最新兒科護(hù)理工作總結(jié)報(bào)告9篇

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兒科護(hù)理工作總結(jié)報(bào)告【篇1】

以“改革護(hù)理模式，履行護(hù)理職責(zé)，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),提高護(hù)理水平"的工作宗旨,確保工作質(zhì)量,全面推進(jìn)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)。

1、樹(shù)立“以人為本”的護(hù)理理念

重視患兒及家長(zhǎng)的感受,增加精神的、文化的、情感的服務(wù)?？苾?nèi)進(jìn)行了專(zhuān)題知識(shí)講座，深入學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)護(hù)理的內(nèi)涵。

2、強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理和專(zhuān)科護(hù)理

1）加強(qiáng)晨晚間護(hù)理

2）開(kāi)展責(zé)任制整體護(hù)理,全程服務(wù)。提倡文明用語(yǔ),微笑服務(wù),將“三心”優(yōu)質(zhì)服務(wù)貫穿于從入院至出院的整個(gè)護(hù)理服務(wù)流程中,得到了患兒及家長(zhǎng)的肯定。

3）量化細(xì)化基礎(chǔ)護(hù)理和專(zhuān)科護(hù)理

3、開(kāi)展特色護(hù)理

開(kāi)展母乳喂養(yǎng)特色護(hù)理，對(duì)每一位母乳喂養(yǎng)的媽媽?zhuān)瑥娜朐旱匠鲈?，我們都有一系列的宣教和指?dǎo)活動(dòng)，讓每一位媽媽都能正確掌握母乳喂養(yǎng)方法、好處及飲食指導(dǎo)等知識(shí)；并定期舉辦專(zhuān)題講座，深受媽媽喜愛(ài)。

4、注重心理護(hù)理。

注重患兒家長(zhǎng)的心理問(wèn)題、患兒的心理反應(yīng)，及時(shí)有效的開(kāi)展心理護(hù)理。

兒科護(hù)理工作總結(jié)報(bào)告【篇2】

兒科優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)總結(jié) 推薦度：兒科優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)總結(jié) 推薦度：兒科護(hù)理年度的工作計(jì)劃 推薦度：兒科護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會(huì) 推薦度：兒科護(hù)士工作總結(jié) 推薦度： 相關(guān)推薦

在護(hù)理部的領(lǐng)導(dǎo)下,以病人為中心,以提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量為主題,規(guī)范科室管理,提高護(hù)理人員整體素質(zhì),提供優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù),提高病人滿意度,現(xiàn)將半年工作總結(jié)如下:

一、共收治病人566人次，其中病危6人次，一級(jí)護(hù)理病人829人次，經(jīng)濟(jì)收入約112萬(wàn)元。

二、加強(qiáng)各護(hù)理人員的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)和思想政治建設(shè)，每月組織學(xué)習(xí)四次。三、查對(duì)制度執(zhí)行不嚴(yán)格，監(jiān)管力度不夠。發(fā)生八例護(hù)理差錯(cuò)，及時(shí)堵決，未造成嚴(yán)重后果。并組織討論、分析原因、落實(shí)整改措施。四、病區(qū)保持“三前五聲”。

五、每月認(rèn)真組織“三基”培訓(xùn)及考核。

六、認(rèn)真督促護(hù)理人員落實(shí)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù),由于人員較少,基礎(chǔ)護(hù)理落實(shí)欠佳。七、每月中旬和下旬組織業(yè)務(wù)查房、護(hù)理病例討論及隨科主任查房并及時(shí)記錄。八、嚴(yán)格加強(qiáng)護(hù)理質(zhì)控，及時(shí)記錄、分析及整改，護(hù)理質(zhì)量有所提高。

下半年工作計(jì)劃：

一、繼續(xù)加強(qiáng)護(hù)理人員的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)和思想政治建設(shè)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。二、加強(qiáng)查對(duì)制度的落實(shí)，加強(qiáng)監(jiān)督力度。及時(shí)發(fā)現(xiàn)、上報(bào)差錯(cuò)事故，繼續(xù)組織討論、分析原因、落實(shí)整改措施。三、病區(qū)內(nèi)繼續(xù)保持“三前五聲”。四、每月認(rèn)真組織“三基”培訓(xùn)及考核。

五、認(rèn)真準(zhǔn)備“二甲”評(píng)審材料和軟件工作的加強(qiáng)。

六、嚴(yán)格督促護(hù)理人員落實(shí)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的工作，狠抓基礎(chǔ)護(hù)理的落實(shí)。

七、繼續(xù)加強(qiáng)護(hù)理質(zhì)控，及時(shí)記錄、分析及整改，以護(hù)理質(zhì)量的繼續(xù)提高為努力目標(biāo)。

在這后年的工作中嚴(yán)格要求各護(hù)理人員，更嚴(yán)格要求自己，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，更好的管理好科室，確保醫(yī)療護(hù)理安全，杜絕差錯(cuò)事故發(fā)生。

兒科護(hù)理工作總結(jié)報(bào)告【篇3】

淺析兒科護(hù)理學(xué)教學(xué)改革

【摘要】由于一些所特有的疾病在臨床上缺乏典型病例，如重度營(yíng)養(yǎng)不良、重度脫水的腹瀉病等已很難見(jiàn)到，加上臨床見(jiàn)習(xí)常常缺乏典型的病例，甚至沒(méi)有相關(guān)的患者，教學(xué)內(nèi)容和臨床疾病脫節(jié)的現(xiàn)象尤為突出。要在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，教好兒科護(hù)理學(xué)這門(mén)課，協(xié)調(diào)授課內(nèi)容與臨床見(jiàn)習(xí)的矛盾，是擺在我們每位教師面前一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。

【關(guān)鍵詞】?jī)嚎谱o(hù)理 改革 建設(shè)

