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最新課程實(shí)施方案經(jīng)典八篇

發(fā)布時(shí)間:2024-08-31

大家好欄目小編今天為您推薦一篇有關(guān)“課程實(shí)施方案”的網(wǎng)絡(luò)文章,如果愿意可以查看本文希望你喜歡。遠(yuǎn)大的抱負(fù)和雄心是需要的,但實(shí)際它們的方案計(jì)劃更為重要,為了確?;顒?dòng)能成功舉辦。常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定活動(dòng)方案,方案的內(nèi)容多是上級(jí)對(duì)下級(jí)或涉及面比較大的工作。

課程實(shí)施方案【篇1】

火爐鎮(zhèn)天子墳小學(xué)

2014年秋季課程補(bǔ)充活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃

為全面貫徹教育方針,深入推進(jìn)素質(zhì)教育,進(jìn)一步減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),根據(jù)《重慶市教育委員會(huì)關(guān)于調(diào)整普通中小學(xué)課程計(jì)劃的通知》(渝教基[2012]21號(hào))文件精神,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,制定課程輔助活動(dòng)實(shí)施方案如下:

1、 根據(jù)課程計(jì)劃,開設(shè)義務(wù)教育階段輔助活動(dòng)課。

二、認(rèn)真安排課程輔助活動(dòng)教室,要求教師結(jié)合學(xué)科教學(xué)特征,以活動(dòng)為主,將活動(dòng)課程化。

3、 認(rèn)真落實(shí)課余活動(dòng)時(shí)間。嚴(yán)格規(guī)定教師不得占用課程輔助活動(dòng)時(shí)間,不得將輔助活動(dòng)作為文化學(xué)科的指導(dǎo)課程和作業(yè)課程。

四、組建各類活動(dòng)小組,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇活動(dòng)項(xiàng)目,確保學(xué)生參加課程輔助活動(dòng)覆蓋面達(dá)到100%。

5、 根據(jù)我校實(shí)際情況,開展籃球、乒乓球、田徑等輔助體育活動(dòng);一、二年級(jí)以立定跳遠(yuǎn)、跳繩、沙袋(250g)訓(xùn)練和測(cè)試為主,達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。三至六年級(jí)以立定跳遠(yuǎn)、跳繩、仰臥起坐、乒乓顛球?yàn)橹饔?xùn)練并測(cè)試兩項(xiàng)達(dá)標(biāo)。書法類課程輔助活動(dòng)開展以書法練習(xí)、書法欣賞等為主要內(nèi)容的活動(dòng),科技和手工類課程輔助活動(dòng)開展以科技小制作、小發(fā)明、科普講座、科學(xué)考察、科技競(jìng)賽等為主要內(nèi)容的科技與手工活動(dòng),各年級(jí)以植物栽培(養(yǎng)花)、制作標(biāo)本、調(diào)查(地理、人文環(huán)境和物產(chǎn)特色等)活動(dòng)等選擇一項(xiàng)訓(xùn)練并測(cè)試達(dá)標(biāo);藝術(shù)類課程輔助活動(dòng)結(jié)合班級(jí)和學(xué)生實(shí)際,圍繞**、美術(shù)等方面開展活動(dòng),并選擇講故事、制作玩具、剪紙、編織等活動(dòng)選擇一項(xiàng)訓(xùn)練并測(cè)試達(dá)標(biāo)。

體育類收集好活動(dòng)、測(cè)試記錄和相關(guān)**,科技類收集好作品,調(diào)查活動(dòng)方案、記錄、報(bào)告,**等,藝術(shù)類收集好活動(dòng)記錄、作品,**等相關(guān)資料。

六、創(chuàng)新課程輔助活動(dòng)的形式。我校要以體育、藝術(shù)、科技為整合興趣小組活動(dòng),根據(jù)學(xué)生興趣愛好,采取校內(nèi)外相結(jié)合、集中和分散相結(jié)合等多種形式開展課程輔助活動(dòng),增強(qiáng)課程輔助活動(dòng)對(duì)學(xué)生的吸引力,豐富校園文化生活,活躍學(xué)生身心,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、實(shí)踐操作能力。

七、突出課程輔助活動(dòng)的特點(diǎn)。我校要在全面開設(shè)課程輔助活動(dòng)的基礎(chǔ)上,抓出重點(diǎn),突出特色,發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng),要著重開設(shè)好閱讀、演講、書法興趣等課程輔助活動(dòng),拓寬學(xué)生視野,提高學(xué)生的閱讀能力、表達(dá)能力、書寫能力和交流水平。

8、 開發(fā)校本課程輔助活動(dòng)資源。充分利用地域特色,組織學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際開展課程輔助活動(dòng),讓學(xué)生在課程輔助活動(dòng)中開闊視野、增長(zhǎng)見識(shí)、提高能力。

9、 加強(qiáng)對(duì)課程輔助活動(dòng)的監(jiān)督檢查。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師組織開展課程輔助活動(dòng)的工作進(jìn)行監(jiān)督檢查。對(duì)學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查,確保輔助活動(dòng)的順利開展。

十、各輔導(dǎo)教師必須認(rèn)真寫好課程輔助活動(dòng)計(jì)劃,準(zhǔn)備活動(dòng)輔導(dǎo)內(nèi)容,做好活動(dòng)輔導(dǎo)記錄,收集活動(dòng)輔導(dǎo)資料,期末認(rèn)真總結(jié)反思。

天子墳小學(xué)校

2 014年秋期

課程實(shí)施方案【篇2】

為了豐富學(xué)生的文化生活,為特長(zhǎng)生提供一個(gè)發(fā)展的平臺(tái),創(chuàng)建良好的藝術(shù)氛圍,使學(xué)生成為一個(gè)全面發(fā)展的新世紀(jì)人才奠定基礎(chǔ),現(xiàn)開設(shè)輕工中學(xué)漫畫社團(tuán),根據(jù)學(xué)生年齡特征和認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律,堅(jiān)持貫徹“以人為本”的原則,有計(jì)劃地進(jìn)行藝術(shù)造型訓(xùn)練,促進(jìn)繪畫人才的形成。通過活動(dòng),提高學(xué)生的繪畫能力,表現(xiàn)能力,創(chuàng)造能力及欣賞能力等。漫畫社團(tuán)計(jì)劃如下:

