一文帶你深入了解“足球理論教案”推薦必讀，感謝你看完我的作品希望你喜歡這些文字所傳遞的信息。教案課件是我們老師工作的一部分，相信老師對(duì)寫教案課件也并不陌生。合理的教學(xué)過(guò)程需要有合理的教案作為基礎(chǔ)。
一、指導(dǎo)思想:
進(jìn)一步普及、培養(yǎng)和鞏固學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好，培養(yǎng)集體主義觀念，在各年級(jí)的足球隊(duì)員進(jìn)行訓(xùn)練，以提高他們的身體素質(zhì)和技術(shù)技能水平，爭(zhēng)取在比賽中獲得好的成績(jī)，貫徹從小打好基礎(chǔ)，系統(tǒng)訓(xùn)練，積極提高原則，抓好身體素質(zhì)、球技。
二、奮斗目標(biāo)
全面普及學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)，力爭(zhēng)比賽踢出好成績(jī),讓更多的學(xué)生喜歡上足球運(yùn)動(dòng)!
三、訓(xùn)練的基本任務(wù)，內(nèi)容要求及手段
（一）提高隊(duì)員的訓(xùn)練比賽作風(fēng)。
訓(xùn)練作風(fēng)方面：1、嚴(yán)格的組織紀(jì)律性。
2、嚴(yán)格的訓(xùn)練自覺(jué)性。
比賽作風(fēng)方面：1、培養(yǎng)良好的體育道德作風(fēng)。
2、培養(yǎng)勇猛頑強(qiáng)的踢球作風(fēng)。
3、嚴(yán)格的比賽紀(jì)律。
（二）全面提高隊(duì)員的基本技術(shù)
五六年級(jí)：
1、提高隊(duì)員的傳接球的速度。
2、提高隊(duì)員的防守能力。
3、提高隊(duì)員運(yùn)控球的保險(xiǎn)系數(shù)；
4、提高隊(duì)員戰(zhàn)術(shù)，重點(diǎn)是個(gè)人與局部的戰(zhàn)術(shù)配合。
5、明確個(gè)人的攻守職能，進(jìn)攻防守原則。
6、提高個(gè)人戰(zhàn)術(shù)意識(shí)和局部二打一，三打二結(jié)合射門能力。三四年級(jí)：
1、提高隊(duì)員運(yùn)控球能力。
2、掌握正確的傳接球技術(shù)。
3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的傳切配合技術(shù)。
（三）主要訓(xùn)練手段:
身體訓(xùn)練手段：克服自身體重的各種跳躍、后退跑、曲線跑等。技術(shù)訓(xùn)練手段：各種個(gè)人墊、運(yùn)、控練習(xí)，各種一對(duì)一攻守，二三人跑動(dòng)中傳接。
（四）訓(xùn)練主要技術(shù):
踢球：以腳內(nèi)側(cè)踢球、腳背正面踢球、腳背內(nèi)側(cè)踢球?yàn)橹?，腳背外側(cè)踢球、腳尖踢球?yàn)檩o。
停球：以腳內(nèi)側(cè)停球、腳底停球?yàn)橹?，腳背外側(cè)、腳背正面、胸部大腿停球?yàn)檩o。
頭頂球：以前額正面、前額側(cè)面頂球?yàn)橹?，介紹魚躍頭頂球。運(yùn)球：以腳背正面、腳背內(nèi)側(cè)運(yùn)球?yàn)橹鳎_背外側(cè)、腳內(nèi)側(cè)為輔。
（五）戰(zhàn)術(shù):
二過(guò)一配合：橫傳直插二過(guò)一、橫傳斜插二過(guò)一、踢墻式二過(guò)一、回傳反切二過(guò)一等。
備戰(zhàn)期
1、認(rèn)真挖掘有潛力的新隊(duì)員，建設(shè)好球隊(duì)，壯大球隊(duì)，保證球隊(duì)的持續(xù)發(fā)展。
2、加強(qiáng)思想工作，讓其明白鍛煉的必要性以及為校爭(zhēng)光的榮譽(yù)感，使之有意主動(dòng)投入。
3、注重球隊(duì)作風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)抓紀(jì)律，認(rèn)真做好考勤工作，建立獎(jiǎng)罰機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生訓(xùn)練的積極性。
4、本學(xué)期的訓(xùn)練工作主要是圍繞著培養(yǎng)足球技術(shù)，基本功，提高身體素質(zhì)，提高足球的整體水平。
推進(jìn)我校素質(zhì)教育，提高足球氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能，同時(shí)更希望這支隊(duì)伍在比賽中不斷提高，取得優(yōu)異成績(jī)，為學(xué)校社會(huì)培養(yǎng)更多的足球人才。
比賽期：
進(jìn)一步鞏固和提高訓(xùn)練水平，改進(jìn)技戰(zhàn)術(shù)上存在的主要弱點(diǎn)。加強(qiáng)思想教育和心理訓(xùn)練，保證充分發(fā)揮身體、技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練水平。休整期：
積極性休息，消除疲勞，積蓄力量更好地迎接下一年的訓(xùn)練。
1、進(jìn)行積極性休息。
2、保持一定的訓(xùn)練水平，安排強(qiáng)度不大的技術(shù)練習(xí)。
3、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)備好隊(duì)伍調(diào)整工作，做好新的訓(xùn)練準(zhǔn)備工作。新學(xué)期新的開(kāi)始
1、提高隊(duì)員訓(xùn)練作風(fēng),比賽作風(fēng),嚴(yán)格紀(jì)律性.培養(yǎng)良好體育道德作風(fēng),嚴(yán)格訓(xùn)練質(zhì)量.
2、提高隊(duì)員的全面身體素質(zhì),重點(diǎn)發(fā)展速度靈敏.協(xié)調(diào).爆發(fā)力等素質(zhì).
小學(xué)足球教學(xué)設(shè)計(jì)
作者： 李永君(小學(xué)體育 青海小學(xué)體育一班)評(píng)論數(shù)/瀏覽數(shù)： 1 / 5075 發(fā)表日期： 2011-12-15 08:37:22 小學(xué)足球教學(xué)設(shè)計(jì) 小學(xué)足球教學(xué)設(shè)計(jì) 小學(xué)足球教學(xué)設(shè)計(jì) 小學(xué)足球教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)足球教學(xué)設(shè)計(jì) 小學(xué)足球教學(xué)設(shè)計(jì) 小學(xué)足球教學(xué)設(shè)計(jì) 小學(xué)足球教學(xué)設(shè)計(jì)
一、指導(dǎo)思想
通過(guò)小足球射門的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生足球技術(shù)，體驗(yàn)射門的樂(lè)趣，發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等能力，培養(yǎng)學(xué)生參與足球活動(dòng)的興趣和意識(shí)，以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。以激發(fā)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)為核心，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、運(yùn)動(dòng)參與：在練習(xí)與游戲活動(dòng)中，提高足球射門的能力，發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
2、運(yùn)動(dòng)技能：通過(guò)小足球射門與游戲的教學(xué)，向?qū)W生傳授腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。
3、身體健康：能利用足球進(jìn)行運(yùn)球和射門。
4、心理健康：充分促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展，體驗(yàn)足球射門的樂(lè)趣。
5、社會(huì)適應(yīng)：培養(yǎng)交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。
三、學(xué)生分析
我校地處城、農(nóng)、牧區(qū)結(jié)合部，學(xué)生比較喜歡參與體育活動(dòng)，特別是足球運(yùn)動(dòng)。但由于學(xué)生家庭的差異較大，特別是外來(lái)流動(dòng)人口，收入低，生活環(huán)境較差，課余時(shí)間基本沒(méi)能參與到足球活動(dòng)中，只有利用課堂的學(xué)習(xí)和練習(xí)來(lái)提高自己和滿足自己的欲望，體驗(yàn)到足球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。因此，在課堂上，我盡量讓學(xué)生參與練習(xí)，提高足球技術(shù)；課余時(shí)間，對(duì)部分有興趣的學(xué)生進(jìn)行免費(fèi)的輔導(dǎo)，讓他們更加喜歡足球運(yùn)動(dòng)。
四、教材分析
射門是足球運(yùn)動(dòng)中最令人興奮的組成部分，青少年天生就有一種射門的欲望。通過(guò)小足球射門與游戲活動(dòng)的教學(xué)，讓學(xué)生掌握腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)，能充分運(yùn)用到游戲和比賽中去。讓學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)，發(fā)展奔跑、跳躍、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和參與的積極性，促進(jìn)心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展。
五、射門動(dòng)作要領(lǐng)
1、立得要穩(wěn)：支撐腳的位置要正確、穩(wěn)定，兩臂要自然張開(kāi)保持身體平衡。
2、看得要準(zhǔn)：判斷好來(lái)球的方向、力量和速度，觀察防守球員的位置和空隙并選擇好射門角度。
3、起腳要快：完成射門動(dòng)作的一剎那，動(dòng)作要果斷、快速、突然。
4、下腳要狠：腳觸球的一剎那，力量要適當(dāng)，動(dòng)作要狠。
5、向前跟進(jìn)：射門后千萬(wàn)不要止步后仰要隨球向前上步，爭(zhēng)取補(bǔ)射或其他傳球動(dòng)作。
六、學(xué)校場(chǎng)地器材
7人足球場(chǎng)一個(gè)，小球門兩付，小足球、標(biāo)志桶等一批器材。
七、教學(xué)思路
1、復(fù)習(xí)運(yùn)球繞桿、分組搶截球等練習(xí)，提高學(xué)生的球感。
2、復(fù)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳接球練習(xí)，提高腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)。
3、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)，結(jié)合射門游戲，提高學(xué)習(xí)足球的興趣。
4、分小組比賽，把腳內(nèi)側(cè)射門運(yùn)用到實(shí)踐活動(dòng)中。（三人、五人足球規(guī)則的教學(xué)）
5、最終讓學(xué)生體驗(yàn)到參與足球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。五年級(jí)足球單元教學(xué)計(jì)劃 任教老師：李永君 任教年級(jí)：五年級(jí) 教學(xué)單
元主題足球之射門教 學(xué)
目 標(biāo)
1、通過(guò)游戲、比賽和校園網(wǎng)等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣，掌握腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。
2、發(fā)展學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)性、反應(yīng)能力以及創(chuàng)新能力。
3、培養(yǎng)良好的合作意識(shí)，增強(qiáng)克服困難的自信心，促進(jìn)心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展。教 學(xué)
資 源7人足球場(chǎng)一個(gè)，小球門兩付，小足球、標(biāo)志桶等一批器材；校圖書室、校園網(wǎng)、教師等資源。課 次學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容組織形式學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)第一課
1、通過(guò)教師的引導(dǎo)和輔導(dǎo)，復(fù)習(xí)各種玩球的方法，達(dá)到提高球感的目的，從而激發(fā)參與學(xué)習(xí)足球技術(shù)的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
2、進(jìn)行運(yùn)球和搶截球游戲，培養(yǎng)小組合作的意識(shí)和參與足球運(yùn)動(dòng)的興趣。
1、各種玩球： 1）顛球。2）踩球。3）運(yùn)球。
2、運(yùn)球： 1）直線運(yùn)球。2）8字運(yùn)球。
3、搶截球。集體學(xué)習(xí)分散練習(xí)自由組合
隨機(jī)分組
1、按教師提示，嘗試多種玩球的方法。
2、運(yùn)用所學(xué)的技術(shù)，進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)。
3、遵守游戲規(guī)則，積極參與游戲活動(dòng)。
1、講解示范，引導(dǎo)學(xué)生嘗試多種玩球的方法。
2、講解示范，組織練習(xí)；不斷改變觸球部位，語(yǔ)言鼓勵(lì)個(gè)別輔導(dǎo)。
3、講解游戲的方法和規(guī)則，組織參與游戲活動(dòng)。第二課
1、通過(guò)繞場(chǎng)運(yùn)球和運(yùn)球繞桿接力的練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生控球能力和反應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)。
2、學(xué)習(xí)對(duì)墻踢準(zhǔn)方法，體驗(yàn)射門成功的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生展示自我的勇氣和信心。
1、繞場(chǎng)運(yùn)球。
2、運(yùn)球繞桿接力。
3、對(duì)墻踢準(zhǔn)。集體練習(xí)自由組合 集體學(xué)習(xí)
分組練習(xí)
1、聽(tīng)口令，看手勢(shì)進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)，注意運(yùn)球的正確姿勢(shì)。
2、積極參與運(yùn)球繞桿接力，提高控球能力和變向移動(dòng)的速度。
3、積極參與射門練習(xí)，勇于展示射門的示范。
1、用口令和手勢(shì)進(jìn)行指揮，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)球變換方向，提高控球能力。
2、講解示范運(yùn)球繞桿接力的要求，分組練習(xí)，提高運(yùn)球過(guò)障礙的能力。
3、講解示范腳內(nèi)側(cè)射門的方法，組織學(xué)生對(duì)墻踢準(zhǔn)，巡視輔導(dǎo)。第三課
1、通過(guò)搶截球和腳內(nèi)側(cè)傳接球的練習(xí)，提高學(xué)生踢球的力量和準(zhǔn)確性，發(fā)展學(xué)生靈敏性、協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力。
2、練習(xí)撞墻式射門，掌握射門的方法，提高射門的力量和準(zhǔn)確性。
1、搶截球。
2、腳內(nèi)側(cè)傳接球。
3、撞墻式射門。自由分組 自由組合
隨機(jī)分組
1、能遵守游戲的規(guī)則，積極參與搶截球的游戲。
2、積極參與腳內(nèi)側(cè)傳接球的練習(xí)，提高傳接球能力。
3、積極參與射門練習(xí)，提高準(zhǔn)確性。
1、提出游戲的要求，組織參與游戲活動(dòng)。
2、講解示范腳內(nèi)側(cè)傳接球的要點(diǎn)，組織學(xué)生練習(xí)，巡視輔導(dǎo)。
3、組織學(xué)生進(jìn)行撞墻式射門，巡視輔導(dǎo)。第四課
1、通過(guò)對(duì)踢和踢活動(dòng)球射門，提高踢球的力量和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)合作意識(shí)。
2、通過(guò)運(yùn)球射門，提高射門難度，掌握射門的時(shí)機(jī)和踢球的方法，發(fā)展靈敏性和協(xié)調(diào)性。
1、兩人一組對(duì)踢。
2、踢活動(dòng)球射門。
3、運(yùn)球射門。自由組合 自由組合
隨機(jī)分組
1、兩人互相配合，體會(huì)踢球的部位、方向和跑位。
2、參與踢活動(dòng)球射門練習(xí)，體會(huì)射門的時(shí)機(jī)和方法。
3、參與運(yùn)球射門練習(xí)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
1、提出對(duì)踢的要求，巡視輔導(dǎo)。
2、講解示范的踢活動(dòng)球射門要點(diǎn)，組織練習(xí)，巡視輔導(dǎo)。
3、組織學(xué)生進(jìn)行運(yùn)球射門，提高射門難度，巡視輔導(dǎo)。第五課
1、通過(guò)速運(yùn)球射門和運(yùn)球繞桿射門練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生射門的能力。
2、分組比賽，發(fā)揮出射門技術(shù)情況，發(fā)展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
1、快速運(yùn)球射門。
2、運(yùn)球繞桿射門。
3、五人賽。隨機(jī)分組 隨機(jī)分組
隨機(jī)分組
1、提高運(yùn)球速度和射門的準(zhǔn)確性。
2、提高運(yùn)球繞桿射門能力，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
2、運(yùn)用所學(xué)技術(shù)進(jìn)行比賽，學(xué)習(xí)裁判規(guī)則，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
1、提出快速運(yùn)球射門的要求，巡視輔導(dǎo)。
2、組織學(xué)生參與運(yùn)球繞桿射門練習(xí)。
3、提出比賽要求，組織比賽，進(jìn)行規(guī)則學(xué)習(xí)，做好裁判工作。評(píng) 價(jià)
指 標(biāo)等級(jí)課堂參與情況技能評(píng)價(jià)A興趣性高，積極參與練習(xí)，能自覺(jué)學(xué)習(xí)各種足球技術(shù)，充分運(yùn)用運(yùn)球射門技術(shù)，能參加課外足球活動(dòng)。踢球動(dòng)作正確、協(xié)調(diào)，能控制球，傳、接球動(dòng)作協(xié)調(diào)、自然，射門命中率60%以上。B積極參與同伴的練習(xí)，與同伴配合完成足球游戲，掌握。踢球動(dòng)作正確，能較好地控制球，傳、接球動(dòng)作協(xié)調(diào)，射門命中率達(dá)到40%。C基本完成射門動(dòng)作，比較緊張，沒(méi)能較好地與同伴合作完成游戲。踢球動(dòng)作不協(xié)調(diào)，基本能控住球，傳、接球動(dòng)作不協(xié)調(diào)，射門命中率達(dá)到20%。教 學(xué) 反 思通過(guò)教學(xué)實(shí)踐和課外輔導(dǎo)，我校四年級(jí)學(xué)生在運(yùn)球繞桿及射門、對(duì)墻踢準(zhǔn)上有了很大的進(jìn)步。學(xué)生的球感有了較大的提高，男生在傳接球上基本可以做到位，但女生控球能力較差，沒(méi)能完成傳接球的要求?？傮w上，學(xué)生通過(guò)足球射門和比賽的學(xué)習(xí)，逐漸提高參與足球運(yùn)動(dòng)的興趣。大部分學(xué)生還利用課外時(shí)間，參與足球訓(xùn)練和游戲比賽，使我校參與足球活動(dòng)的氛圍變得活躍。
小學(xué)足球教學(xué)設(shè)計(jì) 作者： 李永君(小學(xué)體育 青海小學(xué)體育一班)評(píng)論數(shù)/瀏覽數(shù)： 1 / 5075 發(fā)表日期： 2011-12-15 08:37:22 小學(xué)足球教學(xué)設(shè)計(jì) 小學(xué)足球教學(xué)設(shè)計(jì) 小學(xué)足球教學(xué)設(shè)計(jì) 小學(xué)足球教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)足球教學(xué)設(shè)計(jì) 小學(xué)足球教學(xué)設(shè)計(jì) 小學(xué)足球教學(xué)設(shè)計(jì) 小學(xué)足球教學(xué)設(shè)計(jì)
一、指導(dǎo)思想
通過(guò)小足球射門的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生足球技術(shù)，體驗(yàn)射門的樂(lè)趣，發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等能力，培養(yǎng)學(xué)生參與足球活動(dòng)的興趣和意識(shí)，以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。以激發(fā)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)為核心，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、運(yùn)動(dòng)參與：在練習(xí)與游戲活動(dòng)中，提高足球射門的能力，發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
2、運(yùn)動(dòng)技能：通過(guò)小足球射門與游戲的教學(xué)，向?qū)W生傳授腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。
3、身體健康：能利用足球進(jìn)行運(yùn)球和射門。
