幼兒園小班繪本我愛幼兒園教案(8篇)

幼兒教師教育網(wǎng)的編輯找到了這篇網(wǎng)絡上卓越的“幼兒園小班繪本我愛幼兒園教案”文章與大家分享。老師每一堂課都需要一份完整教學課件，認真規(guī)劃好自己教案課件是每個老師每天都要做的事情。教案是提高師生互動質量的有效途徑。愿我們能夠在閱讀中體驗到心靈的自由和解放！

幼兒園小班繪本我愛幼兒園教案【篇1】

活動目標：

1、初步理解故事，感受、理解小蛇吃各種水果身體變形的故事情節(jié)。

2、學習用恰當?shù)脑~匯描述物體的顏色與形狀，樂意表述自己的觀察、猜測與想象。

3、感受故事幽默、滑稽的氛圍，初步體驗趣味閱讀的快樂。

活動準備：

多媒體課件（FLASH、PPT截圖）一套，音樂。

活動過程：

一、引出課題《好餓的小蛇》。

PPT：這條小蛇長什么樣？看看，它在什么地方？它會干什么呢？

二、欣賞PPT課件，熟悉故事趣味內容。

1、觀察小蛇吃蘋果圖片PPT：好餓的小蛇扭來扭去，在森林里散步，它發(fā)現(xiàn)了什么？什么樣的蘋果？（教師小結蘋果的形狀和顏色）師：好餓的小蛇看到蘋果會怎樣呢？（幼兒自由想象回答）師：蘋果哪兒去了呢？小蛇的肚子變成什么樣了？（幼兒自由回答、請幼兒來指一指畫面）請幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態(tài)動作。

教師語言指導：它發(fā)現(xiàn)了一個圓圓的蘋果，小蛇“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，把蘋果吞（念這個字的時候，略慢、強調一下，并理解吞的意思）到肚子里去了。

通過提問、模仿，幼兒集體學說短句：啊嗚——咕嘟，啊，真好吃。

2、觀察小蛇吃香蕉圖片PPT：第二天，好餓好餓的小蛇又出去散步了，它扭呀扭呀，看看小蛇變成什么樣了，你能猜出它吃了什么呢？

師：如果是香蕉，那香蕉是什么樣子的？

請幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動作：它發(fā)現(xiàn)了一根黃色的香蕉，啊嗚，咕嘟，啊~真好吃。

3、觀察小蛇吃掉葡萄的圖片師：好餓的小蛇扭來扭去在散步，這次小蛇會吃掉了什么呢？如果是葡萄，那葡萄是什么樣子的？

請幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態(tài)動作。

教師語言指導：這次好餓小蛇吃了一串紫色的葡萄。 “啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下……把一大串的葡萄全都吞到肚子里。

4、觀察小蛇吃掉菠蘿的圖片PPT：，好餓的小蛇還是沒有吃飽，它扭呀扭呀，這次它吃掉的又會是什么呢？瞧，這一次，小蛇變成什么樣了？多奇怪的小蛇呀，小蛇到底吃了什么東西才變成這樣奇怪的樣子呀？

PPT：如果是菠蘿，那菠蘿是什么樣子的？菠蘿的頭上是什么樣子的？是什么顏色的？菠蘿的身體是什么樣的？是什么顏色的？

PPT：小蛇果然吃掉的是菠蘿教師幫助幼兒歸納：菠蘿的頭上是綠綠的，長著許多長長的葉子；菠蘿的身上是黃黃的、摸上去刺刺的，菠蘿吃起來酸酸甜甜的，很好吃。

請幼兒模仿小蛇吃菠蘿的體態(tài)動作。

5、觀察PPT小蛇吃掉樹的圖片。（教師重點引導，鼓勵寶寶夸張表現(xiàn)。）PPT：第六天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么？這回，它發(fā)現(xiàn)了一棵結滿紅蘋果的樹。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣？

