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2024九年級上冊語文教案

發(fā)布時間:2024-09-26

2024九年級上冊語文教案 篇1

教學(xué)目的

1、學(xué)習作者旁征博引、逐層深入的論證方法

2、懂得勤奮是成功的關(guān)鍵

重點難點

1、弄清文章的議論三要素

教學(xué)設(shè)想

1、從議論文三要素入手把握全文內(nèi)容

2、列舉成功的例子,交流成功的條件

教學(xué)過程

第一課時

一、 這首小詩告訴人們不要只看到并“驚羨”于別人成功所得的榮譽,而要了解在成功的后面所蘊含的艱辛和曲折,要學(xué)習花的奮斗和犧牲,從它的成功中吸取成長的經(jīng)驗,這才是更重要的。

導(dǎo)入

《成功的花》

冰心

成功之花。

人們只驚羨她現(xiàn)時的`明艷!

然而,當初她的芽兒,

浸透了奮斗的淚泉,

灑遍了犧牲的血雨。

二、 整體感知課文,把握議論文的三要素

四人小組討論

1、本文的中心論點是什么?

2、中心論點是怎樣提出的?

3、用了哪些論據(jù)?各屬于什么論據(jù)?(事實論據(jù)、道理論據(jù))

4、論證過程中用了什么論證方法?

明確:

1、只有勤奮一項完全是我們自己定的,我們必須在這一項很下工夫。

2、文章開頭闡釋了“成功”的概念,由此引出成功的公式,說明成功需具備的條件,接著對三個必要條件依次進行分析,從而得出中心論點,強調(diào)勤奮是成功的關(guān)鍵。然后進一步論證勤奮的重要性。

3、事實論據(jù):

囊螢、映雪、懸梁、刺股——勤奮的重要

自身的經(jīng)歷——機遇的重要性

道理論據(jù):

韓愈:業(yè)精于勤,荒于嬉。行成于思,毀于隨

理解:學(xué)業(yè)的精深在于勤奮刻苦,荒廢在于嬉戲玩樂。行為道德的成功在于深思熟慮,毀敗在于隨便不假思索。

王國維:古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者,必須經(jīng)過三種之境界:“昨夜西風凋碧樹,獨上高樓,望盡天涯路?!贝说谝痪骋病!耙聨u寬終不悔,為伊消的人憔悴?!贝说诙骋??!氨娎飳にО俣?,驀然回首,那人正在,燈火闌珊處?!贝说谌骋?。

理解:第一境登高望遠,樹立目標(預(yù)期)

第二境百折不撓,發(fā)奮圖強(勤奮)

第三境

4、論證方法

舉例論證(例證法)引用論證(引證法)對比論證(第7節(jié))

2024九年級上冊語文教案 篇2

教學(xué)目標:

1.學(xué)會本課3個生字,能按筆順把字寫得端正、美觀。

2.能有順序地觀察圖畫,認識圖上描繪的事物,憑借圖畫理解本課的詞語。

3.正確、流利、有感情地誦讀詞串,了解祖國大地一年四季的一些自然景觀,體會祖國地域遼闊和物產(chǎn)豐富。

教學(xué)重、難點:

識字、寫字是教學(xué)重點;引導(dǎo)學(xué)生誦讀詞串,展開想象,感受詞串的意境美是教學(xué)難點。

教學(xué)時間:

2課時

教學(xué)過程:

第一課時

一、背誦詩歌,引出課題

1. 小朋友,還記得《家》這首詩歌嗎?我們一起背背吧!

2. 祖國就是我們的“家”,(出示中國地圖)我們的“家”又大又美!爸爸媽媽帶你去過哪些地方?

3. 今天老師和小朋友們跟著《識字6》到祖國的東西南北走一走,看一看,一起領(lǐng)略祖國不同地區(qū)的美麗風光。

二、初讀詞串,認識位置

1.請小朋友自由朗讀課文,要求:讀準字音,讀準詞語。

2. 指名朗讀詞串,其他小朋友邊聽邊想:課文介紹了哪些地方?

