我們聽了一場關(guān)于“數(shù)學(xué)實踐日記”的演講讓我們思考了很多,文檔處理是我們成功管理個人和家庭事務(wù)的重要工具,讓腦子的知識充沛,閱讀范文是很有必要的。高水平的范文,可以幫我們快速上手寫作,寫一篇好的范文有哪些要點?經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面!
第一天
今天是我作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師的第一天實習(xí)。當(dāng)我走進這座充滿活力的校園時,我心中充滿了激動和期待。我曾經(jīng)是這里的一名學(xué)生,現(xiàn)在,我將以一位老師的身份回到這個熟悉而又陌生的地方。
早上八點鐘,學(xué)校的大門洞開,一群群小學(xué)生蜂擁而入。我坐在辦公室里,整理著今天的課程計劃。我決定從四年級開始實施我的教學(xué)實習(xí)。
第一堂課是關(guān)于整數(shù)的加減法。我設(shè)計了一些生動有趣的游戲和活動來吸引學(xué)生的興趣。我走進教室,看到一群期待的眼睛注視著我。我微笑著問道:“大家好,我是你們的數(shù)學(xué)老師,請大家叫我小李?!睂W(xué)生們紛紛回應(yīng):“小李好!”我感到無比溫暖。
課堂開始,我給學(xué)生們展示了一組整數(shù),并帶他們通過游戲的方式理解正負(fù)數(shù)的概念。他們非常積極主動地參與,配合著我做出各種表情和動作,從中體會到整數(shù)之間相互加減的關(guān)系。最后,我在黑板上畫了一張表格,讓學(xué)生們自己填寫運算結(jié)果。他們毫不遲疑地走上講臺,用馬克筆寫下自己的答案??粗麄兣d奮的樣子,我心里也是無比欣慰和驕傲。
第二天
今天的課程是關(guān)于分?jǐn)?shù)的加減法。我意識到,這對于小學(xué)生來說是一個相對抽象和難以理解的概念。因此,我決定采取一些實物和游戲來幫助他們更好地理解。
我?guī)砹艘恍┠緣K,每個木塊上有不同的分?jǐn)?shù),但分母都是相同的。我將這些木塊放在講臺上,每個學(xué)生都可以親自感受一下。我示范了一個例子,將一塊1/4的木塊和一塊3/4的木塊相加,要求學(xué)生們想一想結(jié)果是多少。學(xué)生們探索了一會兒,有的舉手表示答案是1,有的舉手表示答案是4/4。我鼓勵他們,告訴他們?nèi)魏未鸢付际强梢越邮艿模灰軌蚪忉屒宄?/p>
接著,我分發(fā)了一些小游戲給學(xué)生們,讓他們自己動手做減法的練習(xí)。有的學(xué)生拿起紙和鉛筆,在紙上畫出圖示,有的學(xué)生選擇用手指頭進行操作。他們各顯神通,盡力解答問題。在課堂結(jié)束時,我將一些優(yōu)秀的答案展示給全班同學(xué),并給予表揚和鼓勵。我相信,這樣的肯定對于學(xué)生們的學(xué)習(xí)動力是非常有益的。
第三天
今天的課程是關(guān)于幾何圖形的認(rèn)識。我準(zhǔn)備了一些模型和圖片,帶給學(xué)生們視覺和觸覺的體驗。我鼓勵他們觀察每個幾何圖形的特點,并通過一些有趣的造型游戲來進行識別。
在課堂開始時,我拿出了巨大的三角形模型,放在了講臺上。我問學(xué)生們這是什么形狀,他們紛紛舉手回答:“三角形!”接著,我給他們發(fā)了一些小卡片,讓他們嘗試去識別不同的幾何圖形。學(xué)生們通過一張張卡片,認(rèn)真地研究著,然后迫不及待地向同學(xué)們展示自己的答案。
在課堂結(jié)束時,我讓學(xué)生們根據(jù)自己掌握的幾何知識,畫出自己創(chuàng)造的圖形。有的同學(xué)畫了一個非常獨特的五邊形,有的同學(xué)畫了一個精致的圓形。我鼓勵他們大膽創(chuàng)意,并且相信每個人都可以成為一個優(yōu)秀的幾何藝術(shù)家。
實習(xí)的這幾天,我收獲了太多太多。學(xué)生們的進步讓我倍感欣慰,他們的笑容讓我覺得這個職業(yè)是如此有意義和充實。我發(fā)自內(nèi)心地感謝這個實習(xí)機會,它讓我更加深入地了解了教育工作的重要性。我相信,在未來的日子里,我會繼續(xù)努力,不斷提升自己的教學(xué)水平,為每個學(xué)生的成長貢獻一份力量。
復(fù)習(xí)課是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中比較重要的課型,一般分為單元復(fù)習(xí)(整理與復(fù)習(xí))、期末復(fù)習(xí)。因此,上好復(fù)習(xí)課是加強過程、提高教學(xué)質(zhì)量的一個重要方面。
一、小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)的現(xiàn)狀
復(fù)習(xí)是一個學(xué)生自主疏理知識,轉(zhuǎn)化能力的過程,它必須理清知識之間縱向和橫向的內(nèi)在聯(lián)系,將“點”連成“片”,內(nèi)化成學(xué)生的東西。
1、教學(xué)方式單一上成練習(xí)課
“復(fù)習(xí)”課需要練習(xí)但不應(yīng)是為練習(xí)而練習(xí)。我們在教學(xué)中總是采用練習(xí)-講評-再練習(xí)-再講評的教學(xué)方式。學(xué)生被重復(fù)枯燥的機械訓(xùn)練弄的疲憊不堪。久而久之,學(xué)生對數(shù)學(xué)就失去了興趣。
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間不夠
