最新讓世界充滿愛的教案8篇

老師會對課本中的主要教學內(nèi)容整理到教案課件中，需要大家認真編寫每份教案課件。教案是有效提高教學水平的必備工具之一，如何寫一篇優(yōu)質的教案？歡迎來到本篇文章編輯為您精心整理的“讓世界充滿愛的教案”，請認真閱讀本文謝謝！

讓世界充滿愛的教案 篇1

一、活動目的

1、讓同學們更好地了解、認識、關愛普通人，尤其是弱者，培養(yǎng)學生的愛心、同情心。

2、培養(yǎng)同學們善于與人相處、與人共事、與人合作的精神。

3、培養(yǎng)同學們的口語交際能力，例如勇于發(fā)言，積極參與討論，善于與人溝通的能力。

4、培養(yǎng)同學們寫作記敘文的能力。

二、活動準備

1、根據(jù)活動主題以及自己的任務，進行定向性閱讀或采訪等活動，收集相關資料。

2、整理所搜集的資料，每人寫一篇愛心故事。

3、每人至少一則故事，四人一組，課前交流，每組選一則最能打動人的。

4、這次作文要求寫記敘文。寫作之前要多了解有關記敘文的寫作要求?！爸行拿鞔_，條理清楚，詳略得當”，這是對一般文章的要求。記敘文還有一些特殊要求，“盡量寫出自己獨特的體察和感悟”，也就是作文的個性化，也非常重要。

5、準備郭峰《讓世界充滿愛》、韋唯《愛的奉獻》、周華健或臧天朔《朋友》等與主題有關的歌曲或音樂。

6、了解講故事的方法與技巧：首先要以口語為主，語氣要親切，可根據(jù)故事內(nèi)容，恰當運用停頓、輕重音、語速、語調(diào)的變化來表達感情，感染聽眾，以求取得最佳的表達效果；其次可借助表情、手勢、姿態(tài)、動作等形體語言表情達意，增強表達的生動性；最后還要注意根據(jù)現(xiàn)場反應，隨時調(diào)整自己所講述的內(nèi)容和方式。

三、活動建議

“關愛每個伙伴”，討論內(nèi)容是：怎樣針對需要關愛的伙伴的情況，給予切實的幫助？怎樣使個人都感到集體的溫暖，與大家一起快樂地成長？因為這次討論涉及自己的同學，所以討論的內(nèi)容要注意不觸及同學的陷私，大家說話要注意掌握分寸、要得體，要尊重同學的自尊心。

“同在一片藍天下”，討論內(nèi)容是：交流對街頭墻角那些擺小攤的、撿破爛的……的觀察、思考所得與感受。這觀察、思考和感受肯定有的全面、有的片面，有的深、有的淺，交流討論可以取得成果共享的效果。尤其是，從不同角度、不同側面得出的感受，甚至相反的感受，都在班上交流，加以討論，可以開闊思路，活躍思維，激發(fā)同學們的靈性和悟性。

“人人都獻出一份愛”，討論內(nèi)容是：應該采取哪些行為，應該怎樣幫助那些最近媒體上報道的迫切需要幫助的弱者？這個討論成功與否的關鍵，是討論前的搜集、整理資料，找到需要關愛的目標。在討論中，注意同學們所能提供的，是力所能及的幫助。要緊的是，培養(yǎng)同學們關愛人的精神，而不在于在物質上給予別人多大的幫助。

四、活動方案

（一）以《讓世界充滿愛》為背景音樂講述故事。

暴風雨后的一個早晨，一個男子到海邊散步，他注意到沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜暴風雨沖卷下岸的小魚。當太陽升起后，水會被蒸發(fā)，魚兒只有死路一條。一個小男孩正一條條地將小魚撿起來，扔進大海。他一邊做一邊對旁邊驚異的男子說：“這條魚在乎！這條也在乎！還有這一條這一條……”是的，靠一個孩子的力量，不可能改變海灘上所有小魚的命運，但是，他挽救了自己身邊的小魚的生命。小男孩的愛心令人肅然起敬。愛是一種博大的感情，她就像一股涓涓的細流，流淌在人們的心間，你只有用心去體會才能在內(nèi)心深處引起震撼。

（二）講愛心的`故事

要求：

1、主題“愛心”，故事必須是真實的，要有連貫性，富于吸引力，能感染人。

2、內(nèi)容要集中鮮明，所講故事要能給同學留下深刻的印象。

3、靈活運用講故事的方法與技巧。

（三）談愛的感受（說同情，談互助，講善良）

同學們漫談（或分組討論或個別發(fā)言）

人生命運存在著難以預測的因素，生活中會有意想不到的不幸降臨，每個人都可能會遇到他人同情、理解和關懷的事。當你面臨困難、憂傷的時候，你是否接受過別人的愛心和幫助？請你談談自己的經(jīng)歷和當時的感受。

（四）收獲

1、有關愛心詩句、俗語、成語。

2、有關愛的歌曲名稱。

（五）總結

1、熱愛他人從熱愛父母做起，父母是我們生活和學習的最直接依賴者，我們要體諒父母的辛苦，關心父母的健康，分擔父母的憂愁。關心的范圍逐步擴大，從關心父母到關心他人、社會、自然。（生活中你做得怎么樣？）

2、欺侮弱者集中體現(xiàn)了人性中的弱點，這種情況在我們生活的世界上普遍存在著。例如大國欺侮小國、富人欺壓窮人、健全人歧視殘疾人、高年級欺負低年級等等。強者對于弱者的優(yōu)越感及這優(yōu)越感引發(fā)的霸道行為既是普遍的，又是丑惡的。（你是怎么看待這個問題的？）

3、從“人”的寫法來分析，“人”字的結構是一撇一捺相互支撐，彼此扶持。馬克思說：“人是社會關系的總和?！鄙钤谑澜缟系娜硕际腔ハ嚓P聯(lián)的，因此環(huán)境優(yōu)越的人不該漠視人類生活中存在著的苦難和不幸，尤其是不該漠視處于苦難和不幸中的兒童。（當有困難的人需要幫助甚至是需要捐款的時候，你持什么樣的態(tài)度？）

4、我們不能對他人的苦難持無動于衷的冷漠態(tài)度或居高臨下的憐憫姿態(tài)。我們應尊重被同情人的人格，以平等的態(tài)度去愛他們。（請把目光轉向街頭墻角，看看那些撿破爛的、耍把戲的……他們的外表怎樣？說什么話？做什么事？不妨與他們交談，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通。）