3.在朗讀中我們知道課文向大家介紹了“塞北”、“江南”、 “海島”、“高原”,知道這些地方在祖國地圖的哪個位置嗎?(出示地圖,相機貼詞語)

4. 請大家再讀讀詞串,一邊讀書一邊看圖,你能給每幅圖找到相應(yīng)的那行詞串嗎?找到了就讀給你的小伙伴聽聽吧!

三、品讀詞串,理解感悟

1. 駿馬 秋風 塞北

⑴塞北草原的秋天會怎樣?(播放秋風聲、馬嘶聲)咦,耳邊傳來了一個聲音,你仿佛看到了什么?

⑵秋風吹過茫茫的大草原,塞北大草原一片渾黃,一群群駿馬迎著秋風飛奔在茫茫無邊的大草原上,你能把塞北的風光讀出來嗎?

⑶學(xué)生練讀。

2. 杏花 春雨 江南

⑴能說說你心目中的江南是什么樣的?

⑵春雨使江南的大地慢慢地、悄悄地發(fā)生著變化,就像我們學(xué)過的識字,背背看!

⑶粉紅的杏花露出了笑臉,細細的春雨飄灑著,裝扮著江南美麗的春天,喜歡江南嗎?江南風景美如畫,我們一起來贊一贊秀美的江南吧!

3. 椰樹 驕陽 海島

⑴春天的腳步匆匆而去,我們一起去驕陽似火的海島看看吧!共同感受海島獨特的夏季風情!

⑵什么是驕陽?在炎熱的海島上有一種樹卻長得異常地繁茂,它就是“椰樹”(出示椰樹圖片),椰樹長得啥樣?

⑶迷人的海島吸引了許多游人,站在海島上,陣陣海風迎面吹來,聽著嘩嘩的浪花聲,品嘗著鮮美的椰果,是一件多么美妙的事情啊!誰來讀一讀,用你動聽的聲音把我們帶到那美麗的椰樹王國!

4. 牦牛 冰雪 高原

⑴最后讓我們一起到冰天雪地的高原去見識見識吧!認識它們嗎?(出示牦牛圖片)它們怎么能在這冰天雪地的世界里生活呢?你們了解牦牛嗎?

⑵你能用朗讀把畫面描繪出來嗎?試試看!

5. 品讀韻文

走遍了祖國的東西南北,領(lǐng)略了不同地區(qū)各具特色的風光,讀讀看,喜歡哪兒就把那組詞語多讀幾遍。比一比,哪些小朋友能把這個地方的美表現(xiàn)出來?

四、指導(dǎo)描紅

1. 認讀本課的生字,說說有什么好辦法記住它們。

2. 指導(dǎo)學(xué)生在田字格里認真描紅:一筆描成,筆筆到位。

五、布置作業(yè)

誦讀詞串,搜集有關(guān)“塞北、江南、海島、高原”的資料。

第二課時

一、誦讀詞串,運用詞語

指名讀詞串。自由讀一讀,想一想,韻文的字里行間有什么規(guī)律?

⑴學(xué)生自主交流。

⑵老師小結(jié):我們在朗讀全文的時候可以把詞串當成一首詩,一邊讀詞,一邊想象,讀著讀著,我們的眼前出現(xiàn)了祖國大地的自然風光,我們的祖國不僅處處美,而且處處是寶呢!橫著讀,詞串就是一首優(yōu)美的詩!瞧!詞串還押韻呢,江南的南、高原的原,韻腳是“án”。

小組賽讀詞串。

4. 走遍了祖國的大江南北,欣賞了各地的美景,那些美麗的地方一定給你留下了深刻的.印象,現(xiàn)在有一些外國的小朋友來我們中國做客,作為中國的小主人,你最想把哪兒介紹給他們?為什么?

