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初中體育詳細(xì)教案模板

發(fā)布時(shí)間:2024-09-04

在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的最新-初中體育教案模板,希望對(duì)大家有所幫助。

初中體育詳細(xì)教案模板 篇1

教學(xué)目標(biāo):

(一)知識(shí):

1、舉例說(shuō)出人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響

2、描述世界和中國(guó)的人口增長(zhǎng)趨勢(shì)

3、關(guān)注嚴(yán)峻的環(huán)境問(wèn)題

(二)能力:

培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力;培養(yǎng)學(xué)生合作與交流的能力。

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀:

培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),以及人和自然和諧發(fā)展的意識(shí),樹(shù)立環(huán)境保護(hù)的.緊迫感、責(zé)任感,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

教學(xué)重點(diǎn):

1、描述世界和中國(guó)的人口增長(zhǎng)趨勢(shì)

2、關(guān)注嚴(yán)峻的環(huán)境問(wèn)題

教學(xué)難點(diǎn):

繪制人口增長(zhǎng)的曲線,預(yù)測(cè)人口數(shù)量

教學(xué)方法:實(shí)驗(yàn)探究法,討論法

課時(shí)安排:2課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì):

(一)導(dǎo)入:請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勎覀兩磉叧霈F(xiàn)的各種環(huán)境污染現(xiàn)象,為什么會(huì)有

如此嚴(yán)重的污染問(wèn)題呢?

(二)新課學(xué)習(xí):

1、人口增長(zhǎng)過(guò)快(第一課時(shí))

師:請(qǐng)同學(xué)們分析教科書(shū)上的圖13—1,從圖中你能找到什么信息?

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)表13—1中的數(shù)據(jù),繪制中國(guó)人口增長(zhǎng)曲線圖

生:討論,交流從圖中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,繪制曲線圖

師:巡回指導(dǎo)

師:請(qǐng)同學(xué)們將所繪制的曲線圖中的曲線延伸,推測(cè)中國(guó)在21世紀(jì)中葉

即2050年的人口數(shù)量

生:討論,計(jì)算,交流

師生交流:討論我國(guó)自然資源狀況和我國(guó)人口狀況的有關(guān)問(wèn)題

師:人口壓力很大,請(qǐng)同學(xué)們討論如何有效得控制人口的急劇增長(zhǎng)?我國(guó)的計(jì)劃生育政策過(guò)人口增長(zhǎng)過(guò)快問(wèn)題有無(wú)作用?

生:分組熱烈討論,發(fā)表看法

2、環(huán)境問(wèn)題嚴(yán)峻(第二課時(shí))

師:通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)了解到中國(guó)和世界人口的增長(zhǎng)及人們的活動(dòng)給生物圈帶來(lái)了很多跗面影響,最大的問(wèn)題就是環(huán)境問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勎覀冎車(chē)h(huán)境污染的例子

生:積極討論,交流,發(fā)言

(1)實(shí)驗(yàn)探究:酸雨影響植物種子的萌發(fā)

學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn)過(guò)程

(3)匯報(bào)交流結(jié)果

(4)學(xué)生補(bǔ)充,教師總結(jié)

師:除了酸雨,大家還知道哪些環(huán)境污染現(xiàn)象嗎?

生:討論,交流,發(fā)表看法,互相補(bǔ)充

(三)小結(jié):通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么,在現(xiàn)實(shí)生活中,我們應(yīng)該怎么做?

(四)自我評(píng)價(jià):1、2思維拓展

板書(shū)設(shè)計(jì):

關(guān)注生物圈——環(huán)境在惡化

一、環(huán)境惡化:

人口增長(zhǎng)過(guò)快

二、環(huán)境問(wèn)題嚴(yán)峻

1、酸雨

2、臭氧層空洞

3、溫室效應(yīng)

4、水污染

5、噪聲污染

6、農(nóng)藥、化肥污染

7、生活垃圾

初中體育詳細(xì)教案模板 篇2

教學(xué)內(nèi)容:

1.·游戲圓圈運(yùn)球

2.蛙跳

教學(xué)目標(biāo):

技能目標(biāo):

1、在練習(xí)中學(xué)會(huì)基本隊(duì)伍的站位。

2、通過(guò)圓圈運(yùn)球游戲,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)球和控制球的能力。

3、掌握蛙跳技術(shù),發(fā)展腿部力量,增強(qiáng)彈跳力。

情感目標(biāo):

1、在游戲中發(fā)揮學(xué)生的`團(tuán)結(jié)合作的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律,明確個(gè)人和集體的關(guān)系。

參入目標(biāo):

培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中積極參入的熱情。

教學(xué)教具: 籃球

教學(xué)過(guò)程:

一、準(zhǔn)備部分:

1·開(kāi)課式。

2·隊(duì)列練習(xí),向左(右)轉(zhuǎn)、走。

3·準(zhǔn)備活動(dòng):慢跑兩圈。

二、基本部分:

(一)游戲,圓圈運(yùn)球

1、方法:參加游戲的分成人數(shù)相等的幾組,每組站成一個(gè)圓圈,左右闊隔約兩米,其申一人手持小籃球。游戲開(kāi)始,各組持球人運(yùn)球依次繞過(guò)本組每個(gè)人,到原來(lái)位置并將球傳給右邊的第一個(gè)人。右邊的第一個(gè)人接傳球后,再按同樣的方法運(yùn)球。各組依次進(jìn)行,先做完的組為勝。