五、練習

1、綜合探究

“512”汶川大地震，數(shù)萬生命罹難?！翱拐鹁葹摹敝瑁憦刂腥A大地。請你完成以下任務：（1）災后各地電視臺紛紛舉行賑災義演，下面是四個電視臺義演現(xiàn)場的主題詞，請從中選擇一句加以評析。

湖南衛(wèi)視：我們都是一家人

浙江衛(wèi)視：情系汶川

東方衛(wèi)視：血脈相連，眾志成城

重慶衛(wèi)視：我們一起走過

示例：中央電視臺賑災晚會主題詞“愛的奉獻”，借用歌名，讓人聯(lián)想到“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”的歌詞，激發(fā)全國人民奉獻愛心，用實際行動支援災區(qū)人民。

評析：

（2）為了慰問、鼓勵災區(qū)的同學，班上發(fā)起了“愛心贈言”活動。下面是部分同學的贈言，請你也寫一句贈言。

張明：讓我的愛心給你送去溫暖，讓我的雙手把你的痛苦分擔。

李敏：告別悲傷，重塑堅強，讓我們張開翅膀，勇敢飛翔！

你的贈言：

（3）下面三則材料的標題各有特點，請參照示例，對（二）、（三）則材料進行探究，說說你從中獲得了擬文章標題的哪些方法。

（一）奶奶你在哪？

“你們是從北川過來的么”“你們認識王慶芳嗎？”這天上午，在重慶醫(yī)科大學讀書的吳花芳在西南醫(yī)院急切的向災區(qū)傷員打聽一位老人。這位老人是她北川高中同學鄧軍的奶奶。震后鄧軍即與奶奶失去了聯(lián)系?！奥犝f北川過來的這批傷員分布在全市9個醫(yī)院，最遠的在涪陵。無論如何，我都要找到奶奶，然后去照顧她。”吳花芳眼睛濕濕地說。

（二）“媽，別哭，你還有我”

七歲女孩王雨看見不時流淚的媽媽，小小年紀的她掩飾著臉上的傷悲，依偎在媽媽懷里：“媽，別哭，你還有我呢?！逼鋵?，小王雨內(nèi)心的傷痛不亞于任何人，她的孿生妹妹因地震而離去，她偷偷哭過好多次，但在父母面前，她明白，必須堅強，她是父母唯一的支柱。

（三）特殊的“請戰(zhàn)書”

重慶大坪醫(yī)院抗災指揮部收到了幾封特殊的“請戰(zhàn)書”。交“請戰(zhàn)書”的正是在大坪醫(yī)院接受治療的病人，他們申請出院，就是想為災區(qū)的傷員讓出床位，而他們中有的剛做手術不久……他們的行動讓全體醫(yī)務人員十分感動。

示例：從材料（一）中我懂得了可用疑問句的形式來擬標題。

班級開展“人間有愛”的專題活動，請你參與，完成2～6題。

【愛心抒懷】

2、下面是小軍寫的一段演講稿，請按要求答題。

汶川，這個陌生的名字，連帶著崩裂的山體 倒t?。?）的房屋和被廢虛掩埋的軀體，猝（ ）然刺痛了我們的神經(jīng)！災難中的土地，我們?yōu)槟阈耐慈绺顝匾闺y眠 災難中的同胞，我們?yōu)槟闵袂楸瘧Q雙目噙淚。我們愿捧出一顆顆熾（ ）熱的心，伸出一雙雙熱情的手，與你們心手相連，bó（ ）擊風雨！

（1）給加點字注音，按拼音寫漢字。

（2）依次在方框里填入所缺的標點。

【愛心奉獻】

3、小勇搜集到以下材料，請為其補充一兩句議論性文字。

汶川一震，舉國悲痛。各界人士都在第一時間伸出了援助之手。

飛人劉翔兩次共捐出了350萬元，還想著為災區(qū)人民再做些實事。主持人倪萍捐出了100萬元，還在帶動更多的人去募捐?；鹁媸纸鹁Ь璜I了6000元，她只是剛剛找到了一份正式的工作。有個路人給了一位賣藝人100元錢，那位藝人道謝之后，轉身就將錢投入了不遠處的賑災捐款箱。100元不算多，但也許已是那位街頭藝人平時好幾天的收入……

有捐款，就有數(shù)額；有數(shù)額，就有高低。此高彼低，你厚我薄，難免會有些議論。其實大可不必，因為

4、介紹右邊這一幅賑災活動宣傳畫的內(nèi)容與含義。

內(nèi)容：

含義：

【愛心寄語】

5、仿照示例，以災區(qū)一個孩子的口吻給失蹤的母親寫兩句話。

媽媽 媽媽

我深信你還活著 我深信你還活著

深信地震只能 深信地震只能

擊碎鋼筋水泥

擊不碎你堅強的心

6、四川綿竹地震災區(qū)一位受傷學生轉院來南京治療，你和小麗打算前去探望。小麗準備送他一本《繁星春水》，并在書的扉頁寫下了一段贈言：

這本書會讓你看到冰心奶奶所營造的愛情海洋，真愛的偉大、童真的圣潔、自然的美好，會讓你微笑著面對未來，快樂生活。

你準備贈送一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，也在扉頁寫上一段贈言：

六、寫作

1、片斷作文

每個同學在紙片上寫幾句話（和愛有關的），表達自己上完這節(jié)課的感悟和體會。

2、篇章寫作：

在家庭，你感受到父母的愛；在學校，你感受到師生的愛；陌生的人向你伸出援助的手，你感受到社會處處是美、處處有愛。愛是親情，愛是友情，愛是真誠，愛是人類永恒的美麗。請以“愛”為話題寫一篇作文。文體不限，表達方式不限。題目自擬，不少于600字。

