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小手變變變教案集合

發(fā)布時間:2024-09-25

我們聽了一場關(guān)于“小手變變變教案”的演講讓我們思考了很多。老師會對課本中的主要教學內(nèi)容整理到教案課件中,所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學生學習效果的有效依據(jù)。經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面!

小手變變變教案【篇1】

托班音樂小手變變變教案反思3篇

托班的寶貝自控能力比較弱,如何培養(yǎng)出孩子們的自控自理紀律的良好習慣是關(guān)鍵。作為一名托班老師,你知道如何寫一篇托班教案?不妨來學習一下它的寫法。你是否在找正準備撰寫“托班音樂小手變變變教案反思”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考!

托班音樂小手變變變教案反思篇1

【活動目標】

1、初步了解有關(guān)新年的知識。

2、初步感受三拍子歌曲活潑、歡快的節(jié)奏,會用自然的聲音唱歌。

3、愿意參與活動,感受與同伴相互祝賀新年的快樂。

【活動準備】

1、用皺紋紙剪成的彩帶簡單裝飾一下活動室。

2、新的一年的掛歷(或日歷)、《新年真熱鬧》掛圖。

3、《新年好》錄音磁帶。

【活動過程】

一、營造迎新年氣氛,激發(fā)幼兒興趣,讓幼兒知道新年是一月一日。

(1)小朋友,我們的活動室漂亮嗎?你們知道老師為什么裝飾我們的活動室嗎?

(2)出示新掛歷,知道每年的一月一日是新年的第一天。

(3)請幼兒觀看掛圖,感受新年的喜慶。

二、教幼兒學唱歌曲,初步感受三拍子歌曲活潑、歡快的節(jié)奏。

(1)引導幼兒說一說,要過新年了,小朋友想干什么?

(2)欣賞教師演唱歌曲《新年好》

(3)引導幼兒說出歌詞的內(nèi)容。

(4)教師帶領(lǐng)幼兒學唱歌曲并用肢體動作表演《新年好》。

三、讓幼兒自由結(jié)伴,表演歌曲《新年好》。

(1)教師引導幼兒用不同的動作表現(xiàn)見到好朋友時的親熱情景。

(2)幼兒自己找到好朋友,面對面唱歌,在歌曲結(jié)束時,互相做一個親熱的動作,如:擁抱。

(3)隨著《新年好》的音樂,請幼兒自由祝賀大家新年好。

【活動延伸】

回家給爸爸媽媽表演《新年好》,祝愿他們新年快樂。

托班音樂小手變變變教案反思篇2

活動目標:

1、讓幼兒在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基礎(chǔ)上,學習自編簡單的身體動作。

2、引導幼兒學習為歌曲《新年好》配上打擊樂。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和合作精神。

活動準備:

1、一些打擊樂如:腰鼓,錄音機,鋼琴。

2、教師事先布置好教室?guī)н^年的氣氛。

活動過程:

一、復習

1、發(fā)聲練習:《蘋果歌》、《我愛我的小動物》、《火車快飛》、《講衛(wèi)生》。

2、律動練習:《日生活模仿動作》、《我們大家做得好》,《這是小兵》。

二、導入活動

1、教師讓幼兒觀察活動室,

教師提問:小朋友們你們看看我們的教室有什么變化呀?

幼兒:有燈籠和對聯(lián)

師:為什么?我們怎樣來慶祝新年的到來?

幼兒:我們可以唱歌跳舞做游戲。

2、引出本次活動內(nèi)容:為歌曲《新年好》配上打擊樂伴奏。

三、學唱新歌《新年好》。

1、教師先一邊彈琴一邊范唱一遍,小朋友你們聽聽鐘老師是怎么樣來慶祝新年的。

2、教師要求幼兒有表情地演唱。

3、請幼兒分男、女演唱,要求幼兒在唱強拍時拍一下。

四、啟發(fā)幼兒自編節(jié)奏動作。

1、教師提問:小朋友,你們想用什么動作來表示三拍子的節(jié)奏?(如拍一次手,拍兩次臉:拍一次手,拍兩次腿:跺依次腳,拍兩次肩等等)

2、幼兒聽教師彈琴《新年好》合著拍子的節(jié)奏,自由用動作表現(xiàn)強弱弱。

3、請個別樂感強的幼兒聽琴聲《新年好》,大家做示范表演。

五、引導幼兒進行打擊伴奏

1、讓導幼兒嘗試用打擊樂為歌曲《新年好》配伴奏,如強拍敲擊什么樂器?兩個弱拍敲擊什么樂器。

2、將手持腰鼓棒,腰掛腰鼓樂器的幼兒分成2——3組,教師指導幼兒看指導,聽《新年好》音樂打擊樂器。

3、幼兒聽《新年好》音樂,完整地演奏。

4、幼兒換樂器,聽《新年好》音樂邊唱邊演奏。

六、進行結(jié)束。

教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的唱完《新年好》這首樂曲。

托班音樂小手變變變教案反思篇3

活動目標:

1、熟悉歌曲旋律,感受演唱新年的氣氛。

2、用聲音來表現(xiàn)新年的歡樂。

活動準備:

鋼琴、配班老師扮新年爺爺

活動過程:

一、律動

《日常生活模仿動作》、《我們大家做得好》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。

二、練聲

《我愛我的小動物》、《好寶寶》。

三、新授歌曲《新年好》。

1、新年爺爺出場:“小朋友們你們好!你們知道我是誰嗎?”(新年爺爺)呦!!原來小朋友都認識我呀!今天我要和小朋友一起迎接新年的到來我真高興!小朋友高興嗎?(高興)我今天還帶了許多的禮物來呢,這些禮物會送給誰呢?我會把它送給上課認真,坐得端正愛表演的小朋友。

新年快要到了,我今天不僅帶了許多禮物來,我還有許多祝福的話要送給小朋友哦!你們要聽清楚哦!聽聽祝福的話都說了些什么?看誰聽得最認真?!靶∨笥?,新年好!祝你們新年快樂!”小朋友們我剛剛都說了些什么祝福的話呀!(幼兒回答)小朋友說的真好!新年爺爺還把這些祝福的話編成了一首歌曲,歌曲的名字就叫《新年好》歌曲的名字叫什么呀?(教師帶領(lǐng)幼兒完整回答)歌曲的名字叫《新年好》。小朋友想聽嗎?(想)那小朋友聽新年爺爺把歌曲唱一遍(教師清唱一遍)歌曲的名字叫什么呀。(歌曲的名字叫《新年好》)這首歌好聽嗎?(好聽)你們知道這首歌為什么這么好聽嗎?因為這是一首三拍子的歌,三拍子怎么打呢?你們看新年爺爺打一下!(教師示范打節(jié)奏),小朋友在打三拍子的時候呀,第一下要拍的重一些,第二下拍的輕一些,第三下在輕一些?,F(xiàn)在請小朋友把小手伸出來我們一起來打三拍子好嗎?(好)師幼一起打拍子。小朋友拍的真好聽,很有節(jié)奏,現(xiàn)在請小朋友聽新年爺爺邊彈琴邊唱歌好不好呀?(好)小朋友要聽清楚哦!聽聽歌曲里面都些什么祝福的話,爺爺?shù)葧獑柲銈兣?(教師彈琴師范唱)小朋友都聽到了什么祝福的話呀?(個別回答)誒!這些小朋友說得真好!現(xiàn)在請小朋友一起打著拍子跟著琴聲和爺爺念念歌詞(念一至兩遍)小朋友們念的真好聽!我們一起用甜美的歌聲把它唱出來,好嗎?(好)師幼齊唱。這會爺爺有點累了,想請小朋友大聲的唱,我小聲的唱好嗎?(好)在過新年的時候,我們都很高興、很開心是不是啊?(是)那我們就用甜美的歌聲高高興興的唱出來好不好啊?(好)爺爺聽聽誰的聲音聽,誰的表情興!(師幼在唱一次)小朋友唱的真好聽!

