湯姆上幼兒園小班教案反思(匯集9篇)

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的小班教案《湯姆上幼兒園》，希望對大家有所幫助。

湯姆上幼兒園小班教案反思 篇1

[目標預設(shè)]

1.理解故事內(nèi)容，體驗小湯姆內(nèi)心的情感變化。

2.幫助幼兒克服心理障礙，能積極勇敢的上幼兒園。

[重點、難點]

在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體驗小湯姆路內(nèi)心跌宕起伏的心理變化，結(jié)合自己的實際經(jīng)驗，克服害怕上幼兒園的心理，增加勇氣。

活動準備：

繪本書ppt、背景音樂[設(shè)計理念]

通過教師有感情的講述繪本的內(nèi)容，讓幼兒走進小湯姆的內(nèi)心，教師通過提問和幼兒的討論，感受小湯姆內(nèi)心從擔憂、煩惱、害怕到快樂轉(zhuǎn)變的過程。也通過這個故事告訴小朋友們裝病、耍賴不想上幼兒園都是不勇敢的行為，有勇氣、膽大的小朋友每天都能高高興興地區(qū)上幼兒園。

[設(shè)計思路]

上幼兒園對于剛上小班的幼兒來說是一大挑戰(zhàn)，面對陌生的環(huán)境，有些小朋友會感覺很新鮮，但是更多的是離開父母懷抱后安全感的缺失。所以在剛開學的時候，經(jīng)常會看到小朋友拉著爸爸媽媽哭鬧，不愿意去上幼兒園。在湯姆的身上也發(fā)生了同樣的事情。所以我設(shè)計了本次活動，通過描述湯姆開始害怕上幼兒園的情況到最后愿意上幼兒園，鼓勵小朋友們愿意和樂意上幼兒園，增強勇氣。

[教學過程]

談話導入師：小朋友們，你們喜歡上幼兒園嗎？喜歡幼兒園里的什么？

（請幼兒自由交流表述，教師予以回應(yīng)。）

師：有一個叫湯姆的小朋友馬上也要去上幼兒園啦，我們一起來看看湯姆在幼兒園的表現(xiàn)好么？

故事闡述教師出示繪本的第一頁，并提問：看看這個小男孩湯姆在干什么？他開心嗎？你從哪里看出來的？（引導幼兒正確回答，教師講述第一段故事內(nèi)容。）繼續(xù)講故事，“明天湯姆就要上幼兒園了，為什么湯姆卻一點兒也不高興呢？”（請幼兒大膽猜測。）師:湯姆真的生病了嗎？（假的）為什么湯姆要裝病呢？（不想上幼兒園）結(jié)合經(jīng)驗思考：你覺得裝病的做法是對的嗎？（讓幼兒在思考中明白不能為了逃避上幼兒園而撒謊找借口。）繼續(xù)講述故事，自己看插圖，湯姆一個人坐在床上干嘛？猜猜他在想什么？他的心情是怎樣的`？(讓幼兒嘗試揣測湯姆的心思，進一步了解湯姆的內(nèi)心。)師：吃早飯的時候湯姆在心里是怎么對自己說的？（我要勇敢，不能哭）第二天到了，看看湯姆在干什么呢?這個情景小朋友們熟悉嗎？在什么地方我們也能看到？（每天早上）討論：說說你每天早上是怎么和爸爸媽媽再見的？也會舍不得他們哭嗎？

繼續(xù)故事，媽媽給了湯姆什么？（手絹）她是怎么跟湯姆說的？（傷心的時候就看看手絹想想媽媽）湯姆在幼兒園干什么呢？這個時候湯姆還不想上幼兒園嗎？這時候湯姆的心情又如何？（根據(jù)插圖回答問題。）教師小結(jié)師：湯姆去上幼兒園的心情發(fā)生了什么變化？一開始是怎么樣的？然后呢？最后又怎樣了？（不開心、害怕、高興。幼兒用自己的話進行表述，教師進行引導。）

