改變讀后感匯總12篇

這份“改變讀后感”是我不懈努力的成果希望得到您的認可，當我們對作者寫的作品有不一樣的看法時。為了能夠更好的去回味這樣優(yōu)秀的作品，不如將自己的感受寫成一篇讀后感，你是否在苦惱怎么去寫作品的讀后感呢？這篇文章或許能為您提供一些有用的信息！

改變讀后感(篇1)

書給我?guī)淼母淖?/p>

書給我?guī)淼母淖?/p>

四五班蔡興宇輔導老師趙秋玲

“書籍是人類的階梯。”這是高爾基寫的一句名言。下面，我就來講一下書帶給我的改變。”

那天，我在看《意林》這本書時，一個故事徹底改變了我膽小的性格。這個故事名叫《凱撒之死》。講的內(nèi)容是：

從前，一只名叫凱撒的狗跑進社區(qū)，被一個熱心人收養(yǎng)。一次，熱心人把凱撒交給了保安，并對保安說：“保安，你把這只狗扔了吧，他太煩人了，每天都要向咱們小區(qū)里的人要肉吃，小區(qū)的人都提議要把這只狗扔了，折騰得小區(qū)的窮住戶都快沒錢了。

”保安說：“好，好。我們明天就開車把狗扔了。

”第二天，保安把凱撒扔到后備箱內(nèi)，開了六百多公里，把凱撒扔到了高速公路下，保安立刻開著車回到了了小區(qū)。因為凱撒知道保安的味道。經(jīng)過長途旅行，他終于回到了社區(qū)。凱撒的堅忍不拔感動了社區(qū)的人民。

看完這個故事，我想：凱撒是如此勇敢，人類應該更加勇敢。從此以后，我一定要改掉膽小的毛病，大膽地去面對一切。書籍會給人類帶來變化。我相信只要你讀了它們，你就能擺脫你的缺點。

（____(省、市、區(qū)、縣)____(省、市、區(qū)、縣)新世紀學校）

改變讀后感(篇2)

《贊美改變你》讀后感

我今天讀了一本書，名叫《贊美改變你》。

這本書講述的內(nèi)容是：毒舌女玉婷最討厭一天到晚嘴上抹蜜的夢瑤。她不明白為什么夢瑤整天不是夸獎這個，就是贊美那個。最可氣的是，她身邊還總是圍著一群粉絲。一天，夢瑤病了，她在病中給玉婷寫來長信，告訴玉婷自己學會贊美的七個彩虹秘方。后來，玉婷也學會了贊美。

我很羨慕吳夢瑤。她既善良又溫柔，很引人注意，身邊圍著一群好朋友。

稱贊改變你，改變我，改所在人，你與其批評不如多稱贊一下別人，我贊美一下，你會變得很快樂！

《贊美改變你》讀后感

寒假里，我買了一套最勵志校園，有本《贊美改變你》內(nèi)容主要是對我們的好習慣，自律，自信，領(lǐng)導力，創(chuàng)造力，分享，計劃性，成就感，專注力，交往能力，自控力，和稱贊等12個方面引導。《贊美改變你》這本書講述了玉婷好夢瑤之間的一系列交往，一開始玉婷很討厭夢瑤，為什么那么多同學喜歡圍在她身邊。一次玉婷寫了一封信給夢瑤只有幾個字，可是玉婷卻得到了夢瑤3頁紙內(nèi)容回信，玉婷很驚訝，這樣慢慢的玉婷打開了心靈之窗，與夢瑤成為可以保證"秘密"的朋友。通過好朋友分享，玉婷也交到了更多朋友，從此快樂無比。我的感想是想要別人尊重你，首先你要尊重別人，所以我們要"己所不欲勿施于人",才能交到更多的朋友。

改變讀后感(篇3)

剛剛讀完《世界是平的》這本書，書中的核心內(nèi)容就是世界在變化，這樣的變化會有什么影響，我們應該怎樣面對變化。

全球化是現(xiàn)代社會出現(xiàn)的一個話題。無論是國家、企業(yè)還是個人推動，無論是技術(shù)推動還是民心推動，總之，這是一種驅(qū)使。

但是，把眼光放長遠一點就會發(fā)現(xiàn)，世界其實一直都在變化啊，盡管曾有過波折和反復，可是全球化的進程從有人類開始就沒有停止過，這世界唯一不變的就是從未停止變化，為什么我們現(xiàn)在要這樣在意變化呢？

也許你會說，這世界變化的速度從未像現(xiàn)在這樣快。想想看。以前的社會也許沒有這么快的變化，但是以前的人沒有這么強的接受能力。正是因為以前的社會變革不快，人們才會固守傳統(tǒng)，拒絕變革。

而今天的人們已經(jīng)不會再那么固執(zhí)了。

我們要承認變化是一直存在的，我們不必擔心變化會破壞什么所謂的傳統(tǒng)，因為今天的傳統(tǒng)也曾經(jīng)是變化的產(chǎn)物，它們破壞了原有的傳統(tǒng)才占據(jù)了現(xiàn)在的位置；而今天的新鮮事物，也終有一天會成為被淘汰的傳統(tǒng)。

我們要認清，那些所謂的面對變化應該怎么做的道理，其實就是一些人類一直都要遵循的道理。比如書中寫到的“當世界變得平坦，并且你也感到這種壓力時，你應該挖掘自己的潛力迎接挑戰(zhàn)，而不是修建各種保護墻”。