一、課程實(shí)施目標(biāo):

1、通過欣賞大家比較熟知的一些中外漫畫形象和運(yùn)用一些綜合材料,讓學(xué)生對(duì)漫畫有個(gè)全面的了解和學(xué)習(xí)。

2、掌握各種不同的繪畫技法,讓學(xué)生能進(jìn)行簡(jiǎn)單的漫畫形象的設(shè)計(jì),并且能夠用自己的語言描述自己喜愛的漫畫形象的特征。

3、使學(xué)生通過學(xué)習(xí)能掌握一些經(jīng)典卡通形象的表現(xiàn)技法,并能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的卡通形象和場(chǎng)景的設(shè)計(jì),同時(shí)提高學(xué)生的審美能力。

二、課程培訓(xùn)時(shí)間:

星期一社團(tuán)活動(dòng)。

三、課程培訓(xùn)地點(diǎn):

老校區(qū)物理實(shí)驗(yàn)室。

四、課程內(nèi)容與要求:

初級(jí)

1、漫畫的介紹(從平時(shí)青少年漫畫作品中入手,介紹當(dāng)下漫畫作品,讓學(xué)生說出自己喜愛的作品,教師可以加以分析和示范),學(xué)生通過欣賞分析各類漫畫作品,讓學(xué)生了解漫畫的多種形式,掌握漫畫的基本表現(xiàn)手法和創(chuàng)作方法,通過創(chuàng)作感受漫畫的表現(xiàn)方法,通過評(píng)述來理解漫畫的創(chuàng)作意義。

2、人物頭部的畫法(主要是學(xué)習(xí)人物的表現(xiàn),人物頭部特征的幾種類型、臉型、發(fā)型)3、臉部五官的畫法(五官的畫法,從情感表達(dá)上分析五官的不同變化,五官比例)

4、手、腿的畫法(人物動(dòng)作的表現(xiàn),從運(yùn)動(dòng)方面講述手腳的不同動(dòng)作)

5、服裝的畫法(服裝可以直接表達(dá)一個(gè)人的身份,不同服裝的表現(xiàn)塑造不同的人物)六、綜合作品訓(xùn)練(前面所學(xué)的綜合表現(xiàn),學(xué)生根據(jù)自己的想法,創(chuàng)造出自己的漫畫作品)

高級(jí)

1、掌握人物的動(dòng)態(tài)刻畫的技能

2、不同的場(chǎng)景設(shè)計(jì)

3、學(xué)習(xí)用四格漫畫的形式來表達(dá)情節(jié),描述故事。(人物角色、性格設(shè)計(jì)、服飾設(shè)計(jì),動(dòng)作設(shè)計(jì),獨(dú)立創(chuàng)作漫畫場(chǎng)景,用繪畫語言來描述故事。)

五、培訓(xùn)方式:

1、實(shí)行全面輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)的形式,要輔導(dǎo)到位,加強(qiáng)啟發(fā)引導(dǎo),針對(duì)學(xué)生的不同作品特點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo),注意學(xué)生表現(xiàn)力的發(fā)揮。

2、以漫畫畫為主進(jìn)行教學(xué)。擴(kuò)大表現(xiàn)形式范圍,綜合材料運(yùn)用,豐富學(xué)生的美術(shù)視野。3、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時(shí)間和空間。

4、定期組織展覽活動(dòng),對(duì)小組中積極參與的成員表示鼓勵(lì),評(píng)出優(yōu)秀作品予以展示,以此帶動(dòng)其他學(xué)生更加熱愛美術(shù),描繪生活。

六、培訓(xùn)人數(shù):

20—30人為宜。參加這次興趣小組的人員除了自愿以外還要是美術(shù)方面比較有特長(zhǎng)的學(xué)生。活動(dòng)場(chǎng)地固定,時(shí)間為每周一次。

七、學(xué)生預(yù)購置材料:

1、鉛筆、橡皮

2、油性記號(hào)筆(需用到粗勾線筆、一頭粗一頭細(xì)的兩種細(xì)勾線筆)

3、上色工具可選擇自己擅長(zhǎng)的,包括水彩筆、馬克筆,水粉顏料,油畫棒,彩鉛等

3、剪刀一把,固體膠一支

4、8K素描紙、8K彩色卡紙、牛皮紙

美術(shù)社團(tuán)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸,與課堂教學(xué)相比更加具有靈活性和可塑性,教師要做到精心計(jì)劃,精心備課,精心上課,這樣才能保證美術(shù)社團(tuán)的深度、廣度和力度。

一、開發(fā)校本課程的基本依據(jù)

校本課程是學(xué)校課程體系中的一個(gè)重要組成部分,它與國家課程、地方課程共同組成了在學(xué)校中實(shí)施的“三級(jí)課程”的結(jié)構(gòu)。校本課程的開發(fā)有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。不僅可以彌補(bǔ)國家課程開發(fā)的不足,有利于形成學(xué)校辦學(xué)特色,滿足“個(gè)性化”的學(xué)校發(fā)展,還有利于教師專業(yè)水平的提高和學(xué)生主體性的發(fā)展,真正滿足學(xué)生生存與發(fā)展的需要。

我校為農(nóng)村小學(xué),由于歷史、經(jīng)濟(jì)等方面的原因,學(xué)校硬件建設(shè)、管理教育教學(xué)等方面與城區(qū)學(xué)校有一定的差距。我們?cè)诜治隽酥苓叺貐^(qū)的社會(huì)環(huán)境、學(xué)校的校園環(huán)境、師生的基本情況等因素后發(fā)現(xiàn),我校擁有較強(qiáng)活動(dòng)能力的教師和學(xué)生。這是我們的優(yōu)勢(shì)。不足的是教師少,年齡偏大,沒有音樂體育美術(shù)等專職教師,我們計(jì)劃通過校本課程的開發(fā)這個(gè)支點(diǎn),全面推動(dòng)學(xué)校的各項(xiàng)工作。

二、校本課程的總體目標(biāo)

以課程為載體,在校本課程開發(fā)實(shí)施中,做到以師生為主體,以人的發(fā)展為核心,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為目標(biāo),積極發(fā)展學(xué)生個(gè)性,全面落實(shí)素質(zhì)教育,讓師生與課改共同成長(zhǎng)。

