2024學(xué)校班主任培訓(xùn)工作總結(jié)五篇

我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“學(xué)校班主任培訓(xùn)工作總結(jié)”的演講讓我們思考了很多，寫(xiě)一篇好的范文有哪些要點(diǎn)？文檔處理是我們成功管理個(gè)人和家庭事務(wù)的重要工具，讓腦子的知識(shí)充沛，閱讀范文是很有必要的。

學(xué)校班主任培訓(xùn)工作總結(jié)【篇1】

一、愛(ài)是訓(xùn)練成功的關(guān)鍵，“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有訓(xùn)練”。

愛(ài)是訓(xùn)練成功的關(guān)鍵。愛(ài)是一種才智，是一種藝術(shù)。富有睿智理性的愛(ài)心是一個(gè)班主任必備的品質(zhì)。愛(ài)心是打開(kāi)同學(xué)心扉的一把金鑰匙，是照亮同學(xué)前途的明燈；富有睿智理性的愛(ài)心，班主任才能走進(jìn)同學(xué)的精神世界，理解同學(xué)、接納同學(xué)、關(guān)懷引導(dǎo)同學(xué)走上正確的人生道路；富有睿智理性的愛(ài)心，師生才能互享“愛(ài)”的溫馨，分擔(dān)“愛(ài)”的責(zé)任；富有睿智理性的愛(ài)心，就會(huì)形成師生互愛(ài)，師生相互切磋、相互砥礪、教學(xué)相長(zhǎng)、品德共進(jìn)的`最佳訓(xùn)練氛圍。以愛(ài)心培育愛(ài)心，以精神關(guān)懷精神，訓(xùn)練必定會(huì)卓有成效。

二、不斷學(xué)習(xí)，銳意進(jìn)取，更新訓(xùn)練理念。

老師職業(yè)道德要求：崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，專(zhuān)家的精要點(diǎn)評(píng)準(zhǔn)時(shí)地為我們指喻了管理過(guò)程中的諸多迷津，使我們豁然開(kāi)朗：現(xiàn)代訓(xùn)練新理念是解決管理難題的法寶。用現(xiàn)代訓(xùn)練新理念指導(dǎo)訓(xùn)練實(shí)際，把理論與實(shí)際相結(jié)合，以先進(jìn)的訓(xùn)練思想和方法，去思索有效的訓(xùn)練策略，去應(yīng)對(duì)千變?nèi)f化的訓(xùn)練實(shí)踐中的各種沖突，提升分析問(wèn)題處理問(wèn)題的層次與境界，以超群的訓(xùn)練機(jī)智締造出千姿百態(tài)的訓(xùn)練教學(xué)管理的新思路、新方法，新策略，新風(fēng)格，在公正公正的原則基礎(chǔ)上，張揚(yáng)同學(xué)的共性，對(duì)同學(xué)寬容而不放任，嚴(yán)格而不嚴(yán)罰，恩威并用，用敬重理解來(lái)勉勵(lì)同學(xué)正視自己，全面健康的進(jìn)展，收到最佳的訓(xùn)練管理效果。

三、反思、總結(jié)、改進(jìn)、提升是班主任成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。

來(lái)自于訓(xùn)練實(shí)路中的培訓(xùn)內(nèi)容啟迪著我的訓(xùn)練才智，促使我在管理工作中不斷地進(jìn)行著反思和總結(jié)，吸取閱歷教訓(xùn)，不斷完善自己的訓(xùn)練管理力氣。當(dāng)代同學(xué)受來(lái)自家庭、社會(huì)、時(shí)代方方面面的影響，越來(lái)越富有共性。面對(duì)這一現(xiàn)狀，我們假如沒(méi)有迅速而靈敏多樣的應(yīng)對(duì)策略，走閱歷主義老路，用簡(jiǎn)潔、粗暴、僵化方法去管理同學(xué)，必定會(huì)導(dǎo)致訓(xùn)練的失敗。重新端詳我們訓(xùn)練者自己：是否真正的站在公正的立場(chǎng)上去關(guān)懷、了解同學(xué)？是否在千變?nèi)f化的沖突中時(shí)時(shí)探尋最佳的管理方案？是否從同學(xué)最長(zhǎng)遠(yuǎn)的根本的利益角度動(dòng)身來(lái)實(shí)施我們的管理？是否留意積累平常工作的點(diǎn)滴來(lái)反思我們的觀念？我熟識(shí)到：要不斷反思，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)，學(xué)會(huì)多方位、多層次的思索。只有這樣，我們才能慢慢成長(zhǎng)為符合現(xiàn)代訓(xùn)練要求的具有專(zhuān)業(yè)水平的班主任。