2、規(guī)則

(1)、.運(yùn)球時(shí)必須依次繞行,不得碰撞他人。

(2)、運(yùn)球時(shí)不得持球跑或雙手同時(shí)拍球,運(yùn)球失誤,必須撿回在失誤地點(diǎn)重新運(yùn)球。

3、注意事項(xiàng):0在場(chǎng)地上畫(huà)2一一4個(gè)直徑8一一10米的圓圈,”生分成2一一4組,每組一個(gè)小籃球,聽(tīng)教師口令統(tǒng)一練習(xí)。0按規(guī)則和要求進(jìn)行運(yùn)球。

(二)定點(diǎn)投籃

1、動(dòng)作方法:

兩腳前后或左右開(kāi)立,站在罰球線上,雙眼瞄準(zhǔn)籃圈。膝關(guān)節(jié)微屈,五指自然分開(kāi),指根以上持球。

2、動(dòng)作要點(diǎn):持球正確,上下肢協(xié)調(diào)用力,伸臂、抬肘、屈腕、撥指柔和有力。

3、教師講解、示范原地單手肩上投籃動(dòng)作及注意點(diǎn)

4、練習(xí)方法:先集體練巧,后分組練巧。

三、結(jié)束部分:

1·小結(jié)、講評(píng)。

初中體育詳細(xì)教案模板 篇3

教學(xué)目標(biāo):

1. 讀準(zhǔn)單韻母和音節(jié)yu及其四聲。

2. 能正確書(shū)寫(xiě)ü、yu,養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

3. 在教師指導(dǎo)下朗讀兒歌,找到兒歌中所含的本課韻母和音節(jié),借助圖畫(huà)、兒歌讓學(xué)生有興趣地學(xué)習(xí)本課的韻母和音節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)會(huì)ü和yu,養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn):

在教師指導(dǎo)下朗讀兒歌,找到兒歌中所含的本課韻母和音節(jié),借助圖畫(huà)、兒歌讓學(xué)生有興趣地學(xué)習(xí)本課的韻母和音節(jié)。

教學(xué)方法:

自主、合作、探究

教學(xué)準(zhǔn)備:

教師:教學(xué)掛圖、相關(guān)的拼音卡片或者投影等。

學(xué)生:《自主拼音本》或拼音卡片。

教學(xué)過(guò)程:

一、 復(fù)習(xí)i、u、y、w、yi、wu

采用游戲形式進(jìn)行復(fù)習(xí),用“摘果子”的游戲,按聲母,單韻母,整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行歸類(lèi),摘一個(gè)果子讀一個(gè)音。

二、 學(xué)習(xí)單韻母

1、 看圖說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么?(小魚(yú)吐泡泡)

2、 讓學(xué)生把“魚(yú)”讀成一聲。告訴學(xué)生“魚(yú)”讀成一聲就是單韻母“i”的讀音,自由讀,體會(huì)讀音。

3、 抽讀,觀察口型編兒歌:“扁圓嘴巴?!?/p>

4、 開(kāi)火車(chē)讀,齊讀。

5、 觀察圖畫(huà),說(shuō)說(shuō)ü像圖上的什么?你怎么記住它?試編順口溜:“小魚(yú)吐泡,u加兩點(diǎn)?!?/p>

6、 觀察ü在拼音格中的位置,讓學(xué)生試寫(xiě)。教師講評(píng),示范。強(qiáng)調(diào):ü占中格和上格,共四筆,兩點(diǎn)寫(xiě)在上格靠近第2條線。

7、 作業(yè)講評(píng)。

8、 練讀ü的四聲。提示:ü帶調(diào)后頭上的兩點(diǎn)不能丟。

三、 學(xué)習(xí)音節(jié)yu

1、 故事導(dǎo)入:老師指導(dǎo)學(xué)生給音節(jié)yi和單韻母編故事。(韻母ü看見(jiàn)大y帶小i去公園玩。就對(duì)大y說(shuō):“我也想跟你去公園玩。”大y說(shuō):“好吧,我?guī)闳??!毙〃孤?tīng)見(jiàn)了,高興地脫下帽子,向大y行了個(gè)禮,趕緊跑到大y的.身邊。你們看,這就是音節(jié)yu。在這個(gè)音節(jié)里,小ü的帽子不見(jiàn)了。)

2、 讀、認(rèn)音節(jié)yu,用順口溜幫助學(xué)生記住ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)的規(guī)則:“小i見(jiàn)大y,脫帽行個(gè)禮,摘掉帽子還讀ü。”

3、 練習(xí)讀yu的四個(gè)聲調(diào)。分別用yu的四個(gè)聲調(diào)組詞。

四、 讀語(yǔ)境歌

1、 引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)圖意。

2、 學(xué)生練讀兒歌,用“ü”畫(huà)出ü的音節(jié)。

3、 疑難處教讀,小老師教讀。

4、 學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的方式讀,讀后交流。

五、 完成課后練習(xí)“讀讀連連”

放手讓學(xué)生獨(dú)立完成。

六、 游戲鞏固:送拼音回家

準(zhǔn)備好拼音卡片。游戲時(shí),分小組活動(dòng),先將聲母、韻母、音節(jié)分類(lèi),再將拼音送到相應(yīng)的家。分類(lèi)正確、朗讀正確為優(yōu)勝小組,并送上一面紅旗。

板書(shū)設(shè)計(jì):

ü ǖ ǘ ǚ ǜ

yu yū yú yǔ yù

初中體育詳細(xì)教案模板 篇4

一、教材分析

(一)教材的地位與作用

《細(xì)胞通過(guò)分裂而增殖》選自《生物學(xué)》(北師大版)七年級(jí)上冊(cè)第二單元第三章第三節(jié)。本節(jié)內(nèi)容講述細(xì)胞增殖是一種生命現(xiàn)象,體現(xiàn)了微觀生物學(xué)知識(shí)。在學(xué)生掌握了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的基礎(chǔ)上,本節(jié)課主要圍繞“細(xì)胞體積為什么這么???”這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)教學(xué),使學(xué)生在探究活動(dòng)中理解細(xì)胞不能無(wú)限增大的原因,并為第二課時(shí)的教學(xué)提供平臺(tái),埋下伏筆。

