2024新教師崗位培訓(xùn)方案(通用九篇)

青年教師通常是指初入職場(chǎng)、年齡小于35歲、中初級(jí)職稱(chēng)的一類(lèi)人群。以下是小編為大家整理的2024年青年教師培養(yǎng)方案（精選9篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

2024新教師崗位培訓(xùn)方案 篇1

為了幫助新招錄大學(xué)生盡快轉(zhuǎn)換角色，盡量縮短適應(yīng)期，順利走上教師工作崗位，以進(jìn)一步優(yōu)化我校師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，根據(jù)我校實(shí)際，特制定本計(jì)劃：

一、培訓(xùn)對(duì)象：

新招錄的全體大學(xué)生。

二、培訓(xùn)時(shí)間：

從報(bào)到之日起至正式上崗階段。

三、培訓(xùn)內(nèi)容及要求：

1、熟悉所擔(dān)任學(xué)科起始年級(jí)全學(xué)年教材（其中文化課教師以初中教材為主）；

2、提前備課量不少于半學(xué)期授課任務(wù)，內(nèi)容為所擔(dān)任學(xué)科起始年級(jí)第一學(xué)期講授內(nèi)容；

3、平均每天聽(tīng)課不少于2節(jié)；

4、在指導(dǎo)教師的`指導(dǎo)下，平均每周上課不少于2節(jié)；

5、完成所熟悉教材的相關(guān)訓(xùn)練題，包括基礎(chǔ)訓(xùn)練類(lèi)習(xí)題、單元測(cè)試題、近年中高考試題等；

6、主動(dòng)幫助指導(dǎo)教師批改作業(yè)；

7、主動(dòng)學(xué)習(xí)、了解指導(dǎo)教師的班級(jí)建設(shè)和班級(jí)管理情況。

四、培訓(xùn)形式：

1、采取學(xué)校集中培訓(xùn)（專(zhuān)項(xiàng)）與指導(dǎo)教師分散指導(dǎo)（業(yè)務(wù)）相結(jié)合的形式。

2、學(xué)科指導(dǎo)由各相關(guān)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)統(tǒng)一協(xié)調(diào)、靈活安排、合理布置。

五、檢查與評(píng)價(jià)：

1、采取自評(píng)與學(xué)校檢查相結(jié)合。培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，每位大學(xué)生均要寫(xiě)出個(gè)人小結(jié)和心得；

2、檢查時(shí)間：分兩個(gè)階段進(jìn)行檢查，具體時(shí)間為暑假放假前和暑期補(bǔ)課期間結(jié)束時(shí)；

3、檢查內(nèi)容：上述所有培訓(xùn)內(nèi)容。

六、組織機(jī)構(gòu)：

學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立由常務(wù)副校長(zhǎng)牽頭，教育教學(xué)部具體負(fù)責(zé)，有各部門(mén)、各年級(jí)和教研組共同參與配合的培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)，以確保此項(xiàng)工作順利有效開(kāi)展。

2024新教師崗位培訓(xùn)方案 篇2

一、 培訓(xùn)目的

通過(guò)培訓(xùn)，使新教師進(jìn)一步鞏固專(zhuān)業(yè)思想，熱愛(ài)教育事業(yè)，熟悉教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī)，掌握一些課堂管理的基本辦法；能有效控制自己，提高應(yīng)變能力和應(yīng)對(duì)各項(xiàng)壓力的能力；能正確處理好特殊學(xué)生的問(wèn)題，與學(xué)生家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系；在評(píng)價(jià)學(xué)生方面能初步形成自己的特點(diǎn)；樹(shù)立正確的教育觀念及理解新課程理念，以盡快適應(yīng)崗位需要，勝任教育教學(xué)工作。

二、 培訓(xùn)對(duì)象

新分配的教師及新調(diào)入的教師等。

三、 培訓(xùn)內(nèi)容和要求

新教師培訓(xùn)檔案：要求每位新老師根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)的計(jì)劃，每周寫(xiě)教學(xué)的心得、公開(kāi)課教案、教學(xué)反思各一份，并針對(duì)校本培訓(xùn)中的各種專(zhuān)題講座，記好聽(tīng)課筆記， 撰寫(xiě)聽(tīng)后感。為使新教師盡快適應(yīng)教學(xué)，充分發(fā)揮教學(xué)能手的引領(lǐng)作用，安排相關(guān)的骨干老師為他們做實(shí)踐上的指導(dǎo)，要求師徒進(jìn)行互相的聽(tīng)課，同時(shí)新老師要隨時(shí)接受各位中層領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)的隨堂聽(tīng)課。課后，要求新老師主動(dòng)進(jìn)行說(shuō)課，認(rèn)真聽(tīng)取聽(tīng)課老師的意見(jiàn)和建議。

四、 培訓(xùn)時(shí)間和培訓(xùn)形式

時(shí)間：新教師參加工作的當(dāng)年暑假至此后任教三年的暑假。

培訓(xùn)形式：縣、鎮(zhèn)、校三級(jí)結(jié)合，集中與分散相結(jié)合等。

五、培訓(xùn)措施

1、我校將精心挑選忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)、有良好職業(yè)道德修養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)理論水平較高、教育教學(xué)能力較強(qiáng)的教師作為新教師的指導(dǎo)教師，結(jié)成對(duì)子，幫助新教師學(xué)習(xí)，指導(dǎo)他們的教育教學(xué)實(shí)踐，并有指導(dǎo)記錄。

2、認(rèn)真抓好青年教師的理論學(xué)習(xí)，在青年教師中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，青年教師要制定讀書(shū)計(jì)劃，并上交計(jì)劃。

3、教導(dǎo)處要督促新教師按時(shí)參加培訓(xùn)，并隨時(shí)了解掌握新教師參加培訓(xùn)的'情況，及時(shí)收交新教師的各科作業(yè)，作為考核有關(guān)教師的依據(jù)。

4、創(chuàng)設(shè)新教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)新教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，并與自己的實(shí)際工作相結(jié)合，探索適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法，提高新教師的教學(xué)能力。

5、對(duì)新教師的教育教學(xué)工作情況定期檢查驗(yàn)收，組織青年教師課堂教學(xué)技能研究活動(dòng)，跟蹤聽(tīng)評(píng)新教師的課堂教學(xué)，定期考核，加速青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

六、培訓(xùn)內(nèi)容

（一）思想品德、職業(yè)道德教育培訓(xùn)。

1、觀看師德修養(yǎng)專(zhuān)題講座。

2、聽(tīng)取優(yōu)秀教師、師德先進(jìn)個(gè)人事跡報(bào)告。

（二）教育教學(xué)能力的培訓(xùn)

1、結(jié)合學(xué)校教師教學(xué)工作考核細(xì)則組織好四個(gè)專(zhuān)題講座：

（1）怎樣備課上課；

（2）如何說(shuō)課評(píng)課；

（3）怎樣做好班主任工作；

（4）怎樣做好德育工作。

2、組織優(yōu)秀教師和骨干教師做課，并且結(jié)合其教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)暢談教育教學(xué)體會(huì)。

（三）實(shí)踐內(nèi)容

1、組織新教師觀看各類(lèi)教育教學(xué)錄像片。

2、組織新教師參加各類(lèi)教研活動(dòng)。

3、組織新教師參加聽(tīng)、看、說(shuō)、評(píng)、做教學(xué)活動(dòng)。

4、組織新教師觀摩主題班隊(duì)會(huì)。

5、領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師跟蹤指導(dǎo)新教師的教育教學(xué)情況。

七、考核評(píng)估

1、思想品德、職業(yè)道德方面。

主要考核新教師遵守職業(yè)道德、履行職業(yè)要求、愛(ài)崗敬業(yè)表現(xiàn)等。由學(xué)校考評(píng)小組根據(jù)指導(dǎo)教師提供的情況和檢查指導(dǎo)所掌握的情況，于培訓(xùn)期結(jié)束后進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

2、業(yè)務(wù)能力方面。

主要考核新教師對(duì)教學(xué)大綱、教材的掌握理解水平，課堂教學(xué)基本技能的掌握情況，學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)及學(xué)生的評(píng)教信息，開(kāi)展課外活動(dòng)的能力等。由學(xué)校考評(píng)小組進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

3、教育教學(xué)實(shí)踐方面。

考核新教師的工作情況，如出勤、備課質(zhì)量、課堂教學(xué)總體水平、學(xué)生學(xué)業(yè)提高幅度及輔導(dǎo)后進(jìn)生情況等。由學(xué)?？荚u(píng)小組做出綜合評(píng)估。

學(xué)校要實(shí)事求是地根據(jù)多方面情況，對(duì)每一名新教師分別做出綜合鑒定。

2024新教師崗位培訓(xùn)方案 篇3

一、指導(dǎo)思想

青年教師是我校教師隊(duì)伍的戰(zhàn)略后備隊(duì)。目前青年教師在我校是教師隊(duì)伍主體。青年教師的狀況關(guān)系著我校教師隊(duì)伍的未來(lái)，關(guān)系著我校的未來(lái)教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的整體發(fā)展。隨著教育教學(xué)改革的大潮，在師資隊(duì)伍建設(shè)上，在教師整體素質(zhì)上提出了更高的要求。學(xué)校高度重視青年教師的成長(zhǎng)，為他們迅速提高教育教學(xué)水平，盡快勝任教育教學(xué)崗位，盡快掌握現(xiàn)代化教學(xué)理論和教學(xué)方法，適應(yīng)現(xiàn)代教育的教學(xué)工作開(kāi)展實(shí)實(shí)在在的工作，決定對(duì)30歲（含30歲）以下青年教師進(jìn)行培訓(xùn)。為了更好地最好這項(xiàng)工作，進(jìn)一步優(yōu)化青年教師隊(duì)伍的群體結(jié)構(gòu)，提高教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)，培養(yǎng)、造就德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍，為我校全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，不斷提升學(xué)校辦學(xué)品位，使學(xué)校增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展力，特制定青年教師培訓(xùn)計(jì)劃。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作，規(guī)范學(xué)校培訓(xùn)的組織管理，建立教師培訓(xùn)的長(zhǎng)效機(jī)制。

