花

(1)談話：窗花的作用。

提問：你們在什么地方見到這些窗花?(過年的門頭、窗戶上、婚禮上、衣服上。)

為什么需要用到這些窗花?(表達喜慶、熱鬧)

老師：孩子們，除了剛才的窗戶外，你還想剪什么？

你們想不想剪出更美的窗花作為新年禮物，送給自己喜歡的人啊?下面就讓我們的小手小腦動起來，看一看、比一比誰做的窗花最漂亮。

(2)交代要求，幼兒操作，老師指導。

a、 重點指導兒童剪刀的部位和方法。

b、 建議兒童注意色彩搭配，根據自己的生活經驗，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

c、 粘貼時，翻一下窗戶，放在報紙上。

涂膠水時，在窗戶的**和四周放一點膠水。

涂完膠水后，用布擦把手，然后將窗扇反向粘貼在紙上。

3、 評估作品，引導孩子們說出自己的切花感受，結束活動

1讓孩子們從同伴中選擇造型新穎、層次清晰的窗飾，互相評價。

師：小朋友們，你是不是認為自己剪的窗花就是最漂亮的啊?說說誰的窗花更美?有什么與別人不同的地方?

師：今天我們小朋友自己動手剪出了美麗的窗花，此時此刻你是什么樣的心情(幼兒說出自己的感受)

【活動延伸】

讓我們一起將這些美麗的窗花布置到我們的教室里，還有作品城堡里，把這份喜慶和大家一起分享吧!

美術剪紙教案三

窗花是民間剪紙的一個類別，它主要用于過年過節(jié)等喜慶環(huán)境中張貼在門窗、窯洞等地方，體現喜慶的氣氛，過節(jié)的氣氛，而且也是平時在幼兒活動中比較常見的。同時，窗飾的圖案細膩、精致、美觀，也能培養(yǎng)孩子的審美觀。因此在本學期的第一個主題“紅紅的年”這一主題中，剛好有剪窗花這一個活動，這個活動除了讓孩子動手實踐剪窗花外，更重要的是引導孩子欣賞各種精美的窗花，了解對稱的特點，知道窗花的形狀各異，題材不限。

在本次活動中，我首先選擇了讓幼兒進行欣賞各種各樣的剪紙作品，包括各種各樣的窗花，在這個環(huán)節(jié)中每位幼兒興趣都十分的濃厚，而且通過觀察、講解孩子們知道了窗花對稱的特點。但是光欣賞是不夠的，所以在第二環(huán)節(jié)中，我示范了剪窗花的步驟與方法，示范的時候我剪了好幾種形式不一的窗花，讓孩子知道，窗花的形式可以有多種多樣，形狀也可以完全不相同的，在本個環(huán)節(jié)中，我也發(fā)現了孩子們的對于剪窗花都有了十分大的興趣了，每個人都想試一試。最后終于到孩子親自動手了，大部分孩子都議論著“我想剪個月亮形的……我想剪個花形的……我想剪個……”每個孩子的想法都不相同。

但是等到孩子真正動手的時候我才發(fā)現，情況并不像孩子剛才議論的這么好，只有少部分孩子能完完全全制作完窗花，大部分的孩子都失敗了，同時我也觀察了失敗的原因，都是因為他們沒有掌握好剪的正確方面，而且操作紙的方法也不正確，因此倒致了窗花四分五裂了。有的能力弱的孩子甚至就坐在那里不知道如何下手制作。

所以在課手我也對本次活動進行了反思，可能在活動中我沒有想到孩子動手能力的強弱，本來手工活動就是我們班孩子的一個弱點。因此在下次有類似活動時，我也要提前想一個方法，比如剪窗花活動時，我們可以先讓孩子折好紙后，就在紙上畫出要剪的形狀的模型，這樣制作活動可以會比較成功。

幼兒美工活動教案(篇2)

設計思路：

時值金秋，正是吃蟹的好時節(jié)。孩子們在交談中不免談起了＂螃蟹＂的事情。但孩子們的經驗往往停留在吃上，還有就是一些表面的特征。抓住這樣的教育契機，豐富幼兒的經驗。

