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浙美版小學(xué)美術(shù)教案六篇

發(fā)布時(shí)間:2024-09-25

老師會(huì)對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中,所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù),好的教案課件是怎么寫成的?我們聽了一場關(guān)于“浙美版小學(xué)美術(shù)教案”的演講讓我們思考了很多,經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面!

浙美版小學(xué)美術(shù)教案 篇1

教材分析:

教材包括十九個(gè)課題。教學(xué)安排考慮幼小銜接的內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義,同時(shí),緊密聯(lián)合小學(xué)生的生活實(shí)際和興趣與需要。

教材凸起藝術(shù)學(xué)習(xí)的價(jià)值;隱含學(xué)科知識(shí)技能,在低班級(jí)學(xué)段更注重感性的積累和體驗(yàn);以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn),注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設(shè)計(jì)中充分開采單位正題的人文精力內(nèi)涵,從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文正題,并注意單位正題的延伸與拓展。教材內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義凸起趣味性、游戲性、注重過程與參與。

教學(xué)重點(diǎn)、重點(diǎn):

在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性,正視適合小學(xué)生的心理和熟悉發(fā)展規(guī)律,激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對藝術(shù)的向往與憧憬。

不盲目的把藝術(shù)學(xué)科簡單的疊加,而是強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的連接與互滲。

通過不雅賞和各類美術(shù)作品的形與色,能用簡單的話語大膽的表達(dá)自己的感受;啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美功德物,從中體驗(yàn)生活的樂趣;幫忙學(xué)生熟悉和使用常用色和點(diǎn)、線、面;了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法;培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力,發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

過程與方法:

引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng),嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn);在美術(shù)活動(dòng)過程當(dāng)中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),教學(xué)內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、立體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精力與實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

情感態(tài)度價(jià)值不雅:

在美術(shù)活動(dòng)的過程當(dāng)中,通過參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲患上身心愉悅和持久興趣;體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,獲患上對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;可以興許表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中激發(fā)創(chuàng)造精力,陶冶高尚的審美情操,完善人格。

「冬日戲嬰圖」是北宋末的蘇漢臣所繪,蘇漢臣是北宋末的汴梁人,靖康之難后,追隨宋室,遷居錢塘。詳細(xì)生卒年已經(jīng)不可考,大致的活動(dòng)時(shí)間為十一世紀(jì)末葉至十二世紀(jì)中期。他多年以前曾當(dāng)過民間畫功,宣和年間被征入徽宗畫院。擅長畫佛像及人士,其中尤以童嬰題材最為人所贊賞。畫畫的人最知道人士是最難畫,蘇漢臣會(huì)被藝術(shù)家皇帝宋徽宗所心愛的緣故原由就在于蘇漢臣的人士非常唯妙唯肖,連最難畫的小孩童粉嫩透紅的皮膚都畫的無懈可擊,真正使人贊嘆不已,怪不患上故宮每次外展,豈論到哪里都帶著冬日戲嬰圖展出,實(shí)在不愧是館藏精品。

畫中毛絨絨可愛的小貓,正讓一對小姐弟玩患上不亦樂乎,小貓亦跳躍于其間!庭院里,梅花、山茶正開患上繽紛,姐姐拿著漂亮的彩色的旗幟,弟弟拿著紅線綁著的孔雀羽毛,似乎正在比賽看誰的東西能吸引小貓的注意。這下可讓小貓傷透腦筋了,真不知該選誰才好?而全畫鋪陳,無論山石皴法,嬰兒口、眼、與手皆表現(xiàn)的活靈活現(xiàn),讓駐足畫前的您,x那間,彷佛聽見自己往日童嬰時(shí)期嬉戲的歡愉喜悅。本畫雖無款印,然不雅本幅筆墨,與蘇漢臣秋庭戲嬰圖及其接近;無論山石皴法,嬰兒口、眼、與手,皆無一不神似;而畫幅尺寸大小二者亦復(fù)相若。種種的風(fēng)格表現(xiàn)o應(yīng)可認(rèn)為是出自于同一位畫家手筆,也可歸為蘇漢臣另一幅卓越出色的作品,今載于故宮書畫錄第三冊。

教材分析:

本節(jié)課是新學(xué)期的第一堂課,學(xué)生在假期中可能會(huì)畫畫,可能就沒有拿過畫筆。因此,這節(jié)課的導(dǎo)入非常重要,首先要激發(fā)起學(xué)生的興趣,學(xué)習(xí)的方式可以生動(dòng)活潑,不必拘泥于一定的情勢。在表現(xiàn)方法上可適當(dāng)作一些有關(guān)發(fā)型和五官的指導(dǎo),最后讓學(xué)生以不雅察和回憶為主,自由地表現(xiàn)自己。

這節(jié)課,我是從激趣、不雅察、探索追究、評說、描繪、欣賞入手進(jìn)行教學(xué)的,旨在鼓勵(lì)學(xué)生通過游戲找出同學(xué)的相貌特點(diǎn);通過鏡子不雅察自己的相貌特征;通過交流和表演進(jìn)一步感受人士表情變化規(guī)律;通過教師的示范發(fā)現(xiàn)自畫像的表現(xiàn)伎倆;通過自我表現(xiàn)體會(huì)成功的樂趣。

教學(xué)目標(biāo):

顯性目標(biāo):通過欣賞、不雅察與交流,使學(xué)生了解自畫像的基本特點(diǎn)及其表現(xiàn)方法,并能在不雅察和回憶的根蒂根基上捉住人士的形象特點(diǎn),用比較自由的`方法進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng)。

隱性目標(biāo):通過不雅察、討論交流與表現(xiàn)活動(dòng),提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力,增進(jìn)同學(xué)間的友誼和自我的決定信念,讓學(xué)生通過作品的表現(xiàn)進(jìn)一步加深對自己的熟悉,并提高審美的不雅察能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生不雅察和捕捉人士形象的主要特點(diǎn)并進(jìn)行

表現(xiàn),教學(xué)時(shí)要注意不雅察方法的引導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)習(xí)的交互性。

教學(xué)評價(jià):

1,是否對自畫像感興趣?能否表現(xiàn)出自己的形象特點(diǎn)和表情?

2,能否通過鏡子不雅察并說出自己的臉部特征,能比較別人臉部的不同之處。

3,作品的構(gòu)圖是否基本合理?表現(xiàn)是否肯定、自傲和流暢,較少或沒有反復(fù)涂

改的征象?

4,能否參與同學(xué)間的相互不雅察和交流,傾聽別人對自己相貌特征的描寫?是否能向別人介紹自己的畫,并發(fā)表對別人作品的觀念。

游戲“猜猜我是誰?”

課前請幾位學(xué)生用硬紙遮住臉部,由教員領(lǐng)導(dǎo)依次進(jìn)入教室。請學(xué)生猜猜他們是誰?你憑什么判斷患上恁地準(zhǔn)?(身材、個(gè)頭、衣服…)

兒童參與游戲活動(dòng),心情輕松愉快,可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)踴躍性。

1,請表演的學(xué)生下移紙板,露出頭發(fā),請學(xué)生仔細(xì)比較他們的頭發(fā)有何不同之處?(長短、發(fā)型、顏色…)

2,繼續(xù)露出眉、眼、耳,請學(xué)生再仔細(xì)不雅察比較其各自的特點(diǎn)。(大小、形態(tài)、位置…)

3,再露出鼻、嘴至整張臉,請學(xué)生比較每個(gè)人鼻、嘴的特點(diǎn)。(長短、大小、肥瘦、形態(tài)…)

5,請學(xué)生談?wù)劊簞偛沤o你印象最深的是什么?誰的特征最明顯?為何?

運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法,引導(dǎo)學(xué)生通過自己的眼、腦去發(fā)現(xiàn)物象的特征。凸起學(xué)生的主體職位地方,培養(yǎng)他們的自力思考能力。

讓學(xué)生分段、分步尋找臉部特征,符合兒童注意力的廣度與深度發(fā)展的規(guī)律。

1,看一看:用小鏡子不雅察自己的臉部特征。(發(fā)型、五官、臉型…)

2,說一說:請同桌同學(xué)互相說說自己的臉部特征。(喜、怒、哀、樂時(shí)的五官變化)

3,演一演:請幾位特征明顯的學(xué)生上臺(tái)表演喜怒哀樂的表情。

通過看、說、演進(jìn)一步捕捉人士形象的主要特點(diǎn)及人士表情的無窮變化。

1,講解演習(xí)作畫方法:

請學(xué)生說說教員的臉部特征,根據(jù)學(xué)生發(fā)言,教師在大畫紙上分步畫自己。邊畫邊講作畫方法:a.根據(jù)臉型勾勒輪廓;b.添畫頭發(fā)和五官(抓特點(diǎn)、添表情);c.上色(可線描);d.可用夸張伎倆畫自己(教師示范幾個(gè)被夸張的自畫像)

2,誰想做教員的好朋友?那么就請你把畫好的自己剪下來貼在教員畫像的旁邊,我們共同完成一幅好朋友的大合影,好嗎?

3,作畫要求:再仔細(xì)不雅察自己面部的特征,大膽地畫出自己的相貌。(對有能力的學(xué)生鼓勵(lì)他們畫出自己的喜、怒、哀、樂的表情)

由學(xué)生先找出教員的面部特征,教員再根據(jù)學(xué)生的提示,畫出自畫像。通過這樣的示范,無疑給學(xué)生的描繪提供了“拐杖”,進(jìn)一步幫忙學(xué)生將腦中已有的感性熟悉具象化。

1,鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫,只要能描繪出自己的某一個(gè)特征,就是好的。

2,讓學(xué)生避免面面俱到,也就是眉毛、胡子樣樣都描繪患上太纖巧,反而增加了難度。

3,可用些夸張的伎倆,如:胖臉更胖;瘦臉更瘦;愛笑的嘴更大、更彎;愛哭的沒了眼;…-

學(xué)生放假后的第一幅畫,難免縮手縮腳,教師的鼓勵(lì)在此時(shí)最管用。

進(jìn)行個(gè)別針對性教導(dǎo),幫忙有困難的學(xué)生。

2,自評互評:從“大合影”中你能找到誰?誰的臉部特征最明顯?