中國有一句成語叫做“不破不立”，破舊立新的故事一直都在上演，只是人們更愿意接受的是潛移默化的變化，總是懼怕那些顛覆性的變化。不管有多害怕，面對任何變革的保護措施，總會有一種命運，那就是被變革摧毀。

今年是甲午年，僅這年份就足以讓人想起，中國在應對變化方面的教訓：開始是拒絕變化，后來是不得不開始逐漸地變化，可是這個時候，制度保護墻內(nèi)外的兩個世界已經(jīng)越來越不平衡了，最終不平衡的壓力用爆發(fā)的方式打破了曾經(jīng)阻隔兩個世界的保護。

當你的保護被摧毀時，你就要承受兩個后果，一是在你自我麻痹的時候，你已經(jīng)被世界落下很遠了；二是你精心構(gòu)筑保護措施的投入都打了水漂了。所以，如果你面對并積極適應變化，至少可以避免這兩個不必要的損失。

改變讀后感(篇4)

本月買了《父母改變孩子改變》的書，這本書雖然不厚，但是談論的問題卻是沉甸甸的。

作者總是用一種很短的語言作為開頭，但它是直接進入內(nèi)心的，讓人發(fā)抖，并捫心自問，我做到了嗎？

對自己的拷問----下班的路是回家的路。這也是現(xiàn)在的現(xiàn)狀，尤其是爸爸們，正處于事業(yè)上升期，為了工作，不停加班不停應酬，回到家不是孩子已經(jīng)睡了，就是自己疲憊不堪**還顧得上陪伴孩子。所以“爸爸去哪兒”這檔節(jié)目能引起這么大的反響。

我周圍一般都媽媽陪伴孩子為主，加上本身北方男人那種根深蒂固的男主外女主內(nèi)的思想，爸爸的角色能扮演好的有，但是不多。他們也說自己的童年中爸爸的印象比較淡，但為什么對自己孩子繼續(xù)重復自己的歷史呢？父親在育兒角色中的缺少，導致孩子一般和媽媽、姥姥或者奶奶一起生活為主，在育兒過程中兩代人的觀念差異必然會或多或少的影響家庭成員之間的關(guān)系，這對母親的要求更高了，如何協(xié)調(diào)好教育孩子和協(xié)調(diào)家庭成員關(guān)系，這大概本身就是一個課題。

提醒你自己-被上帝咬過的蘋果。這個觀念告訴我們，每個孩子都是上帝賜予的禮物，但他或多或少都是缺失的，也就是說，他會有這樣的缺點和不足。書里還有句話對我來說印象深刻“你的孩子缺土”，說的也是有個孩子體弱多病，媽媽帶他去看中醫(yī)時，老中醫(yī)說他孩子缺土。

按照現(xiàn)在意思理解就是不接地氣。我們就是這樣，從小在家為主，很少玩土啊之類的東西，也很少去大自然中玩耍，因為害怕生病所以呆在家中，反而陷入有點風吹草動就生病的循環(huán)中。寧寧就想一朵溫室里的花。

這大概就是看書的收獲，書就像一面鏡子，看到自己的言行，看到自己的不足；書就像一位學者，向我們娓娓道來為人處事之道。這本書還沒有讀完。它需要時間來消化和吸收，并將其轉(zhuǎn)化為自己的行動。我想這是作者最大的心愿，也是讀者最大的收獲。

改變讀后感(篇5)

假期拜讀了張文質(zhì)老師寫的《父母改變，孩子改變》。這本書主要是張老師講述自己的改變和讓孩子也改變的成長故事。

作為家長，當孩子出現(xiàn)問題時，最初張老師也和我們一樣的嚴厲，暴躁，當發(fā)現(xiàn)這樣沒有達到預想的效果，反而把父子關(guān)系拉的越來越遠，孩子的脾性變得越來越差，他開始反思自己的言行和作為，他想到父母是孩子的第一任老師。孩子和父母相處，在耳濡目染、潛移默化中，孩子學會了為人處事，養(yǎng)成了行為習慣。父母對孩子的影響是悄然的，是深遠的。所以他開始改變自己，遇到事情上先沉靜下來，換一個方式處理，這樣出現(xiàn)了意想不到的效果，甚至比預想的還好。

他的改變帶來的是孩子的改變。這值得我在教育自己的孩子和學生時很好的借鑒。比如，孩子不小心犯錯了，我應該不要急于劈頭蓋臉的大聲斥責，而是冷靜處理，問明緣由，和孩子一起分析這事的對錯和教訓。我想起女兒小時候的一件事，現(xiàn)在想來真是不應該那樣處理的，假如我不是粗暴的打罵，而是換一種處理方式，那么也不至于到現(xiàn)在給孩子留下了心理陰影。事情是這樣的：孩子才3歲，我在嵩山路買了房子，當時經(jīng)濟困難，也沒想著讓保潔打掃新房子，寒假期間自己來打掃，有一次帶著孩子來，我打掃衛(wèi)生，孩子自己玩，也沒什么玩具，也沒給孩子帶吃的。本來新房子到處都是灰塵很臟，到了中午，孩子說：“媽媽我餓，咱們?nèi)コ燥埌伞！蔽疫@時候才注意孩子，衣服上到處是土，我順口說一句：“衣服弄那么臟，中午不給你買好吃的了?！闭f者無意，聽者有心，孩子聽我這么一說，下面發(fā)生的事情出乎我的意料。一會兒孩子來告訴我：“媽媽我洗干凈了給我買好吃的吧”我一看，孩子的衣服都濕了，棉衣都快能擰出水來了，原來她接水把自己的衣服前面給洗了洗。本來干了一上午很累，看到大冬天棉衣都濕透了，火滕地一下就竄上來了，對著她怒吼：“你怎么能把衣服都洗濕了，多冷啊，今天你不吃飯了”順手還打了她兩巴掌，孩子開始哭，我更火了，這里也沒衣服可換，我急了說：“再哭，把你扔到樓下去?！焙⒆硬豢蘖?，可伶巴巴地看著我，等著我的最終裁判，這時候我哭了。想想一個3歲的孩子，我怎么能這樣對她，怎么沒有站在孩子的角度考慮一下孩子的感受，孩子自己玩一上午，餓了要東西吃，很自然，孩子認為衣服臟了，媽媽不給買東西吃了，所以要洗干凈，也是很自然的事情。如果我靜下心來給孩子講道理，將是不一樣的結(jié)果，給孩子的終身的影響，性格的影響也是截然不同的。到現(xiàn)在想起這件事情我的心還隱隱作痛，想想自己當時的那可怕的樣子，真不應該。