4、心理健康：充分促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展，體驗(yàn)足球射門的樂(lè)趣。
5、社會(huì)適應(yīng)：培養(yǎng)交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。
三、學(xué)生分析
我校地處城、農(nóng)、牧區(qū)結(jié)合部，學(xué)生比較喜歡參與體育活動(dòng)，特別是足球運(yùn)動(dòng)。但由于學(xué)生家庭的差異較大，特別是外來(lái)流動(dòng)人口，收入低，生活環(huán)境較差，課余時(shí)間基本沒(méi)能參與到足球活動(dòng)中，只有利用課堂的學(xué)習(xí)和練習(xí)來(lái)提高自己和滿足自己的欲望，體驗(yàn)到足球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。因此，在課堂上，我盡量讓學(xué)生參與練習(xí)，提高足球技術(shù)；課余時(shí)間，對(duì)部分有興趣的學(xué)生進(jìn)行免費(fèi)的輔導(dǎo)，讓他們更加喜歡足球運(yùn)動(dòng)。
四、教材分析
射門是足球運(yùn)動(dòng)中最令人興奮的組成部分，青少年天生就有一種射門的欲望。通過(guò)小足球射門與游戲活動(dòng)的教學(xué)，讓學(xué)生掌握腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)，能充分運(yùn)用到游戲和比賽中去。讓學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)，發(fā)展奔跑、跳躍、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和參與的積極性，促進(jìn)心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展。
五、射門動(dòng)作要領(lǐng)
1、立得要穩(wěn)：支撐腳的位置要正確、穩(wěn)定，兩臂要自然張開(kāi)保持身體平衡。
2、看得要準(zhǔn)：判斷好來(lái)球的方向、力量和速度，觀察防守球員的位置和空隙并選擇好射門角度。
3、起腳要快：完成射門動(dòng)作的一剎那，動(dòng)作要果斷、快速、突然。
4、下腳要狠：腳觸球的一剎那，力量要適當(dāng)，動(dòng)作要狠。
5、向前跟進(jìn)：射門后千萬(wàn)不要止步后仰要隨球向前上步，爭(zhēng)取補(bǔ)射或其他傳球動(dòng)作。
六、學(xué)校場(chǎng)地器材
7人足球場(chǎng)一個(gè)，小球門兩付，小足球、標(biāo)志桶等一批器材。
七、教學(xué)思路
1、復(fù)習(xí)運(yùn)球繞桿、分組搶截球等練習(xí)，提高學(xué)生的球感。
2、復(fù)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳接球練習(xí)，提高腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)。
3、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)，結(jié)合射門游戲，提高學(xué)習(xí)足球的興趣。
4、分小組比賽，把腳內(nèi)側(cè)射門運(yùn)用到實(shí)踐活動(dòng)中。（三人、五人足球規(guī)則的教學(xué)）
5、最終讓學(xué)生體驗(yàn)到參與足球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。五年級(jí)足球單元教學(xué)計(jì)劃
任教老師：李永君 任教年級(jí)：五年級(jí) 教學(xué)單
元主題足球之射門教 學(xué)
目 標(biāo)
1、通過(guò)游戲、比賽和校園網(wǎng)等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣，掌握腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。
2、發(fā)展學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)性、反應(yīng)能力以及創(chuàng)新能力。
3、培養(yǎng)良好的合作意識(shí)，增強(qiáng)克服困難的自信心，促進(jìn)心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展。教 學(xué)
資 源7人足球場(chǎng)一個(gè)，小球門兩付，小足球、標(biāo)志桶等一批器材；校圖書室、校園網(wǎng)、教師等資源。課 次學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容組織形式學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)第一課
1、通過(guò)教師的引導(dǎo)和輔導(dǎo)，復(fù)習(xí)各種玩球的方法，達(dá)到提高球感的目的，從而激發(fā)參與學(xué)習(xí)足球技術(shù)的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
2、進(jìn)行運(yùn)球和搶截球游戲，培養(yǎng)小組合作的意識(shí)和參與足球運(yùn)動(dòng)的興趣。
1、各種玩球： 1）顛球。2）踩球。3）運(yùn)球。
2、運(yùn)球： 1）直線運(yùn)球。2）8字運(yùn)球。
3、搶截球。集體學(xué)習(xí)分散練習(xí)自由組合
隨機(jī)分組
1、按教師提示，嘗試多種玩球的方法。
2、運(yùn)用所學(xué)的技術(shù)，進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)。
3、遵守游戲規(guī)則，積極參與游戲活動(dòng)。
1、講解示范，引導(dǎo)學(xué)生嘗試多種玩球的方法。
2、講解示范，組織練習(xí)；不斷改變觸球部位，語(yǔ)言鼓勵(lì)個(gè)別輔導(dǎo)。
3、講解游戲的方法和規(guī)則，組織參與游戲活動(dòng)。第二課
1、通過(guò)繞場(chǎng)運(yùn)球和運(yùn)球繞桿接力的練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生控球能力和反應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)。
2、學(xué)習(xí)對(duì)墻踢準(zhǔn)方法，體驗(yàn)射門成功的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生展示自我的勇氣和信心。
1、繞場(chǎng)運(yùn)球。
2、運(yùn)球繞桿接力。
3、對(duì)墻踢準(zhǔn)。集體練習(xí)自由組合 集體學(xué)習(xí)
分組練習(xí)
1、聽(tīng)口令，看手勢(shì)進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)，注意運(yùn)球的正確姿勢(shì)。
2、積極參與運(yùn)球繞桿接力，提高控球能力和變向移動(dòng)的速度。
3、積極參與射門練習(xí)，勇于展示射門的示范。
1、用口令和手勢(shì)進(jìn)行指揮，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)球變換方向，提高控球能力。
2、講解示范運(yùn)球繞桿接力的要求，分組練習(xí)，提高運(yùn)球過(guò)障礙的能力。
3、講解示范腳內(nèi)側(cè)射門的方法，組織學(xué)生對(duì)墻踢準(zhǔn)，巡視輔導(dǎo)。第三課
1、通過(guò)搶截球和腳內(nèi)側(cè)傳接球的練習(xí)，提高學(xué)生踢球的力量和準(zhǔn)確性，發(fā)展學(xué)生靈敏性、協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力。
2、練習(xí)撞墻式射門，掌握射門的方法，提高射門的力量和準(zhǔn)確性。
1、搶截球。
2、腳內(nèi)側(cè)傳接球。
3、撞墻式射門。自由分組 自由組合 隨機(jī)分組
1、能遵守游戲的規(guī)則，積極參與搶截球的游戲。
2、積極參與腳內(nèi)側(cè)傳接球的練習(xí)，提高傳接球能力。
3、積極參與射門練習(xí)，提高準(zhǔn)確性。
1、提出游戲的要求，組織參與游戲活動(dòng)。
2、講解示范腳內(nèi)側(cè)傳接球的要點(diǎn)，組織學(xué)生練習(xí)，巡視輔導(dǎo)。
3、組織學(xué)生進(jìn)行撞墻式射門，巡視輔導(dǎo)。第四課
1、通過(guò)對(duì)踢和踢活動(dòng)球射門，提高踢球的力量和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)合作意識(shí)。
2、通過(guò)運(yùn)球射門，提高射門難度，掌握射門的時(shí)機(jī)和踢球的方法，發(fā)展靈敏性和協(xié)調(diào)性。
1、兩人一組對(duì)踢。
2、踢活動(dòng)球射門。
3、運(yùn)球射門。自由組合 自由組合
隨機(jī)分組
1、兩人互相配合，體會(huì)踢球的部位、方向和跑位。
2、參與踢活動(dòng)球射門練習(xí)，體會(huì)射門的時(shí)機(jī)和方法。
3、參與運(yùn)球射門練習(xí)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
1、提出對(duì)踢的要求，巡視輔導(dǎo)。
2、講解示范的踢活動(dòng)球射門要點(diǎn)，組織練習(xí)，巡視輔導(dǎo)。
3、組織學(xué)生進(jìn)行運(yùn)球射門，提高射門難度，巡視輔導(dǎo)。第五課
1、通過(guò)速運(yùn)球射門和運(yùn)球繞桿射門練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生射門的能力。
2、分組比賽，發(fā)揮出射門技術(shù)情況，發(fā)展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
1、快速運(yùn)球射門。
2、運(yùn)球繞桿射門。
3、五人賽。隨機(jī)分組 隨機(jī)分組
隨機(jī)分組
1、提高運(yùn)球速度和射門的準(zhǔn)確性。
2、提高運(yùn)球繞桿射門能力，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
2、運(yùn)用所學(xué)技術(shù)進(jìn)行比賽，學(xué)習(xí)裁判規(guī)則，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
1、提出快速運(yùn)球射門的要求，巡視輔導(dǎo)。
2、組織學(xué)生參與運(yùn)球繞桿射門練習(xí)。
3、提出比賽要求，組織比賽，進(jìn)行規(guī)則學(xué)習(xí)，做好裁判工作。評(píng) 價(jià)
指 標(biāo)等級(jí)課堂參與情況技能評(píng)價(jià)A興趣性高，積極參與練習(xí)，能自覺(jué)學(xué)習(xí)各種足球技術(shù)，充分運(yùn)用運(yùn)球射門技術(shù)，能參加課外足球活動(dòng)。踢球動(dòng)作正確、協(xié)調(diào)，能控制球，傳、接球動(dòng)作協(xié)調(diào)、自然，射門命中率60%以上。B積極參與同伴的練習(xí)，與同伴配合完成足球游戲，掌握。踢球動(dòng)作正確，能較好地控制球，傳、接球動(dòng)作協(xié)調(diào)，射門命中率達(dá)到40%。C基本完成射門動(dòng)作，比較緊張，沒(méi)能較好地與同伴合作完成游戲。踢球動(dòng)作不協(xié)調(diào)，基本能控住球，傳、接球動(dòng)作不協(xié)調(diào)，射門命中率達(dá)到20%。教 學(xué) 反 思通過(guò)教學(xué)實(shí)踐和課外輔導(dǎo)，我校四年級(jí)學(xué)生在運(yùn)球繞桿及射門、對(duì)墻踢準(zhǔn)上有了很大的進(jìn)步。學(xué)生的球感有了較大的提高，男生在傳接球上基本可以做到位，但女生控球能力較差，沒(méi)能完成傳接球的要求?？傮w上，學(xué)生通過(guò)足球射門和比賽的學(xué)習(xí)，逐漸提高參與足球運(yùn)動(dòng)的興趣。大部分學(xué)生還利用課外時(shí)間，參與足球訓(xùn)練和游戲比賽，使我校參與足球活動(dòng)的氛圍變得活躍。三年級(jí)小學(xué)體育教案--足球 學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)足球動(dòng)作技術(shù)，靈活地在游戲過(guò)程中運(yùn)用，發(fā)展興趣、自信。
2、在練習(xí)中關(guān)愛(ài)同伴、嚴(yán)守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。合作學(xué)習(xí)與競(jìng)爭(zhēng)能力有提高。
3、了解球類運(yùn)動(dòng)和體操運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，初步掌握足球基本技能
4、發(fā)展靈敏性和速度體能。學(xué)情分析
1、學(xué)生從沒(méi)上過(guò)足球課，（但是經(jīng)常在電視上看）對(duì)足球游戲非常感興趣和喜愛(ài)；有很濃的學(xué)習(xí)興趣。
2、絕大多數(shù)學(xué)生不懂足球，不會(huì)足球的技術(shù)動(dòng)作。
3、學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)水平區(qū)別不是很明顯。教學(xué)內(nèi)容
足球運(yùn)球、足球游戲、追逐足球、顛球、軟式足球5對(duì)5比賽。教學(xué)過(guò)程
一、準(zhǔn)備
游戲：手運(yùn)球 腳運(yùn)球
1、師導(dǎo)問(wèn)：我們班是，有些學(xué)生喜愛(ài)籃球，有些同學(xué)喜愛(ài)足球？今天，我們就來(lái)做一個(gè)試驗(yàn)，看看籃球用手運(yùn)球快還是足球用腳運(yùn)球快？想不想試一下呀？
2、游戲分組游戲
3、師小結(jié)：踢得比好是因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在腳運(yùn)球還不熟，這說(shuō)明我們的足球基本功還不到位，那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)足球基本功，好不好？
二、游戲：停球---傳球—停球
1、師：我們首先學(xué)習(xí)傳球或停球技術(shù)，請(qǐng)同學(xué)們嘗試。
2、分小組進(jìn)行地滾球和空中球停球方法的嘗試；
3、小組展示停球方法；（輕踩、減力等）
4、分組傳球嘗試練習(xí)；
5、游戲：傳停球接力
三、追逐足球、顛球、軟式足球5對(duì)5比賽。
1、師：光學(xué)會(huì)傳球是不夠的，我們還要學(xué)習(xí)和運(yùn)球顛球的方法。
2、教師講解運(yùn)球和顛球的方法，提示要點(diǎn)
3、學(xué)生分小組自主嘗試幾次，體驗(yàn)動(dòng)作要領(lǐng)。
4、優(yōu)生表演，師鼓勵(lì)。
5、師問(wèn)：在比賽場(chǎng)上，往往會(huì)受到阻截，我們進(jìn)行5對(duì)5分組比賽。
6、學(xué)生分組。
7、分組對(duì)抗。
四、放松活動(dòng)：推球入洞
1、學(xué)生分組進(jìn)行放松游戲；
2、教師小結(jié)，師生交流體會(huì)，教師進(jìn)行鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，師生再見(jiàn)。教學(xué)后的反思：
1.教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生思維活躍，爭(zhēng)先搶答對(duì)足球活動(dòng)非常感興趣。當(dāng)教師問(wèn)學(xué)生是否愿意成為足球明星時(shí)，學(xué)生情緒高漲，興趣一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)。2.充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性
讓學(xué)生自由組合，比較符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，讓他們有自由選擇的權(quán)利。根據(jù)哨聲組隊(duì)，可以讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)與他人合作，形式多樣，組合隨意，學(xué)生樂(lè)意，真正體現(xiàn)學(xué)生主體原則。為了真正體現(xiàn)學(xué)生為主體的原則，教師隨機(jī)應(yīng)變，按學(xué)生的意愿進(jìn)行教學(xué)。
3、不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)使學(xué)生有成就感。
教學(xué)組織形式采用分組，并讓學(xué)生發(fā)揮想象，充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位。由于學(xué)生第一次接觸射門，學(xué)生激動(dòng)、興奮，所以更需要教師巡回指導(dǎo)，并參與其中，運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言，不斷鼓勵(lì)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)展示機(jī)會(huì)，使學(xué)生有成就感。根據(jù)學(xué)生差異，讓學(xué)生自行選擇高度，體現(xiàn)以生為本。
4.比賽是體育教學(xué)中的重要手段之一，深受學(xué)生的喜愛(ài)，通過(guò)比賽使學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，情緒高漲。
足球教學(xué)理論課教案
第1周第1課時(shí)
課題：足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展史簡(jiǎn)介
教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知 通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解足球運(yùn)動(dòng)的起源與發(fā)展。
技能 學(xué)生能熟記足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展史中幾個(gè)重要的時(shí)間與事件。
情感 學(xué)生能在課中積極參與本次課的教學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展過(guò)程。
2、足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展過(guò)程中的幾個(gè)重要的時(shí)間與事件。
難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生積極的參與今后的足球選項(xiàng)教學(xué)。
教學(xué)方法與手段： 講授法
教學(xué)設(shè)計(jì)：
足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展簡(jiǎn)介
提問(wèn)：足球運(yùn)動(dòng)是什么？
足球是以腳為主支配球的一項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)。現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)是世界上開(kāi)展得最廣泛、影響最大的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，有人稱它為“世界第一運(yùn)動(dòng)”、“運(yùn)動(dòng)之王”，深受人們喜愛(ài)。
一、古代足球運(yùn)動(dòng)
1、中國(guó)古代足球運(yùn)動(dòng)：
中國(guó)古代足球起源的最早時(shí)間推斷不一，但古代足球起源于中國(guó)是世界公認(rèn)的。1958年7月，當(dāng)時(shí)的國(guó)際足聯(lián)主席阿維蘭熱博士來(lái)中國(guó)時(shí)曾表示：足球起源于中國(guó)。就目前史料查證，早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代（公元前475年～221年間）《墩焦戈齊策》上記載著蘇秦到齊國(guó)游說(shuō)時(shí)對(duì)齊宣王說(shuō)：“臨淄甚富而實(shí)，其民無(wú)不吹竽、鼓瑟、彈琴、擊筑、斗雞、走犬、六博、蹋鞠者?！薄疤！笔怯媚_踢的意思，“鞠”則是指球。
到了漢代足球游戲由戰(zhàn)國(guó)時(shí)的娛樂(lè)活動(dòng)演變成為軍事訓(xùn)練的一種手段，增加了競(jìng)賽性和軍事性。東漢史學(xué)家班固在其編寫的《漢書·藝文志》中，把漢代足球?qū)I(yè)書《蹴鞠二十五篇》列入“兵家伎巧類”。由此可見(jiàn)足球運(yùn)動(dòng)在漢代多為軍事訓(xùn)練的手段。漢代足球的比賽場(chǎng)地稱為“鞠城”球門稱“鞠室”，似一間小屋。臨時(shí)修建的球場(chǎng)、球門叫“鞠域”。唐代李善在《文選注》中說(shuō)，漢代足球場(chǎng)上的鞠室一邊是6個(gè)。而且每個(gè)鞠室的門上還繪有不同的花紋，并根據(jù)不同的花紋賦予不同的名稱。
漢代的鞠，一種是用一片皮革縫制、中間填充一些毛發(fā)之類的東西的實(shí)心球，一種是用“毛糾結(jié)為之”的球。
比賽時(shí)就已有比賽規(guī)則和裁判員。裁判員稱為“長(zhǎng)”，副裁判員稱為“平”。比賽規(guī)則“例”和“?！保侵笚l例，常是指常規(guī)。比賽中常用摔跤的方法擺脫對(duì)方的防守，就像打仗一樣。蹴鞠比賽，一方面可以提高士兵的身體素質(zhì)，另一方面又可以提高士兵的“拼打”意志，還可以增強(qiáng)士兵間的配合，從一定意義上說(shuō)，這在提高士兵的軍事素質(zhì)上說(shuō)起到了事半功倍的效果。
補(bǔ)充：第一個(gè)因踢球名垂史冊(cè)的人