(二)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)初中生物課程的指導(dǎo)思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)的的四項(xiàng)要求:①提高生物科學(xué)素養(yǎng);②面向全體學(xué)生;③倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí);④注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。制定以下幾個(gè)方面的教學(xué)目標(biāo)。

1.認(rèn)知目標(biāo):

(1)解釋細(xì)胞保持較小體積的主要原因;

(2)通過(guò)模型方法進(jìn)行生物學(xué)的研究。

2.能力目標(biāo):

(1)嘗試?yán)脭?shù)學(xué)方法探究細(xì)胞生長(zhǎng)極限的問(wèn)題;

(2)運(yùn)用數(shù)學(xué)方法分析、歸納、推理、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得出細(xì)胞表面積與體積關(guān)系的規(guī)律。

3.情感與價(jià)值目標(biāo):

(1)讓學(xué)生體驗(yàn)?zāi)P蛯?shí)驗(yàn)法對(duì)獲得知識(shí)和理解知識(shí)的重要作用;

(2)讓學(xué)生認(rèn)同實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,學(xué)會(huì)用批判性思維方法解決問(wèn)題。

(三)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn): 通過(guò)兩個(gè)活動(dòng)來(lái)研究“細(xì)胞的體積為什么這么小?”的問(wèn)題。

難點(diǎn):活動(dòng)“研究細(xì)胞體積與細(xì)胞表面積的關(guān)系”中學(xué)生提出預(yù)測(cè)、處理數(shù)據(jù)、得出結(jié)論。

二、學(xué)情分析

七年級(jí)學(xué)生剛步入中學(xué),思維活躍,敢于質(zhì)疑和討論,具備一定的邏輯思維能力,但還不能完全離開(kāi)實(shí)物的支持,且以往學(xué)習(xí)中較少涉及到細(xì)胞知識(shí),同時(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中由于觀察、操作和分析能力的差異會(huì)產(chǎn)生不同層次的學(xué)習(xí)效果。而且七年級(jí)學(xué)生對(duì)“細(xì)胞大小與外界物質(zhì)擴(kuò)散的關(guān)系”的理解有一定難度,因此本節(jié)課設(shè)想通過(guò)教師引導(dǎo),學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究活動(dòng),來(lái)提高課堂效率。

三、教學(xué)策略

(一)教學(xué)用具

教具形式:制作教學(xué)課件;準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料:酚酞瓊脂塊、氫氧化鈉溶液、毫米尺。

使用方式:教師展示課件,指導(dǎo)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)材料按活動(dòng)二的目的要求探究細(xì)胞大小與物質(zhì)擴(kuò)散的關(guān)系。

效果預(yù)測(cè):引起學(xué)生的興趣,促進(jìn)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng),使他們由生動(dòng)形象的感性知識(shí)逐步過(guò)渡到對(duì)抽象知識(shí)的理解。

(二)教法

依據(jù):建構(gòu)主義教學(xué)理論 (做中求學(xué),引導(dǎo)探究型學(xué)習(xí))

(直觀教學(xué)法、比較歸納法、反饋法等)

①直觀教學(xué)法:通過(guò)多媒體輔助教學(xué),化靜為動(dòng),化抽象為具體,增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容的直觀性、啟發(fā)性,使學(xué)生更好地從感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)。

②實(shí)驗(yàn)探究法:指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與兩項(xiàng)探究活動(dòng),鍛煉學(xué)生的.實(shí)驗(yàn)探究技能。

③通過(guò)師生互動(dòng),生生互動(dòng),對(duì)所獲得數(shù)據(jù)和提出的問(wèn)題進(jìn)行分析、討論、交流、處理,共同得出結(jié)論。

④課堂習(xí)題檢測(cè)使教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)補(bǔ)充,進(jìn)行教學(xué)反饋。

(三)學(xué)法

(觀察法、討論法、歸納分析法等)

本節(jié)內(nèi)容理論性強(qiáng)、抽象復(fù)雜,所以課前要指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí),課堂上讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中,使學(xué)生在動(dòng)手操作,動(dòng)腦思考中解決問(wèn)題。

①指導(dǎo)學(xué)生以“細(xì)胞體積為什么這么???”這一問(wèn)題為主線,讓學(xué)生進(jìn)行自主探究。

②指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維的方法處理分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),理解細(xì)胞體積與細(xì)胞表面積的關(guān)系。

③指導(dǎo)學(xué)生采用發(fā)散性思維的方法,聯(lián)想的方法將模擬實(shí)驗(yàn)結(jié)果遷移到真實(shí)細(xì)胞,從而得出結(jié)論。

(四)重難點(diǎn)突破策略

重點(diǎn)的落實(shí)方案:教學(xué)中通過(guò)設(shè)置情景,引出問(wèn)題“細(xì)胞的體積為什么這么小”引導(dǎo)學(xué)生思考、討論。展示課件進(jìn)行直觀教學(xué),組織學(xué)生參與探究活動(dòng),在實(shí)際操作中理解較小的細(xì)胞與其物質(zhì)代謝的關(guān)系。

難點(diǎn)突破策略:教師逐步質(zhì)疑和引導(dǎo),通過(guò)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn),動(dòng)腦思考,參與發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程,從而得出結(jié)論。

初中體育詳細(xì)教案模板 篇5

教學(xué)目標(biāo):