⑴告訴大家一個小訣竅:用上課文里的詞語選一個地方給大家介紹介紹,可以運用自己搜集的相關(guān)材料。能用上一些詩句就更棒了?。ㄏ鄼C推薦:《敕勒川》、《憶江南》等古詩)

⑵和你的小伙伴說說看!你能行!

5. 親愛的孩子們,我們走遍了祖國各地,欣賞了各地的美景:

我們迎著瑟瑟秋風,來到遼闊的塞北草原——駿馬 秋風 塞北;

我們沐浴著蒙蒙春雨,漫步在美麗的江南——杏花 春雨 江南;

我們再去炎炎夏日下的海島——椰樹 驕陽 海島;

我們再登上冰雪覆蓋的高原——牦牛 冰雪 高原。

我們喜歡江南,也喜歡海島;喜歡塞北,也喜歡高原。因為它們各有各的美,我們的祖國真是幅員遼闊,風情各異??!來,看著地圖,背背詞串,把祖國裝在我們的心中!

二、指導(dǎo)寫字

1.小朋友把詞串讀得真美!相信你的字一定寫得更美!

2.怎樣才能把字寫漂亮呢?大家可以這樣試試看:

先整體感知這個字的結(jié)構(gòu)特點,再觀察這個字的關(guān)鍵筆畫,看清它們在田字格中的位置,最后在心中記住這個字的模樣。

小朋友,你想提醒大家注意哪些關(guān)鍵筆畫?學(xué)生在小組里交流交流,教師相機引導(dǎo):

“塞”:拿出你的小手,和老師一起書空,先寫寶蓋頭,再寫兩橫兩豎,接著寫長橫,撇和捺一定要展開一點。

“驕”:小朋友想一想,書寫時要提醒大家注意什么呢?動起手,用心描一個,寫一個。

“塞”:拿出你的小手,和老師一起書空,先寫寶蓋頭,再寫兩橫兩豎,接著寫長橫,撇和捺一定要展開一點。

“驕”:小朋友想一想,書寫時要提醒大家注意什么呢? 動起手,用心描一個,寫一個。

“島”:老師要請小朋友來教了。你先教什么呢?這個字是山字旁。島字里面藏個山,山字是扁山,里面沒藏好,露在外一半。

4.請拿出習字冊臨寫吧!

三、布置作業(yè)

1.完成同步導(dǎo)學(xué)。

2.寫話:運用文中的詞語向別人介紹自己喜歡的地方。

2024九年級上冊語文教案 篇3

教學(xué)目標:

1.知道植物媽媽有多種不同的方法傳播種子,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛,體會獨立生活的樂趣。

2.理解課文內(nèi)容,能有感情地朗讀課文,背誦詩歌。

教學(xué)重難點:

知道植物媽媽有多種不同的方法傳播種子。

教學(xué)準備:

蒼耳的種子(實物),多媒體課件

教學(xué)過程:

一、圖片導(dǎo)入:

同學(xué)們,今天老師帶領(lǐng)大家去大自然看看,去探索大自然的奧秘(出示圖片),這千姿百態(tài)的大自然裝扮著我們的生活,那么它們是怎樣傳播種子的呢?,這些植物他們是怎樣一年年的生長的呢?今天學(xué)了《植物媽媽有辦法》就能找到答案了,和老師一起板書課題(板書課題)

二、我讀我思--我用心

1、范讀課文,看看文章有幾個小節(jié)。

2、文中哪一小節(jié)提出了疑問?指生回答。隨機解釋“四海為家”“旅行”

三、我讀我品--我用情出示“學(xué)路導(dǎo)航”

(1)找一找:課文寫了幾個媽媽送孩子去旅行?

(2)說一說:和同桌說一說你認為哪個媽媽最聰明?他們是怎樣傳播種子的?