西漢時(shí)期的項(xiàng)處是第一個(gè)因足球而名垂史冊(cè)的人，不過(guò)他的經(jīng)歷卻很不幸?！妒酚洝け怡o倉(cāng)公列傳》記載，名醫(yī)淳于意為項(xiàng)處看病，叮囑他不要過(guò)度勞累，但項(xiàng)處不聽(tīng)，仍外出踢球，結(jié)果嘔血身亡，這也使得項(xiàng)處成為了世界上有史可查的第一個(gè)狂熱“球迷”。
唐宋時(shí)期，是中國(guó)的足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的高峰期，由于唐代大力的發(fā)展騎兵，國(guó)家大力提倡打馬球，足球從軍事訓(xùn)練中排擠出去成為一種娛樂(lè)活動(dòng)。球門也由漢代的多球門逐漸變成兩個(gè)或雙方共用一個(gè)球門進(jìn)行比賽。節(jié)日里足球運(yùn)動(dòng)不僅僅流行在民間也開(kāi)始流行于宮廷。民間的蹴鞠多屬于自?shī)市再|(zhì)，純粹就是為了自?shī)首詷?lè)，而宮廷節(jié)日宴席的踢球多為他娛性質(zhì)，是為了獲得皇帝的歡顏和賞賜，王明清的《揮塵后錄》記載，高俅球技高超，因陪侍宋徽宗踢球，被提拔當(dāng)了殿前都指揮使，這要算是最早的著名球星之一了。宋人劉邠的《中山詩(shī)話》則記載了另一個(gè)因踢球而揚(yáng)名的人，秀才柳三復(fù)球技出眾，他知道宰相丁謂喜歡踢球，為了升官，他天天等候在宰相府球場(chǎng)的圍墻外，有一天終于等到球飛出了墻外，柳三復(fù)撿起球以還球?yàn)槊M(jìn)了相府，在拜見(jiàn)丁謂時(shí)，他把球拋在空中，一面跪拜，一面用頭、肩膀、后背等部位巔球，球一直未落地，丁謂見(jiàn)此大悅，給了柳三復(fù)一個(gè)官職。我估計(jì)這家伙的顛球技巧比小羅還要厲害！
在這一時(shí)期足球運(yùn)動(dòng)有了筑球和白打的說(shuō)法，筑球是指使用球門的成隊(duì)比賽，白打指的是不用球門的個(gè)人踢法，簡(jiǎn)單的說(shuō)，筑球就是兩伙人擺一個(gè)場(chǎng)地，相互之間踢比賽，白打指的是個(gè)人技術(shù)的展示。筑球一般是在正式宴會(huì)和外交場(chǎng)合時(shí)表演，白大多是在民間。
此時(shí)的足球器材也有了較大的改進(jìn)。漢代的時(shí)候球是用毛發(fā)或者皮革制成的實(shí)心球，到了唐宋時(shí)期用動(dòng)物的膀胱做膽，使用“八片尖皮砌做球”，球的外觀更加的圓潤(rùn)，二是用球門代替了“鞠室”《文獻(xiàn)通考》中記述的球門為“蹴鞠蓋使唐，植兩修竹，絡(luò)網(wǎng)于上，為門以度球”唐代人給球充氣是用原始的方法，即嘴吹氣。宋代發(fā)明了氣筒為鞠球充氣。這在徐堅(jiān)所著的《初學(xué)記》中有記載：“今蹴鞠曰球，古用毛糾結(jié)為之，今用皮，以胞為里，噓氣閉而蹴之?！?/p>
補(bǔ)充：宋代時(shí)開(kāi)始有了足球社團(tuán)，當(dāng)時(shí)最有名的一個(gè)足球社團(tuán)名叫“齊云社”
元代開(kāi)展了男女對(duì)踢球的游戲活動(dòng)，足球開(kāi)始接納女性。
到了明代，朱元璋于洪武二十二年下了一道圣旨，規(guī)定：“在京的軍官，但有軍人學(xué)唱的割了舌頭，下棋打雙陸的斷手，蹴圓（踢球）的卸腳?！庇捎诋?dāng)社會(huì)上興起“重文輕武”“立靜惡動(dòng)”之風(fēng)，朝廷宴會(huì)上取消了足球藝人的表演，民間的足球活動(dòng)也隨之越來(lái)越少，直至我國(guó)古代足球游戲在清代中葉絕跡。
2、歐洲的古代足球運(yùn)動(dòng)：
足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)古老的體育活動(dòng)，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。據(jù)說(shuō)，希臘人和羅馬人在中世紀(jì)以前就已經(jīng)從事一種足球游戲了。他們?cè)谝粋€(gè)長(zhǎng)方形場(chǎng)地上，將球放在中間的白線上，用腳把球踢滾到對(duì)方場(chǎng)地上，當(dāng)時(shí)稱這種游戲?yàn)椤肮退雇心贰薄?/p>
二、現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)： 現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)起源于英國(guó)。
據(jù)史料記載，在中世紀(jì)英國(guó)便有了類似于今天的足球運(yùn)動(dòng)，公元1066年，征服者威廉入侵英國(guó)，足球也隨之傳入英倫三島。當(dāng)時(shí)這項(xiàng)游戲沒(méi)有規(guī)則可言，在市鎮(zhèn)之間展開(kāi)，街道、廣場(chǎng)、農(nóng)田等都是場(chǎng)地，參賽的往往可達(dá)數(shù)千人，只要把球踢到對(duì)方城市的中心區(qū)就算勝利。比賽中，人們亂擁亂擠，允許互相踢打和毆斗，經(jīng)常出現(xiàn)流血、斷腿甚至喪命的事故，皮球所到之處，店鋪、公共設(shè)施、居民宅院等難逃破壞，以至于這段時(shí)期的足球被稱為“暴民足球”。為此英國(guó)國(guó)王愛(ài)德華二世在1314年下令，凡踢足球的人都要判刑入獄。愛(ài)德華三世在1331年也頒布過(guò)相應(yīng)的法令禁止踢足球。到中世紀(jì)末期，足球活動(dòng)逐漸衰退。1580年，足球制作為學(xué)校內(nèi)部的一種體育活動(dòng)在大學(xué)的校園內(nèi)進(jìn)行。1681年查爾斯國(guó)王二世允許他的農(nóng)奴和伯爵間進(jìn)行足球比賽，但是，1685年查爾斯國(guó)王二世去世后，英國(guó)王室仍然對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)予以壓制。
19世紀(jì)，足球運(yùn)動(dòng)得以恢復(fù)，并在英國(guó)的一些學(xué)院內(nèi)廣泛開(kāi)展。那時(shí)的足球賽沒(méi)有統(tǒng)一規(guī)則，比賽在長(zhǎng)方形場(chǎng)地內(nèi)進(jìn)行，時(shí)間和參賽人數(shù)由雙方臨時(shí)商定，球踢到對(duì)方的門桿內(nèi)為得分。這段時(shí)期，劍橋大學(xué)、哈頓公學(xué)、新克利夫頓大學(xué)等學(xué)院都有各自的踢法，沒(méi)有人想到要統(tǒng)一足球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則。那個(gè)時(shí)候，最倒霉的人要算為比賽特設(shè)的“公證調(diào)解人”，他們是裁判的前身，負(fù)責(zé)記錄進(jìn)球數(shù)并調(diào)解糾紛和爭(zhēng)議，但由于沒(méi)有統(tǒng)一規(guī)則，這些調(diào)解人總難服眾，經(jīng)常受到全場(chǎng)數(shù)十人的追打和圍攻。此時(shí)的足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地是規(guī)定了，危害性也大大的降低，但是苦于沒(méi)有統(tǒng)一的競(jìng)賽規(guī)則。
1862年J.C.思林出版了一本自稱為“最簡(jiǎn)的比賽”規(guī)則，共10條，其中第2條規(guī)定可以用手抓球和用腳踢球。為了使新的足球規(guī)則有別于這一規(guī)則，1863年10月26日，由倫敦11個(gè)最主要的俱樂(lè)部和學(xué)校，在倫敦的弗里森酒店舉行會(huì)議創(chuàng)立了英格蘭足球協(xié)會(huì)，與此同時(shí)也產(chǎn)生了世界上第一個(gè)統(tǒng)一的足球規(guī)則，共有14條。會(huì)上關(guān)于規(guī)則的爭(zhēng)論十分激烈，以甘貝爾代表的少數(shù)人堅(jiān)持手腳并用，最終表決結(jié)果13比4，現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)不允許用手的標(biāo)志性規(guī)則通過(guò)。為此，甘貝爾等人憤怒離開(kāi)會(huì)場(chǎng)，后于1871年創(chuàng)立了英式橄欖球聯(lián)合會(huì)。這一天被世界公認(rèn)為現(xiàn)代足球的誕生日，世界各國(guó)也公認(rèn)現(xiàn)代足球起源于英國(guó)。并于1840年傳入中國(guó)。
隊(duì)員號(hào)碼 在正式比賽中，各球隊(duì)都在自己隊(duì)服背上印有號(hào)碼作為運(yùn)動(dòng)員的標(biāo)志，這已成為國(guó)際慣例。但是，最初它不是為了識(shí)別運(yùn)動(dòng)員而是運(yùn)動(dòng)員場(chǎng)上位置的標(biāo)志。
1933年，英國(guó)足協(xié)杯賽中首次使用帶號(hào)碼的上衣。1939年，正式規(guī)定運(yùn)動(dòng)員上場(chǎng)必須穿號(hào)衣，各號(hào)代表場(chǎng)上位置如下
（二三五制）：
1號(hào)守門員 6號(hào)左前衛(wèi)
2號(hào)右后衛(wèi) 7號(hào)右邊鋒
3號(hào)左后衛(wèi) 8號(hào)右內(nèi)鋒
4號(hào)右前衛(wèi) 9號(hào)中鋒
5號(hào)中衛(wèi) 10號(hào)左內(nèi)鋒
11號(hào)邊鋒
后來(lái)在“四三三”陣型中適當(dāng)做了調(diào)整。
現(xiàn)在的號(hào)碼雖然不像過(guò)去那樣，但是，每個(gè)隊(duì)員的號(hào)碼是固定的。號(hào)碼也是按位置排列：守門員為0號(hào)或1號(hào)，其他隊(duì)員從后衛(wèi)、前位到前鋒順序排列號(hào)碼。
我們大家熟悉的球王貝利、超級(jí)球星馬拉多納、普拉蒂尼，都是前鋒，都身著10號(hào)球衣。
三、國(guó)際足球聯(lián)合會(huì)（FIFA）
國(guó)際足球聯(lián)合會(huì)（The Fédération Internationale de Football Association FIFA）于1904年5月21日在法國(guó) 巴黎的法國(guó)體育運(yùn)動(dòng)聯(lián)合會(huì)（Union Fran?aise de Sports Athlétiques）總部正式成立，參加大會(huì)的共有來(lái)自八個(gè)不同國(guó)家的組織，他們分別是：
·法國(guó)比利時(shí)體育運(yùn)動(dòng)聯(lián)合會(huì)（Union Belge des Sociétés de Sports UBSSA）
·丹麥荷蘭足球協(xié)會(huì)（Nederlandsche Voetbal Bond NVB）
·西班牙瑞典足球協(xié)會(huì)（Svenska Bollspells F?rbundet SBF）
·瑞士-瑞士足球協(xié)會(huì)（Association Suisse de Football ASF）
FIFA 初具規(guī)模
在成立大會(huì)召開(kāi)的兩天后，即1904年5月23日，國(guó)際足聯(lián)舉行了第一次選舉，法國(guó)人羅伯特·蓋因(Robert Guérin FRA)當(dāng)選第一任主席，瑞士人施耐德(Victor E.Schneider SUI)和荷蘭人希爾施曼(Carl Anton Wilhelm Hirschmann NED)當(dāng)選副主席。比利時(shí)人穆林高斯(Louis Muhlinghaus BEL)擔(dān)任秘書長(zhǎng)并兼財(cái)務(wù)主管，丹麥人西勞(Ludvig Sylow DEN)為副秘書長(zhǎng)。國(guó)際足聯(lián)成立之初時(shí)一無(wú)所有，還只是一紙協(xié)議。要想真正建立起一個(gè)代表各國(guó)足協(xié)的世界性組織，這個(gè)團(tuán)隊(duì)還有很多任務(wù)要做。首要的就是說(shuō)服英國(guó)這個(gè)現(xiàn)代足球起源國(guó)家加入到這個(gè)大家庭來(lái)。
直到1909年以前，國(guó)際足聯(lián)的成員還僅限于歐洲國(guó)家的足協(xié)。這以后，國(guó)際足聯(lián)開(kāi)始吸納其他洲的足協(xié)組織，南非1910年成為第一個(gè)非歐洲成員組織，隨后阿根廷和智利在1912年也加入國(guó)際足聯(lián)，1913年又增添了美國(guó)。自此，國(guó)際足聯(lián)逐漸開(kāi)始了世界范圍內(nèi)的交流，這也為后來(lái)發(fā)展壯大、成為最具影響力的國(guó)際單項(xiàng)體育組織奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
成員不斷加入
第一次世界大戰(zhàn)(1914年)的爆發(fā)導(dǎo)致國(guó)際足聯(lián)的活動(dòng)陷入了停滯狀態(tài)。然而，各成員組織并沒(méi)有完全中斷聯(lián)系，國(guó)際足聯(lián)的組織結(jié)構(gòu)在小范圍內(nèi)保留了下來(lái)。直到雷米特(Jules Rimet)于1921年3月1日當(dāng)選第三任主席，國(guó)際足聯(lián)才得以繼續(xù)發(fā)展。這位當(dāng)時(shí)已經(jīng)48歲的法國(guó)人把壯大國(guó)際足聯(lián)當(dāng)作了自己終生的事業(yè)。那個(gè)時(shí)期的國(guó)際足聯(lián)非常困難，只剩下了20個(gè)成員協(xié)會(huì)，英倫三島、巴西和烏拉圭等足協(xié)組織也已經(jīng)退出。但是雷米特先生憑借堅(jiān)韌的意志克服了這些困難，并且創(chuàng)立了世界杯這一偉大的賽事。在他在任的33年里，國(guó)際足聯(lián)得到了長(zhǎng)足發(fā)展，這期間雖然又經(jīng)歷了第二次世界大戰(zhàn)的沖擊，但依然無(wú)法阻止國(guó)際足聯(lián)邁向成功的步伐，到1954年瑞士世界杯雷米特卸任時(shí)，國(guó)際足聯(lián)已經(jīng)擁有了85個(gè)會(huì)員組織。人們把這一時(shí)期稱作“雷米特時(shí)代”。
FIFA 世界杯的誕生
20世紀(jì)初奧運(yùn)會(huì)的逐漸成功深深的打動(dòng)了雷米特的心，他意識(shí)到，國(guó)際足聯(lián)有必要設(shè)立一項(xiàng)世界性體育比賽，用以擴(kuò)大國(guó)際足聯(lián)的影響力。在1928年5月國(guó)際足聯(lián)舉行的大會(huì)上，創(chuàng)辦世界杯的提案獲得了通過(guò)。匈牙利、意大利、荷蘭、西班牙、瑞典和烏拉圭等國(guó)足協(xié)隨即便提交了主辦的申請(qǐng)。由于烏拉圭是1924年和1928年兩屆奧運(yùn)會(huì)足球冠軍，加上他們正在為兩年后召開(kāi)的獨(dú)立100周年慶祝大會(huì)做準(zhǔn)備，因此主辦首屆世界杯的重任就落在了烏拉圭足協(xié)肩上。
1930年7月18日，一個(gè)永遠(yuǎn)值得銘記的日子，第一屆國(guó)際足聯(lián)世界杯在烏拉圭首都蒙德維的亞（Montevideo）的世紀(jì)體育場(chǎng)開(kāi)幕，由此揭開(kāi)了世界足球新的篇章。
1934年第二屆世界杯在意大利舉行，這一年也確定了第三屆世界杯的主辦地法國(guó)，國(guó)際足聯(lián)主席、“世界杯之父”雷米特先生的愿望得到了實(shí)現(xiàn)，他的家鄉(xiāng)法國(guó)有幸當(dāng)選。
第二次世界大戰(zhàn)的出現(xiàn)又一次使國(guó)際足聯(lián)的活動(dòng)和世界杯陷入了停滯，此后一直到戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束的1946年7月，國(guó)際足聯(lián)才得以在大會(huì)上確定1950年繼續(xù)舉辦第四屆世界杯，而提交主辦申請(qǐng)的只有巴西足協(xié)，自然全票通過(guò)。
四、世界杯
世界杯足球賽從1930年至今有過(guò)兩座獎(jiǎng)杯，“雷米特杯”和“大力神杯”。從1930年第一屆到1970年第9屆，使用的獎(jiǎng)杯都是雷米特杯。
1930年第一屆世界杯舉行前，法國(guó)雕塑家亞伯-拉弗勒爾設(shè)計(jì)了雷米特杯的造型，這是一座以八邊形大理石底座托起的獎(jiǎng)杯，主體是希臘勝利女神尼凱的形象，尼凱身著長(zhǎng)裙，展開(kāi)她特有的翅膀，并用雙手托舉起一只大杯，象征著勝利和榮譽(yù)。獎(jiǎng)杯由純銀制成，外面鑲金，高35厘米、重約3.8公斤，底座的四面各鑲了一塊金牌，上面用來(lái)銘刻冠軍隊(duì)的名字。
1946年7月25日，國(guó)際足協(xié)在盧森堡舉行的首個(gè)會(huì)議中，宣布將這個(gè)獎(jiǎng)杯正式命名為雷米特杯，以紀(jì)念世界杯足球賽始創(chuàng)者雷米特。按照規(guī)定，第一支三次贏得世界杯的球隊(duì)將可以永久保留雷米特杯，巴西國(guó)家隊(duì)于1958年﹑1962年和1970年成為世界杯冠軍，是首個(gè)國(guó)家足球隊(duì)奪得并永久保存雷米特杯。
傳奇經(jīng)歷
雷米特杯的命運(yùn)頗為坎坷，又充滿了傳奇色彩。二戰(zhàn)期間，獎(jiǎng)杯一度“失蹤”，最終查明，是國(guó)際足聯(lián)副主席巴拉西將它藏在自己床下的鞋盒里，這才使它幸免于落入占領(lǐng)軍的手里。1966年3月世界杯前，雷米特杯在英國(guó)巡回展出，其間再次失蹤，一周后被一只名叫“皮克勒斯”的狗在倫敦南部的一處灌木叢下找到，狗的主人為此得到了53英鎊的獎(jiǎng)金，皮克勒斯也得到了一塊肉骨頭的獎(jiǎng)勵(lì)。
1983年，已經(jīng)被巴西永久占有的雷米特杯第三次失蹤，它在里約熱內(nèi)盧被偷走，這一次，它沒(méi)能幸免于難，被盜賊溶化了。巴西人得到了雷米特杯的永久保留權(quán)，但卻沒(méi)能真的將它永久留住。后來(lái)，巴西足協(xié)制作了一件復(fù)制品作為補(bǔ)償。
歷史人物
第一個(gè)捧起雷米特杯的人是1930年烏拉圭足協(xié)主席保羅-尤德，最后一個(gè)是1970年巴西的隊(duì)長(zhǎng)阿爾貝托，在40年的歷史中，共有5支球隊(duì)(烏拉圭、意大利、西德、巴西、英格蘭)奪取過(guò)雷米特杯，他們成為了女神尼凱的寵兒。
1971年5月，國(guó)際足聯(lián)舉行新杯審議會(huì)，經(jīng)過(guò)對(duì)53種方案評(píng)議后，決定采用意大利人加扎尼亞的設(shè)計(jì)方案---兩個(gè)力士雙手高擎地球的設(shè)計(jì)方案。這個(gè)造型象征著體育的威力和規(guī)模。新杯定名為”國(guó)際足聯(lián)世界杯“。該杯高36厘米，重5公斤，當(dāng)時(shí)價(jià)值2萬(wàn)美元。1974年第十界世界杯賽，西德隊(duì)作為冠軍第一次領(lǐng)取了新杯。這回，國(guó)際足聯(lián)規(guī)定新杯為流動(dòng)獎(jiǎng)品，不論哪個(gè)隊(duì)獲得多少冠軍，也不能占有此杯了。在剛剛結(jié)束的第18界世界杯比賽中，意大利國(guó)家隊(duì)奪得了冠軍。
第1次課教學(xué)整體設(shè)計(jì)
教學(xué)過(guò)程
步驟1：組織教學(xué)（5分鐘）
一、課堂常規(guī)：
（一）師生問(wèn)候；
（二）學(xué)生出勤；
（三）自我介紹。
二、運(yùn)用問(wèn)題導(dǎo)入課程：
（一）你們了解足球運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生與發(fā)展嗎？
（二）你所知道的足球運(yùn)動(dòng)規(guī)則與裁判法？
步驟2：課程介紹（10分鐘）
一、課程性質(zhì)——公共必修課
二、課程課時(shí)：
128學(xué)時(shí)，各選項(xiàng)課每學(xué)期為32學(xué)時(shí)，4個(gè)學(xué)期共128學(xué)時(shí)
三、課程考核方案：
總成績(jī)，100分，平時(shí)成績(jī)100分占總成績(jī)的50%，期末成績(jī)100分占總成績(jī)的50%，平時(shí)成績(jī)，出勤40分，測(cè)試20分，早操40分。期末成績(jī)100分。
四、教學(xué)內(nèi)容
（一）理論部分——足球?qū)ｍ?xiàng)理論；
（二）實(shí)踐部分：
基本技術(shù)—基本戰(zhàn)術(shù)—力量、靈敏和協(xié)調(diào)性訓(xùn)練—規(guī)則與裁判法
五、教學(xué)要求：
（一）嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，聽(tīng)從指揮，服從領(lǐng)導(dǎo)，必須在教師指定的范圍內(nèi)活動(dòng)，嚴(yán)禁在體育課堂上打鬧。
（二）必須穿運(yùn)動(dòng)鞋，穿適合體育項(xiàng)目要求的服裝。
（三）嚴(yán)禁在上課期間佩戴各種飾品、手表、鑰匙等易造成傷害的物品。
（四）進(jìn)出體育場(chǎng)館需要認(rèn)真閱讀場(chǎng)館要求，違反規(guī)定，禁止入內(nèi)，記為曠課。
（五）平時(shí)成績(jī)考核（遲到、早退、溜號(hào)、病、事假、曠課）。
1、缺課：缺課包含病假、事假及曠課，缺課打總學(xué)時(shí)的三分之一，取
消考試資格。
2、遲到、早退：一次扣5分，超過(guò)15分鐘按曠課處理。
3、病事假：一次5分。必須持學(xué)院規(guī)定的統(tǒng)一假條，由系學(xué)生科蓋章
及班主任簽字，并于上課前交到任課教師手中，否則視為無(wú)效假條，按曠課處理。由他人代假后補(bǔ)假一律無(wú)效，按曠課處理。
4、溜號(hào)：一經(jīng)發(fā)現(xiàn)視為曠課。
5、曠課：無(wú)故曠課者，第一次10分，第二次加倍，并向系學(xué)生科通報(bào)。
6、見(jiàn)習(xí)：因身體不適，不能參加正常體育課練習(xí)的學(xué)生，應(yīng)穿運(yùn)動(dòng)服
裝，在老師指定的區(qū)域內(nèi)看課。
步驟3：講授足球運(yùn)動(dòng)的概述（5分鐘）
足球的起源和發(fā)展
一、古代足球運(yùn)動(dòng)的萌芽與發(fā)展
二、現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)的誕生
三、中國(guó)的足球運(yùn)動(dòng)
十年來(lái)我國(guó)足球水平總是不盡如人意，實(shí)現(xiàn)足球強(qiáng)國(guó)的愿望是要走一條艱難曲折的道路，甚至是幾代人的努力才能達(dá)到，“前途光明、道路曲折”。步驟4：學(xué)生展開(kāi)討論（5分鐘）
一、首先教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論
根據(jù)現(xiàn)階段我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的現(xiàn)狀和問(wèn)題，提出相應(yīng)的對(duì)策。
