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百花園六教案七篇

發(fā)布時間:2024-09-15

古人云,工欲善其事,必先利其器。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識,因此,老師會在授課前準(zhǔn)備好教案,有了教案,在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢?你也許需要"百花園六教案七篇"這樣的內(nèi)容,歡迎閱讀,希望你能喜歡!

百花園六教案(篇1)

一、教學(xué)目標(biāo)

訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力

二、教具準(zhǔn)備

投影

三、教學(xué)過程

(一)能說會道

1、閱讀說話提示。

2、明確說話要求。

說說為了讓花草樹木更好地過冬,你打算為它們做些什么。(意在培養(yǎng)學(xué)生具有熱愛大自然強(qiáng)烈意識。)

3、分小組進(jìn)行說話練習(xí)。

(1)交流花草樹木過冬的知識。

(2)開動腦筋,說說你打算為花草樹木做些什么。

4、各小組派代表反饋,在班級交流。

5、評選出最佳發(fā)言人。

教師總結(jié):花草樹木也有生命,花草樹木也懼怕狂風(fēng)與冰雪,讓我們獻(xiàn)出自己的愛心,去溫暖它們,讓它們平安度過寒冷的冬天吧!

第三課時

教學(xué)目標(biāo):完成“筆下生輝”,傾聽聲音,進(jìn)行想象,練習(xí)描寫。

教具準(zhǔn)備:多媒體課件——《清晨的交響曲》

教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入

1、組織談話:(1)你們知道耳朵最重要的作用是什么嗎?(聽聲音)

(2)那你聽到過柳樹梳頭的聲音嗎?聽到過雪花飄落的聲音嗎?聽到過巨浪拍打海岸的聲音嗎?(意圖:引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然,熱愛大自然。)

2、教師小結(jié)導(dǎo)入:是啊,在我們的周圍能聽到各種各樣的聲音,它們有的大得震耳欲聾,有的小得必須豎起耳朵靜靜地聽才能聽見,有的十分美妙,令人陶醉,有的十分刺耳,造成污染。今天,我們就來寫一寫聲音。

二、提綱引導(dǎo),訓(xùn)練傾聽與表達(dá)

1、教師播放聲音課件——《清晨的交響曲》

2、出示提綱,要求認(rèn)真傾聽與思考。

(1)聽到了哪些聲音?

(2)這些聲音是從什么地方傳來的?它們各有什么樣的變化?

(3)聽到這些聲音,你想到了什么?

3、逐項指名反饋,介紹,交流。

鳥叫聲:嘰嘰喳喳(清脆悅耳)

水流聲:嘩啦啦(輕快活潑)

車鈴聲:丁零丁零、嘟嘟嘟(刺耳)

叫賣聲、說笑聲、讀書聲分別是怎樣的聲音?

(意在引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聲音進(jìn)行個性想象,大膽表達(dá)。)

三、獨立整理,動筆寫話

1、教師導(dǎo)言:現(xiàn)在就請大家把自己剛才能聽到的、所想到的、所介紹的加以整理,試著用一段話寫下來。

2、自由動筆寫作。

3、教師巡視,進(jìn)行個別指導(dǎo)。

四、寫話展示,評議修改

五、習(xí)作講評

1、回憶習(xí)作要求:(1)認(rèn)真傾聽大自然聲音,各有什么樣的變化。

(2)會根據(jù)聲音進(jìn)行聯(lián)想。

2、選讀三篇習(xí)作(一優(yōu)一良一差)

(1)評一評這幾篇習(xí)作的優(yōu)點,哪些值得借鑒。

(2)說一說這幾篇習(xí)作的缺點,并提出修改建議。(各抒己見,發(fā)表自己的意見。)

3、小組評賞習(xí)作,并作修改。

百花園六教案(篇2)

內(nèi)容:語海暢游、積少成多、閱讀平臺。

步驟:

一.談話引入,區(qū)分同音字:

1.在漢字中有很多有趣的字,板書:須需

2.問:誰知道這兩個字念什么?板書音節(jié)。

3.那么這兩個字有什么不同呢?你能分別組一個詞嗎?

