闖關游戲教案優(yōu)選15篇

以下內容“闖關游戲教案”為幼兒教師教育網收集整理。新入職的老師需要備好上課會用到的教案課件，每位老師都應該他細設計教案課件。教案是激發(fā)學生求知欲的有效方式。本網站內容僅供參考請認真核實實際情況！

闖關游戲教案 篇1

活動目標：

1.鞏固用正方形紙兩次向中心折疊的技能，輔助添畫制作成青蛙。

2.能看懂分步圖示，主動探索學習折紙技能。

3.養(yǎng)成主動收拾和整理學習材料的習慣。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1.青蛙范例一只，蠟光紙分步示意圖6幅。

2.《小青蛙》音樂。

3.綠色正方形紙和記號筆人手一份。

4.記錄紙一份，記號筆。

活動過程：

1.以兒歌引起幼兒折紙的興趣：

(1)教師出示范例，念兒歌：“我是一只小青蛙，我有一張大嘴巴。 兩只眼睛長得大，看見害蟲我就一口吃掉它?！?/p>

(2)激趣：“你們也想來折只青蛙去消滅害蟲嗎?”

2.探索折紙的方法，幫助幼兒歸納折紙的步驟。

(1)出示青蛙的分解步驟折紙圖，探索折紙的方法：

圖1~圖3——歸納出“四角向中心折”的折法3次，提示語：“中心媽媽的4個孩子都要和媽媽親一親。”

圖4——翻出大嘴巴，教師可以作示范。

圖5——教師先示范折出青蛙的大腿，引導幼兒回憶出這就是以前折桌子的方法。

圖6——示范折出青蛙的嘴和小腿，可將范圖進行翻轉展示。

(2)幫助幼兒歸納折紙步驟，教師進行記錄。

請幼兒說一說青蛙是怎樣折出來的?教師在記錄紙上用簡單的圖示進行歸納記錄，并請幼兒說一說哪一步最有難度，可進行再次示范。

(3)教師完整示范青蛙的折法，并添畫青蛙的眼珠、花紋等進行裝飾。

3.幼兒練習折紙青蛙。

(1)提出折紙要求：“請你們看著圖自己來學一學折青蛙，如果遇到困難的時候可以舉手問老師，也可以問問一組上的好朋友。”

(2)幼兒操作，教師對能力較弱的孩子進行指導，請能力強的幼兒幫助旁邊有困難的同伴。

(3)提醒幼兒給青蛙畫上眼珠、花紋等。

4.展示評價幼兒的作品。

(1)請幼兒將小青蛙放到桌子中間，比一比誰折的最平整，誰的花紋最漂亮?

(2)請幼兒邊念兒歌邊聽音樂學小青蛙跳出去“捉害蟲”。

活動反思：

本次活動為家長開放半日活動，結合本班幼兒已有一定折紙基礎的特點，將傳統(tǒng)的折紙活動作了調整，鼓勵幼兒看圖示來探索和歸納出折紙的步驟，教師的圖示記錄中翻轉符號的添加讓幼兒更形象地理解了“四角向中心折”三次都要進行翻轉的方法，本次活動中翻折青蛙的大腿部分是活動的難點，我在圖示上打星做標記，并進行了2次重點示范，在完整示范過程中也提醒幼兒仔細關注打星的地方，這樣凸顯了折紙重難點。在幼兒折紙的過程中發(fā)現孩子們對于成人有所依賴，困難的地方立即就想到讓老師或家長幫助，缺少了探索和嘗試的過程，也有個別幼兒將大眼睛部分都翻出來導致無法折出青蛙腿，因此教師在提示幼兒“將下面2個正方形完全翻出打開”時還應注意提醒幼兒“大眼睛”部分要保持不動。另外在青蛙花紋的添畫方面發(fā)現幼兒設計的花紋特別有創(chuàng)意，因此在評價作品時除了表揚幼兒折疊平整，還重點介紹了幼兒設計的特別花紋。

闖關游戲教案 篇2

【活動目標】

1.在游戲中練習快速跑，并初步掌握快速跑的動作要領：能雙眼注視前方，曲肘協調擺臂，快速地跑動

2.遵守游戲規(guī)則，練習時不怕累，能堅持。

【活動準備】

材料：音樂;紅黃藍綠球各四個，紅黃藍綠貼畫20個，彩旗幼兒：對磁鐵的特性有初步了解。

【活動過程】

一、開始部分聽音樂和老師一起做熱身操。

二、基本部分

1.大磁鐵和小磁鐵教師當大磁鐵，幼兒當小磁鐵。當磁鐵出現，小磁鐵就跑過去吸上去。提醒幼兒在跑步過程中要閉口。(玩3-4次)

2.智勇大闖關1)幼兒分為四組，五人為一組進行“闖關”游戲。在彩旗門落下時能快速跑過終點的幼兒，自己貼上一個相應顏色的獎牌表示闖關成功。

2)第一輪游戲結束后，重點講解快速跑的動作要領，幼兒練習。

3)幼兒再次練習2——3次，提醒出汗的幼兒休息。

3.游戲：快樂碰碰吸1)教師講解游戲要求：球是有顏色的磁鐵，聽到哨聲后，“小磁鐵”要快速吸到與自己獎牌顏色相同的磁鐵上去。

2)幼兒進行游戲。

3)換球擺放的位置再進行1——2次游戲。

三.放松活動

1、隨音樂調整呼吸，重點放松下肢。

2、簡單小結，給予鼓勵。

3、師生再見。

闖關游戲教案 篇3

鑒于《指南》中關于兒童健康領域的先進理念引領，結合幼兒教育存在重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現狀，根據本園實際，充分挖掘體育游戲的教育價值，開發(fā)適合我園各年齡段幼兒的體育游戲及器材，探索適合我園開展體育游戲的組織形式及指導方法，從而有效地促進幼兒的發(fā)展。

輪滑是一項深受幼兒的喜愛的運動，學習輪滑不僅可以增加幼兒臂、腿、腰、腹等肌肉的力量，能有效地促進幼兒呼吸系統(tǒng)、心腦血管系統(tǒng)的良好發(fā)育，還能提升幼兒身體的協調性、靈活性、平衡性以及反應的準確性，促進幼兒心理素質的全面提高。