2、現(xiàn)在請小朋友一起站起來,跟著新年爺爺一起唱吧、跳吧!(幼兒和教師圍著新年樹跟著音樂一起唱歌、跳舞)。今天新年爺爺和小朋友一起過新年真高興、真開心現(xiàn)在爺爺要送你們禮物啦!

3、新的一年就要到啦!小朋友們又長大一歲了,在新的一年里小朋友該怎么做呢?我們要更加的懂禮貌,愛學本領(lǐng)是不是啊?(是)小朋友聽,新年的鐘聲敲響了(教師用打擊樂敲三次)我們把心中最美好的祝福送給我們最愛的人,送給爸爸、媽媽,送給幼兒園的老師!祝她們:“新年快樂”現(xiàn)在讓我們對老師說出我們心中的祝福吧!師幼一起大聲的說:“祝老師新年快樂!”

小手變變變教案【篇2】


游戲名稱:小手變變變

游戲玩法:

一根手指變變變,變成一把小鉤子,上鉤鉤,下鉤鉤,左鉤鉤,右鉤鉤。

兩根手指變變變,變成一把小剪刀,上剪剪,下剪剪,左剪剪,右剪剪。

三根手指變變變,變成一把小叉子,上叉叉,下叉叉,左叉叉,右叉叉。

四根手指變變變,變成一只花蝴蝶,上飛飛,下飛飛,左飛飛,右飛飛。

五根手指變變變,變成一個小爪子,上抓抓,下抓抓,左抓抓,右抓抓。

游戲名稱:看戲

游戲玩法:大拇哥、二拇弟、中指頭、四兄弟、小妞妞來看戲,看的什么戲,看的《西游記》。

游戲名稱:手指變魔術(shù)

游戲玩法:小手小手變魔術(shù),(伸出雙手搖一搖)

變只小兔跳一跳,(伸出食指和中指做小兔跳)

變成小貓喵喵喵,(伸出中指、無名指、小指做小貓叫)

變成公雞喔喔喔,(伸出右手放頭頂做公雞叫)

老師見我咪咪笑,(伸出食指指嘴角做微笑狀)

連聲夸我手真巧。(伸出兩手大拇指)

小手變變變教案【篇3】

《大班游戲教案《小手變變變》含反思》這是優(yōu)秀的大班游戲教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

設(shè)計背景:

冬天到了,小朋友都戴上了各種各樣漂亮的手套,小手變美了。

活動目標:

1、根據(jù)手形的變化聯(lián)想各種事物,并嘗試。

2、用自己的小手變成各種生動的圖案,發(fā)動幼兒想象力和創(chuàng)造力,鼓勵幼兒大膽想象和嘗試。

3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

4、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

教學重點、難點:

重點:培養(yǎng)親自動手;

難點:伸出手去,想象變成各種圖形。

活動準備:

手電筒

活動過程:

一、欣賞:

1、教師把窗簾拉上,請一名幼兒打開手電筒照到墻上,老師伸手做手影游戲,引導幼兒欣賞。例如:狗、孔雀等。

2、引導學生伸出自己的手到窗簾處變出自己想變的事物。

引導:老師邊夸獎邊拿出自己畫的范畫(頭朝不同方向的鳥)讓學生欣賞后貼在小黑板上。師:這些畫的輪廓像什么?生:小鳥。師:小朋友真厲害發(fā)現(xiàn)了秘密,讓老師來教你們用小手變“小鳥”吧。

二、講解示范:

1、老師伸出手指著大拇指說:“把大姆指當小鳥的頭”,并在輪廓里畫上眼睛和尖尖的。!.快思.教案網(wǎng)出處!指著其余四個指頭說:“這當小鳥的身子”,邊說邊用粉筆在黑板上描下來。

2、再涂上顏色。

問:還能不能多畫幾只鳥?生:……師邊說邊畫了兩只頭朝不同方向的鳥。問:可不可以給這兩只鳥涂上不同的顏色?生:可以。師讓學生挑選自己喜歡的顏色讓老師幫著給鳥涂上。師:這幾只鳥美麗嗎?生……

動手創(chuàng)作:指導幼兒擺好要畫的手形,用筆從最外邊的手指開始,仔細沿著手指的形狀走,一直畫到最后一個手指(著重找出姆指),師:拇指上畫鳥的什么?生:頭。并指導幼兒添畫進行裝飾。

作品展覽:讓幼兒把自己的畫展示給大家看。師進行評價。

教學反思:

1、活動過程的反思:

(1)大部分幼兒都能動手畫,很感興趣,剛畫時四個小指頭個別的合并畫了,個別的在畫好輪廓后把眼睛、嘴錯畫在小指上了。

(2)教師在講小鳥的頭時,還要強調(diào)以不同的方向進行變換,讓學生看出各種姿態(tài)的小鳥。

(3)教師在要求畫不同方向飛來的小鳥時,幼兒有一定的難度,教師用手在黑板上擺放不同方向飛來的小鳥,幼兒很快就接受了。

2、活動效果的評價:引入還是很好的,師在講畫鳥頭朝不同方向時不夠靈活。

3、我重新上這課時,會在范畫上精心設(shè)計,引導上多下功夫,讓學生自己去體會鳥不同姿態(tài)的美。

大班游戲教案《小手變變變》含反思這篇文章共2895字。

小手變變變教案【篇4】

大班美術(shù)活動教案:小手變教學案例(教學反思)

大型藝術(shù)活動小手冊教學案例(帶教學反思)主要包括活動設(shè)計意圖,活動目標,活動準備,活動過程,活動反映等內(nèi)容,學習指紋打印方法,試圖想象添加它變得生動有趣的圖形,培養(yǎng)孩子的想象力和**意識,適合幼兒園教師參加大班藝術(shù)活動課,來看看小手改變和改變課程計劃?;顒釉O(shè)計意圖:

手指靈活,大腦很聰明。從小班化開始,我們學校注重兒童動作技能的培養(yǎng)、開發(fā)和運用。手指練習,手指畫,手繪等。

如何讓孩子對學習產(chǎn)生濃厚的興趣,有效激發(fā)他們的想象力,如何大膽想象添加指紋、組合變形?我從大班兒童的實際特點和發(fā)展出發(fā),設(shè)計了這個活動。

活動目標:

1學習如何打印指紋,并嘗試添加指紋以使其有趣和有趣。

2培養(yǎng)孩子的想象力和意識。

三。激發(fā)孩子對繪畫的興趣,體驗成功的喜悅。

4引導孩子用配飾豐富工作內(nèi)容,培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。

5培養(yǎng)孩子的技能和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備:

樣本繪畫,繪圖紙,筆,染料,盤子,兒童手術(shù)用的抹布。

活動程序:

老師和年輕人一起表演。我有一只小手很自然地介紹了這個活動。

2告訴我們我們的手能做什么;

老師:老師的手可以做很多有趣的事情,

老師演示了指紋,并將畫添加到動物身上(并問:在印刷過程中手指是否被使用?打印時手指是否改變?)