PPT：小蛇到哪兒去了？（請幼兒來指指，小蛇的尾巴呢？頭呢？）小蛇變成了什么？

師：小蛇真調皮。老師覺得很奇怪，小蛇是怎么把小樹吃下去的？

引導寶寶用簡單的語言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動作。

請幼兒模仿小蛇吃小樹的體態(tài)動作。

教師語言指導：小蛇真調皮，它扭來扭去，扭來扭去，爬上小樹，爬到高高的上面，張開大嘴巴，“啊………………………嗚”一口，“咕嘟”一下，把整棵小樹都吞了下去，變成了一棵奇怪的小蛇樹。哈哈！

三、完整欣賞，體會故事的滑稽與幽默。

1、師：我們再一起看看小蛇吃了那些東西？

幼兒園小班繪本我愛幼兒園教案【篇2】

小班繪本活動：愛吃糖果的大獅子

活動目標

1.觀察繪本畫面，簡單閱讀繪本內容。

2.在故事情境中，給糖果按顏色、形狀分類。

3.知道不能多吃糖的道理。

活動準備

《愛吃糖果的大獅子》PPT、顏色、形狀操作卡。

活動過程

一、導入

觀察繪本畫面1.播放恐怖的音樂，聽一聽，什么可怕的動物來了?

這只獅子可怕嗎?你覺得哪里可怕?

小結：這是一只喜歡吃糖果的獅子。

二、理解故事內容

1.教師講述：很久很久以前，森林里住著一只大獅子。它有一口非常厲害的牙齒，特別喜歡吃小動物。

大獅子看見這些小動物，會對他們說什么?(我餓了，我要把他們吃掉!)

小動物們害怕嗎?仔細看看，誰和別人的表情不一樣?鼓勵幼兒學一學狐貍的表情。

播放ppt中狐貍錄音：獅子大王，您看我們這么瘦，肯定不好吃。我這里有好吃的糖果，您一定會喜歡的!狐貍想出了什么好辦法?猜一猜，獅子會不會收下狐貍的禮物呢?

教師講述：獅子從來沒有見過這么多漂亮的糖果，很開心，滿意地收下了狐貍的禮物，大獅子大口大口地嚼著糖果，一邊吃一邊說甜甜的糖果真好吃。我們也來學一學大獅子吃糖果。

2.按顏色分類

教師講述：這天，輪到小兔子送糖果。大獅子看見了五顏六色的糖果，就張開了嘴巴大聲說我要吃所有紅色的糖果!小朋友，哪些糖果是紅色的呢?幼兒在電腦上操作小動畫：單擊紅色的糖果，這些糖果就移下來擺成一排。

幼兒親自點擊鼠標操作聲形俱備的小課件，當鼠標在紅色糖果上點擊時，電腦立即出現(xiàn)表揚聲，孩子充分體驗到了成功的喜悅。這一環(huán)節(jié)既鞏固了按顏色分類的知識，也為下一環(huán)節(jié)的集體操作做好了鋪墊。

出示紅標志：于是小兔子把所有紅色的糖果都分了出來，送到大獅子面前。

小兔子也把糖果車推到了我們這里。教師在黑板上操作：大獅子先選了紅色的糖果大獅子(邊操作)，想象看，它還要吃什么顏色的糖果呢?教師隨著幼兒的講述把其它顏色的標志出示，貼在操作卡上。

幼兒操作，請你按照大獅子的要求，把每種顏色的糖果都找出來，貼在橫線上。

(指導策略：將事先貼好顏色標志的分類操作卡藏在幼兒的座位下，操作時，孩子將糖果車上的糖果揭下來，按標志貼在橫線上。有了電腦操作的基礎，孩子自己操作時正確率較高。)

3.按形狀分類

教師講述：輪到烏龜送糖果了，大獅子說我要吃所有圓形的糖果(錄音)?？墒菫觚敺植磺迥切┦菆A形的糖果，嚇得直冒冷汗。見烏龜不會分糖果，獅子生氣地大吼一聲。烏龜被獅子的吼聲震得飛出去很遠很遠。小朋友，獅子要吃什么形狀的糖果?出示圓形標志。請幼兒上來在黑板上操作。

