采蘑菇中班教案匯總九篇

幼兒教師教育網(wǎng)編輯帶來一篇關(guān)于“采蘑菇中班教案”的深度闡述文章，此文章僅供參考請勿以此為據(jù)。對于新入職的老師而言，教案課件還是很重要的，因此教案課件不是隨便寫寫就可以的。教案是教師進(jìn)行教育教學(xué)工作的重要保障。

采蘑菇中班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒積極嘗試活動(dòng)的興趣和信心。

2、發(fā)展幼兒上下肢動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

3、培養(yǎng)幼兒不怕困難的品質(zhì)。

4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

5、增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

墊子(席子)、平衡板、硬紙板剪成的一些“大石頭”，弓形門、蘑菇圖片若干份、幾個(gè)小籃子等。

活動(dòng)過程

1、啟發(fā)教師當(dāng)兔媽媽，幼兒當(dāng)小兔子。告訴幼兒：兔媽媽要帶小兔子去大森林里采蘑菇?？墒?，路上要爬山、過河、鉆山洞庭湖，很不容易。哪些小兔子不怕困難，愿意和兔媽媽一起去采蘑菇?

2、練習(xí)本領(lǐng)兔媽媽提問，幼兒回答并試著練習(xí)。

①“遇到小山怎么辦?”

“爬過去?！?/p>

讓小兔子在墊子和席子上練習(xí)爬行動(dòng)作。

②“遇到小河怎么辦?”

“從小橋上走過去?！?/p>

“卷起褲腿趟過小河?！?/p>

小朋友小心翼翼地過“小橋(平衡板)”，卷起褲腿中趟過小河的動(dòng)作(在“大石頭”上跨跳)。

③“遇到小山洞怎么辦?”

“鉆過去?！?/p>

教給幼兒緊縮身體，變得小小的，從弓形門下鉆過。

3、采蘑菇鼓勵(lì)幼兒跟“兔媽媽”一起去采蘑菇。要求幼兒一個(gè)接一個(gè)、不擁有擠地“爬山”“過河”“鉆山洞”“采蘑菇”。除此之外，還要求幼兒在采蘑菇的路上，要像小兔子一樣雙腳連續(xù)前跳。

4、把采到的蘑菇放進(jìn)幾只籃子里，請幾只小兔子幫兔媽媽拿著。全體從原路

返回。

活動(dòng)建議

1、事先布置好“山洞”“山”“小河”，有關(guān)的活動(dòng)器械要有目的有秩序地?cái)[放好，根據(jù)場地情況靈活安排。

2、有條件的話，可讓每個(gè)幼兒戴上小兔子頭飾;增設(shè)一些活動(dòng)器材和內(nèi)容。

3、活動(dòng)結(jié)束，及時(shí)讓幼兒把手洗干凈。

活動(dòng)反思

培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。充分讓幼兒進(jìn)行自主選擇性活動(dòng)，以提高幼兒學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。同時(shí)也培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、合作的態(tài)度。

采蘑菇中班教案 篇2

設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課是中班上學(xué)期主題三《落葉飄飄》中的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，此活動(dòng)是在幼兒已掌握5以內(nèi)數(shù)的形成的基礎(chǔ)上開展的，同時(shí)又為進(jìn)一步學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的形成打下良好的基礎(chǔ)。4-5歲是幼兒數(shù)概念初步形成的階段,而中班數(shù)概念發(fā)展的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)就是運(yùn)用序的觀念排出10以內(nèi)的自然數(shù)列，理解數(shù)列中數(shù)的順序和數(shù)差關(guān)系。此次活動(dòng)，我引導(dǎo)幼兒觀察兩組物品數(shù)量上的不同，并通過思考和操作，幫助幼兒感知和體驗(yàn)相鄰兩數(shù)的數(shù)差關(guān)系?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出，4-5歲的幼兒能通過實(shí)際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，結(jié)合中班幼兒對數(shù)的概念的建立必須借助于具體事物和形象的特點(diǎn)，在活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了有趣的小兔采蘑菇情境，讓幼兒在情境的交互中，在與操作材料充分接觸中，動(dòng)手動(dòng)腦，自己探索解決問題。

活動(dòng)目標(biāo)

