教學(xué)大班創(chuàng)意教案8篇

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習的更好，為了給孩子提供更高效的學(xué)習效率，教案是個不錯的選擇，有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？以下“教學(xué)大班創(chuàng)意教案8篇”由小編為大家收集整理，或許你能從中找到需要的內(nèi)容。

教學(xué)大班創(chuàng)意教案(篇1)

大班美術(shù)教學(xué)計劃：創(chuàng)意瓶教學(xué)計劃（反思性教學(xué)）

大班美術(shù)創(chuàng)意瓶教學(xué)計劃（帶教學(xué)反思）主要包括活動設(shè)計背景,活動目標,教學(xué)重點,難點,活動準備,活動過程,教學(xué)反思等.學(xué)習使用簡單的線條圖案來裝飾瓶子并鼓勵孩子們.大膽想象,畫出各種圖案,會用各種裝飾材料來裝飾瓶身,體驗無盡的創(chuàng)作樂趣,適合幼兒園老師參加大班藝術(shù)活動課,快來看看創(chuàng)意瓶教學(xué)計劃.

事件設(shè)計背景

孩子進入大班后,更多的方面是培養(yǎng)他們成為社會人,讓他們了解社會,關(guān)心社會,特別是一些社會熱點問題.例如,在環(huán)境保護中使用廢物可以讓兒童了解在理解環(huán)境的過程中照顧社會的責任,并將這一責任作為大班教育的目標.結(jié)合這兩個方面,我選擇了這個主題.

我的目的是通過收集兒童生活中無用的瓶子并設(shè)計它們來美化環(huán)境

活動目標

1學(xué)會用簡單的線條圖案裝飾瓶子

2鼓勵孩子們想象和畫各種圖案。他們會用各種裝飾材料來裝飾瓶子，體驗無窮的創(chuàng)意樂趣

三。引導(dǎo)孩子們了解廢棄的瓶子可以再利用，從而提高孩子們的環(huán)保意識

4引導(dǎo)孩子用配飾豐富工作內(nèi)容，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力

5讓孩子們體驗獨立、獨立和創(chuàng)造力的能力

教學(xué)重點,難點

1.可以充分利用各種材料對瓶子進行油漆和裝飾

瓶子的各種形狀被用來設(shè)計裝飾品

活動準備

1收集各種丟棄的瓶子，并將它們洗干

2.各種顏色的顏料,羊毛,碎布,紙板,便簽,縐紙,印刷,毛筆,剪刀,雙面膠帶,紙簍,手巾,錄音機,**磁帶.

3.場景布局

藝術(shù)工作室：發(fā)布各種瓶子的創(chuàng)意作品，裝飾玩具和玩具

活動程序

一是刺激興趣,進**動

1帶孩子們到藝術(shù)工作室參觀欣賞各種作品

老師向孩子們介紹生活中各種形狀的瓶子

二,引導(dǎo)思路,聯(lián)想組合

1引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗想象瓶子的形狀

孩子談?wù)撗b飾工作所需的各種材料.

第三,請求

1用剪刀是安全的。不要傷害自己或他人

我們的瓶子是玻璃做的，很容易打碎，不會掉下來

不要弄臟你或別人的衣服

4廢紙和廢紙應(yīng)扔進紙箱，以保持環(huán)境清潔

4、 教師對兒童的操作應(yīng)給予適當?shù)闹笇?dǎo)或幫助

五,展示兒童作品

1讓孩子介紹作品名稱并使用材料

2.擴大活動內(nèi)容：除了我們生活中的舊瓶子外,還有許多廢物可以收集并制成許多有趣和有趣的東西.然后孩子們可以回家收集廢物,與媽媽和爸爸一起制作環(huán)保玩具.

最后，讓孩子們帶著自己的作品與身邊的老師們分享

教學(xué)反思

這是一個大型的藝術(shù)活動《創(chuàng)意瓶子》.這個瓶子非常適合兒童,非常熟悉,所有年幼的孩子都更感興趣,并且他們體驗了在活動中制作瓶子的樂趣.大多數(shù)孩子都有自己的創(chuàng)新,可以大膽合理地使用各種輔助材料,基本達到預(yù)期目標.

該活動主要反映以下原則：

（1）活動原則

首先,為幼兒提供合適的材料：各種用過的瓶子和手工制作的輔助材料以及足夠的活動時間來刺激孩子的興趣;其次,在活動中,放手,讓孩子們自由創(chuàng)造,探索設(shè)計瓶讓孩子們自己動手,動嘴,動腦,制作不同的瓶子.他們應(yīng)該再次肯定幼兒的創(chuàng)造,不斷激發(fā)幼兒的積極性,主動性和創(chuàng)造性,使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段.

