三年勞動教案匯集

在給學(xué)生上課之前老師早早準(zhǔn)備好教案課件，需要我們認(rèn)真寫好每一份教案課件。教案是教師教學(xué)個性化的重要依托。接下來的文章將從不同角度來剖析和探討“三年勞動教案”，我相信這篇文章會讓您愉快地度過一段時間！

三年勞動教案【篇1】

三年級上勞動教案

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)任三((動腦、動口，學(xué)得有趣的知識。

二、教材分析

本冊教材主要對剪紙、制作勞動做了較集中的安排，教材編入16篇課文，從勞動的性質(zhì)劃分有剪紙方面的7篇，有生活自理方面的3篇，制作航模方面的3篇，有簡單的生產(chǎn)勞動的3篇。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的`愛勞動的意識。

想象、推理、判斷、思維能力。同時幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。

3.因材施教，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性，既爭取大多數(shù)學(xué)生的積極參與，又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。

4.組織實(shí)際操作活動，綜合實(shí)踐能力。同時幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1.認(rèn)識各種工具。

刻刀和裁紙刀的使用方法。

3.教學(xué)生學(xué)會制作拉花的方法。

4.教學(xué)生學(xué)會制作對稱圖形的方法。

五、教學(xué)措施

教材，備操作，備教具，讓學(xué)生全面掌握每項(xiàng)勞動技能、技巧。

2.勞動課不僅要以勞動實(shí)踐為主，還要以培養(yǎng)學(xué)生的勞動概念，養(yǎng)成良好勞動習(xí)慣，如進(jìn)行自己動手講好衛(wèi)生的教育，勤儉節(jié)約的教育，講科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教育。

三年勞動教案【篇2】

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生了解家務(wù)勞動的基本常識和常見家用電器的簡單操作方法。

培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感和獨(dú)立生活的意識。

提高學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教學(xué)內(nèi)容：

家務(wù)勞動的概念和意義。

常見家用電器的名稱和使用方法。

家務(wù)勞動的安全知識和注意事項(xiàng)。

家務(wù)勞動的實(shí)踐操作：清潔、整理、烹飪等。

教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：

難點(diǎn)：如何培養(yǎng)學(xué)生的.家庭責(zé)任感和獨(dú)立生活意識。

重點(diǎn)：家務(wù)勞動的安全知識和實(shí)踐操作。

教具和多媒體資源：

投影儀及PPT課件。

家用電器模型。

清潔工具、烹飪器具等。

教學(xué)方法：

講授法：講授家務(wù)勞動的基本概念、意義和家用電器的使用方法。

討論法：分組討論家務(wù)勞動的意義和體驗(yàn)，分享各自的家務(wù)經(jīng)歷。

直觀演示法：教師現(xiàn)場示范家務(wù)勞動的實(shí)踐操作，如清潔、整理、烹飪等。

任務(wù)驅(qū)動法：布置家務(wù)任務(wù)，讓學(xué)生在家中實(shí)際操作，完成任務(wù)。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：故事導(dǎo)入，分享一則關(guān)于家務(wù)勞動的小故事，引起學(xué)生的興趣。

講授新課：講解家務(wù)勞動的基本概念、意義和家用電器的使用方法，結(jié)合PPT課件和家用電器模型進(jìn)行講解。

鞏固練習(xí)：學(xué)生分組討論家務(wù)勞動的意義和體驗(yàn)，分享各自的家務(wù)經(jīng)歷，并進(jìn)行家務(wù)勞動的實(shí)踐操作練習(xí)，如清潔、整理、烹飪等。教師現(xiàn)場指導(dǎo)，糾正錯誤操作。

歸納小結(jié)：總結(jié)家務(wù)勞動的重要性和實(shí)踐操作的方法，強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)，鼓勵學(xué)生在家中實(shí)際操作，培養(yǎng)家庭責(zé)任感和獨(dú)立生活意識。

三年勞動教案【篇3】

勞動教育，使學(xué)生樹立正確的勞動觀點(diǎn)和勞動態(tài)度，熱愛勞動和勞動人民，養(yǎng)成勞動習(xí)慣的教育，是人德智體美勞全面發(fā)展的主要內(nèi)容之一?；バ欧段木W(wǎng)今天為大家精心準(zhǔn)備了三年級勞動課教案，希望對大家有所幫助!

三年級勞動課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過制作，能夠正確識別卡片上的符號，看懂制作步驟。

2、掌握山線、谷線的劃痕折疊。

3、會在操作過程中保護(hù)自己。教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握山線、谷線的劃痕折疊。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備：

(1)投影片的制作(紙工符號、制作步驟、紙工制品等)，實(shí)物投影儀及其他電教輔助設(shè)備。

(2)消毒棉球、創(chuàng)口貼等。2．學(xué)生準(zhǔn)備：

(1)課前了解紙的相關(guān)知識，收集一些不同種類的紙制品或圖片。

(2)紙工工具一剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺、針、線等。(可分組準(zhǔn)備)(3)每人一張01號紙工材料。教學(xué)過程：

一、欣賞折扇，激發(fā)興趣導(dǎo)入：

1、展示各類美觀的折扇。

2、介紹蘇州的檀香扇。

3、今天我們要來自己制作一把折扇。

二、學(xué)習(xí)教材：

1、自學(xué)教材“折扇”部分的內(nèi)容

2、指名說一說你學(xué)到了些什么？

三、學(xué)習(xí)制作方法：

Vcd播放制作過程，講解制作方法，學(xué)生仔細(xì)觀察制作方法。

四、學(xué)生小組學(xué)習(xí)，制作紙扇：

1、回顧紙工制作的安全注意點(diǎn)：三年級勞動課教案?不要拿著剪刀、美工刀等玩耍、嬉鬧

2、4人一小組，討論分工安排，互相幫助制作折扇。

3、教師巡視。

五、教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行再指導(dǎo)：

1、山線、谷線折疊之前的劃痕可以用針、用刀，或者用沒有油的圓珠筆芯刻劃。

2、做紙工時剪切下的邊角料要及時處理干凈，裝入垃圾袋。切刻材料時要墊上墊板，以免損壞課桌或操作臺。

六、學(xué)生再練習(xí)，獨(dú)自完成一把折扇的制作。

七、評一評：

完成作品后，按照“方法正確、作品美觀、團(tuán)結(jié)互助、粘貼嚴(yán)整、安全衛(wèi)生”等方面的要求進(jìn)行評價。選出優(yōu)秀作品。教師打分記錄成績。

八、板書設(shè)計(jì)：

制作折扇

1）、剪切制作部件，劃山線2）、劃谷線

3）、折疊4）、結(jié)扎，粘貼，完成。三年級勞動課教案?

十五巧板

中衛(wèi)七小馬麗

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：

1）知道七巧板、十五巧板的來歷，了解這種傳統(tǒng)民間游戲深受人們喜愛，是老少皆宜的好玩具。

2）認(rèn)識幾種常見的平面幾何圖形，用它們可以拼接成許多復(fù)雜有趣的圖形。

2、能力目標(biāo)：

1）比較熟練地使用紙工工具。

2）能夠用七巧板、十五巧板拼出幾種簡單的人物或自然現(xiàn)象。3）提高學(xué)生的創(chuàng)造力、想像力和動手操作能力。

3、情感目標(biāo)：

1）通過了解七巧板、十五巧板的歷史，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。2）在小組學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作業(yè)精神。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、制作十五巧板。

2、用十五巧板拼接圖形。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備：投影儀、十五巧板示范作品

2．學(xué)生準(zhǔn)備：直尺、剪刀、膠水、和勞動制作材料02號，另備方形或圓形紙板。教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣。

1、為激發(fā)學(xué)生制作十五巧板的興趣，可以先從學(xué)生比較熟悉的七巧板、寶高拼裝玩具等人手。讓學(xué)生說一說七巧板等，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生了解十五巧板。

2、講故事：七巧板的故事

宋朝有個叫黃伯思的人，對幾何圖形很有研究。他熱情好客，發(fā)明了一種用6張小桌子組成的“宴幾"?一一請客吃飯的桌子。后來有人把它改進(jìn)為7張桌組成的宴幾，可以根據(jù)吃飯人．?dāng)?shù)的不同，把桌子拼成不同的形狀，比如3人則拼成三角形一人則拼三年級勞動課教案?成四方形，6人則拼成六邊形??這樣用餐時人人方便，氣氛很好。后來，有人把宴幾改變?yōu)槠邏K板，用它拼圖，演變成一種玩具。

因?yàn)樗智擅詈猛?。所以人們叫它“七巧板”。到了明末清初，皇宮中的人經(jīng)常用它來慶賀節(jié)日和娛樂。拼成各種吉祥圖案和文字．，故宮博物院至今還保存著當(dāng)時的七巧板呢!l8世紀(jì)，七巧板傳到國外，立刻引起外國人極大的興趣，有些外國人通宵達(dá)．地玩它．并叫它“唐圖”，意思是“來自中國的拼圖"。由于這種玩具簡單到可以由小孩子自己用厚紙板制作，而玩起來的無窮趣味足以使成人為之著迷。所以流傳極廣。在此同時．，不少七巧板的玩家還編寫專著，公布自己的拼圖成果，現(xiàn)在英國劍橋大學(xué)圖書館里，就有《七巧新譜》藏本。相傳拿破侖在流放生活中，也曾以拼合七巧板作為消遣。2002年8月20日至28日在中國舉辦了國際數(shù)學(xué)家大會，會上：展出了七巧板、魯班鎖、九連環(huán)等古典游戲。清代童葉庚對古代七巧板和蝶幾形圖進(jìn)行研究后，產(chǎn)生¨環(huán)規(guī)為圓，合矩成方·千變?nèi)f化，十色五光的方案。制成十五巧板。取名益智圖。

二、制作十五巧板。

1、介紹制作過程：

首先沿最外圍的剪切線剪下兩塊相連的大正方形，劃山線，將它們相對粘貼(圖案在外)，再按照圖剪切出大小三角形4塊，梯形2塊，平行四邊形1塊，半圓形2塊，折尺形2塊，不規(guī)則圖形4塊。

2、投影儀下老師演示制作過程，學(xué)生仔細(xì)觀察。

3、學(xué)生自己制作，可小組互助。

三、運(yùn)用十五巧板拼圖，開展活動：

(1)獨(dú)立拼圖，然后在組內(nèi)與同學(xué)交流，介紹自己所拼的圖形。

(2)以小組為單位，大家在一起拼，發(fā)揮每個組員的聰明才智，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。(3)拼圖后。上臺展示自己的作品，向老師、同學(xué)們說明所拼圖形的意義。

