角色游戲教案精品

為了方便查閱幼兒教師教育網(wǎng)編輯整理了“角色游戲教案”類的資源。一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，因此就需要老師自己花點時間去寫。制作精良的教案是實現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)的基石。本文閱讀后相信您的知識將會得到補充！

角色游戲教案 篇1

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)會解決關(guān)于角色、玩具方面的爭端，喜歡對游戲進(jìn)行評價并展開討論。

2、學(xué)會大膽、有創(chuàng)造性地選用替代物與游戲材料發(fā)展創(chuàng)造力、想象力。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛生活、關(guān)心他人、禮貌待人的品德行為。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、公共汽車等環(huán)境及一些替代材料。

2、椅子、紅綠燈標(biāo)記。

活動過程：

1、司機不遵守規(guī)則，亂行駛，怎么辦?

2、提出本次游戲的要求：

1)、司機要遵守交通規(guī)則，在道路上行駛。

2) 、成員應(yīng)協(xié)商角色的分配。

3)、游戲中注意和同伴輕聲說話。

3、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。

(1)、進(jìn)入各角色區(qū)，以各種角色身份詢問幼兒角色，觀察其履行角色職責(zé)情況，引導(dǎo)幼兒正確運用已有的生活經(jīng)驗，再現(xiàn)生活情景。

(2)、引導(dǎo)幼兒注意各角色的互相聯(lián)系。

(3)、鼓勵幼兒利用替代物進(jìn)行游戲。

(4)、提醒幼兒注意游戲時的說話聲量。

4、游戲結(jié)束、組織幼兒評價。

重點引導(dǎo)幼兒評價與同伴游戲的情況。

角色游戲教案 篇2

角色游戲大班教案：旅游

引言：

角色扮演游戲是一種富有創(chuàng)造力和趣味性的游戲形式，它不僅能夠提高學(xué)生的合作能力和溝通能力，還能激發(fā)他們的想象力和表達(dá)能力。在本次大班教案中，我們將利用角色扮演游戲的方式進(jìn)行一場精彩的旅游體驗，全方位地開發(fā)孩子們的知識和技能。

教案目標(biāo)：

1. 幫助學(xué)生了解旅游的概念，并學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和知識。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。

3. 提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和溝通能力。

4. 激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 地圖、旅游手冊、旅游景點的圖片等相關(guān)道具。

2. 一些角色扮演游戲的道具，如太陽帽、行李箱等。

3. PowerPoint或黑板，用于展示相關(guān)內(nèi)容。

教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入（10分鐘）

激發(fā)學(xué)生對旅游的興趣，可以通過觀看一段旅游宣傳片來吸引他們的注意力。然后，向?qū)W生介紹本次角色扮演游戲的主題：“我們要一起去旅游！”讓他們猜測即將進(jìn)行的旅游目的地。

2. 詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

使用圖片和演示文稿向?qū)W生介紹一些與旅游相關(guān)的詞匯，如旅行社、機票、酒店、旅游景點等。通過與學(xué)生互動讓他們掌握這些詞匯的發(fā)音和意思。

3. 角色扮演游戲（30分鐘）

將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一位導(dǎo)游和一些旅行者的角色。導(dǎo)游需要熟悉當(dāng)?shù)氐穆糜涡畔ⅲ槁眯姓咛峁┫嚓P(guān)的建議。學(xué)生可以利用旅游手冊和圖片等道具來展示他們的旅游目的地，并模擬旅游過程中的對話和交流。老師可以在旅游過程中扮演一些角色來幫助學(xué)生更好地理解。

4. 小組討論（15分鐘）

活動結(jié)束后，讓每個小組分享他們的旅游經(jīng)歷和體會。鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，提問一些開放性問題，如他們最喜歡的旅游景點、最難忘的經(jīng)歷等，以促進(jìn)學(xué)生間的互動和交流。

5. 總結(jié)（10分鐘）

回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生總結(jié)他們學(xué)到了什么。鼓勵學(xué)生對自己的表現(xiàn)進(jìn)行評價，并提出改進(jìn)的建議。同時，介紹一些其他與旅游相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，如書籍和游戲。

教學(xué)擴展活動：

1. 邀請一位旅游專家來學(xué)校做講座，讓學(xué)生更深入地了解旅游行業(yè)和相關(guān)職業(yè)。

2. 安排一次實地旅游活動，讓學(xué)生親身體驗旅游的樂趣和挑戰(zhàn)。

3. 組織一場旅游攝影比賽，鼓勵學(xué)生通過攝影記錄旅游的美好瞬間。

結(jié)語：

通過這次角色扮演游戲的旅游教案，學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到與旅游相關(guān)的詞匯和知識，還能夠提高他們的合作能力和口語表達(dá)能力。通過互動和交流，學(xué)生將更加深入地了解旅游的意義和價值，并培養(yǎng)一種積極向上的心態(tài)和對未知世界的好奇心。這樣的教學(xué)方式將為學(xué)生提供一場充滿樂趣和收獲的旅程，同時也將豐富他們的生活經(jīng)驗與視野。

角色游戲教案 篇3

活動由來

最近常聽班上幼兒說xx超市怎樣有很多好吃好玩的，我發(fā)現(xiàn)孩子們對超市都很感興趣。于是我們班開展了“超市”的系列活動，孩子們對擔(dān)當(dāng)“收銀臺”充滿了好奇，剛好中班游戲室里有超市設(shè)備，因此我們就結(jié)合這兩點開設(shè)了超市游戲活動，想通過這個活動提高孩子語言表達(dá)能力、觀察的細(xì)致性和敏銳性，以及在同伴面前大膽展示自己的能力。

一、游戲目的：

1、喜歡參與角色游戲，對游戲活動感興趣。

2、明確自己在游戲中扮演的角色，能學(xué)著堅守崗位。

3、能禮貌待人，愿意與同伴交往，不妨礙別人游戲。

4、懂得愛護(hù)玩具，游戲結(jié)束時會分類收拾玩具。

二、游戲準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：方向盤、刷卡機、加油箱、汽修工具、各種小吃、煤氣灶等。

2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：請家長帶孩子去吃小吃并讓幼兒觀察小吃店的工作人員是怎樣工作的。

三、游戲指導(dǎo)：

一、引起回憶，激發(fā)幼兒活動的興趣。

1、師：我們上周玩過什么角色游戲。今天我們繼續(xù)來玩《汽車站》、《加油站》、《汽修廠》、《小吃店》這四個主題。上次的游戲中我們《小吃店》服務(wù)員的工作態(tài)度非常好，被評為了“最佳服務(wù)員”，今天我們要繼續(xù)進(jìn)行這個游戲，希望你們今天的服務(wù)人員能向他們學(xué)習(xí)，為了讓其他工作人員組做得更好，我們在活動中要注意些什么呢？