老師:請讓你的孩子試一下指紋和指紋。

三。老師畫模型圖,讓孩子觀察指紋圖案。

老師解釋了印刷過程并進行了演示。

4.兒童練習,教師導游指導。

5讓孩子們向大家介紹自己的作品,分享成功的喜悅。

拓展:欣賞墨跡指紋,激發(fā)孩子嘗試不同形式的創(chuàng)作,拓展思維,開闊視野。

活動反映:

整個活動激發(fā)了孩子們學習的興趣。奇妙的指紋變成了一種可愛的動物,激起了孩子們學習的好奇心。操作活動讓孩子們走近色彩,嘗試,體驗,積累經(jīng)驗,感受快樂。

小手變變變教案【篇5】

活動背景:

在進行《認識我自己》的主題活動中,孩子初步認識了自己的五官,在他們眼里,小手有著神奇的變化,從整只手到單個手指,從指甲到指紋,他們都充滿了好奇,從中知道了自己的小手會做許多事情,小手的用處真大!正是在這基礎(chǔ)上,我組織了“小手變變變”的活動,以期讓幼兒采用不同的手部變化,體驗小手帶來的神奇變化以及在操作活動中的樂趣,并進一步了解小手的用處,萌發(fā)幼兒保護小手的意識。

活動目標:

1、 嘗試用手的不同變化來給衣服印花。

2、 體驗美術(shù)活動帶來的樂趣。

3、 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、 會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

5、 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備:

物質(zhì)準備:顏料、抹布、各種款式的報紙衣服

經(jīng)驗準備:知道花有哪幾部份組成

活動過程:

一、手指游戲?qū)?,引起幼兒興趣

1、 寶寶們,和老師一起來做個手指游戲吧。來,把小手藏起來。

“我的小手變變變,變成毛毛蟲爬爬爬。我的小手變變變,變成小兔的耳朵長又長。我的小手變變變,變成小貓的胡子喵喵喵。我的小手變變變,變成榔頭敲敲敲。我的小手變變變,變成按鈕嘀嘀嘀?!?/p>

(通過小游戲的導入,激發(fā)幼兒的興趣,為幼兒自己作畫時手的不同變化作鋪墊)

2、 手指游戲真好玩。我們一起來給手指朋友留個影吧。

我的小手變變變,剛才我的小手變成什么了呀?

(幼兒自由說,說到什么就給什么留個影,教師示范留影。在留影過程中與幼兒一起討論換顏料時該怎么換,顏料不夠時怎么辦)

(通過教師的示范,幼兒很清楚在自己作畫過程中應注意的事項)

二、欣賞討論

1、 這些影子朋友真調(diào)皮!寶寶看,它們呀一下子又跑到衣服上去了。

出示衣服,這是誰的衣服呀?漂亮嗎?小熊穿著這么漂亮的衣服要去哪呀?我們一起來問問小熊吧。“小熊,小熊,穿著這么漂亮去哪啊?”“我要去參加生日晚會”

原來小熊要去參加生日晚會,難怪穿這么漂亮呢!那小熊的衣服上有什么呀?這些花真漂亮,五顏六色,它們都是有我們的影子朋友變出來的。(創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣)

2、 請寶寶們仔細找找,小貓的胡子的影子跑到哪里去了?

小貓胡子的影子跑到這里來了,那這是花的什么呀?小貓胡子的影子一下子變成了花的花心了,花心在花的中間。

小貓胡子的影子還跑到花的什么地方去了?

這是花的什么呀?小貓胡子的影子一下子又變成了花的花葉,左一片花葉,右一片花葉。(師邊說邊演示)

3、 榔頭的影子跑到花的什么地方去了?

這是花的什么呀?榔頭的影子一下子變成了花的花瓣,花瓣繞著花心轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),敲敲敲。花瓣要多一些,這樣開出來的花才又大又好看。(師邊說邊演示)

榔頭的影子還跑到花的什么地方去了?

4、 毛毛蟲的影子變成了花的花柄,花柄要長長的(師邊說邊演示)

5、 小結(jié):原來每個影子都可以做花的花心、花瓣、花葉、花柄,你想讓它做花的什么,它就可以做花的什么。

(通過讓幼兒找找調(diào)皮的影子,進一步加深幼兒對手的不同造型的變化,并進一步鞏固了花的組成部分。在整個過程中,幼兒處于主動地位,教師兼著啟發(fā)、鼓勵的原則在旁引導,使師、幼互動顯得自然而和諧。)

三、幼兒作畫

1、小熊穿上這么漂亮的衣服真開心,可是它說我不能一個人快樂呀,你快樂,我快樂,大家一起才快樂!請寶寶們也用這些影子朋友幫我的小伙伴也來設(shè)計一件漂亮的花衣服吧。

2、幼兒作畫,教師巡回指導。

四、展示作品

衣服做好了,小熊真高興!我們一起和小熊穿上這么漂亮的衣服來跳個舞吧。

(活動結(jié)束時,讓幼兒穿上自己制作的服裝相互評價,教師參與評價,再次達到師幼互動生生互動的效應。同時也充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體,讓幼兒自主評價,發(fā)揮了幼兒的主動性,參與性。)

活動反思:

陳鶴琴先生說:“我們主張幼兒園應當采取游戲式的教學去引導兒童。”他主張在玩中學,因為玩是孩子學習的第一需要。美術(shù)活動是以鮮明的形象性為特征的,是必須動手動腦的。美來自客觀事物,美感是主體對客觀刺激的反映。有了美感,才能有美的表現(xiàn)。本次活動能根據(jù)小班幼兒的年齡特點,從幼兒周圍的事物入手,激發(fā)幼兒的興趣,在幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上學習新知識,使幼兒在整個活動過程中都顯得輕松愉快。幼兒在操作過程中,幼兒能變化出手的不同造型進行作畫,用能干的小手來表現(xiàn)各種各樣的花,既培養(yǎng)了幼兒的思維力、想象力,同時又提高了動手操作能力。只是不能將各種造型很好地組合成一朵花,在畫面布局時不能合理安排。在操作時,還要及時了解幼兒的操作情況,幫助幼兒完成作品,但又要避免過多的,一味代替的幫助。

小手變變變教案【篇6】

活動目標:

1、運用手的造型,想象創(chuàng)作意愿畫。

2、通過想象,在手的造型上進行添畫,創(chuàng)造出不同形態(tài)的物體。

3、體驗創(chuàng)造、變化的快樂。

活動準備:

1、PPT范例畫。

2、水彩筆、油畫棒、白紙、幼兒用書:《小手變變變》

3、輕柔的背景音樂,播放設(shè)備。

活動過程:

一、導入活動。

游戲"小手變變變"教師:小朋友,苗老師帶大家玩?zhèn)€游戲--"小手變變變",看看我們的小手可以變成什么?請伸出小手和老師一起來。

我的小手變變變,變成小鳥飛飛飛。

我的小手變變變,變成小魚游游游。

我的小手變變變,變成小兔跳跳跳。

我的小手變變變,變成螃蟹爬爬爬。

教師:看一看你們的小手,想想小手魔術(shù)師還能變出什么造型?

教師:小朋友的想象真豐富。我們的小手可以有這么多的變化呀。

二、欣賞范例,師幼共同討論繪畫方法。

1、出示范畫教師:我?guī)砹藥追腥さ膱D片,你們想不想看呀?我們一起來看看圖畫里有什么?

(仙人掌,大樹,小魚,小雞,)

教師:它們和以前畫的畫有什么不一樣?(有手掌的輪廓)原來用小手的形象也可以變出這么好看的圖畫。

教師:怎樣在紙上畫出手掌的形象呢?

