作為一位杰出的老師,就不得不需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家整理的幼兒園音樂欣賞課教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標(biāo):
1.知道布谷鳥的形態(tài)和叫聲
2.感受音樂節(jié)拍的快慢,學(xué)會找節(jié)奏怕打物品,鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
3.感受音樂帶來的快樂,懂得愛護(hù)小動物。
活動準(zhǔn)備;
音樂《布谷鳥》、布谷鳥視頻、盤子
活動過程;
(1)活動導(dǎo)入
老師談話導(dǎo)入,吸引小朋友們的興趣。
師:小朋友們今天老師為小朋友們帶來了1位好朋友,我們一起來看看它是誰吧!
(2)播放布谷鳥視頻,老師提問。
看完視頻了小朋友們,你們知道視頻里出現(xiàn)的小鳥叫什么名字嗎?它是怎么叫的.呢?
(3)奧爾夫音樂布谷鳥
師:聽到這首好聽的《布谷鳥》音樂你有什么感受和想法呢?
(4)玩音樂游戲
介紹游戲玩法,老師示范。
一、教學(xué)分析
(一)教學(xué)內(nèi)容分析
布谷鳥是農(nóng)村園常見的一種鳥,它叫聲獨特,經(jīng)常吸引到孩子的注意。介于孩子對布谷鳥的興趣和對音樂的喜愛,擇出《布谷鳥》這節(jié)音樂游戲活動。整首音樂旋律歡快活潑,以4/4拍為主,節(jié)奏明快,選段特別適合玩節(jié)拍律動游戲,讓幼兒感受節(jié)奏、韻律。在熟悉音樂節(jié)奏的基礎(chǔ)上利用多媒體技術(shù)進(jìn)行自創(chuàng)節(jié)奏型、動作,將其串聯(lián),在優(yōu)美的音樂活動中體驗音樂韻律游戲的樂趣。
(二)教學(xué)對象分析
剛升入大班的幼兒好動、好玩,已有經(jīng)驗日益豐富,在游戲中,有主見,有想法。音樂游戲促進(jìn)幼兒合作意識和能力發(fā)展,提高想象和思維能力,由此設(shè)計出節(jié)奏型音樂游戲。運用生動的情境、多媒體課件、ipad軟件功能,讓幼兒自主學(xué)習(xí)、自發(fā)活動、自由表現(xiàn)。全方位支持幼兒學(xué)習(xí),即時收到活動反饋,提高課堂效率。
(三)教學(xué)環(huán)境分析
以無線局域網(wǎng)、同屏鏡像功能(希沃傳屏軟件、AirPlay同屏鏡像、錄像操作系統(tǒng))、平板電腦、一體機(jī)、西沃5代操作系統(tǒng)等現(xiàn)代教育技術(shù)支撐此次活動。利用其直觀、可交互、操作性強(qiáng)等特點,充分發(fā)揮其對教學(xué)活動的支撐、整合作用,使教學(xué)過程更加形象化、生動化、有趣化,孩子在操作過程中有效地實現(xiàn)人機(jī)互動、幼機(jī)互動、機(jī)機(jī)互動,提高幼兒的觀察能力、表演能力,增強(qiáng)活動的有效性和趣味性,體現(xiàn)自主、合作的學(xué)習(xí)方式。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、在聽聽、玩玩的過程中掌握4/4拍節(jié)奏型,表現(xiàn)出音樂歡快的節(jié)奏、旋律。
2、聽音樂打節(jié)奏,根據(jù)已有經(jīng)驗,創(chuàng)編新的節(jié)奏譜,串聯(lián)新的節(jié)奏動作。
3、理解游戲規(guī)則,能收能放,積極表現(xiàn)自我,體驗節(jié)奏游戲的樂趣,感受節(jié)奏型的多樣和有趣。
三、教學(xué)重、難點
重點:掌握4/4拍節(jié)奏型,用各種節(jié)拍動作表現(xiàn)歡快的節(jié)奏、旋律。