2、引導(dǎo)幼兒開展討論。

（1）顧客應(yīng)該怎樣做？

（2）服務(wù)員應(yīng)該怎樣做，要注意些什么？

（3）幼兒講述，教師做小結(jié)。

二、提出本次活動要求：在玩游戲之前老師有幾點要求。

1、在玩角色時要認(rèn)真的扮演角色，要堅守崗位。

2、要自己布置場景，結(jié)束時要收拾整理。

3、結(jié)束時要會評價自己或同伴的游戲情況。

三、商量角色。

在游戲之前，每個主題老師選出一位小朋友當(dāng)經(jīng)理。小朋友，你們想玩什么游戲，想當(dāng)什么角色，想和誰一起玩，可以和經(jīng)理商量商量。

四、幼兒按意愿游戲，教師指導(dǎo)觀察。

（1）觀察幼兒在角色中扮演的情況。

（2）教師以角色身份參與《小吃店》活動中，指導(dǎo)按職責(zé)扮演好角色。

（3）工作人員共同收拾整理活動場地，結(jié)束活動。

五、分享、評價。

鼓勵幼兒說一說剛才自己玩了什么？玩的開心嗎？我們請《小吃店》的小朋友說說你是怎么玩的？下次在游戲中要注意些什么？

角色游戲教案 篇4

最近常聽班上幼兒說××超市怎樣有很多好吃好玩的，我發(fā)現(xiàn)孩子們對超市都很感興趣。于是我們班開展了“超市”的系列活動，孩子們對擔(dān)當(dāng)“收銀臺”充滿了好奇，剛好中班游戲室里有超市設(shè)備，所以我們就結(jié)合這兩點開設(shè)了超市游戲活動，想經(jīng)過這個活動提高孩子語言表達(dá)本事、觀察的細(xì)致性和敏銳性，以及在同伴面前大膽展示自我的本事。

1、初步了解超市的食品，及營業(yè)員與顧客之間的關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察及表現(xiàn)力。

3、讓幼兒學(xué)會與同伴協(xié)商，輪流扮演主角，合作做游戲。

初步了解超市的食品，及營業(yè)員與顧客之間的關(guān)系。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：

請家長結(jié)合帶幼兒去超市，豐富幼兒有超市的知識經(jīng)驗。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

收銀臺、錢若干、食品、電子秤、標(biāo)價、紙幣等。

教師今日想去買一些好吃的東西，但不明白要去哪里買？你們能告訴我嗎？

(3)超市里面都有誰？

(4)營業(yè)員與顧客間會說些什么呢？

1、提醒主角分工與游戲規(guī)則：

（1）每個小組一部分小朋友當(dāng)顧客，一部分小朋友當(dāng)收銀員、售貨員、計量師、顧客。

（2）每一個小組開一家超市，掛好超市牌，安排好桌椅材料。

1、交流匯報：剛才玩什么？怎樣玩？出現(xiàn)什么問題？怎樣解決？

1、了解超市里工作人員的工作。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：

對超市工作人員及其特征有較全面認(rèn)識，有扮演主角的初步經(jīng)驗。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

收銀臺、錢若干、食品、電子秤、標(biāo)價、紙幣等。

上一次玩超市游戲，小朋友明白了超市有收銀員、售貨員、計量師、顧客等工作人員。懂得他們的工作資料，玩得很高興。今日我們繼續(xù)玩超市游戲，可是，玩的時候要注意

1、顧客和售貨員對話時，語言要講清楚，要注意禮貌。

2、顧客去超市能夠坐什么車呀？去玩超市肚子餓了能夠到哪里吃點心？

3、今日玩游戲的同時，能夠玩公公共汽車、的士車游戲和小吃店游戲，玩坐車、吃點心要注意什么？（讓座、關(guān)心病人）

幼兒分成6組，3組玩超市游戲3組分別玩的士車、公共汽車、小吃店的游戲，一輪過后相交換，教師隨機介入指導(dǎo)，重視語言表達(dá)的示范引領(lǐng)和及時評價、糾正可玩3—4次。

1、交流匯報：今日玩什么主角最高興，為什么？還存在什么問題？怎樣解決？

2、小結(jié)評價，指出下次活動注意點——去超市買東西要明白程序。

1、了解超市人員的工作職責(zé)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

上次活動，小朋友玩得很高興，交往的語言也豐富了，可是，有的小朋友進(jìn)入超市是沒有先去買東西，有的沒到售貨員那邊問價錢，這是不對的，今日玩超市游戲，顧客必須要按程序，同時，跟售貨員必須要友好合作，有禮貌對話，售貨員要熱情接待顧客。

2、評價：請顧客說說最喜歡哪位售貨員和收銀員，為什么？喜歡他（她）什么？今日游戲中還存在什么問題？

3、小結(jié)：今日游戲開展得很好，小朋友熟悉了上超市的程序，還表現(xiàn)出良好行為習(xí)慣?？墒沁€不敢大膽想象，材料沒有創(chuàng)新。

1、幼兒回憶并討論上次在游戲中表現(xiàn)好的地方和不足的地方（師小結(jié)）。

2、請個別本事強的幼兒上臺示范一遍，師在旁邊指導(dǎo)。

3、幼兒根據(jù)自我的意愿自選主角進(jìn)行表演。

4、幼兒游戲，教師指導(dǎo)，重點指導(dǎo)幼兒運用禮貌用語進(jìn)行交流，提高幼兒的口語表達(dá)本事。

師幼共同點評，并針對本次游戲中存在的問題給予講評，以待下次游戲中改善。

角色游戲教案 篇5

首先說一下餐廳的主要設(shè)施：廚師操作臺、原料擺放柜、餐桌、餐椅、冰箱、微波爐，此乃硬件實施。前面的四項是園里采購的，后面的是我利用廢舊紙盒改造的。下面說一下我與孩子的合作。

一、告訴幼兒要新開一個餐廳，請幼兒幫餐廳起名字，根據(jù)民主原則，定名為“小太陽餐廳”。

二、請幼兒繪畫菜譜，我再進(jìn)行包裝、塑封，裝定成冊——菜單，有的畫出了自己愛吃的水煮魚、清蒸魚，有的畫了糖醋里脊，有的畫了水果沙拉等等，可謂品種豐富。

三、與美工活動捏泥結(jié)合，幼兒用泥塑造了麻花、包子、餃子、肉丁飯、蝸牛卷等主食，以及西瓜、蘋果等水果，擺放在材料柜里。

四、請幼兒收集各種飲料瓶及酸奶瓶，我們制作了鮮橙多、冰紅茶、綠茶、露露等飲料。

其次說一下我的布置過程：

一、裝飾餐廳環(huán)境：與幼兒共同制作各種關(guān)于餐廳的圖片，包括老師畫的廚師、招牌菜、各種蔬菜，幼兒畫的各種水果等。餐廳名稱采用地墊掛飾制作成太陽的樣子。