1.體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂趣，樂于動(dòng)腦解決情境中的數(shù)學(xué)問題。

2.能夠用多種途徑解決數(shù)學(xué)問題，嘗試逆向思維能力。

3.學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：能動(dòng)腦、操作解決情境中的數(shù)學(xué)問題，學(xué)習(xí)6的形成。

活動(dòng)難點(diǎn)：區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已掌握5以內(nèi)數(shù)的形成。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:情境PPT，小兔卡片、筐子卡片、蘑菇卡片每人6個(gè)，小筐、有問題小紅花每人一朵。

活動(dòng)過程

一、情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)5的組成

(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

指導(dǎo)語：小兔們相約一起去采蘑菇，瞧，一共來了幾只小白兔啊?

PPT出示草地上4只小兔，樹后面一只小兔。

(二)引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5的組成

小結(jié)：4只小兔添上1只小兔是5只小兔，4添1是5.

二、初步學(xué)習(xí)6的形成，感知5添1是6

(一)遲來的小兔，初步感知5添1是6

1.指導(dǎo)語：正當(dāng)小兔們要出發(fā)時(shí)，小藍(lán)兔又匆匆忙忙的趕來了，那現(xiàn)在有幾只兔子了?你怎么知道的?

2.幼兒回答。

3.師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：5只小兔添上1只小兔是6只小兔，5添1是6。

(二)小兔分筐，加深對6的形成的認(rèn)識(shí)

1.指導(dǎo)語：小兔們要提著籃子采蘑菇去了，請你們幫他們分一分籃子吧。

2.幼兒操作。

3.指導(dǎo)語：小朋友們發(fā)現(xiàn)什么問題了?那怎么解決吶? PPT出示6只小兔，5個(gè)籃子。

4.幼兒操作并表述。

小結(jié)：5個(gè)籃子添上1個(gè)籃子是6個(gè)籃子，就和小兔一樣多了，5添1是6。

三、聽音取物，進(jìn)一步感知5和6多一少一的關(guān)系。

(一)聽音取物，幫小兔分蘑菇。

指導(dǎo)語：許老師也幫小兔采了許多蘑菇，你們猜猜我采了幾個(gè)蘑菇啊?咱們做一個(gè)聽音取物的游戲，我拍了幾下手就是采了幾個(gè)蘑菇。 提問：我采了幾個(gè)蘑菇?小兔和蘑菇一樣多嗎?怎么樣能讓它們變得一樣多?

(二)幼兒動(dòng)手操作初步感知。

小結(jié)：5個(gè)蘑菇再添上1個(gè)蘑菇是6個(gè)蘑菇，就和小兔一樣多了，5添1是6，也可以用另一種方法6只小兔有1只去別的地方采蘑菇了，就和蘑菇一樣多了，6去掉1是5。

情境結(jié)束：小兔們采到了蘑菇高高興興的回家了。

四、自主操作，鞏固5和6的關(guān)系。

(一)送紅花

指導(dǎo)語：小朋友們真厲害，能想出不同的方法幫小兔解決問題，小兔子送給你們每人一朵小紅花。

出示有問題紅花：5片紅色花瓣，1片黃色花瓣。

指導(dǎo)語：這朵小紅花有什么問題嗎?我們怎么樣才能把它變成一朵真正的小紅花吶?

(二)幼兒操作并表述。

小結(jié)：有的小朋友說5片紅色的花瓣再添1片紅色的花瓣，就變成6片紅色花瓣的小紅花了。5添1是6;還有的小朋友說，6片花瓣，去掉1片黃色的花瓣，就變成5片花瓣的小紅花了，6去掉1是5。

五、獎(jiǎng)勵(lì)紅花，自然結(jié)束活動(dòng)。

指導(dǎo)語：小兔們采到蘑菇回家了，那我們也拿起自己的小紅花回到班里去吧!跟聽課的老師們說再見。

活動(dòng)反思

本活動(dòng)為幼兒提供故事情境，以“采蘑菇一放蘑菇一請客”等情節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng)始末，師生共同扮演故事角色，在輕松愉快的氣氛中完成全部的學(xué)習(xí)任務(wù)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和自主性，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體形象化，將實(shí)物、點(diǎn)子、數(shù)字三者之間的對應(yīng)變得更加簡單易學(xué)，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

