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大青樹下的小學教案完整版(優(yōu)質八篇)

發(fā)布時間:2024-09-27

作為一名教師,時常需要準備好教學設計,編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教學設計應該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的《樹之歌》教學設計,歡迎閱讀與收藏。

大青樹下的小學教案完整版 篇1

學習目標

1、感受花孩子的活潑、調皮;想想花的學校釋什么樣子的,采用自主、合作、探究的學習方式進行學習。

2、引導學生感受語言美,想想文中描繪的情景,感受大自然的花富有的靈性、童真童趣。

3、有感情地朗讀課文。

學習重點:

朗讀背誦課文。

教師活動:

一、復習導入:

檢查朗讀課文的情況。

二、精讀課文、深入理解:

1、分大組有感情地朗讀課文。

2、自由回答,說話練習:什么時候,花孩子會從無人知道的地方跑出來呢?花孩子又是什么樣子呢?

3、你在學校里最開心、最快樂是什么時候?

4、說說花孩子的媽媽是誰?

三、展示繪畫,指導朗讀:

請同學們把上節(jié)課布置大家畫的花的學校展示出來。

四、學生活動:

1、開火車認讀本課生字。

討論交流,進行說話練習。

分大組有感情的朗讀課文。

談談自己的理解。

介紹自己想象中的“花的學?!?。

自由閱讀信息窗的內容。

五、板書設計:

花孩子沖出來美麗,活撥,可愛

六、教學反思:

詩歌的語言和所描繪的情境很能調動學生相關的情感體驗,因而我將教學重點放到感情朗讀課文上。讓學生走進課文,真正理解課文所描寫的意境,并從中讀出滋味。

大青樹下的小學教案完整版 篇2

教案目標:

1、了解家庭的含義,學會感受家庭的可愛與溫暖。

2、培養(yǎng)學生與父母、兄弟、姐妹、朋友之間真誠的情感。

教案重點:

了解家庭的含義,學會感受家庭的可愛與溫暖。

教案難點:

了解家庭的含義,學會感受家庭的可愛與溫暖。

教案輔助:

多媒體、掛圖、照片

教案過程:

一、情感體驗:溫暖的家庭。

小朋友,今天我們一起到小紅家去玩,好嗎

看,這就是小紅的家。(掛圖出示小紅的家)聽,屋里傳來了歌聲。(播放歌曲《可愛的家庭》)

二、實踐體驗:我敬長輩,長輩愛我。

1、可愛的家庭。

⑴聽后討論:聽了這首歌,你知道小紅的家里有些什么人歌里還唱了些什么(可愛的家庭)

⑵介紹自己的.家庭。

小紅的家庭是一個幸福的、可愛的家庭。我真想知道我們每一個小朋友的家庭是一個怎樣的家庭今天,我們每個小朋友都帶了一張全家福照片,請小朋友拿著這張照片來介紹一下自己的家庭,好嗎

⑶即興小品表演《我的家》

小組活動:每個小組準備一個小品,小品的名字叫《我的家》,通過自己在家里經歷過的一件事情,來說明你的家庭是一個我敬長輩,長輩愛我的可愛的家庭。

2、小烏鴉愛媽媽。

我們人類每個人都有一個幸福可愛的家庭,那動物呢看,小紅家門口的樹上往著烏鴉媽媽一家。烏鴉爸爸出遠門了,呀,烏鴉媽媽怎么了,小烏鴉又到哪兒去了叫呢

⑴討論,烏鴉媽媽家里發(fā)生了什么事小烏鴉又是怎樣對待媽媽的(烏鴉媽媽病了,小烏鴉出去找東西喂給媽媽吃。)

⑵即興表演:想象一下小烏鴉找來東西喂給媽媽吃,媽媽會對它說些什么小烏鴉又會對媽媽說些什么

3、兩只小象。

⑴說說小象鼻子在于什么(做好朋友)

⑵學生說說班級里同學問互相關心,互相幫助,團結友愛的真實故事。

三、活動總結。

我們每個人除了有一個小家,還有—個大家——我們的學校。在這個大家庭里,我們同樣要互相關心、互相愛護、互相幫助,讓我們的學校成為可愛的大家庭好不好

板書設計:

可愛的家庭

可愛的家庭

小烏鴉愛媽媽

兩只小象

大青樹下的小學教案完整版 篇3

學習目標:

1、認識本文的2個生字,會寫8個字,理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利地朗讀課文。

3、初步感知課文內容和情感。

學習重難點:

識字、書寫會寫字。

感知課文的內容。

過程與方法:

教師活動:

一、聯(lián)想感知,激趣引入:

1、你們可知道不但我們有學校,連花兒也有學校呢,今天學習第十課《花的學校》,板書課題。

二、自讀課文,整體感知:

1、檢查生字學習的情況。

2、學習詞語庫中的詞語。

三、再讀課文:

1、匯報朗讀,點評。

四、學寫生字:

1、指導幾個字要注意的地方。

“潤”字里面沒有點;

“罰”下面一個言字旁,一個立刀旁;

“互”的不順要注意。

2、認真書寫,強調書寫的姿勢。

3、評價書寫情況,展示作業(yè)。

五、課堂小結:

你讀了話的學校這一課,有什么感受呢?