三、校本課程的內(nèi)容

校本課程的開發(fā)過程中,我們篩選、改編已有的課程,或者創(chuàng)造性的新編校本課程。我校因地制宜,開設(shè)了趣味數(shù)學(xué)、趣味英語、成語故事、剪紙、寫字、田徑、跳繩、經(jīng)典誦讀等選修課程。

四、課時(shí)設(shè)置

1、大部分課程安排在每周周四第六節(jié)課,個(gè)別選修課程也可以放在課余時(shí)間進(jìn)行。

2、學(xué)科課程根據(jù)新課程實(shí)施的教學(xué)實(shí)際安排,教師可根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行調(diào)整。

五、課程開發(fā)操作、保障措施

1、制訂方案

校本課程的實(shí)施方案是校本課程開發(fā)的計(jì)劃書。校本課程開發(fā)小組依據(jù)學(xué)校實(shí)際制定了本校的方案。

2、學(xué)校成立校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組,校長(zhǎng)任組長(zhǎng),全體教師參與課程開發(fā)。

3、加強(qiáng)培訓(xùn),統(tǒng)一認(rèn)識(shí),明確開發(fā)校本課程的目的和意義。對(duì)在校本課程實(shí)施過程中有所創(chuàng)新、取得突出成績(jī)的教師予以表彰。

4、協(xié)調(diào)社會(huì)、家庭,為開發(fā)校本課程提供保障。爭(zhēng)取社會(huì)各界和家長(zhǎng)的積極配合,探索建立學(xué)校、家庭有效參與的新機(jī)制。

六、校本課程開發(fā)小組

組長(zhǎng):牛家良(全面負(fù)責(zé)校本工作)

組員:崔運(yùn)安 趙聯(lián)忠 馬賀華、徐元坤、時(shí)睿君、李敏滿孝純(具體負(fù)責(zé)校本工作)

課程實(shí)施方案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo):

1、在游戲中復(fù)習(xí)鞏固身體各部位的名稱。

2、隨音樂旋律用小手在身上爬上爬下。

3、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有初步認(rèn)識(shí)身體部位的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備:奧爾夫音樂《小跳蚤》、小跳蚤指偶。

活動(dòng)過程:

一、變一變、說一說,鞏固身體部位的名稱。

"哎呀,我的肩膀有點(diǎn)癢;哎呀,我的小腳也好癢啊。咦,這是怎么回事?"

"哦,原來是你在搗鬼。這是調(diào)皮的小跳蚤,它最喜歡在我們的身上爬來爬去,擾人癢癢。"

二、爬一爬、唱一唱,感知小手爬行的樂趣。

1.學(xué)一學(xué),初步感知小跳蚤爬行的路線。

(1)以手指動(dòng)作演示"小跳蚤"散步"路線"。

(2)以手指動(dòng)作演示"小跳蚤"回家"路線"。

過渡:小跳蚤的本領(lǐng)真大,我們一起用手指模仿小跳蚤爬行吧!

2.爬一爬,整體感知小跳蚤爬行的動(dòng)作。

(1)根據(jù)音樂旋律集體游戲

(2)根據(jù)音樂旋律結(jié)對(duì)游戲

3.唱一唱,再次感知小跳蚤爬行的樂趣。

"聽,我們的小跳蚤還會(huì)快樂地唱歌呢!"

三、跳一跳、洗一洗,體驗(yàn)身體律動(dòng)的快樂。

"小跳蚤爬在身上好癢啊!我們一起去洗一洗。做一個(gè)干凈的寶寶吧!"

課程實(shí)施方案【篇4】

一、背景分析

(一)學(xué)??傮w情況

南京市第二十九中地處江蘇省省會(huì)南京市,西瀕長(zhǎng)江,東臨秦淮,是南京市區(qū)辦學(xué)規(guī)模最大的學(xué)校。學(xué)校始建于1945年,至今已有70年的歷史。學(xué)校目前有龍江、幕府、致遠(yuǎn)、龍?bào)蠢锼膫€(gè)校區(qū)。其中高中部44個(gè)班級(jí),221名教職工,2100余名學(xué)生。

學(xué)校確立了“培養(yǎng)既有中國優(yōu)秀文化素養(yǎng)、又具國際視野的現(xiàn)代公民”的育人理念;提出了“質(zhì)量上乘,特色鮮明”的學(xué)校目標(biāo),“站穩(wěn)課堂,寫好文章”的教師目標(biāo)以及“全面發(fā)展,學(xué)有專長(zhǎng)”的學(xué)生目標(biāo)。學(xué)校確立了既有中國傳統(tǒng)文化底蘊(yùn),又具學(xué)校特色的“校訓(xùn)”和“三風(fēng)”。學(xué)校校訓(xùn)為“己所不欲、勿施于人”;校風(fēng)為“再思、慎言、敏行”;教風(fēng)為“誨人不倦”;學(xué)風(fēng)為“學(xué)而不厭”。中華民族的文化乳汁,哺育著一代又一代二十九中人。他們中有學(xué)界泰斗、文學(xué)盟主、政界要員、軍界俊杰、金融巨子、體育健將、藝術(shù)明星……

(二)實(shí)施“體育特色學(xué)校”的優(yōu)勢(shì)

1.領(lǐng)導(dǎo)重視奠基礎(chǔ)。建校以來,歷屆領(lǐng)導(dǎo)非常重視學(xué)校體育發(fā)展,方向明,思路清,措施實(shí)。多年來,學(xué)校被評(píng)為“南京市陽光體育學(xué)?!?、“南京市體育特色學(xué)校”、“南京市體育項(xiàng)目傳統(tǒng)學(xué)校”、“南京市體育基地學(xué)?!?。多次被評(píng)為江蘇省冬季三項(xiàng)先進(jìn)集體。

2.碩果累累漲信心。我校武術(shù)隊(duì)自建隊(duì)以來,多次代表江蘇省參加全國中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)以及全國、省、市各級(jí)比賽,取得優(yōu)異成績(jī),并向省、市輸送了大批武術(shù)運(yùn)動(dòng)員;校足球隊(duì)連續(xù)兩年獲得南京市校園足球聯(lián)賽一等獎(jiǎng),學(xué)校多次獲鼓樓區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)、冬季三項(xiàng)總分第一名;多次獲南京市健美操比賽一等獎(jiǎng)。