四、板書設(shè)計(jì)：

十五巧板

大小三角形4塊梯形2塊，平行四邊形1塊，半圓形2塊，折尺形2塊，不規(guī)則圖形4塊。

三年級勞動課教案

1、教學(xué)目標(biāo)（1）、讓學(xué)生掌握剪指甲的方法和注意事項(xiàng)（2）、使學(xué)生知道剪指甲是保持個人衛(wèi)生的好辦法，了解剪指甲的意義（3）、是學(xué)生養(yǎng)成愛清潔，講衛(wèi)生的好習(xí)慣

2、教學(xué)重點(diǎn)

剪指甲的方法和步驟

3、課前準(zhǔn)備指甲剪

4、教學(xué)過程

(1)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

一起朗誦兒歌，指甲刀，張開嘴，咬住指甲不松開。小小手，來幫忙，來幫忙，用力按下指甲斷。臟東西，露出來，清潔衛(wèi)生不忘掉。

師：同學(xué)們，看一下自己的小手，上面圓圓的東西是什么？看看指甲里藏著什么東西？爸爸媽媽經(jīng)常用指甲刀幫我們做什么？為什么要剪指甲呢？（2）新授課

1）同學(xué)們，我們來到博奧學(xué)校，離開自己的父母，開始了自立的生活和學(xué)習(xí)，我們還能讓爸爸媽媽來給我們剪指甲嗎？

2）你們自己會剪指甲嗎？知道怎么剪指甲嗎？來說一說。（學(xué)生交流探討并作回答）3）來看看老師是怎么樣來剪指甲的？（邊示范邊講解）

A、剪左手指甲，首先，將指甲剪按片翻起旋轉(zhuǎn)到相應(yīng)位置，再將指甲尖放在左手拇指和食指間。手心向內(nèi)。其次，左手心向下，五指自然彎曲。再次，左手輕輕用力順著指甲的曲線剪。注意不要剪得太深。B、用同樣方法剪右手指甲。C、剪完指甲后，把手洗干凈。

4）同學(xué)們，你自己會剪指甲了嗎？來試一試吧？

5、小結(jié)

強(qiáng)調(diào)剪指甲的步驟和方法，對學(xué)生操作過程中發(fā)現(xiàn)的主要問題，指出改進(jìn)方法，教育學(xué)生愛清潔，講衛(wèi)生。

1、教學(xué)目標(biāo)（1）、了解并學(xué)會洗衣服的基本方法和步驟

（2）、學(xué)生通過洗衣服，養(yǎng)成愛勞動講衛(wèi)生的好習(xí)慣

2、教學(xué)重點(diǎn)

洗毛巾的步驟和方法

3、課前準(zhǔn)備

毛巾、洗衣盆、洗衣皂

4、教學(xué)過程

（1）創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，非常高興能在博奧學(xué)校的課堂上見到大家，來到博奧，就意味的我們的衣食住行離開了父母的呵護(hù)和幫助，所以，我們就要自強(qiáng)自立，料理好我們自己的生活，這節(jié)課，我們就從最基本的洗衣服做起，每天穿著干凈整潔的衣服上課學(xué)習(xí)，也是調(diào)節(jié)我們心情的好方式。

（2）新授課。

師：你們在家洗過自己的衣服嗎?師：誰來說一說你是怎么樣洗衣服的？和大家分享一下勞動的快樂。（學(xué)生討論交流并回答）

師：同學(xué)們，讓我們一起到室外，看著老師的示范，跟老師一起做吧!(邊示范邊講解)1）先把毛巾放在清水中浸泡2分鐘，無論春夏秋冬一定不要用熱水，可以用溫水，熱水容易讓布料上的污漬融入衣物纖維，讓你更難洗掉它

2）把毛巾撈出來，在清水中放入洗滌劑，攪勻，再放入毛巾，這樣才能使毛巾更加充分的與洗滌（dí）液接觸

3）將毛巾浸入洗滌液中浸泡3分鐘

4）把毛巾放在溶液里反復(fù)攪動揉搓，特別臟的地方打上洗衣皂輕輕地揉搓5）清洗掉溶液

大約一兩次即可

5、小結(jié)

強(qiáng)調(diào)洗衣服的步驟和方法，對學(xué)生操作過程中發(fā)現(xiàn)的主要問題，指出改進(jìn)方法，教育學(xué)生愛清潔，講衛(wèi)生。

三年級勞動課教案

第一單元?家居衛(wèi)生

第1課?梳洗

教學(xué)目標(biāo)

1、懂得梳頭、洗頭和洗澡的意義，從而重視儀容美觀、整潔，并逐步養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的習(xí)慣。

2、掌握梳頭、洗頭和洗澡的方法，學(xué)會梳頭、洗頭和洗澡。

課前準(zhǔn)備：

每組臉盆一個，盛水的水桶一個，裝廢水的水桶一個，毛巾兩條，洗發(fā)劑一支或者香皂一塊，棉花少許。

教學(xué)過程

1、創(chuàng)設(shè)情景明確要求

（1）講述頭發(fā)的作用：人的頭發(fā)起著保護(hù)頭部的作用。頭部的皮膚因?yàn)樾玛惔x而產(chǎn)生污物，如粘在頭發(fā)上的皮屑等。毛孔經(jīng)常會排出汗?jié)n、皮脂等東西。人們在勞動或者或活動中，頭發(fā)、頭部皮膚會粘附者許許多多的灰塵、臟物，甚至沾上一些對人體有害的物質(zhì)。這些東西，不但會使人的頭部骯臟、發(fā)臭、發(fā)癢、甚至能使人患上皮膚病、傳染病等。因此，我們必須勤洗頭，保持清潔，使儀容整潔。

（2）學(xué)生自主閱讀教材2至6頁。

2、引導(dǎo)示范動手實(shí)踐

（1）指導(dǎo)洗頭的方法。找一位同學(xué)現(xiàn)場示范洗頭，邊操作邊講解，讓學(xué)生聽懂、看清每一個細(xì)節(jié)步驟。

洗頭過程：（邊講解邊適當(dāng)板書。）

第一步：淋濕涂洗發(fā)劑。

第二步：揉搓漂洗。注意不要用力過猛，以免傷著頭皮造成皮膚感染。如果覺得頭發(fā)還是比較臟，可凃些洗發(fā)液重洗一次。

第三步：用水沖洗。用溫水沖洗干凈，直到?jīng)_洗過的水清而不濁。注意眼睛要閉緊。

第四步：抹干。用干毛巾擦干。有條件的可使用電吹方把頭發(fā)吹干。

第五步：梳理頭發(fā)。梳頭時，要從發(fā)根數(shù)道發(fā)稍，理順后再梳成一定的式樣。

（2）指導(dǎo)洗澡的方法。通過閱讀討論，明確洗澡的方法步驟。

第一步，淋濕。

第二步，凃沐浴液或浴皂。

第三步，全身擦搓。

第四步，沖洗干凈，換上干凈的衣褲。

（3）分組練習(xí)洗頭，組員互相幫助，教師相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。

3、展示評比交流收獲

（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（2）評一評：從活動準(zhǔn)備情況、步驟方法、成果質(zhì)量三方面進(jìn)行小組自評。

（3）請洗得最干凈的同學(xué)說說收獲或體會。

4、拓展延伸實(shí)踐創(chuàng)新

（1）全班討論：頭發(fā)蓬亂和頭發(fā)整潔，給人的印象怎么樣？

（2）回家后在自家的洗澡間（衛(wèi)生間）內(nèi)按洗澡的方法步驟洗一次澡，比一比，誰洗的干凈整潔。

教學(xué)反思：

第2課?拖地板

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識擦地板的作用，教育學(xué)生自覺地積極參加家里和學(xué)校的擦地板活動。

2、學(xué)會正確用運(yùn)常用工具去擦地板。

課前準(zhǔn)備

每組準(zhǔn)備拖把一把，抹地布一條，水桶一個。洗衣粉少許。

教學(xué)過程

1、創(chuàng)設(shè)情景明確要求

（1）表揚(yáng)在家在校經(jīng)常參加擦地板活動等各種勞動的學(xué)生。提問學(xué)生擦地板的作用？你會拖地板嗎？

（2）學(xué)生自主閱讀教材9至12頁。

2、引導(dǎo)示范動手實(shí)踐

（1）教師講解和直觀示范相結(jié)合，讓學(xué)生明確并掌握擦地板的每一個步驟的道理和操作方法。

擦地板過程：

第一步：打掃地面，整理桌凳物品

第二步：浸泡拖把。

第三步;有次序地拖地兩次。雙手一上一下握住拖把柄，身體向前微傾，量比均勻用力來回移動拖把，從一個角落開始，一邊拖一邊往后退，一般要拖兩次。

第四步：整理桌凳，晾曬拖把。將拖把清洗干凈，擰干，掛在通風(fēng)的地方晾曬，等地板干了，再把移動的物品放回原處。

（2）實(shí)踐練習(xí)。按各組分定的區(qū)域?qū)W習(xí)擦洗地板。

溫馨提示：

a、特別臟的地方要放少許洗衣粉去擦。

b、拖把、抹布要勤洗，水臟了要及時更換，最后要換上一桶清水，把地板重新擦洗一次。

3、展示評比交流收獲

（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享。

（2）評一評：從活動準(zhǔn)備情況、步驟方法、成果質(zhì)量三方面進(jìn)行小組自評。

（3）請拖得最干凈的小組說說收獲或體會。

4、拓展延伸實(shí)踐創(chuàng)新

（1）小結(jié)：積極參加家里和學(xué)校的擦地板活動不僅能使地面保持清潔衛(wèi)生，營造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍，而且能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)嫻熟的勞動技能。

（2）回家后按照拖地板的步驟方法做一次家務(wù)勞動。

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12、中華人民共和國勞動法最新修訂版

三年勞動教案【篇4】

我是小主人

1、沏茶 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過簡單的生活事例，讓學(xué)生學(xué)會選擇合理、快捷的方法解決問題。

2、使學(xué)生認(rèn)識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。

3、感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、思維能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)課時：1時間 教學(xué)過程：