教師示范:來看看老師是怎樣畫的。一只手拿水彩筆,另只手張開五指平放在紙上,用水彩筆沿手的邊緣描畫。作畫時,放在紙上的手在畫完之前不能移動,水彩筆不要太用力,這樣就畫出了手掌的形象。

教師:我除了把手這樣放,還可以怎樣放?(可以換個方向畫一畫,教師擺放不同的手形)。

2、添畫和涂色教師:看看老師的小手像什么?

教師:變只小雞好不好。拿水彩筆把首尾相連,添畫眼睛、嘴巴、雞冠、翅膀、腳,小雞就變身成功啦。然后用油畫棒給小雞穿上漂亮的衣服。

教師小結(jié):看圖片,可以在手掌的里面添畫,還可以在手掌的外面添畫。(啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)造)教師:請小朋友先用水彩筆給手掌變身,可以和老師畫的一樣,也可以不一樣,再用油畫棒給動物的身體涂上顏色,為小動物們穿上漂亮的衣服。我們一起來施魔法把小手變變變吧。

三、幼兒進行繪畫播放輕柔背景音樂,幼兒進行添畫、涂色,教師進行指導。

四、結(jié)束分享作品,交流感受。

教師:小魔術(shù)師們真了不起,變出了小雞,小魚,我請小朋友說一說自己的"小手"變成了什么?

教師:小手這么有趣,希望你們以后要愛護小手,讓小手變得更加的健康靈巧!

小手變變變教案【篇7】

大班美術(shù)活動教案《小手變變變》

幼兒園大班美術(shù)教案:小手變變變

大班美術(shù)活動:小手變變變

活動目標:

1、根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物,并嘗度用自己的小手變出各種生動的圖案。

2、體驗手形畫帶來的樂趣,啟發(fā)幼兒大膽想象。

3、激發(fā)幼兒對繪畫產(chǎn)生興趣。

重點:能根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物,并將它變成生動圖案,體驗到手形畫帶來的樂趣。

難點:大膽發(fā)揮想象根據(jù)手形變換來聯(lián)想相關(guān)的事物。

活動準備:

1、若干手形圖

2、學具:記號筆、油畫棒、鉛畫紙

活動過程:

一、引題

伸出你的手,你的手能變什么?

二、出示范畫手開圖

1、這是我的手形(圖一)你們能不能把我的手變成其他東西。

2、出示范畫(圖二):這是我變的孔雀,你會變什么?

3、可以這樣豎著放,也可以橫著放。(圖三)他可以變成什么?

4、我又變了一只雞,你會變什么?

5、我們除了伸直手指放,還可以任意彎曲幾個手指??次铱梢赃@樣放。(圖四)

6、這是我變的小花,你會變什么?(圖五)

三、示范、講要求。

原來我們的小手這么能干,這些手形都是怎么變到紙上去的呢?

老師來示范一遍,講解注意點。

四、幼兒作畫

教師指導,開始作畫,拿到紙的小朋友,先在紙的右下角寫上自己的號次。

五、展示幼兒作品

小手變變變教案【篇8】

活動目標:

1、嘗試用手掌、手指、拳頭進行印畫,并大膽添畫。

2、對趣味添畫產(chǎn)生興趣,體驗活動的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

4、學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。

活動內(nèi)容:

一、游戲“小手變魔術(shù)”,觀察發(fā)現(xiàn)手型的變化。

(評議:游戲能有效引起幼兒的興趣,在老師的帶動和提示下,幼兒的小手都積極動起來了,有的說:我的小手變成了“大老虎”;我會變成“圓圓的球”;我變一朵“漂亮的花”等等。幼兒之間的交流也比較活躍,興趣高漲。)

二、示范手印畫

1、示范以不同的手型蘸顏料的方法,強調(diào)衛(wèi)生要求。

2、引導幼兒根據(jù)自己要表現(xiàn)的形象進行比較合理的印畫布局。

(評議:老師以比較夸張的語氣進行示范講解,并注意給孩子想象的提示,給想象創(chuàng)作做好一定的鋪墊。幼兒對布局方面理解比較隨意,感知方面要老師強調(diào),表現(xiàn)在布局方面缺乏經(jīng)驗。)

三、豐富經(jīng)驗,討論設(shè)計

1、提問:你想把你的手印變成什么?

2、討論怎樣組合各種手型表現(xiàn)形象。

3、幼兒分組進行手印印畫。

(評議:星宇、樂樂、珍珠等幼兒發(fā)言活躍,大膽表達自己的設(shè)計、想法,說要變多多腳的“毛毛蟲”,要變“太陽公公”,變自己喜歡的小動物等等。但幼兒表現(xiàn)對如何合理組合各種手型方面還是缺乏經(jīng)驗。)

四、想象創(chuàng)作

1、幼兒進行添畫創(chuàng)作。

2、分享與展示。

反思:

活動的內(nèi)容幼兒很喜歡,蘸顏料印畫的技能,幼兒在小班階段就學習過,有一定的經(jīng)驗;但從幼兒的活動表現(xiàn)來看,很多幼兒都能通過語言表現(xiàn)自己的創(chuàng)造性的設(shè)計,實際動手表現(xiàn)時,出現(xiàn)無從下筆的情況,主要是缺乏繪畫的基本技能;部分幼兒出現(xiàn)模仿范畫的情況,建議可以多提供生活中幼兒比較熟悉的各種動物、植物等物體的簡筆畫,給這部分幼兒直觀創(chuàng)作的刺激。還有,要加強幼兒基本繪畫技能練習的活動,讓幼兒在繪畫基本技能的基礎(chǔ)進行創(chuàng)作,才能把自己的想法通過繪畫的方式表達出來,更能讓幼兒體驗成就感。

小手變變變教案【篇9】

作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要準備好一份教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編收集整理的《我的小手變變變》小班教案,歡迎大家分享。

活動目標

1、嘗試用手掌、手指、拳頭進行印畫,并大膽添畫。

2、根據(jù)要表現(xiàn)的動作或植物形象,選擇適應的手印方式進行組合表現(xiàn)。

3、對趣味添畫產(chǎn)生興趣,體驗活動的樂趣。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備

各種顏料,塑料盤、白紙人手一張、抹布、各色油畫棒、課件手印圖片若干張。

活動過程

1、游戲:小手變魔術(shù),引導幼兒觀察教師手型的變化(鴿子、螃蟹、狼頭等),讓幼兒發(fā)揮想象力,感知對手形的聯(lián)想。

提問:小朋友張開小手,伸一伸、張一張、彎一彎,看看手變成了什么?

小結(jié):手指可以變化出這么多有趣的手形,引出課題。

上節(jié)課我們一起學習了手指印畫,今天我們一起來學習手印畫(手印畫:利用不同手型來印畫)

2、示范手印畫。請小朋友分組上臺來印手掌印。

方法:

(1)張開五指,在塑料盤里將整個手掌都蘸上自己喜歡的顏料。

(2)將手掌印在白紙上。

(3)用抹布把手上的顏料擦干凈。

(4)晾干后根據(jù)手印進行添畫。

指導語:

手印好了,教師添畫,組成一幅班級樹。想想還可以在這手印上添畫東西,又可以變成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以變成孔雀)

3、一起欣賞課件

師問:你們都看見了那些手印畫?(小魚、螃蟹、孔雀、花瓶等。)

4、豐富經(jīng)驗,討論設(shè)計。

(1)提問:你準備創(chuàng)作一幅什么樣的手印畫?里面有哪些動物?哪些植物?這個動物要用什么樣的"手型進行印畫?怎么添畫?

(2)引導幼兒擺出不同的手型,說說像什么?可以怎么印畫?

