籃球教案推薦九篇

老師根據(jù)事先準備好的教案課件內(nèi)容給學生上課，每個老師都需要細心籌備教案課件。教案是教師個性化教學和授課能力的有效展示，老師在寫教案課件的時候要注意什么？以下是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您整理的“籃球教案”，愿這篇文章能夠讓您更加自信和舒適地面對新的挑戰(zhàn)！

籃球教案 篇1

教學目標

1、通利用不同形式的練習，激發(fā)學生對行進間運球的學習興趣。

2、通過教學使大多數(shù)學生能夠初步學會正確運球動作，提高控制球能力。

3、在分組學習和交流活動中，加強同伴的交流合作，培養(yǎng)學生主動學習的習慣。

培養(yǎng)學生樹立自信、不斷進取的精神，增強團隊配合協(xié)作意識。在集體活動中體驗成功的喜悅。

教材重難點

重點：控制球穩(wěn)難點：運球手型

掌握技能

課次一：

1、復習單手原地運球，初步認識和學習行進間單手運球的正確做動作

2、通過練習使大多數(shù)學生能積極主動的完成練習，提高手對球的控制能力。

3、通過學習和比賽，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神，激發(fā)學生集體榮譽感和參與運動的熱情。

重點：手控制球穩(wěn)

難點：運球手型

組織：分組活動

教法：

1、指導學生復習原地運球。

2、利用各種形式練習行進間單手運。

學法：

1、小組活動。

2、學習自評。

要求：配合協(xié)作。

課次二：

1、進一步學習行進間運球，初步認識和學習行進間換手運球動作。

2、使學生能主動嘗試換手運球，提高手對球的控制能力

3、通過使學生勇敢挑戰(zhàn)自我，樹立自信，同時增強團隊配合協(xié)作意識。

重點：運球手型

難點：手腕撥球

組織：集體—分組

教法：

1、講解、示范。

2、鼓勵學生大膽嘗試。

3、指導學生練習。

學法：

1、自己練習。

2、嘗試練習，體會換手是手腕動作。

要求：控制球穩(wěn)。

課次三：

1、鞏固練習行進間運球、擺設不同的障礙，提高學生運球能力。

2、通過練習，使學生能換手運球得到進一步熟練。

1、通過游戲比賽，鼓勵學生樹立自信，勇于拼搏。通過小組活動的形式，同學之間建立和諧的人際關系。

重點：運球手型

難點：運球換手用力適中

學法：

1、小組活動。

2、觀察模仿，自主體驗，改進動作。

要求：樹立自信、完成練習。

課次四：

1、通過鞏固練習，加深動作概念，提高行進間運球能力。

2、進一步增強學生團體活動時配合協(xié)作意識，發(fā)楊集體主義精神。

3、通過教學比賽，讓學生體驗成功的喜悅。

重點：運球手型。

難點：運球速度快。

組織：分組

教法：

1、單手運球比賽。

2、障礙賽。

3、計時賽。

學法：

1、比賽中體會動作。

2、吸取經(jīng)驗，力爭勝利。

要求：不斷進取。

舒緩情緒

1、帶領學生放松。

2、總結(jié)本節(jié)情況，宣布下課。

籃球教案 篇2

課的構(gòu)思與設計

《全日制義務教育體育與健康課程標準》中認為，培養(yǎng)學生球類運動技能，不僅能夠提高小學生的運動協(xié)調(diào)能力，還能讓學生在運動過程中養(yǎng)成團結(jié)合作奮力拼搏的良好習慣。由此可見，在小學體育教學中，關注籃球教學一方面能夠幫助學生進行適當體育鍛煉，增強身體素質(zhì)，為他們以后的學習和生活發(fā)展奠定基礎；另一方面，能夠讓學生在運動的過程中養(yǎng)成良好團結(jié)合作習慣，激起他們的奮力進取精神，促進他們身心的綜合發(fā)展。

一、教材分析

籃球運動是一項講究配合和個人技術相結(jié)合的體育與運動，廣受世界各國青少年的喜愛。它是以傳球，運球，移動，投籃等技術動作為基礎，通過一些戰(zhàn)術配合將球投進對方籃筐而得分的一項運動，有著極強的趣味性和挑戰(zhàn)性。而投籃技術則是籃球運動中最重要的技術之一，學好行進間上籃是打好籃球的基礎。