（2）相互滲透的原則

新的《綱要》指出：'在教育活動的組織中,每個領(lǐng)域的內(nèi)容是有機聯(lián)系和滲透的. “

在這項活動中,它滲透了身體,智力,道德和美麗的內(nèi)容.如：讓孩子大膽,發(fā)展小肌肉的靈活性,滲透健康領(lǐng)域的內(nèi)容;讓孩子們用語言交流,如果有什么材料,你想用什么材料來裝飾瓶子？

培養(yǎng)幼兒的語言能力;讓孩子們裝飾不同的瓶子,體現(xiàn)幼兒的創(chuàng)造力;讓孩子收集瓶子等廢棄物,提高孩子的環(huán)保意識,這是科學(xué)知識.

另外，通過運用循序漸進的原則，讓孩子們觀察和討論，突破困難，然后循序漸進地進行交流，讓孩子們可以玩耍和學(xué)習

簡而言之,本次活動致力于實施新的《綱要》精神,特別是在藝術(shù)教育領(lǐng)域.首先,教材來自幼兒.這些活動的實施過程基于幼兒的需求和幼兒的不同發(fā)展水平.

其次,整個活動環(huán)境非常輕松,讓孩子們可以自由地看,說,做,充分感受美,欣賞美和表演.美麗,創(chuàng)造美;第三是聲音與美的結(jié)合,力求發(fā)揮藝術(shù)手段的綜合作用.

教學(xué)大班創(chuàng)意教案(篇2)

教學(xué)目標：

1從不同的側(cè)面觀察橘子，根據(jù)橘子的基本形狀想象。

2喜歡想象，具有初步發(fā)散性思維和仔細觀察的能力。

活動過程：

1今天，老師帶來了一個小客人。在邀請它出去之前，讓我們看看一個**，猜猜它是誰？

2、你們看到了什么？這個圓形會讓你們想到了什么？

3、下面我們接著看下去好么？咦，這個圓里出現(xiàn)了一個小黑點，這個圓變成了什么東西？

4、想不想把它請出來？我們來看看到底是什么？123~是什么??？

5、橙子喜歡吃嗎？為什么？今天，老師邀請的小客人是橙色的。今天奧蘭治將和我們一起玩游戲。

6剛才我們知道橘子是圓的。它的**是什么顏色的？橙子的皮摸上去是什么感覺？橙皮的表面突出來的一個點點是什么？

（它的名字叫做蒂，這個小點點是連接在樹枝上的，樹媽媽通過這個把營養(yǎng)傳送給橙子寶寶，橙子寶寶越長越胖，吊不動它了，然后就掉了下來，就形成了這個點。)你有沒有注意到橙色的莖是什么樣子的？有沒有仔細觀察過？

讓你們仔細的看一看好么？橙子的蒂是什么形狀的？

7、噔噔噔，蒂是不是這樣形狀的？當你看到這樣的圖表時，你會怎么想？

8、接下來哦，橙子蒂這個形狀會變的奧，你們猜猜看會變成什么？兩個小勾，是什么？是什么表情的太陽？

為什么是憤怒的太陽，為我做吧。這是什么?。刻栍袀€扁扁的鼻子。

這是太陽的什么??？胡子。這是太陽公公還是太陽婆婆？

好，我們繼續(xù)，這是什么？這還是太陽嗎？是獅子的什么地方？

身體要不要加上去？誰來？我們的五角星形椎弓根變成了一頭大獅子。多么強大！

9剛才我們看到了一個橘子的表面。你知道桔子的內(nèi)部是什么樣子嗎？橙子里面會有沒有形狀？那我們一起來看看橙子里面的什么樣的？

（老師切橘子）看這些橘子。橘子里有兩個半圓。黃色的肉和皮在外面。現(xiàn)在我有一個非常奇怪的問題。我用同樣的方法切另一個橘子。為什么橘子的形狀和剛才不同？看，我的形狀是這樣的。它是什么樣的？

同樣用一刀切，為什么形狀不一樣啊？我們來試試看好嗎？切橙子要用刀，平時小朋友要吃橙子要讓大人切，不要自己用刀切，危險哦。

我們怎么剪，豎剪，123，不知道是什么圖案，上面一個還是下面一個，讓我們一起找出答案。下面一個要不要試試看，看看橫切是不是一樣的。

10、同樣一刀切，但是不同方向切下去，橙子里面的圖案是不一樣的。小橘子說啊，其實我是一種很有意思的水果，你不要小看這兩種圖案哦，我們還有名字。豎著切的呢叫豎切面，橫著切的呢猜猜叫什么名字呢？

