笑對批評作文

我們聽了一場關于“笑對批評作文”的演講讓我們思考了很多。作文能力對于學業(yè)職業(yè)都具有重要意義，寫作像是一盞明燈照亮了我們在城市甚至是生活中所迷失的方向。好的作文是值得被人們長期閱讀的。經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面！

笑對批評作文 篇1

批評是對缺點和錯誤提出意見，而自我批評就是自己檢討自己的缺點和錯誤。我們要接受別人提出的意見，同時也要學會自己反思和改正自己的錯誤和缺點。

我也有很多的缺點和錯誤，別人也給我提出了意見，例如：

今天中午，媽媽和姥爺閑聊時我聽見他們在說我的朋友哪里哪里不好，哪里哪里不如我。我理解錯了，以為他們這樣應該算背地里說別人壞話，于是我就反駁了一下，沒想到走后卻受到了媽媽的批評。媽媽在車上情緒很激動，大聲的批評我說：“你一個周就來兩次，姥姥姥爺辛辛苦苦給你做了這么多飯，你卻不吃這個不吃那個的！你聽不出來姥爺是在夸你嗎……”

這件事我做的是不對，所以我必須要盡快改正。

我還有很多不好的習慣和缺點：總是彎著腰，說話說不完整、聲音小，不喜歡干家務……這些我做的都不對，都應該改正，可是有時候我總是忘記。

我知道在媽媽的眼中我是驕傲、自大、不改正缺點、不是很自律的。可是我其實并不是她想象、看到的那樣，我總是在一個人的時候或者沒有人注意的時候把自己犯過的那些錯和缺點認真思考幾遍，并想想怎么改正，在心里下定決心，不再犯同樣的錯，我也會對照別人的做法或自己反思把它改正過來，做到完美。

雖然我還有很多的缺點，但我一定會努力慢慢改正的。

最后我想說：習慣是一天天的養(yǎng)成的，雖然在改的過程中難免會遇到些困難，只要我們認真對待，一定會提高自己的素質和修養(yǎng)，使自己變得更優(yōu)秀。

笑對批評作文 篇2

記敘文作文假如沒有批評批評是誰都不喜歡的，因為它傷害人的自尊心。但是一個人是不能沒有批評的。假如一個人沒有受到過批評，他(她)會怎么樣呢?一個人要是沒有受過批評，他(她)會是怎么樣呢?他會變成一個驕傲自大，不懂“人外有人，天外有天”的人。如果贊揚是撫慰人靈魂的陽光，那么批評就是照耀人靈魂的巨鏡，能讓人更加真實地認識自己。發(fā)現(xiàn)了自己的缺點也就意味著會有新的進步，揚長避短，但人非圣賢，從人的本性來說不是有被尊重的需要嗎?那就必然潛藏著對批評的抵觸，這也正是人的一大劣性。可其實別人批評你，是在幫助你認清自己;這也正是受到批評唯一值得高興的事。真正聰明的人就是最能認清自己的人，客觀地看待自己的優(yōu)點、缺點，才能取得不斷地進步。只有勇敢接受批評，才能更優(yōu)秀。批評的目的只有一個，那就是幫助你進步。只有坦然面對批評，才自豪迎接成功!

笑對批評作文 篇3

有些人，是永遠不會反思自己的錯誤，將一切功績攬在自己身上，將一切錯誤推在別人身上。——題記

班里自從出現(xiàn)了“分”這個東西之后，似乎都變得自私了起來，上課積極地舉手、下課瘋狂的做著展板、之后又瘋狂的找同學點評。一個個都像吃了興奮劑似的。卻僅僅想著自己，不會想其他的同學。這，就是所謂的團結?在反思課上與副組長爭執(zhí)這那僅有的0.5分。這，就是所謂的無私?

某天的一節(jié)反思課，我們忙著總結，當總結到分數(shù)這一塊的時候，我們組的雷邦田說：“組長，勞動是可以加3分的，你看看黃昕宇他們那一組，勞動都是加3分?！?/p>

可是這時，他的話似乎把組長惹怒了，組長說道：“你一定要和他們比嗎?難道他們去犯罪你也去?難道他們去吃屎你也跟著去?”抬頭看雷邦田的臉，似乎有些生氣，似乎有些惱火的說：“那關我什么事?是他們自己加的，我們不加不是虧了嗎?”