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒在觀察過程中了解螃蟹的主要特征。

2、鼓勵幼兒嘗試用撕紙的方法制作螃蟹，并提高其動手能力

活動準備：大螃蟹一只、各種不同的螃蟹圖片、各色彩紙、固體膠、螃蟹頭飾、螃蟹作品一個。

活動重點：了解螃蟹的主要特征。

活動難點：利用撕紙的方法制作螃蟹。

活動過程：

一、談話導入，引出主題。

師：小朋友，現在是什么季節(jié)呀？

幼：秋天。

師：在美麗的秋天里，我們和許多可愛的小動物交上了朋友，說說看有誰呢？

幼：瓢蟲、蜘蛛、蚱蜢、小松鼠等。

師：今天呀老師又給你們帶來了一個新朋友，是誰呢，我們來猜個謎語：＂身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡。＂猜猜看，是什么小動物？

幼：螃蟹。

師：恩，你們真棒，都猜對了！

今天我把我孩子的照片也帶來了，請你們仔細看看我的孩子長得什么樣的？

二、幼兒仔細觀察，尋找螃蟹的基本特征

1、引導幼兒觀察螃蟹的外部特征

師：說說你看到了螃蟹的哪些特征？

幼：螃蟹有一個橢圓形的身體、八條腿、兩個大鉗子。

師：螃蟹的腳是什么樣的？

幼：長長的，尖尖的，有毛。

師：你們知道這又什么嗎？（引出螃蟹的一對大螯，我們給它們好聽的名字，叫大螯）

師：它長的像什么？

幼：像一把剪刀。

師：今天老師帶來了真的螃蟹喏，你們看，和你們剛剛看到的一樣嗎？

幼：一樣。

師小結：你們真棒，發(fā)現了螃蟹的很多秘密，螃蟹有一個橢圓形的身體、八條長長的腿、兩個大鉗子像剪刀，走起路來橫著爬。

師：你們喜歡吃螃蟹嗎？

幼：喜歡。

師：為什么呀？

幼：因為螃蟹味道很鮮美的。

師：老師呀也很喜歡吃螃蟹的，因為螃蟹味道很鮮美。

三、教師示范，制作螃蟹。

師：看，今天老師也做了一只螃蟹，你們仔細看看，老師是怎么做出來的？

幼：剪出來的，撕出來的。

師：對了！撕出來的，原來我們用撕紙的方法也能做出漂亮的東西來。那今天我們就一起來用撕紙的方法做螃蟹，好嗎？

幼：好的！

師：但是呀，你們一定要聽好老師教你們的方法，是有點難度的哦！

1、取長方形紙，圓圓的撕去四個角，像螃蟹的什么呀？幼：身體

2、取長方形紙，沿折縫撕成條狀，成蟹腳。

3、取一條紙，折一次，成蟹腳。

4、拿小的那張紙，老師給你們畫好了輪廓，沿著嘿嘿的線撕下來，成螃蟹的大螯。

5、分別黏貼

要求：選紙時不爭搶，每人拿一張。膠水的帽子取下來放在籃子里。

四、幼兒操作，教師巡回指導。

五、結束：

我們把我們的螃蟹作品放到后面我們布置的池塘里去。

幼兒美工活動教案(篇3)

教學資料參考范本

目錄：幼兒園大班美工活動教案詳案石趣一

幼兒園大班美術教案快樂可2

幼兒園大班美術教案裝飾托盤3

幼兒園大班美工活動教案詳案石趣一

【活動設計】

一天，我和孩子們在一個小公園散步。當我回來時，我發(fā)現孩子們的口袋里有一塊寶藏——石頭。這些充滿活力的小東西成了孩子們親密的玩伴，他們奇特的外形讓他們產生了濃厚的興趣。為此，我設計了這一美工活動，目的是通過想一想、做一做、講一講等一系列環(huán)節(jié)，為幼兒提供動手動腦的機會，培養(yǎng)幼兒綜合能力，增強幼兒在不同材質上進行美術活動的能力，并從中體驗到接觸自然、獨立創(chuàng)造的快樂。