描述細(xì)胞分裂的基本過(guò)程;說(shuō)出細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體變化的結(jié)果。說(shuō)出細(xì)胞分裂與生物生長(zhǎng)的關(guān)系。關(guān)注細(xì)胞的研究在防治癌癥等方面的價(jià)值。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

說(shuō)出細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體變化的結(jié)果。描述細(xì)胞分裂的基本過(guò)程。

學(xué)習(xí)內(nèi)容:

一、導(dǎo)入新課先復(fù)習(xí)細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),再?gòu)木毩?xí)題中導(dǎo)入:一個(gè)小小的受精卵如果變成像我們這么大的人?從一粒種子到一顆大樹(shù),小魚(yú)到大魚(yú),小寶寶到成人,主要是我們身內(nèi)的細(xì)胞發(fā)生了什么變化?學(xué)生從練習(xí)題中思考問(wèn)題,思考細(xì)胞在我們的身體變化中發(fā)生的變化。

二、講授新課

(細(xì)胞的生長(zhǎng))

(細(xì)胞的分裂)

(細(xì)胞分裂時(shí)染色體的變化)

1、細(xì)胞生長(zhǎng)————細(xì)胞體積的增大

2、細(xì)胞分裂————細(xì)胞數(shù)目的增多

(細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程)。

細(xì)胞的生長(zhǎng):新長(zhǎng)出的細(xì)胞體積都很小,通過(guò)不斷從周?chē)h(huán)境中吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì),體積逐漸增大,但細(xì)胞不能無(wú)限制地增大,一部分細(xì)胞長(zhǎng)到一定大小,就會(huì)進(jìn)行分裂。

細(xì)胞的分裂過(guò)程(示意圖)

一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞。分裂時(shí),細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè),隨后,細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份各含有一個(gè)細(xì)胞核。最后,在原來(lái)的細(xì)胞的中央,形成新的細(xì)胞膜,植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁。一個(gè)細(xì)胞就分裂成為兩個(gè)細(xì)胞。

在沒(méi)有示意圖的情況下再讓學(xué)生復(fù)述細(xì)胞分裂的過(guò)程。

在細(xì)胞核里面有染色體,染色體的變化是怎樣的?舉出果蠅的例子:原本8條,分裂成4條,再2條?

那怎樣才能使分裂后的染色體數(shù)量與分裂前相同?

染色體在細(xì)胞分裂時(shí)數(shù)量上先加倍,再進(jìn)行分裂,從而保證它分裂后的數(shù)量與分裂前一樣。 像人的染色體是46條,加倍后是92條,細(xì)胞的染色體在分裂時(shí)兩個(gè)細(xì)胞的染色體數(shù)量是平均分配的,就是一個(gè)細(xì)胞有幾條?

得出的結(jié)果是:

1 、兩個(gè)新細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同。

2 、新細(xì)胞與原細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同。

結(jié)論:新細(xì)胞和原細(xì)胞所含有的`遺傳物質(zhì)是一樣的。

細(xì)胞在生長(zhǎng)。細(xì)胞不會(huì)無(wú)限地生長(zhǎng),生長(zhǎng)到一定的程度就分裂。

學(xué)生根據(jù)老師的提示說(shuō)出細(xì)胞分裂的過(guò)程和步驟。

不是,這樣分裂后的染色體數(shù)量與分裂前的不一樣。

可以先增多一倍。

46條。小結(jié):生物體的生長(zhǎng)包括兩部分:

哪兩部分?(提問(wèn))

注意:細(xì)胞分裂后的染色體形態(tài)、數(shù)目相同。

一、細(xì)胞的生長(zhǎng)

(細(xì)胞體積的增大,細(xì)胞不能無(wú)限地長(zhǎng)大)

二、細(xì)胞的分裂

(細(xì)胞數(shù)量的增多)

①練習(xí):

1、生物體由小長(zhǎng)大,是與細(xì)胞的_______和_______分不開(kāi)的。

2、細(xì)胞分裂的步驟應(yīng)該是( )細(xì)胞核分裂成兩個(gè)

②細(xì)胞質(zhì)分成兩部分

③在細(xì)胞中形成新的細(xì)胞膜

A、①②③ B、 ③ ② ①

C、③②① D、 ② ③ ①

3、細(xì)胞分裂的結(jié)果,新細(xì)胞與原細(xì)胞的染色體數(shù)目相同,這說(shuō)明( )

A、DNA分子的數(shù)量沒(méi)有發(fā)生改變

B、DNA分子的數(shù)量可能會(huì)改變

C、所含的遺傳物質(zhì)都不相同

D、新細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)已經(jīng)加倍

4、細(xì)胞不斷地從周?chē)h(huán)境中吸取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)并轉(zhuǎn)變成自身的物質(zhì),體積逐漸增大,這就是細(xì)胞的( )

A、分裂 B、生長(zhǎng) C、成長(zhǎng) D、分生

進(jìn)一步探究如果細(xì)胞不按規(guī)律地分裂,會(huì)有什么結(jié)果?指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)書(shū)本P60,解決問(wèn)題:什么叫癌變?癌變?nèi)绾螌?dǎo)致的?如何預(yù)防癌變?

