主題活動總結(jié)與反思(經(jīng)典7篇)

在社會發(fā)展不斷提速的今天，我們要有一流的教學能力，反思過往之事，活在當下之時。我們該怎么去寫反思呢？以下是小編為大家收集的主題班會活動總結(jié)與反思（通用7篇），歡迎閱讀與收藏。

主題活動總結(jié)與反思 篇1

“學雷鋒”主題班會的召開正值三月份這個學雷鋒月。通過教師的多種教學方法，讓同學們在新的時期不忘雷鋒，牢記雷鋒精神，對他們進行道德上的思想教育，讓同學們從身邊的小事做起，做新時代的“小雷鋒”。

首先，我認為本次教學的優(yōu)點在于：

一、教學方法多樣

本次教學采用了觀看視頻、小組討論、講述故事等方法去增強同學們對雷鋒的了解。這不僅能引導他們體會雷鋒精神的內(nèi)在含義，更加切實地從身邊的小事做起，更可以掌控課堂，使課堂生動有趣，避免了單純進行思想教育的枯燥乏味。

二、對學生的評價到位

在每一個同學起來發(fā)言后，教師都要給予適當?shù)脑u價，大多以鼓勵為主，例如：你回答得非常好，非常棒。但更重要的是根據(jù)學生的答案做出針對性的點評。

三、結(jié)合生活恰當

同學們在語文課的時候?qū)W習過了《雷鋒叔叔，你在哪里》這篇課文，在本次教學中又再次讓同學們進行回憶，這既可以加強他們對課文的記憶，更可以使得本次班會的教學順暢進行，過渡得恰到好處。結(jié)合黑板報上的雷鋒格言去學習本次班會的老師所收集的雷鋒格言，顯得內(nèi)容上不生硬，銜接得到位。

然后，本次教學的不足在于：

一、引導的欠缺

本次教學中有一個講述雷鋒故事的環(huán)節(jié)，可能每個同學所聽到的故事版本不同，所以在課堂上有所分歧，這時我沒有及時地去引導，去告訴學生故事沒有對錯之分，只是版本不一樣，只要言之有理即可。以后還要加強引導學生的能力。

二、講課內(nèi)容的遺忘

本次教學有一個看視頻的環(huán)節(jié)，在進行教學設(shè)計時，安排了看完視頻后提問題，這樣可以進行更多的教學反饋。但是在看完視頻后，遺忘了設(shè)計的問題，這是一個失誤。下次一定要按照教學設(shè)計上的步驟一步步來進行教學。

總之，這次主題班會的開展出了一些細節(jié)上的不足，但是比第一次講課要有所進步，能更好地掌握課堂。在以后的教學中要注意細節(jié)，更加完善自己。

主題活動總結(jié)與反思 篇2

本次班會開的很成功，班會的目的已經(jīng)到達，成功地讓讓學生體會到了教師這些年的辛苦。

一、對活動主題的反思

通過今天的教育，孩子們學會了尊重理解老師，這也是我想達到的效果。如今孩子大多數(shù)是獨生子女，從嬌生慣養(yǎng)，當老師批評自己時，容易出現(xiàn)逆反心理，不理解老師對自己的好，但是在播放汶川地震老師為救自己的學生而犧牲的畫面時，我清晰地看到許多孩子不禁流下了淚水，當緊接著放教師平時辛苦工作的 PPT時，學生的心理出現(xiàn)了波動，我想這一定能觸發(fā)他們年幼無知的心靈，此時孩子們的情緒也被調(diào)動了，他們有很多內(nèi)心感受以及想說的話對老師表達，他們被深深地感染著，已經(jīng)意識到對老師的尊敬之情。

遺憾的是，我對課堂生成性的把握不夠，當有學生說出曾經(jīng)對老師有過誤解時并沒有加以引導，沒有讓學生說出什么時候心里是怎么誤會老師的，也許課堂的精彩就在此，但是我錯過了對學生的引導，這也許是教育孩子最好的事跡

二、對活動目標的反思

本次活動的教育目標基本實現(xiàn)，同學們通過向老師鮮花的環(huán)節(jié)表達了對老師的感恩之情，看到老師辛苦工作的視頻，同學們都很感動，同時在活動中增進老師與同學們的感情與默契，讓辛勤操勞的老師們放松一下心情。通過活動讓學生進一步認識教師工作的艱辛和崇高，從心產(chǎn)生對教師的崇敬之情，以豐富多彩的游戲活動為載體，引導學生以小組形式開展活動，把尊師重教化作一種自覺行動，從而使學生的道德品質(zhì)提升到新的高度。