如今，輪滑活動已成為我園的一大特色，科學活動是我園開展的另一項特色活動。我們以輪滑為契機，結合科學闖關進行一次健康與科學相結合的戶外游戲

一．學情分析及活動效果預計

“輪滑”是我園的園本課程，也是孩子們非常喜愛的一項運動。為滿足幼兒需要，從幼兒興趣出發(fā)，選用輪滑為主線。本節(jié)課旨在通過幼兒的積極參與，教師的適時引導、指導與激勵，使幼兒具備團隊意識和集體主義精神。

我園開展“輪滑”運動項目，通過這項運動可以發(fā)展幼兒的身體協調性、平衡能力等身體素質，同時幼兒又具有強烈的學習欲望和要求，而且共同參與的興趣非常之高。在本活動之前，多數幼兒已能做快速滑行、熟練掌握“S”彎繞行等滑行技術。為本次活動的展開奠定了良好的基礎。

二．教學組織與教法

本活動將采用“游戲闖關”的活動模式，鑒于兒童的年齡及身體發(fā)育狀況，輪滑項目在幼兒園開展時有著一定的難度，具有一定的危險性。因此本次活動基本程序為：復習輪滑技術要領──游戲熱身──闖關游戲──輪滑技巧──放松運動。同時在活動中將激勵機制運用于活動的全過程，激發(fā)幼兒積極參與活動的興趣和積極性。

三．活動重點與難點

1.重點：輪滑活動與闖關游戲相結合。

2.難點：在身體平衡的情況下完成闖關游戲。

四．活動設計

活動名稱：輪滑小將來闖關

活動目標：

1．鍛煉幼兒身體的平衡能力和手眼協調的能力。

2．培養(yǎng)幼兒的靈活性和合作意識。

活動準備：

1.課前的安全教育。如護具的佩戴、自我保護。

2.將插上小旗的奶粉桶做樁，每5-6個一組，相同間隔擺放好，中間留出些許距離。

3.物品準備：乒乓球、、吹風機、裝滿水的杯子（每組4個）、彩旗（下蹲障礙物）、塑料筐、凹形紙板等

活動過程：

（一）.活動之前老師帶領幼兒做熱身運動，充分活動幼兒的每個身體關節(jié)。

幼兒在老師帶領下進行原地踏步、輪滑預備動作、下蹲、跳躍、自由滑行等熱身運動。

（二）.教師將幼兒分成4組，并帶領幼兒進行輪滑闖關游戲。

1.第一關：吹小球

幼兒從起點出發(fā)，穿輪滑鞋以小雞走的姿態(tài)快速來到闖關區(qū)。

桌子上并排擺著4個裝滿水的杯子。幼兒將手中的小球放入第一個杯子中，然后用嘴將小球從第一個杯子依次吹入其他杯子里，在吹的過程中小球不能掉出來。

規(guī)則：小球必須從第一個吹到最后一個杯子中，掉出的小球需要在掉落的地方重新開始。

要領：吹小球時嘴巴與小球盡量保持平衡。

2.第二關：翻山越嶺

輪滑小將們拿好小球，用熟練的輪滑技巧繞“S”形障礙進入第二關。

幼兒將小球倒扣在杯中，通過快速旋轉杯子，使乒乓球巖杯子內壁進行旋轉，離心力克服重力，旋轉杯子從山的一側移至另一側為闖關成功。

規(guī)則

a.進入關卡時，必須依次以“S”形繞過障礙。

b.小球在翻越小山時，如果掉落，需重新翻越。

3.第三關：接二連三

輪滑小將們越戰(zhàn)越勇，通過下蹲滑穿過障礙。，然后一次從框子里取出凹形紙板，迅速站成一排，把手中的紙板一個個連接起來，形成一個小球滑行通道。排頭的幼兒將小球放入紙板中，讓小球沿著有坡度的紙板一路下滑，完成小球下滑的幼兒接二連三地快速移動到排尾繼續(xù)接球，直至小球落入框中為止。

目的：整個環(huán)節(jié)重在培養(yǎng)幼兒的團隊意識和集體主義精神。

要領：幼兒在一個個遞接小球過程中，始終要保持軌道相互連接，不能斷開。

4、第四關：伯努利浮球

幼兒一手持電吹風，利用空氣的流速快慢所產生的高低氣流，使小球漂浮在空中，另一手抓住空中漂浮的小球。

要領：幼兒必須手眼協調，在保持身體平衡的情況下快速接住漂浮在空中的小球。

(三).闖關游戲結束后帶領幼兒做放松運動。

（四）.延伸活動：帶領幼兒探索小球的其他玩法。如：吹球進門、筷子夾球、球拍運球等。

五．活動反思：

這個游戲對孩子們的平衡能力、協調能力帶來極大挑戰(zhàn)，孩子們在游戲活動中體驗滑行方向突然改變所帶來的身體失控，感受著離心力給他們帶去的刺激。身前身后小朋友的不離不棄也漸漸讓他們感受到只有集體才能帶給他們的這樣的歡樂。

本次活動，幼兒積極性很高，他們以飽滿的熱情加入到輪滑闖關的游戲當中，輪滑與闖關相結合增加了活動的難度，但孩子們并沒有退縮，反而越戰(zhàn)越勇。他們腳蹬輪滑鞋，在游戲場地中穿梭，闖過了一關又一關，雖然在活動中有的孩子平衡度不是很好，但經過努力，最終都圓滿完成任務。孩子們在汗水中得到了淬煉，在一次次的跌倒中他們的技能也得到了相應提升。孩子們的臉上顯露出勝利的喜悅，綻放出燦爛的笑容。

闖關游戲教案 篇4

中班下學期體育教案《智勇大闖關》含反思適用于中班的體育主題教學活動當中，讓幼兒遵守游戲規(guī)則，練習時不怕累，能堅持，在游戲中練習快速跑，并初步掌握快速跑的動作要領：能雙眼注視前方，曲肘協調擺臂，快速地跑動，樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣，快來看看幼兒園中班下學期體育《智勇大闖關》含反思教案吧。

