演示文稿課件

想要深入了解“演示文稿課件”的內(nèi)容嗎請不要錯過這篇文章。教案課件是每個老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，就需要老師用心去設(shè)計好教案課件了。教材是課堂教學(xué)中必不可少的參考資料。將本文保存可供日后參考！

演示文稿課件【篇1】

大家好， “水的訴說 制作一個演示文稿”是湖北省中小學(xué)《信息技術(shù)》教材七年級下冊第16課的內(nèi)容，以下是我的課程設(shè)計思路，懇請各位專家雅正。

一、課改為綱，指導(dǎo)思想

基礎(chǔ)課程改革綱要指出，要改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。

在本節(jié)課的設(shè)計上，在保證基本知識達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求的基礎(chǔ)上，對教材進(jìn)行了適當(dāng)?shù)男薷?，?yōu)化了教學(xué)內(nèi)容，努力與歷史、語文、自然科學(xué)等學(xué)科進(jìn)入整合，以保護(hù)水資源這主線，重組教學(xué)內(nèi)容，切合課改要求，以培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀為目標(biāo)設(shè)計本課。

依據(jù)“建構(gòu)主義拋錨式教學(xué)”的理論，學(xué)生在一個完整，真實的問題背景中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會獨立識別問題，提出問題，解決問題的能力。

本節(jié)課中，采用了兩條教學(xué)線索，一是環(huán)保主線；通過游戲“水的訴說”講述了水孕育了人類的文明，通過小品“哭泣的小河”講述了人類對水資源的破壞，通過“專家面對面”讓學(xué)生與環(huán)保專家交流節(jié)水、省水方法，使學(xué)生了解水文化，增強環(huán)保意識。二是知識線索，讓學(xué)生通過自主探究，小組合作，以分組競賽的方式完成演示文稿的制作，從而落實知識與技能目標(biāo)。

二、學(xué)科整合，優(yōu)化教材

Powerpoint 20xx是美國微軟公司開發(fā)的辦公自動化軟件之一，屬于裝機必備的軟件，應(yīng)用十分廣泛，是七年級下冊三大重要模塊之一。本節(jié)課是Powerpoint學(xué)習(xí)的第一課，主要是讓學(xué)生熟悉軟件功能，學(xué)會制作一個簡單的演示文稿，并在幻燈片中學(xué)會插入文字、圖片、聲音或影片，使幻燈片內(nèi)容豐富美觀。學(xué)生們會很感興趣，可以滿足學(xué)生的好奇心和求知欲，為以后幻燈片的美化，交互打下良好的基礎(chǔ)。

三、以人為本，分析學(xué)情

以往知識積累：學(xué)生小學(xué)階段學(xué)過Powerpoint 20xx，了解演示文稿的制作。本節(jié)課要求在演示文稿中插入文字、圖片、聲音和影片等功能，方法與Word 20xx基本相同，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知奠定了基礎(chǔ)。

新知探究重難點：但是也有部分學(xué)生小學(xué)未開信息技術(shù)課，尤其是我擔(dān)任的襄州四中屬于縣級中學(xué)，多數(shù)為農(nóng)村孩子，學(xué)生程度有差異，為重難點的突破帶來了困難，需要老師的引導(dǎo)和伙伴的幫助?！八脑V說”為主線的水文化教育切合學(xué)生實際，游戲、小品、影片、朗誦又極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為完成學(xué)習(xí)任務(wù)制作演示文稿做到了保障。

四、任務(wù)驅(qū)動，三維目標(biāo)

（一）知識與技能

(1)了解“PowerPoint20xx”的工作界面

(2) 掌握在幻燈片中插入文字。

(3) 學(xué)會在幻燈片中插入圖片。

(4) 學(xué)會在幻燈片中插入聲音或影片。

（二）過程與方法

（1）學(xué)會根據(jù)導(dǎo)學(xué)案自主探究教材的學(xué)習(xí)方法。

（2）會與小組同學(xué)合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)

（三）情感與價值觀

（1）了解水文化，建立節(jié)約用水、保護(hù)水源、保護(hù)環(huán)境的意識，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

（2）培養(yǎng)團(tuán)隊意識，小組合作，團(tuán)結(jié)互助。

（3）實現(xiàn)多學(xué)科與信息技術(shù)整合。

(三)教學(xué)重點與難點

重點：掌握在幻燈片中插入圖片、文字、影片和聲音的方法

難點：插入文本框。

四、活用教法，激活課堂

兩條教學(xué)主線落實教學(xué)目標(biāo)。采用了講授法、直觀演示法，任務(wù)驅(qū)動法、情境教學(xué)法，形式多樣靈活，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富了教學(xué)內(nèi)容。小組競賽活動貫穿整個教學(xué)過程，將學(xué)習(xí)任務(wù)、目標(biāo)落實、教學(xué)評價有機結(jié)合，使教學(xué)條理清晰，目標(biāo)明確。