(3)讀一讀:同桌之間互相讀一讀,評一評。

(一)學(xué)習第三小節(jié)

1.自由讀課文,文中講了哪幾位植物媽媽送孩子出去旅行。(板書蒲公英、蒼耳、豌豆)

粘圖片

2.選一種你喜歡的植物媽媽小組內(nèi)討論,你認為哪個媽媽最聰明,她是靠什么辦法傳播種子的?小組討論并匯報。

3.知道鎧甲嗎?這帶刺的鎧甲有什么妙用呢?老師發(fā)蒼耳的種子,讓學(xué)生觀察。理解“鎧甲”

4.把蒼耳掛到同學(xué)的身上,走一走,體會一下蒼耳媽媽的方法秒。

5.想一想這些蒼耳還有可能掛住哪些動物的皮毛?

就這樣,蒼耳跟著這些小動物們到田野,到山洼,小動物們把他們帶到哪兒,哪兒就是他們的家,他們以四海為家。

6.指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。

7.蒼耳媽媽又借助了誰的力量呢?(板書:動物帶)

8.你還喜歡哪個媽媽?

(二)學(xué)習第二小節(jié)

1.小組討論你還喜歡哪位媽媽?用上我覺得()最聰明,因為()

2.小組匯報。

3.出示降落傘圖片,隨機理解:紛紛

用視頻演示理解。

光有降落傘行嗎?還得有什么?哪怕是微微的、輕輕的風。自己吹一吹試一試。風婆婆吹到哪兒,哪兒就是它的家,這就是“四海為家”

4.自由練讀,指生讀,指導(dǎo)讀,齊讀。

5.蒲公英媽媽借助了誰的力量把孩子送出去旅行的`?(板書:風)

(三)學(xué)習第四節(jié)

1、還有哪位媽媽沒有學(xué)呢?

我覺得()最聰明,因為()

2、理解“炸開”,用手勢比劃一下,比較“裂開”一樣嗎?哪個好?

3、指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

四、我讀我送--我用腦

學(xué)習第五節(jié)

1、指生讀。

2、“粗心”的小朋友得不到它,什么樣是的小朋友能得到它?

3、說一說,還有哪些種子用什么樣的方法傳播種子?

五、我讀我憶--我回味

自然界的植物千姿百態(tài),趣事多多。希望我們都做細心的孩子,做有心的人,這樣你們就會在大自然的懷抱里發(fā)現(xiàn)更有趣的事物和現(xiàn)象,得到更多的樂趣。

六、拓展延伸

這利用雙休日到大自然中去觀察,收集植物的種子,了解它們的傳播方法。每人準備一種,仿照課文的表達方式說一說。

2024九年級上冊語文教案 篇4

教學(xué)目標:

1、知識與能力:

①了解《詩經(jīng)》的基本知識,有感情地誦讀詩歌。

②培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想想象能力,提高學(xué)生的詩歌鑒賞能力。

2、過程與方法:以讀貫穿整個教學(xué)過程,在朗讀、解讀、品讀中把握詩歌豐富的內(nèi)涵。

3、情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生對我國古代文化的熱愛之情。

教材分析:

1、重點:品讀詩歌,體會詩歌的語言美、意境美、形象美。

2、難點:正確認識古代勞動人民對美好愛情的追求和向往,了解《詩經(jīng)》在中國文學(xué)的地位。

教學(xué)方法:

誦讀法、聯(lián)想想象、討論交流

學(xué)法指導(dǎo):

大聲地朗讀,生動地譯讀,多元地品讀,優(yōu)美地范讀

一、教學(xué)過程:

導(dǎo)入:孔子說:“不學(xué)詩,無以言”。意思是不學(xué)《詩經(jīng)》就不懂怎么說話??梢姟对娊?jīng)》的'重要影響力,那么同學(xué)們讀過《詩經(jīng)》嗎?

二、七嘴八舌話《詩經(jīng)》

1、請學(xué)生談?wù)剬Α对娊?jīng)》的認識、了解

(PPT展示《詩經(jīng)》文學(xué)常識)

①《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集。

②《詩經(jīng)》六義:

作品分類:《風》、《雅》、《頌》

表現(xiàn)手法:賦、比、興

2、教師問:《詩經(jīng)》離我們遠嗎?