活動來源：

在日常的跑步活動中，我發(fā)現孩子跑步的基本動作不夠協調，缺乏擺臂的意識，聽口令不夠專注，跑步時喜歡東張西望。如何讓幼兒在自我的感受體驗中獲得跑的動作要領？如何增加跑的難度，發(fā)展幼兒跑的能力？帶著對這一系列問題的思考，結合我班的實際情況，我巧妙地設計了本次活動，將跑作為本班的體育教學內容，力圖提高幼兒跑的速度、靈敏性以及耐力等身體素質，有效地增強幼兒腿部的肌肉力量，發(fā)展幼兒跑的能力。

活動目標：

1.在游戲中練習快速跑，并初步掌握快速跑的動作要領：能雙眼注視前方，曲肘協調擺臂，快速地跑動

2.遵守游戲規(guī)則，練習時不怕累，能堅持。

3.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

活動準備：

材料：音樂；紅黃藍綠球各四個，紅黃藍綠貼畫20個，彩旗幼兒：對磁鐵的特性有初步了解。

活動過程：

一、開始部分聽音樂和老師一起做熱身操。

二、基本部分

1.大磁鐵和小磁鐵教師當大磁鐵，幼兒當小磁鐵。當磁鐵出現，小磁鐵就跑過去吸上去。提醒幼兒在跑步過程中要閉口。（玩3-4次）

2.智勇大闖關

1）幼兒分為四組，五人為一組進行“闖關”游戲。在彩旗門落下時能快速跑過終點的幼兒，自己貼上一個相應顏色的獎牌表示闖關成功。

2）第一輪游戲結束后，重點講解快速跑的動作要領，幼兒練習。

3）幼兒再次練習2——3次，提醒出汗的幼兒休息。

3.游戲：快樂碰碰吸

1）教師講解游戲要求：球是有顏色的磁鐵，聽到哨聲后，“小磁鐵”要快速吸到與自己獎牌顏色相同的磁鐵上去。

2）幼兒進行游戲。

3）換球擺放的位置再進行1——2次游戲。

三.放松活動

1、隨音樂調整呼吸，重點放松下肢。

2、簡單小結，給予鼓勵。

3、師生再見。

教學反思：

此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

本文擴展閱讀：體育（physical education，縮寫PE或P.E.），是一種復雜的社會文化現象，它以身體與智力活動為基本手段，根據人體生長發(fā)育、技能形成和機能提高等規(guī)律，達到促進全面發(fā)育、提高身體素質與全面教育水平、增強體質與提高運動能力、改善生活方式與提高生活質量的一種有意識、有目的、有組織的社會活動。

闖關游戲教案 篇5

活動名稱：智勇大沖關涉及領域：語言、健康、藝術活動

目的：

1.通過競賽的形式，幫助幼兒更好的用連貫的語言進行安全知識的交流。

2.體驗成功與失敗，嘗試調節(jié)自己的不良的情緒。

3.在自己的繪畫作品中，體現掌握的安全知識。把安全愛心卡帶回家。

4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

活動室布置成競賽場、紅色卡紙、小紅旗、競賽題、將幼兒分成四個小組、愛心小天使頭飾活動過程：

一、 談話：(在活動室外)師：今天我們要帶你們去一個城堡參觀，不過這個地方的主人有個要求，如果大家能回答出他安全保護的提問，才可以進去，不然就拒絕參觀，你們愿不愿意去試試?

幼：愿意。

師：那就請參加安全知識競賽吧。

幼兒進入活動室自由分成四組坐。

二、 教師講解競賽規(guī)則。

師：我們的競賽共分為兩個部分，必答題和搶答題。每一組的桌上有十面小紅旗，用來記錄每個組的成績。

在必答題中回答對一題，獲得一面小紅旗，回答錯誤不能獲得小紅旗。

選手們都聽清楚了嗎?

幼：聽清楚了。

教學反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

闖關游戲教案 篇6

活動目標：

1.幫助幼兒體驗成功與失敗，嘗試調節(jié)自己的不良的情緒。

2.通過競賽形式，幫助幼兒用連貫的語言進行安全知識的交流。

3.讓幼兒在自己的繪畫作品中體現掌握的安全知識。

4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征

活動準備：活動室布置成競賽場、紅色卡紙、小紅旗、競賽題。

活動過程：一、音樂進場。

1、幼兒跟隨音樂進入活動室，自由分成四組坐下來。

2、教師要帶領幼兒參觀一個城堡，幼兒要參加安全知識競賽，回答出各種問題才能進入城堡玩耍。

二、教師講解競賽規(guī)則。

師：我們的競賽分為兩個部分，必答題和搶答題。每組的桌上5面小紅旗，用來記錄每個組的成績。在必答題中答對一題，就能獲得1面小紅旗，回答錯誤就不能獲得小紅旗。

三、競賽。

1、老師擔任今天的主持人和評委，請各位小選手們注意聽題。

2、四個小組回答的必答題。

3、四個小組準備搶答題目。

4、宣布比賽結果，獲得第一名的小組，就可以跟隨愛心小天使去城堡玩耍。(請該小組的幼兒離開活動室，到"城堡"參觀。)四、制作愛心安全卡。

1、請沒有獲得冠軍的幼兒說說，在生活中見過那些安全標志。

2、選擇一個自己了解的安全標志，用繪畫的形式，畫在愛心卡上，幼兒自由制作愛心卡。

3、教師將愛心卡展示在黑板上，帶領完成任務的幼兒去城堡玩耍。

五、延伸活動。

贈送安全愛心卡。

1、愛心小天使向孩子講解愛心卡的故事。

2、愛心小天使向幼兒的家長贈送安全愛心卡。

活動反思：

有人說：“有行動，就有反思;有反思，就有改進;有改進，就有提高?！?/p>

一、思教材

《綱要》指出：為幼兒創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，讓幼兒在玩中學，并體驗游戲的興趣。我經常融入到孩子們的游戲當中，去發(fā)現孩子們喜歡的游戲。因此，我設計了大班數學活動“智勇大闖關”。結合幼兒的興趣點，我以有趣地闖關游戲為載體，它具有成功感;且游戲變化大，具有挑戰(zhàn)性。

二、思過程

1、師幼互動是教學基石。

良好的師幼互動關系能接近師幼的距離，使教與學之間有效連接，讓受教育者得以充分地學習和發(fā)展。要實現“師幼互動”教學，就得改變課堂教學機械、沉悶、缺乏生機與樂趣的局面，處理好影響幼兒主動性的各種因素，想方設法引導幼兒參與教學全過程。例如：第一關《謎語猜猜猜》孩子們都發(fā)揮的想象力和思維力，讓幼兒能根據動物和食物的特征來猜謎語，這樣便于全體孩子們參與活動。數學活動只有通過幼兒親身的體驗，才能達到預期的效果。