五、以生為主，學(xué)法指導(dǎo)

1、采用游戲法、朗誦法、小品表演、專家訪談等多種方式讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)，落實學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、學(xué)生參考導(dǎo)學(xué)案自學(xué)教材，提高其自主探究能力。

3、學(xué)生小組討論學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生互相合作，互相幫助的能力。

六、設(shè)計思路

“水的訴說”

1、通過游戲“原始人建家園”，引出水對人類的重要作用，從而導(dǎo)出課題。完成教學(xué)目標(biāo)1。

2、通過詩歌朗誦“水利與文明”，引出水孕育了人類的文明，同時完成教學(xué)目標(biāo)3。

3、通過小品表演“哭泣的小河”，引出人類對水資源的破壞，同時完成教學(xué)目標(biāo)2。

4、通過插入、欣賞影片“如果你還愛著水”，完成教學(xué)目標(biāo)4。

5、通過專家面對面訪談活動，讓學(xué)生了解節(jié)水、省水的方法，落實情感與價值觀目標(biāo)。

七、教學(xué)過程分析

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

分組游戲，“原始人在哪里建家園呢？”高山貧瘠，河流兩岸水源豐沛，養(yǎng)育著兩岸的生命。河水從遠(yuǎn)古流到今天，為我們講述著怎樣的故事？巧妙地引出課題——“水的訴說”制作一個演示文稿。

[設(shè)計意圖]以游戲方式開始新課，學(xué)生走下座位，動手操作，低聲討論。激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，建立學(xué)生與教師良好的課堂關(guān)系。

（二）自主探究，技法指導(dǎo)

“什么是演示文稿？用什么軟件制作呢？”巧妙的設(shè)問，學(xué)生機智的回答順利地引出學(xué)習(xí)任務(wù)一，Powerpoint20xx的啟動與界面簡介。

教材內(nèi)容不完整，學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案自主探究，先完成任務(wù)的同學(xué)上講臺演示，講述操作步驟，教師板書，幫助全班學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

分組合作，小組競賽落實任務(wù)一。先完成的學(xué)生幫助其他組員，組長檢查全部完成，為本組贏得一顆愛心。

教師講解Powerpoint20xx界面組成，重點強調(diào)“文件”、“插入”菜單，為以后的學(xué)習(xí)任務(wù)做準(zhǔn)備。

[設(shè)計意圖]實現(xiàn)知識與技能教學(xué)目標(biāo)1、2，過程與方法教學(xué)目標(biāo)中的1。通過最簡單的任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)自主探究、學(xué)生演示、小組合作完成任務(wù)的學(xué)習(xí)方法。同時，為下一環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。

（三）學(xué)科整合，激活課堂

1、賽詩會上“水的訴說”，讓我們見證哪里有水資源，哪里就有文明古國的崛起。語文、歷史、信息技術(shù)相融合，導(dǎo)出教學(xué)任務(wù)二，在幻燈片中插入圖片。

2、小品表演“哭泣的小河”，讓我們見證了現(xiàn)代文明對水資源的嚴(yán)重破壞，導(dǎo)出教學(xué)任務(wù)三，在幻燈片中插入文字。突破教學(xué)難點。

3、影片欣賞“如果你還愛著水。”讓我們見證了世界嚴(yán)重缺水的現(xiàn)狀，導(dǎo)出教學(xué)任務(wù)四，在幻燈片中插入影片和聲音。

4、優(yōu)生加練插入聲音“讓我們蕩起雙槳”

[設(shè)計意圖]對于每一個學(xué)習(xí)任務(wù)的落實均采用自主探究——學(xué)生演示講解——小組競賽的學(xué)習(xí)方法，教師適時給予學(xué)法指導(dǎo)，如自主探究時發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案、教材的作用，學(xué)生演示環(huán)節(jié)形式稍有變化，任務(wù)二請一位學(xué)生上臺演示講解，教師強調(diào)補充，板書；任務(wù)三請兩位學(xué)生上臺，一人演示，一人講解，教師板書；任務(wù)四利用電子教室用本機進(jìn)行廣播教學(xué)；方式靈活多變，使課堂更加活躍。小組競賽注重學(xué)生自評，互評，組長認(rèn)為合格才能為小組贏得愛心，教師巡視指導(dǎo)檢查，保證教學(xué)任務(wù)順利完成。