難點:跟著音樂打節(jié)拍,熟悉節(jié)奏、旋律,創(chuàng)編新的節(jié)奏譜,串聯(lián)新的節(jié)奏動作。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教師演示課件一套,無線局域網(wǎng)、希沃傳屏軟件、AirPlay功能、班級優(yōu)化大師、錄像操作系統(tǒng)、蘋果平板若干、電子一體機(jī)。
五、教學(xué)流程
一、視頻導(dǎo)入,引出主題。
師:小朋友,聽聽這是誰的聲音?看它是誰?(播放視頻,幼兒討論。)
師:它是布谷鳥,夏天芒種時經(jīng)常聽到它布谷、布谷地叫著。
【媒體運用:利用電子白板影像功能呈現(xiàn)布谷鳥的視頻】
【設(shè)計意圖:利用電子白板的動態(tài)影像功能以直觀生動的情境,調(diào)動幼兒的好奇心,激起回憶,參與其中?!?/p>
二、熟悉旋律,掌握節(jié)奏。
1、布谷鳥邀請參加森林晚會,教布谷鳥打節(jié)奏。
師:森林晚會開始了,布谷鳥邀請陳老師參加,請看。
(完整播放音樂1遍,師兩遍拍手,兩遍拍膝蓋)
師:我是怎么打節(jié)拍的?(拍手、拍膝蓋)
2、出示動作圖譜,幼兒跟著感受節(jié)奏。
師:布谷鳥邀請我參加晚會,但是我一個人太無聊了,你們想來玩嗎?(想)
師:看這張音樂圖譜,跟著圖譜做動作。
師:從圖譜上你發(fā)現(xiàn)了什么?(第一小節(jié)和第二小節(jié)動作一樣、一小節(jié)4拍)
【媒體運用:利用電子白板圖片移動功能呈現(xiàn)演奏方式】
【設(shè)計意圖:皮亞杰思維發(fā)展理論中指出幼兒以具體形象思維為主。利用電子白板移動功能以逐一出示圖片的形式,幫助幼兒記錄演奏動作。在熟悉三遍歌曲后,出示圖譜,理解四四拍節(jié)拍,對照圖譜、音樂,準(zhǔn)確地打出節(jié)拍,為后續(xù)活動做準(zhǔn)備】
三、看懂圖譜,進(jìn)行變換。
1、出示柳葉、布谷鳥圖譜,打節(jié)奏。
師:去布谷鳥晚會,要用布谷鳥的.圖譜,我們跟著做一做。
(播放音樂,做拍手動作)
師:布谷鳥們做的什么動作?(拍手)
師:是呀,只有拍手,它們不會其他的動作,需要我們小朋友幫忙,教它們做不同的動作。
師:可以做什么動作?(邊做邊說)
【媒體運用:利用電子白板呈現(xiàn)音樂圖譜】
【設(shè)計意圖:運用一體機(jī)課件符號和圖片同時呈現(xiàn)的形式,根據(jù)4/4拍節(jié)奏排列,引導(dǎo)幼兒說出自己的理解,知道小節(jié)、拍數(shù)、空拍相關(guān)知識?!?/p>
2、出示空圖譜,創(chuàng)編節(jié)奏型。
師:我們把它編進(jìn)圖譜里,做一做。(做一遍)
(師換師做,圖譜、做動作/鳥、葉、鳥、葉)
師:想想還可以怎么變?(幼說師換)
師:我們來做一做。
師:還能怎么變?(幼換幼做)
【媒體運用:利用電子白板圖片移動功能,改變節(jié)拍形式】
【設(shè)計意圖:變化4拍表現(xiàn)方式,讓幼兒跟著變化做出動作改變,鞏固對4/4拍的認(rèn)識?!?/p>
四、小組改變節(jié)奏,創(chuàng)編動作。
1、出示音樂圖譜框架,幼兒分組創(chuàng)編。
師:請兩人為一組設(shè)計圖譜、創(chuàng)編節(jié)拍動作。
師:設(shè)計好圖譜,編動作,做一做,一會兒,請你們來展示。
師:我們先來看看每組設(shè)計的圖譜。
3、出示倒計時10分鐘,在規(guī)定時間內(nèi)完成。
師:給你們10分鐘的時間,時間為零前必須完成任務(wù),可以嗎?(可以)
師:好,抓緊時間,倒計時開始!