讓世界充滿愛的教案 篇2

指導思想

1、讓學生感悟到“愛”這種博大的感情，尤其是對弱者的關愛，從而陶冶自己的情操。

2、培養(yǎng)搜集、組織材料，用生動具體的語言進行表達的能力。

3、培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式。

課前準備

1、開展一次以搜集“愛心故事”為目的的定向性閱讀活動。

2、整理所搜集的資料，每人寫一篇愛心故事。

3、每人至少一則故事，四人一組，課前交流，每組選一則最能打動人的。

推薦資料

1、歌曲：郭峰《讓世界充滿愛》、韋唯《愛的奉獻》、周華健或臧天朔《朋友》。

2、書籍：《愛的教育》《泰戈爾詩選》。

教學時間

5課時。

教學步驟

一、導入

（以郭峰的《讓世界充滿愛》為音樂背景講述故事），暴風雨后的一個早晨，一個男子到海邊散步，他注意到在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜暴風雨沖卷上岸的小魚；。當太陽升起后，水會被蒸發(fā)，魚兒只有死路一條。一個小男孩正一條條的將小魚撿起來，扔進大海。他一邊做一邊對旁邊驚異的男子說：“這條魚在乎！這條也在乎！還有這一條這一條……”是的，靠一個孩子的力量，不可能改變海灘上所有小魚的命運，但是，他挽救了自己身邊的小魚的生命。小男孩的愛心令人肅然起敬。愛是一種博大的感情，她就像一股涓涓的細流，流淌在人們的心間，你只有用心去體會才能在內(nèi)心深處引起震撼。

二、方法指導（投影顯示）

講故事的方法與技巧：

1、要以口語為主，語氣要親切，可根據(jù)故事內(nèi)容，恰當運用停頓、輕重音、語速、語調(diào)的變化來表達感情，感染聽眾，以求取得最佳的表達效果；

2、可借助表情、手勢、姿態(tài)、動作等形體語言表情達意，增強表達的生動性；

3、要根據(jù)現(xiàn)場反應，隨時調(diào)整自己所講述的內(nèi)容和方式。

三、講愛心故事

要求：

1、主題“愛心”，故事必須是真實的，要有連貫性，富于吸引力，能感染人；

2、內(nèi)容要集中鮮明，所講故事要能給同學留下深刻的印象；

3、靈活運用講故事的方法與技巧。

四、談愛的感受

人生命運存在著難以預測的因素，生活中會有意想不到的不幸降臨，每個人都可能會遇到需要他人同情、理解和關懷的事。當你面臨困難、憂傷的時候，你是否接受過別人的愛心和幫助？請你談談自己的經(jīng)歷和當時的感受。

五、小結

1、熱愛他人從熱愛父母做起，父母是我們生活和學習的最直接依賴者，我們要體諒父母的辛苦，關心父母的健康，分擔父母的憂愁。關心的范圍逐步擴大，從關心父母到關心他人、社會、自然。（生活中你做得怎么樣？）

2、欺侮弱者集中體現(xiàn)了人性中的弱點，這種情況在我們生活的世界上普遍存在著。例如大國欺侮小國、富人欺壓窮人、健全人歧視殘疾人、高年級欺負低年級等等。強者對于弱者的優(yōu)越感及這優(yōu)越感引發(fā)的霸道行為既是普遍的，又是丑惡的。（你是怎么看待這個問題的？）

3、從“人”的寫法來分析，“人”字的結構是一撇一捺相互支撐，彼此扶持。馬克思說：“人是社會關系的總和和”。生活在世界上的人都是互相關聯(lián)的，因此環(huán)境優(yōu)越的人不該漠視人類生活中存在著的苦難和不幸，尤其不該漠視處于苦難和不幸中的兒童。（當有困難的人需要幫助甚至是需要捐款的時候，你持什么樣的態(tài)度？）

4、我們不能對他人的苦難持無動于衷的冷漠態(tài)度或居高臨下的憐憫姿態(tài)。我們應尊重被同情人的人格，以平等的態(tài)度去愛他們。（請把目光轉向街頭墻角，看看那些撿破爛的、耍把戲的……他們的外表怎樣，說什么話、做什么事？不妨與他們交談，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通。）

六、拓展

1、讓每個同學在紙片上寫一句話（和愛有關的），表達自己上完這節(jié)課的感悟和體會。

2、寫作：

⑴命題：《這就是愛》或《這也是愛》

⑵話題：博大的愛。

讓世界充滿愛的教案 篇3

教學目標：

1．知識目標：學習本單元文章中對人物的生動刻畫描寫，用生動具體的語言進行表達的能力。

2．能力目標：確立正確立意，并能圍繞中心選材的能力，以及自主收集組織材料的能力，以及培養(yǎng)學生寫記敘文的能力。

3．德育目標：讓學生感悟到“愛”這種博大的感情，從而陶冶自己的情操。培養(yǎng)學生的愛心，同情心。

教學重點：

對學生進行愛的教育，是學生通過本單元的學習更加深刻的體味到人與人之間的關愛，確立正確的寫作角度，根據(jù)生活實際來組織寫作材料，運用生動的描寫語言以及寫作手法，使文章具有感染力。

教學難點：

學生在學習本單元人物描寫后加強記敘文和人物描寫的寫作能力，同時能體會人類之間的關愛。學會與周圍的人溝通，以及對弱者的關愛，從而陶冶自我的情操。

課時安排：二課時

課前準備：

1材料準備：歌曲：《讓世界充滿愛》《愛的奉獻》《燭光里的媽媽》

詩歌：《致橡樹》

小故事：《天堂與地獄》《孟母三遷》

2小組準備：分組收集周圍人的關于“愛”的小故事。（要求：故事內(nèi)容真實，以小組為單位，收集關于愛心，同情心，或者互相幫助等圍繞“愛”而發(fā)生的小故事，每組至少準備二個或者以上的故事，經(jīng)過討論，組織講述。）

教學方法：

1，回顧分析：首先帶領學生回味本單元文章內(nèi)容，概述文章的情感：第一篇文章《阿長與山海經(jīng)》，講述了“我”與保姆阿長之間的感情，是一種關懷和依賴的關系，“我”幼年的時候依賴著長媽媽，而她也是十分的關愛我。而《背影》《臺階》均是講了兒子與父親之間的情感，有“父愛如山”的親情，也有兒子對父親的理解。最后《老王》《信客》則是對周圍人物的描寫?；仡櫿n文有利于加深學生的理解和印象。

2，講授法：通過老師的直接傳授，讓學生品味這些小的故事其中的情感，老師予以正確評價和分析，學生能快速準確的理解其內(nèi)容與人物描寫中的技巧，以及記敘文的特點和寫作方法。

