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2024新教師崗位培訓(xùn)方案(通用九篇)

發(fā)布時(shí)間:2024-09-27

青年教師通常是指初入職場(chǎng)、年齡小于35歲、中初級(jí)職稱(chēng)的一類(lèi)人群。以下是小編為大家整理的2024年青年教師培養(yǎng)方案(精選9篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

2024新教師崗位培訓(xùn)方案 篇1

為了幫助新招錄大學(xué)生盡快轉(zhuǎn)換角色,盡量縮短適應(yīng)期,順利走上教師工作崗位,以進(jìn)一步優(yōu)化我校師資隊(duì)伍的整體素質(zhì),根據(jù)我校實(shí)際,特制定本計(jì)劃:

一、培訓(xùn)對(duì)象:

新招錄的全體大學(xué)生。

二、培訓(xùn)時(shí)間:

從報(bào)到之日起至正式上崗階段。

三、培訓(xùn)內(nèi)容及要求:

1、熟悉所擔(dān)任學(xué)科起始年級(jí)全學(xué)年教材(其中文化課教師以初中教材為主);

2、提前備課量不少于半學(xué)期授課任務(wù),內(nèi)容為所擔(dān)任學(xué)科起始年級(jí)第一學(xué)期講授內(nèi)容;

3、平均每天聽(tīng)課不少于2節(jié);

4、在指導(dǎo)教師的`指導(dǎo)下,平均每周上課不少于2節(jié);

5、完成所熟悉教材的相關(guān)訓(xùn)練題,包括基礎(chǔ)訓(xùn)練類(lèi)習(xí)題、單元測(cè)試題、近年中高考試題等;

6、主動(dòng)幫助指導(dǎo)教師批改作業(yè);

7、主動(dòng)學(xué)習(xí)、了解指導(dǎo)教師的班級(jí)建設(shè)和班級(jí)管理情況。

四、培訓(xùn)形式:

1、采取學(xué)校集中培訓(xùn)(專(zhuān)項(xiàng))與指導(dǎo)教師分散指導(dǎo)(業(yè)務(wù))相結(jié)合的形式。

2、學(xué)科指導(dǎo)由各相關(guān)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)統(tǒng)一協(xié)調(diào)、靈活安排、合理布置。

五、檢查與評(píng)價(jià):

1、采取自評(píng)與學(xué)校檢查相結(jié)合。培訓(xùn)結(jié)束時(shí),每位大學(xué)生均要寫(xiě)出個(gè)人小結(jié)和心得;

2、檢查時(shí)間:分兩個(gè)階段進(jìn)行檢查,具體時(shí)間為暑假放假前和暑期補(bǔ)課期間結(jié)束時(shí);

3、檢查內(nèi)容:上述所有培訓(xùn)內(nèi)容。

六、組織機(jī)構(gòu):

學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立由常務(wù)副校長(zhǎng)牽頭,教育教學(xué)部具體負(fù)責(zé),有各部門(mén)、各年級(jí)和教研組共同參與配合的培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu),以確保此項(xiàng)工作順利有效開(kāi)展。

2024新教師崗位培訓(xùn)方案 篇2

一、 培訓(xùn)目的

通過(guò)培訓(xùn),使新教師進(jìn)一步鞏固專(zhuān)業(yè)思想,熱愛(ài)教育事業(yè),熟悉教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī),掌握一些課堂管理的基本辦法;能有效控制自己,提高應(yīng)變能力和應(yīng)對(duì)各項(xiàng)壓力的能力;能正確處理好特殊學(xué)生的問(wèn)題,與學(xué)生家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系;在評(píng)價(jià)學(xué)生方面能初步形成自己的特點(diǎn);樹(shù)立正確的教育觀念及理解新課程理念,以盡快適應(yīng)崗位需要,勝任教育教學(xué)工作。

二、 培訓(xùn)對(duì)象

新分配的教師及新調(diào)入的教師等。

三、 培訓(xùn)內(nèi)容和要求

新教師培訓(xùn)檔案:要求每位新老師根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)的計(jì)劃,每周寫(xiě)教學(xué)的心得、公開(kāi)課教案、教學(xué)反思各一份,并針對(duì)校本培訓(xùn)中的各種專(zhuān)題講座,記好聽(tīng)課筆記, 撰寫(xiě)聽(tīng)后感。為使新教師盡快適應(yīng)教學(xué),充分發(fā)揮教學(xué)能手的引領(lǐng)作用,安排相關(guān)的骨干老師為他們做實(shí)踐上的指導(dǎo),要求師徒進(jìn)行互相的聽(tīng)課,同時(shí)新老師要隨時(shí)接受各位中層領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)的隨堂聽(tīng)課。課后,要求新老師主動(dòng)進(jìn)行說(shuō)課,認(rèn)真聽(tīng)取聽(tīng)課老師的意見(jiàn)和建議。

四、 培訓(xùn)時(shí)間和培訓(xùn)形式

時(shí)間:新教師參加工作的當(dāng)年暑假至此后任教三年的暑假。

培訓(xùn)形式:縣、鎮(zhèn)、校三級(jí)結(jié)合,集中與分散相結(jié)合等。

五、培訓(xùn)措施

1、我校將精心挑選忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)、有良好職業(yè)道德修養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)理論水平較高、教育教學(xué)能力較強(qiáng)的教師作為新教師的指導(dǎo)教師,結(jié)成對(duì)子,幫助新教師學(xué)習(xí),指導(dǎo)他們的教育教學(xué)實(shí)踐,并有指導(dǎo)記錄。

2、認(rèn)真抓好青年教師的理論學(xué)習(xí),在青年教師中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),青年教師要制定讀書(shū)計(jì)劃,并上交計(jì)劃。

3、教導(dǎo)處要督促新教師按時(shí)參加培訓(xùn),并隨時(shí)了解掌握新教師參加培訓(xùn)的'情況,及時(shí)收交新教師的各科作業(yè),作為考核有關(guān)教師的依據(jù)。

4、創(chuàng)設(shè)新教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),引導(dǎo)新教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,并與自己的實(shí)際工作相結(jié)合,探索適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法,提高新教師的教學(xué)能力。

5、對(duì)新教師的教育教學(xué)工作情況定期檢查驗(yàn)收,組織青年教師課堂教學(xué)技能研究活動(dòng),跟蹤聽(tīng)評(píng)新教師的課堂教學(xué),定期考核,加速青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

六、培訓(xùn)內(nèi)容

(一)思想品德、職業(yè)道德教育培訓(xùn)。

1、觀看師德修養(yǎng)專(zhuān)題講座。

2、聽(tīng)取優(yōu)秀教師、師德先進(jìn)個(gè)人事跡報(bào)告。

(二)教育教學(xué)能力的培訓(xùn)

1、結(jié)合學(xué)校教師教學(xué)工作考核細(xì)則組織好四個(gè)專(zhuān)題講座:

(1)怎樣備課上課;

(2)如何說(shuō)課評(píng)課;

(3)怎樣做好班主任工作;

(4)怎樣做好德育工作。

2、組織優(yōu)秀教師和骨干教師做課,并且結(jié)合其教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)暢談教育教學(xué)體會(huì)。

(三)實(shí)踐內(nèi)容

1、組織新教師觀看各類(lèi)教育教學(xué)錄像片。

2、組織新教師參加各類(lèi)教研活動(dòng)。

3、組織新教師參加聽(tīng)、看、說(shuō)、評(píng)、做教學(xué)活動(dòng)。

4、組織新教師觀摩主題班隊(duì)會(huì)。

5、領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師跟蹤指導(dǎo)新教師的教育教學(xué)情況。

七、考核評(píng)估

1、思想品德、職業(yè)道德方面。

主要考核新教師遵守職業(yè)道德、履行職業(yè)要求、愛(ài)崗敬業(yè)表現(xiàn)等。由學(xué)校考評(píng)小組根據(jù)指導(dǎo)教師提供的情況和檢查指導(dǎo)所掌握的情況,于培訓(xùn)期結(jié)束后進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

2、業(yè)務(wù)能力方面。

主要考核新教師對(duì)教學(xué)大綱、教材的掌握理解水平,課堂教學(xué)基本技能的掌握情況,學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)及學(xué)生的評(píng)教信息,開(kāi)展課外活動(dòng)的能力等。由學(xué)校考評(píng)小組進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

3、教育教學(xué)實(shí)踐方面。

考核新教師的工作情況,如出勤、備課質(zhì)量、課堂教學(xué)總體水平、學(xué)生學(xué)業(yè)提高幅度及輔導(dǎo)后進(jìn)生情況等。由學(xué)??荚u(píng)小組做出綜合評(píng)估。

學(xué)校要實(shí)事求是地根據(jù)多方面情況,對(duì)每一名新教師分別做出綜合鑒定。

2024新教師崗位培訓(xùn)方案 篇3

一、指導(dǎo)思想

青年教師是我校教師隊(duì)伍的戰(zhàn)略后備隊(duì)。目前青年教師在我校是教師隊(duì)伍主體。青年教師的狀況關(guān)系著我校教師隊(duì)伍的未來(lái),關(guān)系著我校的未來(lái)教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的整體發(fā)展。隨著教育教學(xué)改革的大潮,在師資隊(duì)伍建設(shè)上,在教師整體素質(zhì)上提出了更高的要求。學(xué)校高度重視青年教師的成長(zhǎng),為他們迅速提高教育教學(xué)水平,盡快勝任教育教學(xué)崗位,盡快掌握現(xiàn)代化教學(xué)理論和教學(xué)方法,適應(yīng)現(xiàn)代教育的教學(xué)工作開(kāi)展實(shí)實(shí)在在的工作,決定對(duì)30歲(含30歲)以下青年教師進(jìn)行培訓(xùn)。為了更好地最好這項(xiàng)工作,進(jìn)一步優(yōu)化青年教師隊(duì)伍的群體結(jié)構(gòu),提高教師隊(duì)伍綜合素質(zhì),培養(yǎng)、造就德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍,為我校全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,不斷提升學(xué)校辦學(xué)品位,使學(xué)校增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展力,特制定青年教師培訓(xùn)計(jì)劃。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作,規(guī)范學(xué)校培訓(xùn)的組織管理,建立教師培訓(xùn)的長(zhǎng)效機(jī)制。

