2024感恩節(jié)一年級(jí)寫(xiě)話(huà)(匯總九篇)

作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的小學(xué)一年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

2024感恩節(jié)一年級(jí)寫(xiě)話(huà) 篇1

“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)笔钦l(shuí)在呼叫呢?原來(lái)是一群眼睛大大的黑乎乎的小蝌蚪在找媽媽。突然，他們看見(jiàn)一條鯉魚(yú)，它們趕快叫：“媽媽?zhuān)瑡寢??！贝篚庺~(yú)笑了，說(shuō)：“我不是你的媽媽?zhuān)銈兊膵寢屖茄劬Υ蟠蟮?，身體碧綠碧綠的，肚子圓圓的，白白的。這就是你們的媽媽?！毙◎蝌街x了大鯉魚(yú)，有看到了一個(gè)跟大鯉魚(yú)說(shuō)的差不多的大青蛙，叫道：“媽媽?zhuān)瑡寢尅！贝笄嗤苄χf(shuō)：“你們重要找到我了!真棒!”小蝌蚪很謙虛，說(shuō)：“這都是大鯉魚(yú)幫的忙。”

2024感恩節(jié)一年級(jí)寫(xiě)話(huà) 篇2

“丁零零！丁零零！”下課鈴聲響了，下課了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地從教室里沖了出來(lái)，紛紛跑向了操場(chǎng)。本來(lái)空空如也的操場(chǎng)頓時(shí)變得人山人海，非常的熱鬧。同學(xué)們都不想浪費(fèi)這美好歡樂(lè)的時(shí)光，有的在操場(chǎng)上跑步，跑得氣喘吁吁，滿(mǎn)頭大汗，像一只“小獵豹”一樣，我定睛一看是我們班的林朗，他正在和金科比賽跑步呢！有的在機(jī)械區(qū)玩耍，我們班爬的最厲害的就是鄭子欣了，她爬的好像跟風(fēng)一樣，非常的.快。有的在打籃球，只見(jiàn)他們一個(gè)三步跨欄，就讓我羨慕不已，可是他打得太歡了，連上課的鈴聲都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，只管自己打。

而我們?cè)诮淌议T(mén)口玩折紙，看誰(shuí)折的跳跳蛙跳得最高。

這就是我們的大課間活動(dòng)，真是豐富多彩??！

2024感恩節(jié)一年級(jí)寫(xiě)話(huà) 篇3

美麗的海灘上，有三個(gè)可愛(ài)的朋友，小朋友正在撿貝殼。沙灘上的貝殼真是太好看了，有的是橘色，有的是藍(lán)色，還有的是灰色，小朋友們好奇地?fù)熘悮ね娴檬治枳愕?、興高采烈，金色的.沙灘上留下一串串小腳印。滿(mǎn)載而歸的漁船靜靜地躺在港灣里，天邊的晚霞倒映在海面上把海水也染成五光十色的。

一群群海鷗也忙著飛回家去，遠(yuǎn)處的燈塔也亮起來(lái)了。

2024感恩節(jié)一年級(jí)寫(xiě)話(huà) 篇4

9月10日是一年一度的教師節(jié)。

清晨，太陽(yáng)太陽(yáng)公公剛剛睡醒，同學(xué)們都背著書(shū)包，拿著各種各樣的禮物興高采烈地來(lái)到學(xué)校，把自己的禮物送給老師，有的送鮮花，有的送巧克力……而我是送日記本祝老師節(jié)日快樂(lè)。老師收到同學(xué)們的禮物都非常地開(kāi)心，微笑著對(duì)我們說(shuō)：“大家的禮物我都非常地喜歡，以后不要花錢(qián)買(mǎi)禮物了，我只要你們好好學(xué)習(xí)就夠了”。聽(tīng)完以后，我非常的感動(dòng)，我覺(jué)得老師就像辛勤的園丁栽培著我們，把心思全部放在教育我們身上，長(zhǎng)大以后，我也想當(dāng)一名老師，我要好好學(xué)習(xí)，不能辜負(fù)老師對(duì)我們的教誨，回報(bào)我們敬愛(ài)的老師。

2024感恩節(jié)一年級(jí)寫(xiě)話(huà) 篇5

老師，您猶如一位辛勤的園丁起早摸黑地精心照料著祖國(guó)的花朵。

是誰(shuí)，在自已的節(jié)日里顧不得休息，依然像蜜蜂那樣忙忙碌碌，是您，老師!