3，討論法：通過學生的自主討論和探究，培養(yǎng)學生自主，合作，探究的學習方法，以及相互學習，取長補短的學習風氣。

4，點撥學習法：在學生進行熱烈討論和回答之后，教師予以正確的指導和點撥，使學生準確的理解“愛”的內(nèi)容和含義。以及加深對寫作方法的記憶和理解，能夠靈活運用到自己的寫作中去。

教學過程：

一，導入教學：

（導入語）生活中，有點點滴滴的小事時刻發(fā)生在我們周圍，大家有沒有認真的去關注過或者思考過它們呢？接下來我要給大家講述這樣一個故事，在地獄中靈魂圍著大桌吃飯，他們手上都拿著長長的筷子，用這樣的筷子夾到的食物無法放到自己嘴里，于是人人挨餓，個個愁眉苦臉?？墒窃谔焯弥校焓挂矅笞雷映燥?，他們手里的筷子也同樣的很長很長，但是他們夾著食物就放進對方的嘴里，于是人人飽食個個開心。這就是天堂與地獄的差別。這個故事告訴我們，我們只有在充滿愛心、富有同情心的互幫互助中才能生活得更幸福，更美滿，我們的世界也才會更加美好。

二，回顧課文

（提問語）我們在這單元的學習中，學到了很多關于愛的內(nèi)容，這些人物和小事之間的描寫給予了我們關于“愛”的啟發(fā)，我希望同學可以回憶一下，這些故事中關于愛的內(nèi)容。

比如：學生a：在《阿長與山海經(jīng)》中，作者寫的是“我”與保姆阿長之間的情感，文中的“我”對阿長是一種類似與對母親的一種依賴，而阿長對我則是一種對兒子的關懷和疼惜，我認為這是一種“愛”的體現(xiàn)。學生b：我們學習的《背影》《臺階》這兩篇課文都是寫的父愛，文中的父親都是并不會怎么表達“愛”卻給予了兒子深深的愛，兩篇文章中的兒子也是理解和關懷父親的，這主要體現(xiàn)了親人之間的關愛。（啟發(fā)語）的確，剛才兩位同學都是說的親近的人之間的一種關懷，然而這一單元還有關于周圍人物社會人物的描寫，有同學發(fā)現(xiàn)了其中的內(nèi)容含義嗎？學生c:在《老王》中，作者寫的是他們一家與貧苦的三輪車夫老王之間相互關愛的故事，體現(xiàn)了一種人與人之間的平等之愛，人與人之間發(fā)至內(nèi)心的善良。（過渡語）剛才這位同學說的非常不錯，在這篇文章中確實體現(xiàn)了不是親人而甚似親人的關愛，在最后一篇課文《信客》通過描寫一名普通的信客的一生來體現(xiàn)他對自己家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親的關心，他的一生都是奉獻在這個小小的村莊了，這是一種大愛。

（過渡語）剛才我們已經(jīng)回味了本單元學習的愛的內(nèi)容，這單元我們學習這么多種愛的體現(xiàn)，無論是親人還是朋友，還是陌生人之間，大家都要有愛，只有愛，才能構建這個社會和諧發(fā)展。

三，整體感知學習

現(xiàn)在，我們來一邊傾聽一些美妙的'歌曲，一邊請同學來朗誦這些美麗的詩。（分小組同學朗讀課前準備的材料）如：

《致橡樹》

致橡樹

舒婷

我如果愛你——絕不像攀援的凌霄花借你的高枝炫耀自己；我如果愛你——絕不學癡情的鳥兒為綠蔭重復單調(diào)的歌曲；也不止像泉源長年送來清涼的慰藉；也不止像險峰增加你的高度，襯托你的威儀。甚至日光甚至春雨。不，這些都還不夠！ 我必須是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起。根，緊握在地下葉，相觸在云里。每一陣風過我們都互相致意，但沒有人聽懂我們的言語。你有你的銅枝鐵干像刀、像劍，也像戟；我有我紅碩的花朵像沉重的嘆息，又像英勇的火炬。我們分擔寒潮、風雷、霹靂；我們共享霧靄、流嵐、虹霓。仿佛永遠分離，卻又終身相依。這才是偉大的愛情，堅貞就在這里：愛——不僅愛你偉岸的身軀，也愛你堅持的位置，足下的土地。

（提問語）聽完了剛才同學的朗讀，大家是否深深的感受到愛這種情感的真諦？那么，大家來形容一下，愛是怎樣的？（討論回答）

學生們：愛是無私的；愛是人與人之間的橋梁，可以使得人們更加的快樂；愛是我們生活的主要內(nèi)容，只要有愛就可以支撐我們前進……

（總結語）是的愛：就是一種無形但是溫暖的感覺，愛就是一種無言但是深刻的交流，她讓我們相互之間給予微笑和幫助，她讓我們在風雨中堅守與鼓勵，她是生活中無處不在的……

四，討論交流

（提問語）現(xiàn)在大家來交流一下課前準備的小故事。講故事的方法與技巧有：1．要以口語為主，語氣要親切，可根據(jù)故事內(nèi)容，恰當運用停頓、輕重音、語速、語調(diào)的變化來表達感情。2．可借助表情、手勢、姿態(tài)、動作等形體語言來表情達意，使得故事更加生動。

學生a：每天我回到家里，飯桌上就已經(jīng)擺滿了熱騰騰的飯菜，父母都坐在桌邊等待著我，在昏黃的燈光下，他們慈祥的臉散發(fā)出一種祥和的關愛之光……

學生b：我的鄰居是一位孤寡老人，依靠收破爛維持生活。有一位胖胖的阿姨經(jīng)常來到老人家里，給他做飯和洗衣，有的時候還會給老人帶一些吃的和衣物，雖然這些東西都不貴重，但是卻包含了阿姨對老人的無限關愛……

學生c：我幼年的時候寄居在鄉(xiāng)下的外婆家里，外婆每天早上起來很早干活，但是她輕手輕腳的盡量不吵醒我，而且外婆只要有一點好吃的東西都會留著給我……

學生d:我的朋友—是一個十分善良的人，一次我們放學回家，看到一個小女孩瘸著腿走路很艱難，我的朋友立刻跑過去攙扶她，并且冒著小雨送她回家……

探究思考

（啟發(fā)語）這些同學的故事都有精彩感人的，也有樸實溫情的。請同學們分組討論一下剛才的故事，大家來用自己的語言評論一下剛才這四位同學說的故事內(nèi)容，可以說是哪些情節(jié)體現(xiàn)了愛而讓你感動？也可以評論一下剛才這些同學在口頭描述中的特色特點。

