幼兒園大班反思8篇

在現(xiàn)代辦公室中文檔處理已經(jīng)成為家常便飯，人們對(duì)于范文的意義和價(jià)值有著不斷增強(qiáng)的認(rèn)同感。學(xué)習(xí)范文的思路與文筆是提高寫(xiě)作水平的必要途徑之一，這是一篇有關(guān)“幼兒園大班反思”的網(wǎng)絡(luò)文章希望對(duì)大家有所幫助，充分享受每個(gè)有意義的瞬間分享很棒！

幼兒園大班反思(篇1)

我們的幼兒園大班同學(xué)最近有幸前往遠(yuǎn)足，參觀了一處風(fēng)景優(yōu)美的公園。這次活動(dòng)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一次非常寶貴的經(jīng)歷，一方面我們感受到了大自然的魅力，另一方面也發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處?；氐桨嗉?jí)后，我們進(jìn)行了一次反思，希望能夠從這次遠(yuǎn)足中汲取經(jīng)驗(yàn)，獲得更多的成長(zhǎng)。

首先，我們發(fā)現(xiàn)了大自然的美麗與神奇。公園里有茂密的樹(shù)林、清澈的湖水、美麗的花朵，給我們帶來(lái)了無(wú)盡的驚喜和快樂(lè)。我們?cè)诓莸厣媳寂?、玩耍，感受到了大自然的包容和關(guān)愛(ài)。在湖邊，我們看到了鳥(niǎo)兒在水中戲水，蝴蝶在花間飛舞，這些景象讓我們陶醉其中，也讓我們更加明白了生命的寶貴和自然界的奇妙。通過(guò)這次遠(yuǎn)足，我們對(duì)大自然充滿(mǎn)了敬畏和熱愛(ài)之情。

然而，我們也發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處。在公園里，我們有的同學(xué)縱情奔跑，有的同學(xué)拾起樹(shù)枝互相打鬧，有一些同學(xué)玩得過(guò)于投入，沒(méi)能與老師和其他同學(xué)保持良好的聯(lián)系。這讓我們意識(shí)到，在未來(lái)的活動(dòng)中，我們應(yīng)該更加注意團(tuán)隊(duì)合作和溝通交流的重要性。我們應(yīng)該遵守活動(dòng)規(guī)則，注意團(tuán)結(jié)互助，讓每個(gè)人都能參與其中，充分享受活動(dòng)的樂(lè)趣。

另外，我們也發(fā)現(xiàn)了對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)是我們的責(zé)任。在遠(yuǎn)足過(guò)程中，我們看到一些同學(xué)將果皮隨手亂扔，或者任意踐踏樹(shù)木和花草。這給我們敲響了警鐘，我們必須踐行環(huán)保理念，保護(hù)好我們生活的這個(gè)美麗世界。于是，我們?cè)诜党痰耐局?，主?dòng)拾起廢紙、瓶子和垃圾，做起了小環(huán)保衛(wèi)士。我們希望通過(guò)這樣的行動(dòng)，能夠引起更多人的關(guān)注，共同保護(hù)我們的環(huán)境。

通過(guò)這次遠(yuǎn)足，我們的心情愉悅而充實(shí)，同時(shí)也學(xué)到了許多有價(jià)值的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我們被大自然的美景深深吸引，意識(shí)到了生命的寶貴和環(huán)境的重要性。我們也發(fā)現(xiàn)了自身的不足，明白了團(tuán)隊(duì)合作和環(huán)保意識(shí)的重要性。在班級(jí)中，我們進(jìn)行了一次深入的反思討論，希望能夠?qū)⑦@次遠(yuǎn)足中所學(xué)到的東西應(yīng)用到我們的日常生活中。我們決心更加珍惜每一次與大自然接觸的機(jī)會(huì)，以及更加關(guān)愛(ài)這個(gè)我們居住的地球。

通過(guò)這次遠(yuǎn)足，我們大班的同學(xué)們有了更深刻的成長(zhǎng)和收獲。我們感受到了大自然的美麗與神奇，也認(rèn)識(shí)到了自身的不足之處。我們希望通過(guò)這次遠(yuǎn)足的反思，改正自己的錯(cuò)誤，并在日常生活中積極踐行環(huán)保意識(shí)。我們要守護(hù)好這個(gè)美麗的地球，為我們的未來(lái)負(fù)責(zé)。

幼兒園大班反思(篇2)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、明白文中蘊(yùn)含的科學(xué)知識(shí);水蒸氣遇冷會(huì)凝結(jié)成冰。

教學(xué)難點(diǎn)：

明白文中蘊(yùn)含的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生留心觀察生活，在生活中發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。

1、冬爺爺?shù)谋绢I(lǐng)可大了，它不僅能讓大地一片雪白，它還能在方方家里的玻璃上畫(huà)畫(huà)呢!大家信嗎?