三、對活動內(nèi)容的反思

主持人開場白，在向老師鮮花的同時播放《獻給老師的歌》背景音樂，目的是渲染本次班會的氣氛，使同學們進入狀態(tài)，達到了預期的效果；奠慰尸魂——為祭汶川地震中為學生而獻出生命的教師，在這個環(huán)節(jié)，學生比較激動，有的孩子甚至無法克制的抽涕起來，班級的氣氛很沉重，大家都對犧牲的教師表現(xiàn)出沉痛的悲傷，達到了預期的效果；用制作好的PPT

播放各科教師忙碌工作時的照片，這時學生看到每天熟悉的身影，看到老師的辛苦，忙碌，都很感動；漫談尊師：學生自主發(fā)言，陳述和老師之間的點點滴滴，在這個環(huán)節(jié)活動目標得到實現(xiàn)，大家踴躍發(fā)言，學生都老師的深切的愛得到表達；師生互動游戲：猜詞，增進了教師與學生的距離，但是由于這個環(huán)節(jié)很難組織好，考慮的也少，在活動中花去了很多的時間，出乎意料之外，值得欣慰的是老師和學生的距離變近了；

四、活動后的收獲

本次班會從開始到最后我準備了很長時間，活動的成功召開和結(jié)束讓我倍感欣慰。在觀看教師辛苦工作時的視頻時，學生了解到老師平時的辛苦，大家由此有很多感受，學生在談論與老師之間的點點滴滴時，有的學生在談到以前誤會老師甚至哭了起來，并保證以后一定會改正，從而使本次班會的活動的目標得到實現(xiàn)。在本次班會上，讓我看到了一群可愛的孩子，同時也體會到當老師走進學生內(nèi)心時的那份欣喜，教師是個讓人們尊敬的職業(yè)，同時也讓我感受到身上的單子很重很重，在交給他們知識的同時，也要注重他們德、智、體、美全面的發(fā)展。雖然我現(xiàn)在只是一名實習教師，卻同樣讓我感受到了作為一名人民教師的重大職責，也更加熱愛這個職業(yè)。所以以后我要多積累各方面的知識，等待著真正作為教師站在講臺上的那一天！

主題活動總結(jié)與反思 篇3

心理認為團結(jié)合作是兩個以上或群體為實現(xiàn)共同目標而共同完成某項任務學會學習，學會創(chuàng)造，學會合作，學會生存，在小學階段合作和協(xié)調(diào)精神是學生進行良好人際交往的所必須的心理品質(zhì)，也是老師塑造良好學生班級體所加以培養(yǎng)，訓練的，是小學生發(fā)展團體性心理的重要內(nèi)容。

本課內(nèi)容是緊緊團繞團結(jié)合作的這個主題，開展一系列的體驗活動，通過本課不同層次的活動讓學生體驗團結(jié)合作的力量，使學生認識到團結(jié)合作的意識，體驗什么是團結(jié)合作，不團結(jié)的害處和如何團結(jié)，感受團結(jié)帶來的快樂情感，使小學生從小樂于與人合作，增強團體意識，培養(yǎng)合用能力，人小學會與人合作，增強團體意識，培養(yǎng)合作能力，達到班級的和諧發(fā)展。

針對學生情況，設(shè)計以下三個主要環(huán)節(jié)：

1、在問題情境中了解團結(jié)，首先創(chuàng)設(shè)情境，讓學生感受團結(jié)的意義。

2、比賽中學會團結(jié)合作，通過以分組比賽讓孩子們體會團結(jié)應有的正確態(tài)度和方法嘗試合作，體會團結(jié)帶來的成功結(jié)果和快樂，同學們開動腦筋，最終體會并懂得相互信任，相互配合，合理分工等團結(jié)合作的要素。

3、在實踐中嘗試團結(jié)合作，學生習得團結(jié)合作的方法后，通過完成活動，把習得的能力運用到日常生活中去，使理論結(jié)合實際，加深對團結(jié)合作的理解與體驗。

以上是我在心理健康活動課的教學中的一些做法、感想。當然，我的心理健康課還不成熟，仍存在問題。要真正上好心理健康教育課，發(fā)揮出它最大的作用，還有很多問題有待發(fā)現(xiàn)和解決，還有很長一段路要走，我會在學校的支持下不斷努力。

主題活動總結(jié)與反思 篇4

20xx年11月，安定區(qū)教研室領(lǐng)導來我校進行年度教學視導，有幸執(zhí)教了一節(jié)主題班會課《寬容謙讓笑對煩惱》，經(jīng)過區(qū)教研室楊主任的點評指導，再加上聽課教師的評課意見，感覺此次主題班會課的研討活動氛圍十分凝練融洽，研討的觸動效果十分理想，簡直可用震撼這個詞來形容我被評課后的感受：