(3)討論怎么組合各種手型表現(xiàn)形象。

(4)提醒幼兒注意操作常規(guī),晾干后進行添畫。

小結(jié):我們可以用拳頭、手掌、手指、指尖、手背很多地方進行印畫,根據(jù)形象還可以把各種手型的印畫進行組合表現(xiàn)。

教學反思:

在整個過程中,教師能尊重每個幼兒的想法,并以語言、體態(tài)、表情等積極肯定每個幼兒獨特的表現(xiàn)和創(chuàng)造?;顒舆€整合了語言教育、情感教育和社會性教育的目標:如提供給幼兒自由寬松的交往環(huán)境,鼓勵幼兒大膽地自由表現(xiàn)等。

小手變變變教案【篇10】

大班美術(shù)

小手變變變

執(zhí)教者:lucky檸檬草

活動目標:

1、根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物,并嘗度用自己的小手變出各種生動的圖案。

2、體驗手形畫帶來的樂趣,啟發(fā)幼兒大膽想象。

3、激發(fā)幼兒對繪畫產(chǎn)生興趣。

重點:

能根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物,并將它變成生動圖案,體驗到手形畫帶來的樂趣。

難點:

大膽發(fā)揮想象根據(jù)手形變換來聯(lián)想相關(guān)的事物。

活動準備:

1、若干手形圖

2、學具:記號筆、油畫棒、鉛畫紙

活動過程:

一、引題

伸出你的手,你的手能變什么?

二、出示范畫手開圖

1、這是我的手形(圖一)你們能不能把我的手變成其他東西。

2、出示范畫(圖二):

這是我變的孔雀,你會變什么?

3、可以這樣豎著放,也可以橫著放。(圖三)他可以變成什么?

4、我又變了一只雞,你會變什么?

5、我們除了伸直手指放,還可以任意彎曲幾個手指??次铱梢赃@樣放。

(圖四)

6、這是我變的小花,你會變什么?(圖五)

三、示范、講要求。

原來我們的小手這么能干,這些手形都是怎么變到紙上去的呢?

老師來示范一遍,講解注意點。

四、幼兒作畫

教師指導,開始作畫,拿到紙的小朋友,先在紙的右下角寫上自己的號次。

五、展示幼兒作品

秋游

活動目標:

1、啟發(fā)幼兒用繪畫表現(xiàn)秋游的快樂情景。

2、培養(yǎng)幼兒的想像力和組織畫面的能力。

活動準備:

1、錄音機和《秋游》的磁帶。

2、《秋游》的一段錄象。

3、幼兒繪畫工具:紙、記號筆、蠟筆等。

活動過程:

一、聽錄音邊唱邊走進活動室,激發(fā)幼兒興趣。

1、師:讓我們唱著歌去郊游吧。(聽音樂邊唱邊走進活動室)

2、師:大家開心嗎?唱著這首歌,你們會想到什么?

3、師:哎,ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。這次秋游我們到過哪些地方?

二、看秋游的一段錄象,回憶秋游最開心的事。

1、師:你們真了不起,還記得秋游的事情,可是我有點忘了,我們一起來看一段錄像吧??纯辞镉螘r什么事情讓你最開心、最難忘?

2、看完錄象后提問:誰愿意告訴大家秋游時什么事情讓你最開心、最難忘呢?(多請幾位幼兒回答)

3、教師小結(jié):小朋友說得都很棒,怎樣把秋游的快樂留下來呢?(畫出來)對把它畫出來和好朋友一起分享。剛才有小朋友說:“和好伙伴坐在汽車里有說有笑,看著外面的風景真開心,你就把它畫下來;有的說在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友分享食物很開心,你也把它畫下來;還有的人說到桔子園里采桔子特別難忘,你就畫下來。

三、提出作畫要。

1、秋游時讓我開心的事情很多,今天只要把最開心、最難忘的一件事情畫下來。

2、我們先想一想畫哪些人?畫什么景色?該畫在紙的哪里,想好了再畫。

3、比一比誰畫得和別人不一樣?

四、幼兒作畫,教師指導。

1、鼓勵幼兒大膽想像,合理布局。

2、幫助能力差的幼兒組織畫面。

3、引導先畫好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品,或畫好的同伴之間互相講講自己的圖畫,鼓勵大膽的幼兒走下去講給客人老師聽。

五、作品欣賞與講評。

小手變變變教案【篇11】

《小班小手變變變教案反思》這是優(yōu)秀的小班游戲教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看小班小手變變變教案反思!

(1)小班游戲教案反思《小手變變變》

設(shè)計意圖:

小班的幼兒自我認知、自我意識已經(jīng)初步形成,對自己的身體及身邊的事物越來越感興趣。小手是孩子們身體上最常用、最熟悉的,他們每天用手做許多事情,對自己的小手已經(jīng)產(chǎn)生了興趣。本次活動旨在讓孩子充分展開想象,讓幼兒在想想、變變、玩玩的過程中對自己的小手更加喜愛,進一步激發(fā)幼兒喜愛小手、保護小手的意識。因此,我選擇并設(shè)計了這個活動。

活動目標:

1、激發(fā)幼兒參與游戲的愿望,體驗小手變、變、變的快樂。

2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、嘗試讓幼兒學說短句“我的小手變變變,變成……”。

4、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

重點難點:

重點是讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)、體驗游戲的快樂。

難點是讓幼兒用小手去表現(xiàn)各種不同的事物。

活動準備:

1、知識準備:幼兒已經(jīng)感知認識了“能干的小手”。

2、物質(zhì)準備:磁帶、錄音機、背景圖、顏料、盤子、濕毛巾。

活動過程:

1、教師和幼兒一起隨音樂表演《小手在哪里》引起幼兒對小手的興趣。(孩子們對這段音樂非常熟悉,通過和小手捉迷藏、玩游戲,幼兒非常開心,都十分樂意參與到活動中去,既集中了幼兒的注意力,又使他們對小手產(chǎn)生興趣。)

2、引導幼兒說一說小手的本領(lǐng),讓幼兒知道手能做許多事情,自己的事情要自己做。(在教師的引導提問下,孩子們能根據(jù)已有經(jīng)驗回答出小手的許多種作用,了解并認識了自己的小手,也非常喜愛自己的小手,很自然的過渡到下一環(huán)節(jié),和小手做游戲。)

3、教師和幼兒一起玩“小手變變變”的游戲,體驗“小手變變變”的快樂。(文章出自.快思教案網(wǎng))

(1)教師示范。如:我的小手變變變,變成小貓喵喵喵;我的小手變變變,變成電話呤呤呤。

(2)鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),用小手表現(xiàn)出各種不同的事物,小朋友們一起變一變。如:手槍、小兔子、照像機等。(每個孩子都有一雙小手,小手就是他們現(xiàn)成的學具,對于小手變出的各種事物孩子們也比較感興趣,所以孩子們在小手變變變的游戲中玩的非常投入,也很開心。在和諧愉快的環(huán)境中幼兒邊說邊玩,他們體驗到了小手變變變的快樂。活動中大部分幼兒都能參與進去,幼兒的表現(xiàn)是愉悅的、主動的,快樂教育的原則得到了很好的體現(xiàn)。同時目標二和目標三得到了落實,難點得到突破。)