4.體會一下兩個字有什么不同?查查字典。

5.你還知道哪些這樣的字?說一說。

6.板書學(xué)生說的字。

7.引導(dǎo)積累:課下我們可以多積累些這樣的字。召開一次同音字大聚會。

二.照樣子寫詞語:

1.談話導(dǎo)入:其實漢字中不僅有很多有趣的字,還有很多有趣的`詞語,看,這些詞:

課件展示:灰灰蒙蒙。引導(dǎo)學(xué)生思考:這個詞有什么特點?

(前面是表示顏色的,后面兩個相同的字表示灰的樣子。)

2.像這樣的詞你還知道哪些?

3.填空體會,總結(jié):這樣的詞語叫做ABB式的重疊詞。

它可以把顏色表示的更形象、具體。我們在寫句子時可以學(xué)習(xí)用這樣的詞語。

三.照例子改寫句子:

1.引入:剛才我們學(xué)習(xí)了同音字和重疊詞,下面我們看兩個句子:

2.課件出示:

走馬燈吸引住了茅以升。

茅以升被走馬燈吸引住了。

3.指名讀:

思考:兩句話意思一樣嗎?“被”前后內(nèi)容什么關(guān)系?

4.拓展練習(xí):你能仿照例句說話嗎?

課件出示:我們打開了電腦。

指名讓學(xué)生改寫:

5.自由練習(xí)說句子。

6.語言實踐:

學(xué)生練習(xí)紙:

(1)媽媽搬來了花盆。

(2)小明踩臟了語文書。

(3)小貓捉到了老鼠。

7.小組交流、糾正。

百花園六教案(篇3)

教學(xué)目標(biāo):

1、在田字格中寫好左中右結(jié)構(gòu)的字。

2、能結(jié)合具體的語境,讀準(zhǔn)讀好多音字。

3、讀一讀,比一比,寫一寫。體會量詞疊用可以表示事務(wù)的數(shù)量多。

4、背誦古詩《長歌行》。

5、閱讀《特殊的考試》,把短文讀得正確、流利、有感情。

6、學(xué)寫《日記》,養(yǎng)成寫日記得好習(xí)慣。

7、積累并靈活運用象聲詞。

8、能說會道中訓(xùn)練孩子的說寫能力。

教學(xué)重點:

1、學(xué)寫日記,掌握日記的格式,養(yǎng)成寫日記得好習(xí)慣。

2、能說會道中訓(xùn)練孩子的說寫能力。

教學(xué)難點:

說寫能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

插圖、投影。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容:

語海暢游。

教學(xué)目標(biāo):

1、在田字格中寫好左中右結(jié)構(gòu)的字。

2、能結(jié)合具體的語境,讀準(zhǔn)讀好多音字。

3、體會量詞疊用可以表示事務(wù)的數(shù)量多。

重點難點:

1、讀準(zhǔn)讀好多音字。

2、體會量詞疊用。

教學(xué)過程:

一、談話引入新課。

我們今天這節(jié)課學(xué)習(xí)語文百花園三的“語海暢游”。

二、我會寫。

1、出示3個生字,指名認(rèn)讀。

2、說說這幾個字的結(jié)構(gòu)。

3、觀察后匯報,各部分在田字格中的位置。

4、學(xué)生練寫,師巡視指導(dǎo)。

5、展示學(xué)生的書寫成果。

三、讀詞語,辨字音。

1、出示4組詞語,學(xué)生認(rèn)讀。

2、說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

3、你還積累了那些多音字。

四、讀一讀、比一比、寫一寫。

1、說說要求做幾件事

2、出示4組字詞,自由讀后,指名讀,再齊讀。

3、比較上下詞組有什么不同。

4、你會說這樣的詞語嗎?