1、回憶父母或他人是怎樣沏茶的。交流觀察所獲

2、教師講解茶文化的相關(guān)資料

3、沏茶選具

4、泡茶過程： A、小勺掏茶葉 B、沖入開水 C、蓋上蓋子

D、把握等待時間 E、倒茶、喝茶

5、沖泡綠茶的三種方法（不宜用剛燒開的開水沖泡）

6、茶葉的貯藏

2、削水果 教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會用水果刀和刨刀削梨或蘋果的皮。

2、養(yǎng)成細(xì)心耐心的動手習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：水果刀、刨刀、梨和蘋果。教學(xué)課時：1時間 教學(xué)過程：

一、教學(xué)導(dǎo)入

1、由實(shí)物導(dǎo)入

2、回憶并說說怎樣削水果。

二、學(xué)消水果。

1、認(rèn)識為什么要削去果皮。

2、削水果時的手勢和注意點(diǎn)（學(xué)習(xí)P21-22 學(xué)·做）

3、討論并交流“實(shí)踐創(chuàng)新”的第一題。

三、師生共同總結(jié)

四、清理現(xiàn)場。

3、沖泡食品 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握沖泡食品的沖泡方法。

2、牢記沖泡食品的注意事項(xiàng)，學(xué)會當(dāng)個生活小主人。教學(xué)準(zhǔn)備：方便面、三合面、等沖泡食品碗、開水、湯匙 教學(xué)課時：1時間 教學(xué)過程：

1、認(rèn)識常見的食品，并說說這些食品應(yīng)該怎樣食用。

2、教師講解沖泡食品的方法

3、學(xué)習(xí)教材P16頁中的“小知識”

4、學(xué)生沖泡方便面à師邊指導(dǎo)邊指出注意事項(xiàng)。

5、分組沖泡藕粉或三合面等食品à教師巡視指導(dǎo)。

6、思考：直接用開水沖泡藕粉會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？

7、總結(jié)指出。

8、清理現(xiàn)場。我愛我的班級

1、教室的布置 活動目標(biāo)：

1、知道班級的美麗離不開大家的努力，懂得自己是班級的主人，應(yīng)主動積極地參與班級建設(shè)工作。

2、能給布置教室提出一個合理化的建議并參與布置教室活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，探究問題和解決問題的能力，在實(shí)踐過程中增強(qiáng)合作能力。

3、激發(fā)學(xué)生關(guān)心班級，關(guān)注班級生活的思想感情。課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生根據(jù)興趣、條件等因素自行成立小組，自己取名，選擇一個小課題，并寫好調(diào)查方案。

2、學(xué)生在學(xué)校所有的班級內(nèi)開展調(diào)查研究，然后把調(diào)查的資料在小組內(nèi)進(jìn)行整理，分析，共同總結(jié)一個結(jié)論。

3、開展“我心中的教室”美術(shù)作品征集活動。

4、準(zhǔn)備學(xué)生的書畫作品，學(xué)生手抄報(bào)。活動過程

一、談話導(dǎo)入

教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，因而對教室的布置不可忽視。整潔、美觀、優(yōu)雅的室內(nèi)環(huán)境，猶如細(xì)雨潤物，容易給人營造良好的心境，能使我們的心靈得到凈化，心態(tài)得到改善，情操得到陶冶，視野得到拓寬。今天我們一起來策劃一個有創(chuàng)新的班級布置方案，大家有信心嗎？

二、示范講解，明確道理

1.教師首先指出這次布置班級注意點(diǎn)：（1）班級布置必須“簡約，而不簡單”。因?yàn)榘嗉壥菍W(xué)習(xí)的地方，不能雜，更不能亂，不然就會分散學(xué)生的注意力。

（2）班級布置必須突出班級的功能。班級是個“傳道、授業(yè)、解惑”的地方，班級的功能就是育人。布置班級就是布置育人的環(huán)境。（3）班級布置必須整齊、整潔。

（4）班級布置必須精心選擇內(nèi)容如：學(xué)習(xí)園地、爭星園地、衛(wèi)生區(qū)、讀書角等。

2.教師檢查學(xué)生準(zhǔn)備的與本課內(nèi)容有關(guān)的材料：字、畫、彩色紙、花邊、漿糊、圖釘?shù)取?.教師講解布置教室的工作要領(lǐng)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。（1）課桌凳要擺放整齊。（2）教室四周的設(shè)計(jì)要求。（講解要點(diǎn)）4.讓學(xué)生闡明每一步這樣做的道理。

三、討論設(shè)計(jì)，匯報(bào)方案

1.以小組為單位討論，設(shè)計(jì)布置教室四周的方案。

2、進(jìn)行“我心中的教室”優(yōu)秀美術(shù)作品展覽。（1）師組織學(xué)生展示成果。

（2）讓學(xué)生說說自己創(chuàng)作的構(gòu)想。（3）其他學(xué)生對作品進(jìn)行點(diǎn)評。（4）師歸納，小結(jié)。

四、選出最佳方案，課堂實(shí)踐 1.全班討論，選出最佳設(shè)計(jì)方案。2.師生動手按最佳方案布置教室。

五、匯報(bào)總結(jié)，進(jìn)行教育

1.學(xué)生匯報(bào)這次布置教室的收獲。

2.教師總結(jié)布置教室的方法、技能，同時對學(xué)生進(jìn)行教育 板書設(shè)計(jì)：

簡約、整潔、美觀、優(yōu)雅

學(xué)習(xí)園地、班級公約、衛(wèi)生區(qū)、讀書角

2、班級大掃除 活動目標(biāo)：

1、在表現(xiàn)整理學(xué)生家物品的情境中，體驗(yàn)勞動的樂趣。

2、能有控制的畫直橫線?；顒訙?zhǔn)備： “吸塵器”：將兩支深淺不同顏色的水彩筆用膠帶紙捆綁，上面貼有吸塵器圖片。淡紫色紙作底板、用奶黃、淡綠色紙剪出各種家具的形狀作為粘貼的材料。固體膠、抹布等。迷你型吸塵器一臺。

情景布置：娃娃家（家中有小床、桌椅等家具），地毯，地毯上有垃圾。過程：

一、情境導(dǎo)入

1、老師用語言激發(fā)幼兒幫助娃娃家打掃地毯。提問：你們有什么辦法幫學(xué)生把地毯打掃干凈呢？

2、教師用吸塵器打掃娃娃家。

3、老師小結(jié)：先從左到右一排一排吸，再從上往下一排一排吸，每個角落都吸到，就干凈啦！

二、大家一起來打掃

1、教師與幼兒共同操作畫直線，以兒歌提示操作的方法，同時豐富詞語：左、右、上、下。

2、教師演示把家具模型紙貼在畫好線的紙上。

三、學(xué)生自己來打掃

1、幼兒自己來打掃，教師按操作步驟逐步提供材料。a）提供地毯、雙色蠟筆。b）家具模型紙、固體膠。

c）細(xì)勾線筆。

2、在幼兒操作過程中，教師以兒歌的形式提示幼兒正確使用材料。

四、欣賞各自打掃的房間，看看哪個房間最干凈最漂亮。小制作

1、制作筆架 教學(xué)目的：

1.學(xué)會制作小筆架。2.會欣賞文房四包寶。3.培養(yǎng)學(xué)生愛動手的良好習(xí)慣。二教學(xué)準(zhǔn)備：木板、鋸、砂紙。

三、教學(xué)過程： 1.談話引入：

筆架既便于我們提筆又便于保持桌面的干凈，一個美觀的筆架還有很強(qiáng)的裝飾作用，是我們傳統(tǒng)的文房用品。

2.學(xué)習(xí)文章，討論交流：（1）筆架的種類：

金屬筆架、陶瓷筆架、石頭筆架、木制筆架等。（2）木制筆架的制作材料： 小木板、白乳膠（3）制作工具： 線鋸、木砂紙（4）制作方法： a.在木板上畫線。b.劇割。c.打磨。d.組裝。3.注意：

（1）安全操作。（2）尺寸準(zhǔn)確。（3）精細(xì)加工。

2、制作簡易書架 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：通過制作小書架，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)框鋸、錘子等木工工具的使用技術(shù)。

2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)簡易小書架的制作方法，并在操作中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、不怕困難的勞動精神。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、不怕困難的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、以小組為單位，各配備一套材料和工具。

2、范小書架一個或掛圖一幅。教學(xué)課時：1時間 教學(xué)過程：

一、書籍是我們增長知識的良師益友。如果自已制作一個書架放書，那多有意義。

二、結(jié)合讀書活動，從教育學(xué)生愛惜書籍作引入，并出示實(shí)物或掛圖，介紹小書架的結(jié)構(gòu)和制作程序。

1、今天學(xué)做的小書架雖然是簡易的，但對多數(shù)同學(xué)來說，親手制作小書架還是第一次，而且工序還不少，要做得好還是不容易的。因此，操作過程中要認(rèn)真細(xì)致、不怕困難。

2、整個小書架都由板料組合，要注意先畫好線（長線要用墨斗彈出），然后再鋸，這樣才能保證鋸成直線。

3、釘釘子是本課的難點(diǎn)之之一。選用多大的釘子，要根據(jù)板料的厚度而定。釘釘前，在所需下釘?shù)奈恢蒙舷犬嫵鲋本€。釘釘時，注意垂直用力，使釘子準(zhǔn)確地穿過板面，釘在需接合的木板上（可釘3——5顆鐵釘）。如發(fā)現(xiàn)釘子釘偏或彎曲變形，則必須及時用鉗子拔起重釘。如果在接合處涂上乳膠，接合將更加牢固。

三、“想想做做”中第二題，可根據(jù)學(xué)校條件和學(xué)生的實(shí)際，選用以小組為單位或個人獨(dú)立完成的方式。最后通過“比一比”來展示學(xué)生的勞動成果，使同學(xué)們體會勞動創(chuàng)造的歡樂。

四、操作過程中要注意安全，別是鋸的使用，要讓學(xué)生切實(shí)弄懂使用方法后，再去操作。鋸子宜選較小的。由于鋸的使用不列入本課重點(diǎn)，故可集中開料后再由學(xué)生組裝。釘子要放在盒子里，不要隨地亂扔，以免扎腳。學(xué)生操作時教師要加強(qiáng)巡視，給予具體指導(dǎo)。操作完后，要及時收拾好工具并把勞動現(xiàn)場清掃干凈。