八、作品展示，分層評價

小組競賽貫穿整節(jié)課，對于學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的每一個積極主動參與學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，成功完成各項任務(wù)給予及時表彰。語言充滿鼓勵，掌聲洋溢熱情。如：當(dāng)學(xué)生分角色朗誦之后，非常滿意，“你們的朗誦讓老師十分感動，我不得不給你們每個小組加一顆愛心！”。當(dāng)分析詩詞，尋找四大文明古國時，一個學(xué)生說出“古巴比倫”，老師非常激動，“我一定要獎給你一顆愛心，因為詩句中并沒有出現(xiàn)古巴比倫，為你的博學(xué)，我獎勵你?！?/p>

作品展示，一人演示，一人演講，導(dǎo)出影片“如果你還愛著水！”使學(xué)生與缺水地區(qū)的災(zāi)民產(chǎn)生共鳴，對水資源的珍愛情感達(dá)到高潮，為保護(hù)水資源，從自身做起打下基礎(chǔ)。

九、小結(jié)拓展，專家訪談

通過板書簡單介紹制作一個演示文稿的方法，重點介紹插入圖片、文字、影片和聲音的方法。自然過渡請出襄陽市環(huán)保專家，優(yōu)秀輔導(dǎo)員李寒老師與學(xué)生面對面交流節(jié)水、省水的方法，開拓了學(xué)生的眼界。

十、教學(xué)反思

本節(jié)課是參加襄陽市信息技術(shù)教學(xué)大比武的參賽課題，僥幸得到評委的厚愛，獲第一名。但是我感觸頗多。

設(shè)計思想是以新課改綱要為指導(dǎo)，教學(xué)過程中尊重學(xué)生人格，如電子點名認(rèn)識學(xué)生，避免用機號代替學(xué)生姓名的尷尬，如禮貌用語“請”、“謝謝你……”等。堅持學(xué)生為主導(dǎo)，教師為引導(dǎo)的教學(xué)關(guān)系，與學(xué)生積極互動，對于每一個教學(xué)目標(biāo)都是以學(xué)生自主探究，分組合作的學(xué)習(xí)方式得到突破，在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面做出了努力。

靈活多變的學(xué)習(xí)內(nèi)容更是為課堂帶來了活力，游戲引出課題，詩歌朗誦引出任務(wù)二，小品表演引出任務(wù)三，專家訪談交流節(jié)水經(jīng)驗，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生共同參與，激活了課堂。

關(guān)于水文化的知識博大精深，涉及地理、歷史、語文等學(xué)科，實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科整合的新課改理念。

本節(jié)課完成了教學(xué)三維目標(biāo)，突出了重點，突破了難點，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。

教學(xué)評價貫穿于整個教學(xué)過程中，小組競賽活動即是檢驗學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)的措施，又是對學(xué)生評價的最好方式。對于學(xué)習(xí)主動的同學(xué)及時表彰，對于幫助他人的同學(xué)及時表彰，對于全部完成教學(xué)任務(wù)的小組進(jìn)行表彰。獎愛心、掌聲、鼓勵的語言貫穿始終，實現(xiàn)了多層評價的課改思想。

本文以“水的訴說”為題，從水滋養(yǎng)了人類的文明，到人類對人資源的破壞，最終發(fā)展成水資源匱乏。培養(yǎng)學(xué)生的道德觀、人生觀、集體主義情操。

雖然課堂設(shè)計有一定的設(shè)想，由于比賽準(zhǔn)備時間僅一天時間，思想高度緊張，但是教學(xué)實施過程中出現(xiàn)了許多失誤，如游戲環(huán)節(jié)沒有點題“原始人建家園”，小品環(huán)節(jié)遺漏了“酸雨”，插入圖片教學(xué)完成才發(fā)現(xiàn)未板書，詩歌朗誦結(jié)束沒有及時回答四大文明古國，導(dǎo)致插入圖片時才彌補；感謝四中的學(xué)生優(yōu)秀表現(xiàn)，對于老師的失誤都及時給予質(zhì)疑，提醒老師及時補救，起到教學(xué)相長的作用。不能成為我心目中精品課，終成永遠(yuǎn)的遺憾。

演示文稿課件【篇2】

在課堂教學(xué)中使用多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)既然已經(jīng)成為一種趨勢，那么，如何才能制作出比較好的課件作品，對于課件制作到底需要掌握些什么？我現(xiàn)就以自身的課件制作實踐，淺談一些課件制作的體會。