二、制作各種半成品投放材料柜里。如：麻辣燙、面條、用布縫制的包子、餃子、辣椒等。

三、投放用布縫制的小圍裙與頭巾，供服務(wù)員使用。

最后說一下幼兒游戲的效果：如果你很久沒被幼兒崇拜了，那就開個角色游戲區(qū)吧(中班)。當(dāng)我請幾名幼兒示范游戲時，他們開心極了，很好地發(fā)展了語言表達(dá)能力與交往合作能力。當(dāng)然，隨著游戲底開展我們會投放更多幼兒喜歡的東西。

角色游戲教案 篇6

中班角色游戲(教案6則)

中班主角游戲（一）：

超市

活動由來

最近常聽班上幼兒說超市怎樣有很多好吃好玩的，我發(fā)現(xiàn)孩子們對超市都很感興趣。于是我們班開展了超市的系列活動，孩子們對擔(dān)當(dāng)收銀臺充滿了好奇，剛好中班游戲室里有超市設(shè)備，所以我們就結(jié)合這兩點開設(shè)了超市游戲活動，想經(jīng)過這個活動提高孩子語言表達(dá)本事、觀察的細(xì)致性和敏銳性，以及在同伴面前大膽展示自我的本事。

預(yù)期目標(biāo)

1、初步了解超市的食品，及營業(yè)員與顧客之間的關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察及表現(xiàn)力。

3、讓幼兒學(xué)會與同伴協(xié)商，輪流扮演主角，合作做游戲。

4、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)本事及表演。

第一次游戲

活動目標(biāo)

初步了解超市的食品，及營業(yè)員與顧客之間的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備：

請家長結(jié)合帶幼兒去超市，豐富幼兒有超市的知識經(jīng)驗。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

收銀臺、錢若干、食品、電子秤、標(biāo)價、紙幣等。

活動過程

一、情景激趣引題

教師今日想去買一些好吃的東西，但不明白要去哪里買？你們能告訴我嗎？

二、談話豐富知識

(1)這是什么地方

(2)超市出售哪些食品

(3)超市里面都有誰？

(4)營業(yè)員與顧客間會說些什么呢？

(5)師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)

三、初次分組游戲

1、提醒主角分工與游戲規(guī)則：

（1）每個小組一部分小朋友當(dāng)顧客，一部分小朋友當(dāng)收銀員、售貨員、計量師、顧客。[由整理]

（2）每一個小組開一家超市，掛好超市牌，安排好桌椅材料。

2、幼兒分組游戲，教師隨機指導(dǎo)

3、玩好主角呼喚，再玩一次。

四、集中交流評價

1、交流匯報：剛才玩什么？怎樣玩？出現(xiàn)什么問題？怎樣解決？

2、小結(jié)評價，指出下次活動注意點。

第二次游戲

活動目標(biāo)

1、了解超市里工作人員的工作。

2、會大膽表演各個人物，服務(wù)于他人。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備：

對超市工作人員及其特征有較全面認(rèn)識，有扮演主角的初步經(jīng)驗。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

收銀臺、錢若干、食品、電子秤、標(biāo)價、紙幣等。

活動過程

一、回憶舊知提出要求

上一次玩超市游戲，小朋友明白了超市有收銀員、售貨員、計量師、顧客等工作人員。懂得他們的工作資料，玩得很高興。今日我們繼續(xù)玩超市游戲，可是，玩的時候要注意

1、顧客和售貨員對話時，語言要講清楚，要注意禮貌。

2、顧客去超市能夠坐什么車呀？去玩超市肚子餓了能夠到哪里吃點心？

3、今日玩游戲的同時，能夠玩公公共汽車、的士車游戲和小吃店游戲，玩坐車、吃點心要注意什么？（讓座、關(guān)心病人）

二、分組游戲、隨機指導(dǎo)

幼兒分成6組，3組玩超市游戲3組分別玩的士車、公共汽車、小吃店的游戲，一輪過后相交換，教師隨機介入指導(dǎo)，重視語言表達(dá)的示范引領(lǐng)和及時評價、糾正可玩34次。

三、集中交流、評價激勵

1、交流匯報：今日玩什么主角最高興，為什么？還存在什么問題？怎樣解決？

2、小結(jié)評價，指出下次活動注意點去超市買東西要明白程序。

第三次游戲

活動目標(biāo)

1、了解超市人員的工作職責(zé)。

2、增強各游戲主題之間的交往和聯(lián)系。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備：

已玩過幾次超市游戲積累必須經(jīng)驗

物質(zhì)準(zhǔn)備：

收銀臺、錢若干、食品、電子秤、標(biāo)價、紙幣等

活動過程

一、反思舊知，提出要求

上次活動，小朋友玩得很高興，交往的語言也豐富了，可是，有的小朋友進(jìn)入超市是沒有先去買東西，有的沒到售貨員那邊問價錢，這是不對的，今日玩超市游戲，顧客必須要按程序，同時，跟售貨員必須要友好合作，有禮貌對話，售貨員要熱情接待顧客。

三、分組活動，隨機指導(dǎo)

1、幼兒分6個小組，自由結(jié)合，自主協(xié)商主角分工，開展游戲

2、幼兒中顧客按程序到超市買東西，售貨員熱情接待

3、教師隨機介入主角進(jìn)行指導(dǎo)，重在程序和語言、態(tài)度指導(dǎo)

四、交換主角，再次活動（可活動34次）

五、集中交流、評價小結(jié)

1、交流：今日顧客按什么程序到超市買東西？

2、評價：請顧客說說最喜歡哪位售貨員和收銀員，為什么？喜歡他（她）什么？今日游戲中還存在什么問題？

3、小結(jié)：今日游戲開展得很好，小朋友熟悉了上超市的程序，還表現(xiàn)出良好行為習(xí)慣?？墒沁€不敢大膽想象，材料沒有創(chuàng)新。

行點評，以讓幼兒在下次游戲中有所提高。

第四次游戲

活動目標(biāo)

學(xué)習(xí)使用秤、錢等。

活動準(zhǔn)備

場地布置、收銀臺、錢若干、食品、電子秤、標(biāo)價、紙幣等

活動過程

1、幼兒回憶并討論上次在游戲中表現(xiàn)好的地方和不足的地方（師小結(jié)）。

2、請個別本事強的幼兒上臺示范一遍，師在旁邊指導(dǎo)。

3、幼兒根據(jù)自我的意愿自選主角進(jìn)行表演。

4、幼兒游戲，教師指導(dǎo)，重點指導(dǎo)幼兒運用禮貌用語進(jìn)行交流，提高幼兒的口語表達(dá)本事。

5、結(jié)束

師幼共同點評，并針對本次游戲中存在的問題給予講評，以待下次游戲中改善。

中班主角游戲（二）：

健康醫(yī)院

【活動目標(biāo)】

1、讓小朋友初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作，并認(rèn)識幾種常用的醫(yī)療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。