PPT展示———跟《詩經(jīng)》有關(guān)的

①成語

②名句

③詩詞

④名號

《詩經(jīng)》就在我們的生活中影響著我們。它的文化傳統(tǒng)就像空氣一樣滋養(yǎng)著我們的民族,它的要素始終流淌在我們的文化血液中。

三、一詠三嘆吟讀《關(guān)雎》

1、全班齊讀(訂正字音)

窈窕yǎo、tiǎo、淑shū女、好hǎo、逑、寤寐wù、mèi

2、男女和讀(讀準、體會節(jié)奏—四言二字一頓)

3、學(xué)生個讀、評讀

4、教師范讀,學(xué)生聽讀

思考:試用簡潔的語言概括這首詩寫了什么內(nèi)容?

明確:這首詩寫了一個君子對一個淑女的愛慕、追求而又求之不得的過程。

四、詩情畫意譯讀《關(guān)雎》

1、吟讀詩歌入情先入境,如果把這首詩當成是一個劇本,現(xiàn)在我們每個人都是導(dǎo)演,你會拍攝幾個場景來反映這首詩歌?

雎鳩和鳴圖——舒緩、平正(美好,生機,歲月靜好)————PPT圖片展示

少女采荇圖——渴慕、愛慕(清新、活潑)

長夜難眠圖——憂思、惆悵(速緩、調(diào)沉—急切,速稍快)

琴瑟鼓樂圖——喜悅、莊重(“鐘鼓樂之”語頓、重音)

2、學(xué)生想讀詩歌,展開想象以文譯讀

3、學(xué)生展示自己的作品。

4、請學(xué)生有感情地吟誦詩文。

五、意趣盎然品讀《關(guān)雎》

引:好詩不厭百回讀,《關(guān)雎》被冠于《詩經(jīng)》三百篇之首,一定有其獨特的藝術(shù)魅力,請大家深入品讀比詩,讀出其美。

2024九年級上冊語文教案 篇5

【教學(xué)目標】

1、了解學(xué)生,介紹自己。

2、了解學(xué)情,探究原因。

3、了解語文,明確目標。

【教學(xué)重點】

1、真正了解“語文是什么?”

2、明確“語文該怎么學(xué)?”

【教學(xué)難點】

1、端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

2、有效地提出要求和建議。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入。

能夠走進一個班級,一起學(xué)習語文,是我們的緣份,感謝緣份讓我們坐到一起。

今天我們坐在九年級的課堂上,這是一個讓人油然而生緊迫感的課堂,在這里,你們要面臨人生中的第一次重大轉(zhuǎn)折。正因為它的重要性,今天老師想和大家一起來做一些總結(jié)和展望,當然,這也是為了讓我們更快地相互認識和了解。所以,請大家不要有什么顧慮,我們只是坦誠地交流這樣幾個話題。(幻2)

二、明確“語文”及“學(xué)語文”概念。

1、我是否真正了解“語文是什么”?

《乞丐的故事》

英國,街頭。一個平常的日子。

一個盲人蹲坐街角行乞。他的面前有一塊牌子,上書:我是個瞎子。過客行色匆匆,但是很少有腳步停留。于是盲人收獲甚微。

第二天,著名詩人雪萊經(jīng)過,揮筆就改了牌子上的話,令人意外的情形出現(xiàn)了,行人紛紛駐足,施與自己力所能及的幫助。

牌子被改后的文字為:春天來了,我卻什么也看不見。

這就是語文,詩意的,文學(xué)的一種表達形式。

2、我的語文學(xué)得怎樣?原因?

3、語文,我們怎么學(xué)?