2、以提高教師教學(xué)基本功為目的,以提高教師課堂教學(xué)素養(yǎng)為核心,以校本培訓(xùn)、以老帶新為主要形式,以上課評(píng)課為主要形式。促進(jìn)青年教師脫穎而出,快速成長(zhǎng),盡快勝任教育教學(xué)任務(wù)。zqmbj.cn

3、促進(jìn)教師適應(yīng)新環(huán)境、更新觀念、改革教學(xué)方法和手段。提高教師應(yīng)用和駕馭現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力,加強(qiáng)相應(yīng)信息技術(shù)的培訓(xùn)。為教師自覺(jué)應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段奠定基礎(chǔ)

三、具體措施

1、學(xué)校重視對(duì)青年教師的培訓(xùn)工作,落實(shí)組織,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)校各級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人、中高級(jí)教師和有經(jīng)驗(yàn)老教師的指導(dǎo)作用,認(rèn)真做好青年教師的培訓(xùn)工作。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),注重轉(zhuǎn)變觀念。學(xué)習(xí)是一種追求,也是一種境界,特別是在以“信息化”為主要特征的“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”時(shí)代,學(xué)習(xí)是一切進(jìn)步的關(guān)鍵。培養(yǎng)青年教師良好的自學(xué)習(xí)慣,鼓勵(lì)青年教師自自我學(xué)習(xí)、自我提高。培訓(xùn)工作加強(qiáng)過(guò)程管理,嚴(yán)格管理,嚴(yán)格要求,著重失效。

3、通過(guò)校本培訓(xùn),全面開(kāi)展教師教育教學(xué)水平訓(xùn)練。首先抓好大練教學(xué)基本功的工作。因?yàn)榻虒W(xué)基本功是完成教學(xué)任務(wù)必須具備的基本條件,是教學(xué)的需要,把教學(xué)基本功轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)能力,就會(huì)有效地提高教學(xué)質(zhì)量。二通過(guò)培訓(xùn),全面提高青年教師素質(zhì),不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn),也是教師應(yīng)具備的主要素質(zhì)。三是通過(guò)信息技術(shù)的培訓(xùn),使老師掌握好基本的教育科研、信息技術(shù)和現(xiàn)代化教學(xué)手段,對(duì)課堂教學(xué)起到促進(jìn)作用。利用信息技術(shù)可以規(guī)范教師的教學(xué)行為,增強(qiáng)課堂教學(xué)的科學(xué)性,提高課堂教學(xué)效率,豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,豐富學(xué)生感知,豐富教學(xué)手段,增加教學(xué)容量,可以為教師培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的實(shí)踐操作能力提供廣闊的空間。

4、為青年教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。青年教師成長(zhǎng)不僅依靠自身的不斷努力,而且外部環(huán)境將直接制約著他們成長(zhǎng)的速度和方向。

一是為青年教師指派師傅——藍(lán)青工程(具體方案及落實(shí)由各教研組完成)。由學(xué)科帶頭人、骨干教師及工作經(jīng)驗(yàn)豐富業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師為師傅,著重于本學(xué)科、本專(zhuān)業(yè)之間便于交流。任務(wù)如下:

(1)如何備課(備教材、備教法、備教學(xué)對(duì)象等)

(2)如何寫(xiě)教案(基本內(nèi)容、書(shū)寫(xiě)要求等)

(3)如何上好課(組織教學(xué)、課堂調(diào)控、情況應(yīng)變、講練結(jié)合等)

(4)如何輔導(dǎo)學(xué)生(課內(nèi)與課外、點(diǎn)與面、主與次、難與易等)

(5)如何布置、批改作業(yè)(及時(shí)必要、有針對(duì)性、講究適量;精批細(xì)改、面批面改、側(cè)重評(píng)改等)

(6)如何擬定試卷(典型性、覆蓋率、難易度等)

(7)如何講評(píng)作業(yè)與試卷(針對(duì)性、聯(lián)系性、代表性等)

(8)如何制定教學(xué)計(jì)劃(長(zhǎng)計(jì)劃短安排、學(xué)科要求、發(fā)展要求、實(shí)際情況等)

(9)如何確定教研專(zhuān)題(準(zhǔn)確性、必要性、計(jì)劃性、可行性等)

(10)如何做好教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(實(shí)踐性、理論性、計(jì)劃性、指導(dǎo)性等)除此之外,還可根據(jù)具體情況,增加其他內(nèi)容。

二是言傳身教、具體指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師不僅幫助青年教師備課,深入課堂聽(tīng)課,而且還為他們上示范課、領(lǐng)路課。

三是創(chuàng)造條件讓青年教師多上公開(kāi)課,讓他們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)。

四是為青年教師開(kāi)辟外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),開(kāi)闊視野。

四、培訓(xùn)具體內(nèi)容

1、教師基本功的培訓(xùn)。

(1)教師教學(xué)語(yǔ)言的培訓(xùn)。

(2)教師板書(shū)設(shè)計(jì)及三筆字的培訓(xùn)。

(3)教學(xué)設(shè)計(jì)及備課方法的培訓(xùn)。

(4)課堂教學(xué)管理的培訓(xùn)。

(5)如何撰寫(xiě)教學(xué)論文。

(6)如何設(shè)計(jì)教研課題。

2、課程改革基本原理與方法的培訓(xùn)。(如何用借基礎(chǔ)教育改革的理念與方法指導(dǎo)我們的教學(xué))

3、信息技術(shù)培訓(xùn):為了使全校教師能夠充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)設(shè)備,真正做到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),提高教學(xué)效率,將對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)知識(shí)培訓(xùn):

五、總結(jié)與考核

培訓(xùn)結(jié)束后,每位接受培訓(xùn)的教師認(rèn)真做出總結(jié)。教務(wù)處對(duì)老師就培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行考核,具體安排另行通知!

2024新教師崗位培訓(xùn)方案 篇4

一、指導(dǎo)思想

青年教師是學(xué)校師資隊(duì)伍的一個(gè)重要組成部分,青年教師思想政治素質(zhì)好壞、業(yè)務(wù)水平高低直接關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展。我校青年教師較多,因此青年教師的培養(yǎng)是我校教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù)。通過(guò)青年教師培養(yǎng)工程,努力建造一支師德高、業(yè)務(wù)精、理念新、有活力的新型教師隊(duì)伍,為提高我校的綜合競(jìng)爭(zhēng)力,全面提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量提供扎實(shí)的基礎(chǔ)與后蓄的力量,以確保學(xué)校教育適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

1.熱愛(ài)教育事業(yè),具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng),敬業(yè)愛(ài)崗,教書(shū)育人,為人師表。

2.具有扎實(shí)的教學(xué)基本功,能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育手段;具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí),具備一定的教科研能力,能夠獨(dú)擋一面,勝任班級(jí)各項(xiàng)管理工作;具備較強(qiáng)的教育管理能力。

3.教師參加片市級(jí)以上各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng),努力做到全員參與,獲獎(jiǎng)面廣,青年教師一年內(nèi)必須有一篇文章在報(bào)刊發(fā)表。有重點(diǎn)地培養(yǎng)一批市級(jí)骨干教師候選人,初步形成梯隊(duì)式的教師培養(yǎng)層次。其中,有一批能夠在片、市級(jí)以上學(xué)科競(jìng)賽、教學(xué)比武、教壇新秀和教學(xué)能手等比賽中脫穎而出的青年教師。

4.教師大專(zhuān)、本科比例在原有基礎(chǔ)上上升10%。

三、培養(yǎng)對(duì)象

本校40歲以下的青年教師。

四、具體要求

(一)政治素質(zhì)要求

1.青年教師要忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),具有人民教師高尚的人格,有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神,作風(fēng)民主,要成為學(xué)生的良師益友。

2.青年教師要積極參加學(xué)校及上級(jí)組織的政治理論、教育理論、師德規(guī)范、法律法規(guī)等方面的學(xué)習(xí)。

3.黨員青年教師要發(fā)揮好模范作用,自覺(jué)與非黨員青年教師交朋友,協(xié)助支部共同做好青年教師的培養(yǎng)工作,積極參加黨團(tuán)組織的活動(dòng)。

(二)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)要求

1.教學(xué)工作:具有較強(qiáng)的學(xué)科教學(xué)能力,較好地運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)方法知識(shí),組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。要熟悉所教科目的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材,準(zhǔn)確表述教學(xué)任務(wù)及要求,掌握教學(xué)的環(huán)節(jié),熟悉課堂常規(guī),規(guī)范使用教學(xué)語(yǔ)言,較好地設(shè)計(jì)和運(yùn)用板書(shū),能較好地進(jìn)行教材分析,會(huì)“說(shuō)課”(即闡述一堂課教學(xué)任務(wù)的實(shí)施方案及教材內(nèi)容的分析處理等),能獨(dú)立承擔(dān)公開(kāi)課,具有較強(qiáng)的教學(xué)設(shè)計(jì)和應(yīng)變能力。

2.教科研工作:有較強(qiáng)的教研能力,能獨(dú)立承擔(dān)課題研究和論文寫(xiě)作,開(kāi)展教研和科研中有成果有創(chuàng)新。

3.班主任工作:要了解班主任工作的一般規(guī)律并能運(yùn)用其中的規(guī)律指導(dǎo)工作,能較順利地建立起班集體優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),較圓滿地組織班內(nèi)教育活動(dòng),自覺(jué)地開(kāi)展學(xué)生思想工作,解決好班內(nèi)一般問(wèn)題,所帶的班集體秩序穩(wěn)定。

五、培養(yǎng)措施

1.教學(xué)工作:依托幫帶關(guān)系和集體合作關(guān)系。

每名青年教師都要確定一名指導(dǎo)教師,青年教師與指導(dǎo)教師的關(guān)系要在雙方自愿的基礎(chǔ)上建立,并經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)。指導(dǎo)教師要對(duì)青年教師的備課、講課把好關(guān)。青年教師要在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下盡早完成下面幾個(gè)“教育教學(xué)業(yè)務(wù)關(guān)”,成為青年骨干教師。同時(shí),學(xué)校將對(duì)骨干教師采用派出去(外出聽(tīng)課或培訓(xùn))和請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式進(jìn)行(邀請(qǐng)專(zhuān)家指導(dǎo)等形式),迅速提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