這次培訓(xùn)使我的思想到了一次磨練和升華，為我的工作供應(yīng)了堅(jiān)韌的理論支持。

學(xué)校班主任培訓(xùn)工作總結(jié)【篇2】

時(shí)間一晃已經(jīng)一學(xué)年過(guò)去了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，及正班主任、其他科任老師的共同協(xié)作努力下，我對(duì)班主任工作也了解了許多。通過(guò)學(xué)校的培訓(xùn)，讓我更加清楚地知道，班主任的工作意義重大，作意名合格的班主任絕對(duì)不簡(jiǎn)單。那么，要成為一名合格的班主任，你需要具備哪些素質(zhì)？

以下是我在培訓(xùn)后的深刻體會(huì)：

首先，學(xué)會(huì)緩解壓力，在忙碌中享受樂(lè)趣。

第一次當(dāng)班主任，很多老師都覺(jué)得很難，沉重的壓力往往讓他們無(wú)法放松。當(dāng)我們面對(duì)很多我們沒(méi)有時(shí)間去做卻不得不去做的事情時(shí)，我們往往會(huì)選擇勇敢地去面對(duì)。這就要求教師要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，也需要我們具備良好的抗壓能力。

當(dāng)沉重的壓力使我們無(wú)法抬起脊椎時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)減壓，學(xué)會(huì)忙碌和快樂(lè)。只有這樣，我們的班主任之路才能順利而長(zhǎng)久地走下去。

第二、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)變工作。

做過(guò)班主任的老師都有這樣的感受，班里總有那么幾個(gè)讓你絞盡腦汁、想方設(shè)法、使出渾身解數(shù)都很難讓其配合班級(jí)工作的學(xué)生。這些就是我們所說(shuō)的后進(jìn)生。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)班級(jí)工作的難點(diǎn)，對(duì)于這個(gè)轉(zhuǎn)化，應(yīng)堅(jiān)持以平等的身份與學(xué)生交往，態(tài)度真誠(chéng)地與他們談心，從生活上關(guān)心他們，從感情親近他們，使他們逐漸消除疑慮、自卑心理，樹(shù)立起自尊與自信。

曾經(jīng)有一位教育家說(shuō)過(guò)：一個(gè)后進(jìn)生的改造比十個(gè)好學(xué)生的教育意義更大。這說(shuō)明后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變是非常重要和艱巨的。

因此，要想成為一名合格的班主任，就要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

第三，努力營(yíng)造課堂環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。

“近朱者赤，近墨者黑”這句話(huà)深刻的說(shuō)明了環(huán)境對(duì)于人的影響。特別是對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。班主任和我也建立了具有本班特色的班級(jí)文化建設(shè)，并指出了我們班的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。

設(shè)置知識(shí)窗口，展示學(xué)生自己收集的百科全書(shū)知識(shí)，豐富有限的知識(shí)結(jié)構(gòu)。光榮榜的設(shè)立，更是把學(xué)生的一技之長(zhǎng)充分展示出來(lái)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，積極發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。初步建立多角度培養(yǎng)學(xué)生成材的模式。

通過(guò)這些的建立，原本死氣沉沉的課堂變得多姿多彩，學(xué)習(xí)氣氛緊張。學(xué)生們生活在一個(gè)快樂(lè)舒適的環(huán)境中，不僅享受到了美，而且受到了文化的影響。