3.特色建設(shè)促發(fā)展。學(xué)校重視體育隊(duì)伍建設(shè),大力推動(dòng)群體活動(dòng),每學(xué)期春季開展“師生籃球聯(lián)賽”,秋季開展“秋季校運(yùn)動(dòng)會(huì)”,冬季開展“冬季三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)會(huì)暨長(zhǎng)跑迎新活動(dòng)”;2018年開始學(xué)校對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試采用了第三方測(cè)試,全部項(xiàng)目運(yùn)用儀器測(cè)試,效果顯著。建設(shè)學(xué)校體育校本課程,學(xué)校努力打造具有特色的“品質(zhì)大課間”活動(dòng),把鍛煉與趣味融于一體,提升品位。

4.特色體育強(qiáng)體質(zhì)。人人學(xué)會(huì)兩項(xiàng)以上體育鍛煉技能。學(xué)校上午和下午都有大課間活動(dòng),人人每天鍛煉一小時(shí)。2019年,96%學(xué)生達(dá)到《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》及格等級(jí)以上。養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣,體質(zhì)健康水平得到提高。

5.搭建平臺(tái)激發(fā)興趣?,F(xiàn)在學(xué)校有武術(shù)、足球、健身操、籃球、街舞、等體育社團(tuán),全校學(xué)生都在這些社團(tuán)活動(dòng)。

6.重視宣傳營氛圍。每逢舉行各類活動(dòng),學(xué)校總是利用一切媒體大力宣傳體育文化、培植體育興趣、開展體育活動(dòng)、舉行體育比賽、表彰體育先進(jìn)個(gè)人和集體。

二、實(shí)施目標(biāo)

1.“體育特色”理念化。營造人人參與、生氣勃勃的校園“體育特色”氛圍,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生逐步形成健康意識(shí)和終身體育觀。創(chuàng)造良好的“特色體育”條件,學(xué)生參與、學(xué)習(xí)、享受體育特色項(xiàng)目,激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,逐步形成良好的體育觀。

2.“特色體育”常規(guī)化。通過“體育特色學(xué)?!碧厣珜?shí)施,形成適合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,以及學(xué)校實(shí)際情況的陽光體育長(zhǎng)效管理和運(yùn)行的機(jī)制,保證學(xué)校陽光體育正常進(jìn)行。

3.“體育特色”品質(zhì)化。以實(shí)施體育特色學(xué)校為抓手,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,深化學(xué)校素質(zhì)教育。以體強(qiáng)身,提高學(xué)生健康水平;以體輔德,提高學(xué)生道德素養(yǎng);以體增智,提高學(xué)生文化素養(yǎng);以體益美,提高學(xué)生審美能力。

4.“體育特色”實(shí)效化。通過每天陽光一小時(shí)鍛煉,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。確實(shí)保證《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》有效實(shí)施。全面提高學(xué)生《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)水平。

三、實(shí)施原則

1.“體育特色”樹立“健康第一”、“終身體育”意識(shí),發(fā)揮育人功能、教育功能,以達(dá)到健體、促德、增智、益美的作用。

2.“體育特色”要堅(jiān)持以人為本,關(guān)注差異,重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展,因人制宜發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。

3.“體育特色”與體育課教學(xué)相促進(jìn)?!绑w育特色”彌補(bǔ)體育課課時(shí)少、課堂運(yùn)動(dòng)負(fù)荷不夠等缺陷。體育課則可以指導(dǎo)體育鍛煉健康、有序、科學(xué)地進(jìn)行。體育課為“學(xué)”,學(xué)系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)技術(shù),培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)技能;“體育特色”為“用”,使學(xué)生在課堂上學(xué)到的運(yùn)動(dòng)技術(shù),形成的運(yùn)動(dòng)技能有了用武之地?!皩W(xué)用結(jié)合”以達(dá)到“學(xué)以致用”。

4.“體育特色”與課外體育活動(dòng)相結(jié)合。大力推行學(xué)校品質(zhì)大課間體育活動(dòng)形式,積極實(shí)施學(xué)生快樂體育園地,加強(qiáng)學(xué)生體育社團(tuán)建設(shè)。通過廣泛開展學(xué)生體育集體項(xiàng)目的競(jìng)賽、主題鮮明的具有地方特點(diǎn)的學(xué)生體育活動(dòng)等,不斷豐富學(xué)生課外體育活動(dòng)的形式和內(nèi)容。

5.“體育特色”與社區(qū)、家庭體育活動(dòng)形成合力。學(xué)校與社區(qū)、家庭密切配合,把學(xué)?!绑w育特色”延伸到學(xué)生居住的社區(qū),延伸到家庭,學(xué)生在假期、休息日也有豐富的體育活動(dòng)。

四、實(shí)施體育特色學(xué)校的途徑及方法

(一)加強(qiáng)體育特色實(shí)施的組織管理

學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),各室領(lǐng)導(dǎo)、體育老師為成員的實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組,具體負(fù)責(zé)規(guī)劃和實(shí)施。

(二)活動(dòng)安排

1.營造濃厚的“體育特色”氛圍,逐步形成學(xué)校體育文化

(1)通過學(xué)校校刊、晨會(huì)、廣播站、黑板報(bào)、宣傳窗等途徑宣傳“體育特色”,形成濃厚的體育氛圍;

(2)開展以“體育特色”為主要內(nèi)容的繪畫比賽、攝影比賽、征文等活動(dòng),深入了解“體育特色”的內(nèi)涵;

(3)開展“體育特色”為主題的班會(huì)活動(dòng)。

(4)開展“體育特色”達(dá)標(biāo)爭(zhēng)章,評(píng)比陽光少年、陽光班級(jí)、陽光家庭、陽光教師,激勵(lì)學(xué)生積極投入“體育特色”活動(dòng),形成體育鍛煉習(xí)慣。

2.落實(shí)每天鍛煉一小時(shí),養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣

(1)充分認(rèn)識(shí)開展中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)對(duì)提高全民健康素質(zhì)的作用,把國家教育部文件精神落到實(shí)處,做到有計(jì)劃、有考核、有檢查。