六、作業(yè)設計:

有感情地朗讀課文。

學生活動:

說說自己的學校是什么樣的。

齊讀課題。

聽課文朗讀錄音,認真聽生字的發(fā)音。

出示今天要寫的8個生字,觀察每個字的特征。

大青樹下的小學教案完整版 篇4

第一課時

教學目標:

1、會寫“楊”字

2、在讀書課文的基礎上,找出文中出現(xiàn)的樹木名稱。

3、根據樹木的特點能在插圖中找到每一種樹。

教學重難點:

在讀書課文的基礎上,找出文中出現(xiàn)的樹木名稱。

教學過程:

導入新課

聽歌

剛才我們一起唱了一首歌,誰能告訴老師,這首歌的名字?今天,我們就一起來學習一首關于樹的兒歌。板書課題樹之歌

1、看老師寫課題

2、誰想變成一棵小樹讀讀課題?

一、學習課文

1、出示自讀提示ppt

2、生自讀課文

3、檢查朗讀情況

過渡:有了拼音的幫助難不倒我們,下面老師提高難度讀兒歌,敢接受挑戰(zhàn)嗎?

二、出示自讀提示

1、用小手捂住拼音讀兒歌,看誰沒有了拼音的幫助,依然能讀正確。

2、檢查評價

過渡:讀書有三到:心到,眼到,口到,剛才我們讀兒歌用上了眼睛和嘴巴,這次再用心讀好嗎?

三、讀文提示

默讀兒歌:邊讀邊用心思考,圈出兒歌中出現(xiàn)的數(shù)目名稱。

1、生邊默讀邊圈。

2、誰能按順序說出兒歌中出現(xiàn)的樹?

A指導寫“楊”。

B生描一寫二

C生繼續(xù)說完剩下的樹木名稱,完成板書。期間,告訴孩子們松柏是兩種樹,樺樹有白樺。

3、仔細觀察這些樹名,其中藏著許多像“楊”這樣的字呢?

A出示ppt觀察這些生字,你發(fā)現(xiàn)了什么?

B繼續(xù)出示ppt,這樣的樹還有很多,你們猜猜他們都是什么樹?

C我們利用形聲字的特點又認識了一些樹,如果想知道這些樹長得什么樣趕緊和爸爸媽媽到大自然中去尋找吧!

四、做游戲

1、接讀游戲

老師讀樹名,學生讀樹的特點。

2、問讀游戲

()高?()壯?

3、看屏幕讀

五、找樹

1、剛才我們熟記了樹名,知道了每種樹的特點,但文中的插圖都是什么樹,你們知道嗎?我們用什么方法才能準確耳朵找到每一種呢?生答(找特點)

2、老師舉例子:比如我讀楊樹高,我就知道高高的是楊樹,那么我就在圖中找最高的那一棵!

3、按照老師教的方法讀一二句話看誰能把這兩句話中的樹找到,找到一種就在樹木的旁邊標上樹木的名稱。

找到楊樹榕樹梧桐樹楓樹松樹柏樹水杉

4.讀三四句話看誰能把剩下的樹找到?

過渡:剛才我們根據樹木的特點找到了11種樹,下面誰能把這些樹木的特點讀出來?

A指導讀

B拍手讀

C隨音樂讀

六、老師也編了一首兒歌出示ppt

1自讀

對照課后題“讀一讀,記一記”,你發(fā)現(xiàn)了什么?

小結

這節(jié)課,我們認識了這么多樹,還為他編寫了兒歌。其實大自然中還有許多的樹等著我們去認識呢!回家之后和爸爸媽媽一起到大自然中認識樹木,記得寫下他們的名字哦!