教師啟發(fā)，學(xué)生分組進(jìn)行討論，小組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果。
二、教師對(duì)學(xué)生討論的結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)及總結(jié)
步驟5：講授足球運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地、球、隊(duì)員人數(shù)（20分鐘）
一、場(chǎng)地
尺寸
（一）比賽場(chǎng)地必須是長(zhǎng)方形，邊線的長(zhǎng)度必須長(zhǎng)于球門線的長(zhǎng)度
（二）場(chǎng)地標(biāo)記及要求
（三）球門區(qū)
（四）罰球區(qū)
（五）旗桿
（六）角球弧
（七）球門
二、比賽用球
（一）質(zhì)量和重量
（二）壞球的更換
1、如果球在比賽過(guò)程中破裂或損壞；停止比賽；用更換的球在原
球破漏時(shí)所在地點(diǎn)以墜球方式重新開(kāi)始比賽。
2、如果球在開(kāi)球、球門球、角球、任意球、罰球點(diǎn)球或擲界外球
等成死球時(shí)破裂或損壞：按照相應(yīng)的規(guī)定重新開(kāi)始比賽。在比賽中未經(jīng)裁判員許可不得更換球。
三、隊(duì)員人數(shù)
（一）隊(duì)員
（二）替補(bǔ)程序
1、替補(bǔ)隊(duì)員時(shí)必須遵守以下規(guī)定：
2、更換守門員
3、違規(guī)及判罰
4、如果隊(duì)員與守門員互換位置前未得到裁判員許可：
5、對(duì)于任何其他違反此規(guī)則的：有關(guān)隊(duì)員將被警告并出示黃牌。
（三）重新開(kāi)始比賽
（四）隊(duì)員和替補(bǔ)隊(duì)員被罰令出場(chǎng)：隊(duì)員在開(kāi)球前被罰令出場(chǎng)，只可從被提名的替補(bǔ)隊(duì)員中選一人替換。凡被提名的替補(bǔ)隊(duì)員被罰令出場(chǎng)，無(wú)論是在開(kāi)球前或在比賽開(kāi)始后，均不得替換。
步驟6：講授越位與不正當(dāng)行為（30分鐘）
一、越位
越位位置：隊(duì)員處于越位位置本身并不是犯規(guī)。
（一）隊(duì)員處于越位位置的條件：隊(duì)員較球和最后第二名對(duì)方隊(duì)員更接近于對(duì)方球門線。
（二）隊(duì)員不處于越位位置：他在本方半場(chǎng)內(nèi)；他齊平于最后第二名對(duì)方隊(duì)員；他齊平于最后兩名對(duì)方隊(duì)員。
（三）越位犯規(guī)
處于越位位置的隊(duì)員，在同隊(duì)隊(duì)員踢或觸及球的一瞬間，裁判員認(rèn)為其就下列情況而言“卷入”了現(xiàn)實(shí)比賽中時(shí)才被判為越位犯規(guī)：干擾比賽；干擾對(duì)方隊(duì)員；利用越位位置獲得利益。
（四）沒(méi)有犯規(guī)
如果隊(duì)員直接從下列情況下接到球，則沒(méi)有越位犯規(guī)：球門球；擲界外球；角球。
（五）判罰
對(duì)于任何越位犯規(guī)，裁判員應(yīng)判給對(duì)方在犯規(guī)發(fā)生地點(diǎn)踢間接任意球。
二、犯規(guī)與不正當(dāng)行為
下列情況將被判罰犯規(guī)或不正當(dāng)行為：
（一）直接任意球
裁判員認(rèn)為，如果隊(duì)員草率地、魯莽地或使用過(guò)分的力量違反下列六種犯規(guī)中的任何一種，將判給對(duì)方踢直接任意球：
1、踢或企圖踢對(duì)方隊(duì)員；
Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀
小編精心選取了一篇文章題目是“中班足球教案”。每個(gè)老師都需要在課前準(zhǔn)備好自己的教案課件，本學(xué)期又到了寫教案課件的時(shí)候了。教案的編寫需要結(jié)合學(xué)生的學(xué)科認(rèn)知水平和掌握情況。感謝大家?guī)椭窒磉@份資料讓大家能夠更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)！
設(shè)計(jì)思考
幼兒足球課程，在日常的教學(xué)中不能以專業(yè)教學(xué)為主，必須融入游戲教學(xué)?！赌绢^人》是民間游戲里的經(jīng)典游戲，與足球技能——停球，相結(jié)合，即起到了幼兒足球課程游戲化，也進(jìn)一步提升了孩子對(duì)足球喜愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在傳統(tǒng)兒歌情境中，按指令帶球行進(jìn)和停止。
2、遵守游戲規(guī)則，感受足球游戲樂(lè)趣
技能練習(xí)
身體練習(xí)肌肉力/平衡性/敏捷性/協(xié)調(diào)性
足球技能、行進(jìn)帶球、停球、
合作技能
（基本戰(zhàn)術(shù)）無(wú)
活動(dòng)準(zhǔn)備
足球場(chǎng)——半場(chǎng)、足球27個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
準(zhǔn)備部分
1、熱身游戲——《回頭123》
帶領(lǐng)幼兒在場(chǎng)地內(nèi)慢跑兩圈，進(jìn)行下肢熱身
游戲規(guī)則：老師在球門前面對(duì)球門，幼兒則站在教師30米以外的準(zhǔn)備線上，等待教師說(shuō)：回頭1、2、3，教師開(kāi)始說(shuō)：回頭……，幼兒快速前進(jìn)，教師說(shuō)完：回頭1、2、3幼兒則要快速停止，保持停止造型。（前行速度可以調(diào)節(jié)，快跑到慢走，為第二環(huán)節(jié)做好鋪墊）
2、你追我趕
障礙瓦片，分段，進(jìn)行跑、跳、跨
游戲規(guī)則：第一幼兒向前進(jìn)行跑、跳、跨，行進(jìn)到一半，后一幼兒進(jìn)行追趕
【1、游戲中要注意提醒幼兒，奔跑過(guò)程中不能推擠小朋友】
【2、熱身環(huán)節(jié)游戲次數(shù)根據(jù)奔跑的距離，場(chǎng)地來(lái)設(shè)定，3/4次即可】
【3、游戲可以二選一】
教學(xué)與練習(xí)部分
2、幼兒自由分散踢球
【1、自由分散踢球中注意提醒幼兒，行進(jìn)帶球過(guò)程中，注意躲閃以及沖撞】
【2、自由分散游戲時(shí)間根據(jù)場(chǎng)上幼兒的帶球情況來(lái)設(shè)定，5到10分鐘以內(nèi)———（教師也可以根據(jù)場(chǎng)地大小自由設(shè)定時(shí)間）】
3、游戲——《木頭人》
游戲玩法：老師與幼兒持球自由地在場(chǎng)地上運(yùn)球行進(jìn)，念兒歌“山山山，山上有個(gè)木頭人，不會(huì)說(shuō)話不會(huì)動(dòng)，動(dòng)動(dòng)就成小蜜蜂”當(dāng)兒歌念完時(shí)，幼兒要馬上踩球保持一個(gè)姿勢(shì)不動(dòng)，等聽(tīng)到指令后再開(kāi)始新一輪游戲。
游戲規(guī)則：幼兒聽(tīng)到兒歌結(jié)束時(shí)必須停止，踩球，否則將停止游戲一次。
【該游戲?qū)儆诿耖g游戲中的經(jīng)典游戲，幼兒對(duì)兒歌已經(jīng)耳熟能詳，教師可以根據(jù)幼兒的能力改變規(guī)則，調(diào)整兒歌速度?！?/p>
結(jié)束部分
4、在游戲《回頭123》游戲中讓幼兒收拾整理足球【也可以讓幼兒依次排隊(duì)射門，自己收拾球，給老師整理】
5、教師總結(jié)本次游戲活動(dòng)，師生整理場(chǎng)地后回教室。
【設(shè)計(jì)思路】
讓幼兒明白噪音也是一種污染，我們保護(hù)環(huán)境可以從減少噪音開(kāi)始做起。培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力，在活動(dòng)中得到知識(shí)，找到快樂(lè)。明白保護(hù)環(huán)境，每個(gè)小朋友都可以做到。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、萌發(fā)幼兒想辦法控制噪音的興趣。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
3、通過(guò)探索，引導(dǎo)幼兒想辦法減少自己在生活中遇到的噪音。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒已具備樂(lè)音與噪音的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、椅子、桌子、杯子、碗、鐵桶、雙面膠、透明膠、海綿、布條、棉花、小地毯、廢報(bào)紙及各種軟硬材料;記錄紙、筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幼兒傾聽(tīng)噪音，導(dǎo)入活動(dòng)
1、請(qǐng)助教老師隱藏在黑板下，利用一些工具制造噪音，讓小朋友注意聽(tīng)。
準(zhǔn)備一些很嘈雜的噪音，鋼琴曲以及歡快的兒歌等等，讓孩子感受噪音和樂(lè)音的區(qū)別。
2、提問(wèn)：你聽(tīng)到了一些什么?
這些聲音是什么東西發(fā)出來(lái)的?聽(tīng)了這些聲音后你有什么感覺(jué)?
你們有什么辦法減少這些噪音?
二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行兩種物品相碰撞操作
1、老師今天準(zhǔn)備了很多東西，想請(qǐng)小朋友也來(lái)試一試，哪些東西相碰撞時(shí)發(fā)出的聲音很吵很大?哪些東西相碰撞是發(fā)出的聲音很小?請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。
2、小組討論、講述自己的操作活動(dòng)
哪些物品與任何物品相碰撞時(shí)發(fā)出的聲音比較小?
哪些物品與別的物品相碰撞時(shí)發(fā)出的聲音比較大?
你們喜歡聽(tīng)哪種?為什么?
三、引導(dǎo)幼兒分小組討論減少噪音的方法，并相互交流。
1、我們一起來(lái)動(dòng)腦筋想一想，用什么辦法可以減少我們生活中常見(jiàn)的一些噪音?
2、啟發(fā)幼兒自選材料，動(dòng)手操作，解決問(wèn)題。
【活動(dòng)延伸】
讓孩子們找找我們的教室里有什么噪音，有什么辦法可以解決，請(qǐng)孩子們自己動(dòng)手，將自己的想法用行動(dòng)表示出來(lái)。
活動(dòng)反思
在幼兒的日常生活中，我們常會(huì)聽(tīng)到一些噪聲，如：大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂(lè)活動(dòng)中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無(wú)處不在，教育幼兒區(qū)分樂(lè)音和噪聲迫在眉睫。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是區(qū)別感受樂(lè)音和噪聲，并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個(gè)重點(diǎn)，啟動(dòng)幼兒的各種感覺(jué)器官去感知，如用耳朵聽(tīng)、用動(dòng)作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等，使幼兒充分理解，同時(shí)還讓幼兒從自己發(fā)現(xiàn)中來(lái)理解噪聲的危害，并共同來(lái)參與環(huán)保活動(dòng)，使環(huán)保意識(shí)深入到每個(gè)幼兒的心中。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)踢球的技能，鍛煉身體。
2、幼兒能根據(jù)指令做動(dòng)作，培養(yǎng)身體協(xié)調(diào)性。
3、幼兒能積極參與足球的學(xué)習(xí)與游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
將若干小足球四散放在足球場(chǎng)，球門兩個(gè)、圓形障礙物若干（幼兒繞 s型路線繞行）。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）開(kāi)始部分
1、教師出示足球，引入本節(jié)課。
2、教師帶領(lǐng)幼兒做身體的拉伸練習(xí)。
（二）基本部分
1、根據(jù)指令做動(dòng)作（接力賽）
教師：小朋友已經(jīng)上過(guò)幾節(jié)課了，這一節(jié)我們把所學(xué)的內(nèi)容復(fù)習(xí)一下。
教師："首先跟小朋友們玩第一個(gè)游戲：聽(tīng)指令做動(dòng)作"。我們先來(lái)練習(xí)一下。向上跳 向左跑 向右跑
要求：男女分組，每一隊(duì)的第一位小朋友手抱一個(gè)足球，當(dāng)教師出發(fā)哨聲響起，小朋友抱足球向老師方向跑去，教師會(huì)不斷發(fā)出指令，游戲中的小朋友根據(jù)指令做動(dòng)作，到達(dá)指定地點(diǎn)后，抱球快速返回，把球傳遞給第二位小朋友。游戲依次進(jìn)行。
（1）教師示范。
（2）幼兒練習(xí)。
（3）幼兒分組比賽。
2、身體協(xié)調(diào)性游戲。
（1）教師示范。
（2）幼兒練習(xí)。
（3）幼兒分組比賽。
（三）游戲：足球?qū)官?/p>
（1）幼兒男女各挑5個(gè)人分成紅藍(lán)兩隊(duì)，進(jìn)行小規(guī)模的足球比賽。進(jìn)球多的隊(duì)獲勝。
（2）小結(jié)比賽情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再次進(jìn)行比賽。
（四）放松運(yùn)動(dòng)：幼兒坐在場(chǎng)地上，輕輕敲打肩、背、手、腳等部位，以達(dá)到放松的目的。
幼兒園中班足球游戲活動(dòng)教案
引言：
幼兒園是孩子們初次接觸體育活動(dòng)的重要場(chǎng)所，足球作為一項(xiàng)很受歡迎的體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)于孩子們的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。本篇文章將為幼兒園中班設(shè)計(jì)一場(chǎng)足球游戲活動(dòng)教案，旨在幫助孩子們提升身體協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和社交技巧。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1. 培養(yǎng)孩子們對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣和熱愛(ài)。
2. 提升孩子們的身體協(xié)調(diào)能力、靈敏度和反應(yīng)能力。
3. 培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。
4. 促進(jìn)孩子們的社交技巧和友誼。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 準(zhǔn)備一塊室內(nèi)或室外的足球場(chǎng)地。
2. 準(zhǔn)備足球、球門和隊(duì)服等相關(guān)器材。
3. 組織家長(zhǎng)志愿者或教師，擔(dān)任活動(dòng)中的指導(dǎo)員和裁判員。
三、活動(dòng)內(nèi)容：
1. 熱身運(yùn)動(dòng)：設(shè)定多個(gè)熱身動(dòng)作，如慢跑、踏步、高抬腿、繞圈等，幫助孩子們準(zhǔn)備好身體。
2. 基本動(dòng)作練習(xí)：以小組為單位，教授孩子們?nèi)绾芜\(yùn)球、傳球、停球和射門等基本足球動(dòng)作。指導(dǎo)員可以使用畫板或示范動(dòng)作來(lái)解釋并示范每個(gè)動(dòng)作的正確姿勢(shì)。
3. 技能訓(xùn)練游戲：設(shè)置多個(gè)趣味性的足球游戲，如“搶球賽”、“傳球接力賽”、“射門比拼”等，幫助孩子們加深對(duì)基本技能的理解和應(yīng)用，并培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。
4. 小組競(jìng)賽：將孩子們分成若干個(gè)小組進(jìn)行足球比賽，每個(gè)小組有一名指導(dǎo)員從旁輔導(dǎo)和評(píng)分。鼓勵(lì)孩子們積極參與，以提高他們的比賽和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
5. 交流展示：比賽結(jié)束后，每個(gè)小組輪流向其他小組展示自己的比賽成果和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。鼓勵(lì)孩子們分享自己的收獲和感受，并對(duì)其他小組的表現(xiàn)給予積極評(píng)價(jià)和肯定。
四、活動(dòng)擴(kuò)展：
1. 邀請(qǐng)足球?qū)I(yè)教練或運(yùn)動(dòng)員來(lái)參與活動(dòng)，為孩子們提供專業(yè)指導(dǎo)和激勵(lì)。
2. 組織足球比賽，邀請(qǐng)其他班級(jí)或幼兒園共同參與，增加活動(dòng)的趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性。
3. 配備攝影師記錄活動(dòng)過(guò)程和孩子們的體驗(yàn)，以留念和分享給家長(zhǎng)。
五、活動(dòng)總結(jié)：
通過(guò)本次足球游戲活動(dòng)，孩子們能夠收獲很多。他們不僅學(xué)會(huì)如何踢球，還能培養(yǎng)自信心、團(tuán)隊(duì)合作精神和社交技巧。同時(shí)，孩子們還可通過(guò)和其他班級(jí)或幼兒園的比賽交流，互相學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。這一系列的足球活動(dòng)對(duì)于孩子們的身心發(fā)展具有重要的意義，幫助他們建立積極的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和健康的生活方式。希望通過(guò)這樣的活動(dòng)，孩子們能在足球運(yùn)動(dòng)中收獲快樂(lè)，并樹(shù)立積極向上的態(tài)度。
游戲名稱：足球小將
目標(biāo)人群：中班幼兒
游戲時(shí)間：15-20分鐘
游戲材料：足球、彩色筆、紙團(tuán)、繩子
玩法：
1. 將幼兒分成兩個(gè)隊(duì)伍，每隊(duì)10人，其中一人為隊(duì)長(zhǎng)。
2. 教師出示足球和小紙團(tuán)，讓幼兒用彩色筆在紙上畫出自己認(rèn)為的足球球員，如前鋒、中場(chǎng)、后衛(wèi)等。
3. 教師指導(dǎo)幼兒用繩子做成球門，并在球門的兩側(cè)設(shè)置標(biāo)志桿，作為防守和進(jìn)攻的界限。
4. 游戲開(kāi)始，教師將球傳入防守方的球門，并發(fā)出進(jìn)攻指令，防守方迅速占領(lǐng)標(biāo)志桿，準(zhǔn)備接球。進(jìn)攻方則用繩子做成的人形障礙物阻擋防守方的進(jìn)攻。
5. 防守方將球傳入進(jìn)攻方的球門，并發(fā)出進(jìn)攻指令，進(jìn)攻方則用同樣的方法進(jìn)行防守。
6. 游戲結(jié)束后，統(tǒng)計(jì)每個(gè)隊(duì)伍進(jìn)球數(shù)，并進(jìn)行頒獎(jiǎng)。
注意事項(xiàng)：
1. 在游戲中，教師可以根據(jù)幼兒的興趣和能力，適當(dāng)加入一些動(dòng)作和舞蹈元素，增強(qiáng)游戲的趣味性。
2. 防守方和進(jìn)攻方需要保持相對(duì)靜止，以免幼兒感到混亂。
3. 在游戲過(guò)程中，教師需要時(shí)刻關(guān)注幼兒的情緒和反應(yīng)，給予他們鼓勵(lì)和支持。
4. 游戲結(jié)束后，可以引導(dǎo)幼兒將游戲中繪制的球員和球門進(jìn)行收集和整理，讓他們感受到收集和整理事物的樂(lè)趣。
經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？有請(qǐng)閱讀小編為你編輯的足球優(yōu)秀教案5篇，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁(yè)。
領(lǐng)域目標(biāo)：
運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能
教學(xué)目標(biāo)：（水平二）
1、對(duì)運(yùn)球射門的練習(xí)感興趣，并對(duì)練習(xí)表現(xiàn)出勇敢頑強(qiáng)的挑戰(zhàn)精神
2、能積極主動(dòng)參與各種活動(dòng)，學(xué)會(huì)交流和合作并能充分展示自我
3、能大膽展示自己的動(dòng)作，并能真確對(duì)待成功和失敗
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
運(yùn)球射門
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、醞釀情緒，激發(fā)興趣階段
教師活動(dòng)：
組織學(xué)生整隊(duì)
由講解足球明星的射門引出課題
帶領(lǐng)學(xué)生徒手操熱身活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)：
體委整隊(duì)，與教師親切問(wèn)好
積極參與對(duì)體育明星的交流，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容
認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動(dòng)
二、合作探究、完成動(dòng)作學(xué)習(xí)
教師活動(dòng)：
組織學(xué)生分成6人一組，每組一只足球，啟發(fā)學(xué)生合作探究運(yùn)球射門的方法，并對(duì)練習(xí)結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)；
巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生的學(xué)習(xí)對(duì)有困難的小組給予幫助
組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成果展示，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況做出評(píng)議講解示范動(dòng)作要領(lǐng)，糾正學(xué)生練習(xí)中的錯(cuò)誤；
組織學(xué)生進(jìn)行正確動(dòng)作練習(xí)
學(xué)生活動(dòng)：