(2)學(xué)校校長(zhǎng)直接負(fù)責(zé)每天一小時(shí)的校園體育活動(dòng)的總體安排,督促各部門充分重視這項(xiàng)工作,分管教學(xué)校長(zhǎng)安排好活動(dòng)時(shí)間,提出活動(dòng)要求,確保活動(dòng)時(shí)間,達(dá)到活動(dòng)要求。

(3)學(xué)校建立校長(zhǎng)室、教務(wù)處、學(xué)生處、年級(jí)部、體育組及班主任組成落實(shí)每天一小時(shí)體育活動(dòng)的管理網(wǎng)絡(luò),確保既安排了活動(dòng)時(shí)間,又能按質(zhì)按量的開展活動(dòng)。

(4)學(xué)校將把每天一小時(shí)體育活動(dòng)的組織安排,實(shí)施工作納入對(duì)部門、教師、班主任的工作績(jī)效考核要求中,確保相關(guān)工作高質(zhì)量的完成。

大課間具體安排內(nèi)容:1、跑操2、素質(zhì)操3、太極拳

具體時(shí)間:

大課間:上午:9:05---9:30;下午:15:37—16:02

眼操:上午:11:15—11:20;下午:14:47---14:52

(三)、活動(dòng)要求:

(1)提高認(rèn)識(shí),精心組織。開展每天1小時(shí)陽光體育運(yùn)動(dòng),是新時(shí)期加強(qiáng)青少年體育、增強(qiáng)青少年體質(zhì)的戰(zhàn)略舉措,其目的是要在全校形成濃郁的體育鍛煉氛圍和全員參與的體育風(fēng)氣,有效地促進(jìn)全班積極參加體育鍛煉,切實(shí)提高全體學(xué)生體質(zhì)水平。

(2)加強(qiáng)宣傳,營造氛圍。利用班會(huì)和晨會(huì),大力宣傳每天1小時(shí)陽光體育運(yùn)動(dòng),形成全班學(xué)生積極參加體育鍛煉的體育活動(dòng)氛圍。

(3)加強(qiáng)教育,注意安全。在開展每天1小時(shí)陽光體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)時(shí),要切實(shí)加強(qiáng)體育活動(dòng)的安全教育和管理,每次活動(dòng)之前都要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育,做到有紀(jì)律、有秩序、服從統(tǒng)一組織、統(tǒng)一指揮,確?;顒?dòng)安全順利。

3.人人學(xué)會(huì)一項(xiàng)以上體育鍛煉技能,培養(yǎng)良好的體育素質(zhì)

(1)人人學(xué)會(huì)跳繩(或踢毽)。把跳繩(或踢毽)作為學(xué)校個(gè)人和集體比賽常項(xiàng),年年進(jìn)行比賽,比賽成績(jī)與先進(jìn)集體評(píng)比掛鉤;

(2)每年舉行一次冬季三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)會(huì),檢驗(yàn)學(xué)生跳繩(踢毽)水平,促進(jìn)“陽光體育”活動(dòng)開展,提高學(xué)生參加體育活動(dòng)興趣;

(3)學(xué)校體育硬件方面積極創(chuàng)造條件,讓學(xué)生選擇其它自己喜歡的體育鍛煉項(xiàng)目進(jìn)行鍛煉。

4.學(xué)生達(dá)到《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》及格等級(jí)以上,體質(zhì)健康水平得到提高。

(1)每學(xué)年進(jìn)行一次學(xué)生《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》統(tǒng)一測(cè)試。

(2)體育課針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,結(jié)合達(dá)標(biāo)的項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行有針對(duì)性的體育教學(xué),幫助學(xué)生掌握技能,提高水平;

(3)結(jié)合達(dá)標(biāo)的項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)開展群體競(jìng)賽活動(dòng),增強(qiáng)鍛煉興趣,激發(fā)鍛煉的積極性,提高達(dá)標(biāo)的項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)水平;

(4)把學(xué)生《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)作為體育成績(jī)考核和評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要組成部分,測(cè)試成績(jī)達(dá)到良好以及以上者,方可參加三好學(xué)生等榮譽(yù)評(píng)選,促進(jìn)學(xué)生重視達(dá)標(biāo)和達(dá)標(biāo)成績(jī)。

5.大力開展群眾性體育活動(dòng),促進(jìn)“體育特色”習(xí)慣形成

(1)每學(xué)期開展一到兩次次群眾性體育活動(dòng),列入學(xué)校體育活動(dòng)計(jì)劃,形成集體體育的習(xí)慣;

(2)每月一次群眾性體育活動(dòng),列入班集體競(jìng)賽范圍,以競(jìng)賽促進(jìn)班集體體育氛圍的形成。

6.定期進(jìn)行各類比賽,以比賽促活動(dòng),提升“體育特色”品位

三月開展“師生籃球聯(lián)賽”,九月開展“秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)”,十二月開展“冬季三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)會(huì)”,宣傳體育文化、培植體育興趣、開展體育活動(dòng)、舉行體育比賽、表彰體育先進(jìn)個(gè)人和集體,形成濃厚體育氛圍,培植學(xué)校體育文化。

(1)所有體育比賽,列入學(xué)校工作計(jì)劃;

(2)體育比賽由校長(zhǎng)室主抓,學(xué)生處牽頭,各部門參與的綜合性活動(dòng);

(3)各類比賽活動(dòng)制訂詳細(xì)的實(shí)施計(jì)劃。

7.加強(qiáng)學(xué)生體育社團(tuán)建設(shè),培養(yǎng)“陽光體育”特長(zhǎng)生

(1)根據(jù)學(xué)校實(shí)際和學(xué)生興趣設(shè)立武術(shù)、健身操、足球等體育社團(tuán);

(2)各個(gè)體育社團(tuán)要做到成員落實(shí)、場(chǎng)地落實(shí)、指導(dǎo)教師落實(shí);

(3)為了解決學(xué)校教練不足,聘請(qǐng)校外教練充實(shí)學(xué)校教練隊(duì)伍;

(4)積極組織社團(tuán)學(xué)生參加各級(jí)各類比賽,促進(jìn)水平提高,激發(fā)參加社團(tuán)活動(dòng)的積極性;

(5)學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的支持和管理,保證社團(tuán)活動(dòng)正常有序開展,要組織進(jìn)行社團(tuán)活動(dòng)考核,保證活動(dòng)的質(zhì)量。