2、以提高教師教學(xué)基本功為目的，以提高教師課堂教學(xué)素養(yǎng)為核心，以校本培訓(xùn)、以老帶新為主要形式，以上課評(píng)課為主要形式。促進(jìn)青年教師脫穎而出，快速成長(zhǎng)，盡快勝任教育教學(xué)任務(wù)。zqmbj.cn

3、促進(jìn)教師適應(yīng)新環(huán)境、更新觀念、改革教學(xué)方法和手段。提高教師應(yīng)用和駕馭現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力，加強(qiáng)相應(yīng)信息技術(shù)的培訓(xùn)。為教師自覺(jué)應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段奠定基礎(chǔ)

三、具體措施

1、學(xué)校重視對(duì)青年教師的培訓(xùn)工作，落實(shí)組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)校各級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人、中高級(jí)教師和有經(jīng)驗(yàn)老教師的指導(dǎo)作用，認(rèn)真做好青年教師的培訓(xùn)工作。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重轉(zhuǎn)變觀念。學(xué)習(xí)是一種追求，也是一種境界，特別是在以“信息化”為主要特征的“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”時(shí)代，學(xué)習(xí)是一切進(jìn)步的關(guān)鍵。培養(yǎng)青年教師良好的自學(xué)習(xí)慣，鼓勵(lì)青年教師自自我學(xué)習(xí)、自我提高。培訓(xùn)工作加強(qiáng)過(guò)程管理，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求，著重失效。

3、通過(guò)校本培訓(xùn)，全面開(kāi)展教師教育教學(xué)水平訓(xùn)練。首先抓好大練教學(xué)基本功的工作。因?yàn)榻虒W(xué)基本功是完成教學(xué)任務(wù)必須具備的基本條件，是教學(xué)的需要，把教學(xué)基本功轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)能力，就會(huì)有效地提高教學(xué)質(zhì)量。二通過(guò)培訓(xùn)，全面提高青年教師素質(zhì)，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn)，也是教師應(yīng)具備的主要素質(zhì)。三是通過(guò)信息技術(shù)的培訓(xùn)，使老師掌握好基本的教育科研、信息技術(shù)和現(xiàn)代化教學(xué)手段，對(duì)課堂教學(xué)起到促進(jìn)作用。利用信息技術(shù)可以規(guī)范教師的教學(xué)行為，增強(qiáng)課堂教學(xué)的科學(xué)性，提高課堂教學(xué)效率，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，豐富學(xué)生感知，豐富教學(xué)手段，增加教學(xué)容量，可以為教師培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的實(shí)踐操作能力提供廣闊的空間。

4、為青年教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。青年教師成長(zhǎng)不僅依靠自身的不斷努力，而且外部環(huán)境將直接制約著他們成長(zhǎng)的速度和方向。

一是為青年教師指派師傅——藍(lán)青工程（具體方案及落實(shí)由各教研組完成）。由學(xué)科帶頭人、骨干教師及工作經(jīng)驗(yàn)豐富業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師為師傅，著重于本學(xué)科、本專(zhuān)業(yè)之間便于交流。任務(wù)如下：

（1）如何備課（備教材、備教法、備教學(xué)對(duì)象等）

（2）如何寫(xiě)教案（基本內(nèi)容、書(shū)寫(xiě)要求等）

（3）如何上好課（組織教學(xué)、課堂調(diào)控、情況應(yīng)變、講練結(jié)合等）

（4）如何輔導(dǎo)學(xué)生（課內(nèi)與課外、點(diǎn)與面、主與次、難與易等）

（5）如何布置、批改作業(yè)（及時(shí)必要、有針對(duì)性、講究適量；精批細(xì)改、面批面改、側(cè)重評(píng)改等）

（6）如何擬定試卷（典型性、覆蓋率、難易度等）

（7）如何講評(píng)作業(yè)與試卷（針對(duì)性、聯(lián)系性、代表性等）

（8）如何制定教學(xué)計(jì)劃（長(zhǎng)計(jì)劃短安排、學(xué)科要求、發(fā)展要求、實(shí)際情況等）

（9）如何確定教研專(zhuān)題（準(zhǔn)確性、必要性、計(jì)劃性、可行性等）

（10）如何做好教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（實(shí)踐性、理論性、計(jì)劃性、指導(dǎo)性等）除此之外，還可根據(jù)具體情況，增加其他內(nèi)容。

二是言傳身教、具體指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師不僅幫助青年教師備課，深入課堂聽(tīng)課，而且還為他們上示范課、領(lǐng)路課。

三是創(chuàng)造條件讓青年教師多上公開(kāi)課，讓他們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)。

四是為青年教師開(kāi)辟外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，開(kāi)闊視野。

四、培訓(xùn)具體內(nèi)容

1、教師基本功的培訓(xùn)。

（1）教師教學(xué)語(yǔ)言的培訓(xùn)。

（2）教師板書(shū)設(shè)計(jì)及三筆字的培訓(xùn)。

（3）教學(xué)設(shè)計(jì)及備課方法的培訓(xùn)。

（4）課堂教學(xué)管理的培訓(xùn)。

（5）如何撰寫(xiě)教學(xué)論文。

（6）如何設(shè)計(jì)教研課題。

2、課程改革基本原理與方法的培訓(xùn)。（如何用借基礎(chǔ)教育改革的理念與方法指導(dǎo)我們的教學(xué)）

3、信息技術(shù)培訓(xùn)：為了使全校教師能夠充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)設(shè)備，真正做到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，提高教學(xué)效率，將對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)知識(shí)培訓(xùn)：

五、總結(jié)與考核

培訓(xùn)結(jié)束后，每位接受培訓(xùn)的教師認(rèn)真做出總結(jié)。教務(wù)處對(duì)老師就培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行考核，具體安排另行通知！

2024新教師崗位培訓(xùn)方案 篇4

一、指導(dǎo)思想

青年教師是學(xué)校師資隊(duì)伍的一個(gè)重要組成部分，青年教師思想政治素質(zhì)好壞、業(yè)務(wù)水平高低直接關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展。我校青年教師較多，因此青年教師的培養(yǎng)是我校教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù)。通過(guò)青年教師培養(yǎng)工程，努力建造一支師德高、業(yè)務(wù)精、理念新、有活力的新型教師隊(duì)伍，為提高我校的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，全面提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量提供扎實(shí)的基礎(chǔ)與后蓄的力量，以確保學(xué)校教育適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

1．熱愛(ài)教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，敬業(yè)愛(ài)崗，教書(shū)育人，為人師表。

2．具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育手段；具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具備一定的教科研能力，能夠獨(dú)擋一面，勝任班級(jí)各項(xiàng)管理工作；具備較強(qiáng)的教育管理能力。

3．教師參加片市級(jí)以上各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，努力做到全員參與，獲獎(jiǎng)面廣，青年教師一年內(nèi)必須有一篇文章在報(bào)刊發(fā)表。有重點(diǎn)地培養(yǎng)一批市級(jí)骨干教師候選人，初步形成梯隊(duì)式的教師培養(yǎng)層次。其中，有一批能夠在片、市級(jí)以上學(xué)科競(jìng)賽、教學(xué)比武、教壇新秀和教學(xué)能手等比賽中脫穎而出的青年教師。

4．教師大專(zhuān)、本科比例在原有基礎(chǔ)上上升10%。

三、培養(yǎng)對(duì)象

本校40歲以下的青年教師。

四、具體要求

（一）政治素質(zhì)要求

1.青年教師要忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，具有人民教師高尚的人格，有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，作風(fēng)民主，要成為學(xué)生的良師益友。

2.青年教師要積極參加學(xué)校及上級(jí)組織的政治理論、教育理論、師德規(guī)范、法律法規(guī)等方面的學(xué)習(xí)。

3.黨員青年教師要發(fā)揮好模范作用，自覺(jué)與非黨員青年教師交朋友，協(xié)助支部共同做好青年教師的培養(yǎng)工作，積極參加黨團(tuán)組織的活動(dòng)。

（二）專(zhuān)業(yè)素質(zhì)要求

1.教學(xué)工作：具有較強(qiáng)的學(xué)科教學(xué)能力，較好地運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)方法知識(shí)，組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。要熟悉所教科目的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，準(zhǔn)確表述教學(xué)任務(wù)及要求，掌握教學(xué)的環(huán)節(jié)，熟悉課堂常規(guī)，規(guī)范使用教學(xué)語(yǔ)言，較好地設(shè)計(jì)和運(yùn)用板書(shū)，能較好地進(jìn)行教材分析，會(huì)“說(shuō)課”（即闡述一堂課教學(xué)任務(wù)的實(shí)施方案及教材內(nèi)容的分析處理等），能獨(dú)立承擔(dān)公開(kāi)課，具有較強(qiáng)的教學(xué)設(shè)計(jì)和應(yīng)變能力。

2.教科研工作：有較強(qiáng)的教研能力，能獨(dú)立承擔(dān)課題研究和論文寫(xiě)作，開(kāi)展教研和科研中有成果有創(chuàng)新。

3.班主任工作：要了解班主任工作的一般規(guī)律并能運(yùn)用其中的規(guī)律指導(dǎo)工作，能較順利地建立起班集體優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，較圓滿地組織班內(nèi)教育活動(dòng)，自覺(jué)地開(kāi)展學(xué)生思想工作，解決好班內(nèi)一般問(wèn)題，所帶的班集體秩序穩(wěn)定。

五、培養(yǎng)措施

1.教學(xué)工作：依托幫帶關(guān)系和集體合作關(guān)系。

每名青年教師都要確定一名指導(dǎo)教師，青年教師與指導(dǎo)教師的關(guān)系要在雙方自愿的基礎(chǔ)上建立，并經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)。指導(dǎo)教師要對(duì)青年教師的備課、講課把好關(guān)。青年教師要在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下盡早完成下面幾個(gè)“教育教學(xué)業(yè)務(wù)關(guān)”，成為青年骨干教師。同時(shí)，學(xué)校將對(duì)骨干教師采用派出去（外出聽(tīng)課或培訓(xùn)）和請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式進(jìn)行（邀請(qǐng)專(zhuān)家指導(dǎo)等形式），迅速提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（1）導(dǎo)師要指導(dǎo)青年教師樹(shù)立先進(jìn)的教育理念，理解熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、并進(jìn)行教法的具體指導(dǎo)。

