教學(xué)評(píng)語(yǔ)(精品十五篇)

今天收到優(yōu)青的意見，悲催中！說一下大概意見，請(qǐng)各位給指點(diǎn)一下。6個(gè)意見大概如下：

（1）申請(qǐng)者在a，b，c三個(gè)方面研究工作具有重要意義，對(duì)擬開展工作有長(zhǎng)期積累，選題具有重要意義，遺憾的是沒有推廣應(yīng)用，沒有有建立自己的實(shí)驗(yàn)室，申請(qǐng)者是活躍在xx學(xué)科的青年學(xué)者之一，建議建立具有個(gè)人特點(diǎn)的研究平臺(tái)；（2）申請(qǐng)人在a方面做了重要探索，在b，c方面也開展了深入研究，這些成果具有一定得創(chuàng)新性和科學(xué)價(jià)值，反映申請(qǐng)者在xxx方面取得較好的學(xué)術(shù)研究成果，具有創(chuàng)新潛力和創(chuàng)新思維，主持了多項(xiàng)自然基金項(xiàng)目，發(fā)表第一作者和通訊作者論文多篇，引用次數(shù)較高，擬開展工作具有重要科學(xué)意義和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，也有創(chuàng)新性構(gòu)思--同意資助；（3）申請(qǐng)者在xxx方面做出較好成績(jī)，第一作者和通訊作者發(fā)表sci論文xxx篇，是一位出色的青年xxx學(xué)家； （4）申請(qǐng)者是xx界比較優(yōu)秀的青年學(xué)者，在過去幾年里取得了突出的研究成果，尤其在xxx方面的成果引人注目，但申請(qǐng)者目前已經(jīng)有兩個(gè)正在執(zhí)行的面上基金項(xiàng)目（主持），工作量和經(jīng)費(fèi)已經(jīng)飽滿，時(shí)間也已經(jīng)飽和--建議不予資助；（5）申請(qǐng)人在a，b，c方面取得很好的成就，發(fā)表不少高水平論文，也有很好的引用，擬開展的工作很新穎，思路清晰，相信可以取得突破性進(jìn)展；（6）申請(qǐng)人是近年來在xxx方面嶄露頭角的青年才俊，善于獨(dú)立思考，在學(xué)術(shù)會(huì)議上踴躍發(fā)言，在國(guó)際主流期刊上有一系列第一作者論文，假以時(shí)日，相信會(huì)成為一名優(yōu)秀的xx學(xué)家，其代表性成果a+b具有較好的創(chuàng)新性，存在問題--成果表述不夠準(zhǔn)確--標(biāo)題中提出自己首次建立xxx，但是正文中則說與xxx合作，引用次數(shù)統(tǒng)計(jì)表有問題，沒有提供非第一作者論文數(shù)據(jù)，通訊作者總引用次數(shù)小于單篇最高引用次數(shù)。

剛剛看到今年青基的評(píng)審意見，大家給點(diǎn)建議：

1本研究擬通過......該研究選題具有理論價(jià)值，方案和技術(shù)路線基本合理可行。作者具有開

展該類群動(dòng)物系統(tǒng)學(xué)研究的經(jīng)歷和成果。有益于完成本研究項(xiàng)目。可以資助。但是有關(guān)研究?jī)?nèi)容部分邏輯上有些不清楚。

2本項(xiàng)目擬開展........。本課題立題新穎，研究路線可行，具有清晰的研究目標(biāo)和合理的研究?jī)?nèi)容。此外，申請(qǐng)人具有較好的研究基礎(chǔ)，在分子系統(tǒng)學(xué)方面也有一定的研究基礎(chǔ)，若獲得資助，可以很好的完成各項(xiàng)工作。同意資助。

3申請(qǐng)書研究?jī)?nèi)容和研究目標(biāo)不夠清晰明確，”開展國(guó)際合作“是科學(xué)研究中常有的途徑，申請(qǐng)者把此作為項(xiàng)目的兩個(gè)特色和創(chuàng)新點(diǎn)之一，顯然不恰當(dāng)。建議暫緩資助。

同行的評(píng)審意見如此，今年最終是沒有中，大家看看我的本子應(yīng)該注重在那些方面做修改，還請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的同行、專家、蟲友們指點(diǎn)，多提意見，為明天的申請(qǐng)做準(zhǔn)備。

關(guān)于你的項(xiàng)目的同行評(píng)議意見如下： 1 ***副教授主要從事************過程研究，特別是在************方面開展了具有創(chuàng)新性的研究工作。針對(duì)************過程，提出************的思路，并將************該轉(zhuǎn)化過程，************。針對(duì)************過程，基于不同************工藝。************副教授負(fù)責(zé)承擔(dān)了國(guó)家自然科學(xué)基金等項(xiàng)目，在************等期刊發(fā)表論文60余篇，被sci引用400余次。表明申請(qǐng)者在************過程研究方面具有良好的基礎(chǔ)和實(shí)力。

申請(qǐng)項(xiàng)目擬研究************過程，以************制備************，并將其應(yīng)用于************。研究************過程，以及************的特征。申請(qǐng)項(xiàng)目提出的研究?jī)?nèi)容比較合理，技術(shù)路線基本可行，擬開展的研究工作具有較重要的科學(xué)意義和創(chuàng)新性構(gòu)思。本人推薦該項(xiàng)目給予資助。

2 應(yīng)用************的概念并結(jié)合************這一國(guó)際前沿研究領(lǐng)域進(jìn)行基礎(chǔ)研究與應(yīng)用，申請(qǐng)者的前期研究背景與所取得的前沿性研究成果引起了國(guó)內(nèi)外同行的重視，不僅有較為新穎的概念如************，并有較好的論文與引用，研究領(lǐng)域及發(fā)展前景值得肯定。

但申請(qǐng)者所提出的************等研究工作則在學(xué)術(shù)的前沿性與技術(shù)的工程可行性方面與前期的工作相比有所弱化，建議在該方向的基礎(chǔ)性、前沿性或工程可行性方面有更為清楚的研究計(jì)劃。

3 研究成果的創(chuàng)新性和科學(xué)價(jià)值：項(xiàng)目申請(qǐng)人長(zhǎng)期從事************方向研究，在************方面取得了一定的特色研究成果。但還未達(dá)到申請(qǐng)人所說的“已經(jīng)達(dá)到了國(guó)際領(lǐng)先水平”。研究成果的創(chuàng)新性和科學(xué)價(jià)值距離優(yōu)青的相關(guān)要求還有一定的差距。建議申請(qǐng)人增加積累后再次申請(qǐng)。

申請(qǐng)人在前期研究工作中所展現(xiàn)的創(chuàng)新潛力（能力）：申請(qǐng)人自博士畢業(yè)至今一直獨(dú)立從事科研，在相關(guān)領(lǐng)域至今已發(fā)表多篇學(xué)術(shù)論文，部分研究成果得到國(guó)內(nèi)外同行的認(rèn)可。但依據(jù)自己獨(dú)立的科學(xué)研究思想和結(jié)果發(fā)表的研究成果還沒有達(dá)到優(yōu)青的要求，即所獨(dú)立展現(xiàn)出來的創(chuàng)新能力還有所不足。

擬開展的研究工作的科學(xué)意義和創(chuàng)新性，研究方案等的可行性：項(xiàng)目申請(qǐng)人提出的************是一個(gè)************過程，具有較強(qiáng)的新穎性，研究?jī)?nèi)容豐富、設(shè)計(jì)的研究路線及研究工作進(jìn)度安排合理。但擬解決的關(guān)鍵科學(xué)問題太多，不夠精煉。 其他：研究經(jīng)費(fèi)預(yù)算中實(shí)驗(yàn)材料費(fèi)只占了其中的25%，稍偏低。申請(qǐng)書中的部分語(yǔ)句不夠精煉，英文摘要中存在部分大小寫未區(qū)分和說法有誤等問題，希望申請(qǐng)者以后在這方面有所加強(qiáng)。

4 申請(qǐng)人以************為研究方向，開展了************方面的研究工作，研究工作較為系統(tǒng)、深入，取得了較好的研究成果，發(fā)表了系列研究論文，被引用400多次。申請(qǐng)人另外兩個(gè)方面的研究工作（************）則缺乏創(chuàng)新性和影響力。申請(qǐng)人擬開展的************的應(yīng)用，雖具有研究?jī)r(jià)值，但缺乏足夠的新意。從總體上看，申請(qǐng)人具有較好的研究基礎(chǔ)，也有承擔(dān)國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目尤其自然科學(xué)基金的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展?jié)摿γ黠@。建議申請(qǐng)人集中精力于一類體系的合成研究，在基礎(chǔ)研究的指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)應(yīng)用?？煽紤]予以資助。另外，申請(qǐng)書的英文摘要部分有一些語(yǔ)法錯(cuò)誤。

5 申請(qǐng)者在將************研究中取得了系列創(chuàng)新性成果，有較強(qiáng)的創(chuàng)新潛力。擬開展的研究工作具有較重要的科學(xué)意義，建議資助。 1 xxxxxxxx方面的研究是當(dāng)前的熱點(diǎn)課題，本項(xiàng)目的研究具有重要意義。

本項(xiàng)目選擇xxxxxx制備xxxx，研究其xxxxx特性，提出的項(xiàng)目研究思路清楚，但研究特色與創(chuàng)新性方面欠缺一些。申請(qǐng)人具備較好的研究基礎(chǔ)，發(fā)表過相關(guān)的研究論文，反映出其較好的研究能力。 預(yù)期的研究成果，4篇sci/ei論文，不高?？梢再Y助。

2 本項(xiàng)目研究?jī)?nèi)容具有創(chuàng)新性，研究方案可行，目標(biāo)明確，申請(qǐng)者具有很好的前期工作基礎(chǔ)，能夠完成項(xiàng)目的預(yù)定目標(biāo)，建議優(yōu)先資助。

3 該申請(qǐng)擬采用xxxxxxx，構(gòu)造xxxxxxxx，提高xxxxxxx。立論分析合理，研究方法和內(nèi)容確當(dāng)。申請(qǐng)人已在在xxxxxxx作出了好的貢獻(xiàn)，結(jié)果較好。希望加強(qiáng)xxxxxx研究，注意xxxxxx。建議給予資助。

4 申請(qǐng)者提出xxxxxxxx具有重要的理論與實(shí)際應(yīng)用意義。申請(qǐng)者通過較為詳細(xì)的分析，闡述了所要研究問題的關(guān)鍵，提出的項(xiàng)目具有很好的創(chuàng)新性。研究計(jì)劃詳盡，項(xiàng)目組具有較好的工作基礎(chǔ)。建議優(yōu)先資助。

5 本申請(qǐng)擬通過xxxxxxxx，以促進(jìn)xxxxxxx，并研究xxxxxxx。相關(guān)思路具有一定的新意，也是近期xxxxx研究領(lǐng)域的熱點(diǎn)方向。但是，如何能實(shí)現(xiàn)xxxxxxx，以及xxxxxxx？申請(qǐng)書的內(nèi)容中未闡述?？少Y助。 關(guān)于你的項(xiàng)目的同行評(píng)議意見如下：

1 ******領(lǐng)域的一個(gè)重要研究課題。申請(qǐng)人擬利******的特性是有意義的選題。申請(qǐng)人有一定的研究基礎(chǔ)，對(duì)相關(guān)領(lǐng)域有一定的認(rèn)識(shí)。 但是，申請(qǐng)書的研究?jī)?nèi)容只是泛泛而談，目標(biāo)不明確，研究方案沒有顯示出新穎性。建議申請(qǐng)人繼續(xù)認(rèn)真思考這個(gè)課題，針對(duì)更為具體明確的工作目標(biāo)撰寫申請(qǐng)。

2 本項(xiàng)目提出******為研究對(duì)象，探討******的可能應(yīng)用。本項(xiàng)目還擬對(duì)******的影響進(jìn)行研究。本項(xiàng)目的研究?jī)?nèi)容具體，對(duì)******進(jìn)行研究有新意。從前期工作來看，作者有一定的研究基礎(chǔ)。但是，申請(qǐng)者的年度計(jì)劃沒有做好。比如，申請(qǐng)者計(jì)劃用一年的時(shí)間進(jìn)行調(diào)研，表明申請(qǐng)者在這方面還沒有具體可行的實(shí)施研究的方案。

3 申請(qǐng)人擬基于利用******的作用下實(shí)現(xiàn)******。研究?jī)?nèi)容重點(diǎn)突出在對(duì)已有的兩種研究的結(jié)合，******。雖然有特色，但是創(chuàng)新性不是太充分?？傮w研究方案較好，有一定的研究基礎(chǔ)和條件

動(dòng)物學(xué)部，3個(gè)評(píng)委。

關(guān)于你的項(xiàng)目的同行評(píng)議意見如下：

1 該項(xiàng)目科學(xué)意義明確，具有一定的探索性和創(chuàng)新性，研究?jī)?nèi)容較合適，目標(biāo)比較明確，技術(shù)路線可行，申請(qǐng)人前期有一定的相關(guān)研究積累。

2 從影響xxxxxxxx的最主要的xx數(shù)量和xxx的環(huán)境因子入手，研究xxxx對(duì)生境喪失和破碎化的響應(yīng)及其機(jī)理，有一定的創(chuàng)新性。研究方法和技術(shù)路線合理，有相應(yīng)的研究基礎(chǔ)，可望完成預(yù)期目標(biāo)，研究結(jié)果有較重要的科學(xué)意義?？少Y助。

3 該項(xiàng)目擬以xxxx和獨(dú)棲性的xxx為對(duì)象，研究xx喪失和破碎化對(duì)xxxx種群數(shù)量的影響，研究結(jié)果預(yù)期將可解釋xxxxxx對(duì)xxxx影響的機(jī)理，具科學(xué)意義和創(chuàng)新性。研究?jī)?nèi)容基本合適，在三年的研究周期內(nèi)，研究的重點(diǎn)、所選擇的關(guān)鍵問題和總體研究方案均較合適，即在較短時(shí)間內(nèi)，只能采用現(xiàn)存的喪失與不同的喪失程度的林地進(jìn)行研究并建立模型進(jìn)行分析，但xxx的分布并非均勻或隨機(jī)的，建議盡可能研究林地喪失前后或破碎化前后xxxx的變化。項(xiàng)目主持人和主要人員具較強(qiáng)的研究能力并具創(chuàng)新性思維，人員構(gòu)成合理，依托單位具備完成該項(xiàng)目的條件，經(jīng)費(fèi)預(yù)算基本合理，建議可資助。 1****是重要的****資源，它在****中扮演著十分重要的角色。因此，****的研究是重要要的前沿課題?；谶@些，我認(rèn)為所申請(qǐng)項(xiàng)目是值得業(yè)界的課題。研究方案合理可行。我支持他的申請(qǐng)。

2 ****是****學(xué)領(lǐng)域一個(gè)值得探討的課題。申請(qǐng)者的研究?jī)?nèi)容和研究方案比較具體，有較好的研究基礎(chǔ)。建議資助。

3 對(duì)****的研究是當(dāng)前科學(xué)界的研究熱點(diǎn)。申請(qǐng)人提出用****的理論建議，有重要的科學(xué)意義和相當(dāng)?shù)那罢靶浴?/p>

本項(xiàng)目提出研究****，有較高的創(chuàng)新性和研究?jī)r(jià)值。研究方案清晰合理，值得予以資助。 申請(qǐng)人有較好的工作基礎(chǔ)，能夠完成本項(xiàng)目。 4 ****由于其在****中的優(yōu)勢(shì)及潛在應(yīng)用，近年來引起了廣泛的研究興趣。該項(xiàng)目提出****的新方案。項(xiàng)目研究?jī)?nèi)容目標(biāo)明確，意義重要，設(shè)計(jì)方案合理可行性高。申請(qǐng)人從2009

【篇2：課題鑒定意見例文】

課題鑒定意見例文

這是一篇課題鑒定意見，課題資料全面、詳實(shí)、豐富。課題研究過程中注意搜集、整理各種資料，并用文字、照片、錄像等多樣化的形式進(jìn)行了記錄，真實(shí)反映了課題研究的過程和軌跡，具體內(nèi)容請(qǐng)查看全文。

專家鑒定意見樣稿

受****教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室委托，專家組于2012年*月*日，對(duì)******(學(xué)校)***同志承擔(dān)的****(省市區(qū))教育科學(xué)十一五規(guī)劃課題*****的研究(編號(hào)：********)成果進(jìn)行了鑒定驗(yàn)收，

課題結(jié)題鑒定意見。專家組通過認(rèn)真審閱課題研究報(bào)告，查看課題研究相關(guān)資料，經(jīng)討論，形成如下鑒定意見：注：所有課題均按此方式敘述。

一、課題選題具有較強(qiáng)的實(shí)踐價(jià)值。該課題以阻礙學(xué)生自主管理能力發(fā)展的現(xiàn)實(shí)問題的解決為目標(biāo)，緊緊抓住班集體建設(shè)這一途徑進(jìn)行學(xué)生自主能力培養(yǎng)的研究，對(duì)教育改革背景下創(chuàng)建提高學(xué)生自主能力的德育新模式具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、課題研究的組織管理工作扎實(shí)有效。課題組組織結(jié)構(gòu)合理，能認(rèn)真組織開展各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，結(jié)合本校實(shí)際進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)指導(dǎo)，從課題的提出、研究方案的制定、課題研究的組織實(shí)施，到研究成果的總結(jié)提升，都盡可能做到了規(guī)范、科學(xué)，

三、課題研究方法選用恰當(dāng)，科學(xué)性、操作性較強(qiáng)。該課題主要采用教育行動(dòng)研究的方法，遵循引導(dǎo)教師邊研究邊實(shí)踐、著力于解決教育實(shí)踐中的具體問題、改善教育者的教育行為、提高教育智慧的思路進(jìn)行研究。課題研究具有較強(qiáng)的實(shí)效性和一定的創(chuàng)新性。

四、課題資料全面、詳實(shí)、豐富。課題研究過程中注意搜集、整理各種資料，并用文字、照片、錄像等多樣化的形式進(jìn)行了記錄，真實(shí)反映了課題研究的過程和軌跡，有利于研究者進(jìn)行進(jìn)一步的反思和提升，并為同類研究提供了操作性較強(qiáng)的做法和經(jīng)驗(yàn)。

五、該課題研究構(gòu)建sop學(xué)生養(yǎng)成目標(biāo)體系、形成了成長(zhǎng)三部曲德育課程、建立了班級(jí)自主管理的德育機(jī)制、開發(fā)了我與**共成長(zhǎng)月主題教育、構(gòu)建了相對(duì)完善的**

之星多元評(píng)價(jià)機(jī)制、提煉了提高小學(xué)生自主能力的班集體建設(shè)小策略，有力地促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主生活、自主管理等綜合素質(zhì)的發(fā)展，推動(dòng)了班主任隊(duì)伍的專業(yè)化成長(zhǎng)，形成了鮮明的辦學(xué)特色。

專家組認(rèn)為，該課題研究完成了預(yù)定的研究目標(biāo)，在市同類研究中居于領(lǐng)先水平。專家組一致同意，通過對(duì)該課題的鑒定。注：所有課題均按此方式敘述。建議課題組在下一步的研究中，應(yīng)進(jìn)一步研究班集體建設(shè)和學(xué)生自主發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，使策略研究、活動(dòng)實(shí)施與自主評(píng)價(jià)能有效結(jié)合，形成更為完整的操作體系。注：根據(jù)課題實(shí)際研究情況，提出課題研究建議。

課題鑒定意見是不是對(duì)網(wǎng)友們有所幫助呢?希望網(wǎng)友們認(rèn)真閱讀，持續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。

【篇3：科研項(xiàng)目最終驗(yàn)收意見模板】

xxx公司xxx研究院

《************》

外協(xié)項(xiàng)目最終驗(yàn)收意見

20**年**月**日由科研生產(chǎn)科組織有關(guān)專家對(duì)《*********》（合同編號(hào)：*****）課題進(jìn)行了最終驗(yàn)收。驗(yàn)收組認(rèn)真審閱了完成單位提交的全套資料，聽取了課題負(fù)責(zé)人的多媒體匯報(bào)，對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行質(zhì)疑，經(jīng)充分討論及評(píng)議，形成以下驗(yàn)收意見：

一、課題完成情況

1、完成合同規(guī)定的工作量

①觀察巖心**口，鑄體與普通薄片**片；

②完成**km二維地震的構(gòu)造解釋，編制區(qū)域構(gòu)造發(fā)育史剖面**條，完成**井區(qū)**km2三維地震解釋及反演；

③完成修編全盆地志留系重點(diǎn)層段地層殘余厚度圖**張，沉積相平面圖**張，儲(chǔ)層評(píng)價(jià)預(yù)測(cè)圖**張，蓋層評(píng)價(jià)圖共**張。 ④完成**口井的單井沉積相**張，連井地層對(duì)比圖**張；連井沉積相對(duì)比圖**張；

⑤完成了**井區(qū)的**條砂層組聯(lián)井對(duì)比剖面、**幅砂層組儲(chǔ)層評(píng)價(jià)圖、柯坪塔格組上1、3頂面等t0圖及構(gòu)造圖**張； 2、考核指標(biāo)完成情況

①通過深化研究，結(jié)合前期的研究成果，厘定了一批關(guān)鍵圖件，基本明確了志留系重點(diǎn)勘探層系及有利勘探方向；

②通過對(duì)**井區(qū)的精細(xì)研究，明確了潮汐水道及臨濱砂壩有利微相是重點(diǎn)勘探目標(biāo)，優(yōu)選了**個(gè)有利目標(biāo)，為**井區(qū)儲(chǔ)量動(dòng)用提供依據(jù)。

二、取得的主要成果和認(rèn)識(shí)

1、通過構(gòu)造演化特征研究，結(jié)合巖相、地震相和測(cè)井相分析，認(rèn)為塔中和塔北地區(qū)的濱岸體系演化成潮坪體系受塔北古隆起構(gòu)造演化控制，柯坪塔格組下段主要為濱岸沉積體系－淺海沉積體系，**亞段主要為濱岸沉積體系，**亞段－**亞段和**組下段為潮坪沉積體系； 2、首次將**井區(qū)的柯坪塔格組上3亞段劃分出四個(gè)砂層組，油氣主要分布于第1、2砂層組，柯坪塔格組上3亞段早期發(fā)育濱岸體系,晚期發(fā)育潮坪體系,其中潮汐水道和臨濱砂壩為有利儲(chǔ)層；

3、**井區(qū)主要發(fā)育構(gòu)造背景下的巖性油藏，其油氣的富集受潮汐水道和臨濱砂壩有利微相控制；

4、該課題在研究過程中所應(yīng)用技術(shù)均為公開技術(shù)，引用的研究結(jié)論也為已有的或公開的內(nèi)容，研究中取得資料和研究結(jié)論均按照合同要求采取了保密處理。

三、驗(yàn)收結(jié)論

驗(yàn)收組通過對(duì)課題工作量和成果的認(rèn)真審核，認(rèn)為該課題資料齊全、準(zhǔn)確，完成了合同規(guī)定的研究?jī)?nèi)容，達(dá)到了預(yù)期的指標(biāo)。

驗(yàn)收組專家打分結(jié)果為 ，評(píng)價(jià)為 ，同意通過驗(yàn)收。

驗(yàn)收組組長(zhǎng)（簽字蓋章）：

年 月 日

教學(xué)評(píng)語(yǔ)【篇2】

根據(jù)教務(wù)處要求，本人在開學(xué)初期對(duì)老師的備課筆記和教案進(jìn)行了檢查。總的來說，教師們都能夠按照要求備足課?，F(xiàn)將檢查情況通報(bào)如下：

三位教師態(tài)度端正、認(rèn)真，備課時(shí)各欄目齊全，格式規(guī)范，目標(biāo)制定科學(xué)合理、教學(xué)過程設(shè)計(jì)清晰有條理。其中XX老師書寫規(guī)范工整，對(duì)教學(xué)內(nèi)容把握透徹、挖掘深入，同時(shí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法激發(fā)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)、實(shí)踐、感悟、操作等活動(dòng)以啟發(fā)式、討論式為主。學(xué)生在完成任務(wù)的過和程中學(xué)會(huì)合作。XX老師教學(xué)過程詳實(shí)，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰具體，備課時(shí)數(shù)較多，通過教案和備課筆記能看出工作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，值得大家學(xué)習(xí)。XX老師教學(xué)過程設(shè)計(jì)完整有序，既體現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)，知識(shí)點(diǎn)很有特色，創(chuàng)設(shè)情景，作為思想政治教育類課程，張老師能很巧妙的運(yùn)用XX及XX的案例來激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)和交流完成從而完成教學(xué)任務(wù)。但在檢查過程中仍發(fā)現(xiàn)有一些細(xì)節(jié)上的問題，希望大家能把工作在做好的情況下注重細(xì)節(jié)、精益求精。

教學(xué)評(píng)語(yǔ)【篇3】

在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到評(píng)語(yǔ)吧，評(píng)語(yǔ)的運(yùn)用比較靈活，內(nèi)容、格式、那什么樣的評(píng)語(yǔ)才是好的評(píng)語(yǔ)呢?下面是小編整理的關(guān)于2022年小學(xué)教師期末教學(xué)評(píng)語(yǔ)大全，歡迎閱讀!