二、學情分析

本課所教授的對象是小學六年級的學生，該年齡段的學生正處于即將邁入青春期階段，身高增長速度加快，肌肉力量開始變強。由于學生在四、五年級時學習過行進間運球和基本投籃動作，所以在此基礎上學習行進間上籃是很有必要的，對學生來說既有挑戰(zhàn)性又有新鮮感，使學生能夠在學習時復習以前所學內(nèi)容，也能學會新的技術。在學習過程中，能夠提升技術、發(fā)展體能、磨練意志、增強興趣，還能在投球入筐后收獲成功的喜悅，體驗運動的快樂。

三、單元教學設計課次教學內(nèi)容重（難）點課課練備注第一課時原地跨步上籃“一大二小三高跳”投籃對抗賽第二課時行進間上籃（1）跨出右腿同時接球體能訓練折返跑第三課時行進間上籃（2）手腳協(xié)調(diào)配合腳步練習接力賽第四課時行進間接球上籃（1）跨右腿同時接球上籃計數(shù)比賽第五課時行進間接球上籃（2）碎步調(diào)整，“右腳接球”折返跑訓練第六課時擺脫防守切入接球上籃重心轉(zhuǎn)換迅速，蹬地有力教學比賽

本課是單元計劃（共六課時）的第三課時。本課時的主要任務是讓學生在遠離籃筐的位置能夠通過多次運球后獨立完成上籃，并且注意提升命中率。解決學生手腳配合不協(xié)調(diào)的問題，讓學生在學習過程中勇于挑戰(zhàn)自我，體驗成功的樂趣。

四、本課的重、難點：

重點：“一大二小三高跳”（第一步要大，第二部略小，第三步用力向上跳）。

難點：上下肢協(xié)調(diào)配合。

五、本課的教學目標

1．通過學練80%的學生能夠掌握運球過程中完成正確上籃動作，并且注意起跳位置，和出手角度，提高命中率。

2．在技術學習中，學生的靈敏、協(xié)調(diào)、節(jié)奏等素質(zhì)得到提高，學生的體能得到進一步發(fā)展。

3．在逐漸掌握行進間上籃的技術動作過程中，使學生能夠體會參與其中的快樂，培養(yǎng)他們敢于嘗試，勇于突破自我，不驕不躁的良好品質(zhì)。

六、教學構(gòu)思

1．本課學習方式主要以自主學習和合作學習相結(jié)合，在觀察教師示范動作，完整認知和學習運一次球上籃后進行模仿練習。另外以體驗過程為主，在身體得到鍛煉的同時增長實踐經(jīng)驗，讓學生得到充足的嘗試和自我調(diào)整，體現(xiàn)了以學生為中心的教學方式。

2．本節(jié)課注重把課堂還給學生，采用自我評價、同伴互評等方式，促進學生深刻理解行進間上籃技術動作。在此過程中，教師注重發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，尊重學生的個體性差異，采用鼓勵性語言來激勵學生讓每個學生都能健康成長，讓每個學生都樂于參與到體育鍛煉中來。

3．本課的準備部分讓學生在聽到哨聲后伸出右腿同時接球，使學生在熱身過程中就能初步體驗行進間上籃第一步動作，該練習為后續(xù)教學做好了鋪墊。在基本部分教學過程中，我們采取循序漸進的方法，充分利用場地，使大部分學生能得到更多的練習次數(shù)，使學習內(nèi)容更容易被學生掌握。

七、教學組織與方法

1．本課設計緊緊圍繞教材和目標，采用小組學習的方式來組織教學。整節(jié)課都圍繞運球后上籃這個練習，強調(diào)重點，鼓勵學生。課開始時進行熟悉球性練習。

2．課中注重發(fā)揮優(yōu)秀體育生的帶領和帶動作用，精心組織全組學生積極進行學習和鍛煉。老師利用正確的示范和準確的講解，讓學生更加明確了解自己的學練要點。

3.本課的組織形式充分利用師生互動和學生互動，能更好地激發(fā)學生的學習熱情，使學生在歡樂互助的氛圍下掌握行進間上籃技術動作，達到“玩中學，學中樂”有效學習的教學效果。