2、教育小朋友要講衛(wèi)生，預(yù)防疾病。

【活動準(zhǔn)備】

幾種常用的醫(yī)療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。醫(yī)院標(biāo)志，白大褂。

【活動過程】

1、課前談話，引起幼兒對醫(yī)院的興趣，并提出游戲的要求。

（1）人生病了怎樣辦？到哪兒去看病治?。?/p>

（2）誰看??？誰護(hù)理病人？

（3）認(rèn)識醫(yī)院標(biāo)志，認(rèn)清大夫聽診器、體溫表，并看清使用方法。

2、請3~5名幼兒游戲，按自我的意愿協(xié)商分配主角（醫(yī)生、護(hù)士、病人）。

3、醫(yī)生、護(hù)士戴上帽子，等待病人進(jìn)來，請幾名幼兒去看病，鼓勵小朋友勇敢地與醫(yī)生密切配合。

4、游戲指導(dǎo)。

教師重點指導(dǎo)醫(yī)生按必須的程序給病人看病。

（1）先給病人掛號、排隊。

（2）醫(yī)生熱情地詢問病人哪里不舒服。，仔細(xì)地用聽診器等為病人診治。

（3）護(hù)士護(hù)理病人，教育幼兒不把打針看成可怕的事，了解護(hù)士的辛苦。

5、換主角，游戲繼續(xù)進(jìn)行，其他幼兒進(jìn)行觀摩，并輪流進(jìn)醫(yī)院游戲。

6、游戲結(jié)束時，教師對服務(wù)好的醫(yī)生、護(hù)士給予表揚。

活動反饋

經(jīng)過這次活動，幼兒初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作情景，認(rèn)識了一些醫(yī)療器械，個別小朋友對醫(yī)院的恐懼感逐漸消除。在活動中，個別幼兒會一向忘記自我手中的儀器是干什么的，教師適當(dāng)?shù)慕o予提醒。還有部分幼兒說到打針就怕即使是假的，經(jīng)過這次活動，部分幼兒覺得打針也不是很恐怖。幼兒經(jīng)過這次活動也加深了預(yù)防疾病的意識，目標(biāo)基本完成。

中班主角游戲（三）：

【活動目標(biāo)】

1、能運用語言進(jìn)行主角間的交往。

2、初步了解扁食的制作步奏，愿意動手嘗試制作扁食。

3、在游戲中體驗扮演主角的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

知識準(zhǔn)備：與爸爸媽媽一齊到小吃店參觀、品嘗，并重點觀察、記錄下廚師、服務(wù)員、收銀員之間的語言交流。

材料準(zhǔn)備：小吃店增加廚師帽頭飾，圍裙，扁食等。

【活動過程】

一、師幼討論上節(jié)課的不足：

模擬電話聲：叮鈴鈴

師：電話響了，是誰打來的電話呢？（教師假裝接電話）

師：剛才我接到一個電話，是小吃店顧客打來的，她說前幾天來我們小吃店吃東西，發(fā)現(xiàn)我們店里的服務(wù)員都沒有把餐廳收拾干凈，燒烤，鹵面吃完都沒有及時收起來。期望我們能夠改正，那我們的服務(wù)員今日要怎樣做呢？

幼：要把吃完的東西及時收起來。

師：對了，我們的服務(wù)員要及時把顧客吃完的東西收起來哦。

二、談話引進(jìn)新資料。

師：今日小吃店的客人實在太多了，老板想請我們?nèi)ニ麄兊昀飵兔?，可是他說我們要先學(xué)一個本領(lǐng)，學(xué)會了才能請我們?nèi)兔?，我們來看看要我們學(xué)什么本領(lǐng)呢。（播放扁食圖片）

師：這是什么呀？

幼：扁食。

師：原先老板是讓我們學(xué)做扁食呀，那制作扁食需要哪些材料呢？

幼：扁食皮，肉餡，蔥花。

師：原先制作扁食需要用到這么多的材料，教師也準(zhǔn)備了一些材料，看看我準(zhǔn)備了什么材料呢。（出示扁食皮，蔥花，肉餡）

師：那我們要怎樣把這么多的材料做成扁食呢，我們一齊來看看吧?。ń處熤谱鬟^程邊講解步奏。）

師：我們先把肉餡和蔥花放在一齊攪拌一下，在拿扁食皮，把肉餡和蔥花包起來，我們的扁食就做好啦，我們就能夠去小吃店賣扁食啦。

三、提出本次游戲的要求。

師：可是想要去小吃店幫忙，老板有幾個小小的要求，小耳朵認(rèn)真聽哦。

1、在服務(wù)員會使用歡迎光臨、多謝您等禮貌用語進(jìn)行游戲交往。

師：在幫忙的時候時候我們的服務(wù)員要有禮貌的接待顧客。

2、能合理運用游戲材料，并在游戲中適時使用。

師：廚師能夠自我做扁食來賣。

3、能有序的進(jìn)行收玩具。

師：下班后廚師和服務(wù)員要一齊把店里的東西收拾整潔。

四、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

1、重點觀察扁食店幼兒制作扁食的過程。

2、教師對幼兒的游戲行為進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

3、觀察、指導(dǎo)小吃店里各主角之間的互動。

五、評價與分析。

師：下班了，請店里的工作人員把東西收拾整齊，我們一齊回家咯。

師：你們今日玩得開心嗎？你今日在玩游戲的時候當(dāng)了什么主角呢？下次游戲時，我們小吃店還能夠賣什么東西呢？

中班主角游戲（四）：

《小吃店》

1、活動目標(biāo):

(1)幼兒在與小吃店中的工作人員交流時能運用語言進(jìn)行主角間的交往。

(2)會使用歡迎光臨、多謝您、歡迎下次再來等禮貌用語。

2、活動準(zhǔn)備:

(1)知識準(zhǔn)備:與爸爸媽媽一齊到飯店參觀、品嘗，并重點觀察、記錄下廚師、招待員、迎賓員、收銀員之間的語言交流。

(2)材料準(zhǔn)備:小吃店增加圍裙、袖套、帽子等，各種食品

3、指導(dǎo)要點:

(1)幼兒討論:

A、上次游戲中小吃店的廚師、招待員事情不多，為什么

顧客太少。引導(dǎo)娃娃家的爸爸媽媽能夠帶娃娃到小吃店吃小吃;哥哥姐姐也能到小吃店去品嘗小吃。

B、有顧客到小吃店品嘗小吃，迎賓員、招待員應(yīng)當(dāng)怎樣跟顧客說話

(2)提出本次游戲的注意點

A、娃娃家的爸爸媽媽要常到小吃店品嘗小吃。

B、迎賓員、招待員會使用歡迎光臨、多謝您等禮貌用語進(jìn)行游戲交往。

C、能合理運用游戲材料，并在游戲中適時使用。

(3)幼兒游戲，教師指導(dǎo)

A、觀察并鼓勵娃娃家的爸爸媽媽能多與其他游戲進(jìn)行主角交流。

B、教師以經(jīng)理身份對幼兒的游戲行為進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

C、重點觀察、指導(dǎo)小吃店里各主角之間的互動。

(4)游戲分享:你在小吃店和娃娃家里做了什么你開心嗎，為什么

游戲反思:

在活動中幼兒能進(jìn)取參與的游戲。他能夠根據(jù)自我所扮演的主角，按照必須的順序進(jìn)行游戲，如廚師會先擺放灶具再將食品一一放置在相應(yīng)的位置;招待員會先整理餐桌;收銀員能將收銀機擺放整齊再整理票據(jù)。孩子們十分投入于自我的主角中，雖然在游戲規(guī)則上還有些不足，可是我想，孩子們能夠熱情、自主地參與游戲這比強加于孩子們?nèi)フ莆盏囊?guī)則更重要。在游戲的過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們都很熱衷于在自我的游戲組中游戲，缺乏與其他各組之間進(jìn)行的交往如娃娃家的爸爸媽媽只是一味地在家中整理、哄娃娃，而很少帶娃娃到小吃店中去吃小吃;招待員、迎賓員與廚師、顧客的語言交流也較少，在下次的游戲中將重點引導(dǎo)孩子們用語言進(jìn)行主角間的交往;同時在游戲中小吃店的廚師、招待員提出小吃店里的招待員都有一個圍裙，這樣就不會把自我的衣服弄臟了。商店的服務(wù)員提出要有一些袋子裝貨物，這樣客人在買東西時比較方便。所以在下次的游戲中將根據(jù)孩子們的需求增加相應(yīng)的游戲材料。

中班主角游戲（五）：

風(fēng)味小吃店

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)扮演風(fēng)味小吃街中的廚師、服務(wù)員、顧客等各種主角，并用不一樣的動作語言表情去表現(xiàn)主角，體驗游戲的歡樂。

2、自主的選擇各種道具和輔助材料進(jìn)行制作。

3、養(yǎng)成能在游戲中使用禮貌用語的良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

了解幾種小吃的簡單制作方法，并討論替代物的使用

制作各種小吃所需要的材料、工具

活動過程：

1、以回憶的方式引題：師幼共同回憶上次活動的情景，引導(dǎo)幼兒討論這次怎樣玩玩的更好。

2、引導(dǎo)幼兒討論分工，為風(fēng)味小吃店開張做準(zhǔn)備。

①幼兒自我分組，選擇自我最喜歡的小吃進(jìn)行制作。

②教師巡視，指導(dǎo)幼兒的分組及制作情景。

③和同伴友好相處，愛護(hù)游戲材料。

3、幼兒自主選擇游戲，師指導(dǎo)。

①整理制作材料，擺放各種小吃。

②幼兒協(xié)商分配游戲主角。

③指導(dǎo)幼兒注意主角間的交往中使用禮貌禮貌用語。

4、活動評價：

①請幼兒講講自我今日扮演的主角及和上次玩的不一樣的地方和遇

到的問題并請全體幼兒幫忙想辦法解決。

②鼓勵幼兒講講下次還想怎樣玩，還要增添什么材料等等。③表揚全體參與游戲的幼兒并提出下次玩的更好的期望。

中班主角游戲（六）：

一、設(shè)計方案

（一）幼兒游戲現(xiàn)狀分析

在游戲中，我們發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能經(jīng)過與材料和同伴互動，自然地反映自我的生活經(jīng)驗，有個別幼兒還能發(fā)揮想象來進(jìn)行游戲?？墒牵變涸谟螒蛑衅毡槿狈χ鹘且庾R，游戲興趣和注意力不太穩(wěn)定，有時還會出現(xiàn)爭搶的行為。部分幼兒的生活經(jīng)驗限制了自我的游戲行為。所以，經(jīng)過為幼兒供給適宜的游戲材料，激發(fā)幼兒的游戲興趣，讓幼兒充分體驗游戲的歡樂。

（二）游戲材料與環(huán)境準(zhǔn)備

1．游戲主題：理發(fā)店

材料投放：化妝品、梳子、夾子、發(fā)型圖等。

2．游戲主題：面包房

材料投放：各式面包玩具，蛋糕盒、水果圖片，橡皮泥、模具等。

3、游戲主題：娃娃家

材料投放：餐具、裝扮物、娃娃，微波爐、洗衣機（自制）等。

4．游戲主題：動物園

材料投放：積木、各類動物玩具，食物等。

5．游戲主題：小汽車

材料投放：方向盤、油門剎車標(biāo)記、加油器、小工具等。

（三）近階段游戲目標(biāo)

1．鼓勵幼兒進(jìn)取參與游戲，激發(fā)初步的與同伴交往的意識。

2．強化幼兒的主角意識，鼓勵幼兒大膽反映生活經(jīng)驗。

3。游戲后，幼兒能自我把玩具擺放整齊。

（四）教師觀察要點

1．游戲中幼兒的主角意識，是否愿意模仿相關(guān)的行為？

2游戲中幼兒與投放材料之間的互動是否適宜，材料的調(diào)整與補充？

3幼兒游戲情節(jié)是否有所發(fā)展？

二、幼兒游戲活動記錄

（一）游戲中，部分幼兒已不滿足于單純地擺弄玩具，他們會將生活中的事物在游戲中反映出來?？墒牵欢螘r間后，我發(fā)現(xiàn)娃娃家游戲資料始終沒有新的發(fā)展，而點心師對賣餅干的興趣也在逐漸消退。在游戲中我還發(fā)現(xiàn)有些幼兒提出了給娃娃過生日的想法，但顯然目前娃娃家所供給的材料限制了他們的游戲行為。

教師調(diào)整：為幼兒供給能夠制作水果蛋糕的材料。向家長求助收集廢舊蛋糕盒，并在上頭貼上水果標(biāo)記；制作水果圖片，以便幼兒能夠一一對應(yīng)將水果圖片插入標(biāo)記中。制作水果蛋糕的材料果然吸引了點心師的注意，他們很專注地開始制作水果蛋糕。娃娃家的媽媽、動物園的飼養(yǎng)員紛紛來到面包房對售貨員說：今日娃娃過生日了，我要買一個蛋糕。今日小白兔過生日了，我想送個蛋糕給它。面包房一下子熱鬧了起來。在娃娃家、動物園里，幼兒們圍在一齊開始唱起生日歌、切蛋糕，玩得很開心。