(1)導(dǎo)師要指導(dǎo)青年教師樹(shù)立先進(jìn)的教育理念,理解熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、并進(jìn)行教法的具體指導(dǎo)。

(2)導(dǎo)師要對(duì)師徒教學(xué)常規(guī)進(jìn)行指導(dǎo)。包括:教學(xué)計(jì)劃的制定及總結(jié)的書(shū)寫(xiě);備課及教案書(shū)寫(xiě)(第一年新任教師的教案,指導(dǎo)教師要審閱簽署意見(jiàn));作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià);課堂教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo)(說(shuō)課、跟蹤聽(tīng)課、評(píng)課);習(xí)題選編及命題制卷;了解學(xué)情及教學(xué)輔導(dǎo)等。

(3)導(dǎo)師要認(rèn)真指導(dǎo)師徒過(guò)好“上課”關(guān)。學(xué)校要求未滿5年青年教師一定要參加“一課三議”活動(dòng);新上崗教師每月須向備課組上一次匯報(bào)課,一個(gè)學(xué)期向全校上一次匯報(bào)課。因此,導(dǎo)師每周至少要指導(dǎo)師徒新授課一節(jié),每學(xué)期聽(tīng)徒弟隨堂課不少于15節(jié),研究課不少于4節(jié),每學(xué)期應(yīng)指導(dǎo)徒弟做好“一課三議”工作。對(duì)于新上崗的教師,導(dǎo)師還須精心指導(dǎo)上好“月匯報(bào)課”和“學(xué)期匯報(bào)課”。所有聽(tīng)課均要作好聽(tīng)課評(píng)課記錄。

標(biāo)簽:工作計(jì)劃范文,個(gè)人工作計(jì)劃, 2017年小學(xué)新教師培訓(xùn)工作計(jì)劃,

第一步,新教師參加工作的第一年,要適應(yīng)學(xué)科教學(xué)各項(xiàng)工作,掌握學(xué)校工作的一般規(guī)律,遵守學(xué)校規(guī)章制度,謙虛謹(jǐn)慎,勤奮努力,初步掌握教學(xué)常規(guī)和教學(xué)基本功,熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)和教材:懂得課堂設(shè)計(jì);能夠調(diào)控課堂;在導(dǎo)師的指導(dǎo)下認(rèn)真做好“一課三議”工作;上好“月匯報(bào)課”和“學(xué)期匯報(bào)課”。學(xué)習(xí)班主任的教育及管理工作。能初步應(yīng)用先進(jìn)教育技術(shù)服務(wù)教學(xué)。

第二步,在教學(xué)第二年要對(duì)照落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)要求,嚴(yán)格按教學(xué)規(guī)律辦事,突出學(xué)科教學(xué)特點(diǎn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),改進(jìn)完善教學(xué)方法,養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣,掌握教學(xué)基本功。綜合考

評(píng)得到學(xué)生的信任,可接任班主任工作。在教學(xué)過(guò)程中,能應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)及理論服務(wù)和指導(dǎo)教學(xué)。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下提高“一課三議”、“月匯報(bào)課”和“學(xué)期匯報(bào)課”教學(xué)質(zhì)量。

第三步,在教學(xué)第三年要加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際,在課標(biāo)的指導(dǎo)下創(chuàng)造性的開(kāi)展教學(xué)工作,在吸收他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,研究課堂教學(xué)最優(yōu)化,爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課,教學(xué)基本功全部達(dá)到合格,勝任任何一年級(jí)班主任工作。熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù),能進(jìn)行教改教研實(shí)踐,在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,上出優(yōu)質(zhì)的“一課三議”、“月匯報(bào)課”和“學(xué)期匯報(bào)課”。

第四步,五年左右,要在教育教學(xué)方面獨(dú)當(dāng)一面。教育教學(xué)基本功熟練扎實(shí),教育教學(xué)思想先進(jìn),教育理念與時(shí)俱進(jìn)。善于學(xué)習(xí)研究,有很好的教育教學(xué)方法,教學(xué)水平高。具有一定的教育科研能力,針對(duì)教學(xué)實(shí)踐,開(kāi)展科研活動(dòng)和教育創(chuàng)新,成為教育改革和研究的探索者、實(shí)踐者。所承擔(dān)的“一課三議”、“月匯報(bào)課”和“學(xué)期匯報(bào)課”能成為課例中的.精品。能在學(xué)校工作中挑大梁、唱主角,成為學(xué)校教育教學(xué)和科研骨干。

2.教育科研工作:憑借教科研考核制。

我校在制訂了一系列教育科研制度作為基礎(chǔ),要求35歲以下的青年教師一是推進(jìn)參與學(xué)校立項(xiàng)的課題研究,倡導(dǎo)人人投身于教育科研,規(guī)定35歲以下的青年教師每三年必須承擔(dān)完成一項(xiàng)市以上課題中的子課題研究,老教師每三年要參與一項(xiàng)課題研究。鼓勵(lì)做低起點(diǎn)、小而精,研究課堂教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的課題,將課題研究作為廣大教師考核、評(píng)先、晉級(jí)的重要指標(biāo)和教師調(diào)配的主要依據(jù)。同時(shí)重視課題的過(guò)程管理。加強(qiáng)課題的過(guò)程管理,使之更規(guī)范、更科研、更能夠體現(xiàn)“科研為教學(xué)服務(wù)”的宗旨。三是學(xué)校對(duì)課題(立項(xiàng)、結(jié)題和獲獎(jiǎng)),論文(發(fā)表和獲獎(jiǎng))給予一定的考核分和獎(jiǎng)金,課題是指(教科和教研系統(tǒng))立項(xiàng)的,論文是指教育行政部門(mén)組織的評(píng)獎(jiǎng)、交流和正式刊物發(fā)表的。四是加強(qiáng)成果的提煉和總結(jié)。學(xué)校規(guī)定了45周歲以下的老師均在校園網(wǎng)上建立個(gè)人博客,并及時(shí)上傳平時(shí)在教育教學(xué)實(shí)踐中的思考性文章。其中30周歲以下(含30周歲)的教師每月上傳不少于2篇,31周歲至45周歲的教師每月上傳不少于1篇。通過(guò)這些管理策略,努力爭(zhēng)創(chuàng)省、市級(jí)名優(yōu)成果,提高課題研究的檔次和水平,擴(kuò)大學(xué)校影響力,提高學(xué)校知名度。

3.班主任工作:依據(jù)班主任指導(dǎo)制度。

青年教師要全程參與學(xué)生管理。凡是新任教師擔(dān)任班主任的,均要接受被指定的有經(jīng)驗(yàn)的班主任的幫帶指導(dǎo);未任班主任的,均被指定為一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)班主任的助理,助理班主任作為助手,協(xié)助班主任作好班級(jí)教育管理工作,跟隨指導(dǎo)班主任學(xué)習(xí)并實(shí)踐各項(xiàng)班主任教育及其管理工作。

4.繼續(xù)教育工作:鼓勵(lì)學(xué)歷進(jìn)修、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用及教育科研基礎(chǔ)理論和實(shí)踐培訓(xùn)。

學(xué)校要利用和創(chuàng)造各種有利教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)的條件和機(jī)會(huì),為教師營(yíng)造學(xué)習(xí)和發(fā)展的寬松環(huán)境,組織好相關(guān)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),推動(dòng)和促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)水平和現(xiàn)代教育理論和技術(shù)的學(xué)習(xí)與提高,結(jié)合教學(xué)過(guò)程,進(jìn)行教改教研探索與實(shí)踐。

5.思想教育工作:開(kāi)展各種形式的思想教育和定期召開(kāi)青年教師座談會(huì)。

運(yùn)用各種形式思想教育活動(dòng),培養(yǎng)敬業(yè)愛(ài)崗、師德高尚、富有現(xiàn)代教育意識(shí)、敢于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐的精神。通過(guò)座談會(huì),聽(tīng)取青年教師有關(guān)學(xué)習(xí)、工作、生活方面意見(jiàn),總結(jié)交流教學(xué)實(shí)踐中的得失、體會(huì)、業(yè)績(jī)。

6.落實(shí)工作:以活動(dòng)促發(fā)展,以考核抓落實(shí)。

每學(xué)年學(xué)校將開(kāi)展一次青年教師基本功比賽和一次青年教師匯報(bào)課活動(dòng)。作為常規(guī),學(xué)校將對(duì)教案、聽(tīng)課筆記、作業(yè)批改、教育心得、班隊(duì)工作記錄等進(jìn)行檢查。

2024新教師崗位培訓(xùn)方案 篇5

一、指導(dǎo)思想

一流的教育依賴(lài)一流的師資,師資隊(duì)伍建設(shè)是一所學(xué)校得以持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵與根本,而青年教師及骨干教師的培養(yǎng)又是學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)中很重要的部分。為了更好地構(gòu)建我校教師發(fā)展平臺(tái),緊緊圍繞課程改革研究這一中心工作,使一批優(yōu)秀的中青年教師成為一支理論基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)科造詣深厚、業(yè)務(wù)技能精湛的新時(shí)代教師,以帶動(dòng)全校教師整體素質(zhì)的迅速成長(zhǎng),結(jié)合本校實(shí)際,特制定此方案。

二、指導(dǎo)小組

為了把青年教師及骨干教師的培養(yǎng)規(guī)劃落到實(shí)處,學(xué)校成立青年及骨干教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng):

組員:

三、青年教師培養(yǎng)措施

提攜青年教師,加大青年教師的培養(yǎng)工作,是我校一貫注重的優(yōu)良做法,是我?!耙匀藶楸尽钡霓k學(xué)思想的具體體現(xiàn)。今年,學(xué)校加大“名師工程”、“青年及骨干教師培訓(xùn)工程”及“創(chuàng)造生命課堂”研究的力度,鼓勵(lì)青年教師對(duì)生命課堂的實(shí)踐與探索,通過(guò)個(gè)人粗備課堂實(shí)踐集體備課個(gè)人細(xì)備課堂再實(shí)踐,這樣的一個(gè)反復(fù)的集體備課過(guò)程,使得青年教師迅速適應(yīng)教育教學(xué)工作,使學(xué)生得到最優(yōu)的發(fā)展。