通常，數(shù)學(xué)活動(dòng)中桌面操作活動(dòng)比較多，孩子彼此之間很少有合作的機(jī)會(huì)。本活動(dòng)跳出了這種形式，結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)――直覺行動(dòng)學(xué)習(xí)，將個(gè)體的思考、學(xué)習(xí)放在集體游戲中加以印證、分享、調(diào)整。

采蘑菇中班教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、能根據(jù)兒歌內(nèi)容表現(xiàn)高興、吃驚、害怕的情緒，大膽進(jìn)行朗誦表演。

2、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)教學(xué)的重難點(diǎn)是能根據(jù)兒歌內(nèi)容表現(xiàn)高興、吃驚、害怕的情緒，大膽進(jìn)行朗誦表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備

場地布置(小樹、狼、草帽、蘑菇、草地)，兔媽媽頭飾、籃子若干

活動(dòng)過程

一、兒歌導(dǎo)入。

我以孩子熟悉的兒歌“小白兔白又白……”吸引孩子的目光，了解到小兔的生活習(xí)性：喜歡吃蘑菇。

二、游戲體驗(yàn)。

我以兔媽媽的形象帶領(lǐng)孩子們在情景中采蘑菇。

教室的場地布置讓我們這群兔子身臨其境,借機(jī)引導(dǎo)孩子感受兒歌中的不同情緒，分段學(xué)習(xí)兒歌，第一段紅色字體代表高興，表揚(yáng)表演到位的小朋友，重點(diǎn)表演“怎么高興”，第二段藍(lán)色字體代表吃驚、害怕，同樣鼓勵(lì)小朋友向演得好的同伴學(xué)習(xí)怎么表現(xiàn)“吃驚、害怕”。

三、朗誦表演。

老師范讀兒歌，同時(shí)表演出不同的情緒。

孩子跟讀，表現(xiàn)出情緒。

小組讀，比比誰的情緒最夸張。

四、延伸活動(dòng)。

把兒歌表演給最喜歡的人看。

教學(xué)反思

《小兔采蘑菇》是中班語言領(lǐng)域的一首兒歌，兒歌充滿童趣，內(nèi)容淺顯易懂、形象生動(dòng)。語言瑯瑯上口，符合幼兒朗誦、背誦。另外兒歌中的主角形象兔子是孩子們比較熟悉的小動(dòng)物。活動(dòng)貼近幼兒生活，選擇了他們感興趣的事物，孩子學(xué)習(xí)的積極性一直比較高。在本次活動(dòng)中我按兒歌中所描繪的情景，在教室作了簡單布置， 這種“情景教學(xué)”有利于培養(yǎng)孩子情感，啟迪思維，發(fā)展想象，開發(fā)智力。整個(gè)活動(dòng)我們都是以游戲的方式開展，寓教育于游戲中，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)?？墒牵以诨顒?dòng)環(huán)節(jié)的過渡上始終覺得不如意，過程過于松散，時(shí)間安排也不太緊湊。所以以后在活動(dòng)環(huán)節(jié)的銜接上我要作更巧妙的處理。

采蘑菇中班教案 篇4

一、教案

教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)幼兒對于體育運(yùn)動(dòng)的興趣和熱愛。

2. 讓幼兒通過體育活動(dòng)，增強(qiáng)動(dòng)作協(xié)調(diào)性，鍛煉身體素質(zhì)。

3. 培養(yǎng)幼兒的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：

采蘑菇游戲。通過編排讓幼兒模擬小兔子采蘑菇的動(dòng)作，加強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 編寫采蘑菇的故事。