籃球教案 篇3

學習目標：在練習中，相互激勵幫助，互相促進，體現(xiàn)勇于拼搏不言敗的良好風貌

教師活動：

1.集合隊伍，檢查學生著裝和身體狀況。

2.組織學生繼續(xù)學習四列橫隊和二列橫隊轉(zhuǎn)換的退步練習。

3.講解示范游戲的方法規(guī)則，組織學生進行游戲活動。

學生活動：

1.快速安靜集合隊伍，以飽滿的精神迎接上課。

2.集中注意力，認真進行隊列隊型練習。

3.積極進行游戲活動，從游戲中能夠體會到，團結(jié)就是力量。

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教師活動：

1.組織學生成圓型站立，進行運球和捅球的游戲，使學生知道，自己的運球技術還不夠，要虛心向老師學習，調(diào)動學生學習的自主性。

2.組織學生原地左/右手運球和左右交換運球練習(一人運球，一人觀察指導，并幫其記好個數(shù))。

3.組織學生進行運球接力比賽，要求要賽出風格賽出水平，在練習中充分展示自己，為本小組的勝利而堅持到底。

4.評價學生的練習情況(學生學習積極性的體現(xiàn)和自己對技術的掌握)

學生活動：

1.掌握規(guī)則，全力投入游戲中去。

2.與自己的小伙伴密切合作，積極進行運球練習，體現(xiàn)出相互激勵和促進的精神勁頭。

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教師活動：老師通過學生的練習情況，總結(jié)出他們還存在的不足，鼓勵學生不斷努力，提高自己的運球水平。

學生活動：在老師語言的啟發(fā)下，鼓組干勁，下定決心，一定要很快提高自己的運球能力。

這節(jié)課學生的學練過程都以音樂為背景，讓學生感覺到自己是在舞臺上盡情的展現(xiàn)自己的聰明才智，在這樣的美境中，學生的學習是快樂，是幸福的，教師也陶冶了情操。在比賽中我嘗試發(fā)給學生獎章，激發(fā)學生的上進心和積極進取的精神，我覺得獎章對小學生而言象征著光榮和自豪。本課我對學生的學習態(tài)度、創(chuàng)新精神、合作參與等方面做了個全面的評價，以獎勵獎章為主線折射出師生間互相平等、互相尊重的真摯感情，到處散發(fā)出新課標的芳香和光芒。教學形式越是自主則越出現(xiàn)松散，這也將增加體育教學的不安全因素。因此，學生在做各種練習時，教師要細心觀察，提醒學生注意安全，以避免發(fā)生意外的傷害事故。

籃球教案 篇4

(一)學會狡猾地傳球

隱蔽傳球意圖，出球突然，減少橫傳球和跳起傳球：將球傳到遠離防守的一側(cè)。傳給移動的接球人時，要傳出提前量：傳給內(nèi)線插上的隊員時，傳球高度和速度要適中，使其便于接球馬上投籃：傳給近距離迎面跑來接球的人時，傳球時力量要小而柔。

(二)選擇投籃的最佳時機

1、當移動到容易投籃得分的空位和自己習慣的投籃位置上接到球時;

2、當徹底擺脫防守時;

3、當利用同伴掩護、策應出現(xiàn)了良好的機會時;

4、當同伴占有搶籃板球的有利位置，或有搶籃板球的準備時;

5、當完成教練員布置的特定戰(zhàn)術要求時，要當機立斷，信心百倍地投籃。

(三)掌握持球突破的基本要領

1、蹬跨：跨出的第一步要大，爭取接近或超越對手。

2、轉(zhuǎn)體探肩：在跨出第一步的同時，向前轉(zhuǎn)體探肩，降低身體重心。

3、放球：以球領人，發(fā)揮速度。

4、加速：二次加速，徹底甩開對方。

(四)清楚防無球隊員和防有球隊員的區(qū)別

防守無球隊員時，主要是集中精力控制對手活動，不讓接球，對威脅較大的投籃隊員或進攻區(qū)域能接到球的隊員，要選擇合理的位置緊逼防守。防持球隊員時，對手有可能投籃、突破或傳球，防守者要善于發(fā)現(xiàn)對手的動向，正確判斷持球進攻者的意圖，及時占據(jù)有利位置，積極主動防守。