小學(xué)教師期末教學(xué)評(píng)語(yǔ)

1、在老師的心目中你一直是一個(gè)出色的學(xué)生，你總是認(rèn)認(rèn)真真地做好每一件事你興趣廣泛，成績(jī)優(yōu)異。老師希望你繼續(xù)進(jìn)取，為實(shí)現(xiàn)自己的美好理想而奮斗。

2、你是我們班的“小博士”，你不僅思維敏捷，而且學(xué)習(xí)勤奮。你的愛好是學(xué)電腦和鉆研數(shù)學(xué)題，在數(shù)學(xué)競(jìng)賽你又獲得了特等獎(jiǎng)。老師希望你積極參加集體活動(dòng)提高自己各方面能力。

3、你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子，自覺遵守紀(jì)律，積極參加體育活動(dòng)，課堂注意聽講，能完成家庭作業(yè)。你知道嗎，一份耕耘，一份收獲。愿你在學(xué)習(xí)上多動(dòng)腦，爭(zhēng)取不斷進(jìn)步。

4、你是一個(gè)文靜的好孩子，在校與同學(xué)友好相處，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，作業(yè)按時(shí)完成，成績(jī)良好。希望你課堂上大膽發(fā)言，在集體活動(dòng)中鍛煉自己的膽量。

5、你是一個(gè)懂事的孩子，守紀(jì)律，愛勞動(dòng)，主動(dòng)參加集體活動(dòng)。你課堂能認(rèn)真聽講，踴躍發(fā)言。希望你抓好鞏固這一環(huán)，學(xué)習(xí)上多動(dòng)腦，多下功夫，力爭(zhēng)能把成績(jī)提高。

6、因?yàn)槟闵屏即苏嬲\(chéng)，同學(xué)都喜歡與你做朋友。學(xué)習(xí)主動(dòng)，上課總是專心聽講。你關(guān)心集體，主動(dòng)做好值日生工作，希你再接再厲，爭(zhēng)取不斷進(jìn)步。

7、在班級(jí)你是一個(gè)從不讓老師操心的孩子，你守紀(jì)律，愛勞動(dòng)，與同學(xué)友好相處，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，作業(yè)書寫有進(jìn)步，希望你能積極參加集體活動(dòng)，提高自己的能力。

8、你是一個(gè)性格內(nèi)向的男孩子，自覺遵守紀(jì)律，課堂注意聽講，按時(shí)完成作業(yè)但你的作業(yè)質(zhì)量不高，老師希望你學(xué)習(xí)上多動(dòng)腦，多下功夫，爭(zhēng)取不斷進(jìn)步。

9、你是個(gè)守紀(jì)律的好孩子，平時(shí)與同學(xué)與好相處，你學(xué)習(xí)主動(dòng)，課堂注意聽講，作業(yè)認(rèn)真完成。希望你上課大膽發(fā)言，積極參加集體活動(dòng)，爭(zhēng)取不斷進(jìn)步。

10、你是一個(gè)各方面素質(zhì)都比較好的學(xué)生，你學(xué)習(xí)勤奮而踏實(shí)，作業(yè)書寫一絲不茍，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。希望你課外多看一些數(shù)學(xué)讀物，向更高的目標(biāo)奮進(jìn)。

11、你一個(gè)聽話的孩子，老師知道，你一直都想做個(gè)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，你能按時(shí)完成作業(yè)，但因你在學(xué)習(xí)上不喜歡動(dòng)腦，成績(jī)總是徘徊不前，希望你能勤奮學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取成績(jī)有提高。

12、目標(biāo)越高，志向就越可貴。老師相信你在新的一年里有新的飛躍。

13、“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。老師相信你會(huì)利用假期多閱讀一些對(duì)自己學(xué)習(xí)有好處的書籍。

14、“應(yīng)當(dāng)隨時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一切。應(yīng)該集中全力，以求知道得更多，知道一切”。加油吧，爭(zhēng)取更上一層樓。

15、“少年不經(jīng)勤學(xué)，老來方悔讀書遲”。老師相信你今后會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極完成作業(yè)。

16、安靜穩(wěn)重成熟。凡事三思而后行，做決定之前都經(jīng)過自己的思考，在努力的過程中，不在乎困難，能夠堅(jiān)持自己的選擇。興趣廣泛，體育方面有特長(zhǎng)。

17、在這個(gè)世界上，只要你有真實(shí)的付出，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多的門都是虛掩著的，成功之門也是如此。我們不要妄自菲薄，要相信自己經(jīng)過奮斗努力是能夠成功的。在成績(jī)面前不要驕傲自大，在困難面前不要畏縮后退，付出你的努力，使自己立于不敗之地。希望今后的你，學(xué)習(xí)更加扎實(shí)，不要被外界的因素干擾自己純凈的學(xué)習(xí)心態(tài)，注意克制自己，不要因小事而迷失自己前進(jìn)的方向，你的高中生活將會(huì)非常精彩。

18、你聽話懂事，寬容大度，能和同學(xué)融洽相處，你上進(jìn)心強(qiáng)，是一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，希望今后的你多注意知識(shí)的積累，多注意學(xué)習(xí)的質(zhì)量與拓寬，多一份思考和總結(jié)，多一份自信和霸氣，堅(jiān)持不懈，老師堅(jiān)信你必將取得更大更豐碩的成果!

19、你踏實(shí)勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神可以成為任何人的榜樣，鍥而不舍一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度更是你成績(jī)穩(wěn)步上升的重要保障。人生最需要的是拼搏，最難得的是堅(jiān)持。希望勤奮好學(xué)的你走向成功，老師深深地祝福你。你要堅(jiān)信：路，是一步一個(gè)腳印走出來的，只有始終如一地朝著既定的方向努力，才能達(dá)到勝利的頂峰。

20、你是一名聰明文靜而勤奮好學(xué)的孩子。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，課堂上常能聽到你那清脆悅耳的回答聲;你工作積極，樂意當(dāng)老師的小助手;成績(jī)總是保持優(yōu)良;平時(shí)你總是帶著甜甜的笑容，與同學(xué)友愛相處。如果能多看些課外書，把作文寫得更具體生動(dòng)，相信你將贏得更多的掌聲。

小學(xué)教師期末教學(xué)評(píng)價(jià)

1.看到課堂上，你那專注的眼神，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師深深地感到欣慰?？吹侥阕鳂I(yè)本上那工整的字跡，看到你能出色完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)，老師很喜歡你，你的勤奮、你的不張揚(yáng)、你的要強(qiáng)……繼續(xù)努力吧!你的明天會(huì)更美好!

2.聰明善良、活潑大方的你，一雙大眼睛透著你的聰穎。學(xué)習(xí)上你積極進(jìn)取，有恒心、有耐心，自覺學(xué)習(xí)。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美麗!

3.你是個(gè)懂事的好孩子，學(xué)習(xí)認(rèn)真的小學(xué)生，大家心目中的小男子漢。每每看到你優(yōu)異的成績(jī)，老師由衷的高興。只是，小男子漢，要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更嚴(yán)格要求自己。課堂上，再活躍些，你的思維將會(huì)變得更敏捷。

4.你是一個(gè)聰明、活潑、上進(jìn)心很強(qiáng)的孩子。課堂上有你響亮清脆的回答。老師一直都很喜歡你，你知道嗎?不過老師有時(shí)也會(huì)批評(píng)你，那是因?yàn)槟闵险n經(jīng)常會(huì)講“悄悄話”、開小差。老師希望你會(huì)做得更出色!繼續(xù)努力!

5.你是個(gè)懂事，聽話的好孩子。你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。課堂上，你專心聽講認(rèn)真完成作業(yè)。課后，你自覺遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)。老師希望你繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

6.課堂上，你認(rèn)真聽課，積極思考，積極舉手發(fā)言，自覺遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績(jī)拔尖。只是老師發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)沒有以前那么工整了，什么原因啊，可不要驕傲啊。

7.你每天堅(jiān)持按時(shí)到學(xué)校，這很好。在學(xué)校里，你也能團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守紀(jì)律?？蓪W(xué)習(xí)是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下沒有不勞而獲的，只有付出，才會(huì)有收獲。加油啊，把學(xué)習(xí)趕上去。

8.你是個(gè)文靜聽話的孩子。你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。課堂上，你專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)。課后，你自覺遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上，只要你多想，多問，多練。你的成績(jī)會(huì)更好的。

9.你是個(gè)懂事的孩子。在學(xué)校里,你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)上你專心聽課，認(rèn)真完成作業(yè)。只要你堅(jiān)持多動(dòng)腦筋思考，你的成績(jī)會(huì)進(jìn)步更快的!

10.你熱愛勞動(dòng)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，認(rèn)真完成作業(yè)。希望你在學(xué)習(xí)上，多動(dòng)腦思考，自覺學(xué)習(xí)。這樣你會(huì)進(jìn)步更快的。

11.懂事，聽話時(shí)你最大的優(yōu)點(diǎn)。在學(xué)校里，你遵守紀(jì)律專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)。如果你能多動(dòng)腦筋思考問題，課后自覺學(xué)習(xí)的話，你會(huì)更棒的!看你的了，努力啊!

12.在學(xué)校里，你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極為班級(jí)做好事。這個(gè)學(xué)期，你的學(xué)習(xí)有進(jìn)步，這與你的努力是分不開的。老師希望你繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更好的成績(jī)!

15.活潑好動(dòng)是你最大的優(yōu)點(diǎn)。如果在上課時(shí)，你能自覺遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽課，認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)的話，你的學(xué)習(xí)會(huì)進(jìn)步的。老師想對(duì)你說，學(xué)習(xí)來不得半點(diǎn)兒戲，只有付出才會(huì)有收獲。

16.你上課專心聽講，認(rèn)真思考，積極舉手發(fā)言。課后，你自覺遵守紀(jì)律，認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)很不錯(cuò)。老師希望你更加努力，多鉆研有關(guān)的知識(shí)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)，做到拔尖。

17.你對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是老師的得力助手。每天你在學(xué)校認(rèn)真讀書，自覺完成老師交給的各種任務(wù)。學(xué)習(xí)進(jìn)步了，老師很高興，希望你繼續(xù)努力爭(zhēng)取做得更好。

18.課堂上，你專心聽講，認(rèn)真思考，積極舉手發(fā)言，自覺遵守紀(jì)律，認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)拔尖。希望你繼續(xù)努力，百尺竿頭更進(jìn)一步!

19.在學(xué)校里，你是個(gè)聽話的孩子，你很愿意幫老師收作業(yè)，老師很喜歡你。老師希望你在學(xué)習(xí)上更加努力，爭(zhēng)取更好的成績(jī);在家里，認(rèn)真聽奶奶的話，做個(gè)懂事的孩子。

20.在學(xué)校里，你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，自覺遵守紀(jì)律，按時(shí)完成作業(yè)。老師很喜歡你的。希望你在學(xué)習(xí)上多動(dòng)腦筋思考，做到不懂就問，你會(huì)進(jìn)步更快的。

小學(xué)教師期末教學(xué)評(píng)論

1.你活潑、開朗、大方、能干。在學(xué)校里你對(duì)人有禮貌，和小伙伴友好相處，經(jīng)常幫助老師為小朋友們發(fā)點(diǎn)心，掛毛巾，自理能力強(qiáng)，自己的事情都能自己做，在這個(gè)學(xué)期中我發(fā)現(xiàn)你變的堅(jiān)強(qiáng)了，不再象以前那樣愛哭鼻子了。下學(xué)期你就成為大班小朋友了，你可要在平時(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)中多動(dòng)動(dòng)腦筋，爭(zhēng)取成為各方面全面發(fā)展的好孩子。

2.或許你有些調(diào)皮，有些好動(dòng)，也常挨批評(píng)，可在老師的心中，一直認(rèn)為你是個(gè)聰明的孩子。看得出來，你也很想努力學(xué)習(xí)，有時(shí)在課堂上，你的身子坐得比誰(shuí)都直，好象在說，我一定認(rèn)真學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)是靠持之以恒的，如果你能把玩的激情融入學(xué)習(xí)的每時(shí)每刻，靜下來認(rèn)真思考，勤奮學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。那么，你也可以成為一名佼佼者，愿意試試嗎?

3.你是個(gè)活潑、頑皮有個(gè)性的孩子。你的小嘴巴特別能說，口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng)，能為小朋友編故事，經(jīng)常逗的孩子們哈哈大笑，你可稱得上是我班的“小故事大王”了呢!你特別愛看書，圖書角里經(jīng)常能看到你的身影;希望你在新學(xué)期里上課能認(rèn)真聽講，不做小動(dòng)作，下課能和小朋友玩一些活潑又安全的游戲，成為一名守紀(jì)、愛學(xué)的好孩子好嗎?

4.在班里，你能與同學(xué)和睦相處，同學(xué)們都喜歡和你交朋友。你不僅能認(rèn)真完成各科作業(yè)，而且字跡端正、清楚。下課后，也能看到你活潑的身影。在這里，老師送你一句話：一份耕耘，一份收獲，只要勤奮踏實(shí)，你會(huì)更加出色。

5.你聰明可愛，思維敏捷，成績(jī)優(yōu)秀，管理能力較強(qiáng)，能幫老師管理好班級(jí)的各項(xiàng)工作，是老師的好幫手!

6.你是一個(gè)思想純樸、心地善良的男孩。上課專心聽講，回答問題總少不了你的參與。能積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。因此，深受同學(xué)和老師的喜愛。如果你把細(xì)心當(dāng)朋友，在學(xué)習(xí)中盡量少一些失誤，你一定會(huì)非常出色。

7.你是一個(gè)活潑有個(gè)性的孩子，對(duì)問題往往有較深刻獨(dú)特的理解。你興趣廣泛，在班級(jí)踢毽比賽中你奪得第一，令大家刮目相看。其實(shí)你還有很大的潛力沒有發(fā)揮出來，平時(shí)你時(shí)常顯得滿不在乎、漫不經(jīng)心，這樣只會(huì)阻礙你的進(jìn)步。張老師相信你只要專心于學(xué)業(yè)，“腳踏實(shí)地，持之以恒”，一定會(huì)有令人矚目的成績(jī)!

8.你是一個(gè)聰明、文靜、大方、愛清潔、愛學(xué)習(xí)的女孩，你能出好班級(jí)里的黑板報(bào)，每天領(lǐng)好體操，為同學(xué)做榜樣，老師希望你作業(yè)時(shí)還要細(xì)心一點(diǎn)，你的成績(jī)將會(huì)更優(yōu)秀。你學(xué)習(xí)認(rèn)真，作業(yè)細(xì)心，能寫出一手漂亮的字，上課時(shí)經(jīng)常也能看到你舉手發(fā)言，這是你的一個(gè)進(jìn)步，平常值日工作比較負(fù)責(zé)，能認(rèn)真拖地，體育鍛煉也比較認(rèn)真，老師希望你更加努力學(xué)習(xí)，戒驕戒躁，力爭(zhēng)上游。

9.在老師的心目中，你是一個(gè)守紀(jì)的學(xué)生，還是一個(gè)調(diào)皮的孩子，課間，你很喜歡跟隨同學(xué)玩耍，有時(shí)也喜歡捉弄同學(xué)。學(xué)習(xí)尚認(rèn)真，字雖然寫得有進(jìn)步，但是還比不過別人，希你改正缺點(diǎn)，多讀課外書，能做到積極發(fā)言。

10.你很聰明，但有時(shí)又很調(diào)皮，上課能認(rèn)真聽講，愛動(dòng)腦筋，成績(jī)優(yōu)良。如果以后能改掉粗心、馬虎的壞毛病，老師相信你一定會(huì)更棒的!

11.父母眼里你是一個(gè)乖巧、懂事的好孩子，同學(xué)的眼中你是助人為樂、成績(jī)良好、關(guān)心集體的同學(xué)，老師眼里你是一位遵守紀(jì)律、善解人意、思維敏捷的好學(xué)生。課堂上，你積極思考，大膽發(fā)言，你為自己爭(zhēng)得了更多鍛煉的機(jī)會(huì)，只是你的字寫得可就不像你那周正的模樣，怎么總是東倒西歪的呢?下個(gè)狠勁，假期里把練字當(dāng)作頭等大事，老師期待著!

12.你不缺少活潑和開朗，是那樣富有朝氣，也許青春就應(yīng)該這樣燃燒吧!老師希望你多一份成熟和穩(wěn)重，做一個(gè)不斷完善自我的強(qiáng)者!人生分為若干個(gè)階段，每一階段都有各自承擔(dān)的任務(wù)和目標(biāo)，我們可以憧憬向往，但不能提前支取，專注地做好你現(xiàn)在應(yīng)該做的事情吧!祝你擁有一個(gè)精彩的人生!

13.人如其名，甜甜的、乖乖的。老師總是喜歡親切地叫你“甜甜”。老師喜歡你，是因?yàn)槟闵险n專心認(rèn)真，書寫工工整整;同學(xué)喜歡你，是因?yàn)槟阈郧闇睾?，樂于幫助人。還有你那優(yōu)美的舞姿。每次做眼保操，不用老師操心，你總是按時(shí)站在講臺(tái)上，督促同學(xué)做。如果你愿意多讀些書，你會(huì)變得更加可人，更加出色!

14.每次批到你的作業(yè)，總覺得正確率很高，這與你的認(rèn)真、細(xì)心是分不開的，每堂課上都能聽到你滿意的回答，你現(xiàn)在比以前懂事了，真正做到了不欺負(fù)同學(xué)，這是你的進(jìn)步，老師為你高興，你平常很喜歡參加體育鍛煉，勞動(dòng)積極肯干，你是一個(gè)聰明、好學(xué)的孩子，希你戒驕戒躁，為同學(xué)做好的榜樣。

15.老師每次看到你對(duì)值日生工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，平時(shí)和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，性格內(nèi)向，課間能積極參加活動(dòng)，能愛護(hù)公物，不過，老師發(fā)現(xiàn)你在做作業(yè)時(shí)總是很粗心，甚至每天要錯(cuò)一道題，你說是嗎?這是什么原因?請(qǐng)你找一找，只有找出來了，你才能把作業(yè)做正確。

16.你見到老師總能禮貌相待，老師覺得你比以前懂事了，學(xué)習(xí)比以前認(rèn)真，作業(yè)能按時(shí)完成，字跡清楚端正，你關(guān)心集體，每天都能把班級(jí)里的毛巾洗干凈，老師希望你上課積極發(fā)言，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

17. 校尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體是你的特點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)。看到你用心聽課時(shí)發(fā)言是那么積極，老師是多么高興?？赡阌袝r(shí)也很讓老師生氣，作業(yè)不及時(shí)完成，字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病，你肯定會(huì)成為一名好學(xué)生，老師期待著這一天。

18. 古人云：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，學(xué)習(xí)上豈有平坦的大道?不付出艱辛的代價(jià)怎能有輝煌的成就?你天資不錯(cuò)，又有求知欲，有上進(jìn)心，父母也對(duì)你寄予厚望，為什么不努力進(jìn)取，勤奮學(xué)習(xí)，為自己開創(chuàng)出美好的未來呢?

19. 你是個(gè)讓人喜愛的男孩，打掃衛(wèi)生態(tài)度認(rèn)真，每天堅(jiān)持最后一個(gè)走，老師一直被你的這種精神所感動(dòng)著。最近，老師發(fā)現(xiàn)你的學(xué)習(xí)有了不少進(jìn)步，也能按時(shí)完成作業(yè)，老師為你高興。如果你今后上課時(shí)不做小動(dòng)作，專心聽講，你會(huì)進(jìn)步得更快。有信心嗎?努力吧!

20. 你是一個(gè)聰明機(jī)靈的小男孩，只是課堂上自由散漫，從不完成作業(yè)，字跡潦草，成績(jī)不理想，老師知道你并不愚笨，只是對(duì)學(xué)習(xí)缺少信心。貪玩占用了你很多時(shí)間，愛玩雖不是缺點(diǎn)，可是貪玩卻會(huì)影響你的進(jìn)步。希望你在學(xué)習(xí)上多下點(diǎn)功夫。我相信你定能取得好成績(jī)，你說對(duì)嗎?

小學(xué)教師期末教學(xué)點(diǎn)評(píng)

1.徐鑫昊，最近上課，老師發(fā)現(xiàn)你舉手發(fā)言了，這說明你開始思考了，老師真開心!開學(xué)來，也許是害怕，你總是不敢說話，就算說了，聲音也很小。作業(yè)也時(shí)常不寫，是不會(huì)嗎?其實(shí)，只要你上課認(rèn)真聽，作業(yè)就一定會(huì)寫，成績(jī)也一定會(huì)有進(jìn)步的!相信自己是聰明的，只要努力，就一定行!老師相信你是個(gè)乖孩子，努力吧!

2.項(xiàng)良辰，你正直,誠(chéng)實(shí)的品質(zhì),認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)風(fēng)給老師留下了深刻的印象。身為語(yǔ)文課代表,你能按時(shí)收發(fā)作業(yè)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，你迎風(fēng)奔跑的身影更是讓同學(xué)們贊嘆不已。要是以后能改掉學(xué)習(xí)上粗心的小毛病，那就更好了!

3.呂志同，你是一個(gè)獨(dú)立的孩子，父母不在身邊，大多時(shí)候你都能完成作業(yè)，從開學(xué)到現(xiàn)在，老師看到你的成績(jī)?cè)诓粩嗌仙?，真?要是能在鋼筆字上下點(diǎn)功夫，那就更好了!

4.唐中珩，你腦子靈活,別人不能回答的問題,你能出色的回答出來。你學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能夠及時(shí)認(rèn)真地完成作業(yè)，但是上課偶爾會(huì)開小差，下學(xué)期希望你改掉陋習(xí)，做一名認(rèn)真聽課、積極發(fā)言的好學(xué)生!

5.賀玉坤，在老師的印象中，你是一個(gè)很少思考發(fā)言的孩子，但是下課的時(shí)候卻總是很活躍，運(yùn)動(dòng)更是你的強(qiáng)項(xiàng)。如果你能把玩時(shí)認(rèn)真的那股勁兒用到學(xué)習(xí)上，老師相信你的成績(jī)一定不會(huì)只是現(xiàn)在的水平。認(rèn)真點(diǎn)，用心點(diǎn)，勤奮點(diǎn)，成績(jī)不會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)!

6.張雨，天性好強(qiáng)的你，懂禮貌，樂于助人，熱心集體的活動(dòng)，值日時(shí)認(rèn)真負(fù)責(zé)。但是，要想取得優(yōu)異的成績(jī)，今后的學(xué)習(xí)上還要更加積極主動(dòng)一點(diǎn)，記住，要成為學(xué)習(xí)的主人。只有付出辛勤的汗水，才會(huì)有最美的收獲!

7.李詩(shī)語(yǔ)，你是老師眼中的好學(xué)生，乖巧聽話,學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上進(jìn)心強(qiáng)，同學(xué)關(guān)系好,熱愛集體。但有時(shí)學(xué)習(xí)上會(huì)犯粗心的毛病，希望新的學(xué)期你能改正，老師相信你可以的!

8.馬慧麗，和姐姐一樣，你活潑好動(dòng)，記憶力強(qiáng)，喜歡奇思妙想。但是課堂上,你發(fā)言不夠積極，回家還喜歡看電視，導(dǎo)致作業(yè)犯了很多粗心的錯(cuò)誤。下學(xué)期，希望你能改掉壞毛病，做一個(gè)乖巧、勤奮的好學(xué)生。

9.何聯(lián)歡，經(jīng)過老師和父母的幫助教育,你的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的轉(zhuǎn)變,上課認(rèn)真聽講，有時(shí)還舉手發(fā)言，作業(yè)能夠按要求完成，成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。但是，老師發(fā)現(xiàn)你不愛惜書本，一個(gè)好學(xué)的孩子是會(huì)保護(hù)好自己的書的，下學(xué)期，老師希望能看到你一直嶄新的課本。

10.佘宇誠(chéng)，你樂于助人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有著強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。但是活潑好動(dòng)的你總給人懶洋洋的感覺，學(xué)習(xí)上你對(duì)自己的要求不是很嚴(yán)格，上課有常常會(huì)走神，作業(yè)有時(shí)候不能夠按時(shí)完成按時(shí)交，所以希望在新的學(xué)期里，你能夠改掉不好的習(xí)慣，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步!

11.鞏天堯，期中考試你全班第一的成績(jī)讓老師大吃一驚，相信這緣于你扎實(shí)的基礎(chǔ)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，希望在新的學(xué)期，你能像弟弟一樣，上課積極舉手發(fā)言，課下多與同學(xué)交談，鍛煉自己的膽量。

12.馬慧欣，你記憶力強(qiáng)，誦讀課上總是第一個(gè)舉手背誦。你喜歡思考，上課發(fā)言積極。你作業(yè)多數(shù)能按時(shí)完成，值日時(shí)認(rèn)真賣力，這很好!要是以后能改掉寫作業(yè)粗心的毛病，那么你的成績(jī)就會(huì)有更大的進(jìn)步了，加油!

13.鞏天舜，性格活潑的你上課發(fā)言積極，作業(yè)認(rèn)真工整。在學(xué)校，你尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，但是有時(shí)寫作業(yè)或考試時(shí)會(huì)犯粗心的毛病，下學(xué)期希望你甩掉陋習(xí)，學(xué)習(xí)哥哥的優(yōu)點(diǎn)，讓成績(jī)更上一層樓!

14.毛子羽，老師發(fā)現(xiàn)，你作文中的小故事寫得很精彩，這一定是你平時(shí)喜歡看課外書的緣故，真不錯(cuò)!不過，看課外書得在學(xué)號(hào)課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，作業(yè)按時(shí)完成的你，書寫很馬虎，下學(xué)期希望你能夠端正態(tài)度，練好鋼筆字，認(rèn)真書寫，老師相信你能做到!

15.龔令臣，課堂上，你是一個(gè)很安靜的學(xué)生，幾乎看不見你舉手發(fā)言。你對(duì)學(xué)習(xí)的積極性不高，是覺得學(xué)習(xí)很困難嗎?只有課堂上認(rèn)真聽課了，才有可能掃除學(xué)習(xí)道路上的困難，所以，老師特別希望能夠看到你思考發(fā)言的樣子，下學(xué)期老師期待你的改變，加油!

16.邵祺本，學(xué)來，開朗自信的你給老師留下了深刻的印象。你那聰明活潑的樣子讓人賞心悅目,你那小小的身影,就像一個(gè)活躍的音符,每次上課回答問題你總是聲音響亮,表情豐富。但是學(xué)習(xí)上來不得半點(diǎn)驕傲和馬虎，新的學(xué)期老師希望你能夠謙虛謹(jǐn)慎，腳踏實(shí)地，走好每一步!相信你不會(huì)讓老師失望!

17.余蓉蓉，你是一個(gè)心地善良,有上進(jìn)心的孩子,圣誕晚會(huì)上你還展現(xiàn)了小主持人的才能，真了不起!你努力向身邊的好同學(xué)學(xué)習(xí),課堂發(fā)言越來越積極，成績(jī)也在不斷進(jìn)步。希望你繼續(xù)努力，堅(jiān)持不懈，相信你會(huì)取得好成績(jī)的!

18.楊明旭，其實(shí)，你是一個(gè)很聰明的孩子，可是再聰明的孩子都要學(xué)習(xí)啊!身怕不動(dòng)，腦怕不用。老師現(xiàn)在越來越少看到你思考并回答問題了，卻經(jīng)常會(huì)看見你在講話做自己的事情，如果能把這一點(diǎn)改掉，相信你會(huì)趕上來的!