【活動目標】

1在游戲場景中，根據石頭的造行構思，并運用多種材質大膽創(chuàng)作。

2積極參與故事制作活動，體驗石頭造型的樂趣。

【活動準備】

1各種石材，石材造型藝術。

2事先收集了各種石頭、顏料、貝殼、彩紙、棉簽、雙面膠帶、膩子等輔助材料。

【活動過程】

1、激發(fā)興趣

(1)歌曲《小石頭》進場。

師：小朋友，咱們剛才歌曲里面唱到了什么?石頭有什么用啊?你有沒有玩過石頭?玩過石頭的小朋友介紹給大家聽聽。

2、交流討論

(1)欣賞石頭畫。

出示范畫，引導幼兒觀察。

問題：猜猜老師是怎么玩的？使用什么材料？你想玩嗎？

(2)根據范畫，引出故事。

3、大膽表現

(1)根據石頭形狀大膽想象。

(2)幼兒選擇輔助材料，進行作畫，教師巡回指導。

4、想象創(chuàng)編

(1)請個別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事。

(2)幼兒自由選擇同伴，組合石頭造型進行創(chuàng)編。

延伸活動：

1在日?；顒又?，讓其他孩子講自己的故事。

幼兒美工活動教案(篇4)

活動目標：

1根據水果的形狀猜測，并說出相應的水果顏色，從而鞏固對紅色和黃色的認識。

2學會揉紙團，根據水果的顏色選擇相應顏色的紙球，貼上并填充水果輪廓線。

三。能夠積極參與實際操作，堅持完成工作，感受到成功的喜悅。

活動準備：

1知識和經驗準備：了解一些水果，了解它們的形狀和顏色。

2.物質材料準備：《好餓的小蛇》截圖***；樹干圖每組一張；紅黃兩色皺紋紙、膠水各若干。

活動過程：

1、 課件能激發(fā)學生的興趣，理解故事的內容。

這是誰？它在**？

原來這是一條非常饑餓的蛇。饑腸轆轆的小蛇在走來走去的同時，也在尋找吃的東西。

2，根據形狀猜測水果并識別顏色。

1根據月牙形猜水果，識別黃色。

你猜猜，好餓的小蛇吃了什么？（香蕉）

你怎么知道是香蕉的？香蕉是什么顏色的？

還有什么水果也是黃色的？

2根據圓圈猜出水果并辨認紅色。

猜猜這條饑餓的蛇還吃了什么？

你怎么知道是蘋果的？蘋果是什么顏色的呢？

還有什么水果也是紅色的？

只是一條餓的很好的蛇吃了黃色和紅色的水果，但它還不飽，還想吃呢！可樹上的水果都隱身了，躲起來了，怎么辦呀？我們來幫忙找一找好嗎？

3、 學會揉紙團，感受著色的樂趣。

1. 教師示范填色操作

教師邊示范邊講解操作要求：

選擇一個你喜歡的水果輪廓，想想它應該是什么顏色？然后選擇相應顏色的皺紋紙，放在手心揉搓。一個紙球準備好了，然后粘上它。

2. 幼兒嘗試填色游戲

小朋友，我們大家一起來幫幫好餓的小蛇，把水果都"找"出來，好嗎？

四、相互欣賞果園，獲得成功體驗。

小朋友們幫好餓的小蛇把水果都"找"出來了嗎？誰能告訴我你找到了什么顏色和水果？

小朋友，你們今天開心嗎？為什么？

讓我們一起來跳個快樂舞吧。

幼兒美工活動教案(篇5)

教學資料參考范本

撰寫人部門

時間目標：1。嘗試使用不同的工具來探索和制作葉脈書簽。2體驗制作的樂趣和成功的喜悅。

制作葉脈書簽對所有年齡段的孩子來說都是一項有趣而實用的訓練。中產階級兒童的小肌肉運動逐漸發(fā)展和完善，他們對周圍的自然事物更感興趣。通過提供一些相對豐富的小型工具，如：