由于一些所特有的疾病在臨床上缺乏典型病例，如重度營(yíng)養(yǎng)不良、重度脫水的腹瀉病等已很難見(jiàn)到，加上臨床見(jiàn)習(xí)常常缺乏典型的病例，甚至沒(méi)有相關(guān)的患者，教學(xué)內(nèi)容和臨床疾病脫節(jié)的現(xiàn)象尤為突出。要在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，教好兒科護(hù)理學(xué)這門(mén)課，協(xié)調(diào)授課內(nèi)容與臨床見(jiàn)習(xí)的矛盾，是擺在我們每位教師面前一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。為了擺脫兒科護(hù)理學(xué)教學(xué)工作面臨的困境，也為了培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和綜合分析能力，

下面是我對(duì)兒科護(hù)理學(xué)教學(xué)的內(nèi)容、方法和手段上作的一些改革嘗試：

1教材建設(shè)

目前我校護(hù)理專(zhuān)科生使用的兒科護(hù)理學(xué)教材是人民衛(wèi)生出版社的，以后應(yīng)由我校兒科專(zhuān)家、教授和護(hù)士長(zhǎng)等嘗試著編寫(xiě)一本適合護(hù)理專(zhuān)科的兒科護(hù)理學(xué)教材。根據(jù)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的改變，本書(shū)從護(hù)理臨床與教學(xué)實(shí)際出發(fā)，重點(diǎn)突出了病情判斷、治療原則和護(hù)理措施，強(qiáng)調(diào)了以患者為中心，有利整體護(hù)理的思想和原則貫穿其中。

2教師建設(shè)

以往歷屆護(hù)理專(zhuān)科生的兒科護(hù)理學(xué)都是由護(hù)理系內(nèi)兒教研室的教師承擔(dān)。

以后應(yīng)有自己的專(zhuān)職兒科護(hù)理教師，并充分利用臨床的護(hù)理教學(xué)力量，聘請(qǐng)一些經(jīng)驗(yàn)豐富的兼職教師，既解決了專(zhuān)職護(hù)理教師不足的問(wèn)題，又較好地發(fā)揮了臨床一線護(hù)理人員在教學(xué)中的作用，兼職護(hù)理教師每次授課前均要進(jìn)行試講，由教學(xué)組長(zhǎng)嚴(yán)格把關(guān)，保證教學(xué)質(zhì)量。

3教學(xué)內(nèi)容更新

以往兒科護(hù)理的教學(xué)是理論授課和生產(chǎn)實(shí)習(xí)為主，理論與臨床實(shí)踐有脫節(jié)。

調(diào)整授課內(nèi)容，該精講的必須精講，如總論、新生兒常見(jiàn)疾病、維生素D缺乏性佝僂病、腹瀉病、支氣管肺炎等;一些臨床極少見(jiàn)的疾病，要發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，讓他們自學(xué)，如遺傳性疾病、傳染性疾病患兒的護(hù)理;同時(shí)開(kāi)設(shè)兒童常見(jiàn)心理問(wèn)題、兒童學(xué)習(xí)困難等問(wèn)題內(nèi)容的講座課，以補(bǔ)充學(xué)習(xí)內(nèi)容的不足。使學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)能較系統(tǒng)地了解兒科護(hù)理學(xué)是一門(mén)研究小兒生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律、兒童保健、疾病預(yù)防和臨床護(hù)理的學(xué)科[1]。

3、2補(bǔ)充見(jiàn)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。首先認(rèn)真制訂見(jiàn)習(xí)計(jì)劃，細(xì)化帶教內(nèi)容，從臨床護(hù)理工作的需要出發(fā)。增加兒科常用儀器的使用方法和適應(yīng)癥，老師邊操作邊介紹。如藍(lán)光照射箱、保暖箱、超聲霧化治療儀等，使學(xué)生增加自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，為早下臨床實(shí)習(xí)打好基礎(chǔ)。同時(shí)組織安排學(xué)生下社區(qū)幼兒園1次，對(duì)不同年齡的兒童進(jìn)行體格測(cè)量，給予初步的評(píng)價(jià)，寫(xiě)一份體檢報(bào)告。另外安排學(xué)生外出參觀1次，主要是兒童專(zhuān)科醫(yī)院，加深學(xué)生對(duì)兒科護(hù)理現(xiàn)狀和發(fā)展的認(rèn)識(shí)。

4教學(xué)方法和手段更新

加強(qiáng)臨床思維改革后我們除原有傳統(tǒng)講授外，增加病例討論課、自學(xué)課和講座課等，運(yùn)用多樣化的教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維能力和病情判斷能力。

精講課 及時(shí)收集教學(xué)圖片，在講課時(shí)，注重把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。在授課形式上采用多媒體幻燈、相關(guān)疾病的VCD、錄像、模型或國(guó)內(nèi)外各種典型教學(xué)圖片。這種“由形象中來(lái)又回到象中去”的教學(xué)方法可以加深學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容深刻的記憶，也補(bǔ)充臨床病例的缺乏現(xiàn)象，每次課后根據(jù)所學(xué)內(nèi)容布置2～3題簡(jiǎn)單病例分小組進(jìn)行討論，提高學(xué)生學(xué)習(xí)兒科學(xué)的興趣和積極參與的主動(dòng)性。

病例討論課 在整個(gè)課程中組織1～2次病例討論課。

課前1周將病史摘要分發(fā)給同學(xué)，每組6～8人，按要求準(zhǔn)備該病例的病史、診斷、治療原則及護(hù)理措施等。然后課堂集中先由各小組同學(xué)代表上臺(tái)發(fā)言， 對(duì)該病例進(jìn)行整理分析和判斷，時(shí)間為10分鐘，其他同學(xué)向發(fā)言者提問(wèn)，然后老師總結(jié)該病例的病史特點(diǎn)，介紹臨床診斷和護(hù)理措施，最后圍繞本病講課時(shí)間 2學(xué)時(shí)。通過(guò)病例討論課，學(xué)生學(xué)會(huì)收集臨床資料、尋找疾病診斷和護(hù)理問(wèn)題。同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、臨床思維能力、臨場(chǎng)應(yīng)變能力都得到提 高。不但鞏固了所學(xué)知識(shí)，而且能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)指導(dǎo)臨床實(shí)踐。