師：我們寶寶們在幼兒園會做些什么事呢？哪些事情讓你們很喜歡？現(xiàn)在到幼兒園來還要哭嗎？（結(jié)合自己的生活經(jīng)驗談?wù)劇＃?/p>

小結(jié)：連小湯姆最后都能克服害怕開開心心的去上幼兒園了，我們的寶寶們是不是也應(yīng)該學學小湯姆勇敢的本事??？以后可不能耍賴不來幼兒園了，每天老師都會在幼兒園等著你們每一個小朋友開開心心的來幼兒園一起學本領(lǐng)一起游戲，我們一起來拉鉤約定好不好？（和每個小朋友拉鉤做好“約定’。）

湯姆上幼兒園小班教案反思 篇2

活動目標：

1.變傳統(tǒng)教學模式為探索試教學模式，幼兒獲得知識不是教師灌輸?shù)?，而是在教師有目的、有計劃的引導下，通過探索，自己發(fā)現(xiàn)并主動學習。這樣，較好得解決了體育教學中“教與學”的關(guān)系，充分體現(xiàn)幼兒主體性；

2.探索在環(huán)狀器具中前進的方法；

3.體驗在環(huán)狀器具中探索身體運動的樂趣。

活動重難點：

在環(huán)狀器具中，控制自己的身體，快速爬行。

活動準備：

環(huán)狀器具，音樂磁帶，胸飾。

活動過程：

一、扮演烏龜，活動身體

老師為烏龜媽媽，小朋友為烏龜寶寶，做熱身運動。

二、自由探索，交流玩法

1.講解要求，必須在“殼”中進行，幼兒第一次自由探索。

2.集中交流玩法，幼兒互相學習殼中前進的幾種方法。

三、練習快速向前爬行

1.帶著目的；如何在殼中快速爬行？幼兒第二次探索。

2.請方法好、速度快的幼兒示范、交流，幼兒再次相互學習。

3.比比誰爬得快，分成紅、藍兩組，哪組時間用的少哪組獲勝。

4.情景：烏龜搬家。再一次練習殼中快速爬行，用“鯊魚”情景調(diào)控幼兒活動量。

四、搬家成功，放松身體

幼兒隨著音樂做放松運動，自然活動結(jié)束。

湯姆上幼兒園小班教案反思 篇3

設(shè)計思路：

鄉(xiāng)土游戲之所以經(jīng)典，是因為它具有濃厚區(qū)域文化氣息、玩法簡單易學、趣味性強、材料簡便、不受人數(shù)、場地、環(huán)境限制等特點……板凳、田罐、竹梯、背籮、稻草繩、竹簸箕等是我們農(nóng)村家庭的常用物品，孩子們在家中有時喜歡把他們當玩具玩，他們喜歡用凳子做開火車、開汽車的游戲，有時還喜歡站在凳子上往下跳，但是家長們?yōu)榱撕⒆拥陌踩?，為了不損壞這些物品，常常制止他們的這種行為，致使孩子強烈的.探索和游戲的欲望得不到滿足。因此，我們借助這些孩子們熟悉的實物讓他們進行走走、跳跳、爬爬、鉆鉆，讓孩子們從中體驗到玩鄉(xiāng)土游戲的樂趣。本班的孩子已經(jīng)玩過小板凳了，但對于小板凳和長凳進行組合搭配玩還沒有接觸過。為此我結(jié)合《迎新年》主題設(shè)計了這個活動，滿足孩子的愿望，讓孩子敢于嘗試，進一步練習孩子的動作。