能發(fā)揮集體的智慧進(jìn)行動(dòng)作的研究和學(xué)習(xí)，對(duì)練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探討，或向其他小組請(qǐng)教
積極參與動(dòng)作學(xué)習(xí)展示，并能對(duì)其他小組的練習(xí)做出簡(jiǎn)要的評(píng)議
學(xué)習(xí)動(dòng)作，糾正錯(cuò)誤，再練習(xí)
組織：
分成6人一組在指定的場(chǎng)地上進(jìn)行練習(xí)
三、努力拼搏，敢于挑戰(zhàn)（運(yùn)球射門挑戰(zhàn)賽）
教師活動(dòng)：
講解運(yùn)球射門挑戰(zhàn)賽的方法、規(guī)則和比賽的記分辦法
把學(xué)生分成10人一組，在指定的場(chǎng)地上進(jìn)行射門試練，解答學(xué)生的問(wèn)題并給予積極的指導(dǎo)和幫助組織學(xué)生分組比賽，挑戰(zhàn)記錄
評(píng)選優(yōu)勝小組，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自我表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，滿意的獎(jiǎng)勵(lì)自己一個(gè)紅五星
學(xué)生活動(dòng)：
在小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下進(jìn)行游戲的嘗試練習(xí) 積極參加比賽，大膽展示自己的動(dòng)作并能挑戰(zhàn)紀(jì)錄評(píng)議各組的表現(xiàn)和自我表現(xiàn)，體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功的快樂(lè)
組織：
在指定的四個(gè)小足球門前進(jìn)行比賽
四、穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心階段
教師活動(dòng)：
和學(xué)生一起慶祝勝利
引導(dǎo)學(xué)生交流感受，評(píng)議總結(jié)
布置課后作業(yè)
回收器材，宣布下課，師生再見(jiàn)
學(xué)生活動(dòng)：
在歡快的氣氛中交流自己的感受
歸還器材，師生再見(jiàn)
器材：
足球10只，錄音機(jī)一臺(tái)
一、畫面激趣，導(dǎo)入新課：
1、同學(xué)們，課余你們喜歡什么體育運(yùn)動(dòng)？有誰(shuí)喜歡足球運(yùn)動(dòng)嗎？
2.點(diǎn)擊課件出示本班學(xué)生足球比賽的影片或展示照片，學(xué)生重溫感受。
3.今天這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)足球的課文。
板書課題：《小足球賽》。
二、初讀課文，檢查識(shí)字讀文情況：
1、自讀課文，重溫生字。
2.用生字卡片檢查學(xué)生預(yù)習(xí)課文時(shí)自學(xué)生字情況：指名讀音、組詞或匯報(bào)朗讀課文中帶有生字的句子。
3.與識(shí)字教學(xué)同步，指導(dǎo)寫“臥”字，注意筆順及字的結(jié)構(gòu)布局（左寬右窄）。
4.指名接讀全文，教師引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)、正音。如多音字“空地”的“空”，讀準(zhǔn)第四聲；讀準(zhǔn)兒化的詞語(yǔ)：“這兒”“兩撥兒”“一塊兒”等；讀準(zhǔn)輕聲：“小弟弟”“小妹妹”“大個(gè)子”“叔叔”等。
三、看圖讀文，明確記敘順序：
1、課文有四個(gè)自然段，請(qǐng)你默讀全文思考：每個(gè)自然段分別寫了什么？再對(duì)應(yīng)圖說(shuō)一說(shuō)：小作者是按什么順序觀察畫面的？（整幅畫面—小守門員—左邊的觀眾—右邊的觀眾）
2.選擇你喜歡的自然段讀一讀，并畫出描寫你喜歡的人物的語(yǔ)句重點(diǎn)讀一讀。
四、作業(yè)：
讀一讀課文，自主積累詞語(yǔ)，充實(shí)“我的詞語(yǔ)庫(kù)”。
教材分析：
通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，一方面鞏固比例尺的有關(guān)概念，另一方面使學(xué)生體會(huì)比例尺在生產(chǎn)與生活中的應(yīng)用，學(xué)習(xí)用比例尺的知識(shí)解決問(wèn)題，提高綜合應(yīng)用知識(shí)的能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解比例尺的意義，以及根據(jù)比例尺求圖上距離和實(shí)際距離，并能應(yīng)用這部分知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
2.通過(guò)操作、觀察、思考、討論、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的思維能力、解決實(shí)際問(wèn)題的能力和實(shí)踐操作能力。
3.結(jié)合問(wèn)題情境，使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，能積極參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、有集體榮譽(yù)感等積極的思想感情，并進(jìn)一步受到辨證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
（1）結(jié)合具體情境進(jìn)一步理解比例尺的意義。
（2）能靈活利用比例尺、圖上距離和實(shí)際距離的兩個(gè)已知量求出第三個(gè)。
（3）應(yīng)用比例尺的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
設(shè)未知數(shù)時(shí)對(duì)長(zhǎng)度單位的正確使用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：直尺、山東省地圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、回顧整理，激活舊知。
1.比一比，看誰(shuí)算的又對(duì)又快。
1千米=（）米30米=（）厘米（）厘米=50毫米2.解比例，并說(shuō)一說(shuō)這樣變形的理由。
2/x=1/3x/1200=1/209/x=1/60000x/60=1/12二、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。
利用教學(xué)掛圖引領(lǐng)學(xué)生回顧上節(jié)課情景：雛鷹少年足球隊(duì)的教練合同學(xué)們刻苦訓(xùn)練，認(rèn)真研究戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。今天，他們要從濟(jì)南出發(fā)，到青島去參加比賽了
教師出示信息窗2教學(xué)掛圖，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，看到了哪些信息，能提出什么問(wèn)題？
信息及問(wèn)題情況預(yù)設(shè)：
生1：雛鷹少年足球隊(duì)乘車以平均每小時(shí)100千米的速度從濟(jì)南出發(fā)
生2：雛鷹少年足球隊(duì)大約需要幾小時(shí)到達(dá)青島？
三、合作探索，學(xué)習(xí)新知
提問(wèn)：雛鷹少年足球隊(duì)大約需要幾小時(shí)到達(dá)青島？
學(xué)生討論并試算，學(xué)生代表進(jìn)行匯報(bào)。教師對(duì)精彩匯報(bào)進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。結(jié)合學(xué)生回答，師生共同探討：
1.題目給出了汽車的速度和地圖的比例尺，要求從濟(jì)南到達(dá)青島的時(shí)間。
2.汽車的速度是100千米/小時(shí)，要算時(shí)間，還需要知道路程，三者之間的關(guān)系是時(shí)間=路程/速度。
3.濟(jì)南到青島的實(shí)際距離信息中并沒(méi)有直接給出，我們可以利用已知的比例尺的信息與圖上距離和實(shí)際距離的關(guān)系，來(lái)解出濟(jì)南到青島的實(shí)際距離。
4.圖上距離怎么找？（在地圖上用刻度尺進(jìn)行測(cè)量為4厘米）
5.根據(jù)比例尺的意義，圖上距離/實(shí)際距離=比例尺，這里的比例尺可以看做是一個(gè)常數(shù)。也就是說(shuō)，圖上距離和實(shí)際距離成正比例關(guān)系，所以有關(guān)比例尺的問(wèn)題也可以用正比例來(lái)解。已知比例尺是1：8000000，又量出圖上距離為4厘米，要求的濟(jì)南到青島的實(shí)際距離用未知數(shù)x表示，所以可列比例式4/x=1/8000000。
6.討論：這個(gè)比例式中的x指的是實(shí)際距離，x應(yīng)用什么單位?為什么？
這是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)內(nèi)容，要提醒學(xué)生注意：用比例尺進(jìn)行計(jì)算時(shí)，因?yàn)閳D上距離與實(shí)際距離的單位名稱必須相同，已知的圖上距離是4厘米，所以要先設(shè)實(shí)際距離為x厘米，等算出結(jié)果之后，再將其換成千米。
請(qǐng)學(xué)生結(jié)合分析，針對(duì)前面的試算過(guò)程進(jìn)行修改。（教師在巡視的過(guò)程中，可選出做得好的學(xué)生，讓其進(jìn)行板演。
(板書）解：設(shè)濟(jì)南到青島的實(shí)際距離為x厘米。
4/x=1/8000000x=4*8000000x=3200000032000000厘米=320千米320/100=3.2（小時(shí)）答：大約需要3.2小時(shí)到達(dá)青島。
四、自主練習(xí)，鞏固提高。
1.教材第57頁(yè)自主練習(xí)第1題：求比薩斜塔的實(shí)際高度是多少米？
這是一道靈活運(yùn)用比例尺的意義來(lái)解決問(wèn)題的題目。題中模型的高相當(dāng)于是圖上距離，已知比例尺和模型的高，求實(shí)際的高，關(guān)系式為：模型的高/實(shí)際的高=比例尺。解題師仍需注意單位名稱，可先設(shè)比薩斜塔實(shí)際的高為x厘米，列出比例式并解出來(lái)之后，再將其按要求換算成米。
2.教材第58頁(yè)自主練習(xí)第3題：這個(gè)零件的外直徑的長(zhǎng)度是多少毫米？
本節(jié)教材在習(xí)題中介紹比例尺的另外一種應(yīng)用：把比較小的圖形放大。在實(shí)際生產(chǎn)中，有時(shí)會(huì)把小零件擴(kuò)大一定倍數(shù)后畫到圖紙上，這種情況下一般是比例的后項(xiàng)為1.所以，如果比例尺中前項(xiàng)比后項(xiàng)小，說(shuō)明是把圖形縮小了（圖上距離比實(shí)際距離小）；如果比例尺的后項(xiàng)比前項(xiàng)小，說(shuō)明把圖形放大了（圖上距離比實(shí)際距離大）。在解決這一問(wèn)題時(shí)，零件外直徑的圖上長(zhǎng)度需要測(cè)量得出。
3.教材第58頁(yè)自主練習(xí)第5題：找一幅你所在的省市的地圖，算一算你的家鄉(xiāng)和省會(huì)城市之間大約相距多遠(yuǎn)。
請(qǐng)學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的自己所在省份的地圖，認(rèn)清該地圖的比例尺，通過(guò)測(cè)量自己的家鄉(xiāng)和省會(huì)城市之間的圖上距離計(jì)算兩地之間的實(shí)際距離。
五、全課小結(jié)，暢談收獲。
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有那些收獲？
生1：我會(huì)綜合運(yùn)用比例尺的知識(shí)解決問(wèn)題了。
生2：在利用比例尺的意義計(jì)算時(shí)要注意，圖上距離和實(shí)際距離的單位名稱要一致，一般都用厘米
（一）板書課題，介紹教材中出現(xiàn)的油畫，明確看圖學(xué)文的目的。初讀課文，借助工具書，聯(lián)系上下文理解生字詞。
1．教師介紹油畫作品：教材中出現(xiàn)的這幅油畫，是前蘇聯(lián)一位著名畫家的作品。它生動(dòng)地表現(xiàn)了一群孩子在緊張的學(xué)習(xí)生活結(jié)束之后的一場(chǎng)小足球賽。
2．明確看圖學(xué)文的目的：
學(xué)習(xí)看圖學(xué)文這類課文，要求同學(xué)們把看圖和學(xué)習(xí)課文相結(jié)合。通過(guò)看圖，進(jìn)一步培養(yǎng)我們按一定順序觀察圖畫的能力；通過(guò)學(xué)文，培養(yǎng)同學(xué)們理解課文內(nèi)容的能力。借助短文明確觀察的順序和重點(diǎn)，借助圖畫幫助同學(xué)們?cè)陬^腦中浮現(xiàn)文字所描寫的畫面。
3．初讀課文，糾正生字讀音，解釋課文中出現(xiàn)的生詞。
（二）初步看圖，借助圖畫，再認(rèn)真讀課文，理清課文的層次結(jié)構(gòu)，正確給課文劃分結(jié)構(gòu)段。
1．初步看圖，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生一邊看圖，一邊思考：從畫面上看，這是一幅以景物為主，還是以人物為主的圖畫？（從畫面上看，這是一幅以人物為主的圖畫。）畫面上畫了一些什么樣的人物？（圖畫中畫了一群孩子，還有一位叔叔。）
2．他們?cè)诟墒裁?？你從畫面上哪些地方觀察到的？
（圖畫上的人物在看一場(chǎng)足球比賽。從畫面上用書包和帽子堆起來(lái)做的球門和站在球門當(dāng)中的小守門員，以及坐在一邊的觀眾一致的目光里可以判斷出畫面上的人物在看比賽。）
（三）初讀課文，看看課文是怎樣敘述這場(chǎng)小足球賽的。引導(dǎo)學(xué)生理清課文的層次結(jié)構(gòu)，正確給課文分段。老師可以提出以下問(wèn)題：
這篇課文敘述的是圖畫中的場(chǎng)景。是放學(xué)以后的一場(chǎng)小足球賽。讀一遍課文，想想課文一共幾個(gè)自然段，哪個(gè)自然段是講守門員的，哪些自然段是講觀眾的。
（這篇課文一共5個(gè)自然段。第2自然段是講守門員的，第3～5自然段是講觀眾的。）那么，課文第1自然段講什么？
（第1自然段介紹了環(huán)境場(chǎng)地、時(shí)間放學(xué)以后、人物孩子們和小弟弟小妹妹以及大個(gè)子叔叔、干什么賽足球）
你想一想，這篇文章應(yīng)該如何劃分結(jié)構(gòu)段呢？
（這篇文章應(yīng)該分三大段：第一段是課文的第1自然段，講放學(xué)以后，一群孩子在空地上賽足球，吸引了不少觀眾；第2段是第2自然段，介紹了小守門員；第三段是第3～5自然段，介紹了觀眾）
（三）小結(jié)。
這一課是看圖學(xué)文。我們?cè)诔醪接^察圖畫的基礎(chǔ)上，又初讀了課文。從畫面中觀察到了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和一件什么事。在初讀課文以后，我們給課文劃分了三大段。這三段，先講放學(xué)以后，一群孩子在空地上賽足球，吸引了不少觀眾；接著介紹小守門員，之后重點(diǎn)介紹了觀眾的表現(xiàn)。這個(gè)寫作順序就是作者的觀察順序。
一、指名接讀課文。
二、觀察畫面，自主探究，精讀課文：
1、自讀，再看一看課題：你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？你的腦子里會(huì)閃現(xiàn)出一個(gè)什么問(wèn)題？（如：既然課題是“小足球賽”，那么課文內(nèi)容講的應(yīng)該是一場(chǎng)足球賽，為什么課文插圖上卻看不到隊(duì)員，也看不到足球？他們是怎么進(jìn)行比賽的？那些觀眾看到了什么？）
2.再讀、交流，嘗試解決問(wèn)題。（課文試圖通過(guò)刻畫人物的神態(tài)、動(dòng)作，從側(cè)面讓我們感受、想象足球比賽的激烈。）
3.合作學(xué)習(xí)：觀察—想象—讀文。觀察圖，你喜歡誰(shuí)？能跟你的學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)一說(shuō)他（她）的樣子、神態(tài)、動(dòng)作嗎？猜一猜他（她）心里會(huì)怎么想？可能會(huì)說(shuō)什么？可能看到了什么？再?gòu)恼n文中找出描寫他（她）的那段話讀一讀，看看課文是怎樣描寫的。
4.學(xué)習(xí)小組匯報(bào)合作學(xué)習(xí)情況。
5.帶著你的想象通讀全文。
三、總結(jié)課文，仿寫片段：
1、通過(guò)同學(xué)們的發(fā)言，我越看這幅油畫越有意思，他們所有人的視線都集中在遠(yuǎn)處的場(chǎng)地，可見(jiàn)那里一定在舉行著精彩的、激烈的足球比賽。那這個(gè)足球比賽到底是什么樣子的呢？（師播放錄像片段）現(xiàn)在讓我們回頭再看看這幅油畫，再來(lái)品味品味它，你覺(jué)得它之所以成為世界名畫，主要原因何在？（它妙就妙在沒(méi)有把比賽的場(chǎng)面直接畫出來(lái)，而是留出空白，讓人們展開(kāi)豐富的想象，讓人回味無(wú)窮。）
2.出示圖仿寫：仿照課文的寫法，寫出圖上一家人看“精彩小品”的動(dòng)作和神態(tài)（寫一個(gè)片段）。寫后交流，品評(píng)。
四、作業(yè)：
足球是一項(xiàng)古老的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也是世界上普及最廣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。課后搜集有關(guān)足球的資料在同學(xué)之間交流。
不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的，杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？因此，欄目特意整理了高中足球教案分享，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！
高中足球幼兒園教案主題范文
引言：
足球是一項(xiàng)全民運(yùn)動(dòng)，越來(lái)越多的孩子開(kāi)始參與其中。通過(guò)足球的訓(xùn)練，可以培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神、堅(jiān)持不懈的品質(zhì)以及積極向上的心態(tài)。因此，本教案旨在將高中足球融入幼兒園教學(xué)活動(dòng)中，從小培養(yǎng)孩子們的足球興趣和素質(zhì)。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 激發(fā)幼兒對(duì)足球的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與足球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度；
2. 培養(yǎng)幼兒的基本足球技巧，提高他們的身體素質(zhì)；
3.鍛煉幼兒的意志力、毅力，提高團(tuán)隊(duì)合作精神和積極向上的心態(tài)。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1.足球基本知識(shí)：足球的規(guī)則、足球場(chǎng)地、足球裝備等；
2.足球基本技能：傳球、接球、帶球、射門等；
3.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生通過(guò)小組合作完成各項(xiàng)任務(wù)，培養(yǎng)合作精神。
三、教學(xué)方法：
1.示范法：教師向?qū)W生演示并重點(diǎn)講解足球技能；
2.練習(xí)法：學(xué)生進(jìn)行足球技能練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容；
3.小組合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生進(jìn)行小組合作活動(dòng)，培養(yǎng)合作精神。
四、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)：足球基本知識(shí)介紹
1.向?qū)W生介紹足球的起源、規(guī)則和足球場(chǎng)地的基本要求；
2.向?qū)W生展示足球裝備，并講解如何正確穿戴；
3.通過(guò)圖片和視頻向?qū)W生展示足球比賽的過(guò)程。
第二課時(shí)：足球基本技能訓(xùn)練（一）
1.向?qū)W生示范如何正確傳球和接球；
2.要求學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的傳球和接球練習(xí)；
3.在練習(xí)中鼓勵(lì)學(xué)生多互動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作精神。
第三課時(shí)：足球基本技能訓(xùn)練（二）
1.向?qū)W生示范如何正確帶球和射門；
2.要求學(xué)生進(jìn)行帶球和射門練習(xí)，注重動(dòng)作的正確性；
3.鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行隊(duì)友間的合作，提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
第四課時(shí)：小組合作活動(dòng)
1.將學(xué)生分為若干小組，每個(gè)小組選出隊(duì)長(zhǎng)；
2.給每個(gè)小組分配一個(gè)小任務(wù)，如團(tuán)隊(duì)傳球、團(tuán)隊(duì)射門等；
3.評(píng)選出表現(xiàn)出色的小組，并給予獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)足球的熱愛(ài)。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)：
1.通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評(píng)估他們對(duì)足球知識(shí)和技能的掌握程度；
2.通過(guò)學(xué)生的小組合作活動(dòng)，評(píng)估他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力；
3.通過(guò)學(xué)生的綜合表現(xiàn)，評(píng)估他們的身體素質(zhì)和積極向上的心態(tài)。
六、教學(xué)延伸：
1.定期組織足球比賽，讓學(xué)生能夠在真實(shí)的比賽中鍛煉自己；
2.邀請(qǐng)高水平的足球運(yùn)動(dòng)員到校進(jìn)行示范和講解，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的興趣；