4、教師和幼兒共同完成“小手印畫”。

(1)教師通過邊說兒歌邊示范的形式教幼兒“小手印畫”的方法。

(2)引導幼兒自由選擇顏色印出小手的形狀。

(3)作品展覽,讓幼兒觀察,引導幼兒想象“小手印”像什么;教師添畫,變成美麗的小手印畫。(教師的示范起到了重要的作用,孩子們急于也把自己的小手印印在紙上。由小手變到小手印,使幼兒的想像力、表現(xiàn)力得到發(fā)展。當他們看到自己的小手印在五顏六色的印在紙上,通過想像和教師的添畫,變成了小樹葉、小雞、小鳥后非常的興奮,體驗到了小手變變變的快樂。)

活動延伸:

鼓勵幼兒求異,繼續(xù)玩“小手變變變”游戲,并可編成兒歌讓幼兒表演。

教學反思:

整個活動以發(fā)揮幼兒的想象力、表現(xiàn)力和表達能力為宗旨,在活動中教師是一個引導者、合作者、支持者,以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往,像孩子的一個朋友一樣,創(chuàng)設(shè)了一個寬松自由的空間。教師與幼兒之間、幼兒與幼兒之間通過互動,使每個孩子都得到了愉快的體驗。通過讓幼兒想一想、變一變、說一說,讓幼兒在充滿想象力的環(huán)境中發(fā)展認知、思維和表達能力。

(2)小班游戲詳案教案反思《小手變變變》

設(shè)計意圖:

小班的幼兒自我認知、自我意識已經(jīng)初步形成,對自己的身體及身邊的事物越來越感興趣。小手是孩子們身體上最常用、最熟悉的,他們每天用手做許多事情,對自己的小手已經(jīng)產(chǎn)生了興趣。本次活動旨在讓孩子充分展開想象,讓幼兒在想想、變變、玩玩的過程中對自己的小手更加喜愛,進一步激發(fā)幼兒喜愛小手、保護小手的意識。因此,我選擇并設(shè)計了這個活動。

活動目標:

1、激發(fā)幼兒參與游戲的愿望,體驗小手變、變、變的快樂。

2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、嘗試讓幼兒學說短句“我的小手變變變,變成……”。

4、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

重點難點:

重點是讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)、體驗游戲的快樂。

難點是讓幼兒用小手去表現(xiàn)各種不同的事物。

活動準備:

1、知識準備:幼兒已經(jīng)感知認識了“能干的小手”。

2、物質(zhì)準備:磁帶、錄音機、背景圖、顏料、盤子、濕毛巾。

活動過程:

1、教師和幼兒一起隨音樂表演《小手在哪里》引起幼兒對小手的興趣。(孩子們對這段音樂非常熟悉,通過和小手捉迷藏、玩游戲,幼兒非常開心,都十分樂意參與到活動中去,既集中了幼兒的注意力,又使他們對小手產(chǎn)生興趣。)

2、引導幼兒說一說小手的本領(lǐng),讓幼兒知道手能做許多事情,自己的事情要自己做。(在教師的引導提問下,孩子們能根據(jù)已有經(jīng)驗回答出小手的許多種作用,了解并認識了自己的小手,也非常喜愛自己的小手,很自然的過渡到下一環(huán)節(jié),和小手做游戲。)

3、教師和幼兒一起玩“小手變變變”的游戲,體驗“小手變變變”的快樂。

(1)教師示范。如:我的小手變變變,變成小貓喵喵喵;我的小手變變變,變成電話呤呤呤。

(2)鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),用小手表現(xiàn)出各種不同的事物,小朋友們一起變一變。如:手槍、小兔子、照像機等。(每個孩子都有一雙小手,小手就是他們現(xiàn)成的學具,對于小手變出的各種事物孩子們也比較感興趣,所以孩子們在小手變變變的游戲中玩的非常投入,也很開心。在和諧愉快的環(huán)境中幼兒邊說邊玩,他們體驗到了小手變變變的快樂。活動中大部分幼兒都能參與進去,幼兒的表現(xiàn)是愉悅的、主動的,快樂教育的原則得到了很好的體現(xiàn)。同時目標二和目標三得到了落實,難點得到突破。)

4、教師和幼兒共同完成“小手印畫”。

(1)教師通過邊說兒歌邊示范的形式教幼兒“小手印畫”的方法。

(2)引導幼兒自由選擇顏色印出小手的形狀。

(3)作品展覽,讓幼兒觀察,引導幼兒想象“小手印”像什么;教師添畫,變成美麗的小手印畫。(教師的示范起到了重要的作用,孩子們急于也把自己的小手印印在紙上。由小手變到小手印,使幼兒的想像力、表現(xiàn)力得到發(fā)展。當他們看到自己的小手印在五顏六色的印在紙上,通過想像和教師的添畫,變成了小樹葉、小雞、小鳥后非常的興奮,體驗到了小手變變變的快樂。)

活動延伸:

鼓勵幼兒求異,繼續(xù)玩“小手變變變”游戲,并可編成兒歌讓幼兒表演。

教學反思:

整個活動以發(fā)揮幼兒的想象力、表現(xiàn)力和表達能力為宗旨,在活動中教師是一個引導者、合作者、支持者,以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往,像孩子的一個朋友一樣,創(chuàng)設(shè)了一個寬松自由的空間。教師與幼兒之間、幼兒與幼兒之間通過互動,使每個孩子都得到了愉快的體驗。通過讓幼兒想一想、變一變、說一說,讓幼兒在充滿想象力的環(huán)境中發(fā)展認知、思維和表達能力。

(3)小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《我的小手變變變》含反思

活動目標

1.嘗試用手掌、手指、拳頭進行印畫,并大膽添畫。(重點)

2.根據(jù)要表現(xiàn)的動作或植物形象,選擇適應的手印方式進行組合表現(xiàn)。(難點)

3.對趣味添畫產(chǎn)生興趣,體驗活動的樂趣。

4.引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

5.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

活動準備

各種顏料,塑料盤、白紙人手一張、抹布、各色油畫棒、課件手印圖片若干張。

活動過程

1.游戲:小手變魔術(shù),(教案出自:快思教案網(wǎng))引導幼兒觀察教師手型的變化(鴿子、螃蟹、狼頭等),讓幼兒發(fā)揮想象力,感知對手形的聯(lián)想。

提問:小朋友張開小手,伸一伸、張一張、彎一彎,看看手變成了什么?

小結(jié):手指可以變化出這么多有趣的手形,引出課題。

上節(jié)課我們一起學習了手指印畫,今天我們一起來學習手印畫(手印畫:利用不同手型來印畫)

2.示范手印畫。請小朋友分組上臺來印手掌印。

方法:

(1)張開五指,在塑料盤里將整個手掌都蘸上自己喜歡的顏料。

(2)將手掌印在白紙上。

(3)用抹布把手上的顏料擦干凈。

(4)晾干后根據(jù)手印進行添畫。

指導語:手印好了,教師添畫,組成一幅班級樹。(教案出自:快思教案網(wǎng))想想還可以在這手印上添畫東西,又可以變成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以變成孔雀)

3、一起欣賞課件

師問:你們都看見了那些手印畫?(小魚、螃蟹、孔雀、花瓶等。)

4.豐富經(jīng)驗,討論設(shè)計。

(1)提問:你準備創(chuàng)作一幅什么樣的手印畫?里面有哪些動物?哪些植物?這個動物要用什么樣的手型進行印畫?怎么添畫?

(2)引導幼兒擺出不同的手型,說說像什么?可以怎么印畫?