五、教材中圖二所示尺寸和板料規(guī)格都可根據(jù)需要和條件適當(dāng)改變。

3、做風(fēng)車 活動目標(biāo)：

1、嘗試制作風(fēng)車，并驗(yàn)證風(fēng)車是否轉(zhuǎn)起來。

2、通過制作、探究、驗(yàn)證和相互交流，使幼兒認(rèn)識到風(fēng)車轉(zhuǎn)動與風(fēng)力、風(fēng)向的相互關(guān)系?；顒訙?zhǔn)備：

讓幼兒自己收集讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動的材料，學(xué)會折風(fēng)車?；顒舆^程：

一、引起制作興趣：

我們已經(jīng)學(xué)會折風(fēng)車了，你知道風(fēng)車能轉(zhuǎn)動嗎？你有什么辦法能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來？

二、設(shè)計(jì)制作方案：

你覺得讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來有什么好辦法？需要什么材料？

1、讓幼兒議論讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動的方法，老師記錄。

2、幼兒自己設(shè)計(jì)制作方案，并將自己需要的材料記錄下來。

三、幼兒進(jìn)行制作

四、分享交流：

1、你制作的風(fēng)車轉(zhuǎn)起來了嗎？你是怎么樣讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來的？

2、為什么有的小朋友制作的風(fēng)車沒有轉(zhuǎn)起來呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題）

五、戶外玩風(fēng)車，進(jìn)一步感知風(fēng)車轉(zhuǎn)動與風(fēng)的力量及鳳向的關(guān)系。

4、做毽子 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會幾種做毽子的基本方法。

2、通過做毽子，讓學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)自己的能力選擇不同的材料來做毽子；尊重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)問題，自主解決問題的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生主動參與、探究的意識，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：

通過收集相關(guān)資料和動手解剖實(shí)物等方法來了解并總結(jié)出做毽子的一般方法。教具：

工具和材料：雞毛、包裝帶2米、墊圈、線、索線、布條、剪刀等 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入 說道踢毽子，大家一定很熟悉吧。你自己動手做過毽子嗎？從中找到什么樂趣嗎? 讓我們一起走進(jìn)今天的“快樂讀書屋”吧？ 二：檢查預(yù)習(xí)

1、讓學(xué)生說一說自己踢毽子的體會。

2、交流收集的有關(guān)資料。

三、主動探索理清脈絡(luò) 文章抓住做毽子的基本步驟、材料和從中找到的樂趣來寫?？煞譃槿糠?第一部分：寫做毽子的使用的材料及過程 第二部分：寫雞毛的選用

第三部分：寫自己動手做毽子是一件樂事

四、結(jié)合實(shí)物，理解課文（1）出示毽子

（2）毽托一面縫一截鵝毛管

（3）鵝毛管中插雞毛，使之上直挺

師：你知道做毽子的選材嗎？讀課文的第二段

五、動手實(shí)踐

1、在研究解決以上問題的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完成勞動作品的制作。

2、教師幫助，學(xué)生相互借鑒、交流，共同提高。

六、競賽鞏固

1、組織學(xué)生進(jìn)行勞動競賽。

2、學(xué)生在競賽后發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進(jìn)。

七、總結(jié)評價

1、勞動作品展評。

2、學(xué)生談?wù)勛约簞趧雍蟮捏w會。

3、發(fā)散學(xué)生思維，思考其他種類毽子的做法并延伸到課外探究、嘗試。走進(jìn)廚房

1、認(rèn)識烹飪工具 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識常用的廚具，初步了解它們的用途。

2、使學(xué)生知道廚具在生活中的作用，通過教學(xué)和家長的指導(dǎo)逐步學(xué)會使用廚具。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：使學(xué)生了廚具的用途。難點(diǎn)：常用廚具的使用方法。課前準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備一些常用的簡單廚具；廚刀、剪刀、刮鱗器、鑷子等，還可以準(zhǔn)備一些掛圖。課前讓學(xué)生作一些有關(guān)廚具的調(diào)查。教學(xué)時數(shù)： 一課時 教學(xué)設(shè)計(jì)：

檢查課前調(diào)查情況

1、讓學(xué)生說說家里有哪些廚具？

2、這些廚具都放在哪？你看到家里人都用它來干什么？

3、簡單歸納一下廚具的定義。

二、認(rèn)識廚具

1、處理用的廚具：分別出示廚刀、剪刀、刮鱗器、鑷子等廚具，讓學(xué)生說一說它們的使用方法，并分別進(jìn)行演示。

2、烹飪用的廚具：出示掛圖，讓學(xué)生說一說鐵鍋、鋼精鍋、不粘鍋的用途。并說一說它們相同及相異的地方。

3、烹飪輔助工具：煮東西除了鍋還需要一些輔助的工具你們知道是什么嗎？分別出示鏟子、漏勺、和勺子。讓學(xué)生現(xiàn)在演示一下它們的使用方法。4其它廚具：科學(xué)發(fā)展以后，我們的廚房里又多了許多新成員比如榨汁機(jī)、豆?jié){機(jī)和消毒柜。誰能說一下它們分別有什么用處？

布置實(shí)踐作業(yè)：向家里人了解過去和現(xiàn)在廚具有什么變化，到商店看一看還有哪些廚具。學(xué)會一些簡單廚具的使用。

2、廚房小電器 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識常見的幾種廚房小電器，了解他們的使用方法。

2、通過指導(dǎo)，使學(xué)生掌握保養(yǎng)電器的一般方法。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識常見的幾種廚房小電器，了解他們的使用方法。難點(diǎn)：通過指導(dǎo)，使學(xué)生掌握保養(yǎng)電器的一般方法。課前準(zhǔn)備：

搜集常用電器的圖片。教學(xué)時數(shù)： 一課時 教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

你家有哪些廚房小電器？這些電器是用來做什么的？

二、交流學(xué)習(xí)

1、說一說你在日常生活中是如何使用這些電器，這些電器給你帶來了哪些便利？

2、家人對你會使用這些電器是怎么評價的？

3、掌握常用的電器使用方法，做生活的主人。

三、安全使用的方法

1、討論后總結(jié)各種電器安全使用的方法

2、基本掌握小電器的使用方法

四、注意事項(xiàng)

1．濕手不得接觸電器和電器裝置，否則易觸電，電燈開關(guān)最好使用拉線開關(guān)。

2．電源保險(xiǎn)絲不可用銅絲代替。因?yàn)殂~絲熔點(diǎn)高，不易熔斷，起不到保護(hù)電路的作用，應(yīng)選用適宜的保險(xiǎn)絲。

3．燈頭應(yīng)使用螺口式，并加裝安全罩。

4．電飯煲、電炒鍋、電磁爐等可移動的電器，用完后除關(guān)掉開關(guān)，還應(yīng)把插頭拔下，以防開關(guān)失靈。因?yàn)殚L時間通電會損壞電器，造成火災(zāi)。

5．一般家庭在正常情況下不宜使用電爐，如要用電爐應(yīng)有專用線路。家用照明電路不可接用電爐，因?yàn)檫@樣電爐電熱絲容易和受熱器接觸而直接或間接造成觸電事故。

3、洗刷餐具 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識餐具使用后要及時洗凈的原因，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的品德。

2、通過實(shí)踐指導(dǎo)，使學(xué)生掌握洗刷餐具的一般方法。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握清洗餐具的一般方法。難點(diǎn)：餐具清洗過程中，兩手怎樣配合。課前準(zhǔn)備：

操作示范用的常用餐具，洗碗盆，水桶、抹布、洗滌劑。教學(xué)時數(shù)： 一課時 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、談話揭題

統(tǒng)計(jì)一下，在家里吃完飯主動幫助家長收拾、清洗的同學(xué)有多少。根據(jù)統(tǒng)計(jì)情況相機(jī)引導(dǎo)要體會關(guān)心家長，主動幫助做力所能及的家務(wù)事，當(dāng)一個愛勞動的孩子。

二、揭示課題。

說一說及時清洗餐具的好處。小組討論應(yīng)該怎么樣清洗餐具。

三、現(xiàn)場演練

每組選派一名代表，清洗老師事先準(zhǔn)備好的餐具。其它學(xué)生集體評議哪一個同學(xué)做得好、做得對。做不好的同學(xué)有什么問題，應(yīng)如何進(jìn)行改正。

四、總結(jié)清洗餐具的注意事項(xiàng)：

1、收拾餐具，要注意把餐具分類疊齊，去除剩余的飯菜。

2、按餐具大小把清理干凈的餐具逐個放好，并用干凈的專用抹布擦干。

3、要根據(jù)餐具的數(shù)量及油污程度適量配制洗滌劑濃度。

4、筷子要重點(diǎn)搓洗夾菜的一頭，清水漂洗至少要兩次。種種養(yǎng)養(yǎng)

1、養(yǎng)金魚 教學(xué)目的

1、通過本課教學(xué)，讓學(xué)生知道怎樣養(yǎng)金魚。

2、培養(yǎng)學(xué)生的飼養(yǎng)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、熱愛生活的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)過程

（一）教學(xué)引入

（1）出示掛圖或投影片。

（2）談話：金魚有各種各樣的，你認(rèn)識這些金魚嗎？它們好看嗎？你想自己飼養(yǎng)金魚嗎？

（二）學(xué)習(xí)新課

1、認(rèn)識各種各樣的魚缸

金魚一般飼養(yǎng)在魚缸里，用大口罐頭瓶也可以。在一個魚缸里不能放很多魚，要讓金魚有一定的活動范圍。為了使金魚在水中有充足的氧氣，可以在水中種一些水草。

2、認(rèn)識養(yǎng)金魚的水

魚缸內(nèi)的水應(yīng)經(jīng)常換，以保持水的新鮮，含有較多的供魚呼吸的氧氣。換的水不能太涼，如果是自來水，應(yīng)在陽光下曬一段時間再倒進(jìn)魚缸。換水時可以用塑料管先把魚缸中的水抽去一部分，然后再往魚缸內(nèi)加水。利用塑料管抽水時，可以同時把魚缸底的魚屎、污物抽去。