2、規(guī)則是課堂狀態(tài)的保障

《綱要》中指出：“為幼兒提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用各種感官，多種方式進行探索，能用適當的方式表達、交流、探索過程和結果?！痹谡麄€活動中都是以幼兒為主體，教師以引導者出現在活動中。例如：第二關《你算我算大家算》當中，教師一直扮演著引導者、合作者和參與者出現在游戲中，比較符合新綱要的理念。

通過此活動，我在反思中發(fā)現了自己的缺點和失誤，以此告誡自己在今后的教學中應該注意的問題。希望通過不斷學習，不斷反思，不斷的積累，使自己的教學更機智，更加新穎，更富有特色與魅力。

小百科：游戲是所有哺乳類動物，特別是靈長類動物學習生存的第一步。它是一種基于物質需求滿足之上的，在一些特定時間、空間范圍內遵循某種特定規(guī)則的，追求精神世界需求滿足的社會行為方式，但同時這種行為方式也是哺乳類動物或者靈長類動物所需的一種降壓減排的方式，不管是在出生幼年期，或者發(fā)育期，成熟期都會需要的一種行為方式。

闖關游戲教案 篇7

為了激發(fā)學生課前預習的積極性與自主性，第一課時，在檢查學生預習情況時，我引進了闖關的游戲，讓學生在闖關的過程中認讀生字新詞，理解其義，會組詞或說話，掌握多音字教，記憶生字字形。

闖關游戲其六關。第一關是我會讀。出示課文中的新詞，讓學生認讀，大部分學生能準確認讀，順利過第一關。第二關是我知道。出示蕭伯納、娜塔莎、莫斯科、蘇聯，學生說對這幾個詞的了解。第三關是我會說，出示口吻、謙虛、告訴、世界大文豪、出乎預料、意識、感觸。學生選用詞說話，或說了解的詞語的意思。第四關我會辨，出示詞語：教育、教室、教師、教書、教唱歌、教學生識字、我教你。學生認讀掌握教的讀音規(guī)律。第五關我會組詞，讓學生用生字組兩個詞。第六關我會寫，讓學生上黑板寫記住的生字。

學生的學習勁頭很足，積極地參與闖關，甚至出現了爭先恐后的局面。每闖一個關，我都及時地肯定學生的表現，如你闖關成功了！你一定是認真預習了，所以闖關成功了！你真了不起，第一個闖過了關！我想：這樣的引導，定能激發(fā)學生自主預習的愿望，并能在課堂上積極參與學習活動，表現自己，提高學習的效率。

闖關游戲教案 篇8

設計意圖：

眼睛是我們身體的重要器官。隨著孩子們年齡的增加，看書、畫畫的機會日益增多，保護眼睛就顯得日益重要。此活動旨在讓幼兒多方面收集資料，在充分的討論和體驗下，知道保護眼睛的重要性，掌握保護眼睛的基本知識，并在日常生活中注意保護自己的眼睛。

活動目標：

1、 了解有關眼睛的構造和衛(wèi)生方面的知識，防止眼疾。

2、 懂得愛護自己眼睛的重要性。

3、 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、 能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準備：

1、 收集有關眼睛方面的資料。

2、 對班級幼兒視力進行事先了解。

3、 在一副幼兒太陽鏡上涂上油脂，使眼睛看東西模糊。

4、 掛圖《眼睛生病了》。

活動過程：

1、 交流自己收集的有關眼睛的資料。

2、 出示掛圖《眼睛生病了》，提問：這個小朋友為什么要揉眼睛?"教.案來自：快思"他的眼睛怎么了?眼睛會生什么病呢?(近視眼、紅眼病、沙眼、結膜炎、麥粒腫等。)

3、 討論：眼睛為什么會生病?(如：臟手帕擦眼睛、臟手揉眼睛、眼睛看書或看電視太疲勞、坐姿不端正等。)

4、 請幼兒帶上涂有油脂的太陽鏡，體驗視力不好的痛苦。

5、 討論：怎樣保護視力?

(看電視時，距離電視2米以上，看電視時間不能過長;看書時身體要坐正，不能趴著或仰著看書，看書時間長了，要休息或向遠處看或看綠顏色的植物;不能在太強或太弱的光線下看書;寫字時要注意保持一拳、一池、一寸的距離;多吃胡蘿卜對保護視力有很大好處;平時毛巾、臉盆等要專人專用，并定期消毒或清洗，防止相互傳染;眼睛生病了可以點眼藥水等進行治療。)

活動延伸：

1、 在日常生活和學習中隨時提醒幼兒注意保護自己的視力。

2、 進一步開展有關眼睛的討論。

活動反思：

通過活動的開展讓幼兒明白眼睛的作用，通過合作研討，得出保護眼睛的方法來，又經過課件的展示強化了幼兒的護眼意識，懂得眼睛的重要性。幼兒在活動中積極思考，討論活躍，輕松的學到了護眼的方法。在整個活動中，幼兒表現積極，有很強的求知欲和興趣。但在

闖關游戲教案 篇9

體育游戲是幼兒園日?；顒又胁豢苫蛉钡囊徊糠?，它既能鍛煉幼兒的身體素質，又能培養(yǎng)他們的團隊合作和競爭意識。在幼兒園老師的指導下，孩子們進行了一場別開生面的體育游戲——闖關小勇士。

一天，陽光明媚，幼兒園的操場上擠滿了小朋友們。他們興致勃勃地站在起點線前，等待著老師的指示。整個操場被劃分為五個關卡，每一個關卡都設置了不同的體育項目。小朋友們需要順利通過每一個關卡，才算是真正的小勇士。

第一個關卡是速度之王。小朋友們分成兩隊，站在起點線上。聽到老師的口令，“開始”，兩隊的小朋友們像箭一般射出，迅速奔向終點。這是個跑步比賽，要看哪隊的小朋友們先沖過終點線。每個小朋友都全力以赴，不但要發(fā)揮自己的速度，還需要和隊友們進行緊密的合作才能取得優(yōu)勢。

