接下來(lái)幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您詳細(xì)介紹“體育課教案”。老師都需要為每堂課準(zhǔn)備教案課件,每位老師都需要認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件。教案是將教化育注重實(shí)效的重要指導(dǎo)。請(qǐng)將此頁(yè)收藏方便您日后查看!
本課指導(dǎo)思想是以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到知識(shí)的同時(shí),得到快樂(lè),使學(xué)生身心都得到發(fā)展。
籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體對(duì)抗運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,因此,在比賽中傳接球技術(shù)運(yùn)用較多,而行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)在比賽中是很實(shí)用的一種傳接球方法。為今后學(xué)習(xí)籃球其他內(nèi)容起著關(guān)鍵作用。它既是前面所學(xué)籃球基本動(dòng)作的應(yīng)用,也是今后籃球教學(xué)的基礎(chǔ),它融素質(zhì)、技術(shù)與智慧為一體,對(duì)增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)健康有著積極的作用。所以它在教材中處于非常重要的地位。
另外,這節(jié)課的素質(zhì)練習(xí)――追球跑,是發(fā)展學(xué)生下肢力量與奔跑能力的一種練習(xí)手段。
因此,這一節(jié)課無(wú)論在知識(shí)上,還是對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)上,都起著十分重要的作用。
1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)生懂得行進(jìn)間雙手胸前傳接球的具體做法和技術(shù)要領(lǐng)以及傳球的重要性。
2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):學(xué)生能在側(cè)身跑動(dòng)中作出跨步接球、邁步傳球動(dòng)作,發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)及身體的協(xié)調(diào)性。
3、心理健康目標(biāo):學(xué)生樂(lè)意表現(xiàn)自我能力,能充分展示自我個(gè)性,積極探討、互幫互學(xué),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
教學(xué)對(duì)象是高一男生,他們?cè)诔踔幸呀?jīng)有了一定的基礎(chǔ),但身體素質(zhì)相對(duì)較薄弱,對(duì)技術(shù)的理解能力也不強(qiáng),心理素質(zhì)相對(duì)較差,對(duì)籃球的行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)要求又是比較強(qiáng)的技術(shù),學(xué)生在學(xué)習(xí)中肯定會(huì)遇到很多困難,因此,在學(xué)習(xí)中應(yīng)以多練為主,由淺入深,分層遞進(jìn)來(lái)教學(xué)。
教法主要采用:
1、直觀教學(xué)法:課中基本動(dòng)作由教師親自示范、講解,做到講解和示范相結(jié)合,講解清楚,示范到位,使同學(xué)們一目了然。
2、圖示法:通過(guò)這種方法,教師在講解、示范上節(jié)省了時(shí)間,做到盡量用最短的時(shí)間講解清楚問(wèn)題,使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中易懂、易學(xué),達(dá)到事半功倍的效果。
3、糾正錯(cuò)誤法:在練習(xí)中針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的糾正;
4、分解與完整練習(xí)法:由原地傳到行進(jìn)間傳接球,使學(xué)生更容易掌握此技術(shù);
5、分層遞進(jìn)法:課中基本部分練習(xí),從兩人面對(duì)面的行進(jìn)間傳接球,再到三角形行進(jìn)間傳接球,最后到全場(chǎng)跑動(dòng)中傳接球,動(dòng)作由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,內(nèi)容由易到難,做到了循序漸進(jìn)的原則。
學(xué)法主要采用:觀察法、模仿練習(xí)法、分組練習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、自我評(píng)價(jià)法。
圖1 . 圖22、準(zhǔn)備活動(dòng):
①游戲:搶拍球(目的:提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以及對(duì)籃球的控制能力。)
目的:使學(xué)生對(duì)雙手胸前傳接球技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行鞏固和提高,為學(xué)習(xí)行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)打下良好的基礎(chǔ)。
要求:由慢到快,練習(xí)跨步接球和邁步傳球的技術(shù)動(dòng)作,不要走步,傳球到位――胸前,30―40次
目的:從簡(jiǎn)單的行進(jìn)間雙手胸前傳接球開始學(xué)起,先掌握動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng),從而解決本課重點(diǎn)――行進(jìn)間跨步接球和邁步傳球的技術(shù)動(dòng)作。