大獅子還會要吃什么形狀的糖果呢?出示其它標志。小朋友，我們快來幫助小烏龜把糖果分出來吧!幼兒集體操作。

4.結束部分

唉喲，唉喲，我的牙好疼啊!小朋友，大獅子的牙怎么了?(牙爛了)

怎么辦呢?(拔牙)看看狐貍在干嗎?(出示幻燈)

拔了牙以后還能吃小動物嗎?你知道狐貍為什么要讓大獅子吃這么多糖果?

小結：小朋友，你喜歡吃糖嗎?我們可不能像大師子一向毫無節(jié)制地吃很多糖哦，要不然會蛀牙的!

四、完整地欣賞故事。

完整展示圖畫書，教師講述故事。

活動延伸：

健康活動：刷刷我們的牙齒

開展保護牙齒的延伸活動，教幼兒如何正確的刷牙。

幼兒園小班繪本我愛幼兒園教案【篇3】

設計意圖

小班幼兒正是各種感覺器官均衡發(fā)展的良好時機，幼兒在生活中對聲音的認知和經驗的積累為他們的五種感知覺發(fā)展奠定了良好的基礎。幼兒聽故事理解身體各部位的作用，以五種感知覺為基礎進行猜測，可以培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和創(chuàng)造力。

活動目標

1、情感目標：對故事充滿期待與好奇，感受正確地待人接物方法。

2、知識目標：通過操作，進一步理解眼睛、手、耳朵、鼻子、嘴巴等器官的作用。

3、能力目標：仔細觀察畫面，大膽表達自己的猜想，回顧五官與手功能的生活經驗。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

重點難點

活動重點：熟悉知道眼、手、耳、鼻、嘴。

活動難點：了解這些器官的用途。

活動準備

經驗準備：

1、熟悉眼、手、耳、鼻、嘴，并知道他們的作用。

2、提前指導讓幼兒掌握佩戴眼罩的方法。

物質準備：故事、課件、眼耳手鼻口圖片、禮物盒、眼罩人手一個、沙錘、鈴鼓、茶葉、山楂片、糖果若干。

活動過程

一、開始部分：

出示老鼠的耳朵和眼睛、尾巴的局部圖片，引發(fā)幼兒興趣。

二、進行部分：

(一)師講述故事前半段，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)除了眼睛以外身體有用的器官手、鼻、耳。

1、師：老鼠阿姨要送禮物，她有幾個禮物盒子呀?

2、教師講述故事開頭，讓幼兒發(fā)現(xiàn)眼睛的用途。

師：看，老鼠阿姨做了一件什么事情?把他們的眼睛全蒙住了，讓他們用其他的辦法來猜猜禮物盒里是什么?眼睛可是很有用的呀!不用眼睛可怎么辦呀。

(出示“眼睛”圖片)。你有什么好辦法嗎?

(二)利用兩種不同的樂器，讓幼兒通過用手摸、用耳朵聽、用鼻子聞的方法感受身體感覺器官的用途。

(1)教師出示眼罩和樂器，請 1 名幼兒上臺戴上眼罩，聽教師指令找出指定的樂器。

提問：你用了什么辦法?(出示“手”圖片)。(摸出來后問幼兒你剛才用的是什么呀?引導幼兒說出手，然后大家一起說用手來摸，貼上小手圖片)

(2)引導幼兒不用眼睛、不用手，用其他的辦法找出鈴鼓在哪里。

師：你是靠什么聽出來的?(出示“耳朵”的圖片)。(教師舉起樂器讓幼兒通過耳朵來分辨)