是誰(shuí)，晚上批改作業(yè)至深夜，早上又早早地到學(xué)校來(lái)備課，是您，老師!

是誰(shuí)，看到我們的一絲絲進(jìn)步，疲倦的面容露出欣慰的微笑，是您，老師!

是誰(shuí)，將一個(gè)個(gè)無(wú)知而又淘氣的孩子培育成才華橫溢的國(guó)家棟梁，是您，是您們---我們敬愛(ài)的老師!

在這屬于您們的節(jié)日里，我想跟您們說(shuō)：“老師，您們辛苦了，祝您們身體健康，萬(wàn)事如意，桃李滿(mǎn)天下!祝所有的老師教師節(jié)快樂(lè)!”

2024感恩節(jié)一年級(jí)寫(xiě)話(huà) 篇6

“下課”！老師的話(huà)音剛剛落下，同學(xué)們像剛擺脫囚禁的小鳥(niǎo)似的沖出教室，爭(zhēng)先恐后地向操場(chǎng)跑去。

操場(chǎng)就像歡樂(lè)的大海似的沸騰起來(lái)，同學(xué)們有的給小花小澆水，小花露出了紅色的笑臉，好像在說(shuō)：“謝謝你”。有的`給小朋友坐在長(zhǎng)椅上津津有味地看書(shū)；有的在宣傳窗旁邊的通知；還有在籃球場(chǎng)上快樂(lè)的打籃球。草坪上，一位高年級(jí)的姐姐邊幫老師拿粉筆和尺子，邊給低年級(jí)的妹妹講故事。

忽然，一陣銅鈴般的笑聲傳向耳邊，怎么回事呢？我轉(zhuǎn)過(guò)頭一看，原來(lái)，是一位同學(xué)的球打帶另一位同學(xué)的背上，另一個(gè)同學(xué)輸了個(gè)狗啃泥。同學(xué)們哈哈大笑起來(lái)。

“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學(xué)們飛快地跑回教室。

2024感恩節(jié)一年級(jí)寫(xiě)話(huà) 篇7

學(xué)校大課間活動(dòng)真是豐富多彩！

同學(xué)們有的在起勁地跳繩。只見(jiàn)他們手里拿著五顏六色的跳繩甩得飛快，像一個(gè)個(gè)彩色的`光球，嘴里還不停地?cái)?shù)著數(shù)呢！

有的在進(jìn)行激烈的籃球賽。大家你爭(zhēng)我搶?zhuān)鋈?，一束橙色的光芒掉進(jìn)了籃框?！斑M(jìn)球了！”勝利的歡呼一聲高過(guò)一聲。

有的在飛快地跑步。他們繞著操場(chǎng)一圈一圈，你追我趕地跑著，直到跑不動(dòng)了才停下來(lái)。

最多的，要數(shù)玩游戲的了。疊漢堡、警察抓小偷、抽獎(jiǎng)是大家最常玩的游戲。他們玩得開(kāi)心時(shí)，一起哈哈大笑；有人輸了會(huì)悶悶不樂(lè)，不過(guò)很快就被大家逗笑了。

學(xué)校大課間活動(dòng)還有很多呢，你也來(lái)玩吧！

2024感恩節(jié)一年級(jí)寫(xiě)話(huà) 篇8

一、教材內(nèi)容：

Xiǎo huā gǒu bāng zhù shéi gu qiáo

小 花 狗 幫 助 誰(shuí) 過(guò) 橋？

tā zěn yàng bāng zhù béi rén gùo qiáo

它 怎 樣 幫 助 別 人 過(guò) 橋？

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)觀(guān)察圖畫(huà)，抓住圖畫(huà)主要內(nèi)容，把圖畫(huà)主要意思表達(dá)清楚，把句子寫(xiě)完整，寫(xiě)通順。[重點(diǎn)]