理解孩子，需要溝通，需要聆聽來自孩子的聲音，多聽聽孩子對生活、對個人成長的理解，多詢問一下他對生活對生命的感受，我們不能代替孩子去思考；我們不能代替孩子去判斷；而是更多的要讓孩子回到自己來理解這個世界，選擇一個最適合他的方式，讓他得以成長。

教育學生有時處理不當，造成一些不好的影響。比如有的孩子性格上較靦腆，當他不認真聽課，我就讓其回答問題，答不上來時，我有時候會說：“坐下吧不要耽誤大家的時間了?！彼麅?nèi)心增加的是氣惱和怨恨，覺得是老師給他過不去，因此就很生老師的氣，也就不喜歡老師了，也可能是他稍分心了而已。

耐心、克制和支持是文質(zhì)先生提及的教育孩子最重要的品格。十年樹木，百年樹人。孩子的成長是緩慢的過程。教育不會產(chǎn)生立竿見影的效果。要想讓孩子改變，首先要我們做父母的和做老師的要改變。方法變，效果變。多動腦子，效果更好。

改變讀后感(篇6)

由于時間緊，所以讀完《一盞一盞的燈》以后，接著又趁熱打鐵把張文質(zhì)老師的《父母改變，孩子改變》這本書一氣讀完了。

讀了張文質(zhì)老師的文章，感受最深的是張老師站在一個父親的角度闡述了自己的教育理念和觀點，真誠樸實，貼近生活。他告訴我們在教育中更重要的不是宣泄而是克制。當孩子讓我們很生氣時，一定要忍一忍，先不著急發(fā)火，因為我們無論做什么事，首先冒出來的“第一念頭”往往是有問題的。為了避免犯錯誤，最簡單的辦法就是忍一忍，多想一想，克制一下。在對待孩子的問題上，張老師主張把耳熟能詳?shù)膬蓚€成語：“理直氣壯”、“義正詞嚴”，更多的時間的都應該改為“理直氣和”與“義正辭婉”，即管教從嚴，講的是原則從嚴，心思從嚴；態(tài)度則要盡可能的誠懇、溫和、耐心。張老師的思想深深觸動了我，回首教育彎彎的路程，有時候真的覺得很慚愧。為人父母者在家庭教育里，為人師者在學校教育中，在教育方式上“理直氣和”、“義正辭婉”顯得多么重要??！

改變讀后感(篇7)