學生自主討論和發(fā)言，教師點撥。

教師通過學生的回答予以正確的點撥或者指導，學生更能加深理解，和寫作手法的學習。

五，課堂小結

（總結語）剛才同學們都說的不錯，也的確抓住了故事的精華部分和人物的特色，我希望同學們在以后的生活中也一樣能發(fā)現(xiàn)和關注這些小的故事，更加能發(fā)揮出自己的愛，和理解接受別人的愛。在作文的寫作中能提取更加接近生活的題材，使得文章內(nèi)容鮮活生動，深刻感人。

六，作文講授

我們在進行作文創(chuàng)作的過程中首先要考慮的是立意“文以意為主”。立意就是確立中心思想。凡是好的文章其中的立意必然是十分明確的。比如這單元，我們圍繞愛的主題，那么就應該選擇相關的材料，故事或者詩句等。因為，文章的中心思想，就如中樞神經(jīng)，現(xiàn)在我們寫的并不是命題作文，所以一定要現(xiàn)審題立意，這樣才能給文章規(guī)劃處正確的寫作方向和范圍。立意要鮮明，深刻，和新穎。

另外在寫作的過程中，我們也要注意寫作手法的靈活運用，比如：擬人，比喻，排比等方法，爭取語言的生動活潑，形象感人。語言要求連貫，和文章條理明晰。

七，作業(yè)布置

以“讓世界充滿愛”為主題，寫一篇記敘文，題目自擬，不少與600字。

八，附教學板書設計：

1，回味課堂《阿長與山海經(jīng)》《背影》《臺階》——親人之愛，理解關懷

《老王》《信客》——關心友愛，互相奉獻

2，愛的特色關懷平等幫助溫暖無形卻無時不在

3，文章要求立意明確選材生動語言感人優(yōu)美

作文評點：

《想起父親蒼老的臉》

夜，好靜謐，柔和的月光灑了一地銀白；夜，好深沉，父親那時起時落的鼾聲猶如一首動人的月光曲，回蕩在夜色上空。望著熟睡中父親的臉，我的思緒也飄向那片圣潔的夜空……

小時候，我常以有這樣的父親而自豪，因為他能講許許多多好聽的故事，能捏好多好多漂亮的小動物。每天放學，我便騎在父親的肩上，搖頭晃腦活似一個凱旋的小將軍。同學們那羨慕的目光，更讓我對父親產(chǎn)生了深深的愛。

然而，隨著時間的流逝，年齡的增長，這份感情漸漸淡化了，取而代之的是隱約的自卑和憂傷。這思想起源于中學時填寫檔案表，當別的同學都在“父親”一欄瀟灑揮筆——廠長、經(jīng)理、工程師時，我只能怯怯地寫上“務農(nóng)”。交表時，我緊緊地將表捏在手中，生怕別人看見笑話我。啊，父親，為什么你不是廠長、經(jīng)理、工程師……

天氣轉涼了，父親關切地說道：“天冷了，多穿件衣服?！薄芭?，知道了?！蔽液敛辉诤醯鼗卮?。猛地抬頭，父親那蒼老的臉和那關切的眼神，進入了我的視線。我的心微微地震顫了……

夜，還是這樣深沉，這樣靜寂；月兒，還是這樣圓，這樣亮。那佇立在寒風中的身影，讓我久久不能忘卻……

只記得那晚好冷，潮濕的空氣中似乎還夾雜著雨絲。下課鈴一響，我便沖出教室，因為我快要凍僵了。外面，黑黝黝的一片，幾棵落光了葉子的老樹在寒風中瑟瑟發(fā)抖。哦，那佇立在寒風中的身影，如青松、如翠柏……他在人群中竭力地尋找著，任憑冷風掀起他的外衣，鉆進他的褲腿。原來是父親知道我怕黑，又像小時候一樣來接我了……

哦，起風了，月亮升高了，月光下，我清楚地看清了父親的臉：高高的顴骨，深陷的眼睛，干皺的皮膚……忽然之間，我感悟到自己是一個多么不孝的女兒。父親，這些年，你明顯地老了，瘦了，你能原諒女兒的不孝嗎？

月亮升得更高了，在月光映襯下，父親那蒼老的臉更加清晰。

哦，愛在心靈深處……

教師點評：

這是一篇不錯的文章，情感描寫豐富細膩，并且以情感變化為線索，先寫了我小的時候，對父親的崇敬以及在玩伴面前的自豪，然后再寫了，我因為父親的社會地位而感到自卑，從而淡化了對父親的情感。最后又為自己的不孝而追悔和懊惱。使得故事結構嚴謹有序，層次分明。而且文中用“父親為我捏泥人”“我對父親的關心不理睬”和“父親冒著大雨來接我”這三件事來過渡每一個情感層次，通過具體事件來體現(xiàn)文章的情感內(nèi)容的表達。

語言表達真情流露，感人至深。樸實敦厚的父親，在冰冷的雨夜里，頂著寒風就是為了來接“怕黑的我”這段的描寫平淡之中見真情，同時也寫出了偉大的父愛。

文章中的語言描寫也是十分優(yōu)美，比如：靜謐的夜色，柔和的月光，浮想聯(lián)翩的“我”，悅耳動聽的鼾聲，青松翠柏的身影，深深陷入的眼睛，都給人留下了深刻的印象；更加生動深刻的表現(xiàn)了文章內(nèi)容以及人物的刻畫。其中運用了排比，比喻等修辭手法，大大增添了文章的優(yōu)美度和可讀性。

其中內(nèi)容層次結構嚴謹，首尾圓合。整篇文章以我的情感變化為主導，變化豐富而且有序，并加以具體事件說明使得文章更富于人情味，層次分明，一氣呵成，行文自然，首尾呼應。