【媒體運用:利用電子白板作業(yè)分享、傳屏功能、倒計時模式、觀摩創(chuàng)編情況、用班級優(yōu)化大師軟件獎勵孩子的表現(xiàn)】
【設(shè)計意圖:讓幼兒自主選擇創(chuàng)編曲段,使用ipad設(shè)計圖譜,感受科技的便捷。邊聽音樂邊編動作,自由操作、調(diào)整。要求幼兒在規(guī)定時間里完成任務(wù),明確目的,提高效率?!?/p>
2、共同欣賞每組創(chuàng)編動作,幼兒講述、表演。
師:看每組創(chuàng)編的圖譜,誰能來講一講、做一做。
師:跟著音樂試一試。(播放每段音樂,幼兒打節(jié)奏)
師點評:在對照圖譜演奏時,可以用上剛才我們想到的動作做一做。
【媒體運用:一體機(jī)鏡相功能,即時呈現(xiàn)、錄制幼兒表演情況?!?/p>
【設(shè)計意圖:為提升幼兒對節(jié)奏的把控,動作的協(xié)調(diào)性,讓其對照鏡面成像做動作,及時發(fā)現(xiàn)問題,自作調(diào)整,師幼互動點評,不斷完善?!?/p>
五、活動延伸,續(xù)延情感
1、獎勵孩子們,一起去森林晚會。
師:你們都很棒,老師獎勵你們,都跟我去參加演出。
2、邀請更多朋友參加演奏會,把所學(xué)本領(lǐng)傳授給大家。
師:今天還有你的好朋友沒有來,對嗎?我們把學(xué)到的本領(lǐng)傳授給她,也帶著他們一起參加演奏會吧!
【媒體運用:利用電子白板的動畫功能,呈現(xiàn)演奏會熱鬧的景象?!?/p>
【設(shè)計意圖:最后為吸引幼兒參與演奏的欲望,滿足他們的好奇心,播放熱鬧非凡的演奏會場景,激起參與的興趣,鼓勵孩子大膽表現(xiàn),將所學(xué)本領(lǐng)延伸至游戲活動中,與朋友交流分享?!?/p>
六、教學(xué)反思
1、教師引領(lǐng)
以布谷鳥為引線,牽出森林晚會,引出節(jié)奏游戲《布谷鳥》,讓幼兒欣賞教師編排的律動,感知音樂節(jié)奏、韻律。請幼兒一起做動作感受音樂節(jié)奏的歡快,調(diào)動起參與積極性。之后出示帶有各種動作的節(jié)奏譜,引導(dǎo)幼兒學(xué)會看圖譜做動作、變換動作,掌握節(jié)奏,發(fā)現(xiàn)一小節(jié)有四拍。在進(jìn)行了三遍節(jié)奏練習(xí)后,知道了每小節(jié)排列一樣,動作也一樣,每個圖片代表做一個動作一下。在熟練節(jié)拍動作的基礎(chǔ)上,我以游戲的口吻帶幼兒看布谷鳥圖譜,引出布谷鳥動作單一的問題,鼓勵幼兒編排新的圖譜和動作,由師編師做—幼說師做—幼說幼做,引發(fā)幼兒創(chuàng)編圖譜,嘗試操控白板,初步體驗信息技術(shù)帶來的便利。
2、幼兒主導(dǎo)
在掌握節(jié)奏、動作的基礎(chǔ)上,讓幼兒兩人為一組操控平板,協(xié)商編排音樂節(jié)奏和動作,要求在10分鐘內(nèi)完成,提高幼兒任務(wù)意識和做事效率。在自由創(chuàng)編的過程中,幼兒想法獨特,但在看圖譜做動作時發(fā)現(xiàn)問題,如:動作跟不上、來不及做、設(shè)計了兩段不同的節(jié)奏跟不上節(jié)拍。途中我就幫助孩子,和他們一起看圖做動作,直至跟上音樂節(jié)拍。
3、展示評價
由于網(wǎng)域限制一次只能投四個平板界面,邀請幼兒展示自己設(shè)計的節(jié)拍動作,從中也發(fā)現(xiàn)了動作、節(jié)奏問題,在教師評價、幼兒評價中改進(jìn)。加深對圖譜的理解,知道柳葉是做造型,小鳥是用身體打節(jié)拍,但在創(chuàng)編中有的幼兒有不同想法。在此過程中依據(jù)目標(biāo)是掌握四四拍節(jié)奏,創(chuàng)編不同動作,所以允許幼兒有自己的想法和表現(xiàn)方式。
4、活動不足
本堂課執(zhí)教的是大班上學(xué)期的幼兒,前期沒有玩過節(jié)奏游戲。認(rèn)識圖譜,但對圖譜一拍一動還不了解,所以幼兒自編的動作和節(jié)奏不能對應(yīng)?;顒又坝變簺]有操作過平板,如:拖拉、投屏技巧,如果孩子有操作經(jīng)驗,活動進(jìn)展會順利些,孩子們可以自己投屏,從中掌握操作技巧。
在玩節(jié)奏游戲時是想讓孩子模仿前面做過的動作或創(chuàng)編更多動作,但是由于缺乏經(jīng)驗,動作簡單一,創(chuàng)編的節(jié)拍復(fù)雜了,如兩段不同節(jié)拍、四小節(jié)不同的就做不出來,很不上節(jié)拍。所以本次活動只要求會創(chuàng)編一種,兩段一樣節(jié)拍,能跟表現(xiàn)出音樂節(jié)奏。