復(fù)習(xí)課上,老師往往表現(xiàn)得主觀意識很強,過度發(fā)揮了主導(dǎo)作用。很少想到學(xué)生會怎么想怎么說,怎么做,想怎么學(xué)習(xí)等課堂上不是沿著學(xué)生的思路去分析問題、解決問題,而是把學(xué)生引入自己的思路中,阻礙了學(xué)生的思維發(fā)展。
3、忽視發(fā)散思維知識遷移不夠
復(fù)習(xí)課上往往重知識系統(tǒng)本身,老師羅列知識,以為學(xué)生聽懂了,概念理清了會說了,就萬事大捷,很少引導(dǎo)學(xué)生思考與系統(tǒng)有關(guān)的知識,學(xué)生不會應(yīng)用,不能歸納與提升。即很少舉一反三,綜合運用,促進學(xué)生發(fā)散思維,實現(xiàn)知識的遷移。不能把各部分知識進行歸納整理,以達到鞏固提高、融會貫通的目的。
4、忽視“不同的人學(xué)不同的數(shù)學(xué)”的基本理念
在復(fù)習(xí)課上常??吹降氖撬械膶W(xué)生經(jīng)歷著同樣的學(xué)習(xí)過程,同樣的習(xí)題訓(xùn)練,統(tǒng)一的復(fù)習(xí)規(guī)劃,不是不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,而是把不同層次的學(xué)生又再次拉回到同一起跑線進行學(xué)習(xí),導(dǎo)致優(yōu)等生止步不前,中等生原地踏步,困難生則迎難而退的效果。
二、復(fù)習(xí)課的目標(biāo)與任務(wù)
1、對學(xué)生的知識掌握情況進行查漏補缺;
2、幫助學(xué)生整理所學(xué)知識,理清知識的來龍去脈,構(gòu)建知識體系,做到“豎成線、橫成片”,使學(xué)生能更加全面、更加系統(tǒng)地整體理解、掌握相關(guān)知識;
3、提高學(xué)生應(yīng)用知識解決問題的能力;
4、進行復(fù)習(xí)方法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主復(fù)習(xí)的能力。
三、復(fù)習(xí)課的實施建議
1、小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)是教師引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識進行再學(xué)習(xí)和鞏固的過程,在這個過程中,要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識進行歸納和總結(jié),彌補學(xué)習(xí)過程中的缺陷,使所學(xué)的數(shù)學(xué)知識條理化,系統(tǒng)化,從而更好地掌握各部分知識的重點和關(guān)鍵。
2、要重視知識的系統(tǒng)化,避免盲目做題,搞題海戰(zhàn)術(shù)。
3、復(fù)習(xí)課既不同于新授課,更不同于練習(xí)課。新授課目標(biāo)集中,只需攻下知識上的一個或幾個“點”;練習(xí)課是將某一點或一部分知識轉(zhuǎn)化為技能技巧;復(fù)習(xí)課不是舊知識的簡單再現(xiàn)和機械重復(fù),關(guān)鍵是要使學(xué)生在復(fù)習(xí)中把舊知識轉(zhuǎn)化,并產(chǎn)生新鮮感,努力做到缺有所補,學(xué)有所得。
4、把平時相對獨立地進行教學(xué)的知識,其中特別重要的是把帶有規(guī)律性的知識,以再現(xiàn),整理,歸納等辦法串起來,進而加深學(xué)生對知識的理解,溝通。
四、如何幫助學(xué)生梳理知識(課件)
第一天:來到實習(xí)學(xué)校,激動又緊張。作為一名實習(xí)數(shù)學(xué)老師,我的第一個任務(wù)是上一年級的一堂數(shù)學(xué)課。當(dāng)我走進教室,看到一群天真活潑的小學(xué)生,我不禁笑了笑,感覺到一絲親切。我坐在教室的講臺前,開始準(zhǔn)備上課。
上課鈴響起,孩子們一個個都迫不及待地坐在座位上,期待著課程的開始。我給他們打招呼,然后打開課本,開始教授有關(guān)數(shù)學(xué)的知識。
我拿起一本關(guān)于數(shù)字的繪本,讓孩子們通過觀察繪本中的數(shù)字圖案來學(xué)習(xí)數(shù)字。他們非常專注地觀察,然后迫不及待地拿起彩筆,在本子上寫出自己看到的數(shù)字。我的心里充滿了喜悅,這些可愛的孩子們積極參與課堂學(xué)習(xí),我真的很開心。
下課后,我?guī)е鴿M滿的收獲和喜悅走出教室。我意識到,教學(xué)是一門藝術(shù),一門需要用心去做的事業(yè)。雖然剛剛接觸教學(xué)還不久,但我能感到,當(dāng)我看到孩子們在學(xué)習(xí)中進步,我獲得的快樂遠遠勝過努力付出的辛苦。
第二天:今天是我實習(xí)的第二天,我將教授三年級的學(xué)生有關(guān)圓的知識。在準(zhǔn)備課程時,我腦子一片空白。我不知道如何用簡單明了的方式向孩子們講解圓。我又翻閱了一些教材和參考書,終于找到了一種簡單易懂的方法。
我拿出一個大圓和一些小圓,讓孩子們圍坐在我身邊,一起觀察這些圓。我用生活中的例子向他們解釋圓,比如車輪、鋼琴等等。他們馬上變得興致勃勃,紛紛舉手分享他們認(rèn)識到的圓。
接著,我拿出一些卡片,上面印有不同形狀的圖案,讓孩子們找出其中的圓。在小組合作中,他們相互討論,互相幫助,用手指著圓,歡呼著大聲喊出“圓!”