2. 準(zhǔn)備黃色的布?jí)K，代表蘑菇。

教學(xué)方法：

游戲化教學(xué)法。通過游戲，讓孩子們快樂地學(xué)習(xí)體育知識(shí)和技巧。

教學(xué)流程：

1. 游戲介紹

老師向幼兒們講述一個(gè)關(guān)于小兔子采蘑菇的故事，引起他們的興趣和好奇心。說明游戲的規(guī)則和目的。

2. 準(zhǔn)備動(dòng)作

老師示范采蘑菇的動(dòng)作，讓幼兒們模仿。包括蹲下、抬頭、伸手等動(dòng)作。

3. 游戲開始

老師將黃色的布?jí)K散落在操場上，幼兒們貼著墻壁圍成一圈，開始采蘑菇的游戲。規(guī)定時(shí)間內(nèi)，幼兒們需要采摘盡可能多的蘑菇。

4. 游戲結(jié)束

時(shí)間到后，老師停止游戲，統(tǒng)計(jì)每位幼兒采摘到的蘑菇數(shù)量。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒們合作，互相幫助。

5. 反思討論

老師和幼兒們一起回顧整個(gè)游戲過程，并討論游戲中遇到的困難和解決辦法。鼓勵(lì)幼兒們分享自己的體驗(yàn)和感受。

6. 教師點(diǎn)評

老師對幼兒們的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評和表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，提出一些建議和改進(jìn)意見。

二、反思

中班體育教學(xué)是培養(yǎng)幼兒運(yùn)動(dòng)興趣和鍛煉身體素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。通過這一堂《小兔采蘑菇》的體育課，我覺得幼兒們獲益良多。

首先，在游戲過程中，幼兒們參與度很高，他們興致勃發(fā)地參與到游戲中來，積極模仿小兔采蘑菇的動(dòng)作。他們的動(dòng)作協(xié)調(diào)性和身體靈活性得到了鍛煉。同時(shí)，幼兒們的心肺功能也得到了一定程度的提升。

其次，通過采蘑菇游戲，幼兒們學(xué)會(huì)了合作和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在游戲過程中，幼兒們需要合力采摘蘑菇，互相攙扶和幫助。通過這樣的活動(dòng)，他們懂得了在集體中互相關(guān)心和支持的重要性。

最后，在反思討論環(huán)節(jié)，幼兒們積極分享自己的體驗(yàn)和感受。他們從游戲中學(xué)到了如何面對困難，如何與他人合作，并從中獲得了成就感和快樂感。這對于培養(yǎng)幼兒的自信心和自尊心非常重要。

然而，在今后的教學(xué)中，我也要注意一些需要改進(jìn)的地方。首先，我應(yīng)該設(shè)計(jì)更多的游戲環(huán)節(jié)，豐富課堂內(nèi)容，吸引幼兒們的興趣。其次，我要注重細(xì)節(jié)，確保游戲過程的安全性，避免幼兒們的受傷。最后，在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行反思討論時(shí)，我應(yīng)該更加細(xì)致入微地引導(dǎo)他們，讓他們在反思過程中深入思考。

總之，中班體育《小兔采蘑菇》教案通過游戲化教學(xué)的方式，使幼兒們在參與體育活動(dòng)的過程中獲得了身體鍛煉和合作能力的培養(yǎng)。同時(shí)，通過反思討論，他們也對自己的表現(xiàn)和體驗(yàn)進(jìn)行了深入思考。對于幼兒的身心發(fā)展和素質(zhì)培養(yǎng)都產(chǎn)生了積極的影響。

采蘑菇中班教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.要求孩子把蘑菇采起來放進(jìn)籃子里，培養(yǎng)孩子完成任務(wù)的基本能力。

2.通過游戲的形式，讓孩子知道完成任務(wù)的樂趣。

3.鍛煉孩子的抗挫折能力，培養(yǎng)面對困難自己解決的精神。

4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.在室外場地上間隔一定距離放兩個(gè)裝玩具的大盒子當(dāng)做小白兔的籃子，在兩個(gè)盒子后面分別放上一排小玩具當(dāng)做蘑菇，小玩具之間間隔一定距離。

2.把孩子有序帶領(lǐng)到室外場地。

活動(dòng)過程：

1.引導(dǎo)游戲：老師說：兔子?jì)寢屪屝⊥米尤ゲ赡⒐?，可是小兔子沒有采完蘑菇就去玩了，小兔子這樣做對嗎？我們來幫助小兔子來采蘑菇好不好？（孩子的情緒非常高，都吵著要幫助小白兔。）老師把小朋友分成兩隊(duì)比賽，比一比哪隊(duì)小朋友的速度最快！每隊(duì)小朋友站在你前面那排玩具的后面，第一個(gè)小朋友去采完蘑菇放進(jìn)籃子里以后要回到隊(duì)伍里去拍第二個(gè)小朋友的手，下一個(gè)小朋友才能出發(fā)。然后，采完蘑菇的小朋友就要站到隊(duì)伍的最后去。老師還有一個(gè)要求就是去采蘑菇的小朋友要像小兔子一樣雙腳跳著去采，不能走和跑。