這本書買回來已經(jīng)有好幾月了，兩個月前看完了第一遍，然后這個月再看了一遍。在第一遍的過程中是懷著新奇的心情去瀏覽整本書的，看完之后得到的結(jié)論是： “哦，原來產(chǎn)品經(jīng)理是這樣開展工作的”。在讀完第一遍和第二遍的間隙，我補充了很多產(chǎn)品經(jīng)理工作內(nèi)容和工作技巧方面的知識，在這個基礎上再來看第二遍的時 候得到的結(jié)論是“是啊，原來產(chǎn)品經(jīng)理應該這樣去開展工作”。整本書看下去，能看出王堅豐富的工作經(jīng)驗和很廣的知識面，反正是大牛一個哈。以下是個人覺得這 本書主要的三個特點： 1.條理清晰，邏輯分明。整書采用了產(chǎn)品開發(fā)流程的順序來區(qū)分三大部分： 1）Pre-Alpha部分 講的是互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品經(jīng)理是誰，是干什么的，什么樣的人適合做這個職位。這個對于沒有產(chǎn)品經(jīng)理的工作經(jīng)驗的人來說（我就是其中一個）非常有用。 2）Alpha部分 以產(chǎn)品的生命周期為主線，穿插產(chǎn)品經(jīng)理的具體工作內(nèi)容并做出詳細地描述。 3）Beta 部分 從個人修養(yǎng)方面講述了產(chǎn)品經(jīng)理在實質(zhì)工作之外需要具備的素質(zhì)和特質(zhì)。 2.圖文并茂，案例生動。全彩印刷帶來了良好的閱讀體驗，雖然定價是55元，網(wǎng)上買的話還是低于50元的。更重要的是王堅講故事的能力一流，書里有大量的案例來說明和支撐作者的觀點，并沒有像其它一部分書那樣只是一味地說教而沒有實實在在的東西。案例增加了閱讀的趣味性，也更容易理解。 3.擴展知識，授人以漁。書中不僅僅提到了實用的方法，也提到了很多的工具。如： 1）網(wǎng)站分析工具：Google ANALYTICS, Firebug, YSlow【這網(wǎng)站最近打不開了】 2）簡易的項目管理工具：Basecamp 3）分析方法：成本效益分析、帕雷托分析、5W1H分析 SWOT分析，墨菲定律等等。 這些分析在項目管理的時候也經(jīng)常用到。 如果硬要吹毛求疵來找碴的話，以下的'2個方面應該就是了： 1．書名。 感覺“結(jié)網(wǎng)”這個副標題有點讓人不知所云，個人感覺直接去掉這個副標題效果更好。 2．有2個圖表不夠清晰。這是印刷問題，如：P145中的“用電子表格框算數(shù)據(jù)” 三種顏色標得不夠清晰，看不太清楚，也沒注明第1個月的數(shù)據(jù)是不好填上預測數(shù)據(jù)的。P161的“產(chǎn)品功能點的成本效益分析”，圖左下角成本由下往上應該是 成本從高到低而不是從低到高，簡單來說，原點應該是成本最低和效益最低才對?！窘?jīng)作者確認之后，此處是對的?！?通過此書，我發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品經(jīng)理和項目管理的工作內(nèi)容在需求分析、溝通管理、風險管理方面的工具和技能是相通的。比如需求分析的方法、溝通技能的要求等 等。這樣想的話，王堅對內(nèi)容的規(guī)劃做得非常好，考慮到目標讀者的不同，各方面的內(nèi)容都有涉及到。這讓我產(chǎn)生了寫一篇項目經(jīng)理和產(chǎn)品經(jīng)理相同工作技能的文 章，需要點時間好好總結(jié)一下。 PS： 1. 曾經(jīng)在深圳pmcaff活動上與王堅見過一面，有點小激動啊。也有過短時間的交流，感覺他是一個比較低調(diào)又非常真誠的人。曾經(jīng)說過要寫一篇讀后感給他，但一直拖到了現(xiàn)在，汗一個。 2. 今天在豆瓣上看到這本書出第二版了（右側(cè)的圖即是），據(jù)說添加了49.99%的新內(nèi)容。不錯，這幾天得趕緊入手一本！

改變讀后感(篇8)

丁翹父母是孩子的第一任老師。孩子和父母相處，在耳濡目染、潛移默化中，孩子學會了為人處事，養(yǎng)成了行為習慣。父母對孩子的影響是悄然的，是深遠的。

我認為這就是張文質(zhì)先生提出父母和孩子應該改變的原因之一。要改變孩子，得從改變父母開始。而要改變父母，談何容易？

這就要求家長有決心和堅強的意志去改變自己。他們需要不斷地學習和審視自己。而《改變父母改變孩子》則是旁征博引、深入淺出地向人們沒娓娓道來，如話家常，如促膝談心，讓人在不經(jīng)意間得到教益。

通過品讀《改變父母改變孩子》，我是受益匪淺。主要>收獲有：

我們成年人不知道得太少，但是做得太少，或者不知道，或者還沒有意識到做的重要性，缺乏自我反省的能力。

為此，文質(zhì)先生特別提及：“我們經(jīng)常道理講得太多，給孩子做榜樣、做具體的示范太少。”的確如此，不少家長許多時候是講一套做一套。

父母是第一責任人，甚至是終身負責任。你必須展示你的一生。你有責任為你的孩子、孫子孫女和家人樹立榜樣。我們需要教育，我們需要揚起浮云，為孩子們提供一個良好的教育氛圍。這是每個大人的責任。

需要我們謹記：處處當孩子的榜樣。

我們大人做容易犯毛病，即自以為是。由于自以為是，導致溝通理解的障礙。許多事情在我們大人看來是十分淺顯的事，但在孩子看來卻變成十分困難的了。

通過讀這本書，我覺得對待一個成長過程中的問題，需要有平常心，需要有一種理解力，需要有一種針對孩子不同的心智成長的狀況要對癥下藥，甚至我覺得比對癥下藥更重要的，還是理解力。”

沒有不想學好的孩子。由于受環(huán)境的影響，受自身條件的局限，有時候不管他怎么努力也是徒勞的，就等什么時候它的“聰明花”能開。它或許有一天會突飛猛進，一鳴驚人。

要改變孩子，有時是件多么困難的事啊！絲毫勉強不得。這就需要理解。

只有理解了孩子，才會同情孩子，才會感同身受，為其提供盡可能的幫助。許多時候是因為不理解而導致關(guān)系緊張，導致各種極端的情緒，導致仇恨，導致自暴自棄。

理解孩子，需要溝通，需要聆聽來自孩子的聲音，多聽聽孩子對生活、對個人成長的理解，多詢問一下他對生活對生命的感受，我們不能代替孩子去思考；我們不能代替孩子去判斷；我們不能代替孩子去表達自己的喜怒哀樂，而是更多的要讓孩子回到自己來理解這個世界，選擇一個最適合他的方式，讓他得以成長。所以一方面就是父母你要盡到責任，幫助他支持他肯定他的個人選擇；另一方面在他個人做了選擇之后，有時候要幫他承擔這種風險，其實每個人的成長都是充滿各種風險的，你能不能幫助他，尤其是當他遇到>挫折的時候；在他成長不太順利的時候；在他感到很迷茫的時候，父母能不能更堅定的站在他身后，我覺得這一點很重要?，F(xiàn)在在小學階段，對父母來說學業(yè)上的壓力還比較少，但是到了初中，你不要看有的孩子他學得那么好學得那么輕松，我的孩子學得這么辛苦，學得這么差，其實這個時候恰恰就是父母有>勇氣需要承擔責任的時候，有勇氣，哪怕孩子遇到各種各樣的失敗，你也能夠支持他，也能夠讓他活得比較從容，比較有信心這點很重要。