讓世界充滿愛的教案 篇4

一、教學內(nèi)容

學唱歌曲《讓世界充滿愛》

二、教學目標

1、通過歌曲《讓世界充滿愛》的學唱及同主題音樂作品的欣賞讓學生深入感受“讓世界充滿愛”的真摯情感。

統(tǒng)一、真摯的情感及滿懷深情的聲音學唱《讓世界充滿愛》。并通過分析、實踐，處理歌曲;加深對音樂情感的感受和體驗。

比較提高學生對歌曲的處理能力和審美能力

三、教學重點

用真摯的情感及滿懷深情的聲音學唱《讓世界充滿愛》

四、教學思路

本課以“愛”為線索，通過歌曲的演唱和同主題音樂作品的欣賞，使學生感受音樂與心靈的溝通;在學唱歌曲的過程通過分析，討論，體驗，使學生意識到各音樂要素在表現(xiàn)歌曲內(nèi)在感情上的作用，在以后地歌唱中，對音樂要素能自己進行分析，合理地處理歌曲。

五、教材簡析

1、《讓世界充滿愛》是一部由著名音樂人郭峰作曲的，獻給1986年“國際和平年”的組歌，由四部分組成，教材中選用了第二部分，其音樂為典型的ABA三部曲,A部溫馨抒情，B部在調(diào)性，音樂情緒上皆與A 形成鮮明對比，最后四個樂句完全再現(xiàn)A部。

對唱、重唱、合唱以及朗誦等形式，常用樂隊伴奏。注重充分發(fā)揮各樂章的特點，因此各段更具有獨立的意義。

第一課時

一、感受愛

提問導入 ：近一年來世界上發(fā)生的哪次天災讓你痛徹心扉? 學生：(印度洋海嘯，美國的颶風，巴基斯坦地震)

導語：確實，如同學所說地震，海嘯讓我們一次次見證著生離死別，但同學們想過沒，比天災更讓人恐懼的是人禍，恐怖襲擊、戰(zhàn)爭無時無刻不在用血淋淋的事實告訴我們這個世界并不太平，于是無數(shù)熱愛和平的人走到一起呼喚出人類共同的心聲——讓世界充滿愛。

二、歌唱愛——學唱歌曲《讓世界充滿愛》

(一)發(fā)聲練習

1、 4/2 | | 1 -‖

啊 啊 啊 啊 啊

2、4/2 1 3 5 3 | 1 3 5 3 |1-‖

咪 咪 咪 咪 嘛 嘛 嘛 嘛 嘛

(二)學唱歌曲

1、學生跟隨鋼琴輕聲用“LU”哼唱全曲，

師：跟隨鋼琴用LU哼唱全曲，哼唱過程中思考：歌曲按旋律走向可以分為幾部分?

出示《讓世界充滿愛》曲譜

哼唱要求：輕聲，但積極的狀態(tài)，有氣息支持，聲音集中

生：歌曲可以分為A(1-8小節(jié))B(9-16小節(jié))A(17-24小節(jié))三部分，其中第三部分是第一部分的再現(xiàn)。

2、視唱全曲，糾正音準，節(jié)奏不準確的地方

第二課時

1、回顧上節(jié)課內(nèi)容。

2、發(fā)聲練習

(1) 4/2 1 2 3 4|5 4 3 2 | 1 -‖

啊 啊 啊 啊 啊

(2) 4/2 1 3 5 3 | 1 3 5 3 |1-‖

咪 咪 咪 咪 嘛 嘛 嘛 嘛 嘛

①???? 跟鋼琴慢速視唱全曲(老師發(fā)現(xiàn)學生視唱過程中出錯 的

地方)

②???? ② 歌曲A段與再現(xiàn)段的對比

師：仔細看曲譜，找出第一部分與第三部分在曲譜上不同的地方 生：第1小節(jié)與第18小節(jié)，第5小節(jié)與第21小節(jié)。

老師慢速在鋼琴上彈奏這兩個小節(jié)，讓學生仔細聽辨

學生跟鋼琴模唱這兩個小節(jié)

③ 弱起小節(jié)

老師分別用弱起和分弱起兩種方式范唱第一小節(jié)，讓學生選擇，更符合歌曲整體意境的一種唱法

生：弱起的唱法更符合歌曲的情緒，因為弱起給人以親切，溫暖，柔和的感覺

學生模仿老師的范唱

④長音的保持

歌曲第2，第4 小節(jié)等處，四拍的保持

老師數(shù)拍子，學生唱

⑤處理完易錯的地方再完整視唱全曲

3、糾正音準，節(jié)奏不準確的地方

4、討論，處理歌曲(情緒，力度，音色)

師：歌曲三部分在力度上是怎么變化的?情緒上有什么對比?我們分別用什么樣的音色來演唱這三部分?

討論與歸納：

力度：A段mp——B段mf——A(再現(xiàn))段mp

情緒：A段：溫馨、親切

B段：熱切、真摯、充滿期待

A(再現(xiàn))段：是第一段的再現(xiàn)，抒情地，如歌地

音色：A段：輕柔的，深情的

B段：堅定的，熱情的

A(再現(xiàn))段：輕柔的，深情的

6、實踐與創(chuàng)造：

導語：我們已經(jīng)知道組歌包括齊唱、對唱?重唱、合唱等演唱方式，請同學們根據(jù)歌曲旋律的特點及剛才我們對歌曲的處理，分別為這首歌曲的三部分選擇合適的演唱形式。

生：A段，由一女生領唱(或全體女生齊唱)

B段，全班同學齊唱

A段(再現(xiàn)段)，女生齊唱(男生齊唱)