因一體機(jī)觸屏左側(cè)壞了,不好觸摸,只能配合鼠標(biāo)使用。配置過低,略有卡頓。一體機(jī)版本不是希沃的,有些軟件不兼容。局域網(wǎng)限制,只能容納四個平板同時投屏。屏幕略高,孩子到前面操作夠不著。
一.教學(xué)內(nèi)容:
1.學(xué)唱歌曲《月兒彎彎》。
2.復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》。
二.教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)生能.根據(jù)音樂做出合適的情緒反映,在輕松愉快的音樂情景中感受星空的美麗、奇妙。
2.學(xué)生能.積極參與音樂活動,在活動中自然大方;能較準(zhǔn)確地用肢體語言或其他方式表達(dá)自己對音樂變化的感受。
3.能.自覺地用自然的聲音整齊的'演唱,不喊叫。
4.能積極與同伴合作,并從中得到快樂。
三.教材分析:
《月兒彎彎》是一首采用五聲羽調(diào)試寫成的具有民歌風(fēng)格的兒童歌曲。旋律與歌詞結(jié)合自然,給人以如歌如訴的感覺,表現(xiàn)了少年兒童對祖國統(tǒng)一的深切期盼。
四.重點、難點:
能用自然的聲音、吐字清楚的,整齊的演唱歌曲《月兒彎彎》,并能將少年兒童對祖國統(tǒng)一的深切期盼在歌聲中表現(xiàn)出來。
五.教學(xué)準(zhǔn)備:
鋼琴、收錄機(jī)、磁帶
六.教學(xué)過程:
1.音樂律動。(律動音樂《閃亮閃亮的小星》) 整隊,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)教室,隨音樂節(jié)奏變換動作,感受其歡快活潑的旋律。
2.復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》。
3.歌曲新授:
①這個小朋友坐在彎彎的月亮上想些什么呢?(出示幻燈片)
②老師有感情地配樂朗誦歌詞。
③聽錄音范唱《月兒彎彎》歌曲。
④帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。
⑤讓學(xué)生伴著《月兒彎彎》錄音跟老師做劃船律動。
⑥用聽唱法學(xué)唱歌曲。
4.課堂小結(jié)。 (學(xué)生在歌曲《月兒彎彎》的音樂聲中離開教室。)
【活動目標(biāo)】
1、熟悉歌曲的旋律,嘗試用身體的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、初步創(chuàng)編茶壺與茶杯的動作。
3、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中,體驗舞蹈的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
與歌曲有關(guān)的茶壺圖片,音樂伴奏
【活動過程】
一、通過音樂游戲“小動物走路”進(jìn)入
寶寶們,我們來學(xué)小動物走路。
小兔走路蹦蹦蹦蹦跳,小鴨走路搖呀搖呀搖,小烏龜走路慢吞吞,小花貓走路靜悄悄。
二、觀察圖片,熟悉歌曲
1、談話導(dǎo)入
我們學(xué)小動物走路累了,來!寶寶們,找一個空地方坐好,休息一會兒。
累不累???(幼兒回答)累,我都想喝水了。
想喝水了?。?/p>
寶寶們,快看,這是誰呀?(茶壺)
2、觀察圖片,理解歌詞
(1)小茶壺長得什么樣呀?(引導(dǎo)幼兒說出“它的肚子是圓圓的,胖胖的”)
那你們用身體來表演一下茶壺的樣子吧。
教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦:我是茶壺肥又矮
(2)(我們再來看看,這是茶壺的.什么呀?(他有一個好聽的名字叫壺柄,壺柄是用來提茶壺的)
茶柄長在什么地方?你們用身體來學(xué)學(xué)
那這個呢?(壺嘴,水就是從這個地方流出來的)
教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦:這是壺柄這是嘴(用身體做動作)
(3)“快看壺里的水怎樣拉?”(第三幅圖)(水燒開拉,都冒煙啦,水都在壺里翻滾啦)
教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦:水滾啦,水滾啦!