3欣賞大師們的“自畫像”:藝術(shù)大師們在表現(xiàn)自己時(shí),出格正視面部神情的刻畫(課件欣賞徐悲鴻、凡?高等畫家的自畫像)。透過他們的神情,我們仿佛可以看到他們的心田世界。-

互相評價(jià)可以促進(jìn)學(xué)生自我熟悉和自我教育能力的提高。通過欣賞名家名作,增加美術(shù)文化含量,提高修養(yǎng)。

1,教員打算將這張“大合影”掃描進(jìn)電腦,作為你們教室電腦的桌面違景,你們同意嗎?

2,這張“大合影”是由許多長相不一,個(gè)性不同,但都伶俐、可愛、充滿自傲的你們組成,教員希望你們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體、一個(gè)向上的集體、一個(gè)互助的集體。

進(jìn)一步提高學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,培養(yǎng)集體主張識(shí)。

課后記:這節(jié)課在領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生分析完后我在黑板大將幾種常見小孩的發(fā)型畫出來,讓同學(xué)們找找哪個(gè)像自己,先在作業(yè)紙上畫下來,再添畫有個(gè)性特征的五官。這就避免了學(xué)生只著眼于五官的特征,而不群體不雅察的征象。

教材分析:

孩子們在幼兒園里都有過蒔植小植物的體驗(yàn),以是本課讓他們說一說自己喜歡的植物是怎樣長大的

浙美版小學(xué)美術(shù)教案 篇2

課題 1.植物寫生 課時(shí) 2課時(shí) 課業(yè)類型 造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo) 顯性目標(biāo) 通過本課對各種植物的描寫,培養(yǎng)學(xué)生深入觀察,提高他們用線表現(xiàn)的方法。 隱性目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察方法。 教學(xué)重點(diǎn) 深入觀察植物的前后關(guān)系進(jìn)行大膽的表現(xiàn)。 教學(xué)難點(diǎn) 線條的繁簡、疏密變化。 教學(xué)方法 欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、盆栽植物、勾線筆 教學(xué)過程 ? 第一節(jié) 教學(xué)流程 一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備。 二、講授新課課件出示自然界中各種各樣的植物,讓學(xué)生仔細(xì)觀察讓學(xué)生仔細(xì)觀察各種植物的特征、姿態(tài)。板書課題:植物寫生,解題指導(dǎo)學(xué)生欣賞中國畫(君子蘭)學(xué)習(xí)他們線條的粗細(xì)變化。同時(shí)介紹畫的簡單知識(shí),強(qiáng)調(diào)深入反復(fù)觀察在繪畫中的重要作用。欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品著重講他們的不同處理手法。進(jìn)一步分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋。學(xué)生討論。學(xué)生欣賞學(xué)生欣賞了解反復(fù)觀察在繪畫中的重要作用分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋 三、完成作業(yè) 學(xué)生仔細(xì)觀察,并用鉛筆起小稿,教師巡視輔導(dǎo)。 學(xué)生仔細(xì)觀察,完成寫生 第二節(jié) ? 一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備。 二、繼續(xù)完成作業(yè) 結(jié)合上次作業(yè)完成情況。請學(xué)生談:通過觀察各種植物,你發(fā)現(xiàn)了他們有哪些特征?1、 說一說,所畫植物的生長特點(diǎn)? 2、不同角度的花和葉各有什么不同? 3、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)?學(xué)生作畫,教師巡視輔導(dǎo),要強(qiáng)調(diào)用線時(shí),注意線條的疏密、繁簡、長短等變化。 以小組進(jìn)行研究、討論學(xué)生作畫 三、作品展示 1、小組自評。2、全班互評。3、教師對本課的學(xué)習(xí)情況作概括性的評價(jià)。小組選拔較好的作業(yè)。? ? ? 板書設(shè)計(jì): ? 植物寫生仔細(xì)觀察結(jié)構(gòu)、花紋 ? ? ? ? ? 課題 2.巧用對稱形 課時(shí) 2課時(shí) 課業(yè)類型 設(shè)計(jì)應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo) 顯性目標(biāo)知道對稱美與生活的聯(lián)系,了解對稱的結(jié)構(gòu)和基本制作方法。學(xué)習(xí)對稱式的裝飾方法,能利用紙材制作平面或立體的吊飾作品。 隱性目標(biāo) 在制作過程中體驗(yàn)生活的快樂,培養(yǎng)觀察生活的習(xí)慣和熱愛生活的情感。讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù),通過各種教學(xué)手段激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 重點(diǎn) 通過觀察、記憶生活中哪里有對稱式的,以及在自然和生活中的體現(xiàn)。了解他們的結(jié)構(gòu),掌握制作方法設(shè)計(jì)對稱形作品。 難點(diǎn) 對稱美的構(gòu)成方式、造型的新穎美觀。 教學(xué)方法 欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。 教學(xué)準(zhǔn)備 彩色紙、剪子、刻刀、膠水、課件。 教學(xué)過程? ? ? 一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備。 二、講授新課大自然是非常美麗的,它包含了很多奇妙的美的法則。人類在創(chuàng)造美的過程中,不斷地向大自然學(xué)習(xí)。今天我們也來做一個(gè)小小設(shè)計(jì)家,首先老師帶領(lǐng)大家到大自然里去找一找,有什么值得我們學(xué)習(xí)的美的法則。比比哪個(gè)小朋友有一雙亮眼睛。教師示范:進(jìn)入課件的“找一找”欄目,是大森林里的景色,移動(dòng)鼠標(biāo)看看誰先找到關(guān)于美的法則。出示課題。對稱,一般是指軸對稱,即以對稱形的中線為軸,將圖形半側(cè)旋轉(zhuǎn)180 度左右完全重合。比如蝴蝶的身體,左右兩邊是對應(yīng)重復(fù)的,這種特點(diǎn),我們把它稱為是對稱的。問題:1、你在什么時(shí)候什么地方見過對稱形的圖案?學(xué)生討論:對稱形――用裝飾環(huán)境并能懸掛的.飾物。組成:主體部分、裝飾部分。(啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)。注意造型對稱式圖案的美感)。 2、說一說對稱式的樣子。3、是怎樣對稱的?4、分析結(jié)構(gòu)。以一個(gè)作品為例分析:由哪些部分組成?每一部分的作用是什么?主體部分思考:可以設(shè)計(jì)什么形狀?你有什么創(chuàng)新設(shè)計(jì)?裝飾部分思考:在什么部位裝飾效果最好?說說裝飾內(nèi)容和怎樣裝飾。(三)、指導(dǎo)學(xué)生看書。(四)、組織學(xué)生以小組為單位觀看展品。要讓學(xué)生有目的地觀看作品。(五)、播放課件或相關(guān)資料。分析了解制作過程。準(zhǔn)備制作什么樣的對稱形,確定小組合作內(nèi)容。裝飾部分――使用對稱形的美感。觀看資料,交流活動(dòng)。小組合作研究制定方案,落實(shí)主體、裝飾進(jìn)行設(shè)計(jì)。觀看作品交流思考內(nèi)容。學(xué)生看書。 三、實(shí)踐操作 1、確定制作方案。2、教師輔導(dǎo)要點(diǎn):主體形象設(shè)計(jì)美觀:體現(xiàn)對稱式美,創(chuàng)新使用材料。學(xué)生操作。學(xué)生交流。(演示) 四、展示作品 集體布置教室:請各小組將作品展示出來。 進(jìn)行互相評價(jià)作品。 ? ? 板書設(shè)計(jì): ? ?巧用對稱形對稱:軸對稱 利用對稱形:裝飾 制作:書簽 中心對稱 美化 賀卡 筆筒…… ? ? ? ? 課 題 3.放學(xué)了 課 時(shí) 2課時(shí) 課 型 繪畫 知識(shí)目標(biāo):通過這幅創(chuàng)作畫,表現(xiàn)自己喜歡的課余生活,并使學(xué)生進(jìn)一步掌握人物動(dòng)作的畫法。 能力目標(biāo):用繪畫形式表現(xiàn)自己的想法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。 情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。 重點(diǎn):人體的各種動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。 難點(diǎn):畫面的構(gòu)思和組織。 教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 教學(xué)過程 ?一、導(dǎo)入啟發(fā)同學(xué)談:放學(xué)了,打鈴了,小伙伴們放學(xué)后最喜歡去什么地方?最愛干什么呢? 二、講授新課 1、能模仿一下你參加的活動(dòng)的動(dòng)作嗎?請學(xué)生用速寫的方式,畫下同學(xué)的動(dòng)作。教師可以示范,同學(xué)配合,用互相做模特的辦法解決。 2、欣賞課本上的照片,討論照片上的活動(dòng)內(nèi)容。 3、聯(lián)系自己的實(shí)際說說自己喜歡的活動(dòng)。 4、欣賞作品:畫面畫了什么內(nèi)容?怎樣去表現(xiàn)的? 教師總結(jié): 人物動(dòng)態(tài):小作者畫的動(dòng)作都不是簡單的動(dòng)作,可是畫得很生動(dòng),這說明小作者基本上掌握了人物動(dòng)作的畫法。 背景:有復(fù)雜的背景,也有比較簡練的。復(fù)雜的背靜可以把環(huán)境交代清楚,像人物所處的位置在哪里;簡單的背靜有利于突出主要人物。 三、作業(yè)提示 1、主要人物要突出,畫得較大。 2、畫面畫得不宜太復(fù)雜。 四、學(xué)生創(chuàng)作,教師輔導(dǎo) 用繪畫形式表現(xiàn)自己喜歡的課余生活。 ? ? 板書設(shè)計(jì): ? 3.放學(xué)了 ? ? ? ? 課 題 4.設(shè)計(jì)生活標(biāo)志 課 時(shí) 2課時(shí) 課 型 繪畫 知識(shí)目標(biāo):通過分析不同類型的生活標(biāo)志,理解它的造型特點(diǎn)、色彩和所表達(dá)的含義。能用不同的表現(xiàn)形式進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。 能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作設(shè)計(jì)能力。 情感目標(biāo):欣賞不同類型的生活標(biāo)志,了解標(biāo)志在生活中所起的作用,知道生活標(biāo)志用來指導(dǎo)和規(guī)范人們的行為活動(dòng),養(yǎng)成自覺使用標(biāo)志的習(xí)慣。 重點(diǎn):通過欣賞生活標(biāo)志圖例,了解標(biāo)志的藝術(shù)特色,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)適用的標(biāo)志,嘗試用多種表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)制作標(biāo)志。 難點(diǎn):標(biāo)志的圖案造型要生動(dòng)、簡單、寓意明確、色彩醒目。? 教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 教學(xué)過程 ? 一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。 二、引入新課 1、出示學(xué)校的?;?,請學(xué)生欣賞。說說你還見過什么樣的標(biāo)志,它在生活中有什么作用?按名稱、特征、意義及作用進(jìn)行分類:天氣標(biāo)志、安全標(biāo)志、生活標(biāo)志、交通標(biāo)志、體育標(biāo)志、包裝標(biāo)志等。 2、出示課題:設(shè)計(jì)生活標(biāo)志。(標(biāo)志是由形象的幾何圖形組合而成的,它以自己獨(dú)特的圖形語言告訴人們該做什么,不該做什么,以圖形代表語言。) 三、講授新課 1、提出問題、小組討論:( 1)標(biāo)志有哪些種類?(2)標(biāo)志有哪些用途?(3)標(biāo)志有幾種表現(xiàn)形式?符號(hào)、圖形 2、小組展示課前收集的有關(guān)標(biāo)志的資料,共同欣賞,進(jìn)行分類,說說它們的含義。 3、欣賞課件,介紹一些常見的生活標(biāo)志的特點(diǎn)和作用。小組討論我們的學(xué)校都需要什么樣的標(biāo)志? 四、學(xué)生作業(yè)(老師指導(dǎo))根據(jù)自己的設(shè)計(jì)、構(gòu)思,選擇合適的制作方法進(jìn)行設(shè)計(jì)制作生活標(biāo)志。 五、小結(jié)組織交流。把設(shè)計(jì)制作好的標(biāo)志做成頭飾進(jìn)行展示,明確標(biāo)志的含義。 六、課后拓展 在以后的生活中看一看還有哪些生活標(biāo)志,你可以繼續(xù)收集和設(shè)計(jì)。 ? ? ? 板書設(shè)計(jì) 4、設(shè)計(jì)生活標(biāo)志 教后小結(jié) ? ? ? 課 題 5.生命之源――水 課 時(shí) 2課時(shí) 課 型 繪畫 知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作有主題小報(bào)的方法。 能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生制作隊(duì)報(bào)的能力。 情感目標(biāo):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),讓大家對水資源有一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí),同時(shí)也號(hào)召大家平時(shí)在生活中要珍惜水和節(jié)約用。 重點(diǎn):通過收集資料、相關(guān)圖案、版面設(shè)計(jì),學(xué)習(xí)有主題宣傳小報(bào)的設(shè)計(jì)、制作方法。 難點(diǎn):主題突出與布局的設(shè)計(jì)。 教學(xué)方法 講解 教學(xué)手段 示范 教學(xué)過程 ? ?一. 課前收集 1、查一查我國的節(jié)水標(biāo)志含義是什么? “世界水日”和“中國水周”各是哪一天? ?2、收集有關(guān)地球水資源的資料和我國目前水資源的情況。 二、組織教學(xué)做好課前的一切準(zhǔn)備工作。 三、講授新課 1、了解有關(guān)水資源的知識(shí): (1)播放課件:了解水的作用、水資源現(xiàn)狀。 (2)提出問題:你能想象嗎,假如沒有水,地球?qū)⑹鞘裁礃樱?(3)說一說,我們的生活中有哪些浪費(fèi)水、污染水的現(xiàn)象? (4)小組討論:怎樣才能更有效地保護(hù)水資源,維持生態(tài)平衡? 2、欣賞有關(guān)水資源的圖片資料和藝術(shù)作品。 3、展示課前收集的相關(guān)資料。 4、欣賞學(xué)生作品,分析不同的表現(xiàn)形式。激發(fā)創(chuàng)作靈感。 小報(bào)的組成包括: (1) 主題:文字清晰、醒目、突出。 (2) 裝飾圖案:色彩鮮艷、形象生動(dòng)。 (3) 文字介紹:內(nèi)容具有科學(xué)依據(jù)、真實(shí)、概括。 四、學(xué)生作業(yè)小組合作形式完成。 五、小結(jié)1、生作品,說說你有什么好的節(jié)約用水的建議?2、我們珍惜、愛護(hù)水資源,我們的子孫后代就不必再為缺水而發(fā)愁,寶貴的水資源也就能為我們永續(xù)利用了! ? ? 板書設(shè)計(jì): ? ? 5.生命之源――水 ? ? ? 課題 6.材質(zhì)的美 課時(shí) 2課時(shí) 課業(yè)類型 欣賞 評述 顯性目標(biāo) 1、通過本課的學(xué)習(xí),了解到身邊的的各種材質(zhì)給人的美。 2、認(rèn)識(shí)各種材質(zhì)的感受,即造型、色彩、功能等。 3、能夠?qū)ψ髌窂囊陨蠋讉€(gè)知識(shí)點(diǎn)綜合運(yùn)用過去學(xué)習(xí)的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行描述,并發(fā)表自己的看法。 隱性目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)《材質(zhì)的美》一課,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到美妙的多彩世界來自人們精心的設(shè)計(jì),各種材質(zhì)會(huì)使世界變得