虧了?!這個詞語是不是對組長的反駁呢?

為什么明明是自己錯了還不懂改正，要把錯誤全都怪到別人身上呢?

我們的反思課的主要目的不就是要我們學會發(fā)現(xiàn)自己的錯誤并改正嗎?為什么要把自己的錯誤推到別人身上呢?

說實話，我們小組的反思基本上都是忽悠過去的，每天、每次的缺點要么是上課舉手不積極、上課有說小話的現(xiàn)象、做展板不積極……優(yōu)點要么是上課發(fā)言積極、上課非常安靜、做展板積極、個人衛(wèi)生保持的很好……說完了這些，就算分了。因為大家都不想承認自己的錯誤。

請改掉我們的永遠不會反思自己的錯誤，將一切功績攬在自己身上，將一切錯誤推在別人身上的缺點，積極發(fā)揚自己的優(yōu)點，學會自我批評，這也是在人生道路幫助你生存的一個本領!!

笑對批評作文 篇4

坦然應對，微笑置之。

環(huán)境不會改變，解決之道在于改變自己。

沒有艱辛的汗水，就沒有成功的淚水。

積極激勵我，多勞多收獲，汗水育成果。

沒有口水與汗水，就沒有成功的淚水。

心中有夢不認命，全員實動一條心。

真誠微笑，從心開始。

莫找借口失敗，只找理由成功。

任何的限制，都是從自己的內心開始的。

適應市場，滿足市場，創(chuàng)造市場。

全員銷售意外險，市場開發(fā)意識前。

信用千萬家，合作你我他。

只有不完美的產(chǎn)品，沒有挑剔的客戶。

努力再努力，人人創(chuàng)佳績。

賺錢靠大家，幸福你我他。

同心才能走的更遠，同德才能走的更近。

用心溝通，用力執(zhí)，我信我行。

我要時常微笑，面對周遭一切。

追求客戶滿意，是你我的責任。

忍耐力較諸腦力，尤勝一籌。

忘掉失敗，不過要牢記失敗中的教訓。

相信自己，走自己的路讓別人無路可走。

有一分耕耘，就有一分收獲。

笑對批評作文 篇5

林老師正要打電話給小明的家長，這時，只見小明氣喘吁吁，上氣不接下氣地出現(xiàn)了班門口，同學們的目光都投向了小明身上，林老師走了過去，生氣地說：“小明，今天是怎么回事？先回座位，下課到我辦公室一趟?！?/p>

“鈴鈴鈴……”下課了，小明拖著沉重的腳步，心驚膽戰(zhàn)地來到老師辦公室，老師見到小明，便語重心長地說：“小明，今天上哪兒去啦？”“我……我去玩了。”“上哪玩去了？”“游……游戲廳?！毙∶鹘Y結巴巴地說到這眼淚頓時流出了眼眶，傷心地說：“老師，我知道這樣會毀了我自己，我錯了。”老師輕輕撫摸了小明的頭，說：“打游戲機，不僅會毀了自己，還會使你走了犯罪的道路。”小明聽了，淚流滿面地說：“老師，我不會了，我一定要改頭換面，不再做毀掉自己的人了。”說著，小明為自己定下了一個堅定的信念：從此不再走進游戲廳一步。想到這，小明把身上所有的游戲片扔進了垃圾桶，還警告了班上一些愛打游戲的同學，不要再去游戲廳了，這樣不僅會毀了自己，還會使自己走上犯罪的道路。

笑對批評作文 篇6

無數(shù)封像報喜的鴿子一樣飛入尋常百姓家的入學通知書，讓在高考中獲勝的學子如愿以償，同時一些考生名落孫山、榜上無名亦是情理中事。一些落榜者家庭往往有如此“連續(xù)劇”上演：家長，哭天抹淚者有之，不思飲食者有之，大罵兒子女兒乃天下第一笨者有之；考生，閉門不出者有之，大哭小叫者有之，茶不思飯不想甚至走上絕路者有之。