(五)明白組織戰(zhàn)術的因素

1、位置：每個隊員按一定陣形落位。

2、路線;隊員或球都按一定的計劃有目的地移動， 從而形成一定的路線。

3、任務：在完成戰(zhàn)術配合中，每個隊員必須完成不同的職責。

4、技術：以嫻熟的技術來保證配合完成。

5、時間：必須根據(jù)戰(zhàn)術的結(jié)構(gòu)，嚴格地按一定時間程序去完成。

(六)懂得的區(qū)域聯(lián)防的運用時機

1、對方外圍中遠距離投籃不準，而內(nèi)線威脅較大時：

2、對方頻繁地采用穿插移動和運球突破，本隊個人防守技術差，或犯規(guī)較多時：

3、有策略地改變防守戰(zhàn)術時：

4、為了加強組織搶籃板時。

籃球教案 篇5

幼兒園大班籃球教案【篇1：幼兒園籃球教案】

篇1：幼兒籃球教案(大班)

幼兒籃球?qū)W習教案 （大班）

上課時間：

上課地點：

教 師：

課 次：

1班 級：

人 數(shù):

幼兒籃球?qū)W習教案 （大班）

上課時間：

上課地點：

教 師：

課 次：

2班 級：

人 數(shù):

幼兒籃球?qū)W習教案 （大班）

上課時間：

上課地點：

教 師：

課 次：

3班 級：

人 數(shù):

篇2：幼兒籃球教案

幼兒籃球訓練教案

●教學目的

第一周初步掌握熟悉球性,控制球性的練習方法［2課時］

基本掌握原地高、低運球及左右手運球的動作方法［4課時］ 第二周進一步加強對球性的熟悉,和對音樂節(jié)奏的把握［1課時］ 基本掌握坐地拍球、胯下運球的動作要領［5課時］ 第三周學習并掌握雙手拍球(左

右/走位/坐地/高地)［4課時］

回顧復習所有動作,提高對音樂節(jié)奏的把握［2課時］ 第四周編排成果展節(jié)目,要求:走位整齊、動作流暢一致［6課時］ ●教學要求及課時安排

一個月內(nèi)完成所有教學要求 (24課時)

一周六課時，每課時40分鐘

●教學過程

課前集合熱身［15分鐘］

授課 ［40分鐘］注:復習回顧,教授新課,以玩游戲的方式鞏固 休息及與小朋友交流［10分鐘］

復習回顧上課時內(nèi)容［ 5分鐘］

授課 ［40分鐘］注:復習回顧,教授新課,以玩游戲的方式鞏固 課堂總結(jié)及布置任務［10分鐘］

●教學重點、難點

雙手運球、胯下運球及對音樂節(jié)奏的掌握 ●教材

幼兒國家標準5號籃球

篇3：幼兒籃球訓練教案

幼兒籃球訓練日志

2013年4月21日周日幼兒班訓練 零度籃球俱樂部訓練教案

篇4：幼兒青少年籃球教學教案

縣東七彩陽光幼兒園

《幼兒園體育》

籃球訓練教學課

教 案

任課教師：李偉 1

課次1

上課系別班級 上課時間 上課教師 課的內(nèi)容 1、籃球運動基本知識 2、籃球運動的基本概述

課的目的與任務

1、講解籃球課程的要求和整體安排及上本課程的注意事項及要求。 2、基本掌握籃球運動的特點、起源 3、基本掌握籃球運動的作用、發(fā)展趨勢 2 3 4

課次2 上課系別 班級 上課時間上課教師 課的內(nèi)容 1、熟悉球性、控制球練習

2、學習移動技術(起動、變速跑、變向跑、側(cè)身跑) 3、學習原地運球技術(高運球、低運球) 4、學習原地單手肩上投籃技術

課的目的與任務

1、初步掌握熟悉球性、控制球練習方法 2、基本掌握移動技術的動作方法

3、基本掌握原地高、低運球的動作方法 4、初步掌握原地單手肩上投籃的動作方法 5

篇5：大班籃球教案 [活動目標]

1、能調(diào)動身體控制球進行多種小游戲。 2、能與同伴合作共同玩球。 1、籃球。

2、藝術體操——球操的錄像帶、磁帶等。

二、基本部分

1、談話：你喜歡什么樣的運動？幼兒自由發(fā)言（啟發(fā)幼兒說出去玩球）今天我們來看一段球操表演。

播放錄像，幼兒邊看教師邊講解。引導幼兒注意觀看體操運動員怎樣用身體控制住小小的、會滾動的球。

2、我們的活動室里有許多球，我們?nèi)フ乙徽?、玩一玩好不好？每個幼兒拿一個球，請幼兒自由模仿，滿足幼兒的模仿欲望。。

（2）鼓勵幼兒自由探索各種“搬家”地方法，如用兩手心托球、用手背托球、

（6）闖關游戲，給獲勝隊頒發(fā)獎牌。

三、結(jié)束部分

做放松活動，離開活動室。 [活動延伸]