浙美版小學(xué)美術(shù)教案 篇3

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)目標(biāo):通過這幅創(chuàng)作畫,表現(xiàn)自己喜歡的課余生活,并使學(xué)生進(jìn)一步掌握人物動(dòng)作的畫法。

能力目標(biāo):用繪畫形式表現(xiàn)自己的想法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。

教學(xué)方法:欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。

德育滲透:

穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況,做好上課準(zhǔn)備。

師啟發(fā)同學(xué)談:放學(xué)了,打鈴了,小伙伴們放學(xué)后最喜歡去什么地方?

1、能模仿一下你參加的活動(dòng)的動(dòng)作嗎?

(1)、教師請五位學(xué)生背好書包,上講臺(tái)表演。

(2)、其他學(xué)生觀察,說一說他們在干什么?

根據(jù)學(xué)生的回答,教師出示課題:放學(xué)了欣賞(出示優(yōu)秀作品)請學(xué)生用速寫的方式,畫下同學(xué)的動(dòng)作。

教師可以示范,同學(xué)配合,用互相做模特的辦法解決。介紹繪畫的方法,教師邊講邊示范。要注意人物的比例關(guān)系及動(dòng)態(tài)的表達(dá),線條的運(yùn)用。

2、欣賞課本上的照片,討論照片上的活動(dòng)內(nèi)容。欣賞作品:

畫面畫了什么內(nèi)容?怎樣去表現(xiàn)的?

a、你在放學(xué)的路上,碰到過哪些讓你難以忘記的事情?

b、在放學(xué)時(shí),同學(xué)們的表情和動(dòng)作是怎樣的?

學(xué)生觀察回答欣賞分析人物動(dòng)態(tài)、表情、等特征,為下一步作畫打基礎(chǔ),學(xué)生以小組形式開始討論,然后選代表回答問題。

3、聯(lián)系自己的實(shí)際說說自己喜歡的活動(dòng)。

三、教師總結(jié):

1、人物動(dòng)態(tài):小作者畫的動(dòng)作都不是簡單的動(dòng)作,可是畫得很生動(dòng),這說明小作者基本上掌握了人物動(dòng)作的畫法。

2、背景:有復(fù)雜的背景,也有比較簡練的。復(fù)雜的背靜可以把環(huán)境交代清楚,像人物所處的位置在哪里;簡單的背靜有利于突出主要人物。

用繪畫形式表現(xiàn)自己喜歡的課余生活,主要是以人物繪畫為基本素材,然后對所畫的內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展進(jìn)行創(chuàng)作。

作業(yè)提示:

1、主要人物要突出,畫得較大。

2、畫面畫得不宜太復(fù)雜。 要求:要注意人物的比例關(guān)系及動(dòng)態(tài)的表達(dá),線條的運(yùn)用。

1、小組討論,說一說自己準(zhǔn)備畫什么?

2、學(xué)生動(dòng)手作畫,教師巡視輔導(dǎo)。 小組討論學(xué)生動(dòng)手作畫 。

六、小結(jié):

1、教師對本課的繪畫情況作一簡要的概述。

2、教師對學(xué)生在構(gòu)圖上提出一些簡單的要求,以便下節(jié)課創(chuàng)作的順利。

教學(xué)反思:

浙美版小學(xué)美術(shù)教案 篇4

第一課時(shí)

一、實(shí)物導(dǎo)入,揭示課題。

1、出示一些漂亮的小鐘表,并讓學(xué)生說說時(shí)間。

2、揭示課題:漂亮的小鐘表

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決:

1、選材。

引導(dǎo)學(xué)生按照自己所準(zhǔn)備的材料來設(shè)計(jì)表盤和外形,并且找出做表針的材料,以及固定表心的圖釘。

2、觀察鐘表的特征。

(1)表的外形:各式各樣。

(2)表盤的形狀:圓、方、三角、多角等。

(3)表符的種類:數(shù)字、幾何形、裝飾形等。

(4)表針的特點(diǎn):時(shí)針粗短、分針稍長稍粗、秒針最粗最長。

(5)表的裝飾:剪、貼、畫各種形象。

三、實(shí)踐指導(dǎo):

1、根據(jù)材料做出外形和表盤。

2、制作表符。引導(dǎo)學(xué)生分清大刻度和小刻度,并將他們以不同的形式表現(xiàn)在表盤上。

3、制作表針。表針可以是各種各樣的,萬變不離其宗,三根針的長短不變。

4、添加小裝飾。

四、評價(jià):

1、學(xué)生展示作品并自評。

2、評選出最漂亮的小鐘表。

第二課時(shí)