一、這節(jié)主題班會課，讓我找到了如何體現(xiàn)并突破主題班會課的課型模式與理念特點。

楊主任強調(diào)指出：主題班會課一定要突出其生活化的特色，從學生的生活中來，再到學生的生活中去，充分利用豐富的學生生活并且予以拓展，對學生進行生動有效地班會教育，要做好主題班會課與品德教育課的有機整合，要做好導行的環(huán)節(jié)。主題班會課一定要突出明確的主題，教師要千方百計圍繞班會主題，搜集大量生動鮮活的經(jīng)典故事、學生身邊的故事以及名人名言等信息材料，并且在實踐中放手培養(yǎng)學生搜集信息的興趣與能力，培養(yǎng)學生的觀察能力、調(diào)查分析能力等。

本堂課由于過度地了解學生，并且知道學生在交流拓展自身故事方面的局限性，因而導致整堂主題班會課的“生活化”理念體現(xiàn)得比較淡薄，時控上亦未能較好地突破；

另外：個人感覺在本節(jié)主題班會課的執(zhí)教過程中，寬容謙讓笑對煩惱的主題本身較大范圍較廣，設(shè)計時就存有困惑，主題應當是什么？重點是寬容是謙讓，還是笑對煩惱？平均用力導致授課活動效果一般，個人感覺好像學生只是在課堂中進一步認識了寬容謙讓的重要意義，但是對于如何做寬容謙讓笑對煩惱的人，學生并未掌握清楚，而這一點恰恰是侯主任所點評的核心內(nèi)容并未體現(xiàn)。

二、這節(jié)主題班會課，讓我明確了自身在教學工作中的問題與不足。

拋開本節(jié)課，之余的啟迪與收獲也感慨頗深：一是要想上好一節(jié)課（主題班會課），不用心備學生僅僅是備好教材教案，這是相當不明智的做法。侯主任在點評中說到：實際上這個班的學生比較善于思考問題，在對關(guān)于寬容謙讓的名言說理解收獲時，回答得比較嚴謹，可惜教師在本節(jié)主題班會課中沒有給學生暢所欲言的機會，對學生沉默的氣氛，就是由于未能打開學生交流的大門。二是在課堂氣氛沉悶的環(huán)境里，教師應當學會走近學生的心底深處，用良好有效的激勵手段去喚醒學生的世界，千萬不能想著“學生太不爭氣了；下課后我要好好批評一下同學們等”。我想一些特級教師的藝術(shù)魅力好像就在于此。三是教師在設(shè)計教學環(huán)節(jié)時一定要做到嚴謹、一絲不茍。圍繞教學重點、難點，應當摒棄的就要舍棄不能心疼，應當保留的一定要保留，哪怕這個地方不出效果。我們的教學始終應當牢記：不是給學生表演，不是表演給觀眾來欣賞，是扎扎實實地教書育人！

由此及彼，此次主題班會課對我的教育與影響是深遠的，在此由衷地感謝區(qū)教研室楊主任的精彩點評與指導，也謝謝聽課教師的勉勵與建議！

主題活動總結(jié)與反思 篇5

娃娃家一直是孩子們喜歡玩的區(qū)角，但是每次進去總是會發(fā)現(xiàn)孩子們玩的水平都是不高的，有時候就是簡單的擺弄，沒有什么社會的交往。于是有一天，我以一個客人的身份按響了娃娃家的門。孩子們聽到門鈴聲都楞住了，只是對我笑，只覺得稀奇，當然更加不知道該怎么招呼客人了。于是在區(qū)角講評的時候我就把這個作為一個點來進行了交流，沒想到的是孩子們對這個交流點是很感興趣的，還會不由自主地模仿起來。第二天，當我再去娃娃家的時候，已經(jīng)有幾個孩子知道該怎么招呼客人了，這就是老師通過游戲過程中角色參與的觀察方式，平行游戲的指導形式來促進孩子們游戲水平的提高的。 小班的孩子是好模仿的，他們喜歡模仿生活中的一些人和事。在這種角色游戲中，我們老師可以以一種角色來參與到孩子們游戲中去，從而更深入的觀察孩子，進一步地指導孩子。

隨著幼教課程改革的不斷深入，我們對更自由更靈活的教學形式——區(qū)角活動的探索也越來越深入，我們不斷地挖掘著區(qū)角游戲的潛在教育價值，也不斷的.思考著如何讓孩子在區(qū)角游戲中得到最大限度的發(fā)展。在我工作的第三個年頭，結(jié)合自己的區(qū)角活動理論的學習，對照自己區(qū)角活動中的教育行為，更深入了解幼兒并指導幼兒，促進幼兒的成長。

主題活動總結(jié)與反思 篇6

一直以來，我總覺得自己對于科學活動，總是很難處理好，要讓枯燥的科學活動變得生動，受孩子喜歡，對教師來說這就是一大挑戰(zhàn)，科學活動還要讓孩子在科學活動中，自己探索、發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，這又是給教師出的一大難題，可是只有把這些做到位了，那么科學活動，才能真正給孩子以啟發(fā)。