2、板書(shū)課題—冬爺爺?shù)膱D畫(huà)(齊讀)。

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

1、自由朗讀課文，畫(huà)出生字，用序號(hào)標(biāo)出自然段。

2、同桌互讀，相互正音。

3、指名讀生字，全班以各種形式認(rèn)讀。

4、指名分段朗讀課文，相機(jī)指導(dǎo)。

三、書(shū)寫(xiě)生字。

1、出示要寫(xiě)的7個(gè)生字，學(xué)生拼讀。

2、給生字組詞。

3、分析識(shí)記字形。

4、教師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)。

5、講評(píng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。

四、作業(yè)。

1、朗讀課文，書(shū)寫(xiě)生字。

2、找出幾幅你喜歡的圖畫(huà)。

幼兒園大班反思(篇3)

如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，是數(shù)學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)。世界學(xué)前教育之父福祿貝爾最早提出對(duì)幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)的主張，教育家陳鶴琴先生曾說(shuō)：游戲是幼兒的生命，我設(shè)計(jì)的這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，拚棄了以往陳舊的教學(xué)模式，以游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)，讓孩子在快樂(lè)的游戲中區(qū)分10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。在活動(dòng)中，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)了“抽大小獎(jiǎng)”的情境。讓幼兒在富有生活氣息的“抽獎(jiǎng)”活動(dòng)中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步的拓展，啟發(fā)幼兒尋找身上或者周?chē)h(huán)境中哪些物體是單數(shù)，哪些東西上雙數(shù)，在一系列循序漸進(jìn)、富有挑戰(zhàn)性的`游戲中促進(jìn)了幼兒對(duì)單雙數(shù)及相關(guān)概念有更透徹的理解。孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。

總之，這節(jié)課基本上效果都很好，孩子都掌握的很好，基本的難點(diǎn)都攻破了，達(dá)到了我自己想要的效果。

幼兒園大班反思(篇4)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解仙人掌的特點(diǎn)和生長(zhǎng)習(xí)性；

2.培養(yǎng)幼兒觀察、思考和表達(dá)能力；

3.激發(fā)幼兒對(duì)植物的興趣和熱愛(ài)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.仙人掌的圖片和實(shí)物；

2.幼兒園操場(chǎng)上的沙土；

3.幼兒園花壇內(nèi)的仙人掌。

三、教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入（15分鐘）：

教師引導(dǎo)幼兒們觀察花壇中的仙人掌，并提問(wèn)：“大家知道這是什么植物嗎？它有什么特點(diǎn)？是如何生長(zhǎng)的呢？”讓幼兒們自由發(fā)表意見(jiàn)，并根據(jù)他們的回答進(jìn)一步引導(dǎo)他們了解仙人掌。

2.探究（20分鐘）：

教師分發(fā)給每個(gè)孩子一張仙人掌的圖片，讓他們仔細(xì)觀察，并觸摸自己手中的圖片，感受仙人掌的形狀、觸感和顏色。然后，教師帶領(lǐng)孩子們圍繞以下問(wèn)題進(jìn)行探究：

a.仙人掌的特點(diǎn)有哪些？例如，它的形狀、顏色、刺等。

b.仙人掌是如何生長(zhǎng)的？比如，它在哪些環(huán)境中生長(zhǎng)、需要什么樣的光照和水分等。

3.實(shí)踐（30分鐘）：

教師帶領(lǐng)幼兒們走到操場(chǎng)上的沙土旁邊，讓他們親自動(dòng)手種植仙人掌。教師先向幼兒們展示如何種植，然后分發(fā)工具和材料，讓每個(gè)孩子都嘗試親自操作。在種植過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒們思考和討論：為什么仙人掌需要沙土？仙人掌的根系是什么樣子的？它是如何吸收水分的？

4.總結(jié)（15分鐘）：

教師讓孩子們回到教室，共同回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并邀請(qǐng)他們談?wù)勛约旱氖斋@和體會(huì)。教師適時(shí)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒們積極表達(dá)自己的想法和感受。