四是搞好管理，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

班級(jí)管理體現(xiàn)在各個(gè)方面，是一名合格班主任必備的素質(zhì)。例如，班級(jí)衛(wèi)生管理為學(xué)生創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，使學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)；良好的班級(jí)管理紀(jì)律，人民穩(wěn)定，人人第一，為學(xué)生營(yíng)造良好的發(fā)展氛圍；做好體育鍛煉管理，使學(xué)生每天都能有固定的時(shí)間鍛煉身體。這些管理工作的出發(fā)點(diǎn)是增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，幫助他們成長(zhǎng)，為他們的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

以上是我在學(xué)校教師培訓(xùn)后的幾點(diǎn)體會(huì)和想法。作為一名小學(xué)班主任，我將會(huì)本著“為了孩子的明天”這個(gè)目標(biāo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的引導(dǎo)、培養(yǎng)，同時(shí)不斷努力，多與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師，學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、交流，從學(xué)生的角度出發(fā)，更好的引導(dǎo)學(xué)生，讓每位學(xué)生都能擁有自己美好的明天。

學(xué)校班主任培訓(xùn)工作總結(jié)【篇3】

暑期班師訓(xùn)總結(jié)

頂著酷暑，XX年7月16日上午8點(diǎn)，我來(lái)到縣師范學(xué)校參加中小學(xué)暑期班教師培訓(xùn)。

我們的訓(xùn)練從《盲愛(ài)》優(yōu)美的旋律開(kāi)始。首先要感謝姚寧平老師精心制作的音頻課件，給我們帶來(lái)了夏日清涼柔軟的感覺(jué)。

說(shuō)實(shí)話(huà)，我從上班就一直在做小學(xué)班主任。在我以前擔(dān)任班主任的經(jīng)歷中，班上的大多數(shù)學(xué)生都很聽(tīng)話(huà)，易于管理。但是近年來(lái)，隨著人們經(jīng)濟(jì)水平的提高，特別是生活的多樣化，現(xiàn)在很多學(xué)生在習(xí)慣形成、學(xué)習(xí)、心理等方面都存在這樣那樣的問(wèn)題……而在應(yīng)試教育模式下，我們往往只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽視學(xué)生的心理健康教育，學(xué)生普遍越來(lái)越難管理。我經(jīng)常對(duì)不教學(xué)生越來(lái)越困惑。不知道參加會(huì)議的老師們是否也有同感？

我認(rèn)為是社會(huì)和家庭教育改革的混亂導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)亞健康或不健康的心理，比如學(xué)生自殺、自殘、攻擊老師和同學(xué)等。問(wèn)題。

這幾天班主任的培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，我真切地感受到了我們國(guó)家和我省對(duì)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的重視。

是的，班主任的工作是天底下最崇高的工作，是創(chuàng)造靈魂的工作，也是很辛苦的工作，也是智慧的工作（在具體工作中你會(huì)遇到很多意想不到的問(wèn)題，需要我們的智慧來(lái)解決）。

我認(rèn)為，在新舊交替的時(shí)代背景下，要想做好工作，必須深入思考，從另一個(gè)角度出發(fā)，多一份關(guān)愛(ài)。當(dāng)然，愛(ài)不是溺愛(ài)，也不是縱容和放棄，而是對(duì)學(xué)生的愛(ài)和嚴(yán)格要求的結(jié)合，要有“愛(ài)中有嚴(yán)”和“有愛(ài)中有嚴(yán)”。

面對(duì)未成年學(xué)生，作為班主任，我們應(yīng)該用特殊的愛(ài)澆灌他們，用真誠(chéng)換春風(fēng)雨雨；要求少，多理解；少抱怨，多寬容；少一點(diǎn)責(zé)備，多一點(diǎn)尊重。