課件制作到底需要掌握哪些軟件呢？筆者認(rèn)為一般只要精通一二種課件制作軟件，掌握一些其余的應(yīng)用軟件即可?？梢赃x擇下面課件制作所需的軟件：

1、Powerpoint：很多制作過課件的人都是從它開始起步的，請相信，有時，簡單就是有效。

2、Authorware：應(yīng)用比較廣泛的課件制作及合成軟件，流程設(shè)計使制作過程清清楚楚。

3、Flash：當(dāng)前最為流行的動畫制作及合成軟件，好處多多不必說！

4、Photoshop：專業(yè)的圖像處理軟件，剪切圖像、組合圖形、制作效果等簡單方便。

5、Acdsee：操作簡單的看圖軟件，如果有很多圖像素材，用它瀏覽一定很方便。

6、Sound Forge：強大的音頻處理工具。

一、素材

素材是制作課件的基本元素，沒有素材，課件就成了無源之水，無本之木，素材的作用是一般文字所不能代替的，在課件中恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍﹦赢嫛D片、音像資料等，能夠把抽象的東西變?yōu)榫唧w的、把靜態(tài)的變成動態(tài)的，由此更真實、直觀、準(zhǔn)確地表達(dá)教學(xué)內(nèi)容。

素材不能只靠一時的尋找，而應(yīng)該注重平時的積累和開發(fā)。還可以通過其他很多途徑獲取素材。比如素材光盤、數(shù)碼相機、掃描儀等，如果真的找不到自己所需的素材，那我們只有自己動手開發(fā)了。開發(fā)的素材可以分為再創(chuàng)素材和原創(chuàng)素材，再創(chuàng)素材是把對已有的素材進(jìn)行修改、編輯、重組等，使其滿足課件的需要；原創(chuàng)素材就需要制作人自己親自動手創(chuàng)作了。

素材在積累的過程中，還應(yīng)該注意對其進(jìn)行分類保存，這可以根據(jù)自己的喜好和需要進(jìn)行，一般大致可分成圖片素材、聲音素材、視頻素材、動畫素材四大類，這樣把素材分門別類地進(jìn)行保存，可以方便以后制作課件時更快捷地找到自己所需的素材。

二：構(gòu)思

在課件制作中，應(yīng)該說構(gòu)思是至關(guān)重要的，因為傳統(tǒng)的教學(xué)方式是最容易影響課件構(gòu)思的。

課件構(gòu)思的第一步必須要非常熟悉教案，清楚地知道教學(xué)的每一個過程，每一個環(huán)節(jié)，只有了解了教案，心中才會知道自己要去做些什么，以怎樣的方式去表現(xiàn)其中的教學(xué)內(nèi)容，更好地服務(wù)于教學(xué)。

其次，我們要確定的是課件的形式，一般來說，課件的形式?jīng)]有固定的概念，但大致可以分為：演示式、練習(xí)式、游戲式、情景式等幾種，而在同一個課件中，我們也可以將幾種形式摻雜在一起，用哪一種形式主要還是取決于教學(xué)內(nèi)容，這一點我們不需要墨守成規(guī)。

第三，我們需要合理地安排素材，有了豐富的素材和多彩內(nèi)容的填充，這樣，課件才會成為一個有血有肉的東西。而這些素材的安排，就需要我們作仔細(xì)的推敲，如哪些需要運用動畫演示，哪里只需簡單的過場，何時需要調(diào)動學(xué)生的積極性，何處又想讓學(xué)生進(jìn)行放松，這些都是課件制作時所需要考慮到的問題。

最后，要對課件中所有提出問題的地方留下余地，因為在課堂上我們誰都不知道學(xué)生是怎么回答的，或者他們又會提出怎樣的問題。所以，我們不能過于形式，讓學(xué)生按照設(shè)計者的思路往下走，為了教學(xué)過程的“一帆風(fēng)順”而抹殺學(xué)生的想象力，應(yīng)該說這是比較可悲的，因此我們要讓多媒體課件的交互性得到充分的發(fā)揮。

三、實踐

所謂“實踐出真知”，實踐又是“檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。因此，我們的課件也要遵循這條法則。已經(jīng)制作好的課件在隨機的課堂中，學(xué)生千奇百怪的想法會讓我們措手不及，有時候，在課件中我們自以為想得很好的環(huán)節(jié)就可能出現(xiàn)紕漏，甚至?xí)霈F(xiàn)一些我們意想不到的小錯誤，而這些或許都可以在課堂的實踐中得來。有了一次次的實踐，我們制作的課件才會越來越完善。

演示文稿課件【篇3】

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會運用“項目清單”自動版式制作名片；學(xué)習(xí)使用項目符號；學(xué)會插入圖畫；學(xué)會調(diào)整圖形的大小位置。

教學(xué)重 點、難 點：學(xué)習(xí)使用“項目清單”自動版式制作名片；調(diào)整圖形的大小位置

教學(xué)課時：2課時

教具：PowerPoint 課件、多媒體電腦

一、談話引入：

名片，可以讓別人了解你，也可以幫助你了解別人，架起你與他人友誼的橋梁。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)如何制作一張名片。