要求:由慢到快,練習(xí)側(cè)身跑及跨步接球和邁步傳球的技術(shù)動(dòng)作,不要走步,傳球到位――胸前,30―40次
目的:增加一點(diǎn)難度,進(jìn)一步學(xué)習(xí)行進(jìn)間雙手胸前傳 圖5接球技術(shù)。在三角傳接球時(shí),加強(qiáng)了側(cè)身跑及側(cè)身接球,進(jìn)一步解決本課重點(diǎn),同時(shí)也解決其難點(diǎn)。
要求:速度由慢到快,兩人之間距離由近至遠(yuǎn),側(cè)身跑動(dòng),傳球到位――跑進(jìn)方向胸前,避免走步,可結(jié)合上籃提高學(xué)生的興趣。
目的:增加難度,結(jié)合實(shí)際(兩人快速的傳球推進(jìn)),進(jìn)一步解決本課的重難點(diǎn)。
注:以上練習(xí)教師利用小黑板進(jìn)行圖解,然后教師再示范,使學(xué)生加深理解,更容易理解教師意圖,從而節(jié)省時(shí)間,增加練習(xí)次數(shù),來(lái)掌握行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)。
目的:通過(guò)展示,使學(xué)生進(jìn)行互評(píng),對(duì)此技術(shù)加深理解,并發(fā)展學(xué)生的觀察能力及培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)能力(展示技術(shù)掌握好的,這樣更加深印象,激勵(lì)大家共同學(xué)習(xí))。
目的:發(fā)展學(xué)生下肢力量與奔跑能力,也為籃球比賽中奠定了速度基礎(chǔ),比如快攻、突破等等。
1、放松活動(dòng):在輕音樂(lè)伴奏下,肢體放松――太極拳模仿練習(xí)(跟老師學(xué))。使學(xué)生心率和心情盡快的平靜下來(lái)。
目的:使學(xué)生有組織的結(jié)束教學(xué)活動(dòng),逐漸恢復(fù)學(xué)生生理機(jī)能,對(duì)學(xué)生進(jìn)行表優(yōu)鼓差,同時(shí)進(jìn)行良好的思想道德教育。
籃球場(chǎng)1塊、籃球30個(gè)、錄音機(jī)1臺(tái)、小黑板1塊。
預(yù)計(jì)本課的教學(xué)目標(biāo)基本完成,預(yù)計(jì)平均心率為120―130次/分鐘,最高心率170―180次/分鐘,運(yùn)動(dòng)密度為40%左右。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道尖利的物品,如使用不當(dāng)會(huì)傷害身體。
2、學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆、刀、游戲棒等物品的正確方法。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
活動(dòng)過(guò)程:
這節(jié)課我共分四方面來(lái)進(jìn)行教學(xué),首先讓幼兒觀察了解尖利物品,知道名稱,了解它的用途。因?yàn)橛變旱娜藬?shù)較多,怕在分組活動(dòng)中出現(xiàn)意外,所以我只準(zhǔn)備了一份的物品讓幼兒進(jìn)行觀察,課堂的秩序較好。
在出示物品時(shí),幼兒都能積極的舉手告訴我這些物品的名稱,從這里可以看出幼兒對(duì)于這些東西是十分的熟悉的;并對(duì)它們的用途也是比較了解的,大多數(shù)的幼兒一次就把所有物品的用途都說(shuō)出來(lái)了,但是對(duì)于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整,雖然知道但是不能用一個(gè)較好的詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行概括,從這里我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在語(yǔ)言發(fā)展方面,詞匯還是不夠豐富需要加強(qiáng)。
幼兒對(duì)‘為什么要把尖利物品設(shè)計(jì)成這樣’,不太了解,有的幼兒說(shuō)“本來(lái)就是這樣的”有的說(shuō)“因?yàn)檫@樣好用”……因此,在我講了以后幼兒就有了一種恍然大捂的神情,感到很高興,還不時(shí)和邊上的同伴那進(jìn)行交流。課堂的氣氛一下字就活躍了起來(lái)。
在第二環(huán)節(jié)中主要讓幼兒交流生活中使用尖利物品不當(dāng)造成傷害的一些體會(huì)。幼兒都積極的說(shuō)了一些自己使用過(guò)的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、大頭針、釘子等,幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的,有些我也沒(méi)有馬上想到,但是幼兒一下子就聯(lián)想到了,還對(duì)我說(shuō)了很多發(fā)生在他們自己或者周圍人身上的一些傷害事故,從中不難看出現(xiàn)在的幼兒知識(shí)面還是比較廣的,他們都能對(duì)這些事情做出自己的評(píng)價(jià),并進(jìn)行分析,了解受傷的原因。
第三環(huán)節(jié)是活動(dòng)的高潮,幼兒積極討論正確使用尖利物品的方法。有些幼兒口語(yǔ)表達(dá)不清楚,但動(dòng)作就很到位,因此,我就讓一個(gè)幼兒做動(dòng)作一個(gè)幼兒進(jìn)行講解,孩子們對(duì)這個(gè)方法很感興趣,都舉手想?yún)⒓樱n堂的氣氛非常熱烈。當(dāng)中有的幼兒示范不夠標(biāo)準(zhǔn),或講解不清楚的,其他幼兒還會(huì)進(jìn)行指正,從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了正確的使用方法,活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)到了!