11、那下面啊，小橙子的這兩個切面要和小朋友做游戲了?？?，橙色的橫截面中隱藏了哪些形狀？下面呢橙子要變魔術(shù)了，它變的時候有個魔法口令，叫橙子變變變。

叫什么？記住了嗎？叫什么？

聽到小朋友的口令了，出來了什么？這個會變成什么呢？還想接著變么？

變成來什么？繼續(xù)變。兩個圓圈，是洗衣機的開關(guān)。

好，繼續(xù)。有沒有不一樣的想法。下面我們來揭曉謎底。

是什么??？小海豹吹著電風扇，不再怕熱了。

12、這次變出什么？什么車子？我不知道這是什么車。你想看嗎？口令。是什么?。啃茯T著自行車，快樂地騎在草原上。

13接下來，一個橫截面，兩個橫截面，三個截面，是什么？四個橫切面會是什么呢？讓我們來看看。 為什么腳在橫截面下伸出？接著看，橙子變變變，是什么??？

14、哎，橫切面變完了，豎切面它說它也想變，變之前我們先來研究一下豎切面里面有哪些形狀？它會變出什么呢？你們有沒有想法。

請你把你的想法寫下來好嗎？你們桌上有一張豎切面的紙，你們把它變一下。

15讓我們猜猜你的同伴改變了什么。你們想不想看豎切面變魔術(shù)?。堪雸A形黑色會是什么呢？變出來了什么？橙子的豎切面是小豬的什么？下面會是什么？

16、橙是一種非常好吃、非常有營養(yǎng)的水果，但今天我們也發(fā)現(xiàn)了橙也是非常有趣的水果，因為我們從它身上找到了很多有趣的小秘密。

17、橙還想和我們一起玩捉迷藏;的游戲，它們變成了各種各樣的東西躲在這幅畫里面，小朋友我們一起來把它們找出來吧？

教學(xué)大班創(chuàng)意教案(篇3)

教學(xué)設(shè)計理念（或教材分析）：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的發(fā)展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗，幼兒園的課程應(yīng)當與幼兒生活密切相關(guān)，才能調(diào)動幼兒的主動性和積極性。美術(shù)教育是全面貫徹教育方針實施素質(zhì)教育的重要途徑，它能有效地促進幼兒全面和諧發(fā)展。每個人都有一雙手，我們誰也離不開手，而且我們的手非常神奇，可以變出許多東西，為此，我設(shè)計了大班美術(shù)活動《手型創(chuàng)意組合》。本次活動讓幼兒展開豐富的想象，用自己的手變出各種造型，再進行組合，就可以變出許許多多東西。幼兒根據(jù)自己的體驗和感受，創(chuàng)造美、表現(xiàn)美，在表現(xiàn)時可以不受限制，從而體現(xiàn)了個性，提高了興趣，使幼兒在美術(shù)活動中達到了益智、育德、培美的目的。

活動目標：

1、能根據(jù)自己剪下的手型圖，進行組合拼貼，創(chuàng)作與眾不同的畫面。

2、發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，體驗手型畫的樂趣。

重難點：

組合手型圖，拼貼出與眾不同的畫面。

活動準備：

廢舊報紙若干；每人一張黑色卡紙、一把剪刀、一只黑色水彩筆；每組一盒漿糊、一塊抹布；實物投影儀一臺。

活動過程：

一、帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲，激發(fā)幼兒興趣。

1、玩手指游戲：石頭、剪子、布。

2、其實，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出很多的手型來，教師邊念兒歌邊做動作，我的小手變變變，變成兔子跳跳跳；我的小手變變變，變成蝴蝶飛飛飛；我的小手變變變，變成烏龜爬爬爬……

3、請小朋友用你自己的一只手來變換出你喜歡的手型。（幼兒自由變）

教學(xué)大班創(chuàng)意教案(篇4)