一、總結(jié)上節(jié)課學(xué)生作業(yè)情況。

二、拿出自制小鐘表,認(rèn)識(shí)鐘表時(shí)間。

1、說說日常作息時(shí)間,并在鐘表上撥一撥。

2、小組合作互相說時(shí)間,撥時(shí)間。

3、試想將小鐘表的附件進(jìn)行變化。

4、互相對對方的表針進(jìn)行變換。

三、創(chuàng)設(shè)情景,體現(xiàn)小鐘表的使用價(jià)值。

小組進(jìn)行活動(dòng):同學(xué)們每到作息時(shí)刻就表演應(yīng)做的事。

四、小結(jié):

請同學(xué)們說說制作小鐘表的感受

課后記

我一共制作了三個(gè)范作:白色紙盒蓋上用繪畫法制作的伽菲貓鐘表、廢舊光盤上粘貼的小熊鐘表、將舊紙杯剪切改造的小兔子鐘表,三個(gè)范作材料和制作方法不同,表針的固定方法也不一樣:有的用鉛絲固定,有的用圖釘穿過,背后用橡皮泥堵住。通過對三種范作的分析,學(xué)生在自行制作時(shí)也能充分利用各種材料,制作的小鬧鐘也各具特色,有的甚至可以說十分精美。

浙美版小學(xué)美術(shù)教案 篇5

一年級(jí)美術(shù)教案 1課題:船

一、教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)不同用途、不同特點(diǎn)的船,初步了解船的發(fā)展歷程。

2、能抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。

3、通過探究、表現(xiàn)等活動(dòng),使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系,以及科技和文化在社會(huì)中的作用。

二、教學(xué)重點(diǎn):抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。

三、教學(xué)難點(diǎn):探究過程中立意和構(gòu)思,生動(dòng)畫出船的狀態(tài)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備:師生共同收集有關(guān)船的圖片及圖像資料,查找有關(guān)船的發(fā)展及科技方面的故事。

五、教學(xué)過程:

1、談話導(dǎo)入揭題

2、感知與啟示

分小組展示學(xué)生收集來的有關(guān)船的圖片和資料,并選擇小組集體認(rèn)為最好的圖片資料向全班展示。

師問:①你知道這艘船叫什么船嗎?為什么?

②還有其它種類的船嗎?(全體同學(xué)欣賞圖片并議論)

3、了解船的發(fā)展歷程,學(xué)生根據(jù)收集來的有關(guān)資料議論教師提出的問題。①師問:誰知道最初的船兒是怎樣的?(就是根木頭浮在水面上)

②師:這樣的船造型真簡單,老師也能馬上想到幾種,你們看,這塊西瓜皮就可以成為一艘船。別看它小,至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。像這樣造型簡單又很實(shí)用的“船”,小朋友們還能想出幾艘嗎?(撐開的傘、香泡皮、瓶蓋等)

③師:接著又出現(xiàn)了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還在船上叉上風(fēng)帆,就成了帆船,然后便出現(xiàn)了鐵皮船、氣墊船、快艇等。(課件出示相關(guān)船的圖片)

4、設(shè)計(jì)創(chuàng)作

①師問:看了這么多的船,你能畫出你心目中的大船嗎? ②學(xué)生自由創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。

5、作業(yè)展評:

師:讓我們的大船到海中去航行吧!

① 用剪刀將自己畫的大船按外輪廊剪下來,貼在老師準(zhǔn)備的藍(lán)色大紙上。② 學(xué)生自評——互評——教師總結(jié)

2課題:長呀長

教學(xué)重點(diǎn):

教學(xué)的重點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長的生長情景,要打開學(xué)生的思路,使學(xué)生能從環(huán)境、生長過程或片段、情節(jié)等多方面展開聯(lián)想生活,激勵(lì)創(chuàng)新,表現(xiàn)出生動(dòng)的畫面。

教學(xué)難點(diǎn):

表現(xiàn)的自由性與流暢性,通過欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決。

教學(xué)設(shè)計(jì):

一、導(dǎo)入新課:

1. 請學(xué)生匯報(bào)自己兩周來觀察記錄下的種子的生長情況。2. 教師播放影片課件:總結(jié)、觀察、欣賞種子成長的過程。

(種子在適合的陽光、空氣、水等條件下,會(huì)生根發(fā)芽、茁壯成長,并且在每一個(gè)生長時(shí)期色彩、形狀都會(huì)有所不同。)學(xué)生回憶匯報(bào) 學(xué)生觀看。

二、講授新課(觀察與想象)1. 教師出示一粒種子:

你們認(rèn)識(shí)這是什么種子嗎?這是一粒豌豆(或花)的種子。如果老師現(xiàn)在將它種在土里,幾秒鐘后它有什么反映嗎? 我們看,“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子,頃刻間會(huì)怎樣呢?(多么神奇呀!這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長越高,沖破了城堡的窗戶,開出了鮮艷的花朵。)2. 觀察想象:

面對著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長葉的小苗,想象一下你想把它移栽到什么地方?(出示課題)長呀長,它將長成什么樣子?在它的生長過程中你將會(huì)做些什么?它在成長中會(huì)碰到誰?它會(huì)開花嗎?會(huì)開什么樣子的花?會(huì)結(jié)果嗎?會(huì)結(jié)什么樣的果?(教師引導(dǎo)學(xué)生逐一想象。)3. 學(xué)生匯報(bào)自己的想法:(指名個(gè)別想象力豐富的學(xué)生匯報(bào)自己的想法,給其他學(xué)生以啟示。)

4. 動(dòng)畫欣賞再次啟迪學(xué)生的想象。

讓我們來看看“綠拇指”種下的這種植物是怎樣生長的吧? 請你再次閉上眼睛想象一下自己的植物是怎樣生長的呢?

5. 請學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象,在指名將自己的想象講給同學(xué)們聽。-學(xué)生回答:這么短的時(shí)間,種子不會(huì)有什么反映。學(xué)生看動(dòng)畫片。學(xué)生獨(dú)自想象思考。

學(xué)生邊匯報(bào)邊用肢體語言形容。學(xué)生欣賞動(dòng)畫片,再次進(jìn)行聯(lián)想。

學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象,匯報(bào)自己的想法。

四、作業(yè)要求:

1. 根據(jù)自己的想象,大膽的畫一幅植物生長的畫。2. 展示范畫(水彩筆畫的、油畫棒畫的、二者相結(jié)合的。)給學(xué)生以繪畫的啟迪。

五、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):教師指導(dǎo)學(xué)生繪畫,解決學(xué)生繪畫中的問題。學(xué)生繪畫

六、小結(jié)評價(jià)。

3課題:洗澡 教學(xué)目標(biāo):

1、通過回憶觀察,抓住洗澡時(shí)的動(dòng)態(tài)、場景等特點(diǎn),創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點(diǎn)的場景。

2、培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想象力和豐富的表現(xiàn)力。

3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活、熱愛生活、表現(xiàn)生活。

4、培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察事物和思考的能力。

教學(xué)重點(diǎn):抓住洗澡的特點(diǎn)大膽想象。教學(xué)難點(diǎn):用各種方法,突出洗澡的趣味性。教學(xué)準(zhǔn)備:

師:兒童及動(dòng)物洗澡的錄像短片。生:彩色筆、動(dòng)畫棒、彩紙。

教學(xué)過程:

1、談話導(dǎo)入揭題

2、形象感知,分析特征

①教師放映兒童洗澡的錄像短片。學(xué)生觀看,分析不同洗澡動(dòng)態(tài),手、腳、身體的動(dòng)作特征。(激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引起學(xué)生的回憶,為下一步作業(yè)打基礎(chǔ))②啟發(fā)學(xué)生回憶、議論洗澡的趣事,鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)表演。

③教師放映動(dòng)物洗澡錄像短片,學(xué)生觀看不同動(dòng)物們洗澡時(shí)的樣子,激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的熱愛之情。

3、欣賞范畫,拓寬思路

①教師出示范畫,學(xué)生欣賞談感受。a、你喜歡哪副作品,為什么?

b、這副畫表現(xiàn)的是給誰洗澡?怎么洗? c、你覺得這副畫什么地方畫得最好?

②師:還有哪些東西需要洗澡?學(xué)生分小組討論(汽車、房子、地球??)(啟發(fā)學(xué)生多角度地表現(xiàn)“洗澡”情節(jié))

4、自由創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)

鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長,自由、快樂、創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)。

5、作品展示評價(jià)

4課題:我們身邊的線條

一、教學(xué)目標(biāo)

1.在自然和生活中尋找各種形態(tài)的線條,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到藝術(shù)表現(xiàn)手法來自于生活,藝術(shù)中線條的存在使生活變得更加豐富多彩,培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。2.認(rèn)識(shí)不同形態(tài)的線條會(huì)產(chǎn)生多種感覺,提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。3.學(xué)習(xí)用線條的不同形態(tài)表現(xiàn)思想情感,探索藝術(shù)的共性。

二、教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)線條的不同形態(tài)

三、教學(xué)難點(diǎn):

了解線條表現(xiàn)出的情感,學(xué)會(huì)用線條的不同形態(tài)表達(dá)思想和情感

四、教學(xué)過程

1.游戲?qū)?/p>

每一位同學(xué)小時(shí)候大概都玩過這種游戲,它可以是一個(gè)人單獨(dú)操作,也可以是兩三個(gè)人共同操作。讓學(xué)生利用自己事先準(zhǔn)備好的毛線,自由選擇游戲方式。在翻線的過程中要注意提醒學(xué)生注意觀察線條變化的不同形式。

2.讓學(xué)生觀察思考,在你的身邊,在大自然中,哪些方面存在著線條表現(xiàn)出的美。(可以將這些線條的存在形式進(jìn)行分類)3.教師總結(jié):

A.線條無處不在B.它可以分為視覺的和聽覺的線 指出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn):視覺的線

4.學(xué)生思考,課本上《紅色娘子軍》和《飛天》都是舞蹈圖片,但它們給人的感覺確是不同的,這是為什么?