2.示范游戲：教師為幼兒邊示范，邊講解游戲，讓孩子明白游戲的規(guī)則，還有要完成的任務(wù)。

3.開始游戲：老師在旁邊引導(dǎo)孩子一個(gè)接一個(gè)的進(jìn)行游戲。

4結(jié)束游戲，總結(jié)游戲：老師：小朋友們幫助小白兔完成了兔媽媽交給小白兔的任務(wù)真是太棒了，大家高興嗎？（孩子都很高興，在歡呼，鼓掌）完成任務(wù)真讓人高興！老師相信小朋友們這么能干，老師和爸爸媽媽交個(gè)小朋友的任務(wù)小朋友也能完成，我們都不當(dāng)懶惰的小兔子，好不好?。ê⒆釉诶蠋煹墓膭?lì)下情緒非常高）老師還要表揚(yáng)趙梓同小朋友，他在兔子跳的時(shí)候摔倒了，但是他沒有哭，沒有停而是很快爬起來繼續(xù)完成任務(wù)，大家給趙梓同鼓掌！游戲結(jié)束了我們回班級(jí)去進(jìn)行下一個(gè)任務(wù)吧！

活動(dòng)反思：

這個(gè)游戲是為了培養(yǎng)孩子良好的完成的基本能力，逐步形成認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成任務(wù)的責(zé)任意識(shí)所進(jìn)行的。孩子在游戲中幫助小白兔完成了媽媽交待的任務(wù)，通過老師的鼓勵(lì)增強(qiáng)了完成任務(wù)的自信，在碰到困難的時(shí)候也能不依賴?yán)蠋熥约航鉀Q。在教師的放與適時(shí)引導(dǎo)下，幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮，他們在游戲中獲得了充分的愉悅感，感受到了完成任務(wù)，解決困難的樂趣。

采蘑菇中班教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)會(huì)唱這首歌，理解歌詞內(nèi)容。

2.在學(xué)唱這首歌的基礎(chǔ)上，表演歌曲。

3.教育幼兒學(xué)會(huì)幫助別人，做個(gè)助人為樂的好孩子。 活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容，唱好歌曲，唱出休止音的停頓。 活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)造性地表演歌曲的故事情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：森林背景圖、歌曲故事情節(jié)掛圖、蘑菇，小兔頭飾、兔媽媽、小松鼠、小豬頭飾、音樂磁帶

活動(dòng)過程：

一、 引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

1、準(zhǔn)備練習(xí)：做律動(dòng)：拍手挽花，拍手點(diǎn)頭。引導(dǎo)幼兒安靜做好。

2、用故事情節(jié)引入，激發(fā)幼兒唱歌興趣。

①教師出示小兔說：“看看誰來了？現(xiàn)在老師給你們講一個(gè)《小兔采蘑菇》的故事，好不好”？

②講故事，幼兒仔細(xì)傾聽。

聽完后，教師說：故事好不好聽？故事里有誰？我已經(jīng)把它編成了一首好聽的歌曲，想不想學(xué)唱？那，今天我們就學(xué)習(xí)歌曲《小兔采蘑菇》。

3、學(xué)唱歌曲前，我們要先練練小嗓子，這樣唱出來的歌才好聽。要求幼兒抬頭、挺胸、背坐直。

發(fā)聲練習(xí)：1=C－F 1 23 4︱5 -︱5 43 2︱1 -‖

啦 啦 啦 啦 啦啦 啦啦 啦 啦

啊 啊 啊 啊 啊啊 啊啊 啊 啊

二、欣賞歌曲，學(xué)習(xí)歌曲。

1、欣賞歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

①、教師清唱一遍歌曲，幼兒欣賞。

②、教師邊彈琴邊唱，請幼兒再欣賞一遍歌曲。

提問：歌曲里有誰？講了什么事？

③、出示故事情節(jié)圖，說：“老師把這首歌里講的故事畫成了圖，來我們一起看看，說說”。

④、逐一展示每幅圖，邊看圖，邊說故事情節(jié)。

2、學(xué)唱歌曲。

①學(xué)念歌詞，老師和幼兒根據(jù)剛才看的故事圖，有節(jié)奏的念念歌詞。 ②學(xué)唱樂譜，老師教幼兒學(xué)唱每句樂譜，注意休止符的停頓。