（2）導(dǎo)師要對(duì)師徒教學(xué)常規(guī)進(jìn)行指導(dǎo)。包括：教學(xué)計(jì)劃的制定及總結(jié)的書(shū)寫(xiě)；備課及教案書(shū)寫(xiě)（第一年新任教師的教案，指導(dǎo)教師要審閱簽署意見(jiàn)）；作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)；課堂教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo)（說(shuō)課、跟蹤聽(tīng)課、評(píng)課）；習(xí)題選編及命題制卷；了解學(xué)情及教學(xué)輔導(dǎo)等。

（3）導(dǎo)師要認(rèn)真指導(dǎo)師徒過(guò)好“上課”關(guān)。學(xué)校要求未滿5年青年教師一定要參加“一課三議”活動(dòng)；新上崗教師每月須向備課組上一次匯報(bào)課，一個(gè)學(xué)期向全校上一次匯報(bào)課。因此，導(dǎo)師每周至少要指導(dǎo)師徒新授課一節(jié)，每學(xué)期聽(tīng)徒弟隨堂課不少于15節(jié)，研究課不少于4節(jié)，每學(xué)期應(yīng)指導(dǎo)徒弟做好“一課三議”工作。對(duì)于新上崗的教師，導(dǎo)師還須精心指導(dǎo)上好“月匯報(bào)課”和“學(xué)期匯報(bào)課”。所有聽(tīng)課均要作好聽(tīng)課評(píng)課記錄。

標(biāo)簽：工作計(jì)劃范文,個(gè)人工作計(jì)劃, 2017年小學(xué)新教師培訓(xùn)工作計(jì)劃,

第一步，新教師參加工作的第一年，要適應(yīng)學(xué)科教學(xué)各項(xiàng)工作，掌握學(xué)校工作的一般規(guī)律，遵守學(xué)校規(guī)章制度，謙虛謹(jǐn)慎，勤奮努力，初步掌握教學(xué)常規(guī)和教學(xué)基本功，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)和教材：懂得課堂設(shè)計(jì)；能夠調(diào)控課堂；在導(dǎo)師的指導(dǎo)下認(rèn)真做好“一課三議”工作；上好“月匯報(bào)課”和“學(xué)期匯報(bào)課”。學(xué)習(xí)班主任的教育及管理工作。能初步應(yīng)用先進(jìn)教育技術(shù)服務(wù)教學(xué)。

第二步，在教學(xué)第二年要對(duì)照落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)要求，嚴(yán)格按教學(xué)規(guī)律辦事，突出學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)完善教學(xué)方法，養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，掌握教學(xué)基本功。綜合考

評(píng)得到學(xué)生的信任，可接任班主任工作。在教學(xué)過(guò)程中，能應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)及理論服務(wù)和指導(dǎo)教學(xué)。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下提高“一課三議”、“月匯報(bào)課”和“學(xué)期匯報(bào)課”教學(xué)質(zhì)量。

第三步，在教學(xué)第三年要加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，在課標(biāo)的指導(dǎo)下創(chuàng)造性的開(kāi)展教學(xué)工作，在吸收他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，研究課堂教學(xué)最優(yōu)化，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課，教學(xué)基本功全部達(dá)到合格，勝任任何一年級(jí)班主任工作。熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)，能進(jìn)行教改教研實(shí)踐，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，上出優(yōu)質(zhì)的“一課三議”、“月匯報(bào)課”和“學(xué)期匯報(bào)課”。

第四步，五年左右，要在教育教學(xué)方面獨(dú)當(dāng)一面。教育教學(xué)基本功熟練扎實(shí)，教育教學(xué)思想先進(jìn)，教育理念與時(shí)俱進(jìn)。善于學(xué)習(xí)研究，有很好的教育教學(xué)方法，教學(xué)水平高。具有一定的教育科研能力，針對(duì)教學(xué)實(shí)踐，開(kāi)展科研活動(dòng)和教育創(chuàng)新，成為教育改革和研究的探索者、實(shí)踐者。所承擔(dān)的“一課三議”、“月匯報(bào)課”和“學(xué)期匯報(bào)課”能成為課例中的.精品。能在學(xué)校工作中挑大梁、唱主角，成為學(xué)校教育教學(xué)和科研骨干。

2.教育科研工作：憑借教科研考核制。

我校在制訂了一系列教育科研制度作為基礎(chǔ)，要求35歲以下的青年教師一是推進(jìn)參與學(xué)校立項(xiàng)的課題研究，倡導(dǎo)人人投身于教育科研，規(guī)定35歲以下的青年教師每三年必須承擔(dān)完成一項(xiàng)市以上課題中的子課題研究，老教師每三年要參與一項(xiàng)課題研究。鼓勵(lì)做低起點(diǎn)、小而精，研究課堂教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的課題，將課題研究作為廣大教師考核、評(píng)先、晉級(jí)的重要指標(biāo)和教師調(diào)配的主要依據(jù)。同時(shí)重視課題的過(guò)程管理。加強(qiáng)課題的過(guò)程管理，使之更規(guī)范、更科研、更能夠體現(xiàn)“科研為教學(xué)服務(wù)”的宗旨。三是學(xué)校對(duì)課題（立項(xiàng)、結(jié)題和獲獎(jiǎng)），論文（發(fā)表和獲獎(jiǎng)）給予一定的考核分和獎(jiǎng)金，課題是指（教科和教研系統(tǒng)）立項(xiàng)的，論文是指教育行政部門(mén)組織的評(píng)獎(jiǎng)、交流和正式刊物發(fā)表的。四是加強(qiáng)成果的提煉和總結(jié)。學(xué)校規(guī)定了45周歲以下的老師均在校園網(wǎng)上建立個(gè)人博客，并及時(shí)上傳平時(shí)在教育教學(xué)實(shí)踐中的思考性文章。其中30周歲以下（含30周歲）的教師每月上傳不少于2篇，31周歲至45周歲的教師每月上傳不少于1篇。通過(guò)這些管理策略，努力爭(zhēng)創(chuàng)省、市級(jí)名優(yōu)成果，提高課題研究的檔次和水平，擴(kuò)大學(xué)校影響力，提高學(xué)校知名度。

3.班主任工作：依據(jù)班主任指導(dǎo)制度。

青年教師要全程參與學(xué)生管理。凡是新任教師擔(dān)任班主任的，均要接受被指定的有經(jīng)驗(yàn)的班主任的幫帶指導(dǎo)；未任班主任的，均被指定為一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)班主任的助理，助理班主任作為助手，協(xié)助班主任作好班級(jí)教育管理工作，跟隨指導(dǎo)班主任學(xué)習(xí)并實(shí)踐各項(xiàng)班主任教育及其管理工作。

4.繼續(xù)教育工作：鼓勵(lì)學(xué)歷進(jìn)修、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用及教育科研基礎(chǔ)理論和實(shí)踐培訓(xùn)。

學(xué)校要利用和創(chuàng)造各種有利教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)的條件和機(jī)會(huì)，為教師營(yíng)造學(xué)習(xí)和發(fā)展的寬松環(huán)境，組織好相關(guān)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，推動(dòng)和促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)水平和現(xiàn)代教育理論和技術(shù)的學(xué)習(xí)與提高，結(jié)合教學(xué)過(guò)程，進(jìn)行教改教研探索與實(shí)踐。

5.思想教育工作：開(kāi)展各種形式的思想教育和定期召開(kāi)青年教師座談會(huì)。

運(yùn)用各種形式思想教育活動(dòng)，培養(yǎng)敬業(yè)愛(ài)崗、師德高尚、富有現(xiàn)代教育意識(shí)、敢于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐的精神。通過(guò)座談會(huì)，聽(tīng)取青年教師有關(guān)學(xué)習(xí)、工作、生活方面意見(jiàn)，總結(jié)交流教學(xué)實(shí)踐中的得失、體會(huì)、業(yè)績(jī)。

6.落實(shí)工作：以活動(dòng)促發(fā)展，以考核抓落實(shí)。

每學(xué)年學(xué)校將開(kāi)展一次青年教師基本功比賽和一次青年教師匯報(bào)課活動(dòng)。作為常規(guī)，學(xué)校將對(duì)教案、聽(tīng)課筆記、作業(yè)批改、教育心得、班隊(duì)工作記錄等進(jìn)行檢查。

2024新教師崗位培訓(xùn)方案 篇5

一、指導(dǎo)思想

一流的教育依賴(lài)一流的師資，師資隊(duì)伍建設(shè)是一所學(xué)校得以持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵與根本，而青年教師及骨干教師的培養(yǎng)又是學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)中很重要的部分。為了更好地構(gòu)建我校教師發(fā)展平臺(tái)，緊緊圍繞課程改革研究這一中心工作，使一批優(yōu)秀的中青年教師成為一支理論基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)科造詣深厚、業(yè)務(wù)技能精湛的新時(shí)代教師，以帶動(dòng)全校教師整體素質(zhì)的迅速成長(zhǎng)，結(jié)合本校實(shí)際，特制定此方案。

二、指導(dǎo)小組

為了把青年教師及骨干教師的培養(yǎng)規(guī)劃落到實(shí)處，學(xué)校成立青年及骨干教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：

組員：

三、青年教師培養(yǎng)措施

提攜青年教師，加大青年教師的培養(yǎng)工作，是我校一貫注重的優(yōu)良做法，是我?！耙匀藶楸尽钡霓k學(xué)思想的具體體現(xiàn)。今年，學(xué)校加大“名師工程”、“青年及骨干教師培訓(xùn)工程”及“創(chuàng)造生命課堂”研究的力度，鼓勵(lì)青年教師對(duì)生命課堂的實(shí)踐與探索，通過(guò)個(gè)人粗備課堂實(shí)踐集體備課個(gè)人細(xì)備課堂再實(shí)踐，這樣的一個(gè)反復(fù)的集體備課過(guò)程，使得青年教師迅速適應(yīng)教育教學(xué)工作，使學(xué)生得到最優(yōu)的發(fā)展。