3.鼓勵(lì)學(xué)生參加足球俱樂(lè)部或?qū)W校足球隊(duì)，在更高水平上提高自己。
結(jié)語(yǔ)：
通過(guò)本教案的實(shí)施，將高中足球融入幼兒園教學(xué)活動(dòng)中，可以培養(yǎng)孩子們的足球興趣和素質(zhì)，提高他們的身體素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作精神。希望通過(guò)這樣的教學(xué)，能夠?yàn)楹⒆觽兊奈磥?lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并激發(fā)他們對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)。
高中足球幼兒園教案
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.了解足球的基本規(guī)則，掌握基本的傳球、射門、防守技能。
2.提高幼兒的身體素質(zhì)，增強(qiáng)協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力。
3.促進(jìn)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)，增強(qiáng)信心和勇氣。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1.足球的基本規(guī)則介紹。
2.傳球、射門、防守技能的訓(xùn)練。
3.增強(qiáng)身體素質(zhì)的訓(xùn)練。
4.團(tuán)隊(duì)合作的訓(xùn)練。
三、教學(xué)方法：
1.游戲教學(xué)法。
2.示范教學(xué)法。
3.小組協(xié)作教學(xué)法。
四、教學(xué)步驟：
1.足球規(guī)則介紹
教師向幼兒們簡(jiǎn)單介紹足球的規(guī)則，如禁區(qū)、罰球、越位等。
2. 熱身運(yùn)動(dòng)
教師組織幼兒們做一些適當(dāng)?shù)臒嵘磉\(yùn)動(dòng)，如踢球、跑步、球拍等。
3. 基本技能學(xué)習(xí)
教師示范傳球、射門、防守技能，引導(dǎo)幼兒們逐步學(xué)習(xí)。
4. 團(tuán)隊(duì)合作
分組進(jìn)行比賽，引導(dǎo)幼兒們合作、協(xié)作，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感。
5. 放松休息
教師組織幼兒們做一些適當(dāng)?shù)姆潘蛇\(yùn)動(dòng)，如拉伸、跳繩、休息等。
6. 總結(jié)反思
教師向幼兒們提問(wèn)并讓幼兒們討論，反思今天的學(xué)習(xí)過(guò)程，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
五、教學(xué)重點(diǎn)：
1.足球的基本規(guī)則。
2.傳球、射門、防守技能的訓(xùn)練。
3.增強(qiáng)身體素質(zhì)的訓(xùn)練。
4.團(tuán)隊(duì)合作的訓(xùn)練。
六、教學(xué)難點(diǎn)：
1.如何促進(jìn)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神。
2.如何培養(yǎng)幼兒的意志品質(zhì)，增強(qiáng)信心和勇氣。
七、教學(xué)效果評(píng)價(jià)：
1.幼兒能夠掌握足球的基本規(guī)則，理解足球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。
2.幼兒能夠基本掌握傳球、射門、防守等技能。
3.幼兒的身體素質(zhì)得到提高，協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力得到增強(qiáng)。
4.幼兒通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作培養(yǎng)積極性、合作精神，增強(qiáng)信心和勇氣。
八、教學(xué)計(jì)劃：
1. 教學(xué)時(shí)間：每周一次，共計(jì)10次。
2. 教學(xué)內(nèi)容：
第一課：足球規(guī)則介紹。
第二課：熱身運(yùn)動(dòng)，傳球練習(xí)。
第三課：防守技能訓(xùn)練。
第四課：射門技能訓(xùn)練。
第五課：團(tuán)隊(duì)合作游戲訓(xùn)練。
第六課：身體素質(zhì)訓(xùn)練。
第七課：傳球練習(xí)。
第八課：射門技能訓(xùn)練。
第九課：比賽訓(xùn)練。
第十課：總結(jié)反思。
九、教學(xué)資源：
1.足球場(chǎng)地。
2.體育器材：足球、球網(wǎng)、球鞋等。
3.教學(xué)輔助工具：計(jì)數(shù)器、錄像機(jī)、音箱等。
十、教學(xué)建議：
1.教師要重視足球教學(xué)的方法，注重互動(dòng)、體驗(yàn)和合作等方面的培養(yǎng)。
2.教師需要注重幼兒的情感體驗(yàn)和認(rèn)知能力，引導(dǎo)幼兒從自己的實(shí)際情況出發(fā)，理解和學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)。
3.教師還應(yīng)該注重與家長(zhǎng)、社區(qū)的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)、社區(qū)共同參與足球教學(xué)，增加足球教育的實(shí)效性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)用腳運(yùn)球的各種技能，提高他們的運(yùn)球能力。
2、體驗(yàn)和小朋友共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用報(bào)紙卷成的小棍與學(xué)生人數(shù)相等。
2、刺猬胸飾一個(gè)，小旗2面，紅，黃，藍(lán)，綠絲帶若干。
3、足球人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、〈秋游〉歌曲，與學(xué)生邊唱邊拉圓圈進(jìn)入場(chǎng)地?！敖裉斓奶鞖庹婧?，媽媽帶寶寶一起出來(lái)玩吧?！?/p>
2、熱身運(yùn)動(dòng)。下蹲運(yùn)動(dòng)――側(cè)身運(yùn)動(dòng)―上肢運(yùn)動(dòng)――跳躍運(yùn)動(dòng)――整理運(yùn)動(dòng)
3、搓球動(dòng)作。
二、學(xué)習(xí)用小棍運(yùn)球“寶寶們真棒，今天媽媽給寶寶帶來(lái)了許多小棍，請(qǐng)寶寶們用小棍把球運(yùn)到家里去?！?/p>
1、教師示范用小棍運(yùn)球動(dòng)作。
2、學(xué)生自由練習(xí)。
三、新授用腳運(yùn)球“剛才我們學(xué)會(huì)了用小棍運(yùn)球，現(xiàn)在我們不用小棍了，請(qǐng)寶寶們自己動(dòng)腦怎樣把球運(yùn)回家。”
1、學(xué)生自由探索運(yùn)球。
2、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的學(xué)生來(lái)示范。
3、教師示范正確運(yùn)球動(dòng)作：用腳內(nèi)側(cè)輕輕地運(yùn)球。
4、師幼一起學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球動(dòng)作。
四、比賽“小刺猬運(yùn)球”
1、學(xué)生分四隊(duì)縱隊(duì)站好。（紅、黃、藍(lán)、綠隊(duì)）教師交代游戲規(guī)則。
2、示范講解游戲玩法。規(guī)則是：學(xué)生必須用腳運(yùn)球，不能用手。運(yùn)到家后，跑回來(lái)拍后面一個(gè)學(xué)生手，繼開(kāi)始。
3、學(xué)生集體游戲2至3次。
4、給勝利的一組獎(jiǎng)一面紅旗。
5、放松運(yùn)動(dòng)后。結(jié)束活動(dòng)。
高中足球幼兒園教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)足球教學(xué)，幫助幼兒了解足球運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)則和技能。
2.態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)足球的興趣及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
3.技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的基本足球技能，如傳球、射門、帶球等。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1.幼兒對(duì)足球的基本規(guī)則和技能有一定的了解。
2.了解足球運(yùn)動(dòng)的團(tuán)隊(duì)合作精神，并能在團(tuán)隊(duì)中協(xié)調(diào)工作。
三、教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)幼兒足球技能水平的提高。
四、教學(xué)手段
1.講授：通過(guò)課堂講解來(lái)傳授基本規(guī)則和技能知識(shí)。
2.示范：教師演示正確的動(dòng)作和技巧，供幼兒觀摩。
3.訓(xùn)練：通過(guò)實(shí)際操作練習(xí)中，反復(fù)訓(xùn)練幼兒的技能水平。
五、教學(xué)內(nèi)容
1.足球基本規(guī)則的講解。
2.足球基本技能的講解和練習(xí)。
3.足球團(tuán)隊(duì)合作的培養(yǎng)。
六、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)：了解足球基本規(guī)則
1. 介紹足球運(yùn)動(dòng)：引導(dǎo)幼兒觀看足球賽事片段，簡(jiǎn)單介紹足球的起源和發(fā)展。
2. 講解足球的基本規(guī)則：規(guī)定足球場(chǎng)地尺寸，人數(shù)和比賽規(guī)則等。
3. 分組小游戲：“足球方塊”游戲，讓幼兒劃定足球場(chǎng)地，學(xué)習(xí)規(guī)則。
第二課時(shí)：學(xué)會(huì)基本傳球和停球技巧
1. 圖解傳球動(dòng)作：以示范方式讓幼兒學(xué)習(xí)基本傳球動(dòng)作。
2. 小組練習(xí)：分組進(jìn)行傳球練習(xí)，通過(guò)傳遞球來(lái)增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。
3. 圖解停球技巧：以示范方式讓幼兒學(xué)習(xí)基本停球技巧。
4. 小組練習(xí)：分組進(jìn)行停球練習(xí)，通過(guò)停球練習(xí)增強(qiáng)幼兒的控球能力。
第三課時(shí)：學(xué)會(huì)帶球和射門技巧
1. 圖解帶球動(dòng)作：以示范方式讓幼兒學(xué)習(xí)基本帶球動(dòng)作。
2. 小組練習(xí)：分組進(jìn)行帶球練習(xí)，讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用帶球技巧。
3. 圖解射門技巧：示范正確的射門動(dòng)作和技巧。
4. 小組練習(xí)：幼兒分組進(jìn)行射門練習(xí)，培養(yǎng)他們的射門能力。
第四課時(shí)：團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練
1. 小組合作訓(xùn)練：幼兒以小組為單位進(jìn)行足球比賽，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神。
2. 教師點(diǎn)評(píng)：根據(jù)比賽情況給予肯定和指導(dǎo)。
七、教學(xué)評(píng)價(jià)
1.觀察幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與程度。
2.觀察幼兒的基本技能掌握程度和運(yùn)用能力。
3.觀察幼兒在比賽中的團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作能力。
八、教學(xué)反思
通過(guò)本次教學(xué)，幼兒對(duì)足球運(yùn)動(dòng)有了初步的了解，并學(xué)會(huì)了一些基本的足球技能。但是，對(duì)于技能的訓(xùn)練有待加強(qiáng)，還需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。另外，團(tuán)隊(duì)合作能力也需要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。
總結(jié)：通過(guò)高中足球幼兒園教案的實(shí)施，培養(yǎng)幼兒對(duì)足球的興趣，幫助他們學(xué)會(huì)足球的基本規(guī)則和技能，并且培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。這對(duì)于培養(yǎng)幼兒的體育興趣，促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展是非常有益的。
高中足球幼兒園教案
一、教案主題：足球啟蒙教學(xué)
二、教案目標(biāo)：
1. 培養(yǎng)幼兒對(duì)足球感興趣的意愿；
2. 學(xué)習(xí)基本的足球動(dòng)作和技能；
3. 培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和友好競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；
4. 培養(yǎng)幼兒的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力和身體素質(zhì)。
三、教學(xué)內(nèi)容：
1. 熱身活動(dòng)：通過(guò)游戲熱身，激發(fā)幼兒的足球興趣。
2. 基本足球動(dòng)作和技能的訓(xùn)練：包括傳球、接球、帶球、射門等。
3. 小組游戲：通過(guò)小組游戲，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和友好競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
4. 足球比賽：組織幼兒進(jìn)行足球比賽，鞏固所學(xué)動(dòng)作和技能。
5. 教學(xué)總結(jié)和展示：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，展示幼兒的成果。
四、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)：熱身活動(dòng)和基本動(dòng)作訓(xùn)練
1. 熱身活動(dòng)（10分鐘）：
a. 跑動(dòng)游戲：讓幼兒在場(chǎng)地內(nèi)自由跑動(dòng)，根據(jù)教師的指令改變跑動(dòng)速度和方向。
b. 拍球游戲：幼兒用雙手拍擊球，熱身手臂和手腕。
2. 基本動(dòng)作訓(xùn)練（30分鐘）：
a. 傳球練習(xí)：教授傳球動(dòng)作，讓幼兒兩人一組，相互傳球，練習(xí)傳球的準(zhǔn)確性和力量掌握。
b. 接球練習(xí)：教授接球動(dòng)作，讓幼兒兩人一組，相互接球，練習(xí)接球的準(zhǔn)確性和反應(yīng)能力。
c. 帶球練習(xí)：教授帶球動(dòng)作，讓幼兒嘗試單人帶球和障礙帶球，練習(xí)帶球的平衡和速度掌握。
d. 射門練習(xí)：教授射門動(dòng)作，幼兒進(jìn)行單打射門和小組射門訓(xùn)練，練習(xí)射門的準(zhǔn)確性和力量掌握。
第二課時(shí)：小組游戲和足球比賽
1. 小組游戲（20分鐘）：
a. 四人傳球：將幼兒分為四人一組，每人持球傳遞給其他隊(duì)友，要求傳球準(zhǔn)確無(wú)誤。
b. 帶球比賽：將幼兒分為兩隊(duì)進(jìn)行帶球比賽，要求盡快將球帶到對(duì)方球門，并保持隊(duì)友之間的配合。
2. 足球比賽（30分鐘）：
a. 組織幼兒進(jìn)行足球比賽，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行人數(shù)調(diào)整和規(guī)則設(shè)定。
b. 比賽結(jié)束后，對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。
第三課時(shí)：教學(xué)總結(jié)和展示
1. 教學(xué)總結(jié)（15分鐘）：
a. 歸納總結(jié)上節(jié)課所學(xué)的基本動(dòng)作和技能，讓幼兒進(jìn)行口頭回顧。
b. 強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和友好競(jìng)爭(zhēng)的重要性，鼓勵(lì)幼兒參與更多足球活動(dòng)。
2. 展示（15分鐘）：
a. 邀請(qǐng)幼兒進(jìn)行足球技能展示，展示他們的進(jìn)步和成果。
b. 對(duì)幼兒進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們?cè)谧闱蜻\(yùn)動(dòng)中繼續(xù)努力。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思：
通過(guò)本教案的實(shí)施，幼兒在足球活動(dòng)中充分體驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和友好競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)了他們的足球興趣和動(dòng)手能力。同時(shí)，也對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注每個(gè)幼兒的進(jìn)步和特點(diǎn)，給予個(gè)別指導(dǎo)和激勵(lì)，以便更好地促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
高中關(guān)于足球征文800字
【足球_例文1】
夜闌人靜，整個(gè)城市已洗褪了繁華，街道的鐵門也已被拉上，只剩下轉(zhuǎn)角霓虹燈孤零零地閃爍著。月亮在云中若隱若現(xiàn)，暗露微光。
一陣急促的鬧鐘鈴聲突然在空氣中炸響，刺破了寧?kù)o的夜，我揉了揉惺忪的雙眼，吃力地伸了個(gè)懶腰，隨手關(guān)掉鬧鐘翻身而起。我打開(kāi)電腦，看著“windows 7”的字幕緩緩出現(xiàn)，不由敲打著鍵盤，心中祈盼著它早點(diǎn)開(kāi)機(jī)。終于，屏幕逐漸亮起，我長(zhǎng)吁了一口氣，點(diǎn)開(kāi)了一個(gè)網(wǎng)頁(yè)。
我坐定了身子，雙手壓在桌上，眼睛緊緊地盯著屏幕，來(lái)迎接一場(chǎng)盛大的比賽——?dú)W洲杯決賽。現(xiàn)在是深夜2：45，在老爸老媽呼呼大睡之時(shí)，我獨(dú)自一人坐在電腦前全神貫注，即使有）●（這么大時(shí)間和空間的差異，也不能阻止我投入這場(chǎng)期待已久的比賽！
球賽開(kāi)始了，我的心也開(kāi)始沸騰起來(lái)。球員們都已擺好陣型，我也把屁股往前挪了挪。不久，西班牙的一個(gè)球員帶球直攻意大利禁區(qū)，我的心提了起來(lái)，突然他一個(gè)短傳，另一個(gè)球員頭球一甩，進(jìn)球了！我的心頓時(shí)猛跳了一會(huì)兒，幾乎要大喊出來(lái)了，但想到另一個(gè)房間里老爸老媽仍在熟睡，才克制住內(nèi)心的激動(dòng)，繼續(xù)投入到球賽中。接著一次又一次的射門把比賽弄得一波未平一波又起，我的心也七上八下地沉浮著。
忽然，觀眾的呼聲又漸漸加強(qiáng)，我仔細(xì)一看，西班牙隊(duì)又開(kāi)始了凜冽犀利的強(qiáng)攻，我心里暗暗給西班牙隊(duì)打氣，只看見(jiàn)他們的前鋒又只一腳射門，球從意大利門將手旁擦過(guò)，進(jìn)了！比賽的氣氛頓時(shí)更加熱烈，我都有點(diǎn)坐不住了，用手拍著桌子喝彩。
時(shí)間一分一秒過(guò)去了，意大利隊(duì)終于開(kāi)始反擊，我也為他們加油，希望他們挽回丟掉的兩個(gè)球，只可惜傳說(shuō)中的“巴神”沒(méi)有變身，進(jìn)攻終于在對(duì)方門將的強(qiáng)大的防守下宣告中止。更不幸的`是，意大利的一名主力隊(duì)員大腿肌肉拉傷，而他們的換人名額已用完，場(chǎng)面剎那間崩盤了，局勢(shì)變成了10打11。意大利隊(duì)本來(lái)就處于下風(fēng)，現(xiàn)在更是雪上加霜，連他們的前鋒都不得不趕來(lái)防守，比賽漸漸變?yōu)闅埧岬耐罋ⅰ?/p>
意大利隊(duì)已無(wú)力回天，在“斗牛士”們的沖擊下身心疲憊，又被西班牙隊(duì)踢進(jìn)了兩個(gè)球……
終場(chǎng)的哨聲終于響起，我該去睡覺(jué)了，可卻絲毫沒(méi)有困意，是啊，有這樣激動(dòng)人心的比賽相伴，即使是凌晨也不會(huì)困倦呀！也許，我的血管中天生就沸騰著球迷的熱血吧。
我慢慢睡著，遠(yuǎn)方魚肚白的天空剛剛破曉……
【足球_例文2】
我最喜歡的運(yùn)動(dòng)不是身體對(duì)抗強(qiáng)的籃球，也不是我國(guó)的國(guó)球乒乓球，而是講究顛、停、傳、接的足球。
總領(lǐng)全文。
在夏天前我對(duì)足球還不是很感興趣，認(rèn)為一群人在那里爭(zhēng)搶一個(gè)球沒(méi)意思。可在南非世界杯后，我對(duì)足球的看法徹底改變了。
206月，第21屆世界杯在南非舉行?？粗S多同學(xué)欣喜若狂的樣子，我心里不屑地想：“不就是足球比賽嗎，有什么好激動(dòng)的?！碑?dāng)晚七點(diǎn)多的時(shí)候，爸爸就坐在電視機(jī)前高興地看著比賽，后來(lái)幾天一直都是這樣。終于，在爸爸的耳濡目染下，我按捺不住好奇的心情，和他一起看比賽。看著看著，我漸漸覺(jué)得蠻有意思的。就這樣我喜歡上了足球。
情感并不是一成不變的，前后發(fā)生了變化。
世界杯結(jié)束后，我已經(jīng)不能滿足于看足球比賽了，我很想試一下實(shí)戰(zhàn)。于是，媽媽給我買了一個(gè)足球。拿到足球后我十分高興，左看看，右瞧瞧，期待著周末和同學(xué)們一起去踢。
興趣是最后好老師。
星期五的課程終于上完了，我和同學(xué)迫不及待地奔向離學(xué)校最近的一塊草地，就在那里踢足球。我們到了場(chǎng)地后，決定把一頭的兩棵樹(shù)當(dāng)球門，另一頭的另外兩棵樹(shù)當(dāng)另一個(gè)球門。接下來(lái)選人，我們一共有6個(gè)人，那就三對(duì)三，我和小林、小顏一隊(duì)，其他三人再一隊(duì)。接下來(lái)我們要分配位置，小林個(gè)子高，適合當(dāng)門將；小顏不太會(huì)射門，擔(dān)任中后場(chǎng)的工作；我則是前鋒。這樣一切準(zhǔn)備就緒了，比賽開(kāi)始了。