選擇一到兩種處理方式，學生分角色有感情地完整演唱

第三課時

1、發(fā)聲練習

(1) 4/2 1 2 3 4|5 4 3 2 | 1 -‖ 啊 啊 啊 啊 啊

(2) 4/2 1 3 5 3 | 1 3 5 3 |1-‖

咪 咪 咪 咪 嘛 嘛 嘛 嘛 嘛

(3) 4/2 | 1-‖

嘛 咪 嘛 咪 嘛

2、復習全曲。

3、練習第二聲部。

第二聲部演唱

第四課時

1、發(fā)聲練習

(1) 4/2 1 2 3 4|5 4 3 2 | 1 -‖ 啊 啊 啊 啊 啊

(2) 4/2 1 3 5 3 | 1 3 5 3 |1-‖

咪 咪 咪 咪 嘛 嘛 嘛 嘛 嘛

(3) 4/2 | 1-‖

嘛 咪 嘛 咪 嘛

2、有感情的演唱《讓世界充滿愛》。

(1)教師注意糾正音準。

(2)注意歌曲感情，注意聲音統(tǒng)一。

3、老師彈奏，學生跟唱

讓世界充滿愛的教案 篇5

讓世界充滿愛的教案

一、教學目標：

1. 知識與技能目標：了解愛的重要性，理解如何讓世界充滿愛；

2. 過程與方法目標：通過情感教育，提高學生對愛的認識，并培養(yǎng)學生積極向上的情感；

3. 情感與價值目標：培養(yǎng)學生關注他人、關愛他人的習慣與能力，傳遞關愛的正能量。

二、教學內(nèi)容：

1. 什么是愛：

（1）通過課堂討論的方式，學生們分享對愛的理解，教師做出總結；

（2）引導學生思考愛的不同表現(xiàn)形式，如親情、友情、幫助他人等；

（3）通過故事分享、詩歌朗誦等方式，讓學生感受愛的力量。

2. 如何讓世界充滿愛：

（1）引導學生思考自己如何傳遞愛和關懷，鼓勵他們主動幫助他人，關心他人的需求；

（2）給學生展示一些愛心行動的例子，如志愿者活動、捐款等；

（3）進行角色扮演活動，讓學生體驗到關愛他人的美好，并幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和特長；

（4）設計小組合作活動，讓學生在團隊中互相協(xié)作、幫助他人，培養(yǎng)團隊精神和關愛他人的意識。

三、教學過程：

1. 愛的理解討論：

（1）教師與學生分享關于愛的故事；

（2）學生就愛發(fā)表自己的看法。

2. 愛的表現(xiàn)形式總結：

（1）教師引導學生思考愛的不同表現(xiàn)形式；

（2）學生進行小組討論，總結各種愛的表現(xiàn)形式。

3. 愛的力量分享：

（1）教師通過故事、詩歌的形式，給學生展示愛的力量；

（2）學生相互分享自己感受到的愛的力量。

4. 如何讓世界充滿愛討論：

（1）教師提出問題，引導學生思考如何讓世界充滿愛；

（2）學生發(fā)表自己的觀點，進行小組討論。

5. 角色扮演活動：

（1）學生分組，每組分配一個角色，角色可以是孤寡老人、殘疾人、受傷的小動物等；

（2）學生通過扮演角色，體驗被關愛的感覺；

（3）每個小組演示一段情節(jié)，其他同學觀察并提出建議；

（4）拓展討論，學生討論如何通過自己的行動幫助他人。

6. 小組合作活動：

（1）學生分組，每組設計一項幫助他人的活動；

（2）活動可以是志愿者服務、籌款活動等；

（3）學生通過合作完成活動，并總結活動的經(jīng)驗。

四、教學評價：

1. 通過課堂討論、小組討論等形式，評價學生對愛的理解和表達能力；

2. 觀察學生在角色扮演活動和小組合作活動中的表現(xiàn)，并給予及時的反饋；

3. 鼓勵學生展示自己的愛心行動，提高自信心和責任感。

五、教學資源：

1. 故事書籍、詩歌等愛的素材；

2. PPT、黑板、白板等教學工具。

六、教學反思：

通過本節(jié)課的教學，學生對愛有了更深刻的理解，也明白了如何把愛傳遞給他人。通過角色扮演和小組合作活動，學生們體驗到了關愛他人的快樂，并培養(yǎng)了合作意識。通過各種形式的教學活動，學生們對愛的重要性有了更深入的認識，也意識到每個人都有能力讓世界充滿愛。

讓世界充滿愛的教案 篇6

主題：讓世界充滿愛的教案

范文：

第一部分：引言

教案簡述：本教案旨在通過教育和引導，讓學生深刻體驗愛的力量，并通過具體的行動傳遞愛的信息，以實現(xiàn)讓世界充滿愛的目標。

第二部分：教學目標

1. 了解愛的概念和意義，以及其對個人與社會的影響。

2. 培養(yǎng)學生對他人需求的關注和同理心。

3. 引導學生通過實際行動傳遞愛的行為和信息。

第三部分：教學重點和難點

重點：深化學生對愛的理解，培養(yǎng)同理心。

難點：引導學生將愛的概念轉化為實際行動，并在日常生活中貫徹實施。

第四部分：教學方法和教學步驟

1. 激發(fā)興趣：通過講述愛的故事、觀看愛的影片等方式，激發(fā)學生對愛的興趣，并引導他們討論愛的概念和意義。

2. 知識輸入：介紹愛的概念和不同形式的愛，如親情、友情、愛國之愛等，并通過案例和實例說明愛的力量和影響。

3. 實踐體驗：組織學生參與愛心公益活動，如義務勞動、志愿服務等，讓學生親身感受愛的力量，并通過實際行動傳遞愛的信息。

4. 想象創(chuàng)造：引導學生思考如何將愛的概念貫徹到日常生活中，讓他們發(fā)揮想象力，創(chuàng)造一份屬于自己的愛的行動計劃，并向全班分享。

5. 行動落實：學生按照自己的愛的行動計劃，在日常生活中付諸實踐，并在后續(xù)的課堂中分享實踐成果和心得體會。

6. 總結歸納：通過學生的分享與互動，總結歸納愛的重要性和實施方法，鼓勵學生將愛的概念貫徹到日常生活中，形成積極向上的生活態(tài)度。

第五部分：教學評估

1. 課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂討論和活動中的積極程度，主動參與情況以及行為表現(xiàn)。

2. 作業(yè)完成：要求學生根據(jù)自己的愛的行動計劃，實踐并撰寫一份心得體會，以及向全班分享。

3. 期末考核：組織學生進行一次小型公益活動，通過實際行動向社會傳遞愛的信息，并收集反饋意見，評估學生對該主題的掌握程度和實踐能力。

第六部分：教學資源

1. 愛的故事和影片資源。

2. 愛心公益活動的組織和聯(lián)系方式。

3. 活動反饋意見收集和整理工具。

第七部分：教學延伸

1. 鼓勵學生自主參與愛心公益活動，組織學生成立愛心社團，定期開展相關活動，擴大影響力。

2. 鼓勵學生通過寫作、繪畫、攝影等形式表達愛的主題，組織相關展覽和比賽。

第八部分：教學實施

本教案的實施需要全體教師的共同努力，通過多種形式與學生進行溝通和引導，以達到讓世界充滿愛的目標。通過教案的實施，我們相信學生們能夠樹立正確的價值觀，培養(yǎng)同理心和愛的意識，并將這些傳遞給社會的每一個角落，讓世界充滿愛。