五、教學(xué)反思：

本次課程以仙人掌為主題，通過(guò)觀察、感觸和實(shí)踐等方式，讓幼兒們深入了解了仙人掌的特點(diǎn)和生長(zhǎng)習(xí)性。教師在教學(xué)過(guò)程中靈活運(yùn)用了多種教學(xué)方法，激發(fā)了幼兒的興趣和好奇心。通過(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié)，幼兒們親自動(dòng)手種植仙人掌，培養(yǎng)了他們的觀察、思考和動(dòng)手能力。

然而，教師在教學(xué)準(zhǔn)備時(shí)未能準(zhǔn)備充足的仙人掌實(shí)物，這導(dǎo)致了幼兒們?cè)谡鎸?shí)觸摸和感受上的不足。因此，下次教學(xué)應(yīng)事先聯(lián)系專(zhuān)業(yè)人士或購(gòu)買(mǎi)實(shí)物，以確保幼兒們能夠更好地感知和體驗(yàn)。

此外，本次教學(xué)教案存在一定的時(shí)間分配不合理的問(wèn)題。在探究和實(shí)踐環(huán)節(jié)中，時(shí)間分配較短，導(dǎo)致幼兒們沒(méi)有充分的機(jī)會(huì)深入思考和親身實(shí)踐。下次教學(xué)中，教師應(yīng)調(diào)整時(shí)間分配，給予孩子們更多的自由探索和動(dòng)手實(shí)踐的時(shí)間。

總的來(lái)說(shuō)，本次教學(xué)在幼兒的植物認(rèn)識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)上取得了一定的效果。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，幼兒們對(duì)仙人掌有了更深刻的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了對(duì)植物的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。希望今天的經(jīng)驗(yàn)和反思能夠?yàn)榻窈蟮慕虒W(xué)提供借鑒和啟示。

幼兒園大班反思(篇5)

我不明白其他家長(zhǎng)有沒(méi)有給孩子做好成長(zhǎng)錄。我是為我家小的留了幾本相冊(cè)來(lái)記錄孩子的成長(zhǎng)，當(dāng)然也為孩子做了成長(zhǎng)視頻。我在征求家長(zhǎng)為孩子做的成長(zhǎng)錄時(shí)，家長(zhǎng)幾乎沒(méi)有為孩子做過(guò)這些簡(jiǎn)單又幸福的舉動(dòng)。所以我利用自我晚間休息的時(shí)間，為我們班的孩子找了從托班到大班的種種相片和視頻。這是以往我為他們拍的簡(jiǎn)單的成長(zhǎng)錄。當(dāng)孩子看到自我小時(shí)候的情景時(shí)，孩子們是無(wú)比的開(kāi)心和激動(dòng)。突然我發(fā)現(xiàn)自我不僅僅是他們的教師，還是他們的蔡媽。這節(jié)課不僅僅是孩子的成長(zhǎng)課，也是我的成長(zhǎng)課，看著他們長(zhǎng)大，我也在慢慢的變老。期望他們能變的更開(kāi)心更幸福。

這節(jié)課主要綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)美術(shù)知識(shí)與技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，從而記憶錄小學(xué)階段最完美、最難忘的事情。這節(jié)課主要激發(fā)學(xué)生對(duì)母校的眷戀之情，追憶學(xué)校每一個(gè)角落留下的記憶。

幼兒園大班反思(篇6)

1展示一張**的**，然后問(wèn)：這是**？ （天空）

你看到的天空是什么？ （學(xué)習(xí)短語(yǔ)：藍(lán)天）藍(lán)天上有什么？ （引導(dǎo)孩子看**）

現(xiàn)在我們?nèi)ゲ莸乜纯窗伞Ｄ憧吹降牟菔鞘裁?？（學(xué)習(xí)短語(yǔ)：青草和綠草）請(qǐng)想想綠草上有什么？

我們?cè)诓莸厣侠哿耍缓笪覀內(nèi)ズ＿吙纯?，嘿，海洋是什么樣的?（學(xué)習(xí)短語(yǔ)：深海）深海中有什么？（引導(dǎo)孩子們互相交流，然后讓孩子們單獨(dú)講述）

語(yǔ)言活動(dòng)《誰(shuí)的家》語(yǔ)言形式簡(jiǎn)單，圖像突出，易引起兒童學(xué)習(xí)興趣，符合幼兒的年齡特征和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。如《綱要》所述：“根據(jù)幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，它也有助于形成符合教育目標(biāo)的新體驗(yàn);它接近幼兒的生活，有助于擴(kuò)大幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