19.張婧銥，本來，你是個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)真的學(xué)生,作業(yè)按時(shí)完成，課堂上積極發(fā)言,這非常好!但漸漸地,你卻交了個(gè)壞朋友,那就是“貪玩”，上課走神、作業(yè)不寫不交，忘性越來越大。下學(xué)期，老師希望你能與“勤奮”做朋友，重新做回乖巧愛學(xué)的好學(xué)生，老師相信你可以做到，加油!

20.潘惜玉，開學(xué)到現(xiàn)在，老師看到了你一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。擁有男孩子性格的你，大大咧咧，不注重細(xì)節(jié)。但是，漸漸地，你變得乖巧聽話，按時(shí)完成作業(yè)，上課積極發(fā)言。下學(xué)期，老師希望你繼續(xù)保持，再接再厲!相信只要你端正學(xué)習(xí)態(tài)度，就一定會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)!

小學(xué)教師期末教學(xué)考語(yǔ)

1、在老師心目中，你一直是一個(gè)勤奮好學(xué)的孩子。上課認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論，按時(shí)認(rèn)真完成各科作業(yè)。你樂于幫助同學(xué)，熱愛勞動(dòng)。不過，你的寫作水平總達(dá)不上老師對(duì)你的要求。記住：學(xué)無止境，只要不斷拼搏，一定能獲得更大豐收。

2、艾婷婷：你是善良、樸實(shí)、懂事而又認(rèn)真的女孩，雖然你平時(shí)不善言辭，但你充滿著一種上進(jìn)的朝氣，你做事總是那么認(rèn)真，對(duì)待同學(xué)總是那么友好。希望在學(xué)習(xí)上多下點(diǎn)功夫，遇到難題一定要迎難而上，讓自己的學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定，加油!

3、華清：你是一個(gè)很有修養(yǎng)的女孩，對(duì)待同學(xué)總是謙虛友好，對(duì)待學(xué)習(xí)總是毫不怠慢，對(duì)待困難總是坦然應(yīng)對(duì)。上課時(shí)用心聽講的神情，讓人感到你的專注、認(rèn)真。可是你的學(xué)習(xí)成績(jī)一定要穩(wěn)定啊!如果你能克服粗心大意的毛病，那就更好了。

4、紅敏：雖然你是個(gè)少言少語(yǔ)的小姑娘，但你聰明好學(xué)才華橫溢，穩(wěn)重誠(chéng)實(shí)助人為樂。有你這樣的學(xué)生是老師的驕傲。老師想對(duì)你說：“你的聲音很美麗，你的笑容很燦爛，敞開你的心扉，多多與大家交流，把你的快樂與每一個(gè)人分享，好么?”

5、這學(xué)期你各方面的表現(xiàn)都很不錯(cuò)，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高，在班上始終并列前茅，我一直對(duì)你有信心，相信你能靠實(shí)力做一個(gè)出類拔萃的人，在你即將步入六年級(jí)之際，老師想送你一句話：再長(zhǎng)的路都有盡頭，千萬(wàn)不要回頭，再快樂的心都有煩惱，千萬(wàn)不要在意，野草遮不住太陽(yáng)的光芒，困難擋不住勇敢者的腳步。

6、杜姚盼：你是一個(gè)可愛的小女孩，尊敬老師，和小伙伴相處愉快，課間能和同學(xué)做有意義的游戲，環(huán)保意識(shí)強(qiáng)，能愛護(hù)花草樹木，學(xué)習(xí)上，上課能積極舉手發(fā)言，認(rèn)真完成課堂練習(xí)，老師希望你以后做事再認(rèn)真仔細(xì)一點(diǎn)，你一定會(huì)更進(jìn)一步的，加油!

7、巧巧：你是個(gè)開朗活潑、愛說愛笑的女孩，你心地善良，待人熱情大方，遵守紀(jì)律、關(guān)心集體。學(xué)習(xí)上，你用心聽講，積極回答問題。但你的成績(jī)很不穩(wěn)定。而且你要記住，該說的話要說，不該說的一定不要亂說，否則會(huì)傷害到別人。

8、艾徐陽(yáng)：你是一個(gè)敢講真話、能做實(shí)事，善于思考，具有一定辦事能力的女孩，你能與同學(xué)朝夕相處、融洽和睦，老師希望以后在學(xué)習(xí)方面再花一點(diǎn)心思，積極動(dòng)腦，讓自己的學(xué)習(xí)更進(jìn)一步!

9、瑞源：你的文靜乖巧，善良懂事，以及知錯(cuò)就改的認(rèn)真勁，最讓老師欣賞了。這學(xué)期，老師看著你一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步別提有多高興了!老師相信，來年的你，一定更陽(yáng)光，更自信，從而取得更好的成績(jī)!

10、慶環(huán)：“胸中有丘壑。”你是個(gè)深藏不露的孩子，從你不經(jīng)意的言談中就知道你縝密的心思。雖然學(xué)業(yè)方面你在不斷進(jìn)步，但老師相信你一定還有更大的潛力有待挖掘。試著關(guān)心別人，幫助別人，你會(huì)得到更多的朋友，也會(huì)收獲更大的快樂!

11、在老師心目中，你是個(gè)可愛的女孩。你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參加公益勞動(dòng)。上課專心聽講，時(shí)而也能聽到你精彩的發(fā)言。不過，老師覺得這學(xué)期你在學(xué)習(xí)上沒有明顯進(jìn)步。在這里老師希望你認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，腳踏實(shí)地向前進(jìn)，相信在收獲的季節(jié)里，你會(huì)品嘗到辛勤奮斗的甜果。

12、石甜甜：記得上次宋高思沒人接，你纏著媽媽把她帶回去，盡管沒有接走，但老師從中看到了你善良的心靈。圣誕演出時(shí)，你優(yōu)美的舞姿也展現(xiàn)了你清純活潑的性格。老師欣賞你。學(xué)習(xí)上，你很努力，作業(yè)幾乎都能按時(shí)完成，從不拖欠，努力了，就是好樣的。不過，老師也希望下期在課堂上能多聽到你發(fā)言的聲音，在作業(yè)本上能看到更加工整的書寫。

13、袁夢(mèng)嬌：你是一個(gè)穩(wěn)重、懂事的孩子。對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課能夠?qū)Ｐ穆犞v，課下能夠認(rèn)真完成作業(yè)。你認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給我留下了深刻的印象。你待人隨和、誠(chéng)懇，處事穩(wěn)重;同學(xué)關(guān)系好，熱愛集體，樂意助人是你的美德。關(guān)心集體，班務(wù)工作任勞任怨，從不推諉。希望在學(xué)習(xí)上多與同學(xué)間交流，遇到問題及時(shí)請(qǐng)教老師，希改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，勤思多問，提高成績(jī)。

14、宋高思：爸爸媽媽不在身邊，你還是這樣聽話，并且能體諒姨媽的良苦用心，你真是懂事的孩子，老師為有你這樣的學(xué)生感到驕傲。在班上，你謙和的為人贏得了很多好朋友，老師也看在眼里，喜在心頭。不過，學(xué)生當(dāng)以學(xué)習(xí)為本，在這方面，你能完成老師的任務(wù)，但這是不夠的，還需要樹立遠(yuǎn)大的理想，并為它努力，孩子，你做到了嗎?

15、瀧：“只要功夫深，鐵杵磨成針?！蹦闶莻€(gè)有毅力有恒心的孩子，對(duì)待什么事情都有著不達(dá)目的不罷休的韌勁和勇氣。但美中不足是上課時(shí)你太“珍惜”自己的語(yǔ)言了，提問時(shí)總看不到你舉起的手，老師希望上課時(shí)能看到充滿自信驕傲舉手的你!

17.少鵬：你是個(gè)文明守紀(jì)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬教師的好學(xué)生。你助人為樂，把每個(gè)同學(xué)當(dāng)成好朋友，那么，老師也希望你把書本當(dāng)成“好朋友”，多讀多看，記住“書籍是知識(shí)的源泉”。在這里，老師送你兩顆心，“信心”和“決心”，希望你好好收藏，并發(fā)揮它的作用，你的學(xué)習(xí)一定會(huì)得到滿意的成績(jī)。

18.李綠靜：綠靜，你是一個(gè)擅長(zhǎng)文科的女孩子。平時(shí)，也不見你在課堂中怎么積極發(fā)言，可是每一次測(cè)試成績(jī)，都讓老師對(duì)你刮目相看。特別是英語(yǔ)，有時(shí)，你還能奪下班級(jí)的第一名呢!但是，你的偏科情況很嚴(yán)重。你的數(shù)學(xué)成績(jī)是那么的不理想，讓老師很是擔(dān)心。你應(yīng)該要好好的反省一下，怎樣去提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

19.林華：你是一個(gè)天真可愛的男孩。見到老師，你總是很有禮貌地向老師問好。你積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)。上課時(shí)，偶爾也能聽到你精彩的發(fā)言。只是你在學(xué)習(xí)上還缺少一點(diǎn)鉆勁，所以學(xué)習(xí)成績(jī)總不那么理想。如果你能和認(rèn)真、細(xì)心交上朋友，你一定會(huì)非常出色。

20.曉紅：在老師眼里，你是一個(gè)文靜而又可愛的女孩。你熱愛勞動(dòng)，積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)。對(duì)待同學(xué)，你也很熱情、真誠(chéng)。不過，你上課的時(shí)候總是那么安靜。老師覺得，你應(yīng)該以好學(xué)生為榜樣，學(xué)習(xí)他們勤奮刻苦的精神，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，你一定會(huì)取得成功。曉玲：你人如其名，帶給大家的總是春天般的溫暖感覺。你是一個(gè)讓老師既放心又驕傲的孩子。你的善良，你的樸實(shí)，你的寬容，你對(duì)班級(jí)所做的一切一切，無時(shí)無刻不在震撼著老師的心。你高超的組織才能，優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，高尚的人格精神，都堪稱班級(jí)的楷模。無論現(xiàn)在還是未來，老師都以你為榮。

教學(xué)評(píng)語(yǔ)【篇4】

教育研究課題立項(xiàng)結(jié)題總結(jié)

一、立項(xiàng)背景

學(xué)風(fēng)是高校學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等多種綜合面貌的集中體現(xiàn)。良好的學(xué)風(fēng)對(duì)營(yíng)造健康向上的校園文化，弘揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)、頑強(qiáng)拼博的精神，倡導(dǎo)求真務(wù)實(shí)、明理誠(chéng)信的道德風(fēng)尚，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的成才觀、價(jià)值觀都有積極作用和深遠(yuǎn)影響。本課題在于幫助各位同同事提高所帶班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍，管理時(shí)更加得心應(yīng)手。重要的是能讓每位輔導(dǎo)員老師都會(huì)教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀、成才觀，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的自覺性，在班級(jí)中真正形成比學(xué)習(xí)、比進(jìn)步、比創(chuàng)造、比貢獻(xiàn)的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

二、研究過程中遇到的問題

1.學(xué)習(xí)目的性不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正

很多同學(xué)進(jìn)入大學(xué)以后，缺乏明確的目標(biāo)，尤其是低年級(jí)新生對(duì)于如何安排大學(xué)學(xué)習(xí)生活比較迷茫，容易受外界因素影響，致使逐漸迷失自我。盡管我們的學(xué)生都已是成人，但依然有很大一部分缺乏牢固正確的價(jià)值觀、人生觀、擇業(yè)觀，尤其是缺乏對(duì)經(jīng)濟(jì)社??人才需求狀況和趨勢(shì)的全面了解，缺乏對(duì)大學(xué)教育教學(xué)特點(diǎn)更多理性的認(rèn)識(shí)，這就使得他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)難以找到和確立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。“態(tài)度決定一切”，一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度是積極的還是消極的，是主動(dòng)的還是被動(dòng)的，是認(rèn)真的還是草率的，都會(huì)從學(xué)習(xí)的方方面面表現(xiàn)出來，并影響著學(xué)習(xí)的方方面面，最終影響學(xué)業(yè)成績(jī)和學(xué)習(xí)效果。

2.不知道該學(xué)習(xí)什么，不知道該怎么學(xué)習(xí)

個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)功利性較強(qiáng)，重視短期的現(xiàn)實(shí)利益。學(xué)習(xí)某些課程一定要有用，對(duì)自己近期有幫助。有些學(xué)生，進(jìn)入大學(xué)之后，由于對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)缺乏認(rèn)識(shí)，適應(yīng)能力差，依然沿用中學(xué)時(shí)形成的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效果事倍功半，長(zhǎng)時(shí)間地處在困惑之中。部分學(xué)生在被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)求知的轉(zhuǎn)變過程中，沒來得及擺脫自身在高中時(shí)期的依賴心理，沒有適應(yīng)出現(xiàn)的諸多問題，致使產(chǎn)生畏懼學(xué)習(xí)的心理和心理落差加大，從而缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。不僅要學(xué)會(huì)知識(shí)，還要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；不僅要掌握知識(shí)，還要提高能力，增強(qiáng)素質(zhì)。

三、本課題的研究體會(huì)

高職院校的學(xué)風(fēng)建設(shè)是校園精神文明建設(shè)的一個(gè)重要組成部分。本文針對(duì)如何加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)闡述了輔導(dǎo)員應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)、更新觀念，提高加強(qiáng)素質(zhì)教育重要性的認(rèn)識(shí)，以身示范，采取有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并通過加強(qiáng)班級(jí)管理、開展豐富的課外活動(dòng)促進(jìn)良好班級(jí)學(xué)風(fēng)的形成，推動(dòng)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)。

原因歸納為三類：

1、學(xué)習(xí)目的性不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。

2、不知道該學(xué)習(xí)什么，不知道該怎么學(xué)習(xí)。

3、組織紀(jì)律意識(shí)淡薄，自控能力差。經(jīng)過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)一年級(jí)當(dāng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)占37%，被動(dòng)學(xué)習(xí)占59%，放棄學(xué)習(xí)占4%，二年級(jí)當(dāng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)占36%，被動(dòng)學(xué)習(xí)占55%，放棄學(xué)習(xí)占9%。要改變這種現(xiàn)象，推進(jìn)高職院校的學(xué)風(fēng)建設(shè)，必須花大力氣加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)，因此輔導(dǎo)員起著至關(guān)重要的作用。

1.發(fā)揮輔導(dǎo)員的人格魅力作用，潛移默化教育學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

“藝高為師，德高為范”，輔導(dǎo)員是學(xué)生心中的一面旗幟，他的一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神、一個(gè)暗示都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生莫大的影響，成為學(xué)生心中效仿的對(duì)象，學(xué)業(yè)上樹立的目標(biāo)。因此輔導(dǎo)員應(yīng)充分抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)在學(xué)生面前展示自己的情操、人格和才華，與學(xué)生共同參與各種課外活動(dòng)并進(jìn)行指導(dǎo)，或者親自獻(xiàn)上一段精彩表演，使活動(dòng)成功開展，讓學(xué)生驚嘆你的能力和才干；對(duì)學(xué)生噓寒問暖、關(guān)懷倍致讓學(xué)生享受你的慈愛等等。

2.積極推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育，加強(qiáng)思想修養(yǎng)，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

加強(qiáng)學(xué)生思想道德素質(zhì)教育是加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的第一步。目前大學(xué)生思想出現(xiàn)了多變性、差異性、選擇性和獨(dú)立性，受社會(huì)環(huán)境影響大，對(duì)個(gè)人價(jià)值、個(gè)人利益看得重，而理想、信念、價(jià)值、前途觀念相對(duì)比較淡薄，高職院校猶為突出。因此，自新生入學(xué)開始，輔導(dǎo)員應(yīng)做好“如何邁好大學(xué)第一步”的入學(xué)教育，把思想道德建設(shè)擺首位，對(duì)學(xué)生在校三年有分階段的培養(yǎng)計(jì)劃、培養(yǎng)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)合格的人，高尚的人。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大力提高學(xué)生綜合素質(zhì)，增強(qiáng)成才意識(shí)。

3.發(fā)揮學(xué)生主體作用，加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，抓班風(fēng)促學(xué)風(fēng)

（1）充分發(fā)揮學(xué)生干部的主體作用是加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)的關(guān)健

首先，輔導(dǎo)員要深入學(xué)生內(nèi)部，了解學(xué)生個(gè)性，人心向背，培養(yǎng)一支得人心、高素質(zhì)、會(huì)管理、工作能力強(qiáng)、能起模范帶頭作用的干部隊(duì)伍，引導(dǎo)班團(tuán)干部之間相互支持、相互信賴、相互幫助，使他們充分發(fā)揮自我教育、自我管理的潛能。如：要求一個(gè)學(xué)生干部幫扶一個(gè)到兩個(gè)后進(jìn)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的思想、生活和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)集體凝聚力。從而加強(qiáng)班級(jí)同學(xué)之間的相互了解，增進(jìn)同學(xué)的感情和友誼，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感，以良好的班風(fēng)促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

（2）嚴(yán)格的班級(jí)管理是良好班級(jí)學(xué)風(fēng)形成的重要因素

各班級(jí)針對(duì)一些學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，自制能力不強(qiáng)的情況，制訂科學(xué)合理的班紀(jì)班規(guī)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，規(guī)范學(xué)生的行為，使學(xué)生逐步達(dá)到能自覺學(xué)習(xí)的目的。任何人不能破壞，要一碗水端平，堅(jiān)持公平、公正的原則，嚴(yán)格執(zhí)行，有特殊情況須諒解時(shí)，應(yīng)在班會(huì)上公開并得到學(xué)生認(rèn)可。這樣，大家在平等的環(huán)境中學(xué)習(xí)，良好的班級(jí)學(xué)風(fēng)自然形成。

4.關(guān)心學(xué)生心理健康，加強(qiáng)學(xué)術(shù)成果宣傳，挖掘?qū)W習(xí)潛能

（1）加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育是挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能的突破口

當(dāng)代大學(xué)生面臨著環(huán)境適應(yīng)、學(xué)習(xí)成才、人際關(guān)系、交友戀愛、求職擇業(yè)、人格發(fā)展等方面的困惑，既自信又自卑，既性格獨(dú)立又尋求感情依靠，既渴望成功又難接受失敗，心理十分脆弱。在這種新形式下，心理健康教育相當(dāng)重要。因此輔導(dǎo)員要爭(zhēng)取在人格上尊重學(xué)生，感情上關(guān)心學(xué)生，工作中信任學(xué)生，生活上幫助學(xué)生，處理好優(yōu)生與差生，富裕生與貧困生的關(guān)系，對(duì)待學(xué)困生、貧困生，有心理障礙的學(xué)生應(yīng)體耐心引導(dǎo)，真誠(chéng)的幫助他們走出困境。

（2）高職學(xué)院的學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)成果，是激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處學(xué)習(xí)興趣的原動(dòng)力

班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)作為高職院校自身建設(shè)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，直接影響學(xué)生的知識(shí)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，影響學(xué)校所培養(yǎng)的人才質(zhì)量，并最終影響學(xué)校在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的競(jìng)爭(zhēng)能力。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)“以愛心感染人，以道德教化人，以學(xué)識(shí)激勵(lì)人”，進(jìn)一步更新觀念，轉(zhuǎn)變思想，從加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)入手，充分發(fā)揮“三育人”的功能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操、為給祖國(guó)輸送現(xiàn)代化建設(shè)所需要的高素質(zhì)人才而努力奮斗。

教學(xué)評(píng)語(yǔ)【篇5】

如何寫學(xué)生評(píng)價(jià)

行為評(píng)價(jià)反映了學(xué)生在一個(gè)學(xué)期在學(xué)校教育中的客觀真實(shí)表現(xiàn)。一個(gè)成功的評(píng)論是指路明燈和方向盤，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。它也是學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)之間的橋梁和紐帶。撰寫積極的評(píng)論在學(xué)生的教育中起著重要作用。影響。筆者認(rèn)為，寫好評(píng)論的關(guān)鍵是要有一顆“真心”。本文從客觀性、具體性、鼓勵(lì)性、親密性、微妙性、細(xì)膩性六個(gè)方面闡述了正面評(píng)價(jià)的寫作方法和意義。

1.客觀公正地勾勒出學(xué)生作為統(tǒng)治者的真實(shí)人格

2.以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)為先導(dǎo)，為學(xué)生點(diǎn)燃希望的火花

三、用精致具體的刻刀，刻出學(xué)生生動(dòng)的個(gè)性

四、以慈悲生動(dòng)如雨露滋潤(rùn)學(xué)生干渴的心

5.用含蓄委婉的清泉淡化學(xué)生心中的陰影

6.用細(xì)化用畫筆美麗描繪學(xué)生的多彩生活前言

有這樣一個(gè)故事：美國(guó)的一名公務(wù)員因公殉職。人們?cè)谇謇硭倪z物時(shí)，在他的個(gè)人口袋里發(fā)現(xiàn)了一張便條，那是他的班主任海倫·穆拉斯拉在學(xué)生時(shí)代寫下的對(duì)他行為的評(píng)論。那些溫暖、真摯、充滿愛意的話語(yǔ)，真正地鼓舞和感動(dòng)了這個(gè)學(xué)生的生活。葬禮上，以前的學(xué)生告訴老師：“你給我的評(píng)論一直壓在我寫字臺(tái)的玻璃板下面，一直在催我？？” “你寫的評(píng)論一直都在我的結(jié)婚相冊(cè)里，那是你給我們的真心？？”

海倫夫人寫的評(píng)論無疑是成功的，成功的原因在于她寫的很真誠(chéng)，很真誠(chéng)。每一位班主任都是深刻的啟示。

評(píng)論是否能反映學(xué)生的真實(shí)情況，是否既能客觀公正地評(píng)價(jià)和教育學(xué)生，又能讓學(xué)生信服地接受，我認(rèn)為評(píng)論的內(nèi)容和形式評(píng)論當(dāng)然很重要。但更重要的是班主任有沒有真愛。

一個(gè)好的評(píng)論，不僅是對(duì)今天學(xué)生的指正，也是對(duì)明天學(xué)生的希望。今天的糾錯(cuò)會(huì)激發(fā)學(xué)生的積極情緒，明天的希望會(huì)讓學(xué)生展翅高飛。

下面筆者將從形式、內(nèi)容、情感等方面談?wù)剬?duì)寫好學(xué)生品行評(píng)論的理解。

我。以客觀公正為尺，勾勒學(xué)生真實(shí)性格

行為評(píng)語(yǔ)反映學(xué)生一個(gè)學(xué)期在學(xué)校教育中的客觀真實(shí)表現(xiàn)。雖然只有短短的幾句話，但對(duì)學(xué)生的影響卻不容小覷，而且影響有時(shí)是終生的?？陀^上，學(xué)生可以從心底接受老師的教育和指導(dǎo)，學(xué)校和家庭可以了解學(xué)生在學(xué)校的真實(shí)表現(xiàn)，從而有效地與學(xué)生合作，為未來的社會(huì)用人單位就業(yè)。人才參考?？陀^的評(píng)價(jià)可以產(chǎn)生積極的效果，而非客觀的評(píng)價(jià)會(huì)導(dǎo)致消極的工作?？陀^性是班主任評(píng)語(yǔ)的基礎(chǔ)。要做到客觀，必須從兩個(gè)方面入手。

首先，要善于觀察和了解學(xué)生，掌握學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)的第一手資料。

“聰明的女人，無飯難成飯”，就像寫作、積累和收集學(xué)生的個(gè)人資料，掌握學(xué)生日常表現(xiàn)的第一手資料一樣。撰寫正面評(píng)論的重要前提。為此，要求班主任在平時(shí)的工作中要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，深入到學(xué)生的日常生活和心靈中。你要經(jīng)常下班，多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，與學(xué)生一起參加各種文體活動(dòng)，與學(xué)生成為一體，讓學(xué)生喜歡接近你，向你展示他們最真實(shí)的一面，從而通過學(xué)生說什么，說什么，做你想知道的關(guān)于他的內(nèi)心世界。

另外，多和學(xué)生交流。有些學(xué)生性格內(nèi)向，不喜歡參加集體活動(dòng)。他們通常將自己“包裝”得更嚴(yán)密，不愿將自己的痛苦和快樂告訴別人。對(duì)于這樣的學(xué)生，班主任千萬(wàn)不能忽視他們的存在，而應(yīng)該主動(dòng)和他們多交流，交換真摯的感情，讓他們向老師傾訴。

另外，班主任還要從班干部和其他班主任那里多了解學(xué)生的情況，有能力通過現(xiàn)象看本質(zhì)，全面評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生并且準(zhǔn)確。

第二，公平、真實(shí)地評(píng)價(jià)學(xué)生。

班主任對(duì)學(xué)生行為的評(píng)價(jià)必須公正、客觀、真實(shí)、準(zhǔn)確、切合實(shí)際。既要總結(jié)成績(jī)，肯定學(xué)生的進(jìn)步，又要適當(dāng)指出不足和不足；肯定成績(jī)而不夸大成績(jī)，指出不足而不夸大不足；既要避免隱惡揚(yáng)善，又要避免過度概括。完全的。尤其是班主任要注意不要以個(gè)人的好惡、親近和遠(yuǎn)近來評(píng)判學(xué)生。不能夸獎(jiǎng)對(duì)普通人有好感的學(xué)生，不能夸大其詞，不能批評(píng)、歧視、貶低成績(jī)不佳的學(xué)生。這樣做既不利于優(yōu)秀學(xué)生的不斷進(jìn)步和提高，也會(huì)造成成績(jī)不佳者的逆反心理，給以后的管理帶來不利影響。

我寫了一篇評(píng)論，對(duì)一個(gè)考試有兩次作弊傾向，平時(shí)工作做得很好的班工：你的勤奮和認(rèn)真是一個(gè)優(yōu)秀班工應(yīng)該具備的良好品質(zhì)我的意見。 ，我一直很放心，把物流交給你。事實(shí)上，你有很強(qiáng)的自尊心，這可以從你在學(xué)習(xí)不情愿后努力使自己成為一個(gè)體面的好班工的積極表現(xiàn)中可以看出。不幸的是，您兩次采用了過于“激進(jìn)”的方法。你事后的悔恨，其實(shí)又說明你的本質(zhì)很好，老師還是很信任你的。擺脫最輕微的瑕疵，你就會(huì)變得完美。記住，老師總是以“德”為標(biāo)準(zhǔn)看人，不記得過去。

另外，需要注意的是，在時(shí)間上，要盡量體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)學(xué)期在德智體質(zhì)方面的綜合表現(xiàn)，而不是“先入為主”或“放棄距離和尋找附近”；在空間上，要盡可能多地反映學(xué)生在課堂內(nèi)外、校內(nèi)外的情況，而不是用點(diǎn)來代表表面。當(dāng)然，在強(qiáng)調(diào)整體性的同時(shí)，要突出重點(diǎn)，區(qū)分主次。畢竟，這本書只有評(píng)論的余地。