看到孩子們對圓的概念理解得如此明晰,我覺得自己真的為他們帶來了一點點成長的希望。雖然還有很多困難,但我堅信,只要我用心去教,每一個孩子都可以在我的課堂上收獲知識和快樂。
第三天:今天是我實習(xí)的第三天,我將教授四年級學(xué)生計算簡單的時鐘問題。我知道時鐘問題對于他們來說可能有些難度,所以我決定通過游戲的方式激發(fā)他們的興趣。
我給每個學(xué)生發(fā)放了一個小紙表,讓他們模擬時間的變化。我讓他們模擬不同時間段的指針位置,并用大聲朗讀出來。他們一個個用手指著紙表,小聲地讀著 時間。我通過提問他們看到的時鐘指針位置來了解他們的理解程度。
然后,我拿出一些卡片,上面印有不同的時鐘數(shù)字和指針位置。我讓學(xué)生們排隊,每個人抓一張卡片,然后站到前面的黑板上解答問題。他們用盡全力計算時間,一邊思考一邊揮舞著手指,滿臉認(rèn)真地做著題目。每個人都希望自己解答得正確,讓我感到非常欣慰。
通過游戲和互動,我成功地激發(fā)了孩子們對時鐘問題的學(xué)習(xí)興趣。他們雖然還在困惑并犯錯,但他們愿意主動提問,愿意去思考。這讓我意識到,教學(xué)不僅僅是知識的傳遞,更是培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力。
第四天:今天是我實習(xí)的第四天,我將教授五年級學(xué)生有關(guān)面積和周長的知識。這是一個相對抽象的概念,我知道很多學(xué)生可能會感到困惑。所以,我決定以趣味活動的形式呈現(xiàn)給他們。
我利用一些紙板和線,制作了一些不規(guī)則的圖形。每個學(xué)生都拿到一張卡片,上面印有一個圖形的名稱。我讓他們圍坐在我面前,每個人輪流向全班出示自己的圖形,并簡單介紹它的特點。
然后,我將學(xué)生分成小組,讓他們在教室的地上用尺子和紙板模擬不同圖形的面積和周長。他們拼湊、測量,激動地討論著。我注意到他們之間的合作和團隊精神,我感到非常欣慰。
我和學(xué)生們一起走出教室,來到學(xué)校的花園。用尺子和紙板測量樹木和花壇的面積和周長,不僅鞏固了知識,還增加了他們對實際問題的理解。
通過這個趣味活動,我相信學(xué)生們對面積和周長的概念有了更深入的理解。我為自己從一名實習(xí)數(shù)學(xué)老師變成一名有創(chuàng)造力、有耐心的教育者感到非常自豪。
實習(xí)結(jié)束了,我心中充滿感慨。這段時間,我不僅學(xué)到了很多教學(xué)技巧,更重要的是,我學(xué)會了怎樣與孩子們相處、如何啟發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這次實習(xí)經(jīng)歷讓我更加堅定了成為一名優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的決心。我相信,在未來的教育道路上,我將用心去教育每一個孩子,為他們的成長助力!
下午放學(xué)時,數(shù)學(xué)老師給我們布置了一道家庭作業(yè),要求大家 想辦法測算一次性筷子的體積, 并用數(shù)學(xué)日記的形式將測算過程記錄 下來。這道家庭作業(yè),表面上是一次數(shù)學(xué)實踐活動,實際可能寓意更 深,因為一次性筷子的使用與環(huán)保有關(guān)。 一回到家,我就靜靜地坐在書桌前思考這個問題。一次性筷子的形狀 是一個不規(guī)則的立體圖形, 怎樣才能測算出它的.體積呢?我思來想去, 一會兒抓耳撓腮,一會兒搖搖頭?? 終于,有了一點眉目。我可以將一次性筷子放入裝滿水的容器中, 這樣容器中的水就會溢出來, 溢出水的多少不就是筷子的體積嗎?可 是筷子比水輕,會浮在水面上,又該怎么辦呢?
可不可以用石頭或膠 布之類的東西將筷子固定住呢?我想應(yīng)該是可以的, 但這些辦法測定 起來又都太麻煩了,要是有更簡便的方法該多好啊!經(jīng)過冥思苦想, 我終于自豪的笑了。 星期日 4月 6日 陰 名字 今天中午,我正在做數(shù)學(xué)暑假作業(yè)。
寫著寫著,不幸遇到了一道 很難的題,我想了半天也沒想出個所以然,這道題是這樣的: 有一個長方體, 正面和上面的兩個面積的積為 209 平方厘米, 并且長、 寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。 我看見后,心想:這道題還真是難啊!