為此,學(xué)校根據(jù)教育教學(xué)現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展的需要,制定青年教師的培養(yǎng)方案,拓寬培養(yǎng)渠道,采取自主研修、師徒配對(duì)指導(dǎo)、外出學(xué)習(xí)考察、進(jìn)修培訓(xùn)等多種培養(yǎng)方式,為他們的學(xué)習(xí)提高創(chuàng)造條件。

一)總體目標(biāo)

1、造就一支“自律至誠(chéng)、敬業(yè)愛(ài)生、拼搏奉獻(xiàn)”的青年教師隊(duì)伍

2、加強(qiáng)青年教師的團(tuán)隊(duì)精神建設(shè),爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī),促進(jìn)青年教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化;

3、創(chuàng)造條件,幫助青年教師盡快成長(zhǎng),培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬的青年教師隊(duì)伍,盡早成長(zhǎng)為學(xué)校骨干教師。

二)具體措施

按教學(xué)年限與年齡,將青年教師分成兩組,實(shí)施分層管理,分級(jí)培養(yǎng)。第一組為教學(xué)年限不足三年的青年教師;第二組為教學(xué)年限三年以上,年齡在35周歲以下的青年教師。

1、第一組青年教師的工作要求:

教學(xué)年限不足三年的青年教師必須做到:

1)做好班主任或?qū)嵙?xí)班主任工作。所帶班級(jí)要班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,紀(jì)律嚴(yán),成績(jī)好,向校優(yōu)秀班集體靠攏;

2)超周備課,每單元備出兩篇詳案,及時(shí)寫(xiě)好“教學(xué)反思”;

3)認(rèn)真做好學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)工作,做到有計(jì)劃、有記錄、有成效;

4)能熟練應(yīng)用現(xiàn)代化手段進(jìn)行教學(xué),能自己做課件輔助教學(xué)(每學(xué)期課件數(shù)要達(dá)二分之一)。

5)每學(xué)期要上好2節(jié)匯報(bào)課,寫(xiě)好一份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)。

6)認(rèn)真做好期中、期末的考試工作,教學(xué)成績(jī)向優(yōu)秀教師靠近并力爭(zhēng)超出。

7)積極參加教研活動(dòng),主動(dòng)完成教研組安排的工作,積極開(kāi)展教科研,每學(xué)年讀好一本教育理論專(zhuān)著,用好一本業(yè)務(wù)雜志,每學(xué)期能寫(xiě)出1篇達(dá)到一定水平的教學(xué)隨筆或教科研論文;

2、第二組青年教師的教學(xué)評(píng)比要求:

教學(xué)年限三年以上,年齡在35周歲以下的青年教師,必須參加學(xué)校組織的教育教學(xué)評(píng)比工作。具體要求是:

1)做好班主任工作。班級(jí)管理要井然有序,學(xué)生精神面貌要蓬勃向上,德智體美勞要協(xié)調(diào)發(fā)展,成為本年級(jí)或?qū)W校的模范班級(jí)。任課教師要主動(dòng)協(xié)助班主任做好學(xué)生思想工作,注意提高教學(xué)效率,師生關(guān)系融洽和諧,贏得學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的贊譽(yù);

2)每學(xué)期要上一堂專(zhuān)業(yè)匯報(bào)課,同時(shí)要勇于承擔(dān)對(duì)外的研究課任務(wù);

3)備課要突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),設(shè)計(jì)合理,每單元寫(xiě)一篇詳案,作業(yè)布置有特色,對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教。

4)每學(xué)期寫(xiě)一篇優(yōu)秀的教育隨筆或教學(xué)論文,要求切合教育、教學(xué)實(shí)際,觀點(diǎn)鮮明,有一定的理論深度;

5)教學(xué)工作效果明顯,實(shí)績(jī)突出。

三)學(xué)校措施

1、為青年教師的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的氛圍,為青年教師提供學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),讓青年教師有足夠的機(jī)會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流,幫助青年教師盡快成長(zhǎng),力爭(zhēng)青年教師“一年熟悉工作,兩年勝任教育教學(xué)工作,三年達(dá)到合格要求,五至八年成長(zhǎng)為教學(xué)骨干”,即“一二三五八工程”。

2、外出學(xué)習(xí)、考察活動(dòng),優(yōu)先考慮青年教師,為青年教師提供一些特級(jí)教師和優(yōu)秀教師的講課資料,請(qǐng)相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行課堂分析,幫助青年教師盡快掌握課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié);

3、學(xué)校為教學(xué)年限不足三年的青年教師指定一名有經(jīng)驗(yàn)的老師或骨干教師給予指導(dǎo),進(jìn)行一對(duì)一的幫扶活動(dòng),要求:每學(xué)期聽(tīng)指導(dǎo)教師的課不少于15節(jié),并做好聽(tīng)課筆記,寫(xiě)好聽(tīng)課心得;并在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,每學(xué)期要上好匯報(bào)課;

4、教學(xué)年限不足三年的青年教師在走上講臺(tái)一個(gè)月后上一堂課,學(xué)期結(jié)束前再上一節(jié)課。一方面,青年教師自己對(duì)比前后兩節(jié)課的變化和進(jìn)步,進(jìn)一步改進(jìn)自己的課堂教學(xué);另一方面,學(xué)校組織有關(guān)人員進(jìn)行剖析,青年教師的進(jìn)步情況將作為考核指導(dǎo)教師的重要指標(biāo)。

2024新教師崗位培訓(xùn)方案 篇6

為進(jìn)一步促進(jìn)我區(qū)青年教師掌握良好的基本職業(yè)技能,使青年教師適應(yīng)課程改革的要求,提高新課程教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)水平,擔(dān)負(fù)起我區(qū)中小學(xué)素質(zhì)教育和新課程改革的重任,全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),培養(yǎng)一支可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)基本功扎實(shí)、學(xué)科素養(yǎng)較高的教師隊(duì)伍,根據(jù)《新時(shí)期xx市順慶區(qū)教科體“1136”發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃》文件精神,特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

教師基本功是教師從事教育教學(xué)工作必須具備的最基本的職業(yè)技能,是教師上好課的必備條件,也是師德建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。通過(guò)以推進(jìn)教育均衡發(fā)展為目標(biāo),以提高教學(xué)質(zhì)量為主線,以提升教師執(zhí)教能力為重點(diǎn),結(jié)合教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃,依托校本培訓(xùn)對(duì)全體教師進(jìn)行課堂教學(xué)基本能力的專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練,全力打造專(zhuān)業(yè)技能過(guò)硬、教學(xué)特色鮮明的教師隊(duì)伍。促進(jìn)青年教師牢固練就扎實(shí)的基本功,從而進(jìn)一步落實(shí)素質(zhì)教育,推進(jìn)課程改革,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、參與對(duì)象

全區(qū)中小學(xué)40周歲以下(19xx年xx月xx日以后出生)的教師。

三、訓(xùn)練與考核

(一)訓(xùn)練內(nèi)容

中小學(xué)教師“基本功”主要指:“三字一畫(huà)”(鋼筆字、粉筆字、毛筆字和簡(jiǎn)筆畫(huà)),“四課一用”(備課、說(shuō)課、上課、評(píng)課和交互式電子白板應(yīng)用),“三制一設(shè)計(jì)”(課件制作、試卷命制、微型科研課題研究方案制定和主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)及戶(hù)外體驗(yàn)等教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì))。

(二)考核要點(diǎn)

1、“三字一畫(huà)”

掌握現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字的筆畫(huà)、筆順、基本部件和間架結(jié)構(gòu),掌握《簡(jiǎn)化字部表》中的簡(jiǎn)化字,不寫(xiě)繁體字、異體字和錯(cuò)別字,掌握鋼筆、粉筆、毛筆、簡(jiǎn)筆畫(huà)“三字一畫(huà)”的寫(xiě)字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法和用筆方法,能隨時(shí)注意糾正學(xué)生不正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法,寫(xiě)字做到正確規(guī)范、筆畫(huà)清楚、熟練有力、勻稱(chēng)美觀、行款整齊。掌握簡(jiǎn)筆畫(huà)的技能技巧,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能生動(dòng)、活潑、夸張地表現(xiàn)物象。形象簡(jiǎn)練、線條流暢,準(zhǔn)確、肯定,造型生動(dòng),特征明顯,形象夸張得體,主次分明,大小適中,動(dòng)態(tài)合理,有較強(qiáng)的藝術(shù)感染力。

2、“四課一用”

要認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn),通讀全冊(cè)教材,深入鉆研教材,閱讀教師用書(shū)和其它教學(xué)用書(shū)等相關(guān)資料,弄清教材編寫(xiě)意圖及思路,準(zhǔn)確把握教材的思想精髓;在明確教學(xué)目標(biāo)的前提下,準(zhǔn)確把握教材的深度和廣度,明確本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容在整個(gè)教材中的地位和作用,確定重點(diǎn)、難點(diǎn);能說(shuō)清楚“教什么?怎么教?為什么這么教?”上課是學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)知識(shí)和培養(yǎng)能力主要方式,是最基本的教學(xué)活動(dòng),教師必須充分利用有限的時(shí)間,提高課堂教學(xué)效率。聽(tīng)評(píng)課就其本身的性質(zhì)來(lái)看,它是一種科學(xué)性和學(xué)術(shù)性很強(qiáng)的教研活動(dòng),是為了幫助受評(píng)者提高其課堂教學(xué)水平。根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì),將特定的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)手段有效呈現(xiàn),做到獨(dú)立使用、操作規(guī)范,深入研究信息技術(shù)環(huán)境下有效實(shí)施新課程理念的教學(xué)方法,充分發(fā)揮交互式電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用,提高課堂教學(xué)效率,提升教育教學(xué)質(zhì)量。

3、“三制一設(shè)計(jì)”