在聽(tīng)完講座的同時(shí)，我也增加了教師自身心理健康的緊迫感。班主任不僅要注重所教科目的教育質(zhì)量，更要形成良好的班體，特別是要對(duì)班上的“問(wèn)題學(xué)生”給予更多的關(guān)心和關(guān)注。在平凡而瑣碎的班級(jí)管理教育中，班主任的工作艱巨而復(fù)雜，老師們?cè)趬毫ο麓嬖谛睦砥?。在“范跑跑”“楊無(wú)所謂”事件發(fā)生后，通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到班主任心理健康在工作中的重要性。

今天我明白了，做現(xiàn)代班主任不僅需要愛(ài)心和責(zé)任感，更需要智慧，以及現(xiàn)代德育、心理學(xué)的知識(shí)，提高當(dāng)班主任的思想境界。工作中要注意方法和策略，適度減輕自己的負(fù)擔(dān)，適度釋放心理壓力，用健康的心理指導(dǎo)工作，用人格魅力感染和培育學(xué)生。

培訓(xùn)時(shí)間很短，只有三天。內(nèi)容涵蓋“學(xué)生心理健康”、“教師心理健康”、“教育政策法規(guī)”、“班主任工作作息”和“班級(jí)工作設(shè)置制度”五個(gè)主要部分。這次培訓(xùn)有很多感受，學(xué)員們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面也給我留下了深刻的印象。

1.老師們?yōu)椤凹o(jì)律”做好了充分的準(zhǔn)備。

每個(gè)老師都可以精心編輯教案，有的還教電腦編程。其中，姚寧平老師的多媒體教學(xué)插圖豐富、生動(dòng)、新穎。張陳國(guó)老師對(duì)人類(lèi)差異的剖析詼諧有趣。通識(shí)部胡主任課堂學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)一絲不茍。王嵐老師案情豐富，舉止得體。

二是“培訓(xùn)”期間對(duì)培訓(xùn)部門(mén)進(jìn)行嚴(yán)格管理。

熟悉的想法：

1.以后有沒(méi)有可能增加類(lèi)似培訓(xùn)的鏈接：在培訓(xùn)之前，學(xué)員必須在每個(gè)專(zhuān)題的培訓(xùn)之前，準(zhǔn)備好自己在實(shí)踐中遇到的與該專(zhuān)題相關(guān)的問(wèn)題。以便在講課期間有針對(duì)性地與講師互動(dòng)。 教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予學(xué)生具體、直接的技術(shù)指導(dǎo)。專(zhuān)家可以深入基層，搜集當(dāng)?shù)刭Y料，提出實(shí)際案例分析，然后根據(jù)這些常見(jiàn)問(wèn)題制作光盤(pán)，指導(dǎo)基層班主任做好學(xué)生心理健康發(fā)展工作。為了讓班主任更賺錢(qián)，培訓(xùn)工作也可以事半功倍，做到面面俱到。

2.為實(shí)現(xiàn)全體班主任專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的高成效，要重視法律法規(guī)的嚴(yán)肅性。 目測(cè)了每個(gè)課題的訓(xùn)練情況，發(fā)現(xiàn)中間有很多學(xué)生離開(kāi)，學(xué)校也沒(méi)有采取任何克制或阻止的方式（我認(rèn)為既然是嚴(yán)格要求，必須履行。例如，不發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū)并通知學(xué)校，如果學(xué)校缺席，將立即取消所有學(xué)分，并通知該人重新參加培訓(xùn)）。要知道，不管你有沒(méi)有聽(tīng)完所有課時(shí)，頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)的舉動(dòng)，勢(shì)必會(huì)成就更多的“豆腐計(jì)劃”。

3.確保培訓(xùn)的連續(xù)性。 比如這里有專(zhuān)家和我們老師結(jié)對(duì)，長(zhǎng)期幫助一些渴望進(jìn)步的班主任。說(shuō)是幫助，其實(shí)是互惠互利：可以少走彎路，縮短班主任的成長(zhǎng)過(guò)程。以心理健康教育的理念、方法和技能為指導(dǎo)，建設(shè)良好的班級(jí)集體，做好學(xué)生的教育和管理工作，尤其是“青年”班主任更應(yīng)急需這些知識(shí)和技能。 .專(zhuān)家也可以彌補(bǔ)中小學(xué)課堂分離的不足，獲取更多有價(jià)值的案例，理論聯(lián)系實(shí)際，真正做好課程改革課堂教學(xué)的研究。