(3)師：我們的愛心水吧里還有許多寶貝呢，我們也跟他們做做游戲。如果不用

眼睛、手、耳朵，還有辦法猜出來嗎?請幼兒利用鼻子聞猜猜是什么。(出示“鼻子”圖片)。

教師小結：原來，我們身上有好多器官都是有用的，要好好愛護它們噢。

3、依次出示 4 個小動物的圖片，帶領幼兒觀察他們是否用了我們的方法。師：看，小兔子在干嘛?搖啊搖，用耳朵聽。

小豬在干什么?在用它的大鼻子聞呀聞。

小松鼠呢?用手小心摸，我們一起來學學看。

老鼠阿姨這樣東西能吃嗎，老鼠阿姨說能吃的，這才放在嘴巴里嘗一嘗。

那小青蛙用了什么辦法呀?對，它的嘴巴鼓起來了，引導幼兒說出用嘴巴嘗。(出示“嘴巴”圖片)。

(三)出示禮物盒子，讓幼兒戴上眼罩用其他身體感覺器官去猜測禮物是什么。

(1)出示禮物盒子，教師發(fā)給幼兒一人一個眼罩，請幼兒通過聽一聽、聞一聞的方法猜猜盒子里到底藏的是什么禮物。

師：老鼠阿姨也把禮物帶到了咱們小四班，每個小朋友戴一個眼罩，我們一起來玩。準備好，我拿著盒子搖，你用耳朵認真聽。把眼罩拿下來，禮物盒里是什么? (讓幼兒大膽猜測。)

我打開盒子，你用鼻子仔細聞。拿下眼罩猜猜是什么?

(2)請個別幼兒上前通過摸一摸的方法繼續(xù)猜測。請你把小手伸進去摸一摸，拿下眼罩猜猜是什么? 我們一起打開看看是不是糖?

三、結束部分

游戲：變魔術。師幼共同分享盒子里的禮物。(發(fā)現(xiàn)是糖但數(shù)完發(fā)現(xiàn)數(shù)量不夠，于是教師變魔術把糖果變夠，分享，結束)

活動總結

活動總體生動有趣，孩子十分喜歡。但教師應該多進行一些集體活動，讓每個孩子都有操作的機會，避免等待。

幼兒園小班繪本我愛幼兒園教案【篇4】

Greetings

活動目標：

1. 聆聽歌曲《Greetings》，培養(yǎng)幼兒的語感

2.能夠用肢體動作表達對歌詞內容的理解。

活動準備：

教學魔法棒(點讀機)、教學用書

活動過程：

一、復習

1.歌曲《Hello》，讓幼兒再次熟悉明白：hello是你好，goodbye是再見。在什么情況下說“hello”，在什么情況下說“goodbye”。

2.能夠用“Hello，I am。。?！弊龊唵蔚淖晕医榻B。

二、學習歌曲《Greetings》的律動

1.教師用魔法棒點擊書本，與幼兒一起欣賞二個兩遍。讓幼兒再次熟悉歌曲旋律，初步理解歌詞大意。

2.教師播放動畫教學VCD，讓幼兒觀看TPR動作。

第一遍：幼兒以欣賞為主。

第二遍：教師分解動作并讓幼兒模仿。

第三編：幼兒跟隨TV一起跳整首TPR律動。

3.兒歌接龍：幼兒和教師進行兒歌接龍：

C：Hello，hello，

T：Hello，How are you?

C: I’m fine，I’m fine.

T: I hope that you are too.(在游戲過程中教師可以用口型提示幼兒。)

4.小朋友之間互相問答式的律動。

5.活動延伸：讓幼兒回到家，跟自己的父母親戚一起玩，家長請孩子作為小教師，教家長唱兒歌，做律動，給孩子做小老師的機會，增加孩子的優(yōu)越感，而且增強他們的表現(xiàn)欲。

幼兒園小班繪本我愛幼兒園教案【篇5】

教學目標：

1、初步學會身體五官的英語名稱。

2、能邊說邊指出相應的五官位置。

3、能積極參與英語活動。

教學過程：

一、Warm up

1、打招呼: Good afternoon everybody!

2、熱身活動：hans up ! hands down!