根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)需要制作教學(xué)課件,做到既輔助教又輔助學(xué),并能把現(xiàn)代教育技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)和認(rèn)知的工具,做到適時(shí)、適量恰到好處,使其更好地為課堂教學(xué)服務(wù);根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材和教學(xué)實(shí)際命制科學(xué)、規(guī)范的試卷。能夠準(zhǔn)確分析、確定教學(xué)內(nèi)容的目標(biāo)要求,根據(jù)考試目的和內(nèi)容確定題目的題型、題量和難度;試題設(shè)計(jì)注意代表性;掌握微型科研的一般原則、步驟和方法,能夠根據(jù)需要,制定科學(xué)、規(guī)范的微型科研課題研究方案。班會(huì)、團(tuán)隊(duì)及戶(hù)外體驗(yàn)教育等活動(dòng)方案設(shè)計(jì),主題明確,內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)緊湊。充分發(fā)揮主題班會(huì)等教育活動(dòng)在正確集體價(jià)值取向形成、學(xué)生自主教育和自主管理、實(shí)現(xiàn)師生平等動(dòng)溝通的教育整合功能,切實(shí)提高德育的實(shí)效性和主動(dòng)性,進(jìn)一步促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

(三)考核辦法

1、“三字一畫(huà)”

(1)平時(shí)訓(xùn)練:按“三字一畫(huà)”考核與訓(xùn)練的要求,每?jī)芍軐⒚P字楷書(shū)體練習(xí)(約30字)、鋼筆字楷書(shū)練習(xí)(約300字)、交畫(huà)出1個(gè)不同的物象,1個(gè)運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)進(jìn)行教學(xué)的示例。

(2)現(xiàn)場(chǎng)考核:

①毛筆字:通過(guò)毛筆楷書(shū)體書(shū)寫(xiě)詩(shī)句或?qū)β?lián)或警句(約14字)等進(jìn)行考核,時(shí)間20分鐘,有相對(duì)完整的章法。

②鋼筆字:通過(guò)鋼筆楷書(shū)體書(shū)寫(xiě)詩(shī)詞或短文(約60字)等進(jìn)行考核,時(shí)間20分鐘,無(wú)錯(cuò)別字。

③粉筆字:通過(guò)粉筆楷書(shū)體書(shū)寫(xiě)詩(shī)詞或短文(約30字)等進(jìn)行考核,時(shí)間10分鐘,無(wú)錯(cuò)別字。

④簡(jiǎn)筆畫(huà):一是在規(guī)定時(shí)間畫(huà)20個(gè)不同物象,內(nèi)容包括日常生活用品、植物、動(dòng)物、人物類(lèi)、景物五類(lèi),每一類(lèi)畫(huà)5個(gè)物象;二是結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)及所給材料,畫(huà)出2個(gè)運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)進(jìn)行教學(xué)的示例。

2、“四課一用”

(1)平時(shí)訓(xùn)練:

①備課:按“四課”考核與訓(xùn)練的要求,一課一案。

②說(shuō)課:每學(xué)期說(shuō)課至少2-4課(節(jié)),每課(節(jié))要求寫(xiě)好說(shuō)課講稿,寫(xiě)好簡(jiǎn)要的說(shuō)課感想與體會(huì)。

③上課:每學(xué)期舉行校級(jí)及以上的公開(kāi)課1-2節(jié)。

④評(píng)課:每學(xué)期開(kāi)展2次以上學(xué)術(shù)性很強(qiáng)的評(píng)課活動(dòng),對(duì)課的內(nèi)容、課的形式、授課者的和聽(tīng)課者(學(xué)生)四方面進(jìn)行具體分析,恰當(dāng)?shù)刂赋鍪谡n者課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、長(zhǎng)處和短處,最后達(dá)到提高受評(píng)者的課堂教學(xué)水平。

⑤以交互式電子白板多媒體教室為載體,充分發(fā)揮遠(yuǎn)教資源、網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì),以課件應(yīng)用為重點(diǎn),開(kāi)展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,促進(jìn)教師掌握交互式電子白板各項(xiàng)功能的操作方法。

備課、說(shuō)課、上課、評(píng)課平時(shí)訓(xùn)練由各學(xué)校組織考核(查閱備課本、說(shuō)課記錄、公開(kāi)課教案及教研組評(píng)課交流記錄),教師進(jìn)修學(xué)校抽查?,F(xiàn)場(chǎng)考核:

①備課:分學(xué)科統(tǒng)一課題,教師在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成相關(guān)課題的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。

②上課:分學(xué)科按規(guī)定的課題提前一天準(zhǔn)備,在指定的學(xué)校借班上課,以交互式電子白板多媒體教室為載體,能熟練操作,正確使用。并在上課后40分鐘內(nèi),寫(xiě)出課后反思。

3、“三制一設(shè)計(jì)”

(1)平時(shí)訓(xùn)練:

①課件:平時(shí)注意積累“課件”,三分之一以上的課節(jié)有課件輔助教學(xué)。

②命題:平時(shí)學(xué)習(xí)教學(xué)評(píng)價(jià)理論知識(shí),能結(jié)合課標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際認(rèn)知水平,自己設(shè)計(jì)和命制課堂和單元練習(xí)。

③微型科研課題研究方案:平時(shí)注重教育科研理論學(xué)習(xí),掌握微型科研課題研究方案制定基本常識(shí)。

④定期開(kāi)展主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)等活動(dòng)。

(2)現(xiàn)場(chǎng)考核:課件制作、試卷命制;教師在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)按要求完成教學(xué)課件制作(含設(shè)計(jì)意圖與說(shuō)明),試卷命制工作。主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)、團(tuán)會(huì)及戶(hù)外體驗(yàn)教育等活動(dòng)方案設(shè)計(jì)。

四、訓(xùn)練原則

(一)堅(jiān)持注重過(guò)程,講求實(shí)效的原則。基本功訓(xùn)練要從教學(xué)實(shí)績(jī)和教師實(shí)際需求出發(fā),結(jié)合不同學(xué)科的特點(diǎn),從語(yǔ)言表達(dá)基本功、三字一畫(huà)書(shū)寫(xiě)基本功、組織教育活動(dòng)基本功、現(xiàn)代教育技術(shù)基本功等與教學(xué)緊密相關(guān)的環(huán)節(jié)入手進(jìn)行訓(xùn)練。

(二)堅(jiān)持以校為主、以練為主的原則。各學(xué)校采取集中輔導(dǎo)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合,培訓(xùn)學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合,定期開(kāi)展各種比賽活動(dòng),以賽促練。規(guī)劃達(dá)標(biāo)時(shí)限,限期進(jìn)行達(dá)標(biāo)考核。

(三)堅(jiān)持評(píng)比檢查和教師量化管理相結(jié)合的原則。各學(xué)校應(yīng)將有關(guān)訓(xùn)練與考核內(nèi)容列入日常教學(xué)與學(xué)習(xí)中,要重視訓(xùn)練的過(guò)程,練有所得,練以致用,持之以恒。

五、組織實(shí)施

區(qū)教科體局成立教師專(zhuān)業(yè)技能提升活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,辦公室設(shè)在教師進(jìn)修學(xué)校,負(fù)責(zé)全區(qū)青年教師專(zhuān)業(yè)技能提升活動(dòng)的組織實(shí)施。下設(shè)訓(xùn)練指導(dǎo)考核組、技術(shù)保障組、督查評(píng)估組。

(一)訓(xùn)練指導(dǎo)考核工作由教師進(jìn)修學(xué)校牽頭組織實(shí)施。其具體職責(zé)有:制定全區(qū)青年教師基本功訓(xùn)練考核辦法,組織實(shí)施全區(qū)青年教師基本功培訓(xùn)、競(jìng)賽和考核工作,組建“青年教師基本功指導(dǎo)考核專(zhuān)家?guī)臁?,為青年教師基本功?xùn)練提供學(xué)術(shù)指導(dǎo),組織考核驗(yàn)收,向政工股呈報(bào)訓(xùn)練考核結(jié)論。技術(shù)保障工作由區(qū)教儀站牽頭組織實(shí)施,負(fù)責(zé)在基本功訓(xùn)練教育信息工作的條件保障,解決訓(xùn)練需求和難題。督查評(píng)估工作由教育督導(dǎo)室牽頭,監(jiān)察審計(jì)股配合實(shí)施,負(fù)責(zé)學(xué)?;竟τ?xùn)練工作過(guò)程督查、工作績(jī)效考評(píng)。

(二)校級(jí)基本功訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)小組

成立校級(jí)青年教師基本功訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)小組和相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu),負(fù)責(zé)全面落實(shí)本校(園)青年教師基本功訓(xùn)練工作。各校(園)是青年教師基本功訓(xùn)練主要陣地,校長(zhǎng)是第一責(zé)任人,要嚴(yán)格要求,注重實(shí)效。

學(xué)校具體職責(zé)有:制定本校青年教師基本功訓(xùn)練計(jì)劃,營(yíng)造優(yōu)質(zhì)的訓(xùn)練環(huán)境,提供優(yōu)質(zhì)的訓(xùn)練條件,開(kāi)展優(yōu)質(zhì)的訓(xùn)練活動(dòng),建立優(yōu)質(zhì)的訓(xùn)練檔案(做到“兩統(tǒng)一,一保證”,即:統(tǒng)一建立青年教師基本功訓(xùn)練檔案,統(tǒng)一配發(fā)訓(xùn)練教材和作業(yè),保證訓(xùn)練時(shí)間),配合教師進(jìn)修學(xué)校做好基本功培訓(xùn)、競(jìng)賽工作,加強(qiáng)訓(xùn)練過(guò)程考核,把基本功訓(xùn)練與績(jī)效工資、評(píng)優(yōu)評(píng)先結(jié)合,宣傳、推廣訓(xùn)練成果。

六、實(shí)施步驟

全區(qū)中小學(xué)青年教師基本功訓(xùn)練與考核活動(dòng)以四年為一個(gè)周期。具體實(shí)施步驟:

第一階段:宣傳發(fā)動(dòng)階段(20xx年7月):

宣傳動(dòng)員階段,通過(guò)積極宣傳,在全區(qū)教師中形成專(zhuān)業(yè)技能提升活動(dòng)的濃厚氛圍。

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,制定實(shí)施方案。各中小學(xué)根據(jù)區(qū)教科體局方案要求,制定本單位活動(dòng)方案和實(shí)施細(xì)則,并于20xx年7月30日前將青年教師專(zhuān)業(yè)技能提升方案報(bào)教師進(jìn)修學(xué)校辦公室。