高考中榜，固然是一件可喜可賀之事，但對落榜者而言，可能有諸多因素在其中。此時孩子最需要的是鼓勵，而不是埋怨。

鼓勵是人間最美好的`一件事情。有的人，也許僅因為一句鼓勵的言語而改變了命運，重寫了人生。本人讀初中時有位同學，一次寫作文受到老師表揚，老師不僅在課堂上讀了這個同學的作文，而且把他的作文貼上了墻，上面用朱筆畫了一串又一串的紅圈圈。該同學就此信心大增，寫作文時比別人更用功，閱讀的書籍也要比別的同學多許多。后來，這位同學成了在全國有影響的作家。

鼓勵，其實就是在孩子的普通表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)亮點。平心而論，哪個孩子身上沒有亮點？哪個孩子身上沒有值得我們鼓勵和褒獎的地方？

鼓勵，就是孩子的加油站。近日在報紙上看到個小故事，說幾年前有個考生考完語文后認為作文考砸了，痛不欲生。為父者實在不忍看到兒子的慘狀，讓兒子將作文默寫出來，拿去讓學校的幾位語文老師看，語文老師用挑剔的眼光將這位考生的作文圈點得一無是處。恰好孩子的小叔回來了，重抄一份，帶到作協(xié)讓作家們看。要求作家們一定要找出該作文的長處。作家們心領神會，將作文中的優(yōu)點分析得頭頭是道。孩子在作家們的鼓勵中重拾學習信心，現(xiàn)在讀博士都快畢業(yè)了。

恢復高考制度多年來，人們對讀書越來越重視，望子成龍、望女成鳳者日多。越來越激烈的競爭環(huán)境向學校和家庭對孩子的教育方法提出了更高的要求，如果你希望自己的孩子成才，希望他們有所建樹，希望他們能正確地對待自己，那就多鼓勵他們吧！

笑對批評作文 篇7

前一段時間去一所省級示范幼兒園聽課，任課教師先給孩子們放映了一段課件：北京奧運會“福娃”貝貝、晶晶、歡歡、迎迎和妮妮比賽爬竹竿，根據(jù)它們爬行的高度讓孩子們齊聲說出它們的名次。然后，老師把15個孩子分成3組，站在起跑線上進行立定跳遠比賽。當進行到第二組時，我們注意到一個細節(jié)：一個體型偏胖的女孩，盡管使出全部力氣，但仍然落在最后。她左看看右看看，趁大家“立足未穩(wěn)”比較忙亂時，悄悄地向前跨出了一步，看到?jīng)]有引起別人“注意”，她又快速地向前邁出了一步。最后，她獲得了第三名，老師把“獎牌”掛在她脖子上，她接受了。

聽課回來已三個月有余，仍時不時回想起這堂課，覺得這個案例反映出的一些教育問題，不吐不快。教育特別是幼兒教育不是選拔賽，不能什么活動都得分出冠亞季軍、金銀銅牌，我們不應把“競爭”泛化，把競爭過早地帶到幼兒教育中。日本等一些國家的幼兒園乃至中小學校，開展活動多以團隊為單位進行評價，他們有意回避對個體成績作過多、過分的渲染，甚至都不太愿意提及與競爭相關的字眼，而是更多地把合作掛在嘴邊。早在一百多年前，美國著名作家西頓創(chuàng)辦了青少年野外學習組織“印第安林學知識小組”，在為該組織撰寫的《樺樹皮手冊》中，西頓提倡“非競爭性質的`比賽”。他認為，孩子不應該把“其他伙伴”當作敵人，而應該與時間、空間、自然力等進行比賽；比賽的目的不是壓倒別人，而是努力提高自己。

這對我們的幼兒教育工作應該是富有啟發(fā)意義的。在幼兒園教育教學活動中，應更多地采用“達標”的方式，即孩子們只要達到設定的標準，就能獲得肯定或獎勵；鼓勵孩子與“標準”競賽，不斷地挑戰(zhàn)與超越自己，而不是非得在自己的小伙伴中尋找“你死我活”的競爭對手。今天的社會，遠不是個人英雄主義的時代，任何一個大工程、大項目，都是集體智慧的結晶，都是兵團式作戰(zhàn)的結果。中國人的團隊合作力不強，很重要的一個方面就在于從小沒有重視合作意識和合作能力的培養(yǎng)。