教師根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)用不同形態(tài)的線條給人帶來不同的感受。5.閱讀,閱讀課本30~35頁的圖片,欣賞圖片中指示的線條,并談一談自己的感覺。6.作品展示,教師及時(shí)進(jìn)行評價(jià)。7.課堂作業(yè)。

可出示兩種作業(yè)形式,供學(xué)生進(jìn)行選擇

5課題 :太陽

教學(xué)目標(biāo):

1、采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡單的浮雕造型創(chuàng)作。

2、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和耐心細(xì)致的工作態(tài)度,提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn):采用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒。

教學(xué)難點(diǎn):太陽五官及光芒的多種造型及富于個(gè)性的色彩變化。教學(xué)過程 :

一、上節(jié)課作業(yè)簡單回顧。

二、出示泥塑作品《美麗的太陽》。

1.學(xué)生分析作品的表現(xiàn)方法,制作方法。

2.教師出示課件中關(guān)于揉、捏,搓、粘、壓等方法的圖象。3.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下練習(xí)制作的動(dòng)作。

4.出示更多的泥塑作品,讓學(xué)生欣賞。引發(fā)思考,提高學(xué)習(xí)的效率。學(xué)習(xí)泥塑的基本方法,為接下來的造型表現(xiàn)作鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生探究,發(fā)現(xiàn)。

三、布置學(xué)生制作泥塑太陽。體驗(yàn)造型藝術(shù)的樂趣,啟發(fā)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,自主學(xué)習(xí)。

四、小結(jié),評價(jià)。(把制作好的作品布置在底版上,學(xué)生互相觀摹。)

6課題:漂亮的瓶子

教學(xué)目的:

通過欣賞和感受活動(dòng),了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)和美化方法。培養(yǎng)他們對美術(shù)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂

教學(xué)重、難點(diǎn):

瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力感受和瓶子對稱造型剪法,使學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)造型別致的瓶子。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué):

組織學(xué)生整齊擺放好學(xué)習(xí)用具,做端正。

二、激趣導(dǎo)入:

1、今天,老師帶來一個(gè)新朋友。(出示圖)他是誰?--藍(lán)貓兒來到了我們班?。ɡ^續(xù)出示)他來我們班干什么呢?--開花瓶店賣花瓶。

這些瓶子給我們留下一個(gè)什么樣的印象呢?--好看的、漂亮的。

2、揭示課題--漂亮的瓶子。(板書課題)

三、新課講授:

1、欣賞、觀察

藍(lán)貓開個(gè)瓶子店,請同學(xué)們做顧問,你喜歡哪個(gè)瓶子?能說說原因嗎?為什么喜歡它呢?

讓學(xué)生暢所欲言,激發(fā)興趣,懂得從細(xì)處去觀察。

2、發(fā)現(xiàn),解決

老師發(fā)現(xiàn)這些瓶子有兩個(gè)共同之處。

(1)折起這些瓶子,發(fā)現(xiàn)--左右重合,大小一樣,通過這樣的發(fā)現(xiàn),誰能找出一個(gè)可以快速剪出瓶子的辦法呢?

(請同學(xué)回答,打出對折的剪法)教師示范(故意剪錯(cuò)對折線,剪出兩個(gè)半邊的瓶子)發(fā)現(xiàn)問題,請同學(xué)們“幫忙”解決(讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn),要依靠對折的線描畫出半個(gè)瓶子的造型,這樣,就連起來成了一個(gè)整體的瓶子造型)請學(xué)生示范剪出完整的瓶子,并大家一起評析。(2)瓶子的花瓶都很漂亮

分別請四、五位學(xué)生就兩個(gè)沒畫出花紋的瓶子進(jìn)行聯(lián)想和想象,各抒己見,談?wù)?,你?huì)怎樣美化瓶子。

四、學(xué)生表現(xiàn):

1、作業(yè)布置:

藍(lán)貓?jiān)谖覀儼嚅_了一個(gè)瓶子店,想把送我們同學(xué)們的。可是現(xiàn)在我們只有五個(gè)瓶子,我們班人又多瓶子也不夠啊。沒有瓶子怎么送?同學(xué)們你們能想到好辦法嗎?(我們同學(xué)們幫藍(lán)貓做瓶子)

2、學(xué)生剪繪:

步驟如下:A:對折瓶子,畫出半個(gè)瓶子造型 B:剪出造型

C:勾邊紋,畫花紋。教師巡視指導(dǎo)以下幾個(gè)情況:瓶子大?。炕y造型?

五、小結(jié),講評

課題:童話城堡

教學(xué)目標(biāo):

1.通過拼擺、搭建童話城堡的游戲使學(xué)生初步了解基本形之間的組合關(guān)系。2.讓學(xué)生通過游戲體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn):

通過拼擺、搭建童話城堡的游戲使學(xué)生初步了解基本形之間的組合關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn):

培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和創(chuàng)造能力。

教學(xué)過程:

一、課件出示圖片,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。出示石景山游樂園圖片:

問:①小朋友們,你們知道這是哪兒的建筑嗎?

②當(dāng)你看到這座建筑時(shí),你想起了什麼?

③這座城堡給你什麼感覺?(從外觀造型及在游樂園中玩所感受到的去引導(dǎo)學(xué)生體會(huì))

二、出示圖片學(xué)生欣賞,發(fā)現(xiàn)城堡的基本造型,體會(huì)造型的美感。加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,激發(fā)學(xué)生的想象。

1、出示四幅種城堡圖片,讓學(xué)生分析城堡的特點(diǎn)。

①外形??

②感覺??

學(xué)生分析城堡的特點(diǎn)。

①外形??

②感覺??

三、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。使學(xué)生在拼擺搭建的過程中了解基本形之間的組合關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的想象、創(chuàng)造能力。一組為單位,增強(qiáng)學(xué)生間的合作意識(shí)。

1、教師創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

小朋友們,今天老師為你們請來了幾位小客人,你們看:教師出示課件(幾個(gè)學(xué)生熟悉的童話故事中的人物、動(dòng)物形象)

2、教師代表小客人們向大家問候。

3、以組為單位讓學(xué)生選擇自己喜歡的形象。

4、教師讓學(xué)生為自己喜歡的形象拼擺、搭建城堡。

5、教師巡視輔導(dǎo)。

四、作品展示,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和善于思考發(fā)現(xiàn)問題總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的能力。

教師以記者的身份采訪學(xué)生,向?qū)W生提出以下幾個(gè)問題:

①你們的城堡是為誰設(shè)計(jì)建造的,為城堡起個(gè)名字。

②說一說城堡的特點(diǎn)。

③你們在設(shè)計(jì)建筑的過程中出現(xiàn)了什么問題?是怎樣解決的?

8課題:《畫自己》

教學(xué)目標(biāo):

1、通過欣賞、觀察與交流,使學(xué)生了解自畫像的基本特點(diǎn)及其表現(xiàn)方法,并能在觀察和回憶的基礎(chǔ)上抓住人物的形象特點(diǎn),用比較自由的方法進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng)。

2、通過觀察、討論交流與表現(xiàn)活動(dòng),提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力,增進(jìn)同學(xué)間的友誼和自我的信心,讓學(xué)生通過作品的表現(xiàn)進(jìn)一步加深對自己的認(rèn)識(shí),并提高審美的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生觀察和捕捉人物形象的主要特點(diǎn)并進(jìn)行 表現(xiàn),教學(xué)時(shí)要注意觀察方法的引導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)習(xí)的交互性。

教學(xué)過程:

一、游戲?qū)?/p>

游戲“猜猜我是誰?”

課前請幾位學(xué)生用硬紙遮住臉部,由老師帶領(lǐng)依次進(jìn)入教室。請學(xué)生猜猜他們是誰?你憑什么判斷得這么準(zhǔn)?(身材、個(gè)頭、衣服??)

兒童參與游戲活動(dòng),心情輕松愉快,可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

二、發(fā)表質(zhì)疑

1,請表演的學(xué)生下移紙板,露出頭發(fā),請學(xué)生仔細(xì)比較他們的頭發(fā)有何不同之處?(長短、發(fā)型、顏色??)

2,繼續(xù)露出眉、眼、耳,請學(xué)生再仔細(xì)觀察比較其各自的特點(diǎn)。(大小、形態(tài)、位置??)

3,再露出鼻、嘴至整張臉,請學(xué)生比較每個(gè)人鼻、嘴的特點(diǎn)。(長短、大小、肥瘦、形態(tài)??)4,比較臉型。(胖、瘦、長、短、方、圓??)

5,請學(xué)生談?wù)劊簞偛沤o你印象最深的是什么?誰的特征最明顯?為什么?

運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法,引導(dǎo)學(xué)生通過自己的眼、腦去發(fā)現(xiàn)物象的特征。突出學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

讓學(xué)生分段、分步尋找臉部特征,符合兒童注意力的廣度與深度發(fā)展的規(guī)律。

三、深入探究

1,看一看:用小鏡子觀察自己的臉部特征。(發(fā)型、五官、臉型??)2,說一說:請同桌同學(xué)互相說說自己的臉部特征。(喜、怒、哀、樂時(shí)的五官變化)3,演一演:請幾位特征明顯的學(xué)生上臺(tái)表演喜怒哀樂的表情。

通過看、說、演進(jìn)一步捕捉人物形象的主要特點(diǎn)及人物表情的無窮變化。

四、感受實(shí)踐

1,講解演示作畫方法:

請學(xué)生說說老師的臉部特征,根據(jù)學(xué)生發(fā)言,教師在大畫紙上分步畫自己。邊畫邊講作畫方法:a.根據(jù)臉型勾畫輪廓;b.添畫頭發(fā)和五官(抓特點(diǎn)、添表情);c.上色(可線描);d.可用夸張手法畫自己(教師示范幾個(gè)被夸張的自畫像)2,誰想做老師的好朋友?那么就請你把畫好的自己剪下來貼在老師畫像的旁邊,我們共同完成一幅好朋友的大合影,好嗎? 3,作畫要求:再仔細(xì)觀察自己面部的特征,大膽地畫出自己的相貌。(對有能力的學(xué)生鼓勵(lì)他們畫出自己的喜、怒、哀、樂的表情)

五、巡視指導(dǎo)

1,鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫,只要能描繪出自己的某一個(gè)特征,就是好的。2,讓學(xué)生避免面面俱到,也就是眉毛、胡子樣樣都描繪得太細(xì)巧,反而增加了難度。3,可用些夸張的手法,如:胖臉更胖;瘦臉更瘦;愛笑的嘴更大、更彎;愛哭的沒了眼;??-學(xué)生放假后的第一幅畫,難免縮手縮腳,教師的鼓勵(lì)在此時(shí)最管用。進(jìn)行個(gè)別針對性輔導(dǎo),幫助有困難的學(xué)生。

六、欣賞評價(jià)

1,作業(yè)展示:請大家一起欣賞“大合影”。

2,自評互評:從“大合影”中你能找到誰?誰的臉部特征最明顯?