2、各學(xué)校要召開(kāi)動(dòng)員大會(huì),向廣大教師宣傳、闡釋在新背景下開(kāi)展青年教師基本功訓(xùn)練的必要性和重要性。統(tǒng)一思想,達(dá)成共識(shí),將基本功要求轉(zhuǎn)化為每個(gè)人自覺(jué)練習(xí)的行動(dòng)。

3、參與教師制定個(gè)人訓(xùn)練計(jì)劃,梳理基本功訓(xùn)練教材的知識(shí)要點(diǎn),對(duì)青年教師專(zhuān)業(yè)技能考核實(shí)行建檔立卡。

第二階段:組織實(shí)施階段(20xx年7月—20xx年7月):

由教師進(jìn)修學(xué)校分階段開(kāi)展“三字一畫(huà)”、“四課一用”、“三制一設(shè)計(jì)”培訓(xùn)與考核:

1、“三字一畫(huà)”——20xx年7月至20xx年3月;

2、“四課一用”——20xx年4月至20xx年3月;

3、“三制一設(shè)計(jì)”——20xx年4月至20xx年3月;

第三階段:考核總結(jié)階段(20xx年4月—20xx年5月):

1、總結(jié)基本功訓(xùn)練考核工作,梳理訓(xùn)練成果并形成總結(jié)。

2、對(duì)未考核過(guò)關(guān)的教師將制定新一輪教師基本功培訓(xùn)規(guī)劃。

3、召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、基本功訓(xùn)練展示會(huì)等對(duì)先進(jìn)典型給予表彰,激發(fā)單位與個(gè)人“練功”的積極性。

七、保障措施

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各學(xué)校要高度重視教師教學(xué)基本功訓(xùn)練與考核,把這項(xiàng)工作擺上重要位置,認(rèn)真組織落實(shí);要成立教師基本功訓(xùn)練與考核領(lǐng)導(dǎo)小組,結(jié)合實(shí)際,各學(xué)校制定具體實(shí)施方案,并報(bào)教師進(jìn)修校審核后實(shí)施。

(二)落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障。各校要依據(jù)基本功訓(xùn)練與考核計(jì)劃,安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),確保培訓(xùn)與考核活動(dòng)正常開(kāi)展。要安排專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi),用于基本功訓(xùn)練考核工作中的培訓(xùn)、各類(lèi)教學(xué)基本功競(jìng)賽評(píng)比以及基本功考核活動(dòng),確保教師教學(xué)基本功訓(xùn)練考核工作的目標(biāo)達(dá)成。

(三)強(qiáng)化考核獎(jiǎng)懲。各單位要將培訓(xùn)與考核有機(jī)結(jié)合,加強(qiáng)對(duì)教師基本功的過(guò)程性考核,并注意資料的積累,建立和完善教師教學(xué)基本功訓(xùn)練與考核檔案,實(shí)行建檔立卡制;考核結(jié)果作為教師年度考核重要內(nèi)容,記入教師成長(zhǎng)記錄袋,作為各類(lèi)評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉級(jí)的重要依據(jù)。職稱(chēng)評(píng)審評(píng)選將把教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)作為必備條件。對(duì)兩次考核不合格者,原則上學(xué)校要進(jìn)行提醒談話,并安排學(xué)習(xí)培訓(xùn)。每年將根據(jù)各單位考核結(jié)果隨機(jī)抽取一定比例的教師進(jìn)行復(fù)查,并將復(fù)查成績(jī)作為衡量各單位培訓(xùn)質(zhì)量和水平的重要依據(jù),作為學(xué)校教育教學(xué)績(jī)效考核的重要依據(jù)。

2024新教師崗位培訓(xùn)方案 篇7

一、指導(dǎo)思想

緊密?chē)@“xx”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作總體目標(biāo),聚焦“提高有效教學(xué)能力,促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)”,有效開(kāi)展教師職業(yè)道德規(guī)范教育和“有效學(xué)習(xí)內(nèi)容”主題培訓(xùn),不斷提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

二、培訓(xùn)對(duì)象

全縣全體在職中小學(xué)教師。

三、培訓(xùn)時(shí)間

(一)培訓(xùn)階段

20XX年8月一20XX年5月。

(二)培訓(xùn)學(xué)時(shí)

1、在職教師崗位培訓(xùn):不少于72學(xué)時(shí)。其中,高中教師集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)48學(xué)時(shí),校本研修24學(xué)時(shí);初中、小學(xué)教師集中培訓(xùn)、送培送教或遠(yuǎn)程培訓(xùn)24學(xué)時(shí),校本研修48學(xué)時(shí)。

2、骨干培訓(xùn)者研修提高:集中培訓(xùn)環(huán)節(jié)不少于24學(xué)時(shí),并進(jìn)行每學(xué)年不少于48學(xué)時(shí)的校本研修指導(dǎo)。

四、培訓(xùn)目標(biāo)

(一)師德教育

幫助教師全面理解和深入領(lǐng)會(huì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,提高教師職業(yè)理想和踐行師德的能力。幫助全體教師準(zhǔn)確理解《教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,全面把握《教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容要求,自覺(jué)地將《教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為開(kāi)展教育教學(xué)實(shí)踐、提升專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平的行為準(zhǔn)則。

(二)業(yè)務(wù)培訓(xùn)

1、幫助義務(wù)教育階段學(xué)科教師全面理解、深入領(lǐng)會(huì)和準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)的精神實(shí)質(zhì)和主要變化,在課堂教學(xué)中全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念和基本要求;幫助全體在職教師樹(shù)立現(xiàn)代知識(shí)觀,轉(zhuǎn)變教育觀念;了解學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì),構(gòu)建學(xué)科教學(xué)知識(shí);掌握新技能和新方法,準(zhǔn)確診斷和有效解決學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容疑難問(wèn)題,提高學(xué)科教學(xué)內(nèi)容分析能力和研究水平。

2、幫助骨干培訓(xùn)者準(zhǔn)確把握本年度“有效學(xué)習(xí)內(nèi)容”專(zhuān)題各模塊內(nèi)容,掌握開(kāi)展校本研修的基本理論和指導(dǎo)方法,進(jìn)一步提升教育教學(xué)能力、教研能力、培訓(xùn)和指導(dǎo)廣大教師學(xué)習(xí)的能力,在推進(jìn)教師全員培訓(xùn)中發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

(一)在職教師崗位培訓(xùn)

包括六個(gè)模塊:

模塊一:中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范和教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn);

模塊二:修訂版課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn);

模塊三:現(xiàn)代知識(shí)觀與學(xué)生能力培養(yǎng);

模塊四:學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì);

模塊五:學(xué)科教材分析與學(xué)科教學(xué)知識(shí)(pck)構(gòu)建;

模塊六:學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容疑難問(wèn)題分析與解決。

(二)骨干培訓(xùn)者研修提高

重點(diǎn)學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn),學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì),課堂教學(xué)問(wèn)題與對(duì)策,學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展與評(píng)價(jià),修訂版學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)與有效教學(xué),教育教學(xué)研究與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,校本研修設(shè)計(jì)與實(shí)施。

六、培訓(xùn)的組織實(shí)施

(一)高中教師的崗位培訓(xùn)

高中教師培訓(xùn)采用“集中+遠(yuǎn)程+校本”模式。

1、“集中+遠(yuǎn)程”環(huán)節(jié)由省、市繼續(xù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一組織實(shí)施,縣教師學(xué)習(xí)與資源中心負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)。

2、高中教師的`校本培訓(xùn)由縣教師學(xué)習(xí)與資源中心統(tǒng)一指導(dǎo),各學(xué)校結(jié)合本單位的實(shí)際,自主組織實(shí)施。本年度的具體要求為:圍繞“教師職業(yè)道德規(guī)范和教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”、“現(xiàn)代知識(shí)觀與學(xué)生能力培養(yǎng)”、“學(xué)科教學(xué)知識(shí)(pck)構(gòu)建與有效教學(xué)”、“學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容疑難問(wèn)題分析與解決”四個(gè)主題,自主制定校本培訓(xùn)實(shí)施方案,并于培訓(xùn)開(kāi)始前上報(bào)縣教育局職成教股和縣教師學(xué)習(xí)與資源中心審批備案。參加“實(shí)施有效教學(xué),打造高效課堂”試點(diǎn)項(xiàng)目的教師本年度校本培訓(xùn)按照項(xiàng)目實(shí)施方案組織實(shí)施。

(二)初中、小學(xué)教師的崗位培訓(xùn)

初中、小學(xué)教師培訓(xùn)采用“集中+送培送教或遠(yuǎn)程培訓(xùn)+校本”模式。以問(wèn)題為中心,案例為載體,采取案例式、探究式、參與式、情景式、討論式等多種方法組織開(kāi)展培訓(xùn)研修活動(dòng)。本年度的培訓(xùn)工作安排如下:

20xx年9月下旬

“有效學(xué)習(xí)內(nèi)容”專(zhuān)題鄉(xiāng)校二級(jí)培訓(xùn);

各鄉(xiāng)校組織二級(jí)培訓(xùn)到每位教師

縣教師學(xué)習(xí)與資源中心

①集中培訓(xùn)出勤記錄

②培訓(xùn)學(xué)習(xí)記錄1★

檢查出勤情況、學(xué)習(xí)記錄、教育敘事、研修心得

模塊一:教師職業(yè)道德規(guī)范和教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

模塊二:修訂版課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn)集中學(xué)習(xí)

各完中及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校

③撰寫(xiě)教育敘事(p14)

④完成研修心得(p17)

20XX年10——11月

模塊三、現(xiàn)代知識(shí)觀與學(xué)生能力培養(yǎng);

分片集中

送教下鄉(xiāng)

縣教師學(xué)習(xí)與資源中心

①集中培訓(xùn)出勤記錄

②培訓(xùn)學(xué)習(xí)記錄2

③理論研修小結(jié)(p15)