活動目的：

1、能運用已有經(jīng)驗，選擇合適高矮的板凳幫助自己取禮物。

2、在摘禮物過程中，充分體驗取禮物的快樂。

活動準備：大竹籃三個、一定數(shù)量的禮物、長凳、板凳、音樂等。

活動過程：

一、導入活動：引起孩子興趣。

二、摘禮物

1、第一次取禮物。

1）孩子嘗試拿禮物，可是禮物拿不到，怎么辦呢？老師引導孩子用小板凳去摘禮物。

要求：相應(yīng)顏色的禮物放到相應(yīng)的框里。

2）簡單交流。

小結(jié)：小板凳本領(lǐng)大，它可以使我們能變得高高的，能拿到掛得高高的禮物。

2、第二次取禮物。

孩子用小板凳嘗試取禮物?？墒嵌Y物拿不到，怎么辦呢？老師引導孩子選擇比較高的板凳去摘禮物。鼓勵孩子想出各種辦法。

提醒孩子把相應(yīng)顏色的禮物放到相應(yīng)的框里。

小結(jié)：長板凳本領(lǐng)大，它可以使我們變得更高，能拿到掛得更高的禮物。板凳可以給我們坐，可以給我們玩，還可以幫助我們摘禮物呢！

三、體驗活動的快樂：

新年快到了，我們小朋友都長大一歲了。變得越來越能干了，今天我們都能夠自己摘到禮物了。我們一起到到教室里去看看新年老人給我們帶來了什么禮物。

湯姆上幼兒園小班教案反思 篇4

活動目標：

1、在游戲情境中學習雙腳原地向上跳，輕巧落地。

2、能根據(jù)兒歌的信號變化，改變跳躍的高度。

3、積極參與活動，在情景中體驗師幼互動游戲的樂趣。

活動準備：

1、物質(zhì)準備平坦寬闊的場地、音樂及播放器。

2、經(jīng)驗準備：認識爆米花；幼兒已學會《爆米花》兒歌。

活動過程：

一、認識爆米花：情境導入，明確角色、熱身準備。

1、創(chuàng)設(shè)情境，活動身體。

教師導師：寶貝們，你們喜歡吃爆米花嗎？你們都是小米粒，和廚師我一起去找一找大鍋，讓我們炸出美味的爆米花吧！

齊步走→大圓走→小雞走→小鴨走→小兔跳→高人走→矮人走→齊步走→立定

2、爆米花熱身操。

二、爆米花跳跳：在游戲情境中學習雙腳原地向上跳，落地輕巧。

1、教師導語：寶貝們，請你想一想，小米粒躺在鍋里，鍋底下的火越來越大，小米粒發(fā)生什么樣的變化？

2、教師導語：小火的時候小米粒是什么樣子？大火時候呢？有什么不一樣呢？

鼓勵幼兒用自己的動作來表現(xiàn)出“小米?！彪S著溫度升高，在上下跳動的情景。重點結(jié)合兒歌，幫助幼兒區(qū)分，遇到小火和大火的時候，身體動作在高度上的'區(qū)別。提醒幼兒要雙腳同時起跳，并輕輕落地。