8.“體育特色”校內(nèi)外齊開展,力爭(zhēng)百花齊放

家庭體育活動(dòng):親子運(yùn)動(dòng)、家庭內(nèi)的體育活動(dòng);

社區(qū)體育活動(dòng):社區(qū)體育俱樂部、輔導(dǎo)站、公園晨練等;

假期體育活動(dòng):學(xué)校布置假期體育作業(yè),要求學(xué)生參加體育拓展項(xiàng)目、夏令營等。

9.開展學(xué)?!绑w育特色”研究,提升實(shí)施水平

(1)學(xué)校擬設(shè)立“體育特色”研究課題,研究學(xué)校開展“體育特色”的途徑和方法,探索管理、活動(dòng)開展、提升活動(dòng)水平和文化氛圍形成的規(guī)律,促進(jìn)學(xué)校“體育特色”的有效性。

(2)邀請(qǐng)各方面專家對(duì)學(xué)校《“體育特色學(xué)?!睂?shí)施方案》進(jìn)行論證,確保實(shí)施方案的可行性、科學(xué)性和有效性。

五、保障措施

1.思想保障:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校教師要以人為本,樹立“健康第一”、“終身體育”的意識(shí),堅(jiān)持學(xué)生和諧健康全面發(fā)展。教師特別是班主任老師要高度重視組織班級(jí)“體育特色”,認(rèn)真落實(shí)學(xué)?!绑w育特色”各項(xiàng)措施,大力開展班級(jí)“體育特色”,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成積極主動(dòng)的體育鍛煉習(xí)慣,提高學(xué)生的'思想道德素質(zhì)、文明禮儀素質(zhì)和身體健康素質(zhì)。

2.組織保障:成立校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“體育特色”領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)學(xué)?!绑w育特色”的規(guī)劃、計(jì)劃、活動(dòng)組織、活動(dòng)考核等工作。

3.制度保障:建立“體育特色”課程制度、活動(dòng)制度、評(píng)比制度和考核制度,從制度上確?;顒?dòng)正常有序開展。

4.經(jīng)費(fèi)保障:保證“體育特色”經(jīng)費(fèi)投入,改造、維修、增添體育設(shè)施,配足配齊體育器材,有活動(dòng)經(jīng)費(fèi),確?!绑w育特色”正常進(jìn)行。

5.安全保障:建立“體育特色”安全保障制度,落實(shí)責(zé)任,經(jīng)常檢查提醒,科學(xué)活動(dòng),把運(yùn)動(dòng)傷害減少到最低限度。

課程實(shí)施方案【篇5】

為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)新的國家課程計(jì)劃,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,弘揚(yáng)本地特有的“柑橘文化”,開發(fā)和實(shí)施校本課程,構(gòu)建我校的課程模式,以學(xué)校自身的性質(zhì),條件和特點(diǎn)以及可利用開發(fā)的資源為依據(jù),以滿足社會(huì)、學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為宗旨,為學(xué)生終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。特制定“柑橘文化”校本課程開發(fā)方案。

種植柑橘歷史悠久,以偉大愛國詩人屈原的不朽詩篇《桔頌》為據(jù),界首鄉(xiāng)氣候溫和、雨量充沛、土地肥沃,特別適應(yīng)蜜橘生長(zhǎng)。在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中,勤勞智慧的人們,找準(zhǔn)自己的位置,盯準(zhǔn)自身的優(yōu)勢(shì),為過上富裕而幸福的生活,為加快柑橘的發(fā)展作出了艱苦的探索,形成了獨(dú)具特色的“桔文化”,柑橘生產(chǎn)已成為本地的支柱產(chǎn)業(yè),柑橘產(chǎn)業(yè)化已初成雛形。學(xué)校有責(zé)任和義務(wù)為傳承柑橘文化做點(diǎn)貢獻(xiàn)。

1 、全面實(shí)施素質(zhì)教育,堅(jiān)持新課程標(biāo)準(zhǔn),走學(xué)校特色之路,開發(fā)適應(yīng)本地實(shí)際和學(xué)校特點(diǎn)的校本課程體系。

2 、面向社會(huì)、面向全體學(xué)生、堅(jiān)持學(xué)校為人民服務(wù)的宗旨,培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的崇高境界,把學(xué)校的校本課程落到實(shí)處。

3 、以本地的支柱產(chǎn)業(yè)——柑橘為主要內(nèi)容,把開發(fā)“柑橘文化”定為我校校本課程的重要內(nèi)容。圍繞:認(rèn)識(shí)柑橘、傳承柑橘文化為主線,分年級(jí)、分層次進(jìn)行開發(fā)和研究,讓學(xué)生對(duì)“柑橘文化”形成一個(gè)系統(tǒng)的了解,為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

4 、通過校本課程的開發(fā)和實(shí)施 , 培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的能力,并做好各學(xué)科教學(xué)過程中的“柑橘文化”滲透教育。

2 、實(shí)地調(diào)查:(調(diào)查柑橘的主要品種和具有發(fā)展前景將要引進(jìn)的新品種。)

1 、參觀果園: ①大樹移栽(移民遷建保持本地的支柱產(chǎn)業(yè)——柑橘)。 ②柑橘基地。

①柑橘樹常見的病蟲害的認(rèn)識(shí)及綜合防治。(能制作標(biāo)本的要制作標(biāo)本。)

②土壤的管理(除草、深耕)。③柑橘樹的施肥。 ④修剪、抹芽(操作課)。

⑤?;ū9胧?。 ⑥柑橘發(fā)展的方向——無公害栽培(綠色水果)。

⑦收集整理歷代名人、文人對(duì)柑橘進(jìn)行描寫、歌頌的作品。

1 、參觀活動(dòng)。 ①參觀柑橘園苗圃。②參觀柑橘:分級(jí)、打蠟、包裝。

2 、社會(huì)調(diào)查。 ①柑橘銷售的市場(chǎng)調(diào)查。 ②柑橘發(fā)展方向的市場(chǎng)調(diào)查。

3 、柑橘發(fā)展的歷史。 4 、柑橘發(fā)展的方向——品種的改良。

8 、分析本地柑橘種植的資源優(yōu)勢(shì)。

1 、學(xué)校將建立規(guī)范的校本課程實(shí)驗(yàn)基地進(jìn)行獨(dú)立開發(fā)。

2 、以“柑橘”為主線、分年級(jí)、分層次、按照《方案》實(shí)施。每位教師必須做好各科教學(xué)的滲透,突破“文化”主題。為了實(shí)現(xiàn)校本課程開發(fā)的主體目標(biāo),確保每位教師,每位學(xué)生參與開發(fā)和研究,按年級(jí)分為三個(gè)階段:一、二年級(jí)為第一階段;三、四年級(jí)為第二階段;五、六年級(jí)為第三階段。按時(shí)間分為二個(gè)段完成: 20xx年 4 月 1 日 至 20xx 年 8 月 31 日 為第一段,完成 20xx 年秋季的校本課程開發(fā)。 20xx 年 9 月 1 日 至 20xx 年 12 月 31 日 完成 20xx年春季校本課程的開發(fā)。