第二，以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)為主導(dǎo)，為學(xué)生點(diǎn)燃希望的火花?！傲己玫膶懽髂芰Γ己玫亩床炝?，深刻的閱讀歷史，知識(shí)淵博的論證，孩子可以成功了。他盡最大努力努力工作。這是一件很棒的事情?！边@是小學(xué)老師對(duì)茅盾作文的評(píng)價(jià)。那個(gè)時(shí)候，“男孩”才十二、十三歲，老師的評(píng)論顯得有些夸張。然而，誰(shuí)能否認(rèn)，正是老師的勵(lì)志評(píng)語(yǔ)，在很大程度上促成了年輕的茅盾成長(zhǎng)為后世作家。

中國(guó)古人云：“水不激則不跳，人不激則不怒”?，F(xiàn)代行為科學(xué)認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)人沒有動(dòng)力時(shí)，他的能力只能發(fā)揮20%-30%；如果他的動(dòng)機(jī)正確且充分，他的能力可以發(fā)揮到80%-90%。 “羅森塔爾效應(yīng)”證明，信任和鼓勵(lì)是“激活”人的智商和能力的基本要素

作為班主任評(píng)價(jià)的重要載體，評(píng)論最能喚起學(xué)生的自信體驗(yàn)，最有維護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取精神的功能。因此，在寫評(píng)語(yǔ)的過程中，一定要多使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，做到表?yè)P(yáng)多于批評(píng)，鼓勵(lì)多于批評(píng)，對(duì)不足采取期望和信任的態(tài)度，以激發(fā)學(xué)生提高自信的風(fēng)帆，引導(dǎo)學(xué)生渴望學(xué)習(xí)。進(jìn)步的動(dòng)力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中充滿積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

其實(shí)每個(gè)學(xué)生都有這樣那樣的積極因素，班主任應(yīng)該盡量去發(fā)現(xiàn)和捕捉其中的“閃光點(diǎn)”。通過比較學(xué)生自己的過去和現(xiàn)在的情況，或者比較自己的不同方面，只要發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)進(jìn)步或者某個(gè)專長(zhǎng)的領(lǐng)域，就應(yīng)該給予更高的評(píng)價(jià)，讓他們體會(huì)到快樂受到尊重，才能受到鼓舞 其下，新的進(jìn)步萌芽，發(fā)表評(píng)論成為教育學(xué)生和學(xué)生自我教育的重要途徑。

班里有個(gè)學(xué)校禮儀隊(duì)的同學(xué)，成績(jī)一直不理想，這學(xué)期略有進(jìn)步。我對(duì)她的評(píng)價(jià)如下：

你在我班 超模是代表我班美麗形象的閃亮明星。外在的好氣質(zhì)來源于內(nèi)在的良好修養(yǎng)，所以你有善良、樂于助人、關(guān)心集體的優(yōu)良品質(zhì)。這個(gè)學(xué)期，老師很高興看到你的學(xué)習(xí)成績(jī)有所上升，說明你不僅有外在的感性美，內(nèi)在的思想認(rèn)識(shí)也更加成熟。我相信你的學(xué)習(xí)會(huì)像你的模范臺(tái)階，越走越正確，越走，路越寬。

班里還有一個(gè)學(xué)生成績(jī)不好，整天只聽音樂，但她設(shè)計(jì)的黑板報(bào)很有特色。我是這樣評(píng)價(jià)她的：

其實(shí)你很有藝術(shù)細(xì)胞，把“感恩”的“心”設(shè)計(jì)成一艘獨(dú)一無二的小船，只有聰明的心才能創(chuàng)作出聰明的藝術(shù)品。在你晶瑩剔透的眼睛背后隱藏著豐富的情感世界，所以你的作品往往充滿了情感流淌，所以你在主題班會(huì)上的雄辯言論，激起了無數(shù)同情的淚水。如果除了從mp3中得到靈感，多一點(diǎn)知識(shí)的滋養(yǎng)，我想你的藝術(shù)天分會(huì)更加完美。

“金不光，人無完人”，教師要善于把握每個(gè)新鮮個(gè)體的閃光點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定、表達(dá)意見和建議，找出打開學(xué)生的方法.心靈的金鑰匙，點(diǎn)燃學(xué)生心中的火花，讓每一個(gè)學(xué)生都能鼓起勇氣，充滿自信，滿懷希望地不斷前行。

三、以細(xì)膩具體如刀，塑造學(xué)生生動(dòng)個(gè)性 布魯姆曾在《教育評(píng)價(jià)》中說：“教育的基本任務(wù)就是找到這樣的策略：在考慮個(gè)體差異的同時(shí)，確實(shí)可以促進(jìn)個(gè)體最充分的發(fā)展。”每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，就像一朵錦繡的花朵，正是因?yàn)槊總€(gè)人的個(gè)體差異，才能創(chuàng)造出五彩斑斕、五彩斑斕的群體。豐富多彩的。班主任要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生不同的美，學(xué)會(huì)欣賞這種美，讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的欣賞。

馬斯洛認(rèn)為：“尊重需要得到滿足，這樣才能使人對(duì)自己充滿信心，對(duì)社會(huì)充滿熱情。每個(gè)人都希望有穩(wěn)定的社會(huì)地位，需要個(gè)人的能力和成就才能得到滿足。”得到社會(huì)的獎(jiǎng)勵(lì)。從心理學(xué)的角度來看，每個(gè)學(xué)生都希望班主任對(duì)自己有一個(gè)獨(dú)特而新穎的評(píng)價(jià)，希望老師平時(shí)關(guān)心自己，關(guān)注自己。這其實(shí)是一種心理渴望尊重。通過評(píng)論“體驗(yàn)?zāi)闵挠杏煤蛢r(jià)值”。

那種陳詞濫調(diào)的評(píng)論，全面而獨(dú)特的成千上萬(wàn)的人，年復(fù)一年，適用于每個(gè)人，只有共性沒有個(gè)性，就像印刷廠印出來的圖案一樣，絕對(duì)沒有天然的花草樹木。生機(jī)勃勃，這樣的評(píng)論無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素，評(píng)論的表現(xiàn)自然會(huì)丟失。我是這樣評(píng)價(jià)班上一個(gè)孤僻的同學(xué)的：

你文靜文雅，沉默寡言。內(nèi)心深藏不露，心機(jī)靈巧。你很慢，但你努力工作，努力工作。在我班的黑板報(bào)上，有你巧奪天工的小字，如涓涓細(xì)流滋潤(rùn)著同學(xué)們的心。在服裝機(jī)房里，你飛針穿線，你織的衣服，老師贊不絕口。服裝老師說你是天生的裁縫，但我知道，沒有默默修煉的辛勤汗水，怎能收獲豐碩的果實(shí)和喜悅？

評(píng)論除了表現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)外，還應(yīng)在品德、信仰、人格、學(xué)識(shí)、氣質(zhì)、修養(yǎng)等綜合視角的基礎(chǔ)上，突出重點(diǎn)，重點(diǎn)突出學(xué)生的個(gè)性。學(xué)生。最具代表性的事件，因?yàn)椤笆聦?shí)就是最好的證明”。這是我對(duì)班上一個(gè)調(diào)皮的同學(xué)的評(píng)價(jià)：

你這個(gè)小家伙，好像從來沒有長(zhǎng)大過，所以剛出生的小牛不怕虎，敢為人“改錯(cuò)”班上的老師。 .所以在很多課堂活動(dòng)中，少不了你非常有用的意見和建議，老師覺得你真的很好。但凡事都要把握一個(gè)“度”。所謂過分就是過分了，比如拿著畫板擋窗的想法（自習(xí)班打牌），比如……還是你的染發(fā)問題，真的是老師心中永遠(yuǎn)的痛。當(dāng)然，你給老師的整體印象是純潔、陽(yáng)光、積極的人。用準(zhǔn)確的筆觸寫出學(xué)生的個(gè)性特征，使學(xué)生形象生動(dòng)、沉著。當(dāng)學(xué)生知道自己在老師心中的獨(dú)特地位時(shí)，他才能得到安慰，找到自尊，改正自己的缺點(diǎn)，努力把更好的形象呈現(xiàn)給老師。

第四，用善良和生動(dòng)來滋養(yǎng)學(xué)生渴求的心靈

教育離不開愛的語(yǔ)言，就像池塘離不開水.前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基將教師對(duì)學(xué)生的愛視為“教育的奧秘”。解說的語(yǔ)言也要生動(dòng)、充滿溫暖，體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生的真摯愛心。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，“沒有情感，道德就會(huì)變成枯燥空洞的話語(yǔ)，只能培養(yǎng)偽君子”。傳統(tǒng)的“八腳”評(píng)論冷漠，臉色冷峻，干枯干癟，空洞又相似，讓人有嚼蠟的感覺。比如，“這個(gè)學(xué)生尊重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極勞動(dòng)，熱愛集體，積極參加體育鍛煉？？但上課聽課注意力不集中，紀(jì)律比較松散。他希望以后能改正自己的不足，下個(gè)學(xué)期努力提高。這種沒有溫暖和個(gè)性的評(píng)論讀起來很頭疼，學(xué)生和家長(zhǎng)怎么能認(rèn)真對(duì)待，從中受益呢？

小學(xué)生評(píng)語(yǔ)精選《參考》

1 你的勤奮和努力在班上是有目共睹的，在課堂上，你總能看到你端正的身影端坐，聽到你清脆的聲音。在學(xué)習(xí)和工作中，你總能帶著認(rèn)真的能量。看你，你的字跡正確，成績(jī)穩(wěn)定，大家更喜歡你。繼續(xù)努力！你會(huì)成為更好的班長(zhǎng)。

2. 最適合你。在你的難言的外表，有一顆吃苦耐勞、上進(jìn)心的心。再加上你的聰明才智，什么都學(xué)得很快。你看，這學(xué)期進(jìn)步的真快！如果你還能在大家面前大聲說話，那我們就更喜歡你了。加油，你會(huì)是一個(gè)很有前途的男孩！

3。你溫柔細(xì)膩，字跡優(yōu)美。你的作業(yè)本總是那么干凈整潔，老師總是一遍遍地讀。你是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，但是，老師認(rèn)為你做得不夠好：你離我們班的孩子很遠(yuǎn)。還記得我們剛剛教的那句話嗎？ “一個(gè)人的力量雖小，但集體的力量是不可比擬的！

4.你是個(gè)活潑可愛的男孩子，打掃的時(shí)候不怕臟不怕累。 但是，你結(jié)交的一個(gè)讓你成績(jī)一直下降的壞朋友很有趣。如果你能擺脫這個(gè)壞朋友，結(jié)交一個(gè)好朋友：努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真傾聽，按時(shí)完成作業(yè)，那你就是當(dāng)之無愧的下學(xué)期中隊(duì)委員了！加油！

5.你是個(gè)聰明活潑，很可愛的小女孩。你是擅長(zhǎng)唱歌跳舞，興趣廣泛，知識(shí)全面，思維敏捷。讓老師特別高興的是你的語(yǔ)言有多么豐富和不同。太神奇了。老師相信只要你不會(huì)”在課堂上竊竊私語(yǔ)，會(huì)更好。

6.你突然閃過一雙靈動(dòng)睿智的眼睛，樹立了exc的形象全班和老師眼中的優(yōu)秀小干部。所有的學(xué)生都默默地以你為榜樣。 在課堂上專心聽講并完成作業(yè)。你與同學(xué)團(tuán)結(jié)，待人彬彬有禮，真誠(chéng)待人。老師布置的事情，你可以默默的記在心里，主動(dòng)去做，不用老師操心。老師認(rèn)為，如果你能主動(dòng)與同學(xué)交流，那你會(huì)變得更好更完美！

7.你是一個(gè)聰明、活潑、積極進(jìn)取的孩子。 課上，你有響亮的答案，課后，有你關(guān)愛的集體身影。作為中隊(duì)委員，你很認(rèn)真。老師一直很喜歡你，你知道嗎？但是，老師有時(shí)會(huì)批評(píng)你，因?yàn)槟憬?jīng)常在課堂上“竊竊私語(yǔ)”和冷清。老師希望你能做得更好！保持！

8.你是個(gè)聰明伶俐的小男孩。在課堂上，你總是認(rèn)真聽講，從不漏點(diǎn)。 你在練習(xí)冊(cè)上漂亮的字跡讓老師越來越喜歡閱讀它。你有很強(qiáng)的動(dòng)力和自尊心。希望你能更上一層樓！但是，xx，我們還有很多同學(xué)需要你的幫助，你知道嗎？

9.你給老師的第一個(gè)驚喜就是你漂亮的日記本，太美了！你給老師的第一個(gè)驚喜是你精彩的回答和敏捷的思維。 毫無疑問，你是個(gè)好學(xué)生，但最近，你犯了一個(gè)非常嚴(yán)重的錯(cuò)誤，那就是粗心大意。粗心會(huì)讓你做很多錯(cuò)事，你不覺得嗎？聰明的你，老師希望再次看到你勤奮認(rèn)真的身影！

10.你是我們班的“小才女”。你以優(yōu)異的成績(jī)、寫實(shí)的畫風(fēng)和優(yōu)美的字跡贏得了??同學(xué)們的青睞。 但你一定要記住：“天才來自勤奮”，老師希望你對(duì)自己更加嚴(yán)格，不斷進(jìn)取，成為更好的自己。

11、xx，老師真的很愛你！你太棒了！勤奮好學(xué)，思維敏捷，課堂解答精彩，對(duì)話流利，文筆優(yōu)美；希望以后的你，在學(xué)業(yè)上大膽施展才華，讓自己更加優(yōu)秀。

12. “真人不露臉”這句話最適合你。在你沉默寡言的外表下，有一顆勤奮、努力、上進(jìn)的心。再加上你的聰明才智，你什么都學(xué)得很快。 看你，作業(yè)本上的優(yōu)異成績(jī)，每次考試都取得優(yōu)異成績(jī)！如果您仍然可以在所有人面前大聲說話，我們會(huì)更喜歡您。加油，你會(huì)是一個(gè)很有前途的男孩！

13.你是老師和同學(xué)眼中的好學(xué)生。你和你的同學(xué)團(tuán)結(jié)一致，成績(jī)優(yōu)異。更讓老師高興的是，這學(xué)期你說話更積極了，老師為你感到驕傲。事實(shí)上，勤奮會(huì)產(chǎn)生天才。不要以為光學(xué)教科書的知識(shí)就夠了。你這么聰明，相信你會(huì)明白的。

14.你真是老師的助手，班里的好干部。 我會(huì)在上課前五分鐘帶領(lǐng)這個(gè)練習(xí)。通過你的示范，全班同學(xué)都會(huì)養(yǎng)成認(rèn)真鍛煉的好習(xí)慣。

15.在你白皙的眼里，生生熱情聰明，在課堂上，你思維敏捷，說話積極，獨(dú)到的見解令人欽佩； 在做作業(yè)時(shí)，你獨(dú)特的答案常常讓老師感到驚訝；在工作中，你是認(rèn)真負(fù)責(zé)的，是中隊(duì)認(rèn)真的一員。如果您的基礎(chǔ)良好并加快一點(diǎn)速度，那您還有什么過錯(cuò)！

16.你是一個(gè)聰明可愛的小男孩。你是老師心目中的好學(xué)生。老師非常喜歡你，以至于你在課堂上很專心，很努力。這學(xué)期你在課堂上回答問題。寫的次數(shù)越多，寫的速度越快，但是一定要記住，要快，不要馬虎，好成績(jī)總能和你交朋友。

17.你是一個(gè)負(fù)責(zé)任的文化娛樂委員會(huì)成員。上課前五分鐘，你就像一個(gè)小指揮家。你帶領(lǐng)你的同學(xué)唱快樂的歌。認(rèn)真思考，積極發(fā)言，真是學(xué)生的好榜樣。 希望大家在以后的學(xué)習(xí)中戒驕戒躁，繼續(xù)努力，讓自己的目標(biāo)更高更遠(yuǎn)！

18.你是一個(gè)聰明、安靜、好學(xué)的孩子。 你可以努力學(xué)習(xí)，在課堂上經(jīng)常能聽到你清晰悅耳的回答；工作積極，愿意做老師的助手；你的成績(jī)總是很優(yōu)秀；微笑并與同學(xué)相處。如果你能多讀點(diǎn)課外書，寫出更具體生動(dòng)的作文，相信你會(huì)贏得更多掌聲。

19.你，你的學(xué)習(xí)成績(jī)是一流的，但你從不自滿； 處處遵守紀(jì)律，但你依然天真活潑；你通常說話輕聲細(xì)語(yǔ)，但你可以在課堂上大聲回答問題。老師真的很喜歡你！如果你能注意體育活動(dòng)，多參加體育鍛煉，就能讓安靜的你更有活力，更討人喜歡！

20。你是一個(gè)很聰明很可愛的孩子。 有時(shí)可以聽到你在課堂上講“創(chuàng)意”。每次打開工作簿時(shí)都是一種美妙的享受。你有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)，是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。熱心班級(jí)集體工作，協(xié)助老師完成班級(jí)工作。但有時(shí)在課堂上，我會(huì)做一些小動(dòng)作，和我的同學(xué)交談。希望你改正自己的不足，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。

21.你是一個(gè)非常好的男孩。 你很聰明，經(jīng)常能回答其他同學(xué)不能回答的問題；如果你不逗同學(xué)，不按時(shí)完成作業(yè)，老師和同學(xué)會(huì)更喜歡你。老師相信你可以糾正這些問題。希望你們繼續(xù)努力，更上一層樓！

22.你聰明伶俐，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，字跡工整優(yōu)美，繪畫靈氣十足，朗讀朗朗上口，著實(shí)讓老師賞識(shí)，同學(xué)們佩服。 應(yīng)該說你是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，但我對(duì)你有一個(gè)特殊的期望：伸出你的友誼之手，幫助你的同學(xué)，和大家一起玩，好嗎？我相信你不會(huì)讓我失望的。

23.在老師的眼里，你是一個(gè)非常乖巧可愛的女孩，聲音溫柔甜美，字跡瀟灑漂亮。 你平時(shí)話不多，但在課堂上認(rèn)真聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，經(jīng)常得到同學(xué)和老師的贊賞。如果你能在課堂上高舉雙手，讓同學(xué)們聽到你獨(dú)到的見解，那就更好了！老師很期待……

24.你是一個(gè)聰明可愛的小男孩，是全班和老師眼中的好學(xué)生。你上課用心，學(xué)習(xí)勤奮，平時(shí)關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)學(xué)生，在龍湖藝術(shù)節(jié)上，你也為我們學(xué)校的班級(jí)爭(zhēng)光，老師很高興有你這樣的學(xué)生。 有句話叫“謙虛讓人進(jìn)步，驕傲讓人落伍”。聰明的你必須明白并相信你會(huì)成為一個(gè)非常優(yōu)秀的學(xué)生。

25.你一直是優(yōu)秀的班干部。你思維敏捷，在課堂上講得很好。讓大家羨慕的是，你做了幾件精美的手工藝品，真是了不起！只是讓老師納悶：為什么你做事總是慢吞吞的？這讓你總是錯(cuò)過好成績(jī)，真可惜！你這么聰明，你一定知道該怎么做，對(duì)吧？

這個(gè)想法贏得了大家的掌聲。如果以后做的每一件事都更加細(xì)致認(rèn)真，處處嚴(yán)格要求自己，相信會(huì)讓大家更加佩服！

27.你是一個(gè)聰明、安靜、好學(xué)的孩子。 你可以好好學(xué)習(xí)，在課堂上總能聽到你清晰悅耳的回答；你的作業(yè)每次都比較整齊，作文也能寫得很好，成績(jī)也一直很好；你工作積極，愿意做老師的助手。你總是帶著甜美的笑容，和你的同學(xué)們相處融洽。希望你們繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！

教學(xué)評(píng)語(yǔ)【篇6】

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小學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)大全

小學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)大全三十篇：

家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)大全1：孝敬父母，對(duì)人有禮貌，有進(jìn)取心，是大家族中公認(rèn)的好孩子。但學(xué)習(xí)方面的主動(dòng)性有待加強(qiáng)，四年級(jí)的成績(jī)不太理想。希望莊梓靈在新的學(xué)期里在老師和家長(zhǎng)的教導(dǎo)下秉承嚴(yán)謹(jǐn)、了學(xué)的作風(fēng)，上課認(rèn)真聽講、課后仔細(xì)及時(shí)的完成老師布置的作業(yè)，在新學(xué)期里總結(jié)經(jīng)驗(yàn)思考自己的學(xué)習(xí)方法，再加上努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)，認(rèn)真及時(shí)完成作業(yè)，一定能把成績(jī)提高。相信莊梓靈會(huì)努力的!

家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)大全2：作為家長(zhǎng)我很高

興看到孩子的進(jìn)步，希望這個(gè)進(jìn)步只是一個(gè)開始，在新學(xué)期能夠繼續(xù)延續(xù)，這樣才能不負(fù)老師的期望。感謝孫老師的鼓勵(lì)!

家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)大全3：上課聽好老師講的每一節(jié)課，只要你努力，就會(huì)有更多的希望。小學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)大全好好學(xué)習(xí)吧!知識(shí)永遠(yuǎn)是最強(qiáng)的力量。

家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)大全4：魏近午這學(xué)期在學(xué)習(xí)上變化不大，希望在下個(gè)學(xué)期里能夠有所提高。

家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)大全5：希望孩子在學(xué)習(xí)和生活中，是積極的，健康向上的。要是非分明，做一個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生。

家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)大全6：看到自己的進(jìn)步，改進(jìn)自己的不足。發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處。把要做的事盡力做到更好，你會(huì)發(fā)現(xiàn)另為一個(gè)自己-----滿懷自信，不畏困難。陽(yáng)光而有活力的男孩。

家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)大全7：孩子隨著時(shí)間不斷的長(zhǎng)大，脾氣也有所改變，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高，唯一語(yǔ)文略有些下降。生

活上不夠自立，學(xué)習(xí)主動(dòng)，希望老師您對(duì)他嚴(yán)格要求，多對(duì)他指點(diǎn)，在這里說聲謝謝，老師們辛苦了!

家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)大全8：你是一個(gè)懂事的孩子，會(huì)幫家長(zhǎng)解決問題。但在學(xué)習(xí)上總是不用功，貪玩，不用心，媽媽相信，你會(huì)改掉缺點(diǎn)，成為一個(gè)各方面都優(yōu)秀的孩子。

家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)大全9：你是一個(gè)富有責(zé)任的可愛的小孩子，不過性情比較急躁，任性，在家做作業(yè)比較拖拉，希望在新的學(xué)年里在老師和同學(xué)的幫助下改變一些壞毛病，注意學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)一步完善自我!

家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)大全10：本學(xué)期，小孩經(jīng)歷了一段較為叛逆的時(shí)間，期間，有些貪玩，造成作業(yè)沒按時(shí)完成，致使成績(jī)下滑及被動(dòng)，到暑假結(jié)束時(shí)，這種情況已改變了許多，有了明顯的進(jìn)步。

家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)大全11：新的學(xué)期開始了，這是你在小學(xué)階段的最后兩年，希望你能夠更加刻苦地學(xué)習(xí)，能夠取得更

好的成績(jī)。同時(shí)也希望你能夠?qū)W會(huì)如何面對(duì)失敗，如何處理身邊所發(fā)生的各種事情，我相信你會(huì)是一個(gè)強(qiáng)者。

家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)大全12：本學(xué)期無論學(xué)習(xí)，生活都有很大的進(jìn)步，但是學(xué)習(xí)的積極性和自覺性有待進(jìn)一步提高。雖然在英語(yǔ)比賽中失敗了，但我們看到了你的努力，而且吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。希望能在下學(xué)年中爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)大全13：你活潑聰明，熱情開朗，是個(gè)好孩子。你吸收知識(shí)和接受新事物都很容易上手，要記住，世上無難事，只怕有心人。努力，再努力，為學(xué)習(xí)，為將來能夠上一個(gè)更高的臺(tái)階。

家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)大全14：五年級(jí)是小學(xué)學(xué)習(xí)期間最重要的階段，媽媽希望你能夠更主動(dòng)地學(xué)習(xí)，找到自己學(xué)科上的不足，加以努力，成績(jī)代表過去，這學(xué)期繼續(xù)加油哦。

家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)大全15：陳暢四年級(jí)第二學(xué)期學(xué)習(xí)有些進(jìn)步，不會(huì)做的練習(xí)題能夠在老師、家長(zhǎng)的講解下虛心改正。

希望從五年級(jí)開始，課堂上聽講能夠更認(rèn)真，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性有較大提高。

家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)大全16：你要學(xué)會(huì)獨(dú)立、自強(qiáng)，學(xué)習(xí)方面要學(xué)會(huì)運(yùn)用工作不依賴別人，目標(biāo)性更強(qiáng)，時(shí)間安排好。改掉拖拉的壞習(xí)慣，發(fā)揮你的優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取在下個(gè)學(xué)期取得好成績(jī)。加油!

家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)大全17：你是個(gè)可愛、文靜、多才多藝的小姑娘，學(xué)習(xí)自覺，成績(jī)優(yōu)秀。你的字也得非常棒，但膽子很小，上課要大膽回答，希望你在下學(xué)期的學(xué)習(xí)和以前一樣棒!