為此，學(xué)校根據(jù)教育教學(xué)現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展的需要，制定青年教師的培養(yǎng)方案，拓寬培養(yǎng)渠道，采取自主研修、師徒配對(duì)指導(dǎo)、外出學(xué)習(xí)考察、進(jìn)修培訓(xùn)等多種培養(yǎng)方式，為他們的學(xué)習(xí)提高創(chuàng)造條件。

一）總體目標(biāo)

1、造就一支“自律至誠(chéng)、敬業(yè)愛(ài)生、拼搏奉獻(xiàn)”的青年教師隊(duì)伍

2、加強(qiáng)青年教師的團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)，促進(jìn)青年教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化；

3、創(chuàng)造條件，幫助青年教師盡快成長(zhǎng)，培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬的青年教師隊(duì)伍，盡早成長(zhǎng)為學(xué)校骨干教師。

二）具體措施

按教學(xué)年限與年齡，將青年教師分成兩組，實(shí)施分層管理，分級(jí)培養(yǎng)。第一組為教學(xué)年限不足三年的青年教師；第二組為教學(xué)年限三年以上，年齡在35周歲以下的青年教師。

1、第一組青年教師的工作要求：

教學(xué)年限不足三年的青年教師必須做到：

1）做好班主任或?qū)嵙?xí)班主任工作。所帶班級(jí)要班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，紀(jì)律嚴(yán)，成績(jī)好，向校優(yōu)秀班集體靠攏；

2）超周備課，每單元備出兩篇詳案，及時(shí)寫(xiě)好“教學(xué)反思”；

3）認(rèn)真做好學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)工作，做到有計(jì)劃、有記錄、有成效；

4）能熟練應(yīng)用現(xiàn)代化手段進(jìn)行教學(xué)，能自己做課件輔助教學(xué)（每學(xué)期課件數(shù)要達(dá)二分之一）。

5）每學(xué)期要上好2節(jié)匯報(bào)課，寫(xiě)好一份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)。

6）認(rèn)真做好期中、期末的考試工作，教學(xué)成績(jī)向優(yōu)秀教師靠近并力爭(zhēng)超出。

7）積極參加教研活動(dòng)，主動(dòng)完成教研組安排的工作，積極開(kāi)展教科研，每學(xué)年讀好一本教育理論專(zhuān)著，用好一本業(yè)務(wù)雜志，每學(xué)期能寫(xiě)出1篇達(dá)到一定水平的教學(xué)隨筆或教科研論文；

2、第二組青年教師的教學(xué)評(píng)比要求：

教學(xué)年限三年以上，年齡在35周歲以下的青年教師，必須參加學(xué)校組織的教育教學(xué)評(píng)比工作。具體要求是：

1）做好班主任工作。班級(jí)管理要井然有序，學(xué)生精神面貌要蓬勃向上，德智體美勞要協(xié)調(diào)發(fā)展，成為本年級(jí)或?qū)W校的模范班級(jí)。任課教師要主動(dòng)協(xié)助班主任做好學(xué)生思想工作，注意提高教學(xué)效率，師生關(guān)系融洽和諧，贏得學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的贊譽(yù)；

2）每學(xué)期要上一堂專(zhuān)業(yè)匯報(bào)課，同時(shí)要勇于承擔(dān)對(duì)外的研究課任務(wù)；

3）備課要突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)合理，每單元寫(xiě)一篇詳案，作業(yè)布置有特色，對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教。

4）每學(xué)期寫(xiě)一篇優(yōu)秀的教育隨筆或教學(xué)論文，要求切合教育、教學(xué)實(shí)際，觀點(diǎn)鮮明，有一定的理論深度；

5）教學(xué)工作效果明顯，實(shí)績(jī)突出。

三）學(xué)校措施

1、為青年教師的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的氛圍，為青年教師提供學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，讓青年教師有足夠的機(jī)會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，幫助青年教師盡快成長(zhǎng)，力爭(zhēng)青年教師“一年熟悉工作，兩年勝任教育教學(xué)工作，三年達(dá)到合格要求，五至八年成長(zhǎng)為教學(xué)骨干”，即“一二三五八工程”。

2、外出學(xué)習(xí)、考察活動(dòng)，優(yōu)先考慮青年教師，為青年教師提供一些特級(jí)教師和優(yōu)秀教師的講課資料，請(qǐng)相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行課堂分析，幫助青年教師盡快掌握課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)；

3、學(xué)校為教學(xué)年限不足三年的青年教師指定一名有經(jīng)驗(yàn)的老師或骨干教師給予指導(dǎo)，進(jìn)行一對(duì)一的幫扶活動(dòng)，要求：每學(xué)期聽(tīng)指導(dǎo)教師的課不少于15節(jié)，并做好聽(tīng)課筆記，寫(xiě)好聽(tīng)課心得；并在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，每學(xué)期要上好匯報(bào)課；

4、教學(xué)年限不足三年的青年教師在走上講臺(tái)一個(gè)月后上一堂課，學(xué)期結(jié)束前再上一節(jié)課。一方面，青年教師自己對(duì)比前后兩節(jié)課的變化和進(jìn)步，進(jìn)一步改進(jìn)自己的課堂教學(xué)；另一方面，學(xué)校組織有關(guān)人員進(jìn)行剖析，青年教師的進(jìn)步情況將作為考核指導(dǎo)教師的重要指標(biāo)。

2024新教師崗位培訓(xùn)方案 篇6

為進(jìn)一步促進(jìn)我區(qū)青年教師掌握良好的基本職業(yè)技能，使青年教師適應(yīng)課程改革的要求，提高新課程教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)水平，擔(dān)負(fù)起我區(qū)中小學(xué)素質(zhì)教育和新課程改革的重任，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，培養(yǎng)一支可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)基本功扎實(shí)、學(xué)科素養(yǎng)較高的教師隊(duì)伍，根據(jù)《新時(shí)期xx市順慶區(qū)教科體“1136”發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃》文件精神，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

教師基本功是教師從事教育教學(xué)工作必須具備的最基本的職業(yè)技能，是教師上好課的必備條件，也是師德建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。通過(guò)以推進(jìn)教育均衡發(fā)展為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為主線，以提升教師執(zhí)教能力為重點(diǎn)，結(jié)合教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃，依托校本培訓(xùn)對(duì)全體教師進(jìn)行課堂教學(xué)基本能力的專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，全力打造專(zhuān)業(yè)技能過(guò)硬、教學(xué)特色鮮明的教師隊(duì)伍。促進(jìn)青年教師牢固練就扎實(shí)的基本功，從而進(jìn)一步落實(shí)素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、參與對(duì)象

全區(qū)中小學(xué)40周歲以下（19xx年xx月xx日以后出生）的教師。

三、訓(xùn)練與考核

（一）訓(xùn)練內(nèi)容

中小學(xué)教師“基本功”主要指：“三字一畫(huà)”（鋼筆字、粉筆字、毛筆字和簡(jiǎn)筆畫(huà)），“四課一用”（備課、說(shuō)課、上課、評(píng)課和交互式電子白板應(yīng)用），“三制一設(shè)計(jì)”（課件制作、試卷命制、微型科研課題研究方案制定和主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)及戶(hù)外體驗(yàn)等教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)）。

（二）考核要點(diǎn)

1、“三字一畫(huà)”

掌握現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字的筆畫(huà)、筆順、基本部件和間架結(jié)構(gòu)，掌握《簡(jiǎn)化字部表》中的簡(jiǎn)化字，不寫(xiě)繁體字、異體字和錯(cuò)別字，掌握鋼筆、粉筆、毛筆、簡(jiǎn)筆畫(huà)“三字一畫(huà)”的寫(xiě)字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法和用筆方法，能隨時(shí)注意糾正學(xué)生不正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，寫(xiě)字做到正確規(guī)范、筆畫(huà)清楚、熟練有力、勻稱(chēng)美觀、行款整齊。掌握簡(jiǎn)筆畫(huà)的技能技巧，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能生動(dòng)、活潑、夸張地表現(xiàn)物象。形象簡(jiǎn)練、線條流暢，準(zhǔn)確、肯定，造型生動(dòng)，特征明顯，形象夸張得體，主次分明，大小適中，動(dòng)態(tài)合理，有較強(qiáng)的藝術(shù)感染力。

2、“四課一用”

要認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀全冊(cè)教材，深入鉆研教材，閱讀教師用書(shū)和其它教學(xué)用書(shū)等相關(guān)資料，弄清教材編寫(xiě)意圖及思路，準(zhǔn)確把握教材的思想精髓；在明確教學(xué)目標(biāo)的前提下，準(zhǔn)確把握教材的深度和廣度，明確本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容在整個(gè)教材中的地位和作用，確定重點(diǎn)、難點(diǎn)；能說(shuō)清楚“教什么？怎么教？為什么這么教？”上課是學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)知識(shí)和培養(yǎng)能力主要方式，是最基本的教學(xué)活動(dòng)，教師必須充分利用有限的時(shí)間，提高課堂教學(xué)效率。聽(tīng)評(píng)課就其本身的性質(zhì)來(lái)看，它是一種科學(xué)性和學(xué)術(shù)性很強(qiáng)的教研活動(dòng)，是為了幫助受評(píng)者提高其課堂教學(xué)水平。根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，將特定的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)手段有效呈現(xiàn)，做到獨(dú)立使用、操作規(guī)范，深入研究信息技術(shù)環(huán)境下有效實(shí)施新課程理念的教學(xué)方法，充分發(fā)揮交互式電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效率，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

3、“三制一設(shè)計(jì)”