4。保證培訓(xùn)工作的循序漸進(jìn)。我們希望增加對(duì)班主任進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和時(shí)間。如果我們是最基礎(chǔ)的培訓(xùn)，我們呼吁培訓(xùn)學(xué)校建議我們的領(lǐng)導(dǎo)，讓我們可以提升到市級(jí)和省級(jí)的班主任培訓(xùn)。讓這里的學(xué)生真正系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，更好地教書(shū)育人。

花開(kāi)，陽(yáng)光，舒適。最后，我想說(shuō)，不管作者怎么想，不管有沒(méi)有不妥，也不管知識(shí)的深淺，我都是真誠(chéng)的，真誠(chéng)的。此次培訓(xùn)，衷心感謝培訓(xùn)辦為我們基層一線(xiàn)班主任提供了再次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也感謝教過(guò)張張、姚主任、胡主任、胡主任的老師們。王老師和其他老師犧牲了暑假為我們提供理論指導(dǎo)，讓我們分享您寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)校班主任培訓(xùn)工作總結(jié)【篇4】

不知不覺(jué)，一學(xué)期又要結(jié)束了。這一學(xué)期，作為小學(xué)二年級(jí)的班主任來(lái)說(shuō)，更多的是歡樂(lè)。對(duì)于一個(gè)二年級(jí)班主任來(lái)說(shuō)，教育側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該是對(duì)學(xué)生的道德教育。我更側(cè)重于為孩子營(yíng)造一個(gè)可以自由思考的空間，一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。下面就我的工作做如下匯報(bào)：

一、以身作則，為人師表

班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子，影響尤為突出。

因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到隨撿，在平時(shí)，我看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。

二、加強(qiáng)思想品德的教育

班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗下講話(huà)的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。比如在十月份進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的時(shí)候，我就請(qǐng)小朋友事先找找有關(guān)新中國(guó)發(fā)展變化的資料或書(shū)籍，利用班會(huì)課來(lái)交流展示；在進(jìn)行環(huán)保教育宣傳時(shí)，我會(huì)和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機(jī)感，再請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，給環(huán)境保護(hù)支招；在進(jìn)行安全宣傳時(shí)，我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來(lái)評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)，議一議。此外，我還利用班會(huì)課，和小朋友們開(kāi)展各種活動(dòng)：比如成語(yǔ)故事講述，豐富他們的課外知識(shí)，鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力；元旦過(guò)新年的時(shí)候，讓孩子們給親愛(ài)的爸爸媽媽送上祝福，感恩父母；在班級(jí)中以同桌同學(xué)為小組，讓學(xué)生在互助中通過(guò)多種形式的互助活動(dòng)互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

三、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生能力

如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生能力呢？我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：

1.由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生

衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況。

2.每個(gè)同學(xué)都有事做

為了增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，在學(xué)期初，我結(jié)合每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，給每個(gè)同學(xué)安排了班級(jí)工作，并把工作崗位分配表張貼在教師的墻上，是每個(gè)學(xué)生都能清楚自己的工作職責(zé)。在學(xué)期中對(duì)給人的工作刀切，抹殺不同學(xué)生的個(gè)性，要讓學(xué)生個(gè)性不斷得到張揚(yáng)，在對(duì)待班級(jí)建設(shè)上要讓學(xué)生全員參與，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，展示學(xué)生才華，發(fā)揮班級(jí)文化的教育作用，形成獨(dú)特的文化理念，在班級(jí)管理方面，把民主引入班級(jí)，管理班級(jí)要科學(xué)、民主，班級(jí)要有自己明確的目標(biāo)，教育學(xué)生要讓學(xué)生從他律到自律，班規(guī)制定要切合實(shí)際，讓學(xué)生集體探討，教師不能搞獨(dú)裁，不能一言堂，更不能想當(dāng)然。