自學(xué)課：兒科學(xué)內(nèi)容很多，由于學(xué)時(shí)有限。有些內(nèi)容只能通過(guò)自學(xué)來(lái)完成。對(duì)兒科臨床常見(jiàn)住院疾病的某些章節(jié)，我們采用自學(xué)為主，，根據(jù)疾病特點(diǎn)出一些思考題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行自學(xué)，老師隨時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自 學(xué)能力，并提高總結(jié)歸納水平。通過(guò)自學(xué)，學(xué)生不但學(xué)到了知識(shí)，而且提高了自學(xué)能力，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

開(kāi)展第二課堂，了解學(xué)科動(dòng)態(tài)為滿足學(xué)有余力同學(xué)的需要，結(jié)合教研室老師專(zhuān)業(yè)特色，我們開(kāi)設(shè)兒童保健專(zhuān)題講座，講解兒童良好習(xí)慣的培養(yǎng)、社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)、意外事故的預(yù)防等;兒童心理專(zhuān)題講座，講授小兒常見(jiàn)心理問(wèn)題與干預(yù)措施如行為問(wèn)題、情緒問(wèn)題、多動(dòng)綜合癥等。讓學(xué)生了解并關(guān)注兒童健康已從單純的軀體健康發(fā)展到軀體健康、心理健康和社會(huì)功能健全的綜合問(wèn)題，更好地貫徹整體護(hù)理的主導(dǎo)思想。

改革考核方法，以往主要采用理論考試，常常是“上課記筆記，下課看筆記，考試背筆記”的應(yīng)試教育，學(xué)生進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)時(shí)不能馬上熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。改革后的理論考試成績(jī)?yōu)?0%，并制定考核認(rèn)知領(lǐng)域方面的目標(biāo)層次，即記憶、領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用、分析、綜合能力等，其中基礎(chǔ)層次目標(biāo)(理解+記憶占2/3)，高層次目標(biāo)(綜合分析占1/3)，對(duì)學(xué)生的認(rèn)知水平進(jìn)行評(píng)價(jià)。護(hù)理操作成績(jī)?yōu)?0%，包括兒科常用護(hù)理技術(shù)，如小兒生長(zhǎng)發(fā)育指標(biāo)的測(cè)量、頭皮靜脈注射，小兒喂藥方法、保暖箱和藍(lán)光箱操作及適應(yīng)證。綜合素質(zhì)成績(jī)?yōu)?0%，包括課堂回答問(wèn)題、病例討論發(fā)言、體檢報(bào)告的書(shū)寫(xiě)、愛(ài)傷護(hù)傷的觀念和學(xué)習(xí)主動(dòng)性等項(xiàng)目。這樣的考評(píng)方法，既能比較客觀地反映學(xué)生認(rèn)知水平和技能水平，又能反映學(xué)生的綜合素質(zhì)。

結(jié)合兒科學(xué)科的發(fā)展，合理調(diào)整課程，采用多種教學(xué)方法和手段，既保留了傳統(tǒng)授課在知識(shí)傳遞方面的優(yōu)勢(shì)，又體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)方針，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和綜合分析能力，為兒科護(hù)理學(xué)臨床教學(xué)不斷地開(kāi)拓新方法，探索新路子，也為即將進(jìn)入臨床工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

1.范玲，住院患兒的護(hù)理。兒科護(hù)理學(xué)，2007

兒科護(hù)理教學(xué)工作總結(jié)模板

新生兒科護(hù)理臨床教學(xué)工作總結(jié)

外科護(hù)理學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

內(nèi)科護(hù)理學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

護(hù)理 本科教學(xué)工作總結(jié)

兒科護(hù)理工作總結(jié)報(bào)告【篇4】

2014年兒科護(hù)理工作總結(jié)

2014年,在院黨委、護(hù)理部的領(lǐng)導(dǎo)下，在兒科全體護(hù)理人員的努力下，以病人為中心，以病人的滿意為目標(biāo)，能較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。

一、外示形象、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，為病人提供良好的服務(wù)

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)法律法規(guī)，文明禮貌用語(yǔ)，規(guī)范護(hù)理人員的服務(wù)行為，積極響應(yīng)醫(yī)院開(kāi)展紀(jì)律教育月活動(dòng)和優(yōu)質(zhì)服務(wù),開(kāi)展層級(jí)管理，使護(hù)理人員形成了積極上進(jìn)的氛圍，并取得較好的成績(jī)，在護(hù)理工作中，護(hù)理人員能熱情接待病人，注意服務(wù)流程及服務(wù)細(xì)節(jié)，多與病人溝通，做好出院隨訪工作，構(gòu)建了良好的護(hù)患關(guān)系，病人對(duì)護(hù)理服務(wù)滿意度不斷提升。

2、實(shí)施疾病管理，定制醫(yī)護(hù)專(zhuān)屬方案，提供全方位、多層次的醫(yī)護(hù)服務(wù)。2014年科室派護(hù)士參加疾病管理師培訓(xùn)班，取得疾病管理師資格，通過(guò)疾病管理這個(gè)具有個(gè)性化的服務(wù)特色，為病人量身定做合適的醫(yī)療護(hù)理專(zhuān)屬方案，提供全方位、多層次的醫(yī)護(hù)服務(wù)，滿足病人的需求，盡可能地節(jié)省醫(yī)療費(fèi)用。為病人建立健康檔案，以通俗易懂的健康宣教，讓患者增加對(duì)疾病相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，做好出院后康復(fù)指導(dǎo)，提高自我保健意識(shí)。出院后還定期電話跟蹤隨訪，了解疾病康復(fù)情況，提醒復(fù)診及參加相關(guān)的健康知識(shí)講座等。通過(guò)這些人性化的服務(wù)，令每位患者體會(huì)到護(hù)理人員的愛(ài)心、耐心、細(xì)心和責(zé)任心，從而建立了良好的護(hù)患關(guān)系，消除許多醫(yī)療隱患，充分發(fā)揮病人及家屬的主觀能動(dòng)性，積極配合治療和護(hù)理，樹(shù)立科室的品牌和口碑。