9課題:手形聯(lián)想

教學(xué)目標(biāo):

1.首先從平面手印大樹入手,通過手影游戲(擺出手掌和手指的各種姿態(tài)),觀察手的整體特征(影子)產(chǎn)生豐富的想象,進(jìn)一步添添、畫畫進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。2.小組合作的形式,讓學(xué)生從內(nèi)容、顏色、相互的配合等方面進(jìn)行考慮,共同完成作品。

教學(xué)過程

一、印大樹

1. 仔細(xì)看:老師要干什么?(用手印樹干、樹枝)

2.誰給大樹穿上綠衣裳?(學(xué)生用手?。捍髽淙~、小樹葉)3.原來印上去的大手和小手變成了一棵大樹。

二、做手型

1.大家看:誰來了?(師做狗的手型)——課件:白底 2.哪位小朋友也能像老師一樣做一做?(個(gè)別試著做)3.這些東西你會(huì)做嗎?——課件:實(shí)物圖

出示實(shí)物圖片——哪些我們還沒做過,大家試一試!——做給大家看看——課件:白底

4.運(yùn)用我們的十只手指與手掌,就可千變?nèi)f化,呈獻(xiàn)出各種不同的事物。在我國四川,手影戲是一項(xiàng)非常特殊的文化藝術(shù)表演形式?!n件:課題 5.出示手型——可以變成什么?——課件:變手型

這些手型經(jīng)過添一添、畫一畫,都變成我們熟悉的東西了!

三、印手型

1. 以組為單位(4-5人小組)2. 要求:

① 每組桌上有四個(gè)盤子、四種顏色、一張大紙、兩到三組共用一個(gè)水桶——課件:座位圖展示

② 請四-五人合作共同完成一幅手印畫,再用油畫棒或水彩筆稍稍添畫。比比,哪組同學(xué)想得多,想得妙,想得和大家不一樣!

③ 注意:用手印換色時(shí),把手洗干凈,用抹布擦干,再用別的顏色。

四、作品展示、評價(jià) 1.自評 2.互評

10課題:下雨了

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)性目標(biāo):利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。

情感性目標(biāo):嘗試體驗(yàn)下雨給人與動(dòng)物帶來的不同感受。能力性目標(biāo):鍛煉學(xué)生以動(dòng)作、線條再現(xiàn)情景的能力。

教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨的情景,感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn):用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨,表達(dá)自己不同的感受。

教學(xué)過程:

一、兒童歌曲〈小雨沙沙〉導(dǎo)入。

學(xué)生跟著樂曲邊唱邊做動(dòng)作(一年級(jí)音樂課已教過這首歌)

二、引導(dǎo)學(xué)生討論歌曲里面下雨了種子會(huì)怎么樣?

三、欣賞兒童詩歌《下雨了》,說說小動(dòng)物們下雨了怎樣躲

四、引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景。(小組討論交流)

1、自然界的變化。

2、人怎樣躲雨。

3、下雨給你帶來什么感受。

五、雨中情景模仿表演。(個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演)

六、欣賞一組表現(xiàn)雨中情景的畫。

1、書本中的插圖。

2、優(yōu)秀學(xué)生范畫。

七、同桌討論怎樣畫雨中情景。

八、集體交流。

九、學(xué)生作業(yè)。(自選繪畫材料,運(yùn)用多種方法表現(xiàn)。)

十、作業(yè)展示、評比。

十一、課堂小結(jié)。

11課題:好吃的水果

教學(xué)目標(biāo)

(1)顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知:在感知活動(dòng)中,啟發(fā)學(xué)生去體會(huì)和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶給個(gè)人的不同感受。

應(yīng)會(huì):能夠大膽地表達(dá)自己的獨(dú)特感受,創(chuàng)作出有情趣的畫面。(2)隱性內(nèi)容與目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想像力、創(chuàng)造力,體驗(yàn)生活美。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn):通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有情趣的感知與回憶活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,提高表現(xiàn)能力。

難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)獨(dú)特的感受,在感知或回憶的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維,展開創(chuàng)作。學(xué)習(xí)材料。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、組織教學(xué),引入新課教學(xué)

老師帶來一個(gè)百寶箱,誰愿意來摸一摸里面有什么?也許會(huì)咬人呦?。▽W(xué)生摸,發(fā)現(xiàn)各種各樣的水果)

二、看課件,欣賞各地水果。

1.新疆被譽(yù)為瓜果之鄉(xiāng),你知道新疆有哪些特色水果?(學(xué)生回答有哈密瓜、香梨、葡萄)

2.介紹火龍果、人生果。了解不常見的南方水果,觀察不同的水果外形特點(diǎn)、色彩。通過“摸”來感受水果的外形、特征。在體驗(yàn)中,營造一種寬松、快樂、自由的氣氛,并且使學(xué)生更加直觀的感受并引發(fā)回憶、聯(lián)想。(學(xué)生談看到果實(shí)的感受。)

三、說說你帶來的水果形狀、顏色、特點(diǎn)、味道。1.學(xué)生介紹,表現(xiàn)吃不同味道水果的表情。

2.你們相信水果會(huì)變嗎?看能變成什么?(出示課件)

西瓜變成了西瓜城堡,蘋果變成了蘋果精靈。你的水果能變成什么?(學(xué)生暢想?yún)R報(bào))

看老師變成了蘋果姐姐,我開著椰子火車,帶著香蕉汽車來接你們的水果精靈快快來水果樂園吧!

四、嘗試著自己發(fā)揮想象,把自己帶來的水果“變”一個(gè)樣畫出來。(學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo))

五、展示作品,師生共同評價(jià)。學(xué)生品嘗自己帶來的水果。-12課題: 可愛的動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動(dòng)物,能比較準(zhǔn)確地、傳神的繪制出自己喜歡的動(dòng)物的典型特征及神態(tài),鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象,大膽表現(xiàn),體驗(yàn)成功的樂趣。

2、引發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的興趣和關(guān)愛,使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與大自然之間的密切關(guān)系,提高對藝術(shù)要素的感知和想象力。

教學(xué)活動(dòng)過程:

一、組織教學(xué),做好課前準(zhǔn)備。猜一猜: 長長的鼻子,白胖的身體,大大的身體,黑眼睛,耳朵像撲扇,最愛吃的是竹子。四肢像柱子。

()()我的脖子最最長,我還穿著花衣裳。()

二、畫一畫:

教師出示一些典型的動(dòng)物外形,幫助學(xué)生抓住動(dòng)物的典型特征并能夸張的表現(xiàn)出來。

三、鼓勵(lì)學(xué)生畫出有情節(jié)的畫面。

小組之間可以先進(jìn)行討論,分工合作完成連環(huán)畫,表現(xiàn)一個(gè)連續(xù)的情節(jié)。展示交流:

鼓勵(lì)學(xué)生大膽介紹自己的畫。畫連環(huán)畫的小組可以分角色講講其中的故事。課堂拓展:

將自己的作品與你的家人共同分享。

13課題:獅子大王

教學(xué)目標(biāo):

(一)通過對大自然中獅子的觀察、比較和對生活中的各種獅子藝術(shù)品的欣賞,了解獅子的特點(diǎn)。

(二)能大膽地運(yùn)用不同材料表現(xiàn)具有不同個(gè)性的獅子。

(三)通過聽聽獅子樂曲,看看、畫畫、做做獅子,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)興趣。

教學(xué)重點(diǎn): 如何利用觀察、比較的方法抓住獅子的特點(diǎn),進(jìn)行大膽表現(xiàn)。并了解身邊的獅子藝術(shù)品并抓住獅子特點(diǎn)用身邊的材料表現(xiàn)獅子。

教學(xué)難點(diǎn): 獅子頭部特征的表現(xiàn)。并能大膽地運(yùn)用不同材料表現(xiàn)獅子的頭部特征

教學(xué)設(shè)計(jì)

(1)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)獅子大王的兇猛,導(dǎo)入新課。(2)分析自然界中獅子的特征。

引導(dǎo)學(xué)生利用觀察、比較的方法,分析雄師的特征,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的能力及合作意識(shí)。教 師

提出研究問題,組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。

組織學(xué)生交流,概括出獅子大王的不同特征:頸部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖。。。學(xué) 生

(1)將學(xué)生分成5個(gè)小組,每組安排一個(gè)組長。

(2)小組同學(xué)利用教師提供的獅子大王的圖片,分小組共同研究下面的問題:(3)分析藝術(shù)作品中獅子的不同表現(xiàn)方法,增加美術(shù)文化含量,解決教學(xué)難點(diǎn)。

問:藝術(shù)作品中是如何突出地表現(xiàn)獅子大王的特點(diǎn)?(4)分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)中獅子的表現(xiàn)方法。

解決制作過程中的難點(diǎn)。

提出問題:

1、這些學(xué)生作業(yè)是用什么材料制作的?

2、有什么好辦法能讓獅子大王的棕毛做得有快有好?