(3)討論怎么組合各種手型表現(xiàn)形象。

(4)提醒幼兒注意操作常規(guī),晾干后進行添畫。

小結(jié):我們可以用拳頭、手掌、手指、指尖、手背很多地方進行印畫,根據(jù)形象還可以把各種手型的印畫進行組合表現(xiàn)。

5.想象創(chuàng)作。

教學反思

印畫是美術(shù)活動的另一種藝術(shù)表現(xiàn)形式,是讓孩子在印畫中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的藝術(shù)活動。小班孩子年齡小,要激發(fā)他們對美術(shù)活動的興趣,通過這種繪畫形式,會深受孩子們的喜歡。以手印畫的方式,讓幼兒更直觀表達情感。讓幼兒在玩樂中作畫,調(diào)動孩子對美術(shù)活動的積極性,同時還可以培養(yǎng)幼兒動手的能力和觀察能力。

(4)小班美術(shù)活動教案《我的小手變變變》含反思

活動目標

1.嘗試用手掌、手指、拳頭進行印畫,并大膽添畫。

2.根據(jù)要表現(xiàn)的動作或植物形象,選擇適應的手印方式進行組合表現(xiàn)。

3.對趣味添畫產(chǎn)生興趣,體驗活動的樂趣。

4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備

各種顏料,塑料盤、白紙人手一張、抹布、各色油畫棒、課件手印圖片若干張。

活動過程

1.游戲:小手變魔術(shù),引導幼兒觀察教師手型的變化(鴿子、螃蟹、狼頭等),讓幼兒發(fā)揮想象力,感知對手形的聯(lián)想。

提問:小朋友張開小手,伸一伸、張一張、彎一彎,看看手變成了什么?

小結(jié):手指可以變化出這么多有趣的手形,引出課題。

上節(jié)課我們一起學習了手指印畫,今天我們一起來學習手印畫(手印畫:利用不同手型來印畫)

2.示范手印畫。請小朋友分組上臺來印手掌印。

方法:

(1)張開五指,在塑料盤里將整個手掌都蘸上自己喜歡的顏料。

(2)將手掌印在白紙上。

(3)用抹布把手上的顏料擦干凈。

(4)晾干后根據(jù)手印進行添畫。

指導語:

手印好了,教師添畫,組成一幅班級樹。想想還可以在這手印上添畫東西,又可以變成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以變成孔雀)

3、一起欣賞課件

師問:你們都看見了那些手印畫?(小魚、螃蟹、孔雀、花瓶等。)

4.豐富經(jīng)驗,討論設(shè)計。

(1)提問:你準備創(chuàng)作一幅什么樣的手印畫?里面有哪些動物?哪些植物?這個動物要用什么樣的手型進行印畫?怎么添畫?

(2)引導幼兒擺出不同的手型,說說像什么?可以怎么印畫?

(3)討論怎么組合各種手型表現(xiàn)形象。

(4)提醒幼兒注意操作常規(guī),晾干后進行添畫。

小結(jié):我們可以用拳頭、手掌、手指、指尖、手背很多地方進行印畫,根據(jù)形象還可以把各種手型的印畫進行組合表現(xiàn)。

教學反思:

在整個過程中,教師能尊重每個幼兒的想法,并以語言、體態(tài)、表情等積極肯定每個幼兒獨特的表現(xiàn)和創(chuàng)造?;顒舆€整合了語言教育、情感教育和社會性教育的目標:如提供給幼兒自由寬松的交往環(huán)境,鼓勵幼兒大膽地自由表現(xiàn)等。

(5)小班游戲教案《小手變變變》含反思

主要領(lǐng)域:

游戲

相關(guān)領(lǐng)域:

語言

活動目標:

培養(yǎng)手指的靈活性,體驗游戲的快樂

培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

主要形式:

集體

課時安排:

一課時,30分鐘

重點難點:

重點:體驗游戲的快樂

難點:學會游戲的規(guī)則

活動準備:

兒歌經(jīng)驗準備

玩法:

兒歌動作說明

我的小手變、變、變、邊說邊拍手,變把手槍啪、啪、啪、雙手做拿槍射擊狀,變把剪刀剪、剪、剪、兩手做剪刀狀,變只小雞嘰、嘰、嘰、雙手大拇指、食指相碰,其余三指彎曲緊窩,做小雞嘴狀,一上一下,變只小鴨嘎、嘎、嘎、右手手心壓在左手手背上,做小鴨扁嘴狀,變只小鳥飛、飛、飛、左手手心按住右手手心,大拇指貼在一起,左右手各四指并攏模仿小鳥

飛的動作

教學反思:

游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導,促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

(6)小班主題教案《小手變變變》含反思

目標:

1、喜歡參與游戲,體驗小手變變變的快樂

2、嘗試讓幼兒學說短句:我的小手變變變,變只*****。

3、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

4、提高幼兒思維的敏捷性。

準備:

學會猜謎語、投影儀、手影

過程:

一、猜一猜、說一說

1、今天老師請大家來猜個謎語:“兩棵樹,十個杈,不長葉,不開花,吃飯勞動全靠它。”(小手)

2、今天老師請大家來夸夸自己的小手,說說你的小手有哪些本領(lǐng)?(請個別幼兒講述)你們的小手本領(lǐng)真大,能做這么多的事情,真了不起!

二、變一變,學說短句

1、師:不過,老師的這雙手呀,本領(lǐng)也很大的,除了象你們一樣會做許多事情外,還會變魔術(shù)呢?想看嗎?(想)師做各種動物的手影(師邊做手影邊與幼兒同編兒歌:我的小手變變變,變只小兔跳跳跳;我的小手變變變,變只螃蟹爬呀爬;我的小手變變變,變只小鴨嘎嘎嘎;我的小手變變變,變只小鳥飛呀飛。)――(“我的小手變變變”念得慢一點,語氣要加重)

2、師:怎么樣,我變的魔術(shù)好看嗎?(好看)我們再來變一次!(教師變,幼兒念)

三、大家一起變一變:

邊變邊念兒歌(跟隨幼兒的興趣隨機創(chuàng)編)

四、延伸:

游戲好玩嗎?我們一起來變魔術(shù)吧!(請幼兒上前在屏幕上變)

教學反思:

活動最初源于孩子一次散步中玩的“手影游戲”,教師及時地抓住了教育契機,開展了一系列豐富有趣的活動。

手影表演一直是孩子們感興趣的話題,將科學領(lǐng)域與語言領(lǐng)域融于幼兒生活中體現(xiàn)了新的教學理念。本次活動的設(shè)計旨在通過讓幼兒探索手影,讓幼兒了解影子與光的奇妙關(guān)系,激發(fā)幼兒對手影游戲的好奇與興趣。本次活動源于孩子的“興趣點”,又給孩子充分發(fā)揮和表現(xiàn)的機會,深受他們的喜愛。

(7)小班教案《小手變變變》含反思

活動目標:

1、激發(fā)幼兒參與游戲的愿望,體驗小手變、變、變的快樂。

2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、嘗試讓幼兒學說短句“我的小手變變變,變成……”。

4、體驗模仿游戲的快樂。

5、增強思維的靈活性。

重點難點:

重點是讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)、體驗游戲的快樂。

難點是讓幼兒用小手去表現(xiàn)各種不同的事物。

活動準備:

1、知識準備:幼兒已經(jīng)感知認識了“能干的小手”。

2、物質(zhì)準備:磁帶、錄音機、背景圖、顏料、盤子、濕毛巾。

活動過程:

1、教師和幼兒一起隨音樂表演《小手在哪里》引起幼兒對小手的興趣。(孩子們對這段音樂非常熟悉,通過和小手捉迷藏、玩游戲,幼兒非常開心,都十分樂意參與到活動中去,既集中了幼兒的注意力,又使他們對小手產(chǎn)生興趣。)