二、Topic

1、今天，Melody帶來了一位客人，他是誰呀?(小丑)看一看，他與我們有什么不一樣?(眼睛、鼻子、嘴巴)。Melody來給你們變一個魔術吧，小朋友一起說：1、2、3，呀，Melody把小丑的眼睛、鼻子、嘴巴都變沒了，怎么辦呢?我們一起來把它叫出來，OK?學說“eyes eyes刷刷刷; nose nose(聞得動作);mouth mouth叭叭叭”(幼兒念，教師貼上五官，可根據(jù)小朋友念的聲音來表示貼的速度)

2、教師摸膝蓋，這是什么?它的英文名字叫knees!

3、拼圖游戲：現(xiàn)在我們來玩一個拼圖游戲，如：教師出示eyes，看小朋友誰先說出來，請其中的2的小朋友把eyes貼在臉上，并說一說誰是first?

依次類推!

4、擲骰子：今天，Melody還帶來了一件寶貝，是什么呀? (骰子)。骰子 上有什么?(讓幼兒說出eyes nose mouth knees!)請小朋友猜一猜，一會兒，Melody會滾到誰?猜到者貼“幸運之星”

5、出示手，這是什么?(hand)。Hand在干什么?(摸眼睛)，我們就說“Touch my eyes”

三、 Game

1、快速摸：師說，幼兒摸部位。交換角色。

2、教師出示一心形紙，將鏤空的地方放在其中的一個部位，請幼兒說是什么?并讓孩子上來摸一摸!

四、Follow up

Go home ，看到Daddy說“Touch my eyes”，看看他摸對了沒有。OK?別忘了Watch the VCD and Listen to the tape!

幼兒園小班繪本我愛幼兒園教案【篇6】

活動目標

1、知道并理解繪本所講的故事內容，激發(fā)幼兒用語言表達對畫面和作品的感受。

2、幫助幼兒驅走心中害怕的怪物，讓幼兒更勇敢地面對生活。

3、能和父母一起動手制作大怪物的面具，體驗親子游戲的快樂。

活動準備

ppt或繪本，勾線筆，紙張。

活動過程

引入：教師提問：

“天黑啦，寶寶你們怕黑嗎？”

“天黑了，怪物要出來了，你覺得怪物長什么樣子的呀？”

“今天有一只綠色大怪物要來了，你們想看看它嗎？出示課件

一、大怪物來啦！

師：這是什么呀？這是一雙什么樣的眼睛呢？一雙黃色的大眼睛這雙黃色的大眼睛是誰的呢？

第二頁：綠色大怪物還有什么有一個藍綠色的大鼻子。）

第三頁：有一個長滿白色尖牙的紅色大嘴巴

第四頁：有兩個扭曲的小耳朵

第五頁：有一頭亂蓬蓬的紫色頭發(fā)。

師打開封面綠綠的臉，我們就叫他綠色大怪物。

二、趕走可怕的綠色大怪物

教師“寶寶，你們怕這個綠色大怪物嗎？”“有沒有被它嚇倒？”“那我們一起說，你是嚇不倒我的！”

“寶寶你們真勇敢，那你們有沒有什么好辦法可以趕走大怪物呀？”

“我呀，有個好辦法可以趕走大怪物，你們信嗎？”“那我們一起來試試。”

“走開，亂蓬蓬的紫色頭發(fā)！”（教師邊說邊做推開的動作，說完再翻書）

“哇，有沒有走開呀？那我們一起來趕走頭發(fā)好不好？”

“哇，趕走頭發(fā)了，鼓鼓掌，我還會趕走別的呢！”

“頭發(fā)、耳朵都被趕走了，還有什么呀？”“

哪個寶寶會趕走鼻子的呀？什么顏色的呀？”“這是藍綠色的長鼻子哦！”

“男寶寶你們會不會趕走大怪物呀，綠色大怪物的綠色大臉我們一起來趕走它好

“大怪物說聲音太小了，你是趕不走我的，大聲一點一起把他趕走？“看看，還有什么沒趕走呀？”“誰來趕走它？”“我們一起大聲說走開，綠色大怪物！”