第二個關卡是力量大考驗?，F場放置了一個跳箱和幾個繩圈，小朋友們分成男女組，輪流進行跳箱比賽和繩圈蹦床。跳箱比賽中，小朋友們需要反復騰空，并盡量多次跳過跳箱。而繩圈蹦床中，小朋友們需要一邊蹦跳一邊用手將繩圈套住樹上的桿子。這個關卡不僅考驗小朋友們的力量，更要求他們有耐心和技巧。

第三個關卡是平衡小達人。小朋友們站在直線上，一只腳盡量不離地，保持平衡。在平衡的基礎上，他們還需要完成一個游戲任務，即穿梭盒子。盒子之間設置了一定的距離，小朋友們需要單腳跳到下一個盒子，直到全部穿梭完畢。這個關卡既鍛煉了小朋友們的平衡能力，也需要他們有勇氣和決心去克服困難。

第四個關卡是準確度大挑戰(zhàn)。小朋友們面對一個大大的籃球框，身后放置了一個籃球。他們需要用溜索滑行至籃球框前，并準確地將籃球投入籃筐。這個關卡考驗了小朋友們的判斷和準確度，更需要他們有冷靜和穩(wěn)定的心態(tài)。

第五個關卡是團隊合作的終極考驗。小朋友們分成若干組，站在起點線上。老師讓每個組的第一個小朋友前進，繞過一些障礙物，然后回到原點，將接力棒交給下一個小朋友。接力過程中，小朋友們需要熟練地交流和合作，才能迅速完成接力任務。

經過了五個關卡的努力，小朋友們終于成功地闖過了體育游戲大班教案。他們歡呼、跳躍，充滿自豪地接受了老師和家長的表揚。這場體育游戲不僅鍛煉了小朋友們的身體素質，還培養(yǎng)了他們的團隊合作和競爭意識。每一個小勇士都感到自己在成長的道路上變得更加堅強和勇敢，他們深深體會到團隊的力量和個人的價值。

體育游戲大班教案闖關小勇士，讓幼兒園的孩子們體驗了運動的樂趣，培養(yǎng)了他們的身體素質和團隊精神。這場游戲挑戰(zhàn)了孩子們的耐力、速度、力量和平衡能力，讓他們在競爭中成長。通過團隊合作和個人努力，小勇士們展現出了他們的潛力和才能。這次體育游戲活動不僅讓孩子們度過了一個愉快的時光，更加激發(fā)了他們對健康生活的熱愛和追求。

闖關游戲教案 篇10

活動目標：

1、引發(fā)幼兒對一組數字的記憶與敏感性，培養(yǎng)有意注意和專注力。

2、引導幼兒理解并遵守游戲規(guī)則，按不同任務要求進行游戲。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

PPT、幼兒人手一張卡片、每人10顆星星。

活動過程：

一、引起興趣與老師打招呼引出接龍游戲。

小結：接龍就是每人說一句話的一部分，然后連起來就是完整的部分，這樣的方法就叫接龍。

二、數字接龍大闖關

1、熟悉游戲玩法，理解游戲規(guī)則(出示PPT 12345)引出數字接龍游戲，交待今天游戲名稱和要求。

規(guī)則一：從排頭到排尾一個接一個報數，一圈結束后再重新開始數。

規(guī)則二：從排頭接到排尾，再從排尾接到排頭。

規(guī)則三：我的手勢不停，接龍不停。

2、理解轉換符號，進一步熟悉規(guī)則看到這個符號就數字位置發(fā)生變化，增加游戲的難度。

3、大闖關介紹比賽的學具(每人十顆星星)，在前三個規(guī)則的基礎上增加

規(guī)則四：一輪闖關時有錯數、慢數的幼兒本輪闖關結束，就要從自己的框內取一顆星星放進玻璃瓶內。

關鍵提問：你們有什么好方法，幫到其他小朋友。

小結：如果想要闖關成功，你的聲音就要響亮讓下一個同伴能聽清楚，注意力集中聽清其他小朋友說的數字這樣就不會錯數、慢數。

三、延伸活動

1、觀看幼兒游戲的視頻。

2、理解卡片的具體含義，引發(fā)幼兒進一步游戲的興趣。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

闖關游戲教案 篇11

設計意圖

磁鐵對幼兒來說并不是陌生的東西，但它仍有一些特性幼兒并未完全了解，所以學中還存在可挖掘利用的空間。本方案試圖以活動“游戲闖關”貫穿始終，并且層層入，不斷地讓幼兒體會成功的快樂，激發(fā)新的探索欲望，使學習活動向縱深發(fā)展。在每個闖關的過程中，老師只提供一定的條件和環(huán)境，讓幼兒充分尋找、發(fā)現、探索、尋求解決決問題的方法，引發(fā)幼兒主動思考，獲得直接的經驗和學習的方法，并鼓勵幼兒與老師和同伴交流分享，使每個幼兒的認知水平和生活經驗得到提高。

活動目標

1.啟發(fā)引導幼兒在闖關游戲中進一步感知磁鐵的特征，探索和發(fā)現磁鐵的作用并積極運用磁鐵的特征解決簡單的問題。

2.激發(fā)幼兒的探索欲望和對科學活動的興趣。

3.指導幼兒表達、交流探索的過程和收獲，感受成功的樂趣和助人的快樂。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備

1.磁鐵人手一塊;背面粘有小磁鐵的小兔、小猴圖片各十五張(幼兒人數的一半)。

2.回形針、細小磁鐵若干。

3.用回形針別住布做的門，請生活老師扮演公主。

活動過程

一、出示闖關圖

1.師：在這座城堡中有一位非常美麗、可愛的公主被巫婆鎖住了，要想救出她，必須闖過4關才行，小朋友愿意去營救她嗎?