不同的刷子、毛筆，這些都是他們平時經常見到和使用的工具，讓他們在自己親自體驗操作中獲得勞動成果，他們會感到特別的開心和滿足。

活動前，通過對環(huán)境的創(chuàng)作和欣賞，讓孩子們對葉脈書簽有了初步的了解。活動中，教師通過出示圖譜的形式，讓幼兒討論制作方法，把教師的講述轉化為幼兒的講述，充分體現了幼兒在前、教師在后的教育理念。第一次操作是給幼兒自我嘗試的機會，鼓勵他們不輕易放棄克服困難的嘗試，增強自信心，并為幼兒提供一個相互交流的機會。

第二次操作是讓幼兒在第一次操作的基礎上學習用適當的方式表達、交流探索的過程和結果，讓每個幼兒有機會參與嘗試、有機會獲得成功。教師作為支持者、合作者和指導者出現，在活動結束時介紹下一個活動內容

第一組，外出找樹媽媽。第二組，做禮物送給好朋友。這兩種活動的結合體現了動與靜的交替，使兒童親近自然，使自然環(huán)境成為兒童教育的寶貴資源。

幼兒美工活動教案(篇6)

活動前言：小孩子們一般都比較的有愛心，因此我們可以抓住小孩子們的這一點來培養(yǎng)孩子的動手能力，以下就讓我們一起來給小狗找媽媽吧，看看誰折出來的小狗最像狗媽媽，一點要耐心的完成噢！

活動目標：

1、初步練習對角折紙；通過活動鍛煉寶寶手部動作的協調性和靈活性；

2、培養(yǎng)寶寶對折紙的興趣。

活動準備：方形手工折紙、毛筆、膠水棒。

活動過程：

1老師向家長介紹活動目的，展示折疊好的“母狗”貼在黑板上，引起寶寶的興趣；

2老師示范，家長注意老師的折紙步驟，然后帶寶寶一起去折紙；

3、寶寶嘗試折紙，折好后畫上五官，最后，寶寶自己把折好的"狗寶寶"貼到"狗媽媽"的身邊，進行作品展示。

指導要點：

家長要學會狗的折疊方法，然后才能指導寶寶游戲； 寶寶初次折紙時手部動作不靈活，不協調，經常會將紙撕壞，家長要耐心地幫助寶寶將狗折完，建立寶寶的自信心；在折紙的過程中，家長要及時指導寶寶。

反思總結：多鍛煉下孩子的動手能力對于其智力的開發(fā)也是有一定作用的，因此平時育兒專家都比較重視讓孩子多動手等等，平時家長們在家也可以與孩子一起做此類的游戲，但是要注意安全噢！

幼兒美工活動教案(篇7)

教學資料參考范本

撰寫人部門

時間活動目標：

1、讓幼兒掌握人的五種基本表情的其中三種。

2學會用簡單的線條畫幾種不同的面部表情。

3、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。

活動準備：

畫紙，彩筆，雙面膠帶，鏡子，各種表情**

活動過程：

1、引入課題

2、首先讓幼兒欣賞一首兒歌《畫表情》，幼兒可以邊欣賞邊學習。

三。老師問剛聽過的兒歌，孩子回答的問題有：老師問孩子剛才童謠里有什么表達？

孩子們回答：拍手，踩腳...老師問為什么孩子拍手？跺跺腳？

幼兒回答：高興、著急、生氣......老師讓幼兒學習一個高興的表情、生氣的表情、傷心的表情。（表情都表現在我們的臉上）

4、出示**

（1） 老師問孩子：“姐姐在**上什么表情？她的眼睛有什么特點？眉毛有什么特點？嘴巴又什么特點？

幼兒回答：眼睛彎彎、眉毛彎彎、嘴巴朝上翹······老師讓幼兒拿出自己的小鏡子對著鏡子做個高興的表情，老師示范用簡單的線條畫一個高興的表情，并附加一句口訣（畫人笑，眉開眼彎嘴上翹）讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著老師畫一張高興的表情。

（2） 老師出示了一張**的答題卡。她的表情是什么？她的眼睛有什么特點？眉毛有什么特點？嘴巴又什么特點？

孩子們回答：哭。。。眉頭、眼睛耷拉、嘴往下落的老師讓孩子拿著自己的小鏡子對著鏡子做一個哭的表情。

老師示范用簡單的線條畫一個哭的表情，并附加一句口訣（畫人哭，眉掉眼垂嘴下落）讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著老師畫一張哭的表情。