5、學(xué)生練寫,師巡視指導(dǎo)。

五、作業(yè)。

1、練習(xí)左中右結(jié)構(gòu)的字。

2、歸納學(xué)生學(xué)過的多音字并組詞。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容:

背一背、讀一讀,學(xué)寫日記。

教學(xué)目標(biāo):

1、讀背古詩《長歌行》,體會和珍惜時間。

2、讀一讀《特殊的考試》,體會環(huán)保的重要性。

3、學(xué)寫日記,養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。

教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)古詩,閱讀和寫日記。

二、背一背。

1、讓學(xué)生自由朗讀古詩。

2、指名朗讀,師糾正字音。

3、小組討論不理解的字詞。

4、試說一說詩句的意思。

5、指導(dǎo)朗讀。

6、同桌互背、指名背、齊背。

三、讀一讀

1、學(xué)生自由朗讀短文。

2、指名分段朗讀短文。

3、指名讀準(zhǔn)生字的讀音。

4、指導(dǎo)朗讀。

5、指幾名學(xué)生表演課本劇。

6、小結(jié)。

四、學(xué)寫日記。

1、讓學(xué)生看一位小朋友的日記,讀一讀你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生說)

2、小組討論交流。

①什么叫日記?②為什么要寫日記?③日記該怎么寫?

3、指名說,師歸納總結(jié)。

4、你想寫一則什么日記?(同桌說)

5、學(xué)生練寫日記,師指導(dǎo)格式。

6、講評學(xué)生的日記。

五、作業(yè)。

1、背誦古詩《長歌行》。

2、寫下今天的日記。

第三、四課時

教學(xué)內(nèi)容:

我的采集本,能說會道。

教學(xué)目標(biāo):

1、積累并運用象聲詞。

2、訓(xùn)練學(xué)生的說、寫能力。

教學(xué)過程:

一、引入新課。

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)百花園中的“我的采集本”及能說會道。

二、我的采集本

1、小朋友,你一定知道許多表示聲音的詞吧,我們把這種詞叫做象聲詞。

2、讓學(xué)生自由讀文中的采集本。

3、用筆畫出表示聲音的詞語。

4、你還能說出象聲詞嗎?能用它們說些句子嗎?

5、讀讀這位小朋友的話。

6、小結(jié)。

三、能說會道

1、投影出示插圖,說說圖畫的內(nèi)容。

2、分組說說,怎樣才能找到他的媽媽呢?

3、指名說辦法,師列出學(xué)生想的辦法。

4、評一評誰的辦法好?為什么?

5、把自己認(rèn)為最好的辦法用幾句話寫下來,師巡視指導(dǎo)。

6、訂正學(xué)生的寫話。

四、總結(jié)。

同學(xué)們都能認(rèn)真學(xué)習(xí)語文百花園三的內(nèi)容,希望今后也要象現(xiàn)在一樣認(rèn)真學(xué)習(xí),掌握好科學(xué)文化知識。

五、作業(yè)。

寫幾個表示聲音的詞。

百花園六教案(篇4)

教學(xué)目標(biāo):

學(xué)習(xí)“能說會道”,收集身邊的閃光點

讓學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)、收集別人身上的閃光點,“由衷地贊美”他們的可貴品質(zhì),來發(fā)現(xiàn)“真、善、美”;同時也可以從別人身上汲取好的東西,促使自己在成長的道路上更快進(jìn)步。

口語交際及習(xí)作的指導(dǎo)思想

(1)鼓勵學(xué)生積極參與表達(dá),在口語交際中滲透寫作知識。

(2)借助口語交際活動拓寬寫作思路。

(3)將習(xí)作教學(xué)與語文實踐活動結(jié)合起來,激發(fā)學(xué)生興趣。

教學(xué)過程:

一、引語,進(jìn)入新課。

二、學(xué)習(xí)能說會道。

在我們班,你最想夸獎的同學(xué)是誰呢?寫好后把答案舉起來,給周圍的同學(xué)看看。

1、小組內(nèi)互贊閃光點。

2、指名2—3名同學(xué)回答,在同學(xué)介紹的時候,其他同學(xué)要仔細(xì)聽,看看他夸的人物有什么閃光點?