3、給金魚換水

金魚需要換水，視天氣、水質(zhì)情況而定。把金魚從魚缸撈出或放入魚缸時，應(yīng)用特制的小魚網(wǎng)（演示），不能用手抓，以免傷害魚的身體。

4、給金魚喂食

可以喂魚蟲，也可以喂饅頭碴等。無論喂什么，每次都不能喂得太多。

（三）拓展實(shí)踐

1、用塑料管抽水、除污的方法。

2、怎么樣選金魚

3、實(shí)踐創(chuàng)新：飼養(yǎng)金魚

2、種吊蘭

教學(xué)目的要求：

1、讓學(xué)生知道繁殖吊蘭的方法和盆栽植物的種植方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的品德，提高學(xué)生的審美能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會用幼株繁殖吊蘭。難點(diǎn)：怎樣整理幼株。課前準(zhǔn)備：

盆栽的吊蘭若干盆和不同品種的吊蘭圖片、小花盆、肥沃的沙質(zhì)壤土、小瓦片或者小石塊、剪刀、小鏟子。教學(xué)時數(shù)： 一課時 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、觀察了解吊蘭

1、老師出示吊蘭讓學(xué)生觀察，讓學(xué)生說說吊蘭的形態(tài)。

2、出示圖片，欣賞不同種類吊蘭。師簡單介紹吊蘭的種類。

二、學(xué)種吊蘭

1、取小花盆，用小瓦片或小石塊蓋在花盆底部的小孔上。思考：為什么花盆底部要留小孔，為什么要把小孔蓋上？

2、用小鏟子把準(zhǔn)備好的壤土裝入花盆，稍稍壓實(shí)，使上方留出3厘米左右以防澆水時，水溢出花盆。

3、用剪刀將匐莖上的幼株剪下來，將幼株栽進(jìn)土里，培上土，并且要使壤土的表面和幼株的基部保持水平。

4、給幼株澆上少量的水，這樣一株吊蘭就種好了。平時不要天天澆水，等壤土快干的時候適當(dāng)澆一些。

（讓學(xué)生或者學(xué)生代表自己動手操作，師在一旁進(jìn)行指導(dǎo)。）

5、師演示分株法繁殖吊蘭。并告訴學(xué)生用這種方法繁殖吊蘭有的地區(qū)要受季節(jié)的影響。

三、總結(jié)本節(jié)課的得失

說說這節(jié)課你有什么收獲？自己覺得有哪些地方今后種吊蘭的時候要多加注意？

3、種植龜背竹 教學(xué)要求: 1.初步掌握種植龜背竹的方法，并學(xué)會簡單的繁殖龜背竹的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生動手動腦、熱愛勞動的好習(xí)慣。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入。

龜背竹為多年生常綠藤本植物。它的株型、葉片都非常奇特。它那寬大葉子的主脈兩側(cè)常有裂口，葉的邊緣又呈羽狀分裂，其形狀酷似龜背，莖粗壯并有節(jié)，又似竹桿，在節(jié)處生出許多褐色細(xì)柱狀的氣生根直至地面，因此人們形象地稱之為“龜背竹氣

二、簡單介紹龜背竹的相關(guān)知識。

三、向?qū)W生講解龜背竹的繁殖方法。

龜背竹的繁殖方法常用掀插法。剪取帶有兩個節(jié)的莖段，去掉氣生根和葉子，將它插入沙土里，保持沙土濕潤，放置在陰處，大約20天左右即可生根。

四、讓學(xué)生掌握龜背竹的特性。

由于龜背竹原產(chǎn)墨西哥等地，因此它喜光。但放置在陰處一段時間，也不會影響它的生長。光照強(qiáng)度能影響葉子的大小，光照越多，葉子越大，裂口就越多。龜背竹喜歡溫暖、濕潤的通風(fēng)環(huán)境，喜肥沃、疏松、排水良好的土壤。

五、龜背竹室內(nèi)養(yǎng)護(hù)注意的事項(xiàng)。在室內(nèi)養(yǎng)護(hù)中要注意每過一段時間，將它從陰處移置陽臺或窗前一星期，然后再將它放回原處，這樣能使龜背竹長勢強(qiáng)健，葉色更有光澤。在生長季節(jié)里，應(yīng)該常澆水，保持盆土濕潤。每個月施一次稀薄的液肥，每兩年進(jìn)行一次翻盆。如果發(fā)現(xiàn)有介殼蟲危害，應(yīng)及時進(jìn)行剝離或噴藥防治。

園藝品種還有花葉龜背竹，其葉片帶有不規(guī)則的白色斑紋，同樣非常美麗。

三年勞動教案【篇5】

課題 1:花球朵朵 教學(xué)目標(biāo): 1.知識與技能:指導(dǎo)學(xué)生初步掌握做彩色花球的基本方法和步驟。2.過程與方法:觀察——討論——實(shí)踐——評價

3.情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生觀察與思考的能力以及審美能力和創(chuàng)新精神 教學(xué)重點(diǎn):制作花球的方法與步驟。

教學(xué)難點(diǎn):剪花球和整理花球。

教學(xué)準(zhǔn)備:各色皺紋紙、剪刀、訂書機(jī)、針、線。課 時:1課時 教學(xué)過程: 第一課時

一、出示實(shí)物,激發(fā)興趣: 1.教師戴一串花球,走進(jìn)課堂,激發(fā)學(xué)生的興趣 2.師:這些花球圓圓的、茸茸的,漂亮嗎? 3.今天我們就一起來學(xué)做花球。板書課題:花球朵朵

二、觀察討論,掌握方法: 1.每組分發(fā)一個花球進(jìn)行觀察思考。2.感知課本,進(jìn)一步掌握花球的制作方法。

3.指名回答制作方法,教師適時板書:訂牢、剪圓、剪邊、整理。

三、教師示范: 1.教師利用半成品示范作花球的方法與步驟。2.讓學(xué)生來整理花球。

四、學(xué)生動手實(shí)踐 1.學(xué)生動手制作花球。

2.老師巡視指導(dǎo),提醒學(xué)生注意安全、衛(wèi)生(養(yǎng)成良好制作習(xí)慣,不要把紙屑 散一地。

五、展示與評

1.讓學(xué)生自由展示自己的花球。2.把你的方法與體會和同學(xué)們交流。

六、拓展: 1.花球可以作成許多飾品,非常有趣,花球還有什么作用? 2.希望同學(xué)們課后自己動手設(shè)計(jì)自己喜歡的飾品。板書設(shè)計(jì):花球朵朵

方 法:訂牢、剪圓、剪邊、整理 課題 2:小船揚(yáng)帆 教學(xué)目標(biāo): 1.知識與技能:掌握折小船的基本方法,初步學(xué)會自己看圖折疊小船。

2.過程與方法:通過自己觀察動手實(shí)踐與教師示范掌握的方法學(xué)會折小船 3.情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé),耐心細(xì)致的勞動態(tài)度和環(huán)保意識, 激發(fā)學(xué)生熱愛生活。

教學(xué)重點(diǎn):折小船的方法與步驟。教學(xué)難點(diǎn):看圖自己折疊小船。

教學(xué)準(zhǔn)備:小船、正方形彩色紙或彩色包裝紙等。課 時:1課時 教學(xué)過程: 第一課時

一、欣賞、揭示課題: 1.欣賞小船,激發(fā)學(xué)生興趣 2.它是用什么材料做的? 3.你發(fā)現(xiàn)它的形狀有什么特點(diǎn)? 4.紙折的小船可好玩了,讓我們一起動手做一做吧!5.板書課題:小船揚(yáng)帆

二、感知課本,初步嘗試: 1.讓學(xué)生感知課本中的圖文

2.學(xué)生動手嘗試制作小船,不懂的學(xué)生可以相互交流

三、教師示范、掌握方法:

1.教師示范折小船的步驟,引導(dǎo)學(xué)生注意觀察 2.提示學(xué)生慢慢拉,小心不要拉破了

四、動手實(shí)踐 1.學(xué)生動手折小船 2,教師巡視指導(dǎo)

五、展示評價,分享快樂 1.展示作品然后評價

2.折小船時,你是怎樣在折疊中使它角對著角、邊對著邊!把你的方法告訴你 的小伙伴

3.回家可以試試它能平穩(wěn)地“航行” 板書設(shè)計(jì):小船揚(yáng)帆 材 料:各色彩紙、剪刀 課題 3:折剪圖案 教學(xué)目標(biāo): 知識與技能:指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用不同的折紙方法剪出不同的圖案。過程與方法:觀察思考——實(shí)踐探索——教師示范——評價

情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真制作、精益求精的勞動習(xí)慣以及審 美能力和創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會用不同的折紙方法剪出不同的圖案。

教學(xué)難點(diǎn):設(shè)計(jì)與剪出圖案。

教學(xué)準(zhǔn)備:示范用圖案、正方形或長方形的彩色紙、剪刀和鉛筆。課時:1課時 教學(xué)過程:

一、出示實(shí)物,激發(fā)興趣

1.教師出示不同形狀的圖案,讓學(xué)生觀察欣賞。2.提問:你發(fā)現(xiàn)這些圖案有什么特點(diǎn)? 3.今天我們就一起來學(xué)折剪圖案。

二、感知教材,學(xué)習(xí)實(shí)踐 1.學(xué)生認(rèn)真閱讀課本 6— 8頁。

2.學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇不同的折紙方法, 然后剪出來。(每位學(xué)生可以選一 到兩種試一試

3.教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出“不同的折紙方法,剪出的圖案是不一樣的?！?/p>

三、教師示范,掌握正確方法 1.教師示范折剪圖案 2.適時歸納板書:(1邊續(xù)對折;(2對角折三次;(3對角折四次;(4三角花折疊;(5五 瓣花折疊

四、學(xué)生動手實(shí)踐

1.學(xué)生動手折剪出各種圖案。

2.鼓勵最先剪完的同學(xué)試著剪一剪喜花和盤長結(jié)花。

五、評價與拓展

1.鼓勵學(xué)生小組內(nèi)互相評價,誰的圖案剪的漂亮剪的與眾不同。

2.要求學(xué)生在課后,自己設(shè)計(jì)制作一件折剪作品,并用剪出的作品裝飾你們的 教室。

板書設(shè)計(jì): 折剪圖案

1連續(xù)對折;2對角折三次;3對角折四次;4三角花折疊;5五瓣花折疊 課題 4:可愛的紙偶 教學(xué)目標(biāo): 1.知識與技能:學(xué)習(xí)制作紙偶的方法。

2.過程與方法:通過觀察思考、動手實(shí)踐與大膽創(chuàng)新的過程與方法學(xué)習(xí)制作紙 偶。

3.情感態(tài)度與價值觀:通過紙偶的制作,培養(yǎng)學(xué)生動手的能力和制作興趣,發(fā) 展學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn):制作紙偶的方法。教學(xué)難點(diǎn):紙偶的組合。