培養(yǎng)班干部要有法，要讓學(xué)生敢于管理，放手管理，為班級(jí)多出主意，多做貢獻(xiàn)，在做班干部工作時(shí)對(duì)待班干部不能放任自流，不管不問(wèn)，也不能束縛手腳，使學(xué)生不能發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，處理學(xué)生與任課教師的'關(guān)系要做到尊重當(dāng)頭，掌握分寸，不能處理偏頗，不能偏袒維護(hù)，要曉之以理，動(dòng)之以情，合理解決，面對(duì)后進(jìn)生不能放手不管，要讓掉隊(duì)的學(xué)生重拾信心，讓學(xué)生能夠跳一跳摘桃子，給學(xué)生鼓勵(lì)給學(xué)生溫暖，給學(xué)生信心，給學(xué)生力量，面對(duì)留守兒童要多一些關(guān)心多一些愛(ài)護(hù)，要讓希望之花開(kāi)遍每個(gè)學(xué)生的心靈，班主任要用雙手托起學(xué)生心中的太陽(yáng)。

通過(guò)學(xué)習(xí)也使我收獲了友誼。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我結(jié)實(shí)了很多的骨干教師，并有幸認(rèn)識(shí)了很多的教育一線(xiàn)專(zhuān)家，他們帶給我的不僅是教育學(xué)生的藝術(shù)，我也從他們身上學(xué)到了許多做人的道理，他們對(duì)待工作是那樣的勤勤懇懇、無(wú)私奉獻(xiàn)，對(duì)待學(xué)生是那樣的盡職盡責(zé)，人生旅程上，您為學(xué)生點(diǎn)燃希望的光芒，豐富學(xué)生的心靈，增添學(xué)生的智慧。我為你們的行為所折服，向你們學(xué)習(xí)致敬。

一花一世界，一葉一菩提，一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界，對(duì)待學(xué)生的教育要有愛(ài)心更要有耐心，班主任教育學(xué)生不僅是技術(shù)，更是一門(mén)藝術(shù)。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，教育是國(guó)家大事，學(xué)生是未來(lái)的希望，我們作為教育工作者只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新觀念，才能跟上時(shí)代的步伐。，才能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作。再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家的指導(dǎo)點(diǎn)播，讓我們收獲教育的藝術(shù)。

學(xué)校班主任培訓(xùn)工作總結(jié)【篇5】

一、培訓(xùn)的基本情況：

小學(xué)班主任分十個(gè)點(diǎn)培訓(xùn)，從20__年9月22日始采取分片區(qū)設(shè)點(diǎn)與“送教下鄉(xiāng)”的方式進(jìn)行了兩天的規(guī)范性培訓(xùn)。培訓(xùn)工作在教育局人事股的統(tǒng)一管理和安排下，在各培訓(xùn)點(diǎn)的大力支持下，在任課教師、參訓(xùn)學(xué)員的共同努力下，取得了良好的效果，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。根據(jù)統(tǒng)計(jì)培訓(xùn)應(yīng)到1112人，實(shí)際參培人數(shù)為1079人，其中高梁點(diǎn)90人，白合點(diǎn)121人，郭北點(diǎn)85人，雙河點(diǎn)56人，雙才點(diǎn)88人，勝利點(diǎn)(進(jìn)修校)132人，碑木點(diǎn)153人，順河點(diǎn)105人，高橋點(diǎn)109人，十三小點(diǎn)(城區(qū)點(diǎn))140人，實(shí)際培訓(xùn)人數(shù)比預(yù)計(jì)減少33人。減少的主要原因是小學(xué)學(xué)生人數(shù)在逐年遞減，班數(shù)減少。(統(tǒng)計(jì)情況詳見(jiàn)附表)

二、明確目標(biāo)，精選專(zhuān)題，培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)。