二、開始新課：

1、動手設(shè)計名片：

A、讓學(xué)生自學(xué)課本P68頁內(nèi)容，邊學(xué)邊試操作

B、讓學(xué)生提出在操作中所遇到的問題，請周圍的同學(xué)或老師解決。

C、學(xué)生再次操作

2、讓名片漂亮起來，學(xué)習(xí)插入圖形

A、教師操作示范，學(xué)生領(lǐng)會操作要領(lǐng)。

B、學(xué)生操作，教師巡視輔導(dǎo)。

C、試一試：插入一條粗直線

3、讓名片漂亮起來，學(xué)習(xí)插入項目符號

學(xué)生自學(xué)課本P71內(nèi)容，然后自己小組操作，遇到不懂的問題再請教老師或同學(xué)。

三、 練一練： P70的練一練

四、作品欣賞： 展示學(xué)生的優(yōu)秀作品點評。

五、小結(jié)、質(zhì)疑：

1、今天，你學(xué)會了什么？

演示文稿課件【篇4】

說教材

1、說教學(xué)內(nèi)容、對象

《信息技術(shù)》是計算機專業(yè)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課程，教材對象是職業(yè)高中一年級的學(xué)生。

2、說教學(xué)作用地位

本節(jié)課是在學(xué)生掌握了制作PPT文稿基本方法后，能夠?qū)δ硞€具體的任務(wù)要求展開活動，完成任務(wù)。為今后踏入社會實踐工作奠定基礎(chǔ)。

3、說教學(xué)目標(biāo)

從認(rèn)知上考慮，要注意傳授知識的科學(xué)性；從技能上考慮應(yīng)注意學(xué)生動手操作能力的培養(yǎng)；從思維角度上考慮應(yīng)注意對學(xué)生進(jìn)行抽象的空間想象能力的訓(xùn)練。處于上述考慮，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：

（1）讓學(xué)生掌握制作PPT文稿的方法并能夠根據(jù)需要制作。

（2）在小組活動中培養(yǎng)學(xué)生自我探究、主動學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新的能力，培養(yǎng)學(xué)生如何獲取信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。

（3）讓學(xué)生自我展示、自我激勵、體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。

4、說教學(xué)重、難點及關(guān)鍵

重點：對象效果的設(shè)置方法，包括動畫、鏈接

難點：超級連接。

關(guān)鍵：使學(xué)生清晰掌握PPT文稿制作的特點，通過團(tuán)體協(xié)作讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，從而正確掌握其使用方法。

說教學(xué)法

信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出：知識及技能的傳授應(yīng)以完成典型“任務(wù)”為主。因此本課以“任務(wù)驅(qū)動法”為主，從一些學(xué)生喜聞樂見的信息處理任務(wù)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生由易到難完成任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，使學(xué)生具有獲取、傳輸、處理和應(yīng)用信息的能力，從而把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。為了更好地突出重點，突破難點我把“探究——合作——創(chuàng)新”的思想滲透在整個教學(xué)過程中，使學(xué)生在明確目標(biāo)任務(wù)的前提下，充分發(fā)揮主體作用，發(fā)現(xiàn)方法、解決問題，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，在教學(xué)過程中輔之以比較法、演示法，并借用了藝術(shù)課的“三位一體（即欣賞、技能、情感）”教學(xué)法，以期達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。故此本課教學(xué)過程中，巧妙設(shè)計，讓學(xué)生帶著一個個任務(wù)通過課堂討論、相互合作、實際操作等方式，自我探索、自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。

說教學(xué)過程

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，我采用“情境感知；揭示課題——合作交流；探求方法——實踐運用；提高發(fā)展——觀摩協(xié)作；歸納總結(jié)”四個環(huán)節(jié)。

第一個環(huán)節(jié)：情境感知；揭示課題

課的開始，計算機課件演示“藝術(shù)”（包括音樂、舞蹈、美術(shù)、雕塑、文學(xué)、戲劇等），讓學(xué)生通過“看”、“聽”、“想”感知藝術(shù)，了解我們的生活充滿了藝術(shù)，我們每天都在創(chuàng)造藝術(shù)。接著演示作品學(xué)生通過已有的生活體驗肯定會發(fā)表自己的評價。

[通過課件演示生活中的藝術(shù)作品，讓學(xué)生感知藝術(shù)，培養(yǎng)了學(xué)生的審美意識。同時創(chuàng)設(shè)了一個顯而易見的缺憾，利用學(xué)生對美好事物的向往，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情境中主動地、積極地接受任務(wù)，從而樂學(xué)。]

第二個環(huán)節(jié)：合作交流；探求方法

第三個環(huán)節(jié)：實踐運用；提高發(fā)展

第四個環(huán)節(jié)：觀摩協(xié)作；歸納總結(jié)

在這個環(huán)節(jié)里，我請已經(jīng)完成作品的同學(xué)大膽地走出自己的座位去看看其他同學(xué)的作品，互相看一看，評一評，如果你覺得誰的作品比自己做得好，也可以虛心想他討教討教。