最后我進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)短的小結(jié),把幼兒的講述的內(nèi)容進(jìn)行了匯總。
活動(dòng)后,幼兒又繼續(xù)在我們的活動(dòng)室里找著一些尖利的物品,把課的內(nèi)容繼續(xù)延伸了下去……
教學(xué)反思
在這次活動(dòng)中教師的目標(biāo)比較明確,內(nèi)容的貼近幼兒生活。不足的是在活動(dòng)中教師沒(méi)有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特征和含義,在引導(dǎo)幼兒觀察回答問(wèn)題不夠深入,比較著急的說(shuō)出答案。在課堂的隨機(jī)性教育也要加強(qiáng)。
二、教材分析:
《英雄少年》武術(shù)操結(jié)合了中學(xué)生的身體發(fā)育階段的特點(diǎn),既吸取了廣播體操的規(guī)范和韻律,又結(jié)合武術(shù)的剛勁有力。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《英雄少年》武術(shù)操,能得到美育熏陶,發(fā)展身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感,使身體得到強(qiáng)健,能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)武術(shù)的興趣和民族自豪感,深刻領(lǐng)會(huì)和了解中華武術(shù)的文化內(nèi)涵。養(yǎng)成經(jīng)常運(yùn)用武術(shù)操鍛煉身體和修身養(yǎng)心的習(xí)慣。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的武術(shù)操1-3節(jié),教材特點(diǎn)是動(dòng)作簡(jiǎn)單,要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)動(dòng)作為主,為今后武術(shù)操的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ).
三、學(xué)情分析:
本課教學(xué)對(duì)象為東方中學(xué)初二女生,共32人。她們喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng),具有較好運(yùn)動(dòng)能力和自學(xué)能力,有較強(qiáng)的體育意識(shí)和運(yùn)動(dòng)參與積極性。但由于文化課學(xué)習(xí)的壓力較大,她們有時(shí)會(huì)出現(xiàn)浮躁的心理,產(chǎn)生消極的情緒,對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利影響。本節(jié)課力求從教法和學(xué)法上改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,進(jìn)行創(chuàng)新,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,陶冶學(xué)生的情操。
四、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)教學(xué),使學(xué)生對(duì)武術(shù)操有一定的認(rèn)識(shí),明白《英雄少年》武術(shù)操的鍛煉價(jià)值。
2、技能目標(biāo):通過(guò)教學(xué),使學(xué)生基本掌握武術(shù)操1-3的動(dòng)作,并做到線路清楚,手形、步形正確到位;較好地掌握跑的節(jié)奏,發(fā)展跑的能力。
3、情感目標(biāo):通過(guò)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生崇尚武德精神、及吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作、穩(wěn)扎穩(wěn)打的思想品質(zhì),激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
六、教法和學(xué)法:
1、教法:本課結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念,以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主線。首先針對(duì)武術(shù)教學(xué)比較簡(jiǎn)單和枯燥的特點(diǎn),采用情緒激勵(lì)法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),這樣易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。還采用講解示范法,在教學(xué)的一開始,教師正確完整的演示武術(shù)操,以正確優(yōu)美的示范動(dòng)作感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生“我想學(xué)”的情感,從而為學(xué)生能更快、更好地掌握組合動(dòng)作打下基礎(chǔ)。
2、學(xué)法:本課主要采用:嘗試學(xué)習(xí)法、比較學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動(dòng)作的問(wèn)題。而后在練習(xí)中,通過(guò)學(xué)生間相互對(duì)比、交流、評(píng)價(jià)和小組探究中悟出動(dòng)作要領(lǐng),理解含義。
最后通過(guò)集體表演、個(gè)人展示相結(jié)合,解決所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)的自主性。
4. (1)徒手操:沖拳,推掌,手型變換等。要求講清楚每節(jié)動(dòng)作的要點(diǎn)與難點(diǎn)。動(dòng)作要規(guī)范、到位,使其可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情。
1。教師先講解示范,學(xué)生在教師口令下進(jìn)行練習(xí)。
2。教師進(jìn)行糾錯(cuò),學(xué)生在教師口令下進(jìn)行練習(xí)。
3。完整練習(xí),并跟隨教師在音樂(lè)伴奏中進(jìn)行。
教學(xué)效果預(yù)計(jì):
一)生理負(fù)荷:預(yù)計(jì)學(xué)生平均心率為120次/分,練習(xí)密度為40%,運(yùn)動(dòng)負(fù)荷中等。
尊敬的各位評(píng)委老師 下午好!