耐心、克制和支持是文總理提到的教育孩子最重要的品質(zhì)。

在生活中，教育孩子缺乏耐心和克制是無處不在的。孩子犯了個錯誤。有些家長還沒說幾句話，就急著罵人，甚至動手。缺乏耐心和克制，粗暴對待孩子，經(jīng)常傷害孩子。

如果家長能控制自己的情緒，冷靜地分析孩子的問題，將更有利于問題的解決和孩子的發(fā)展。教育孩子，不是你想怎么樣就能怎么樣的，干著急沒用，責怪也沒用。如果你罵他，打他，會沖淡它對錯誤的理解；如果你原諒他，他會感到內(nèi)疚，會盡力反省和改正錯誤。

十年樹木，百年樹人。孩子的成長是緩慢的過程。教育不會產(chǎn)生立竿見影的效果。

我們的父母應該鼓勵、表揚、肯定、分享和幫助一個重要的家庭文化。在充滿愛和希望的氛圍中成長的孩子，一定會有更堅強、更自信、更美好的生活。

父母改變孩子閱讀后的改變（2）：父母永遠改變

張青云去年年底，張文質(zhì)老師在深圳舉辦“大問題教學”研討會，我跑去聆聽講座，很榮幸地獲贈張老師的最新力作《父母改變孩子改變》。寒假期間，我鄭重推薦給班上同學的家長看，回家后，我選擇了它作為我春節(jié)唯一的伴書。

這是一本所有已為人父母的人或即將準備為人父母的人都應該好好讀讀的書籍，特別是那些孩子還剛剛只有一二歲的年輕父母們，真可以算做是文質(zhì)老師精心為大家準備的一份最好的應時>禮物了。別的不說，光只聽聽書名——父母改變，孩子改變——稍稍地品一品，就足以讓你砰然心動了。

全書就象是聆聽張老師的一個稍長講座一樣，圍繞著當今父母與孩子的教育大問題娓娓而談，可以分有四個部分：孩子的未來既在父母生命中，又在父母手心上；重建以孩子成長為中心的家庭文化；用健康的方式培養(yǎng)正常人；八條戒律也是八個人文常識。我個人歸納為相應的四點：

父母的責任，和孩子一起生活，完成孩子的八個具體常識。與他的著作《教育是慢的藝術(shù)》（后面簡稱為《慢》）不同的是，這里是講好父母，而《慢》是講好教師、好學校，但相同的是，其核心理念仍是生命化教育。

一生的責任，一生的改變

語文教育最重要的問題不僅在學校方面，而且在家長方面。作為一個教育學者，張文質(zhì)老師一直都是非常重視自己孩子的教育問題，這我們可以從他的文章《生活在愧疚中》看到，那沉重的“45條”飽含了一個父親內(nèi)心深處的無奈與迷茫、勇氣與信念、責任與抗爭。同時，面對教師群體，他也是極力主張每一個教師“首先應當把自己的孩子教育好”的觀念。

在《慢》一書中，他說“教師教育自己的孩子，既有專業(yè)方面的優(yōu)勢，又有工作上的便利?！敲?，無論你對‘本職工作’的過分投入還是其他的原因，所有教育自己孩子的責任的忽略與讓渡，都是一件不可原諒的事情?！銈€人所有的‘成功’并不能補償子女教育失敗的苦澀與沉重”。

特別是在目前中國基礎教育呈現(xiàn)為“一根筋”、“一只眼”的應試框架下，學校和老師很難對某一個有問題的孩子做到盡心盡責，那么教育一個孩子的核心責任，歸根結(jié)底還是應該掌握在我們父母自己的手里?！芭c其期待學校教育的改善，不如從家庭教育的改進做起。孩子的未來不是掌握在學校，而是掌握在父母手中”，所以張老師說：

生養(yǎng)一個孩子，就是生養(yǎng)一生的責任，教育孩子也就是為人父母的最大的事業(yè)。他是這樣說的，也是這樣做的。

“為人父母真是一件驚心動魄的事情”。就像每個進入學校的學生一樣，他們希望能遇到一位好老師。每個孩子來到這個世界上，都希望能遇到一個好父母。但父母其實也跟孩子一樣，都是“被上帝咬過一口的蘋果”，也不是完美無缺的人，無論是當年所受的教育還是自己的品行都可能存在著諸多問題。

“父母需要首先受教育，這樣的教育首先就是要反省自己有什么品格能夠成為孩子的示范，有哪些行為在給予孩子積極的影響”，對于那些不良的品行如懶散、粗魯、急躁、狹隘、勢利、缺乏善心以及不良的生活方式等等，往往更有活力和傳染性，容易被繼承，由此父母們要想把這一生的事業(yè)經(jīng)營好，成為一個優(yōu)秀的好父母，其關(guān)鍵就在于父母們要能夠不斷地改變，以無限的責任心和耐心，一點一滴地擠掉自己身上的“毒素”，不斷地提高自己做人父母的素質(zhì)與水平，照亮孩子的一生?！耙粋€好父母就是一所好學校?！敝挥懈改敢砸簧呢熑?，行一生的改變，才能成全孩子一生的發(fā)展。