創(chuàng)編茶杯的動作
你們想不想都來喝喝茶,好,請小朋友趕快準(zhǔn)備。請你們用身體來表示一下茶杯
(提問:“誰想喝水?”沖茶啦 )
寶寶們,把你們的茶杯擺好啦!我來給你們倒茶。
哦!這么多的小朋友都想喝茶,老師都倒不過來了,這樣吧,我們再來沖一次茶。(清唱)
我們再和音樂來一次,好嗎?來!大家趕快準(zhǔn)備好。(把你們的茶也倒給我喝喝)
3、請客人老師喝茶
寶寶們,剛才我們都喝了茶,你們看看周圍有這么多的客人老師,我們也去給他們倒茶喝,好嗎?
三、結(jié)束
其他班上的小朋友也也想喝茶了,來!寶寶們,我們也去給他們。
各位評委老師:
大家好!
今天我為大家?guī)淼氖且还?jié)大班音樂欣賞《喜洋洋》,在幼兒園的音樂教育活動中,欣賞活動往往最容易被人忽視,主要原因就是在音樂欣賞活動中,“讓幼兒主動學(xué)習(xí)”與“教師怎樣教”二者之間的矛盾表現(xiàn)得格外突出,教師們也對此頗感困惑,今天,我就以這節(jié)欣賞活動和老師們進(jìn)行探討。
一、分析教材,把握重點
1、教材分析:
本節(jié)活動是素質(zhì)教育活動材料大班下學(xué)期《音樂》上的一節(jié)活動,《喜洋洋》是我國的一首民族管弦樂曲,段式為ABA三段式,取材于山西民歌《賣膏藥》和《碾糕面》,樂曲歡快活潑、熱情洋溢。對于大班孩子,我們重點是引導(dǎo)幼兒通過欣賞活動,感受樂曲的情緒,豐富幼兒的審美經(jīng)驗,提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力,使幼兒體會到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂,因此,我確定了本節(jié)活動的目標(biāo)。
2、目標(biāo):
(1)通過欣賞,引導(dǎo)幼兒感受樂曲歡快活潑的情緒和優(yōu)美抒情的風(fēng)格特點。
(2)培養(yǎng)幼兒對欣賞音樂和表現(xiàn)音樂的興趣。
3、重點難點:
從活動目標(biāo)可以看出,本節(jié)活動的重點是引導(dǎo)幼兒通過反復(fù)感受音樂,感知全曲旋律優(yōu)美、歡快活潑,充滿喜洋洋的氣氛及節(jié)奏特點,培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。難點是感知第一、三樂段與第二樂段的不同。
4、教學(xué)準(zhǔn)備:
電視機(jī)錄像機(jī)
及錄像帶彩筆畫紙手絹打擊樂器
二、精選教法,引發(fā)興趣
“興趣是最好的老師”,教育心理學(xué)也認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道,比只開放一個感知通道,能更準(zhǔn)確有效的掌握學(xué)習(xí)對象。”因此,本節(jié)活動,我主要采用了以下兩個教法:
1、把生活經(jīng)驗融入活動,激發(fā)幼兒感受與鑒賞的興趣。
2、多渠道調(diào)動幼兒多個感知通道參與活動,使幼兒主動參與音樂欣賞,并表達(dá)獨特感受與見解。
三、暗授學(xué)法,讓幼兒主動欣賞
物理學(xué)家愛因斯坦說:“想象力比知識更重要”,而對想象力的啟迪,音樂欣賞有著不可忽視的作用。