家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)大全18：”一步一個(gè)腳印”希望在老師和同學(xué)的幫助下，做一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的”三好學(xué)生”。

家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)大全19：張容笑在大的方面很懂事，能面對(duì)生活中的變化和挫折。但有時(shí)候耐心不夠，有點(diǎn)急躁。在學(xué)習(xí)方面，能追求上進(jìn)。希望能更加認(rèn)真一點(diǎn)，仔細(xì)一點(diǎn)，并持之以恒。體育方面希望能跑更快一點(diǎn)，當(dāng)然是需要多

練習(xí)。

家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)大全20：聰明伶俐，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但諸事淺嘗輒止，缺乏恒心。大多數(shù)情況下比較懂事，但有時(shí)表現(xiàn)較任性。做事有原則，但有時(shí)缺乏變通。

教學(xué)評(píng)語(yǔ)【篇7】

聰明伶俐，尊師守紀(jì)的你，在校能夠認(rèn)真完成老師教給你的任務(wù)。希望你可以不斷挑戰(zhàn)自己，完成更棒的作品。

你是個(gè)聰明可愛的孩子，本學(xué)期你在計(jì)算機(jī)操作上有非常棒的表現(xiàn)，令老師贊嘆。

你是個(gè)聰明的孩子，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)還是比較快的，若你能在學(xué)習(xí)上再下功夫，一定會(huì)更棒的！

你聰明伶俐，若你在學(xué)習(xí)中也能認(rèn)真投入，做到不懂就問，善于發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)中的知識(shí)，相信你在計(jì)算機(jī)方面會(huì)有突出的表現(xiàn)。

你是老師的得力助手，總可以出色的完成任務(wù)，并可以幫助其他同學(xué)，你很棒！

你，反應(yīng)靈敏，經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)一些計(jì)算機(jī)上的小技巧，望今后你可以多幫助其他同學(xué)。

你是老師心目中的好學(xué)生，老師喜歡你上課專心聽講，勤奮好學(xué)的勁兒，不要驕傲，好成績(jī)會(huì)一直跟你交朋友的。

你是聰明伶俐的乖孩子，若你在學(xué)習(xí)上能夠更加主動(dòng)，上課多舉手發(fā)言，老師相信你的成績(jī)有進(jìn)一步的提高。

你是非常招老師喜歡的學(xué)生，能夠尊師守紀(jì)，對(duì)自己也要求嚴(yán)格，你很棒！

你是個(gè)聰明的孩子，本學(xué)期你的計(jì)算機(jī)操作上有很明顯的進(jìn)步，繼續(xù)加油！

你是個(gè)聰明可愛的孩子，在課堂上能大膽地舉起你的小手，計(jì)算機(jī)操作很熟練，你很棒！希望你可以更加的又創(chuàng)造力。

聰明伶俐，尊師守紀(jì)的你，在校能夠認(rèn)真完成老師教給你的任務(wù)。希望你可以不斷挑戰(zhàn)自己，完成更棒的作品。

你是個(gè)聰明的孩子，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)還是比較快的，若你能在學(xué)習(xí)上再下功夫，一定會(huì)更棒的！

活潑開朗的你，挺樂意幫助別人，卻管不好自己。老師贈(zèng)你一句話：要學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)，要玩就玩?zhèn)€痛快！

印象中，你是個(gè)聰明的孩子，若你能戒驕戒躁，老師相信你會(huì)有不錯(cuò)的成績(jī)。

性格文靜的你，學(xué)習(xí)上比較刻苦，但是容易在細(xì)節(jié)上出錯(cuò)，不過老師相信，通過你的努力，一定可以做的更好！

你很活潑聰明，接收新知識(shí)比較快，回答問題也很積極，老師希望你能夠踏實(shí)認(rèn)真點(diǎn)，這樣你會(huì)更棒的！

你是個(gè)活潑天真的孩子，老師能看出你很喜歡計(jì)算機(jī)，加油吧！你會(huì)很棒的！

你是個(gè)活潑天真的孩子，希望你可以提高自己的學(xué)習(xí)自覺性。

你是個(gè)聰明又可愛的孩子，希望你可以克服自己的缺點(diǎn)，在課上努力完成老師布置的任務(wù)，你會(huì)非常出色的！

活潑開朗的你，挺樂意幫助別人，卻管不好自己。老師贈(zèng)你一句話：要學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)，要玩就玩?zhèn)€痛快！

印象中，你是個(gè)聰明的孩子，若你能戒驕戒躁，老師相信你會(huì)有不錯(cuò)的成績(jī)。

你是個(gè)活潑天真的孩子，老師能看出你很喜歡計(jì)算機(jī)，加油吧！你會(huì)很棒的！

性格文靜的你，學(xué)習(xí)上比較刻苦，但是容易在細(xì)節(jié)上出錯(cuò)，不過老師相信，通過你的努力，一定可以做的更好！

你很活潑聰明，接收新知識(shí)比較快，回答問題也很積極，老師希望你能夠踏實(shí)認(rèn)真點(diǎn)，這樣你會(huì)更棒的！

你是個(gè)聰明的孩子，相信明白：一份汗水換一份成功。希望你能夠認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，提高自己的控制能力。

教學(xué)評(píng)語(yǔ)【篇8】

小學(xué)教育教學(xué)研究課題

一、幼教

1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的探究

2、營(yíng)造氛圍，樹立幼兒“說”的信心

3、教師與家長(zhǎng)合作關(guān)系的探討

二、小學(xué)語(yǔ)文

1、小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)識(shí)字、寫字教學(xué)的研究

2、中年級(jí)閱讀課讀寫的研究

3、閱讀教學(xué)中“問題”設(shè)計(jì)的研究

4、貼近學(xué)生生活習(xí)作教學(xué)的研究

5、口語(yǔ)交際課教學(xué)策略的研究

三、小學(xué)數(shù)學(xué)

1、小學(xué)數(shù)學(xué)開放式課堂教學(xué)研究

2、分層教學(xué)在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)施與應(yīng)用

3、新課程背景下口算教學(xué)的研究

4、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)

四、品德

1、小學(xué)品德課寓教與樂的教學(xué)探究

2、小組合作學(xué)習(xí)在品德教學(xué)中的運(yùn)用

3、農(nóng)村小學(xué)品德課程資源的開發(fā)和利用

五、科學(xué)

1、關(guān)于小學(xué)科學(xué)課教學(xué)中學(xué)生探究能力的培養(yǎng)

六、綜合實(shí)踐活動(dòng)

1、《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)》教學(xué)中實(shí)踐性運(yùn)用的研究

教學(xué)評(píng)語(yǔ)【篇9】

幼兒“手指速算”評(píng)語(yǔ)：

小朋友,你是個(gè)可愛的孩子，上課能積極地回答問題，接受能力

強(qiáng)，對(duì)每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進(jìn)步很大，不但掌握了速算運(yùn)算知識(shí)，還會(huì) 應(yīng)用“+”“-”“=”，順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字；會(huì)應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運(yùn)算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案，你真 的好棒！如果你在計(jì)算中能再細(xì)心點(diǎn)，那就更完美了！

從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中，訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練， 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí)，最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中，你 沒有達(dá)到心算的能力，老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班，目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。

春節(jié)的到來，獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福，愿孩子們快高長(zhǎng)大，您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂，謹(jǐn)祝闔家快樂幸福，大吉大利。

教師：

2009年1月

幼兒“手指速算”評(píng)語(yǔ)：

小朋友,你是個(gè)可愛的孩子，上課能積極地回答問題，接受能力

強(qiáng)，對(duì)每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進(jìn)步很大，不但掌握了速算運(yùn)算知識(shí)，還會(huì) 應(yīng)用“+”“-”“=”，順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字；會(huì)應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運(yùn)算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案，你真 的好棒！如果你在計(jì)算中能再細(xì)心點(diǎn)，那就更完美了！

從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中，訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練， 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí)，最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中，你 沒有達(dá)到心算的能力，老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班，目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。

春節(jié)的到來，獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福，愿孩子們快高長(zhǎng)大，您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂，謹(jǐn)祝闔家快樂幸福，大吉大利。

教師：

2009年1月

幼兒“手指速算”評(píng)語(yǔ)：

小朋友,你是個(gè)可愛的孩子，上課能積極地回答問題，接受能力

強(qiáng)，對(duì)每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進(jìn)步很大，不但掌握了速算運(yùn)算知識(shí)，還會(huì) 應(yīng)用“+”“-”“=”，順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字；會(huì)應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運(yùn)算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案，你真 的好棒！如果你在計(jì)算中能再細(xì)心點(diǎn)，那就更完美了！

從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中，訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練， 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí)，最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中，你 沒有達(dá)到心算的能力，老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班，目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。

春節(jié)的到來，獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福，愿孩子們快高長(zhǎng)大，您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂，謹(jǐn)祝闔家快樂幸福，大吉大利。

教師：

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小朋友,你是個(gè)可愛的孩子，上課能積極地回答問題，接受能力

強(qiáng)，對(duì)每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進(jìn)步很大，不但掌握了速算運(yùn)算知識(shí)，還會(huì) 應(yīng)用“+”“-”“=”，順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字；會(huì)應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運(yùn)算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案，你真 的好棒！如果你在計(jì)算中能再細(xì)心點(diǎn)，那就更完美了！

從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中，訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練， 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí)，最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中，你 沒有達(dá)到心算的能力，老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班，目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。

春節(jié)的到來，獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福，愿孩子們快高長(zhǎng)大，您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂，謹(jǐn)祝闔家快樂幸福，大吉大利。

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小朋友,你是個(gè)可愛的孩子，上課能積極地回答問題，接受能力

強(qiáng)，對(duì)每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進(jìn)步很大，不但掌握了速算運(yùn)算知識(shí)，還會(huì) 應(yīng)用“+”“-”“=”，順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字；會(huì)應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運(yùn)算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案，你真 的好棒！如果你在計(jì)算中能再細(xì)心點(diǎn)，那就更完美了！

從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中，訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練， 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí)，最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中，你 沒有達(dá)到心算的能力，老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班，目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。

春節(jié)的到來，獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福，愿孩子們快高長(zhǎng)大，您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂，謹(jǐn)祝闔家快樂幸福，大吉大利。

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小朋友,你是個(gè)可愛的孩子，上課能積極地回答問題，接受能力

強(qiáng)，對(duì)每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進(jìn)步很大，不但掌握了速算運(yùn)算知識(shí)，還會(huì) 應(yīng)用“+”“-”“=”，順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字；會(huì)應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運(yùn)算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案，你真 的好棒！如果你在計(jì)算中能再細(xì)心點(diǎn)，那就更完美了！

從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中，訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練， 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí)，最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中，你 沒有達(dá)到心算的能力，老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班，目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。

春節(jié)的到來，獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福，愿孩子們快高長(zhǎng)大，您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂，謹(jǐn)祝闔家快樂幸福，大吉大利。

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小朋友,你是個(gè)可愛的孩子，上課能積極地回答問題，接受能力

強(qiáng)，對(duì)每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進(jìn)步很大，不但掌握了速算運(yùn)算知識(shí)，還會(huì) 應(yīng)用“+”“-”“=”，順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字；會(huì)應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運(yùn)算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案，你真 的好棒！如果你在計(jì)算中能再細(xì)心點(diǎn)，那就更完美了！

從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中，訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練， 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí)，最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中，你 沒有達(dá)到心算的能力，老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班，目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。

春節(jié)的到來，獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福，愿孩子們快高長(zhǎng)大，您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂，謹(jǐn)祝闔家快樂幸福，大吉大利。

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小朋友,你是個(gè)可愛的孩子，上課能積極地回答問題，接受能力

強(qiáng)，對(duì)每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進(jìn)步很大，不但掌握了速算運(yùn)算知識(shí)，還會(huì) 應(yīng)用“+”“-”“=”，順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字；會(huì)應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運(yùn)算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案，你真 的好棒！如果你在計(jì)算中能再細(xì)心點(diǎn)，那就更完美了！

從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中，訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練， 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí)，最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中，你 沒有達(dá)到心算的能力，老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班，目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。

春節(jié)的到來，獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福，愿孩子們快高長(zhǎng)大，您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂，謹(jǐn)祝闔家快樂幸福，大吉大利。

教師：

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幼兒“手指速算”評(píng)語(yǔ)：

小朋友,你是個(gè)可愛的孩子，上課能積極地回答問題，接受能力

強(qiáng)，對(duì)每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進(jìn)步很大，不但掌握了速算運(yùn)算知識(shí)，還會(huì) 應(yīng)用“+”“-”“=”，順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字；會(huì)應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運(yùn)算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案，你真 的好棒！如果你在計(jì)算中能再細(xì)心點(diǎn)，那就更完美了！

從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中，訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練， 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí)，最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中，你 沒有達(dá)到心算的能力，老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班，目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。

春節(jié)的到來，獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福，愿孩子們快高長(zhǎng)大，您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂，謹(jǐn)祝闔家快樂幸福，大吉大利。

教師：

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小朋友,你是個(gè)可愛的孩子，上課能積極地回答問題，接受能力

強(qiáng)，對(duì)每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進(jìn)步很大，不但掌握了速算運(yùn)算知識(shí)，還會(huì) 應(yīng)用“+”“-”“=”，順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字；會(huì)應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運(yùn)算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案，你真 的好棒！如果你在計(jì)算中能再細(xì)心點(diǎn)，那就更完美了！

從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中，訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練， 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí)，最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中，你 沒有達(dá)到心算的能力，老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班，目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。

春節(jié)的到來，獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福，愿孩子們快高長(zhǎng)大，您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂，謹(jǐn)祝闔家快樂幸福，大吉大利。

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小朋友,你是個(gè)可愛的孩子，上課能積極地回答問題，接受能力

強(qiáng)，對(duì)每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進(jìn)步很大，不但掌握了速算運(yùn)算知識(shí)，還會(huì) 應(yīng)用“+”“-”“=”，順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字；會(huì)應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運(yùn)算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案，你真 的好棒！如果你在計(jì)算中能再細(xì)心點(diǎn)，那就更完美了！

從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中，訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練， 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí)，最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中，你 沒有達(dá)到心算的能力，老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班，目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。

春節(jié)的到來，獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福，愿孩子們快高長(zhǎng)大，您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂，謹(jǐn)祝闔家快樂幸福，大吉大利。

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小朋友,你是個(gè)可愛的孩子，上課能積極地回答問題，接受能力

強(qiáng)，對(duì)每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進(jìn)步很大，不但掌握了速算運(yùn)算知識(shí)，還會(huì) 應(yīng)用“+”“-”“=”，順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字；會(huì)應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運(yùn)算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案，你真 的好棒！如果你在計(jì)算中能再細(xì)心點(diǎn)，那就更完美了！

從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中，訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練， 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí)，最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中，你 沒有達(dá)到心算的能力，老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班，目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。

春節(jié)的到來，獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福，愿孩子們快高長(zhǎng)大，您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂，謹(jǐn)祝闔家快樂幸福，大吉大利。

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小朋友,你是個(gè)可愛的孩子，上課能積極地回答問題，接受能力

強(qiáng)，對(duì)每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進(jìn)步很大，不但掌握了速算運(yùn)算知識(shí)，還會(huì) 應(yīng)用“+”“-”“=”，順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字；會(huì)應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運(yùn)算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案，你真 的好棒！如果你在計(jì)算中能再細(xì)心點(diǎn)，那就更完美了！

從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中，訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練， 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí)，最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中，你 沒有達(dá)到心算的能力，老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班，目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。

春節(jié)的到來，獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福，愿孩子們快高長(zhǎng)大，您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂，謹(jǐn)祝闔家快樂幸福，大吉大利。

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小朋友,你是個(gè)可愛的孩子，上課能積極地回答問題，接受能力

強(qiáng)，對(duì)每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進(jìn)步很大，不但掌握了速算運(yùn)算知識(shí)，還會(huì) 應(yīng)用“+”“-”“=”，順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字；會(huì)應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運(yùn)算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案，你真 的好棒！如果你在計(jì)算中能再細(xì)心點(diǎn)，那就更完美了！

從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中，訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練， 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí)，最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中，你 沒有達(dá)到心算的能力，老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班，目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。

春節(jié)的到來，獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福，愿孩子們快高長(zhǎng)大，您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂，謹(jǐn)祝闔家快樂幸福，大吉大利。

教師：

2009年1月

幼兒“手指速算”評(píng)語(yǔ)：

小朋友,你是個(gè)可愛的孩子，上課能積極地回答問題，接受能力

強(qiáng)，對(duì)每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進(jìn)步很大，不但掌握了速算運(yùn)算知識(shí)，還會(huì) 應(yīng)用“+”“-”“=”，順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字；會(huì)應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運(yùn)算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案，你真 的好棒！如果你在計(jì)算中能再細(xì)心點(diǎn)，那就更完美了！

從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中，訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練， 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí)，最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中，你 沒有達(dá)到心算的能力，老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班，目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。

春節(jié)的到來，獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福，愿孩子們快高長(zhǎng)大，您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂，謹(jǐn)祝闔家快樂幸福，大吉大利。

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小朋友,你是個(gè)可愛的孩子，上課能積極地回答問題，接受能力

強(qiáng)，對(duì)每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進(jìn)步很大，不但掌握了速算運(yùn)算知識(shí)，還會(huì) 應(yīng)用“+”“-”“=”，順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字；會(huì)應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運(yùn)算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案，你真 的好棒！如果你在計(jì)算中能再細(xì)心點(diǎn)，那就更完美了！

從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中，訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練， 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí)，最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中，你 沒有達(dá)到心算的能力，老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班，目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。

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從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中，訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練， 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí)，最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中，你 沒有達(dá)到心算的能力，老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班，目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。

春節(jié)的到來，獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福，愿孩子們快高長(zhǎng)大，您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂，謹(jǐn)祝闔家快樂幸福，大吉大利。

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小朋友,你是個(gè)可愛的孩子，上課能積極地回答問題，接受能力

強(qiáng)，對(duì)每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進(jìn)步很大，不但掌握了速算運(yùn)算知識(shí)，還會(huì) 應(yīng)用“+”“-”“=”，順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字；會(huì)應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運(yùn)算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案，你真 的好棒！如果你在計(jì)算中能再細(xì)心點(diǎn)，那就更完美了！

從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中，訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練， 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí)，最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中，你 沒有達(dá)到心算的能力，老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班，目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。

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春節(jié)的到來，獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福，愿孩子們快高長(zhǎng)大，您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂，謹(jǐn)祝闔家快樂幸福，大吉大利。

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幼兒“手指速算”評(píng)語(yǔ)：

小朋友,你是個(gè)可愛的孩子，上課能積極地回答問題，接受能力

強(qiáng)，對(duì)每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進(jìn)步很大，不但掌握了速算運(yùn)算知識(shí)，還會(huì) 應(yīng)用“+”“-”“=”，順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字；會(huì)應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運(yùn)算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案，你真 的好棒！如果你在計(jì)算中能再細(xì)心點(diǎn)，那就更完美了！

從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中，訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練， 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí)，最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中，你 沒有達(dá)到心算的能力，老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班，目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。

春節(jié)的到來，獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福，愿孩子們快高長(zhǎng)大，您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂，謹(jǐn)祝闔家快樂幸福，大吉大利。

教師：

2009年1月

幼兒“手指速算”評(píng)語(yǔ)：

小朋友,你是個(gè)可愛的孩子，上課能積極地回答問題，接受能力

強(qiáng)，對(duì)每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進(jìn)步很大，不但掌握了速算運(yùn)算知識(shí)，還會(huì) 應(yīng)用“+”“-”“=”，順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字；會(huì)應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運(yùn)算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案，你真 的好棒！如果你在計(jì)算中能再細(xì)心點(diǎn)，那就更完美了！

從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中，訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練， 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí)，最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中，你 沒有達(dá)到心算的能力，老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班，目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。

春節(jié)的到來，獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福，愿孩子們快高長(zhǎng)大，您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂，謹(jǐn)祝闔家快樂幸福，大吉大利。

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小朋友,你是個(gè)可愛的孩子，上課能積極地回答問題，接受能力

強(qiáng)，對(duì)每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進(jìn)步很大，不但掌握了速算運(yùn)算知識(shí)，還會(huì) 應(yīng)用“+”“-”“=”，順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字；會(huì)應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運(yùn)算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案，你真 的好棒！如果你在計(jì)算中能再細(xì)心點(diǎn)，那就更完美了！

從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中，訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練， 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí)，最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中，你 沒有達(dá)到心算的能力，老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班，目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。

春節(jié)的到來，獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福，愿孩子們快高長(zhǎng)大，您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂，謹(jǐn)祝闔家快樂幸福，大吉大利。

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強(qiáng)，對(duì)每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進(jìn)步很大，不但掌握了速算運(yùn)算知識(shí)，還會(huì) 應(yīng)用“+”“-”“=”，順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字；會(huì)應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運(yùn)算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案，你真 的好棒！如果你在計(jì)算中能再細(xì)心點(diǎn)，那就更完美了！

從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中，訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練， 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí)，最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中，你 沒有達(dá)到心算的能力，老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班，目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。

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小朋友,你是個(gè)可愛的孩子，上課能積極地回答問題，接受能力

強(qiáng)，對(duì)每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進(jìn)步很大，不但掌握了速算運(yùn)算知識(shí)，還會(huì) 應(yīng)用“+”“-”“=”，順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字；會(huì)應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運(yùn)算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案，你真 的好棒！如果你在計(jì)算中能再細(xì)心點(diǎn)，那就更完美了！

從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中，訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練， 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí)，最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中，你 沒有達(dá)到心算的能力，老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班，目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。

春節(jié)的到來，獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福，愿孩子們快高長(zhǎng)大，您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂，謹(jǐn)祝闔家快樂幸福，大吉大利。

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小朋友,你是個(gè)可愛的孩子，上課能積極地回答問題，接受能力

強(qiáng)，對(duì)每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進(jìn)步很大，不但掌握了速算運(yùn)算知識(shí)，還會(huì) 應(yīng)用“+”“-”“=”，順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字；會(huì)應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運(yùn)算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案，你真 的好棒！如果你在計(jì)算中能再細(xì)心點(diǎn)，那就更完美了！

從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中，訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練， 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí)，最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中，你 沒有達(dá)到心算的能力，老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班，目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。

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春節(jié)的到來，獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福，愿孩子們快高長(zhǎng)大，您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂，謹(jǐn)祝闔家快樂幸福，大吉大利。

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強(qiáng)，對(duì)每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進(jìn)步很大，不但掌握了速算運(yùn)算知識(shí)，還會(huì) 應(yīng)用“+”“-”“=”，順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字；會(huì)應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運(yùn)算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案，你真 的好棒！如果你在計(jì)算中能再細(xì)心點(diǎn)，那就更完美了！

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幼兒“手指速算”評(píng)語(yǔ)：

小朋友,你是個(gè)可愛的孩子，上課能積極地回答問題，接受能力

強(qiáng)，對(duì)每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進(jìn)步很大，不但掌握了速算運(yùn)算知識(shí)，還會(huì) 應(yīng)用“+”“-”“=”，順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字；會(huì)應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運(yùn)算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案，你真 的好棒！如果你在計(jì)算中能再細(xì)心點(diǎn)，那就更完美了！

從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中，訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練， 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí)，最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中，你 沒有達(dá)到心算的能力，老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班，目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。

春節(jié)的到來，獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福，愿孩子們快高長(zhǎng)大，您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂，謹(jǐn)祝闔家快樂幸福，大吉大利。

教師：

2009年1月

幼兒“手指速算”評(píng)語(yǔ)：

小朋友,你是個(gè)可愛的孩子，上課能積極地回答問題，接受能力

強(qiáng)，對(duì)每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進(jìn)步很大，不但掌握了速算運(yùn)算知識(shí)，還會(huì) 應(yīng)用“+”“-”“=”，順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字；會(huì)應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運(yùn)算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案，你真 的好棒！如果你在計(jì)算中能再細(xì)心點(diǎn)，那就更完美了！

從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中，訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練， 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí)，最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中，你 沒有達(dá)到心算的能力，老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班，目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。

春節(jié)的到來，獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福，愿孩子們快高長(zhǎng)大，您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂，謹(jǐn)祝闔家快樂幸福，大吉大利。

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小朋友,你是個(gè)可愛的孩子，上課能積極地回答問題，接受能力

強(qiáng)，對(duì)每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進(jìn)步很大，不但掌握了速算運(yùn)算知識(shí)，還會(huì) 應(yīng)用“+”“-”“=”，順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字；會(huì)應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運(yùn)算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案，你真 的好棒！如果你在計(jì)算中能再細(xì)心點(diǎn)，那就更完美了！

從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中，訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練， 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí)，最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中，你 沒有達(dá)到心算的能力，老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班，目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。

春節(jié)的到來，獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福，愿孩子們快高長(zhǎng)大，您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂，謹(jǐn)祝闔家快樂幸福，大吉大利。

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強(qiáng)，對(duì)每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進(jìn)步很大，不但掌握了速算運(yùn)算知識(shí)，還會(huì) 應(yīng)用“+”“-”“=”，順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字；會(huì)應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運(yùn)算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案，你真 的好棒！如果你在計(jì)算中能再細(xì)心點(diǎn)，那就更完美了！

從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中，訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練， 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí)，最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中，你 沒有達(dá)到心算的能力，老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班，目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。

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小朋友,你是個(gè)可愛的孩子，上課能積極地回答問題，接受能力

強(qiáng)，對(duì)每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進(jìn)步很大，不但掌握了速算運(yùn)算知識(shí)，還會(huì) 應(yīng)用“+”“-”“=”，順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字；會(huì)應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運(yùn)算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案，你真 的好棒！如果你在計(jì)算中能再細(xì)心點(diǎn)，那就更完美了！

從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中，訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練， 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí)，最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中，你 沒有達(dá)到心算的能力，老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班，目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。

春節(jié)的到來，獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福，愿孩子們快高長(zhǎng)大，您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂，謹(jǐn)祝闔家快樂幸福，大吉大利。

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小朋友,你是個(gè)可愛的孩子，上課能積極地回答問題，接受能力

強(qiáng)，對(duì)每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進(jìn)步很大，不但掌握了速算運(yùn)算知識(shí)，還會(huì) 應(yīng)用“+”“-”“=”，順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字；會(huì)應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運(yùn)算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案，你真 的好棒！如果你在計(jì)算中能再細(xì)心點(diǎn)，那就更完美了！

從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中，訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練， 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí)，最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中，你 沒有達(dá)到心算的能力，老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班，目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。

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春節(jié)的到來，獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福，愿孩子們快高長(zhǎng)大，您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂，謹(jǐn)祝闔家快樂幸福，大吉大利。

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強(qiáng)，對(duì)每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進(jìn)步很大，不但掌握了速算運(yùn)算知識(shí)，還會(huì) 應(yīng)用“+”“-”“=”，順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字；會(huì)應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運(yùn)算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案，你真 的好棒！如果你在計(jì)算中能再細(xì)心點(diǎn)，那就更完美了！

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幼兒“手指速算”評(píng)語(yǔ)：

小朋友,你是個(gè)可愛的孩子，上課能積極地回答問題，接受能力

強(qiáng)，對(duì)每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進(jìn)步很大，不但掌握了速算運(yùn)算知識(shí)，還會(huì) 應(yīng)用“+”“-”“=”，順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字；會(huì)應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運(yùn)算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案，你真 的好棒！如果你在計(jì)算中能再細(xì)心點(diǎn)，那就更完美了！