陪伴就是最好的改變

育兒有很多方面需要改變，比如改變我們的成功觀，改變我們的教育方式等等，但最重要的是什么？張老師說：“教育孩子，最重要的就是父母要和孩子生活在一起。

”家庭教育，沒有家庭成員特別是父母的完整陪伴，教育也就成為虛無空渺的東西。我以為，在一個和諧的家庭結(jié)構(gòu)中，爺爺奶奶、爸爸媽媽、小孩子女，構(gòu)成為一個完美家庭三角形的三個頂點。然而在現(xiàn)實生活當中，卻有很多很多的家庭受生活所迫，只能有爺爺奶奶和小孩子女這兩個支點，最重要的第三個點“爸爸媽媽”卻相隔在那遙遠得無從想象的異地，日夜奔忙在**的那一頭，這樣一個巨大的漂浮的“家庭三角形”成為一個又一個孩子成長的危險所在。

“下班的路應當是回家的路”，“全家一起吃晚飯”“每天和孩子說說話”……這種陪伴就是最有效最好的家庭文化?！鞍押⒆咏唤o祖父母的家長，是在與未來作一場豪賭”，“無論你在**謀生，一定要帶上孩子”這些令人心碎的勸告，既是一個教育學者的殷切期盼與呼吁，又是一個社會知識分子的良知與情懷。

加拿大馬克斯·范梅南教授認為：“兒童需要安全與保護，才能去冒險；需要支持，才能獲得獨立”他在著作《教育機智——教育智慧的意蘊》中指出：“父母有時可能會覺得他們的陪伴對孩子不會有那么大的差別。

那些將自己的孩子長時間放在托兒所的父母往往為自己找理由說，與孩子在一塊兒的時間少而精比簡單地整天與孩子在一起要更重要一些。分居或離異的父母可能會設法從遠處回來跟上他們的孩子?？墒锹吠具b遠的撫養(yǎng)孩子的方式對孩子來說遠遠不能令人滿意。

孩子非常明確：你在那兒就是在那兒，如果你不在，那就是離開了。除了花時間與孩子在一起來關(guān)注孩子以外，出現(xiàn)在他們身旁，以一種：

‘你在那兒，就在他們面前，隨時可以過來’的安全感圍繞著他們。... 有時，是職業(yè)或職業(yè)父母不想花時間承擔一些責任，為孩子創(chuàng)造一個支持他們的家庭氛圍。有趣的是，‘支持兒童’一詞成了一個父母離異和離婚的情境中的常用語。

可是，支持孩子并不僅僅是提供生活必需的金錢的問題給孩子提供支持，意味著**可以信賴，可以指望一直他們身旁?！?/p>

童年是我們生命中最重要的階段。任何成年人都應該不斷地回到童年去汲取力量?！叭松钪匾囊豢淌窃谕甑牟妥篮涂蛷d開始的”，和孩子生活在一起，給孩子一個>溫暖而安全的家庭成長環(huán)境，這個簡單而又重要的要求，毫無疑問，對于今天許多家庭而言，構(gòu)成為一個殘酷而嚴峻的挑戰(zhàn)。

但從教育的角度來看，我們孩子的未來是我們作為父母應該做出的最好的改變。

成全孩子的生命發(fā)展

張文質(zhì)老師在《慢》一書中講到他的生命化教育理念。他說：教育就是遵循人的生命和自然，用自然和恰當?shù)姆绞酵?*的生命發(fā)展。

面對今天的教育現(xiàn)實，張老師指出：父母們所要做的，就是運用自己的智慧，抓住關(guān)鍵期，用最為健康自然的方式，使“一只手”的教育變?yōu)椤皟芍皇帧钡慕逃?，使缺心眼的教育，變?yōu)榕囵B(yǎng)正常人的理性教育。

什么是關(guān)鍵期？文質(zhì)老師對此有兩種不同的理解。一是人類和其他動物一樣，有一個關(guān)鍵的生長期。

例如，兒童的早期教育，特別是兒童0-6歲和7-13歲這兩個重要階段，可以看做是一個關(guān)鍵時期；另一個意義是行為的開始?！耙粋€不當或錯誤的行為剛剛發(fā)生時，及時進行教育，效果最為明顯”。

改變讀后感(篇9)

在《改變，從閱讀開始》一書中，朱永新教授講了幾個關(guān)于小學生閱讀后發(fā)生變化的故事，說明閱讀能改變自己不利的處境，能提高自己的學習成績。這一點我極為贊同，并有著相同的感受。

作為一個家長，我想讓自己的孩子多讀課外書，既是一種底蘊積淀，更為寫作能力提高助一臂之力，我孩子就是一個有力的證明。因為她讀書多，跟同學辯論她總能占上風，而她的作文幾乎篇篇都能當范文在班里展示。而作為一名語文老師，我想讓孩子多讀課外書，至少可以提高語文的學習成績，因為一進入三年級，語文試卷就會出現(xiàn)寫作這一項。學生單靠一本語文書，要寫出一篇精彩的作文，能使作文這一項獲得高分，就有一定的困難。一篇作文的分數(shù)占試卷30%，如果被扣了十多分，總分就可想而知了。所以語文成績想獲得高分，作文首先必須獲得高分。從以往的教育實踐來看，寫作能獲得高分的同學，定是喜歡閱讀的同學。