大班生活化美術(shù)教案:手型創(chuàng)意組合

設(shè)計理念（或教材分析）：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的發(fā)展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗，幼兒園的課程應(yīng)當與幼兒生活密切相關(guān)，才能調(diào)動幼兒的主動性和積極性。美術(shù)教育是全面貫徹教育方針實施素質(zhì)教育的重要途徑，它能有效地促進幼兒全面和諧發(fā)展。每個人都有一雙手，我們誰也離不開手，而且我們的手非常神奇，可以變出許多東西，為此，我設(shè)計了大班美術(shù)活動《手型創(chuàng)意組合》。本次活動讓幼兒展開豐富的想象，用自己的手變出各種造型，再進行組合，就可以變出許許多多東西。幼兒根據(jù)自己的體驗和感受，創(chuàng)造美、表現(xiàn)美，在表現(xiàn)時可以不受限制，從而體現(xiàn)了個性，提高了興趣，使幼兒在美術(shù)活動中達到了益智、育德、培美的目的。

活動目標：

1、能根據(jù)自己剪下的手型圖，進行組合拼貼，創(chuàng)作與眾不同的.畫面。

2、發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，體驗手型畫的樂趣。

重難點：

組合手型圖，拼貼出與眾不同的畫面。

活動準備：

廢舊報紙若干;每人一張黑色卡紙、一把剪刀、一只黑色水彩筆;每組一盒漿糊、一塊抹布;實物投影儀一臺。

活動過程

一、帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲，激發(fā)幼兒興趣。。

1、玩手指游戲：石頭、剪子、布。

2、其實，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出很多的手型來，教師邊念兒歌邊做動作，我的小手變變變，變成兔子跳跳跳;我的小手變變變，變成蝴蝶飛飛飛;我的小手變變變，變成烏龜爬爬爬……

3、請小朋友用你自己的一只手來變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)

二、幼兒畫手型。

1、小朋友，你能把你變換出的手型畫出來嗎?教師利用實物投影儀做手型，請幼兒試著在報紙上畫出來。

2、請個別幼兒變出手型，其他幼兒照著畫。

3、幼兒自己變手型并畫下來。

4、能力弱的幼兒可以照著自己的手型輪廓描畫下來。

5、請幼兒將自己畫的手型圖剪下來。

三、幼兒嘗試手型組合。

1、剛才我們一起畫了好多手型，還把它們剪下來了，現(xiàn)在我們一起來看一看。(選一些手型通過投影儀觀看)

2、你覺得這些手型像什么?(引導(dǎo)幼兒從各個角度去觀察)

3、如果把這些手型圖組合起來，拼一拼、擺一擺又會變成什么呢?(請個別幼兒上來試一試)

4、教師小結(jié)：單個的手型圖像好多東西，把它們放到一起，拼一拼、擺一擺，又會變出更多的東西，真有趣!我們一起來試一試吧。

5、幼兒用剛才剪好的手型圖在黑色卡紙上嘗試擺拼。(教師巡視，關(guān)注有創(chuàng)意的作品)

6、教師挑選幾幅有創(chuàng)意的作品，通過投影儀讓幼兒欣賞。[小精靈兒童網(wǎng)站]

教學(xué)大班創(chuàng)意教案(篇5)

當我在幼兒園泳池邊發(fā)現(xiàn)幾個孩子玩松果時，我便喜歡上了它：松果，大自然恩賜的禮物，只要有松樹的地方它就隨手可得，便于收集，正應(yīng)驗了一句話，大自然是教育的最好素材，不起眼的物品恰是孩子最好的學(xué)習材料。拿在手里端詳，我發(fā)現(xiàn)從松果不同的側(cè)面望去就能想像成不同的物體，配合幼兒園正在實施創(chuàng)意美工的課題研究，一個靈感頓時產(chǎn)生：

利用自然材料松果的外形特征展開想象，通過與其他自然物等材料的組合開展一次創(chuàng)意手工活動，將大自然中無聲的語言通過由松果制作而成的美工作品的呈現(xiàn)方式，進行形象而生動地訴說。對于大班幼兒來說，他們有一定的藝術(shù)操作技能和合作談判能力，所以這項活動是以合作的形式進行的。

三、【目標預(yù)設(shè)】

1大膽嘗試物理造型活動，借助松果的形狀特征來創(chuàng)造各種物體。

2可自由選擇多種材料，采用貼、插、貼等方法與松果組合創(chuàng)意制作。

三。小組合作創(chuàng)作一定情節(jié)的松果創(chuàng)意畫，培養(yǎng)孩子的合作和談判能力。

四、【重點難點】

活動重點：大膽嘗試實體造型活動，能夠自由選擇松果和各種材料，運用粘貼、插入、粘貼、拼接的方法進行創(chuàng)意組合。

難點：小組合作創(chuàng)作具有一定情節(jié)的松果創(chuàng)意畫。

五、【設(shè)計理念】

為了充分發(fā)揮幼兒學(xué)習的主動性、積極性，充分體現(xiàn)幼兒的認知主體作用，本活動主要根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習理論，運用自主學(xué)習策略進行設(shè)計。