(此環(huán)節(jié)教師要認(rèn)真傾聽學(xué)生的發(fā)言,發(fā)現(xiàn)學(xué)生能用列舉熟悉的、印象深刻的事例說明人物閃光點的方法,馬上給予表揚。)

預(yù)計情況:(1)學(xué)生舉了一個事例

表揚:他能舉一個自己很熟悉的事例,很有說服力,看來舉一個熟悉的事例是個好方法。

預(yù)計情況:(2)可能有的學(xué)生會列舉多個事例

點撥:看來你對他真得很了解,一下子舉出了好幾個事例,能說說哪個事例給你的印象更深刻一些嗎?

3、教師引導(dǎo):就像水果的特點可以從味道、形狀、營養(yǎng)多個方面來說一樣,其實人的閃光點也可以體現(xiàn)在多個方面,除了前面談到的,你還能想到哪些方面的閃光點。

(指名學(xué)生回答。)

4、教師小結(jié):看來介紹人物特點也可以從很多方面表現(xiàn),而且要想讓別人記住自己介紹的人物,就要抓住他與眾不同特點,而且用自己熟悉的、印象深刻的事例來介紹。

(二)你能不能說出一位身邊有特點的人?同時介紹能表現(xiàn)他這個特點的事例。

◎你想向大家介紹誰?他的閃光點是什么?

1、小黑板出示

誰( )

閃光點( )

用一兩句話說出能表現(xiàn)他這個閃光點的事例。

2、事例說的要簡潔,能說出這個人的特點就行了。這是我寫的答題卡。

(教師示范說事例:劉明特別愛幫助同學(xué)。)

3、反饋小組意見:你的同桌舉的事例能表現(xiàn)特點嗎?

百花園六教案(篇5)

教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生寫好上中下結(jié)構(gòu)的字。

2、認(rèn)識蟲字旁和鳥字旁的字。

3、在朗讀、比較中讓學(xué)生把句子寫具體。

4、學(xué)習(xí)對子。

5、正確、流利、有感情的朗讀短文。

6、訓(xùn)練說話、寫話。

7、創(chuàng)設(shè)情境,在能說會道中表演故事。

教學(xué)重點:

1、指導(dǎo)學(xué)生寫好上中下結(jié)構(gòu)的字。

2、學(xué)習(xí)對子。

教學(xué)難點:

訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

照片、圖片、小黑板。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容:

語海暢游

教學(xué)目標(biāo):

1、把字寫美觀。

2、認(rèn)識蟲字旁和鳥字旁的字。

3、學(xué)習(xí)把句子寫具體。

重點難點:

指導(dǎo)學(xué)生寫好上中下結(jié)構(gòu)的字。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課。

今天,我們來學(xué)習(xí)《語文百花園六》中的語海暢游。

二、我會寫。

1、出示帶、常、殼、茶四個字,學(xué)生認(rèn)讀。

2、說說這四個字都是什么結(jié)構(gòu)?

3、師指導(dǎo)書寫。

4、學(xué)生練寫。

三、認(rèn)一認(rèn),讀一讀。

1、出示圖片,讓學(xué)生看圖并朗讀第2題。

2、讀完后說說你發(fā)現(xiàn)了什么呢?你會給它們怎樣分組呢?

3、齊讀詞語。

4、認(rèn)識蟲字旁和鳥字旁。

四、讀一讀,比一比。

1、出示第一、二組句子,讓學(xué)生自由讀。

2、比一比,各組中的三個句子有什么不同?