已知的只有兩個面面積的 積,要求體積還必須知道長、寬、高,而它一點也沒有提示。這可怎 么入手啊! 正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際,我媽媽的一個同事來了。他先教我 用方程的思路去解,可是我對方程這種方法還不是很熟悉。
于是,他 又教我另一種方法:先列出數(shù),再逐一排除。我們先按題目要求列出 了許多數(shù)字,如:3、5、7、11 等一類的質(zhì)數(shù),接著我們開始排除, 然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下 11 和 19 這兩個數(shù)字。這時,我想:這兩個數(shù)中 有一個是題中長方體正面,上面公用的棱長;一個則是長方體正面, 上面除以上一條外另一條棱長(且長度都為質(zhì)數(shù))之和。于是,我開 始分辯這兩個數(shù)各是哪個數(shù)。 最后, 我得到了結(jié)果, 為 374 立方厘米。
我的算式是:209=11×19 19=2+17 11×2×17=374(立方厘米) 后來, 我又用我本學(xué)期學(xué)過的知識: 分解質(zhì)因數(shù)驗算了這道題, 結(jié)果一模一樣。解出這道題后,我心里比誰都高興。我還明白了一個 道理:數(shù)學(xué)充滿了奧秘,等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>
實習(xí)日記【一】
今天又上了兩節(jié)數(shù)學(xué)課,感覺學(xué)生接受的比昨天好多了,雖然內(nèi)容還是昨天的,但是昨天講的太多了,他們大多數(shù)不明白,所以今天把定義和證明方法又重復(fù)了一遍,效果好很多,他們基本上都會做簡單的證明題了。但是今天還是可以從自己身上挑出許多毛?。?/p>
1.講話還是太快了;2.對于例題2,沒有先問學(xué)生明不明白題目的意思就直接進入正題;3.時間把握不好;4.沒有突出難點,本節(jié)課的難點是證明單調(diào)性的步驟,但是我沒有很明顯的強調(diào)步驟。
今天同學(xué)們說明白了一點,但是對于這樣基礎(chǔ)差的學(xué)生來說,明白一點也是非常不容易的,而且還有學(xué)生說我已經(jīng)講的很詳細了,只是他們練得不夠,所以看我講是明白的,自己寫卻不會。所以看到同學(xué)們的反應(yīng),心里還是很高興,雖然他們還是有些不明白。
實習(xí)日記【二】
經(jīng)過這次與實習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)的座談會,我更加肯定作為一個人民教師應(yīng)該具備的技能與理念:
首先,做好一個教師,人格以及德育工作是擺在第一位的;
其次,良好的師生關(guān)系,加強溝通管理能力是一個成功老師必要的技能;
再次,掌握先進的教學(xué)設(shè)備,教學(xué)理念也是非常重要的;
第四,教學(xué)過程中,更加應(yīng)該強調(diào)學(xué)生的主動性,從老師教到學(xué)生主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化;
第五,多聽課,多交流,多思考,多詢問,多學(xué)習(xí);
最后,安例的積累,比如突法事件的處理等等方面的知識。
這個星期教學(xué)內(nèi)容還是廣播體操為主,經(jīng)過兩三個星期的教學(xué),學(xué)生們基本可以將整套廣播體操做下來,但是不太熟悉,動作做不到位,所以接下來的工作就是復(fù)習(xí),慢慢的跟上音樂的節(jié)奏進行練習(xí),以達到應(yīng)有的水平。
實習(xí)日記【三】
轉(zhuǎn)眼就來到了實習(xí)的第9天,這兩天天氣開始轉(zhuǎn)涼了,班上好幾個感冒了,來請病假的一堆??磥硪嵝褜W(xué)生注意身體。
聽了將近一周的課,還參加了幾個會議,收獲真的很大。下午的會議是全校班主任會議,在會議上我知道了一些關(guān)于學(xué)校班級管理在實踐方面的知識,比單純在書本上獲取的.理論強多了。作為實習(xí)生能參加這種全校性會議是件很幸運的事,充分體現(xiàn)了中校領(lǐng)導(dǎo)的寬容。所以盡管今天回去很晚,但還是很開心。
回到家,跟媽媽一遍遍吃飯,一邊聽媽媽20多年的教學(xué)經(jīng)驗很感動。實習(xí)周到啦,為了提高自己的日語水平,把知識和實踐結(jié)合,在學(xué)校的幫助安排下,這周開始上黨支部書記的日語課。感到非常榮幸。因為老師擔(dān)任很多重任。我的實踐內(nèi)容是初中生日語初級課程。
雖然我是日語專業(yè)的學(xué)生,但畢竟有過幾次教學(xué)經(jīng)驗。因此,在金老師的耐心指導(dǎo)下,我學(xué)會了如何寫備課筆記,如何活躍課堂氣氛,如何用簡單的日語句子和同學(xué)們進行課堂交流等等。特別是她和另幾名教師教我的小游戲,使我在課堂上很好地調(diào)動了學(xué)生的積極性,令我受益匪淺!
實習(xí)日記【四】
今天的觀察下來,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合課與彈性課都被壓縮成上國語、數(shù)學(xué)的正課,而學(xué)生也會抱怨說沒有上綜合課,但是常常會有一些班級雜務(wù)需要處理,這也是無法避免的,希望在過幾周后,學(xué)生都能上軌道,如此應(yīng)該就可以恢復(fù)正常教學(xué)了!
最重要的部分,我在空堂課時會協(xié)助老師改歷史練習(xí)冊時,老師對于學(xué)生的字體要求的非常嚴(yán)格,希望學(xué)生能對著格子寫不要太大也不要太小,老師對這一點非常堅持,我相信在老師辛苦的監(jiān)督下,學(xué)生的字一定會一天比一天進步,將來對于作文一定大有幫助。 最后,我認(rèn)為在教學(xué)見習(xí)方面,是我這兩天最缺乏的部分,因為必須要行政見習(xí),時常會有時間上的沖突,我真的要好好的規(guī)劃見習(xí)時間,否則我這個月將無法見習(xí)到完整的課程了。
活到老學(xué)到老,把握每一天。認(rèn)識到需要針對不同的學(xué)生要采取不同的方法。我告訴自己:首先要和他們的任課老師及班主任多溝通,再就是要和學(xué)生在課下多溝通,多交流,去了解他們,提高課堂學(xué)習(xí)效率。再有一點就是老師的教學(xué)經(jīng)驗這一很大的財富,讓自己嘆服,應(yīng)多學(xué)習(xí),我想這會讓自己受益匪淺。
實習(xí)日記【五】
這幾周的見習(xí)下來,老師的教學(xué)模式我大概可以抓的到了,不過在歷史方面,這是屬于比較活的科目,每個單元幾乎都會有不同的上課方式,這是我必須注意的地方。 除了這一點,我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)方面,學(xué)生的程度不一對于老師的教學(xué)有很大的影響,這是高年級每位老師所會面對的問題,有些學(xué)生有上安親班對于課程單元已經(jīng)很熟悉,學(xué)校等于是在幫他們復(fù)習(xí);
然而,卻有些學(xué)生是屬于第一次接觸,這算是很大的落差,所以老師采用留校制度,盡量地將學(xué)生拉回應(yīng)有水平,但是這是件很累人的事,
第一、老師必須先與家長溝通,不過大部分的家長都會同意.