第一、制定培訓(xùn)計(jì)劃，明確目標(biāo)。

區(qū)教育局以?xún)?nèi)__區(qū)教發(fā)[20__]167號(hào)文件出臺(tái)了《__市__區(qū)中小學(xué)班主任培訓(xùn)實(shí)施方案》，對(duì)班主任培訓(xùn)的對(duì)象、目的、內(nèi)容、組織管理、考核做了明確的要求，并列出了培訓(xùn)時(shí)間安排表。

第二、確定培訓(xùn)專(zhuān)題，明確內(nèi)容。

本次班主任培訓(xùn)圍繞當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)和中小學(xué)德育工作的任務(wù)，中小學(xué)班主任的理論和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和實(shí)務(wù)等方面，精心設(shè)計(jì)了課程計(jì)劃，合理安排了的培訓(xùn)內(nèi)容，為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實(shí)際，培訓(xùn)班還安排了一線(xiàn)班主任老師講述班主任的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)等問(wèn)題，讓大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)。具體培訓(xùn)內(nèi)容為以下四個(gè)專(zhuān)題：

專(zhuān)題一：班主任工作基本規(guī)范;

專(zhuān)題二：班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)組織和班級(jí)管理;

專(zhuān)題三：學(xué)生心理健康教育;

專(zhuān)題四：優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流

這些專(zhuān)題內(nèi)容針對(duì)性和啟發(fā)性都很大，培訓(xùn)中得到了學(xué)員們的普遍歡迎和認(rèn)同。比如外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的蘭莉老師在郭北點(diǎn)做班主任經(jīng)驗(yàn)交流時(shí)，學(xué)員們熱情高漲，上午半天的專(zhuān)題結(jié)束后還意猶未盡，紛紛要求下午繼續(xù)分享交流。還有陽(yáng)光學(xué)校的徐輝老師在做《學(xué)生心理健康教育》專(zhuān)題中，學(xué)員們也紛紛主動(dòng)與其交流，探討在教育教學(xué)過(guò)程中自己和學(xué)生的一些心理健康問(wèn)題等等。這些經(jīng)驗(yàn)介紹和交流給班主任老師以很大的幫助，讓他們可以在做中學(xué)，在學(xué)中做，真正做到學(xué)有所依，做有所x，為他們更好的做好班主任工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

第三、編寫(xiě)培訓(xùn)讀本，講求實(shí)效。

為了增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，除征訂《中小學(xué)班主任專(zhuān)題培訓(xùn)教材》外，__區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校還組織主講教師精心編寫(xiě)了培訓(xùn)讀本。讀本體現(xiàn)了理論與實(shí)踐的結(jié)合、案例分析與提升的結(jié)合，特別是幾名一線(xiàn)班主任老師的經(jīng)驗(yàn)之談?dòng)歇?dú)到之處，觀點(diǎn)鮮明，經(jīng)驗(yàn)鮮活，可操作性強(qiáng)，可學(xué)性強(qiáng)。

三、精心準(zhǔn)備，統(tǒng)籌安排，培訓(xùn)組織管理到位。

第一、領(lǐng)導(dǎo)重視，參培人員準(zhǔn)確到位。

此次培訓(xùn)，教育局高度重視，教育局副局長(zhǎng)王永紅多次到培訓(xùn)點(diǎn)指導(dǎo)工作，在培訓(xùn)工作啟動(dòng)儀式上，她強(qiáng)調(diào)要建立中小學(xué)班主任崗位培訓(xùn)制度，凡是擔(dān)任中小學(xué)班主任工作的教師必須接受專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，培訓(xùn)旨在全面提高班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)，提高班主任履行工作職責(zé)的能力。各參培學(xué)校也很重視，派有領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，以確保班主任全數(shù)參加。白合小學(xué)、盲聾啞學(xué)校、順河小學(xué)等還要求全校40歲以下的教師參加，而碑木中心校和高橋小學(xué)則是全體教師參加培訓(xùn)。