讓世界充滿愛的教案 篇7

【指導思想】

1、讓學生感悟到“愛”這種博大的感情，尤其是對弱者的關愛，從而陶冶自己的情操。

組織材料，用生動具體的語言進行表達的能力。

合作、探究的學習方式。

【課前準備】

1、開展一次以搜集“愛心故事”為目的的定向性閱讀活動。

2、整理所搜集的資料，每人寫一篇愛心故事。

3、每人至少一則故事，四人一組，課前交流，每組選一則最能打動人的。

【推薦資料】

韋唯《愛的奉獻》、周華健或臧天朔《朋友》。

2、書籍：《愛的教育》《泰戈爾詩選》。

【教學時間】

5課時。

【教學步驟】

一、導入

(以郭峰的《讓世界充滿愛》為音樂背景講述故事)，暴風雨后的一個早晨，一個男子到海邊散步，他注意到在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜暴風雨沖卷上岸的小魚;。當太陽升起后，水會被蒸發(fā)，魚兒只有死路一條。一個小男孩正一條條的將小魚撿起來，扔進大海。他一邊做一邊對旁邊驚異的男子說：“這條魚在乎!這條也在乎!還有這一條這一條……”是的'，靠一個孩子的力量，不可能改變海灘上所有小魚的命運，但是，他挽救了自己身邊的小魚的生命。小男孩的愛心令人肅然起敬。愛是一種博大的感情，她就像一股涓涓的細流，流淌在人們的心間，你只有用心去體會才能在內(nèi)心深處引起震撼。

二、方法指導(投影顯示)

講故事的方法與技巧：

輕重音、語速、語調(diào)的變化來表達感情，感染聽眾，以求取得最佳的表達效果;

手勢、姿態(tài)、動作等形體語言表情達意，增強表達的生動性;

3、要根據(jù)現(xiàn)場反應，隨時調(diào)整自己所講述的內(nèi)容和方式。

三、講愛心故事

要求：

1、主題“愛心”，故事必須是真實的，要有連貫性，富于吸引力，能感染人;

2、內(nèi)容要集中鮮明，所講故事要能給同學留下深刻的印象;

3、靈活運用講故事的方法與技巧。

四、談愛的感受

人生命運存在著難以預測的因素，生活中會有意想不到的不幸降臨，每個人都可能會遇到需要他人同情、理解和關懷的事。當你面臨困難、憂傷的時候，你是否接受過別人的愛心和幫助?請你談談自己的經(jīng)歷和當時的感受。

五、小結

社會、自然。(生活中你做得怎么樣?)

富人欺壓窮人、健全人歧視殘疾人、高年級欺負低年級等等。強者對于弱者的優(yōu)越感及這優(yōu)越感引發(fā)的霸道行為既是普遍的，又是丑惡的。(你是怎么看待這個問題的?)

3、從“人”的寫法來分析，“人”字的結構是一撇一捺相互支撐，彼此扶持。馬克思說：“人是社會關系的總和和”。生活在世界上的人都是互相關聯(lián)的，因此環(huán)境優(yōu)越的人不該漠視人類生活中存在著的苦難和不幸，尤其不該漠視處于苦難和不幸中的兒童。(當有困難的人需要幫助甚至是需要捐款的時候，你持什么樣的態(tài)度?)

耍把戲的……他們的外表怎樣，說什么話、做什么事?不妨與他們交談，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通。)

六、拓展

1、讓每個同學在紙片上寫一句話(和愛有關的)，表達自己上完這節(jié)課的感悟和體會。

2、寫作：

⑴ 命題：《這就是愛》或《這也是愛》

讓世界充滿愛的教案 篇8

《讓世界充滿愛》教學設計

一、教學內(nèi)容

學唱歌曲《讓世界充滿愛》

二、教學目標

情感態(tài)度與價值觀目標：感受音樂藝術在人類生存發(fā)展所發(fā)揮的作用，讓學生在音樂中發(fā)展愛，體驗愛，用積極的態(tài)度去面對美好的未來。

知識與技能目標：能夠用真摯的情感及圓潤的聲音來演唱《讓世界充滿愛》，并且能夠嘗試學唱二聲部合唱。

過程與方法目標：通過聆聽、欣賞等方式，讓學生體會到和平發(fā)展。

三、教學重點

通過分析、實踐，處理歌曲《讓世界充滿愛》，加深對音樂情感的感受和體驗。

四、教學難點

弱起小節(jié)，小切分及二聲部學唱

五、教學用具

電子琴、多媒體教學

六、教材前分析

《讓世界充滿愛》是一部獻給1986年“國際和平年”的組歌，由四部分組成，教材中選用了第二部分，其音樂為典型的aba三部曲，a部溫馨抒情，b部在調(diào)性上與a形成對比，最后四個樂句完全再現(xiàn)。

七、教學過程

1、導入：感受愛，發(fā)現(xiàn)愛：播放幻燈片1——（背景音樂），教師用詩化語言動情解說，導入歌曲《讓世界充滿愛》

今天就隨老師一起走進愛的樂章，學唱一首充滿愛的歌曲。

2、新課：

（1）歌唱愛，抒發(fā)愛。欣賞幻燈片2——《讓世界充滿愛》mtv。

（2）教師提供三種學習新歌方式，①跟琴唱歌詞，②跟琴唱歌譜，③跟琴哼唱旋律。

（3）跟琴演唱，節(jié)奏訓練，幻燈片4——節(jié)奏型。

（4）跟琴唱二聲部旋律。

（5）介紹作者郭峰，幻燈片5——簡介

（6）愛心感悟，幻燈片6——感悟愛

愛是人類永恒的主題，因為有愛所以我們幸福著，感動著，下面老師想把表現(xiàn)愛的方式交給你們，大家用自己喜歡的方式去詮釋愛，各組同學開始準備！

3、總結：

幻燈片7——背景音樂《讓世界充滿愛》，師生全體演唱。

此時此刻，看到大家出色的表演，想必你們一定在歌聲中找到愛，并感受到愛，此刻讓老師想起韋唯演唱的一首《愛的奉獻》中的歌詞，“只要人人都獻出一片愛，世界將變成美好的人間”讓我們再次高唱這首《讓世界充滿愛》來結束這節(jié)課。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《最新讓世界充滿愛的教案8篇》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了世界充滿愛教案專題，希望您能喜歡！