根據(jù)大班幼兒注意力時間短,愛動、愛表現(xiàn)的心理特征,我設(shè)計了以下學(xué)法:
1、用聽、說、看、動等多種形式,體驗音樂,交流互動。
2、融合繪畫、舞蹈等藝術(shù)表現(xiàn)形式表達(dá)自己對樂曲的感受。
這些方法能使幼兒得到不同的心理滿足,體現(xiàn)了新《綱要》“以人為本”的'教育理念,更便于實現(xiàn)“因勢利導(dǎo)、因人施教”。
四、活動過程
1、創(chuàng)設(shè)情境,興趣引入。
在歌曲《恭喜恭喜》的音樂聲中,教師帶幼兒邊唱邊表演進(jìn)活動室,營造一種歡快喜慶的氣氛。表演完,引導(dǎo)幼兒談話:我們這兒過年都有什么活動?過年時人們的心情是怎樣的?
2、完整欣賞,感受樂曲情緒。
過渡語:小朋友喜歡看電視嗎?
播放一段沒有聲音的鬧元宵錄像。
看后提問:
(1)你看到電視上人們在干什么?
(2)人們臉上的表情怎么樣?你用什么動作表達(dá)自己心情很高興?
(3)這段節(jié)目少了什么?我們?yōu)樗渖弦欢我魳仿犚宦牶寐爢?
完整欣賞樂曲。
欣賞后提問:你覺得這首曲子聽起來怎么樣?你最喜歡哪一部分?
教師小結(jié):這首樂曲節(jié)奏活潑、輕快,旋律優(yōu)美,表現(xiàn)了一種喜洋洋的氣氛,適合在熱鬧的場所播放。
想一想,這么歡快的音樂,除了鬧元宵,還可以在什么時候播放?
這一提問設(shè)計在這兒,是把幼兒的生活經(jīng)驗遷移到
活動中,為下面的想象創(chuàng)作進(jìn)行鋪墊。
3、分段理解,想像創(chuàng)作。
欣賞第一段:小朋友可以一邊聽一邊拍手、拍肩,想一想,你好像看到了什么?
提問:這一段音樂感覺怎么樣?節(jié)奏快還是慢?
欣賞第二段:這一段和第一段一樣嗎?哪兒不一樣?你覺得這一段音樂表現(xiàn)人們在干什么?
欣賞第三段:最后一段和第幾段一樣?
分段欣賞完,請小朋友從三段中任選一段把自己的感受畫出來,畫完后和大家一起分享、交流。
4、整體欣賞,參與實踐。
過度語:過幾天,我們幼兒園要邀請小朋友的爸爸媽媽來幼兒園參加活動,我們用這首樂曲排個節(jié)目歡迎爸爸媽媽好嗎?喜歡跳舞的小朋友請拿起彩綢,喜歡伴奏的小朋友請選擇樂器,我們一起跳起來。
五、感悟與反思
各位老師:俗話說:“教無定法,貴在得法”一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化的”教育理念。我想,好的音樂欣賞應(yīng)該是一種藝術(shù)享受,我會在以后的教學(xué)實踐中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子們一起探索,一起成長!不當(dāng)指出,望各位老師給與批評指正,謝謝!
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)按圖形和節(jié)奏選用恰當(dāng)?shù)臉菲鳛闃非樽唷?/p>
2、能夠按指揮的手勢正確的.進(jìn)行樂器演奏,感受大家合作表演的愉快。
活動準(zhǔn)備
圖譜、伴奏帶、樂器圖片三張、樂器若干樣(碰鈴、圓鼓板、鈴鼓)
活動過程
一、聽音樂。
1、欣賞音樂。
師:今天老師給小朋友帶來一首好聽的歌,請你們豎起小耳朵認(rèn)真聽,待會告訴老師,你聽完了有什么感受?