教學(xué)反思:

對(duì)于細(xì)胞的生長(zhǎng),學(xué)生易于理解,但對(duì)于細(xì)胞如何進(jìn)行分裂,怎樣由一個(gè)變成兩個(gè),學(xué)生的概念還比較模糊,在這方面可以用課件把每個(gè)步驟分解,讓學(xué)生有一個(gè)感性認(rèn)識(shí),對(duì)于細(xì)胞分裂的步驟有的學(xué)生還會(huì)弄混,應(yīng)反復(fù)對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行復(fù)習(xí)、練習(xí)。對(duì)于染色體先加倍后再分裂這個(gè)概念,如果直接傳授,學(xué)生雖然接受,但很不理解,對(duì)于這一問(wèn)題我的做法是:先讓學(xué)生思考,分裂時(shí)人的染色體是不是由46條分裂成兩個(gè)含有23條染色體的細(xì)胞,然后分裂成12.5條的染色體?學(xué)生對(duì)于這個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生了疑問(wèn),覺(jué)得不應(yīng)該是這樣分裂的,對(duì)于如何分裂后還保持每個(gè)細(xì)胞46條染色體,學(xué)生想到可以先把染色體的數(shù)量加倍,再進(jìn)行分裂,這樣分裂后每個(gè)細(xì)胞的染色體數(shù)量就跟原來(lái)的一樣了。用這個(gè)方法啟示學(xué)生,讓他們自己找出方法,這樣學(xué)生學(xué)得快,也記得牢。

對(duì)于這節(jié)課的細(xì)胞為什么不能無(wú)限量地生長(zhǎng)這個(gè)問(wèn)題我沒(méi)有詳細(xì)講,因?yàn)槿绻凑諘?shū)本用籃球和乒乓球的表面積和體積相比的差異而得出細(xì)胞不能無(wú)限量地長(zhǎng)大,這個(gè)問(wèn)題學(xué)生很難理解,現(xiàn)在還沒(méi)有想到更好的方法讓他們理解為什么細(xì)胞不能無(wú)限量地生長(zhǎng),覺(jué)得很遺憾。

初中體育詳細(xì)教案模板 篇6

在觀學(xué)了彭老師的遠(yuǎn)程前滾翻學(xué)習(xí)和素質(zhì)練習(xí)的公開(kāi)課,本人以個(gè)人的看法對(duì)本節(jié)課發(fā)表幾點(diǎn)不成熟的觀點(diǎn),和大家一起探討學(xué)習(xí)。

1、首先從教案的設(shè)計(jì)上說(shuō)

彭老師的教案寫(xiě)的比較詳細(xì),教材的選擇合理,遠(yuǎn)撐前滾翻是在前滾翻的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué),本課內(nèi)容的選擇符合《體育與健康》課程的要求,也符合學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展規(guī)律。教案詳細(xì)的寫(xiě)出了設(shè)計(jì)理念與構(gòu)思,對(duì)教材和學(xué)生分析也很到位,通過(guò)以上的分析,明確合理的設(shè)計(jì)出了多種教學(xué)方法,制定了明確可行的教學(xué)目標(biāo);課的教學(xué)流程也很詳細(xì),各個(gè)環(huán)節(jié)有具體的教法和練法,緊扣教學(xué)目標(biāo)組織有序。

2、從課堂教學(xué)過(guò)程上說(shuō)

(1)準(zhǔn)備部分:教師通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂,并講解本節(jié)課的教學(xué)和日常生活的聯(lián)系。教師通過(guò)“搶位子”游戲,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和反應(yīng)能力,并在最后一次“搶位子”結(jié)束后把學(xué)生合理的分成了四人一組,減少了隊(duì)伍的調(diào)動(dòng),為課的開(kāi)展做了組織上的鋪墊。并通過(guò)準(zhǔn)備操與專(zhuān)項(xiàng)輔助練習(xí),使學(xué)生初步體會(huì)了“蹬、擺、撐”的動(dòng)作要領(lǐng),為基本部分鋪墊打下良好基礎(chǔ)。

(2)基本部分:教師通過(guò)講解示范,分成4人一組,引導(dǎo)組織學(xué)生進(jìn)行前滾翻的復(fù)習(xí),教師巡回指導(dǎo),幫助前滾翻技術(shù)比較差的學(xué)生糾正和改進(jìn)技術(shù)動(dòng)作,通過(guò)前滾翻復(fù)習(xí)為遠(yuǎn)程前滾翻學(xué)習(xí)做了鋪墊。在遠(yuǎn)程前滾翻學(xué)習(xí)中,教師利用掛圖進(jìn)行技術(shù)講解,并親自示范,然后組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。并提供多種不同的遠(yuǎn)撐距離和練習(xí)方法,讓學(xué)生自由選擇練習(xí),關(guān)注學(xué)生的'差異性,進(jìn)行分層教學(xué),讓學(xué)生感受成功的樂(lè)趣。同時(shí)利用展示評(píng)價(jià)繼續(xù)練習(xí)對(duì)錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行糾錯(cuò)。組后利用仰臥起坐、立臥撐、蛙跳三種素質(zhì)練習(xí)提高練習(xí)密度與運(yùn)動(dòng)量來(lái)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

(3)結(jié)束部分:通過(guò)放松,平息心率。最后的總結(jié),使學(xué)生緊記本課重難點(diǎn)。

3、本課亮點(diǎn)

(1)本節(jié)課很好地發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,整節(jié)課教師利用啟發(fā)、講解、示范、誘導(dǎo)、點(diǎn)撥等方法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。本節(jié)課在教學(xué)中遵循和貫徹教師在設(shè)計(jì)時(shí)體現(xiàn)以“健康第一”,“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),身體練習(xí)為主要教學(xué)手段的指導(dǎo)思想。

(2)教師基本功扎實(shí),示范動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)到位,使人賞心悅目,大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

(3)彭老師在這節(jié)課教學(xué)中,隊(duì)伍調(diào)動(dòng)少,全課始終都是4人一組一塊墊子,給學(xué)生留下了充足的練習(xí)時(shí)間,使整節(jié)課練習(xí)密度和強(qiáng)度都能達(dá)到預(yù)定目標(biāo),保證了每位同學(xué)的練習(xí)機(jī)會(huì)和強(qiáng)度,很好的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo).