根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)需要制作教學(xué)課件，做到既輔助教又輔助學(xué)，并能把現(xiàn)代教育技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)和認(rèn)知的工具，做到適時(shí)、適量恰到好處，使其更好地為課堂教學(xué)服務(wù)；根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材和教學(xué)實(shí)際命制科學(xué)、規(guī)范的試卷。能夠準(zhǔn)確分析、確定教學(xué)內(nèi)容的目標(biāo)要求，根據(jù)考試目的和內(nèi)容確定題目的題型、題量和難度；試題設(shè)計(jì)注意代表性；掌握微型科研的一般原則、步驟和方法，能夠根據(jù)需要，制定科學(xué)、規(guī)范的微型科研課題研究方案。班會(huì)、團(tuán)隊(duì)及戶(hù)外體驗(yàn)教育等活動(dòng)方案設(shè)計(jì)，主題明確，內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)緊湊。充分發(fā)揮主題班會(huì)等教育活動(dòng)在正確集體價(jià)值取向形成、學(xué)生自主教育和自主管理、實(shí)現(xiàn)師生平等動(dòng)溝通的教育整合功能，切實(shí)提高德育的實(shí)效性和主動(dòng)性，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

（三）考核辦法

1、“三字一畫(huà)”

（1）平時(shí)訓(xùn)練：按“三字一畫(huà)”考核與訓(xùn)練的要求，每?jī)芍軐⒚P字楷書(shū)體練習(xí)(約30字)、鋼筆字楷書(shū)練習(xí)(約300字)、交畫(huà)出1個(gè)不同的物象，1個(gè)運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)進(jìn)行教學(xué)的示例。

（2）現(xiàn)場(chǎng)考核：

①毛筆字：通過(guò)毛筆楷書(shū)體書(shū)寫(xiě)詩(shī)句或?qū)β?lián)或警句(約14字)等進(jìn)行考核，時(shí)間20分鐘，有相對(duì)完整的章法。

②鋼筆字：通過(guò)鋼筆楷書(shū)體書(shū)寫(xiě)詩(shī)詞或短文(約60字)等進(jìn)行考核，時(shí)間20分鐘，無(wú)錯(cuò)別字。

③粉筆字：通過(guò)粉筆楷書(shū)體書(shū)寫(xiě)詩(shī)詞或短文(約30字)等進(jìn)行考核，時(shí)間10分鐘，無(wú)錯(cuò)別字。

④簡(jiǎn)筆畫(huà)：一是在規(guī)定時(shí)間畫(huà)20個(gè)不同物象，內(nèi)容包括日常生活用品、植物、動(dòng)物、人物類(lèi)、景物五類(lèi)，每一類(lèi)畫(huà)5個(gè)物象；二是結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)及所給材料，畫(huà)出2個(gè)運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)進(jìn)行教學(xué)的示例。

2、“四課一用”

（1）平時(shí)訓(xùn)練：

①備課：按“四課”考核與訓(xùn)練的要求，一課一案。

②說(shuō)課：每學(xué)期說(shuō)課至少2-4課（節(jié)），每課（節(jié)）要求寫(xiě)好說(shuō)課講稿，寫(xiě)好簡(jiǎn)要的說(shuō)課感想與體會(huì)。

③上課：每學(xué)期舉行校級(jí)及以上的公開(kāi)課1-2節(jié)。

④評(píng)課：每學(xué)期開(kāi)展2次以上學(xué)術(shù)性很強(qiáng)的評(píng)課活動(dòng)，對(duì)課的內(nèi)容、課的形式、授課者的和聽(tīng)課者（學(xué)生）四方面進(jìn)行具體分析，恰當(dāng)?shù)刂赋鍪谡n者課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、長(zhǎng)處和短處，最后達(dá)到提高受評(píng)者的課堂教學(xué)水平。

⑤以交互式電子白板多媒體教室為載體，充分發(fā)揮遠(yuǎn)教資源、網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，以課件應(yīng)用為重點(diǎn)，開(kāi)展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，促進(jìn)教師掌握交互式電子白板各項(xiàng)功能的操作方法。

備課、說(shuō)課、上課、評(píng)課平時(shí)訓(xùn)練由各學(xué)校組織考核(查閱備課本、說(shuō)課記錄、公開(kāi)課教案及教研組評(píng)課交流記錄)，教師進(jìn)修學(xué)校抽查?，F(xiàn)場(chǎng)考核：

①備課：分學(xué)科統(tǒng)一課題，教師在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成相關(guān)課題的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。

②上課：分學(xué)科按規(guī)定的課題提前一天準(zhǔn)備，在指定的學(xué)校借班上課，以交互式電子白板多媒體教室為載體，能熟練操作，正確使用。并在上課后40分鐘內(nèi)，寫(xiě)出課后反思。

3、“三制一設(shè)計(jì)”

（1）平時(shí)訓(xùn)練：

①課件：平時(shí)注意積累“課件”，三分之一以上的課節(jié)有課件輔助教學(xué)。

②命題：平時(shí)學(xué)習(xí)教學(xué)評(píng)價(jià)理論知識(shí)，能結(jié)合課標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際認(rèn)知水平，自己設(shè)計(jì)和命制課堂和單元練習(xí)。

③微型科研課題研究方案：平時(shí)注重教育科研理論學(xué)習(xí)，掌握微型科研課題研究方案制定基本常識(shí)。

④定期開(kāi)展主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)等活動(dòng)。

（2）現(xiàn)場(chǎng)考核：課件制作、試卷命制；教師在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)按要求完成教學(xué)課件制作(含設(shè)計(jì)意圖與說(shuō)明)，試卷命制工作。主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)、團(tuán)會(huì)及戶(hù)外體驗(yàn)教育等活動(dòng)方案設(shè)計(jì)。

四、訓(xùn)練原則

（一）堅(jiān)持注重過(guò)程，講求實(shí)效的原則。基本功訓(xùn)練要從教學(xué)實(shí)績(jī)和教師實(shí)際需求出發(fā)，結(jié)合不同學(xué)科的特點(diǎn)，從語(yǔ)言表達(dá)基本功、三字一畫(huà)書(shū)寫(xiě)基本功、組織教育活動(dòng)基本功、現(xiàn)代教育技術(shù)基本功等與教學(xué)緊密相關(guān)的環(huán)節(jié)入手進(jìn)行訓(xùn)練。

（二）堅(jiān)持以校為主、以練為主的原則。各學(xué)校采取集中輔導(dǎo)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，培訓(xùn)學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合，定期開(kāi)展各種比賽活動(dòng)，以賽促練。規(guī)劃達(dá)標(biāo)時(shí)限，限期進(jìn)行達(dá)標(biāo)考核。

（三）堅(jiān)持評(píng)比檢查和教師量化管理相結(jié)合的原則。各學(xué)校應(yīng)將有關(guān)訓(xùn)練與考核內(nèi)容列入日常教學(xué)與學(xué)習(xí)中，要重視訓(xùn)練的過(guò)程，練有所得，練以致用，持之以恒。

五、組織實(shí)施

區(qū)教科體局成立教師專(zhuān)業(yè)技能提升活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，辦公室設(shè)在教師進(jìn)修學(xué)校，負(fù)責(zé)全區(qū)青年教師專(zhuān)業(yè)技能提升活動(dòng)的組織實(shí)施。下設(shè)訓(xùn)練指導(dǎo)考核組、技術(shù)保障組、督查評(píng)估組。

（一）訓(xùn)練指導(dǎo)考核工作由教師進(jìn)修學(xué)校牽頭組織實(shí)施。其具體職責(zé)有：制定全區(qū)青年教師基本功訓(xùn)練考核辦法，組織實(shí)施全區(qū)青年教師基本功培訓(xùn)、競(jìng)賽和考核工作，組建“青年教師基本功指導(dǎo)考核專(zhuān)家?guī)臁?，為青年教師基本功?xùn)練提供學(xué)術(shù)指導(dǎo)，組織考核驗(yàn)收，向政工股呈報(bào)訓(xùn)練考核結(jié)論。技術(shù)保障工作由區(qū)教儀站牽頭組織實(shí)施，負(fù)責(zé)在基本功訓(xùn)練教育信息工作的條件保障，解決訓(xùn)練需求和難題。督查評(píng)估工作由教育督導(dǎo)室牽頭，監(jiān)察審計(jì)股配合實(shí)施，負(fù)責(zé)學(xué)?；竟τ?xùn)練工作過(guò)程督查、工作績(jī)效考評(píng)。

（二）校級(jí)基本功訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)小組

成立校級(jí)青年教師基本功訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)小組和相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)全面落實(shí)本校（園）青年教師基本功訓(xùn)練工作。各校（園）是青年教師基本功訓(xùn)練主要陣地，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，要嚴(yán)格要求，注重實(shí)效。

學(xué)校具體職責(zé)有：制定本校青年教師基本功訓(xùn)練計(jì)劃，營(yíng)造優(yōu)質(zhì)的訓(xùn)練環(huán)境，提供優(yōu)質(zhì)的訓(xùn)練條件，開(kāi)展優(yōu)質(zhì)的訓(xùn)練活動(dòng)，建立優(yōu)質(zhì)的訓(xùn)練檔案（做到“兩統(tǒng)一，一保證”，即：統(tǒng)一建立青年教師基本功訓(xùn)練檔案，統(tǒng)一配發(fā)訓(xùn)練教材和作業(yè)，保證訓(xùn)練時(shí)間），配合教師進(jìn)修學(xué)校做好基本功培訓(xùn)、競(jìng)賽工作，加強(qiáng)訓(xùn)練過(guò)程考核，把基本功訓(xùn)練與績(jī)效工資、評(píng)優(yōu)評(píng)先結(jié)合，宣傳、推廣訓(xùn)練成果。

六、實(shí)施步驟

全區(qū)中小學(xué)青年教師基本功訓(xùn)練與考核活動(dòng)以四年為一個(gè)周期。具體實(shí)施步驟：

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)階段（20xx年7月）：

宣傳動(dòng)員階段，通過(guò)積極宣傳，在全區(qū)教師中形成專(zhuān)業(yè)技能提升活動(dòng)的濃厚氛圍。

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實(shí)施方案。各中小學(xué)根據(jù)區(qū)教科體局方案要求，制定本單位活動(dòng)方案和實(shí)施細(xì)則，并于20xx年7月30日前將青年教師專(zhuān)業(yè)技能提升方案報(bào)教師進(jìn)修學(xué)校辦公室。