我們隊(duì)上半場(chǎng)先開(kāi)球，在經(jīng)過(guò)后場(chǎng)的幾腳倒腳后，我們隊(duì)先發(fā)動(dòng)了進(jìn)攻。小顏傳球給我，我遠(yuǎn)距離射門，可惜球稍偏了一些。對(duì)方快速發(fā)門球，一個(gè)大腳把球吊到了我方后場(chǎng)，致使對(duì)方前鋒直接面對(duì)門將小林，但小林穩(wěn)穩(wěn)把對(duì)方射出的球接住。隨即小林開(kāi)出的門球打到了對(duì)方進(jìn)攻隊(duì)員的腳下，我見(jiàn)勢(shì)不妙趕緊配合小林和小顏防守，最后，對(duì)方踢出的球打到了小顏身上。小顏趕緊把球傳給我，我虛晃一槍過(guò)掉了對(duì)方防守隊(duì)員，并以我的最快速度帶球到了對(duì)方球門前，面對(duì)出擊的對(duì)方門將，我推射球門右下角將球打進(jìn)，1比0!之后的比賽我們沒(méi)有進(jìn)球也沒(méi)有失球，1比0的比分也成了終場(chǎng)比分，比賽結(jié)束了，我和隊(duì)員們臉上都洋溢著笑容，和對(duì)方的失落感產(chǎn)生了極大反差。
詳寫足球給自己帶來(lái)的快樂(lè)。
這次比賽后，我更喜歡足球了，因?yàn)槭亲闱驇Ыo了我無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)！
足球運(yùn)球技術(shù)是足球運(yùn)動(dòng)中最基本的技術(shù)。運(yùn)球的目的是為了突破對(duì)方防守，然后進(jìn)行傳球和射門。腳背外側(cè)運(yùn)球，運(yùn)球的靈活性、可變性強(qiáng)，可做直線、弧線和向外變向運(yùn)球，易于控制運(yùn)球方向和發(fā)揮運(yùn)球速度，并便于對(duì)球進(jìn)行保護(hù)。在教學(xué)中要注意提高學(xué)生的控球意識(shí)和能力，做到“球不離人”，從而獲得良好的教學(xué)效果。
耐力素質(zhì)：是運(yùn)動(dòng)員在全場(chǎng)比賽中不斷奔跑、沖刺和在比賽中完成各種技、戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作的能力。通過(guò)耐力素質(zhì)訓(xùn)練，不僅可以提高學(xué)生抗疲勞的能力，而且有助于其他身體素質(zhì)的發(fā)展，并有利于對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，它是足球運(yùn)動(dòng)員的`重要身體素質(zhì)。
由于本班全部是女生，雖然以前學(xué)過(guò)足球技術(shù)，但運(yùn)球技術(shù)普遍掌握的不夠理想，并且耐力素質(zhì)也有待進(jìn)一步提高。根據(jù)高中學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和實(shí)際情況，本次課選擇腳背外側(cè)運(yùn)球和耐久跑作為教學(xué)內(nèi)容。為了能使學(xué)生通過(guò)教學(xué)提高腳背外側(cè)運(yùn)球的能力和技巧，本次課把腳背外側(cè)運(yùn)球作為主教材。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)挖掘教材內(nèi)涵，努力培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)和耐力等身體素質(zhì)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解運(yùn)動(dòng)對(duì)健康的作用，認(rèn)識(shí)足球運(yùn)動(dòng)能發(fā)展人體的靈敏、
協(xié)調(diào)、耐力等素質(zhì)。
2、技能目標(biāo)：初步掌握腳背外側(cè)運(yùn)球方法，提高足球運(yùn)球及耐久跑能力。
3、情感目標(biāo)：主動(dòng)參與、積極練習(xí)，增強(qiáng)個(gè)人的自尊和自信，在學(xué)練中培
養(yǎng)頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和能力，體驗(yàn)成功感。
足球是世界第一運(yùn)動(dòng)，是很多青少年喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它具有良好的綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)，協(xié)作，積極進(jìn)取和拼搏精神。足球，也是小學(xué)生最樂(lè)于參與的體育運(yùn)動(dòng)。本課選取水平二的小足球運(yùn)球跑為主教材，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)，使學(xué)生能夠掌握一些基本的足球技術(shù)動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
新課程體育教學(xué)的總目標(biāo)是以“終身體育”與“快樂(lè)體育”為指導(dǎo)思想，注重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，使學(xué)生在快樂(lè)中掌握鍛煉方法，參加鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。
1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)小足球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣與魅力，知道應(yīng)該踢球的哪個(gè)部位，知道用力的方法與方向，了解簡(jiǎn)單的足球動(dòng)作術(shù)語(yǔ)。
2、技能目標(biāo)：掌握運(yùn)球變向的動(dòng)作方法和技能技巧，發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，增強(qiáng)學(xué)生自信心。
教師在教學(xué)中運(yùn)用語(yǔ)言和示范動(dòng)作，使學(xué)生形象、直觀地看到所學(xué)的動(dòng)作全貌，了解所學(xué)動(dòng)作的整體形象、結(jié)構(gòu)，產(chǎn)生初步的感性認(rèn)識(shí)。
抓住兒童好勝心強(qiáng)的心理特點(diǎn)，運(yùn)用游戲比賽的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在玩中學(xué)、賽中練，進(jìn)而達(dá)到提高動(dòng)作技術(shù)能力的目的。
教師提出問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行討論，把寶貴的課堂時(shí)間用在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維、培養(yǎng)學(xué)生多角度看問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力上。鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)和生活常識(shí)，沿著不同角度進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，產(chǎn)生大量設(shè)想，進(jìn)而提出獨(dú)特見(jiàn)解。
充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師參與其中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。這樣會(huì)使學(xué)生在改進(jìn)動(dòng)作的同時(shí)，提高思維能力。
教給學(xué)生觀察的方法，注意觀察教師的示范動(dòng)作，并能運(yùn)用對(duì)比的方法對(duì)所學(xué)知識(shí)、技術(shù)進(jìn)行評(píng)價(jià)、自鑒，不斷矯正與改進(jìn)。
根據(jù)小學(xué)生模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)真看教師的示范動(dòng)作，并模仿做出類似的動(dòng)作，有助于學(xué)生掌握動(dòng)作。
學(xué)生按教師所教動(dòng)作的內(nèi)容和要求，反復(fù)做動(dòng)作，學(xué)會(huì)自覺(jué)、積極、主動(dòng)地練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成動(dòng)作的能力。
在練習(xí)過(guò)程中，充分發(fā)揮小組長(zhǎng)和能力強(qiáng)的學(xué)生的作用，使學(xué)生互幫互學(xué)，在提高教學(xué)效率和掌握動(dòng)作的同時(shí)，提高學(xué)生的合作意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相協(xié)助的優(yōu)良品質(zhì)。
六、學(xué)情分析：
1、有利因素：小學(xué)生個(gè)性天真活潑、好動(dòng)，而且興趣廣泛，其模仿能力及對(duì)新鮮事物的好奇心較強(qiáng)。所以在本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征，我采用以游戲練習(xí)為主線，注重誘導(dǎo)、啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。
2、不利因素：由于部分學(xué)生已掌握了一定的技能基礎(chǔ)，而學(xué)生的心理素質(zhì)不穩(wěn)定，所以容易產(chǎn)生滿足而導(dǎo)致厭學(xué)的傾向，對(duì)學(xué)習(xí)新的'技術(shù)動(dòng)作帶來(lái)了一定的阻力。因此，在教學(xué)時(shí)采用形式多樣的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一步學(xué)習(xí)新內(nèi)容知識(shí)，奠定了良好的基礎(chǔ)。
七、教學(xué)過(guò)程：
1、醞釀情緒，激發(fā)興趣。為了更好地集中學(xué)生注意力和引發(fā)學(xué)生的興趣。場(chǎng)地上用足球擺出一個(gè)大足球的形狀，教師和學(xué)生共同在場(chǎng)地中通過(guò)小游戲進(jìn)行熱身活動(dòng)，并創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的求知欲望，體驗(yàn)到參與活動(dòng)的樂(lè)趣，使學(xué)生更加積極主動(dòng)地進(jìn)行練習(xí)。
2、合作探究，實(shí)踐提高。在練習(xí)過(guò)程中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、民主的氛圍，指導(dǎo)并激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性鍛煉，如“踢準(zhǔn)”練習(xí)，對(duì)學(xué)生只有基本要求沒(méi)有具體的技術(shù)要求，讓學(xué)生自己選擇動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生在動(dòng)中體驗(yàn)鍛煉的樂(lè)趣，享受成功的喜悅。并在合作學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到與同伴交流互助帶給自己的樂(lè)趣。
3、穩(wěn)定情緒，調(diào)整身心。在悠揚(yáng)的樂(lè)曲聲中，教師用富有感染力的，富有詩(shī)意的語(yǔ)言營(yíng)造輕松優(yōu)美的環(huán)境，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中身心得到放松。
熱身活動(dòng)采用先做靜力拉伸、后做徒手操的方式，不但可以使學(xué)生的身體由“相對(duì)靜止”的狀態(tài)安全的過(guò)渡到“運(yùn)動(dòng)狀態(tài)”，而且，也避免了枯燥不變的慢跑――做操的陳舊熱身方式，使學(xué)生能很快的進(jìn)入到上課狀態(tài)，為接下來(lái)的教學(xué)鋪平道路。
在傳統(tǒng)游戲“推小車”的基礎(chǔ)上加以改進(jìn)，有效利用本課教具――足球，使后面的學(xué)生要推“小車”走，而前面做“小車”的同學(xué)還要滾著球走，這樣不僅發(fā)展了學(xué)生的上肢力量、靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)，也在游戲中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的球感，達(dá)到“人球合一”的效果。在游戲中，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在不知不覺(jué)中等到鍛煉。
伴隨悠揚(yáng)的音樂(lè)，師生共同做放松操，進(jìn)行有效地調(diào)整身心，恢復(fù)疲勞。
2、音樂(lè)停后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)，自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)，及培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和自我測(cè)試能力。師生再見(jiàn)，從而完成了本節(jié)課的教學(xué)。
八、教學(xué)效果預(yù)計(jì)：
100%的學(xué)生能夠了解本課的初衷，并初步學(xué)會(huì)變向運(yùn)球，能夠積極的參與到游戲活動(dòng)中去，在比賽過(guò)程中60%的同學(xué)能夠運(yùn)用一定的技巧進(jìn)行游戲。
本課練習(xí)密度在35%―40%左右，平均心率在130次/分左右，最高心率在160次/分左右。
高中足球幼兒園教案
一、教案的主題：培養(yǎng)幼兒的足球興趣和基本技能
二、教學(xué)目標(biāo)：
1. 讓幼兒了解足球運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)足球的興趣。
2. 培養(yǎng)幼兒的基本足球技能，包括運(yùn)球、傳球、射門等。
3. 培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
4. 培養(yǎng)幼兒的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力。
三、教學(xué)內(nèi)容和方法：
1. 教學(xué)內(nèi)容：
（1）足球基本知識(shí)，如球場(chǎng)、球員、進(jìn)球、比分等。
（2）運(yùn)球技巧，包括短距離的直線運(yùn)球、轉(zhuǎn)身運(yùn)球等。
（3）傳球技巧，包括傳球的姿勢(shì)、力量和精確度等。
（4）射門技巧，包括站立射門和移動(dòng)射門等。
（5）團(tuán)隊(duì)合作，包括傳球、配合、封堵對(duì)方等。
2. 教學(xué)方法：
（1）通過(guò)游戲和趣味活動(dòng)的形式引發(fā)幼兒的興趣。
（2）觀看足球比賽和足球教學(xué)視頻，以便讓幼兒更好地理解足球的規(guī)則和技巧。
（3）分組進(jìn)行足球訓(xùn)練，讓幼兒互動(dòng)交流，并通過(guò)合作實(shí)踐足球技能。
（4）逐步提高訓(xùn)練難度，讓幼兒逐漸掌握更高級(jí)的足球技巧。
四、教學(xué)步驟：
1. 第一節(jié)：了解足球運(yùn)動(dòng)（20分鐘）
活動(dòng)1：觀看足球比賽和足球教學(xué)視頻，引發(fā)幼兒的興趣。
活動(dòng)2：介紹足球的基本知識(shí)，如球場(chǎng)、球員、比賽等。
2. 第二節(jié)：運(yùn)球基本技巧（20分鐘）
活動(dòng)1：示范直線運(yùn)球和轉(zhuǎn)身運(yùn)球的動(dòng)作。
活動(dòng)2：幼兒分組進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。
3. 第三節(jié)：傳球基本技巧（20分鐘）
活動(dòng)1：示范傳球的姿勢(shì)、力量和精確度等技巧。
活動(dòng)2：幼兒分組進(jìn)行傳球練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。
4. 第四節(jié)：射門基本技巧（20分鐘）
活動(dòng)1：示范站立射門和移動(dòng)射門的動(dòng)作。
活動(dòng)2：幼兒分組進(jìn)行射門練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。
5. 第五節(jié)：團(tuán)隊(duì)合作和比賽（20分鐘）
活動(dòng)1：幼兒組成兩支隊(duì)伍，進(jìn)行小型足球比賽。
活動(dòng)2：教師對(duì)比賽進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。
五、教學(xué)評(píng)估與總結(jié)：
1. 教學(xué)評(píng)估：
（1）觀察幼兒的參與程度和活動(dòng)表現(xiàn)。
（2）評(píng)估幼兒在運(yùn)球、傳球、射門等方面的技能水平。
（3）評(píng)估幼兒在比賽中的合作和團(tuán)隊(duì)精神。
2. 教學(xué)總結(jié)：
總結(jié)幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵(lì)，并提出進(jìn)一步改進(jìn)的建議。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)發(fā)展和參與足球運(yùn)動(dòng)，積極培養(yǎng)健康的體育興趣和習(xí)慣。
六、教學(xué)資源：
1. 足球比賽視頻和足球教學(xué)視頻。
2. 足球、球網(wǎng)、球門等器材。
3. 幼兒喜愛(ài)的足球動(dòng)畫片、繪本等。
七、教學(xué)延伸：
1. 組織幼兒觀看足球比賽，增加足球知識(shí)和技巧的學(xué)習(xí)。
2. 建立與地方足球俱樂(lè)部的聯(lián)系，給予幼兒更多的足球機(jī)會(huì)和培訓(xùn)。
3. 鼓勵(lì)幼兒參與足球比賽和足球培訓(xùn)班，進(jìn)一步提高足球技能。
八、教學(xué)反思：
在教學(xué)過(guò)程中，要充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和身體發(fā)展，合理安排活動(dòng)時(shí)間和難度。注重培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和積極參與精神，讓他們?cè)谧闱蜻\(yùn)動(dòng)中享受樂(lè)趣，培養(yǎng)健康的體育興趣和習(xí)慣。
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)生能夠說(shuō)出正面屈體扣球的動(dòng)作要領(lǐng)，能夠做出該技術(shù)動(dòng)作，增強(qiáng)扣球的準(zhǔn)確性。
2.通過(guò)分組練習(xí)，小組合作，發(fā)展學(xué)生力量、速度、協(xié)調(diào)性能力。
3.通過(guò)運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的興趣和勇于進(jìn)取的精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
助跑起跳時(shí)機(jī)、揮臂路線和擊球部位。
【難點(diǎn)】
手掌在最高點(diǎn)擊球的后中上部。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分
1.課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問(wèn)好，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見(jiàn)習(xí)生。
2.導(dǎo)入：我們中國(guó)的女排又逐步走向世界巔峰，在這期間有一個(gè)人功不可沒(méi)，那就是我們的主攻朱婷，她在比賽中發(fā)揮驚艷，我們一起來(lái)看一下她的進(jìn)攻視頻，在看完之后大家都被她的扣球能力所折服對(duì)吧，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一下她的這項(xiàng)技能正面屈體扣球。
(二)準(zhǔn)備部分
1.聽(tīng)數(shù)報(bào)團(tuán)
方法：在規(guī)定的區(qū)域，老師說(shuō)到數(shù)字幾，幾名學(xué)生就要在一起抱成團(tuán)。
2.徒手操：頭部運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、膝關(guān)節(jié)。
組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形，教師邊做示范，邊提示動(dòng)作要領(lǐng)，語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
要求：拍節(jié)準(zhǔn)確，動(dòng)作到位，節(jié)奏感強(qiáng)。
(三)基本部分
1.復(fù)習(xí)足球正面搶截球技術(shù)。
(1)動(dòng)作要領(lǐng)：正面搶球是對(duì)手運(yùn)球從正面而來(lái)時(shí)所采用的方法，當(dāng)球即將著地或剛著地時(shí)，支撐腳立即用力蹬地，搶球腳以腳內(nèi)側(cè)對(duì)正球并屈膝向球跨出，擋住球的正面;支撐腳立即前跨，上體前傾保持身體平衡，把球控制住。
(2)易犯錯(cuò)誤與糾正方法
①時(shí)機(jī)掌握不準(zhǔn)，糾正方法：時(shí)機(jī)不準(zhǔn)要求在練習(xí)時(shí)加強(qiáng)對(duì)球的判斷，即球沒(méi)動(dòng)或?qū)Ψ揭褜⑶驌艹鰰r(shí)，不要伸腿。
②選位不當(dāng)，糾正方法：與運(yùn)球人一起進(jìn)行運(yùn)球擺脫和站位阻截的練習(xí)，以提高選位意識(shí)。
③方法不當(dāng)，糾正方法：多做搶球的模仿練習(xí)。
2.講解排球正面屈體扣球
(1)示范
提問(wèn)：步伐為什么是第一步大，第二步小?