二、加強(qiáng)環(huán)節(jié)管理，對(duì)基礎(chǔ)護(hù)理質(zhì)量指標(biāo)分析

發(fā)揮層級(jí)護(hù)理管理作用，成立質(zhì)控組，按護(hù)理管理標(biāo)準(zhǔn)和要求，對(duì)基

礎(chǔ)護(hù)理質(zhì)量指標(biāo)分析，進(jìn)行監(jiān)控，重視環(huán)節(jié)管理，不斷完善、改進(jìn)，對(duì)重點(diǎn)對(duì)象，對(duì)重點(diǎn)時(shí)段，進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，重點(diǎn)管理，確保護(hù)理質(zhì)控達(dá)標(biāo)。

1、加強(qiáng)安全管理：護(hù)理不良事件是影響護(hù)理質(zhì)量的重要因素，因此對(duì)護(hù)理工作安全進(jìn)行充分的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，對(duì)護(hù)理人員組織經(jīng)常性學(xué)習(xí)，尤其對(duì)核心制度。重點(diǎn)抓薄弱環(huán)節(jié)，如節(jié)、假日，新畢業(yè)護(hù)士等。做到重點(diǎn)檢查，督促落實(shí)，每月召開(kāi)護(hù)士會(huì)，查找護(hù)理安全隱患，確保護(hù)理安全。

2、在急救物品、無(wú)菌物品管理方面，能?chē)?yán)格管理，做到定人、定班、定時(shí)進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)維修處理，確保物品達(dá)標(biāo)，急救物品處于應(yīng)急狀態(tài)，搶救工作能順利進(jìn)行。

3、重視感染管理工作，認(rèn)真執(zhí)行消毒隔離制度，強(qiáng)化六步洗手法，加強(qiáng)醫(yī)療垃圾管理，每月對(duì)重要室間進(jìn)行空氣培養(yǎng)及生物監(jiān)測(cè)，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)查找原因，積極采取有效措施。

4、加重危重病人的護(hù)理，在搶救工作中，注重迅速準(zhǔn)確，重視輸液管理，加強(qiáng)床邊護(hù)理的落實(shí)，著重學(xué)習(xí)呼吸機(jī)及坐護(hù)儀的使用及新生兒重癥監(jiān)護(hù)室的管理，使護(hù)士在實(shí)踐中成長(zhǎng)，無(wú)發(fā)生護(hù)理并發(fā)癥。

5、在護(hù)理病歷書(shū)寫(xiě)方面，組織護(hù)士經(jīng)常學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)與要求，虛心聽(tīng)取護(hù)理專(zhuān)家們的意見(jiàn)，護(hù)士們認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，能達(dá)到達(dá)標(biāo)要求。

6、認(rèn)真學(xué)習(xí)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范護(hù)理收費(fèi)行為，認(rèn)真檢查，做到合理收費(fèi)。

三、人才培養(yǎng)及業(yè)務(wù)培養(yǎng)

從實(shí)際出發(fā)，按層級(jí)管理培訓(xùn)要求，有針對(duì)性進(jìn)行培訓(xùn)，每月組織護(hù)理人員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及護(hù)理查房，學(xué)習(xí)了突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案、護(hù)理操作告知程序、法律法規(guī)等內(nèi)容，組織護(hù)士參加了醫(yī)院及護(hù)理部舉行的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、操

作示教，同時(shí)，鼓勵(lì)護(hù)士積極學(xué)習(xí)，參加護(hù)理本科、護(hù)理大專(zhuān)函授班的學(xué)習(xí)，提高護(hù)理水平。

四、做好臨床帶教

按教學(xué)大綱要求，選派素質(zhì)好、樂(lè)意教學(xué)工作的護(hù)理人員為帶教老師，制定帶教計(jì)劃，及時(shí)為學(xué)生上課，做好轉(zhuǎn)科鑒定，從學(xué)生的德、智、體多方面培養(yǎng)，完滿帶教計(jì)劃。

“三甲”評(píng)審對(duì)我們護(hù)理工作提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。面對(duì)護(hù)理工作的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我科每一位護(hù)理人員將本著“求實(shí)、進(jìn)取、敬業(yè)、誠(chéng)信、奉獻(xiàn)”的宗旨，努力開(kāi)展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，及時(shí)了解患者的心理反應(yīng)與需求，提供具有個(gè)性化的心理疏導(dǎo)與護(hù)理干預(yù)措施，讓患者感受到我們的愛(ài)心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心，感受到我們良好的職業(yè)修養(yǎng)與服務(wù)理念，減少醫(yī)患之間的不信任，促進(jìn)融洽的護(hù)患溝通，更好地為病人提供優(yōu)質(zhì)、安全的服務(wù)！