從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中，訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練， 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí)，最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中，你 沒有達(dá)到心算的能力，老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班，目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。

春節(jié)的到來，獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福，愿孩子們快高長(zhǎng)大，您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂，謹(jǐn)祝闔家快樂幸福，大吉大利。

教師：

2009年1月

幼兒“手指速算”評(píng)語(yǔ)：

小朋友,你是個(gè)可愛的孩子，上課能積極地回答問題，接受能力

強(qiáng)，對(duì)每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進(jìn)步很大，不但掌握了速算運(yùn)算知識(shí)，還會(huì) 應(yīng)用“+”“-”“=”，順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字；會(huì)應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運(yùn)算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案，你真 的好棒！如果你在計(jì)算中能再細(xì)心點(diǎn)，那就更完美了！

從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中，訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練， 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí)，最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中，你 沒有達(dá)到心算的能力，老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班，目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。

春節(jié)的到來，獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福，愿孩子們快高長(zhǎng)大，您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂，謹(jǐn)祝闔家快樂幸福，大吉大利。

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小朋友,你是個(gè)可愛的孩子，上課能積極地回答問題，接受能力

強(qiáng)，對(duì)每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進(jìn)步很大，不但掌握了速算運(yùn)算知識(shí)，還會(huì) 應(yīng)用“+”“-”“=”，順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字；會(huì)應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運(yùn)算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案，你真 的好棒！如果你在計(jì)算中能再細(xì)心點(diǎn)，那就更完美了！

從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中，訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練， 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí)，最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中，你 沒有達(dá)到心算的能力，老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班，目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。

春節(jié)的到來，獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福，愿孩子們快高長(zhǎng)大，您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂，謹(jǐn)祝闔家快樂幸福，大吉大利。

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強(qiáng)，對(duì)每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進(jìn)步很大，不但掌握了速算運(yùn)算知識(shí)，還會(huì) 應(yīng)用“+”“-”“=”，順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字；會(huì)應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運(yùn)算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案，你真 的好棒！如果你在計(jì)算中能再細(xì)心點(diǎn)，那就更完美了！

從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中，訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練， 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí)，最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中，你 沒有達(dá)到心算的能力，老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班，目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。

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小朋友,你是個(gè)可愛的孩子，上課能積極地回答問題，接受能力

強(qiáng)，對(duì)每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進(jìn)步很大，不但掌握了速算運(yùn)算知識(shí)，還會(huì) 應(yīng)用“+”“-”“=”，順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字；會(huì)應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運(yùn)算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案，你真 的好棒！如果你在計(jì)算中能再細(xì)心點(diǎn)，那就更完美了！

從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中，訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練， 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí)，最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中，你 沒有達(dá)到心算的能力，老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班，目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。

春節(jié)的到來，獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福，愿孩子們快高長(zhǎng)大，您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂，謹(jǐn)祝闔家快樂幸福，大吉大利。

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小朋友,你是個(gè)可愛的孩子，上課能積極地回答問題，接受能力

強(qiáng)，對(duì)每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進(jìn)步很大，不但掌握了速算運(yùn)算知識(shí)，還會(huì) 應(yīng)用“+”“-”“=”，順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字；會(huì)應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運(yùn)算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案，你真 的好棒！如果你在計(jì)算中能再細(xì)心點(diǎn)，那就更完美了！

從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中，訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練， 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí)，最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中，你 沒有達(dá)到心算的能力，老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班，目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。

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春節(jié)的到來，獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福，愿孩子們快高長(zhǎng)大，您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂，謹(jǐn)祝闔家快樂幸福，大吉大利。

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強(qiáng)，對(duì)每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進(jìn)步很大，不但掌握了速算運(yùn)算知識(shí)，還會(huì) 應(yīng)用“+”“-”“=”，順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字；會(huì)應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運(yùn)算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案，你真 的好棒！如果你在計(jì)算中能再細(xì)心點(diǎn)，那就更完美了！

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幼兒“手指速算”評(píng)語(yǔ)：

小朋友,你是個(gè)可愛的孩子，上課能積極地回答問題，接受能力

強(qiáng)，對(duì)每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進(jìn)步很大，不但掌握了速算運(yùn)算知識(shí)，還會(huì) 應(yīng)用“+”“-”“=”，順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字；會(huì)應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運(yùn)算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案，你真 的好棒！如果你在計(jì)算中能再細(xì)心點(diǎn)，那就更完美了！

從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中，訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練， 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí)，最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中，你 沒有達(dá)到心算的能力，老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班，目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。

春節(jié)的到來，獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福，愿孩子們快高長(zhǎng)大，您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂，謹(jǐn)祝闔家快樂幸福，大吉大利。

教師：

2009年1月

幼兒“手指速算”評(píng)語(yǔ)：

小朋友,你是個(gè)可愛的孩子，上課能積極地回答問題，接受能力

強(qiáng)，對(duì)每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進(jìn)步很大，不但掌握了速算運(yùn)算知識(shí)，還會(huì) 應(yīng)用“+”“-”“=”，順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字；會(huì)應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運(yùn)算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案，你真 的好棒！如果你在計(jì)算中能再細(xì)心點(diǎn)，那就更完美了！

從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中，訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練， 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí)，最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中，你 沒有達(dá)到心算的能力，老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班，目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。

春節(jié)的到來，獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福，愿孩子們快高長(zhǎng)大，您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂，謹(jǐn)祝闔家快樂幸福，大吉大利。

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小朋友,你是個(gè)可愛的孩子，上課能積極地回答問題，接受能力

強(qiáng)，對(duì)每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進(jìn)步很大，不但掌握了速算運(yùn)算知識(shí)，還會(huì) 應(yīng)用“+”“-”“=”，順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字；會(huì)應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運(yùn)算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案，你真 的好棒！如果你在計(jì)算中能再細(xì)心點(diǎn)，那就更完美了！

從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中，訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練， 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí)，最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中，你 沒有達(dá)到心算的能力，老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班，目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。

春節(jié)的到來，獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福，愿孩子們快高長(zhǎng)大，您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂，謹(jǐn)祝闔家快樂幸福，大吉大利。

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強(qiáng)，對(duì)每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進(jìn)步很大，不但掌握了速算運(yùn)算知識(shí)，還會(huì) 應(yīng)用“+”“-”“=”，順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字；會(huì)應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運(yùn)算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案，你真 的好棒！如果你在計(jì)算中能再細(xì)心點(diǎn)，那就更完美了！

從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中，訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練， 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí)，最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中，你 沒有達(dá)到心算的能力，老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班，目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。

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小朋友,你是個(gè)可愛的孩子，上課能積極地回答問題，接受能力

強(qiáng)，對(duì)每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進(jìn)步很大，不但掌握了速算運(yùn)算知識(shí)，還會(huì) 應(yīng)用“+”“-”“=”，順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字；會(huì)應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運(yùn)算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案，你真 的好棒！如果你在計(jì)算中能再細(xì)心點(diǎn)，那就更完美了！

從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中，訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練， 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí)，最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中，你 沒有達(dá)到心算的能力，老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班，目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。

春節(jié)的到來，獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福，愿孩子們快高長(zhǎng)大，您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂，謹(jǐn)祝闔家快樂幸福，大吉大利。

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小朋友,你是個(gè)可愛的孩子，上課能積極地回答問題，接受能力

強(qiáng)，對(duì)每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進(jìn)步很大，不但掌握了速算運(yùn)算知識(shí)，還會(huì) 應(yīng)用“+”“-”“=”，順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字；會(huì)應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運(yùn)算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案，你真 的好棒！如果你在計(jì)算中能再細(xì)心點(diǎn)，那就更完美了！

從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中，訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練， 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí)，最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中，你 沒有達(dá)到心算的能力，老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班，目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。

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春節(jié)的到來，獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福，愿孩子們快高長(zhǎng)大，您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂，謹(jǐn)祝闔家快樂幸福，大吉大利。

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強(qiáng)，對(duì)每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進(jìn)步很大，不但掌握了速算運(yùn)算知識(shí)，還會(huì) 應(yīng)用“+”“-”“=”，順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字；會(huì)應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運(yùn)算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案，你真 的好棒！如果你在計(jì)算中能再細(xì)心點(diǎn)，那就更完美了！

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幼兒“手指速算”評(píng)語(yǔ)：

小朋友,你是個(gè)可愛的孩子，上課能積極地回答問題，接受能力

強(qiáng)，對(duì)每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進(jìn)步很大，不但掌握了速算運(yùn)算知識(shí)，還會(huì) 應(yīng)用“+”“-”“=”，順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字；會(huì)應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運(yùn)算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案，你真 的好棒！如果你在計(jì)算中能再細(xì)心點(diǎn)，那就更完美了！

從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中，訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練， 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí)，最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中，你 沒有達(dá)到心算的能力，老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班，目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。

春節(jié)的到來，獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福，愿孩子們快高長(zhǎng)大，您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂，謹(jǐn)祝闔家快樂幸福，大吉大利。

教師：

2009年1月

幼兒“手指速算”評(píng)語(yǔ)：

小朋友,你是個(gè)可愛的孩子，上課能積極地回答問題，接受能力

強(qiáng)，對(duì)每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進(jìn)步很大，不但掌握了速算運(yùn)算知識(shí)，還會(huì) 應(yīng)用“+”“-”“=”，順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字；會(huì)應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運(yùn)算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案，你真 的好棒！如果你在計(jì)算中能再細(xì)心點(diǎn)，那就更完美了！

從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中，訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練， 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí)，最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中，你 沒有達(dá)到心算的能力，老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班，目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。

春節(jié)的到來，獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福，愿孩子們快高長(zhǎng)大，您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂，謹(jǐn)祝闔家快樂幸福，大吉大利。

教師：

2009年1月

幼兒“手指速算”評(píng)語(yǔ)：

小朋友,你是個(gè)可愛的孩子，上課能積極地回答問題，接受能力

強(qiáng)，對(duì)每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進(jìn)步很大，不但掌握了速算運(yùn)算知識(shí)，還會(huì) 應(yīng)用“+”“-”“=”，順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字；會(huì)應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運(yùn)算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案，你真 的好棒！如果你在計(jì)算中能再細(xì)心點(diǎn)，那就更完美了！

從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中，訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練， 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí)，最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中，你 沒有達(dá)到心算的能力，老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班，目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。

春節(jié)的到來，獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福，愿孩子們快高長(zhǎng)大，您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂，謹(jǐn)祝闔家快樂幸福，大吉大利。

教師：

2009年1月

幼兒“手指速算”評(píng)語(yǔ)：

小朋友,你是個(gè)可愛的孩子，上課能積極地回答問題，接受能力

強(qiáng)，對(duì)每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進(jìn)步很大，不但掌握了速算運(yùn)算知識(shí)，還會(huì) 應(yīng)用“+”“-”“=”，順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字；會(huì)應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運(yùn)算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案，你真 的好棒！如果你在計(jì)算中能再細(xì)心點(diǎn)，那就更完美了！

從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中，訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練， 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí)，最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中，你 沒有達(dá)到心算的能力，老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班，目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。

春節(jié)的到來，獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福，愿孩子們快高長(zhǎng)大，您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂，謹(jǐn)祝闔家快樂幸福，大吉大利。

教師：

2009年1月

幼兒“手指速算”評(píng)語(yǔ)：

小朋友,你是個(gè)可愛的孩子，上課能積極地回答問題，接受能力

強(qiáng)，對(duì)每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進(jìn)步很大，不但掌握了速算運(yùn)算知識(shí)，還會(huì) 應(yīng)用“+”“-”“=”，順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字；會(huì)應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運(yùn)算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案，你真 的好棒！如果你在計(jì)算中能再細(xì)心點(diǎn)，那就更完美了！

從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中，訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練， 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí)，最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中，你 沒有達(dá)到心算的能力，老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班，目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。

春節(jié)的到來，獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福，愿孩子們快高長(zhǎng)大，您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂，謹(jǐn)祝闔家快樂幸福，大吉大利。

教師：

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幼兒“手指速算”評(píng)語(yǔ)：

小朋友,你是個(gè)可愛的孩子，上課能積極地回答問題，接受能力

強(qiáng)，對(duì)每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進(jìn)步很大，不但掌握了速算運(yùn)算知識(shí)，還會(huì) 應(yīng)用“+”“-”“=”，順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字；會(huì)應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運(yùn)算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案，你真 的好棒！如果你在計(jì)算中能再細(xì)心點(diǎn)，那就更完美了！

從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中，訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練， 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí)，最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中，你 沒有達(dá)到心算的能力，老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班，目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。

春節(jié)的到來，獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福，愿孩子們快高長(zhǎng)大，您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂，謹(jǐn)祝闔家快樂幸福，大吉大利。

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幼兒“手指速算”評(píng)語(yǔ)：

小朋友,你是個(gè)可愛的孩子，上課能積極地回答問題，接受能力

強(qiáng)，對(duì)每次的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握較好。在中期進(jìn)步很大，不但掌握了速算運(yùn)算知識(shí)，還會(huì) 應(yīng)用“+”“-”“=”，順數(shù)、倒數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)字；會(huì)應(yīng)用“100以內(nèi)的連加、連減、的運(yùn)算。比如：11+12= 23；39-12=27；并能在短短幾秒中內(nèi)算出正確答案，你真 的好棒！如果你在計(jì)算中能再細(xì)心點(diǎn)，那就更完美了！

從學(xué)習(xí)“手指速算”游戲中，訓(xùn)練了看算、聽算、反應(yīng)、速度、靜坐等訓(xùn)練， 你的注意力、反應(yīng)、思考、推理能力等，各方面都提高了不少，均較優(yōu)于一般的小 朋友。這點(diǎn)證明了:“速算”法不僅是為了掌握速算知識(shí)，最重要的是為開發(fā)兒童的 智力有極為良好的作用;為你上小學(xué)奠定良好的計(jì)算基礎(chǔ)。本學(xué)期的計(jì)算過程中，你 沒有達(dá)到心算的能力，老師建議你下學(xué)期繼續(xù)參加“手指速算”加強(qiáng)班，目的是在原 有的基礎(chǔ)上達(dá)到心算的能力。

春節(jié)的到來，獻(xiàn)上節(jié)日的問候與祝福，愿孩子們快高長(zhǎng)大，您的家庭充滿生機(jī) 和歡樂，謹(jǐn)祝闔家快樂幸福，大吉大利。

教師：

2009年1月

教學(xué)評(píng)語(yǔ)【篇10】

課 題：卡通小熊頭像的繪制 授課教師：信息技術(shù)學(xué)院 張婧

教學(xué)目標(biāo)：初步了解CorelDraw的制圖過程 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，確定問題 給學(xué)生展示“卡通小熊頭像”，并提出問題： 問題一：頭像由哪些部分組成？

問題二：頭像的每個(gè)組成部分由哪些幾何圖像構(gòu)成？ 問題三：如何使用CorelDraw的工具來完成頭像的繪制？

二、自主探究，協(xié)作學(xué)習(xí)

這個(gè)環(huán)節(jié)里，把學(xué)生分成若干小組，每組設(shè)一名小組長(zhǎng)，讓他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

1.上網(wǎng)搜索或查閱教材等。

2.小組成員之間根據(jù)原有的知識(shí)基礎(chǔ)進(jìn)行分析討論，提出自己的方法，大家補(bǔ)充信息。 3.教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

四、效果評(píng)價(jià) 1.自我評(píng)價(jià)

（1）教師收取學(xué)生作品，并選擇具有代表性的作品，讓學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（2）讓學(xué)生將實(shí)驗(yàn)結(jié)果和體會(huì)記錄在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中。 2.學(xué)生互評(píng)

（1）組長(zhǎng)對(duì)本組成員在完成作品過程中遇到的問題，取得的經(jīng)驗(yàn)成果進(jìn)行總結(jié)。

（2）組與組之間進(jìn)行作品互評(píng)。 3.教師總評(píng)

教師根據(jù)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和學(xué)生互評(píng)，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行分析總結(jié)，并提供改進(jìn)意見。

教學(xué)評(píng)語(yǔ)【篇11】

初中物理老師評(píng)語(yǔ)

【篇1：初中物理-作業(yè)評(píng)語(yǔ)大全】

作業(yè)時(shí)間安排 【每周三、五】

3第17次

4評(píng)語(yǔ)集錦

你對(duì)物理有興趣，是我的責(zé)任，我的目的就是讓你們愛學(xué)習(xí)物理。

【老師的評(píng)語(yǔ)】：寫作業(yè)的態(tài)度非常認(rèn)真。作業(yè)中知識(shí)點(diǎn)的歸納也很有條理清晰。就這樣去學(xué)，你會(huì)成功的。

【老師的評(píng)語(yǔ)】：你能喜歡上物理課，我很高興，如果有決心，能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，去年的沒有學(xué)好的知識(shí)可以撿回來的。努力吧！加油！

【老師的評(píng)語(yǔ)】：你能改了，老師還是很欣賞你的，不要?dú)怵H。

【老師的評(píng)語(yǔ)】：愿你在今后的課上能學(xué)到更多的知識(shí)。

“答案很完整，再條理些就好了！” “書寫工整，再細(xì)心點(diǎn)作業(yè)就完美了！” “如果認(rèn)真審題，你也會(huì)品嘗到成功的樂趣！” “務(wù)必端正學(xué)習(xí)態(tài)度！”

“學(xué)習(xí)有些馬虎，望深思慎行！” “解題思路清晰！”“繼續(xù)努力！” “保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)！”，

每次作業(yè)都完成得很好，老師非常滿意！

作業(yè)書寫端正，完成認(rèn)真，老師為你高興！

作業(yè)本上那工整的字跡，是你文靜開出的花朵。

每次打開你的作業(yè)本，都能欣賞到你那清秀的字體，真棒！

每次打開你的作業(yè)本就是一種美的享受！

老師很喜歡你那寫得端端正正的字！ 每次作業(yè)完成得都很出色！

你的作業(yè)總是令老師很滿意！

工整、正確的作業(yè)是同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣！

字比以前漂亮多了！ 字體端正，作業(yè)整潔、漂亮！

老師希望你認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)！

希望你在業(yè)余愛好的同時(shí)，再與書本交上朋友，那么一定會(huì)成為優(yōu)秀的學(xué)生 你的進(jìn)步真不小，可要珍惜取得的成績(jī)??！

學(xué)習(xí)上你進(jìn)步很大，老師堅(jiān)信：成功屬于你！

老師希望你能把精力多花在學(xué)習(xí)上！

希望你以后能認(rèn)真聽課，使成績(jī)更進(jìn)一步！

要增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，成績(jī)才會(huì)有所進(jìn)步！

發(fā)揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)精神，保持優(yōu)秀成績(jī)！

望你繼續(xù)努力，老師期待著你的進(jìn)步！

你好棒!太妙了！ best! very good!

你很聰明,如果字再寫得好一點(diǎn),那就更好了!

方法太好了，可要細(xì)心呀！

你的字寫得可真漂亮，要是能提高正確率，那肯定是最棒的！

搬開你前進(jìn)的絆腳石——粗心,奮勇前進(jìn)!

思路開闊，思維清晰，方法靈活，具有綜合利用知識(shí)解決數(shù)學(xué)學(xué)問題的能力 解題方法不落俗套，解題思路不同凡響，思考能力較強(qiáng)

是不是還可以嘗試另外一種解法？ 愛動(dòng)腦筋的你肯定還有其它路子！ 希望你告別粗心，與細(xì)心交朋友！ 再細(xì)心一些，準(zhǔn)行！

你與眾不同的見解，真讓人耳目一新，你真棒！老師還沒想到的這種做法，我向你學(xué)習(xí)！ 你的頭腦真靈活，這種方法比老師的方法強(qiáng)多

了！

愿你像“啄木鳥醫(yī)生”，捉掉身上“懶蟲”。

知道龜兔賽跑嗎？千萬(wàn)別學(xué)驕傲的小兔子??！

懶惰會(huì)使你的一生蒙上陰影

懶惰是魔鬼，千萬(wàn)別把它放出來偷走了你的心。

中國(guó)方塊字要方方正正，做人不摻假，學(xué)習(xí)不虛假。

你的字如能做到橫平豎直就會(huì)更加好看。

最近你的作業(yè)讓人擔(dān)憂，愿意找老師交交心嗎？

送你一言：知識(shí)＋方法＋訓(xùn)練＝成功 .從今天起每天仿寫字貼練字吧

按時(shí)完成作業(yè)，字跡工整。

當(dāng)你數(shù)學(xué)應(yīng)用題陷入困境的時(shí)候，你能主動(dòng)向老師和同學(xué)請(qǐng)教，你進(jìn)步了。 工整，正確的作業(yè)常常是同學(xué)的榜樣。 工整，正確的作業(yè)常常是同學(xué)的榜樣。 基本上能按時(shí)做好老師布置的作業(yè)。

老師布置的作業(yè)一定要認(rèn)真完成。

老師很喜歡你那寫的端端正正的字。 老師每次批改你那干凈整潔、字跡又漂亮的作業(yè)本。

每次打開你的作業(yè)本就是一種美麗的享受。 每次的作業(yè)都能欣賞到你那清秀的字體。

.每次作業(yè)都完成得很出色。

.每次作業(yè)完成得很好，令老師感到非常滿意。 .那蠅頭小楷，體現(xiàn)出你的一絲不茍的精神。 .你的作業(yè)總是令老師很滿意。 .學(xué)習(xí)肯努力，作業(yè)越寫越好。 .字比以前漂亮得多了。 .字體端正、整潔、漂亮。

.作業(yè)本上那工整的字跡，是你文靜開出的花朵。 .作業(yè)每次都能按時(shí)認(rèn)真完成。 .作業(yè)每次都完成得很好。 .作業(yè)認(rèn)真完成，書寫端正。

.作業(yè)一次比一次整潔，成績(jī)總是保持優(yōu)良。 .能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)

.你的作業(yè)正確率很高，如果再把字寫大些就好了。

.你能按時(shí)完成作業(yè)，但時(shí)常用膠條粘字改錯(cuò)，說明你寫作業(yè)時(shí)不夠認(rèn)真。 .有時(shí)貪玩，還忘記做作業(yè)呢 .作業(yè)書寫整潔，成績(jī)良好。

.可惜你的字體太潦草，能否下決心改正。 .可惜你有時(shí)很粗心，簡(jiǎn)單的字都寫錯(cuò)。

.可惜字體還太潦草，能否把字寫好一點(diǎn)呢？ .你的作業(yè)有時(shí)很認(rèn)真，有時(shí)卻寫的很馬虎。

.你聽寫字詞總是不過關(guān)，說明你沒有下苦工夫認(rèn)真復(fù)習(xí)。

.你有抄襲別人作業(yè)的習(xí)慣，這樣不好。 .你總是很怕做作業(yè)，經(jīng)常拖欠作業(yè)。 .要克服貪玩和作業(yè)馬馬虎虎的現(xiàn)象。 .要克服作業(yè)書寫馬虎的現(xiàn)象。

.要認(rèn)真按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè)。

.總抄襲范文，你的作業(yè)水平永遠(yuǎn)也提不高。 .作業(yè)本字跡潦草，太馬虎了。

.作業(yè)不能按時(shí)按質(zhì)完成。 .作業(yè)不認(rèn)真，字跡潦草。 .作業(yè)書寫不夠整潔。 .作業(yè)很馬虎，有時(shí)分辨不出寫了些什么字。 .做作業(yè)時(shí)細(xì)心，不要漏字、寫錯(cuò)字。

【篇2：物理老師給學(xué)生的評(píng)語(yǔ)】

初中物理課堂如何對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)洪寬中學(xué) 王源艷

隨著新課堂改革的不斷深入，課程評(píng)價(jià)是我們必須研究和解決的的問題。在初中物理教

學(xué)中，課堂學(xué)習(xí)是重要的學(xué)習(xí)途徑之一。在課堂上，教師怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確、客觀的評(píng)價(jià)，

這是一個(gè)值得探索的話題。新課程最根本的理念是：關(guān)注學(xué)生生命的發(fā)展，新課程理念的確

立帶來評(píng)價(jià)方式的根本改變，它不可能是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的簡(jiǎn)單是非判斷，它是融教學(xué)者的

教學(xué)理念，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)機(jī)智等等于一身，因人而異的教學(xué)智慧，是隨機(jī)應(yīng)變的組織、推

動(dòng)、深化課堂教學(xué)的操作策略，在課堂上，教師常采用下面幾種方式評(píng)價(jià)學(xué)生。

一、語(yǔ)言評(píng)價(jià)

初中物理課堂是交流與對(duì)話的平臺(tái)，語(yǔ)言評(píng)價(jià)可分為列幾種： 1、激勵(lì)式語(yǔ)言評(píng)價(jià)

激勵(lì)式語(yǔ)言評(píng)價(jià)是在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)行激勵(lì)、鼓舞的談話，目的是營(yíng)造寬松、和諧、

民主的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的勇氣和力量，激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，強(qiáng)化學(xué)生成功的

喜悅，不斷增強(qiáng)學(xué)生的自信心和上進(jìn)心，比如，當(dāng)一名學(xué)生回答問題的答案有錯(cuò)誤時(shí)，其他

學(xué)生都躍躍欲試舉手爭(zhēng)著回答時(shí)，教師不要為了完成教學(xué)任務(wù)而急于讓另一個(gè)學(xué)生代答，而

應(yīng)適時(shí)對(duì)該生加以鼓勵(lì)，像一句“別著急，你再想想，一定能說好的！”可能就會(huì)消除這名學(xué)

生在師生面前的緊張情緒，并在以后的提問中給予機(jī)會(huì)，從而增強(qiáng)他的學(xué)習(xí)自信心。當(dāng)學(xué)生

回答正確時(shí)，教師應(yīng)真誠(chéng)、熱情地給予褒獎(jiǎng)。比如“你確實(shí)有頭腦”、“讀得不錯(cuò)”、“老師真

為有你這樣的學(xué)生而自豪。”語(yǔ)言評(píng)價(jià)因人而異，對(duì)不同年齡，不同個(gè)性的學(xué)生，教師可使用 不同的語(yǔ)言，讓學(xué)生真切地感受到成功的喜悅。 2、導(dǎo)學(xué)式語(yǔ)言評(píng)價(jià)

導(dǎo)學(xué)式語(yǔ)言評(píng)價(jià)是指引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的語(yǔ)言評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)既是對(duì)能使用