第二、認(rèn)真準(zhǔn)備，培訓(xùn)者的職責(zé)到位。

培訓(xùn)前，教師進(jìn)修學(xué)校提出詳細(xì)要求，落實(shí)講課人員，召開(kāi)主講教師會(huì)議，對(duì)教師的主講內(nèi)容進(jìn)行了明確分工，提出具體要求。在培訓(xùn)過(guò)程中，及時(shí)檢查、發(fā)現(xiàn)和糾正工作中存在的問(wèn)題，修訂講稿和課件。特別是學(xué)員有什么意見(jiàn)和要求，也及時(shí)反饋給主講教師，從而不斷提高培訓(xùn)效率和質(zhì)量。

第三、精心組織，培訓(xùn)過(guò)程的管理到位。

區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校精心組織，加強(qiáng)培訓(xùn)過(guò)程的管理。一是培訓(xùn)前與各培訓(xùn)點(diǎn)聯(lián)系，檢查多媒體能否正常使用;培訓(xùn)過(guò)程中各培訓(xùn)點(diǎn)也安排機(jī)房管理員到現(xiàn)場(chǎng)，保證培訓(xùn)過(guò)程的正常進(jìn)行。二是派出專(zhuān)職班主任負(fù)責(zé)培訓(xùn)事宜，清理并登記參培教師的信息，培訓(xùn)過(guò)程中嚴(yán)格考勤，既有紀(jì)律要求，又講人性關(guān)懷，并將參訓(xùn)情況列入培訓(xùn)考核的范圍，每次培訓(xùn)的情況及時(shí)上報(bào)教育局人事股。保證了培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。

第四、強(qiáng)化過(guò)程，培訓(xùn)目標(biāo)的措施到位。

按照《__區(qū)中小學(xué)班主任培訓(xùn)實(shí)施方案》(內(nèi)__區(qū)教發(fā)[20__]167號(hào))的要求，本著先培訓(xùn)、再考核、后申領(lǐng)的原則，在整個(gè)班主任培訓(xùn)過(guò)程中，著重過(guò)程實(shí)施：一是抓好兩天的集中培訓(xùn)，突出培訓(xùn)管理、出勤率和筆記的檢查;二是要求各校做好校本研修，加強(qiáng)班主任的學(xué)習(xí)、反思、合作與交流;三是認(rèn)真組織好各校參培教師的考核，考核答卷統(tǒng)一使用16開(kāi)紙、小四號(hào)字打印，并按校裝訂成冊(cè)備案;四是根據(jù)培訓(xùn)、研修和考核的結(jié)果辦理班主任培訓(xùn)合格證書(shū)。

四、經(jīng)驗(yàn)與思考

由于培訓(xùn)的針對(duì)性和目的性強(qiáng)，要求明確具體，方案切實(shí)可行，因此成效顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是對(duì)班主任工作重要性的認(rèn)識(shí)上有了較大的提高;二是班主任工作的理念和方法得到了提升;三是班主任對(duì)法律、法規(guī)的了解更明確了;四是對(duì)做好班主任工作的信心更足了;五是培訓(xùn)的形式和培訓(xùn)的質(zhì)量獲得了普遍認(rèn)可。

但有些問(wèn)題也值得注意：一是由于培訓(xùn)點(diǎn)分散，使得整個(gè)培訓(xùn)周期過(guò)長(zhǎng)，不便于培訓(xùn)工作的組織;二是兩天的培訓(xùn)還不能夠解決班主任工作中的實(shí)際問(wèn)題，培訓(xùn)工作還要注重其可持續(xù)性，尤其是校本培訓(xùn)十分重要，對(duì)校本培訓(xùn)的開(kāi)展和指導(dǎo)有待進(jìn)一步探索。三是主講教師要更廣泛的收集資料和加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要根據(jù)具體情況調(diào)整講稿內(nèi)容，特別是案例要切合實(shí)際。

總之，我區(qū)20__年的中小學(xué)班主任培訓(xùn)活動(dòng)是成功的，不足之處有待我們?cè)诮窈蟮呐嘤?xùn)工作中加以改進(jìn)。

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