教學(xué)準(zhǔn)備:成品與半成品、白紙板、有色紙、剪刀、圓規(guī)、膠水、針線、彩筆等。課 時:1課時

教學(xué)過程:

第一課時

一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題: 1.出示教具,激發(fā)興趣。

師:老師帶來了一個紙偶,大家看它可愛嗎? 2.今天我們就來學(xué)做《可愛的紙偶》出示課題。

二、觀察討論、制作方法: 1.思考:它是用什么材料來做的呢? 2.你還能想到那些材料適合制作紙偶? 3.小組討論:今天老師給大家準(zhǔn)備了許多白紙板和彩紙。討論分析一下運(yùn)用哪 些方法制作紙偶? 4.指名說說紙偶的制作方法,教師適時進(jìn)行板書: 剪圓片、粘圓筒、做頭部組合,提醒學(xué)生注意圓片的大小不一樣。

三、教師示范: 1.教師利用半成品對學(xué)生示范。

2.引導(dǎo)學(xué)生怎樣能一次剪出幾個圓形紙片,注意各組的衛(wèi)生與安全。

四、動手制作

1.以小組為單位合作完成一個紙偶,小組內(nèi)討論如何分工。2.比一比,看哪一組做得又快又好。3.教師巡視,對困難學(xué)生進(jìn)行幫助。

五、作品展評 1.展示作品。

2.選出大家認(rèn)為做得最好的紙偶,并請?jiān)摻M的同學(xué)說說。

六、小結(jié)與拓展

1.今天我們用白卡紙彩紙制作了可愛的紙偶。其實(shí)生活中還有許多材料適合制 作紙偶,(教師同時出示各種廢棄材料制作的紙偶課后大家可以試著做一做, 還可以把各自的紙偶集中起來,排演一場小小的紙偶劇。

板書設(shè)計(jì):可愛的紙偶

方 法:剪圓片、粘圓筒、做頭部、組合 課題 5:人物剪紙 教學(xué)目標(biāo): 1.知識與技能:學(xué)習(xí)制作人物剪紙的方法。

2.過程與方法:通過觀察思考、動手實(shí)踐與大膽創(chuàng)新的過程與方法學(xué)習(xí)制作人 物剪紙。

3.情感態(tài)度與價值觀:通過制作,培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力和制作興趣。教學(xué)重點(diǎn):制作人物剪紙方法。

教學(xué)難點(diǎn):人物剪紙的表現(xiàn)方法。

教學(xué)準(zhǔn)備:成品與半成品、有色紙、剪刀、膠水等。課 時:1課時 教學(xué)過程:

第一課時

一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題: 1.出示教具,激發(fā)興趣。

師:老師帶來了一個剪紙,大家看它漂亮嗎? 2.今天我們就來學(xué)做《人物剪紙》出示課題。

二、觀察討論、制作方法: 1.思考:它是用什么材料來做的呢? 2.你還能想到那些材料適合制作紙偶? 3.小組討論:今天老師給大家準(zhǔn)備了許多白紙板和彩紙。討論分析一下運(yùn)用哪 些方法制作剪紙呢? 4.指名說說剪紙的制作方法,教師適時進(jìn)行板書: 用鉛筆畫好剪紙稿樣,或用拓樣的方法復(fù)制成品。固定剪刻。

先內(nèi)后外、先左后右、先上后下先圓后方、先繁后簡的順序進(jìn)行。

三、教師示范: 1.教師利用半成品對學(xué)生示范。

2.引導(dǎo)學(xué)生怎樣能畫好任務(wù)的稿樣,注意各組的衛(wèi)生與安全。

四、動手制作

1.以小組為單位合作完成,小組內(nèi)討論如何分工。

2.比一比,看哪一組做得又快又好。3.教師巡視,對困難學(xué)生進(jìn)行幫助。

五、作品展評 1.展示作品。

2.選出大家認(rèn)為做得最好的剪紙,并請?jiān)摻M的同學(xué)說說。

六、小結(jié)與拓展

1.今天我們用彩色的紙只做了人物剪紙。剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù),我們一 定要好好運(yùn)用它,讓它既能裝飾環(huán)境,美化生活,又能發(fā)揚(yáng)我們的民間藝術(shù),課 后大家可以試著做一做,還可以把各自的剪紙集中起來,裝飾我們的教室。板書設(shè)計(jì):人物剪紙

方 法:畫圖案——固定剪紙樣(先內(nèi)后外 課題 6:紙珠的魅力 教學(xué)目標(biāo): 知識與技能:學(xué)習(xí)制作紙珠的方法

過程與方法:激趣——思考探究——示范——評價

情感態(tài)度與價值觀:通過紙珠的制作, 培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力和制作興趣。發(fā) 展學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn):制作紙珠的方法

教學(xué)難點(diǎn):卷(包括要卷緊和要卷得有規(guī)律

教學(xué)準(zhǔn)備:成品作品兩件,半成品,尺,鉛筆,剪刀,固體膠等

課時:1課時 教學(xué)過程:

一、以物激趣,導(dǎo)入新課

1.出示紙珠項(xiàng)鏈和手鏈,激發(fā)學(xué)生的制作興趣。談話:它是用什么材料做的?(紙做的。

2.今天,我們就學(xué)習(xí)用紙制作紙珠。板書課題:紙珠

二、學(xué)生自主探究

1.學(xué)生觀察項(xiàng)鏈上的紙珠共有幾種?(三種

2.每組分發(fā)三顆紙珠, 讓學(xué)生動手拆開探究, 它們分別是什么形狀的紙卷成的? 3.學(xué)生匯報(bào)三種紙珠的形狀,教師同時畫圖板書。

三、教師示范

1.教師示范卷紙珠,強(qiáng)調(diào)要卷得緊才美觀。2.請一學(xué)生嘗試,提出要注意的地方。3.教師概括方法并板書:畫—剪—卷—粘

四、動手實(shí)踐

1.學(xué)生動手制作紙珠,要求認(rèn)真、仔細(xì)、注意保潔。2.教師巡視指導(dǎo),對出現(xiàn)的問題及時解決。

五、評價與延伸

1.教師對卷得較好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵。

2.讓學(xué)生回家后把它穿成自己喜歡的項(xiàng)鏈或其它工藝品。板書設(shè)計(jì): 紙珠:畫——剪——卷——粘 課題 7:有趣的紙雕 教學(xué)目標(biāo): 知識與技能:初步掌握紙雕的基本方法和基本用語。過程與方法:觀察探究——動手嘗試——展示評價 情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn):掌握紙雕的制作方法。教學(xué)難點(diǎn):創(chuàng)新和基本的雕刻剪技巧。

教學(xué)準(zhǔn)備:紙雕成品和半成品,色卡紙,鉛筆,直尺,美工刀,剪刀等。教學(xué)過程:

一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題

1.教師出示紙雕成品讓學(xué)生欣賞。師:老師帶來了幾個朋友,看看它們都是誰?(孔雀、獅子、機(jī)器人等

2.今天這節(jié)課我們就來學(xué)做有趣的紙雕。

二、探究方法

課時:1課時

1.師:它們都是用一張平面的紙做出來的,那怎樣才能做出這樣有趣的立體造 型呢? 2.請各小組討論紙雕的制作方法。3.學(xué)生匯報(bào)制作方法,教師適時進(jìn)行板書。4.讓學(xué)生感知課本,掌握正確的制作方法。畫——剪切——折

三、教師示范 1.教師示范制作紙雕。

2.示范時強(qiáng)調(diào)一些專用符號和用語。

四、學(xué)生動手實(shí)踐

1.鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象與創(chuàng)造力。

2.學(xué)生動手制作,要求學(xué)生使用美工刀時注意安全。3.教師巡視指導(dǎo)。

五、評價與拓展

1.組內(nèi)先推選一件作品然后全班進(jìn)行評價?？纯凑l的紙雕作品既有新意又有創(chuàng)意。

2.教師出示一幅作品,激發(fā)學(xué)生利用課后時間制作與探究。3.教師小結(jié)。板書設(shè)計(jì):

畫——剪切——折 課題 8:美麗的繡球花 教學(xué)目標(biāo): 知識與技能:初步掌握繡球花的基本方法。過程與方法:觀察探究——動手嘗試——展示評價

情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,增強(qiáng)生活熱情,提高生活情趣。教學(xué)重點(diǎn):掌握繡球花的制作方法。

教學(xué)難點(diǎn):繡球花的制作技巧。

教學(xué)準(zhǔn)備:繡球花的成品和半成品,紫色手揉紙、綠色紙?zhí)?、銅芯電線、膠水、剪刀等。

課時:1課時 教學(xué)過程:

一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題 1.你見過紙做的鮮花嗎? 師:老師帶來了紙折的花,想知道是什么樣的嗎? 2.教師出示繡球花成品讓學(xué)生欣賞。

二、探究方法

1.師:觀察繡球花的成品, 結(jié)合書中的圖片, 你能試著做一做繡球花的花瓣嗎? 2.請各小組討論繡球花的制作方法,參考書中 17-19頁。

3.學(xué)生匯報(bào)制作方法,教師適時進(jìn)行板書。4.讓學(xué)生感知課本,掌握正確的制作方法。(1是制作花團(tuán),(2是制作葉子,(3三是進(jìn)行組合

三、教師示范

1.教師示范制作繡球花。

2.示范時強(qiáng)調(diào)一些專用符號和用語。

四、學(xué)生動手實(shí)踐

1.鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象與創(chuàng)造力。

2.學(xué)生動手制作,要求學(xué)生使用膠水粘連組合時注意方法。3.教師巡視指導(dǎo)。

五、評價與拓展

1.組內(nèi)先推選一件作品然后全班進(jìn)行評價?？纯凑l的繡球花作品既好看制作又精致。2.教師小結(jié)。

板書設(shè)計(jì): 做花團(tuán)——做葉子——組合 課題 9:立體紙工 教學(xué)目標(biāo): 知識與技能:初步掌握立體紙工的基本方法。過程與方法:觀察探究——動手嘗試——展示評價

情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn):掌握立體紙工的制作方法。

教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會觀察幾何多面體的,制作不同的多面體。教學(xué)準(zhǔn)備:正方形彩色紙 課時:1課時 教學(xué)過程:

一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題

1.教師出示紙雕成品讓學(xué)生欣賞。

師:這些紙折得幾何多面提色彩繽紛,你想知道它是怎么做的嗎? 2.觀察思考:你能看出這些多面體的折合方法嗎?