3、齊讀這些句子。

五、作業(yè)

1、練習(xí)寫上中下結(jié)構(gòu)的字。

2、收集帶蟲字旁和鳥字旁的字。

百花園六教案(篇6)

教學(xué)目標(biāo):

1、了解和認(rèn)識漢語詞語中一詞多義的現(xiàn)象,結(jié)合具體的語言環(huán)境理解字的不同意思。

2、學(xué)習(xí)成語,收集十二生肖圖象及兒歌,初步學(xué)習(xí)積累知識的途徑和方法。

3、學(xué)習(xí)仿照例子寫句子,要做到清楚、完整。

4、讀、背《九九歌》,初步感知冬春季節(jié)的變化。

5、閱讀短文,了解傳說中龍的樣子、龍的本領(lǐng)以及人們對龍的尊敬。

6、自己動手制作賀年卡。

教學(xué)重點:

學(xué)會怎樣收集,積累材料。

教學(xué)難點:

培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

詞語卡片、十二生肖圖片、“龍”的掛圖。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容:

語海暢游。

教學(xué)目標(biāo):

1、結(jié)合具體的語言環(huán)境理解字的不同意思。

2、初步學(xué)習(xí)積累和運用成語。

3、學(xué)習(xí)仿照寫句子,做到清楚、完整。

重點難點:

積累成語。

教學(xué)過程:

一、談話,導(dǎo)入新課

這一單元,我們學(xué)習(xí)會怎樣向別人表達(dá)祝福,如何與他人合作,體驗成功的快樂。今天,就讓我們一起走人百花園七,進(jìn)行一次快樂之旅吧!

二、讀一讀,想一想。

1、指名讀一讀。

2、說一說,這些字有何特點。

3、小組討論交流。

三、熟記成語。

1、指名說一說龍的詞語。

2、說說這些成語有何特點。

3、背誦成語。

四、讀一讀,寫一寫。

1、指名讀一讀。

2、引導(dǎo)學(xué)生寫一寫。

3、指名說一說。

五、作業(yè)

1、熟讀成語。

2、收集帶動物的成語。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容:

背一背、讀一讀、我的采集本。

教學(xué)目標(biāo):

1、初步感知冬春季節(jié)的變化。

2、初步學(xué)習(xí)積累知識的途徑和方法。

重點難點:

1、背誦《九九歌》。

2、學(xué)習(xí)積累知識。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課。

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)百花園七。

二、背一背。

讀、背《九九歌》,了解冬春季節(jié)的變化。

三、讀一讀

1、指名朗讀,并說說你們小組讀完這篇短文后,知道了哪些知識?

2、學(xué)生匯報。

3、齊讀短文。

四、我的采集本。

1、出示生肖圖片,讓學(xué)生說。

2、教讀十二生肖歌。

3、看圖背誦。

4、教學(xué)小結(jié):《生肖歌》瑯瑯上口,生動有趣、內(nèi)涵豐富,如果你喜歡可以抄在你的采集本里。我們在日常生活,常常聽到長輩說一些反映生活常識的句子,都可以像書中的學(xué)習(xí)伙伴一樣,收集起來,積累并豐富自己的語言。

五、作業(yè)

1、背誦《九九歌》。

2、把龍的故事講給家人聽。

百花園六教案(篇7)

教學(xué)目標(biāo):

1、 學(xué)習(xí)查字典,掌握部首查字法。

2、 讀一讀,比一比,讓學(xué)生懂得聲調(diào)不同,寫出來的詞也不同。

3、 背一背古詩《池上》。

4、 朗讀《感謝》,要求學(xué)生讀得正確、流利、有感情。

5、 讓學(xué)生懂得“中國之最”。

6、 講一講自己的暑假生活,體會暑假生活的樂趣。

教學(xué)重點:

1、 教學(xué)生查字典的方法,讓學(xué)生練習(xí)查字典。

2、 在讀背中擴(kuò)大積累。

3、 在口語交際中,訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

教學(xué)難點:

1、 學(xué)習(xí)查字典,掌握部首查字法。

2、 在讀、記、背中擴(kuò)大積累。

教具準(zhǔn)備:

字典 小黑板 掛圖

第一課時

教學(xué)內(nèi)容:

第1、2題。

教學(xué)目標(biāo):

1、 學(xué)習(xí)查字典,掌握部首查字法。

2、 讀一讀,比一比,讓學(xué)生懂得聲調(diào)不同,寫出來的詞也不同。

重點難點:

掌握部首查字典的方法。

教學(xué)過程:

一、 導(dǎo)入新課

二、 學(xué)習(xí)查字典

1、 讓學(xué)生自學(xué)第一部分查字典的內(nèi)容。

2、 學(xué)生匯報。

3、 認(rèn)識字典的各組成部分。

4、 什么時候用部首查字法?

5、 怎樣在字典中查到生字呢?以綬字為例,邊教學(xué)邊練習(xí)查字典。

6、 讓學(xué)生查“籠、繞、羞、隆”

7、 總結(jié)部首查字法。

三、 讀一讀,比一比

小黑板出示

1、 注目、祖母

2、 古跡、估計

3、 名勝、名聲

你發(fā)現(xiàn)了什么?(聲調(diào)不同,寫出來的詞也不同。)

四、 作業(yè):用部首查字法查第5課生字。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容:

背一背、讀一讀,我的采集本。

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)《池上》,背下來。

2、朗讀《感謝》,要求學(xué)生讀得正確、流利、有感情,在朗讀中激發(fā)學(xué)生對老師的感激與愛戴。

3、讓學(xué)生懂得幾個“中國之最”,養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。

重點難點:

背誦古詩和自主積累。

教學(xué)過程:

一、 談話導(dǎo)入

二、 學(xué)習(xí)《池上》

1、 自由朗讀

2、 指名讀

3、 學(xué)生提出不理解的問題,小組內(nèi)討論。

4、 教師點撥不理解的地方。

5、 指導(dǎo)朗讀,讀出詩的節(jié)奏和韻律。

6、 指導(dǎo)背誦。

7、 小結(jié)。

三、 讀一讀

1、 出示題目:感謝

2、 請大家朗讀這首詩歌。

3、 自由朗讀,把字音讀準(zhǔn)了,把句子讀通順、流利。

4、 分角色朗讀。

5、 文中誰感謝誰?(板書)

6、 小鳥為什么要感謝藍(lán)天?……

7、 此刻,你想對老師說些什么呢?

8、 在我們身邊要感謝的人很多很多,你想感謝誰呢?能不能學(xué)著短文編一編呢?

9、 指導(dǎo)有感情的朗讀。

四、 我的收集本

讓學(xué)生讀一讀課本上的幾個“中國之最”,并把他們收集到收集本上。

五、 作業(yè)

1、 背《池上》。

2、 朗讀《感謝》,并仿寫幾句。

第三、四課時

教學(xué)內(nèi)容:

能說會道。

教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生講一講自己的暑假生活,體會暑假生活的樂趣,和大家一起分享快樂。

2、 訓(xùn)練學(xué)生的聽話說話能力,并把自己說的寫下來,注意語句連貫、通順。

重點難點:

能夠說一段意思連貫完整的話。

教學(xué)過程:

一、 導(dǎo)入新課。

兩個月的暑假生活就過去了,你在暑假里過得快樂嗎?你有什么有趣的事兒告訴大家?你想知道同學(xué)們的趣事嗎?今天我們的口語交際的題目就是“說說我的暑假生活”。

二、 說一說

1、看圖,指名說說他們的話。

2、分組說說自己的暑假生活。

3、指多名學(xué)生說一說。

三、寫一寫

1、大家說了那么多,能不能寫下來呢?

2、學(xué)生練習(xí)寫話,教師巡視指導(dǎo)。

3、同桌互相讀一讀,改一改。

4、師講評學(xué)生的習(xí)作。

四、作業(yè)

修改作文并抄寫

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