2.給每個小朋友一個營救公主的法寶――磁鐵。(給幼兒一個懸念：磁鐵怎么能救公主?激發(fā)幼兒對活動的興趣。)

二、闖關

教師介紹游戲的玩法及規(guī)則和要求。

第一關：迷宮尋寶――準備路途中的費用。幼兒用自己手中的磁鐵法寶在教室中四處尋找，看磁鐵和哪些東西相吸。讓幼兒充分操作，感知磁鐵可以吸鐵和磁鐵互相吸引的特點，并鼓勵幼兒把發(fā)現隨時說出來。

第二關：兔猴通道。幼兒利用提供的兔子、小猴圖片(背面有磁鐵)和回形針，把兔子或猴子圖片標記固定在自己胸前才可以進入第二關。幼兒再次感受磁鐵吸鐵的特征，同時體會磁鐵的作用。教師讓幼兒自然分成兩組，由兩個老師分別帶領幼兒完成。

第三關：掃雷。要求幼兒用手中的大磁鐵把地上的細小磁鐵吸上來。引導幼兒利用自己手中的大磁鐵，讓幼兒再次感受磁鐵和磁鐵相吸的特點?；顒硬捎梅纸M的形式。

第四關：打開門，救出公主。公主在門里面(一塊用回形針別著的布)，可是門上有機關，不可以用手碰，怎樣讓門打開?引導幼兒用磁鐵把回形針吸掉，救出里面的公主(生活老師扮演)。

三、分享和交流

1.請小朋友告訴公主，我們營救她闖過哪幾關，用了什么辦法。這個過程實際上是老師幫助小朋友提升對磁鐵的特點和作用的認識。

2.大家互相擁抱，歡慶勝利，感受幫助別人的樂趣和成功的喜悅。

活動反思

此科學活動在內容上可以說是一個很老的課題，但老師借鑒了目前網絡游戲中的闖關形式，加上拯救公主的主題，一環(huán)扣一環(huán)，令幼兒的學習興趣和探索欲望大大地被激發(fā)出來了，真正實現了“玩中學，做中思”的目的。 活動設計的幾個環(huán)節(jié)由淺人深，循序漸進。 在活動的實施過程中，我們倡導形式的多樣化，活動由三位老師和孩子共同游戲，使老師和幼兒建立一種親密、合作、互助的伙伴關系。 此方案可以根據幼兒的實際情況做適當的調整和修改，如可以在第一關的迷宮尋寶中設計表格，讓幼兒對磁鐵可以吸的物品和不可以吸的物品做具體的記錄，也可以在前面加大對磁鐵特點的探索，讓幼兒嘗試感知磁鐵和磁鐵相吸時的同極相斥、異極相吸的特點。

闖關游戲教案 篇12

設計意圖：

近段時間，班級養(yǎng)殖區(qū)的小蝌蚪們已經慢慢長出了前腿和后腿，孩子們興高采烈地開始討論起小青蛙?！袄蠋熇蠋?，你看我們的小蝌蚪已經快變成一只小青蛙了，它們好久才能從魚缸里跳出去呢?”“它們會跳到哪里去呢?”“它們會不會遇到什么危險呢?小貓咪會吃它們嗎?”......孩子們對青蛙生活方式的好奇，促使我萌發(fā)了設計此活動愿望。

本次活動創(chuàng)設以青蛙闖關的情境，以扮演小青蛙的活動形式來激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒熱情參與活動，以鍛煉幼兒的跳躍能力。賦予幼兒“小青蛙”角色來練習跳的動作，不僅有利于訓練其各種跳的動作，而且有助于激發(fā)其對體育活動的興趣。本次活動對幼兒動作訓練的內容主要是蹲跳、原地縱跳，能鍛煉幼兒的肌肉力量、四肢配合的協調性和關節(jié)的靈活性，具有極大的價值。

活動目標：

1. 能模仿青蛙的動作形態(tài)，進行正確地向前跳、分合跳等動作。

2. 自主探索、操作器械，發(fā)現材料的多變性、可組合性。

3. 積極參與闖關游戲活動，敢于自我挑戰(zhàn)，感受與同伴合作游戲的愉悅體驗。

4. 發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

5. 培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

重點難點：

重點：在闖關游戲中，發(fā)展幼兒向前跳、分合跳等動作技能。

難點：能較熟練的連續(xù)向前跳過多個障礙物

活動準備：

1.青蛙頭飾(人手一個)口哨

2.紅色、黃色、藍色即時與幼兒人數均等、貼貼紙若干

3.運動器械：呼啦圈、方形泡沫墊子、羊角球、繩子

4.戶外操場、小彩旗若干

5.音樂：《快樂的小青蛙》

活動過程：

一、熱身運動

1.幼兒自由站立或蹲下，想象自己是一只小青蛙。

2.跟著音樂做動作，模仿青蛙的日常動作體態(tài)：青蛙吃蟲、青蛙跳荷葉、青蛙游泳……

二、幼兒四散玩耍、嘗試探索不同的跳躍方式

引導語：青蛙們，待會老師要帶大家去冒險島闖關，通往島上的路程十分遙遠而且非常危險，我們一定要練好本領成為一只勇敢的青蛙，才能有機會通過冒險島。操場的四周為大家提供了各種器械，大家抓緊時間練習吧!

1.幼兒自主玩耍器械

鼓勵幼兒大膽嘗試操控、擺弄器械，掌握不同的跳躍方式。

2.引導幼兒合作玩耍

教師重點指導是如何與同伴商量玩的方法。

3.幼兒小結，示范玩法

“我用了哪些器械練習了跳躍呢?如跳了羊角球、跳過了呼啦圈、跳到了墊子上……”

“我和同伴一起共同玩耍了哪些材料呢?我們一起將圈組合成了……..”

教師將合作得好一組的玩法展示給同伴看，提供幼兒合作玩的方法，讓幼兒相互學習。

4.教師規(guī)范動作要領

動作要領：雙腳并攏，腳稍弓，腳后跟抬起，腳掌用力蹬地，然后向前連續(xù)跳，注意腳落地時要輕

三、游戲：青蛙來闖關

引導語：青蛙們，通過前面的訓練，你們已經練習好了規(guī)范的跳躍本領，可是，要想成為一只勇敢的青蛙，還得穿越過冒險島，才能獲得勇敢青蛙的勛章。你們有信心通過冒險島嗎?