2、引導幼兒說一說小手的本領(lǐng),讓幼兒知道手能做許多事情,自己的事情要自己做。(在教師的引導提問下,孩子們能根據(jù)已有經(jīng)驗回答出小手的許多種作用,了解并認識了自己的小手,也非常喜愛自己的小手,很自然的過渡到下一環(huán)節(jié),和小手做游戲。)

3、教師和幼兒一起玩“小手變變變”的游戲,體驗“小手變變變”的快樂。

(1)教師示范。如:我的小手變變變,變成小貓喵喵喵;我的小手變變變,變成電話呤呤呤。

(2)鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),用小手表現(xiàn)出各種不同的事物,小朋友們一起變一變。如:手槍、小兔子、照像機等。(每個孩子都有一雙小手,小手就是他們現(xiàn)成的學具,對于小手變出的各種事物孩子們也比較感興趣,所以孩子們在小手變變變的游戲中玩的非常投入,也很開心。在和諧愉快的環(huán)境中幼兒邊說邊玩,他們體驗到了小手變變變的快樂?;顒又写蟛糠钟變憾寄軈⑴c進去,幼兒的表現(xiàn)是愉悅的、主動的,快樂教育的原則得到了很好的體現(xiàn)。同時目標二和目標三得到了落實,難點得到突破。)

4、教師和幼兒共同完成“小手印畫”。

(1)教師通過邊說兒歌邊示范的形式教幼兒“小手印畫”的方法。

(2)引導幼兒自由選擇顏色印出小手的形狀。

(3)作品展覽,讓幼兒觀察,引導幼兒想象“小手印”像什么;教師添畫,變成美麗的小手印畫。(教師的示范起到了重要的作用,孩子們急于也把自己的小手印印在紙上。由小手變到小手印,使幼兒的想像力、表現(xiàn)力得到發(fā)展。當他們看到自己的小手印在五顏六色的印在紙上,通過想像和教師的添畫,變成了小樹葉、小雞、小鳥后非常的興奮,體驗到了小手變變變的快樂。)

活動延伸:

鼓勵幼兒求異,繼續(xù)玩“小手變變變”游戲,并可編成兒歌讓幼兒表演。

教學反思:

整個活動以發(fā)揮幼兒的想象力、表現(xiàn)力和表達能力為宗旨,在活動中教師是一個引導者、合作者、支持者,以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往,像孩子的一個朋友一樣,創(chuàng)設(shè)了一個寬松自由的空間。教師與幼兒之間、幼兒與幼兒之間通過互動,使每個孩子都得到了愉快的體驗。通過讓幼兒想一想、變一變、說一說,讓幼兒在充滿想象力的環(huán)境中發(fā)展認知、思維和表達能力。

(8)小班教案《我的小手變變變》含反思

活動目標

1.嘗試用手掌、手指、拳頭進行印畫,并大膽添畫。

2.根據(jù)要表現(xiàn)的動作或植物形象,選擇適應的手印方式進行組合表現(xiàn)。

3.對趣味添畫產(chǎn)生興趣,體驗活動的樂趣。

4.進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

5.學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。

活動準備

各種顏料,塑料盤、白紙人手一張、抹布、各色油畫棒、課件手印圖片若干張。

活動過程

1.游戲:小手變魔術(shù),引導幼兒觀察教師手型的變化(鴿子、螃蟹、狼頭等),讓幼兒發(fā)揮想象力,感知對手形的聯(lián)想。

提問:小朋友張開小手,伸一伸、張一張、彎一彎,看看手變成了什么?

小結(jié):手指可以變化出這么多有趣的手形,引出課題。

上節(jié)課我們一起學習了手指印畫,今天我們一起來學習手印畫(手印畫:利用不同手型來印畫)

2.示范手印畫。請小朋友分組上臺來印手掌印。

方法:

(1)張開五指,在塑料盤里將整個手掌都蘸上自己喜歡的顏料。

(2)將手掌印在白紙上。

(3)用抹布把手上的顏料擦干凈。

(4)晾干后根據(jù)手印進行添畫。

指導語:手印好了,教師添畫,組成一幅班級樹。想想還可以在這手印上添畫東西,又可以變成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以變成孔雀)

3、一起欣賞課件

師問:你們都看見了那些手印畫?(小魚、螃蟹、孔雀、花瓶等。)

4.豐富經(jīng)驗,討論設(shè)計。

(1)提問:你準備創(chuàng)作一幅什么樣的手印畫?里面有哪些動物?哪些植物?這個動物要用什么樣的手型進行印畫?怎么添畫?

(2)引導幼兒擺出不同的手型,說說像什么?可以怎么印畫?

(3)討論怎么組合各種手型表現(xiàn)形象。

(4)提醒幼兒注意操作常規(guī),晾干后進行添畫。

小結(jié):我們可以用拳頭、手掌、手指、指尖、手背很多地方進行印畫,根據(jù)形象還可以把各種手型的印畫進行組合表現(xiàn)。

5.想象創(chuàng)作。

教學反思:

在整個過程中,教師能尊重每個幼兒的想法,并以語言、體態(tài)、表情等積極肯定每個幼兒獨特的表現(xiàn)和創(chuàng)造?;顒舆€整合了語言教育、情感教育和社會性教育的目標:如提供給幼兒自由寬松的交往環(huán)境,鼓勵幼兒大膽地自由表現(xiàn)等。

小班小手變變變教案反思這篇文章共24540字。

小手變變變教案【篇12】

活動目標:

1、幼兒能根據(jù)手印的形狀大膽地想象,添畫成完整的物體形象。

2、幼兒的動手能力得到提升,并且在活動中體驗創(chuàng)造的樂趣。

3、幼兒能保持畫面整潔,與同伴協(xié)調(diào)合作。

活動重點:幼兒能根據(jù)手印的形狀大膽地想象,添畫成完整的物體形象。

活動難點:幼兒的動手能力得到提升,并且在活動中體驗創(chuàng)造的樂趣。

活動準備:白紙、記號筆、蠟筆、顏料、剪刀,卡紙模板

活動過程:

一、開始部分

引起幼兒興趣,昨天我學了一種新本領(lǐng),叫五指神功,你們想不想學?你們看這是什么?這是一本武功秘籍,我們要學的功夫就在上面,想看嗎?

二、基本部分

1、出示卡紙手印引起興趣。這些是什么?這些手印你們知道是怎么來的嗎?這就是我們神功的第一招:描手印。教師示范描,幼兒仔細觀察。請幼兒說說是怎么描的?你們還能做出其他不同的姿勢來嗎?請幼兒做各種姿勢。說說像什么。

2、教師引導示范。教師指導幼兒練習印手?。ㄓ檬种缸龉P)。你們再來看看,這像什么啊?請幼兒回答。究竟這些手印會變成什么我們來看一看?出示范畫。你們看,這些手印變成什么了,是怎么變過來的呢?請幼兒回答。

3、神功還有最厲害的一招,這一招一個人完成不了,需要兩個人一起合作完成,你們想不想學?我們一齊來看看,出示雙手的范畫。這是什么?是怎么畫的?請幼兒說說。

4、幼兒作畫,教師指導。小朋友們師傅已經(jīng)把五指神功都教給你們了,接下來就要小朋友自己來練了,可以一個人畫也可以兩個人一起合作,等一會我們來看看誰的功夫練的最好。

三、結(jié)束部分:作品講評

1、請幼兒講講自己畫的是什么?教師適當點評并鼓勵幼兒。

2、小朋友們真能干,神功都練成了,我們到外面去比比誰的功夫最厲害,變的東西最多。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《小手變變變教案集合》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了小手變變變教案專題,希望您能喜歡!

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