兒科護(hù)理工作總結(jié)報(bào)告【篇5】

半年的時(shí)間過(guò)去了，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、 工作中嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)和無(wú)菌技術(shù)操作常規(guī)，仔細(xì)檢查護(hù)理質(zhì)量，督促護(hù)理人員仔細(xì)執(zhí)行各項(xiàng)護(hù)理常規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度和技術(shù)操作規(guī)程，親密視察病情，做好搶救工作，嚴(yán)防差錯(cuò)事故。時(shí)時(shí)刻刻患者第一、以患者為中心，“讓良藥不再苦口，使治療成為享受”的服務(wù)理念是我們工作中的目標(biāo)，為患者解決困難，盡量滿意他們的需求；讓患者來(lái)得了，住得下，加強(qiáng)護(hù)患溝通，多進(jìn)行換位思索，用微笑來(lái)感動(dòng)病人，努力提高病人的滿足度。上半年無(wú)差錯(cuò)事故的發(fā)生。

二、 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上要求科內(nèi)護(hù)士要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)、、廣博的人文社會(huì)學(xué)問(wèn)等。必需重視自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，接受和開(kāi)展新技術(shù)，要精通本科各項(xiàng)護(hù)理業(yè)務(wù)，能嫻熟駕馭護(hù)理技術(shù)，苦練內(nèi)功，注意自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高。一個(gè)好護(hù)士，特殊是一個(gè)兒科護(hù)士必需有一套過(guò)硬的.技術(shù)水平。如：靜脈穿刺，別人可以一次、二次，而小兒科護(hù)士就應(yīng)當(dāng)做到“一語(yǔ)道破”。只有駕馭了過(guò)硬的穿刺水平，病人家長(zhǎng)才能認(rèn)同你，接受你。

三、 帶教方面，嚴(yán)格根據(jù)帶教安排仔細(xì)帶教，選擇有豐富帶教閱歷的護(hù)士進(jìn)行帶教，仔細(xì)帶教，多向?qū)嵙?xí)護(hù)士做一些實(shí)際的講解，一人一帶教，要求實(shí)習(xí)護(hù)士必需在帶教老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行工作，以削減差錯(cuò)事故的發(fā)生，放手不放眼，讓實(shí)習(xí)護(hù)士在兒科學(xué)有所成。

四、 做好消毒隔離制度，防止院內(nèi)院內(nèi)感染的發(fā)生。

兒科護(hù)理工作總結(jié)報(bào)告【篇6】

流云系不住，清風(fēng)帶走了歲月。20__年已是歲末，在這一年里，在科主任、護(hù)士長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，作為一個(gè)兒科護(hù)士，我收獲很多，進(jìn)步很多，感觸也很多，結(jié)合工作實(shí)際及所見(jiàn)所想，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想方面

在這一年里，我遵守院紀(jì)院規(guī)，以嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，服從院里的各項(xiàng)安排，在科主任及護(hù)士長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真工作每一天，以患兒的利益為中心，以高度的責(zé)任心要求自己，保證自己所分管的護(hù)理工作扎實(shí)到位，以優(yōu)質(zhì)服務(wù)理念指導(dǎo)自己的工作，讓患兒及家屬滿意。將心比心，我把每一個(gè)孩子都當(dāng)做自己的親人，為他們提供最好的護(hù)理?？捎袝r(shí)候還是有很多家屬不配合和理解，越干越感覺(jué)，責(zé)任巨大。

二、業(yè)務(wù)方面

在這一年里，我虛心向老護(hù)士請(qǐng)教，認(rèn)真鍛煉和提高臨床業(yè)務(wù)水平，特別是小兒頭皮針穿刺的水平，危重患兒的搶救護(hù)理，各種搶救設(shè)備的應(yīng)用，患兒病情變化的及時(shí)觀察發(fā)現(xiàn)等等，都有了顯著的提高。兒科是一個(gè)很復(fù)雜的科室，也比較難干，責(zé)任巨大，孩子是祖國(guó)的花朵，是我們的未來(lái)，他們不會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)疾病的臨床表現(xiàn)，兒科所以又叫“啞科”，這就需要兒科醫(yī)護(hù)人員要有全面的醫(yī)學(xué)知識(shí)和豐富臨床經(jīng)驗(yàn)去判斷，這是其他成人內(nèi)科難以相比的，兒科在用藥方面更是要“斤斤計(jì)較”，少一分則影響療效，多一份則產(chǎn)生毒副反應(yīng)。對(duì)護(hù)士的加藥、注射都是一個(gè)很大的考驗(yàn)，只有付出百分之二百的認(rèn)真和努力，才能把工作做好。

三、個(gè)人修養(yǎng)素質(zhì)方面

隨著年齡和閱歷的增長(zhǎng)，我感覺(jué)自己越來(lái)越成熟，個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)在不斷提高，我認(rèn)真做到在工作時(shí)間儀表端莊、著裝整潔、禮貌待人、態(tài)度和藹、語(yǔ)言規(guī)范，時(shí)刻貫徹“以病人為中心”的服務(wù)理念，認(rèn)真工作，踏實(shí)做人，我相信：沒(méi)有最好，只有更好。積極參加院里的一些活動(dòng)，全力支持主任和護(hù)士長(zhǎng)的工作。

四、在實(shí)習(xí)生帶教上

我知道她們學(xué)生都不容易，我也是從學(xué)生時(shí)代過(guò)來(lái)的，認(rèn)真的教她們自己所懂所學(xué)，做到放手不放眼，親自示范操作，直到同學(xué)弄懂弄通為止，盡快提高她們的水平，讓她們?cè)谝院蟮墓ぷ髦懈拥眯膽?yīng)手。

20__年即將過(guò)完，回顧一年的工作歷程，有勞累，辛酸，無(wú)奈和痛心，也有成功的喜悅和歡笑和成就感。目前我院的發(fā)展速度迅速，醫(yī)院水平日新月異，在今后的工作中，我將更加的努力要求自己，適應(yīng)快節(jié)奏的工作要求，為我院的發(fā)展壯大貢獻(xiàn)自己的一份力量！