第二、基于安全關(guān)系,老師盡量讓學(xué)生五點就可以回家,所以效果有限。
第三、留校的學(xué)生常常不懂老師的苦心,常常不守規(guī)矩的聊天說笑,這些都是我們必須去克服的事,我會盡力在旁協(xié)助老師,而在期間也讓我看到老師的辛勞,這種精神真的很令人敬佩!
作為一名即將成為中學(xué)數(shù)學(xué)教師的學(xué)生,我獲得了一次參與實習(xí)的機會。在過去的兩周內(nèi),我加入了一位中學(xué)數(shù)學(xué)教師的日常工作,并記錄了我的實習(xí)經(jīng)驗。
在第一天,我對自己的實習(xí)感到十分期待。一進入教室,我就立刻感受到了教室的氛圍。整個教室充滿著教師熱情洋溢和學(xué)生的好奇心。我很快認(rèn)識了我的合作者,一位年輕的中學(xué)數(shù)學(xué)教師,他給我介紹了課程內(nèi)容和預(yù)計策劃的教學(xué)方法。接著,他讓我觀察他的教學(xué),以便提出我的意見和反饋。
當(dāng)天的課程是有關(guān)幾何中的測量、軸對稱和環(huán)繞角度測算的問題。老師用了一些有趣的例子,比如通過排隊、測量屋頂和扭曲圖形來讓學(xué)生感受這些概念的實際應(yīng)用。他也引導(dǎo)學(xué)生通過互動,以問題為核心,鍛煉思考、團隊合作和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。
整個教學(xué)過程非常流暢,因為老師事先做了充足的準(zhǔn)備,并將課程重點和細節(jié)都詳細講解。更為重要的是,老師不僅傳授了知識和技能,更重視日常生活中實際應(yīng)用數(shù)學(xué)的重要性。因此,在完成每項練習(xí)之后,學(xué)生們都可以在思考如何應(yīng)用所學(xué)知識來解決實際問題上得到深入討論。
我非常喜歡在實習(xí)的過程中通過觀察教學(xué)和學(xué)生互動來學(xué)習(xí)。在下一課,我開始實踐了教學(xué)的角色。我小心選擇了題目,考慮到學(xué)生的不同程度,同時盡量讓問題與實際生活有一定聯(lián)系。我還使用了一些游戲和趣味題,以使學(xué)生更加專注和興奮。在我的指導(dǎo)下,學(xué)生能夠逐漸理解重點并在課堂上作出回答。老師觀察了我的教學(xué)方式并提供了反饋,這讓我感到振奮。
總的來說,我與我的實習(xí)合作者一起度過的這兩周非常有意義。我體驗到在中學(xué)數(shù)學(xué)教育中的關(guān)鍵角色,也意識到要做一個優(yōu)秀的教師需要自信、明確、有條理和有能力調(diào)整教學(xué)方法。我很高興能夠得到這次實習(xí)機會,我可以通過學(xué)習(xí)和實踐來更好地了解中學(xué)數(shù)學(xué)教育的奧秘,讓我更加期待自己未來的教育之路。
中學(xué)數(shù)學(xué)教師實習(xí)日記
第一天
今天來到XX中學(xué)做數(shù)學(xué)教師的實習(xí),一進校門就聞到了沉甸甸的書香味,感覺整個校園都充滿了學(xué)習(xí)氛圍。和校長和主管教師見面后,我被分到了一位資深的數(shù)學(xué)老師底下。
該班學(xué)生是一群高一學(xué)生,一周有五節(jié)數(shù)學(xué)課,我的任務(wù)是協(xié)助老師上課和改作業(yè)。課堂上,老師先講了一下上節(jié)課沒懂的概率的知識點,接著提出一道例題,引導(dǎo)學(xué)生思考。我眼睛并未離開教室的壁掛屏幕,只見屏幕上的雜點一遍遍地迎來退去,最后在老師穆亮的桃花眼下固定了——同學(xué)們的頭低下去,一個靠得全幾何年級前五的女生的筆被抓了起來。做題的態(tài)度讓我感到意外,這所學(xué)校的數(shù)學(xué)教育井然有序,而我很榮幸成為整頓進程中的一員。
第二天
今天的第一堂課主要講述了“三角函數(shù)”的概念,我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生比起昨天更加投入和認(rèn)真了。這讓我感到很開心,我不斷地鼓勵他們,帶動他們積極思考,并及時糾正他們的錯誤。
接下來的課堂,老師讓我?guī)椭鷮W(xué)生繪制“正弦”、“余弦”、“正切”三角函數(shù)的圖象。雖然我能夠簡單的畫出這些圖象,但教給學(xué)生的時候還是有些手足無措,需要借助老師的指導(dǎo)才行。但我知道只要我認(rèn)真練習(xí),這些教學(xué)技巧一定會得心應(yīng)手。
第三天
今天的任務(wù)是批改作業(yè)。我認(rèn)真查看每份學(xué)生的作業(yè),對于問題稍微多一些的學(xué)生,我都會專門記錄下來,下課后問問老師應(yīng)對方式。在我們共同的努力下,學(xué)生們的作業(yè)壓在上周的水平線之上。