情景設置：

將戶外跑道設置為通往冒險島的路程,終點插上小紅旗。

玩法(一)：通關路程由我定

1.幼兒自由組合成人數均等的紅黃藍三隊

2.由每隊的隊長和組員共同商議、將器械組合擺放在跑道上。

3.口哨聲響起，三隊第一名幼兒依次跳過自己設置的障礙跑道

4.以三隊中的最后一名幼兒到達終點的時間為準，誰最先到達終點取出小紅旗，那一隊的幼兒即可獲得青蛙勛章的稱號。

玩法(二)：闖關路程不簡單

關卡1：跳過山坡

規(guī)則：每隊幼兒從起點跳羊角球出發(fā)，到達第一關關卡后敲鼓示意

關卡2：跳上荷葉

規(guī)則：幼兒雙腳往前跳躍到泡沫紙板。(注意，沒跳上去的則重新開始)，通過這一障礙后敲鼓示意。

關卡3：跳過澡澤

規(guī)則：幼兒雙腳開合跳跳過多種組合的呼啦圈，取得小紅旗，獲取勝利。

四、青蛙勇士頒獎典禮

1.向獲勝的隊伍頒發(fā)勇士勛章

2.沒獲勝的隊伍頒發(fā)勇敢之星

五、放松運動

師：今天小青蛙們歷經了重重困難終于到達了冒險島，現在是不是有點累了呢?

讓我們跟著音樂放松放松吧，拉拉腿、伸伸腰、扭扭脖子……..

活動反思：

在整個教學活動過程中，幼兒參與的興趣十分高漲，自主性強。在進行闖關游戲時，第一關闖關時，在找隊長和不間斷跳躍時出現了一些困難，但是經過小朋友的互相幫助，問題得到了很大的解決。在進行第二闖關的時候，幼兒有了較多的經驗，開始得心運手了。在進行自主選擇器械進行跳躍時，孩子們有很多不錯的想法，每個孩子都能與同伴共同協作尋找闖關的辦法。幼兒的跳躍能力也在一次又一次的闖關活動中，得到了很好的發(fā)展。通過這個活動，我也反思到自己在平時的教學活動中，對幼兒的控制太多，對于幼兒的放手還不夠。希望在今后的活動中也像今天的活動一樣，多給予幼兒體驗、試錯、合作的機會。

文章來源于網絡，由小編轉載整理，只為分享優(yōu)秀教育理念，促進幼教行業(yè)健康發(fā)展。感謝原創(chuàng)作者的辛苦創(chuàng)作的付出，我們致力于保護作者版權，版權歸原作者和原出處所有，謝謝!

闖關游戲教案 篇13

【活動目標】

1、懂得保護眼睛的重要性及正確。

2、形成良好的用眼衛(wèi)生習慣。

3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

【活動過程】

1、結合教育，講述故事《戴眼鏡的小猴》

交流談論：小猴灰灰為什么戴眼鏡了?運動會上，灰灰遇到了哪些煩惱?回到家，媽媽和灰灰都說了些什么?

2、結合生活中的具體事例，讓幼兒說說為什么要保護眼睛，以及保護眼睛的正確方法。

3、幼兒學習保護視力拍手歌

教學反思：

在這個活動過程中教師先引導幼兒了解眼睛的外觀結構，然后通過一個閉眼、睜眼的小游戲讓幼兒深刻去體會眼睛的重要作用，最后很自然地過渡到如何保護好自己的眼睛，整個活動過程流暢重難點突出，教師在組織幼兒認識眼睛的時候讓幼兒看看、摸摸等形式充分感知了眼睛的特性，又通過游戲和觀看圖書很直觀地感知到眼睛的功能和保護眼睛的方法，在這個過程中孩子們積極性很高，教師運用的啟發(fā)式提問充分體現了幼兒的主體地位。

闖關游戲教案 篇14

大班游戲教案《智勇大闖關》含反思適用于大班的游戲主題教學活動當中，讓幼兒發(fā)展視圖能力及體驗游戲的快樂，學會觀察圖意，引導幼兒體驗將一組物品抽象為數和運用口述擺出相應算式，在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲，快來看看幼兒園大班游戲《智勇大闖關》含反思教案吧。

活動目標：

1、學會觀察圖意，引導幼兒體驗將一組物品抽象為數和運用口述擺出相應算式。

2、發(fā)展幼兒視圖能力及體驗游戲的快樂。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

1-9數字卡片、猴子、烏龜、大象、狗各一只、西瓜3個、玉米5個、魚4條、花生2顆、筆、作業(yè)紙。

活動過程：

一、情境導入

(教師帶領幼兒做開汽車狀進活動室)

師：你們準備好了嗎?我的汽車就要出發(fā)啦，看看我的汽車開到哪?“嘿嘿，我的汽車要開啦!”

幼：“開哪里?”

師：開數學王國。你們看數學王國里的小蜜蜂都出來迎接我們了，我們先跟小蜜蜂來做碰球游戲。(鞏固10以內數的組成。)

師：數學王國到了。國王想知道小朋友聰明不聰明，特地為你們設了三關題目，誰能闖過三關就是數學王國里最厲害的小小智慧家。你們想不想當數學王國里最厲害的小小智慧家?(想)。

二、闖三關

1、第一關：謎語猜猜猜

(1)你們想知道，會有哪幾位小動物來跟我們做游戲嗎?

(2)猜出謎底就知道它是誰了?

2、動物謎語

(手像腳來腳像手，屁股紅來臉兒丑，動作表情挺像人，爬桿上樹是能手，謎底猴子。)

(頭小頸長腿短粗，硬殼里面當房住，伸出頭來找食物，遇險頭腳縮進屋，謎底烏龜。)

(鼻子像鉤子，耳朵像扇子，大腳像柱子，身體像房子，謎底大象。)

(蹊蹺蹊蹺真蹊蹺，站著沒有坐著高，遇見熟人搖尾巴，遇見生人汪汪叫，謎底狗。)

3、食物謎語

小動物們給你們帶了好多好吃的東西，我們一起來猜猜是什么東西?