其實，閱讀不只是為了提高自己的分數(shù)，還可以開闊自己的視野，明白做人的道理，為自己的工作、生活助一臂之力。為此，我每接一個班，每天的常規(guī)作業(yè)都有讀課外書這項家庭作業(yè)，每天的午后也是孩子們閱讀課外書的時間。這樣長期日積月累，當孩子總纏著家長要買課外書的時候，孩子的語文就沒有任何問題了。最后，朱永新教授講了四個觀點，他認為，一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史。一個民族的精神境界取決于這個民族的閱讀水平。一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育。一個書香充盈的城市必然是個美麗的城市。因此，閱讀能改變?nèi)松膬r值，有改變社會的積極作用。我想在小時引領(lǐng)孩子們走向閱讀的起跑線，也許會讓孩子早些喜歡書籍，走上閱讀的路。如果有了良好的閱讀習慣，當他們進入青年期時，就會更廣泛地閱讀。

以后踏上社會，參加工作后，還會根據(jù)工作需要，繼續(xù)閱讀。然后美好的人生會伴隨閱讀而獲得真理，獲得力量，獲得人生的價值。愿我們的孩子都能從小以書為伴，讓書香伴隨孩子的一生！

改變讀后感(篇10)

書到之后，就先啟讀《新常態(tài)改變中國》，它的內(nèi)容有釋義新常態(tài)、改革建言、宏觀經(jīng)濟分析、改革試驗田、投資新思路、企業(yè)應對，房地產(chǎn)和土地和互聯(lián)網(wǎng)金融共八篇，每篇都有三到五個首席經(jīng)濟學家談大趨勢的文章，要讀懂它不是很容易。

經(jīng)過反復研讀，逐漸明白了經(jīng)濟新常態(tài)實際上就是保持正常增長速度的經(jīng)濟常態(tài)（符合道德經(jīng)”知常曰明，不知常，妄，妄作，兇“的常理）。()與之相對立的舊常態(tài)為了追求高增長（每年9-10%的GDP增長率），出現(xiàn)了企業(yè)產(chǎn)能過剩、資源短缺、房價高漲、消費率降低、環(huán)境惡化明顯等相關(guān)問題。

新常態(tài)下，國家會越來越重視經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整（發(fā)展服務業(yè)大國）、重視經(jīng)濟發(fā)展質(zhì)量（不再依賴賣地賺錢）、重視經(jīng)濟發(fā)展效益（提倡清潔能源）、重視改善民生（提供公共設施和公共服務），用中醫(yī)療法（反腐等手段）解決前期高增長引起消化不良的問題（擠出高增長的水分），布局一弓雙箭（”一弓“指貫穿我國東部一線的東北老工業(yè)振興基地、京津冀經(jīng)濟圈和21世海上絲綢之路， ”雙箭"指橫貫我國東、西部地區(qū)的絲綢之路經(jīng)濟帶和長江經(jīng)濟帶），推進國有資本、集體資本、非公有資本等交叉持股、相互融合的混合制改革，帶領(lǐng)優(yōu)秀的大型藍籌上市企業(yè)通過一帶一路戰(zhàn)略以走出去到國外建設的方式來消化產(chǎn)能過剩，讓企業(yè)逐步提高核心競爭力以適應變革，讓經(jīng)濟以每年以GDP6.5-7%的速度穩(wěn)健增長，逐步消除舊常態(tài)下重視速度、重視規(guī)模、重視重大項目帶來的弊端。

改變讀后感(篇11)

今天，我無意間讀了一篇美文――《改變命運的一分》。讀完后，我的心中便涌起了許多感觸。這篇文章充滿了溫馨與感恩。

讓人回味無窮。主要講的是一個小男孩在考試中得了59分，班上唯一一個不及格。他在課后來到老師的辦公室，膽怯地說：

“老師，能不能，能不能……”他把“能不能”呢喃了好幾遍才用哆嗦的聲音說：“能不能給我的作文加上一分?！薄凹臃?，這不好，作文分打得很嚴的。

”老師搖了搖頭?！翱晌覌尅龝弥癖薮蛭业摹！毙∧泻е耷弧?/p>

老師沉默了?！澳憧催@樣好不好？”老師靈感一現(xiàn)，說“我總成績上給你加一分，但不是送的，是借，要還的，期末你給我一還10，怎么樣？

”小男孩咬了咬嘴唇說：“行！”此后小男孩一直惦記著那十分，同時也對老師心懷感激。

他努力學習，終于考了98分，比那10分少了88分。于是學校頒了一個“三好學生”給他。當他緊緊地拿著證書和獎品時，他發(fā)現(xiàn)老師正在溫柔地看著他。突然，他晶瑩的淚珠從臉頰滑落。

幾年后，小男孩以優(yōu)異的成績考上了大學，成為村里第一個大學生。很感人是吧。一分換十分，用漂亮的分數(shù)去“換”當年那“借”來的一分。

用光輝的成就去“換”當年老師的寬容和鼓勵。這就是感恩，就是知恩圖報。

感恩所有曾經(jīng)給過我們幫助的人。讓他們感到感恩的存在。讓我們一起在感恩中成長吧！

改變讀后感(篇12)