分析與反思：教師調(diào)整材料的依據(jù)來自于幼兒的需要。材料投放之后，幼兒已有的經(jīng)驗有了表現(xiàn)的機會，豐富的游戲行為便隨之產(chǎn)生了。在這個過程中，教師蘊含的游戲目標(biāo)興趣激發(fā)、專注力培養(yǎng)等得到了體現(xiàn)，幼兒同伴間的交往也增強了。可見，能滿足幼兒游戲意愿的材料能誘發(fā)幼兒進(jìn)取的游戲和交往行為。

（二）在一次游戲后的交流活動中，我和幼兒討論起了冬天怎樣保暖這個話題。在我的鼓動下，第二天便有些幼兒從家里帶來了一些冬天用的防護(hù)用品，如面霜等。于是，我將這些材料放進(jìn)了娃娃家?？捎^察下來，幼兒在游戲時并沒有使用這些材料，個別幼兒能想到出門時要幫娃娃穿好衣服，但都沒想到幫娃娃涂面霜。顯然，娃娃家過于繁多的材料，以及幼兒對涂面霜經(jīng)驗的缺乏影響了幼兒的游戲行為。

教師調(diào)整：教師有目的地與幼兒交流，讓幼兒回憶冬天媽媽帶孩子出門時的情景，重點演示涂面霜的細(xì)節(jié)。在隨后的游戲中，我發(fā)現(xiàn)孩子們大多都沒有忘記給娃娃涂面霜這個細(xì)節(jié)。

分析與反思：小班幼兒年齡太小，所以在游戲中難免出現(xiàn)忽視游戲材料的情景，所以教師在和小班幼兒做游戲時可經(jīng)過談話交流、情景演示的方式，揭示材料與游戲行為之間的關(guān)系，甚至將個別幼兒的經(jīng)驗擴展到所有幼兒身上，以此讓幼兒的游戲行為變得有意義，提升幼兒的生活經(jīng)驗。

角色游戲教案 篇7

活動名稱：好寶貝（中產(chǎn)階級）

活動目標(biāo)：

1.孩子們可以在游戲活動中體驗不同職業(yè)角色的樂趣。

2.孩子們可以在游戲中詳細(xì)了解超市和醫(yī)院的商業(yè)功能，以及它們的基本組成部分

3。通過角色扮演游戲中的角色扮演，孩子們可以更禮貌地交流。 活動準(zhǔn)備：護(hù)士帽、聽診器、溫度計、零食、玩具、收銀機、糖葫蘆

活動流程：

1.挑逗性介紹題

（1）老師說：“小朋友們，你們玩過娃娃屋游戲嗎？你們都玩什么角色

？你們玩過嗎？去超市還是醫(yī)院？誰在那兒？

？”

(2) 提問后，老師開始給大家展示準(zhǔn)備好的角色扮演物品，并與同學(xué)們分享1

討論每個孩子想扮演的角色，爸爸、媽媽和寶寶誰來扮演，

然后因為寶寶生病了，父母就拿他去醫(yī)院，這個時候，誰來扮演醫(yī)生、護(hù)士、護(hù)士的角色，然后打完針，寶寶會來超市買菜，誰來做玩具導(dǎo)購和

現(xiàn)在

2什么時候玩

會更多

美食導(dǎo)購會介紹寶寶、爸爸、媽媽等產(chǎn)品。最后，在回家的路上，我看到一個賣糖葫蘆的人。誰來扮演這個賣美味糖葫蘆的角色山楂。 （注意：要多次提醒孩子不要局限于自己的活動區(qū)域）、開始游戲活動（1）老師注意觀察每個孩子的表現(xiàn)。與幼兒進(jìn)行角色扮演。 （2）當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的角色扮演不到位時，要適當(dāng)提醒，這個角色怎么會不形象？？

3.結(jié)束

(1) 播放游戲結(jié)束音樂，示意孩子們放下道具回到座位上。

演技

好

朋友

朋友

工作人員怎么樣

（2）老師總結(jié)并指出游戲中哪個孩子表現(xiàn)得最生動，如何表現(xiàn)他是否會表現(xiàn)。同時指出活動中的不足，與孩子一起想出更好的表現(xiàn)方法或技巧。 , 進(jìn)行改進(jìn)。 (3) 老師說結(jié)語：孩子們，今天的活動到此結(jié)束。希望孩子們在生活中認(rèn)真觀察。誰在做什么？然后你可以和孩子們討論和玩游戲?；顒友由欤河螒蚧顒咏Y(jié)束后，孩子們可以仔細(xì)觀察其他機構(gòu)和工作，然后可以和其他孩子、老師和家長一起玩耍體驗。

角色游戲教案 篇8

一、活動主題：

娃娃餐廳

二、活動成員：

大班幼兒

三、活動目標(biāo)：

1、激勵幼兒參加角色游戲，對游戲產(chǎn)生濃厚興趣;

2、讓幼兒了解游戲中角色的性質(zhì)并學(xué)會協(xié)商分配角色；

3、幼兒明確自己扮演的角色，能夠堅守崗位；

4、培養(yǎng)幼兒的動手能力，語言表達(dá)能力以及合作能力；

5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有禮貌、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

四、活動難點：

幼兒喜歡游戲，對游戲產(chǎn)生興趣。

五、活動重點：

幼兒能夠融入游戲，扮演自己的角色，突出主題。

六、活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種餐具、炊具和灶具，桌椅，各種蔬菜玩具和肉類食品（幼兒上次自制的)，收銀臺，紙幣，角色頭飾和服飾。

2、知識準(zhǔn)備：請家長帶幼兒去餐廳體驗，了解餐廳各種角色的工作及基本工作程序。

七、活動過程：

1、進(jìn)入主題

老師：小朋友們，大家好！前幾天老師讓你們的爸爸媽媽帶你們?nèi)ゲ蛷d了。你們知道餐廳里有哪些成員嗎？

幼兒：廚師、服務(wù)員、顧客、收銀員.....（各種回答）

老師：對！餐廳里有廚師、服務(wù)員、顧客、收銀員.....，你們真的很棒！

老師：你們告訴老師他們是怎么工作的？廚師是怎么工作的？服務(wù)員是怎么工作的？顧客是怎樣的？他們之間會說什么??？

幼兒：........