參觀、調(diào)查、采訪、搜集、操作、講授等。

1 、成立校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組。

2 、擬定學(xué)校校本課程開發(fā)方案。

3 、對(duì)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行知識(shí)技能培訓(xùn)。

4 、為學(xué)校的校本課程開發(fā)提供組織保障和支持。

5 、進(jìn)行校本課程資源調(diào)查,向家長(zhǎng),向社會(huì)宣傳其意義。

1 、成立校本課程開發(fā)研究小組:

2 、校本課程研究小組根據(jù)《校本課程開發(fā)方案》擬定授課綱要。

3 、實(shí)驗(yàn)教師按授課綱要編寫出課時(shí)計(jì)劃并組織討論定案。

4 、實(shí)驗(yàn)教師按課時(shí)計(jì)劃實(shí)施教學(xué)。

1 、根據(jù)社會(huì)、家長(zhǎng)以及兒童的年齡特征,逐步開發(fā)完善學(xué)校校本課程的內(nèi)容。

2 、成果展現(xiàn)。

①圖片 ②交流收獲 ③實(shí)際操作 ④調(diào)查報(bào)告 ⑤制作標(biāo)本 ⑥資料匯編

3 、收集整理校本課程開發(fā)資料,建立本地支柱產(chǎn)業(yè)柑橘的相關(guān)信息檔案。

①語文:通過參觀、調(diào)查、操作、市場(chǎng)營銷等活動(dòng),讓學(xué)生寫出日記、周記、作文、調(diào)查報(bào)告等形成對(duì)柑橘文化的理性認(rèn)識(shí)。

②數(shù)學(xué):通過調(diào)查、收集與柑橘知識(shí)有關(guān)的數(shù)據(jù),編寫應(yīng)用題和繪制統(tǒng)計(jì)圖表等。

③科學(xué):通過對(duì)柑橘的認(rèn)識(shí)和了解,制出有相關(guān)柑橘知識(shí)的標(biāo)本并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

④藝術(shù):通過美術(shù)作品描繪出柑橘豐收的景象,以圖片的形式,反映人民群眾勤勞。

⑤品德與生活:培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的良好行為習(xí)慣,通過訪問調(diào)查等,使學(xué)生知道“粒粒皆辛苦”的道理,培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情操。

課程實(shí)施方案【篇6】

小學(xué)勞動(dòng)課主要有兩個(gè)目的,一是培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念,使學(xué)生熱愛勞動(dòng),二是學(xué)會(huì)做一些力所能及的勞動(dòng),掌握簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能。因而在課程設(shè)置上,內(nèi)容與我們的'日常生活密切相關(guān),專業(yè)性不是很強(qiáng);對(duì)技術(shù)的要求上,主要是掌握一些簡(jiǎn)單的技能,鍛煉動(dòng)手能力,技術(shù)性不是很強(qiáng);在對(duì)科學(xué)原理的闡述上,力求簡(jiǎn)略、概括,不必細(xì)致深入。小學(xué)的身心特點(diǎn),決定他在學(xué)習(xí)的過程中,精力集中比較差,抽象思維、理論思維尚在建立的初步。我們?cè)谛W(xué)勞動(dòng)課教學(xué)中,可以巧妙運(yùn)用多媒體手段,揚(yáng)長(zhǎng)避短,提高小學(xué)勞動(dòng)課教學(xué)的效果。

一、利用電腦網(wǎng)絡(luò)廣泛收集有關(guān)資料,通過多媒體展示給學(xué)生,拓寬學(xué)生的知識(shí)面,擴(kuò)大學(xué)生的視野,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

網(wǎng)絡(luò)具有信息豐富、資源共享的優(yōu)點(diǎn),通過網(wǎng)絡(luò)我們可以非常便捷地搜索所要的相關(guān)資料。在《盆栽菊花》課中,我把在網(wǎng)絡(luò)中收集的多種菊花的資料,通過多媒體把多式多樣的菊花品種、各式各樣的菊花形狀展示給學(xué)生,擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面,激發(fā)了學(xué)生對(duì)菊花的喜愛之情,因而很多學(xué)生躍躍欲試,都想自己親手種一盆菊花。我在課堂上講解種植要領(lǐng),和學(xué)生一起種了一盆菊花。不少學(xué)生意猶未盡,回到家后,又纏著爸爸媽媽,種了屬于自己的一盆菊花。既從勞動(dòng)中獲得了樂趣,又種下了美的希望。

二、在課件制作中,利用擬人化手段,使學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí),并獲得深刻的印象。

小學(xué)生的精力集中比較差,重復(fù)單調(diào)的教學(xué)手法容易使學(xué)生感到興趣索然。把學(xué)習(xí)對(duì)象通過課件擬人化,使學(xué)生進(jìn)入一個(gè)童話般的世界,與學(xué)習(xí)對(duì)象就有了一種近似人與人之間的直接交流,可以使學(xué)生在興趣盎然的游戲中學(xué)習(xí),且印象非常深刻。如在《電風(fēng)扇的使用與保養(yǎng)》課中,我設(shè)計(jì)了一組這樣的課件:圖(1)秋天到了,窗外樹葉飄零,一臺(tái)電風(fēng)扇站在墻角,扇盤設(shè)計(jì)為面部,表情孤單落寞,沾滿灰塵;圖(2)一個(gè)小朋友走過來了,電風(fēng)扇開口說話:“不要不理睬我!給我擦擦臉好嗎?”;圖(3)小朋友把電風(fēng)扇拆卸下來,小心地擦干凈灰塵;圖(4)小朋友把擦干凈的電風(fēng)扇重新裝好后,電風(fēng)扇又對(duì)小朋友說:“冬天就要來了,給我穿上衣服好嗎?”;圖(5)小朋友給電風(fēng)扇罩上防塵罩,電風(fēng)扇面表情變?yōu)楦吲d,并說“謝謝你的照顧”。通過這一組課件的展示,使學(xué)生饒有興趣地學(xué)會(huì)了怎樣保養(yǎng)電風(fēng)扇,并且記憶非常深刻,有的小朋友還把這一組課件用簡(jiǎn)筆畫畫出來了。