三、閱讀繪本，感受趕走大怪物的樂趣。

師：“綠色大怪物走開了，我們一起說永遠永遠不準回來！”“直到我們說可以。”

“寶寶們，大怪物可以回來了嗎？”

“那我們一起吧它喊回來吧，好不好！”

四、親子手工活動：

幼兒和父母一起制作自己心中的大怪物的臉（如：紅眼睛，藍頭發(fā)等）之后。

請幼兒與同伴，嘗試用“亂蓬蓬，紅彤彤”等形容詞完整的進行表述。之間互相交流。

幼兒園小班繪本我愛幼兒園教案【篇7】

活動目標：

1.知道洗澡能讓自己的身體變得干凈和舒服，能體驗到洗澡帶來的樂。

2.學會講句式洗完澡XX變干凈了。

活動準備：

《肥皂泡泡》PPT?！段覑巯丛琛芬魳?/p>

活動重點：知道洗澡能變得干凈和舒服。

活動難點：學會講句式洗完澡XX變干凈了。

活動過程：

一、談話導入，感受洗澡帶來的樂趣。

師：你們在家的時候洗澡嗎？是怎么洗澡的.？那現(xiàn)在跟著老師的音樂來洗洗澡好嗎？播放《我愛洗澡》（通過談話和游戲引起幼兒的興趣。）

師：小朋友們洗完澡了呀很舒服，有一只小豬看到你們這么開心呀，他也想要洗澡了呢。（引出故事肥皂泡泡。）

二、觀察畫面，理解故事情節(jié)

1.師：你沒看小豬弟弟手里拿著什么？

師：那你們猜猜小豬會用肥皂干什么？這可不是一塊普通的肥皂哦。（強調不是普通的肥皂，引起幼兒的興趣。）

2.師：咦，你們看小豬在做什么呀？

師：小朋友看看這些泡泡都一樣嗎？什么地方不一樣啊？

師：原來小豬吹出來的泡泡的顏色、大小都不一樣，那有哪些顏色呢？（滲透數(shù)學知識，讓幼兒復習學過的數(shù)數(shù)和大小的關系。）

3.師：小豬一個人在吹泡泡，玩著玩著就覺得一個人太孤單了。他決定邀請朋友和它一起來洗澡。那我們一起來看看小豬邀請誰來和它一起洗澡了。（滲透愛的教育，好玩的舒服的事要和好朋友一起分享。）

師：原來啊！小豬邀請小兔、小熊和它一起洗澡，他們在做什么?

師：之前我們說了這是塊神奇的肥皂，為什么呢？讓我們來聽聽小動物們是怎么說的。

師：哦，原來它吹出來的泡泡都不會破，我們來數(shù)數(shù)他們吹了多少泡泡啊?

4.師：現(xiàn)在呀小豬洗完了澡，小豬洗完澡后變的怎么樣了？

師：對，我們可以說洗完澡小豬變干凈了。

師：小熊也洗完澡，應該怎么說？

師：那小兔洗完澡，變得怎么樣了?

（在此過程中，引導幼兒用句式洗完澡XX變干凈了）

5.師：看看，洗完澡的小豬小兔小熊怎么樣呀？

師:他們?yōu)槭裁春芨吲d呢？

小結：原來啊！洗澡可以讓我們變得干凈，身上香香的，而且洗澡也很舒服。

師：讓我們跟著音樂，和小豬小熊小兔再來洗一次澡吧。

（在活動結束時，加上結束語，能夠更好的鞏固重難點，讓幼兒能夠更好的知道了要勤洗澡，講衛(wèi)生，做一個干凈的好孩子。）

幼兒園小班繪本我愛幼兒園教案【篇8】

設計意圖：

《抱抱》是一個情節(jié)簡單、角色分明、溫馨洋溢、感染力十足的圖像故事，通過動物親子互動擁抱，勾起了小猩猩讓媽媽抱抱的渴望，小猩猩看見動物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨時刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩媽媽的出現(xiàn)，及時擁抱了他，才紓解了小猩猩的思念之情。