下午我們的任務(wù)是備課和討論如何進一步教好“三角函數(shù)”的知識點。我學(xué)到很多新方法,比如設(shè)置統(tǒng)一的課堂規(guī)則,分析學(xué)生掌握程度并將學(xué)生分為小組探討等。同時,老師還教給我們?nèi)绾蝿?chuàng)造與學(xué)生交流的機會,如何給不同層次的學(xué)生提供不同難度的例題。
第四天
今天的第一堂課很好玩,老師教我們?nèi)绾位钣谩罢液瘮?shù)”和“余弦函數(shù)”的知識點,學(xué)生們需要結(jié)合自己的個性綜合運用這些方法進行探討。這樣的課堂有趣有用,激發(fā)了學(xué)生的靈活性和創(chuàng)造力。下午,我和老師一起帶領(lǐng)學(xué)生制作三角函數(shù)的教具,并在下一堂課中使用,并收到老師和學(xué)生的好評。
第五天
今天的課程著重講述了“隨機變量”的概念和性質(zhì)。老師教我們?nèi)绾胃鶕?jù)實例來揭示定義的意義,學(xué)生們隨之產(chǎn)生了很多的興趣。通常在實驗之前需要對數(shù)據(jù)進行分配和獲取,對于很多學(xué)生來說,這是一件很困難的事情,我們的任務(wù)就是為學(xué)生提供必要的指導(dǎo),使他們更好地掌握這些技巧。
總結(jié)
在這一周的實習(xí)中,我遇到了很多問題,但我從中學(xué)到了很多。我學(xué)會了如何與學(xué)生的溝通,如何應(yīng)對學(xué)生的疑問,以及在教學(xué)的過程中如何激發(fā)學(xué)生的興趣。我感謝校長和老師們在這一周實習(xí)中對我的幫助和支持,這是我無法忘記的一周。
3月5日星期一天氣:晴
今天是我實習(xí)的第一天,早上醒的特別早,也有些興奮,因為很早以前就盼著這么一天。公司八點上班,我七點半就到了。我所實習(xí)的公司在江南水都,全名是尚學(xué)教育機構(gòu)。我任職于數(shù)學(xué)老師。帶著些幾許敬畏和幾縷不安,我踏進了總公司二樓的辦公室(教育部)。跟部門經(jīng)理(李經(jīng)理)和各位同事簡單的介紹了一下自己的基本情況。下午,一個人靜靜地坐著看看經(jīng)理給我的相關(guān)數(shù)學(xué)的課件。
第一天上班,感覺蠻輕松的,所做的事情就是熟悉教育里的一些工作章程,教育人員的一些職責(zé),整理一些存檔的相關(guān)客戶設(shè)計圖,大致上熟悉教學(xué)的理念。
3月6日星期二天氣:晴
剛走出學(xué)校,踏上了工作崗位,一切都是那么的新鮮,然而新鮮過后卻感到非常困惑——公司里要用的東西學(xué)校里都沒有學(xué)過。發(fā)現(xiàn)有很多東西自己都不會,甚至都沒有接觸過。面對太多的疑問自己的內(nèi)心產(chǎn)生了很大的壓力?!拔沂欠衲軌騽偃芜@里的工作,會不會因為太多東西不懂而受到別人的嘲諷”。內(nèi)心充滿了矛盾,然而事實證明我多慮了,這里有和藹的領(lǐng)導(dǎo)和友好的同事,他們給了我極大的幫助和鼓勵,在最初的一個周里通過和同事們的交流我獲得最多的是鼓勵和信任,使自己逐漸有了信心和勇氣,能夠勇敢的去面對任何挑戰(zhàn)。相信自己,我能行的!
3月7日星期三天氣:晴
經(jīng)過了差不多三天的適應(yīng)期后,我慢慢的熟悉了公司的各種規(guī)章制度和運作流程,更明確了自己的工作內(nèi)容。接下來的時間便開始為正式投入工作進行了大量的準(zhǔn)備,通過上網(wǎng)查資料、看書、向同事請教等等多種途徑在一個周的時間內(nèi)我補充了大量實際工作中所需要的知識。然而等真正投入到工作中后發(fā)現(xiàn)自己要準(zhǔn)備的東西還遠遠不夠。大學(xué)生活讓我對計算機理論知識有了一定的了解,但實踐出真知,唯有把理論與實踐相結(jié)合,才能更好地為我今后在工作及業(yè)務(wù)上能力的提高起到促進的作用,增強我今后的競爭力,為我能在以后立足增添了一塊基石。
3月8日星期四天氣:晴
這是進入公司的第四天,從剛參加工作時的激動和盲目到現(xiàn)在能夠主動合理的安排自己的各項工作進程,感覺自己成長了很多,更重要的是學(xué)會了很多新的知識和一些處世的道理。走到了工作崗位,走向了紛雜的社會,好比是從一所大學(xué)邁進了另外一所更大的大學(xué)。人生就是這個樣子,一個人的一生好比是一個求學(xué)的過程,從一個學(xué)校走向另外一個學(xué)校,我們只有努力的學(xué)習(xí)、虛心求教,到最后才能獲得一份合格的畢業(yè)證書,去微笑的面對自己的生活。我面前的路還是很漫長的,需要不斷的努力和奮斗才能真正地走好!
3月9日星期五天氣:晴
又是晴天,真好。昨天接到朋友們的短信,祝我生日快樂。其實一直以來,是我應(yīng)該感謝他們,給我那么多的關(guān)心、信任和感動,讓我總能樂觀的生活著。而現(xiàn)在,有著溫暖陽光的清晨,我用微笑迎接新的一天!