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)話(huà)的興趣。[重點(diǎn)、難點(diǎn)]

3、通過(guò)寫(xiě)話(huà)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，樂(lè)于助人的思想品質(zhì)。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入。

1、導(dǎo)入語(yǔ)：今天，老師帶來(lái)了一個(gè)好孩子，它呀很喜歡幫助別人，朋友們都很喜歡它，你們想知道它是誰(shuí)嗎？不過(guò)，它有個(gè)條件，你們要見(jiàn)它，就要經(jīng)過(guò)一座橋，這座橋是用詞語(yǔ)卡片搭成的，你只要把這些詞語(yǔ)卡片朗讀出來(lái)就能過(guò)橋了，你們有信心過(guò)嗎？請(qǐng)同學(xué)們一起齊讀：

2、出示詞語(yǔ)：（課件）

小河 彎彎曲曲 一座 木板橋 對(duì)岸 幫助過(guò)橋抱著扶著 慢慢地 小花狗 小雞 老山羊

3、出示小花狗圖。

你們看，這個(gè)好孩子來(lái)了！在這好孩子的家旁邊有條彎彎曲曲的小河，河上有座木板橋呢。在這里發(fā)生了一件事，是什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。

（二）、看圖說(shuō)話(huà)。

1、出示小花狗抱小雞過(guò)河圖。(課件)

問(wèn)：“你從圖上看到了什么？有誰(shuí)??？”

指導(dǎo)看圖并說(shuō)說(shuō)有什么，（如：彎彎的小河，小雞，一座木板橋，小花狗都行。）

“小花狗幫助誰(shuí)過(guò)橋？”

“它是怎樣幫助小雞過(guò)橋的？”（抱著小雞過(guò)橋）

請(qǐng)同學(xué)們用動(dòng)作表示“抱”怎么做呀？生做動(dòng)作。

指名或舉手回答問(wèn)題：。

老師這里有一句話(huà)，但是還沒(méi)完整，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容給它補(bǔ)充完整！可以先和你的同桌說(shuō)一說(shuō)？說(shuō)好了嗎？誰(shuí)來(lái)把這句話(huà)完整地說(shuō)出來(lái)。

出示補(bǔ)充句子：小花狗把 過(guò)橋。（小雞弟弟抱）

2、出示小花狗扶老山羊過(guò)河圖。問(wèn)：“你從圖上看到了什么？小花狗幫助誰(shuí)過(guò)橋？它是怎樣幫助山羊爺爺過(guò)橋的？”

指名回答。

補(bǔ)充句子：小花狗把 過(guò)橋。

學(xué)生在說(shuō)小花狗幫助山羊爺爺過(guò)橋時(shí)用動(dòng)詞“扶”和“牽”都行）

[鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)，說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)。（用“扶”和“牽”均給予肯定）

同學(xué)們小花狗一共幫助了幾個(gè)小動(dòng)物??？誰(shuí)最聰明，能夠把上面兩個(gè)句子的意思，用一段話(huà)說(shuō)出來(lái)啊。

張貼（小花狗幫助小雞弟弟和山羊爺爺過(guò)橋，它先把小雞弟弟抱過(guò)橋，再把山羊爺爺扶過(guò)橋。）

3、結(jié)合圖意，適度想象。

孩子們！小花狗幫助小雞弟弟和山羊爺爺過(guò)橋后，他們可能會(huì)說(shuō)些什么？

讓孩子可以進(jìn)行討論或舉手發(fā)言。

（進(jìn)行情感教育，別人有困難，要樂(lè)于幫助他人。）

（三）演一演。

（過(guò)渡語(yǔ)：剛才，同學(xué)們都說(shuō)得很好，那同學(xué)們能不能把你們剛才說(shuō)的表演給大家看呢！看那個(gè)小朋友演得最好。）