兒科護(hù)理工作總結(jié)報(bào)告【篇7】

兒科是一支充滿活力、愛(ài)心、刻苦鉆研的年輕隊(duì)伍，全科始終不忘“一切以病人為中心，以質(zhì)量為核心”的宗旨，用自己的愛(ài)心、誠(chéng)心滿足每一位住院病人的需求，把“救死扶傷”的工作作風(fēng)貫穿于護(hù)理工作的全過(guò)程。在醫(yī)院和護(hù)理部的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)半年前制定的工作目標(biāo)，全科護(hù)理人員認(rèn)真實(shí)施不懈努力基本完成了各項(xiàng)任務(wù)，贏得了大部分住院病人的滿意。

一、科室基本情況

1、全科護(hù)理人員共13人，其中聘用護(hù)士10人，主管護(hù)師1人，護(hù)士10人，在讀大專(zhuān)4人。共有35張床位，截止20xx年10月底全科共收住院病人970人，上半年總數(shù)676人，搶救危重病人48人，搶救成功率92.9%。靜脈穿刺12501人，小兒頭皮6321人，股靜脈8人，皮試11472人，肌注1148人，嚴(yán)格護(hù)理操作常規(guī)，嚴(yán)格消毒、滅菌、隔離措施的落實(shí)。

二、科室設(shè)備、物資運(yùn)行及相關(guān)制度情況

1、科室擁有搶救設(shè)備：嬰兒溫箱2臺(tái)，小兒呼吸機(jī)1臺(tái)，心電監(jiān)護(hù)儀1臺(tái)，幼兒吸痰器1臺(tái)，運(yùn)行正常并隨時(shí)處于備用狀態(tài)。所有搶救設(shè)備由責(zé)任1班管理，每周定期檢查運(yùn)行情況、保養(yǎng)、作記錄；搶救柜、藥柜由責(zé)任2班管理，定期檢查，如出現(xiàn)缺藥、漏藥現(xiàn)象，予即時(shí)補(bǔ)上備用并記錄；各種消毒液及用物每周定時(shí)更換，主班每天檢查1次，出現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)立即報(bào)告并即時(shí)解決。

2、科室執(zhí)行嚴(yán)格的查對(duì)制度，班班查每周五大查，環(huán)環(huán)相扣。半年來(lái)堵科室藥品漏洞10次，查出漏處理醫(yī)囑5例，已及時(shí)填補(bǔ)，未造成不良后果，各班分工明確各負(fù)其責(zé)，協(xié)調(diào)合作，未出現(xiàn)明顯拖班造成人員的過(guò)度疲勞現(xiàn)象.

三、科室護(hù)理工作完成情況

半年來(lái)我科護(hù)理工作完成情況：基礎(chǔ)護(hù)理平均93分，危重一級(jí)護(hù)理95分，護(hù)理表格書(shū)寫(xiě)94分，急救物品平均89分，病區(qū)消毒合格率95分，滿意度調(diào)查87，5分科室管理86分。嚴(yán)格了一次性醫(yī)療用品（一次性無(wú)菌注射器、輸液器等）得管理，用后全部做到分裝、消毒、毀形、焚燒并記錄。嚴(yán)格執(zhí)行無(wú)菌操作，注射做到一人一針一管一帶。

四、內(nèi)部管理

1、一年來(lái)，科室每月定期召開(kāi)二次會(huì)議，將這段時(shí)間出現(xiàn)的問(wèn)題及患者、患者家屬提出的意見(jiàn)、建議在會(huì)上相互溝通，進(jìn)行疏理，針對(duì)存在的問(wèn)題采取相應(yīng)的措施：

1）、向患者家屬發(fā)滿意度調(diào)查問(wèn)卷，收集意見(jiàn)、建議，使我們及時(shí)掌握和了解部分病人對(duì)我們醫(yī)生、護(hù)士、病房管理的滿意程度。

2）、為了提高醫(yī)護(hù)人員尊重和維護(hù)患者權(quán)益意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，大家基本了解和掌握了與病人溝通的技巧，促進(jìn)了醫(yī)患、醫(yī)護(hù)之間的關(guān)系和諧，增進(jìn)了感情，讓病人相信我們，愿意留在我們科。

3）為了給病人一個(gè)溫馨的就醫(yī)環(huán)境，我們圍繞了“樹(shù)行業(yè)新風(fēng)，創(chuàng)一流服務(wù)”的活動(dòng)主題，從細(xì)小環(huán)節(jié)入手，要求醫(yī)護(hù)人員做到“四輕”、“七聲”服務(wù)，對(duì)一些無(wú)法解決最基本的生活及住院費(fèi)的患者，我們?nèi)迫藛T慷慨解囊，伸出援助之手，切實(shí)讓病人感受到溫馨、耐心、細(xì)心愛(ài)心的`四心服務(wù)，感受到家的溫暖。

4）、經(jīng)過(guò)今年“醫(yī)療質(zhì)量管理”大檢查后，使我們認(rèn)識(shí)到了我們的管理不夠完善，主要問(wèn)題出現(xiàn)在對(duì)醫(yī)療安全入手不足：病歷書(shū)寫(xiě)不及時(shí)、不規(guī)范，對(duì)各種疾病的治療原則不規(guī)范，濫用抗生素，收費(fèi)不透明，對(duì)各種記錄不完整。

5）、為了實(shí)現(xiàn)人性化的管理，科室學(xué)習(xí)了護(hù)理部制定的“護(hù)理人員量化考核評(píng)分制度”，但是為了讓值班人員心理輕松、不帶情緒上班，我們科并沒(méi)完全按照制度扣分罰款，而是要求大家相互幫助，各班相互檢查，出現(xiàn)問(wèn)題立即糾正幫助填補(bǔ)、循環(huán)進(jìn)行，未得到即時(shí)糾正的，上下兩班共同受罰，半年來(lái)只是在成人衛(wèi)生、上崗形象及協(xié)調(diào)問(wèn)題上個(gè)別被罰。