依據(jù)新課標(biāo)的要求,以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo),以“健康第一”為指導(dǎo)思想。在授課過(guò)程中,遵循“以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)中除了傳授學(xué)生的基本技能外,還創(chuàng)設(shè)開放性的課堂教學(xué)氛圍,讓學(xué)生在學(xué)練過(guò)程中既掌握知識(shí)技能又得到情操的陶冶,智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團(tuán)結(jié)互助的集體主義思想。
本次課的教材主要內(nèi)容是《正手攻球技術(shù)動(dòng)作》選自初中《體育與健康》七―九年全一冊(cè)教材內(nèi)容。它既能發(fā)展學(xué)生的小臂協(xié)調(diào)能力,又有良好的綜合健身作用,能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取和拼搏精神。所以這一運(yùn)動(dòng),特別受學(xué)生歡迎。
本課教學(xué)對(duì)象是農(nóng)村初中八年級(jí)學(xué)生,他們的年齡為15-1+6誰(shuí)左右,正處于青春初期,朝氣蓬勃、富于想象和挑戰(zhàn),好勝心強(qiáng),愛(ài)表現(xiàn)自己,因此對(duì)本科表消除較強(qiáng)的求知欲。但由于他們的神經(jīng)系統(tǒng)興奮占優(yōu)勢(shì),并極易擴(kuò)散,所以注意力集中時(shí)間不長(zhǎng)。改版學(xué)生的各方面素質(zhì)比較好,同學(xué)間的團(tuán)結(jié)互助,班集體初步形成,有一定的凝聚力和合作意識(shí),平時(shí)、好動(dòng),心理素質(zhì)較好。但存在體質(zhì)普遍較弱,運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差現(xiàn)象。
難點(diǎn):速度的快慢與手持球的高度以及投球時(shí)上下身的協(xié)調(diào)發(fā)力。
教法: 1、啟發(fā)式教學(xué)法:通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)學(xué)生積極思考、創(chuàng)新能力。
2、講解示范法:通過(guò)精煉適度的語(yǔ)言講解,是學(xué)生獲得正確的額動(dòng)作概念,以優(yōu)美的動(dòng)作示范,有利于學(xué)生模仿正確的動(dòng)作技術(shù)。
3、糾正錯(cuò)誤法:由于學(xué)生間的個(gè)體差異,完成練習(xí)的情況各有不同,通過(guò)糾正獲得正確的動(dòng)作,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。
學(xué)法:采用示范教學(xué),配合師生互動(dòng)演示,這樣能能夠體現(xiàn)內(nèi)容的直觀性,學(xué)生領(lǐng)會(huì)意圖快,容易接受。
2、分組練習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,通過(guò)多次反復(fù)的聯(lián)系,達(dá)到熟練程度。
3、組織小組間比賽。增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)性和娛樂(lè)性氣氛。
學(xué)法指導(dǎo):本課我認(rèn)為要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。本課的學(xué)法中讓學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,活躍課堂氣氛,通過(guò)學(xué)生自主去嘗試,互相對(duì)比,師生討論,探究、觀摩等方式培養(yǎng)學(xué)生的思考能力,觀察能力和實(shí)踐能力。面向全體學(xué)生,使不同層次的學(xué)生從運(yùn)動(dòng)中得到鍛煉,獲得快樂(lè)。
(一)開始部分分為來(lái)兩個(gè)內(nèi)容:安排時(shí)間12分。一是常規(guī)內(nèi)容。二是準(zhǔn)備部分,包括游戲和徒手操。這樣安排一是旨在引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,吧平時(shí)枯燥的跑步活動(dòng)寓于游戲活動(dòng)之中,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。二是使學(xué)生的生理機(jī)能活動(dòng)能力從相對(duì)較低水平逐漸調(diào)動(dòng)起來(lái),為人體進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)做好生理和心理上的準(zhǔn)備,并預(yù)防和減少運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。