這兩天除了看有關(guān)客戶產(chǎn)品的資料之外,另一個任務(wù)就是學(xué)習(xí)公司的一些基本數(shù)學(xué)課程了。公司常用的數(shù)學(xué)課件,大部分都是初中的,這些看起來沒多大壓力。但畢竟很久沒做過初中的題目了,很多還是很容易忘記的。努力多做些題目咯,看來只能先如此了。
3月10日星期六天氣:小雨
下雨了,今天又是星期一。算起來已經(jīng)是實習(xí)期第1個星期了,在我看來好象是實習(xí)了2年甚至更漫長。天氣很糟,心情很糟,一切都很糟。不知道為什么,今天很難高興起來,笑也是皮笑肉不笑。打不起精神來,什么也不想做,只想在一個沒人的地方,和陌生人說話或是看書和寫東西。可是條件不允許,不想和他們在一起。心情一天不如一天,只想找事做,要自己忙起來,忘掉所有。
這一段時間,常常有同學(xué)或朋友問起福州的城市面貌,我只好回答說:路燈很亮。因為每次從辦公室走出時,太陽都早已下班——當(dāng)然,偶爾也有例外,那必定已經(jīng)是又一個新的早晨。還有些朋友善意地提醒說:福州治安不是很好。對此我也不好置評,因為我還沒有遇到過能撐到我們下班時間的劫匪。
3月11日星期日天氣:晴轉(zhuǎn)多云
回想起這一個星期多的實習(xí)生活,身為還是大學(xué)生的我真是感慨萬千。馬克思說得對,給資本家打工果然不是鬧著玩的。一個月里,我們每天下班時間都在凌晨,兩三點是常事,通宵也不罕見。有一次晚上十二點過的時候和幾位同事下去買夜宵充饑,在電梯里遇到兩個從十層下來的富麗公司職員,其中一個對另一個自豪地宣布:“我都沒有料到自己能撐到那么晚!”望著他驕傲得紅撲撲的天真的面容,宏超的同事們都默默而寬宏地微笑了。
3月12日星期一天氣:陰間多云
我初來乍到之時不太習(xí)慣連續(xù)工作,幾次熬夜之后就逐漸出現(xiàn)癲狂征兆,具體癥狀是兩點之后開始認(rèn)錯男女衛(wèi)生間,以及把夜宵塞進鼻孔里。我當(dāng)時一度非常郁悶,覺得自己真是太辛苦了。而讓我真正平靜下來的是另一位實習(xí)生語重心長的一句話。他比我早來一個月。“你好幸運,”在一個忙碌的深夜,他羨慕地對神志恍惚的我說?!澳銇淼臅r候,忙季已經(jīng)過了?!?/p>
小學(xué)數(shù)學(xué)老師實習(xí)日記
第一天
今天是我作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師的實習(xí)的第一天,我充滿了期待和興奮。走進教室,孩子們一陣熱烈的掌聲和歡呼聲迎接著我,這讓我感到非常溫暖和親切。我向孩子們鞠了一個躬,然后說:“大家好,我是你們的數(shù)學(xué)老師,很高興能和你們一起度過這段時間?!焙⒆觽冃χc頭,我看到他們眼中閃爍著好奇和期待的光芒。
第一節(jié)課,我給學(xué)生們布置了一道題目,要求他們在紙上計算出答案??吹剿麄儗W⒌厮伎?,我心里忽然涌起一股深深的驕傲和成就感。我深深地明白,作為一名老師,我的任務(wù)不僅僅是傳授知識,更重要的是激發(fā)他們的求知欲和思維能力。
下課后,我坐在辦公室里批改作業(yè)。一份份認(rèn)真而細致的作業(yè)讓我看到孩子們在學(xué)習(xí)上的努力和進步。我對他們的成績感到非常滿意,但我也知道,還有許多工作要做,我們要一起繼續(xù)努力,追求更好的成績。
第二天
今天,在課前的活動中,我向孩子們介紹了一個有趣的數(shù)學(xué)游戲。這個游戲可以幫助他們提高計算速度和思維能力。孩子們非常喜歡這個游戲,他們興奮地爭先恐后地參與其中。我看到他們在迅速計算的同時,臉上洋溢著笑容,這讓我覺得我做出了正確的選擇,成為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師。
今天的課程中,我還準(zhǔn)備了一些實際問題,讓學(xué)生們將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。我用有趣的例子和情景引導(dǎo)他們思考,讓他們從中找到解決問題的方法和思維模式。孩子們的熱情和積極性得到了充分發(fā)揮,他們舉手回答問題的速度越來越快,而且解答的準(zhǔn)確率也有所提高。這讓我非常鼓舞和自豪。
第三天
今天是星期五,也是一周的最后一天。我決定給孩子們放一堂有關(guān)游戲的數(shù)學(xué)課。這是一個非常有趣的課程,讓孩子們在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)和玩耍。
我給他們準(zhǔn)備了一款數(shù)學(xué)棋盤游戲,游戲規(guī)則是答對一個數(shù)學(xué)題,就可以在棋盤上走一步。孩子們興奮地坐在棋盤邊上,爭相回答問題。我看到他們的眼睛里閃耀著智慧的光芒,他們的競爭意識被激發(fā)出來。在游戲的過程中,他們不僅鞏固了已學(xué)的知識,還培養(yǎng)了思考和決策的能力。
課堂結(jié)束后,我與孩子們交流思考這個游戲的經(jīng)驗,他們紛紛提出自己的觀點和建議。我覺得他們敢于發(fā)表自己的意見,勇于提出問題,這是一個非常好的現(xiàn)象。我鼓勵他們要勇敢表達自己的想法,并不斷探索和學(xué)習(xí)。
感想