良好學(xué)習(xí)方法解決問題，并能正確回答問題同學(xué)的肯定，也是向全體同學(xué)提示學(xué)習(xí)方法的一

種途徑。比如，在閱讀教學(xué)中，有些學(xué)生回答完問題后，老師可這樣問一問：“你是怎兒想的？”

“你為什么這樣理解？”等，以此來引導(dǎo)生展示學(xué)習(xí)的方法和思維的過程，然后教師再對(duì)該

生加以肯定并推廣他的學(xué)習(xí)方法。如，可以這樣對(duì)學(xué)生說：“用心讀書，可以解決許多問題。

xx同學(xué)的學(xué)習(xí)方法值得我們學(xué)習(xí)?！苯?jīng)常采用這樣的評(píng)價(jià)，能很好地關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，對(duì)

于學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生積極的影響。 3、明理式語(yǔ)言評(píng)價(jià)

明理式語(yǔ)言評(píng)價(jià)，就是指講明道理的語(yǔ)言評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)，對(duì)于提高學(xué)生對(duì)思想認(rèn)識(shí)水

平具有很強(qiáng)的效應(yīng)。例如，在請(qǐng)一位學(xué)生讀書時(shí)，他讀得不令人滿意，經(jīng)過老師的糾正、指

導(dǎo)，直到讀得較好時(shí)，老師這樣評(píng)價(jià)：“這次你讀得真好，只要用心，什么事都能做好的，懂

嗎？”這樣親切、自然的評(píng)價(jià)，兒乎不留痕跡，把明理的過程滲到了有效的朗讀中去，最后

的一句畫龍點(diǎn)睛的評(píng)價(jià)，恰到好處，體現(xiàn)初中物理學(xué)科進(jìn)行思想教育的原則。

4、點(diǎn)撥式語(yǔ)言評(píng)價(jià)

在課堂上，學(xué)生的問答并不總是令老師滿意，甚至可能與老師的意圖背道而馳，這時(shí)大

多數(shù)老師以“錯(cuò)了！請(qǐng)坐”“不對(duì)！誰(shuí)再來”等否定學(xué)生的回答，這種評(píng)價(jià)很容易使學(xué)生喪失

信心，喪失發(fā)言的勇氣，從而逐漸喪失學(xué)習(xí)的興趣。一名好的老師要運(yùn)用自己巧妙、機(jī)智的

語(yǔ)言來點(diǎn)撥學(xué)生，注意他們的情緒導(dǎo)向，做到引而不發(fā)。如，在講影響滑動(dòng)摩擦力的因素時(shí) 候，學(xué)生回答成與壓力大小的受力面積大小有關(guān)的時(shí)候和壓強(qiáng)混在一起，這個(gè)時(shí)候老師不能

說不對(duì)誰(shuí)再回答應(yīng)該肯定回答對(duì)了一半鼓勵(lì)他繼續(xù)回答。 5、幽默式語(yǔ)言評(píng)價(jià)

幽默式語(yǔ)言評(píng)價(jià)，指教師運(yùn)用幽默、詼諧的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行的評(píng)價(jià)。在特

級(jí)教師的課上，我們常常能聽到學(xué)生們和聽課教師發(fā)出的一陣陣笑聲，這些笑聲很大程度上

來源于教師幽默式的語(yǔ)言評(píng)價(jià)。如，一位學(xué)生在回答問題時(shí)，由于不專心聽別人發(fā)言，結(jié)果

在老師問：“還有不同意見嗎？”這位學(xué)生重復(fù)了前面同學(xué)的回答，教師評(píng)說：“你認(rèn)為這很

重要，再?gòu)?qiáng)調(diào)一下是吧？”引起了同學(xué)們會(huì)心的一笑，該同學(xué)也醒悟過來了，這樣的幽默評(píng)價(jià)能調(diào)節(jié)課堂的氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣，啟迪

學(xué)生的智慧，讓學(xué)生在和諧愉悅的氛圍中得以發(fā)展。

二、非語(yǔ)言評(píng)價(jià)

非語(yǔ)言評(píng)價(jià)就是老師借助眼神、身勢(shì)、手勢(shì)等一系列體態(tài)語(yǔ)言對(duì)學(xué)生的答問進(jìn)行評(píng)價(jià)，

傳遞信息，也稱無聲評(píng)價(jià)，在課堂上，當(dāng)學(xué)生為回答問題從坐位上站起來時(shí)，老師的評(píng)價(jià)便

開始了。這時(shí)主要是學(xué)生說，老師聽，無聲評(píng)價(jià)的目的是使學(xué)生在教師充滿信賴和期待的熱

情中得到鼓舞和激勵(lì)，以便順利、準(zhǔn)確地答完提問。

1、眼神，即用眼睛說話。“眼睛是心靈的窗戶”。不同的眼神傳遞不同的感情。學(xué)生答問

時(shí)，教師應(yīng)向?qū)W生投去鼓勵(lì)、期望的目光，讓學(xué)生感到你注意著他，他是全班的中心，從教

師的目光中讓學(xué)生感受到熱情、贊許、鼓舞和喜歡。學(xué)生答問時(shí)，教師的目光切忌過于嚴(yán)厲、

責(zé)備，以免使學(xué)生失去答問的信心

2、身勢(shì)，就是身體呈現(xiàn)的樣子，即人的整體姿勢(shì)。學(xué)生答問時(shí)，教師身體可向該學(xué)生前

傾或側(cè)耳傾聽或點(diǎn)頭微笑??利用身勢(shì)、傳達(dá)給學(xué)生這樣的信息，我饒有興趣地聽著呢？以鼓 勵(lì)學(xué)生熱心答題同時(shí)吸引其他學(xué)生的注意力，強(qiáng)化師生間的心理同步效應(yīng)。

3、手勢(shì)，即手的動(dòng)作，傳神的目光再輔以適當(dāng)?shù)氖謩?shì)，它的作用不亞于語(yǔ)言的議價(jià)。當(dāng)

學(xué)生回答正確時(shí)，老師含著贊許的目光，微笑地點(diǎn)著頭，向他豎起大拇指，表示欣賞，如果

老師與該同學(xué)距離近，也可用手輕輕撫他的頭，表達(dá)愛意。此時(shí)無聲勝有聲，學(xué)生從教師的

“手”中，無疑增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心。篇2：高中老師給學(xué)生的評(píng)語(yǔ) 高中老師給學(xué)生的評(píng)語(yǔ)1：

你對(duì)待班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，作為歷史課代表積極配合老師和班委工作，集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，

人際關(guān)系很好，待人真誠(chéng)，熱心幫助人，平常有些調(diào)皮，但在學(xué)習(xí)上還不夠嚴(yán)謹(jǐn)，有些貪玩，

在交友上要謹(jǐn)慎，要交一些積極向上的朋友，老師十分欣賞你的善良和聰明，希望在以后能

夠利用好時(shí)間好好學(xué)習(xí)，在下學(xué)期能取得更大的進(jìn)步，老師相信3年以后，你一定能取得驕

人的成績(jī)。 2

你平時(shí)能夠嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，具有高度的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，能力突出，

作為副班長(zhǎng)平時(shí)能夠以身作則，工作十分認(rèn)真，時(shí)刻以班級(jí)利益為重，但是在學(xué)習(xí)上沒有恒

心，不能更好地利用時(shí)間，偶爾也犯一些小錯(cuò)誤，希望在下學(xué)期能取得更大的進(jìn)步，成為一

名各方面都十分優(yōu)秀的學(xué)生，老師相信你一定能做到，老師也相信你會(huì)百尺竿頭，更進(jìn)一步！

老師相信3年以后， 3

你性格活潑外向，有較好的心態(tài)，開學(xué)來成績(jī)不穩(wěn)定，各科發(fā)展不平衡，偏科現(xiàn)象比較

嚴(yán)重，特別對(duì)數(shù)學(xué)有厭惡情緒。平時(shí)對(duì)自己要求不嚴(yán)格，在前半期有幾次違反班級(jí)紀(jì)律，但

是經(jīng)教育后，改變了很多，唯一還有成績(jī)沒有上來，老師希望你在下學(xué)期能再接再厲，奪回

屬于自己的天地。4 你平時(shí)表現(xiàn)良好，樂觀開朗，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，善于幫助他人。但是平

時(shí)自覺性不高，時(shí)間觀念不強(qiáng)，所以有時(shí)遲到，學(xué)習(xí)自信心不足，所以成績(jī)始終不能夠提上

來。 5

平時(shí)你總是默默無聞，但是你團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛班集體，體諒老師，遵守紀(jì)律，是一個(gè)中

規(guī)中矩的學(xué)生，你有生活的情趣，但是你自信心不足，自尊心較強(qiáng)，所以很多活動(dòng)你都在徘

徊中觀望。在學(xué)習(xí)方面，你十分積極主動(dòng)，但是由于一些方法不得當(dāng)，進(jìn)步不很顯著。所以

要注意改進(jìn)方法，放開膽小，參與到活動(dòng)中去，希望你在下學(xué)期繼續(xù)努力，老師相信你能取

得好的成績(jī)。5 你平時(shí)學(xué)習(xí)比較積極，較開學(xué)來有很大改觀，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守紀(jì)律，但是上課不是很用

心，經(jīng)常上課沉默，不能參與到互動(dòng)的問題中去，所以成績(jī)始終上不來，平時(shí)時(shí)間觀念不是

很強(qiáng)，希望在下學(xué)期能夠改掉這些缺點(diǎn)，取得好的成績(jī)，老師也相信你一定能實(shí)現(xiàn)自己的理

想。

6你平時(shí)能自覺遵守班級(jí)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，但是在日常生活與學(xué)習(xí)上不能嚴(yán)格

要求自己，態(tài)度不夠認(rèn)真，自我約束能力不強(qiáng)，以至于學(xué)習(xí)成績(jī)始終上不去，希望你在下學(xué)

期繼續(xù)努力，老師希望你能不斷進(jìn)步，也相信你能取得好的成績(jī)。7你在平時(shí)學(xué)習(xí)中能夠嚴(yán)格要求自己，上可能認(rèn)真聽講，課后作也非常認(rèn)真，能夠與同學(xué)

很好相處，作為語(yǔ)文課代表和小組長(zhǎng)能很好地完成自己的工作，集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，但是注意

在上 課時(shí)要控制自己不能和周圍的同學(xué)講小話，老師希望你在下學(xué)期繼續(xù)努力，老師也相信

你能取得好的成績(jī)。最后，祝福你和家人春節(jié)快樂，萬(wàn)事如意！8

你在學(xué)習(xí)上十分用功，學(xué)習(xí)很積極，尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心體諒老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，集體榮譽(yù)感 很強(qiáng)，對(duì)待父母很有孝心，是一個(gè)很優(yōu)秀的孩子，是一個(gè)讓人十分放心的孩子。但是意志不

是很堅(jiān)定，取得一些成績(jī)?nèi)菀赘≡?，?duì)待薄弱科目缺少信心，平時(shí)注意方法的運(yùn)用要合理，

希望你在下學(xué)期繼續(xù)努力，老師相信你能取得更好的成績(jī)。 9

你在學(xué)習(xí)上認(rèn)真刻苦，品質(zhì)好，尊敬師長(zhǎng)，和同學(xué)相處融洽，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，但

是在學(xué)習(xí)上有些信心不足，后來有明顯的進(jìn)步，還要注意時(shí)間的合理分配，希望你在下學(xué)期

繼續(xù)努力，老師相信你能取得更好的成績(jī)。最后，祝福你和家人春節(jié)快樂，萬(wàn)事如意！ 10

你十分聰明，學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，有很強(qiáng)的自尊心和集體榮譽(yù)感，平時(shí)尊敬師長(zhǎng)，熱愛班集

體，但是對(duì)自己要求太低，平時(shí)在習(xí)慣上面不能更好地控制，有時(shí)違反班級(jí)紀(jì)律，遲到，上

課經(jīng)常講小話，在教室吃零食等，給任課老師的印象較差。如果一些小問題如果能得到解決，

你將會(huì)取得更大的進(jìn)步，希望你在下學(xué)期繼續(xù)努力，老師對(duì)你的期望很高，也相信你能取得

好的成績(jī)。最后，祝福你和家人春節(jié)快樂，萬(wàn)事如意！ 11

你學(xué)習(xí)很努力，作業(yè)能夠及時(shí)完成，同學(xué)之間相處很融洽，性格比較內(nèi)向，希望以后在

學(xué)習(xí)中多與老師溝通。月考你也曾失敗過，但是你能不斷努力意志頑強(qiáng)，進(jìn)步是明顯的，但

還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，希望你在下學(xué)期繼續(xù)努力，老師相信你能取得好的成績(jī)。最后，祝福你和家人

春節(jié)快樂，萬(wàn)事如意！12

你是活潑陽(yáng)光的男孩，平時(shí)尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，集體榮譽(yù)感非常強(qiáng)，意志力堅(jiān)定，作

為體育委員盡職盡責(zé)，能夠成為老師得力的助手，作業(yè)很認(rèn)真，但是字跡不是很讓人滿意，

老師希望你在寒假把字練好。在下學(xué)期繼續(xù)努力，老師相信你能取得好的成績(jī)。最后，祝福

你和家人春節(jié)快樂，萬(wàn)事如意！ 13 你在學(xué)習(xí)上非常積極，成績(jī)優(yōu)異，尊敬老師，團(tuán)結(jié)周圍同學(xué)，平時(shí)能吃苦耐勞，有遠(yuǎn)大

的理想，作為英語(yǔ)課代表和小組長(zhǎng)平時(shí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能在學(xué)習(xí)上去感染周圍同學(xué)，但是老

師認(rèn)為進(jìn)取心還不夠強(qiáng)，目標(biāo)不是很明確，平時(shí)時(shí)間利用效率不是很高，在下學(xué)期繼續(xù)努力，

老師相信你能取得更好的成績(jī)。最后，祝福你和家人春節(jié)快樂，萬(wàn)事如意！ 14

你是一個(gè)默默無聞的人，平時(shí)表現(xiàn)中規(guī)中矩，從開學(xué)來進(jìn)步很大，尊敬老師，團(tuán)結(jié)周圍

同學(xué)，樂于幫助別人，但是在學(xué)習(xí)上不能持之以恒，以致于你的成績(jī)較先前有所下降。平時(shí)

自我控 制能力不很高，會(huì)犯一些小錯(cuò)誤，希望你在下學(xué)期繼續(xù)努力，老師相信你能取得更好的

成績(jī)。最后，祝福你和家人春節(jié)快樂，萬(wàn)事如意！15

你在校自覺遵守紀(jì)律，能與周圍的同學(xué)相處融洽，尊敬師長(zhǎng)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，作為宣傳

委員能把班級(jí)黑板報(bào)出得很好，但是平時(shí)在學(xué)習(xí)上有些意志力不夠強(qiáng)，自我控制能力不是很

好，所以對(duì)自己的目標(biāo)總是幾分熱度不能堅(jiān)持到底。老師對(duì)你的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這樣，希望你

在下學(xué)期繼續(xù)努力，老師相信你能取得更好的成績(jī)。最后，祝福你和家人春節(jié)快樂，萬(wàn)事如

意！ 16

你表現(xiàn)良好，從不違反紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，學(xué)習(xí)很踏實(shí)，

成績(jī)也進(jìn)步很大，但是缺乏那種持之以恒的精神，希望你在下學(xué)期繼續(xù)努力，老師相信你能

取得更好的成績(jī)。最后，祝福你和家人春節(jié)快樂，萬(wàn)事如意！ 17

你表現(xiàn)良好，平時(shí)自覺遵守紀(jì)律，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，平時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)，尊敬師長(zhǎng)，

團(tuán)結(jié)同學(xué)。但是時(shí)間分配不合理，所以對(duì)各科把握不是很透，以致于各科沒有多少突出的科 目，平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，所以上升也很明顯，希望你在下學(xué)期繼續(xù)努力，老師相信你能取得

更好的成績(jī)。最后，祝福你和家人春節(jié)快樂，萬(wàn)事如意！18

你是一個(gè)默默無聞的人，平時(shí)表現(xiàn)中規(guī)中矩，從開學(xué)來進(jìn)步很大，尊敬老師，團(tuán)結(jié)周圍

同學(xué)，和同學(xué)相處融洽，樂于幫助別人，學(xué)習(xí)上認(rèn)真刻苦，品質(zhì)好，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，

但是在學(xué)習(xí)上有些信心不足，進(jìn)步不是很顯著，還要注意時(shí)間的合理分配，希望你在下學(xué)期

繼續(xù)努力，老師相信你能取得更好的成績(jī)。最后，祝福你和家人春節(jié)快樂，萬(wàn)事如意！ 19

你在平時(shí)學(xué)習(xí)中能夠嚴(yán)格要求自己，總是默默無聞，上可能認(rèn)真聽講，課后作業(yè)也非常

認(rèn)真，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，能夠與同學(xué)很好相處，集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，但是注意在合理利用

時(shí)間，老師希望你在下學(xué)期繼續(xù)努力，老師也相信你能取得更好的成績(jī)。最后，祝福你和家

人春節(jié) 你十分聰明，學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，有很強(qiáng)的自尊心和集體榮譽(yù)感，平時(shí)尊敬師長(zhǎng)，熱愛

班集體，作為物理科代表工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。但是對(duì)自己要求太低，平時(shí)在習(xí)慣上面不能更好地

控制，所以如果在細(xì)節(jié)上要注意，你將會(huì)取得更大的進(jìn)步，平時(shí)作業(yè)態(tài)度不是很認(rèn)真，希望

你在下學(xué)期繼續(xù)努力，寒假字要好好練，老師對(duì)你的期望很高，也相信你能取得好的成績(jī)。

最后，祝福你和家人春節(jié)快樂，萬(wàn)事如意！29

你是一個(gè)很文靜的女孩，總是默默無聞，上課能認(rèn)真聽講，平時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)，尊敬師

長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，能夠與同學(xué)很好相處，集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，作為副團(tuán)支書工作表現(xiàn)中規(guī)中矩，

平時(shí)學(xué)習(xí)中不能夠嚴(yán)格要求自己，一些細(xì)節(jié)不注意，有時(shí)遲到，上課精力不集中，注意合理

利用時(shí)間，老師希望你在下學(xué)期繼續(xù)努力，老師也相信你能取得更好的成績(jī)。最后，祝福你 和家人春節(jié)快樂，萬(wàn)事如意！你十分聰明，學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，有很強(qiáng)的自尊心和集體榮譽(yù)感，平時(shí)尊敬師長(zhǎng)，熱愛班集

體，作為化學(xué)科代表工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。但是對(duì)自己要求太低，平時(shí)在習(xí)慣上面不能更好地控制，

上課有時(shí)講小話，平時(shí)注意鍛煉身體。如果在細(xì)節(jié)上要注意，你將會(huì)取得更大的進(jìn)步，平時(shí)

作業(yè)態(tài)度不是很認(rèn)真，希望你在下學(xué)期繼續(xù)努力，寒假字要好好練，老師對(duì)你的期望很高，

也相信你能取得好的成績(jī)。最后，祝福你和家人春節(jié)快樂，萬(wàn)事如意！31

你頭腦十分聰明，學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，有很強(qiáng)的自尊心和集體榮譽(yù)感，平時(shí)尊敬師長(zhǎng)，熱愛

班集體，作為電教管理員任勞任怨，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。但是對(duì)自己要求太低，所以成績(jī)始終進(jìn)

步不明顯，平時(shí)在習(xí)慣上面不能更好地控制，上課有時(shí)講小話，作業(yè)不工整，字跡比較潦草。

如果在細(xì)節(jié)上要注意，你將會(huì)取得更大的進(jìn)步，希望你在下學(xué)期繼續(xù)努力，寒假字要好好練，

老師對(duì)你的期望很高，也相信你能取得好的成績(jī)。最后，祝福你和家人春節(jié)快樂，萬(wàn)事如意！32

平時(shí)你總是默默無聞，但是你團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛班集體，遵守紀(jì)律，是一個(gè)中規(guī)中矩的學(xué)

生，在學(xué)習(xí)方面，你十分積極主動(dòng)，但是由于一些方法不得當(dāng)，進(jìn)步也不是很顯著。但是要

注意改進(jìn)方法。作為學(xué)習(xí)委員能起代表作用，但表現(xiàn)不是很突出，沒有帶領(lǐng)同學(xué)開展一些活

動(dòng)。希望你在下學(xué)期繼續(xù)努力，老師相信你能取得更好的成績(jī)。最后，祝福你和家人春節(jié)快

樂，萬(wàn)事如意！33

你在校很文靜內(nèi)向，能自覺遵守紀(jì)律，能與周圍的同學(xué)相處融洽，尊敬師長(zhǎng)，集體榮譽(yù)

感強(qiáng)，平時(shí)在學(xué)習(xí)上有些意志力不夠強(qiáng)，自我控制能力不是很好，對(duì)自己的目標(biāo)總是幾分熱

度不能堅(jiān)持到底，所以成績(jī)不穩(wěn)定。老師對(duì)你的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這樣，希望你在下學(xué)期繼續(xù)努 力，老師相信你能取得更好的成績(jī)。最后，祝福你和家人春節(jié)快樂，萬(wàn)事如意！ 34

你跟開學(xué)比起來進(jìn)步很大，總的來說表現(xiàn)還是很不錯(cuò)的，但是在學(xué)習(xí)抓得還不夠，平時(shí)

主動(dòng)性不強(qiáng)，不注重細(xì)節(jié)，自控性較差，習(xí)慣不是很好，開學(xué)經(jīng)常遲到，有時(shí)上課講話，作

業(yè)字跡不工整等，所以不能更好地在各方面完善自己，自覺性還要加強(qiáng)，以后下課要注意活

動(dòng)得當(dāng)，老師希望你在寒假把字練好。在下學(xué)期繼續(xù)努力，老師相信你能取得好的成績(jī)。最

后，祝福你和家人春節(jié)快樂，萬(wàn)事如意！ 35

你是一個(gè)默默無聞的人，平時(shí)表現(xiàn)中規(guī)中矩，從開學(xué)來進(jìn)步很大，尊敬老師，團(tuán)結(jié)周圍

同學(xué)，樂于幫助別人，作業(yè)很認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，進(jìn)步很顯著，但在學(xué)習(xí)上基礎(chǔ)和方法都

還要不斷提升，多點(diǎn)自信心，希望在下學(xué)期繼續(xù)努力，老師相信你能取得更好的成績(jī)。最后，

祝福你和家人春節(jié)快樂，萬(wàn)事如意！36 你在平時(shí)學(xué)習(xí)中能夠嚴(yán)格要求自己，總是默默無聞，上可能認(rèn)真聽講，課后作業(yè)也非常

認(rèn)真，字跡工整，平時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，能夠與同學(xué)很好相處，集體榮

譽(yù)感很強(qiáng)，但是注意在合理利用時(shí)間，平時(shí)注意上課不能做小動(dòng)作，老師希望你在下學(xué)期繼

續(xù)努力，老師也相信你能取得更好的成績(jī)。最后，祝福你和家人春節(jié)快樂，萬(wàn)事如意！ 37

你從開學(xué)來進(jìn)步明顯，平時(shí)能夠嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，團(tuán)結(jié)同學(xué)，具有高度的

責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，能力突出，作為副班長(zhǎng)平時(shí)以身作則，工作十分認(rèn)真，時(shí)刻以班級(jí)利

益為重，但是在注意上課應(yīng)注意力集中，，希望在下學(xué)期能取得更大的進(jìn)步，成為一名各方面

都十分優(yōu)秀的學(xué)生，老師相信你一定能做到，老師也相信你會(huì)在下學(xué)期作得非常好，老師相

信3年以后你一定能取得驕人的成績(jī)。最后，祝福你和家人春節(jié)快樂，萬(wàn)事如意！ 38 【篇3：初二物理作業(yè)中的評(píng)語(yǔ)】

初二物理作業(yè)中的評(píng)語(yǔ)

【肯定式：對(duì)學(xué)生的作業(yè)或作業(yè)中的某方面表示關(guān)注和肯定?！?/p>

1、這一次做得不錯(cuò)，再努力些就會(huì)更棒！ 2、孩子，你在努力！我能感覺到！

3、這就是耕耘后的收獲！ 4、這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)很好！ 5、有進(jìn)步啦！ 6、孩子，我喜歡你的進(jìn)步，為你高興！

7、字跡美觀，頁(yè)面整潔！老師為你驕傲！ 8、這么端正的作業(yè)，一定下了很大功夫!