(二)基本部分:安排時(shí)間30分,第一個(gè)內(nèi)容是學(xué)復(fù)習(xí)推擋球技術(shù)動(dòng)作,時(shí)間安排14分。為了學(xué)生自主解決這節(jié)課內(nèi)容的重難點(diǎn),使學(xué)生帶著問(wèn)題去觀察、學(xué)習(xí)。學(xué)生回答教師提出的問(wèn)題。
最后結(jié)束部分配用輕音樂(lè)進(jìn)行放松,時(shí)間安排5分。組織:學(xué)生站成四列橫隊(duì)。教師提示放松部位,頸、肩、腰、臂等部位放松。要求學(xué)生在放松時(shí)做到輕松、快樂(lè),使學(xué)生的生理、心理都得到放松,進(jìn)行美的教育同時(shí),又一次體驗(yàn)上體育課的樂(lè)趣。之后,作課堂小結(jié),指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處,達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生和繼續(xù)提高的目的。然后布置器材回收,培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀念和愛(ài)護(hù)集體財(cái)產(chǎn)的習(xí)慣。最后師生道別,再次拉近師生距離,養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣。
學(xué)生能在教室指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個(gè)練習(xí),課堂氣氛活躍,師生感情融洽。完成率在85%左右能基本掌握正確動(dòng)作要領(lǐng)。預(yù)計(jì)課的練習(xí)密度為35%左右,最高心率為15―160次/分,平均心率達(dá)120―130次/分。課堂效果較好。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、掌握折身跑的技能,提高身體動(dòng)作的連貫性和敏捷性
2、增強(qiáng)幼兒跑動(dòng)中的自我保護(hù)意識(shí)
3、體驗(yàn)與同伴分角色合作游戲的歡樂(lè)氛圍
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、生活中觀看過(guò)《貓和老鼠》的動(dòng)畫片
2、貓和老鼠的頭飾若干
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、準(zhǔn)備活動(dòng)
創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入,(老師扮演老鼠媽媽,孩子扮演小老鼠)
師:“孩子們,今天天氣不錯(cuò),讓我們一起隨音樂(lè)做做運(yùn)動(dòng)吧
2、學(xué)習(xí)折返跑
1)談話 激發(fā)幼兒對(duì)折返跑的學(xué)習(xí)興趣
師:“你們現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了,要自己去找食物來(lái)養(yǎng)活自己,可是媽媽要告訴你們,你們出去后一定要注意我們的敵人貓??催@就是大花貓,他專門吃我們老鼠,見到他一定要注意,最好的辦法就是跑回家,因?yàn)槎纯谛?,它不?huì)鉆進(jìn)來(lái)。
今天我就教你一種本領(lǐng)叫折返跑,想學(xué)嗎?
幼兒回答
2)教師示范,幼兒嘗試練習(xí)
師:“媽媽先做一遍,看看媽媽是怎么做的”
師:“誰(shuí)想試試”讓幼兒自由嘗試
3)講解折返跑技巧,讓幼兒再次嘗試,提醒幼兒不要互相碰撞
4)讓幼兒加快速度后折返跑,討論怎樣才能在快速跑的過(guò)程中迅速折身往回跑,并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,再集體再次嘗試
3、游戲:遇到貓兒我不怕 鞏固折返跑技能
1)教師介紹游戲玩法
師:“孩子們覺(jué)得自己學(xué)的怎么樣?”
幼兒:好
師:“敢接受挑戰(zhàn)嗎?”
幼兒:敢
師:“現(xiàn)在我們進(jìn)行一個(gè)游戲,名字叫“遇到貓兒我不怕”。首先我先說(shuō)一下游戲玩法:在前面有好多食物,可是食物旁邊卻守著一只大花貓,我們要悄悄的、快速的把食物拿到手然后折返跑回來(lái),對(duì)家里的小伙伴說(shuō)安全,另一只小伙伴才能出去拿食物。一定注意安全!聽懂了嗎?”