③再整體聽老師唱一遍歌曲。

④ 教唱歌曲。注意唱出休止符的停頓。

⑤集體跟唱，學(xué)習(xí)歌曲。

⑥請學(xué)會(huì)了的小朋友，到上面來帶著大家一起唱。

⑦注意糾正幼兒唱歌大吼大叫的不良習(xí)慣。

⑧再集體唱一遍歌曲，自己創(chuàng)編動(dòng)作。

三、表演游戲。

1、小結(jié)歌曲內(nèi)容和小朋友在唱歌活動(dòng)中的表現(xiàn)。

2、師：“談?wù)劊@是一只怎樣的小白兔？你們喜歡它嗎？我們要學(xué)習(xí)小白兔什么？”

這是一只喜歡幫助別人的小兔子，幫助了別人，它覺得很快樂。小朋友

也要學(xué)習(xí)它，做一個(gè)助人為樂的好孩子。如：有小朋友摔倒了，我們要主動(dòng)把他扶起來。

3、出示兔子、小豬、松鼠頭飾，請幼兒表演。

請四個(gè)小朋友分別扮演小兔、小豬、松鼠、兔媽媽，其余的幼兒唱歌曲，進(jìn)行表演。

4、簡評幼兒表演的情況，總結(jié)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。多給幼兒鼓勵(lì)。

四、延伸活動(dòng)

放小兔跳音樂，老師和幼兒一起出去玩“小兔采蘑菇”的游戲。

采蘑菇中班教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.教幼兒練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物。

2.發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4.培養(yǎng)競爭意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小兔頭飾若干，數(shù)量為幼兒人數(shù)2―3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。

2.在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成“樹林”;場地一端四散撒上“蘑菇”。

活動(dòng)過程：

一.開始部分

組織幼兒做“小動(dòng)物來做操”的模仿操。

二.基本部分

1.教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。

指導(dǎo)語：今天兔媽媽要帶小兔去采蘑菇，可是有一片樹林擋住了我們的去路，你們有什么辦法可以過去呢?

2.幼兒想出多種辦法后，教師引導(dǎo)幼兒說出哪種方法最好，最后得出結(jié)論：鉆過樹林采蘑菇最好。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在就請小兔試著鉆過樹林采蘑菇，如果你鉆過去了，采到了蘑菇，請你告訴我你是怎么鉆過去的。

3.教師請嘗試成功且動(dòng)作正確的幼兒告訴大家是怎么鉆過去的并示范給大家看，教師小結(jié)鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。

4.教師請全體幼兒用正確的方法練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學(xué)過的方法鉆過樹林采蘑菇了，小兔們出發(fā)!