五、護(hù)理工作獲得的社會(huì)效益

我科護(hù)理人員對(duì)于常規(guī)技術(shù)都能熟練掌握。對(duì)小兒頭皮細(xì)小靜脈的穿刺技術(shù)能做到動(dòng)作準(zhǔn)確、嫻熟、一針見(jiàn)血率高，責(zé)任班護(hù)士都有很強(qiáng)的主動(dòng)性和責(zé)任感，為每位患者做好入院的環(huán)境介紹、生活上的幫助、解釋治療護(hù)理計(jì)劃以及出院后的健康指導(dǎo)、第一季度滿意度調(diào)查獲得100%的好成績(jī)，第二季度獲得病人送來(lái)感謝信一封，但是滿意度調(diào)查下跌到75%，說(shuō)明了我們責(zé)任班的工作沒(méi)有做到持之以恒，忽視了心理治療，第三季度獲得病人送來(lái)錦旗一面。如果每一次的回訪都能讓病人覺(jué)得你在用心為他治療、記得他、關(guān)心他、有親切感，就會(huì)使我們得到很好社會(huì)效益。

六、存在的不足

1、護(hù)理人員輪換太快，不好管理；

2、護(hù)理人員之間的相互協(xié)作能力相對(duì)較差；

3、護(hù)理人員缺乏與外界交流，服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)

4、嚴(yán)格按《醫(yī)院管理評(píng)價(jià)指南》及院內(nèi)相關(guān)制度開(kāi)展工作；

5、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高護(hù)理技術(shù)水平；

6、加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，做到優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

兒科護(hù)理工作總結(jié)報(bào)告【篇8】

眾所周知，由于嬰幼兒年齡小，不能或不能正確表達(dá)意思，加之兒科護(hù)理工作量大、工作量大，家屬難以理解，很多護(hù)士都不愿意或?qū)嚎谱o(hù)理感到不安。工作。兒科護(hù)士真的有那么難嗎？我在兒科工作了 x 年。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，我想談?wù)勔韵聏點(diǎn)：

我熱愛(ài)兒童事業(yè)，我全心全意關(guān)心兒童

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因?yàn)槭切嚎疲斠毫可伲M數(shù)多，很多藥量難以計(jì)算；嬰幼兒煩躁不安，漏液多，工作量大且繁瑣。 ，又腫了，不再滴水了，到處都在給你打電話，一樣的著急……經(jīng)常下班到下班，一刻鐘都停不下來(lái)，甚至下班的時(shí)候工作，我沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)所有的護(hù)理記錄。 .久而久之，很容易讓護(hù)士感到疲倦和不滿，覺(jué)得兒科護(hù)士太累了，摔斷了腿，有時(shí)還飽受家人的憤怒之苦。如果你帶著情緒去工作，你就會(huì)有消極的應(yīng)對(duì)想法，覺(jué)得工作永遠(yuǎn)做不完、做不好，只要輪班期間沒(méi)有問(wèn)題。針對(duì)這種情況，我認(rèn)為護(hù)士首先要有熱愛(ài)育兒事業(yè)的理念，要有堅(jiān)定的奉獻(xiàn)精神和奉獻(xiàn)精神，堅(jiān)信自己所做的事業(yè)是人類(lèi)最崇高的事業(yè)，因?yàn)閮和亲鎳?guó)的花朵，祖國(guó)的花朵。今后，愛(ài)護(hù)孩子是愛(ài)祖國(guó)的體現(xiàn)。一切都應(yīng)該以孩子為中心，一切都應(yīng)該為孩子著想。只要發(fā)自內(nèi)心熱愛(ài)育兒事業(yè)，就不會(huì)厭倦繁瑣的工作；能不能全心全意為孩子服務(wù)；是否有利于孩子的治療和照顧？并能促進(jìn)孩子早日康復(fù)。

了解家屬，妥善處理護(hù)患關(guān)系

很多護(hù)士不愿意在兒科工作的一個(gè)重要原因是家人難相處，容易上火，因?yàn)楝F(xiàn)在都是獨(dú)生子女，是“小寶貝”和“小皇帝”。一旦他們生病了，爺爺奶奶爺爺奶奶奶奶爸爸媽媽等一大群人都會(huì)互相打電話擁抱，他們害怕寶寶會(huì)受苦。針不扎血管，我就罵你，以為你是在練手藝，不負(fù)責(zé)任，掉以輕心，讓你難受，憋悶，上不起氣。應(yīng)對(duì)這種情況，首先要保持平和的心態(tài)，站在孩子父母的角度看待他們，考慮他們，理解他們的感受，采取寬容耐心的態(tài)度。畢竟是“憐天下父母之心”！ ”，讓家人也了解兒科護(hù)士的工作，減少不必要的誤會(huì)或過(guò)激行為的發(fā)生。

刻苦學(xué)習(xí)，刻苦練習(xí)，穿刺技術(shù)過(guò)硬

我覺(jué)得這一點(diǎn)尤為重要。至此，上面的第二點(diǎn)也解決了。在兒科，沒(méi)有出色的穿刺技術(shù)是不可能的。在兒科，“點(diǎn)針”更為突出，這一點(diǎn)尤為重要，因?yàn)楹⒆邮歉改傅男?。護(hù)理糾紛也是這個(gè)原因。因此，我們要努力學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，多總結(jié)探索，“熟能生巧”的原則也體現(xiàn)在這里。只要我們肯努力，多學(xué)，多看，多實(shí)踐，頭皮穿刺也很容易一次成功，如果能做到“一射擊”。