板書設計

樹之歌

楊樹榕樹梧桐樹

楓樹松柏

木棉樺樹

銀杏水杉

金桂

大青樹下的小學教案完整版 篇5

教學目標:

1.認識“梧、桐、掌、楓、松、柏、裝、樺” 8個生字。

2、會寫“桐、楓”2個生字。

過程與方法:

借助圖片認識“楊樹、榕樹、梧桐樹、楓樹”四種樹的名稱并能熟練朗讀課文。

情感態(tài)度與價值觀:使學生認識樹的名稱及其主要特點,激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。

教學重難點:

重點:識字,寫字;朗讀課文。

難點:認識五種樹的名稱及其主要特點。

教法與學法:

教法:情境教學法、朗讀法、思維導圖法、講授法。

學法:觀察、討論、合作交流。

教學準備:

課件

教學過程:

一、激趣導入:

出示謎語:像傘不是傘,整天土里站。(樹)

今天老師給大家?guī)硪皇變焊?,這首歌里就藏著許多樹的名字,讓我們一起來認識它們吧?(板書課題:樹之歌)

二、初學兒歌

1、播放《樹之歌》音頻,學生初步感知課文內容。

思考:你從音頻中聽到了哪幾種樹的名稱?

2.借助拼音讀通課文。

3.交流識字方法。

4.課件出示要寫的字。說一說,你是用什么方法認識它們的?

三、鞏固練習

1、摘星星

2、讀一讀

梧桐手掌楓樹松柏綠裝樺樹

四、精講實練

同學們真厲害,那么快就掌握了本節(jié)課的生字。接下來就讓我們一起來認識兒歌中出現(xiàn)的樹木,看看這些樹都有什么特點?

1.課件分別出示“楊樹、榕樹、梧桐樹、楓樹、松柏”圖片。

2.說說這些樹有什么特點,你是根據什么來認出這是哪一種樹的?師相機板書小結。

3.請同學們看著黑板嘗試朗讀課文,并試著背誦課文前兩句。

4.口頭練習

楊樹(),榕樹(),梧桐樹葉像()。

楓樹秋天葉兒(),松柏四季披()。

五、總結

同學們,今天我們認識了楊樹、榕樹、梧桐樹、楓樹、松柏及其它們的特點,希望以后同學們在生活中見了它們,能準確叫出它們的名字。

六、作業(yè)布置

正確、流利的朗讀課文。

板書設計:

(桐樹)(梧桐)梧桐——梧桐樹葉像手掌。楓:(楓樹)(楓葉)楓葉——秋天到了,楓葉紅了。

大青樹下的小學教案完整版 篇6

一、教材分析:

這是一首以“樹”為主題的識字兒歌。通過不同的樹在不同的季節(jié)、不同的地方所表現(xiàn)出來的不同的特點,讓學生們不僅能夠在前期學習的基礎上,繼續(xù)積累很多與樹有關的帶“木字旁”的生字,了解漢字的偏旁表意的特點,加以歸類識字。還能夠了解樹木的種類和特點等自然常識,感受大自然的豐富多彩、美麗神奇,激發(fā)學生們對大自然的熱愛之情。

二、學情分析:

在一年級的學習中,學生們已經掌握了很多帶有“木字旁”的生字,并了解了漢字“偏旁表意”的特點及規(guī)律,所以學生學習本課生字有一定的基礎。尤其是本課中出現(xiàn)了很多不同種類的樹,有學生生活中常見了解的,也有生活中不太常見的,它們身上的自然常識極容易激發(fā)學生的好奇心和學習興趣,因此,教學中可以結合不同樹的相關知識調動學生的學習熱情,并掌握偏旁歸類識字方法。

三、教學目標:

1、會認識15個新字,會寫10個生字,并能正確組詞。

2、朗讀課文,背誦課文。

3、認識“木”字旁,并能列舉學習過的生字。

四、教學重難點:

1、會認識15個新字,會寫10個生字,并能正確組詞。

2、朗讀課文,背誦課文。

五、教學過程:

一、教師談話導入新課。

1、教師談話。

2、板書課題。

二、初學兒歌,學習檢查生字。

1、借助拼音,將兒歌讀通讀順,

2、指名讀兒歌,相機幫助正音。

3、圈畫出本課的生字和新詞,在小組內互相考查。

4、課件出示生字新詞。

梧桐掌楓松

柏裝樺耐守

疆銀杉化桂

5讀一讀,記一記

泡桐白樺云杉翠柏桂花楓葉松子白果

6、指導書寫。

(1)仔細觀察P18,發(fā)現(xiàn)這些字有什么特點?

(2)“木”字旁書寫注意事項,教師邊范寫邊講解

(3)學生練習,教師巡視指導。

大青樹下的小學教案完整版 篇7

教案目標:

1、知道注意安全是一種自我保護,可以防止受傷害。

2、知道有關交通規(guī)則和交通標志。

3、知道不遵守交通規(guī)則會造成交通事故給自己帶來痛苦,給別人帶來麻煩。

教案重點:

交通標志、規(guī)則和安全教育。

教案難點:

懂得遵守交通規(guī)則。

教案輔助:

多媒體

教案過程:

一、談話引入。

城市、鄉(xiāng)村的道路千條萬條,道路上的車子千輛萬輛,小朋友出門可要注意交通安全噢!