建構(gòu)主義學(xué)習理念：我主要通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給孩子提供豐富的材料和操作空間進行建構(gòu)學(xué)習各種資源的組合，其次通過材料、認知經(jīng)驗、教師隱性指導(dǎo)等支持孩子進行創(chuàng)造性地制作活動，還讓幼兒在任務(wù)情境中集成各種資源的整合和利用，最終完成 “具有一定情節(jié)的松果創(chuàng)想畫”。

自主學(xué)習策略主要使用以下幾種：想象環(huán)節(jié)運用了拋錨式學(xué)習策略，示范時運用了支架式學(xué)習策略，制作活動時采用隨機進入學(xué)習策略和啟發(fā)式學(xué)習策略，評價時則使用了自我反饋學(xué)習策略。

六、【設(shè)計思路】

松果的想象——松果與材料的創(chuàng)造性結(jié)合——松果創(chuàng)作合作畫——要點評價。

七、【活動準備】

教具：各種大小形狀的松果，展示臺

材料版一塊，介紹用

學(xué)習用具：松果、樹枝、油灰、紐扣、棉花、花瓣、草等。

背景：kt版：河、草、樹、天四、表四組

材料架、雙面膠、小框

座位：馬蹄形

八、【活動過程】

松果果想象

1、松果的不同

師：看老師帶來了什么？它是誰的果子？是的，有松樹的地方就有松果。老師給你撿了些松果。你想看看它們長什么樣嗎？

幼兒自由觀察、交流。

集中反饋感知松果形狀的各異

師：你發(fā)現(xiàn)了什么？松果們有什么不同？

總結(jié)：松果長得不一樣，有大有小，顏色有深有淡，形狀也不一樣，那是因為松樹有很多種種類，不同的松樹結(jié)的果實就不一樣，但它們都有一個共同的名字叫“松果”。

2、松果像什么

出示一個大松果多角度想象

老師：松果看起來不一樣。你覺得它長什么樣？松果的什么地方像它？

教師及時轉(zhuǎn)動松果，讓幼兒多角度觀察，引導(dǎo)幼兒根據(jù)松果的頂部、中間、底部等角度所呈現(xiàn)出的不同形狀進行多方位的想象。

結(jié)論：你真聰明，把松果的不同部分看作不同的物體。

展示其他形狀的松果，引導(dǎo)孩子們聯(lián)想到**。

老師：這個松果的形狀和剛才的不一樣。它看起來像什么？

結(jié)論：不同形狀的松果可以想象成不同的東西。

老師：這個形狀特殊的松果怎么樣？我們一起來做一做！松果是“xx”的身體，它的其他部位用什么做呢？把松果變成“xx”需要材料。

松果與材料的創(chuàng)意組合

1、介紹材料

老師：看，我們今天有什么特別的材料？

小結(jié)：天然材料和常用手工材料。

教學(xué)大班創(chuàng)意教案(篇6)

活動名稱：美術(shù)活動《我的名字創(chuàng)意》

活動目標：

1、能根據(jù)自己名字的寓意，從自己名字的筆畫和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，大膽地繪畫出有創(chuàng)意的名字。

2、對繪畫活動感興趣，體驗名字設(shè)計、創(chuàng)作帶來的喜悅。

3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：幼兒能準確的書寫自己的名字;幼兒向家長了解過自己名字的含義;

2、物質(zhì)準備：鉤邊筆、彩筆、繪畫紙、寫有幼兒名字的繪畫紙

活動過程：

(一)談話導(dǎo)入，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。

1、指導(dǎo)語：你還記得克麗桑斯美美這個名字嗎?她的爸爸媽媽為什么會給她取這個名字?

2、引導(dǎo)幼兒感受名字中爸爸媽媽對自己的愛。

引導(dǎo)語：你知道你的爸爸媽媽在給你取名字時是怎么想的嗎?你的名字有什么意思?

3、鼓勵幼兒大膽、清晰、連貫地講述自己名字的美好寓意。

(二)幼兒欣賞教師作品，感受名字創(chuàng)意畫的趣味性，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

1、教師出示自己名字的創(chuàng)意畫進行介紹，幼兒認真傾聽、欣賞。

2、幼兒仔細觀察作品，學(xué)習根據(jù)名字的寓意進行創(chuàng)名字意畫的方法，為創(chuàng)作階段做準備。

(三)幼兒進行設(shè)計和創(chuàng)作

1、指導(dǎo)語：現(xiàn)在讓你們的名字也來個有趣的大變身吧!