好好學(xué)習(xí)，能夠及時(shí)準(zhǔn)確地觀察病情，發(fā)現(xiàn)病情變化

前面說(shuō)了，因?yàn)槭莾嚎?，很多孩子都說(shuō)不出口。一切病痛都靠護(hù)士在工作過(guò)程中勤勉、善于觀察，才能及時(shí)掌握孩子病情的變化，做出準(zhǔn)確的判斷，及時(shí)向醫(yī)生報(bào)告，讓生病的孩子能夠拐彎抹角，有利于治療。和關(guān)心。護(hù)士要善于觀察，必須具備扎實(shí)的基本醫(yī)學(xué)知識(shí)和技能，并根據(jù)孩子的病情進(jìn)行有針對(duì)性的觀察，減少不必要的疏忽。因此，護(hù)士必須在工作中不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能更好地工作，更好地為孩子服務(wù)。綜上所述，要做好兒科護(hù)理工作，護(hù)士必須有熱愛(ài)幼兒事業(yè)的理念，能夠妥善處理好護(hù)患關(guān)系，有過(guò)硬的穿刺技術(shù)和觀察疾病變化的能力。只有這樣，你才能做好本職工作，成為一名合格的兒科護(hù)士。

兒科護(hù)理工作總結(jié)報(bào)告【篇9】

由于嬰幼兒口服用藥的協(xié)作性差，治療效果不滿足，醫(yī)生往往會(huì)選擇靜脈給藥[1]，兒科門(mén)診輸液由于患兒身份的特別性，給護(hù)理工作帶來(lái)肯定的難度，筆者結(jié)合多年工作閱歷，總結(jié)了兒科門(mén)診輸液護(hù)理體會(huì)，現(xiàn)報(bào)告如下：

1、輸液前做好患兒及家長(zhǎng)的心理護(hù)理。

輸液前加強(qiáng)患兒及其家屬的健康教化，主動(dòng)與患兒家進(jìn)步行溝通，仔細(xì)記住患兒的姓名、診斷，評(píng)估患兒的心理狀態(tài)。對(duì)初次就診的患兒進(jìn)行耐性細(xì)致的介紹，多表?yè)P(yáng)，擅長(zhǎng)運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行激勵(lì)，一減輕患兒的恐驚心理；告知家屬輸液的程序步驟，輸液過(guò)程中可能出現(xiàn)的不良反應(yīng)及藥物的作用，對(duì)可能出現(xiàn)的意外狀況進(jìn)行具體的講解，使患兒及其家屬做好思想打算，避開(kāi)意外發(fā)生時(shí)的'恐慌；對(duì)可預(yù)見(jiàn)性難受做出勸慰，以嫻熟的技術(shù)取得家屬及患兒的信任。

2、嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度，樹(shù)立平安護(hù)理意識(shí)。

檢查待輸入藥物的藥名、濃度、劑量、有效期、藥物有無(wú)沉淀、變色、渾濁、瓶身有無(wú)裂縫、是否做過(guò)敏試驗(yàn)及患兒的姓名、年齡等，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)制度和無(wú)菌操作技術(shù)原則，加強(qiáng)責(zé)任心，嚴(yán)防醫(yī)療差錯(cuò)事故的發(fā)生。合理選擇靜脈，盡量由遠(yuǎn)心端由細(xì)到粗的原則選擇靜脈穿刺部位，避開(kāi)感染、神經(jīng)、關(guān)節(jié)、受傷部位。

3、加強(qiáng)巡察，嚴(yán)密視察病情，提高輸液平安性。

輸液過(guò)程中加強(qiáng)巡察，剛好處理輸液故障及發(fā)覺(jué)病情改變。小兒發(fā)病急，且不能清楚的用語(yǔ)言表達(dá)不適感覺(jué)，因此要求護(hù)理人員擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)小兒輸液過(guò)程中的不適反應(yīng)，若小兒哭鬧不休應(yīng)視察其是否因輸液靜脈刺激、藥液外滲或恐驚膽怯所致，留意視察以解除藥物過(guò)敏、輸液反應(yīng)、病情改變所致，并剛好報(bào)告醫(yī)生給與處理；親密視察穿刺部位的改變，正確調(diào)整滴數(shù)，剛好更換液體，正確回答家屬提出的問(wèn)題。

4、輸液后的護(hù)理。

輸液完畢剛好拔針，去除輸液護(hù)貼，行頭皮靜脈穿刺患兒輸液護(hù)貼粘緊頭發(fā)、皮膚不易去除者，可用棉簽濕水輕輕擦拭后再拔除，避開(kāi)因膠布粘貼緣由撕脫患兒皮膚；沿靜脈走向快速拔針，拇指沿血管方向縱行向上按壓棉球，將兩個(gè)穿刺點(diǎn)（皮膚穿刺點(diǎn)和靜脈穿刺點(diǎn)）同時(shí)按壓，防止穿刺部位滲血滲液。輸液完畢囑患兒和家屬再留觀15~20min，無(wú)反應(yīng)后再離開(kāi)，交代留意事項(xiàng)及第2天輸液時(shí)間、出現(xiàn)不良反應(yīng)應(yīng)剛好就診。

兒科門(mén)診輸液以嬰幼兒居多，患兒協(xié)作度低，血管細(xì)小難以穿刺，對(duì)護(hù)士的靜脈穿刺技術(shù)要求高，若技術(shù)不過(guò)硬，回導(dǎo)致患兒及家長(zhǎng)對(duì)護(hù)理工作的不滿，因此要加強(qiáng)護(hù)士基本技能訓(xùn)練，提高穿刺勝利率、心理素養(yǎng)、應(yīng)急實(shí)力，同時(shí)加強(qiáng)溝通實(shí)力訓(xùn)練，通過(guò)恰當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)、行為等使患兒從心理上對(duì)護(hù)士產(chǎn)生平安感和信任感，提高患兒的協(xié)作度。兒科門(mén)診輸液室是醫(yī)院的窗口科室，滿意患兒的需求可大大提高護(hù)理工作質(zhì)量，提高患兒及家長(zhǎng)對(duì)兒科護(hù)理工作乃至整個(gè)醫(yī)院工作的滿足度。

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