2、各學(xué)校要召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，向廣大教師宣傳、闡釋在新背景下開(kāi)展青年教師基本功訓(xùn)練的必要性和重要性。統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)，將基本功要求轉(zhuǎn)化為每個(gè)人自覺(jué)練習(xí)的行動(dòng)。

3、參與教師制定個(gè)人訓(xùn)練計(jì)劃，梳理基本功訓(xùn)練教材的知識(shí)要點(diǎn)，對(duì)青年教師專(zhuān)業(yè)技能考核實(shí)行建檔立卡。

第二階段：組織實(shí)施階段（20xx年7月—20xx年7月）：

由教師進(jìn)修學(xué)校分階段開(kāi)展“三字一畫(huà)”、“四課一用”、“三制一設(shè)計(jì)”培訓(xùn)與考核：

1、“三字一畫(huà)”——20xx年7月至20xx年3月；

2、“四課一用”——20xx年4月至20xx年3月；

3、“三制一設(shè)計(jì)”——20xx年4月至20xx年3月；

第三階段：考核總結(jié)階段（20xx年4月—20xx年5月）：

1、總結(jié)基本功訓(xùn)練考核工作，梳理訓(xùn)練成果并形成總結(jié)。

2、對(duì)未考核過(guò)關(guān)的教師將制定新一輪教師基本功培訓(xùn)規(guī)劃。

3、召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、基本功訓(xùn)練展示會(huì)等對(duì)先進(jìn)典型給予表彰，激發(fā)單位與個(gè)人“練功”的積極性。

七、保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各學(xué)校要高度重視教師教學(xué)基本功訓(xùn)練與考核，把這項(xiàng)工作擺上重要位置，認(rèn)真組織落實(shí)；要成立教師基本功訓(xùn)練與考核領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合實(shí)際，各學(xué)校制定具體實(shí)施方案，并報(bào)教師進(jìn)修校審核后實(shí)施。

（二）落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障。各校要依據(jù)基本功訓(xùn)練與考核計(jì)劃，安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，確保培訓(xùn)與考核活動(dòng)正常開(kāi)展。要安排專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于基本功訓(xùn)練考核工作中的培訓(xùn)、各類(lèi)教學(xué)基本功競(jìng)賽評(píng)比以及基本功考核活動(dòng)，確保教師教學(xué)基本功訓(xùn)練考核工作的目標(biāo)達(dá)成。

（三）強(qiáng)化考核獎(jiǎng)懲。各單位要將培訓(xùn)與考核有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)教師基本功的過(guò)程性考核，并注意資料的積累，建立和完善教師教學(xué)基本功訓(xùn)練與考核檔案，實(shí)行建檔立卡制；考核結(jié)果作為教師年度考核重要內(nèi)容，記入教師成長(zhǎng)記錄袋，作為各類(lèi)評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉級(jí)的重要依據(jù)。職稱(chēng)評(píng)審評(píng)選將把教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)作為必備條件。對(duì)兩次考核不合格者，原則上學(xué)校要進(jìn)行提醒談話，并安排學(xué)習(xí)培訓(xùn)。每年將根據(jù)各單位考核結(jié)果隨機(jī)抽取一定比例的教師進(jìn)行復(fù)查，并將復(fù)查成績(jī)作為衡量各單位培訓(xùn)質(zhì)量和水平的重要依據(jù)，作為學(xué)校教育教學(xué)績(jī)效考核的重要依據(jù)。

2024新教師崗位培訓(xùn)方案 篇7

一、指導(dǎo)思想

緊密?chē)@“xx”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作總體目標(biāo)，聚焦“提高有效教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)”，有效開(kāi)展教師職業(yè)道德規(guī)范教育和“有效學(xué)習(xí)內(nèi)容”主題培訓(xùn)，不斷提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

二、培訓(xùn)對(duì)象

全縣全體在職中小學(xué)教師。

三、培訓(xùn)時(shí)間

(一)培訓(xùn)階段

20XX年8月一20XX年5月。

(二)培訓(xùn)學(xué)時(shí)

1、在職教師崗位培訓(xùn):不少于72學(xué)時(shí)。其中，高中教師集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)48學(xué)時(shí)，校本研修24學(xué)時(shí)；初中、小學(xué)教師集中培訓(xùn)、送培送教或遠(yuǎn)程培訓(xùn)24學(xué)時(shí)，校本研修48學(xué)時(shí)。

2、骨干培訓(xùn)者研修提高:集中培訓(xùn)環(huán)節(jié)不少于24學(xué)時(shí)，并進(jìn)行每學(xué)年不少于48學(xué)時(shí)的校本研修指導(dǎo)。

四、培訓(xùn)目標(biāo)

(一)師德教育

幫助教師全面理解和深入領(lǐng)會(huì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高教師職業(yè)理想和踐行師德的能力。幫助全體教師準(zhǔn)確理解《教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，全面把握《教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容要求，自覺(jué)地將《教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為開(kāi)展教育教學(xué)實(shí)踐、提升專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平的行為準(zhǔn)則。

(二)業(yè)務(wù)培訓(xùn)

1、幫助義務(wù)教育階段學(xué)科教師全面理解、深入領(lǐng)會(huì)和準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)的精神實(shí)質(zhì)和主要變化，在課堂教學(xué)中全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念和基本要求;幫助全體在職教師樹(shù)立現(xiàn)代知識(shí)觀，轉(zhuǎn)變教育觀念;了解學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)，構(gòu)建學(xué)科教學(xué)知識(shí);掌握新技能和新方法，準(zhǔn)確診斷和有效解決學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容疑難問(wèn)題，提高學(xué)科教學(xué)內(nèi)容分析能力和研究水平。

2、幫助骨干培訓(xùn)者準(zhǔn)確把握本年度“有效學(xué)習(xí)內(nèi)容”專(zhuān)題各模塊內(nèi)容，掌握開(kāi)展校本研修的基本理論和指導(dǎo)方法，進(jìn)一步提升教育教學(xué)能力、教研能力、培訓(xùn)和指導(dǎo)廣大教師學(xué)習(xí)的能力，在推進(jìn)教師全員培訓(xùn)中發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

(一)在職教師崗位培訓(xùn)

包括六個(gè)模塊：

模塊一：中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范和教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；

模塊二：修訂版課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn)；

模塊三：現(xiàn)代知識(shí)觀與學(xué)生能力培養(yǎng)；

模塊四：學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)；

模塊五：學(xué)科教材分析與學(xué)科教學(xué)知識(shí)(pck)構(gòu)建；

模塊六：學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容疑難問(wèn)題分析與解決。

(二)骨干培訓(xùn)者研修提高

重點(diǎn)學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)，課堂教學(xué)問(wèn)題與對(duì)策，學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展與評(píng)價(jià)，修訂版學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)與有效教學(xué)，教育教學(xué)研究與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，校本研修設(shè)計(jì)與實(shí)施。

六、培訓(xùn)的組織實(shí)施

（一）高中教師的崗位培訓(xùn)

高中教師培訓(xùn)采用“集中+遠(yuǎn)程+校本”模式。

1、“集中+遠(yuǎn)程”環(huán)節(jié)由省、市繼續(xù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一組織實(shí)施，縣教師學(xué)習(xí)與資源中心負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)。

2、高中教師的`校本培訓(xùn)由縣教師學(xué)習(xí)與資源中心統(tǒng)一指導(dǎo)，各學(xué)校結(jié)合本單位的實(shí)際，自主組織實(shí)施。本年度的具體要求為：圍繞“教師職業(yè)道德規(guī)范和教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”、“現(xiàn)代知識(shí)觀與學(xué)生能力培養(yǎng)”、“學(xué)科教學(xué)知識(shí)（pck)構(gòu)建與有效教學(xué)”、“學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容疑難問(wèn)題分析與解決”四個(gè)主題，自主制定校本培訓(xùn)實(shí)施方案，并于培訓(xùn)開(kāi)始前上報(bào)縣教育局職成教股和縣教師學(xué)習(xí)與資源中心審批備案。參加“實(shí)施有效教學(xué)，打造高效課堂”試點(diǎn)項(xiàng)目的教師本年度校本培訓(xùn)按照項(xiàng)目實(shí)施方案組織實(shí)施。

（二）初中、小學(xué)教師的崗位培訓(xùn)

初中、小學(xué)教師培訓(xùn)采用“集中+送培送教或遠(yuǎn)程培訓(xùn)+校本”模式。以問(wèn)題為中心，案例為載體，采取案例式、探究式、參與式、情景式、討論式等多種方法組織開(kāi)展培訓(xùn)研修活動(dòng)。本年度的培訓(xùn)工作安排如下：

20xx年9月下旬

“有效學(xué)習(xí)內(nèi)容”專(zhuān)題鄉(xiāng)校二級(jí)培訓(xùn)；

各鄉(xiāng)校組織二級(jí)培訓(xùn)到每位教師

縣教師學(xué)習(xí)與資源中心

①集中培訓(xùn)出勤記錄

②培訓(xùn)學(xué)習(xí)記錄1★

檢查出勤情況、學(xué)習(xí)記錄、教育敘事、研修心得

模塊一：教師職業(yè)道德規(guī)范和教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

模塊二：修訂版課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn)集中學(xué)習(xí)

各完中及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校

③撰寫(xiě)教育敘事（p14）

④完成研修心得（p17）

20XX年10——11月

模塊三、現(xiàn)代知識(shí)觀與學(xué)生能力培養(yǎng)；

分片集中

送教下鄉(xiāng)

縣教師學(xué)習(xí)與資源中心

①集中培訓(xùn)出勤記錄

②培訓(xùn)學(xué)習(xí)記錄2

③理論研修小結(jié)（p15）

檢查出勤情況、學(xué)習(xí)記錄和研修小結(jié)。

模塊六：學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容疑難問(wèn)題分析與解決

校本學(xué)習(xí)培訓(xùn)教材

遠(yuǎn)程支持服務(wù)