(4)素質(zhì)練習(xí)內(nèi)容(仰臥起坐、立臥撐、蛙跳)設(shè)計(jì)合理科學(xué),針對(duì)主教材進(jìn)行設(shè)計(jì),有效地鍛煉了學(xué)生的腹、背、腿部肌肉力量,對(duì)課的主教材起到延伸和擴(kuò)展。

(5)整節(jié)課學(xué)生練習(xí)學(xué)習(xí)積極主動(dòng),師生互動(dòng)頻繁,關(guān)系融洽,課堂紀(jì)律良好。

4、本節(jié)課有幾點(diǎn)疑惑

(1)在保護(hù)幫助這一環(huán)節(jié)上,教師處理的還欠缺,課中保護(hù)幫助體現(xiàn)的較少,教師對(duì)學(xué)生的幫助,學(xué)生和學(xué)生的幫助,以及那些需要幫助,哪些可以不用幫助分的不是很清楚。

(2)在遠(yuǎn)程前滾翻練習(xí)中,教師巡回指導(dǎo)不到位,很多遠(yuǎn)撐滾翻練習(xí)中完成不好的同學(xué),教師給予指導(dǎo)不夠,沒(méi)能幫助學(xué)生解決好問(wèn)題。我覺(jué)的,在這個(gè)練習(xí)環(huán)節(jié),教師要是能采用分層教學(xué)就比較理想。對(duì)技術(shù)高的同學(xué)提出更高要求,比如,加大遠(yuǎn)撐距離,提高動(dòng)作審美,對(duì)動(dòng)作掌握較差的同學(xué),給予降低要求,針對(duì)指導(dǎo)。

以上是我對(duì)本屆課的一點(diǎn)個(gè)人觀感,與大家一起交流學(xué)習(xí),有不到之處請(qǐng)給予指點(diǎn)。謝謝!

高中體育課評(píng)課稿 1

此課非常成功地展示李老師的教學(xué)能力。

1、李老師在課堂中創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生能夠從中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣并易于積極地主動(dòng)地去獲取成功,而且李老師的親和力極強(qiáng),這樣使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高也很多,課堂氣氛也非?;钴S,這是本課的亮點(diǎn)之一;

2、李老師應(yīng)用形象生動(dòng)的語(yǔ)言講解,并用較好的肢體語(yǔ)言進(jìn)行示范,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)與練習(xí)中充分展示學(xué)生自己的運(yùn)動(dòng)能力,學(xué)生的自主練習(xí)與學(xué)習(xí),也充分體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的自主權(quán),讓學(xué)生真切地體驗(yàn)到只有體育課才擁有的.廣闊天地;此為亮點(diǎn)之二;

3、體育骨干的作用,在這節(jié)課中體現(xiàn)得淋漓盡致,讓學(xué)生的小組學(xué)習(xí)與練習(xí),相互促進(jìn),相互學(xué)習(xí),共同提升,體現(xiàn)學(xué)生的“自主”二字,教師以一個(gè)學(xué)習(xí)引導(dǎo)者的身份,合理把握學(xué)生的體育學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)方式,科學(xué)應(yīng)用“收放”相間的教學(xué)操控手段,鼓勵(lì)學(xué)生自主嘗試,獨(dú)立實(shí)踐。指導(dǎo)學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)與練習(xí)、討論、相互幫忙、相互提醒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)中深入,提高學(xué)練質(zhì)量。此為亮點(diǎn)之三;

4、教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容設(shè)計(jì)得都比較合理,在課堂組織和課的結(jié)構(gòu)、隊(duì)伍的調(diào)動(dòng),練習(xí)時(shí)間的掌握也非常合理,最重要的是李老師對(duì)一堂課的掌控能力(基本功--表?yè)P(yáng)和評(píng)價(jià)、應(yīng)變能力、重難點(diǎn)的把握能力)有獨(dú)特之處。此為亮點(diǎn)之四。

建議:在游戲環(huán)節(jié)中,注意加強(qiáng)學(xué)生對(duì)游戲過(guò)程與場(chǎng)地器材的設(shè)置問(wèn)題的交流與創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),讓他們參與我們課堂游戲的創(chuàng)設(shè)。

初中體育詳細(xì)教案模板 篇7

設(shè)計(jì)理念:

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。在教學(xué)中就要從培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力出發(fā),讓學(xué)生在感興趣的自主探究、合作交流的活動(dòng)中探究了每個(gè)詞語(yǔ)不同讀音的意思,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)詞語(yǔ)、運(yùn)用詞語(yǔ)的效果,拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)面,增強(qiáng)了學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用的能力。

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)倒順詞的特點(diǎn),明白倒順詞的意思有的不同,有的`相同。

2、正確流利有感情地誦讀詩(shī)文,熟讀成誦。在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上,理解詩(shī)文的意思,讀出詩(shī)的節(jié)奏。

3、寫(xiě)好好鋼筆字,注意整體布局。

4、練習(xí)口語(yǔ)交際,鍛煉聽(tīng)話能力、復(fù)述能力、講述能力等。

5、學(xué)寫(xiě)毛筆字。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)倒順詞的特點(diǎn),明白倒順詞的意思有的不同,有的相同。教學(xué)難點(diǎn):練習(xí)口語(yǔ)交際,鍛煉聽(tīng)話能力、復(fù)述能力、講述能力等。

教具準(zhǔn)備:

多媒體教學(xué)時(shí)間:

2課時(shí)。

第一課時(shí)