2、要求：我們在用不同的線條、不同的造型進行創(chuàng)作的時候不能破壞字形，讓人家一看還能認識你的名字，而且一定你的名字要體現(xiàn)爸爸媽媽對你們的愛哦。

3、幼兒進行創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫。

4、教師對幼兒進行適當?shù)闹笇?dǎo)。

(四)幼兒作品展示、評價

1、將幼兒作品展示到黑板上，讓幼兒欣賞。

提問語：你還認識這個名字嗎?為什么?猜一猜、說一說小朋友名字的寓意吧

2、分享：看到這些有意思的名字，你還想知道誰的名字的意思?

3、活動自然結(jié)束。

(五)活動結(jié)束

所思所悟：

從孩子們的作品中可以看出，大都數(shù)的孩子都會寫自己的名字，也基本都在名字上添畫出了線條和顏色，可以說基本達到了第一個教學(xué)目標“在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，嘗試對自己的名字進行裝飾，并用繪畫的形式來表現(xiàn)出來”。但對于第二個教學(xué)目標“能大膽表現(xiàn)自己的構(gòu)思，感受大膽想象的創(chuàng)作樂趣”中不是完成的特別好：雖然在請幼兒畫畫之前想一下自己還可以怎么來設(shè)計你的名字，但從幼兒作畫的情況來看孩子們自己創(chuàng)作的部分較少，大多數(shù)幼兒都基本照著教師的示范畫來進行自己的繪畫，沒有進行大膽的創(chuàng)作名字繪畫。

教學(xué)大班創(chuàng)意教案(篇7)

教材簡解

活動設(shè)計的靈感來源于一個繪本，雖然在這個故事中沒有一個文字，但是兩個小木偶變化出生動的各種造型和場景，以及一環(huán)扣一環(huán)的前后連貫的故事情節(jié)，讓孩子深深愛上這個繪本。大班幼兒已經(jīng)對圖形組合積累了一定經(jīng)驗,結(jié)合大班幼兒年齡特點和已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,根據(jù)繪本《干變?nèi)f化》設(shè)計了這一活動,希望能引導(dǎo)幼兒開拓思路,發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。

以小見大，創(chuàng)意無限

一、情境內(nèi)容小故事大邏輯

《千變?nèi)f化》這個繪本最主要的特質(zhì)就是在千變?nèi)f化中體現(xiàn)環(huán)環(huán)相扣的前后邏輯性，不僅是一個充滿想象和創(chuàng)造的美術(shù)活動素材，還可以作為數(shù)學(xué)活動素材，讓孩子體驗在拼搭中如何組合這些圖形積木，并感知整體與部分的關(guān)系。故事情境中，每一個畫面都是有前后邏輯關(guān)系的，活動設(shè)計中每一個問題設(shè)置的情境都緊緊圍繞這關(guān)系和邏輯，讓幼兒進一步理解故事的前因后果，為接下來的創(chuàng)造拓展合理的想象空間。

二、操作材料小材料大功用

活動的操作材料就是一盒積木，小木偶就是不斷地用這盒積木變化拼搭了各種各樣的造型：房子消防車輪船卡車火車新房子積木的靈活運用和反復(fù)操作變化，讓孩子們有更過的奇思妙想。一盒小小的積木被挖掘出多種功能，不僅成為孩子欣賞的素材，也是孩子樂此不彼、愛不釋手的心愛之物。

三、幼兒作品小照片大創(chuàng)作

面對一盒可以反復(fù)拆卸的積木，如何讓孩子們的作品得到呈現(xiàn)呢?我想到了時下流行的數(shù)碼產(chǎn)品相機(手機)，在幼兒完成創(chuàng)作之后，用相機拍下來，及時傳進電腦，利用電視機在屏幕上呈現(xiàn)出來，既清晰又滿足孩子展示作品的愿望。通過小游戲，讓幼兒用簡明概況的短語來說出自己作品的名稱，大家一起參評，選出新穎獨特的續(xù)集新故事內(nèi)容;活動結(jié)束后教師可以將電腦里的作品打印成照片，為后續(xù)的排圖講述的欣賞素材。

活動目標

1.感知不同圖形的組合變化，能創(chuàng)造出新的圖像。

2.能有目的地進行想象，體驗探索圖形組合無限創(chuàng)意的干變?nèi)f化的快樂。

活動重難點

感知不同圖形的組合變化，能創(chuàng)造出新的圖像。

活動準備

1.幼兒有拼搭積木的經(jīng)驗。

2.幻燈片,積木(幼兒每人一份)、米色卡紙、彩色水筆。

活動過程

一、激趣導(dǎo)入認識紅紅和藍藍

師:今天我請來了兩位朋友:紅紅和藍藍,他們來自積木王國。在積木王國里,任何東西都是用各種各樣的積木變出來的。讓我們?nèi)タ纯窗?