上文中的老師其實也注意到女孩“作弊”了，但又覺得這個問題不好處理，怕當面指出會傷了孩子的自尊心。的確，這是一個教育教學中的難題，考驗著教師的教育方法和能力。但問題是，如果老師聽任這種行為的發(fā)生，不去糾正、不給予正確的引導，孩子就會覺得“作弊不但沒有被批評，反而可以得獎”，嘗到“甜頭”后可能會越走越遠，最后會害了他們。其他的孩子也會覺得“老實人會吃虧”，結果他們要么繼續(xù)“老實”下去，但在心里甚至行為上對不公平行為表示不滿或憤怒；要么也不“老實”地有樣學樣、“偷奸?；?。不公平的競爭對孩子尤其有害。

幼兒階段是社會性發(fā)展的關鍵時期，在這個階段，教師應努力為幼兒創(chuàng)設健康的氛圍，讓幼兒在良好的環(huán)境及文化熏陶中學會遵守規(guī)則、誠實守信。如果這一階段的教育出了偏差，以后要矯正它非常困難，“事倍”未必能“功半”。

笑對批評作文 篇8

夜深時分，時常會想，他們對自己的批評，是一副穿腸毒藥，還是一劑療傷良藥？

——題記

每當夜深人靜之時，總會情不自禁地回想小時候；那一幀楨，一幕幕劃過腦海時，耳畔也縈繞著一句又一句刺耳的話語。那些話語，是兒時聽的最多的，批評。

小時候的我，到底是怎么想的，現(xiàn)在已記不清了。想來也不過是委屈和疑惑，疑惑為什么別人可以去玩，自己卻只能窩在家中看那些無聊至極的教科書；委屈則是因為自己明明無過無錯，卻仍是被父母批評，無止境，無絕期。

后來，慢慢成長，度過童年，進入少年，踏上青春的啟程，邁向叛逆的路口。慢慢地，由稚嫩到青澀，一切，都變得不同。只是，父母的批評，依然如影隨形。兒時的委屈和疑惑，也漸漸地變?yōu)樵购蕖?/p>

對的，怨恨。

怨恨他們從未看到過自己的努力，只是一味地相信他們自己所認為的；也怨恨他們從未認同過自己所做的一切，只是一味的否認我的所有。那個時候，我想，他們留給我的就只有批評，無止境的批評；他們，不愛我。

那時的我，和每個處于叛逆期的學生一樣，卻又不一樣。沒有逃學，沒有同老師頂嘴，依舊是老師眼中所謂的好學生；可在家中，卻是讓父母頭疼的存在。與他們的日常，也變成了爭吵。

一切都變了模樣，責罵，亦或是批評，卻依舊在那。

它仿佛是高聳巍峨的山岳，無論我怎么做，它依然在那里，屹立著，風雨不動。認識到這一點后，我，決定放棄。

放棄了，也便釋然了；釋然了，也就回歸原樣了。

看著父母眼中的詫異，我僅是笑了笑，沒有解釋。其實，我知道，我應該感謝他們無止境的批評。

在那段叛逆的日子里，我自然不可能終日與父母進行無謂的爭吵；手機這種東西，自然也癡迷過，雖從未通宵，但熬夜也是有過的。說是上癮，也不為過。

世間萬物，都是拿起容易放下難，手機，亦是如此。這項難以攻克的難題，自然困擾了我許久；明明都已經(jīng)決定放棄了，可一看到它又耐不住心癢。一次次地做好了決定，又一次次地向它妥協(xié)。對此，很絕望。

不過幸好，最后成功了；這一切，都歸功于兒時父母的批評。一直逃避著大家的批評，卻不知，那些聽似刺耳的批評，在不知不覺間磨煉了自己的心智——從最初的憤對批評，到之后的無視批評，再到現(xiàn)在的淡看批評。這些轉變，又何嘗不是自己的成長，而這些成長，是曾經(jīng)怨恨到極致的批評所帶來的。

還記得當初夜深人靜之時一遍又一遍在心中回旋的問題——他們的批評，是什么？

現(xiàn)在，我有了答案。

他們的批評，是如墨夜空中的一彎弦月，那漫天的銀輝傾瀉，照亮了我前行的道路；他們的批評，是冬日天穹上的一輪旭日，那溫熱的光芒灑落，溫暖了我寒冷的心臟；他們的批評，是重病在身時的一劑良藥，那撲鼻的苦澀襲來，給予了我前進的動力。