最后，展示作品并交流學(xué)習(xí)心得：這節(jié)課你學(xué)得快樂嗎？你最感興趣的是什么？你還想做什么？

[在教法上用"觀摩——總結(jié)理論"方式，讓學(xué)生學(xué)會求知，動眼觀察、欣賞、評析；動腦思考、探索；發(fā)揮學(xué)生的主體作用。]

總結(jié)

本節(jié)課我本著“以人為本”的原則，把探究的主動權(quán)交給學(xué)生，給他們多一些求知欲望，多一些學(xué)習(xí)的興趣，多一些表現(xiàn)的機會，多一份創(chuàng)造的信心，多一份成功的體驗，給學(xué)生一種到達(dá)成功彼岸的力量。

演示文稿課件【篇5】

一、導(dǎo)入新課：

1、通過展示以“日照風(fēng)景”為主題的演示文稿, 導(dǎo)入課題，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)求知欲。

2、了解演示文稿制作工具PowerPoint。

二、光影探秘：

1、復(fù)習(xí)鞏固：規(guī)劃與籌備演示文稿。

2、任務(wù)一：新建演示文稿并打開。

思考：

(1)PowerPoint中第一張幻燈片默認(rèn)什么版式?

(2)版式能不能更換或調(diào)整?

(3)版式有什么作用?

三、我影我塑

1、明確主題：陶瓷工藝、旅游景點、家鄉(xiāng)美食、歷史文化。

2、任務(wù)二：打造封面主題。(插入和編輯文本) 分組合作，自主探究。教師巡回指導(dǎo)。

強調(diào)：在PowerPoint中輸入文字，主要有通過占位符輸入和直接插入文本框并輸入文字兩種方法。

設(shè)置文本的顏色、大小等格式時，可以遷移Word文字處理軟件中學(xué)習(xí)過的方法。

3、任務(wù)三：展示家鄉(xiāng)魅力。(添加圖片) 分組合作，自主探究。教師巡回指導(dǎo)。

在學(xué)生已經(jīng)掌握word中圖片的添加與格式設(shè)置的基礎(chǔ)上，學(xué)生完全可以遷移以前的知識與技能，實踐完成Power Point中添加圖片的操作。

注意培養(yǎng)學(xué)生的審美意識。

四、光影傳奇

1、任務(wù)四：綜合運用前面環(huán)節(jié)中的知識，進(jìn)一步打造完美作品。

創(chuàng)作要求：內(nèi)容豐富，版面美觀，要靈活的運用所學(xué)的知識，具備一定的技巧，有創(chuàng)新精神。讓學(xué)生自主探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神得到充分的體現(xiàn)。

2、觀看放映，保存文件。

五、光影展播

作品評價：本組內(nèi)評選、推薦最佳作品。

評價標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容是否正確、豐富;版式是否美觀;是否有創(chuàng)新性。

演示文稿課件【篇6】

一、創(chuàng)設(shè)情景、提示主題

今天老師給大家?guī)硪患厥獾亩Y物，那就是老師親自制作的一段短片，同學(xué)們想不想看?一起來欣賞吧(出示視頻)?？赐赀@個短片，大家有什么感受呢?請用一個成語、一句詩詞或一句話來表達(dá)。(學(xué)生爭著舉手回答對春天的感受、描述春天的語句)

引出主題：看來同學(xué)們都非常喜歡春天，想不想把美麗的春天留住呢?(想)今天老師就來幫你們實現(xiàn)這個愿望，那就是使用Power Point制作幻燈片，以圖文并茂的多媒體方式來留住春天，展示春天的美。同學(xué)們說好不好?(好)出示課題---制作幻燈片。

二、引領(lǐng)學(xué)生，主動探究

下面請同學(xué)們啟動PowerPoint，建立一個空演示文稿，選擇空白版式。(學(xué)生上機操作)

(一)捕捉美景，插入圖片

出示任務(wù)一：在空白幻燈片中插入你喜歡的春天的圖片，并進(jìn)行大小、位置的調(diào)整。

1、選擇圖片，嘗試插入：怎樣在幻燈片中插入圖片?(學(xué)生嘗試操作)哪位同學(xué)能為大家演示一下怎樣在幻燈片中插入圖片?學(xué)生邊講解邊演示。師不斷質(zhì)疑，插入的圖片如果太大怎么辦?怎么來調(diào)整?位置不合適怎么來改變位置呢?如果圖片不想要了怎么刪除圖片等，讓學(xué)生上機操作并探究討論。隨時請?zhí)骄砍鰜淼耐瑢W(xué)上機演示。

2、學(xué)生動手操作：下面就請同學(xué)將你喜愛的圖片插入到幻燈片中，并加以處理。教師巡視、指導(dǎo)，并注意發(fā)現(xiàn)好的作品。作品完成后，先自我評價，小組內(nèi)評價，最后教師點評部分作品。

(二)觸景生情，看圖寫話

同學(xué)們已經(jīng)將自己喜愛的圖片插入到幻燈片來了，對著這樣美的圖片，同學(xué)們肯定會在旁邊寫上幾句，讓它圖文并茂吧!