利用課間活動繼續(xù)帶領幼兒探索各種球兒玩法。

【篇2：幼兒園大班體育教案：傳球】

設計意圖

大班幼兒非常喜歡球類運動?；顒悠餍狄子跍蕚?，能很好地鍛煉幼兒的快速反應能力和敏捷性，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作意識。

活動目標 1、鍛煉幼兒的快速反應能力和敏捷性。 2、培養(yǎng)了幼兒的協(xié)作意識。

活動準備

若干球 音樂

活動指導

1、準備活動。幼兒隨音樂做熱身運動，為活動做好準備。

2、引導幼兒探索球的各種玩法。(可以從頭上傳、腿下傳或者側(cè)身傳)

3、把幼兒分成兩隊站著不動，教師發(fā)出口令后兩隊由排頭拿球?qū)⑶騻鹘o下一名幼兒，以此類推，看哪一隊最先傳完為勝。(頭上傳、腿下傳或者側(cè)身傳)

4、把幼兒分成兩隊在起點站立，教師發(fā)出口令后有每隊排頭幼兒將球傳給下一名幼兒，自己快速站到隊尾，以此類推，按照一定路線移動，看哪個隊最先到達終點為勝。

5、放松運動。幼兒隨音樂做放松活動，活動結(jié)束。

注意事項

在傳球的過程中幼兒間隔距離要適當，相鄰幼兒要互相配合，避免球落地，幼兒注意力要高度集中。

活動延伸

戶外活動時間幼兒繼續(xù)做各種傳球訓練。

【篇3：幼兒園大班體育教案：追追樂】

幼兒園大班體育教案：追追樂

理論依據(jù)

《綱要》中指出“幼兒園應開展多種有趣的體育活動，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的興趣”。幼兒園體育活動在發(fā)展幼兒動作技能的同時，更應重視幼兒運動興趣的培養(yǎng)及運動過程中愉悅情感的激發(fā)。通過運動開發(fā)幼兒的潛能，使幼兒同時獲得有關身體、情感、知識和社會性的發(fā)展。

折身跑，是基于“跑”的基礎上的一項動作技能。它簡單易行、玩法多樣。大班幼兒身體協(xié)調(diào)性強，競爭意識濃，渴求交往。因此，在活動中將“折身跑”練習寓于趣味性的游戲中，讓孩子們在參與、體驗、合作的過程中學習技能，感受快樂!

實施策略

1.情景創(chuàng)設，調(diào)動幼兒積極主動參與的興趣。教師創(chuàng)設鼠媽媽帶鼠寶寶出來玩的情景，帶領幼兒進行活動前的熱身運動。 2.游戲練習，學習折身跑的動作技能。把動作的練習融入情景游戲中，通過形式、材料的不斷變換調(diào)動幼兒積極參與的興趣，順利完成教學目標。

3.趣味體驗，感受與同伴一起游戲的快樂。創(chuàng)設“鼠寶寶運奶酪”的游戲，讓幼兒在鞏固、運用折身跑技能的基礎上，體驗與同伴一起游戲的樂趣，情緒情感得到釋放與表達。

4.情感交流，讓幼兒在活動中身心都有所收獲。在與幼兒情感交流的過程中完成身體的放松，并給予正面的引導與鼓勵。

活動目標

1.學習折身跑的技能，提高身體動作的連貫性與敏捷性。 2.增強幼兒跑動中的自我保護意識。 3.體驗與同伴合作游戲的歡樂氛圍。

活動重難點

學習折身跑的技能，提高身體動作的連貫性與敏捷性。

活動準備

沙包若干、小籃子、大樹、貓、奶 酪、背景音樂等。

活動過程

1、聽音樂進行熱身活動。

教師創(chuàng)設鼠媽媽帶鼠寶寶出來玩的情景，聽音樂進入活動場地，帶領幼兒做運動前的準備活動。 2、學習折身跑的技能。

(1)小游戲，初步體驗身體折回跑。

師：小老鼠真愛玩，摸摸xx快回來,

小白鼠真愛玩，摸摸xx快回來，

小灰鼠真愛玩，摸摸xx快回來，

鼠寶寶們都愛玩，摸摸媽媽快回來!