師(呈現(xiàn)各種形狀的積木):你看到了什么形狀的積木?

師:生活中有什么東西的形狀跟它們是很像的?

師(小結(jié)):生活中的很多東西都跟這些積木的形狀很像。

二、回憶故事再現(xiàn)無限創(chuàng)意的圖片

三、引發(fā)創(chuàng)作討論無限創(chuàng)意的方法

師:把不同形狀的積木合在一起還能變出更多的東西呢。紅紅和藍藍今天要帶著大家一起玩一個名叫干變?nèi)f化的游戲。

師:什么叫千變?nèi)f化?

師:一種東西能夠變化出很多很多樣子,數(shù)都數(shù)不過來,這就叫千變?nèi)f化。

1.變房子。

師:紅紅和藍藍會把這些積木合在一起變出什么呢?(鼓勵幼兒大膽想象和表達。)

師:原來他們用積木變出了一幢房子?？匆豢?房子是怎么變出來的。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)房子的不同部分分別是用什么形狀的積木變出來的。)

師(小結(jié)):紅紅和藍藍把各種各樣的積木合在一起變出了一棟房子。仔細看一看,三角形積木變成了屋頂,拱形積木變成了門窗真好看啊!

2.變消防車。

師:意想不到的事情發(fā)生了,房子著火了,怎么辦?(鼓勵幼兒大膽表述生活經(jīng)驗。)

師:紅紅和藍藍會用積木變出什么來滅火呢?

師:紅紅和藍藍用積木變出了什么?像不像?哪里像?

師(小結(jié)):紅紅和藍藍把不同形狀的積木合在一起變出了消防車。長方形積木變成梯子,半圓形積木變成車燈和方向盤嘩啦啦,消防車里的水很快就把大火撲滅了。

3.變輪船。

師:仔細看看,發(fā)生什么事情了?

師:猜猜紅紅和藍藍又會把積木變成什么呢?

師:你知道紅紅和藍藍把積木變成了什么嗎?你是怎么看出來的?

師(小結(jié)):消防車里流出的水越來越多,都漲大水了。紅紅和藍藍立刻用積木變出了大輪船。.!來源:屈,老.師教案網(wǎng),長方形積木變成桅桿,半圓形積木變成椅子有了大輪船,水再多也不怕了。

四、幼兒拼搭表現(xiàn)無限創(chuàng)意的情景

師:開著大輪船到了岸邊,紅紅和藍藍還想到更遠的地方去,他們需要交通工具,你有辦法幫幫他們嗎?今天我也給你們準備了各種各樣形狀的積木,請你先想一想,可以變什么交通工具,然后看一看哪些形狀合在一起可以變出你想要的交通工具。抓緊時間動手試一試,過一會兒我們一起來說一說你變的交通工具,好嗎?(幼兒操作。)

四、交流分享欣賞無限創(chuàng)意的作品

師:誰愿意來介紹你用積木變出了什么交通工具?

師:大家來說說變得像不像?哪里像?

師:這是大家用不同形狀的積木組合在一起變成的交通工具,有這么多哦。你們喜歡嗎?你最喜歡哪一個?你能猜出朋友變的是什么嗎?你是怎么看出來的?

師(小結(jié)):原來,不同的積木可以干變?nèi)f化,有的轉(zhuǎn)個方向可以變,有的連在一起可以變,有的換個位置可以變。到底能變出多少東西呢,數(shù)也數(shù)不清。紅紅和藍藍看到你們變出這么多交通工具,別提有多高興了!他們說:謝謝小朋友。

五、延伸活動:

師:有了交通工具,紅紅和藍藍又要出發(fā)了。他們還會發(fā)生什么事情呢?這些積木還能變出什么來呢?等會兒你們再去區(qū)角里試試看好嗎?