一、 語(yǔ)文與生活

1、學(xué)生兩人一組分角色朗讀相聲片段 請(qǐng)大家打開(kāi)課本,讀讀相聲片段。 了解倒順詞的特點(diǎn)。

2、積累與整合自由讀六組詞語(yǔ)指名讀,說(shuō)一說(shuō)這六個(gè)詞語(yǔ)的意思是否相同歸納一下:演講講演、樣式式樣、代替替代的意思相同,另外三組的意思不同。明白倒順詞的意思有的不同,有的相同。讓學(xué)生再舉出意思相同、意思不同的例子。

3、應(yīng)用與拓展 根據(jù)上面補(bǔ)充的內(nèi)容,練習(xí)把補(bǔ)充的倒順詞,加入到相聲片段里續(xù)說(shuō)。 我們的生活中處處都蘊(yùn)藏著無(wú)窮的知識(shí),因此,這就要求我們要處處留意生活,有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛。

二、誦讀與欣賞這是漢高祖劉邦在稱(chēng)帝后第七年返回故鄉(xiāng)時(shí)所作,劉邦作為馬上得天下的開(kāi)國(guó)君主,《大風(fēng)歌》正是他英雄本色的顯露。自由讀范讀,注意詩(shī)歌的停頓指名讀,讀出詩(shī)的節(jié)奏理解詩(shī)歌的內(nèi)容講解:兮是古時(shí)候表示語(yǔ)氣的詞,相當(dāng)于現(xiàn)在的啊自由練讀,小組合作,邊讀邊體會(huì)詩(shī)歌的抑揚(yáng)頓挫,做到熟讀成誦。全班朗讀比賽集體評(píng)議、交流展開(kāi)想象,體會(huì)詩(shī)歌的感情三、寫(xiě)好鋼筆字本次練習(xí)的內(nèi)容是《給家鄉(xiāng)孩子的一封信》中的一句話學(xué)生練習(xí)有感情朗讀,激發(fā)學(xué)生描練興趣。讓學(xué)生整體觀察、欣賞、感知這幾行字提示注意點(diǎn):要從字的布局、大小、形狀去觀察、揣摩,感受勻稱(chēng)美。指導(dǎo)學(xué)生按行書(shū)的運(yùn)筆方法描練評(píng)議:同桌互相比一比,哪個(gè)描練的字漂亮。

第二課時(shí)

口語(yǔ)交際:我喜歡的一句名言

(一)談話導(dǎo)入 我們?cè)谄綍r(shí)的閱讀中學(xué)習(xí)了不少名言??梢曰ハ嘟涣饕幌拢阕钕矚g哪句名言?這句名言給了你哪些啟發(fā)?

(二)學(xué)生討論交流 師創(chuàng)設(shè)情境。

1、 學(xué)生討論交流。小組討論交流。

2、 引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)中插圖。

3、 指生交流,并說(shuō)出自己從這則名言中所受的教益和啟示。

4、 學(xué)生評(píng)議。

5、 師總結(jié)。

(三)指導(dǎo)學(xué)生做書(shū)簽。 適當(dāng)加一些圖案,起到一個(gè)美化作用。

(四)總結(jié)。

三、學(xué)寫(xiě)毛筆字本次練習(xí)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)、中間大或中間小的字,例字是撒、鞭。講解:這類(lèi)字比較特殊,屬于左窄右寬型,右邊實(shí)際上又是左右結(jié)構(gòu),平時(shí)我們都把這類(lèi)字分為左中或結(jié)構(gòu)。學(xué)生練寫(xiě)

初中體育詳細(xì)教案模板 篇8

一、教材分析:

教材從教育理念上,強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”,音樂(lè)教育面對(duì)全體學(xué)生,也應(yīng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材編寫(xiě)以審美為中心,以音樂(lè)文化為主線,以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,加強(qiáng)綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。

二、教學(xué)目的要求:

1、會(huì)用優(yōu)美、歡快的情緒演唱歌曲,能準(zhǔn)確地表現(xiàn)歌曲中的情緒。感受速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用,聽(tīng)辨音的高低并會(huì)模唱。

2、初步了解民族歌(樂(lè))曲的特點(diǎn),能通過(guò)欣賞,演唱,發(fā)揮想象力表演。

3、通過(guò)演唱體現(xiàn)好伙伴之間的.合作意識(shí)和集體主義精神,學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。

4、了解豐富多彩的民族音樂(lè)音調(diào),激發(fā)對(duì)祖國(guó)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。

5、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)長(zhǎng)輩,從演唱作品中體現(xiàn)。了解女聲、童聲的演唱形式。學(xué)習(xí)休止符,并學(xué)會(huì)區(qū)別。

6、感受并體驗(yàn)不同歌(樂(lè))曲的不同表現(xiàn)風(fēng)格,嘗試自己用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

7、基本認(rèn)識(shí)西洋樂(lè)器、民族樂(lè)器中的部分樂(lè)器。

8、通過(guò)演唱,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),增進(jìn)自然常識(shí),提高審美情趣,發(fā)展聯(lián)想。

三、改進(jìn)教學(xué)的措施

1、認(rèn)真鉆研大綱和教材,在此基礎(chǔ)上按課時(shí),并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式,認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)詳案。

2、認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃,嚴(yán)格把握35-40分鐘的課堂時(shí)間,向35-40分鐘要效率。

3、充分作好課前準(zhǔn)備。

4、認(rèn)真按照教案上課,在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問(wèn)的機(jī)會(huì)。

5、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6、根據(jù)本校條件設(shè)備,充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具,努力激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂教學(xué)效果。