由于缺乏語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，兒童在日常人際交往中對(duì)語(yǔ)言的理解不夠深刻，語(yǔ)言表達(dá)能力不夠強(qiáng)。根據(jù)現(xiàn)階段兒童的年齡特征，我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)使用比較直觀的**。通過(guò)孩子自己的嘗試觀察，理解和學(xué)習(xí)，使孩子能夠?qū)?nèi)部語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為外部語(yǔ)言，然后進(jìn)入語(yǔ)言表達(dá)能力，這與孩子的視覺(jué)和認(rèn)知發(fā)展特征非常一致。

重新思考教學(xué)活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，因?yàn)殒溄釉O(shè)計(jì)合理緊湊，學(xué)習(xí)內(nèi)容本身對(duì)孩子很有吸引力，孩子們的學(xué)習(xí)歌曲吸引人，易于表達(dá)，也為孩子們創(chuàng)造了基礎(chǔ)。自如。當(dāng)孩子們?cè)噲D創(chuàng)造這一部分時(shí)，他們可以大膽地把藍(lán)天當(dāng)作家，把綠草當(dāng)作家，把深海當(dāng)作家。

'簡(jiǎn)單創(chuàng)作的句子?？梢?jiàn)，孩子們的學(xué)習(xí)熱情很高。平時(shí)不喜歡舉手的孩子也會(huì)舉起小手。

我認(rèn)為寫(xiě)一首屬于你的歌是一個(gè)很好的教育機(jī)會(huì)。其實(shí)，我很納悶，今天的孩子為什么那么活躍，那么活躍，關(guān)鍵在于老師的初選和設(shè)計(jì)活動(dòng)。如果選材貼近孩子的興趣和日常生活，活動(dòng)設(shè)計(jì)合理，教師指導(dǎo)得當(dāng)，那么課堂教學(xué)效果就一定是好的。

幼兒園大班反思(篇7)

當(dāng)然，匆匆逝去的一年，有著太多的遺憾，許多美好的設(shè)想仍是設(shè)想。新課程的號(hào)角聲嘹亮又逼人。接手新的班級(jí)，曾打算開(kāi)設(shè)許多活動(dòng)：“走進(jìn)新課程家長(zhǎng)匯報(bào)課”、“每周家長(zhǎng)聽(tīng)課日”、“我去書(shū)店(海)游一游”、“好書(shū)知多少”、“比比誰(shuí)的手兒巧”、在班級(jí)“設(shè)立生物角”……然而，主觀的，客觀的，自身的，外環(huán)的，讓許多美好的設(shè)想都成了永久的遺憾……

傳說(shuō)中有一種荊棘鳥(niǎo)，它一旦離巢去找荊棘樹(shù)，就要找到才肯罷休，它把自己釘在最尖最長(zhǎng)的刺上，在蓁蓁樹(shù)枝間婉轉(zhuǎn)鳴唱，歌聲勝過(guò)百靈和夜鶯。一次絕唱，竟以生命為代價(jià)!它的生命洋溢著義無(wú)反顧的絕美，它用生命蜿蜒成不朽的樂(lè)章。

在新課程改革的大潮中，我輸給了那只叫“荊棘”的鳥(niǎo)!我隱約聽(tīng)見(jiàn)她對(duì)我的嘲笑之鳴……

以上是小編為大家整理好的范文，希望大家喜歡

幼兒園大班反思(篇8)

老師引導(dǎo)，請(qǐng)幼兒間合作玩繩，孩子們玩出了新花樣：孩子們有的用繩套在前一個(gè)小朋友的腰上開(kāi)火車(chē)，有的用繩擺出了各種形狀的，有的'合作擺了大圓，還有的合作拼擺了一根鋼絲，一起走鋼絲，還有的小朋友一起合作搭樓梯等等。在這一環(huán)節(jié)大部分幼兒能合作玩繩。

第三個(gè)環(huán)節(jié)以游戲?yàn)橹行摹?/strong>

在前面的環(huán)節(jié)里有的孩子發(fā)現(xiàn)了用繩子玩捉尾巴的游戲，我故意忽略它，我是為了在這個(gè)游戲的環(huán)節(jié)里使用它來(lái)激發(fā)幼兒的另一個(gè)興奮點(diǎn)——全班幼兒一起玩繩。最后全班小朋友一起在音樂(lè)中快樂(lè)的玩著捉尾巴的游戲?？粗⒆觽兛鞓?lè)的奔跑著，我想他們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中是很快樂(lè)的。

本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。我以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動(dòng)，增加了幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣，同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中我根據(jù)突發(fā)狀況及時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整，在不影響活動(dòng)目標(biāo)的前提下使其更加符合了幼兒的興趣。

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