活動反思

在環(huán)節(jié)設(shè)計上,我力圖體現(xiàn)由易到難、層層深入的思路。

在活動的第一環(huán)節(jié),我首先向幼兒介紹故事的兩位主人公紅紅和藍藍,之所以取這樣的名字,是考慮到幼兒平日游戲所用的積木通常都會有鮮艷的顏色,用紅紅代表小女孩,藍藍代表小男孩,簡單且形象,易于記憶。接著,我提出紅紅和藍藍會用積木做點什么呢這樣開放性的問題,以利于幼兒在了解故事內(nèi)容前充分發(fā)揮想象力。此后,我出示各種形狀的積木,引導(dǎo)幼兒將其與日常生活中常見的物體形狀建立聯(lián)系,為幼兒利用積木變出各種東西奠定基礎(chǔ)。

在活動的第二環(huán)節(jié),我首先幫助幼兒理解千變?nèi)f化的含義,使幼兒能在后面的操作活動中利用積木進行各種形式的變化創(chuàng)造。此后,我主要用圖片呈現(xiàn)情境,引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖片,根據(jù)圖片提供的情境推測故事內(nèi)容并完整表達,同時通過追問了解幼兒相關(guān)的生活經(jīng)驗。在幼兒表達的基礎(chǔ)上,我在動畫片段的輔助下完整講述故事內(nèi)容,以加深幼兒對故事內(nèi)容的理解。

在活動的第三環(huán)節(jié),我在幼兒了解一些積木變換形式的基礎(chǔ)上,讓幼兒動手操作,借助情境進行想象拼搭,并嘗試完整表達自己的想法。

教學(xué)大班創(chuàng)意教案(篇8)

活動目標：

1.通過欣賞各種船的圖片，了解各種形狀船的名字和外形。

2.能根據(jù)船的外形，畫出它的基本結(jié)構(gòu)。

3.了解并學(xué)習吹塑紙版畫的制作，萌發(fā)幼兒對吹塑紙版畫的興趣。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

船的圖片若干、kt板、筷子、顏料、宣紙

活動過程：

一、出示船的圖片，認識各種形狀的船。

1.回憶自己看過的船。

教師：小朋友們，你們見過船嗎?在哪里見過?它們是什么樣的?

教師小結(jié)：船有許多種類，有游輪、貨船、帆船、游艇、烏篷船等。

2.通過看圖片，認識各種形狀的船。

教師：這些船你認識嗎?叫什么名字呢?它是什么樣的?

教師小結(jié)：游輪的體積很大，甲板上會有客艙，上面有很多窗戶。帆船的船體兩頭尖尖的像月亮，甲板上揚起一個個白色的帆。烏篷船是江南水鄉(xiāng)特有的船只，因為船體是黑色，所以命名為烏篷船。烏篷船的體積比較小，船體細細長長的，上面有黑色半圓形的篷。

所有的船都是由主船體和上層建筑組成的。

今天我們可以畫見過的船，也可以畫你自己設(shè)計的船，每個人盡量都要畫出與眾不同的船。

二、在KT板上畫船。

教師詳細講述作畫要求。

教師：今天我們畫畫的工具有點不一樣，今天我們用筷子在KT板上畫船，注意要將筷子戳進板里畫，但不能太用力。

畫完以后我們要涂底色，涂底色的方法有很多，我們可以來看一下(播放課件)

刷顏料時要注意只將顏料刷一遍，刷到底，不能重復(fù)在一個地方刷幾遍。

教師師范操作。

三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

1.鼓勵幼兒畫出不同類型的船：游輪、帆船、貨船等，并且要畫大、畫滿。

2.指導(dǎo)、幫助能力較弱的幼兒完成繪畫輪廓。

四、評價：展示幼兒的作品。

教師：我們今天學(xué)了這么好玩的方法，現(xiàn)在將這種方法教給班上其他小朋友吧。

活動反思：

活動中我引導(dǎo)幼兒用不一樣的方法繪畫出船，一些老師提出，教師可以適當?shù)慕o幼兒一些自由探索的空間。!.快思.教案網(wǎng)!在第二環(huán)節(jié)示范部分大部分我講的不是很詳細，幼兒對操作的要求不是特別清楚，教師應(yīng)該將方法和過程詳細講究，必要時請幼兒回答問題，加深他們的印象。這次活動幼兒的動手能力得到了發(fā)展，平時幼兒較少接觸到這些繪畫材料，他們都習慣在紙上作畫，這次的活動，幫助幼兒了解了繪畫材料的多樣性，很好的提升他們的想象力。促使他們在生活中尋找不一樣的繪畫材料進行創(chuàng)作。這次的活動讓我發(fā)現(xiàn)了自身在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中存在的多種不足，以后在活動的設(shè)計和前期的準備上還要在多加斟酌。

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