3、幼兒初次聽指令嘗試游戲。

三、制作爆米花：能根據(jù)游戲情境變化迅速改變自己的身體動作。

1、創(chuàng)設(shè)情境，介紹游戲規(guī)則——根據(jù)情境變化迅速改變自己身體動作

教師導語：你們還記得上次我們學得《爆米花》的兒歌嗎？我們一起來說一說。

教師導語：下面我請小米粒們都來當一回香噴噴的爆米花，好嗎？

介紹游戲玩法，幼兒嘗試游戲一次。

2、爆米花經(jīng)驗大分享?！獎幼魇痉丁⒁c提示、集中學習。

教師導語：哪位小米粒愿意向大家介紹你的動作，我們向你學一學。

3、游戲：制作爆米花（適當把兒歌中小火炒、大火爆內(nèi)容增加）——-體驗師幼互動的樂趣。

四、品嘗爆米花。

教師導語：讓我們拍打拍打身體，讓爆米花更松軟，讓香味飄得更遠。（幼兒調(diào)整呼吸與情緒，重點進行腿部和手臂的拉伸與拍打放松。）

給他人送爆米花，品嘗爆米花。

教師導語：還有這么多的爆米花?。课覀兯突匕嘟o其他老師和小朋友嘗一嘗。

附：

兒歌《爆米花》

爆米花，爆米花，小米粒想要變成花。

小火炒，乒乒乓乓，乒乒乓乓，

大火炒，乒，乓，乒，乓。

關(guān)火了，開蓋了，馬上就要炸出花。

湯姆上幼兒園小班教案反思 篇5

活動目標

1.讓幼兒練習在一定范圍內(nèi)繞著障礙物四散跑，培養(yǎng)幼兒的動作靈活性。

2.在游戲中體驗參與活動的樂趣。

活動準備

1.場地布置：小路，圈圈作河中的石頭，若干小傘作蘑菇，布置森林情景。

2.狐貍和兔媽媽的頭飾各一。

3.《刷牙歌》《悄悄話》音樂。

活動過程

(一)開始部分

1.以兔媽媽帶寶寶做游戲的形式導入，創(chuàng)設(shè)游戲情境。

師戴兔媽媽頭飾：“兔寶寶們，起床了。(播放刷牙歌，帶幼兒做動作)今天天氣很好，媽媽帶你們?nèi)ネ?，好?”

2.以師生共同游戲的形式通過練習雙腳跳躍、踮腳走的身體動作練習，發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力和平衡能力，為游戲做好準備。

師：媽媽帶兔寶寶們?nèi)ド植赡⒐匠院脝?(介紹場地，教師先完整示范)

(1)踮腳走的形式走小路，發(fā)展幼兒平衡能力。

師：我們要先走過小路，這條小路太窄了，兔寶寶們要踮起腳尖，張開雙臂走。

(2)以師生雙腳跳躍的形式過小河，發(fā)展跳躍能力。

師：前面有條小河擋住了去路，應(yīng)該怎么辦?河面上有石頭，我們可以跳在石頭上過河。兔寶寶可要小心了，別掉進河里去了。

(孩子開始走小路，過小河，要求幼兒不推不擠，一個跟著一個走)

(二)基本部分(游戲)

森林到了，兔寶寶們我們來玩一個《抓人》的游戲吧!

(1)教師講解游戲規(guī)則：

媽媽在睡覺的時候，你們就繞著蘑菇跑，如果媽媽醒過來的時候，就開始抓你們，媽媽要抓你們的時候，你們趕緊蹲下來或者躲到蘑菇傘里。(提出要求：跑的時候不能跑到森林外面去，不能碰到蘑菇傘。)

(2)第二次游戲。

森林里有一只狡猾的狐貍，它專門抓我們小兔子。媽媽教你們一個好辦法，如果狐貍要抓到你們的時候，就趕緊蹲下來，或者躲到蘑菇傘里，這樣狐貍就抓不到你們了。

(三)結(jié)束部分

(1)放松活動。

(2)師：“下雨了，我們趕緊撐著蘑菇傘回家吧?！?/p>

兔寶寶大家一起合作撐著蘑菇傘回家，結(jié)束活動。

湯姆上幼兒園小班教案反思 篇6

活動目標：

1.能說出橘子的外形、顏色等。

2.學會自己剝橘子，知道橘子皮像什么。

活動重點：

會剝橘子并能說出橘子皮像什么。

活動準備：

機子若干（同幼兒人數(shù)）

活動過程：

1.這是什么：

幼兒人手一只橘子，"請幼兒說說橘子的形狀、顏色等"