學(xué)生利用教師提供的范作及教材中的學(xué)生作品,分小組進(jìn)行研究。教師巡視輔導(dǎo) 學(xué)生開始動(dòng)手制作

培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力。

小結(jié):播放《獅子大王》動(dòng)畫片的音樂。

14課題:介紹我喜歡的玩具

教學(xué)目標(biāo):

能發(fā)現(xiàn)、欣賞自制玩具的美。在繪畫、制作、游戲等活動(dòng)中,結(jié)合運(yùn)

用藝術(shù)要素,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力,體驗(yàn)在藝術(shù)創(chuàng)造中的樂趣與成功感。在活動(dòng)中,學(xué)會(huì)與他人商量、合作。

教學(xué)過程:

1、觀賞傳統(tǒng)玩具。

教師先將課前收集的一些帶有鮮明地域、民族、民

間特色的傳統(tǒng)玩具,如:空竹、不倒翁、泥娃娃、布老虎、撥浪鼓等,展示給學(xué)生觀賞,讓學(xué)生猜一猜這些玩具的名稱、質(zhì)地和玩法。教師可將自己了解到的關(guān)于這些傳統(tǒng)玩具起源的傳說和制作方法介紹給學(xué)生,激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手制作玩具的積極性。

2、做個(gè)玩具一起玩。

可以美術(shù)和手工制作為切入點(diǎn),教師和學(xué)生一起選擇、制作適合一年級(jí)學(xué)生能力的簡易玩具。如團(tuán)紙球(集體或分組進(jìn)行“打紙球仗”游戲);做紙牌(學(xué)生設(shè)計(jì)、制作,然后玩“紙牌”游戲);做棋子(收集廢棄的瓶蓋,制作象棋子、五子棋子等,然后一起“下盤棋”);做拼圖(先畫出圖畫,再進(jìn)行裁剪,然后“玩拼圖游戲”)。充分發(fā)揮學(xué)生愛玩的天性,讓他們一起在勞動(dòng)中玩,培養(yǎng)其動(dòng)手、動(dòng)腦、積極創(chuàng)造的能力。

3、帶著自制玩具一起玩。

分組進(jìn)行,先討論自制玩具的玩法,再根據(jù)自己的興趣自由結(jié)合一起玩玩具。最后由教師對各組的玩具和玩法進(jìn)行點(diǎn)評。學(xué)生們通過實(shí)踐,選出最有推廣價(jià)值的玩具和比較新穎的玩法,全班同學(xué)一起來玩。通過豐富多彩的自制玩具活動(dòng),使孩子們了解玩具中的人文情結(jié),感受民風(fēng)、民俗、民族傳統(tǒng),培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)習(xí)、珍視民族文化藝術(shù)。

15課題:春天的色彩

教學(xué)目標(biāo):

1、情感目標(biāo):通過對大自然的觀察、記憶,對學(xué)生進(jìn)行熱愛生活、熱愛大自然的思想教育。

2、認(rèn)知目標(biāo);認(rèn)識(shí)春天的色彩,感受春天色彩的美麗。

3、能力培養(yǎng):感受水粉畫的特性,培養(yǎng)學(xué)生對色彩的表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)春天的色彩,感受春天色彩的美麗,嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色彩。教學(xué)難點(diǎn):涂色方法以及色彩的整體傾向。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、播放音樂《春天在哪里》。提問:你聽到了什么?

2、學(xué)生跟著音樂拍手、跳舞。

3、學(xué)生交流:

二、展開

1、春天來了,春天給我們帶來了什么變化?(學(xué)生邊說教師邊出示圖片1。)

2、小組討論,交流:小草鉆出來了、桃花開了、燕子飛來了、柳樹發(fā)芽了??

3、春天給大自然帶來了什么顏色?出示圖2、3(學(xué)生說出許多顏色,教師從中歸納出春天最主要的顏色,出示色塊。)

4、教師歸納春天的主要顏色,讓學(xué)生感知春天

5、看了春天的圖片,你現(xiàn)在能用一句話贊美春天嗎?

三、欣賞春天的畫。

1、實(shí)物投影出示書中范作,說說這些畫是怎樣表現(xiàn)春天的色彩的?{學(xué)生討論}

2、演示水粉工具及簡單操作。

3、欣賞教師范作。

四、揭題、明確本課任務(wù)。

1、嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色彩。

2、用油畫棒、水彩筆表現(xiàn)春天的景色。

3、用撕紙粘貼的方法表現(xiàn)。

五、學(xué)生創(chuàng)作。(師輔助水粉畫法)

六、作品交流。

1、生生互評。

2、集體評。

3、師有選擇地評。(選取優(yōu)劣典型)

七、課堂小結(jié)、延伸。

16課題:用春天的色彩裝扮自已

一、教學(xué)目標(biāo):

1、情感目標(biāo):通過用春色彩裝扮自己,對學(xué)生進(jìn)行熱愛大自然的思想教育。

2、認(rèn)知目標(biāo)--學(xué)習(xí)用集體創(chuàng)作的方法、用春天的顏色,設(shè)計(jì)服飾。

3、能力培養(yǎng)--培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)、表現(xiàn)能力和合作、創(chuàng)新能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)用春天的顏色裝扮自己,了解利用彩紙進(jìn)行人物裝飾的方法

2、難點(diǎn):裝飾服飾的方法。

三、教學(xué)過程:

(一)課前檢查檢查用具準(zhǔn)備情況

(二)謎語導(dǎo)入

1. 今天,老師將大家的好朋友kitty貓請到了我們的課堂上,kitty貓還給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語,想考考我們班的小朋友到底聰不聰明:河里冰塊化,樹上嫩芽綠。公園花朵開,大地?fù)Q新裝。請問這是一年里的哪一個(gè)季節(jié)?(春天)

2. 認(rèn)識(shí)春天的色彩:

①春天主要有哪些色彩?(綠色、黃色、粉紅、淡紫等)②春天美嗎?

3. 進(jìn)行環(huán)保教育:大自然給予這么美的環(huán)境,我們應(yīng)該要如何保護(hù)她呢?

(三)講授新課

1. 出示課題:用春天的色彩裝扮自己

2. 欣賞:現(xiàn)在,先和老師一起來欣賞一些關(guān)于春天的服飾圖片吧!(課件)

3.小組討論:

①她們是如何裝扮自己的?(用各色彩紙進(jìn)行折、疊、撕、剪等方法裝飾)

②在什么部位進(jìn)行裝飾?(頭、手、腳、身體)

4. 發(fā)邀請函:kitty貓給我們發(fā)了一封邀請函,邀請我們班的小朋友參加2006年春季兒童服飾設(shè)計(jì)大賽,你們想?yún)⒓訂幔?/p>

參賽要求:①集體創(chuàng)作(小組成員齊心協(xié)力、共同合作裝扮一位同學(xué))②大膽表現(xiàn)(將自己的想法大膽、自由的表現(xiàn)出來)

③創(chuàng)新設(shè)計(jì)(設(shè)計(jì)出的服飾要有特色,并富有春天的氣息)

5. 教師示范:(蝴蝶結(jié)、葉子、花等制作方法)

6. 小組討論:如何進(jìn)行分工協(xié)作(①選模特②誰負(fù)責(zé)頭飾制作③誰負(fù)責(zé)手腳裝飾④誰負(fù)責(zé)衣服設(shè)計(jì))

(四)學(xué)生動(dòng)手制作,教師巡回指導(dǎo)

課題:釣魚

教學(xué)目標(biāo):

1.對各種材料的再認(rèn)識(shí)及創(chuàng)造性的組合、利用。

2.感受利用各種材料,大膽地進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的樂趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生對材料的認(rèn)識(shí)、運(yùn)用能力,以及設(shè)計(jì)制作能力和創(chuàng)造能力。4.培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于收集、敢于創(chuàng)造的精神。

教學(xué)重點(diǎn):

認(rèn)識(shí)用各種材料、方法制作的魚,引導(dǎo)學(xué)生探尋制作、裝飾的方法。

教學(xué)難點(diǎn): 制作、裝飾的方法。

教學(xué)過程:

一、體驗(yàn)釣魚

請學(xué)生在用塑料泡沫板擺成的橢圓形“魚池”里釣魚。體驗(yàn)著釣魚帶來的樂趣,充分地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子們自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。二:探索做魚

1.想做好魚,必須得探討用什么材料做魚,怎樣做又快又美。用課件展示,引導(dǎo)學(xué)生觀察用不同材料做成的魚。問:“這些魚是用什么材料做的,你桌上的什么東西可以做魚,怎樣做?”

2.討論自己帶來的廢舊材料可以怎樣充分利用做成魚??梢院献?,也可獨(dú)立完成。

在個(gè)別學(xué)生制作遇到困難時(shí),可以同桌幫助解決。三:魚桿創(chuàng)新

教師舉起自已做的魚桿對學(xué)生說:“老師用筷子做成了釣魚桿。那么你想到了什么,找到了什么做魚桿?”

小組討論可以利用什么材料怎樣做魚竿。四:釣魚競賽: “釣魚比賽開始了!”請學(xué)生們圍著一個(gè)個(gè)用自己的凳子拼擺成的“魚池”,分小組進(jìn)行釣魚比賽。在競賽中感受成功帶來的喜悅。

18課題:伙伴

教學(xué)目的:

1、通過欣賞,能區(qū)分中國傳統(tǒng)國畫和西方畫種油畫以及雕塑、攝影的不同表 現(xiàn)形式,學(xué)習(xí)簡單觀察藝術(shù)品的方法。

2、會(huì)描述作品表現(xiàn)的內(nèi)容,通過討論、交流,能表達(dá)自己對作品的感受,并說出自己和伙伴(人、動(dòng)物、物品)的故事。

3、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到班里的同學(xué)間應(yīng)友善相處,珍惜伙伴間的友誼,真心對待別人,愛護(hù)身邊的小動(dòng)物、植物,珍視它們的生命,情感。

教學(xué)重點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生有效地觀察畫面,找出不同表現(xiàn)方法所呈現(xiàn)出的不同效果。注意學(xué)生情感、價(jià)值觀的培養(yǎng),并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行簡單的創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn):

理解不同背景下的藝術(shù)作品所表現(xiàn)的情感,并加以描述。

教學(xué)活動(dòng)過程:

一、組織教學(xué): 按常規(guī)進(jìn)行

二、講授新課:

1、你們有伙伴嗎?誰想講講自己的伙伴是誰?你了解你的伙伴嗎?(找一對伙伴上臺(tái),一個(gè)在教室回答問題,一個(gè)到教室外回避)小伙伴經(jīng)常在一起做什么?想想:古代的小伙伴會(huì)做些什么?今天這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)18課《伙伴》

2、下面我們來一同欣賞書中的作品 重點(diǎn)欣賞《艱苦的歲月》,學(xué)習(xí)細(xì)致地觀察作品中的細(xì)節(jié),找出這尊雕像都有哪些伙伴關(guān)系。

聽老師的問題,找學(xué)生回答

3、欣賞課件,邊欣賞邊講解 通過觀察,找學(xué)生回答問題。

4、你的好伙伴是誰?你要對他說什么?為他做什么?