我們要把交通安全記心中,防止和避免交通事故的發(fā)生。今天,我們就來學習《交通小博士》。

二、探究新知。

1、想一想。

⑴路口為什么要裝紅綠燈?

⑵下雨天過馬路應注意哪些問題?

2、認一認。

⑴出示圖片:“認一認”圖片中的交通標志和設施。

⑵提問;這些是什么標志?它們有什么用處?

⑶小結

:馬路上有了這些標志和設施,行人和各種車輛,就會各其道,互不干憂,這樣就能確保交通安全。

3、聯(lián)系實際,深入明理。

⑴提問:你們還聽到或看過哪些交通警事故,后果怎樣?

⑵總結:隨著我國經濟發(fā)展,馬路上的車輛不斷增多,更要大家遵守交通規(guī)則,維護正常的交通秩序,保證生活,學習政黨進行。如果不遵守交通規(guī)則,不僅會給自己帶來傷害,給個人、家庭帶來不幸和痛苦,而且還會造成交通堵塞,耽誤運輸,給國家和人民帶來重大的經濟損失。

三、結合實例,使學生懂得應遵守有關交通規(guī)則。

1、投影:行人橫穿馬路。提問;行人這樣過馬路對嗎?有什么危險?應怎樣做?

小結:過馬路要走人行道或是走過街天橋、地下通道。走人行林橫道時,要注意避讓過往車輛,先向左看,走到中間再向右看。

2、投影:行人在人行道中逆行。說一說,誰做的是對的?誰做得不對?為什么?

小結:行人要走人行道,而且要靠右行,在沒有人行道的地方要靠右邊走。

3、投影:小朋友登護欄。他這樣做行嗎?為什么?

板書設計:

交通小博士

過馬路走人行橫道

行人要走人行道

不登護欄不扒車

大青樹下的小學教案完整版 篇8

一、導入新課

你喜歡小動物嗎?誰來說說你家的小動物?小朋友這么喜歡小動物,今天我們一起走進《花的學校》的動物篇,來看我們的38課“偷看大王”,板書。

誰看出我們的課題有什么不同?這是為什么呢?

二、學習《偷看大王》

1、自由讀課文,要求:讀準字音,把句子讀通順,遇到不好讀的句多讀幾遍。

2、出示詞語:

小老師領讀

從課文中找出這些詞語,動筆劃出來。

3、這篇課文中有許多小動物,都有誰呢?

小組學習:

這么多小動物,你喜歡哪一個?讀你喜歡的部分,如果有兩個小朋友喜歡同一個小動物,可以讀同一段。

教師評價:

找讀書快的小組介紹經驗,如:分工合理等

檢查:

每個小組推選代表讀,及時評價,選出讀的最好的同學,獎勵星星。

出示鸚鵡老師的一段話,自由讀。

思考,讀了這段話,你知道了什么?

引入學生所查的課外資料有關復眼的知識。

齊讀這段話。

現(xiàn)在,誰能說說,課題為什么加引號?

三、學習《鴿子氣象員》

1、師板書課題

2、小組合作讀,看哪個小組讀得又快又正確?

3出示課內詞語,齊讀

4、劃出這些詞語,找不到的問周圍的同學。

5、出示句子:

讀了《鴿子氣象員》這個小故事,我知道:

鴿子飛得高,說明——————。

鴿子不愿意出來,這就告訴我們,天——————。

鴿子快活地在天空中飛,陰沉沉的天馬上————。

小小的鴿子,真是名副其實的“鴿子氣象員”啊。

四、學習《小狗的舌頭》

1、師板書課題

2、默讀課文,要求:讀準字音,默讀速度快。

3、師出示詞語:

急急忙忙 懂禮貌 肯定

擠擠眼 做手勢 使眼色

驚訝 錯怪

要求:讀完后劃出這些詞語。

4、出示問題:

小狗去小牛家做客,它總是伸著長長的舌頭,這是一只嘴饞的小狗嗎?

5、引入學生所查課外資料,有關動物散熱的知識。

五、作業(yè):

把這三課的詞語抄到詞語摘抄本上。

六、拓展:

閱讀有關小動物的科普知識故事,講給同學聽。

幼兒園教案《大青樹下的小學教案完整版(優(yōu)質八篇)》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網”是專門為給您提供幼兒園教案而創(chuàng)建的網站。同時,yjs21.com還為您精選準備了大青樹下小學教案專題,希望您能喜歡!

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