2.剝橘子：

請幼兒自己剝橘子，說說橘子是什么樣的？一瓣一瓣像什么？橘子皮像什么？（橘子花）

3.品嘗交流：

幼兒吃橘子，說說橘子的味道。

4.布置教室：

將剝開的"橘子花"布置在教室水果裝飾墻面上，供大家欣賞。

活動二：

活動名稱：橘子花（散文）

活動目標：

1.理解散文的內(nèi)容，感知散文中的優(yōu)美語句。

2.喜歡聽賞散文，體驗聽賞作品帶來的快樂情緒。

活動重點：

能知道理解散文的內(nèi)容。

活動準備：

1.教學掛圖，散文錄音《橘子花》。

2.教室水果墻面上貼有美麗的`"橘子花"幼兒人手一只橘子。

活動過程：

1.觀察教室墻面—"橘子花"，引出話題：

—"這里有一朵朵美麗的什么花呀？"

2.欣賞散文，感受作品中的優(yōu)美語句：

教室進行配樂朗誦，初步熟悉內(nèi)容：

—"哪些話很好聽？"

出示圖片，教師再次進行配樂朗誦。理解散文內(nèi)容：

—"橘子是什么顏色的？"

"橘瓣是什么樣的？"

"摸一摸，有什么感覺？

"聞一聞，有什么感覺？嘗一嘗呢？"

教師再次朗誦，鼓勵幼兒跟念散文中的語句。

3.講講做做，體驗作品的情緒：

教師播放散文錄音，引導幼兒說說自己的感受：

—"你喜歡橘子花嗎？為什么？"

幼兒人手一只橘子，動手制作"橘子花"。

湯姆上幼兒園小班教案反思 篇7

《貓捉老鼠》這一課利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境入手，調(diào)動學生的學習興趣。同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，在認識生字中引導學生發(fā)現(xiàn)一些生字的構(gòu)字規(guī)律，教給識字的方法，促進自主識字。在具體的語言環(huán)境中識字，力求實用結(jié)合。

教學目標：

1、復習“歡、咪、洞、貓、飽、迷”6個漢字。學習形聲字“咪、瞇、迷、謎”。

2、正確流利地朗讀兒歌。

3、通過字形分析，初步掌握形聲字的形旁表義、聲旁表聲的規(guī)律，并培養(yǎng)學生運用這個規(guī)律自主識字的能力。

教學重點：

識字、寫字。

教學難點：

了解漢字的造字規(guī)律，運用部件的表意作用識記漢字。

教學準備：

貓捉老鼠的動畫課件

教學方法：

朗讀法、觀察法、類比法、遷移法

教學過程：

一、動畫導入，激發(fā)興趣

1、同學們請看，老師給你們帶來了什么？利用課件，播放貓和老鼠的動畫片斷。

2、根據(jù)學生反饋，引出課題“貓和老鼠”，齊讀。師問：影片中的.貓給你留下什么印象？老鼠呢？（學生自主發(fā)言）

3、導入新課：今天我們學習的課文《貓和老鼠》中的貓又是怎么樣的呢？我們一起來學習課文。

二、復習生字，學文

1、出示“歡、咪、洞、貓、飽、迷”6個漢字，開火車認讀。

2、把生字帶入課文中，再次讀文。

三、圖文結(jié)合，理解課文文內(nèi)容

1、課文講了一件什么事情呢？

（貓捉老鼠）

2、貓是怎樣捉住老鼠的呢？同學們請看！課件演示整個貓抓老鼠的過程，隨機出示課文中的句子。

3、理解詞語

“不慢不急” “迷迷糊糊” “謎”

4、自由讀課文，注意把課文讀流利。

5、指名讀課文，師評價指導。

四、學習形聲字“咪、瞇、迷、謎”