5.幼兒游戲，當(dāng)幼兒把蘑菇全部采完游戲結(jié)束。

三.結(jié)束部分

1.兔媽媽表揚(yáng)認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。

2.復(fù)習(xí)兒歌“采蘑菇的小姑娘”。

附《采蘑菇的小姑娘》歌詞：

采蘑菇的小姑娘

背著一個(gè)大竹筐

清晨光著小腳丫

走遍森林和山岡

她采的蘑菇最多

多得像那星星數(shù)不清

她采的蘑菇最大

大得像那小傘裝滿筐

噻籮籮哩噻籮籮哩噻

噻籮籮籮

噻籮籮籮哩噻

誰不知這山里的蘑菇香

她卻不肯嘗一嘗

攢到趕集的那一天

趕快背到集市上

換上一把小鐮刀

再加上幾塊棒棒糖

和那小伙伴一起

把勞動(dòng)的幸福來分享

噻籮籮哩噻籮籮哩噻

噻籮籮籮

噻籮籮籮哩噻

噻籮籮籮噻籮籮籮噻籮籮籮噻籮籮籮噻籮籮籮哩噻

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來，通過游戲鍛煉了幼兒的身體平衡能力，達(dá)到了預(yù)期的活動(dòng)目標(biāo)，作為活動(dòng)的引導(dǎo)者，我也和孩子們?nèi)谌朐谝黄?，不斷提醒幼兒用正確的方法走小路。當(dāng)然也存在不足，在活動(dòng)當(dāng)中，沒有很好的督促幼兒遵守游戲規(guī)則，致使個(gè)別幼兒走小路時(shí)，不是從開始就踏上小路，而是從中間插入隊(duì)列。在日后的活動(dòng)中，我會(huì)加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

采蘑菇中班教案 篇8

一、活動(dòng)意圖

中班幼兒基本動(dòng)作技能的發(fā)展雖然已有了一定的水平，但仍需加強(qiáng)訓(xùn)練。在游戲中加強(qiáng)幼兒的動(dòng)作技能發(fā)展既保持了幼兒對活動(dòng)的興趣，又達(dá)到了教學(xué)目的。本次活動(dòng)旨在鍛煉幼兒的平衡、雙腳跳、鉆、爬、跨越的能力。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.練習(xí)幼兒平衡、雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動(dòng)作技能。

2.體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：鍛煉幼兒的平衡能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

小兔子頭飾每人一個(gè)、小籃子每人一個(gè)、蘑菇（小紙團(tuán)若干）、小路（高20厘米，寬20厘米的平衡木一條）、獨(dú)木橋（高15厘米，寬30厘米的平衡木一條，用積木塊支起兩頭）、小河（兩根平行放著的繩子，距離為40厘米）、山洞（直徑60厘米的拱門）、錄音機(jī)、磁帶

四、活動(dòng)過程

（一）熱身活動(dòng)。

教師帶領(lǐng)幼兒做簡單的熱身操，激發(fā)幼兒對游戲活動(dòng)的興趣。

（二）教師帶幼兒練習(xí)雙腳跳、鉆、爬、平衡的基本動(dòng)作，并講解動(dòng)作要領(lǐng)。

1.請3—4個(gè)幼兒出列，根據(jù)教師的指導(dǎo)進(jìn)行示范練習(xí)。走障礙物前，教師詳細(xì)講解動(dòng)作要領(lǐng)，每走完一個(gè)障礙物，教師再次強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，并提醒幼兒注意安全，要有秩序的走，不能推搡，也不能擁擠。

⑴過獨(dú)木橋：兩手側(cè)平舉，以保持平衡。

⑵鉆山洞：雙手著地，兩膝著地，爬過山洞。

⑶過小河：爬過山洞后通過助跑（2米）跨過小河，上身正直，保持重心平衡。

⑷走小路：快速走過小路，兩手側(cè)平舉保持身體平衡。

2.幼兒進(jìn)行練習(xí)活動(dòng)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

（三）教師扮演兔媽媽的角色，帶領(lǐng)幼兒去采蘑菇。

1.教師：孩子們，你們已經(jīng)學(xué)到了很多本領(lǐng)，現(xiàn)在媽媽帶你們?nèi)ゲ赡⒐健?/p>

2.教師帶領(lǐng)幼兒先過獨(dú)木橋，再鉆過山洞，再跨過小河，練習(xí)三遍。

3.讓幼兒走過小路去采蘑菇。

（四）教師帶領(lǐng)幼兒回家。

1.教師：孩子們，天黑了，咱們應(yīng)該回家了。

2.教師帶幼兒原路返回。

五、活動(dòng)反思

本次活動(dòng)旨在練習(xí)幼兒的雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動(dòng)作技能，主要是鍛煉幼兒的平衡能力。由于幼兒的動(dòng)作發(fā)展存在很大的個(gè)體差異，因此游戲進(jìn)行中，有一部分幼兒會(huì)因動(dòng)作慢而對活動(dòng)的進(jìn)行造成影響。因此，在活動(dòng)進(jìn)行的過程中教師應(yīng)恰當(dāng)引導(dǎo)幼兒。