通過這一周的實習(xí),我深深地感悟到,做一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師不僅僅是傳授知識,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。每個孩子都有自己的潛力和特點,我們要引導(dǎo)他們發(fā)掘和展示自己的優(yōu)勢。同時,教師要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)素養(yǎng),通過創(chuàng)新教學(xué)方法和活動形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。我對未來作為一名數(shù)學(xué)老師的道路充滿信心,我相信付出和努力一定能為孩子們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
開始上晚輔了,嗯,一群人的那種班。還好,不用一直講題目,但也純在著很大的問題。那就是有的題目我不會做。剛開始有同學(xué)問我,我頓時蒙了,腦袋一片空白。到最后只好厚著臉皮問起別的老師了。不過還好,漸漸地熟悉起這些工作了。而且還經(jīng)常的做一些題目,一個禮拜的兩次中考題。果然有效果,不錯不錯。好像腦袋瓜有開竅了,慢慢琢磨琢磨了。
總感覺自己的時間利用率不夠,特別是在晚上,都不知道干什么,希望這種狀態(tài)能夠盡快改變。3d,ps,sk都沒怎么學(xué),有忙描圖的原因,但是學(xué)這個還是要靠自己,所以對自己的要求還應(yīng)再緊些。
中學(xué)數(shù)學(xué)教師實習(xí)日記
第一天
今天是我在某所中學(xué)進行數(shù)學(xué)教學(xué)實習(xí)的第一天。在教學(xué)樓的門口,我看到了一群穿校服的學(xué)生,都是那么年輕、健康,他們的臉上露出了開學(xué)后的期待和興奮之情。我不禁想到了自己曾經(jīng)在中學(xué)時期的情景。
按照計劃,我所到的班級是八年級的初中數(shù)學(xué),這是一個比較難教的年級。在上課之前,我認(rèn)真地復(fù)習(xí)了一遍學(xué)生最近學(xué)習(xí)的內(nèi)容,對于我來說這個過程是相當(dāng)重要的。畢竟,教學(xué)的出發(fā)點是學(xué)生,而不是老師。老師需要在最短的時間讓他們建立對教材新知識的深刻理解。因此,只有我充分準(zhǔn)備好,才能讓學(xué)生受益最大。
課堂上,我先對學(xué)生進行了自我介紹,然后向他們介紹了課程的目標(biāo)以及課程安排。學(xué)生們聽得很認(rèn)真,他們對這門學(xué)科似乎很有興趣。隨后,我開始介紹本次授課的數(shù)學(xué)知識點——梯形面積。
我準(zhǔn)備了諸如案例和筆記之類等教學(xué)資料,對于難點的講解,我通過深入淺出的講解和引導(dǎo),在學(xué)生的認(rèn)真思考和討論下,學(xué)生逐漸理解了梯形面積的概念。雖然過程中涉及到了公式、運算,但我成功地將理論知識與生活實際問題結(jié)合起來,在學(xué)生們的熱烈響應(yīng)下,取得了十分顯著的效果。
第二天
今天的課程格外重要,我將會發(fā)出第一篇小測驗。在上周的教學(xué)中,我做了很多練習(xí)題,所以學(xué)生對梯形面積應(yīng)該已經(jīng)掌握得比較熟練了。然而,很多細節(jié)問題仍需要加強。比如,有的學(xué)生還不能很好地用公式計算梯形面積,有的學(xué)生在特殊情況下也不能輕松地進行計算。因此,在測驗中,我希望能夠發(fā)現(xiàn)這些問題,對學(xué)生們的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。
課堂結(jié)束后,我統(tǒng)計了考試可能會出現(xiàn)的題目,并詳細講解了解題思路。然后,我分析了學(xué)生們的錯誤之處,并提出了修改的建議。同時,我也介紹了一些提高成績的方法,還向他們推薦了一些優(yōu)秀的輔導(dǎo)書以及網(wǎng)上的數(shù)學(xué)練習(xí)網(wǎng)站。
我身為一名未來的教師,我的教學(xué)重點是幫助學(xué)生建立一個良好的數(shù)學(xué)思想和學(xué)習(xí)態(tài)度,讓他們在這門學(xué)科中取得優(yōu)異的成績。我深深理解,這是門富有魅力和挑戰(zhàn)性的學(xué)科。這種學(xué)科需要勇氣和耐心。而我希望通過自己的努力,給學(xué)生留下美好的回憶,同時也讓自己重新感受到學(xué)習(xí)的樂趣。
第三天
今天是星期三,和星期二一樣,我上了兩節(jié)課。不過,下課后,我收到了一個令人振奮的消息:學(xué)校的數(shù)學(xué)競賽將于下個月舉行,為此,學(xué)校已經(jīng)閱讀了我的簡歷,并邀請我擔(dān)任評委和指導(dǎo)老師。當(dāng)然,我欣然接受并感到十分激動!
我開始制定教學(xué)計劃,想要對學(xué)生進行一場針對性更強和更復(fù)雜的練習(xí),以幫助他們更好地準(zhǔn)備數(shù)學(xué)競賽。
開始授課時,我著重提到了常見訓(xùn)練計算題。通過引導(dǎo)學(xué)生討論例題,讓他們更好地理解了題目的求解方法,這樣,他們可以更熟練地掌握計算方法。我的目標(biāo)是在有限的時間內(nèi),讓學(xué)生們愉快地學(xué)習(xí),掌握更多知識點,提高成績。
總結(jié)
雖然只有三天的實習(xí)經(jīng)歷,但我學(xué)到了豐富的知識,感受到了教學(xué)的樂趣和挑戰(zhàn)。而且,我與學(xué)生之間的交流也讓我感到十分愉快。在教學(xué)方面,我發(fā)現(xiàn)了自己的不足,也感受到了自己的進步。我會一直努力,熱愛教育事業(yè),把自己的所學(xué)所知傳遞給未來的孩子們。
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