2、教師提問。
師:歌曲放完了,請說說你的感受?(歡快、活潑、高興)
二、出示圖譜。
1、教師哼唱歌曲一遍。
2、教師提問:請你們想一想,可以用哪一些身體動作來為這張圖譜打節(jié)奏?(拍手、拍肩、抖手、跺腳)
3、教師邊哼唱音樂邊演示動作。
4、教師帶領(lǐng)幼兒用身體動作來表示圖譜。
5、分組聽音樂做身體動作來表示圖譜。
三、分配、出示樂器。
1、教師提問:請小朋友看看這幾個圖案,你覺得用哪些樂器來配合適?
2、徒手練習(xí)(教師哼唱,幼兒跟教師一起做動作)
3、分組徒手練習(xí)。
四、打擊樂演奏。
1、教師帶領(lǐng)幼兒用樂器演奏2遍。
2、請小朋友交換樂器演奏(先徒手練習(xí)一遍)。
3、用樂器演奏。
五、活動延伸。
請小朋友說一說參與打擊樂演奏的感覺,請幼兒回到班級繼續(xù)演奏。
大班歌曲活動:春雨沙沙
大班音樂活動:風(fēng)爺爺
一、活動目標(biāo):
1.知識與技能目標(biāo):
(1)引導(dǎo)幼兒了解布谷鳥的特征和生活習(xí)性,感受歌曲《布谷鳥》的旋律和節(jié)奏。
(2)通過學(xué)習(xí)歌曲,幼兒能夠準(zhǔn)確唱出歌詞,掌握基本的節(jié)奏型,并能用自然、優(yōu)美的聲音演唱。
2. 過程與方法目標(biāo):
(1)通過聽賞、模仿、游戲等多種形式,激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣,提高其音樂感知能力。
(2)鼓勵幼兒嘗試用肢體動作、樂器伴奏等方式表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,提升音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3. 情感態(tài)度價值觀目標(biāo):
(1)培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、關(guān)愛動物的情感,理解人與自然和諧共生的重要性。
(2)通過集體合作表演,增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊協(xié)作意識和自我表達(dá)自信。
二、活動準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)歌曲《布谷鳥》音頻及伴奏音樂;
(2)布谷鳥圖片、視頻資料;
(3)打擊樂器(如手鼓、鈴鐺等)、布谷鳥頭飾或指偶;
(4)畫有五線譜的.KT板、磁貼音符等教學(xué)輔助材料。
2. 環(huán)境準(zhǔn)備: 創(chuàng)設(shè)與“布谷鳥”主題相關(guān)的音樂環(huán)境,如懸掛布谷鳥裝飾、擺放相關(guān)繪本等。
三、活動過程:
【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】(5分鐘)
1. 教師播放布谷鳥叫聲音頻,引導(dǎo)幼兒猜測是什么動物的聲音,引發(fā)幼兒對活動主題的興趣。
2. 展示布谷鳥圖片和視頻,介紹布谷鳥的外形特征、生活習(xí)性以及“布谷、布谷”叫聲的含義,讓幼兒對布谷鳥有初步認(rèn)識。
【感知與體驗環(huán)節(jié)】(10分鐘)
1. 播放歌曲《布谷鳥》,引導(dǎo)幼兒安靜聆聽,感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
2. 通過提問引導(dǎo)幼兒討論歌曲內(nèi)容:“歌曲中布谷鳥在做什么?它的心情是怎樣的?”鼓勵幼兒用語言、表情或動作表達(dá)自己的感受。
【學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)】(15分鐘)
1. 教師分句教唱,邊唱邊做相應(yīng)的手勢動作,幫助幼兒理解和記憶歌詞。
2. 采用“跟我唱”、“小組唱”、“男女對唱”等形式,引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí),直至熟練掌握歌曲。
3. 利用畫有五線譜的KT板和磁貼音符,簡單介紹歌曲中的基本節(jié)奏型,如四分音符、八分音符等,讓幼兒在實際演唱中感受節(jié)奏變化。
【表現(xiàn)與創(chuàng)造環(huán)節(jié)】(10分鐘)
1. 鼓勵幼兒自由創(chuàng)編與歌曲內(nèi)容相關(guān)的肢體動作,如模仿布谷鳥飛翔、覓食、歌唱等,隨音樂進(jìn)行表演。