二、探究方法

1.指導(dǎo)學(xué)生觀賞豐富變化的立體紙工(教師的范品,課本中的圖例 ,感受其奇 妙多變的藝術(shù)美。

2.說明這種立體紙工可以面面觀,與紙浮雕對比,使學(xué)生認(rèn)識這種柱體是圓雕 的一種。提問:用什么方法才能制作出這種立體紙工 ?(答案:方法很簡單,用卷 接法。

3.講解設(shè)計(jì)制作步驟:參照書本 20-22頁, 先用正方形紙折出平行四邊形單元, 指導(dǎo)學(xué)生按書本的步驟來操作, 再把三個單元拼成三菱錐狀, 作為多面體的基本 單位。

4.拼合常見的幾何多面體:(粽體、立方體、球體

三、教師示范

1.教師示范制作立體紙工。

2.示范時強(qiáng)調(diào)一些專用符號和用語。

四、學(xué)生動手實(shí)踐

1.鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象與創(chuàng)造力。2.學(xué)生動手制作。3.教師巡視指導(dǎo)。

五、評價與拓展

1.組內(nèi)先推選一件作品然后全班進(jìn)行評價。看看誰的幾何多面體作品既有新意又有創(chuàng)意。

2.教師出示一幅作品,激發(fā)學(xué)生利用課后時間制作與探究。3.教師小結(jié)。板書設(shè)計(jì): 折出立體四邊形——拼出三菱錐——拼合常見的幾何多面體 課題 10:飛機(jī)上天啦 教學(xué)目標(biāo): 知識與技能:學(xué)習(xí)用瓦楞制作一架飛機(jī)的方法。

過程與方法:觀察欣賞——看圖識圖——嘗試實(shí)踐——評價

情感態(tài)度與價值觀:發(fā)展學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):制作飛機(jī)的方法。

教學(xué)難點(diǎn):畫飛機(jī)的組成部分。

教學(xué)準(zhǔn)備:作品、瓦楞紙、美工刀、剪刀、白乳膠、直尺、鉛筆等。課時:2課時 教學(xué)過程:

一、以物激趣,導(dǎo)入新課

1、出示瓦楞紙飛機(jī),激發(fā)學(xué)生的制作興趣。

2、讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)飛機(jī)是用什么材料做的?(指名回答

3、今天,我們就學(xué)習(xí)用瓦楞紙做飛機(jī)。

二、嘗試技能,明確方法

1、觀察實(shí)物

(1提問:怎樣把飛機(jī)做成功?(2教師綜合學(xué)生所述并進(jìn)行小結(jié)。

2、閱讀理解

(1怎樣畫圖呢,請大家打開書 23頁。(2根據(jù)書中介紹請學(xué)生進(jìn)行初步嘗試制作。(3學(xué)生小結(jié)實(shí)踐情況。

三、實(shí)踐方法,培養(yǎng)能力

1、學(xué)生實(shí)踐制作瓦楞紙飛機(jī)的方法。要求:(1制作認(rèn)真,講求質(zhì)量。

(2看誰做得快,而且跟別人有所不同,有所創(chuàng)造的作品。

2、教師輔導(dǎo): 教師針對情況進(jìn)行輔導(dǎo)。

四、評議小結(jié),延伸拓展

1.評議:每一組進(jìn)行評比,選出最好的一名。2.請制作好的同學(xué)談制作感受。3.延伸拓展: 回家后用瓦楞紙還可以制作其它的工藝品,如:筆筒、像框等。板書設(shè)計(jì): 飛機(jī)上天啦

方法:1畫圖 2剪彩 3粘接 課題 11:插片彩燈 教學(xué)目標(biāo): 知識與技能:讓學(xué)生掌握插片彩燈的幾個主要步驟,能熟練做出彩燈。過程與方法:欣賞——自學(xué)——示范——實(shí)踐——評價

情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的勞動態(tài)度, 有條理、有程序的勞動習(xí)慣, 培養(yǎng)學(xué)生審美及心靈手巧的能力。

教學(xué)重點(diǎn):制作彩燈的方法 教學(xué)難點(diǎn):繪圖、組裝等

教學(xué)準(zhǔn)備:吹塑紙、剪刀、尺、索線、教具和半成品等

課時:2課時 教學(xué)過程:

一、激情導(dǎo)入,揭示課題

1.師:同學(xué)們,今天的勞動課先請大家欣賞一件工藝品(出示彩燈 2.教師介紹有關(guān)無宵燈及花燈的來歷 3.板書課題:制作彩燈

二、講解示范,學(xué)習(xí)方法

1.請同學(xué)們打開課本, 自學(xué)課文內(nèi)容, 初步了解制作彩燈需要哪些工具及材料, 分別有哪幾步? 2.指名答。(相機(jī)板書制作方法繪圖——剪刻——裝飾——組裝 3.教師邊講解邊示范

4.師小結(jié):下面同學(xué)們就參照課本,按照老師講解的方法制作彩燈,我們來比 一比誰做的彩燈漂亮,剪下的廢紙請放入小簍子里,注意保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

三、動手實(shí)踐,鞏固認(rèn)識 1.學(xué)生根據(jù)感知方法,動手制作。

2.教師巡回指導(dǎo),對動手較慢學(xué)生重點(diǎn)指導(dǎo),對帶有普遍性問題再強(qiáng)調(diào),著重 指導(dǎo)強(qiáng)調(diào)燈片大小一致。

3.以小組為單位推薦好作品。

四、展評總結(jié),擴(kuò)展延伸

1.將小組推薦的好作品進(jìn)行展示,指導(dǎo)欣賞。

2.指名評價。

3.讓制作者說說在制作過程中特別注意哪些地方,突破難點(diǎn),擴(kuò)展深化。4.教師總結(jié)評議,激情延伸。

今天大家都學(xué)得很認(rèn)真, 做得很仔細(xì), 同學(xué)們可以用自己做的彩燈裝飾美化自己 的房間, 大家課后還可以采用別的方法自己設(shè)計(jì)其它式樣的花燈, 看誰最會動腦 筋。

板書設(shè)計(jì): 插片彩燈 方法:繪圖——剪刻——裝飾——組裝 課題 12:凌波仙子 教學(xué)目標(biāo): 知識與技能:掌握水仙花的制作方法

過程與方法:欣賞——感知——實(shí)踐——展評

情感態(tài)度與價值觀:通過實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的觀察和動手能力, 養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):水仙花的制作方法 教學(xué)難點(diǎn):做花的步驟

教學(xué)準(zhǔn)備:教具、剪刀、紙、花蕊、銅芯線等 課時:2課時 教學(xué)過程:

一、以物激趣,導(dǎo)入新課

教師出示水仙花讓學(xué)生欣賞 1.這盆水仙花好看嗎? 2.它是用什么材料制作的? 3.同學(xué)們做嗎?

二、自讀課文,感知方法

引導(dǎo)學(xué)生看課文 P27-28頁制作步驟,學(xué)生用自己的話歸納,教師板書并小結(jié)。

三、動手實(shí)踐

學(xué)生通過感知方法動手制做,教師巡回指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)安全。

四、以小組為單位推薦好作品

讓制作者說說在制作過程中特別注意哪些地方 , 突破難點(diǎn) , 擴(kuò)展深化.板書設(shè)計(jì): 做花蕊——做花瓣——做花朵——做球莖

三年勞動教案【篇6】

三年級（下冊）勞技教案

三年級（下冊）勞動與技術(shù)教案

第一課 《課 程 表》

一、教學(xué)要求：

在學(xué)生已初步掌握了抽拉技術(shù)在手工制作中的運(yùn)用的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用抽拉手法制作“課程表”。

二、教學(xué)難點(diǎn)：通過抽拉使人物活動起來。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：制作件“課程表”成品一份。

剪刀、刻刀、膠水、制作材料。

四、教學(xué)時間：1 課時。

五、教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

教師出示“課程表”成品，抽拉幾次，調(diào)動起學(xué)生制作活動課程表的濃厚興趣和迫切要求。

二、制作“課程表”。

1、展示“課程表”作品。

2、明確制作步驟。

（1）剪切、折疊，制作課程表外殼，將抽拉板與外殼粘貼。（2）將課程表粘貼在外殼里面。（3）粘貼好外殼，完成。

3、學(xué)生小組內(nèi)自行研究制作中的難點(diǎn)。（1）怎樣粘貼一下底板，讓課程表動起來；（2）怎樣使課程表中的小男孩站起來？ ４、全班交流反饋。

三、作品展示。

比一比，看誰的“課程表”作品做得更漂亮、更巧妙、更有用。請做得好的同學(xué)說說自己制作中的體會。

四、延伸

同學(xué)們通過前兩課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)了解并初步掌握了讓紙玩具動起來的小竅門。介紹抽拉連動在生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生了解通過操縱桿體現(xiàn)簡單抽拉連動的現(xiàn)象。

想一想：我們還能制作什么抽拉紙玩具。

教學(xué)反思：

勞動技術(shù)課屬于技術(shù)性課程，根據(jù)勞技課的知識性、教育性、實(shí)踐性、可操作性的原則，我認(rèn)為，必須理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化學(xué)生動手能力。美國華盛頓兒童博物館墻上就有一條醒目的格言：“我聽到了就忘記了，我看見了就記住了，我做過了就理解了。”在課堂教學(xué)中，我們抓住一個“精”字，突出一個“動”字，由灌輸性教學(xué)變?yōu)槿の缎越虒W(xué)。不論什么學(xué)科都要講究美感，寫詩歌，要講究音韻美，節(jié)奏美，下棋，要講究棋形美。當(dāng)然，勞技課教學(xué)也應(yīng)遵循審美規(guī)律。例如，學(xué)習(xí)刺繡、編織、配菜、縫紉等，學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)工藝技能，而且要學(xué)習(xí)合理地選擇色彩，安排線條布局，設(shè)計(jì)花色式樣等藝術(shù)技巧。學(xué)生的作品同時也體現(xiàn)了他們審美情趣和藝術(shù)表現(xiàn)力。