人與動(dòng)物也可以做伙伴嗎?我們應(yīng)該如何對待我們的動(dòng)物伙伴? 找學(xué)生談自己的想法和感受。人與植物之間如何做伙伴?

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生理解伙伴的含義。進(jìn)行德育滲透

課題:花 的 世 界

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)認(rèn)知:認(rèn)識(shí)花與人們生活的密切關(guān)系,能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作。

(二)情感:感知、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美,培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識(shí),激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。

(三)能力:培養(yǎng)認(rèn)識(shí)、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn):感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美,引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識(shí)。綜合探索運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法,培養(yǎng)合作意識(shí)。

難點(diǎn):探索運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。

三、教學(xué)過程

(一)組織教學(xué)

預(yù)備鈴響后,上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。

(二)談話導(dǎo)入

(三)觀察、欣賞、感受

1、十大名花欣賞(課件展示,伴有音樂,逐一播放圖片。)

你知道國花嗎?知道它叫什么名字,長什么樣嗎?讓我們一起去看一看吧!

2、提問:(1)你最喜歡什么花?為什么?

(2)它是什么季節(jié)里開的?長得什么樣子?有哪些顏色?(3)能說說有關(guān)它的故事嗎?

3、說一說

(1)你還知道哪些花卉?(2)它的名字是什么?(3)它長得什么樣子?

(4)能說說有關(guān)它的故事嗎? 學(xué)生回答的花,教師盡可能地展示。

4、應(yīng)用欣賞

在我們的日常生活中,也常??梢钥匆娀āD銖纳畹氖裁吹胤侥苷业剿??用什么材料制成的?點(diǎn)擊課件

(四)拼一拼

同學(xué)們手中有許多不同顏色的幾何圖形,你能簡單拼一拼,使它變成花嗎?

(五)思考、探索

1、實(shí)例欣賞 師問:“除了拼,還能用什么方法把這些美麗的花留住呢?先來看看其他同學(xué)是怎樣做的吧!”點(diǎn)擊課件,和同學(xué)說一說,它們是用什么材料,怎么做出來的?

2、小組討論(1)你帶了什么材料?用你手中的材料能做出什么樣的花?你打算先做什么?再做什么?

花用什么材料做,什么形狀?怎樣做? 葉子用什么做,怎樣做?(折)(扎)(剪)

(2)想一想,說一說,怎樣做更好看?

(3)根據(jù)材料和方法的不同,分小組自由合作,然后辦個(gè)小花展,裝飾教室。讓美麗的花永遠(yuǎn)開在我們的教室里。

(六)學(xué)生創(chuàng)作

教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題,并及時(shí)展示優(yōu)秀作業(yè)。

(七)小結(jié)

1、師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評價(jià)學(xué)生作品。讓學(xué)生評出最好的鮮花,并說明為什么。

2、環(huán)保教育。

浙美版小學(xué)美術(shù)教案 篇6

教材分析:工具和材料是進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的重要條件,如何對一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行這些引導(dǎo)是這一節(jié)課的難點(diǎn)。在課堂上我把它定位為美術(shù)課教學(xué)中的綜合。

教學(xué)目標(biāo):

1、熟悉和了解美術(shù)的表現(xiàn)形式,認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系,培養(yǎng)新的思維加深對美術(shù)的新認(rèn)識(shí)。

2、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式,培養(yǎng)愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的良好行為習(xí)慣。引發(fā)對各種工具和材料的聯(lián)想。

3、開闊視野,拓寬想象空間,激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望,體驗(yàn)探究的愉悅與成功感。

教學(xué)重點(diǎn):

觀察各種工具和材料使用方式,引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件、有代表性的美術(shù)作品、實(shí)物

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué):按常規(guī)進(jìn)行。

二、導(dǎo)入新課:

回顧學(xué)前繪畫經(jīng)驗(yàn)引語:今天我們要在課堂上找朋友,這個(gè)朋友是誰,我先不告訴您們,上完課你們就知道了。請大家想一想下列的問題,小組討論,代表回答,要求回答時(shí)要完整。

1、你在畫畫的時(shí)候用過那些工具,請你向大家介紹一下,它叫什么名字?怎樣使用,能出示你的作品向大家展示嗎?

2、你見過那些繪畫工具,請你介紹一下,你在那里見到的?你認(rèn)為它們能用來干什么?

3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些?為什么?

蠟筆小知識(shí):

1、是年幼兒童最常用的繪畫工具。

2、同彩色鉛筆相比,蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟,使用時(shí)不會(huì)因手在紙上摩擦而弄臟畫面。

3、蠟筆即可以用來畫線條,也可用于大面積的涂色。

油畫棒小知識(shí):

1、小朋友最喜歡使用的工具,色彩鮮艷、濃烈。

2、油畫棒比蠟筆要軟得多,而且因?yàn)槭怯托缘?,顏色之間容易混合,色彩的變化,層次都比較豐富。

彩色鉛筆小知識(shí):

1、最簡單的色彩畫工具,如同鉛筆一樣,比較適合年齡幼小的小朋友使用。

2、色彩柔和,即可以用來涂顏色,但涂色的時(shí)候不能用力過大,因?yàn)樗墓P芯是硬性的,會(huì)在紙上留下痕跡。

3、比較適合于畫輕柔、淡雅的畫面。

師小結(jié):在繪畫過程中,工具和材料是很重要的,它就象一個(gè)好助手能幫助你實(shí)現(xiàn)你的繪畫愿望。

三、引導(dǎo)觀察思考發(fā)現(xiàn)新的工具和材料課件展示:

1、欣賞中國畫、書法作品。

2、欣賞油畫作品。

3、欣賞水粉、水彩畫作品。

4、欣賞版畫作品。

5、欣賞兒童畫作品。

師:欣賞了這些畫,大家能猜出這些畫是用什么工具和材料來完成的嗎?生自由議論。

6、課件再次展示(結(jié)合作品進(jìn)行展示),目的是讓學(xué)生感悟工具和材料的不同魅力,引發(fā)學(xué)生明白工具和材料的重要,以便今后在美術(shù)課的課前準(zhǔn)備能有所重視。大家現(xiàn)在可以猜出我們要找的朋友是誰了嗎?

7、怎樣愛護(hù)這些工具和材料。

課件:工具和材料使用小知識(shí),進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)愛護(hù)工具、保護(hù)學(xué)習(xí)用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。

四、評價(jià),師指導(dǎo)學(xué)生正確使用回答問題。

1、你能認(rèn)識(shí)的美術(shù)工具和材料有()種?

2、通過學(xué)習(xí)你又認(rèn)識(shí)了那些繪畫的小伙伴它的名字叫()?

3、你能愛護(hù)和正確的使用工具和材料嗎?

五、課后觀察和思考

1、收集和嘗試一種你沒有用過的美術(shù)工具和材料。

2、到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么?又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和材料。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《浙美版小學(xué)美術(shù)教案六篇》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了美版小學(xué)美術(shù)教案專題,希望您能喜歡!

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    2022-12-18 閱讀全文
  • 湘教版小學(xué)美術(shù)教案匯總4篇 俗話說,磨刀不誤砍柴工。作為人民教師,我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對每一堂課做好準(zhǔn)備,因此,老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案,教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演,從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢?小編現(xiàn)在推薦你閱讀一下湘教版小學(xué)美術(shù)教案匯總4篇,可能你會(huì)喜歡,歡迎分享。第13課《花格子小牛》:一...
    2022-12-31 閱讀全文

以下幼兒教師教育網(wǎng)將和大家分享“小學(xué)美術(shù)浙美版教案”,希望各位對此感興趣。如需了解更多內(nèi)容,請?jiān)L問我們的官方網(wǎng)站。每位教師在備課前都需要準(zhǔn)備一份完整的教案課件,相信大家對于這項(xiàng)工作都不陌生。教師們必須努力完善教案課件,以確保課堂內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。...

2024-02-08 閱讀全文

俗話說,手中無網(wǎng)看魚跳。。作為人民教師,我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對每一堂課做好準(zhǔn)備,一般來說,提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案,教案可以讓上課自己輕松的同時(shí),學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢?小編特意為大家收集整理了“浙美版小學(xué)美術(shù)教案范文”,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡!教學(xué)目標(biāo):1...

2024-03-24 閱讀全文

一般而言,老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案及課件,每天都必須負(fù)責(zé)撰寫完善的教案和課件。在課堂上,老師會(huì)根據(jù)已準(zhǔn)備好的教案和課件進(jìn)行教學(xué)。如果你希望更深入地了解“浙美版小學(xué)美術(shù)教案”,可以參考欄目小編的介紹,我們也將持續(xù)提供相關(guān)內(nèi)容!...

2023-05-18 閱讀全文

一只粉筆兩袖清風(fēng),三尺講臺(tái)四季耕耘,設(shè)計(jì)出符合客觀規(guī)律性的教學(xué)方案,并根據(jù)教學(xué)規(guī)律進(jìn)行有針對性的教學(xué)。教案可以更好的促進(jìn)學(xué)生更好的打好基礎(chǔ),我猜您正在尋找教案的范本吧?考慮到你的需要,欄目小編特地編輯了“人教版小學(xué)美術(shù)教案”,相信會(huì)對你有所幫助!...

2022-12-18 閱讀全文

俗話說,磨刀不誤砍柴工。作為人民教師,我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對每一堂課做好準(zhǔn)備,因此,老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案,教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演,從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢?小編現(xiàn)在推薦你閱讀一下湘教版小學(xué)美術(shù)教案匯總4篇,可能你會(huì)喜歡,歡迎分享。第13課《花格子小牛》:一...

2022-12-31 閱讀全文