我想，艾葉本無香，只是因為在無盡的歲月中沉淀了時光，才有了那雖淡，卻也雋久的清香；而批評本無用，只是因為在遙迢的流年中澆灌了情感，才能夠醫(yī)人于無形，暖心于無聲。

笑對批評作文 篇9

愛，有很多種方式，有可能是朋友對你說的話語中的關愛，有可能是溫柔的母愛。而我認為批評也是一種愛。

我深深地記得那一天。當時老師發(fā)下來了課堂練習簿，要做課堂作業(yè)，我做著做著，有一題脫式計算題像攔路虎似的擋住了我的思路。我苦思冥想，可是總想不出一點頭緒。這時我想到這種題目類型，老師好像剛剛講過，不過我當時并沒有好好聽講，所以老師講的我完全沒有聽清。怎么辦呀?我看著同學做了一題又一題，而我還原地踏步，便心急如焚。不好，老師向我這邊走來了，我趕忙遮住這題繼續(xù)寫下一題。別注意我，別注意我，我在心里一遍又一遍地祈禱著。老師離我越來越近，在我身邊停下來，并說：“把你的手挪開?！蓖炅耍倚南??？墒菐熋豢蛇`，我慢慢地把手挪開。

老師看到了我那一題沒寫，忽然臉色一變，嚴厲地說：“這一題你難道不會嗎?這一題剛剛講過你都不會，是不是沒好好聽?”我沉默著不知該如何回答。隨后老師當著全班的面把我批評了一頓，并把這一題的做法再次寫在了黑板上。然后耐心告訴我“這題十分常見，你一定要會做!”我不相信，心里對老師滿滿的不服。

很快迎來了一次考試，沒想到真的考到了那題，這時我才明白老師原來是為我好，批評其實也是一種愛。她帶著病為我們上課，為的就是讓我們好好學習，而我卻這樣對她，我真不應該呀!

愛，時時刻刻潛伏在我們身邊，只要用心去感受，就一定會知道的。

笑對批評作文 篇10

年輪細細，記憶了多高一作文少年華;花香陣陣，熏醉了多少往事。在記憶的長河中，多少往事已逐漸淡忘高考作文。唯有母親的那次批評，化作亙古不變的星辰，指引著我在充滿黑暗的人生路上前行。

時間追溯回十年前，那時我還剛學會走路。做什么事都依靠母親。恰逢那天母親在屋子里面做工，沒空搭理我，而我又想上廁所叫母親幫我母親拒絕了。

于是我邁著小腳，步履蹣跚，像一個醉漢一樣。扭扭捏捏的像茅房走去，當我快要到達終點時大頭一仰，小腳一滑，身子一傾，啪就這樣來了個平地摔。緊接著就發(fā)出一陣痛苦的叫聲。母親聞聲而起，只見門簾嘩啦的響了一聲，母親便出現(xiàn)在距我?guī)酌走h的門檻上。我見狀趕忙放大我的聲音，雙手拍著不友好的大地，雙腿在后面舞蹈，像一個受盡委屈的潑猴。

生怕母親不知道我摔了，見母親向我大步走來，我張開雙手準備被母親抱起?？烧l知母親一把將我的手丟開。道：沒話題作文出息，沒了我你以后怎么辦，總是依靠別人，從哪摔倒就從哪爬起。自己起來!聽到母親嚴厲的批評我怔了一會兒，隨即又大聲嚎了起來。母親沒有管我，退回了門檻旁。我看著母親離我越來越遠，心中害怕起來。趕忙嘗試站起來。淚水泥土攪在一起為我化了個泥娃娃妝，終于我站了起來。

紅了櫻桃，綠了芭蕉。時間就像小時候玩的沙子，你不經(jīng)意的瞬間，它便已從你手間悄然溜走。現(xiàn)在我長大了，年幼的多少往事都已淡忘，唯有母親的那次批評，教會我獨立，也讓我明白世上無難事，只怕有心人;讓我領悟從哪摔倒就從哪爬起的內涵。