1、選角色：

表演：小花狗，老山羊，小雞（道具也行）三人。

2、同學(xué)們你們還記得小花狗是怎樣幫助小雞和老山羊的.嗎？他們?cè)鯓诱f(shuō)的，請(qǐng)各個(gè)小朋友發(fā)揮你的聰明才智，把你的角色演好。

3、游戲：學(xué)生上臺(tái)表演，下面的學(xué)生根據(jù)表演的內(nèi)容說(shuō)出句子。

4、游戲小結(jié)，誰(shuí)表演得好，如：小花狗他有禮貌。小雞弟弟說(shuō)謝謝了。

2024感恩節(jié)一年級(jí)寫(xiě)話(huà) 篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)、扶植，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)說(shuō)樂(lè)說(shuō)

2、提高學(xué)生造句能力，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)說(shuō)完整的話(huà)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生會(huì)說(shuō)完整的話(huà)

教學(xué)內(nèi)容

一、常見(jiàn)的句式練習(xí)

1、練寫(xiě)“三素句”，“四素句”，“五素句”。

“三素句”——誰(shuí)在哪兒干什么

“四素句”，——什么時(shí)間誰(shuí)在哪兒干什么

“五素句”?！裁磿r(shí)間誰(shuí)在哪兒干什么結(jié)果怎樣（或心情如何）

寫(xiě)作內(nèi)容是學(xué)生的生活，這樣為他們今后的寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、練寫(xiě)10種句式

即“……有……”“……在……”“……聽(tīng)……”“……看……”“……是……”“……把……”“……被……”“……感……”“……想……”“……說(shuō)……”例如：

（1）山坡上有一片果樹(shù)林。

（2）同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上做游戲。

（3）我聽(tīng)見(jiàn)了一陣敲門(mén)聲。

（4）我看見(jiàn)他把地上的紙撿了起來(lái)。

（5）我是小學(xué)生。

（6）老師把作業(yè)判完了。

（7）陳樂(lè)樂(lè)沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)被老師批評(píng)了。

（8）今天聽(tīng)寫(xiě)我全對(duì)，我感到很高興。

（9）我心想：我們班一定要的第一呀！

（10）老師說(shuō)：“我們班的同學(xué)真棒！”

二、 提供豐富資料，創(chuàng)設(shè)直觀(guān)情景。

一年級(jí)學(xué)生大都六七歲，直觀(guān)形象思維占主導(dǎo)地位，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)直觀(guān)的情景，才能啟動(dòng)學(xué)生的思維，誘發(fā)學(xué)生說(shuō)和寫(xiě)的愿望，才能使我們的說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練收到實(shí)效。 由于圖片能展示一定的生活場(chǎng)景，比較容易激發(fā)低年級(jí)學(xué)生的注意力和興趣，因此利用圖片對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練是一種簡(jiǎn)單易行的方法。所以要讓孩子作文有進(jìn)步，我們可以給孩子們搜集一些主題鮮明的圖讓他們進(jìn)行說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練。

三、充分利用教材，適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練。

一年級(jí)的教學(xué)以識(shí)字為主，在識(shí)字的同時(shí)積累詞匯，學(xué)生除了會(huì)讀會(huì)寫(xiě)之外，還應(yīng)該注意積累、運(yùn)用，進(jìn)行仿寫(xiě)訓(xùn)練，在仿寫(xiě)中可以提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。剛開(kāi)始學(xué)生可能不會(huì)，所以開(kāi)始先由老師用出現(xiàn)的詞說(shuō)一句話(huà)，學(xué)生寫(xiě)的'方法，讓學(xué)生體會(huì)如何運(yùn)用這些詞語(yǔ)。同時(shí)，說(shuō)的句子都與身邊的人或事有關(guān)，讓學(xué)生感受真實(shí)的話(huà)，寫(xiě)誠(chéng)實(shí)的話(huà)。

四、鼓勵(lì)寫(xiě)日記。用幾句簡(jiǎn)單的話(huà)把每天發(fā)生在身邊的事寫(xiě)出來(lái)。

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