①我們先來猜猜猴子帶來什么東西?看著是綠的，切開是紅的，吃著是甜的，吐出是黑的。你們猜這是什么東西?(謎底：西瓜)猴子帶來了幾個西瓜?(3個西瓜)3個西瓜用數字幾來表示?(3來表示)。

②烏龜會給我們帶來什么?寶寶不怕曬，穿衣真奇怪，里邊套紅衫，外面披麻袋。你們猜這是什么東西?(謎底：花生)烏龜帶來了幾顆花生?(2顆花生)2顆花生用數字幾來表示?(2來表示)。

③大象帶來的東西老師可喜歡了?[快思老師.教案網出處]有眼沒有眉，搖頭又擺尾，渾身滑又亮，水里去又來。你們猜這是什么東西?(謎底：魚)大象帶來了幾條魚?(4條魚)4條魚用數字幾來表示?(4來表示)。

④狗帶來一個怪怪的東西?有個老頭子，頭上長胡子，脫下綠袍子，滿身是珠子。你們猜這是什么東西?(謎底：玉米)狗帶來了幾個玉米?(5個玉米)5個玉米用數字幾來表示?(5來表示)。

小結：恭喜你們全都猜對了，并且成功的闖過了第一關。

2、第二關：你算我算大家算

現在我們來看看第二關是什么?《你算我算大家算》。這關的游戲規(guī)則是：

(1)老師說出兩種動物的名稱，你們把這兩種動物的東西的數量相加等于幾。但你們回答要完整，幾加幾等于幾?，F在闖關開始!

(2)(游戲進行后，老師可以加深難度)現在老師要加大闖關難度了，老師說出一種動物名稱再加上另一種動物禮物的數量你們把這種動物的東西的數量加上另一種動物禮物的數量等于幾。

小結：恭喜你們有闖關成功!

3、第三關：我是小小智慧家

現在我們來闖第三關《我是小小智慧家》。這關的游戲規(guī)則很簡單，只要小朋友把這張練習題做對了就算闖關成功，誰就是數學王國里最厲害的小小智慧家。

4、總結幼兒闖關結果

我宣布闖關結果，祝賀你們成為數學王國里最厲害的小小智慧家。

活動延伸：

“抽獎券，領獎品”：幼兒每人抽一張獎券，(上面是畫有小動物的算式題)幼兒根據動物對應的實物數量算出結果，然后到對獎處領取與之相應的獎品。

教學反思：

有人說：“有行動，就有反思;有反思，就有改進;有改進，就有提高?！?/p>

一、思教材

《綱要》指出：為幼兒創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，讓幼兒在玩中學，并體驗游戲的興趣。我經常融入到孩子們的游戲當中，去發(fā)現孩子們喜歡的游戲。因此，我設計了大班數學活動“智勇大闖關”。結合幼兒的興趣點，我以有趣地闖關游戲為載體，它具有成功感;且游戲變化大，具有挑戰(zhàn)性。

二、思過程

1、師幼互動是教學基石。

良好的師幼互動關系能接近師幼的距離，使教與學之間有效連接，讓受教育者得以充分地學習和發(fā)展。要實現“師幼互動”教學，就得改變課堂教學機械、沉悶、缺乏生機與樂趣的局面，處理好影響幼兒主動性的各種因素，想方設法引導幼兒參與教學全過程。例如：第一關《謎語猜猜猜》孩子們都發(fā)揮的想象力和思維力，讓幼兒能根據動物和食物的特征來猜謎語，這樣便于全體孩子們參與活動。數學活動只有通過幼兒親身的體驗，才能達到預期的效果。

2、規(guī)則是課堂狀態(tài)的保障

《綱要》中指出：“為幼兒提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用各種感官，多種方式進行探索，能用適當的方式表達、交流、探索過程和結果?！痹谡麄€活動中都是以幼兒為主體，教師以引導者出現在活動中。例如：第二關《你算我算大家算》當中，教師一直扮演著引導者、合作者和參與者出現在游戲中，比較符合新綱要的理念。

通過此活動，我在反思中發(fā)現了自己的缺點和失誤，以此告誡自己在今后的教學中應該注意的問題。希望通過不斷學習，不斷反思，不斷的積累，使自己的教學更機智，更加新穎，更富有特色與魅力。

本文擴展閱讀：游戲是所有哺乳類動物，特別是靈長類動物學習生存的第一步。它是一種基于物質需求滿足之上的，在一些特定時間、空間范圍內遵循某種特定規(guī)則的，追求精神世界需求滿足的社會行為方式，但同時這種行為方式也是哺乳類動物或者靈長類動物所需的一種降壓減排的方式，不管是在出生幼年期，或者發(fā)育期，成熟期都會需要的一種行為方式。

闖關游戲教案 篇15

活動來源：

在日常的跑步活動中，我發(fā)現孩子跑步的基本動作不夠協調，缺乏擺臂的意識，聽口令不夠專注，跑步時喜歡東張西望。如何讓幼兒在自我的感受體驗中獲得跑的動作要領?如何增加跑的難度，發(fā)展幼兒跑的能力?帶著對這一系列問題的思考，結合我班的實際情況，我巧妙地設計了本次活動，將跑作為本班的體育教學內容，力圖提高幼兒跑的速度、靈敏性以及耐力等身體素質，有效地增強幼兒腿部的肌肉力量，發(fā)展幼兒跑的能力。

活動目標：

1.在游戲中練習快速跑，并初步掌握快速跑的動作要領：能雙眼注視前方，曲肘協調擺臂，快速地跑動

2.遵守游戲規(guī)則，練習時不怕累，能堅持。

3.了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

4.引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

活動準備：

材料：音樂;紅黃藍綠球各四個，紅黃藍綠貼畫20個，彩旗幼兒：對磁鐵的特性有初步了解。

活動過程：

一、開始部分聽音樂和老師一起做熱身操。

二、基本部分1.大磁鐵和小磁鐵教師當大磁鐵，幼兒當小磁鐵。當磁鐵出現，小磁鐵就跑過去吸上去。提醒幼兒在跑步過程中要閉口。(玩3-4次)2.智勇大闖關1)幼兒分為四組，五人為一組進行“闖關”游戲。在彩旗門落下時能快速跑過終點的幼兒，自己貼上一個相應顏色的獎牌表示闖關成功。

2)第一輪游戲結束后，重點講解快速跑的動作要領，幼兒練習。

3)幼兒再次練習2——3次，提醒出汗的幼兒休息。

3.游戲：快樂碰碰吸1)教師講解游戲要求：球是有顏色的磁鐵，聽到哨聲后，“小磁鐵”要快速吸到與自己獎牌顏色相同的磁鐵上去。

2)幼兒進行游戲。

3)換球擺放的位置再進行1——2次游戲。

三.放松活動1、隨音樂調整呼吸，重點放松下肢。

2、簡單小結，給予鼓勵。

3、師生再見。

教學反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

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