出示任務(wù)二：請你根據(jù)所插的圖片在幻燈片中合適的位置插入恰當(dāng)?shù)奈淖帧?/p>

1、組織學(xué)生分小組上機探討，看哪一小組最先得出結(jié)果(學(xué)生上機探究)，請學(xué)生上臺演示插入文本框。師質(zhì)疑：怎樣將文本框內(nèi)的文本進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)男揎?怎么移動文本?怎么刪除文本框?與學(xué)生一起探究學(xué)習(xí)。

2、學(xué)生上機實踐。下面趕緊為自己的圖片插入文字吧。教師巡視、指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)好的作品。

最后學(xué)生自我評價，組內(nèi)評價，展示學(xué)生作品。

(三)美化細(xì)節(jié)，完善作品

出示任務(wù)三：請同學(xué)們結(jié)合自己的所學(xué)來美化完善自己的作品，展示春天的美。(引導(dǎo)學(xué)生指出應(yīng)注意的問題，如內(nèi)容是否豐富，顏色搭配是否恰當(dāng)、布局是否合理等。)

1、組織學(xué)生上機操作，美化完善作品，教師教師巡視、指導(dǎo)。

2、展示學(xué)生作品，師生評議。

三、總結(jié)概括，引導(dǎo)學(xué)習(xí)

1、組織學(xué)生談本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲與遇到的困惑。

2、教師小結(jié)，并指出作品的不足之處，如沒有聲音，作品還需進(jìn)一步豐富、美化等。

四、大膽想象，拓展創(chuàng)作

剛才我們用幻燈片展示了春天的美，一年四季大家只喜愛春天嗎?(不，還喜歡秋天，冬天等)大家想不想把你最喜愛的季節(jié)制作成幻燈片展示給其他同學(xué)呀?(想)

請同學(xué)們運用今天所學(xué)知識利用課余的時間制作一張幻燈片將你最喜愛的季節(jié)的美展示出來?？梢孕〗M內(nèi)合作，然后組與組之間進(jìn)行競爭，看哪一組的作品最優(yōu)秀。

演示文稿課件【篇7】

7月我有幸參加了省電教館舉辦的多媒體課件制作培訓(xùn)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)、提高的平臺，作為教師，作為面臨素質(zhì)教育在全國全面推行的今天的教師，課件的制作是必須具備的一種能力，它將使我們的教學(xué)工作更加走上現(xiàn)代化的模式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加走上自主性、主動性。能更加體現(xiàn)學(xué)為主體的教學(xué)模式，面對知識裂變的今天，學(xué)生學(xué)習(xí)知識的多面性、廣泛性、自主性對學(xué)校教育提出了更高的要求，僅靠一本教案，一支粉筆的教學(xué)方式遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需要，也不利于學(xué)生的全面發(fā)展，更不利于創(chuàng)造型人才的產(chǎn)生，所以對課件制作方面的知識的了解和運用，勢在必行。更是十分必要的。

這次培訓(xùn)的目的主要是：提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力和信息素養(yǎng)，提高教育教學(xué)軟件制作水平，促進(jìn)信息技術(shù)與課程整合，推動信息技術(shù)在教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，配合中央電教館第十二屆多媒體教育軟件制作評選。培訓(xùn)的內(nèi)容主要是：網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計原則、方法與評價，多媒體素材加工方法，教育軟件制作工具選擇，多媒體課件制作原則、方法和評價標(biāo)準(zhǔn)與作品點評，信息技術(shù)與課程整合的主要模式及課例講評。在接受培訓(xùn)的過程中，我深深感覺到自己的不足，因而就產(chǎn)生少許的惶恐和不知所措，學(xué)然后知不足。這樣的培訓(xùn)機會不多，慶幸自己有這樣的機會時，我也深感壓力的巨大。認(rèn)為首先應(yīng)該抓住機會，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提高自己的能力。

張堯鋒老師講的網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計原則、方法與評價，教了我們網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計，他主要強調(diào)了一些教學(xué)模式，網(wǎng)絡(luò)課的基本特性：開放性、交互性、共享性、協(xié)作性、自主性等。還有網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計的原則等。還講了教育軟件制作工具選擇，多媒體課件制作原則、方法和評價標(biāo)準(zhǔn)與作品點評，這對參加制作比賽有很強的指導(dǎo)作用。主要強調(diào)了制作是一個系統(tǒng)工程，要利用團(tuán)體的力量，才能做出一個滿意的作品。的確要想做出一個好的作品是要花大量的時間和精力的。所以我也感覺到自己力量的微薄，還需多多加強學(xué)習(xí)。