檢查出勤情況、學(xué)習(xí)記錄和研修小結(jié)。

模塊六:學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容疑難問(wèn)題分析與解決

校本學(xué)習(xí)培訓(xùn)教材

遠(yuǎn)程支持服務(wù)

各學(xué)校、縣教師學(xué)習(xí)與資源中心

20XX年11月-12月中旬

模塊六:學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容疑難問(wèn)題分析與解決

校本學(xué)習(xí)與問(wèn)題研討

學(xué)校教導(dǎo)處或教研組

①學(xué)校學(xué)習(xí)、交流討論記錄(二次以上)

②完成自學(xué)教材學(xué)習(xí),結(jié)合任教學(xué)科和所學(xué)教材內(nèi)容,撰寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)心得(p16)

檢查學(xué)校交流研討筆記、個(gè)人自學(xué)教材和學(xué)習(xí)心得

20XX年元月

階段檢查與評(píng)估

分片

縣教育局

教師學(xué)習(xí)與資源中心

各完中及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校

對(duì)照檢查評(píng)估細(xì)則逐項(xiàng)檢查,形成檢查通報(bào)

20XX年3月上旬

“有效學(xué)習(xí)內(nèi)容”專(zhuān)題業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員培訓(xùn)及鄉(xiāng)校二級(jí)培訓(xùn)

1、縣級(jí)集中培訓(xùn)業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員

2、各鄉(xiāng)校組織二級(jí)培訓(xùn)到每位教師

縣教師學(xué)習(xí)與資源中心

各完中及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校

①集中培訓(xùn)出勤記錄

②學(xué)習(xí)記錄3★

檢查出勤情況、聽(tīng)課記錄

20XX年3——4月

模塊四:學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)

模塊五:學(xué)科教材分析與學(xué)科教學(xué)知識(shí)(pck)構(gòu)建

分片集中

送教下鄉(xiāng)

問(wèn)題研討

遠(yuǎn)程支持與服務(wù)

縣教師學(xué)習(xí)與資源中心

各學(xué)校

①集中培訓(xùn)出勤記錄

②學(xué)習(xí)記錄4、5

③結(jié)合年度教材使用情況,完成一篇“教材分析與學(xué)科知識(shí)構(gòu)建”研修心得(p18)

檢查出勤情況、聽(tīng)課記錄

研修心得

20XX年4-5月

課例研修:結(jié)合學(xué)科課堂教學(xué)開(kāi)展行動(dòng)研究

課例研修與問(wèn)題研討

遠(yuǎn)程服務(wù)與支持

各學(xué)校

縣教師學(xué)習(xí)與資源中心

①課例研修方面的交流討論、行為調(diào)整記錄、(二次以上)

②完成小組合作研討記錄(p19)

③撰寫(xiě)一篇課例研修報(bào)告

檢查小組交流研討記錄、個(gè)人參與研討記錄和課例研修報(bào)告

20XX年6月

年度檢查與評(píng)估

分片

縣教育局

縣教師學(xué)習(xí)與資源中心

各完中及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校

對(duì)照檢查評(píng)估細(xì)則逐項(xiàng)檢查,形成檢查通報(bào)

說(shuō)明:

1、參加“實(shí)施有效教學(xué),打造高效課堂”試點(diǎn)項(xiàng)目的教師同步參加本專(zhuān)題的集中培訓(xùn)和送培送教,校本培訓(xùn)按照項(xiàng)目實(shí)施方案組織實(shí)施。

2、帶★號(hào)的過(guò)程材料均要填寫(xiě)在“專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)記錄手冊(cè)上”。

(三)骨干培訓(xùn)者研修提高

骨干培訓(xùn)者研修提高以“集中+遠(yuǎn)程+校本”模式。其中集中培訓(xùn)安排在暑假和學(xué)期開(kāi)學(xué)初進(jìn)行,遠(yuǎn)程交流與學(xué)習(xí)由縣教師學(xué)習(xí)與資源中心統(tǒng)一組織在學(xué)期中實(shí)施;校本研修活動(dòng)要結(jié)合本單位的專(zhuān)題培訓(xùn)活動(dòng)同步開(kāi)展。所有活動(dòng)參與情況記錄在《業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員工作手冊(cè)》中。

七、培訓(xùn)管理和要求

1、加強(qiáng)培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)

各學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo),各學(xué)校校長(zhǎng)是培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人,對(duì)學(xué)校培訓(xùn)工作負(fù)總責(zé),分管業(yè)務(wù)的副校長(zhǎng)對(duì)培訓(xùn)負(fù)直接責(zé)任。各校必須落實(shí)具體的部門(mén)和專(zhuān)門(mén)人員負(fù)責(zé)培訓(xùn)的常規(guī)工作,確保培訓(xùn)工作的有效實(shí)施。

2、加強(qiáng)問(wèn)題反饋和業(yè)務(wù)指導(dǎo)

各學(xué)校要積極引導(dǎo)廣大教師圍繞各模塊學(xué)習(xí)主題,認(rèn)真反思剖析自身的教育理念和行為,梳理存在的問(wèn)題、困惑和建議,及時(shí)反饋給學(xué)校業(yè)務(wù)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。學(xué)校業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員要及時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)提交各模塊教師反饋的典型、共性問(wèn)題,同時(shí)要將縣級(jí)業(yè)務(wù)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的答復(fù)及時(shí)傳遞給教師本人,并及時(shí)跟進(jìn)到教師的課堂,實(shí)施行動(dòng)研究,真正解決問(wèn)題??h鄉(xiāng)(校)兩級(jí)業(yè)務(wù)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員要認(rèn)真履行指導(dǎo)職責(zé),密切配合,協(xié)同工作,形成高效順暢的問(wèn)題反饋和問(wèn)題指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò),要采取書(shū)面問(wèn)題指導(dǎo)、網(wǎng)上在線答疑和集中巡回指導(dǎo)相結(jié)合的措施,把問(wèn)題指導(dǎo)真正落到實(shí)處。

3、加強(qiáng)培訓(xùn)者培訓(xùn)

縣教師學(xué)習(xí)與資源中心要建立一支德才兼?zhèn)涞膶?zhuān)兼職培訓(xùn)者隊(duì)伍,要加強(qiáng)培訓(xùn)者隊(duì)伍自身培訓(xùn),不斷提高素質(zhì)。每次集中培訓(xùn)前要開(kāi)展集體備課,明確培訓(xùn)的目標(biāo)和要求,做好培訓(xùn)的必要準(zhǔn)備,培訓(xùn)提綱經(jīng)審核通過(guò)后,方可組織實(shí)施。同時(shí),要以舉辦骨干培訓(xùn)者研修為契機(jī),加強(qiáng)各學(xué)校業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員培訓(xùn),提高業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員的能力和水平。

4、加強(qiáng)過(guò)程管理

縣、鄉(xiāng)、校三級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組和業(yè)務(wù)指導(dǎo)組要相互配合,構(gòu)建縣、鄉(xiāng)、校三級(jí)培訓(xùn)組織管理和過(guò)程監(jiān)控網(wǎng)絡(luò),加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)的指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查。學(xué)校對(duì)教師個(gè)人自學(xué)自練要有布置、有檢查,每個(gè)模塊的學(xué)習(xí)結(jié)束后,要以學(xué)校為單位檢查一次,同時(shí)要將檢查情況進(jìn)行記錄、總結(jié),及時(shí)進(jìn)行反饋。各學(xué)校每學(xué)期末均要對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行一次全面的檢查,并將檢查情況寫(xiě)成文字材料,上報(bào)教育局職成教股和教師學(xué)習(xí)與資源中心。縣培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組和業(yè)務(wù)指導(dǎo)組每學(xué)期要對(duì)校本培訓(xùn)工作進(jìn)行一次全面檢查,對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校(完中)主要負(fù)責(zé)人、分管校長(zhǎng)和業(yè)務(wù)人員的工作和教師個(gè)人的培訓(xùn)情況進(jìn)行考評(píng),考評(píng)結(jié)果納入個(gè)人績(jī)效考核,考評(píng)情況將在全縣進(jìn)行通報(bào)。

5、加強(qiáng)考核評(píng)價(jià)

各學(xué)校要堅(jiān)持過(guò)程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合的原則,在學(xué)年結(jié)束時(shí),組織對(duì)每位教師的參訓(xùn)情況進(jìn)行考核,并依據(jù)考核成績(jī)做好校本培訓(xùn)的學(xué)時(shí)初審登記工作,并將初審情況報(bào)縣教育局職成教股和縣教師學(xué)習(xí)與資源中心終審認(rèn)定??己瞬缓细竦?,不予認(rèn)定繼續(xù)教育學(xué)時(shí),當(dāng)年繼續(xù)教育綜合考評(píng)為不合格等次,不得評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉職。

6、加強(qiáng)檔案建設(shè)

各學(xué)校要在開(kāi)展培訓(xùn)的同時(shí),認(rèn)真做好年度校本培訓(xùn)檔案的收集、整理、歸檔工作,要做到專(zhuān)人負(fù)責(zé)、一人一檔,力求各項(xiàng)材料規(guī)范齊全。

7、加強(qiáng)支持與服務(wù)

縣教師學(xué)習(xí)與資源中心要為培訓(xùn)提供有針對(duì)性的網(wǎng)絡(luò)、文本資源和其他必須的培訓(xùn)資源,充分發(fā)揮遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)的支持服務(wù)功能。同時(shí),要進(jìn)一步落實(shí)校本培訓(xùn)聯(lián)系人制度,組織業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員經(jīng)常性深入教學(xué)一線,為教師們提供面對(duì)面的指導(dǎo)和服務(wù),幫助教師解決培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和困惑,為廣大中小學(xué)教師提供有效的培訓(xùn)服務(wù)。

2024新教師崗位培訓(xùn)方案 篇8

一、組織力量,形成培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)

教師培訓(xùn)需要投入大量精力和資源,為了讓更多的教師受益,必須形成多元化、有機(jī)化、網(wǎng)格化的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。首先,各級(jí)教育部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)區(qū)縣教育局的培訓(xùn)指導(dǎo)和幫助。其次,積極發(fā)揮教育協(xié)會(huì)、學(xué)科教研組等專(zhuān)業(yè)組織的培訓(xùn)作用。再者,廣泛運(yùn)用信息化手段,形成在線教育和面授教育并舉的培訓(xùn)模式。最后,發(fā)揮學(xué)校自身的培訓(xùn)資源和平臺(tái),通過(guò)教育教學(xué)改革活動(dòng)、藝術(shù)節(jié)慶、青年教師論壇等形式,提供具體、實(shí)踐性的培訓(xùn)課程。