一個活動下來，自己對自己設(shè)計、執(zhí)教的活動，還是有讓自己歡喜的地方的，但是也有不足：在品嘗這一環(huán)節(jié)中我在教學上有點倉促，我應該讓幼兒們從我的盤里挑一顆，把糖果拿在手里跟小伙伴們說一說，選的是什么糖？吃起來來兩種糖有什么不一樣？（主要讓幼兒說出軟和硬）這樣活動的效果可能會更好。結(jié)果我是讓他們過去品嘗，回來時他們都快吃好了，我這時才問，因此孩子答不上來，的確這對小班孩子來說，有點困難，以后我會注意。最后，我分組讓幼兒們把玩具分類送到兩個不同的.盒子，這環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)非常棒。

因為這個活動是小班的科學活動，對于小班的孩子來說，要讓他們參與到科學活動中來，就要充分調(diào)動起他們學習的積極性。一直以為，我總認為小班孩子需要通過角色扮演，在活動的過程中，發(fā)現(xiàn)孩子在這樣的情境中，還是很樂意參與到活動中來的，對活動也表現(xiàn)得很積極。雖活動不是很成功，可我不后悔進行嘗試，但在今后的活動中還是要更多的融入自己的思想。

主題活動總結(jié)與反思 篇7

古希臘特爾斐神廟前豎立著一塊巨大的石碑，上面篆刻著一句警諭——認識你自己！在人類的各種社會活動中，認識自己恐怕是最難實現(xiàn)的人類課題。對于即將升入初中的小學生來說，渴望了解自己、認識自己的內(nèi)心需要達到前所未有的高峰。本次班會中，我通過精心設(shè)計活動企圖幫助學生更好地理解“自我”、“認識自我”“完善自我”這一課題，精心創(chuàng)設(shè)情境，誘出問題，讓學生在合作探究活動中體驗和理解，再與學生共同分析解決問題，以達到做最好的自己的目的。仔細回顧和總結(jié)本節(jié)課的教學活動，我覺得在本節(jié)課的教學活動中有以下幾個方面值得肯定的地方：

（1）注重課堂教學的有效性。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“教育應該使提供的東西，讓學生作為一種寶貴的禮物來享受，而不是作為一種艱苦的任務要他負擔?！毙睦韺W也告訴我們，學生只有在愉快的身心放松的狀態(tài)下才能更有效地學習。如何有效的提高學生對于知識和技能的訓練，情感地體驗、態(tài)度地轉(zhuǎn)變以及價值觀的引導便顯得更為重要。因此，本節(jié)課中，我以《欣賞你自己》的小詩導入，為的是營造一種輕松、愉快、積極的課堂氣氛。讓學生在一種愉快的情緒狀態(tài)下參與課堂，獲得體驗，獲得成長。

（2）引導學生自主合作學習，讓學生快樂積極參與。在課堂教學中，我設(shè)計了一系列的環(huán)節(jié)：“自己最美麗的地方”“你最欣賞的一個人的美麗瞬間”“你對自己的哪些地方不滿意”……讓學生通過寫一寫，說一說，議一議，真正體味到參與的快樂，收獲成功的體驗，促使學生從體驗中獲得自身的成長。另外，在課堂中鼓勵學生自主合作學習，培養(yǎng)他們主動學習、合作學習的能力，學生通過合作和分享，不斷豐富、擴展自己的經(jīng)驗，不斷激發(fā)學習的愿望，滿足自我成長的需求。

（3）達到情感體驗、做最好的自己。

通過課前搜集的一些名人資料，讓學生真正體味自己的不足與他們這些身殘志不殘的名人相比，顯得多么不堪一擊，讓學生的情感再次升華，心靈碰撞思維的火花，要想做最好的自己，不僅要正確的認識自己，更重要的是完善自己，爭當做最好的自己。

教學反思是“教師成長的階梯”?！蹲鲎詈玫淖约骸愤@一主題班會的教學設(shè)計方案經(jīng)過課堂教學實踐檢驗后，雖然有值得肯定的地方，但是還存在著一些值得商榷的地方。

如（1）各個教學環(huán)節(jié)之間銜接不夠緊密，環(huán)節(jié)間的過渡不夠圓潤。

（2）有些教學方法比如合作學習的開展還比較膚淺，學生還不能有效地進行分工學習，常常是課堂上感覺挺熱鬧，學生卻沒有發(fā)生更深層的認知活動。

（3）在40分鐘時間內(nèi)完成課堂教學，時間顯得比較倉促等等問題。

這些問題都需要在以后的課堂教學活動過程中得到不斷補充和完善。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《主題活動總結(jié)與反思(經(jīng)典7篇)》一文，希望能解決您找不到幼兒工作總結(jié)時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了月考教師總結(jié)與反思專題，希望您能喜歡！