學(xué)生回答：為了能夠更好的抓住時(shí)機(jī)同時(shí)制動(dòng)。
(2)講解
動(dòng)作要點(diǎn)：助跑前采用稍蹲準(zhǔn)備姿勢(shì)，兩臂自然下垂，觀察并判斷來(lái)球的落點(diǎn)。助跑時(shí)，左腳先向前邁出一小步，接著右腳再迅速跨出一大步，左腳及時(shí)并上，踏在右腳之前，腳跟先著地迅速過(guò)渡到全腳掌著地，兩腳落地的同時(shí)，兩膝彎曲稍內(nèi)收，迅速蹬地，兩臂由后向前用力上擺。起跳后，挺胸展腹，上體右轉(zhuǎn)45角左右，身體成反弓形。揮臂時(shí)，轉(zhuǎn)體收腹，依次帶動(dòng)肩、肘、腕各關(guān)節(jié)成鞭甩動(dòng)作向前上方揮動(dòng)，手臂揮至最高點(diǎn)時(shí)，用全手掌擊球的后中上部，并主動(dòng)向前推壓，使球前旋。落地時(shí)要屈膝緩沖，雙腳同時(shí)落地。
3.練習(xí)
(1)原地?fù)舸蚬潭ㄇ颉?/p>
組織教學(xué)：四列橫隊(duì)，體操隊(duì)形。
(2)步伐間距練習(xí)。
方法：在地上標(biāo)記出步伐間距。
組織教學(xué)：四列橫隊(duì)。
(3)網(wǎng)前一人持球，一人助跑起跳揮臂扣球，找到合適的起跳點(diǎn)。
(4)一人傳球，其余人依次助跑起跳揮臂扣球練習(xí)。
組織教學(xué)：一路縱隊(duì)，依次扣球。
4.展示：各小組推選出完成比較好的同學(xué)進(jìn)行展示。
5.展示肩肘倒立前滾成蹲立魚躍前滾翻挺身跳技術(shù)動(dòng)作。
(四)結(jié)束部分
1.放松活動(dòng)配樂(lè)拉伸
組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形。
要求：在音樂(lè)聲中，進(jìn)行拉伸活動(dòng)。
2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)全體學(xué)生。
3.宣布下課、師生再見(jiàn)、回收器材。
四、預(yù)計(jì)負(fù)荷
練習(xí)密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度：中等強(qiáng)度。
五、場(chǎng)地器材
小籃球30個(gè)、標(biāo)志物12個(gè)、錄音機(jī)1臺(tái)、磁帶2盒、籃球場(chǎng)。
六、課后反思
一、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢地滾球技術(shù)
動(dòng)作要求：直線助跑，腳尖正對(duì)出球方向，支撐腳踏在球的側(cè)方距球15cm左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關(guān)節(jié)緊張，用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。
重點(diǎn)：支撐腳站位
難點(diǎn)：腳型固定
組織：全班兩人一組，每組一球，同時(shí)進(jìn)行練習(xí)
教法：
1.講解腳內(nèi)側(cè)正面?zhèn)鞯貪L球
2.給學(xué)生做正確示范動(dòng)作
3.學(xué)生練習(xí)時(shí)，巡回輔導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作
要求：認(rèn)真聽(tīng)講解，仔細(xì)觀察教師示范，明確支撐腳站位。
(1)踢固定球，做腳內(nèi)側(cè)踢球支撐腿戰(zhàn)位及踢球部位模仿練習(xí)
(2)兩人一球，一人用腳底擋球，另一人做腳內(nèi)側(cè)擺腿練習(xí)
為了進(jìn)一步建立運(yùn)球的動(dòng)作概念，使學(xué)生能正確掌握踢球動(dòng)作，采用了學(xué)生散點(diǎn)看教師示范模仿練習(xí)，同時(shí)教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題，特別是身體的姿勢(shì)、腳型、腳法要正確。著重解決腳對(duì)球接觸力量、方向、掌握和眼視前方，同時(shí)給學(xué)生一定的時(shí)間自主創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高控制球和支配球的能力。
二、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)接地滾球
動(dòng)作要點(diǎn)：支撐腳腳尖正對(duì)來(lái)球，接球腿大腿外展，腳尖微翹，腳底與地面平行，腳內(nèi)側(cè)迎球。
組織：全班兩人一組，每組一球，兩列橫隊(duì)，相距五米
三、教法：
1.講解腳內(nèi)側(cè)接地滾球。
2.教師示范。
3.兩人一組，隊(duì)形相距五米，練習(xí)傳球。
練習(xí)方法：兩人一組，每組一球，一人用腳內(nèi)側(cè)傳地滾球，另一人用腳內(nèi)側(cè)接球，然后再用腳內(nèi)側(cè)接球，然后再用腳內(nèi)側(cè)傳球，兩人反復(fù)練習(xí)
四、教學(xué)比賽
組織：分成兩對(duì)進(jìn)行比賽
目的是培養(yǎng)良好的觀察能力，進(jìn)攻意識(shí)和協(xié)作配合能力，善于隱藏自己的傳球意圖，以及運(yùn)球假動(dòng)作新式單個(gè)戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)與提高傳接球技術(shù)相結(jié)合。要求：無(wú)球隊(duì)員跑動(dòng)、接應(yīng)要積極，防守隊(duì)員要密切注意傳球隊(duì)員的行動(dòng)，搶斷、封堵要積極。
通過(guò)比賽，進(jìn)一步鞏固和提高腳內(nèi)側(cè)踢、接球技術(shù)，提高傳接球的準(zhǔn)確性、熟練性以及快速傳接的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致，密切配合的集體主義精神。
結(jié)束部分(5’ )
1、配樂(lè)伸展放松操(3’ )
在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過(guò)模仿練習(xí)，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。
2、對(duì)本課進(jìn)行小結(jié)，布置收回器材(2’ )
五、場(chǎng)地器材：
1、場(chǎng)地：足球場(chǎng)一塊;
2、足球20只，，錄音機(jī)1臺(tái)
六、預(yù)計(jì)教學(xué)效果：
預(yù)計(jì)平均心率為：130--135次/分，最高心率為180次/分。
七、三十五分鐘
90%學(xué)生能夠掌握并協(xié)調(diào)完成足球—腳背內(nèi)側(cè)踢球動(dòng)作;絕大多數(shù)能夠體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣、體驗(yàn)到成功的喜悅。
八、教學(xué)特色：
教師作為促進(jìn)者，能夠幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的鍛煉身體的習(xí)慣，掌握和發(fā)展學(xué)習(xí)能力;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生能夠在輕松活躍的氣氛中，積極主動(dòng)的認(rèn)知、練習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù);通過(guò)教學(xué)練習(xí)使學(xué)生達(dá)到鍛煉身體的目的，并能夠預(yù)防、處理運(yùn)動(dòng)傷害;分層次教學(xué)，使不同的學(xué)生都感受到成功的心理體驗(yàn)，發(fā)展個(gè)性;培養(yǎng)學(xué)生形成健康的心理，頑強(qiáng)的意志，互幫互助的團(tuán)隊(duì)精神。
老師上課前有教案課件是工作負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)，每天老師都需要寫自己的教案課件。教案是課堂教學(xué)的指引。經(jīng)過(guò)收集，小編為您獻(xiàn)上高中足球教案，僅供參考，歡迎閱讀！
一、教材內(nèi)容
高中體育課
二、教材分析與學(xué)生分析
（一）教材分析
足球是趣味性與經(jīng)濟(jì)性較強(qiáng)的娛樂(lè)項(xiàng)目，體能技能與團(tuán)隊(duì)意識(shí)要求高的集體性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。足球運(yùn)動(dòng)具有集體性、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)以及趣味性濃等特點(diǎn)。同時(shí)足球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)訓(xùn)練、思想品質(zhì)教育，有著重要的作用。足球是高中體育教學(xué)中的選修教材，是學(xué)校開(kāi)展校園足球教學(xué)的歸屬。進(jìn)一步?jīng)Q定著校園足球教學(xué)實(shí)施的方向與過(guò)程，有助于激勵(lì)校園足球發(fā)展。
高中足球課應(yīng)該全面培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與足球運(yùn)動(dòng)之中，堅(jiān)持體育鍛煉的良好習(xí)慣，促使高中生積極參與到校內(nèi)外的足球比賽活動(dòng)之中。高中階段是青少年校園足球教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。目標(biāo)設(shè)置遵循《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》、《全國(guó)青少年校園足球指南》的有關(guān)要求，結(jié)合高中生的特點(diǎn)，展現(xiàn)出足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。
教學(xué)內(nèi)容主要是以足球運(yùn)動(dòng)中的學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)為主，這是足球運(yùn)動(dòng)中最基本的技術(shù)，是高中足球教學(xué)的重要構(gòu)成部分，我們必須高度掌握足球運(yùn)動(dòng)這一技術(shù)。本課題研究著力解決各種情況下，學(xué)生如何控制并支配足球的能力，鞏固足球內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)，加強(qiáng)準(zhǔn)確性與熟練性，為以后的教學(xué)競(jìng)賽、學(xué)生終身體育學(xué)習(xí)，打下堅(jiān)持的基礎(chǔ)。
（二）學(xué)生分析
本課題授課的班級(jí)主要為高中學(xué)生，學(xué)生總體素質(zhì)比較好。組織紀(jì)律以及集體榮譽(yù)感比較強(qiáng)。高中學(xué)生具有很強(qiáng)的創(chuàng)造能力與思維能力，具有較強(qiáng)的創(chuàng)造能力。因此，本節(jié)課主要是以講解、師范、模仿以及創(chuàng)新、競(jìng)賽等教學(xué)模式，加深學(xué)生對(duì)足球技術(shù)的理解與運(yùn)用。
三、教學(xué)目標(biāo)
（一）技能目標(biāo)：掌握足球技能。校園足球促使學(xué)生掌握和運(yùn)動(dòng)足球常規(guī)技術(shù)動(dòng)作和戰(zhàn)術(shù)，能夠初步認(rèn)識(shí)足球技術(shù)的原理。同時(shí)，提高對(duì)抗條件下的足球技戰(zhàn)術(shù)能力，有助于建立時(shí)空概念以及位置意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解整體攻防要素，在足球比賽中掌握整體攻守戰(zhàn)術(shù)要素。
（二）情感目標(biāo)：全面培養(yǎng)學(xué)生心理健康與社會(huì)適應(yīng)能力。校園足球的開(kāi)展，是以發(fā)展青年少自信心、注意力以及勇敢拼搏為教學(xué)目的。有助于培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)持不懈的遺址品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，利于學(xué)生調(diào)節(jié)情緒與行為自控能力。引導(dǎo)學(xué)生遵守規(guī)則與公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，利于培養(yǎng)良好的體育道德。
（三）認(rèn)知目標(biāo)：足球腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)足球動(dòng)作概念。
（四）提高學(xué)生身體素質(zhì)。吸引更多學(xué)生參與到體育鍛煉之中，全面發(fā)展學(xué)生速度、耐力等身體素質(zhì)。
四、本課題的重點(diǎn)、難點(diǎn)
課題重點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)踢、停球，準(zhǔn)確的掌握腳部位的動(dòng)作，觸球時(shí)的部位以及力量。
課題難點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)，協(xié)調(diào)身體配合，腳對(duì)球的控制掌握能力。同時(shí)停球時(shí)伸腳提前量，掌握及時(shí)后撤。
五、教學(xué)策略
在本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)指導(dǎo)主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)。教師先示范足球動(dòng)作，然后學(xué)生模仿與練習(xí)。學(xué)生結(jié)合教師所教的知識(shí)，反復(fù)聯(lián)系教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主題地位。采取靈活多邊的手段，動(dòng)作與身心的結(jié)合，達(dá)到本課程的教學(xué)目標(biāo)。本課程的組織結(jié)構(gòu)，不拘泥過(guò)分的統(tǒng)一規(guī)定。以服務(wù)聯(lián)系與教學(xué)為發(fā)展目標(biāo)，力求整節(jié)課合理、緊湊與新穎，運(yùn)用循序漸進(jìn)的方式教學(xué)，符合新課程背景下的教學(xué)模式。
六、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解本節(jié)課的主題可以結(jié)合高中生關(guān)注的話題，導(dǎo)入本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。
（二）準(zhǔn)備活動(dòng)
1、首先，引導(dǎo)高中生圍繞著操場(chǎng)進(jìn)行慢跑，學(xué)生分為兩隊(duì)慢跑兩圈，慢跑速度均為精神飽滿，要保持一直的隊(duì)列與步調(diào)；結(jié)束之后做自由活動(dòng)準(zhǔn)備
2、其次，熟悉了解足球的特點(diǎn)。教師先講解各種規(guī)范動(dòng)作與練習(xí)方式，學(xué)生進(jìn)行模仿，教師分別指導(dǎo)。學(xué)生通過(guò)對(duì)各種技術(shù)動(dòng)作的聯(lián)系，有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的感受與興趣。通過(guò)模仿與練習(xí)，改善腳對(duì)球的控制能力，實(shí)現(xiàn)熱身動(dòng)作。這種教學(xué)模式有助于活躍整節(jié)課的活動(dòng)氛圍，為足球基礎(chǔ)動(dòng)作的學(xué)習(xí)做充足的準(zhǔn)備，有助于展開(kāi)接下來(lái)的練習(xí)。
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn),突出“健康第一”的指導(dǎo)思想,與“人本主義”教育理念接軌,使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身心健康、心里健康和社會(huì)適應(yīng)等各個(gè)方面得到全面的鍛煉和發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持以學(xué)生為本,充分發(fā)揮教師的主動(dòng)作用,通過(guò)各種趣味小游戲,培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí),以教材難點(diǎn)與趣味點(diǎn)的結(jié)合設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)生在愉快的合作、探討、競(jìng)爭(zhēng)中逐步達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、運(yùn)動(dòng)參與:在練習(xí)與游戲活動(dòng)中,提高足球射門的能力,發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
2、運(yùn)動(dòng)技能:通過(guò)小足球射門與游戲的教學(xué),向?qū)W生傳授腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。
3、身體健康:能利用足球進(jìn)行運(yùn)球和射門。
4、心理健康:充分促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展,體驗(yàn)足球射門的樂(lè)趣。
5、社會(huì)適應(yīng):培養(yǎng)交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。
三、地理位置
學(xué)生分析我校位于小區(qū)中心民漢合校,場(chǎng)地面積有限,但學(xué)生比較喜歡參與體育活動(dòng),特別是少數(shù)民族學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)喜愛(ài)。課余時(shí)間有些同學(xué)沒(méi)能參與到足球活動(dòng)中,只有利用課堂的學(xué)習(xí)和練習(xí)來(lái)提高自己和滿足自己的,體驗(yàn)到足球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。因此,在課堂上,我盡量讓學(xué)生參與練習(xí),提高足球技術(shù);課余時(shí)間,對(duì)部分有興趣的學(xué)生進(jìn)行免費(fèi)的輔導(dǎo),讓他們更加喜歡足球運(yùn)動(dòng)。
四、教學(xué)難點(diǎn)
教材分析足球是學(xué)生特喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng),有很強(qiáng)的集體性和趣味性,通過(guò)足球活動(dòng)能發(fā)展學(xué)生的多項(xiàng)身體素質(zhì)。還可以充分激發(fā)小學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。提高少年兒童的`綜合素質(zhì),培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作的精神。但如何進(jìn)一步提高足球技能,需要教師加以引導(dǎo)。本課中就是讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下初步學(xué)會(huì)足球的簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)動(dòng)作,知道簡(jiǎn)單足球動(dòng)作術(shù)語(yǔ)。在教學(xué)中主要強(qiáng)調(diào)突出“游戲”二字,在游戲中熟悉球性,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好,初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識(shí)和習(xí)慣。
難點(diǎn):腳內(nèi)側(cè)部位對(duì)學(xué)生來(lái)講不是很清楚,教師采取的方法是在這一位置貼上標(biāo)注物,通過(guò)多種游戲強(qiáng)化,讓學(xué)生在興趣高昂的狀態(tài)下,體驗(yàn)?zāi)_內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。
五、設(shè)計(jì)思路
本課以“在活動(dòng)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”為主線,時(shí)時(shí)把學(xué)生的主體地位放在第一線,教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生大膽想象,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn),在關(guān)注學(xué)生主體地位的同時(shí),層層深入地讓學(xué)生體驗(yàn)合作交往,教師及時(shí)的鼓勵(lì)和引導(dǎo),把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動(dòng),從而貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想。
六、場(chǎng)地器材設(shè)置一片足球場(chǎng)
小足球20個(gè)、欄架6個(gè)
七、教學(xué)效果預(yù)計(jì):
1.心理效果預(yù)計(jì):根據(jù)本課特點(diǎn),學(xué)生將會(huì)積極參與活動(dòng),并能在活動(dòng)中體會(huì)到集體的力量,給自己帶來(lái)集體的歸屬感。
2.生理效果預(yù)計(jì):由于本課是新課,負(fù)荷適中,但練習(xí)密度較大。平均心率為110-120次/分
八、本課特色
1.課標(biāo)指出開(kāi)發(fā)和利用各種體育生活資源是激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)情感的重要手段。課上運(yùn)用了生活中的廢紙,在學(xué)生手中變成了一個(gè)一個(gè)足球,為足球走進(jìn)生活游戲打開(kāi)了綠色通道。
2.體育源于生活,更應(yīng)貼近生活。傳統(tǒng)的足球運(yùn)動(dòng)具有強(qiáng)烈的對(duì)抗性?，F(xiàn)在越來(lái)越遠(yuǎn)離學(xué)生的生活。學(xué)生只是在心中虛擬的喜愛(ài),根據(jù)這一情況,本課將足球運(yùn)動(dòng)換成兒童話、娛樂(lè)話的體育活動(dòng),讓學(xué)生親近足球,親身享受足球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的愉悅,張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性。
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)生能夠說(shuō)出正面屈體扣球的動(dòng)作要領(lǐng)，能夠做出該技術(shù)動(dòng)作，增強(qiáng)扣球的準(zhǔn)確性。
2.通過(guò)分組練習(xí)，小組合作，發(fā)展學(xué)生力量、速度、協(xié)調(diào)性能力。
3.通過(guò)運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的興趣和勇于進(jìn)取的精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
助跑起跳時(shí)機(jī)、揮臂路線和擊球部位。
【難點(diǎn)】
手掌在最高點(diǎn)擊球的后中上部。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分
1.課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問(wèn)好，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見(jiàn)習(xí)生。
2.導(dǎo)入：我們中國(guó)的女排又逐步走向世界巔峰，在這期間有一個(gè)人功不可沒(méi)，那就是我們的主攻朱婷，她在比賽中發(fā)揮驚艷，我們一起來(lái)看一下她的進(jìn)攻視頻，在看完之后大家都被她的扣球能力所折服對(duì)吧，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一下她的這項(xiàng)技能正面屈體扣球。
(二)準(zhǔn)備部分
1.聽(tīng)數(shù)報(bào)團(tuán)
方法：在規(guī)定的區(qū)域，老師說(shuō)到數(shù)字幾，幾名學(xué)生就要在一起抱成團(tuán)。
2.徒手操：頭部運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、膝關(guān)節(jié)。
組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形，教師邊做示范，邊提示動(dòng)作要領(lǐng)，語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
要求：拍節(jié)準(zhǔn)確，動(dòng)作到位，節(jié)奏感強(qiáng)。
(三)基本部分
1.復(fù)習(xí)足球正面搶截球技術(shù)。
(1)動(dòng)作要領(lǐng)：正面搶球是對(duì)手運(yùn)球從正面而來(lái)時(shí)所采用的方法，當(dāng)球即將著地或剛著地時(shí)，支撐腳立即用力蹬地，搶球腳以腳內(nèi)側(cè)對(duì)正球并屈膝向球跨出，擋住球的正面;支撐腳立即前跨，上體前傾保持身體平衡，把球控制住。
(2)易犯錯(cuò)誤與糾正方法
①時(shí)機(jī)掌握不準(zhǔn)，糾正方法：時(shí)機(jī)不準(zhǔn)要求在練習(xí)時(shí)加強(qiáng)對(duì)球的判斷，即球沒(méi)動(dòng)或?qū)Ψ揭褜⑶驌艹鰰r(shí)，不要伸腿。
②選位不當(dāng)，糾正方法：與運(yùn)球人一起進(jìn)行運(yùn)球擺脫和站位阻截的練習(xí)，以提高選位意識(shí)。
③方法不當(dāng)，糾正方法：多做搶球的模仿練習(xí)。
2.講解排球正面屈體扣球
(1)示范
提問(wèn)：步伐為什么是第一步大，第二步小?
學(xué)生回答：為了能夠更好的抓住時(shí)機(jī)同時(shí)制動(dòng)。
(2)講解
動(dòng)作要點(diǎn)：助跑前采用稍蹲準(zhǔn)備姿勢(shì)，兩臂自然下垂，觀察并判斷來(lái)球的落點(diǎn)。助跑時(shí)，左腳先向前邁出一小步，接著右腳再迅速跨出一大步，左腳及時(shí)并上，踏在右腳之前，腳跟先著地迅速過(guò)渡到全腳掌著地，兩腳落地的同時(shí)，兩膝彎曲稍內(nèi)收，迅速蹬地，兩臂由后向前用力上擺。起跳后，挺胸展腹，上體右轉(zhuǎn)45角左右，身體成反弓形。揮臂時(shí)，轉(zhuǎn)體收腹，依次帶動(dòng)肩、肘、腕各關(guān)節(jié)成鞭甩動(dòng)作向前上方揮動(dòng)，手臂揮至最高點(diǎn)時(shí)，用全手掌擊球的后中上部，并主動(dòng)向前推壓，使球前旋。落地時(shí)要屈膝緩沖，雙腳同時(shí)落地。
3.練習(xí)
(1)原地?fù)舸蚬潭ㄇ颉?/p>
組織教學(xué)：四列橫隊(duì)，體操隊(duì)形。
(2)步伐間距練習(xí)。
方法：在地上標(biāo)記出步伐間距。
組織教學(xué)：四列橫隊(duì)。
(3)網(wǎng)前一人持球，一人助跑起跳揮臂扣球，找到合適的起跳點(diǎn)。
(4)一人傳球，其余人依次助跑起跳揮臂扣球練習(xí)。
組織教學(xué)：一路縱隊(duì)，依次扣球。
4.展示：各小組推選出完成比較好的同學(xué)進(jìn)行展示。
5.展示肩肘倒立前滾成蹲立魚躍前滾翻挺身跳技術(shù)動(dòng)作。
(四)結(jié)束部分
1.放松活動(dòng)配樂(lè)拉伸
組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形。
要求：在音樂(lè)聲中，進(jìn)行拉伸活動(dòng)。
2.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)全體學(xué)生。
3.宣布下課、師生再見(jiàn)、回收器材。
四、預(yù)計(jì)負(fù)荷
練習(xí)密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度：中等強(qiáng)度。
五、場(chǎng)地器材
小籃球30個(gè)、標(biāo)志物12個(gè)、錄音機(jī)1臺(tái)、磁帶2盒、籃球場(chǎng)。
六、課后反思
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