1、出示“咪、瞇、迷、謎”，引導學生觀察這四個字的特點。（它們當中都有“米”）

2、討論：怎樣記住這四個字？學生交流、反饋。

3、并用這幾個字組詞，并且說一句話。（wWW.jZD365.COm 迷你句子網(wǎng)）

4、教師小結(jié)：這些字部首與它的意思有聯(lián)系，另一部分與它的讀音相同或相近，這些字叫作“形聲字”。

5、出示形聲字的順口溜：形聲字好識記，形音義有聯(lián)系；聲旁幫著讀字音，形旁幫著辨字義。讓學生讀、背，加深對形聲字的理解。

五、遷移方法，引導運用

1、我們以前還學過這類形近的字嗎？指名反饋。

2、出示：清、請、晴、情，飽、泡、炮、刨。

3、找出它們的異同，組詞，說一句話。

六、拓展延伸

1、師：通過上節(jié)課的學習，我們了解到貓是老鼠的天敵，它為人類做出了不小的貢獻，真是人類的好朋友。

2、引導學生自由反饋收集到的有關(guān)貓的知識和故事。

3、小組討論：我們應(yīng)該怎樣保護貓？

4、集體反饋。

5、你們還了解到哪些對人類有益的動物？它們又能給予人類什么樣的幫助？學生自由反饋。

6、教師小結(jié)，這節(jié)課我們學習了形聲字，知道了形聲字形旁表義，聲旁表音的規(guī)律，我們可以利用這個規(guī)律來識記漢字，區(qū)別形近字。同時學習了我們要積極參與到保護有益動物的行列中。

七、 布置作業(yè)

1、把今天學的課文《貓和老鼠》編成故事，講給爸爸媽媽聽。

2、你還知道哪些字是形聲字？

湯姆上幼兒園小班教案反思 篇8

音樂游戲：

貓捉老鼠

活動目標：

1、感受歌曲的旋律，能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編老鼠走路、吃米、睡覺的動作。

2、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上按規(guī)則進行游戲，體驗和同伴一起游戲的樂趣。

活動準備：

貓頭飾一個，老鼠頭飾一個，老鼠胸飾若干，音樂磁帶。

活動過程：

一、導入，教師講故事。

二、出示老鼠頭飾，引起幼兒興趣。

師：今天老師帶來了這位好朋友，它會這樣叫的（吱吱） ，猜猜它是誰

幼：小老鼠。

師：小老鼠說今天要跟我們玩一個游戲，你們想不想玩？那我們要先跟小老鼠學了本領(lǐng)再玩，好嗎？

幼：好。

師：我們來聽聽小老鼠教我們什么本領(lǐng)。（播放磁帶）

四、幼兒熟悉歌曲，創(chuàng)編動作。熟悉歌曲。

師：歌曲里有誰？小老鼠在干什么？

幼：跑來跑去、吃米、睡覺。

師：讓我們再來聽一遍（播放磁帶），記住小老鼠在干什么（跑來跑去找 米吃，吃飽了就睡覺）

2、創(chuàng)編動作。

師：小老鼠是怎樣走的？請小朋友來學學

小老鼠是怎樣吃米的？請小朋友來學學。

小老鼠是怎樣睡覺的？請小朋友來學學。我們一邊聽音樂一邊做動作好不好？

幼：好。教師教授音樂節(jié)奏，模仿老鼠的步子。

師：如果這時候大貓來了，小老鼠怎么辦？

幼：跑回自己的家。

五、講解游戲規(guī)則，進行師幼游戲。

1、講解游戲規(guī)則，師幼游戲。

師：我們聽到老鼠跑來跑去的音樂，我們就做跑來跑去的動作， 聽到老鼠吃米的`音樂就做老鼠吃米的動作，聽到老鼠睡覺的音樂就做老鼠睡覺的動作，當聽到大貓來了就跑回自己的座位上，會玩嗎？請你們來當小老鼠，我來當老鼠媽媽，胡老師當大貓，我們出去找東西吃吧！