“打小報告”不可取。新型的師生關(guān)系是建立在平等的基礎上的，不是如何讓學生“怕”你，也不是靠打小報告來鎮(zhèn)住學生。當孩子調(diào)皮的時候，有的老師喜歡動不動就告訴家長甚至請家長來學?！鞍ちR”，顯然，這是黔驢技窮的表現(xiàn)。

而且，如果這樣，只能疏遠師生關(guān)系。解決問題，只能依靠師生雙方交流、溝通。

“不當孩子的‘裁判’”。每天在一起玩耍、學習，孩子們之間發(fā)生小摩擦小意外很正常。每當這個時候，教師不當調(diào)解員，只做一個公證人就行了，讓孩子們自己嘗試著解決問題，這樣有利于協(xié)調(diào)彼此關(guān)系，同時規(guī)范自己的言行。

我記得幾天前，班上有幾個孩子在教室里玩，不小心弄壞了另一個孩子的彩色鉛筆盒。他們協(xié)商賠償一人20多元，一人10多元，但我不知道。后來，我知道了情況，看了看彩色筆盒的裂縫，自作主張說：“用502就能黏上，同學嘛，又不是故意的，不賠行嗎？

”那個受害者嘴巴一翹：“嗯——看嘛！”看得出，她不情愿。

在課間，當我把黏好的彩色筆盒還給那個女生的時候，她笑著說：“謝謝老師——不過，他們愿意各自賠5元?！蔽毅读艘幌?，也笑了。

顯然，他們可以自己處理爭端，并沒有因為這一爭端而加劇沖突。假如，我喧賓奪主，以勢壓人，結(jié)果會怎樣呢？

“這時，老師也應安靜”。在教室里，教師要求孩子們不得大聲喧嘩。而多數(shù)時候，看到學生違紀，自己也忍不住大聲呵斥，結(jié)果自己違背了自己做定下的規(guī)矩。

這樣，如何要求學生做到？而且，在這個過程中，教師總是把自己擺在至高無上的地位，把學生當下屬，想發(fā)脾氣就發(fā)脾氣，根本不尊重學生的主導地位。這行嗎？

平時，當要求學生怎樣做的時候，教師就應該首先做到，而不是把自己置身事外。

“把作業(yè)本輕輕地放在學生的課桌上”。有時候，為了圖方便，我發(fā)本子時隨手一扔，本子就“飛”了過去，一般都很準。哪知道有時候前面的同學傳本子時也依葫蘆畫瓢，結(jié)果惹來了怨言：

“老師，他把我的本子扔到地下了！”

“老師，他把我的眼睛砸到了！”

……顯然，這是我自己造成的不良影響。而且，是因為我認為自己是老師，可以在他們面前隨手一扔，試想，我能在領(lǐng)導面前隨手一扔嗎？為此，需要教師身體力行，做好表率，把本子輕放在桌子上。

久之，傳發(fā)作業(yè)本時就會避免類似怨言了。

在教育教學活動中，既要尊重兒童，又要尊重教育。

“不輕易地‘肯定’與‘否定’”。在教學活動中，答案一般是死的，而學生是活的。課堂上，他們的回答肯定不是千篇一律的，所以，給予評價時不能輕易“肯定”或“否定”，而是強調(diào)“說說你自己的想法”，這樣有助于開拓學生的思維，培養(yǎng)探索的習慣。

“教育需要人情味的語言”。富有人情味兒的語言，最能打動人心。尤其是教育工作者，即使在理論上，也需要換一種說法，這讓人聽起來更愉快，更愿意改正錯誤。

而且，當真的需要批評的時候，最好的辦法就是個別地說，不恰當?shù)亓R，讓他有自尊心。當然，既定的懲罰措施是一定要執(zhí)行的，不可懈怠。

“做好事理應被表揚”。每天放學前五分鐘是孩子們自我表揚、互相了解的時間。這是在倡導文明之風，好！

久之，就會讓孩子們做好事變成習慣，而不是什么事都要別人來吩咐。這一點，值得學習與借鑒。同時，還可以予以獎勵。

“用鼓勵的話語指出孩子的不足”。孩子表現(xiàn)不好也沒關(guān)系，畢竟是個孩子。我們的責任是培養(yǎng)孩子們自己做事的意識，即使事情有一點甚至更糟。只要孩子們想做，敢于嘗試，鼓勵他們，他們將來自然會做得更多。

俗話說得好：失敗是成功之母。

“不和別人比”。俗話說，人比人比死人。“比”的對象是他人，動力也是“比過他人”，這種“比”扼殺的是自我的特征，而且很累也很辛苦，因為每個孩子的發(fā)展是不平衡的。

所以，我們不主張橫向比較，主張縱向比較，跟過去的自己比較，只要“超越”了自我，就算是成功了。老師的責任是讓孩子們找到自己的閃光點，努力讓他們向前邁一大步，哪怕使一小步。

“用孩子的眼睛看孩子的世界”。法國作家法朗士說：“好奇心造就科學家和詩人。

”而好奇心最強的往往是兒童，在**世界里熟視無睹的東西，在兒童眼里卻充滿好奇。因此，在生活中，在學習中，盡量用孩子的眼睛觀察，用孩子的思維思考，真正促進孩子的健康成長。

“了解孩子行為背后真正的原因”。我們不能輕率的將孩子的某些違規(guī)行為定性為“蓄意破壞”，畢竟他們是孩子。在孩童階段，最容易感情用事，根本不計后果。

教育筆記《改變讀后感匯總12篇》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供教育筆記而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時，yjs21.com還為您精選準備了改變讀后感專題，希望您能喜歡！