（3） 老師出示了一張**的答題卡。她的表情是什么？

孩子們回答：生氣。。。老師問孩子們：他們的表情有什么特點？

孩子回答：眉毛豎起來，眼睛圓圓的。。。老師讓孩子拿著自己的小鏡子對著鏡子做憤怒的表情。

老師示范用簡單的線條畫一個怒的表情，并附加一句口訣（畫人怒，瞪眼咬牙眉上豎）讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著老師畫一張怒的表情。

5、通過本節(jié)課的學習，我們掌握了畫人的表情要抓住人的眉毛、眼睛、嘴巴......幼兒跟著老師再說一遍畫表情的口訣，請幼兒自己說一遍......

6、小結小朋友，通過今天這節(jié)課的學習，小朋友今天的心情是什么樣的？讓孩子們從今天的表情中找出一個來表達他們今天的心情，并貼在他們的衣服上。

幼兒美工活動教案(篇8)

教學資料參考范本

撰寫人部門

時間活動：圓圓的荷葉

活動目標：

1知道荷葉很有用，引導孩子根據小動物的需要想象荷葉。

2知道如何幫助別人是件很愉快的事。

活動準備：

1活動開始前，我觀察了池塘里的荷葉和荷花。我知道荷葉又大又圓，是翠綠的。

2、背景圖，實物荷葉一張。

活動過程：

一、看看說說

[出示實物荷葉]

--請猜猜這是什么花葉？

--荷葉叫荷葉。它是什么樣的？它是什么樣色的？有什么作用？

二、聽故事《圓圓的荷葉》

--講一個完整的故事，問：誰向青蛙要荷葉？它們要荷葉有什么用？

——分段講故事。

小結：小雞、胖熊、小兔、小鳥、螞蟻、小松鼠、蜻蜓都向青蛙要了一張荷葉，用它包飯、做帽子、做雨傘、做屋頂、做搖籃、做小船、做飛機場。荷葉的用處可真多呀！

--小動物很多，它們還向青蛙要荷葉，請猜猜，誰愿意用荷葉當臉盆？做扇子？做地毯？做喇叭？用荷葉給寶寶做滑梯，做蹦床？（孩子們根據想象自由回答）

——青蛙非常樂意地滿足了大家的需要，晚上，它躺在自己的荷葉床上，想到自己的荷葉有這么多的用處，心里會怎么想呢？（幼兒自由回答）

三、繪畫：圓圓的荷葉

幼兒美工活動教案(篇9)

活動目標：

1.使幼兒感受參與美術活動的樂趣；

2.培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和想象力，掌握在蛋殼上涂色繪畫的技巧與步驟；

3.學會用蛋殼能夠彩繪簡單的圖案，初步感受在蛋殼上繪畫的過程。

活動準備：

空蛋殼若干個、蛋殼制品2-3個、圖片、水彩筆

活動過程：

一、導入活動

師幼以談話活動進行導入：

師：小朋友讓我們一起來回憶一下上周放了什么假?。浚ㄓ變河懻摚┠阒牢覀儑疫€有哪些節(jié)日？（幼兒在次談論所知道的中國節(jié)日）教師隨機引出西方節(jié)日并一起說出知道的節(jié)日與象征物，教師并且介紹本節(jié)課主題活動。

二、授課活動

（1） 師友共同欣賞圖片(教師播放圖片供幼兒欣賞)

（2） 了解彩蛋的由來。

（3） 出示彩蛋制品激發(fā)幼兒的制作欲望。

讓幼兒觀察這些制品是用什么做成的。

請幼兒說一說，你會用蛋殼做什么？

（4） 熟悉制作材料。

了解蛋殼的特性，提醒幼兒在制作過程中要細心。

了解輔助材料。

（5） 幼兒進行手工制作，教師巡回指導。

（6） 作品制作大聚會（作品展示）。

將幼兒作品集中擺放，并請每位幼兒說一說他繪畫的是什么？

三、活動小結

在蛋殼上繪畫要細心，會根據自己的想像繪畫出不同的圖案來，互相評析作品。

四、活動延伸

將幼兒分組用已做好的蛋殼制品創(chuàng)編故事并表演。

幼兒美工活動教案(篇10)