7、方法:示范:教師示范、學(xué)生模仿。 鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)法:通過(guò)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 因材施教法:針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法,揚(yáng)長(zhǎng)避短,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所長(zhǎng)。

初中體育詳細(xì)教案模板 篇9

評(píng)析:

1、把“保齡球”引到足球課中,先是用手進(jìn)行保齡球熱身,再由足進(jìn)行“足保齡球”練習(xí),刺激了學(xué)生的興趣,特別是高中生,如何能讓某一個(gè)項(xiàng)目吸引學(xué)生的選項(xiàng)學(xué)習(xí),這是我們高中體育教師應(yīng)該去更加注重的一點(diǎn),這點(diǎn)林老師做得相當(dāng)好,此為亮點(diǎn)之一;

2、林老師上課教態(tài)自然大方,指導(dǎo)到位,學(xué)習(xí)練習(xí)也很積極,說(shuō)明林老師在平時(shí)上課時(shí)非常認(rèn)真、狠抓教學(xué)常規(guī),師生互動(dòng)也較多,充分展示著林老師的本身素質(zhì)與教學(xué)魅力,此為亮點(diǎn)之二;

3、用學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師引導(dǎo)相配合,使學(xué)生在討論、練習(xí)、再討論、再練習(xí)的輕松環(huán)境中去提升學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)效果,教學(xué)氣氛非常和諧、活躍,學(xué)生參與學(xué)習(xí)的.積極性較高,此為亮點(diǎn)之三;

4、林老師鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性思維去學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自創(chuàng)、自練等能力來(lái)提升學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生找到了一個(gè)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、應(yīng)用學(xué)習(xí)的.途徑,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力在鍛煉中得到提升,此為亮點(diǎn)之四;

建議:把學(xué)生的創(chuàng)造性思維再引入深處,讓學(xué)生去創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境、場(chǎng)地、器材的擺放。

初中體育詳細(xì)教案模板 篇10

一、指導(dǎo)思想

貫徹黨的兩思教育,在教學(xué)過(guò)程中滲透德育,健全德育、美育網(wǎng)絡(luò),加強(qiáng)教育科研,加快教育現(xiàn)代化,改革進(jìn)取,全面提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì),努力把教書(shū)育人提高到一個(gè)新階段,培養(yǎng)他們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。并通過(guò)各種題材歌曲的學(xué)唱,中外名曲、名歌的欣賞,讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的情操,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作精神、環(huán)境意識(shí)、心理?xiàng)l件等,努力進(jìn)取,為中國(guó)的明天奮發(fā)向上。

二、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我任教年級(jí)為三年級(jí),我從綜合課入手,在教學(xué)中滲透德育、美育,在課上進(jìn)行多媒體教學(xué),努力使學(xué)生在上課過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。學(xué)生比較愛(ài)好歌舞唱游課,這種課型使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)積極性高,創(chuàng)新能力自然發(fā)揮出來(lái)。執(zhí)教班級(jí)學(xué)生音樂(lè)水平這學(xué)期明顯好轉(zhuǎn),我在視唱練耳、音樂(lè)知識(shí)、舞蹈等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì),但還有一部分同學(xué)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)欠佳??偟膩?lái)說(shuō),在以后的教學(xué)過(guò)程中我還要注重音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練,進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué),為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

音樂(lè)知識(shí)和技能訓(xùn)練

1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的.姿勢(shì)和呼吸方法來(lái)演唱歌曲;

2、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法;

3、通過(guò)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的了解與興趣

4、通過(guò)“拍拍敲敲”、“聽(tīng)聽(tīng)想想”、“唱一唱”等練習(xí),提高學(xué)生的樂(lè)感和節(jié)奏感;

四、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期通過(guò)對(duì)學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng),為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ);通過(guò)對(duì)綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂(lè)課以及歌舞唱游課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用,融會(huì)貫通,提高他們的素質(zhì)。本學(xué)期,我還加強(qiáng)了欣賞課、器樂(lè)課、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度,注重音樂(lè)知識(shí)和技能、技巧訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,并在教學(xué)過(guò)程中滲透德育,改革進(jìn)取,加快教育現(xiàn)代化,使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強(qiáng)學(xué)習(xí),通過(guò)綜合訓(xùn)練,使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、音樂(lè)素質(zhì)大大提高。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)感受能力與鑒賞能力。養(yǎng)成聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣,逐步積累鑒賞音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力、審美能力、創(chuàng)造能力等。鼓勵(lì)學(xué)生自信地演唱、演奏,發(fā)展學(xué)生的表演潛能及創(chuàng)造性。

六、主要措施

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿,以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲;

2、注重學(xué)生的音樂(lè)綜合技能、技巧、知識(shí)訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱;

3、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒,并能用正確的情緒來(lái)演唱不同的歌曲。

4、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí),教師正確處理、引導(dǎo);

5、合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂(lè)欣賞,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好,開(kāi)拓學(xué)生的視野,并了解一些音樂(lè)知識(shí);

6、通過(guò)律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂(lè)感,加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì);

7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、歌舞唱游課中滲透德育,深化教育改革;

8、利用多媒體開(kāi)展教育活動(dòng),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,豐富課堂生活。

七、教學(xué)要求:

1、遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規(guī)律,突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)。

2、注意音樂(lè)教學(xué)與各個(gè)領(lǐng)域間的有機(jī)結(jié)合。

3、面向全體學(xué)生,注意因材施教。

4、建立民主、和諧、平等互助的師生關(guān)系。

5、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段,輔助音樂(lè)教學(xué)工作。

6、落實(shí)器樂(lè)進(jìn)課堂,做好校本課程教學(xué)計(jì)劃,將器樂(lè)教學(xué)與其它音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。

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