三年級（下冊）勞技教案

第三課 《小鳥的家》

一、教學(xué)要求：

在由剪、刻、卷折到粘貼、插接等的技能訓(xùn)練中，要求學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、并動腦筋發(fā)揮想像，克服困難，獨(dú)立完成制作任務(wù)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：“小鳥的家”示范作品。

剪刀、刻刀、膠水、制作材料。

三、教學(xué)時間：1課時

四、教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣

小鳥的家在樹林里，那里有茂密的大樹，小鳥在那里生活得自由自在。導(dǎo)入課題。

二、復(fù)習(xí)幾種制作符號：

山線、谷線、剪切線、粘貼面

三、制作過程

1、學(xué)生觀察，理出操作順序。

2、學(xué)生剪、、刻、卷折到粘貼、插接，發(fā)現(xiàn)問題，并自己想辦法克服困難，可以小組里、同學(xué)間及時交流討論。

3、樹葉的設(shè)計(jì)、選擇及怎樣擺放。

啟發(fā)想象：你認(rèn)為小鳥喜歡在什么樹上安家？形狀各異的樹葉，造就了各式各樣的小鳥的家。

學(xué)生操作，師行間巡視，及時指導(dǎo)。

四、全班評比、展覽

1、小組內(nèi)推選出一至兩份作品，呈送上來。

2、全班范圍內(nèi)評比。

五、小結(jié)

教學(xué)反思：

針對基礎(chǔ)差的學(xué)生愛動手，不愛動腦的特點(diǎn)，每次操作比賽選幾名上臺表演，讓多動手來促進(jìn)動腦。這種做法能激發(fā)全班學(xué)生來學(xué)勞技課。本節(jié)課以研究性學(xué)習(xí)為主線，形成了課堂教學(xué)的宏觀結(jié)構(gòu)。在技術(shù)設(shè)計(jì)過程中，學(xué)生需要查找資料，需要進(jìn)行社會調(diào)查，需要利用信息技術(shù)手段；在完成作品過程中，各學(xué)習(xí)小組為了制作出有個性的作品，不僅查找了大量的資料，還到花店進(jìn)行考察，分析、研究體現(xiàn)個性化設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)和途徑，并制作出自己喜愛的作品，自然而然地把研究性學(xué)習(xí)貫穿其中，從而充分體現(xiàn)了勞動與技術(shù)課程注重學(xué)生在勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)中的體驗(yàn)與探究，注重勞動與技術(shù)思想方法和文化特性的熏陶與感悟的特征。

三年級（下冊）勞技教案

第五課 《漂亮的禮品包裝盒》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)制作漂亮的禮品包裝盒

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用紙工插接技術(shù)。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：盒蓋的連接

三、課時安排：一課時

四、課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：禮品包裝盒示范作品，包裝盒的資料及相關(guān)的電教課件及設(shè)備

2、學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、紅絲帶、制作材料

五、教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

小明的生日到了，他又收到好多禮物。這不，這么多。（展示各種精美的包裝盒實(shí)物和圖片。）你也收到過精美禮品嗎？

今天咱們就來學(xué)習(xí)制作禮品包裝盒。

二、制作漂亮的禮品包裝盒

1、講解制作步驟 1)剪下各部件

2)劃痕、折疊成盒子 3)外盒蓋兩邊貼裝飾花 4)將內(nèi)盒蓋插合 5)再插合外盒蓋。

包裝盒的盒蓋連接要運(yùn)用紙工插接技術(shù)，是難點(diǎn)。

2、學(xué)生制作

3、裝飾

裝飾盒蓋，可以選擇制作材料上提供的圖案，也可以自己設(shè)計(jì)、裝飾。用絲帶在包裝盒上扎蝴蝶結(jié)或進(jìn)行其他美化裝飾，使作品成為漂亮的禮品包裝盒。

三、集體評優(yōu)、拓寬延伸

1、展出作品，學(xué)生互評。

2、師生共評。

3、結(jié)語

教學(xué)反思：

實(shí)際的教學(xué)活動中，我們的教師，每天面對的是有著生命活力的學(xué)生，由于學(xué)生是有生命活力的，因此，每個學(xué)生都有著自己的思維，教學(xué)活動往往是師生互動的過程，如在互動對話的過程中，會經(jīng)常出現(xiàn)教師在備課中無法想像的新情況、新問題，作為我們每一個教師都要正確處理好教學(xué)過程中學(xué)生的異想異說現(xiàn)象。更不要學(xué)生稍有“旁逸斜出”就被無情“修理”，稍有“異念出頭”就當(dāng)眾訓(xùn)斥。在這樣的教育氛圍下，便會傷害學(xué)生的心靈，傷害學(xué)生的自尊，而影響學(xué)生的個性發(fā)展。在技術(shù)設(shè)計(jì)這個環(huán)節(jié)，教師要求學(xué)生設(shè)計(jì)出活動方案，內(nèi)容包括（1）所用材料及工具,（2）制作過程及其要求,（3）創(chuàng)新與特色（形式、材料等）；在現(xiàn)場制作這一環(huán)節(jié)，學(xué)生經(jīng)歷了一個富有典型意義的技術(shù)應(yīng)用活動；而在評價與交流這一環(huán)節(jié)，學(xué)生介紹制作過程，交流各自的經(jīng)驗(yàn)、體會與收獲。

三年級（下冊）勞技教案

第七課 《磁懸浮列車》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)制作磁懸浮列車

2、訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)一步掌握剪切、折疊和粘貼的基本技法。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：剪切、折疊和粘貼的基本技法

三、課時安排：一課時

四、課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：磁懸浮列車示范作品，相關(guān)的電教課件及設(shè)備

2、學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、刻刀、直尺、膠水、制作材料

五、教學(xué)過程：

1、提問激趣，導(dǎo)入課題。

（1）你乘坐過哪些陸上交通工具？

（2）你知道目前最快的陸上交通工具是什么嗎？（3）說說你所了解的磁懸浮列車。（可播放錄象）

2、制作磁懸浮列車車廂。

（1）復(fù)習(xí)幾種手工制作符號及鍵、刻、折、貼的基本技法。（2）觀察示范作品，對照認(rèn)清卡片上提供的“列車”各部件。（3）分別剪下各部件，有條理地折疊、粘貼。i.制作車頭，將車頭與車身粘連在一起 ii.車廂頂上安裝排風(fēng)口

iii.制作軌道，將車子架在軌道上 iv.組成列車

3、分小組將個人制作好的車廂組合成一列長長的磁懸浮列車。

4、比一比，看哪個同學(xué)的車廂做的好，哪個小組的磁懸浮列車做得好。5師生共評。

6、結(jié)語

教學(xué)反思：

在國外,勞動技術(shù)課老師把學(xué)生帶到工廠,學(xué)生在工人的指導(dǎo)下操作,例如 ：制作螺絲帽、小工藝品等，學(xué)生在工廠學(xué)到了技術(shù)又得到了鍛煉。學(xué)生高中畢業(yè)也可以去實(shí)踐過的工廠，也可以繼續(xù)上大學(xué) ；但在中國我們上勞動技術(shù)課只能呆在教室，老師只能給學(xué)生教學(xué)做中國結(jié)、紙鶴、縫沙包、縫衣服、縫扣子、搟餃子皮、包餃子等等。千萬不能教學(xué)生織毛衣一類的東西，因?yàn)椴恍⌒拟F子會把同桌傷了。在我們的課堂上，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，設(shè)計(jì)、制作作品，并在此基礎(chǔ)上開展評價與交流。在這些技術(shù)活動中，同學(xué)們不僅動手，掌握了操作技能，而且動腦，發(fā)展了思維。

三年級（下冊）勞技教案

第九課 《小熊帽飾》

一教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生在帽飾的制作中，產(chǎn)生許多新的創(chuàng)意，從而發(fā)展學(xué)生的求異思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：帽子裝飾

三、課時安排：一課時

四、課前準(zhǔn)備：

教學(xué)準(zhǔn)備：制作件“小熊帽飾”成品若干份。

學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、刻刀、紙帶、膠水、11號制作材料。

五、教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

出示小熊們在草地上還玩耍的圖畫，問學(xué)生：你們也想做回小熊，去玩有趣的游戲嗎？

二、明確制作步驟。

1、剪切，眼部挖空，粘貼。

2、做鼻子，將鼻子與頭部粘貼起來。另找紙張裁成約3厘米寬的紙條，根據(jù)自己的頭圍做成頭箍。

3、完成。

三、制作主體部分。

用提供的卡紙材料完成制作。

四、制作頭箍。

1、請同學(xué)們拿出自帶的幾條寬約3厘米、長約60厘米的紙帶。

2、按照自己的頭圍尺寸將紙帶粘貼成圈做成頭箍，然后與帽飾的主體部件粘貼連接起來，也可以用繩帶（松緊帶）作頭箍。

3、請你根據(jù)活動內(nèi)容的需要，設(shè)計(jì)制作不同式樣的帽飾。

五、評價展示。

1.組內(nèi)自評、互評，評出具有最佳創(chuàng)意且制作精細(xì)的優(yōu)秀作品 2.請優(yōu)勝者上講臺展示作品，介紹制作經(jīng)驗(yàn)、心得體會。

六、同學(xué)們，讓我們戴上我們自己設(shè)計(jì)的帽飾，盡情地做游戲吧！

教學(xué)反思：

敢想敢說是孩子們的天性，即使學(xué)生說的不符合事實(shí)或是非常離奇，教師切不可用成人固定的思維模式去限制他們，或者否定，更應(yīng)敏感地捕捉學(xué)生異說中的閃光點(diǎn)，循循善誘，巧妙引導(dǎo)，善待學(xué)生的獨(dú)特見解，呵護(hù)學(xué)生的敢想敢說的無邪的童心，這樣才能削除學(xué)生不敢發(fā)言的膽怯，才能培養(yǎng)學(xué)生敢想敢說的精神，讓學(xué)生在敢想敢說的過程中讓他們獨(dú)特見解得到發(fā)展，使自己個性得以充分的發(fā)揮。我做一步，學(xué)生們跟著做一步，孩子們學(xué)的很認(rèn)真，課堂氣氛也很愉快，孩子們在笑聲中完成了自己的作品，使我沒想到的是同學(xué)做的比我做的更好，通過這節(jié)課對我的反思也很大，學(xué)生在制作工藝品方面，老師應(yīng)該虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，學(xué)生有強(qiáng)的一面，老師也有弱的一面。

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