繪本中只出現(xiàn)“抱抱”、“媽媽”和“寶寶”三個簡單而重復的詞語，卻生動地勾勒出溫馨的故事氛圍。一個簡單的故事，卻蘊含著和樂、溫暖的人際關系。為幼兒積累了一些感性經驗，所以我認為這個繪本活動特別適合小班剛上學期的小朋友開展。

活動中我將圍繞談談抱抱-欣賞繪本-理解畫面-體驗抱抱的模式進行教學，讓孩子們在聽一聽、說一說、抱一抱的過程中大膽講述，快樂參與，對抱抱產生積極、美好的情緒和情感體驗。

活動目標:

1.觀察畫面，理解故事內容。

2.嘗試大膽的學說：和媽媽一起，真開心。

3.體驗擁抱帶來的愉悅感受。

活動準備：

繪本課件PPT

知識經驗準備：幼兒了解蛇、大象等常見動物的特點

座位：U字形

活動過程：

一、情景導入，感受抱抱帶來的快樂。

過渡提問：你們喜歡抱抱嗎?喜歡跟誰抱抱？為什么喜歡抱抱？

小結：小朋友們都喜歡抱抱，喜歡和爸爸媽媽、爺爺奶奶抱抱，因為抱抱很舒服，抱抱很開心，抱抱很快樂。

二、看看講講，聽聽學學，感受動物間不同的擁抱方式。

1.觀看多媒體，觀察、模仿，理解大象、長頸鹿的擁抱方式。

過渡：今天老師也要帶來一個抱抱的故事。故事的主人公是一只小猩猩，這個小猩猩有點調皮，它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了。

提問：

（1）瞧，小猩猩看見了誰？他們在干什么？

（幼兒可能回答抱在一起，追問：你們看看他們是用什么抱的？鼻子是怎么抱在一起的？）是什么心情？小象會對媽媽說什么呢？

（2）師生互動，模仿大象擁抱。

（3）又看到誰了？小長頸鹿是怎么擁抱媽媽的？他們抱在一起的感覺怎么樣？小長頸鹿會對媽媽說什么？媽媽又會說什么呢？

（4）生生互動，模仿長頸鹿擁抱。

小結：小象和媽媽用鼻子勾一勾，真開心；長頸鹿和媽媽用頭碰一碰，真開心。

2.根據(jù)畫面猜測，理解蛇的擁抱方式過渡提問：

（1）看，誰來了？

蛇是怎么抱抱的？他們之間又會說什么？

（2）用毛梗模仿蛇的擁抱。

小結：蛇用身體繞一繞來給對方溫暖。

3.小猩猩找媽媽，理解他也渴望被擁抱的心情。

過渡提問：小猩猩看著動物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨，這時它怎么了？為什么不開心？他會怎么想？

過渡：小象、小蛇、小長頸鹿都在和自己的媽媽抱抱，可是小猩猩沒有。它再也忍不住了、它怎么了？----小猩猩一直哭個不停，小動物沒有辦法了，你們快幫幫它吧！幫它一起喊“媽媽”。

請孩子幫助小猩猩喊出媽媽。

小結：看！誰來了？----媽媽伸出長胳膊，飛一樣地跑過來，大聲喊著----“寶寶！”，小猩猩也喊著----“媽媽”大步沖向了媽媽的懷抱。小猩猩

趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！小猩猩悄悄地對媽媽說了一句話，猜，她說了什么？-----“和媽媽抱一抱，真開心！”

三、一起抱抱，再次感受和同伴老師擁抱的快樂。

原來一個抱抱可以讓人感到這么溫暖，我們一起來一個大大的擁抱，然后和后面的客人老師也一起抱抱，回到家后也給自己的爸爸媽媽一個抱抱好么？

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園小班繪本我愛幼兒園教案(8篇)》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了小班繪本幼兒園教案專題，希望您能喜歡！