老師講的信息技術(shù)與課程整合設(shè)計及課例作品制作。講得很具體，深入淺出。介紹了大量的'常用的圖像、聲音、視頻軟件。大多是我們常用的，有很強的實用性。確實在我們的日常的教學(xué)中，素材的處理是非常重要的。我們上一堂課不一定非得要用一個完整的課件，如果能用一些素材突破重點、難點也是非常實用的。

通過這次學(xué)習(xí)我感覺自己對多媒體資源的靈活應(yīng)用能力有了很大的提高，為自己以后的教學(xué)打下了很好的基礎(chǔ)。

演示文稿課件【篇8】

(一)導(dǎo)入新課

教師在大屏幕上分別展示播放兩組幻燈片，一組是精美的幻燈片，而另一組是只有整體結(jié)構(gòu)的幻燈片，提問學(xué)生兩組幻燈片給人的直觀感受有什么差異。

通過觀察，學(xué)生可以很容易說出第一組幻燈片給人視覺帶來美的感受，而只有整體結(jié)構(gòu)的一組幻燈片顯得單調(diào)簡陋。教師提問學(xué)生是否也想制作出一套精美的幻燈片。引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而引出本節(jié)課的課題——《制作演示文稿的一般過程》。

(二)新課講授

1.編寫大綱

教師用多媒體展示第一組幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察幻燈片并提問學(xué)生，在建立整體結(jié)構(gòu)后還需要確定什么?學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)還需擬定二級標(biāo)題。

此時教師通過多媒體為學(xué)生進(jìn)行操作演示如何在“大綱視圖”下擬定一級標(biāo)題和二級標(biāo)題，演示過程中提示學(xué)生注意觀察做好記錄。教師演示完引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛才觀看教師的示范操作，自主完成操作，并確定主題。鼓勵學(xué)生總結(jié)出編寫大綱的步驟：【根據(jù)演示文稿的主題，確定演示文稿的結(jié)構(gòu)，在PowerPoint的“大綱視圖”模式下擬定一級標(biāo)題和二級標(biāo)題?！拷處熆梢栽u價學(xué)生，觀察得很認(rèn)真，操作得很正確，總結(jié)得很細(xì)致。

2.搜集與加工素材

教師引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察在多媒體中呈現(xiàn)的成品幻燈片，向?qū)W生提出問題：展示的幻燈片中都有哪些素材?預(yù)設(shè)學(xué)生觀察到?！居形淖?、圖片、音樂、視頻等】教師提示學(xué)生根據(jù)剛才確定好的幻燈片主題去搜集素材，也可以借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行搜索，搜集完后進(jìn)行加工，變成可使用的素材插入到自己的幻燈片中，6分鐘時間，同桌二人一組相互討論、配合完成素材的搜集與加工。教師巡視為學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，給出合理建議，保證素材選取合理。

3.制作幻燈片

教師組織學(xué)生以信息技術(shù)學(xué)習(xí)小組為單位，6分鐘的時間，制作幻燈片，小組之間要相互討論，互相配合完成。引導(dǎo)學(xué)生插入二級標(biāo)題對應(yīng)的幻燈片，并且將準(zhǔn)備好的素材添加到幻燈片中，編輯與修飾幻燈片。提醒學(xué)生在制作的過程中要注意：幻燈片的背景顏色要與正文搭配合理，正文的字體、字號要得體，使瀏覽者容易識別。

4.完善作品

在學(xué)生制作完幻燈片后，請每組小組代表進(jìn)行展示幻燈片。對發(fā)現(xiàn)制作的幻燈片沒有動畫效果，引導(dǎo)學(xué)生可以設(shè)置圖文的動畫效果、幻燈片的切換效果、超鏈接和動作按鈕等進(jìn)行完善和優(yōu)化。教師走下臺逐個小組進(jìn)行指導(dǎo)，保證同學(xué)們都能制作出自己的獨特作品，期間提示同桌之間互相檢查，互相幫助完成作品。

(三)鞏固提高

教師提示學(xué)生，根據(jù)剛才各小組展示的作品，分析、借鑒其他小組同學(xué)的優(yōu)點，如布局、素材搭配等進(jìn)一步完善和優(yōu)化幻燈片。完成后選取學(xué)生代表上臺展示作品。展示后，師生進(jìn)行評價。教師鼓勵其他同學(xué)要敢于上臺展示，可以評價同學(xué)們學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，動手能力很強，都有自己的審美觀念。

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：老師以提問方式引導(dǎo)學(xué)生一起簡單總結(jié)制作演示文檔的一般過程。

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