各學(xué)校、縣教師學(xué)習(xí)與資源中心

20XX年11月-12月中旬

模塊六：學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容疑難問(wèn)題分析與解決

校本學(xué)習(xí)與問(wèn)題研討

學(xué)校教導(dǎo)處或教研組

①學(xué)校學(xué)習(xí)、交流討論記錄（二次以上）

②完成自學(xué)教材學(xué)習(xí)，結(jié)合任教學(xué)科和所學(xué)教材內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)心得（p16）

檢查學(xué)校交流研討筆記、個(gè)人自學(xué)教材和學(xué)習(xí)心得

20XX年元月

階段檢查與評(píng)估

分片

縣教育局

教師學(xué)習(xí)與資源中心

各完中及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校

對(duì)照檢查評(píng)估細(xì)則逐項(xiàng)檢查，形成檢查通報(bào)

20XX年3月上旬

“有效學(xué)習(xí)內(nèi)容”專(zhuān)題業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員培訓(xùn)及鄉(xiāng)校二級(jí)培訓(xùn)

1、縣級(jí)集中培訓(xùn)業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員

2、各鄉(xiāng)校組織二級(jí)培訓(xùn)到每位教師

縣教師學(xué)習(xí)與資源中心

各完中及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校

①集中培訓(xùn)出勤記錄

②學(xué)習(xí)記錄3★

檢查出勤情況、聽(tīng)課記錄

20XX年3——4月

模塊四：學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)

模塊五：學(xué)科教材分析與學(xué)科教學(xué)知識(shí)（pck）構(gòu)建

分片集中

送教下鄉(xiāng)

問(wèn)題研討

遠(yuǎn)程支持與服務(wù)

縣教師學(xué)習(xí)與資源中心

各學(xué)校

①集中培訓(xùn)出勤記錄

②學(xué)習(xí)記錄4、5

③結(jié)合年度教材使用情況，完成一篇“教材分析與學(xué)科知識(shí)構(gòu)建”研修心得（p18）

檢查出勤情況、聽(tīng)課記錄

研修心得

20XX年4-5月

課例研修：結(jié)合學(xué)科課堂教學(xué)開(kāi)展行動(dòng)研究

課例研修與問(wèn)題研討

遠(yuǎn)程服務(wù)與支持

各學(xué)校

縣教師學(xué)習(xí)與資源中心

①課例研修方面的交流討論、行為調(diào)整記錄、（二次以上）

②完成小組合作研討記錄（p19）

③撰寫(xiě)一篇課例研修報(bào)告

檢查小組交流研討記錄、個(gè)人參與研討記錄和課例研修報(bào)告

20XX年6月

年度檢查與評(píng)估

分片

縣教育局

縣教師學(xué)習(xí)與資源中心

各完中及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校

對(duì)照檢查評(píng)估細(xì)則逐項(xiàng)檢查，形成檢查通報(bào)

說(shuō)明：

1、參加“實(shí)施有效教學(xué)，打造高效課堂”試點(diǎn)項(xiàng)目的教師同步參加本專(zhuān)題的集中培訓(xùn)和送培送教，校本培訓(xùn)按照項(xiàng)目實(shí)施方案組織實(shí)施。

2、帶★號(hào)的過(guò)程材料均要填寫(xiě)在“專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)記錄手冊(cè)上”。

（三）骨干培訓(xùn)者研修提高

骨干培訓(xùn)者研修提高以“集中+遠(yuǎn)程+校本”模式。其中集中培訓(xùn)安排在暑假和學(xué)期開(kāi)學(xué)初進(jìn)行，遠(yuǎn)程交流與學(xué)習(xí)由縣教師學(xué)習(xí)與資源中心統(tǒng)一組織在學(xué)期中實(shí)施；校本研修活動(dòng)要結(jié)合本單位的專(zhuān)題培訓(xùn)活動(dòng)同步開(kāi)展。所有活動(dòng)參與情況記錄在《業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員工作手冊(cè)》中。

七、培訓(xùn)管理和要求

1、加強(qiáng)培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)

各學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，各學(xué)校校長(zhǎng)是培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人，對(duì)學(xué)校培訓(xùn)工作負(fù)總責(zé)，分管業(yè)務(wù)的副校長(zhǎng)對(duì)培訓(xùn)負(fù)直接責(zé)任。各校必須落實(shí)具體的部門(mén)和專(zhuān)門(mén)人員負(fù)責(zé)培訓(xùn)的常規(guī)工作，確保培訓(xùn)工作的有效實(shí)施。

2、加強(qiáng)問(wèn)題反饋和業(yè)務(wù)指導(dǎo)

各學(xué)校要積極引導(dǎo)廣大教師圍繞各模塊學(xué)習(xí)主題，認(rèn)真反思剖析自身的教育理念和行為，梳理存在的問(wèn)題、困惑和建議，及時(shí)反饋給學(xué)校業(yè)務(wù)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。學(xué)校業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員要及時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)提交各模塊教師反饋的典型、共性問(wèn)題，同時(shí)要將縣級(jí)業(yè)務(wù)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的答復(fù)及時(shí)傳遞給教師本人，并及時(shí)跟進(jìn)到教師的課堂，實(shí)施行動(dòng)研究，真正解決問(wèn)題?？h鄉(xiāng)（校）兩級(jí)業(yè)務(wù)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員要認(rèn)真履行指導(dǎo)職責(zé)，密切配合，協(xié)同工作，形成高效順暢的問(wèn)題反饋和問(wèn)題指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，要采取書(shū)面問(wèn)題指導(dǎo)、網(wǎng)上在線答疑和集中巡回指導(dǎo)相結(jié)合的措施，把問(wèn)題指導(dǎo)真正落到實(shí)處。

3、加強(qiáng)培訓(xùn)者培訓(xùn)

縣教師學(xué)習(xí)與資源中心要建立一支德才兼?zhèn)涞膶?zhuān)兼職培訓(xùn)者隊(duì)伍，要加強(qiáng)培訓(xùn)者隊(duì)伍自身培訓(xùn)，不斷提高素質(zhì)。每次集中培訓(xùn)前要開(kāi)展集體備課，明確培訓(xùn)的目標(biāo)和要求，做好培訓(xùn)的必要準(zhǔn)備，培訓(xùn)提綱經(jīng)審核通過(guò)后，方可組織實(shí)施。同時(shí)，要以舉辦骨干培訓(xùn)者研修為契機(jī)，加強(qiáng)各學(xué)校業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員的能力和水平。

4、加強(qiáng)過(guò)程管理

縣、鄉(xiāng)、校三級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組和業(yè)務(wù)指導(dǎo)組要相互配合，構(gòu)建縣、鄉(xiāng)、校三級(jí)培訓(xùn)組織管理和過(guò)程監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)的指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查。學(xué)校對(duì)教師個(gè)人自學(xué)自練要有布置、有檢查，每個(gè)模塊的學(xué)習(xí)結(jié)束后，要以學(xué)校為單位檢查一次，同時(shí)要將檢查情況進(jìn)行記錄、總結(jié)，及時(shí)進(jìn)行反饋。各學(xué)校每學(xué)期末均要對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行一次全面的檢查，并將檢查情況寫(xiě)成文字材料，上報(bào)教育局職成教股和教師學(xué)習(xí)與資源中心。縣培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組和業(yè)務(wù)指導(dǎo)組每學(xué)期要對(duì)校本培訓(xùn)工作進(jìn)行一次全面檢查，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校（完中）主要負(fù)責(zé)人、分管校長(zhǎng)和業(yè)務(wù)人員的工作和教師個(gè)人的培訓(xùn)情況進(jìn)行考評(píng)，考評(píng)結(jié)果納入個(gè)人績(jī)效考核，考評(píng)情況將在全縣進(jìn)行通報(bào)。

5、加強(qiáng)考核評(píng)價(jià)

各學(xué)校要堅(jiān)持過(guò)程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合的原則，在學(xué)年結(jié)束時(shí)，組織對(duì)每位教師的參訓(xùn)情況進(jìn)行考核，并依據(jù)考核成績(jī)做好校本培訓(xùn)的學(xué)時(shí)初審登記工作，并將初審情況報(bào)縣教育局職成教股和縣教師學(xué)習(xí)與資源中心終審認(rèn)定?？己瞬缓细竦?，不予認(rèn)定繼續(xù)教育學(xué)時(shí)，當(dāng)年繼續(xù)教育綜合考評(píng)為不合格等次，不得評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉職。

6、加強(qiáng)檔案建設(shè)

各學(xué)校要在開(kāi)展培訓(xùn)的同時(shí)，認(rèn)真做好年度校本培訓(xùn)檔案的收集、整理、歸檔工作，要做到專(zhuān)人負(fù)責(zé)、一人一檔，力求各項(xiàng)材料規(guī)范齊全。

7、加強(qiáng)支持與服務(wù)

縣教師學(xué)習(xí)與資源中心要為培訓(xùn)提供有針對(duì)性的網(wǎng)絡(luò)、文本資源和其他必須的培訓(xùn)資源，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)的支持服務(wù)功能。同時(shí)，要進(jìn)一步落實(shí)校本培訓(xùn)聯(lián)系人制度，組織業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員經(jīng)常性深入教學(xué)一線，為教師們提供面對(duì)面的指導(dǎo)和服務(wù)，幫助教師解決培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和困惑，為廣大中小學(xué)教師提供有效的培訓(xùn)服務(wù)。

2024新教師崗位培訓(xùn)方案 篇8

一、組織力量，形成培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)

教師培訓(xùn)需要投入大量精力和資源，為了讓更多的教師受益，必須形成多元化、有機(jī)化、網(wǎng)格化的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。首先，各級(jí)教育部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)區(qū)縣教育局的培訓(xùn)指導(dǎo)和幫助。其次，積極發(fā)揮教育協(xié)會(huì)、學(xué)科教研組等專(zhuān)業(yè)組織的培訓(xùn)作用。再者，廣泛運(yùn)用信息化手段，形成在線教育和面授教育并舉的培訓(xùn)模式。最后，發(fā)揮學(xué)校自身的培訓(xùn)資源和平臺(tái)，通過(guò)教育教學(xué)改革活動(dòng)、藝術(shù)節(jié)慶、青年教師論壇等形式，提供具體、實(shí)踐性的培訓(xùn)課程。