(2)單向折身跑，學習動作要領掌握技能。

討論：用什么辦法可以讓自己快速轉(zhuǎn)身跑回來?

教師小結(jié)：聽信號快起跑，到地點減速度，快轉(zhuǎn)身往回跑。 (3)交叉折身跑，懂得在跑動中的自我保護。

討論：在跑的過程中怎樣避免和同伴相撞?

教師小結(jié)：大家在跑動時，要學會躲閃、避免碰撞，保證安全。 (4)運物往返折身跑，練習動作鞏固技能。

○1個人多次往返折身跑。

○2分組接力往返折身跑。

3、趣味游戲，感受與同伴一起游戲的快樂。 (1)講解游戲規(guī)則。

(2)幼兒分組進行游戲。

(3)引導幼兒合作游戲，體驗快樂。 4.放松活動。

師：今天，你們通過自己的努力學到了許多本領，希望在以后的日子里，你們也像今天這樣勇敢、聰明、懂得合作。

鼠媽媽和寶寶搬運奶酪下場。

籃球教案 篇6

教學目標：

1、認知目標：使學生在已經(jīng)掌握原地運球的基礎上，初步學習籃球行進間運球，激發(fā)學生積極參與體育運動。

2、技能目標：運用籃球的各種游戲的形式，使學生較好地掌握行進間運球的動作方法，發(fā)展學生的靈敏協(xié)調(diào)能力。

3、情感目標：通過運球接力的游戲，發(fā)展學生的速度、靈敏、力量等素質(zhì)。通過小組合作，增進學生的合作意識及團隊精神。學情分析：

我執(zhí)教的是五年級的學生。由于我們學校是城鄉(xiāng)結(jié)合的學校，學生的籃球技術水平相對其它該階段的學生要差一些。我根據(jù)五年級學生生理和心理特點，利用多種熟悉球性的練習吸引他們的注意力，并通過游戲“螞蟻搬家”提高學生的學習興趣，快速的進入到課堂中來。

教學過程

【常規(guī)導入】

一、課堂常規(guī)

1、集合整隊，師生問好。

2、教師宣布本次課的內(nèi)容與要求。

3、安排見習生。

二、準備活動

1、繞籃球場慢跑兩圈，最后一圈自動跑到指定位置上。

2、游戲：螞蟻搬家

3、籃球操

a、手持球踏步走到指定位置成體操隊形。

b踏步持球上舉

C、手掌繞球

d、手指撥球

e、反手后拉球

f、弓步運球

ɡ、跳步

【活動參與】

一、專項輔助性

原地運球練習

1、原地高運球與低運球練習。

2、原地換手運球練習

3、小碎步原地運球練習。

4、轉(zhuǎn)向老師指的方向和說出老師比的數(shù)字。

二、學習行進間運球

1、老師向?qū)W生提出問題“在籃球比賽中，各隊是怎樣把球從后場帶到前場并進行投籃得分的”。

2、分小組讓學生觀看行進間運球的分解動作圖片

教師講解行進間運球技術動作要領：

a、拍球的后上方的位置

b、球落地的位置應該在身體的側(cè)前方。

C、拍球的節(jié)奏和腳步動作要協(xié)調(diào)一致。

并通過輔助性游戲（拍打球）組織學生練習。

3、指導學生分小組運球練習。

三、游戲：運球接力

【調(diào)節(jié)放松】

一、專項輔助性

原地運球練習

1、原地高運球與低運球練習。

2、原地換手運球練習

3、小碎步原地運球練習。

4、轉(zhuǎn)向老師指的方向和說出老師比的數(shù)字。

二、學習行進間運球

1、老師向?qū)W生提出問題“在籃球比賽中，各隊是怎樣把球從后場帶到前場并進行投籃得分的”。

2、分小組讓學生觀看行進間運球的分解動作圖片

教師講解行進間運球技術動作要領：a、拍球的后上方的位置

b、球落地的位置應該在身體的側(cè)前方。

C、拍球的節(jié)奏和腳步動作要協(xié)調(diào)一致。

并通過輔助性游戲（拍打球）組織學生練習。

3、指導學生分小組運球練習。

三、游戲：運球接力

籃球教案 篇7

幼兒園大班體育活動《采蘑菇比賽》教案設計

設計意圖：

作為一名幼兒教師，經(jīng)常帶領孩子們做一些游戲。我發(fā)現(xiàn)孩子們在做每一個游戲的時候都是那么認真，那么開心。幼兒處在身體發(fā)育的關鍵時期，我便想設計一個既能讓孩子們玩的.開心，又能鍛煉身體的游戲。使孩子們從中找到快樂，又能強鍵體魄。