三、利用多媒體手段,把看不見的變化演繹成可見的展示,使學(xué)生比較深刻地理解事物發(fā)展變化的原理。

有的事物的變化發(fā)展是肉眼看不見的,利用多媒體的手段,則可以把這種看不見的過程形象地展示出來,解剖事物發(fā)展變化的原理,使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。在《腌制咸鴨蛋》課中,我設(shè)計(jì)了一組這樣的課件:圖(1)把鴨蛋一個(gè)一個(gè)象給嬰孩洗澡一樣的洗干凈;圖(2)把洗凈的鴨蛋一一對(duì)光驗(yàn)照,無渾濁發(fā)黑的則留下來;圖(3)把驗(yàn)照合格的鴨蛋放入事先按一定比例配好的令卻的鹽開水中;圖(4)一部分鹽分子象蝌蚪一般地鉆進(jìn)了鴨蛋的肚子中,一部分鹽分子追殺殘余的細(xì)菌;圖(5)一個(gè)月后,鴨蛋黃慢慢的凝固變硬,透出亮亮的誘人的色彩。展示這一組課件后,學(xué)生不但了解了制作過程,還認(rèn)識(shí)到了其中的原理,激發(fā)了他們的動(dòng)手制作的欲望,效果非常好。

課程實(shí)施方案【篇7】

1.立項(xiàng)的準(zhǔn)備

各教學(xué)部要根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和精品課程建設(shè)方案要求,認(rèn)真制定相關(guān)專業(yè)的精品課程建設(shè)規(guī)劃,對(duì)現(xiàn)有的文化類課和專業(yè)類課程,逐門對(duì)照精品課程建設(shè)的相關(guān)要求,從教師隊(duì)伍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教材建設(shè)、教學(xué)條件等方面著手,充分論證,精心選擇,從而確定精品課程備選課程。

選擇準(zhǔn)備申報(bào)立項(xiàng)的課程時(shí),一般應(yīng)考慮如下內(nèi)容:

(1)課程在專業(yè)及人才培養(yǎng)過程中的地位,作用。

(2)相關(guān)課程師資隊(duì)伍現(xiàn)狀。包括現(xiàn)有教師年齡、學(xué)歷、職稱、特長(zhǎng)等;課程建設(shè)負(fù)責(zé)人情況;師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃等。

(3)課程建設(shè)的現(xiàn)狀。包括教學(xué)大綱等教學(xué)文件是否完備及完善程度;選用或自編主要教材及輔助教材情況;實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐性課程開設(shè)情況;課程教學(xué)內(nèi)容、教育方法改革情況,現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用及效果,考核與評(píng)價(jià)方式的改革等。

(4)課程建設(shè)的目標(biāo)與預(yù)期成果。

(5)課程所需教學(xué)條件現(xiàn)狀及改善構(gòu)想。

(6)課程建設(shè)的主要措施及實(shí)施步驟。

2.立項(xiàng)程序

(1)申報(bào):英語專業(yè)填寫《語音精品課程建設(shè)申報(bào)表》、《國際貿(mào)易函電精品課程建設(shè)申報(bào)表》

(2)評(píng)審:學(xué)校組織有關(guān)專家對(duì)申報(bào)的精品課進(jìn)行評(píng)審。

(3)立項(xiàng):對(duì)通過專家評(píng)審的申報(bào)項(xiàng)目,學(xué)校與項(xiàng)目負(fù)責(zé)人簽訂《精品課程建設(shè)協(xié)議書》,正式立項(xiàng)。

課程實(shí)施方案【篇8】

為全面貫徹落實(shí)課程計(jì)劃,大力推進(jìn)我市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的規(guī)范化、常態(tài)化,根據(jù)《教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《浙江省教育廳關(guān)于實(shí)施教育部的意見》、《浙江省義務(wù)教育綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)指導(dǎo)綱要(試行)》、《浙江省義務(wù)教育段綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)建議(試行)》及《溫州市義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)意見》(溫教中〔2009〕33號(hào))等精神,結(jié)合我市實(shí)際,特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀和全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo),以建設(shè)具有鮮明學(xué)校特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程文化,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感及良好個(gè)性品質(zhì)為目標(biāo),以形成形式多樣、內(nèi)容豐富、資源充足、學(xué)段銜接的課程體系和培養(yǎng)專、兼職相結(jié)合的具有專業(yè)素養(yǎng)的課程教師隊(duì)伍為重點(diǎn),規(guī)范課程實(shí)施與管理,保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課程各項(xiàng)要求的全面落實(shí)。

二、實(shí)施意義

綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家設(shè)置、地方管理、學(xué)校開發(fā)的課程領(lǐng)域,是義務(wù)教育階段國家規(guī)定的必修課程,其內(nèi)容主要包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、信息技術(shù)教育、勞動(dòng)與技術(shù)教育。設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)必修課是基礎(chǔ)教育課程體系、課程結(jié)構(gòu)的重大改革,是促進(jìn)新形勢(shì)下人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變、落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)的重要措施。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施,有利于體現(xiàn)新課程改革的基本理念,全面實(shí)施素質(zhì)教育;有利于密切教育教學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,改善學(xué)校教育的課程結(jié)構(gòu);有利于鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地實(shí)施課程,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革;有利于擴(kuò)展德育的空間和視野,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì);有利于學(xué)校開展特色辦學(xué),深化課程文化的內(nèi)涵。

三、課程目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)中獲得積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn),形成對(duì)自然、社會(huì)和自我內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí);體驗(yàn)并初步學(xué)會(huì)問題解決的科學(xué)方法,具有問題意識(shí),發(fā)展良好的科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;形成強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。

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