二、培養(yǎng)教師的教育觀念和職業(yè)道德

教師作為整個(gè)社會(huì)道德風(fēng)尚的引領(lǐng)者，必須成為德育的化身。培養(yǎng)教師的`職業(yè)道德是中小學(xué)教師培訓(xùn)重要內(nèi)容之一，也是深化教育改革的必然要求。具體而言，應(yīng)注重教師的自我審視和情感體驗(yàn)，加強(qiáng)教師群體的溝通交流和團(tuán)隊(duì)合作，激勵(lì)教師的職業(yè)熱情和敬業(yè)精神，營(yíng)造良好的職業(yè)環(huán)境和文化氛圍。

三、提升教師的學(xué)科素養(yǎng)和授課能力

根據(jù)課程改革和教育發(fā)展的要求，中小學(xué)教師培訓(xùn)應(yīng)注重提升教師的學(xué)科素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平。以教師為主導(dǎo)的教育開(kāi)發(fā)、研究會(huì)等專(zhuān)業(yè)組織，可以從學(xué)科主線和教育實(shí)踐兩個(gè)方面做出努力。同時(shí)，利用區(qū)、縣教育局、學(xué)校以及信息化手段等方式，加強(qiáng)教師課堂教學(xué)的實(shí)踐教育，提高教師授課能力。在理論與實(shí)踐中相互支撐的基礎(chǔ)上，使教師更好地適應(yīng)新的教育變革。

四、注重教育教學(xué)改革和創(chuàng)新

中小學(xué)教育教學(xué)改革是教師培訓(xùn)中最重要的任務(wù)之一。教師應(yīng)該關(guān)注社會(huì)變革、發(fā)展趨勢(shì)和教育教學(xué)的前沿理論，關(guān)注教學(xué)活動(dòng)的研究與探索、創(chuàng)新的實(shí)踐與成果，注重把改革與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。在實(shí)際操作中，可以組織教研活動(dòng)與聯(lián)合備課，讓教師們互相學(xué)習(xí)，嘗試在教育教學(xué)新的嘗試中發(fā)揚(yáng)教師專(zhuān)業(yè)的優(yōu)長(zhǎng)。

總之，中小學(xué)教師培訓(xùn)方案是中小學(xué)教育全面發(fā)展的重要保障。增強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)水平，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化、素質(zhì)化的全面發(fā)展和教育現(xiàn)代化是至關(guān)重要的。中小學(xué)教師應(yīng)該始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)思考，保持激情，融入思想，時(shí)刻關(guān)注教學(xué)變革和學(xué)生的成長(zhǎng)情況，以真正的師德、師風(fēng)、師范為經(jīng)驗(yàn)之談，努力開(kāi)創(chuàng)新時(shí)代教育的輝煌篇章。

2024新教師崗位培訓(xùn)方案 篇9

一、指導(dǎo)思想

一流的教育依賴(lài)一流的師資，師資隊(duì)伍建設(shè)是一所學(xué)校得以持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵與根本，而青年教師及骨干教師的培養(yǎng)又是學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)中很重要的部分。為了更好地構(gòu)建我校教師發(fā)展平臺(tái)，緊緊圍繞課程改革研究這一中心工作，使一批優(yōu)秀的中青年教師成為一支理論基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)科造詣深厚、業(yè)務(wù)技能精湛的新時(shí)代教師，以帶動(dòng)全校教師整體素質(zhì)的迅速成長(zhǎng)，結(jié)合本校實(shí)際，特制定此方案。

二、指導(dǎo)小組

為了把青年教師及骨干教師的培養(yǎng)規(guī)劃落到實(shí)處，學(xué)校成立青年及骨干教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

三、青年教師培養(yǎng)方案

提攜青年教師，加大青年教師的培養(yǎng)工作，是我校一貫注重的優(yōu)良做法，是我?！耙匀藶楸尽钡霓k學(xué)思想的具體體現(xiàn)。今年，學(xué)校加大“名師工程”、“青年及骨干教師培訓(xùn)工程”及“創(chuàng)造生命課堂”研究的力度，鼓勵(lì)青年教師對(duì)生命課堂的實(shí)踐與探索，通過(guò)個(gè)人粗備課堂實(shí)踐集體備課個(gè)人細(xì)備課堂再實(shí)踐，這樣的一個(gè)反復(fù)的集體備課過(guò)程，使得青年教師迅速適應(yīng)教育教學(xué)工作，使學(xué)生得到最優(yōu)的發(fā)展。

為此，學(xué)校根據(jù)教育教學(xué)現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展的需要，制定青年教師的培養(yǎng)方案，拓寬培養(yǎng)渠道，采取自主研修、師徒配對(duì)指導(dǎo)、外出學(xué)習(xí)考察、進(jìn)修培訓(xùn)等多種培養(yǎng)方式，為他們的學(xué)習(xí)提高創(chuàng)造條件。

一）總體目標(biāo)

1、造就一支“自律至誠(chéng)、敬業(yè)愛(ài)生、拼搏奉獻(xiàn)”的青年教師隊(duì)伍

2、加強(qiáng)青年教師的團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)，促進(jìn)青年教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化；

3、創(chuàng)造條件，幫助青年教師盡快成長(zhǎng)，培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬的青年教師隊(duì)伍，盡早成長(zhǎng)為學(xué)校骨干教師。

二）具體措施

按教學(xué)年限與年齡，將青年教師分成兩組，實(shí)施分層管理，分級(jí)培養(yǎng)。第一組為教學(xué)年限不足三年的青年教師；第二組為教學(xué)年限三年以上，年齡在35周歲以下的青年教師。1、第一組青年教師的工作要求：

教學(xué)年限不足三年的.青年教師必須做到：

[1]做好班主任或?qū)嵙?xí)班主任工作。所帶班級(jí)要班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，紀(jì)律嚴(yán)，成績(jī)好，向校優(yōu)秀班集體靠攏；

[2]超周備課，每單元備出兩篇詳案，及時(shí)寫(xiě)好“教學(xué)反思”；

[3]認(rèn)真做好學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)工作，做到有計(jì)劃、有記錄、有成效；

[4]能熟練應(yīng)用現(xiàn)代化手段進(jìn)行教學(xué)，能自己做課件輔助教學(xué)（每學(xué)期課件數(shù)要達(dá)二分之一）。

[5]每學(xué)期要上好2節(jié)匯報(bào)課，寫(xiě)好一份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)。

[6]認(rèn)真做好期中、期末的考試工作，教學(xué)成績(jī)向優(yōu)秀教師靠近并力爭(zhēng)超出。

[7]積極參加教研活動(dòng)，主動(dòng)完成教研組安排的工作，積極開(kāi)展教科研，每學(xué)年讀好一本教育理論專(zhuān)著，用好一本業(yè)務(wù)雜志，每學(xué)期能寫(xiě)出1篇達(dá)到一定水平的教學(xué)隨筆或教科研論文；

2、第二組青年教師的教學(xué)評(píng)比要求：

教學(xué)年限三年以上，年齡在35周歲以下的青年教師，必須參加學(xué)校組織的教育教學(xué)評(píng)比工作。具體要求是：

[1]做好班主任工作。班級(jí)管理要井然有序，學(xué)生精神面貌要蓬勃向上，德智體美勞要協(xié)調(diào)發(fā)展，成為本年級(jí)或?qū)W校的模范班級(jí)。任課教師要主動(dòng)協(xié)助班主任做好學(xué)生思想工作，注意提高教學(xué)效率，師生關(guān)系融洽和諧，贏得學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的贊譽(yù)；

[2]每學(xué)期要上一堂專(zhuān)業(yè)匯報(bào)課，同時(shí)要勇于承擔(dān)對(duì)外的研究課任務(wù)；

[3]備課要突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)合理，每單元寫(xiě)一篇詳案，作業(yè)布置有特色，對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教。

[4]每學(xué)期寫(xiě)一篇優(yōu)秀的教育隨筆或教學(xué)論文，要求切合教育、教學(xué)實(shí)際，觀點(diǎn)鮮明，有一定的理論深度；

[5]教學(xué)工作效果明顯，實(shí)績(jī)突出。

三）學(xué)校措施

1、為青年教師的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的氛圍，為青年教師提供學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，讓青年教師有足夠的機(jī)會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，幫助青年教師盡快成長(zhǎng)，力爭(zhēng)青年教師“一年熟悉工作，兩年勝任教育教學(xué)工作，三年達(dá)到合格要求，五至八年成長(zhǎng)為教學(xué)骨干”，即“一二三五八工程”。

2、外出學(xué)習(xí)、考察活動(dòng)，優(yōu)先考慮青年教師，為青年教師提供一些特級(jí)教師和優(yōu)秀教師的講課資料，請(qǐng)相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行課堂分析，幫助青年教師盡快掌握課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)；

3、學(xué)校為教學(xué)年限不足三年的青年教師指定一名有經(jīng)驗(yàn)的老師或骨干教師給予指導(dǎo)，進(jìn)行一對(duì)一的幫扶活動(dòng)，要求：每學(xué)期聽(tīng)指導(dǎo)教師的課不少于15節(jié)，并做好聽(tīng)課筆記，寫(xiě)好聽(tīng)課心得；并在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，每學(xué)期要上好匯報(bào)課；

4、教學(xué)年限不足三年的青年教師在走上講臺(tái)一個(gè)月后上一堂課，學(xué)期結(jié)束前再上一節(jié)課。一方面，青年教師自己對(duì)比前后兩節(jié)課的變化和進(jìn)步，進(jìn)一步改進(jìn)自己的課堂教學(xué)；另一方面，學(xué)校組織有關(guān)人員進(jìn)行剖析，青年教師的進(jìn)步情況將作為考核指導(dǎo)教師的重要指標(biāo)。

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