背景描述：

在美工活動時幼兒都搶著玩，他們也很樂意在紙盤，紙杯，墻壁等材料上作畫，再者幼兒園組織的萬圣節(jié)活動剛過完，幼兒對于西方節(jié)日也特別感興趣，為了進一步豐富幼兒有關西方節(jié)日的認知，于是我們開展了漂亮的彩蛋主題活動。

案例描述:

一名幼兒從家里帶來了一個繪畫好的彩蛋，大家認為可漂亮了，他們你爭我搶的輪看，爭著問你從哪拿的，是不是你自己做的？看到孩子們一個個好奇的眼光，我便收集了有關彩蛋的相關資料。在幼兒對彩蛋知識了解后，我們進行了繪畫活動。活動前為幼兒講解了彩蛋的由來，并通過觀察圖片的形式來進一步的了解彩蛋的特征，以及教師制作實物來引起幼兒繪畫的興趣與欲望。繪畫的時候，幼兒先選擇了蛋殼，并能根據教師的圖片及實物的觀察來進行創(chuàng)意圖案，設計不同花紋及多彩的顏色進行裝飾彩蛋，繪畫過程中幼兒也很細心、認真的進行自己的作品制作，甚至有的幼兒東看看，西看看，拿著蛋在手上轉來轉去，似乎對自己的作品很滿意。在繪畫過程時幼兒大多則是仿照老師的作品和圖片進行繪畫，而發(fā)現昊誠小朋友很有自己的想法，他將蛋殼涂成一道一道的，我便走到跟前，問他：你繪畫的是什么圖案?。克茏孕艥M滿的說:我畫的是彩虹，你不認識吧王老師?我說：像嗎？我怎么沒看出來?。克€一臉喜悅的說：等我畫好了給你見證見證。彩蛋繪畫好之后，昊誠第一個跑過來給我看他的彩蛋，還一邊看一邊給我講說，細看還真的挺像彩虹的。看到孩子一臉的喜悅后，就知道幼兒對彩蛋的繪畫是多么的感興，并且繪畫結束之后我們進行了作品欣賞，通過觀看其它小朋友的作品來與自己的作品進行對比，找出值得學習的地方，使自己的作品更加完美。教師并進行了作品的評析，給予幼兒相應的表揚及鼓勵，使幼兒感受到美術活動帶來的樂趣。

案例反思：

繪畫是兒童心靈的窗戶，這扇窗戶可以打開兒童的內心世界，了解其內心世界及發(fā)展需要，從而采用多種方法激發(fā)幼兒的興趣豐富幼兒的感知經驗，增強幼兒的感知經驗，增強幼兒的自信心，使幼兒的繪畫內容越來越豐富，讓每個幼兒都能創(chuàng)造性地表達自己的想法，認知及情感體驗。

繪畫是一門視覺藝術，繪畫的過程離不開觀察，觀察的方法有很多種，但要想奏效，關鍵是選擇適合幼兒的方法，并通過主題活動讓幼兒湖獲得除繪畫以外的能力，以此區(qū)域活動引起了教師的深思，為什么每次孩子都搶著玩美工區(qū)呢？對于這一問題作的分析：材料的豐富，操作性強，體驗到美的感受及成就感，而主題活動剛剛進行時，幼兒的經驗很匱乏，他們需要更多的途徑活動來不斷豐富感知經驗，了解幼兒對西方節(jié)日復活節(jié)的認知，教師便鼓勵幼兒主動收集各種材料制作彩蛋，播放ppt讓幼兒在視覺上欣賞到不同彩蛋的制作，從而不斷豐富幼兒的感知經驗，在整個過程中，幼兒獲得的何止是美術能力的發(fā)展呢？

這次主題活動中，教師通過不同材料的形式為幼兒表現創(chuàng)設活動，從而豐富了幼兒的感知經驗，提高幼兒繪畫能力也使幼兒感受了成功的快樂和自信。

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