二、培養(yǎng)教師的教育觀念和職業(yè)道德

教師作為整個(gè)社會(huì)道德風(fēng)尚的引領(lǐng)者,必須成為德育的化身。培養(yǎng)教師的`職業(yè)道德是中小學(xué)教師培訓(xùn)重要內(nèi)容之一,也是深化教育改革的必然要求。具體而言,應(yīng)注重教師的自我審視和情感體驗(yàn),加強(qiáng)教師群體的溝通交流和團(tuán)隊(duì)合作,激勵(lì)教師的職業(yè)熱情和敬業(yè)精神,營(yíng)造良好的職業(yè)環(huán)境和文化氛圍。

三、提升教師的學(xué)科素養(yǎng)和授課能力

根據(jù)課程改革和教育發(fā)展的要求,中小學(xué)教師培訓(xùn)應(yīng)注重提升教師的學(xué)科素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平。以教師為主導(dǎo)的教育開(kāi)發(fā)、研究會(huì)等專(zhuān)業(yè)組織,可以從學(xué)科主線和教育實(shí)踐兩個(gè)方面做出努力。同時(shí),利用區(qū)、縣教育局、學(xué)校以及信息化手段等方式,加強(qiáng)教師課堂教學(xué)的實(shí)踐教育,提高教師授課能力。在理論與實(shí)踐中相互支撐的基礎(chǔ)上,使教師更好地適應(yīng)新的教育變革。

四、注重教育教學(xué)改革和創(chuàng)新

中小學(xué)教育教學(xué)改革是教師培訓(xùn)中最重要的任務(wù)之一。教師應(yīng)該關(guān)注社會(huì)變革、發(fā)展趨勢(shì)和教育教學(xué)的前沿理論,關(guān)注教學(xué)活動(dòng)的研究與探索、創(chuàng)新的實(shí)踐與成果,注重把改革與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。在實(shí)際操作中,可以組織教研活動(dòng)與聯(lián)合備課,讓教師們互相學(xué)習(xí),嘗試在教育教學(xué)新的嘗試中發(fā)揚(yáng)教師專(zhuān)業(yè)的優(yōu)長(zhǎng)。

總之,中小學(xué)教師培訓(xùn)方案是中小學(xué)教育全面發(fā)展的重要保障。增強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),提高教學(xué)水平,對(duì)于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化、素質(zhì)化的全面發(fā)展和教育現(xiàn)代化是至關(guān)重要的。中小學(xué)教師應(yīng)該始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)思考,保持激情,融入思想,時(shí)刻關(guān)注教學(xué)變革和學(xué)生的成長(zhǎng)情況,以真正的師德、師風(fēng)、師范為經(jīng)驗(yàn)之談,努力開(kāi)創(chuàng)新時(shí)代教育的輝煌篇章。

2024新教師崗位培訓(xùn)方案 篇9

一、指導(dǎo)思想

一流的教育依賴(lài)一流的師資,師資隊(duì)伍建設(shè)是一所學(xué)校得以持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵與根本,而青年教師及骨干教師的培養(yǎng)又是學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)中很重要的部分。為了更好地構(gòu)建我校教師發(fā)展平臺(tái),緊緊圍繞課程改革研究這一中心工作,使一批優(yōu)秀的中青年教師成為一支理論基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)科造詣深厚、業(yè)務(wù)技能精湛的新時(shí)代教師,以帶動(dòng)全校教師整體素質(zhì)的迅速成長(zhǎng),結(jié)合本校實(shí)際,特制定此方案。

二、指導(dǎo)小組

為了把青年教師及骨干教師的培養(yǎng)規(guī)劃落到實(shí)處,學(xué)校成立青年及骨干教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

三、青年教師培養(yǎng)方案

提攜青年教師,加大青年教師的培養(yǎng)工作,是我校一貫注重的優(yōu)良做法,是我?!耙匀藶楸尽钡霓k學(xué)思想的具體體現(xiàn)。今年,學(xué)校加大“名師工程”、“青年及骨干教師培訓(xùn)工程”及“創(chuàng)造生命課堂”研究的力度,鼓勵(lì)青年教師對(duì)生命課堂的實(shí)踐與探索,通過(guò)個(gè)人粗備課堂實(shí)踐集體備課個(gè)人細(xì)備課堂再實(shí)踐,這樣的一個(gè)反復(fù)的集體備課過(guò)程,使得青年教師迅速適應(yīng)教育教學(xué)工作,使學(xué)生得到最優(yōu)的發(fā)展。

為此,學(xué)校根據(jù)教育教學(xué)現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展的需要,制定青年教師的培養(yǎng)方案,拓寬培養(yǎng)渠道,采取自主研修、師徒配對(duì)指導(dǎo)、外出學(xué)習(xí)考察、進(jìn)修培訓(xùn)等多種培養(yǎng)方式,為他們的學(xué)習(xí)提高創(chuàng)造條件。

一)總體目標(biāo)

1、造就一支“自律至誠(chéng)、敬業(yè)愛(ài)生、拼搏奉獻(xiàn)”的青年教師隊(duì)伍

2、加強(qiáng)青年教師的團(tuán)隊(duì)精神建設(shè),爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī),促進(jìn)青年教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化;

3、創(chuàng)造條件,幫助青年教師盡快成長(zhǎng),培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬的青年教師隊(duì)伍,盡早成長(zhǎng)為學(xué)校骨干教師。

二)具體措施

按教學(xué)年限與年齡,將青年教師分成兩組,實(shí)施分層管理,分級(jí)培養(yǎng)。第一組為教學(xué)年限不足三年的青年教師;第二組為教學(xué)年限三年以上,年齡在35周歲以下的青年教師。1、第一組青年教師的工作要求:

教學(xué)年限不足三年的.青年教師必須做到:

[1]做好班主任或?qū)嵙?xí)班主任工作。所帶班級(jí)要班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,紀(jì)律嚴(yán),成績(jī)好,向校優(yōu)秀班集體靠攏;

[2]超周備課,每單元備出兩篇詳案,及時(shí)寫(xiě)好“教學(xué)反思”;

[3]認(rèn)真做好學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)工作,做到有計(jì)劃、有記錄、有成效;

[4]能熟練應(yīng)用現(xiàn)代化手段進(jìn)行教學(xué),能自己做課件輔助教學(xué)(每學(xué)期課件數(shù)要達(dá)二分之一)。

[5]每學(xué)期要上好2節(jié)匯報(bào)課,寫(xiě)好一份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)。

[6]認(rèn)真做好期中、期末的考試工作,教學(xué)成績(jī)向優(yōu)秀教師靠近并力爭(zhēng)超出。

[7]積極參加教研活動(dòng),主動(dòng)完成教研組安排的工作,積極開(kāi)展教科研,每學(xué)年讀好一本教育理論專(zhuān)著,用好一本業(yè)務(wù)雜志,每學(xué)期能寫(xiě)出1篇達(dá)到一定水平的教學(xué)隨筆或教科研論文;

2、第二組青年教師的教學(xué)評(píng)比要求:

教學(xué)年限三年以上,年齡在35周歲以下的青年教師,必須參加學(xué)校組織的教育教學(xué)評(píng)比工作。具體要求是:

[1]做好班主任工作。班級(jí)管理要井然有序,學(xué)生精神面貌要蓬勃向上,德智體美勞要協(xié)調(diào)發(fā)展,成為本年級(jí)或?qū)W校的模范班級(jí)。任課教師要主動(dòng)協(xié)助班主任做好學(xué)生思想工作,注意提高教學(xué)效率,師生關(guān)系融洽和諧,贏得學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的贊譽(yù);

[2]每學(xué)期要上一堂專(zhuān)業(yè)匯報(bào)課,同時(shí)要勇于承擔(dān)對(duì)外的研究課任務(wù);

[3]備課要突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),設(shè)計(jì)合理,每單元寫(xiě)一篇詳案,作業(yè)布置有特色,對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教。

[4]每學(xué)期寫(xiě)一篇優(yōu)秀的教育隨筆或教學(xué)論文,要求切合教育、教學(xué)實(shí)際,觀點(diǎn)鮮明,有一定的理論深度;

[5]教學(xué)工作效果明顯,實(shí)績(jī)突出。

三)學(xué)校措施

1、為青年教師的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的氛圍,為青年教師提供學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),讓青年教師有足夠的機(jī)會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流,幫助青年教師盡快成長(zhǎng),力爭(zhēng)青年教師“一年熟悉工作,兩年勝任教育教學(xué)工作,三年達(dá)到合格要求,五至八年成長(zhǎng)為教學(xué)骨干”,即“一二三五八工程”。

2、外出學(xué)習(xí)、考察活動(dòng),優(yōu)先考慮青年教師,為青年教師提供一些特級(jí)教師和優(yōu)秀教師的講課資料,請(qǐng)相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行課堂分析,幫助青年教師盡快掌握課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié);

3、學(xué)校為教學(xué)年限不足三年的青年教師指定一名有經(jīng)驗(yàn)的老師或骨干教師給予指導(dǎo),進(jìn)行一對(duì)一的幫扶活動(dòng),要求:每學(xué)期聽(tīng)指導(dǎo)教師的課不少于15節(jié),并做好聽(tīng)課筆記,寫(xiě)好聽(tīng)課心得;并在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,每學(xué)期要上好匯報(bào)課;

4、教學(xué)年限不足三年的青年教師在走上講臺(tái)一個(gè)月后上一堂課,學(xué)期結(jié)束前再上一節(jié)課。一方面,青年教師自己對(duì)比前后兩節(jié)課的變化和進(jìn)步,進(jìn)一步改進(jìn)自己的課堂教學(xué);另一方面,學(xué)校組織有關(guān)人員進(jìn)行剖析,青年教師的進(jìn)步情況將作為考核指導(dǎo)教師的重要指標(biāo)。

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