(1)商量著學(xué)。學(xué)習是自己的事情,老師只是幫助你學(xué)習的,所以要學(xué)會主動學(xué)習,不會的問題和同學(xué)商量和老師商量。

(2)幸福地學(xué)。學(xué)習不只是一項任務(wù),更是我們的一種生活。如果我們把學(xué)習當作一件痛苦的事情,生活就會變得痛苦。怎樣讓學(xué)習不痛苦呢?我們還是先做一下《幸福的.約定》。

三、提出要求和建議。

1、老師保證:

(一)、尊重每一個同學(xué),不打你們,不罵你們。如果生氣,告訴你們。

(二)、保持微笑,盡量不生氣,不發(fā)火,不遷怒于你們。如果發(fā)火,提醒老師。

(三)、說到做到,有錯就改。

2、希望你能做到:

(一)、如果老師布置的作業(yè)多,告訴老師;如果不多,請一定完成,并保證不抄襲。

(二)、積極地、大膽地在發(fā)表你的意見,可以不用舉手,直接站起來就說。

(三)、無論如何都要誠實,做一個好的自己,讓別人因為我的存在而感到幸福。

3、幾點建議:

(1).養(yǎng)成課前預(yù)習的習慣。

(2).養(yǎng)成做筆記的習慣。

(3).養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習慣。

(4).養(yǎng)成讀課外書的習慣。

(5).大方交流,能清楚地表達自己的意見。

2024九年級上冊語文教案 篇6

教學(xué)目標:

1、明白倒敘的特點及在文章中的作用。

2、學(xué)習倒敘的方法,能運用倒敘進行作文。

教學(xué)重點、難點:

明白倒敘的特點,學(xué)習倒敘的方法。

研究目標:

運用觀察法、實驗法,與學(xué)生上次的學(xué)習情況作對比,總結(jié)更為有效的教學(xué)方法。

教學(xué)過程:

一、交流導(dǎo)入。

1、《燕子專列》這篇課文運用了怎樣的敘述順序?

2、誰來說一說什么是倒敘。

3、小結(jié):學(xué)生現(xiàn)在對倒敘的認識情況。

二、認識倒敘

1、ppt出示倒敘的`定義。

2、播放微課,生動的認識倒敘。

3、ppt出示倒敘流程。

4、結(jié)合課文《燕子專列》《中國國際救援隊真棒》理解倒敘及倒敘的好處。

5、總結(jié)倒敘的好處:文章開頭適當?shù)剡\用倒敘:

(1)、可以制造懸念,吸引讀者的眼球,激發(fā)閱讀的興趣和欲望。

(2)、便于作者調(diào)動情感,勾起對往事的'深情回憶,更符合生活的真實。

(3)、還可以使內(nèi)容有波瀾,行文有起伏,文章敘述也生動,結(jié)構(gòu)也曲折多變。

三、學(xué)習倒敘的寫法

1、睹物回憶法:由眼前之物引起回憶

2、對比回憶法:由對比沖突引出矛盾

3、情境回憶法:由描繪情境引出回憶

4、抒情回憶法:由直抒胸臆引出回憶

四、課堂練習:

采用倒敘的手法寫一寫你父母對你的愛吧!

五、作品展示。

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教案課件是老師上課做的提前準備,因此想要隨便寫的話老師們就要注意了。?學(xué)生的反應(yīng)可以反映教學(xué)質(zhì)量,什么樣的教學(xué)課件才是好的?今天幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家推薦了一篇與“九年級英語上冊教案”相關(guān)的好文閱讀,所列舉信息僅供參考請依據(jù)實際情況做出判斷!...

2024-09-12 閱讀全文

以下內(nèi)容“九年級英語上冊教案”是幼兒教師教育網(wǎng)小編從網(wǎng)絡(luò)收集整理的。上課前準備好課堂用到教案課件很重要,又到了寫教案課件的時候了。做足了教案課件的前期準備,這樣才能達到預(yù)期的教學(xué)目標。還請多多關(guān)注我們網(wǎng)站!...

2023-03-16 閱讀全文