老師：你們觀察的很仔細(xì)呢?。ɡ蠋煾鶕?jù)幼兒的回答進(jìn)行補充，并放ppt加深幼兒的印象）

老師：你們想扮演這些角色，玩這個餐廳游戲嗎？

2、分配角色

老師：你們分成兩個小組，每個小組討論你們要當(dāng)什么角色，怎樣做這個角色，一會讓小組長告訴我。

討論中......（暗中觀察幼兒情況，必要時進(jìn)行指導(dǎo)）

討論后，老師：這里有各種各樣的工具，你們根據(jù)自己角色需要來挑選工具，把你們的工作環(huán)境布置成你們角色的“天堂”。

3、游戲開始

4、游戲結(jié)束

老師：誒，天要黑了，餐廳要打烊了，大家要回家了，我們的游戲也要結(jié)束了!小朋友們，收拾好你們的玩具和周圍的垃圾，回家吧！

５、游戲小評

讓幼兒說說自己的感受，并再次詢問他們角色的性質(zhì)。

八、活動反思

１、教師應(yīng)仔細(xì)觀察幼兒的語言和行為；

２、幼兒遇到問題，老師要鼓勵幼兒大膽嘗試解決，自我調(diào)整；

３、當(dāng)幼兒無所事事，不能融入角色時，老師隨機指導(dǎo)，讓幼兒有事可做；

４、必要時，老師充當(dāng)顧客參與游戲，激發(fā)幼兒興趣；

５、老師尊重幼兒意愿，讓幼兒快樂游戲。

角色游戲教案 篇9

活動主題超市

活動由來

最近常聽班上幼兒說××超市怎樣有很多好吃好玩的，我發(fā)現(xiàn)孩子們對超市都很感興趣。于是我們班開展了“超市”的系列活動，孩子們對擔(dān)當(dāng)“收銀臺”充滿了好奇，剛好中班游戲室里有超市設(shè)備，因此我們就結(jié)合這兩點開設(shè)了超市游戲活動，想通過這個活動提高孩子語言表達(dá)能力、觀察的細(xì)致性和敏銳性，以及在同伴面前大膽展示自己的能力。

預(yù)期目標(biāo)

1、初步了解超市的食品，及營業(yè)員與顧客之間的關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察及表現(xiàn)力。

3、讓幼兒學(xué)會與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。

4、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力及表演。

第一次游戲

活動目標(biāo)

初步了解超市的食品，及營業(yè)員與顧客之間的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備：

請家長結(jié)合帶幼兒去超市，豐富幼兒有超市的知識經(jīng)驗。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

收銀臺、錢若干、食品、電子秤、標(biāo)價、紙幣等。

活動過程

第一次游戲

一、情景激趣引題

老師今天想去買一些好吃的東西，但不知道要去哪里買？你們能告訴我嗎？

二、談話豐富知識：

(1)這是什么地方?

(2)超市出售哪些食品?

(3)超市里面都有誰？

(4)營業(yè)員與顧客間會說些什么呢？

(5)師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)

三、初次分組游戲：

1、提醒角色分工與游戲規(guī)則：

（1）每個小組一部分小朋友當(dāng)顧客，一部分小朋友當(dāng)收銀員、售貨員、計量師、顧客。

（2）每一個小組開一家超市，掛好超市牌，安排好桌椅材料。

2、幼兒分組游戲，教師隨機指導(dǎo)

3、玩好角色呼喚，再玩一次。

四、集中交流評價

1、交流匯報：剛才玩什么？怎么玩？出現(xiàn)什么問題？怎么解決？

2、小結(jié)評價，指出下次活動注意點。

第二次游戲

活動目標(biāo)

1、了解超市里工作人員的工作。

2、會大膽表演各個人物，服務(wù)于他人。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備：

對超市工作人員及其特征有較全面認(rèn)識，有扮演角色的初步經(jīng)驗。

物質(zhì)準(zhǔn)備

收銀臺、錢若干、食品、電子秤、標(biāo)價、紙幣等。

活動過程

一、回憶舊知提出要求：

上一次玩超市游戲，小朋友知道了超市有收銀員、售貨員、計量師、顧客等工作人員。懂得他們的工作內(nèi)容，玩得很高興。今天我們繼續(xù)玩超市游戲，不過，玩的時候要注意

1、顧客和售貨員對話時，語言要講清楚，要注意禮貌。

2、顧客去超市可以坐什么車呀？去玩超市肚子餓了可以到哪里吃點心？

3、今天玩游戲的同時，可以玩公公共汽車、的士車游戲和小吃店游戲，玩坐車、吃點心要注意什么？（讓座、關(guān)心病人）

二、分組游戲、隨機指導(dǎo)

幼兒分成6組，3組玩超市游戲3組分別玩的士車、公共汽車、小吃店的游戲，一輪過后相交換，教師隨機介入指導(dǎo)，重視語言表達(dá)的示范引領(lǐng)和及時評價、糾正可玩3—4次。

三、集中交流、評價激勵

1、交流匯報：今天玩什么角色最高興，為什么？還存在什么問題？怎么解決？

2、小結(jié)評價，指出下次活動注意點——去超市買東西要知道程序。

第三次游戲

活動目標(biāo)

1、了解超市人員的工作職責(zé)。

2、增強各游戲主題之間的交往和聯(lián)系。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備

已玩過幾次超市游戲積累一定經(jīng)驗

物質(zhì)準(zhǔn)備

收銀臺、錢若干、食品、電子秤、標(biāo)價、紙幣等

活動過程

一、反思舊知，提出要求：

上次活動，小朋友玩得很高興，交往的語言也豐富了，但是，有的小朋友進(jìn)入超市是沒有先去買東西，有的沒到售貨員那邊問價錢，這是不對的，今天玩超市游戲，顧客一定要按程序，同時，跟售貨員一定要友好合作，有禮貌對話，售貨員要熱情接待顧客。

三、分組活動，隨機指導(dǎo)

1、幼兒分6個小組，自由結(jié)合，自主協(xié)商角色分工，開展游戲

2、幼兒中顧客按程序到超市買東西，售貨員熱情接待

3、教師隨機介入角色進(jìn)行指導(dǎo)，重在程序和語言、態(tài)度指導(dǎo)

四、交換角色，再次活動（可活動3—4次）

五、集中交流、評價小結(jié)

1、交流：今天顧客按什么程序到超市買東西？

2、評價：請顧客說說最喜歡哪位售貨員和收銀員，為什么？喜歡他（她）什么？今天游戲中還存在什么問題？

3、小結(jié)：今天游戲開展得很好，小朋友熟悉了上超市的程序，還表現(xiàn)出良好行為習(xí)慣。但是還不敢大膽想象，材料沒有創(chuàng)新。

行點評，以讓幼兒在下次游戲中有所進(jìn)步。

第四次游戲

活動目標(biāo)