幼兒:聽懂了
2)組織幼兒進(jìn)行游戲,教師給予指導(dǎo)
4、放松活動(dòng)
師:“今天我們學(xué)習(xí)了本領(lǐng)叫折身跑,大家都很努力,媽媽相信你們一定能成為一只身手敏捷的小老鼠?,F(xiàn)在跟我一起放松一下吧。”
隨音樂(lè)做運(yùn)動(dòng) 放松。隨后帶出場(chǎng)地。
活動(dòng)目標(biāo):
1.用各種肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)水滴變化的.過(guò)程,發(fā)展身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。
2.有合作意識(shí),體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。
3.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
太陽(yáng)、云朵,在場(chǎng)地中間畫一個(gè)圓圈。
游戲規(guī)則:
教師提出活動(dòng)要求,幼兒分成兩組。一組扮演小水滴,另一組扮演小魚。在圓形的場(chǎng)地上,小水滴和小魚一起擁抱、碰碰頭、扭扭腰等,小水滴必須在池塘里。
活動(dòng)玩法:
一、小水滴和小魚。
1.幼兒扮演小魚,邊哼唱"許多小魚游來(lái)了",邊做游動(dòng)的動(dòng)作。
2.教師提出活動(dòng)要求,幼兒分成兩組。一組扮演小水滴,另一組扮演小魚。
3.在圓形的場(chǎng)地上,小水滴和小魚一起擁抱、碰碰頭、扭扭腰等。
二、小水滴和太陽(yáng)。
1.出示"太陽(yáng)公公",幼兒全體扮演小水滴。
2.教師邊說(shuō)情景性語(yǔ)言,邊引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作:隨著"太陽(yáng)公公"慢慢地升起,小水滴覺(jué)得身體上暖洋洋的,在池塘里打著滾。小水滴在池塘里呆不住了,慢慢地站起來(lái),伸伸腿,一個(gè)個(gè)跳了起來(lái)。
三、小水滴和云朵。
1.出示道具"云朵",幼兒全體扮演小水滴。
2.教師邊說(shuō)情景性語(yǔ)言,邊引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作:水滴慢慢地都聚集在一起,圍在云朵的周圍。小水滴越聚越多,離開了云朵,一個(gè)個(gè)有跳到了池塘里。
3.幼兒想像小水滴到池塘后的情景,自由運(yùn)動(dòng),放松身體,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng),我采用多媒體的教學(xué)方法。利用小雨滴旅行制成課件,在這里我為孩子們提供了一個(gè)具體的、直觀的物象,滿足了幼兒思維具體形象的特點(diǎn)。在課前我作了非常充分的準(zhǔn)備工作,事先讓孩子知道什么是記錄,為了給孩子帶來(lái)更直觀的感受,還制作了小水滴旅行的圖片。我采用的是分段講述的方式,給孩子們講述了水的三態(tài)變化的全過(guò)程。為了幫助孩子理解和記憶,在每一段講述過(guò)后,我都進(jìn)行提問(wèn),在提問(wèn)時(shí)采取了個(gè)人和集體兩種形式來(lái)回答所問(wèn)的問(wèn)題,這樣點(diǎn)和面的回答使孩子都能較好地參與到活動(dòng)中來(lái)。孩子們?cè)谔釂?wèn)的幫助下,不斷地回憶故事的內(nèi)容,并且用語(yǔ)言進(jìn)行表述,這使孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提高。但這里也有不足的地方,對(duì)在每段故事沒(méi)有清晰的小結(jié);此外,每段故事講解之后,可以完整的再播放一遍故事,造成孩子們對(duì)故事沒(méi)有一個(gè)完整的影響。最后環(huán)節(jié)中,我鼓勵(lì)孩子用自己的方式講故事記錄下來(lái),這不僅加深和鞏固了幼兒對(duì)水的循環(huán)過(guò)程的理解,其實(shí)也能幫助幼兒提升邏輯思維能力及動(dòng)手能力。孩子們的展現(xiàn)出多種記錄方式,大多數(shù)孩子并能根據(jù)自己的記錄過(guò)程來(lái)講述故事,這次的活動(dòng)讓孩子們感受到了活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),又增長(zhǎng)了自己的知識(shí)面。
小百科:水滴是劉慈欣科幻小說(shuō)《三體》中提到的由強(qiáng)互作用力材料(SIM)所制成的宇宙探測(cè)器,因?yàn)槠湫螤钆c水滴相似,所以被人類稱之為水滴。表面會(huì)反射幾乎全部的電磁波,絕對(duì)光滑,溫度處于絕對(duì)零度,原子核由被強(qiáng)互作用力鎖死,無(wú)堅(jiān)不摧。在末日之戰(zhàn)中,僅一個(gè)水滴就摧毀了人類太空武裝力量 20xx 艘戰(zhàn)艦,并且封鎖了太陽(yáng)的電波放大功能。
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