2. 提供打擊樂器,讓幼兒嘗試為歌曲伴奏,指定不同樂器對應(yīng)歌曲中的特定部分,如手鼓敲擊“布谷”聲、鈴鐺模仿清脆的鳥鳴等。
3. 分組進(jìn)行“布谷鳥音樂會”,一組唱歌,一組伴奏,一組表演舞蹈,輪流進(jìn)行,體驗集體合作的樂趣。
【結(jié)束環(huán)節(jié)】(5分鐘)
1. 邀請幼兒分享參與本次活動的感受,強(qiáng)調(diào)保護(hù)鳥類、愛護(hù)自然的重要性。
2. 教師總結(jié),再次播放歌曲《布谷鳥》,幼兒隨音樂自由舞蹈或哼唱,愉快結(jié)束活動。
四、活動延伸:
1. 在區(qū)域活動中設(shè)置“布谷鳥手工角”,提供彩色紙、羽毛、剪刀等材料,鼓勵幼兒制作布谷鳥手工藝術(shù)品。
2. 在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察、記錄身邊的鳥類,進(jìn)一步深化對鳥類的認(rèn)識和喜愛之情。
3. 家園共育:建議家長周末帶孩子去公園或郊外觀察真實的布谷鳥,或在家一起觀看有關(guān)布谷鳥的科普影片,鞏固所學(xué)知識。
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)演奏《喜洋洋》樂曲,進(jìn)一步熟悉音樂ABA的結(jié)構(gòu),感受樂曲喜洋洋的情緒。
2、在掌握身體動作的基礎(chǔ)上,嘗試隨著音樂教學(xué)打擊樂器演奏。
3、能跟著指揮的演奏樂器,享受集體合作的快樂。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
5、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。
活動準(zhǔn)備
1、音樂磁帶或CD,錄音機(jī)一臺。
2、幼兒座位排成馬蹄形。
3、老師帶領(lǐng)值日生在課前擺放樂器在椅子下面。
4、打擊樂器幼兒人手一個,具體為:鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒。
活動過程
一、復(fù)習(xí)歌曲:殺雞宰鴨教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演唱《殺雞宰鴨》
二、分段學(xué)習(xí)表演身體動作。
1、師:快過節(jié)了,人們又是殺雞宰鴨,又是唱歌跳舞,到處呈現(xiàn)出一派喜洋洋的景象。讓我們伸出雙手跟著老師唱譜的節(jié)奏,一起來拍拍頭拍拍肩,拍拍我們的小手吧!
2、教師唱A段樂曲,引導(dǎo)幼兒跟著音樂一拍一拍地做動作(如:拍腿、拍肩、拍頭、拍手)
3、教師唱B段樂曲,帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的做拍手合攏手腕顫抖動作。
三、完整練習(xí)身體動作。
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂琴聲,完整連貫做身體動作。
2、幼兒獨立聽音樂,表演身體動作。
四、幼兒分聲部練習(xí)身體動作。
1、組織幼兒討論分組動作的方案,每組明確做一個身體動作。
2、教師用身體動作指揮相應(yīng)小組有節(jié)奏做相應(yīng)動作。
五、學(xué)習(xí)配器方法
1、教師(出示四種樂器):這是什么?可以怎樣演奏?
2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確的打擊樂器的動作。
六、幼兒空手練習(xí)分聲部打擊樂器教師用演奏樂器的動作,引導(dǎo)幼兒看指揮,分聲部進(jìn)行徒手演奏練習(xí)。
七、幼兒看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏。
1、教師先引導(dǎo)幼兒看指揮拿樂器,再用擊拍指揮的動作,引導(dǎo)幼兒看指揮擊拍。
2、引導(dǎo)幼兒看教師預(yù)令提示,有節(jié)奏打擊樂器。
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的.教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
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