（播放磁帶，進行游戲）

師：:好險 啊點被大貓捉住了！可是媽媽還沒吃飽，小老鼠吃飽沒有？

我們再去找東西吃吧！

（播放磁帶）

2請幼兒當大貓再進行游戲。

六、結(jié)束

師：這回我們都吃飽了，讓我們開火車回家吧！幼兒隨音樂退場。

湯姆上幼兒園小班教案反思 篇9

一、說教材：

《綱要》中指出，社會活動要“以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的行為規(guī)則，學習自律和尊重他人。小班孩子剛?cè)雸@，常規(guī)和秩序感不強，很多孩子不知道排隊，平時上廁所、洗手、喝水時總能看到孩子們擠成一團，不僅浪費時間，還容易造成安全隱患。而本次活動意在培養(yǎng)孩子排隊的意識，知道干什么事情排排隊才能安全又快捷?！杜排抨牽烧婧谩肪褪墙Y(jié)合幼兒平時的生活經(jīng)驗來開展的有意義的教育活動，通過體驗、感受，明白排隊的好處，萌發(fā)對排隊的需要，學習正確的排隊方法，將排隊的意識落實到行為中去，從而進一步體現(xiàn)《指南》中提出的將教育生活化，生活教育化的精神。

二、說目標

活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗，在日?；顒又泻苋菀装l(fā)生推擠的現(xiàn)象，根據(jù)小班幼兒的年齡特點及實際情況為依據(jù)，確立了情感、認知方面兩條目標：

1.感受有序活動的樂趣。

2.學會自主排隊，感知有序排隊的好處。

三、說活動準備

本次活動我準備了小熊手偶一個，玩具小筐一個，小小熊玩具若干

四、說教法：

《綱要》中提出：要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感受參與的樂趣。而教師在活動中應(yīng)成為幼兒的支持者、合作者、引導者，活動應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點：采用了以下教法：

1、情景創(chuàng)設(shè)法：通過創(chuàng)設(shè)情去小熊家領(lǐng)玩具來引起孩子興趣，引出活動。

2、實踐練習法：通過讓孩子自己去拿玩具體會擁擠的感覺，知道這樣不好。

3、討論法：通過討論找出解決擁擠的方法，從而明白做事情應(yīng)該排排隊。

五、說活動過程

本次活動我采用了環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，共分為三大部分?！芭d趣是最好的`老師”，小班幼兒對玩具都比較感興趣，在開始部分我以“小熊送玩具”的游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒對活動的參與興趣。

一、開始部分

1.出示小熊手偶。

教師：今天吳老師給大家介紹一位新朋友，它的名字叫小熊XX，今天小熊XX想請小朋友們?nèi)ニ依镒隹?，他想送給每個小朋友一個小小熊的玩具!你們想不想要啊?

2.幼兒來拿玩具，小熊的房子倒塌。(請小朋友坐回去)

教師：哎呀，剛剛發(fā)什么了什么事情?小熊的房子為什么倒了?小朋友你們拿到玩具了嗎?為什么?

二、基本部分

1.展示幼兒爭搶拿玩具的照片。

教師：老師剛剛抓拍了幾張小朋友來拿玩具的照片，你們自己來看一看有什么問題嗎?我們要怎么做才能又快又安全的到小熊家拿到玩具呢?

2.幼兒再次拿玩具，小熊房子又倒。

教師：小熊的房子又塌了，這可怎么辦呢?這次小熊的房子為什么又倒了呢?(小朋友爭搶著排第一，距離房子太近)

3.請幼兒在房子前貼上紅色提示線。

教師：

4.請幼兒排隊拿玩具，展示當場排隊的照片。

教師：都拿到玩具了嗎?你們是怎么拿到玩具的?(排隊)我們來看一看，小朋友剛剛排的隊是不是很整齊呢?你們可真棒!

教師小結(jié)：

5.請幼兒說一說，在幼兒園里還有做哪些事情時要排隊?并觀看圖片，說一說他們?yōu)槭裁匆抨?

教師：我們不但在幼兒園里的很多時候要排隊，你和爸爸媽媽在一起的時候什么事情也要排隊呢?

教師總結(jié)：

三、結(jié)束部分

請小朋友排著隊和老師一起出去做游戲吧!自然結(jié)束。

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