采蘑菇中班教案 篇9

第一節(jié)：引入活動(dòng)

引入活動(dòng)需要簡單生動(dòng)的方式，例如首先通過幻燈片或圖片展示不同種類的蘑菇，引起幼兒的興趣。教師可以輔以簡單的解說，介紹蘑菇的外形、顏色、特點(diǎn)等。

第二節(jié)：認(rèn)識(shí)蘑菇

1. 認(rèn)識(shí)蘑菇的外形：向幼兒展示真實(shí)的蘑菇，并讓他們觸摸、感受蘑菇的形狀和質(zhì)地，讓幼兒了解蘑菇的特點(diǎn)。

2. 認(rèn)識(shí)蘑菇的顏色：通過幻燈片或圖片等教具，展示不同顏色的蘑菇，并引導(dǎo)幼兒觀察、辨認(rèn)。

3. 顏色配對游戲：將真實(shí)或繪制的蘑菇圖片分成兩份，讓幼兒根據(jù)顏色配對，鍛煉他們的觀察能力和配對技能。

第三節(jié)：蘑菇的生長環(huán)境

1. 蘑菇的濕潤環(huán)境：向幼兒介紹蘑菇喜歡生長的潮濕環(huán)境，讓他們了解蘑菇需要的生長條件。

2. 制作蘑菇園：教師事先準(zhǔn)備好裝有土壤的小盆，讓幼兒在盆中插入已經(jīng)種好的蘑菇菌種，然后噴一些水使土壤濕潤，讓孩子親自參與，體驗(yàn)種植蘑菇的過程，并學(xué)習(xí)如何給蘑菇提供適宜的生長環(huán)境。

第四節(jié)：采蘑菇的注意事項(xiàng)

1. 采蘑菇的時(shí)間：向幼兒講解采摘蘑菇的最佳時(shí)間，并解釋為什么要在某個(gè)時(shí)間采摘。

2. 采蘑菇的方式：教授孩子們?nèi)绾握_地采摘蘑菇，注意不要損壞蘑菇，以及避免采摘有毒蘑菇。

3. 安全警示：告訴幼兒采蘑菇時(shí)要注意安全，不亂跑、不隨便觸摸不認(rèn)識(shí)的植物，以免引發(fā)危險(xiǎn)。

第五節(jié)：采蘑菇活動(dòng)

在一個(gè)適合采摘蘑菇的戶外場地，帶領(lǐng)幼兒們親自體驗(yàn)采蘑菇的樂趣。教師引導(dǎo)幼兒們做好安全準(zhǔn)備，手牽手排成一列，小心翼翼地采摘蘑菇。教師在一旁鼓勵(lì)幼兒們，及時(shí)指導(dǎo)他們正確采摘，并幫助他們避免采摘有毒蘑菇。

第六節(jié)：制作蘑菇美食

1. 清洗蘑菇：將采摘回來的蘑菇一起整理并洗凈，讓幼兒親自參與。教師引導(dǎo)他們用流動(dòng)的清水清洗蘑菇。

2. 制作蘑菇卷：教師事先準(zhǔn)備好面團(tuán)和蘑菇，讓幼兒親手將蘑菇包入面團(tuán)，制作成蘑菇形狀的包子。

3. 蘑菇品嘗：等蘑菇卷蒸熟后，讓幼兒嘗一嘗自己親手制作的美食，并一起分享對蘑菇的感受。

第七節(jié)：總結(jié)活動(dòng)

通過簡單的問答、游戲等方式，對整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，幫助幼兒鞏固所學(xué)的知識(shí)，并鼓勵(lì)他們積極參與類似的園外活動(dòng)。

通過以上的中班教案，幼兒們能夠通過認(rèn)識(shí)蘑菇、了解蘑菇的生長環(huán)境、學(xué)習(xí)采摘蘑菇的注意事項(xiàng)以及親自制作蘑菇美食等方式，全面了解和參與到采摘蘑菇的過程中。同時(shí)，他們還能夠培養(yǎng)觀察能力、動(dòng)手操作的能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)等。這樣的活動(dòng)不僅能夠豐富幼兒的知識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們的合作能力和動(dòng)手能力，使他們在活動(dòng)中感受到樂趣和成就感。

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