活動目標：

1、發(fā)展幼兒跑、跳、鉆、攀登、走平衡木、投擲等基本動作

2、培養(yǎng)幼兒合作能力

活動準備：

沙包、大型器械滑梯、桌子、塑料盆、跳繩、呼啦圈

活動過程：

一、開始部分

1、將幼兒分兩組。今天我們玩一個游戲“采蘑菇比賽”。

2、介紹游戲的玩法。兩組采蘑菇，哪一組采得多，哪一組獲勝。

二、基本部分

1、第一組幼兒一起排隊跨過小溪(跨越)，鉆過山洞(鉆圈)，走過小橋(過平衡木)，翻過山坡(攀登)，采一只蘑菇扔到盆里(投擲)。

2、然后第二組開始游戲。

3、比較哪一組幼兒采的蘑菇多，哪一組幼兒獲勝。

三、游戲結(jié)束

籃球教案 篇8

依據(jù)《20xx版普通高中體育與健康課程標準》的基本理念，堅持以“立德樹人”、“健康第一”和“安全第一”的指導思想，努力貫徹高中體育學科核心素養(yǎng)；以培養(yǎng)學生運動能力、健康行為、體育品德為主線，促進學生健康成長。

“籃球持球交叉步突破”，是高中體育與健康實驗教科書第六章籃球運動教學模塊的重要組成部分，在籃球基礎動作教學中，有較大難度，需要學生有一定的籃球基礎，所以上課時采用體驗、探究、分解和綜合的教學方法，使同學能更好的掌握該籃球持球交叉步突破的動作方法。

“籃球持球交叉步突破”是針對高一（水平五）學生設計的，是在學生已經(jīng)過學過籃球基本技術的基礎上進行的教學內(nèi)容，難度有所提高，也是籃球基礎教學內(nèi)容的發(fā)展和延伸。隨著技能知識的學習和掌握，學生機體的運動能力的逐步增強，學生對動作技能的需求不再滿足于表面的學習，而是追求動作內(nèi)在美的挑戰(zhàn)與展示，此教學內(nèi)容正好能滿足學生的探知和挑戰(zhàn)的'欲望。

1、運動能力：使大部分學生能掌握籃球持球交叉步突破的技術動作，發(fā)展學生的籃球技戰(zhàn)術水平，提高其身體綜合素質(zhì)。

2、健康行為：通過學習籃球持球交叉步突破，使學習能將所學內(nèi)容運用到日常籃球比賽等活動中，從而達到鍛煉身體和愉悅身心的目的。

3、體育品德：培養(yǎng)自主探究、積極進取的意識和遵規(guī)守紀、勇于展示自我個性的優(yōu)良品質(zhì)。

持球交叉步突破動作方法和持球交叉步突破用力技巧

（一）準備部分（組織形式：四列橫隊）

1、常規(guī)準備活動

【設計意圖：充分調(diào)動學生的興趣，活動各個關節(jié)，預防遇損傷，提高機體的運動能力】

2、帶領學生繞標志桶慢跑，跑回是沿標志桶成半圓形兩排戰(zhàn)立。

【設計意圖：帶領學生繞標志桶運球慢跑，主要是鍛煉學生的運球能力和體前變向能力，活動中跟著老師喊出本班加油的聲音，主要是鼓舞士氣、增強班級凝聚力】

3、跟音樂做球操

【設計意圖：熟悉球性，調(diào)節(jié)氣氛，為上課內(nèi)容打下基礎】

（二）基本部分（為持球突破為主線，以籃球為中心，全程圍繞一人一個籃球而設計，以半圓戰(zhàn)立為主要教學方式；在基本部分對學生基本站位、腳步移動軌跡，推求走的位置等用標記點明確；學生成半圓形兩排戰(zhàn)立，有利于各方位觀察示范和聽取講解）