學(xué)習(xí)使用秤、錢等。

活動準(zhǔn)備

場地布置、、收銀臺、錢若干、食品、電子秤、標(biāo)價、紙幣等

活動過程

1、幼兒回憶并討論上次在游戲中表現(xiàn)好的地方和不足的地方（師小結(jié)）。

2、請個別能力強的幼兒上臺示范一遍，師在旁邊指導(dǎo)。

3、幼兒根據(jù)自己的意愿自選角色進(jìn)行表演。

4、幼兒游戲，教師指導(dǎo)，重點指導(dǎo)幼兒運用禮貌用語進(jìn)行交流，提高幼兒的口語表達(dá)能力。

5、結(jié)束

師幼共同點評，并針對本次游戲中存在的問題給予講評，以待下次游戲中改進(jìn)。

角色游戲教案 篇10

一、情況分析

有八名幼兒園同時做“醫(yī)院”的游戲，其中六名幼兒沒有參加角色商量都急于搶拿玩具，這影響了另兩名正在協(xié)商的幼兒，停止協(xié)商與加入了玩具的爭搶，等人手一物后，才搬了桌椅圍坐下來，我以“病人”身份來到“醫(yī)院”，試圖了解他們的游戲水平。不料，八名幼兒同時上來為我看病打針，雖然我反復(fù)強調(diào)，只能一人打，最后還是被挨了五針，游戲結(jié)束評價，我向幼兒講述了自己的遭遇，請大家來評評。醫(yī)生這樣做對嗎？為什么？雖然說不對，但至于為什么，除個別幼兒外，大多是說不清楚的。

說明１：八名幼兒同時做“醫(yī)院”的游戲，表明興趣和意愿，但從游戲看，幼兒對“醫(yī)院”的認(rèn)識還很膚淺，片面。

說明２：此階段的幼兒還具有以擁有丸劑材料來確認(rèn)角色身份的特點，以拿了聽診器就是醫(yī)生等。

二、要求

知道自己做什么角色，能初步按自己扮演的角色職責(zé)行動

三、教師指導(dǎo)

1、提供材料

（1）增加“醫(yī)院”主題的象征性玩具。

（2）提供藥瓶、小棒、積木等可供“醫(yī)院”游戲的廢舊物品或替代品。

2、豐富經(jīng)驗

討論平日時里去醫(yī)院看病的情況。

請爸爸、媽媽介紹有關(guān)醫(yī)院的事情。

談話：你去過醫(yī)院嗎？醫(yī)院里有誰？他們做些什么？

3、觀察重點與指導(dǎo)方式

（1）重點觀察“醫(yī)院”主要的人數(shù)，角色協(xié)商及其扮演。

（2）繼續(xù)以“病人”的身份去醫(yī)院，通過“醫(yī)生”和“病人”的對話，了解情況，幫助幼兒整理已有經(jīng)驗，順利地游戲。

4、游戲評價

（1）如果“醫(yī)院”角色及其扮演不盡人意，如語言對話不完整，行為和實際不符，說明幼兒對此的感受還不夠深刻，全面，可不作評價。

（2）如果“醫(yī)院”角色及其扮演較以前有很大進(jìn)步，評價時請幼兒介紹游戲的情況，鞏固幼兒介紹游戲的情況，鞏固幼兒對“醫(yī)院”的認(rèn)識和反映水平。

說明（１）：居于幼兒對“醫(yī)院”的認(rèn)識還很不夠。多提供象征性玩具材料或替代品，能起到提示和引導(dǎo)作用。

說明（２）：幼兒在游戲中的表現(xiàn)，取決于已有的經(jīng)驗，應(yīng)多途徑地引導(dǎo)幼兒熟悉了解醫(yī)院，增加感性認(rèn)識，不僅知道醫(yī)院是干什么？還知道醫(yī)生及其工作。

說明（３）：游戲的評價要看幼兒的現(xiàn)有水平，如果發(fā)現(xiàn)幼兒對某些生活的理解還不全面或無認(rèn)識，則應(yīng)在經(jīng)驗的豐富上下功夫，而不急于讓幼兒表現(xiàn)。

說明（４）：如果幼兒有經(jīng)驗而不知如何表現(xiàn)或不注意表現(xiàn)，教師可啟發(fā)引導(dǎo)，如設(shè)計提問，創(chuàng)設(shè)的情景等。

角色游戲教案 篇11

游戲目的：

1、能較形象地模仿醫(yī)生和護(hù)士的語言和行為，反映他們的工作職責(zé)。

2、增強規(guī)則意識，懂得表演角色和使用物品、場地等應(yīng)遵守游戲規(guī)則。

3、運用禮貌用語和同伴進(jìn)行交往。

4、初步學(xué)習(xí)自制簡單的玩具。

5、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

6、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動準(zhǔn)備：

1、知識準(zhǔn)備：請家長向幼兒介紹醫(yī)院醫(yī)生和護(hù)士的工作。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：聽診器、注射器、藥瓶、藥盒、藥片、體溫計等醫(yī)院所需得玩具材料以及娃娃家、理發(fā)店、小吃店的玩具材料。

第一次活動指導(dǎo)：

1、出示醫(yī)療器械，引導(dǎo)幼兒具體使用器械，組織幼兒討論醫(yī)院里醫(yī)生的職責(zé)，護(hù)士的職責(zé)。

2、請個別幼兒演示使用器械的正確，并用職業(yè)性的語言來招呼病人。（禮貌語言、帽子、針、藥品等）

3、教師示范醫(yī)生給病人看病的情景。

首先，請幼兒學(xué)學(xué)、裝裝病人，比如說哪里生病了，怎么表現(xiàn)等，其次，重點指導(dǎo)幼兒要認(rèn)真給病人治病，并且要對病人有禮貌。護(hù)士要協(xié)助醫(yī)生治療病人，要關(guān)心病人。

4、幼兒游戲。

引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色，多人爭執(zhí)的角色用“石頭、剪刀、布”等方法或疏導(dǎo)部分幼兒參加其它游戲。

5、游戲后組織幼兒認(rèn)真、較快的收拾玩具。

6、評價幼兒游戲情況。

活動反思：

幼兒已經(jīng)進(jìn)行過活動，一些幼兒已經(jīng)有了做醫(yī)生、做護(hù)士的經(jīng)驗，原來出現(xiàn)了醫(yī)院里面的醫(yī)生護(hù)士都沒事干的情況，因為孩子們都不愿意當(dāng)病人，通過，老師的示范、提示、鼓勵，孩子們都很喜歡當(dāng)病人，假假地生病，表演起來很像真的，醫(yī)生也很認(rèn)真地幫助病人看病，但是生病的種類比較少，在下次活動中，予以引導(dǎo)。

喜歡《角色游戲教案精品》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了角色游戲教案專題，希望您能喜歡！