9、作業(yè)挺多，你還能寫這么好，這就叫堅(jiān)持！ 10我知道你昨天生病了，沒想到作業(yè)還能做這么好！

【激勵(lì)式：激發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生，使其奮發(fā)。】

1、加油！超過別人！ 2、放飛夢(mèng)想，突破渴望！

3、讓大伙兒看到更出色的你！ 4、相信你能做得更好！

5、加油！加油?。〖佑停。?！ 6、對(duì)，希望你更專注些，再把目標(biāo)定得高些！

7、你很認(rèn)真，繼續(xù)努力吧！你會(huì)做得更好！ 8、下次要拿第一哦！ 9、一切皆有可能，你的努力也一定能收獲成功！10、老師相信你，你也要相信自己，能寫得更好！

【導(dǎo)行式：直接指導(dǎo)學(xué)生行為，幫助其學(xué)習(xí)進(jìn)步！】 1、看看你同桌的作業(yè)，他的格式更美觀！

2、字的大小相同，字形規(guī)范，你能做到，加油！ 3、再加把勁！

4、不要嘆息時(shí)間的消逝，要熱情而執(zhí)著地抓住它！ 5、要結(jié)合自己生活實(shí)際談感受。

7、試著看一些科普類的讀物，我覺得你需要這些知識(shí)！ 8、選擇一些文學(xué)類讀物，對(duì)你的語(yǔ)言表達(dá)會(huì)有好處！ 9、如果像上次的作業(yè)那樣寫，我會(huì)更欣賞你的韌性！ 10、沒有規(guī)矩，不成方圓，對(duì)吧？

【談心式：與學(xué)生交流思想，增進(jìn)情感，促進(jìn)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力?！? 1、給自己一個(gè)笑臉，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活，完全不一樣。

2、今天我看到你寫作時(shí)專注的神情，被你感動(dòng)！你從第一頁(yè)翻起，便會(huì)看到自己的進(jìn)步！

3、孩子，老師發(fā)現(xiàn)你這兩天有點(diǎn)灰心，別泄氣，你能行！ 4、我相信自己的學(xué)生，你也要相信自己，你能行！ 5、字里行間流露出的真情，讓我感動(dòng)！

6、太喜歡你的語(yǔ)言，細(xì)膩，柔軟又富有韌性！ 7、你讓我送給他一個(gè)微笑，對(duì)嗎？孩子。 8、鼓勵(lì)，對(duì)你很重要，我記住了！謝謝你！ 9、你能感覺到老師對(duì)你的期待嗎？

10、用你的努力，給我一個(gè)鼓勵(lì)，讓我們一起沖！

【互動(dòng)式：讓學(xué)生感受到老師在和他們共同努力，共同成長(zhǎng)。】 1、這本書，我也看了很多遍，我們可以交流一下。 2、你的文章給我很大啟發(fā)，謝謝你！ 3、向你學(xué)習(xí)！

4、看你的作業(yè)，總能給我的教學(xué)帶來啟發(fā)。 5、共同努力，共同進(jìn)步！ 6、你的努力給我力量！

7、我喜歡你對(duì)學(xué)習(xí)的專注，它能影響我！ 8、從你身上，我學(xué)到了默默無聞地奮斗！

9、這則筆記，讓我明白了做人的道理，謝謝你！ 10、富有童趣的語(yǔ)言，讓我變得年輕！

教學(xué)六認(rèn)真聽課評(píng)語(yǔ)

物理教師教學(xué)七認(rèn)真評(píng)語(yǔ)（共16篇）

初中物理教學(xué)反思評(píng)語(yǔ)

初中物理教學(xué)公開課評(píng)語(yǔ)

教學(xué)六認(rèn)真檢查上課評(píng)語(yǔ)（共15篇）

教學(xué)評(píng)語(yǔ)【篇12】

教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)

教學(xué)設(shè)計(jì)的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)：

1、分析教學(xué)內(nèi)容

2、學(xué)習(xí)者分析（學(xué)生）

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

4、教師分析

5、教學(xué)策略的分析

6、教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)

各環(huán)節(jié)的內(nèi)容：

（1）教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)包括教的目標(biāo)，也包括學(xué)的目標(biāo)。它就是通過教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)，最后達(dá)到的一種目標(biāo)。它是教學(xué)設(shè)計(jì)中十分重要的內(nèi)容。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，一般依據(jù)《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，從知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度去進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)。 （2）教學(xué)方法的設(shè)計(jì)

在中學(xué)歷史教學(xué)中，可用的方法很多。教師在備課時(shí)要對(duì)選用教學(xué)方法進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。教學(xué)方法的設(shè)計(jì)實(shí)際上就是確定教學(xué)方法的運(yùn)用：什么內(nèi)容用什么方法。選用的依據(jù)包括五個(gè)方面，具體內(nèi)容參照第二講中的相關(guān)內(nèi)容。 注意一個(gè)課時(shí)的教學(xué)往往不止一種方法，在設(shè)計(jì)方法時(shí)最好具體到每個(gè)子目或每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上。（如洋務(wù)運(yùn)動(dòng)一課中，洋務(wù)派與頑固派的主張可以用辯論法，也可用圖表對(duì)比呈現(xiàn)觀點(diǎn)；洋務(wù)企業(yè)可用圖表法；洋務(wù)企業(yè)的特點(diǎn)可用講解法或討論法；評(píng)價(jià)可用討論法） （3）教具的設(shè)計(jì)

歷史教具是歷史教學(xué)必要的輔助手段，包括實(shí)物類教具、圖示教具、多媒體教具等。實(shí)物教具如小黑板、某種歷史物件的模型或樣品、有利于教學(xué)的其他具體物品；圖片教具主要是一些歷史圖片、地圖；多媒體類教具就是多媒體課件及相關(guān)的設(shè)施。備課時(shí)要精心考慮可以選用的教具以輔助教學(xué)，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。 （4）板書設(shè)計(jì)

板書設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)的重要組成部分，板書設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)效果。怎樣進(jìn)行板書設(shè)計(jì)，將在后一節(jié)講述。 （5）、教學(xué)思路設(shè)計(jì)

教學(xué)思路設(shè)計(jì)是教師對(duì)已確定的教學(xué)內(nèi)容怎樣教及推進(jìn)程序的一個(gè)總體思考，其中重點(diǎn)是教學(xué)過程的推進(jìn)順序。一般包括以下幾個(gè)方面的工作：

①設(shè)計(jì)教學(xué)過程中教師活動(dòng)的時(shí)間和學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間。教師活動(dòng)主要包括：講解、提問、教具演示、板書等；學(xué)生活動(dòng)主要包括：學(xué)生讀書、回答問題（時(shí)間可靈活）、討論、練習(xí)等。對(duì)于這些活動(dòng)什么時(shí)候做、用多少時(shí)間做都要有計(jì)劃性。

②分配好教學(xué)過程各環(huán)節(jié)的時(shí)間。教學(xué)過程各環(huán)節(jié)的時(shí)間安排一般是這樣的：組織教學(xué)1分鐘、導(dǎo)入新課3分鐘左右、講授新課30—35分鐘、小結(jié)3—5分鐘；布置作業(yè)靈活處理。教學(xué)中應(yīng)按這個(gè)時(shí)間安排進(jìn)行。 ③設(shè)計(jì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的用時(shí)； ④設(shè)計(jì)好子目間的過渡。

對(duì)教學(xué)思路設(shè)計(jì)的基本要求是：使整個(gè)課堂節(jié)奏緊湊，環(huán)環(huán)相扣，成為一個(gè)有機(jī)整體。教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)教學(xué)的一個(gè)總體規(guī)劃，是保證課堂教學(xué)有序、有效推進(jìn)的前提。因此，在備課時(shí)要充分予以重視。

教學(xué)評(píng)語(yǔ)【篇13】

12.勤懇務(wù)實(shí)，善于學(xué)習(xí)，對(duì)本職工作兢兢業(yè)業(yè)，注重個(gè)人成長(zhǎng);工作成績(jī)進(jìn)步 大，業(yè)績(jī)發(fā)展迅速，或有效改進(jìn)自己的工作方式，從而在工作中收到良好效 果；悟性較強(qiáng)，能很快適應(yīng)新的崗位，在新的業(yè)務(wù)區(qū)域可以立即開展工作； 能隨時(shí)根據(jù)工作需要調(diào)整工作方法和端正心態(tài)，不斷反思自己，注重個(gè)人成 長(zhǎng)；能在業(yè)余時(shí)間精專業(yè)務(wù)知識(shí)，提高工作能力;悟性高，工作認(rèn)真勤奮， 吃苦耐勞，進(jìn)步很快，在新人中起到了榜樣作用 13.該同事今年工作成績(jī)進(jìn)步大，工作認(rèn)真，業(yè)務(wù)知識(shí)扎實(shí)，業(yè)績(jī)發(fā)展迅速，工 作態(tài)度端正，遵守公司規(guī)章制度，能積極完成公司的任務(wù) 14.辦事方法有改進(jìn)，工作有進(jìn)步，該員工做事情踏踏實(shí)實(shí)、做人本分，能夠虛 心接受市場(chǎng)招商經(jīng)理的建議，努力學(xué)習(xí)不足之處；大力開發(fā)所負(fù)責(zé)區(qū)域的空 白品種，并積極和經(jīng)理進(jìn)行各種環(huán)節(jié)的溝通；在 XX 年 X 月份進(jìn)步異常迅速； 對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè)，處處為公司考慮，不記個(gè)人得失; 15.工作認(rèn)真，積極勤奮，進(jìn)步很快。在短時(shí)間內(nèi)掌握工作要點(diǎn)，在內(nèi)勤中起了 榜樣作用 16.今年完成了公司制定的任務(wù),態(tài)度端正 17.工作上勤勤懇懇，任勞任怨，認(rèn)真負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)水平也在學(xué)習(xí)中不斷提高，關(guān) 心同事，非常值得大家學(xué)習(xí)，新晉社會(huì)如此努力難能可貴 18.工作成績(jī)進(jìn)步大，悟性較強(qiáng)，能很快適應(yīng)新的崗位，能隨時(shí)根據(jù)工作需要調(diào) 整工作方法和端正心態(tài)，不斷反思自己，注重個(gè)人成長(zhǎng)，能有效改進(jìn)自己的 工作方式，從而在工作中收到良好效果。 19.該員工平時(shí)工作仔細(xì)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，不但執(zhí)行力強(qiáng)，且工作配合度也好，有 積極向上的工作心態(tài)，能主動(dòng)協(xié)助其他同事工作，并且能按時(shí)完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo) 安排的相關(guān)工作！ 20.該員工平時(shí)工作認(rèn)真，有高速度、高效率、高質(zhì)量的工作表現(xiàn)，且在日常生 活中能與其他同事團(tuán)結(jié)友愛，互助進(jìn)?。?21.該員工平時(shí)積極向上，不僅配合度較好，且平時(shí)工作表現(xiàn)也很努力，在工作 時(shí)能以認(rèn)真、仔細(xì)、負(fù)責(zé)的心度去做好自己的工作。 22.該員工平時(shí)工作能將自己的能力充分發(fā)揮出來， 不僅工作認(rèn)真、做事效率好， 而且上班的紀(jì)律也很好，值得各位同事學(xué)習(xí),望各位同事以以上人員為榜樣， 在今后的工作中，把自身的發(fā)展與公司的發(fā)展有機(jī)的結(jié)合在一起，一起創(chuàng)造 什么什么公司輝煌的明天！ 在我司工作期間，嚴(yán)格遵守我司的各種規(guī)章制度，積極主動(dòng)向同事請(qǐng)教 工作的各種知識(shí)，服從安排，踏實(shí)肯干，開拓視野，豐富了工作經(jīng)驗(yàn)，為我 司創(chuàng)造了更多的價(jià)值。望在以后的工作學(xué)習(xí)中更加的努力。 該同事工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教，善于思考，能夠舉一反三。對(duì)于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。而且還嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，是個(gè)不可多得的人才。但是由于年輕，工作經(jīng)驗(yàn)不是很豐富，所以希望在以后的工作中要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取做到更好。

思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德。

能夠認(rèn)真貫徹黨的基本路線方針政策，通過報(bào)紙、雜志、書籍積極學(xué)習(xí)政治理論；遵紀(jì)守法，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)；愛崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，積極主動(dòng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，工作態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé)

2、專業(yè)知識(shí)、工作能力和具體工作。

我是六月份來到學(xué)院工作，擔(dān)任學(xué)院行政秘書，協(xié)助辦公室主任做好工作。行政工作瑣碎，但為了搞好工作，我不怕麻煩，向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教、向同事學(xué)習(xí)、自己摸索實(shí)踐，在很短的時(shí)間內(nèi)便熟悉了學(xué)院的工作，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具體的工作中形成了一個(gè)清晰的工作思路，能夠順利的開展工作并熟練圓滿地完成本職工作。

在這一年，我本著把工作做的更好這樣一個(gè)目標(biāo)，開拓創(chuàng)新意識(shí)，積極圓滿的完成了以下本職工作：（1）協(xié)助辦公室主任做好了各類公文的登記、上報(bào)、下發(fā)等工作，并把原來沒有具體整理的文件按類別整理好放入貼好標(biāo)簽的文件夾內(nèi)，給大家查閱文件提供了很大方便

（2）做好了各類信件的收發(fā)工作，2004年底協(xié)助好辦公室主任順利地完成了2005年報(bào)刊雜志的收訂工作。為了不耽誤學(xué)院、大家的工作，不怕辛苦每天按時(shí)取信取報(bào)，把公函，便函及時(shí)分發(fā)到部門及個(gè)人。

（3）協(xié)助好辦公室主任做好學(xué)院的財(cái)務(wù)工作。財(cái)務(wù)工作是學(xué)院的一項(xiàng)重要工作，需要認(rèn)真負(fù)責(zé)，態(tài)度端正、頭腦清晰。我認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校各類財(cái)務(wù)制度，理清思路，分類整理好各類帳務(wù)，并認(rèn)真登記，年底以前完成了學(xué)院2004年辦公用品、出差、接待、會(huì)議、教材、低值易耗等各類帳務(wù)的報(bào)銷工作。學(xué)院的財(cái)務(wù)工作正進(jìn)一步完善規(guī)范，我會(huì)在新的一年再接再厲把工作做的更好。

（4）做好公章的管理工作。公章使用做好詳細(xì)登記，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院公章管理規(guī)定，不濫用公章，不做違法的事情。

（5）做好辦公用品的管理工作。做好辦公用品領(lǐng)用登記，按需所發(fā)，做到不浪費(fèi)，按時(shí)清點(diǎn)，以便能及時(shí)補(bǔ)充辦公用品，滿足大家工作的需要。

（6）認(rèn)真、按時(shí)、高效率地做好學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及辦公室主任交辦的其它工作。

為了學(xué)院工作的順利進(jìn)行及部門之間的工作協(xié)調(diào)，除了做好本職工作，我還積極配合其他同事做好工作。

3、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。

熱愛自己的本職工作，能夠正確認(rèn)真的對(duì)待每一項(xiàng)工作，工作投入，熱心為大家服務(wù)，認(rèn)真遵守勞動(dòng)紀(jì)律，保證按時(shí)出勤，出勤率高，全年沒有請(qǐng)假現(xiàn)象，有效利用工作時(shí)間，堅(jiān)守崗位，需要加班完成工作按時(shí)加班加點(diǎn)，保證工作能按時(shí)完成。

4、工作質(zhì)量成績(jī)、效益和貢獻(xiàn)。

在開展工作之前做好個(gè)人工作計(jì)劃，有主次的先后及時(shí)的完成各項(xiàng)工作，達(dá)到預(yù)期的效果，保質(zhì)保量的完成工作，工作效率高，同時(shí)在工作中學(xué)習(xí)了很多東西，也鍛煉了自己，經(jīng)過不懈的努力，使工作水平有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，開創(chuàng)了工作的新局面，為學(xué)院及部門工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

總結(jié)一年的工作，盡管有了一定的進(jìn)步和成績(jī)，但在一些方面還存在著不足。比如有創(chuàng)造性的工作思路還不是很多，個(gè)別工作做的還不夠完善，這有待于在今后的工作中加以改進(jìn)。在新的一年里，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)政策規(guī)章制度，努力使思想覺悟和工作效率全面進(jìn)入一個(gè)新水平，為學(xué)院的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。 總結(jié)這一年多來的工作，發(fā)現(xiàn)自己的工作仍存在很多問題和不足，在工作方法和技巧上有待于向其他同事和同行學(xué)習(xí)，明年自己計(jì)劃一定要在工作中得失的基礎(chǔ)上取長(zhǎng)補(bǔ)短。 重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面的工作:

1、增強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)、技能知識(shí)和理論知識(shí)，提高自身的綜合的素質(zhì)。

2、對(duì)標(biāo)書的制作要更加仔細(xì)和認(rèn)真。保證標(biāo)書的美觀、簡(jiǎn)潔與正確性。

3、及時(shí)更新好項(xiàng)目信息，整理完整與正確，努力讓我們的銷售人員能在第一時(shí)間得到最新最完整的項(xiàng)目信息。公務(wù)員之家

4、積極配合領(lǐng)導(dǎo)及同事作好團(tuán)隊(duì)工作，提升整體競(jìng)爭(zhēng)力。

5、收集其它的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手信息。其競(jìng)爭(zhēng)的過程中，知己知彼才能方能取勝。

6、加強(qiáng)自己的銷售能力。多收集并整理好新的商業(yè)信息并及時(shí)及時(shí)匯總與跟進(jìn)。發(fā)展新的項(xiàng)目信息。

7、把握原則。從公司的實(shí)際情況出發(fā)，在項(xiàng)目前期談判過程中維護(hù)好公司形象和利益。 總之，在新的一年我將更加努力做好自己份內(nèi)的事情，并積極幫助他人。在新的一年中汲取上年度工作中的不足，不斷發(fā)展新的項(xiàng)目及客戶資源，力爭(zhēng)**年度的銷售業(yè)績(jī)突破上年度工作。相信公司一定會(huì)走得更遠(yuǎn)，市場(chǎng)占有率更高！

教學(xué)評(píng)語(yǔ)【篇14】

韓語(yǔ)口語(yǔ)課程《韓國(guó)語(yǔ)會(huì)話》教學(xué)大綱

為指導(dǎo)我院韓國(guó)語(yǔ)口語(yǔ)的教學(xué)工作， 特制訂本大綱。大綱的各項(xiàng)規(guī)定，可做為韓語(yǔ)口語(yǔ)課《韓國(guó)語(yǔ)會(huì)話》教學(xué)的依據(jù)。

一、教學(xué)對(duì)象

本大綱的教學(xué)對(duì)象是高職韓國(guó)語(yǔ)專業(yè)零基礎(chǔ)的大專生。

二、教學(xué)目的

《韓國(guó)語(yǔ)會(huì)話》教學(xué)的目的是：能就教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯柎鸷蛷?fù)述，能用韓語(yǔ)進(jìn)行一般的日常會(huì)話，能就所熟悉的話題經(jīng)準(zhǔn)備后作簡(jiǎn)短發(fā)言，表達(dá)思想比較清楚，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基本正確。熟悉日常用語(yǔ)，，能使用韓語(yǔ)進(jìn)行日常語(yǔ)言交流。最終能勝任日常的外事翻譯工作。

三、教學(xué)要求

《韓國(guó)語(yǔ)會(huì)話》教學(xué)分為初級(jí)階段(一至二年級(jí))和應(yīng)用提高階段(二至三年級(jí))。初級(jí)階段，每學(xué)期課時(shí)不少于80，每周4課時(shí)，提高階段，每學(xué)期課時(shí)不少于80，每周4課時(shí)，通過三年的學(xué)習(xí)，應(yīng)達(dá)到如下標(biāo)準(zhǔn)：

1．基本要求

。

1)初級(jí)階段：(一至二年級(jí)) 掌握1100以上常用單詞，以及由這些詞構(gòu)成的常用句和日常用語(yǔ)，能用韓語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。

2)提高階段：(一至二年級(jí))，掌握2500以上常用單詞，能運(yùn)用韓國(guó)語(yǔ)順暢進(jìn)行對(duì)話，敘述文章中心大意以及說明中心大意的事實(shí)和細(xì)節(jié)、并能進(jìn)行一定的分析、推理和判斷，領(lǐng)會(huì)作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，能掌握中心大意。抓住主要事實(shí)和有關(guān)細(xì)節(jié)，語(yǔ)速適中。說的能力： 能就教材內(nèi)容和適當(dāng)?shù)穆犃Σ牧线M(jìn)行問答和復(fù)述，用韓國(guó)語(yǔ)進(jìn)行一般的日常會(huì)話，能就所熟悉的話題經(jīng)準(zhǔn)備后作簡(jiǎn)短發(fā)言，表達(dá)思想比較清楚，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基本正確。

四、教學(xué)安排

(一) 初級(jí)階段，每學(xué)期課時(shí)不少于80，每周4課時(shí)，提高階段，每學(xué)期課時(shí)不少于80，每周4課時(shí)，口語(yǔ)基礎(chǔ)階段的教學(xué)安排在第一至第二學(xué)期。提高階段，安排在第二至第三學(xué)期。課外學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)的應(yīng)不低于100小時(shí)。

(二) 提高階段。經(jīng)過四個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到韓國(guó)語(yǔ)三/四級(jí)口語(yǔ)水平的要求，為進(jìn)一步提高口語(yǔ)水平打下良好基礎(chǔ)。

（三）運(yùn)用階段。開展多種形式的口語(yǔ)活動(dòng)。如口語(yǔ)角、組織口語(yǔ)競(jìng)賽、和韓國(guó)留學(xué)生聯(lián)歡、到旅行社和翻譯社進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐等。

五、測(cè)試

(一)測(cè)試是檢查教學(xué)大綱執(zhí)行情況、評(píng)估教學(xué)質(zhì)量的一種有效手段，是獲取教學(xué)反饋信息的主要來源和改進(jìn)教學(xué)工作的重要依據(jù)。語(yǔ)言測(cè)試應(yīng)重點(diǎn)考核學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)和語(yǔ)言應(yīng)用能力。測(cè)試要做到科學(xué)、公平和規(guī)范。

(二)各階段教學(xué)結(jié)束時(shí)均應(yīng)安排考試，考試的命題應(yīng)以所學(xué)課本內(nèi)容為基本依據(jù)?；A(chǔ)階段結(jié)束時(shí)，按本大綱的基本要求和較高要求組織考試?？荚囆问绞菍W(xué)校自行命題考試、可模擬韓國(guó)語(yǔ)口語(yǔ)考試試題題型。并在基礎(chǔ)階段教學(xué)結(jié)束時(shí)，安排一次二級(jí)考試真題測(cè)試。

(三)提高階段結(jié)束時(shí)，可在每學(xué)期舉行一次畢業(yè)前的韓語(yǔ)水平考試。單獨(dú)命題、也可組織考試。

六、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題

(一)重視打好語(yǔ)言基礎(chǔ)；注意提高文化素養(yǎng)。韓語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)必須把重點(diǎn)放在說上。語(yǔ)言基礎(chǔ)包括語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言應(yīng)用能力，前者指語(yǔ)音、語(yǔ)法和詞匯等方面的知識(shí)，后者指綜合運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行讀、聽、說、寫、譯等語(yǔ)言活動(dòng)的能力。正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、扎實(shí)的語(yǔ)法，一定的詞匯量和熟練的詞匯運(yùn)用能力的提高有助于提高外語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率，有利于提高口語(yǔ)應(yīng)用能力。語(yǔ)言應(yīng)用能力的提高也必將促進(jìn)語(yǔ)言知識(shí)的加深和鞏固。韓語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)還應(yīng)有助于學(xué)生開闊視野，擴(kuò)大知識(shí)面。加深對(duì) 世界的了解，借鑒和吸收外國(guó)文化精華，提高文化素養(yǎng)。文化和語(yǔ)言有著密切的聯(lián)系，一定的文化背景知識(shí)有助于促進(jìn)語(yǔ)言應(yīng)用能力的提高。

(二)堅(jiān)持分類要求和因材施教的原則

由于高職院校在辦學(xué)條件、師資力量、學(xué)生入學(xué)水平等方面存在著差異，即使同一學(xué)校的學(xué)生入學(xué)水平也不完全相同，因此要堅(jiān)持分類要求，因材施教。應(yīng)實(shí)事求是，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，參照本大綱列出的級(jí)別，確定自己的教學(xué)進(jìn)度。根據(jù)本大綱規(guī)定可從初級(jí)開始，通過三年的學(xué)習(xí)達(dá)到四級(jí)要求，各班應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，采取適當(dāng)措施，以達(dá)到應(yīng)用提高階段的基本要求。

(三)重視教材在教學(xué)中的作用

教材是實(shí)現(xiàn)教學(xué)大綱確定的教學(xué)目標(biāo)的重要保證。為了打好語(yǔ)言基礎(chǔ)，培養(yǎng)語(yǔ)言應(yīng)用能力，提高文化素養(yǎng)，教材應(yīng)為課堂教學(xué)提供最佳的口語(yǔ)練習(xí)材料和有系統(tǒng)性、有針對(duì)性的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的材料。教材應(yīng)注意思想性、科學(xué)性、實(shí)用性和趣味性，要處理好知識(shí)性與可思性、系統(tǒng)性與靈活性、可接受性與前瞻性、語(yǔ)言典范和時(shí)代氣息的關(guān)系。教師要充分利用教材所提供的語(yǔ)言材料組織好課堂教學(xué)和指導(dǎo)學(xué)生課外自學(xué)。

(四)妥善處理測(cè)試和教學(xué)的關(guān)系

測(cè)試是貫徹執(zhí)行教學(xué)大綱的重要保證?？茖W(xué)的測(cè)試結(jié)果可以為教學(xué)提供良好的反饋，幫助教師了解教學(xué)效果，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量；還可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。因此，測(cè)試應(yīng)以大綱要求和教學(xué)內(nèi)容為基本依據(jù)。教學(xué)中，應(yīng)注重學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)；測(cè)試中，要著重考核語(yǔ)言基礎(chǔ)和語(yǔ)言應(yīng)用能力，要采用一定比例的主觀試題。務(wù)必防止應(yīng)試教學(xué)傾向。 (五)創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段

開展豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的興趣和積極性。因此，要積極優(yōu)化校園學(xué)習(xí)環(huán)境，通過報(bào)刊、廣播、韓語(yǔ)角、韓語(yǔ)演講、韓語(yǔ)競(jìng)賽等形式多樣的課外活動(dòng)，使學(xué)生有更多的接觸韓語(yǔ)的機(jī)會(huì)。實(shí)踐證明，現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如錄音、錄像、電影、網(wǎng)絡(luò)以及多媒體課件的使用有助于提高韓語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)采取積極措施大力推廣、合理使用這些教學(xué)手段。

培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的說的能力，使他們能用韓語(yǔ)交流信息。韓語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)應(yīng)幫助學(xué)生打下扎實(shí)的口語(yǔ)基礎(chǔ)，掌握良好的交際方法，提高文化素養(yǎng)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要。

教學(xué)評(píng)語(yǔ)【篇15】

物理課聽課評(píng)課教學(xué)反思

聽課評(píng)課是骨干教師必備的素質(zhì)之一，是一項(xiàng)基本功，是衡量教師業(yè)務(wù)水平的重要指標(biāo)。我們學(xué)校在聽課評(píng)課上抓得不錯(cuò)。其實(shí)，聽課作為一種教育研究方式，是一個(gè)涉及課堂全方位的、內(nèi)涵較豐富的活動(dòng)。特別是同事互相聽課、不含有考核或權(quán)威指導(dǎo)成分，自由度較大，通過相互觀察、切磋和批判性對(duì)話有助于提高教學(xué)水平。聽課者對(duì)課堂中的教師和學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的觀察，留下詳細(xì)、具體的聽課記錄，并做了評(píng)課，課后，再與授課教師及時(shí)進(jìn)行交流、分析，推動(dòng)教學(xué)策略的改進(jìn)，這在無形中會(huì)促進(jìn)物理教師教學(xué)反思能力的提升。

課后小結(jié)與反思筆記，就是把教學(xué)過程中的一些感觸、思考或困惑及時(shí)記錄下來，以便重新審核自己的教學(xué)行為。新課程下，以物理學(xué)科來說，其實(shí)平常物理教學(xué)中需要教師課后小結(jié)、反思的地方太多了。課后小結(jié)和反思不在于長(zhǎng)短，也不必每天都有關(guān)鍵是是否真的思考了并作為激發(fā)我們下一步教學(xué)改進(jìn)的契機(jī)。

2012-12-13

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