1、導入：以認識的籃球明星作載體，如cba郭艾倫、nba科比、歐文、詹姆斯等。

【設計意圖：以世界籃球為媒介，以典型明星引入課堂】

2、講解示范籃球持球交叉步突破動作方法并讓學生模仿

【設計意圖：建立基本動作框架，體驗、探究動作方法和技巧】

3、籃球持球基本動作（三威脅）練習，教師集體與個人糾錯并加強講解示范。

4、持球假動作練習，教師集體與個人糾錯并加強講解示范。

5、持球蹬地、轉(zhuǎn)體、探肩并在指定位置運球練習，教師集體與個人糾錯并加強講解示范。

6、拋接球交叉步突破練習，教師集體與個人糾錯并加強講解示范。

7、同伴間傳接球做交叉步突破練習，教師集體與個人糾錯并加強講解示范。

8、分組分層次循環(huán)練習，教師集體與個人糾錯并加強講解示范。

（1）所有同學分為四組，每組一個半場，在組長的帶領下從三分線開始，在標志桿處做交叉步突破后上籃，然后搶下球運到另一側(cè)三分線處左右各做一次交叉步突破然后回到隊尾依次練習。

（2）分層次練習。女同學變?yōu)閭鹘忧蚝蠼挥腥朔朗氐牟娌酵黄粕匣@；男同學兩組相互傳接球交叉步突破上籃比賽，進球多一方為勝。 9、身體素質(zhì)練習

【設計意圖：建立概念、解決重難點、內(nèi)容提升、體驗運動快樂、增強體質(zhì)】

（三）結(jié)束部分

1、球操：教師語言引導、肢體示范并帶領學生在輕松音樂中進行放松。

2、師生互評。

3、小結(jié)本課。

4、收整器材，宣布下課并要求把標志桶里面老師所給的獎勵（礦泉水）取出，收回地上的垃圾。（并提示喝水時應次多量少，注意飲水安全，水瓶用完后別亂扔愛護校園環(huán)境）。

5、課后反思

【設計意圖：消除疲勞、促使體力恢復，使人體由緊張的運動狀態(tài)更好地過渡到相對安靜狀態(tài)，有助于減輕心臟負荷和運動能力的恢復和提高。充分利用評價機制，收集信息便于課后反思。飲水安全和環(huán)保意識】

籃球教案 篇9

教學目標：

1、進一步理解平均數(shù)的意義，能運用平均數(shù)分析和解決簡單的實際問題。

2、能比較熟練地對兩種數(shù)量進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，并能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果作出簡單的判斷和預測。

3、培養(yǎng)學生對所學知識進行系統(tǒng)整理的能力，使學生初步掌握復習與整理的方法和策略。

教學重點：

進一步理解平均數(shù)的意義

教學難點：

能運用平均數(shù)分析和解決簡單的實際問題

教學關鍵：

能運用平均數(shù)分析和解決簡單的實際問題

教學準備：

小黑板

教學過程：

一、談話導入，揭示課題

今天，我們就對統(tǒng)計這一單元的知識進行系統(tǒng)整理和復習。（板書）

二、整理復習，形成網(wǎng)絡

師：請你在書本的99至107頁找一找，看有哪些知識是需要我們復習和整理的。

1、分類整理

（1）學生舉例求平均數(shù)的習題和復習分段的習題

（2）同桌或四人小組合作、分類思考：根據(jù)什么標準分類？

（3）小組匯報，復習相關知識

2、整理計算方法

3、小結(jié)：在復習整理過程中，大家先找出了需要復習的內(nèi)容，再通過分類整理的方法進行了整理和復習，這個方法也可以用到我們以后的學習過程中。

三、綜合練習，實踐應用

1、在一個魚塘里選擇5個不同的地方，分別測得水深是200厘米、180厘米、250厘米、，

150厘米和220厘米，求這個魚塘的平均水深。

2、今天來聽課的有40位同學，你能算出平均年齡嗎？

歲數(shù)9歲10歲11歲人數(shù)3人0人3人3、我學會了嗎？

（1）學生先求出每位教師的平均分

（2）并將成績整理填在復式分段統(tǒng)計表中

（3）分析一、二年級教師本次測試的成績

四、課堂總結(jié)

1、你還有什么問題嗎？

2、你有什么收獲呢？

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